Коли з'являться результати кенгуру. Міжнародний математичний конкурс-гра «Кенгуру

Мільйонам хлопців у багатьох країнах світу давно вже не треба пояснювати, що таке «Кенгуру», - це масовий міжнародний математичний конкурс-гра під девізом - Математика для всіх!.

Головна мета конкурсу – залучити якнайбільше хлопців до вирішення математичних завдань, показати кожному школяру, що обмірковування завдання може бути справою живою, захоплюючою, і навіть веселою. Ціль ця досягається цілком успішно: наприклад, у 2009 році в конкурсі брало участь понад 5,5 мільйонів хлопців із 46 країн. А кількість учасників конкурсу у Росії перевищила 1,8 мільйона!

Звичайно ж, назва конкурсу пов'язана із далекою Австралією. Але чому? Адже масові математичні змагання проводяться в багатьох країнах уже не одне десятиліття, а Європа, в якій зародилося нове змагання, така далека від Австралії! Справа в тому, що на початку 80-х років ХХ століття відомий австралійський математик і педагог Пітер Холлоран (1931 – 1994) вигадав дві дуже суттєві нововведення, які помітно змінили традиційні шкільні олімпіади. Він розділив усі завдання олімпіади на три категорії складності, причому прості завдання мали бути доступними буквально кожному школяру. Крім того, завдання пропонувалися у формі тесту з вибором відповідей, орієнтованого на комп'ютерну обробку результатів. Наявність простих, але цікавих питань забезпечила широкий інтерес до конкурсу, а комп'ютерна перевірка дозволила оперативно обробляти велику кількість робіт.

Нова форма змагання виявилася настільки вдалою, що у середині 80-х у ньому брало участь близько 500 тисяч австралійських школярів. 1991 року група французьких математиків, спираючись на австралійський досвід, провела аналогічне змагання у Франції. На честь австралійських колег змагання отримало ім'я «Кенгуру». Щоб наголосити на цікавості завдань, його почали називати конкурсом-грою. І ще одна відмінність – участь у конкурсі стала платною. Плата дуже невелика, але в результаті конкурс перестав залежати від спонсорів, а значна частина учасників почала отримувати призи.

У перший рік у цій грі взяло участь близько 120 тисяч французьких школярів, а незабаром кількість учасників зросла до 600 тисяч. З цього почалося швидке поширення конкурсу країнами та континентами. Зараз у ньому бере участь близько 40 країн Європи, Азії та Америки, причому в Європі набагато простіше перерахувати країни, які не беруть участь у конкурсі, аніж ті, де він проходить уже багато років.

У Росії її конкурс «Кенгуру» вперше було проведено 1994 року і відтоді кількість його учасників стрімко зростає. Конкурс входить до програми «Продуктивні ігрові конкурси» Інституту продуктивного навчання під керівництвом академіка РАТ М.І. Башмакова та проводиться за підтримки Російської академії освіти, Санкт-Петербурзьким Математичним товариством та Російським державним педагогічним університетом ім. А.І. Герцена. Безпосередню організаційну роботу взяв він Центр технології тестування «Кенгуру плюс».

У нашій країні давно склалася чітка структура математичних олімпіад, що охоплюють усі регіони та доступна кожному школяру, який цікавиться математикою. Проте, ці олімпіади, починаючи з районної і закінчуючи Всеросійською, націлені те що, щоб із учнів, вже захоплених математикою, виділити найздатніших і обдарованих. Роль таких олімпіад у формуванні наукової еліти нашої країни величезна, але переважна більшість школярів залишається осторонь них. Адже завдання, які там пропонуються, як правило, розраховані на тих, хто вже цікавиться математикою та знайомий з математичними ідеями та методами, що виходять за межі шкільної програми. Тому конкурс «Кенгуру», звернений до звичайнісіньких школярів, швидко завоював симпатії і хлопців, і вчителів.

Завдання конкурсу складено так, щоб кожен учень, навіть той, хто недолюблює математику, або навіть побоюється її, знайшов для себе цікаві та доступні питання. Адже головна мета цього змагання – зацікавити хлопців, вселити у них впевненість у своїх можливостях, а його девіз – «Математика для всіх».

