Незнайко: А мені, хлопці, допоможіть, будь ласка, виконати завдання. Ігрова нод з розвитку мови та навчання грамоті у підготовчій до школи групі "допоможемо незнайку"

«Подорож Незнайки та його друзів»

Клас: 1 «А»

УМК: будь-який.

Тип заняття: міжпредметне проектне завдання для рефлексивної фази навчального року в 1 класі.

Ціль: створити умови виявлення в учнів вміння комплексного використання освоєних у різних предметах способів на модельної ситуації, потребує їх поєднання.

Завдання:

Відстежити рівень сформованості групових форм навчального співробітництва.

Створити умови на формування інтелектуальної активності учнів.

Формувати систему метапредметних умінь, розширювати загальний кругозір учнів.

Устаткування:

Зображення з зображення Незнайки, Знайки, Пончика, Тюбика, Пілюлькіна, Стекляшкіна.

Текст телеграми.

Шаблони для виготовлення ракет.

Картки з деформованими назвами планет.

Зображення із зображенням сузір'я Велика Ведмедиця.

Картки зі словами на тему «Жива і нежива природа».

Картки з числовими виразами.

Картки під назвою галактичних шкільних наук.

Хід заняття

Мотивування до діяльності.

Хлопці! До нас на урок прийшов Незнайко. Зазвичай він завжди веселий, а сьогодні який він? (Сумний, задумливий, плаче). Він приніс листа, але я ніяк не можу його прочитати. Лист написаний невідомою мені мовою. Головна підказка – кожне слово слід читати з кінця!

Текст телеграми:

Акьянзен! Ов ямерв оталоп яслапсар шан ллбарок. Сан оласорбзар в моксачімсок евтснартсорп. Ігомоп Манн. Йовт Язурд.

(переклад: Незнайко! Під час польоту розпався наш корабель. Нас розкидало в космічному просторі. Допоможи нам. Твої друзі.)

Ваше рішення? (треба допомогти Незнайці та його друзям)

Постановка навчальної задачі.

Увага! Ваше завдання – відправитися в космічну подорож та допомогти друзям Незнайки повернутися на Землю. Завдання це непросте, її виконання вимагатиме від вас, перш за все, вміння працювати разом для досягнення спільної мети. Також завдання ця незвичайна тим, що її не можна віднести до якогось певного предмета, для її вирішення знадобиться з більшості шкільних предметів. Чи готові? (Так!)

Знайте, у космічному просторі загубилося 5 друзів Незнайки. Для того щоб повернутися на Землю, ви повинні полетіти 5 екіпажами, але завдання у вас одне: допомогти Незнайці повернути друзів. Бажаю вам успіху.

3. Виконання учнями міжпредметного проектного завдання.

Отже, ви на планеті Земля. Щоб вирушити у подорож, нам потрібні космічні кораблі.

Крил немає у цього птаха,

Але не можна не здивуватися:

Лише розпустить птах хвіст-

І підніметься до зірок.

10 хвилин – конверти жовті із ракетою.

Завдання №1.

Кожному екіпажу (четвірці) виготовити ракету за шаблонами (різний матеріал: папір, тканина, пластилін).

Ракети готові, екіпажі зайняли свої місця, політ виконуватимемо за одним курсом.

Завдання №2.

Візьміть карту, визначимо космічну довготу та широту. Де ми знаходимося? На якій планеті? У якій країні? В якому місті?

Широта: яке число вийде, якщо до кількості богатирів (33), якими керував Чорномор, додати кількість гномів (7) у яких жила Білосніжка, відняти кількість героїв, що витягли ріпку (6). Скільки у числі 20 десятків? Відповідь:2

Довгота: яка кількість вийде, якщо до кількості місяців (12), яких зустріла падчерка на лісовій галявині додати кількість козенят (7), які залишилися вдома одні та мінус кількість братів у Івана (2). Складіть числа у цьому числі. Відповідь:8.

І ось ми до польоту готові зараз

Пілоти, перевірте розрахунки,

Заправте паливом баки.

Слухайте команду:

Запускаємо двигуни!

54321! Пуск!

Завдання №3.

