Контрольний тест. Тест складносурядна та складнопідрядна пропозиція

2 варіант

Рівень А

1.Вкажіть неправильне твердження.

А. Складні пропозиції бувають союзними та безсоюзними.

Б. Зазвичай частини складного союзного речення розділяються комою.

В. Вступні пропозиції завжди є частиною складної пропозиції.

Г. Частинами ССП можуть бути поширені та нерозповсюджені пропозиції.

2. Знайдіть складні речення.

Б. Ті, що люблять ганити інших, не здатні до дружби.

В. Ті, що люблять ганити інших, не здатні до дружби.

Г. Ті, що люблять ганити інших не здатні до дружби.

9. Вкажіть правильний розбір слова за складом:

А) йдіть; В) йдіть;

Б) йдіть; Г) йдіть.

10. Виберіть правильну відповідь. Вкажіть стовпчик: А), Б), В), Г), в якому послідовно розташовані букви відповідають пропущеним у словах буквам:

Пр…вілегований її і

Ід ... ал е і й е

Еш…лон е і е е

Пр ... утворити її і е

През...дент е і е і

І нал…тіл вітер і заш…птались очерет(і,и) і загорілись дерева.

11. Запишіть речення, розставте розділові знаки та орфограми.

12. Зробіть синтаксичний аналіз пропозиції та складіть схему.

Складіть міні-текст, із запропонованими словами та фразами.

Яскравіше блиснула блискавка, сильніше загуркотів грім, потоки води, луки, поля, веселка, купові хмари, весь мокрий біжиш додому, серце б'ється,

почуття радості та очищення.

2 варіант

«Двокрапка в безсполучниковій складній пропозиції» - До відправлення поїзда залишалося п'ять хвилин. 2) Я розумію. Двокрапку необхідно поставити в складному союзному складі. Двокрапка в безсполучниковій складній пропозиції. Б) Багатому не спиться багатий злодія боїться. Практичні завдання. Д) Решетом воду міряти час втратити. Г) Замолоду прорішка до старості діра.

««Безсоюзні складні пропозиції» 9 клас» - Правопис голосних та приголосних докорінно. Постав собі оцінку. Складне речення. Увага. Треба згадати. Що ми знаємо про безспілкову складну пропозицію. Самостійна перевірка у парах. Вивчаємо складні пропозиції. Завдання. Що треба знати. Тренувальні вправи.

«Безсоюзна пропозиція урок» - Узагальнюючий урок-практикум з російської 9 клас. Коли… Зарум'яніла вишня та слива, налилося золотисте жито. Тільки пісні потрібна краса - красі ж і пісень не треба. Цілі уроку. Чи може краса щось змінити у житті? Впаде промінь сонця на траву – спалахне трава смарагдом та перлами. Які пропозиції називаються безспілковими?

«Безсоюзна складна пропозиція урок» - Розставити і пояснити розділові знаки в наступних пропозиціях: Тема уроку: «Безсоюзна складна пропозиція». Я глянув у вікно на безхмарному небі зорі. Розставити і пояснити розділові знаки в тексті. До першої групи належать БСП із перечислювальною інтонацією. До другої групи належать БСП із кількома відносинами.

«Безсоюзна складна пропозиція» - 3. Як пояснити постановку двокрапки у цій пропозиції? Подобається малювати малюй здоров'я. Урок-гра на тему: «Безсоюзні складні пропозиції». Їхав сюди жито починало жовтіти. 1. Як пояснити постановку двокрапки у цій пропозиції? 2) Розставити розділові знаки в наступних реченнях: Повітря чисте і прозоре трава блищить смарагдами.

«Знаки у безспілкових пропозиціях» - Крапка з комою між частинами БСП. Синтаксис складної речення. Швидка зміна подій. Ключі відповідей щодо варіантів. Сутичка з ведмедем. Безспілкові складні пропозиції. Знайти граматичні основи. Взаємозв'язок інтонації та смислових відносин. Види складних речень. Нова версія. Тір між частинами БСП.

Всього у темі 10 презентацій

ВАРІАНТ I

1. Вкажіть неправильне твердження.

A.Пропозиція складна, якщо в ній кілька граматичних основ.

