Гарний опис природи. Опис природи

Як описати природу, подібно до класиків?

На цю тему написані навчальні посібники, монографії, статті, в яких наводяться приклади, докладно розповідається про мовні засоби, прийоми, способи зображення природи в літературі, але автори продовжують ставити запитання. Чому? Тому що на практиці не так легко зрозуміти, а ЯК все це працює?

На мій погляд, допомогти може «покрокове» порівняння, до якого я і вдаюсь у своїй статті.

Відразу скажу, що письменники, як художники, можуть бути портретистами, баталістами, пейзажистами, з пейзажистів – мариністами тощо. Умовно, звісно.

Можливо, вам вдаються батальні сцени, тоді не варто зациклюватися на пейзажних описах, цілком можна обійтися точними та зрозумілими характеристиками: «небо потемніло», «розпочався дощ», «сонячний ранок» та інше. Декількома штрихами позначте пору року, пору доби, місце дій, погодні умови та слідкуйте за їх змінами під час оповіді. Як правило, цього достатньо, щоб читач розумів - що, де і за яких обставин відбувається.

Якщо ж ви хочете, щоб краєвид був не просто тлом, а «говорящим» тлом, особливим персонажем твору (можливо, і головним), який може грати особливу роль і займати особливе місце в сюжеті, то, звичайно, потрібно вчитися у класиків.

Я хочу запропонувати вам гру-дослідження, ви зрозумієте принцип і потім самі зможете займатися покроковим порівнянням.

Отже, перед нами три маленькі уривки з оповідань відомих письменників-пейзажистів - Тургенєва, Пришвіна, Паустовського.

Уривки мають три важливі речі, що об'єднують:

1. Розповідь ведеться від однієї особи.

2. Одна й та сама тема: починається осінній ранок.

3. Усі або деякі атрибути осені: особливість світла, небо, листопад, вітерець, птахи.

Давайте поки що їх просто уважно прочитаємо. Можете по ходу читання відзначати щось особливе, на вашу думку, у кожного автора.

№ 1

Я сидів у березовому гаю восени, близько половини вересня. З самого ранку перепадав дрібний дощик, який часом змінювався теплим сонячним сяйвом; була непостійна погода. Небо то все затуманювалось пухкими білими хмарами, то раптом місцями розчищалося на мить, і тоді з-за розсунутих хмар показувалася блакитна, ясна і ласкава, як прекрасне око. Я сидів і дивився навкруги, і слухав. Листя трохи шуміло над моєю головою; по одному їх шуму можна було дізнатися, яка тоді стояла пора року. То був не веселий, сміливий трепет весни, не м'яке шушукання, не довга гомон літа, не боязке й холодне лепетання пізньої осені, а ледь чутна, дрімотна балаканина. Слабкий вітер трохи тягнув верхівками. Внутрішність гаю, вологого від дощу, безперестанку змінювалася, дивлячись на те, чи світило сонце чи закривалося хмарою; вона то осяялася вся, наче раптом у ній все посміхнулося: тонкі стовбури не надто частих беріз раптово приймали ніжний відблиск білого шовку, що лежало на землі дрібне листя раптом рясніло і загорялося червоним золотом, а гарні стебла високих кучерявих папоротей , подібний до кольору перестиглого винограду, так і прозирали, нескінченно плутаючись і перетинаючи перед очима; то раптом знову все навколо злегка синіло: яскраві фарби миттєво гасли, берези стояли всі білі, без блиску, білі, щойно випав сніг, до якого ще не торкнувся промінь зимового сонця; і крадькома, лукаво, починав сіятись і шепотіти лісом найдрібніший дощ. Листя на березах була ще майже вся зелена, хоч помітно зблідла; тільки де-не-де стояла одна, молоденька, вся червона чи вся золота, і треба було бачити, як вона яскраво спалахувала на сонці, коли його промені раптово пробивалися, ковзаючи й строкаті, крізь часту сітку тонких гілок, щойно змитих сяючим дощем. Жодного птаха не було чути: всі притулилися і замовкли; лише зрідка дзвенів сталевим дзвіночком глузливий голос синиці.

