Конспект безпосередньо освітньої діяльності «Сонце – джерело життя» для дітей старшого дошкільного віку. "Сонце - друг чи ворог?" Бесіда у підготовчій групі

Конспект НОД

За ознайомлення з оточуючим та екології

«Розмова про сонце»

Старша група

Вихователь Колчева Світлана Володимирівна

МАДОУ ЦРР дитячий садок №14 місто Кропоткін

Ціль:

Виховувати:

Інтерес та любов до природи.

Вчити:

Познайомити дітей із сонцем, як із джерелом тепла та світла;

Дати доступне їх розумінню уявлення, що сонце-зірка, вогненна куля, газоподібна куля;

Розвивати:

Мовленнєву активність;

Емоційну чуйність;

Сенсорні здібності;

Образне мислення, творчі здібності, вміння оживотворювати зміст через рухи і жести;

Обладнання: ілюстрація із зображенням з телескопа 5 кіл (малиновий, червоний, помаранчевий, жовтий, лимонний), ілюстрація до казкиК. Чуковського «Вкрадене сонце», картинаВ.М.Васнєцова «Оленка», шапочки із зображенням тварин, комах, рослин.

Хід заняття:

Діти входять до групової кімнати, зупиняються біля вікна. Розглядають небо.Вихователь загадує загадку про сонце «Дівчина круглиця всьому світу світлиця?»Що це?

Що таке сонце, на вашу думку?

Чому кажуть "сонце велике, а я бачу його маленьким?"

Чи справді сонце рухається?

Чи потрібно летіти до сонця?

Чому?

Чи радієте ви коли побачите сонце?

А як радієте? (показати)

А чи без сонця можна жити? Чому?

Як називаю вчених, які вивчають зірки та планети?

А прилад, що допомагає спостерігати?

Хто його винайшов?

Вихователь пропонує дітям сісти півколом.

Згадайте та викладете по відтінках весь світловий день, починаючи зі сходу сонця? Діти виконують.

Малиновий, червоний, помаранчевий, жовтий, лимонний.

Вихователь: Ось ми переконалися, як плавно переходить один колір в інший при сході сонця.

А в яких творах говорити про сонце?

Розгляд ілюстрацій до казкиК. Чуковського «Крадене сонце»

Чому всі звірі занепокоїлися, коли крокодил сонце проковтнув?

Чому митець зобразив усе у темних, холодних тонах?

Показ картини «Оленка»В.М. Васнєцова

Який час на картині?

Який настрій у Оленки?

Вихователь: Уявіть, як змінилося б настрій, якби з'явилося на картині сонце?

А тепер уявіть, що ви потрапили в зимовий ліс і вам холодно. (Діти зображаю).

І раптом з'явилося сонце, вам жарко, як спекотно?

Вихователь: А ось уявіть художник малював цю картину (показує ілюстрацію до казки «Зимові звірів») і з'явилося б сонце?

Які б фарби він узяв?

Як зрадів появі сонечка півень? Хто хоче показати, як би він це зробив?

А кіт? (Показують)

А свиня? (Показ дітей)

Бик і баран залишилися напевно в хатинці, так?

Уявіть, що міг би сказати бик барану?

Як би вони це робили? (Показ)

Вихователь: Хлопці, а які ви знаєте загадки, прислів'я, прикмети про сонце? (Діти розповідають).

Вихователь: У давнину люди думали, що сонце- могутня істота. І вони дуже боялися його. Стародавні люди зовсім не уявляли, що таке сонце. Вони думали, що сонце карає їх тим, що палить день у день, засушуючи і спалюючи все на полях. І щоб задобрити сонце, вони дарували йому піраміди (показують). Як це люди часто збиралися біля них і на колінах благали сонце пощадити їх, змилосердитися над ними і дати їм дощу.

Вихователь: А зараз ми з вами пограємо (вдягає шапочки із зображенням птахів, тварин, комах тощо)

Уявіть ніч у лісі! Всі тварини сплять, природа завмерла, але швидко минає ніч, з'являється сонце (дитина з шапочкою сонця). Усі починають прокидатися, оживати (звучить музика)

Вихователь: Ось перший ніжний промінчик сонця ледь торкнувся трави, побіг по кущах вище, вище і розбудив метелика, що сидів на квітці, але на цьому пустотливий промінець не заспокоївся. Він розбудив птахів, вони стрепенулися та полетіли шукати корм. А промінчик піднімався все вище і вище. І на кінець все почало рухатися під променями сонця…..