Б. Прості пропозиції з'єднуються у складні лише з допомогою спілок чи союзних слів.

B.У складносурядному реченні прості пропозиції рівноправні за змістом.

Г. Кома між частинами складного пропозиції не ставиться, якщо частини мають спільний член.

Д. За характером спілки та значенням ССП також поділяються на три групи.

2. Знайдіть складні речення.

A.По всій окрузі зливи ллють, мотузки з дощок в'ють.

Б. Доспівували півні, ніч заважала з днем.

B.Сипучий сніг летить на плечі, над головою су-ча гне.

Г. Город унизу починає чорніти, а в лісі біло.

Д. Облітають з яблунь Листя, сухо шепочуться із травою.

Є. Пройшовши весь маршрут успішно, туристи поверталися додому.

3. Вкажіть, у яких прикладах союз і поєднує частини складного

А. Пил вихором мчав дорогою і місяць зовсім затуманився.

9 клас

Б. Вечірня прохолода та тиша сходили на степ.

В. Мати прокинулася і злякано щось запитала спросонок.

Г. Я блукав довго і бачив багато прикмет осені.

Д. Даруй щедріше людям щастя і сам ти будеш ним багатий.

Е. Але життя не дарма звуть боротьбою і рано нам сурмити відбій.

4. Знайдіть, у яких прикладах частини ССП пов'язує протилежний союз.

A.Ні вітру на землі, ні хмар на блідому склепінні.

Б. Чи то були спалахи далеких вибухів, ні

то сяяли блискавиці.

B.Тяжко складалися слова, та ще й хвилювання заважало говорити.

Г. Послали його з повідомленням, та час дуже тривожний.

Д. Батько побажав мені доброго шляху, а дочка проводила до воза.

Є. Парнишка впав, проте його не було вбито.

Ж. Було темно, і я не бачив ні дерев, ні води, ні людей.

5. Вкажіть ССП, між частинами яких не потрібна кома, так

як є загальний другорядний член (знаки пунктуації

не розставлені).

A.Я гашу лампу і ніч починає повільно світліти.

Б. Направо біліла піщана коса і темніла безліч далеких гір.

Г. Тут фарби не яскраві та звуки не різкі.

Д. У полях річки течуть блакитні та квіти біля них різні.

Є. Сонечко село і зірка згасла.

6.

A.Схід піднімався і падав знову, і кінь втомився степами скакати.

Б. Всю ніч вирувала буря і хлюпнув голосно дощ.

B.Гриміла атака і кулі свистіли, і рівно строчив кулемет.

Г. Принишкли і дядько Коля, і Марина, і навіть маленький синочок, і така ж тиша встановилася навколо.

Д. Рідко тут ходили, але все ж таки ходили, і дорожка позначилася чітко.

Є. У цей час у непроглядній тіні яру блиснуло кілька спалахів, і розкотилися постріли.

7. Вкажіть пропозицію, яка відповідає схемі: , і (знаки

пунктуації не розставлені).

A.Вся різноманітність і вся краса і вся краса життя складається зі світла і тіні.

Б. Ми втомлені і голодні, але цілком щасливі і світ прекрасний.

B.Багато бачив він країн і доріг серед вогню та військового диму.

Г. Роботи вам і дітям вашим і онукам досить буде.

A.В обох помешканнях було темно. Б. У нас немає часу.

B.Ми були в захваті від декорацій у «Вишневому саду».

Г. Цей твір гірший. Д. Вона кладе продукти у холодильник. Е. Я дивуюсь його силі.

Оцінки

За 21-22 правильні відповіді - «5»; за 17-20 – «4»; за 13-16 – «3»; за 9-12 – «2».

Складносурядні пропозиції - Варіант II

1. Вкажіть неправильне твердження.

A.Складні пропозиції бувають союзними та безсоюзними.

Б. Зазвичай частини союзного складного речення розділяються комою.

B.Вступні пропозиції завжди є частиною складної пропозиції.

Г. У ССП ставиться крапка з комою при сильній поширеності і великій самостійності частин.

Д. Частинами ССП можуть бути поширені та нерозповсюджені пропозиції.

2. Знайдіть складні речення.

A.Ми з тобою гралися разом, пилюка топтали біля завалин.