№ 2

Листок за листком падають з липи на дах, який листок летить парашутиком, яким метеликом, яким гвинтиком. А тим часом помалу день розплющує очі, і вітер з даху піднімає все листя, і летять вони до річки кудись разом з перельотними пташками. Тут стоїш собі на березі, один, долоню до серця прикладеш і душею разом із пташками та листям кудись летиш. І так буває сумно, і так добре, і шепочеш тихенько: - Летіть, летіть!

Так довго день прокидається, що коли сонце вийде, у нас уже й обід. Ми радіємо доброму теплому дню, але вже більше не чекаємо павутинки бабиного літа, що летить: всі розлетілися, і ось-ось журавлі полетять, а там гуси, граки - і все скінчиться.

№ 3

Я прокинувся сірого ранку. Кімната була залита рівним жовтим світлом, наче від гасової лампи. Світло йшло знизу, з вікна, і найяскравіше висвітлювала зроблена з колод стеля.

Дивне світло – неяскраве і нерухоме – було несхоже на сонячне. Це світило осіннє листя. За вітряну і довгу ніч сад скинув сухе листя, воно лежало галасливими купами на землі і поширювало тьмяне сяйво. Від цього сяйва обличчя людей здавались засмаглими, а сторінки книжок на столі наче покрилися шаром воску.

Так почалася осінь. Для мене вона прийшла відразу цього ранку. До того часу я її майже не помічав: у саду ще не було запаху прілого листя, вода в озерах не зеленіла, і пекучий іній ще не лежав уранці на дощатом даху.

Осінь прийшла раптово. Так приходить відчуття щастя від найпомітніших речей – від далекого пароплавного гудку на Оці або від випадкової посмішки.

Осінь прийшла зненацька і заволоділа землею – садами та річками, лісами та повітрям, полями та птахами. Все одразу стало осіннім.

Щоранку в саду, як на острові, збиралися перелітні птахи. Під свист, клекіт і каркання у гілках здіймалася метушня. Лише вдень у саду було тихо: неспокійні птахи відлітали на південь.

Почався листопад. Листя падали дні та ночі. Вони то косо летіли вітром, то стрімко лягали в сиру траву. Ліси моросили дощем листя, що облітало. Цей дощ йшов тижнем. Лише до кінця вересня переліски оголилися, і крізь гущавину дерев стала видно синю далечінь стиснутих полів.

Напевно, ви помітили цікаві порівняння, яскраві епітети, щось ще…

Хоча описи дані від однієї особи, оповідачі виконують поставлене перед ними завдання. Порівняємо:

Це хороший прийом, не лише зрозуміти – від якої особи потрібно писати, – але й поставити перед оповідачам авторське завдання, аби передати ідею.

Багато хто чомусь вважає, що в описі природи немає якоїсь особливої ​​ідеї, крім передачі самої природи, але наш приклад показує, що вона не просто є, а має бути, що й відрізняє один текст від іншого.

Епітети, порівняння тощо – обов'язково. Поширена думка, що осінній пейзаж, його фарби потрібно передавати «колірними» епітетами, наслідуючи пушкінські «в багрець і золото одягнені ліси».

А як у класиків? А у них ось що:

Як же так? У Паустовського кольору взагалі не грають особливої ​​ролі, хоча колір винесений у назву. У Пришвіна їх взагалі немає. Навіть у Тургенєва, де герой – споглядач і має передати всю красу, лише десять разів згадується колір, а з десяти – чотири рази білий, два рази колір передає дію, один виражений іменником, два дуже умовні і лише «червоний» не викликає жодних сумнівів.

При цьому читач ясно і відчуває, і бачить всі фарби осені.

Кожен класик має свій прийом.

