Об'єкт предмет та зміст географічної науки. Географія - визначення, історія, основні галузі та наукові дисципліни

Голубчик М. М., Євдокимов С. П.

Г624 Географія у світі: Навчальний посібник з курсу «Введення географію» / НДІ регіонології. – Саранськ, 2000. – 56 с.

I8ВN 588608-065-1

У навчальному посібнику географія розглядається як наука природна та суспільна, її єдність, становище та роль у сучасному світі, об'єкт, предмет, основні завдання та проблеми.

Для студентів та викладачів географічних факультетів університетів та педагогічних інститутів, вчителів географії середніх шкіл.

УДК 911.5/.9 (075.8) ББКД8.

18ВК 588608-065-1 © Голубчик М. М.,

Євдокимов С. П., 2000

Географія у світі

ПЕРЕДМОВА

Цим курсом ви починаєте вивчення географії в університеті, знайомство з її сутністю, пізнавальними та конструктивними функціями. Історія географічної науки налічує кілька тисячоліть. За цей час докорінно змінилися її предмет, завдання та методи досліджень. Проте нерідко й у суспільстві географія досі трактується як суто описова наука, головна функція якої – довідково-енциклопедична. Такий погляд докорінно суперечить суті нинішньої географії. Нині у ній посилилися інтеграційні тенденції, що призвели до формування уявлень про єдність географічної науки та все більшого розвитку загальної (єдиної, комплексної, нерозчленованої) географії. Ця нова географія покликана досліджувати просторово-часові закономірності взаємодії природи та суспільства на глобальному, регіональному та локальному рівнях.

Географія – наука природна та

Громадська

1. Зміна поглядів на географії.Студент, що завершує вивчення географії, має бути готовий зрозуміти її складність та захоплюючість. Її сучасний зміст значно відрізняється від сформованих уявлень про неї, як науки про подорожі та пригоди. Це не означає, що треба залишити за порогом жюльвернівську романтику географічних мандрівок. Романтиків у географії достатньо і зараз, але знань необхідно в сотні разів більше. Факти – це «повітря» вченого, і збирати їх стало значно складніше, ніж раніше.

Фактичний матеріал повинен лежати в основі будь-якої теорії. Для географа їм служать різноманітні дані про країни та райони, їх властивості, включаючи знання про розміщення об'єктів. Проте значення фактичного матеріалу годі було перебільшувати. Не треба думати, що "добрий географ той, хто пам'ятає можливо більше назв країн, гір, річок, міст", писав відомий німецький географ Альфред Геттнер, вважаючи це точкою зору поштового чиновника.

У той же час сьогодні, напевно, є люди, які вважають, що географам тепер робити нічого. Материки давно описані, всі острови відкриті, річки та моря виміряно, все нанесено на карти, і «білих плям» не стало! Все розсортовано по полицях. Пригод та несподіванок більше немає. Бурхлива молодість науки змінилася безсилою старістю. Гнітюча картина… Але не хвилюйтесь! Поле діяльності географії не тільки не скоротилося, але навпаки, стало ще більшим.

Останнім часом також нерідко доводиться чути здивування, а то й обурення представників деяких наук щодо того, що географія та географи займаються не своєю справою, коли йдеться про такі проблеми, як екологічні, демографічні, економічні, соціальні та інші. Чи так це? Хочемо вас одразу запевнити, що справи тут усім вистачить із надлишком.

Що ж є географічна наука, які її проблематика, нові завдання, яке її місце в сучасному світі? Давайте розглянемо роль географії у створенні наукової географічної картини світу та її конструктивний внесок у вирішення найважливіших проблем сучасності. Звичайно, що нам вдасться намалювати лише загальну картину.

Якщо раніше географія працювала на розширення життєвого простору, то нині перед нею стоїть обернена задача: обґрунтувати і поширити ідею необхідності співробітництва з природою в межах обмеженої Ойкумени, яка має відому ємність. За межами цієї ємності на людство чекає екологічна катастрофа. Тому й спостерігається сьогодні інтенсивна екологізація всіх напрямів географії.

Розширюється сфера суспільної географії (географія людини, соціальна географія, геоурбаністика). Помітний значний злет інтересу до політичної географії. Характерно різке посилення уваги до простору та часу земного світу. Традиційно географія сприймається як наука, вивчає переважно просторові закономірності. Але якщо раніше вивчалося те, що було видно, фігурально висловлюючись, неозброєним поглядом, то тепер географи досліджують просторові співвідношення геосистем, що утворилися на Землі в процесі тривалого розвитку.

Вивчення тенденцій розвитку геосистем, інтенсивності їхньої зміни під впливом людини, енергії відновлювальних процесів – усе це дозволяє наблизитися до складання точного еколого-географічного прогнозу. Прогноз – це вінець географічного дослідження.