Навколо сонця рухаються дев'ять великих планет. Одні планети знаходяться ближче до сонця, інші – далі. Тепер ви повинні з літер скласти назву планет. На виконання завдання надається 1 хвилина. (Венера, Марс, Сатурн, Нептун, Юпітер). Яких планет не названо? (Земля, Меркурій, Уран). Молодці! Знайшли Знайку! Запрошуйте його в один із екіпажів.

Завдання №4

Темної безхмарної ночі на небі можна побачити тисячі зірок. Зірки об'єднані у сузір'я. Кожен сузір'я має своє ім'я. Ось це сузір'я називається ... (Велика Ведмедиця). У ньому 7 зірок. Подивіться уважно та запам'ятайте розташування зірок. Ви повинні намалювати це сузір'я пам'яті (діти виконують завдання у групах). Ось і художника Тюбика врятовано. Він посідає місце в одному з екіпажів.

Завдання №5.

Земля – дивовижна планета. Її природний супутник – Місяць. Ми знаємо, що на Місяці немає ні повітря, ні води, а отже, ні…. (Життя). Треба поспішати! Найкращий друг Незнайки Пончик у небезпеці. Перед вами картки зі словами. Їх треба розподілити на 2 стовпчики: жива і нежива природа. (Слова: річка, трава, птах, людина, хмари, сонце, вітер, метелик, квітка, дощ) Пончик вдячний вам, адже ви врятували його від загибелі. А тепер він сідає зручніше в будь-якій з екіпажів, і ми продовжуємо свою космічну подорож. Адже ще 2 друзі Незнайки залишаються в небезпеці.

Завдання №6

Увага! Небезпека! Ми пролітаємо поблизу комети Галлея. Обчисліть, за скільки метрів (кожен екіпаж отримує картку з числовим виразом, потрібно знайти його значення).

1 екіпаж: 30+40+10+25+5+2+8=100

2 екіпаж: 80-30+6+4+30+10=100

3 екіпаж: 6+4+45+5-10+50=100

4 екіпаж: 80-40+7+3+27+23=100

5 екіпаж: 78-3+5+14+3+3=100

Небезпека минула!

Завдання №7

Отже, шлях лежить до планети Венера. Але що ж це? Від лікаря Пілюлькіна надійшли якісь зашифровані телеграми. Хто може розгадати це загадкові цифри? Допоможе вам у цьому алфавіт. Кожне число означає порядковий номер літери в алфавіті.

3,15,10,14,1,15,10,6 (увага)

17,16,19,1,5,12,1 (посадка)

15,6,3,16,9,14,16,8,15,1 (неможлива)

31,17,10,5,6,14,10,33 (епідемія)

19,17,1,19,1,11,20,6,19,30 (рятуйтесь)

Без посадки на планету Венера забираємо Пілюлькіна в один із екіпажів і скоріше летимо далі.

Завдання №8

На планеті Меркурій чекає на вашу допомогу астроном Стекляшкін. На цій планеті живуть маленькі меркурята. Вони вивчають предмети, схожі на ваші, але тільки їх називають по-іншому. Спробуйте здогадатися, яким шкільним предметам відповідають меркурійські предмети.

Плюсмінусник (математика).

Абвгдчитайка (літературне читання).

Буквинаписайка (російська мова).

Картонорукотворіння (ІЗО, технологія).

Скокстриб (фізкультура).

Ляляфа (музика).

Мироучение (навколишній світ).

Стекляшкін радий, що ви прилетіли за ним і з радістю посідає останнє вільне місце в екіпежі.

Підбиття підсумків заняття.

Чи можемо ми повертатись на землю? (Так)

Чи виконали ви своє завдання? (так, ми врятували всіх друзів Незнайки, що загубилися в космічному просторі).

54321! Курс на планету Земля!

Рефлексія.

Усі молодці! Ви успішно впоралися з поставленим перед вами завданням. Врятували всіх друзів Незнайки, що загубилися в космічному просторі. Назвіть їх (Знайка, Тюбик, Пончик, Пілюлькін, Стекляшкін).

Завдання було складне? Що допомогло вам упоратися? (Відповіді дітей).

Напишіть маленьку нотатку до нашої класної газети про свою подорож. Тема випуску "Порятунок друзів Незнайки".