Тургенєв любить «наскрізні» непрямі та прямі порівняння:

● «…з-за розсунутих хмар показувалася блакитна, ясна і ласкава, як прекрасне око».

● «…тонкі стволи не надто частих беріз раптово приймали ніжний відблиск білого шовку…»

● «…красиві стебла високих кучерявих папоротей, уже забарвлених у свій осінній колір, подібний до кольору перестиглого винограду, так і прозирали, нескінченно плутаючись і перетинаючись перед очима…»

У Паустовського прямі порівняння часто наближають об'єкт до суб'єкта, тобто атрибуту осені до атрибутів життя людини:

● «Кімната була залита рівним жовтим світлом, наче від гасової лампи».

● «Від цього сяйва обличчя людей здавались засмаглими, а сторінки книжок на столі ніби вкрилися шаром воску».

Однак для Паустовського важливіше показати раптовість того, що відбувається, несподіване щастя осіннього простору як нового горизонту для людини.

Пришвін вибирає якийсь «центр», «ядро», навколо якого і складається картина осіннього ранку.У цьому уривку це «політ». Дев'ять разів звучать однокорінні слова, зовсім не будучи тавтологією, а малюючи, створюючи візерунок осіннього швидкого часу.

Подивимося й інші, звичні всім, осінні атрибути у класиків. Ви побачите, що вказані вище прийоми повторюються і тут.

Класики бачать те, що бачать у осені всі люди, обов'язково беруть це загальне (стандартне навіть), але передають по-своєму.

Можна, звичайно, не використовувати спільне, але тоді будьте готові до того, що далеко не всі читачі сприймуть вашу осінь, якщо вони її дізнаються взагалі.

Однак якби все обмежилося лише цим, ми б з вами не впізнали автора за стилем.

Стиль роблять особливі фішки (їх може бути кілька), які повторюються з розповіді в розповідь, улюблені авторами, сповнені особливим змістом – це вже талант.

У Паустовського це конструкції з «не», самі можете підрахувати, скільки часток і приставок «не» в тексті: «Дивне світло – неяскраве та нерухоме – було несхоже на сонячне».

Ще оксюморони: «пекуча іній».

І, звичайно, контрасти: листопад / дощ, прихід осені / несподіване щастя та ін.

У Пришвіна – це внутрішній діалог, злиття природи і людини: «… долоню до серця прикладеш і душею разом із пташками та листям кудись летиш».

деталі, що «розмовляють», уособлення: «павутинка літа, що летить», «день відкриває очі», лист «летить парашутиком»…

У Тургенєва прийом «матрьошки», коли образи нашаровуються і створюють картину:

1) Листя ще зелене… → 2) десь воно зблідло… → 3) з них одне дерево осіннє… → 4) воно і спалахує від променя… і т.д.

Ще Тургенєв часто використовує прийом «перевертня» непередбачувано, але точно.

Тут це виражено порівнянням: «...берези стояли всі білі, без блиску, білі, щойно випав сніг, до якого ще не торкнувся промінь зимового сонця, що холодно грає...»

А тут влучно знайденим словом: «Листя на березах була ще майже вся зелена, хоч помітно зблідла; лише подекуди стояла одна, молоденька, вся червона чи вся золота, і треба було бачити, як вона яскраво спалахувала на сонці…», – багато хто сказав би так про весняну берізку, а тут про осінню – молоденьку, сяючу.

Отже, підіб'ємо підсумки:

1. Якщо вам природа потрібна лише як тло, декількома штрихами позначте пору року, пору доби, місце дій, погодні умови та стежте за їх змінами під час оповіді.

2. Важливо не лише зрозуміти – від якої особи треба писати природу, – а й поставити перед оповідачем авторське завдання, щоб передати лише свою ідею.

3. Важливо знати атрибути, загальне уявлення осені, але передавати їх, використовуючи методи спостереження, асоціації, мовні засоби, наповнюючи образи своїм баченням, змістом.

4. Допомагає вибір центру, ядра, навколо якого і розгортається картина природи.