Вихователь: А що таке сонце для вас?

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Конспект НОД з ознайомлення з оточуючим та ознайомлення з художньою літературою у другій молодшій групі Тема: «Хто зігріє наші ручки?» Вихователь Биченко Наталія Вікторівна МАДОУ ЦРР дитячий садок №14 м. Кропоткін

Конспект НОД щодо ознайомлення з оточуючим та ознайомлення з художньою літературою у другій молодшій групі Тема: «Хто зігріє наші ручки?» Вихователь Биченко Наталія Вікторов...

Конспект НІД (пізнавально-мовленнєвий розвиток дошкільнят) для дітей середньої групи «Подорож» Вихователь Биченко Наталія Вікторівна МАДОУ ЦРР дитячий садок №14 м. Кропоткін

Конспект НОД (пізнавально - мовленнєвий розвиток дошкільнят) для дітей середньої групи «Подорож» Вихователь Биченко Наталія Вікторівна МАДОУ ЦРР дитячий садок №14 м. Кропоткін...

Хлопці! Сьогодні наша бесіда присвячена одному з найпрекрасніших природних явищ, які ми можемо спостерігати щодня вранці. Послухайте вірш і спробуйте здогадатися, що це таке.
* * "до
Сонце осяяло Блідий небосхил.
Лебідь білокрилий Повільно пливе.
Тане віддзеркалення У дзеркалі води,
Дрімають без руху Сонні ставки.

Крапля срібляться У віночку листа.
Може, мені сниться ця краса?
Звичайно ж – це схід сонця! Ви правильно здогадалися! Коли сходить сонце? Які зміни відбуваються у природі?
Правильно! Наприкінці ночі, коли густий морок починає розсіюватися, небо стає світлішим, зірки світять слабше або зникають зовсім.
Схід сонця - час, а також місце появи сонця на горизонті. Чому ж відбуваються заходи та сходи сонця?
За добу наша планета Земля здійснює один повний оберт навколо своєї осі. На тій частині планети, яка не освітлена сонячним промінням, панує ніч, а на освітленій частині Землі – світлий день. Земля обертається безперервно, тому день і ніч змінюють одне одного.
Вранці піднімається сонце, стає світлим небо, рожевіють хмари, прокидаються і щебечуть птахи, розкриваються віночки квітів.
Слухайте вірш.
Ранкові промені
Перший промінь упав на пташку,
На синочку-невеличку.
Та прокинулася: «Тінь-тінь-тінь,
Ах, який чудовий день!
Промінь другий упав на зайчика.
Стрепенувся в мить косою,
Поскакав він на лужок За росистою травою.
Третій промінь зорі, граючи,
Розбудив курей та гусей.
Він проник крізь щілину сараю.
Відразу стало в ньому світлішим!

На сідалі, нагорі Прокинувся півник.
Він заспівав: «Ку-ка-ре-ку!»,
Розпушив свій гребінець.
Промінь четвертий підняв бджіл,
Їм сказав: «Квітка розквітла!»
П'ятий промінь проник до мене,
Освітив моє ліжко,
Пробігся стіною І шепнув: «Пора вставати*. Подумаємо про те, чи завжди сонце сходить в один і той самий час?
Кожної пори року сонце сходить по-різному. Взимку ночі довгі, а дні короткі. Влітку, навпаки, нічних годин менше, ніж світлих, денних. І лише в дні рівнодення - 23 вересня та 21 березня дні та ночі рівні за тривалістю.
Слухайте вірш.
Стільки ж світла, скільки темряви!
Іде червона дівчина,
Несе у цебрах водицю.
Усміхається сама:
У її відрах світло та темрява.
Заглянули у відра ми:
Стільки ж світла, скільки темряви!
Взимку сонечко піднімається через обрій пізно, наче неохоче, і світає в середній смузі годинника о 8-9. Взимку світанки тьмяні, сірі або трохи жовтуваті.
Зате літнього ранку сонце піднімається над горизонтом рано, напрочуд красиво забарвлюючи в ніжно-рожеві, найтонші золотаві тони край неба на сході.
За полярним колом взимку сонце взагалі не піднімається через обрій, і схід не настає. Тут панує довга полярна ніч, яка змінюється ні вранці, ні вдень.