Б. Вірші почав писати рано, років дев'яти, але свідоме творчість відношу до 16-17 років.

B.Наближається світанок квапливий, посвітліла небесна висота.

Г. Думай добре, і думки дозріють у добрі вчинки.

Д. Людина в суспільстві повинна рости відповідно до своєї природи, бути самою собою і єдиною.

Е. Вчитель, перевіривши зошити, роздав їх учням.

3. Вкажіть, у яких прикладах союз із'єднує частини складного

пропозиції (розділові знаки).

А. Прийшовши на це страшне місце він легко прослизнув уперед і знову побачив те саме.

Б. І вітер віяв і хмара росла і глухо бурчала.

9 клас

В. І нудно і сумно і нікому руку подати в

хвилину душевної негаразди. Г. У кімнаті тривожно і часто дзвонив невидимий цвіркун. \ Д. Зірветься яблуко і від падіння насторожено

здригався сад. Е. Сонце докотилося до краю степу і розтікалося по небу червоною загравою. Ж. Григорій ішов дивлячись на всі боки і думав про щось своє.

4. Знайдіть, у яких прикладах частини ССП пов'язує сполучний союз.

A.Минула година, друга, а хлопчик все не повертався.

Б. Не лише дорослі, а й діти працювали у саду.

B.Чи то рипнули двері, чи то мені це здалося.

Г. Він ніколи не плакав, зате часом знаходило на нього впертість. Д. Місяця не було, зірки теж не світили. Є. Вітер посилювався, але ми цього не помічали. Ж. Ні сонця мені не видно світло, ні для коріння мого простору немає.

5. Вкажіть ССП, між частинами яких не потрібна кома, оскільки є загальний другорядний член (розділові знаки).

A.Зараз бризне травневий дощ і розпочнеться весняна гроза.

Б. Зверху палко палило сонце і до даху не можна було дістатися.

B.Звали вдалину журавлині зграї і орлиний мені чувся крик.

Складносурядні пропозиції - Варіант II

Г. За возом йшов солдат і бігли густі натовпи народу.

Д. Стогнуть орли і зблікла трава у вересні.

Є. Батько любив порядок і порядок любив його.

Ж. Зовсім стемніло і в темряві ми дуже скоро втратили товаришів.

6. Знайдіть ССП, які мають пунктуаційні помилки.

A.Сипле дощ великі горошини, рветься вітер, і далечінь нечиста.

Б. Вставало сонце мокре, над лугом і душу вражала тиша.

B.Тяжкі грона бузку дихали, росою горя, а сад, що переплутав тіні, вже заливала зоря.

Г. Отзвенели краплі, і підсохла земля, і гра-чі полетіли на рідні поля.

Д. У Росії багряна осінь, прозора синь, листопад і вітер туди не доносить важких знарядь гуркіт.

Є. По морю йшла хвиля, і піна, облизуючи бор-та пароплава, відразу танула.

7. Вкажіть пропозицію, яка відповідає схемі , але .

A.Він нерозумний, але добрий, і тому його люблять.

Б. Ми підійшли до берега, але не побачили ні човна, ні човняра.

B.Друзям хвалися, але й сам у хвості не плентався.

Г. Вони весело балакали і намагалися мене залучити до розмови, але я мовчав.

A.Трест організував та керує підприємствами. Б. Декілька хлопців вийшло з лісу.

B.Виставка-перегляд відкрита щодня. Г. Він добре їздить велосипедом.

Д. Мати знайома з обома моїми подругами. Е. Життєвий шлях героя важкий і трагічний. Ж. Завідувач фермою Іванов заперечив проти цієї пропозиції.

Оцінки

За 20 правильних відповідей – «5»; за 16-19 – «4»; за 12-15 – «3»; за 8-11 – «2».

9 клас

ВАРІАНТ 1

Пропозиція складна, якщо в ній кілька граматичних основ.

Прості пропозиції з'єднуються у складні з допомогою спілок чи союзних слів.

У СПП прості пропозиції рівноправні за змістом.

За характером союзу та значенням ССП також поділяються на 3 групи.

Кома між частинами складної пропозиції не ставиться, якщо частини мають спільний член.

По всій окрузі зливи ллють, мотузки з дощок в'ють.

Доспівували півні, ніч заважала з днем.