5. Ніщо людське нічому і нікому не далеке – пейзажу теж. Не бійтеся людини у описі природи.

6. Шукайте свої фішки, не забувайте про них, відразу записуйте слова, фрази, які раптово спали на думку, коли ви гуляли в лісі.

7. Читайте, без цього – ніяк!

Звичайно, прийомів та способів передати природу у творі безліч. Ми розглянули лише три уривки. Вміння побачити в книзі гарне порівняння, епітет, уособлення, оцінити його, захопитись ним – це добре, але мало. Важливо ще навчитися порівнювати, досліджувати і шукати на цій основі своє. Успіхів.

© Almond 2015

Якби мене раптом запитали, як правильно описувати природу у фіках, та ще й у фентезійних, я б здивовано знизала плечима. А ось на питання, як ти описуєш її, матінку, я б відповіла - ось так, як напишу нижче. Тому я не беру на себе важливості розгляду всіх можливих варіантів, зазначу лише ті, якими я користуюся.

Одразу треба взяти до уваги, що серед нас мало Пришвіних з Паустовськими, не кажучи вже про Тургенєвих з їхніми мисливськими записками, і все ж таки у природи немає поганої погоди, а ось без природи фік явно щось втрачає. Давайте подумаємо, чому:

1) Та тому що всі ми діти природи і живемо в ній, навіть якщо за вікном не видно і деревця. Адже природа це все: небо, сонце та вода, а з ними, рідними, обов'язково стикаються наші герої.

2) Тому що опис природи - це красиво, якщо підібрати правильні епітети і взагалі вміти правильно поглянути на навколишній світ.

3) Тому що словами ми намагаємося створити перед думкою читача картинку, а в цій картинці, як на фотографії, завжди є задній план - і в більшості випадків - це природа.

4) Тому що у фіках ми намагаємося розкрити почуття героїв, а порівняння із природою допомагають нам краще передати переживання. Згадайте лише з уроків літератури бідного князя Болконського з його дубом!

Тепер перейду до свого розуміння необхідності природи, а саме, де і коли я включаю свої описи.

Щоб далеко не уникати заявки, то відразу опишу необхідність описів природи у фентезі. У даному жанрі ми знайомимо читача з вигаданим світом і, як дитині, пояснюємо йому нашу фантазію за допомогою порівняння з навколишньою реальністю. Типу, ось у нас небо блакитне, а у них фіолетово-рожеве ніби під час заходу сонця. Картинка в мозку клікнула – пасаж вдався. Або ми описуємо світ, який дуже схожий на той, у якому ми живемо, тоді описами природи ми підтверджуємо цей факт. Взагалі природа у фентезі необхідна занурення читача у новий, невідомий йому світ.

Отже, звідси відразу виводимо пункт описового характеру:

1) Опис природи створює картинку перед очима, тому тут важливо не розтікатися думкою по дереву, а відразу знайти той дуб, який у картинці стоїть на передньому плані. Тут іноді досить описати колір неба, кількість дерев на задньому плані та стан трави зараз. Не-пришвінський читач від більш докладного опису втомлюється. Але досвідченого читача можна саме тут убити наповал багатством язика, який відкривається в описовій частині природи - павутинка тремтіла наче тонка шаль на плечах дівчини... Або краще як у Єсеніна - немов я весняною гулкою ранню проскакав на рожевому коні... Звідки взявся рожевий кінь, ? Так, багато критиків спочатку вважали, що просто для ритму і рими, тобто гарного слівця, а виявилося, що білий кінь на зорі справді рожевий, але тільки спостережливе око поета спіймало його і вбрало в слова.

Тому для хороших описів потрібна не тільки багата мова, а й спостережливість - можна блукати вулицями і фоткати, а можна просто зберігати в альбомі фотографії природи, що сподобалися, знайдені в інтернеті, і потім, як у школі, писати твір з картинки. Так, настав час ставити крапку, тому що про картинки можна говорити вічно.

