Нетрадиційне малювання у підготовчій групі космос. Конспект освітньої діяльності з малювання на тему: «Космічний краєвид» у старшій групі

Катерина Хвощина

Заняття з малювання у підготовчій групі «Космос» (розрахований на 2 заняття)

Тема.

Ціль.

Розвивати вміння відображати у малюнку свої уявлення про космос.

Завдання.

1. Розвивати уяву дітей.

2. Розвивати вміння створювати композицію, використовуючи всю площину листа.

3. Вчити поєднувати різні художні матеріали (воскову чи олійну пастель та акварель).

4. Закріплювати засвоєні раніше прийоми малювання та зафарбовування зображень.

5. Закріплювати вміння малювати фігуру людини (космонавта).

6. Стимулювати впевненість у малюванні.

7. Розвивати емоційне сприйняття під час розгляду готових малюнків на космічну тему.

8. Формувати вміння доводити свій задум до завершення.

9. Виховувати самостійність, творчість.

Зв'язок з іншими заняттями та видами діяльності.

Читання книг про космос, планети сонячної системи, про перший політ людини в космос, розгляд ілюстрацій та дидактичних посібників, читання віршів про космос, гра в космічний політ.

Матеріали.

Альбомний лист, воскова крейда або масляна пастель, акварель, пензель, палітра.

Літературний ряд.

Вірш Оксани Ахметової «У космосі»

Методика проведення заняття

Розмова із дітьми.

Запитання до дітей.

Хлопці, ви любите подорожувати?

На чому можна вирушити у подорож? (На машині, поїзді, літаку)

Як ви думаєте, яким транспортом можна полетіти на інші планети? (На ракеті, космічному кораблі)

А як називається людина, яка здійснює космічний політ? (космонавт)

Читання вірша.

У космосі так чудово!

Зірки та планети

У чорній невагомості

Повільно пливуть!

У космосі так чудово!

Гострі ракети

На величезній швидкості

Мчать там і тут!

Запропонувати дітям уявити космічну подорож.

Запитання до дітей.

Що можна зустріти у космосі? (планети, комети, зірки, інопланетян)

Як називається одяг космонавта? (Скафандр)

Запропонувати дітям намалювати свою космічну подорож, продумати куди можна полетіти на кораблі чи ракеті – на місяць, на марс чи зовсім далеку планету.

Показ методу малювання.

Показати дітям два способи створення композиції:

1) корабель чи ракета приземлилися на планеті;

2) корабель чи ракета перебувають у польоті, а космонавт вийшов у відкритий космос.

Звернути увагу на зображення космонавта у скафандрі.

Нагадувати, що зафарбовувати можна лише дрібні елементи, оскільки зафарбовувати малюнками малюки будуть на наступному занятті.

Динамічна пауза.

Ми ходили (ходьба на місці,

Бігали (біг на місці,

Стрибали (стрибки на місці,

Скакали (підскоки,

Нагадати порядок створення зображення:

1. Космічний корабель або ракета і космонавт (космонавти).

2. Планети, зірки та ін.

Запропонувати самостійно подумати, що ще можна намалювати в

небі, щоб малюнку вийшов справжній космос. Побажати успішної роботи.

Під час виконання малюнка підказати тим, хто може чим доповнити композицію.

Методика проведення заняття (2 частини)

Розмова із дітьми.

Запитання до дітей.

Хлопці, пам'ятаєте, що ми малювали минулого разу?

Ви хочете зробити свої малюнки яскравими та різнокольоровими?

Запропонувати дітям зафарбувати малюнки акварельними фарбами.

Запитання до дітей.

Які мають бути акварельні фарби, коли ви ними малюєте, густими чи рідкими?

Що потрібно робити з пензлем, коли потрібний інший колір? (добре промити)

Як потрібно тримати пензель, щоб зафарбувати дрібні деталі? (тримати вертикально до аркуша паперу)

Якого кольору може бути скафандр космонавта?

Яким кольором можна зафарбувати планети, зірки?

Динамічна пауза

Ми ходили (ходьба на місці,

Бігали (біг на місці,

Стрибали (стрибки на місці,

Скакали (підскоки,

А тепер літати хочемо (руки убік)

Дружно у космос полетимо! (Дві руки піднімаються вгору)

Діти займають свої місця за столами.