Але навесні та влітку у цих суворих снігових краях сонце не опускається за лінію горизонту. Справжніх темних ночей там нема. Такий час доби називають білими ночами. Сонце тут не сходить і не заходить, тому ні сходу, ні заходу сонця в цих краях немає.
Слухайте казку.
Чотири лебеді
Високо-високо в горах, у гнізді, що знаходилося на вершині неприступної скелі, жили чотири прекрасні лебеді. Вони були синами Сонця. А звали їх Ранок, День, Вечір та Ніч.
Пір'я першого лебедя були рожевими, другого – білими, третього – сріблясто-сірими, а четвертого – чорними, як смоль.
Коли Сонце починало повільно підніматися над землею, з гнізда вилітав Рожевий лебідь. Сину мій молодший, лети над землею, неси на крилах світлий ранок! - наказав його батько.
Широко розкинувши крила, Рожевий лебідь кружляв у піднебессі, і все навколо осявало ніжне сяйво.
Починався світанок. Рожевіло небо, ставали рожевими, наче лебедине пір'я, легкі хмари, світліли води в річках і озерах, розкривалися віночки запашних квітів, прокидалися люди. Чи бачили ви світанок? Розкажіть про нього.
Сонце піднімалося вище. Рожевий лебідь повертався до гнізда, а в небо злітав Білий лебідь, несучи на своїх крилах світлий день.
Шуміли зелені ліси, пурхали метелики та бабки, яскраво рясніли квітами луки, синіли річки, люди займалися справами.
Коли Сонце опускалося нижче, і його косі золотисті промені ковзали по гладіні річкових вод та зелених трав, Білий лебідь поспішав додому, а в дорогу вирушав Сріблясто-сірий лебідь. Він ніс із собою вечір.
Темніло небо, хмари ставали фіолетовими. Сутінок огортав землю. Люди поспішали завершити розпочаті справи. Хазяйки накривали столи, і сім'ї дружно сідали вечеряти.
Після вечері жінки займалися рукоділлям, розповідали дітям казки.
А коли Сонце ховалося за високою горою і повертався додому Сріблясто-сірий лебідь, із гнізда вилітав Чорний лебідь.
Який час доби настав на землі?
Цей лебідь ніс на своїх оксамитових крилах темну ніч, осяяну лише місячним світлом та блиском далеких зірок.
Так повторювалося день у день, з року в рік.
Але одного разу один злий чарівник прокинувся дуже рано. Він побачив, як по небу летить прекрасний Рожевий лебідь, і всі радіють сходу сонця.
Розлютився чаклун і вирішив занапастити чудового птаха.
«Нехай ніколи не настане ранок! Не побачать люди чудового світанку! Нехай на землі панує пітьма! – подумав він.
Обернувся чарівник шулікою, злетів у хмари і напав на лебедя.
Рожеві пір'їни полетіли з небес на землю, і одна з них впала поруч із богатирем на ім'я Микита. Він підняв голову і побачив небесну битву. Микита зняв із плеча лук, вклав у нього стрілу, натягнув тятиву, прицілився і вистрілив.
Гучно скрикнув шуліка і впав на землю, пронизаний стрілою богатиря, а поранений Рожевий лебідь опустився до його ніг.
Навколо потемніло, закрилися віночки квітів, піднялися високі хвилі в річках, повіяв сильний вітер, заскрипіли вікові дерева.
Микита схилився над бідним птахом і почув шепіт трав: Оббризкай Рожевого лебедя живою водою з джерела, його рани затягнуться, і світанок настане! Та де знаходиться джерело з живою водою? – спитав воїн. Шукай його там, де впало лебедине перо. Мати-земля дасть тобі живої води! - знову почувся шепіт.
Розсунув Микита траву біля пір'я, що впав, і побачив, що з-під землі пробивається маленьке блискуче тім'ячко.
Богатир поклав птаха до джерела і побризкав його живою водою. Лебідь розплющив очі, попив води з рук Микити, схилив з подякою голову, а потім змахнув крилами і злетів у небеса.
І зараз темрява розвіялася - порозовів дали, посвітліли води, розкрилися віночки квітів і настав радісний ранок. У сараї голосно закукарек півник, заквохтали кури, загомоніли гуси й качки, що зголодніли за ніч. Вибралися з вулика і полетіли за ароматним нектаром бджоли, вилетіли з гнізд і защебетали птахи, прокинулися дорослі та діти.