ЛИСТИ В КЛІТКУ (діти виконують це завдання самостійно).

А вам цікаво дізнатися, чи має він ще друзів у Незнайки? (Так). Для цього самостійно або з батьками голосіть казку Н.М. Носова «Пригода Незнайки та його друзів». "Незнайка на Місяці".

Використана література:

Позакласний захід. 3-тє видання. Нові варіанти сценаріїв. 1 клас. Авт.-упоряд. О.Є.Жиренко - М., "ВАКО", 2006.

Каландарова Н.М. уроки творчості. 1 клас. - М., "ВАКО", 2008.

Класний годинник. 1 клас. Авт - сост. Т.М. Максимова - М., "ВАКО", 2009

Підвищення професійної майстерності освітян. З досвіду роботи МО вчителів початкової школи. Авт.-упоряд. Н.Г. Пономаренко. - Волгоград, "Вчитель", 2009.

Свято – очікуване диво! Найкращі позакласні заходи. 1-4 класи. - М., "ВАКО", 2006.

Гра «Допоможи Незнайці».

Формування мовної діяльності дітей із обмеженими можливостями здоров'я (ЗПР).

Конспект індивідуального відкритого заняття.

Стрельникова Стефаніда Іванівна

Вчитель-дефектолог

МБДОУ ДС №20 «ДЕЛЬФІН»

Г. Саяногорськ. Республіка Хакасія.

Ціль: - закріплення знання дітей, формування мислення та основних функцій мови дітей з відхиленнями у розвитку (ЗПР) у грі;

Розвиток логічності та обґрунтованості розумових дій, словникового запасу, кмітливості та спостережливості;

Виховання посидючості, вміння правильно виконувати завдання, доставити дітям радість, створити гарний настрій,

Методи та прийоми:

Словесні : питання-відповідь, пояснення.

Наочні: показ, демонстрація,

Практичні : виконання завдань, вправи.

Ігрові: д/ігри, сюрпризний момент, робота з планом, створення уявних ситуацій.

Здоров'язберігаючі технології: фізкультхвилинка, пальчикова гімнастика.

Педагогічні технології: ігрові.

Засоби навчання: ігри на розвиток мислення, площинна фігурка - Незнайка

Хід заняття:

I.Орг. момент. Пальчикова гімнастика."Помічники".

ІІ. (З'являється Незнайко.) Хто це? Незнайка. Він сьогодні прийшов до нас з тобою на заняття і просить, щоб ми допомогли йому виконати завдання, які задала йому Мальвіна. Допоможемо йому?

1.Гра "Лабіринт".Незнайка хоче потрапити до зоопарку та подивитися на звірів, але не знає, як туди пройти. Допоможи йому, покажи дорогу. У зоопарку Незнайко зустрів не лише диких тварин, а й домашніх. Але він не знає, які з них дикі, а якісь домашні. Допоможи йому розібратися в цьому, покажи, які тварини, де живуть.

Ігри «Хто де живе»«Де чий будиночок» (Невербальна класифікація). Дивись, Незнайко знайшов ще чиїсь домики та їхніх жителів, підкажи їм, де чий будиночок.

Молодець! Правильно допоміг Незнайку виконати ці завдання.

ІІІ. Фізкультхвилинка. "Вітер".

Вітер дме нам в обличчя, захиталося деревце.

Вітер тихіше, тихіше, тихіше,

Деревце росте все вище, вище.

IV. Ігри «Килимки» (Тест Равенна), «Знайди та назви предмет з його частини».

А ось і наступне завдання Мальвіни: вона купила собі в будинок килимки, але чомусь вони опинилися з дірками. Давай підберемо до килимків латки, щоб закрити ці дірки. А ще Мальвіна просить знайти речі, які загубилися під час переїзду до нового будинку.

Гра «Збери картинку».

Давай ми Мальвін і Незнайко зберемо в подарунок велику картину.

V. Підсумок . Молодець, ти допоміг Незнайці виконати всі завдання Мальвіни, він дякує тобі і дарує тобі маленький подарунок.