Сипучий сніг летить на плечі, над головою гілля гне.

Город унизу починає чорніти, а в лісі біло.

Облітає з яблунь листя, сухо шепочуться з травою.

Пройшовши весь маршрут вдало, туристи поверталися додому.

3.Вкажіть, у яких прикладах союз І з'єднує частини складної пропозиції (розділові знаки не розставлені).

Пил вихором мчав дорогою і місяць зовсім затуманився.

Вечірня прохолода та тиша сходили на степ.

Мати прокинулася і злякано щось запитала спросоння.

Я блукав довго і бачив багато прикмет осені.

Даруй щедре людям щастя і сам ти будеш багатий на них.

Але життя не дарма звуть боротьбою і рано нам сурмлять відбій.

4.Вкажіть ССП, між частинами яких не потрібна кома, оскільки є загальний другорядний член (знаки не розставлені)

Я гашу лампу і ніч починає повільно світлішати.

Праворуч біліла піщана коса і темніла купа далеких гір.

У дзеркальних шибках гойдалися сосни і пливли сірі хмари.

Тут фарби не яскраві та звуки не різкі.

У полях річки течуть блакитні та квіти біля них різні.

Сонечко село і зірка згасла.

5. Вкажіть пропозицію, яка відповідає схемі: , і . Знаки не розставлені.

Вся різноманітність і вся краса і вся краса життя складається зі світла та тіні.

Ми стомлені та голодні але повністю щасливі та світ красивий.

Багато бачив він країн і доріг серед вогню та військового диму.

Роботи вам і дітям вашим та онукам буде достатньо.

6. Вкажіть речення з граматичними помилками.

В обох помешканнях було темно.

У нас немає часу.

Ми були в захваті від декорацій у «Вишневому саду».

Цей твір гірший.

Вона кладе продукти в холодильник.

Я дивуюсь його силі.

7. У наведеній нижче пропозиції пронумеровано всі коми. Випишіть цифру(-и), що позначає(-ла) кому(-і) між частинами складнопідрядної речення:

Варенька встромила голку в шиття і повернула голову до дверей, (1) здається, (2) вгадуючи наперед, (3) хто має увійти. __________________________________

8. Замініть словосполучення «з морського дна», побудоване на основі узгодження, синонімічним словосполученням зі зв'язком управління. Напишіть словосполучення, що вийшло. __________________________________________________________

9. Вкажіть кількість граматичних основ у реченні. Відповідь запишіть цифрою

На спинах бабур сушаться і відпочивають у відкритому морі ненажерливі баклани і, добре обсушившись, починають знову пірнати. ______________________________________________

10 . Прочитайте пропозицію

Ніколи не забувайте, що театр живе не блиском вогнів, розкішшю декорацій та костюмів, ефектними мізансценами, а ідеями драматурга.

А. перед головною пропозицією

Б. після головної пропозиції

Контрольний тест на кінець 1 чверті

9 клас

ВАРІАНТ 2

1.Вкажіть неправильне твердження.

Складні пропозиції бувають союзними та безсоюзними.

Зазвичай частини складного союзного пропозиції поділяються комою.

Вступні пропозиції завжди є частиною складної пропозиції.

У СПП підрядне завжди стоїть після головного.

Частинами ССП можуть бути поширені та нерозповсюджені пропозиції.

2. Знайдіть складні речення.

Ми з тобою гралися разом, пилюка топтали біля призьб.

Вірші я почав писати рано, років дев'яти, але свідому творчість відношу до 16-17 років.

Наближається світанок квапливий, посвітлішала небесна висота.

Думай добре, і думки дозріють у добрі вчинки.

Людина в суспільстві повинна рости відповідно до своєї природи, бути самою собою і єдиною.

Вчитель, перевіривши зошити, роздав учням.

3. Вкажіть у яких прикладах союз І поєднує частини складної пропозиції (знаки не розставлені).

Прийшовши на це страшне місце, він легко прослизнув уперед і знову побачив те саме.

І вітер віяв і хмара росла і глухо бурчала.

І нудно і сумно і нікому руку подати за хвилину душевної негаразди.

У кімнаті тривожно і часто дзвонив невидимий цвіркун.