Усі милувалися світанком і раділи настанню нового дня! Де жили лебеді? Як їх звали? Коли вилітав із гнізда Рожевий лебідь? Який час доби він «ніс на крилах»? Який лебідь вилітав на зміну Рожевому лебедеві? Який час доби настав? Коли прилітав Сріблясто-сірий лебідь? Коли вилітав із гнізда Чорний лебідь? Що наставало з його прильотом? Чому злий чарівник захотів занапастити Рожевого лебедя? Розкажіть про те, як Микита врятував птаха.
Дайте відповідь на запитання Що таке схід? На скільки частин можна поділити добу? Перерахуйте їх у порядку. Назвіть другі та четверті частини доби. Який час доби найсвітліший? Який час доби найтемніший? Що таке рівнодення? Коли настає схід зимою, а коли влітку? Що таке полярна ніч? Що таке "біла ніч"?

Консультація для батьків на тему:

"Сонце - це добре, сонце це погано!"

Ціль:Інформування батьків на цю тему.

Завдання:

Поінформувати про правила перебування дітей на сонці;

Розширити знання батьків щодо впливу сонячних променів на дитячий організм.

З настанням спекотних літніх днів все поспішають більше часу проводити на свіжому повітрі. Сонце сприятливо впливають на дитячий організм. Під впливом сонячних променів виробляється вітамін D, необхідний профілактики рахіту, зміцнюється імунна і нервова система, нормалізується обмін речовин, виробляється серотонін, який називають «гормоном радості». Але сонце може стати не тільки другом вашої дитини, а й найлютішим ворогом. Радимо вам суворо дотримуватися правил знаходження дітей на сонці.

Вибір одягу

Правильний одяг допоможе захистити дитину від перегріву. Найкраще з цим впораються натуральні бавовна та льон. Одяг, який ви одягаєте дитині, повинен бути легким, крій одягу повинен бути достатньо вільним, щоб не заважати диханню та рухам. Якщо ви плануєте, тривалі прогулянки не забудьте взяти з собою одяг із довгим рукавом, щоб захистити малюка від сонячних променів (опіків).

Сонячні опіки - опіки, які виникають внаслідок впливу на шкіру ультрафіолетових променів. Симптоми сонячного опіку такі самі, як і опіку гарячим предметом: від почервоніння до пухирів. Тільки проявляються вони не відразу, а за кілька годин – тим і небезпечні.

Сонячний опік у дитини, перша допомога

1. Перенесіть дитину в тінь.

2. Обов'язково викличте «швидку допомогу» або зверніться до лікаря, якщо є такі явища:

озноб, підвищення температури до 38, 5°З вище;

головний біль;

набряклість на обличчі та руках;

утворення пухирів на шкірі (тобто другий ступінь опіку);

опік першого ступеня (почервоніння, що торкнулося великої поверхні тіла;

наявність ознак інфекції (різке почервоніння шкіри, набряклість, гній);

нудота, блювання, млявість;

втрата свідомості.

3. До приїзду «швидкої» (або при незначному сонячному опіку, коли дитина не дуже постраждала) проведіть такі заходи:

Для полегшення болю, змочуйте або зрошуйте постраждалу ділянку шкіри прохолодною водою (випаровуючись, вона охолоджуватиме шкіру); покладіть змочений у холодній воді рушник на плечі дитини або оберніть його у вологий рушник на 10-15 хвилин. Цю процедуру можете повторити кілька разів із проміжком 30 хвилин, тільки не переохолодіть дитину.

Обробіть шкіру косметичними засобами, призначеними для нанесення після засмаги або лікарськими аерозолями проти опіків, якщо вони є під рукою.

2) Головний убір

Влітку в сонячні дні обов'язково одягайте дитині головний убір! Це може бути легка панамка або косинка з бавовни, підійде і солом'яний капелюшок. Це захистить голову і очі від шкідливої дії сонячного світла. Головне, щоб шкіра голови вільно дихала.