Досвід показав, що хлопці із задоволенням вирішують завдання конкурсу, які вдало заповнюють вакуум між стандартними та часто нудними прикладами зі шкільного підручника та важкими завданнями міських та районних математичних олімпіад, які потребують спеціальних знань та підготовки.

Міжнародна математична гра-конкурс "Кенгуру-2017" проводилась у березні 2017 року. 143 591 учень з 2 681 закладу освіти Республіки Білорусь взяли участь у наймасовішому математичному змаганні школярів у світі, серед них – 15 учнів нашої школи. Гра-конкурс "Кенгуру" проводиться з метою розвитку та підтримки інтересу школярів до вивчення математики.

Конкурс народився в Австралії у 80-ті роки, з 1991 року почав проводитись у Франції, з 1993 року став міжнародним і є наймасовішим інтелектуальним конкурсом у світі. На відміну від олімпіад з математики, у якій беруть участь, як правило, найсильніші учні, учасниками конкурсу "Кенгуру" можуть бути усі бажаючі учні 1-11 класів.

Щиро вітаємо всіх учасників гри-конкурсу "Кенгуру-2017". Кожен учасник отримав приз для всіх. Учні, які показали найкращі результати у своєму районі та в закладі освіти, заохочені додатковими призами.

Всім учасникам конкурсу бажаємо успіхів у вивченні математики та інших дисциплін!

Результати конкурсу-ігри "Кенгуру-2017"

Рахунок, виміри, обчислення люди почали використовувати в житті з найдавніших часів. Витоки математичної науки зазвичай відносять до Стародавнього Єгипту. У ті далекі часи знання були оточені таємницею. Освіта відкривала доступ до державної служби та до забезпеченого життя. Тільки діти заможних батьків могли навчатися у школах. Перші школи з'явилися при палацах фараонів, пізніше – при храмах та великих державних установах. Майбутній фараон, незважаючи на свій священний і божественний статус, не мав жодних поблажок та привілеїв у процесі оволодіння мистецтвом рахунку, вимірювань, обчислення площ та обсягів різних постатей. Щодня він був зобов'язаний вирішувати математичні завдання, які на папірусі (шкільному зошиті того часу) йому приносив вчитель, і не було важливіше, поки всі завдання не будуть вирішені. Ці знання були необхідні грамотного управління великим державою.

Сьогодні математики у всьому світі докладають зусиль для популяризації цієї науки. "Математика для всіх!" — ось девіз міжнародної асоціації «Кенгуру без кордонів» (KSF — Le Kangourou sans Frontieres), до якої сьогодні входить уже 81 країна.

Іноді життя дає приємні сюрпризи.

Мій молодший син став переможцем міжнародної математичної олімпіади "Кенгуру-2016"набравши 100 балів. Абсолютний результат.

Вважається, що чоловікам цифри важливіші за почуття або емоції.

Тому, як чоловікові, мені слід було б відразу перейти до статистики олімпіади, розбору завдань, аналізу рішень...

Трохи пізніше.

А зараз я не стану лукавити і по-чоловічому, стримано-сухувато скажу:

мені дуже приємно.

Хто створює міфи про "мужність"?

"Більшість", "сіра маса", яка, за словами Франкліна Рузвельта, 32 Президента США,

"Не може ні насолоджуватися від душі, ні страждати
тому, що живе в сірому мороці,
де немає перемог, ні поразок".

Емоції – сутність людськоїжиття. Зіткнення з реальністю, з життям генерує емоції. Чи не відчуває емоцій той, хто не відчуває.

Така людина або не жива, або чиновник.

І мій дід і мій батько, що пройшли Другу Світову, траплялося, не приховували емоцій, розповідаючи про неї.

Спортсмен, який переміг у важкій боротьбі, стоячи на п'єдесталі, не приховує сліз радості.

Навіщо ж лицемірити мені? Мені дуже приємно і я відчуваю гордість за сина.

Шкільна освіта дискредитувала себе повністю.

Вплив шкільних оцінок долю дитини мінімально, чи негативно. Будь-якашкільна оцінка для мене не більша, ніж думка будь-якого з представників "більшості".

Але олімпіади – це інша реальність. Тут дитина справді може виявити свої здібності, волю, вміння долати себе та прагнення до перемоги...

Тому для розвитку дитини, формування її самооцінки олімпіади мають зовсім інше значення.