Сучасну географію характеризує також розвиток системного підходу, що базується на точному аналізі взаємозв'язків між окремими компонентами природних, соціальних та природно-соціальних систем. Уявлення про цілісність географічних об'єктів дозволяє глибше проникнути в їхню сутність, вивчити деталі. За допомогою моделювання вдається встановити механізм взаємозв'язків у природі та кількісно його охарактеризувати. На географічних стаціонарах проводять натурні експерименти.

Поступово географія перетворилася з описової науки на науку конструктивну. Конструктивним завданням географії є проектування територіальних систем, а вершиною такого проектування – оптимізація територіальної організації суспільства.

У результаті географією залишається як головного – вивчення просторової диференціації територій (предмет дослідження) та його оптимальна організація (основне конструктивне завдання). При цьому географи не забувають і свої суспільні функції, пов'язані з контролем середовища, географічною інформацією та просвітництвом.

2. Інтегративна роль географії.Феномен сучасної географії полягає в тому, що вона поєднує науки, що вивчають як природні (фізична географія), так і суспільні (соціально-економічна та політична географія) закономірності, акцентуючи свою увагу на територіальних (просторових) аспектах.Фізична географія, своєю чергою, розпадається на науки, вивчають природні компоненти та його властивості (рельєф, води, клімат, атмосферу та інших.) і природні комплекси (географічна оболонка, ландшафти). Не менш об'ємними є й галузі суспільної географії: географія господарства, політична географія, географія населення та ін.

Здавалося б, ці могутні гілки сучасної географії – природна фізична та гуманітарна (суспільна) економічна, політична та соціальна географія – тягнуться в різні боки, і слово, що їх об'єднує, «географія» – не більше, ніж формальний кволий місток. Так воно й було багато років: стіна між суспільними та природничими науками не відразу була зруйнована.

Зруйнувало її життя, сформулювавши соціальне замовлення вченим: дослідити з можливою повнотою механізм взаємодії природи та суспільства, об'єктивно та всебічно оцінити екологічну обстановку у світі, намітити шляхи поліпшення використання природних ресурсів, запаси яких стали катастрофічно виснажуватися.Для вирішення цього завдання у другій половині ХХ століття формується загальна (єдина) географія (Рис 1). Відзначаються процеси гуманізації, соціологізації, екологізації, економізації географії та глобалізації мислення.

Гуманізаціяозначає поворот до людини як головного об'єкта, до всіх сфер та циклів його життєдіяльності, розгляд насамперед життя людей.

Соціологізаціятісно пов'язана з гуманізацією та полягає у підвищенні уваги до соціальних аспектів розвитку, до географічних аспектів суспільного життя.

Екологізаціяпередбачає розгляд людини в нерозривному зв'язку із середовищем її проживання та умовами відтворення життя.

Економізаціяозначає ширше використання практику географічних досліджень підходів і методів економічних наук, конкретних розрахунків, економічних оцінок.

Глобалізаціямислення зумовлена тим, що конфлікти між потребами людей та їх господарською діяльністю з одного боку, і станом природних комплексів – з іншого, набули глобальних масштабів, а людство також є глобальною системою.

Рис. 1. Система географічних наук

Головним завданням географіївже давно став не простий землеопис, а вивчення просторово-часових взаємозв'язків, природних та антропогенних факторів та особливостей розвитку різних територіальних систем. Саме в цій якості географи беруть активну участь у вирішенні багатьох проблем політичного, економічного, соціального та екологічного характеру, що виникають на різних рівнях – від світового до локального. Тому географія займає унікальне місце у системі наук, граючи роль свого роду сполучної ланки між природничими та суспільними науками.

Визначний вітчизняний географ Н.М. Колосовський писав, що географія неспроможна прагнути такого розвитку, у якому досягалася б діалектична цілісність всієї картини життя природи і людей, подібної класичної географії древніх, але у незрівнянно вищому рівні сучасних наукових досягнень і накопиченого величезного фактичного матеріалу. На сучасному етапі розвитку географія може цього досягти через встановлення взаємозв'язків між окремими географічними дисциплінами та розвитком нових дисциплін – "мостів переходу" – на стиках існуючих, якщо це викликається необхідністю.

Унікальне становище географії визначається також тим, що вона – єдиний предмет, що стосується одночасно і природного, і гуманітарного циклів навчальних дисциплін. Таким чином, шкільна географія охоплює всю систему «природне середовище – суспільство – людина», що дозволяє їй: комплексно розглядати місце існування (життєвий простір) людства, знайомлячи учнів про те, як живуть і господарюють люди в різних географічних умовах; формувати сприйняття світу над вигляді набору окремих природних чи громадських компонентів, а вигляді чіткої ієрархії територіальних природно-суспільних систем, що формуються і розвиваються за певними законами.

Отже, географія – предмет світоглядного характеру, що формує комплексне, системне та соціально-орієнтоване уявлення про Землю як планету людей. Це також єдиний предмет, який знайомить людину з територіальним (регіональним) підходом як особливим методом наукового пізнання та важливим інструментом на соціально-економічні процеси за допомогою регіональної політики.