2) Пункт другий мені дуже близький - я намагаюся природою посилити драматизм оповіді, тобто в роботу йдуть порівняння двох видів:

Природа страждає чи радіє разом із героєм. Типу, за Розенбаум, "засумувала дощами природа". Тут опишемо похмуре небо та похмуре обличчя, що стікають по щоках дощі упереміш зі сльозами, і ось читач плаче разом із героєм, адже йому співчуває сама природа.

Природі начхати, тобто герой ридає, а надворі сміються сонячні зайчики. Таке дуже доречно, коли герої не зрозумілі світом - ні людям, ні природі немає до них справи. І все ж таки іноді контраст теж показує глибину переживань. Типу, йому б зараз скакати з горобцями весняними калюжами, а в нього немає навіть сил підняти ногу, щоб переступити цю саму калюжу.

3) Пункт – рефлексивний. Герой сидить і дивиться на природу, як цей князь Андрій. Ось я теж вкрився кіркою і втомився від життя - гарний зверху і трухлявий усередині. Відмінно - ось і місце дії та стан героя.

Ну як то так. Може, не зовсім, що хотів автор, але я спробувала написати драбл. Якщо комусь сподобається, я із задоволенням розвину кожен пункт. Поки що це так, мозкова атака на тему заявки.

Дякую всім за прочитання! І гарної погоди у ваших фіках!

Отже, почнемо викладати художній опис дощу. Спочатку визначимо, чим відрізняється звичайне опис дощу від опису художнього. А відрізняється воно тим, що перше може бути будь-яким і навіть не обов'язково відрізнятися майстерністю виконання та відточеним складом.

А ось просто має бути захоплюючим твором, пам'ятником прози або, на крайній край, бути красивим і цікавим. Обов'язкові його ознаки - всілякі епітети, мовні звороти та інші засоби вираження почуттів та явищ природи, властиві нашій великій та могутній російській мові.

Але повернемося безпосередньо до нашої розмови. Почати можна, наприклад, так:

«На ще зовсім недавно безтурботному та спокійному небі закружляли похмурі, похмурі, свинцево-сірі хмари, що задавили сонце своїм тягарем. Світило, наче розгубившись, зовсім зникло за їхніми важкими боками.

Блискнула блискавка, а за кілька секунд недалеко пророкував грім, підтверджуючи своїм бурчанням, що ось-ось на землю обрушиться. І люди, і звірі починають метушитися, прагнучи скоріше сховатися від дощу, що невідворотно насувається.

Щойно дерева, квіти і трава радісно починають тремтіти, розгортаючись у прохолодному повітрі, що стало відразу, радіючи швидкому порятунку від спеки.

І ось перші впали на землю, будучи миттєво і без сліду поглиненими пересохлою землею. Але слідом за ними вже летять інші краплі, їх стає все більше, вони стикаються боками, метушаться, тісняться і штовхаються - кожна прагне швидше, бажано першою впасти на поверхню землі, тротуарів і будинків, що розпалилася влітку.

Усі хочуть бути першими – адже саме про перші краплі дощу пишуть письменники. В крайньому випадку, про останні – але ніхто не пише про ті краплі, що впали в розпал дощу… Крапель дощових вже так багато, що вони зливаються в суцільні потоки і дощ розходиться, вже ллє, як із відра…»

Але і по-різному можна про них розповісти. Наприклад, художній опис дощу осіннього може мати такий вигляд:

«Восени чимало негоди, але зустрічаються серед них ті, що відрізняються якимось особливо світлим і ліричним настроєм. У такі дні зазвичай з ранку починає потихеньку накрапувати дощ - тихий, неквапливий, часом навіть не дощ зовсім, а мряка, дощовий пил, розсіяний у повітрі.