Нагадати порядок зафарбовування зображення:

3. Космічний простір, акуратно обводячи пензлем зображення ракет, космонавтів та ін.

4. Космонавти, ракети, планети, зірки та ін.

Побажати дітям успішного завершення малюнків.

По ходу виконання малюнка, за потребою, нагадувати, що потрібно добре промивати кисть, не малювати сухим пензлем, не класти руку на зображення, щоб не змастити фарби.

У процесі малювання заохочуватиме самостійні впевнені дії дітей.

Готові малюнки розкласти, порадіти яскравим барвистим малюнкам, відзначити, як багато вийшло різноманітних малюнків на космічну тему. Привітати дітей із успішним завершенням роботи.

Дитячі малюнки

Публікації на тему:

Мета: Розширити уявлення дітей про космос. Освітні завдання: Розширювати знання дітей про космос, планету Земля. Ознайомити.

Конспект інтегрованого заняття у підготовчій групі «Подорож до космосу»Програмний зміст: закріпити знання дітей про те, що ми всі живемо на одній із планет, що в космосі є й інші планети, зірки.

Конспект НОД з ФЕМП та пізнавального розвитку у підготовчій групі «Підготовка до польоту в космос»Конспект інтегрованої НОД з ФМЕП та пізнавального розвитку у підготовчій групі На тему: «Підготовка до польоту в космос» Вихователь.

Завдання: 1. Розвивати в дітей віком уяву, вміння формувати композицію малюнка, передавати колорит зими. 2. Викликати в дітей віком позитивний.

Конспект відкритого заняття у підготовчій до школи групі «Космос»Конспект відкритого заняття у підготовчій до школи групі «Космос» Мета: Познайомити дітей з російським святом – День космонавтики.

Завдання:

1. Вчити дітей самостійно створювати різні образи малювання.
2. Вчити бачити красу створеного зображення.
3. Формувати вміння естетично оцінювати довкілля.
4. Розвивати творчі здібності.
5. Розширювати уявлення дітей про космічні польоти.
6. Виховувати у дітей інтерес та повагу до космонавтів; вчити захоплюватися їхньою героїчною працею, пишатися тим, що першим космонавтом була російська людина.

Попередня робота:При підготовці дітей до заняття можна використовувати твори художньої літератури: оповідання та вірші про космос та космонавтів різних авторів. Можуть бути корисні популярні ілюстровані видання для дітей, атласи, енциклопедії. Перегляд мультиплікаційних фільмів. Екскурсія до планетарію. Розмова про Сонячну систему, про першовідкривачів космосу, про Всесвіт, про зірки, сузір'я та знаки Зодіаку.

Матеріал:Листи паперу А3 (чорного кольору) з набризком (виконані заздалегідь дітьми), гуаш, серветки, пензлі, палітри, стаканчики.

Хід заняття

- Хлопці може хтось із вас, знає, яке свято відзначає наша країна 12 квітня? (Це свято на честь льотчиків-космонавтів, на честь вчених, робітників, які роблять ракети, космічні кораблі та супутники)

Відважні люди спливали в невідомі моря, досліджували ліси, йшли снігами та льодами до полюса.

Але всі вони подорожували Землею, а перший політ у космос хто здійснив? (Гагарін)

Вихователь демонструє дітям портрет Ю.А. Гагаріна і запитує: Розкажіть, що ви знаєте про Юрія Олексійовича Гагаріна”. Потім узагальнює відповіді дітей: “Юрій Олексійович Гагарін був першою людиною, яка полетіла до космосу. Він піднявся високо-високо над Землею на космічному кораблі. Людей, які літають у космос, називають льотчиками-космонавтами. Ми пишаємося тим, що першим у космос полетіла російська людина”.

З космосу він побачив нашу Землю цілком. У космосі він дізнався про невагомість, а хто-небудь знає, що таке невагомість? (Коли сам космонавт та його речі нічого не важать і плавають у кораблі, наче риби в акваріумі)

Велика частина поверхні Землі вкрита водою і в космосі, де непроглядна ніч вона здається кулею, що світиться прекрасного блакитного кольору. Все це першим побачив, довідався, випробував на собі Юрій Гагарін. Він проклав іншим людям дорогу до космосу. Там побувало дуже багато льотчиків-космонавтів. Про свої враження вони ділилися із художниками. А ті малювали далекі світи, незнайомі планети, “космічні” картини напрочуд гарні та поетичні.