бібліографічний список

1.Забрамна С.Д. Наочний матеріал для психолого-педагогічного

Обстеження дітей у медико-педіатричних комісіях. М.: Просвітництво, 1985.

2.Крупенчук О.І. Тренуємо пальчики - розвиваємо мову! - СПб: Видавничий Дім "Літера", 2011.

3.Тихомирова Л.Ф. Пізнавальні здібності. Діти 5-7 років. Ярославль: Академія розвитку, 2000.

4. Тихомірова Л.Ф. логіка. Вправи щодня. - Ярославль: "Академія розвитку", 1997.

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Конспекти занять Заняття з розвитку мови Конспект підсумкового заняття з розвитку мови «У гості до бабусі»

Конспекти занятьЗаняття з розвитку мовленняКонспект підсумкового заняття з розвитку мови «У гості до бабусі»...

Конспект відкритого заняття у підготовчій до школи групі Конспект відкритого заняття у підготовчій до школи групі

Дата проведення: 21 лютого 2012 р. Учасники: діти підготовчої групиПроводить: педагог-психолог Панова М.М.Цель:сприяти формуванню...

Інтегроване комплексне заняття у першій молодшій групі "Подорож у казку" Інтегроване комплексне заняття у першій молодшій групі "Подорож у казку" Інтегроване комплексне заняття у першій молодшій групі "Подорож у казку"

Мета: Нагадати дітям зміст знайомої казки, спонукати їх до проговорення та повторення за вихователем окремих слів і фраз, виховувати любов до художньої літератури.

План-конспект заняття з фізкультури (середня група)

Програмний зміст:
1. Вчити розуміти поставлене завдання та виконувати його самостійно, закріпити вміння вирішувати арифметичні задачі за малюнком, записувати розв'язання задачі.
2. Закріплювати вміння порівнювати числа та користуватися знаками; закріплювати знання про послідовність днів тижня, пори року, місяців; вміння орієнтуватися на аркуші паперу у клітку.
3. Створити умови у розвиток логічного мислення, кмітливості, внимания. Розвивати кмітливість, уяву, здатність до формування розумових операцій.
4. Виховувати самостійність, вміння розуміти навчальне завдання та виконувати його самостійно. Виховувати інтерес до математичних занять.
5. Стежити за правильною поставою дітей.

Матеріал: лялька Незнайка, аркуші паперу у велику клітинку, прості олівці на кожну дитину, кільця від пірамідки, рахункові палички, картки з цифрами, літери – С, П, А, С, І, Б, О.

Вихователь. Діти, подивіться, хто сьогодні прийшов до нас у гості?
Діти. Незнайка.
Вихователь. Хлопці, Незнайко навчається у першому класі і йому задали у школі домашнє завдання, а він не може впоратися самостійно і прийшов до нас за допомогою. Ви згодні допомогти йому? (Діти відповідають). Тоді сідайте за столи. Не забувайте, що спинка має бути пряма, а ноги стояти разом. Ну, що ви готові? А за кожне виконане завдання Незнайко даруватиме вам по літері, щоб ми змогли скласти з них слово.

1 завдання «Порівняй числа та постав знаки»
10…1 11…1 14…12
6…16 12…15 11…13

Вихователь. Молодці! Впоралися з першим завданням. І за це Незнайко дарує вам букву «С»!

2 завдання «Математичний диктант»
1 клітка вправо 1 клітка вниз 1 клітка вправо 1 клітка вниз
1 клітинка вгору 1 клітинка вліво 1 клітинка вгору 4 клітини вправо
1 клітинка вліво 1 клітинка вниз 3 клітини вправо
1 клітинка вгору 4 клітини вправо 1 клітинка вниз
3 клітини вправо 1 клітинка вгору 1 клітинка вліво

Вихователь. Чудово. І з цим завданням ми допомогли впоратися з Незнайком. Отримуємо букву "П".

3 завдання «Розв'яжи задачу»
Вихователь. Але перед тим, як розв'язати задачу, давайте з вами згадаємо з яких частин полягає завдання? (Умова, питання, рішення, відповідь). Молодці! А ось і завдання: На стоянці стояло 6 машин. 4 машини поїхало. Скільки машин лишилося на стоянці?
Повторіть умову завдання
Яке питання
Було скільки машин?
Виїхало скільки?
Скільки залишилось?
Відповідь: 2 машини.