100 балів - це добре та приємно.

Але навіть просто брати участь в олімпіаді, де ні звідки списати і нема в кого запитатиі... набрати цих балів більше, ніж "Середня величина" - для дитини це вже перемога. Важлива віха у розвитку. Перший досвід перемог. Насіння успіху, яке неминуче зійдуть у його дорослому житті.

Надати дитині досвід такої самостійності - це ближче до поняття "Навчання", ніж вся програма сучасної школи, що шаблонизує мислення дитини, що вбиває її здібності в самому зародку і мінімізує шанси стати дійсно успішною і щасливою людиною.

Тому, коли через тиждень після оголошення результатів математичної олімпіади "Кенгуру" син посів друге місце у боксерському турнірі, я радів не менше, а може бути навіть більше.

Так, він не зміг переграти за очками суперника, який був і старшим і досвідченішим. Але суддівська бригада змагань, серед членів якої було два чемпіони світу, присудила синові спеціальний приз: "За волю до перемоги".

Впевненість у собі, а не страх перед "поганою оцінкою" - ось на що має бути спрямована справжня освіта. Тому що саме ця якість дозволить дитині у дорослому житті стати успішною, а не скотитися в "сіру масу, яка не знає ні перемог, ні поразок".

І не важливо, де ця якість формується: на заняттях математикою чи боксом.

Або навіть шахами.

Тому коли з'ясувалося, що син вийшов у фінал кубка Гран-Прі Російської шахової школи, я теж був радий. Цього разу у фіналі йому не вдалося посісти призове місце. "Але все-таки", - сказав я сам собі, "Вийти у фінал після піврічної серії відбіркових турів не так уже й погано, як думаєш?.."

...Занадто рання та надто вузька спеціалізація - ворог природного та ефективного розвитку людини.

Навіть у сільському господарстві для того. щоб уникнути виснаження ґрунту та зберегти його врожайність на довгі роки проводять т.зв. "Сівообіг", висіваючи на одному полі різні культури...

Якщо навіть Віталій Кличко, чемпіон світу в супер-важкій вазі має розряд з шахів і здатний протриматися з екс-чемпіоном світу з шахів Гаррі Каспаровим 31 хід... чому звичайний хлопчик не може розвивати одночасно ноги, руки та голову - на благо "усьому собі"?

Те, що тисячоліттями розуміли прості селяни, на жаль, не розуміє більшість педагогів та батьків... А інакше ми жили б в іншому суспільстві, більш розумному та щасливому.

І з меншою кількістю чиновників на одну людську душу.

Іноді я чую: "Ах, яка здатна дитина!.."

Про що це Ви взагалі?

Згадуючи і перефразовуючи професора Преображенського з "Собачого серця", я скажу:

Що це таке ваші "Здібності"? Педагог-вихователь дитячого садка? Шкільний вчитель із дипломом педвузу, що витруїв залишки розумності та гуманізму? Та їх зовсім не існує! Що ви маєте на увазі під цим словом? Це ось що: якщо я, замість того, щоб щодня займатися вихованням та навчанням власної дитини, надам робити це вищезгаданим "фахівцям" - ось тоді через деякий час я виявлю у нього "відсутність здібностей". Отже, "здібності" у Вашому бажанні виховувати власну дитину і в розумінні, як це робити правильно.

Ось про це я і говоритиму в серії відкритих літніх вебінарів про шкільну освіту.

Конкурс "Кенгуру" проводиться з 1994 року. Він виник у Австралії з ініціативи відомого австралійського математика та педагога Пітера Холлорана. Конкурс розрахований на звичайнісіньких школярів і тому швидко завоював симпатії і хлопців, і вчителів. Завдання конкурсу складено так, щоб кожен учень знайшов для себе цікаві та доступні питання. Адже головна мета цього змагання — зацікавити хлопців, вселити у них впевненість у своїх можливостях, а девіз — «Математика для всіх».

Нині у ньому бере участь близько 5 мільйонів школярів у всьому світі. У Росії кількість учасників перевищила 1,6 мільйона людей. В Удмуртській Республіці в Кенгуру щорічно бере участь 15-25 тисяч школярів.

В Удмуртії конкурс проводиться Центром освітніх технологій «Інша школа».