А хто з космонавтів побував у космосі та першим вийшов у відкритий космос? (Олексій Леонов)

Правильно хлопці Олексій Леонов був першим, хто вийшов у відкритий космос, і він теж російський.

Багато хто літав у космос неодноразово і працював там кілька місяців.

Хлопці, а ви знаєте, що у космосі? (Планети, зірки, метеорити, комети)

А яка найближча до нас зірка? (Сонце)

Усі планети обертаються навколо Сонця.

Хто знає, скільки планет обертаються навколо Сонця? (9)

Назвіть, які це планети? (Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун)

Скажіть мені, будь ласка, що таке комета? (Це зірка у якої є хвіст)

Щоб побачити все це, я пропоную вирушити до космосу.

Ви готові до подорожі? (Так)

Тоді сідайте зручніше, ми вирушаємо.

Пролунає сигнал “Увага”. Усі займають свої місця у космічному кораблі.

Ведеться зворотний відлік: "9, 8, 7, б, 5, 4, 3, 2, 1, Старт!"

(Звучить музика, що створює захоплене почуття польоту.)

Під час польоту ведеться розмова про те, що видно з ілюмінаторів:

Ми злетіли над нашою планетою. Як вона називається? (Земля)

А наша планета має супутника? (Так)

Як він називається? (Місяць)

Як називають людей? (Земляни)

- Ми пролітаємо над червоною планетою, як її називають? (Марс)

А чому вона червона? (Бо вона складається з червоного каменю)

А як ви думаєте, якби на ній жили люди, як би ми їх називали? (Марсіани)

- А ось інша планета, подивіться, вона має кільце, як вона називається? (Сатурн)

Яка яскрава зірка, що це? (Сонце)

Хлопці, а ми можемо підлетіти на нашому космічному кораблі близько до Сонця? (Ні)

А чому? (Тому щось на Сонці дуже висока температура і наш корабель може вийти з ладу)

Космонавти - це розумні, а й сильні, здорові люди. Пропоную вам космічну зарядку.

Ось із космосу зарядка
Виконуй все по порядку!
Швидко встаньте, посміхніться,
Вище, вище потягніть.
Ану, плечі розпряміть,
Підніміть, опустіть,
Ліворуч, праворуч повернулися,
Руки колінами торкнулися,
Сели-встали, сіли-встали.
Ви, сподіваюся, не втомилися?
Треба всім вільніше встати
І спокійніше дихати.

Програмні завдання:

Уточнити знання дітей про космос: планети Сонячної системи, сучасні літальні апарати, перший космонавт.

Продовжувати вчити створювати багатопланову сюжетну композицію, малювати спочатку простим олівцем з подальшим розфарбовуванням фарбами, виділяти головне розміром та кольором.

Розвивати фантазію, уяву дітей. Розвивати дрібну моторику.

Активізувати словник дітей: космонавти, космічний корабель,

Завантажити:

Попередній перегляд:

МКДОУ Бутурлинівський дитячий садок № 10

Вихователь Панченко Людмила Іванівна

Квітень 2016

Заняття з малювання: "Загадковий світ космосу" (старша група)

Програмні завдання:

Уточнити знання дітей про космос: планети Сонячної системи, сучасні літальні апарати, перший космонавт.

Продовжувати вчити створювати багатопланову сюжетну композицію, малювати спочатку простим олівцем з подальшим розфарбовуванням фарбами, виділяти головне розміром та кольором.

Розвивати фантазію, уяву дітей. Розвивати дрібну моторику.

Активізувати словник дітей: космонавти, космічний корабель,

Обладнання: ілюстрація про космос, простий олівець, аквареллю фарби.

Музичний ряд:музична композиція "Space".

Хід заняття:

У гурті звучить космічна музика. Вихователь пропонує прослухати музичну композицію та уявити, в яку далеку подорож запрошує нас ця музика (космічна подорож).

Чому ви так думаєте?

Музика загадкова, таємнича, незвична, як і космос.