Вихователь. Молодці! Незнайко дарує нам ще одну літеру «А». а тепер давайте вийдемо з-за столів і пограємо трохи, а заразом і відпочинемо.

Фізхвилинка

«Ти давай, не лінуйся!»
Руки вгору і вниз.
Ти давай не лінуйся!
Помахи роби чіткішими, різкішими,
Тренуй краще плечі.
(обидві прямі руки піднято вгору, ривком опустити руки і завести за спину, потім ривком підняти вгору – назад)
Корпус праворуч, корпус ліворуч –
Треба спинку нам розім'яти.
Повороти робитимемо
І руками допомагати.
(Повороти корпусу в сторони)
На одній нозі стою,
А іншу підігну,
А тепер поперемінно
Підніматиму коліна.
(По черзі піднімати зігнуті в колінах ноги, якомога вище)
Відпочили, посвіжіли
І на місце знову сіли.
(діти сідають)

4 завдання. Розгляньте малюнок, розкладіть лічильні палички на столі, як показано на малюнку. Порахуйте скільки квадратів вийшло? (7)

Вихователь. Ось і ще одне завдання позаду! І ми маємо ще одну букву «С»!

5 завдання «Подумай та відповідай»
Яке число потрібно додати до 10, щоб вийшло 15?
Яке число менше 15 на 1?
Назвіть сусідів числа 8; 4; 6
Яке число йде за числом 5; 1; 7
Яка кількість стоїть перед 8; 6; 4
Скільки місяців в році?
Яка зараз пора року?
Скільки весняних місяців? Назвіть їх.
Скільки днів тижня?
Який день тижня сьогодні?
Який був учора?
Скільки вихідних днів? Назвіть їх.
Який день тижня завтра?

Вихователь. Молодці! Бачиш Незнайко, які наші діти кмітливі, недаремно ти до нас звернувся по допомогу. А наступна літера "І".

6 завдання «З'єднай точки по картинці»
Вихователь. Вам потрібно з'єднати крапки за цифрами від 1 до 10. Що у вас вийшло? Молодці! Ми заробили ще одну літеру "Б".

7 завдання «Збери з кілець пірамідку»
Вихователь. У віконцях під кільцями розставте числа по порядку від найменшого кільця, до найбільшого. Молодці! Незнайко дарує нам ще одну літеру «О». Ось і допомогли ми з вами Незнайку виконати всі завдання. Давайте подивимося, що за слово у нас вийшло?
Діти. (Читають) «ДЯКУЄ»
Вихователь. Це Незнайко дякує нам за допомогу у виконанні домашнього завдання. Я теж хотіла вам подякувати. Ви молодці сьогодні дуже добре попрацювали на занятті, а особливо мені хотілося б відзначити… (назвати імена, відзначити на табелі успішності). А які ми з вами виконували сьогодні завдання?

Тема: Допоможи Незнайці стати математиком»

Програмний зміст:

Ціль:Вчити розуміти поставлене завдання та виконувати його самостійно.

Завдання:

Навчальні:

Закріпити знання про числа та цифри від 0-10, вміння встановлювати відповідність між числом та цифрою;

Закріпити знання геометричних фігур та вміння орієнтуватися на аркуші паперу.

Формувати вміння порівнювати числа та користуватися знаками<, >;

Закріпити усний рахунок від 1 до 10 у прямому та зворотному порядку.

Вправляти у вирішенні логічних завдань, закріплювати вміння ділити предмет на рівні частини.

Формувати навичку самоконтролю.

Розвиваючі:

Розвивати логічне мислення, увагу, зосередженість, пам'ять, кмітливість, творчість, уяву.

Виховні:

Виховувати цілеспрямованість, стійкість інтерес до математичних знань.

Демонстраційний матеріал:картинки героїв, конверти із завданнями, м'яч, мольберт, технічні засоби, музичні інструменти.

Роздатковий матеріал: набір геометричних фігур,цифри, таблиці, логічні таблиці.олівці кольорові, макет тортика, ножиці.

Попередня робота:читання казки «Незнайко та його друзі» Н. Носова, дидактичні ігри з математичним змістом.