Якщо ви знаходитесь в іншому регіоні РФ, зверніться до центрального оргкомітету конкурсу - mathkang.ru

Порядок проведення конкурсу

Конкурс проходить у тестовій формі в один етап без будь-якого попереднього відбору. Конкурс проводиться у школі. Учасникам вручаються завдання, що містять 30 завдань, де кожне завдання супроводжується п'ятьма варіантами відповіді.

На всю роботу дається 1:00 15 хвилин чистого часу. Потім бланки з відповідями здаються та надсилаються до Оргкомітету для централізованої перевірки та обробки.

Після перевірки кожна школа, яка взяла участь у конкурсі, отримує підсумковий звіт із зазначенням отриманих балів та місця кожного учня у загальному списку. Всім учасникам видаються сертифікати, а переможці у паралелі отримують дипломи та призи, найкращі – запрошуються до математичних таборів.

Документи для організаторів

Технічна документація:

Інструкція проведення конкурсу для вчителів.

Форма списку учасників конкурсу "КЕНГУРУ" для шкільних організаторів.

Форма Повідомлення про поінформовану згоду учасників конкурсу (їх законних представників) на обробку персональних даних (заповнюється школою). Їхнє заповнення необхідне у зв'язку з тим, що персональні дані учасників конкурсу автоматично обробляються за допомогою комп'ютерної техніки.

Для організаторів, які бажають додатково підстрахуватися щодо обґрунтованості збору огвнеску з учасників, пропонуємо форму Протоколу зборів батьківської громадськості, рішенням якого ще й з боку батьків буде підтверджено повноваження шкільного організатора. Особливо це актуально для тих, хто планує діяти як фізична особа.

Міжнародна математична гра-конкурс "Кенгуру-2017" проводилась 16 березня 2017 року. 143 591 учень із 2 681 закладу освіти Республіки Білорусь взяли участь у наймасовішому математичному змаганні школярів у світі.

Сьогодні математики у всьому світі докладають зусиль для популяризації цієї науки. "Математика для всіх!" - ось девіз міжнародної асоціації «Кенгуру без кордонів» (KSF – Le Kangourou sans Frontieres), до якої сьогодні входить уже 81 країна.

16 березня хлопці з різних країн пробували свої сили у вирішенні завдань, підготовлених кращими вчителями та викладачами та затверджених на щорічній конференції країн-учасниць KSF. Приємно відзначити, що за кількістю завдань, відібраних для завдань шести вікових рівнів, група білоруських математиків вийшла на перше місце.

У нашій країні цього дня завдання вирішували 143 591 учень, що на 6759 більше у порівнянні з попереднім конкурсом. Збільшення кількості учасників відбулося у всіх регіонах, за винятком Гродненської області. Найбільша кількість учнів, учасників цього інтелектуального змагання, зареєстрована у столиці. Кількість учасників по регіонах відображена на діаграмі:

Завдання «Кенгуру» розробляються для шести вікових груп: для 1-2, 3-4, 5-6, 7-8, 9-10 та 11 класів. Розподіл учасників відповідно до класів:

Нагадаємо, що за правилами конкурсу всі завдання у завданні умовно розбиті на три рівні складності: прості, кожна з яких оцінюється у 3 бали; більш складні завдання, на вирішення яких іноді потрібно хороше знання шкільної програми з математики (оцінюються в 4 бали); складні, нестандартні завдання, на вирішення яких треба виявити кмітливість, вміння розмірковувати, аналізувати (оцінюються на 5 балів). Успішність виконання завдань відображена на наступних діаграмах.

Інформація про успішність виконання завдання для 1-2-х класів, над яким працювали наймолодші учасники:

Успішність виконання цього завдання учнями 2 класу:

При аналізі результатів цього завдання здивування викликає той факт, що у відсотковому відношенні першокласники впоралися успішніше, ніж другокласники, з вирішенням 8 завдань (третина завдання з 24 завдань), і ще 8 завдань (ще третина завдання) було вирішено однаково успішно. Тільки із завданнями №№ 1, 5, 6, 8, 11, 12, 13 та 19 другокласники, які вивчають математику на рік довше, впоралися успішніше першокласників.