Розповідь вихователя:У давнину, коли наші предки жили ще в печерах, вони щоночі дивилися в небо і дивувалися: над їхніми головами в бездонній висоті виблискували незліченні крапки. Вони зникали на ранок, щоб з'явитися наступної ночі. І там, де вдень виблискував величезний диск Сонця, вночі, розганяючи пітьму, сяяв Місяць, який періодично змінював свою форму. Чому це відбувається, наші предки не розуміли і пояснити не могли. Але минуло тисячоліття і на багато питань люди знайшли відповіді.

Давайте і ми з вами пригадаємо зараз все те, що ми знаємо про космос.

Запитання до дітей: Що таке космос? Що знаходиться у космічному просторі? Чому Земля – найнезвичайніша планета? Як починали досліджувати космос? Хто був першим космонавтом? За допомогою якого літального апарату досліджували поверхню Місяця? Звідки стартують космічні кораблі? Як одягнені космонавти?

Вихователь : Ось ми з вами трохи подорожували, а зараз я пропоную вам замалювати вашу подорож Тема малювання у всіх однакова: "Загадковий світ космосу".

Діти приступають до виконання робіт.

Після закінчення роботи діти влаштовують виставку та розповідають про свої подорожі.

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок загальнорозвиваючого виду №29 «...

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок загальнорозвиваючого виду №29 «Сонечко...

Викликати в дітей віком емоційне, радісне ставлення до природи засобами художнього слова, творів живопису, музики.

Зал прикрашений до Дня космонавтики. На фіранках — зірки. На центральній стіні – великий портрет Ю.А. Гагаріна в ореолі невеликих портретів космонавтів. Ліворуч від портрета — малюнок ракети «Схід», спрямованої до зірок, і першого штучного супутника, що летить своєю орбітою навколо Землі. Праворуч — вертикальна низка великих фотографій, на яких зображено герб м. Корольова, пам'ятник С.П. Корольову на проспекті, що носить його ім'я, міжнародна космічна станція, знак "Наукоград Корольов".

Справа вздовж стіни - накритий блакитним полотном стрічковий стіл, на якому розставлені такі експонати: фрагмент місячної поверхні з астронавтом; макет космічного готелю, значки на тему «Космос», вимпели: «50 років польоту Гагаріна в космос», «РКК «Енергія»», ракета «Р-7 (легендарна «сімка»), статуетка людини, що тримає в руках планету. Біля столу стоїть макет «місяцехода». На лівій стіні розміщено виставку дитячих робіт на космічну тему.

Перша частина заняття

Під фонограму пісні «Чотирнадцять хвилин до старту» (муз. О. Фельцмана, сл. В. Войновича) діти входять у зал і розсідаються перед великим екраном.

Ведучий.Хлопці! Ми з вами зібралися в нашій залі, яка сьогодні так незвичайно та святково прикрашена. Чи знаєте ви, яке свято відзначає вся наша країна?

Діти. Сьогодні День космонавтики.

Ведучий залучає дітей до діалогу наступними питаннями.

♦ Що таке космонавтика?

♦ Що таке космос?

♦ Хто такі космонавти?

♦ Чому місто Корольов називають космічною столицею Росії, столицею пілотованої космонавтики?

♦ Де винайшли та зібрали першу ракету?

♦ Хто першими вирушили до космосу?

♦ Як звали першого космонавта Землі?

♦ Назвіть імена космонавтів, яких ви знаєте?

Ведучий(розповідає вірш)

Ми всі знаємо, що у нашій Галактиці

Зірок, планет та комет – мільйон!

Корольов же - оплот космонавтики -

До цих зірок душею спрямований!

На великому екрані під музику О. Волкова «Зоряне місто Корольов» демонструються старі та нові фотографії, на яких змальовані епохальні моменти історії міста та всієї країни, вулиці м. Корольова, місцеві визначні пам'ятки, городяни тощо.

Про нашу «столицю пілотованої космонавтики» королівські поети та композитори написали безліч віршів, пісень і навіть гімн. Ви його добре знаєте. Давайте його заспіваємо разом?

Звучить фонограма гімну. Дошкільнята, ведучий та гості свята співають «Гімн місту Корольову» (сл. І. Яковлєвої).