Методи та прийоми:сюрпризний момент, ігрові прийоми, уточнення, питання, наочність.

Хід НОД:

Вихователь: Діти до нас у гості прийшов казковий герой, але щоб дізнатися хто він, ви повинні відгадати загадку.

Він, звичайно, найголовніший

Бешкетник-шалун забавний.

Він у величезному синім капелюсі

Невміха і розтяпа.

Незнайко дуже хоче стати математиком, йому потрібна наша допомога. Його друзі приготували для нього завдання, але один він із ними не впоратися, чи допоможемо йому?

1. 1. Перше завданнявгадайте від когось.

Цей розумний коротун

Прочитав уже всі книжки

Він і справді багато знає

І дівчат не ображає

Від Знайки "Рішення логічних завдань".

1) На яблуні висіли 5 яблук та 5 груш. Скільки всього висіло плодів висіло на яблуні? (... готова дати відповідь, доведи свою відповідь)

2)3 хлопчика: Коля, Петя та Ваня знайшли 3 рублі. Скільки грошей знайшов би Іван, якби йшов один? (Доведіть свою відповідь, хто не згоден з відповіддю?)

3) Кришка має 4 кути. Один кут відпилили. Скільки кутів стало біля кришки?

Якщо діти дадуть відповідь неправильно, скажу, що я думаю по іншому і запропоную провести експеримент з папером.

Скільки кутів стало? Довела я свою відповідь?

4) За парканом видно 8 пташиних лапок. Скільки птахів за парканом?

5) Над річкою летіли птахи: голуб, щука, дві синиці. Скільки птахів летіло?

2. Друге завдання

Це – друг Незнайки вірний.

Дуже скромний він, мабуть,

Він чудовий музикант,

Має великий талант.

Від Гуслі : Музична гра «Порахуйка»

Порахуйте звуки та покажіть цифру на один менший або один більше заданого числа.

3. Третє завдання:

Ці двоє малюків

Механіки чудові

Усі можуть зробити і швидше

І краще закордонного.

ВІД Гвинтика та ШпунтікаГра «Розклади деталі по поличках»

Орієнтування на аркуші паперу (справа, ліворуч, внизу, вгорі, між)

Фізмитка під музику «Пісенька Незнайки та його друзів»

4. Четверте завдання

Цей – майстер малювати

Фарби та пензля.

Може він намалювати

І портрет, і листя.

Від Тюбика «Намалюй фігуру, що бракує»

У Незнайки друг – Тюбик. Він вирішив пограти з нею, т.к. друзі люблять малювати, Тюбик вигадав для нього малюнки-загадки. Думав-думав Незнайко, що ж загадав Тюбик, але нічого не вгадав. Приніс ці загадки нам.

Завдання: Домалюйте фігури, що бракують.

П'яте завдання «Пограємо у м'ячик»

Незнайко приніс нам м'яч і хоче снами пограти. Потрібно передавати м'яч один одному і рахувати від 1 до 10, а потім у зворотному порядку, дні тижня, частини доби.

1. 6. Шосте завдання:

Цей славний коротун

Про дівчат і хлопчиків

Складе вірші-поеми

Адже не дарма він став поетом.

Від Квітки гра «Так-ні»

Варіанти:

1. 3>2, 2<3
2. 5<4, 6>5
3. 4>3 на 1
4. 5<6 на 1
5. 7<6 на 1
6. Сьоме завдання « Розділи тортик »

Цей дуже любить їсти

Булки, пряники, голушки.

Він із Незнайкою літав -

На Місяці він побував.

Пончик Незнайко пригостив тортиком. Допоможіть розділити йогопорівну між друзями.

Завдання: поділити коло на 8 рівних частин.

1. Підсумок:

Хлопці, які герої були у нас у гостях?

Чиє завдання вам сподобалося більше?

Яке завдання було найважчим?

Яке вам здалося найлегшим?

Інтеграція областей:комунікація, художня творчість, пізнання, соціологія, здоров'я, читання художньої літератури.

Мета: повторення та закріплення знань, умінь та навичок, отримані на НОД з навчання грамоти та розвитку мови.