Слідкуйте за часом перебування на сонці

Найкращий час для сонячних ванн з 8.00 до 11.00 ранку та після 16.00 вечора. Час перебування на сонці поступово нарощуйте. Починайте з 5 хвилин, щодня збільшуйте тривалість сонячних процедур на 3 хвилини, доведіть до 30 хвилин на день.

Протипоказанням до прийняття сонячних ванн лікарі вважають температуру повітря вищою за 30 градусів.

Симптоми перегріву на сонці

Симптоми перегріву на сонці дитини часто нагадують симптоми початку запального захворювання: дитина стає млявою (або навпаки дуже збудженою, мотає головою з боку в бік або закидає її назад (як при головному болі, у нього підвищується температура тіла. У малюків або "реактивних") дітей ознаками перегріву можуть бути тільки психомоторне збудження і раптове підвищення температури тіла.

У будь-якому випадку, якщо у вас виникла підозра на сонячний або тепловий удар, перемістіть дитину в прохолодне затінене приміщення.

Допомога при тепловому ударі проста, але має бути своєчасно. При можливості, звичайно, краще викликати швидку допомогу. Але і до приїзду швидкої ви повинні допомогти дитині впоратися з перегріванням.

1. Насамперед, перемістити дитину в прохолодне приміщення.

2. Надати горизонтальне положення.

3. Повністю роздягнути дитину.

4. Якнайшвидше треба охолоджувати дитину. Найефективніший спосіб – це водяне охолодження.

5. Наступною важливою дією є дати дитині випити достатньо прохолодної рідини.

Питний режим

Дуже важливо стежити за питним режимом дитини. Адже вода є найважливішою складовою організму. Найчастіше пропонуйте попити малюку. Найкраще кип'ячену або бутильовану воду без газу. Можна запропонувати несолодкий відвар шипшини, компот, але будь-яке питво має бути обов'язково теплим. Давайте дітям стільки пити, як вони вимагають. Денна норма питної води для дитини віком від трьох до семи років становить приблизно 1,2-1,7 літра.

Любіть своїх дітей та пам'ятайте, що все корисно в міру!

Матеріал:глобус, біти знань із зображенням планет Сонячної системи, кольорові крейди, фарби, карта-схема планет Сонячної системи, фломастери, пластилін, кольорові олівці, дзеркало, збільшувальне скло, тарілка, невеликий шматок газети, склянка з водою, білий аркуш паперу, картон, пластмасова коробка, кубики, пластмасові іграшки, скляний посуд, металеві предмети (9 обручів).

Попередня робота:протягом кількох днів під час прогулянок проводиться спостереження за небом та сонцем, зазначається стан погоди. (Погода сонячна, похмура. Сонце яскраве, на яке не можна дивитися неозброєним оком – необхідні сонцезахисні окуляри або тоновані скельця. Сонце закрите хмарами, хмарами. Небо блакитно-блакитне, сіре, грозове. Читання вірша В. Маяковського «Хмари.

Хід заняття

Проводиться на ділянці дитячого садка.

Вихователь (В.).Діти, охарактеризуйте, будь ласка, стан погоди сьогодні.

Вихователь звертає увагу дітей на те, що хмари, що пливуть небом, приховують на час Сонце від наших очей.

Ст.Як ви думаєте, що знаходиться вище - Сонце чи хмари? Чому ви зробили такий висновок? (Відповіді дітей.) Правильно, якби ми з вами вирушили в подорож до Сонця літаком, то долетіли б до нього тільки через 36 років, а над хмарами ми піднімаємося літаком через кілька хвилин після зльоту і добре можемо їх розглянути через ілюмінатор.

Хлопці, розкажемо нашому гостю Незнайку, що ви знаєте про Сонце. Він чомусь думає, що це маленький м'яч жовтого кольору, занедбаний високо в небо, а чому він не падає, він не знає. (Діти сміються і розповідають.) Сонце - це величезна вогненна куля, схожа на м'ячик за формою, але складається з розплавлених газів. Сонце - це величезна зірка, дуже гаряча, до неї не можна підлетіти, бо згориш. Без Сонця було б дуже погано всім - і тваринам, і рослинам, і людям, як у вірші К. Чуковського «Крадене Сонце». Без Сонця не наставав би день, і не могли б ми спостерігати зміну весни та літа… (Вихованець у міру потреби уточнює міркування дітей.) А хіба взимку та восени Сонця немає? Є, але воно не так гріє, як улітку та навесні. Тому що всю зиму лежить сніг і не тане, взимку холодно, а навесні Сонце зігріває Землю та повітря, сніг тане, прокидається природа.