Дошкільнята розповідають про зірки, сузір'я, «чорні дірки», комети, метеорити, планети Сонячної системи, космічні кораблі, С.П. Корольова, про польоти перших космонавтів: Юрія Гагаріна, Олексія Леонова, Валентини Терешкової та про тих, хто підкорює космос сьогодні: Олега Скрипочку та Дмитра Кондратьєва.

А вірші про космос знаєте?

Любите ви дитячий садок,

Маму, тату, всіх хлопців?

Зірки, сонце в синім небі,

Нашу батьківщину Росію?

І про космос і про світ,

Про космічний ефір...

Всі вірші хлопці знають,

Їх негайно прочитають!

Хлопці, я знаю, вам дуже сподобалися роботи наших випускників, які виставили в музеї дитячого садка. А нещодавно усі вихованці та дорослі побували на виставці ваших робіт, які ви робили разом зі своїми батьками. Ця виставка справила на всіх велике враження. Як багато нових знань про космос ви відобразили у своїх роботах, якими виразними виявилися ваші малюнки! Як уміло ви підбираєте колір фарб та його відтінки, передаєте малюнку особливості космічних кораблів, планет, космонавтів, сузір'їв.

Зараз ви пройдете до групової кімнати, де приготовлено все необхідне для нових малюнків, якими поповниться виставка в нашому музеї. На прощання я вам прочитаю вірш «Мрійник».

Мрійник

За віконцем дощик, нам не можна гуляти.

У коло столи поставили – сіли малювати.

Ось палітра фарб, лист альбому чистий,

У баночці намокла нова пензель.

Ось сиджу. Все гадаю, що намалювати?

Може, передумати — книжку погортати?

Розглянути картинки зірок на небі синьому,

І планети, що вдалині сховалися за ними.

Я гортаю, дивлюся — цікавий хлопець...

Зі сторінки дивиться сам космонавт Гагарін.

Я пишаюся, що він злетів першим на планеті,

Жив у Росії та дорослішав, як інші діти.

І зумів стати космонавтом – льотчиком військовим.

Дорослим стану - полечу в космос неодмінно.

Теж прославлятиму Батьківщину рідну —

На інших планетах не знайти таку.

Буду я в польоті зірки вивчати,

І наукові звіти ЦУПу надсилати...

Я злітаю в космос і повернуся назад,

Буде мною пишатися весь наш дитячий садок!

На картинку дивлюся, очей не відриваючи:

На мене дивиться з портрета Терешкова Валя...

Називає так її прадідусь мій, Сашко,

Каже, що «космонавтка» ця гордість наша!

«Досить!» - я сказав собі. Малювати пішов...

Тому що для малюнку я знайшов тему!

Я подумав і вирішив — ні на мить не засумую.

Я ще один Схід на орбіту запущу.

Намалюю Землю, зірки через них «Схід» летить...

А Всесвіт безмовно таємницю вічну зберігає...

Ось про рідну Галактику Гагарін пісню заспівав,

Він сказав: "Поїхали!" — і Землю облетів...

А тут моя ракета летить до рідної планети,

Її зустрічають радісно і дорослі та діти.

Мій малюнок такий гарний! За себе я радий.

Що ж, поки моя орбіта – це дитячий садок.

Час швидко пролетить: школа, інститут...

І в загін космічний з гордістю піду.

Я у відкритий космос вийду через 20 років,

Дитячий садок мій коханий, шлю тобі привіт -

Помахаю рукою в скафандрі, і в корабель швидше...

Мій малюнок вихователь віднесе до музею.

Друга частина заняття

Ціль:вчити творчо застосовувати знання та навички малювання.

Завдання:

- закріплювати навички роботи з пензлем та гуашшю;

- Вчити планувати свою роботу в співтворчості з іншими дітьми (враховуючи розмір предмета, що зображується на малюнку, його колір та розташування на папері); передавати у малюнку характерні особливості зображуваного предмета чи об'єкта;

— закріплювати комунікативні навички: домовлятися, спільно вигадувати ідею та композицію малюнка, радитись одна з одною;

- привчати до акуратності та неквапливості в роботі.

Устаткування: папір, гуаш, пензлі, ножиці та все необхідне для творчості (відповідно до вимог програми), карта зоряного неба, магнітна дошка з розміщеними на ній картинками планет Сонячної системи, Сонця, міжнародної космічної станції, зльоту ракети, параду планет.