Завдання.

Освітні.

Продовжувати вчити розрізняти голосні та приголосні звуки, літери. (Комунікація)

Вправляти у складовому аналізі слова, вчити співвідносити слово із заданою моделлю.

Вправляти у визначенні першого звуку у слові та у звуковому аналізі слова.

Вправляти в умінні складати пропозиції щодо обраних слів.

Закріпити в дітей віком поняття “слово-действие”. (Комунікація)

Закріпити знання дітей про тварин. (Пізнання)

Вдосконалювати навички порядкового рахунку. (Пізнання)

Розвиваючі.

Розвивати вміння орієнтуватися у просторі, на аркуші паперу, закріпити поняття “зліва” і “праворуч”. (Пізнання)

Розвивати зв'язне мовлення, збагачувати словниковий запас. (Комунікація)

Розвивати розумові процеси дітей: зорове та слухове сприйняття, пам'ять, логіку.

Розвивати дрібну моторику пальців рук, апарат артикуляції і дихання. (Здоров'я)

Розвивати здатність до образотворчої діяльності, уяву, творчість. (художня творчість)

Виховні.

Виховувати бажання здобувати знання, готуватися до навчання у школі. (Соціалізація)

Виховувати любов до художньої літератури. (Загадки, скоромовки, прислів'я) - освітня область "Читання художньої літератури".

Виховувати доброзичливість, витримку, уміння слухати товариша, уміння працювати у групі, виховувати звичку працювати спільно. (Соціалізація)

Устаткування.

Ноутбук, завдання на листочках, малюнок Незнайки та Знайки, картки з літерами, зі словами, будиночки з віконцями, аркуші із завданнями, дидактична гра недомальований чоловічок, схема букв, листочки на підносі, іграшки або картинки тварин.

1) Організаційний момент

Сьогодні у нас гості. Привітаємось. Вітаю. Ісанмесез.

Ми сьогодні повторимо та закріпимо знання з навчання грамоти та розвитку мови.

Згадаймо наше правило: “Щодня завжди, скрізь, на заняттях, у грі сміливо, чітко говоримо і тихенько сидимо.

Хлопці, сьогодні до нас надійшло електронне повідомлення з Квіткового міста від Незнайки. Слайд 1. (Малюнок Незнайки). Він, як і ви збираєтеся цього року до школи. Знайка та його друзі вирішили перевірити чи готовий Незнайко до школи, і дали йому ряд завдань. Незнайка дуже боїться помилитися, не виконати завдань і просить у вас допомоги. Чи допоможемо Незнайку виконати всі завдання без помилок? (Допоможемо)

Я також надіслала повідомлення, щоб він прийшов сюди.

А де ж Незнайко? Підійдіть сюди. Може, він сховався під листочками. Дихальна гімнастика.

Всі разом глибоко вдихнемо носиками і сильно подуемо ротом.

Ось і Незнайко.

Ми тобі допоможемо.

Для початку ми приготуємо язичок, і будиночок, де живе язичок.

Артикуляційна гімнастика.

Повторимо за мною.

Са-са-са - летить оса,

Су-су-су - бачимо осу,

Си-си-си - ми не боїмося оси,

Су-су-су - ми проженемо осу,

Са-са-са – полетіла оса.

Переходимо до виконання завдань.

2) Основна частина

1. Завдання 1. Гра: "Бурни, тупни".

Хлопці, давайте нагадаємо Незнайці, якими бувають звуки (голосними та приголосними). Які звуки ми називаємо голосними? (Звуки, які тягнуться, співаються голосом, вимовляються без перешкод). Назвіть голосні звуки. Ви сказали, голосні звуки співаються. А давайте заспіваємо. А зараз беріть дзеркала і дивіться, що вимовляються без перешкод. А з якими приголосними звуками ви вже познайомилися? (Діти називають приголосні звуки). Чому ці звуки ми називаємо приголосними? (Звуки вимовляються із перешкодою).

А зараз будьте уважні. Я називатиму звуки, а ви, якщо почуєте голосний звук, грюкніть у долоні, а приголосний звук – тупніть ногами.

Як відрізняються букви від звуків? (Відповіді)

Звуки чуємо і вимовляємо, а букви бачимо та пишемо.