Діти, розкажіть Незнайці, як можна перевірити, чи справді Сонце гріє.

Досвід 1.(Діти проводять самостійно.)

Влітку можна босоніж ходити по траві, асфальту під відкритим сонячним промінням, відчувати тепло, походити в тіні і відчути прохолоду. Предмети, які знаходять діти та викладають на Сонце – кубики, пластмасові іграшки, металеві предмети, скляний посуд з водою – нагріваються, а в тіні залишаються холодними.

Діти демонструють отримані знання на попередньому занятті.

Ст.Правильно, хлопці! Пряме сонячне проміння дуже гаряче, вони швидко нагрівають предмети, воду в річках, озерах, морях. Вони навіть можуть спричинити опік на тілі людини, якщо довго засмагати, а також можуть спричинити пожежу в лісі, якщо довго не буде дощів. Хочете подивитись, як це буває?

Досвід 2(Проводить вихователь.)

«Сонячні сірники»

На тарілці лежить зім'ята газета, в руках у вихователя - збільшувальне скло. Концентруючи сонячне проміння, направлене на газету, запалюємо її.

Ст.Що сталося із газетою, ви бачили? Чому вона згоріла? Чи небезпечні такі досліди?

Вихователь пояснює дітям, що сонячне проміння може бути дуже небезпечним, оскільки вогонь губить все живе. Тому зі збільшувальним склом потрібно бути дуже обережним, ніде його не залишати та зберігати у місцях, недоступних сонячним променям.

З сонячними променями можна грати за допомогою дзеркала, яке відбиває сонячне проміння.

Гра «Сонячні зайчики»

Діти намагаються зловити своїм дзеркальцем сонячного зайчика, спостерігають його відбиток землі, веранді.

Ст.Як ви вважаєте, що таке сонячний зайчик?

Вихователь підводить дітей до поняття, що сонячний кролик - це пляма сонячного світла. Промінь сонця відбивається від дзеркала і «перетворюється» на сонячного зайчика.

Ст.Хочете подивитися, як можна перетворити промінь сонця на різнокольоровий?

Досвід 3.

Колір веселки в склянку води.

Кладемо білий аркуш паперу на стіл, освітлений сонцем. На папір ставимо склянку із водою. Попереду склянки тримаємо картон із розрізом. На білому папері виходить зображення кольорів веселки.

Досвід 4.

Не дуже глибока ванна (пластмасова коробка з-під торта) наповнюється водою, ставиться на стіл, освітлений сонцем. У воду під кутом опускається дзеркало: половина у воді, друга половина дзеркала над водою, спирається на край ванни. Білий аркуш паперу тримати перед дзеркалом. Змінювати положення дзеркала та паперу, поки на папері не з'явиться різнокольорова веселка.

Висновок: сонячний промінь може «перетворюватися» на різнокольоровий, якщо він проходить крізь краплі води.

Звернути увагу дітей на те, що і в третьому, і в четвертому дослідах вода та сонце «працюють» разом.

Запропонувати дітям згадати, коли вони бачили такі кольори. (У веселці. Коли дощ ще не закінчився, але вже світить сонце. Ще веселку можна побачити у фонтані, для цього потрібно стояти спиною до сонця.)

Ст.Можете намалювати кольори веселки фарбами, фломастерами або олівцями, вони нам знадобляться на наступному занятті.

Діти.

«Подивіться, зараз сонце високо в небі. Воно завжди на одному місці? - Запитує Незнайко. «Та ні, – відповідають діти, – вранці сонце встає, воно низько над землею і піднімається вище і вище, вдень – високо, як зараз, увечері знову опускається, а вночі спить».

Вихователь вступає у розмову.

Ст.Ви знаєте, хлопці, зараз наш гість Незнайко має рацію, але він ще про це не знає. Будь ласка, подивіться на карту-схему Сонячної системи.