І небо не таке сіре і низьке, як завжди в цю пору року, а лише трохи нахмурене, начебто небо трохи засумувало, задумалося про щось…

І навіть язик не повертається назвати цей дощ осіннім – він легкий і світлий, лише трохи сумний. Саме такий дощ народжує натхненні у поетів, штовхаючи їх на написання безсмертних рядків.

Дощ сором'язливо постукує по дахах будинків, по підвіконнях і шибках, лагідними довгими пальцями чіпає листя, що залишилося на деревах, пригладжує пожухлу траву. Він ніби втішає природу, обіцяючи їй швидкий спокій і солодкий зимовий сон після довгого та бурхливого літа.

Адже є ще й – теж зовсім інший характер, зовсім інша історія:

«Весна вже повністю захопила владу до своїх рук, прогнавши зиму туди, де ще залишилися крихітні острівці її володінь – у ліс…

Все дихає новизною і свіжістю, але все-таки чогось не вистачає, природа чекає – оновлює, бадьорить.

І посеред звичайнісінького дня раптом набігають хмари, але зовсім не страшні, навіть сонце їх не боїться і час від часу приймається, грає з ними в хованки, то, ховаючись за їхніми боками, то висовуючись.

Весело, задерикувато гуркотить грім, перший весняний грім, що знаменує про те, що почався новий цикл у природі, наново життя почалося! І дощ навесні радісний, безшабашний, бурхливим веселощами своїм заражає все навколо. Все живе радісно вбирає вологу, наче живу воду... Коли закінчиться дощ, на деревах почнуть лопатися бруньки, а в повітрі запурхають метелики і з'явиться веселка – перша весняна веселка.

Люблю я не огорнуті Російські простори.
Люблю красу своєї природи.
Квіти люблю степові я навесні.
Особливо дивитися на них із душею
Як дружно до неба блакитного всі прагнуть,
Щоб ніхто не зміг залишитися в землі.
Прагнуть,
щоб залити степову...

https://www.сайт/poetry/182261

Природа - рідкість, краса, феноменальна, чудо світла,
У ній все гармонійно завжди, вона завжди дає відповіді.
І на запитання ти свій будь-який знайди в природі справжньої,
Відповідь і буде він з тобою в душі вогнем життєдайним.
Природа-мати така глибока, вона...

https://www.сайт/poetry/1139003

Вона теж є, ви не можете не думати про неї. Необхідно прийняти природутемряви, тому що така сама природасну, така сама природасмерті і така сама природанезнання. Перше, що відкриється вам, коли ви медитуватимете... - безглуздо, і ви не можете змінити цього. Ви можете прикрасити це, але ви не можете змінити це. Ви можете гарнорозфарбувати це, ви можете малювати це, але ви не можете змінити це. Можлива лише одна трансформація, лише одна революція, і...

https://www.сайт/religion/110681

Гарна жінка

Красива жінка є подарунок,
Долі витончена примха.
Під бантик охайний тасьми акуратної
Захований заповітний сюрприз.
Він святом сонця раптово увірветься
На крилах далекої мрії.
І серце, лякаючись, злегка стрепенеться
Від цієї шаленої...

Від уміння правильно викладати свої думки багато в чому залежить те, як вас розумітимуть оточуючі. Саме з цієї причини російська мова – це один із основних предметів шкільної програми. Починається він із чистописання у першому класі і викладається протягом усього періоду навчання. Багатьом досить проблематично навчитися писати без помилок - це говорить культура мови людини, те, як і висловлюється і розмовляє. Деякі педагоги вважають, що вміння правильно говорити багато в чому визначає грамотність індивіда та її вміння висловлювати свої думки. Саме з цієї причини освітня програма спрямована швидше не на заучування правил російської мови, а на розвиток вміння стилістично правильно побудувати свої міркування. З цією метою у школі проводиться велика кількість робіт, спрямованих на опис. Приклади їх досить прості: або, скажімо, про те, як дитина провела канікули.

Такі завдання дозволяють учню розвинути вміння правильно підбирати потрібні слова і, як наслідок, грамотно висловлюватись.