Перед початком роботи створюється творча обстановка: стіну ліворуч оформлено фотографіями з музею дитячого садка, на підвіконнях розставлено макети «Місячника», ракети, космічного готелю. Звучить тиха музика, підібрана посилення дитячого самовираження, наприклад, А. Рибнікова: «Світло зірок», «Блакитна планета», «Чумацький шлях», «Тема мрії» з найпопулярніших кінофільмів. Вихователь заздалегідь разом із дітьми для спільної роботи затонував лист у темно-синій колір (космічний простір).

Ведучий. Дорогі хлопці! Мені було дуже приємно, що ви продемонстрували стільки знань про космос, чудово заспівали пісню, прочитали вірші. Ваша виставка малюнків та виробів сподобалася всім. Зараз мені хотілося б, щоб усі ці знання, ваші думки, мрії та фантазії ви втілили у своїх малюнках, які доповнять спільну тему колективної роботи разом з іншими малюнками дітей. Це «Космічні простори», а отже, малювати можна все що завгодно: планети та ракети, зірки та комети з метеоритами, космічні станції та супутники.

1 етап. Діти зображують те, що їм подобається, що вразило їх найбільше. Дорослий за потребою допомагає дошкільникам, підказує їм, як найкраще втілити на папері задумане.

2 етап.Поки сохнуть роботи дітей, проводиться невелика фізкультхвилинка.

Ведучий(розповідає вірш)

На величезних швидкостях

Вдалину летять ракети.

Скоро будемо ми в гостях

На інших планетах.

Приготуватись до старту!

Діти.До старту готові! (Прикладають руку до голови.)

Ведучий. Пристебнути ремені!

Діти.Є пристебнути ремені! (Імітують пристібання ременів на поясі.)

Ведучий.Увімкнути запалення!

Діти. Є увімкнути запалення! (Імітують включення тумблера.)

Ведучий. Починаємо зворотній відлік!

Діти.П'ять, чотири, три, два, один – пуск! (Великим пальцем імітують натискання кнопки вперед. З положення сидячи в стрибку витягають руки вгору, зображуючи ніс ракети.)

Ведучий. Як відбувається політ?

Діти.Земля, політ проходить нормально!

Ведучий. Як самопочуття?

Діти.Самопочуття відмінне!

Ведучий

Повідомляю вам звістку:

Тримати вам потрібно рівновагу.

Адже у стані невагомості

Вся справа в цьому, а не в швидкості...

Діти, хаотично переміщаючись, виконують різні вправи, імітуючи рухи людини у стані невагомості.

3 етап.Вирізання. На зрушених столах розкладається великий лист ватману, заздалегідь затонований під космічний простір. Діти розсідають на місця і приступають до вирізування свого малюнка. Вихователь нагадує, що не потрібно поспішати, а вирізати акуратно, залишаючи рівні краї та не відрізаючи зайвого від намальованого предмета. Кожна дитина може підійти до аркуша ватману і прикласти свою роботу, приміряти її до спільного тла.

Дорослий опосередковано контролює процес творчості і за потребою спрямовує діяльність дошкільнят навідними питаннями (наприклад, Сонце знаходиться в центрі Сонячної системи чи ні, які навколо нього рухаються планети, яка з них розташована найближче до Сонця, яка відповідно далі, куди прямує ракета і т.п. .п.).

Коли всі малюнки вирізані та розкладені на великому аркуші ватману, дорослий пропонує дітям розпочати вирішальний етап роботи.

4 етап.Наклеювання вирізаного предмета. Спочатку дорослий запрошує підійти до столу дітей, у яких їх вирізані малюнки розкладено на правій стороні листа ватману. Дошкільнята підходять до столу, наносять на свої малюнки невелику кількість клею і, злегка притиснувши (для цього діти використовують сухе ганчір'я), приклеюють їх до листа, затонованого під космічний простір. Аналогічна робота проводиться дошкільнятами, чиї малюнки знаходяться на лівій стороні ватману. Під час роботи дорослий нагадує дітям про акуратність у своїх діях.

Поки підсихає клей, дорослий проводить із дошкільнятами невелику розмову.