Вихователь показує дітям схему Сонячної системи.

Ст.У центрі карти-схеми Сонячної системи – Сонце. Подивіться, я його позначу пластиковою кулькою оранжевого кольору. Навколо Сонця рухаються планети Сонячної системи, їх всього 9. Кожна планета має свою назву.

Показ дітям бітів-знань планет Сонячної системи, з читанням 1 ступеня розвитку (відстань від Сонця).

Ст.Наша планета Земля представлена глобусом. Інші планети Сонячної системи мають таку ж кулясту форму, як наша Земля, тільки кожна планета має свій колір. Давайте виліпимо з пластиліну макети 9 планет Сонячної системи.

Діти обирають колір пластиліну, вихователь називає, якій планеті він відповідає.

Ст.У центрі нашої Сонячної системи – Сонце (позначено оранжевою кулькою). А ось ці доріжки навколо Сонця – це орбіти планет, якими вони рухаються. Порахуйте скільки їх. (Дев'ять). А скільки планет Сонячної системи? (Дев'ять.) Подумайте, якщо орбіт-доріжок дев'ять і планет дев'ять, що це означає? (Діти здогадуються, що кожна планета має свою доріжку-орбіту.) Правильно! Але планети різного кольору, а доріжки-орбіти планет позначені графітним олівцем – однакові. Щоб їх не переплутати, давайте кольоровою крейдою позначимо їх за кольором планет. Зробимо це правильно. Подивіться ще раз на планети та їх назви та розмістіть їх на орбітах у тому порядку, в якому вони обертаються навколо Сонця. Всі планети Сонячної системи знаходяться на різній відстані. Дивіться та слухайте уважно, розміщуючи всі планети по порядку.

Показ бітів знань із зображенням планет, читання першого та другого ступенів розвитку (відстань від Сонця, колір).

Ст.Найближча до Сонця планета Меркурій - темна куля, власного світла вона не дає, сяє блакитним світлом за рахунок віддзеркалення сонячних променів.

Діти позначають на карті-схемі пластиковою кулькою блакитного кольору цю планету.

Ст.Друга за віддаленістю від Сонця планета – Венера – білого кольору. Третя планета – Земля – блакитного кольору. Четверта планета – Марс – червоного кольору. П'ята планета – Юпітер – коричнево-жовтогарячого кольору. Шоста планета - Сатурн -оранжево-жовтого кольору. Сьома планета – Уран – зеленувато-блакитного кольору. Восьма планета – Нептун – блакитного кольору. Дев'ята планета - Плутон - бузкового кольору.

А зараз кольоровими крейдами позначте орбіти кожної планети таким же кольором, як самі планети. Кожна планета Сонячної системи рухається своєю орбітою-доріжкою і ніколи не збивається.

Діти виконують завдання.

Ст.А як ви думаєте, якщо планета Меркурій найближча до Сонця, то на ній жарко чи холодно, світло чи темно? (Спекотно і дуже ясно.) Яка з планет далі від Сонця? (Плутон.) Як ви вважаєте, яка там температура? (Найменша, на планеті Плутон дуже холодно, холодніше, ніж на всіх планетах, тому що вона розташована дуже далеко від Сонця, на ній зовсім темно.)

Ст.Правильно, на планеті Меркурій надто гаряче та світло, а на планеті Плутон дуже холодно та дуже темно.

Подивіться, Незнайко звернув увагу на те, що всі планети мають орбіти-доріжки, а Сонце немає? (Сонце нікуди не рухається, воно постійно на одному місці, це все планети Сонячної системи обертаються навколо Сонця. Наша планета Земля робить повне коло навколо Сонця за 1 рік.)

Чому ж тоді ми бачимо, як сонце встає та сідає, то високо в небі знаходиться, то низько? Загадка? Давайте про це запитаємо своїх батьків, чи знають вони відповідь на неї. А я вам на наступному занятті розповім, як це буває, що таке доба та ще багато цікавого.

Гра «Чекають на нас швидкі ракети…»

На траві розташовано 9 обручів із картками, на яких написані назви планет Сонячної системи. Вихователь каже:

Чекають на нас швидкі ракети Для польоту на планети,

На яку захочемо. На таку полетимо.