Гра: "Літери розплуталися".

Які букви ми знайдемо? (Відповіді)

Молодці! Впоралися із цим завданням. Думаю, що Незнайко теж не помилиться при виконанні цього завдання.

2. Наступне завдання від Знайка. Слайд 2. (Знайка).

Нам потрібно допомогти Незнайку визначити кількість складів у назві свійських тварин і розселити їх кожного у свій будиночок. У будиночку з одним вікно оселяться тварини, в назві яких 1 склад, у будиночку з двома вікнами - тварина з 2 складами, а тварини з трьома складами в назві оселяться в будинку з трьома вікнами. (Діти визначають та називають кількість складів у словах)!

(Корова, баран, кінь, овечка, свиня, коза, собака, порося, носоріг, …)

Проблемні питання.

Незнайко дякує вам за те, що ви виконали це завдання без помилок!

3. Хлопці, у Незнайки є друг-поет Квітка. Він дуже любить вигадувати вірші, загадки і знає багато скоромовок і прислів'їв. Квітка загадала загадку. Між двома я світив один. (Ніс)

І нам з вами потрібно йому допомогти не лише їх відгадати, а й визначити, з якого звуку починається відгадка. (Діти відгадують загадку, визначають перший звук, дають його характеристику: голосний, приголосний, твердий, м'який)

А ви, які загадки знаєте?

А хто знає скоромовки? Діти читають скоромовки.

Молодці. Це все Незнайку знадобиться.

А зараз давайте відпочинемо.

Фізмінутка.

До швидкої річки ми спустилися
Вклонилися і вмилися
Раз два три чотири п'ять
От і ми освіжилися.

Сідаємо за столи та беремо листочки та олівці.

Спинка пряма та ноги разом. Тримайте поставу.

Робота на листочках.

Праворуч від вас на верхньому кутку стола листочки.

Назвіть предмети, перший звук перетворюйте на літери та пишіть у клітку. Яке слово вийшло. Веселка. (Я люблю дивитися на веселку)

Складіть речення, зі словом веселка.

4. Завдання про поняття "слово - дія". Яке запитання ставимо до слів – дій? Що робить?

Друг Незнайко Тюбик любить малювати. Він нам надіслав такий малюнок.

Ось недомальований малюнок. Давайте домалюємо, але особливо.

Домалювати очі можна, якщо назвете 3 слова – дії. (Очі що робить?) Хто активний, той домальовує очі. Домальовуємо носа. Домальовуємо рота, вуха, ноги, руки.

Вийшов дуже добрий малюнок.

Гра "Запитай-відповісти".

Знайдіть очі свого сусіда. Візьміть до рук картинки. Зараз один питає, інший відповідає. Погодьтеся між собою, хто запитуватиме, і хто відповідатиме. Знайти слово – дія. А потім навпаки, але по-татарськи.

Молодці! Незнайко вдячно вам.

5. Завдання 5. З букв скласти слова.

Знайка склав з літер добрі, корисні для всіх, добрі слова, а Незнайко відчинив вікно і вітер розкидав і розплутав по столу всі літери. Давайте ми з вами допоможемо Незнайці зібрати літери та написати слова.

Нам треба розділитись на дві підгрупи. Для цього розрахуйтесь "перший, другий". Перші номери підійдіть праворуч від Незнайки, а другі номери ліворуч від Незнайки.

Складемо з букв слова.

ДРУЖБА. ЗНАННЯ.

Молодці! Склали з літер слова.

Хлопці давайте складемо пропозицію зі словами дружба та знання.

Хто знає прислів'я про знання та дружбу.

Ось і поради для Незнайки та майбутнього учня.

Ну ось, і допомогли ми Незнайку виконати всі завдання. Яке завдання викликало у вас скруту? А з яким завданням ви впоралися легко? Ми з вами чекатимемо наступного повідомлення з Квіткової країни про те, як Незнайко впорався із завданнями.

А Незнайко вам приготував сюрприз.

(Біля ноутбука лежить конверт, а в конверті медалі з наклейкою)

Дякую за увагу!

Попрощаємось із гостями. До побачення! Сау булигиз!