Що таке опис

Описом називається будь-який уривок тексту чи вислів, що розкриває зміст побаченого чи почутого. Власне, той самий опис природи зводиться до мовленнєвого перенесення побаченого на папір. Як правило, вперше з таким типом тексту людина стикається у школі під час уроків російської. Сучасні освітні програми побудовані в такий спосіб, що молодші школярі середньої ланки, саме п'ятий-шостий клас, пишуть твори, у яких потрібно зробити, наприклад, опис квітів чи людини. Насправді в такому завданні немає нічого складного або незвичайного, проте у дитини можуть виникнути певні труднощі з тієї причини, що вона ніколи раніше не описувала щось зв'язковим текстом.

Види опису

Взагалі, всі описи можна умовно розділити на великі групи: живого і неживого. До першого типу слід віднести людей, тварин, рослини, природу, словом, усе, що вважатимуться одушевленим. Другий тип також досить поширений: сюди відносять опис міста, пір року, речей, техніки. Незважаючи на такий поділ, методи ведення розповіді можуть перегукуватися, оскільки в творах неодмінно має бути присутня деяка літературність викладу, що передбачає використання засобів художнього вираження. Звичайно, це приходить з часом і перші твори зовсім не будуть схожі на ідеально написані тексти. Але при належному рівні начитаності дитини з часом він навчиться підходящими словами зображати все, що завгодно, чи то опис природи чи людини.

План опису

Незважаючи на те, що на уроках викладач зобов'язаний дати учням той план, за яким слід робити опис, приклади подібних робіт можуть бути різними. Спробуємо розглянути універсальний спосіб написання таких творів. По-перше, потрібно виділити собі основні моменти, у яких будуватися структура роботи, саме вступ, основну частину, висновок чи висновок.

Важливо зауважити, що у таких роботах відсутня. Це логічно, тому що складно його виділити, якщо завданням є, наприклад, опис міста. Кожна частина має власний розмір. Вступ - невеликий, пара загальних пропозицій, що задають тон усьому твору. Основна частина – більш розгорнута, тут будуть основні моменти. Висновок - загальне враження від описаного об'єкта. У вступі слід сказати про те, як було створено об'єкт - якщо це картина, то ким і коли була написана, якщо будівля, то хто його архітектор. Про основну частину буде сказано нижче, а в ув'язненні пишуть, як правило, про те, чи сподобався чи не сподобався об'єкт і чому.

Як висловлювати свої думки

При написанні подібної роботи дуже важливим є те, як автор вестиме оповідання. Одним із найбільш вдалих прийомів опису вважається вибір найяскравіших деталей та їх докладний розбір. Існує ще один спосіб, що полягає у загальному огляді всіх наявних деталей. Тут дуже важливо вгадати, якщо це, наприклад, Художник міг зробити певний акцент, який треба вловити. У такому разі опис буде яскравим. Ще дуже важливим моментом є те, що необхідно точно підбирати вирази, щоб читач роботи зміг явно уявити описуваний об'єкт. Звичайно, така майстерність притаманна лише талановитим письменникам, але наполегливою працею можна досягти непоганих результатів.

Опис у школі

Найгострішим питанням є шкільні описи, оскільки саме тут виявляються перші труднощі. Взагалі, у завданнях використовують лише деякі види робіт, розібравши які можна успішно впоратися з будь-яким завданням. Тому, як це зробити, і буде присвячено другу частину статті. Як правило, завдання з опису базуються на різних картинах відомих художників.

Напевно, художній опис природи - це те, з чим насамперед стикається кожен учень. Не треба цього боятися, адже існує певний план, за яким можна без особливих труднощів впоратися із завданням. Отже, є завдання, що вимагає виконання опису. Приклади розглянемо нижче.