Зірветься яблуко і від падіння насторожено здригається сад.

Сонце докотилося до краю степу і розтеклося по небу червоною загравою.

Григорій ішов дивлячись на всі боки і думав про щось своє.

4.Вкажіть ССП, між частинами яких не потрібна кома, оскільки є загальний другорядний член (знаки не розставлені)

Зараз бризне травневий дощ і розпочнеться весняна гроза.

Зверху палко палило сонце і до даху не можна було дістатися.

Звали вдалину журавлині зграї і орлиний мені чувся крик.

За возом йшов солдат і бігли густі юрби народу.

Стогнуть орли і зблікла трава у вересні

Батько любив порядок та порядок любив його.

Зовсім стемніло і в темряві ми скоро втратили товаришів.

5. Вкажіть пропозицію, яка відповідає схемі , але .

Він нерозумний, але добрий і тому всі його люблять

Ми підійшли до берега, але не побачили ні човна, ні човняра.

Друзям хвалися, але й сам у хвості не плетись.

Вони весело балакали і намагалися мене залучити до розмови, але я мовчав.

6. Вкажіть речення з граматичними помилками.

Трест організував та керує підприємствами.

Декілька хлопців вийшло з лісу.

Виставка-перегляд відкрита щодня.

Він добре їздить велосипедом.

Мати знайома з обома моїми подругами.

Життєвий шлях героя важкий і трагічний.

Керівник проекту заперечив проти цієї пропозиції.

7. У наведеній нижче пропозиції пронумеровано всі коми. Випишіть цифру(-и), що позначає(-ла) кому(-і) між частинами складнопідрядної речення:

Сіра, (1) застигла по-осінньому, (2) вже затягнута туманцем вода не відбивала високих зірок, (3) кущі на березі, (4) звідки всю ніч стріляли кулемети, (5) стояли приховано, (6) нерухомо. ________________________________________

8. Замініть словосполучення «за сусідньою дачею», побудоване на основі погодження, синонімічним словосполученням зі зв'язком управління. Напишіть словосполучення, що вийшло. __________________________________________________________

9. Вкажіть кількість граматичних основ у реченні. Відповідь запишіть цифрою.

У таку погоду птах не вилітає з гнізда і звір не залишає свого барлогу, і тільки лікар, виконуючи свій обов'язок, незважаючи на лютий мороз, на завірюху, виїжджає до хворих.___________________________________

10 .Прочитайте пропозицію

Велике вітрильне судно, (1) що стояло на рейді, (2) підняло якір, (3) поставило крихітне вітрило, (4) як хустинку, (5) і помчало в порт.

Додаткова пропозиція в ньому стоїть…

А. перед головною пропозицією

Б. після головної пропозиції

Ст у середині головної пропозиції

9 клас

Варіант I

А1. Вкажіть правильне твердження.

1) Додаткова пропозиція може стояти після головного, в середині її або перед нею.
2) Підрядна пропозиція завжди стоїть після головної пропозиції.
3) Підрядна пропозиція не може стояти в середині головної пропозиції.

А2. У якому реченні ЩО є союзним словом?

1) Дякую, що не забуваєте старого.

2) Знаю я, що не цвітуть там хащі, не дзвенить лебедячою шиєю жито.
3) Петя виявився нижчим за всіх зростанням і не бачив, що робиться попереду.

З самого початку ви повинні так поставити справу, щоб діти самі вам розповідали про свої справи, щоб їм хотілося розповісти вам, щоб вони були зацікавлені у вашому знанні.

А4. Вкажіть складнопідрядну пропозицію з підрядним часом.

1) Ми дізналися, коли було створено роман А.С. Пушкіна "Євгеній Онєгін".
2) Я повернуся, коли розкине гілки по-весняному наш білий сад.
3) Я пам'ятаю той день, коли вперше побував у театрі.

4) А бувають випадки, коли книга, яка мирно лежить у вас на полиці, поступово втрачає свою чарівність.

А5. Вкажіть складнопідрядну пропозицію з підрядним місцем.

1) Куди кінь з копитом, туди і рак із клешнею.

2) Капітан їх не прийняв, хоча бійці хотіли його бачити.

3) Він такі образи робить, що описати неможливо.