Ведучий. Хлопці, зараз ви виконали дуже складну роботу: намалювали, розфарбували, вирізали та наклеїли свою «космічну фантазію». Розкажіть вдома про ваш сьогоднішній день і коли ваші батьки прийдуть за вами до дитячого садка, не забудьте показати їм на зоряному просторі ватманського листа свій малюнок.

Розгляд спільної готової роботи: це порівняльний аналіз роботи товариша та, насамперед, самоаналіз. Якщо дитина не дуже задоволена результатами своєї праці, потрібно коректно підтримати її і висловити надію, що наступного разу вона неодмінно впорається із завданням.

А тепер послухайте кілька віршів про космос. (Читає вірші.)

Планета Земля

Є одна планета-сад

У цьому холодному космосі.

Тільки тут ліси галасують,

Птахів скликаючи перелітних,

Лише на ній одній цвітуть

Конвалії в зеленій траві,

І бабки тільки тут

У річку дивуються здивовано...

Бережи свою планету

Адже іншого, схожого, немає!

Я. Яким

Хочу на Місяць

Якщо дуже постаратися,

Якщо дуже захотіти,

Можна на небо піднятися

І до Сонця долетіти.

І всерйоз, не навмисне

Познайомитися з Місяцем,

Погуляти нею трошки

І повернутись знову додому.

С. Баруздін

Космічний телескоп

Це було б зовсім не погано:

Спостерігати за орбітою Сатурна,

Милуватися сузір'ям Ліри,

Виявляти чорні дірки

І трактат написати неодмінно:

«Вивчайте глибини Всесвіту»

Конспект безпосередньо-освітньої діяльності у старшій групі на тему "Планета моїх фантазій".

Автор: Щукіна Людмила Олександрівна, вихователь МБДОУ «Дитячий садок комбінованого виду № 174», м. Воронеж
Опис матеріалу:Пропоную вам конспект безпосередньої освітньої діяльності з розвитку зв'язного мовлення дітей старшого та підготовчого віку на тему «Планета моїх фантазій». Цей матеріал буде корисним вихователям старшої, підготовчої групи. Це конспект заняття з розвитку мовлення, спрямованого на розвиток зв'язного мовлення у вигляді складання оповідань.

Конспект безпосередньо-освітньої діяльності у старшій групі на тему: "Планета моїх фантазій"

Хід НІД
Зал прикрашений на тему "Космос". Діти під музику входять до зали.
Вихователь:Доброго дня хлопці та шановні гості. Я вас дуже рада бачити. Ми з вами любимо подорожувати різними місцями. І сьогодні я знову запрошую вас в одне незвідане місце. Ви здогадаєтеся, куди ми поїдемо, якщо відгадаєте загадки.
Загадка №1. Білі квіточки на синій хустинці ввечері розцвітають, а вранці в'януть. (небо, зірки)
Загадка № 2. З якого ковшика не п'ють, не їдять, а тільки на нього дивляться? (Велика Ведмедиця)
Загадка № 3. Жовта тарілка лежить на небі, жовта тарілка нам тепло дарує (сонце)
Загадка № 4. У бабусі над хатинкою висить хліб краю, собаки гавкають, дістати не можуть (місяць)
Загадка № 5. Навколо рідної матінки дев'ять діточок колами ходять (планети Сонячної системи)
Загадка № 6. Складається з точок світло, сповнена світлиця планет (космос)
Вихователь:Літати людина мріяла з давніх-давен, про це йдеться в багатьох казках. Згадайте казкових героїв, які літали?
Відповіді дітей.
Вихователь:Космос завжди цікавив людину. Чи є повітря на інших планетах? Чи є життя? Космонавти, щоб полетіти в космос, дуже довго готуються. Яким має бути космонавт?
Відповіді дітей.
Вихователь:Ми з вами також пройдемо курс підготовки. Всім, хто вирушає в політ, потрібно знати, як влаштована галактика.
1. Як називається планета, де ми живемо? (Земля)
2. Скільки часу потрібно Землі, щоб зробити один оберт навколо Сонця?
3. Куди летіти далі з Місяця на Землю, чи із Землі на Місяць?
4. Які планети входять до Сонячної системи?
5. Чому обертаючись навколо Сонця, планети не стикаються і не натикаються одна на одну?
6. Яка планета найбільша? А найменша?