Опис пейзажу

По-перше, необхідно точно слідувати плану, який був представлений вище. Нас цікавить саме основна частина, оскільки вона викликає найбільше запитань. Існує таке правило: при описі будь-якої картини слід рухатися в одному напрямку. Що це означає? Все досить просто. Якщо є пейзаж, описувати об'єкти необхідно, наприклад, зверху вниз чи навпаки. Це дозволить не забути жодної деталі та скласти цілісне уявлення про картину. Далі під час руху потрібно вибирати будь-який об'єкт і описувати його становище у загальній композиції, не забуваючи використовувати висловлювання, оскільки це зробить виклад літературнішим.

Також важливим моментом вважається те, як автор назвав свою картину. З цього можна дійти невтішного висновку у тому, потім слід звернути особливу увагу. Якщо, наприклад, він назвав картину «Літо», це означає, що слід звернути увагу на всі атрибути цієї пори року та постаратися знайти їх на полотні. У такому разі опис літа буде досить успішним. Наприклад, опис подібної картини коротенько може виглядати так: "На картині художника N перед нами постає мальовничий пейзаж, змальований в спекотну літню пору. Сонце знаходиться в зеніті, тому можна зробити висновок про те, що зараз опівдні. Стоїть спокійна погода, вітру немає , не рухаються. Яскраві тони на полі підкреслюють, що зараз червень - найсоковитіша пора" і так далі.

Опис людей

Другим за популярністю завданням вважатимуться опис різних портретів. По суті воно мало чим відрізняється від будь-якого іншого виду, але принцип тут трохи інший. Якщо потрібно зробити приклад, можна розглянути в будь-якому творі класичної літератури. Автор-професіонал легко «пробігається» на вигляд героя, розглядаючи його одяг, обличчя і зупиняючи увагу на якихось відмінних рисах, що дозволяє оживити розповідь. Такий прийом дуже виграшно виглядатиме в будь-якій роботі. Але необхідно мати почуття міри, а саме – не зациклювати увагу на одній деталі. Сама суть опису полягає в тому, щоб за мінімально короткий час точно передати головні риси об'єкта.

Опис рослин

Улюбленою темою багатьох художників є зображення рослин, тому нерідко доводиться стикатися з проблемою їх описи. Тут слід звернути увагу на те, що зазвичай такі об'єкти невеликого розміру, тому автор картини акцентує увагу на деталях.

Опис кольорів може бути яскравим прикладом. Якщо картина - це натюрморт, доведеться постаратися, щоб помітити всі риси, які передав художник. Крапельки роси, зламані тичинки чи пелюстки неправильної форми - все це ті важливі деталі, які передають настрій картини, і, отже, вони мають бути відображені в описі. Загалом, кардинальних відмінностей немає. Єдине, на що слід звернути увагу, це фарби. Колір рослини може відігравати досить значну роль, тому необхідно звернутися до матеріалів, які розкривають значення колірних символів.

Інші описи

Крім горезвісних картин, ще одним типом завдань може бути опис канікул. Напевно, кожен писав у тому, як і провів їх, неодмінно включаючи у свій розповідь опис літа. Тут варто звернути увагу на деякі загальні деталі, які асоціюються з тим чи іншим часом року, тим, що легко уявить собі будь-хто. Тоді робота виглядатиме дуже виграшно.

Висновок

Звичайно, можна дати безліч порад щодо того, як потрібно робити опис. Приклади не будуть зайвими, проте вони можуть виявитися. При написанні будь-яких робіт дуже важливий стиль. Його наявність у більшості випадків може суттєво допомогти, навіть якщо людина не має інформації. Запозичення чужих думок може призвести до притуплення письменницького таланту, який має кожен. А це, у свою чергу, загрожує тим, що у старших класах або на іспитах учневі буде важко сконцентруватися і правильно викласти свої думки. Якщо дитина самостійно здатна виконати опис того чи іншого об'єкта, значить, вона не просто вміє правильно висловлювати свої думки, але робить це впевнено та швидко. Безперечно, цьому потрібно вчитися, і тут буде корисною лише практика. Знати російську мову – це обов'язок кожного громадянина Росії.