4) Вони назвали затоку, де ми стояли, іменем відомого полководця.

1) Розповім тобі казку, яку в дитинстві мені розповідала стара калмичка.

2) Він вітряна людина, на яку не можна сподіватися.

3) Де розкіш там немає торгівлі.

4) Хоча я відімкну темницю, мені все одно не розкувати твоїх ланцюгів.

1) У ту хвилину, коли я готувався пуститися в дорогу, увійшов Зурін.

2) Увечері гості поїхали, бо в хаті не було де поміститися.

3) Я сяду займатися, щоб не гаяти часу.

4) Я знаю, що він жартує.

1) Коли бричка була на краю села, Чичиков покликав себе першого мужика.

2) Він теж був трохи збентежений, хоча намагався не показувати цього.

3) Ворог був вчетверо сильнішим, якщо вважати скупчення його резервів.

4) Ви зрозумієте це, коли проживете тут ще якийсь час.

1) Я відчув, що стан мого здоров'я покращився.

2) Якщо хочеш бути щасливим, будь ним.

3) Біля села протікає річка, джерело якої знаходиться у лісових передгір'ях.

4) Даша забула, навіщо прийшла.

1) Тому, що було, не бувати.

2) Я не повинна його любити, бо я одружена.

3) А ввечері, коли стемніло і візник уже подався запрягати коня, старий на прощання сам заспівав нам кілька пісень.

4) Під підлогою, там, де він сидів, щось тихо клацнуло.

А11. Вкажіть складнопідрядну пропозицію з підрядним слідством.

1) Усі юрмилися, метушилися, неквапливо питаючи, коли й куди підуть потяги.

2) Крига вже рушила, так що переправитися на інший берег було неможливо.

3) Я, як тільки увійшов, встиг помітити похмуре розташування Єрофея.

4) У міру того, як піднімалося сонце, день теплів і веселів.

А12. Вкажіть складнопідрядну пропозицію з підрядним ступенем.

1) І хоч байдужому тілу одно всюди зітлівати, але ближче до милої межі мені все б хотілося спочивати.

2) У тій кімнаті, де живу, майже ніколи не буває сонця.

3) Учень обточував деталі настільки старанно, що робив шлюбу.

4) Уже мій капелюх був майже сповнений горіхами, як раптом почув шурхіт.

1) Надворі було майже скрізь брудно, хоча дощ пройшов ще вчора ввечері.

2) Князь Василь говорив завжди ліниво, як актор каже роль старої п'єси.

3) Я не знаю, чи я хочу йти з ними.

4) Що він не прийде, мені було ясно відразу.

1) Але з океану долетів широкий і глухий звук, ніби в небі лопнув міхур.

2) Час йшов повільніше, ніж повзли хмари небом.

3) Тут жах до того опанував Берліоз, що він заплющив очі.

4) Гастон тільки стиснув щелепи, але поводився так, як було потрібно.

1) Я запросив вас, панове, для того, щоб повідомити найнеприємнішу звістку.

2) Так як ми всі як один і за техніку і за її викриття, то попросимо пана Воланда!

3) Пішов дощ, тож нам довелося піти.

4) Щойно ви зупинитесь, він починає довгу тираду.

1) І через силу скаче кінь туди, де світиться вогонь.
2) Мій дім скрізь, де є небесне склепіння, де тільки чути звуки пісень.
3) У приймальній комісії мене запитали, де я тепер працюю.

4) Ми стояли там, де мешкала наша бабуся.

На місцевості показував він молодим солдатам як треба переповзати як повстю обмотувати чоботи щоб крок був безшумний як по мохових наростах на дереві по річних кільцях на пнях визначати сторони світу як за допомогою поясного ременя лазити на найвищі голі сосни як збивати собак зі сліду як у снігу ховатись від холоду.

1)8 2) 7 3) 4 4) 6

А18. Яка характеристика відповідає цій пропозиції?

Як тільки спека звалила, у лісі стало так швидко холоднішати і темніти, що залишатися в ньому не хотілося.

2) складносурядне речення

1) Зрозуміло, що зайшовши в ліс я постійно натикався на сліди грибів.

2) Йому хотілося зробити оскільки ніхто ще пробував.

3) Ми знали, що завтра буде не зроблено.