7. Додайте потрібне слово:
а) у космосі літає – (космонавт)
б) зірки спостерігає – (астроном)
в) передбачає долю за зірками - (астролог)
Вихователь:Молодці, перший етап ви пройшли успішно. Випробування дуже серйозні, але всі космонавти справляються з ними легко. Як ви вважаєте чому?
Відповіді дітей: Тренуються.
Вихователь:Ви всі, напевно, знаєте, як справжні космонавти тренуються у спеціальних центрифугах, готуючи свій організм до перевантажень. Щоб бути готовим до польоту, ми проведемо тренування. Ми не маємо центрифуг, але ми можемо організувати самі.
-Щоб у космос полетіти, треба багато вміти.
Розкласти обручі. Діти стають в обручі.
Змагання "Центрифугу" звучить музична композиція гурту «Space»
Вихователь:Хлопці, ви молодці. Я думаю, ми зможемо вирушити до космосу. А тепер згадайте і скажіть, у чому ще трудність життя на космічному кораблі, який стан відчувають космонавти?
Відповіді дітей: Невагомість.
Вихователь:Шлях нам чекає довгий, давайте перекусимо. Сідайте до столу. Перед вами їжа. Викладіть схему слова.
Вихователь:Давайте подивимося, яку космічну їжу нам приготували вчені та лікарі. В умовах невагомості важко приймати їжу, щоб вона не відлетіла, не розтеклася по кораблю, їжу зберігають у тюбиках.
На тюбиках намальовано 1, 2 або 3 смужки. Ви повинні назвати їжу, в назві якої 1, 2 або 3 склади (робота з визначення складів у словах: суп, борщ, м'ясо, котлета, гуляш, кисіль, компот, вода.)

Вихователь:Запрошую вас у політ на планету Альфа-бета, що знаходиться в іншій галактиці. Прошу екіпаж зайняти свої місця на кораблі, у вас написані цифри займайте відповідне місце.
Перед польотом всі разом вимовляємо чистомовку: Ми летимо все на планету, на Альфа бету. Космонавти не бояться і до зірки прагнуть. 3, 2, 1- Пуск! Поїхали!
Звучить музична композиція гурту «Space»
Слайди
Вихователь:Подивіться хлопці, ми з вами у сонячній системі: це наша галактика. У центрі нашої галактики розташована велика зірка – Сонце. Навколо Сонця рухаються дев'ять планет.

3.Чому відбувається зміна дня та ночі?

4. Що на Землі?

5. Хто живе на планеті?

6. Хто живе планети?

Вихователь:А зараз давайте спілкуватися у парах. Вийде Землянин та інопланетянин. Ви повинні доповнити розповідь один одного (спілкування у діалозі.)
Гра "Скажи навпаки"
Землянин:В нас зараз весна.
Інопланетянин:А в нас зима.
Землянин:У нас настав день.
Інопланетянин:А в нас ніч.
Гра «Хвастунишки» А тепер похвалимося
Землянин:Наша планета красива,
Інопланетянин:а наша ще гарніша.
Землянин:У нас моря глибокі,
Інопланетянин:а в нас ще глибше
Землянин:Наші гори високі,
Інопланетянин: а у нас - вище
Землянин:Наш хліб смачний,
Інопланетянин:а в нас смачніше.
Землянин:Наші річки чисті,
Інопланетянин: а наші чистіші
Землянин:Наші солдати сміливі,
Інопланетянин: а наші сміливіші
Вихователь:Інопланетяни та Земляни потоваришували. І зараз ми придумаємо, як краще зберегти у пам'яті цю зустріч двох світів.
Діти пропонують.
Давайте уявимо себе теплими космічними промінчиками.
" Космічні промінчики " (діти встають у коло, простягають праву руку в центр, торкаючись трохи пальцями один одного. Тихо так постояти, намагаючись відчути себе теплим космічним промінцем.) Звучить музична композиція гурту «Space»,
Вихователь:Нам час прощатися і повертатися на рідну Землю. До побачення! Займайте свої місця на кораблі, ми вирушаємо в дорогу! Три, два, один -Пуск! Звучить музична композиція гурту «Space».