Відсоток правильно вирішених завдань завдання для 3-4 класів третьокласниками:

Успішність виконання цього завдання учнями 4 класу:

У цьому завданні четверокласники підтвердили вищий рівень знань порівняно з третьокласниками, впоравшись у відсотковому відношенні успішніше з усіма завданнями.

Статистичні дані про виконання завдання для 5-6 класів учнями 5 класу:

Успішність виконання цього завдання учнями 6 класу:

У цьому завдання також шестикласники підтвердили, що за рік набули знань, успішніше впоравшись із завданням порівняно з п'ятикласниками. Тільки завдання №№ 7, 29 і 30 у відсотковому відношенні вирішено однаково успішно, в інших відсоток правильних відповідей у шестикласників вищий, ніж у п'ятикласників.

Дані про успішність виконання завдання для 7-8-х класів учнями 7 класу:

Дані про виконання цього завдання учасниками – учнями 8 класу:

Порівняльний аналіз успішності виконання завдання свідчить, що відсоток правильно вирішених завдань вищий у старших хлопців, тільки із завданням №28 семикласники впоралися успішніше, а завдання №№ 23, 24, 25 та 29 вирішені однаково успішно хлопцями з різних паралелей.

Інформація про успішність виконання завдання для 9-10-х класів, над яким працювали дев'ятикласники:

Успішність виконання цього завдання учнями 10 класса:

Порівняльний аналіз успішності виконання завдання аналогічний попереднім: у вирішенні лише одного завдання №30 молодші хлопці виявилися успішнішими. Одноманітний відсоток правильних відповідей дев'ятикласники та десятикласники показали на завдання №№ 5, 12, 16, 24, 25, 27 та 29.

Інформація про успішність виконання завдання учнями 11 класу:

Наступна діаграма характеризує рівень складності завдань загалом. Вона знайомить із середніми балами по країні для кожної паралелі:

Нагадуємо учасникам та організаторам конкурсу, що протягом місяця результати є попередніми. Через 1 місяць після розміщення на сайті попередні результати конкурсу оголошуються остаточними та жодним змінам не підлягають.

Звертаємо увагу всіх учасників, батьків та вчителів, що самостійна та чесна робота над завданням – головна вимога до організаторів та учасників гри-конкурсу. Оргкомітет шкодує, що за підсумками роботи дискваліфікаційної комісії вкотре виявлено випадки порушення правил гри-конкурсу в окремих закладах освіти та окремими учасниками. На щастя, цього року таких порушень стало трохи менше, але на цьому все ж таки продовжує страждати початкова школа. Деякі вчителі у прагненні «допомогти» своїм учням найчастіше викликають сльози маленьких учасників та обґрунтовані скарги їхніх батьків. Адже завдання складено так, що навіть найпідготовленіші хлопці рідко виконують їх повністю за відведений час. За багато років проведення «Кенгуру» навіть переможці міжнародних математичних олімпіад за 75 хвилин не завжди виконували їх повністю. Як можна коментувати, наприклад, такий факт, що першокласники, які, за словами самих же вчителів, ще читати і писати не зовсім добре навчені, виконують одні й ті ж завдання краще за другокласників, про що говорить не лише аналіз відповідей, а й вищий середній бал країною. Або такий факт: за кількості учасників близько 21000 у паралелі 3-х класів по всій країні 19 хлопців показали максимально можливий результат. З них лише з однієї установи 8 учасників – третьокласників набрали по 120 максимально можливих балів. Можна направляти до вчителя цих хлопців у цю школу всіх інших вчителів за досвідом. Ці та інші факти свідчать про те, що не всі вчителі та організатори повною мірою розуміють свою відповідальність за організацію та проведення не лише цього, а й інших конкурсів. Ми ж сповнені впевненості в тому, що більшість учасників та організаторів чесно та сумлінно ставляться до участі та організації наших ігор-конкурсів.

Оргкомітет вітає всіх учасників гри-конкурсу "Кенгуру-2017". Кожен учасник отримає приз для всіх. Учні, які показали найкращі результати у своєму районі та в закладі освіти, будуть заохочені додатковими призами. Висловлюємо подяку організаторам-координаторам гри-конкурсу в районах (містах) та в закладах освіти, які відповідально поставилися до організації та проведення конкурсу.

Всім учасникам конкурсу бажаємо успіхів у вивченні математики та інших дисциплін!