Діти імітують політ ракети до космосу і знаходять бажану планету. Наприкінці гри – закріплення назв планет. Спільне читання з дітьми за картками планет, на які вони прилетіли

Заняття на тему «Сонце» підготувала Скоролупова О.А.

Для дітей середньої групи

Програмний зміст.Звернути увагу дітей на постійну присутність сонця, тепла, світла в нашому житті людини, викликати емоційне ставлення до сонця, його ролі в житті людини, тварин птахів. Познайомити дітей з особливостями поведінки та зору у тварин, які мешкають в умовах нестачі світла або за повної відсутності світла. Дати перші уявлення про охорону довкілля.

Матеріал та обладнання.Щільна ковдра, намальоване сонце, фігурка людини, настільна лампа, мішечок з різними сухими травами, різні дрібні предмети, дзеркала для кожної дитини, музичний супровід.

Хід заняття.

Яка сьогодні погода: сонячна чи похмура. Чи світить сонце? Який настрій у дітей у сонячну погоду, а який у похмуру? Проводиться психо-гімнастика «Сонячно – похмуро»

Навіщо нам сонце? Що воно робить для нас? /зігріває, світить/. Куди йде сонце ввечері? Що ми робимо вночі? Звідки береться сонце вранці? /прокидається/.

Гра «День – ніч». За командою вихователя ніч /діти засинають/, за командою день - прокидаються.

Щоб сталося, якби сонце пішло спати і не повернулося? /змерзли/. Психо-гімнастика "Холодно".

Щоб відчути, як ми жили без сонячного світла, нам потрібно опинитися у повній темряві. Для гри береться щільне покривало, діти сідають на підлогу та накриваються покривалом. Що вони бачать при цьому? Настає день, покривало забирається, і сонячне світло допомагає дітям розрізняти предмети. Чому діти не могли бачити, адже мають очі? Людина бачить тоді, коли має світло. Якби не було світла, то очі були б не потрібні нам.

Як сонце потрапляє до нас у віконце? Що в нього є? /Промені/. Ви хочете пограти з променем сонця? Як можна пограти з променем? Можна його зловити. Як? /Дзеркалом/. Вихователь дзеркалом ловить сонячний промінь, пропонує і дітям зловити промінь, що таке сонячний промінь? що таке сонячний зайчик? Сонячний промінь відбивається від дзеркала і перетворюється на сонячного зайчика. Гра «сонячні кролики» діти перетворюються на сонячних кроликів і під музичний супровід пурхають, як сонячні кролики.

Кому ще крім людини потрібне сонце? /тварини/, Навіщо? Але є тварини, які бачать у темряві. Хто це? /кішка, сова/, Як вони полюють? Гра «Тварини у темряві». Дитині зав'язують очі, вихователь дає до рук якийсь предмет і просить вгадати, що саме він отримав. Бажано щоб у предмета був запах, це може бути сушена трава, свіжа шишка, лимон або яблуко. Перебуваючи в темряві, дитина намагатиметься сліпу визначити запропонований предмет. Як він це робитиме? Торкати предмет руками, гладити його, повертати, нюхати.

Після того, як діти визначать у темряві предмети, вихователь обговорює з ними, як вони це робили. Чи потрібні їм при цьому були очі? Адже є такі тварини, які живуть там, де світла практично немає. Наприклад: під землею у глибоких печерах, на дні океану. Справді, очі у них перетворюються на маленькі щілинки /крот/.

Кому ще необхідне сонячне світло? /Рослин/. Що станеться, якщо рослина потрапить у повну темряву? /Загине/. Вихователь демонструє рослину, яка росла в темряві, і рослина, що росла на світлі. Діти знаходять різницю у кольорі рослини. Роблять висновок.

Куди може зникнути сонце? /ніч, хмара, дим/. Що ми маємо робити, щоб сонце не пропало? /Діти відповідають/. А поки що ми дружимо із сонцем.

Проводиться психо-гімнастика "Сонячне тепло". Під спокійну музику діти підставляють обличчя сонцю, заплющують очі, розслабляються.

Щоб діти зрозуміли, як сонце закриває хмара, і на людину знаходить тінь, проводиться досвід. Береться настільна лампа, що горить, маленький чоловічок, між ними вставляється плоске коло. На людину знаходить тінь.