4) Ми підійшли до будинку, де розташовувалася бухгалтерія.

1) Я розумів, що він тільки може вірити мені в ці хвилини.

2) У бараку куди затиснувся на ніч Сергій витягнувся жовто-біле коло льоду та снігу.

3) Хоча морозив холодний дощ, збирання картоплі тривало.

4) Незважаючи на те, що вітер вільно гасав над морем хмари були нерухомі.

ТЕСТ «СКЛАДНОПІДЧАСНА ПРОПОЗИЦІЯ»

9 клас Варіант ІІ

А1. Вкажіть неправильне твердження.

1) Союзні слова лише прикріплюють підрядне речення до головного (або іншого підрядного), але не є членами придаткового речення.
2) Придаткові обставинні відповідають питання обставин.
3) Придаткові додаткові відповідають питання непрямих відмінків.

А2. У якому реченні КОЛИ є союзним словом?

1) Коли праця – задоволення, життя хороше.
2) Коли в товаришах згоди немає, на лад їхня справа не піде.
3) Я зроблю це тоді, коли розпочнеться свято.

А3. Визначте тип підпорядкування додаткових речень.

1) Однорідне. 2) Неоднорідне. 3) Послідовне.

Коли наставало перше тепло, не було дня з раннього дитинства, щоб я не ходив грати в ближній сад медичної академії.

А4. Вкажіть складнопідрядну пропозицію з підрядним часом.

1) Ми заглянули у довгий дерев'яний сарай, де мешкають злочинці.

2) Я був би в розпачі, якби ви не погодились.

3) Англієць цей, про якого я згадав, шукає пригод.

4) Коли настав вечір, йому стало ще важче.

А5. Вкажіть складнопідрядну пропозицію з підрядним місця.

1) Я знаю де ти був. 2) Ми любимо будинок, де люблять нас.
3) Там, де закінчувався лісок, яскраво-зеленою огорожею стояли жваві, задерикуваті кущі терену та жостеру.

4) Зрідка восени видаються такі дні, коли над річкою стелиться густий туман.

А6. Вкажіть складнопідрядну пропозицію з підрядними поступками.

1) Незважаючи на те, що мене обсипає дощовими краплями, рву мокрі гілки черемхи, що розпустилася.

2) Протягом кількох днів було так холодно, що заняття скасували.

3) Квіти, тому що їх щойно полили, видавали вологий, дратівливий запах.

4) Щоб не видати себе необережним стукотом весла, рибалка обережно підняв його.

А7. Вкажіть складнопідрядну пропозицію з додатковим пояснювальним.

1) Якщо немає квітів серед зими, так і сумувати за них не треба.

2) Погано, що дзвонять раніше. 3) Куди голка, туди та нитка.

4) Він заговорив так само раптово, як і зайшов.

А8. Вкажіть складнопідрядну пропозицію з підрядними умовами.

1) Якщо завтра буде така сама погода, то ранковим поїздом я поїду до міста.

2) «Антилопа-гну» прийняла присмирілого грубіяна і покотила далі, колихаючись, як похоронна колісниця.

3) А яка операція, коли людині перевалило за шістдесят!

4) Це сталося у той час, коли нікого не було.

А9. Вкажіть складнопідрядну пропозицію з підрядним означальним.

1) Скрізь, де тільки було містечко, росли соняшник та кріп.

2) Тільки коси, щоби не заважали, підібрані на потилиці.

3) Рів та стіна, де торгують рознощики, звернені до міста.

4) Тепер, коли все вирішено, ти надумала вередувати.

А10. Вкажіть складнопідрядну пропозицію з додаткових причин.

1) Я не залишу вас, поки не дасте мені відповіді.

2) Коли дим розпорошився, Грушницького на майданчику не було.

3) Якби не він, неодмінно вийшла бійка.

4) Говори швидше, бо не люблю невідомості.

А11. Вкажіть складнопідрядну пропозицію з підрядним слідством.

1) Скажи йому, що вдома нікого немає.

2) Сніг все ставав білішим, яскравішим, так що ломило очі.

3) Гонщик повернувся швидше, ніж ми гадали.

4) Як не малі річки Підмосков'я, вони живлять вологою навколишні луки.

А12. Вкажіть складнопідрядну пропозицію з підрядним ступенем.

1) Скрізь, де не було бруківки, раптом зазеленіла трава.

2) Є в Росії березочки білі, кедри, що забули, скільки їм років.

3) Який привіт, така і відповідь.

4) Окрик здався Ксенії настільки гучним, що вона впала на землю.

А13. Вкажіть складнопідрядну пропозицію з підрядним порівнянням.

1) Надворі було майже скрізь брудно, хоча дощ пройшов ще вчора ввечері.

2) Служи народу так, щоб за нього у вогонь та у воду.

3) Він так весело розсміявся, ніби почув самий дотепний жарт у своєму житті.

4) Я зробив усе так, як вказував Євсеїч.

А14. Вкажіть складнопідрядну пропозицію з підрядним способом дії.

1) Підклали ланцюги під колеса замість гальм, щоб вони не розкочувалися, взяли коней під вуздечки і почали спускатися.

2) Такий дзвін і спів стояли на головній вулиці, ніби возник у рибальському брезентовому прозодязі віз не рейці, а оглушувальну музичну ноту.

3) Він одразу заснув, так що на моє запитання я почув тільки його рівне дихання.

4) Писати треба те щоб читач бачив зображення словами.

А15. Вкажіть складнопідрядну пропозицію з підрядною метою.

1) І чим яскравіше ставали в його уяві фарби, тим важче йому було засісти за друкарську машинку.

2) Довелося зупинитися, щоб навести лад.

3) Я засмутився настільки, наскільки це було можливо.

4) Тільки-но я накинув бурку, як повалив сніг.

А16. Знайдіть зайву пропозицію.

1) Трава на березі озера росла густа, тому що тут було багато вологи.

2) Щоб відчути чарівність Москви, треба поблукати її старими провулками.
3) Бузок зацвіла рано тому, що встановилася тепла погода.

4) А злодія він потім не застеріг, що хліби пекти збирався.

А17. Скільки частин у складному реченні (знаки не розставлені)?Але тут побачив Чичиков що це був скоріше ключник ніж ключниця та принаймні не голить бороди, а цей навпаки голив і здавалося досить рідко тому що все підборіддя з нижньою частиною щоки підходило у нього на скребницю із залізного дроту, яким чистять на стайні коней.

1)4 2) 3 3) 5 4) 6

А18. Яка характеристика відповідає цій пропозиції (знаки не розставлені)?

Господар запропонував гостям закінчити віст після сніданку і всі пішли в ту кімнату, звідки запах, що мчав, давно починав приємно лоскотати ніздрі гостей і куди вже Собакевич давно заглядав у двері.

1) складна пропозиція з творчим та підрядним зв'язком

2) складнопідрядна пропозиція

3) складна пропозиція з безспілковим та підрядним зв'язком

4) складна пропозиція з підрядним зв'язком

А19. Знайдіть пропозицію, частини якої з'єднані союзом (знаки не розставлені).

1) І стало тоді в лісі так темно точно в ньому зібралися одразу всі ночі.

2) Він уже знав, що і як робити з собою у разі нового обстрілу.

3) Простір в який я вийшов був страшно широкий.

4) Вони повернулися щойно звідти де будувався новий міст через річку.

А20. Знайдіть речення, частини якого з'єднані союзним словом (знаки не розставлені).

1) Він погрожував сам прийти в село якщо вона не з'явиться до нього.

2) Будь-яку справу треба робити добре коли взявся за неї.

3) З нагірної висоти добре бачився міст через який все ще йшли колони солдатів, що відступали.

4) Він міг би врятуватися і втекти навіть якщо ці троє піднімуть запізнілу тривогу.

Відповіді на тестовий контроль

9 клас

Аналіз тесту

9 клас

«Складнопідрядні пропозиції»

Дата проведення______________

Вчитель___________________________

Кількість учнів

Виконання тесту

Ф.І.

- відзначаються неправильні відповіді в таблиці, по кожному стовпцю помилки підсумовуються, так з'ясовується завдання, яке не змогли виконати учні.

Критерії відміток:

20 балів – «5»

19-18 балів – «4»

17-14 балів – «3»

13 балів та нижче – «2»

ПОМИЛКИ

Назва помилки