Все це дозволяє віднести географію до тих класичних предметів, на які лягає особлива відповідальність не тільки за формування у підростаючих поколінь гуманістичного світогляду, виховання патріотизму та любові до Батьківщини, а й умінь та навичок орієнтації та соціально-відповідальної поведінки в навколишньому світі.

2. Географія та найважливіші проблеми

сучасності

1. Поняття наукової проблеми.Як проблема висувається не вся область непізнаного, не будь-який предмет, про який ми бажаємо знати, а тільки такий предмет, про який ми знаємо, що за готівкових можливостей ми можемо щось реально дізнатися. Ці можливості визначаються двома факторами, які одночасно виступають як першопричини постановки проблеми.

По-перше, проблеми виникають за наявності суспільних потреб. Історія географії представляє цьому наочний приклад: а) розширення товарного виробництва вимагало від географії розширення ринків збуту та джерел сировини у вигляді відкриттів нових земель та шляхів; б) обмеження ринків збуту та розвитку індустріального виробництва – глибокого дослідження давно відкритих земель; в) свідомість вичерпності ресурсів та ємності середовища взагалі нині ставить перед географією проблеми раціонального природокористування загалом та оптимальної просторової організації території, зокрема.

По-друге, проблеми виникають у результаті розвитку внутрішніх закономірностей самої науки. Мається на увазі розвиток теоретичного базису, індустріального оснащення методів, вдосконалення засобів опису. Все це, звичайно, теж пов'язане з суспільним розвитком, але зв'язок тут опосередкований. Історія географії дає цьому також гарний приклад. До кінця ХІХ ст. вона займалася головним чином описом окремих країн та регіонів, переважно знову відкриваються, екзотичних, слабовивчених. З кінця ХІХ ст. віддалено ставляться проблеми вивчення зв'язків між компонентами природи. І лише в останні десятиліття географія внутрішньо дозріла для того, щоб ставити і вирішувати, наприклад, проблеми функціональних зв'язків компонентів ландшафту та обміну речовиною та енергією між сусідніми та віддаленими один від одного геосистемами, розуміючи під останніми всілякі системи, що належать географічній оболонці Землі.

У результаті можна сказати, що постановка проблеми вимагає наявності суспільної потреби та достатньої суми знань для її вирішення. Отже, можна погодитись з визначенням поняття наукової проблеми як форми мобілізації та організації раніше накопиченого знання для здобуття нового знання.

Характерною властивістю проблем є те, що проблемна ситуація має «вибуховий» характер, що постійно обганяє зростання можливостей вирішення проблеми. Ця обставина добре ілюструється легендою про Зенона Кітіонського, який жив в Афінах у III – IV ст. до н.е. Легенда свідчить, що Зенон, коли дозвільний перехожий запитав його, чому він сумнівається у всьому, намалював два кола різних розмірів і пояснив: велике коло – це те, що я знаю, а мале коло – те, що знаєш ти. Все, що знаходиться за межами кіл – область незнання. Цілком очевидно, що довжина дотику мого кола з незнаним набагато більше, ніж твого і, звичайно, я сумніваюся більше за тебе.

В даний час перед географією стоїть ряд найважливіших проблем, які носять глобальний характер і загальнолюдську значимість і в вирішення яких вона робить значний внесок.

Проблеми, пов'язані із ще непізнаним змістом об'єктів, є характерним елементом будь-якої науки. Тому проблема – це не лише щось непізнане, а й деяке знання про незнання. У дослідницькій практиці постановці проблеми завжди передує або новий факт, що не інтерпретується в колишніх теоріях, або наукова гіпотеза, що виникла на основі теорій, або завдання, висунуте практичною діяльністю людей, що спирається на певне науково-технічне знання. Тому згадане афористична формулювання проблеми, як знання про незнання, може бути прийняте. Східна мудрість каже: «Не кожен знає, як багато треба знати, щоб знати, як мало ми знаємо». Тут досить точно відображається сутність проблеми як знання про незнання – проблему може ставити не кожен, а той, хто знає, про що він не знає.

2. Проблеми довкілля та природних ресурсів.Ці проблеми найчастіше називають екологічними і настільки великомасштабні, що у розробці їх беруть участь фахівці різного профілю: філософи, економісти, юристи, біологи, хіміки, медики, агрономи, інженери та інших. Не залишилися байдужими і географи. Але для цього їм довелося переглянути деякі свої позиції. Більше уваги стало приділятись розвитку комплексних міждисциплінарних напрямів наукового пошуку. Так, у фізичній географії виникли вчення та розділи про розвиток антропогенно змінених утворень – ландшафтів, форм рельєфу, ґрунтів та ін. ресурсний напрямок. Почали виконуватися роботи з еколого-економічного районування та планування. А в сучасній географії загалом сформувалася група природно-суспільних наук: геоекологія, медична географія, меліоративна географія, рекреаційна географія, вчення про геотехнічні системи та деякі інші.

приклад.Посилення уваги до людини, до "негосподарських" сторін її життєдіяльності у поєднанні з комплексним географічним підходом призвели до формування рекреаційної географії (або географії відпочинку), що займається вивченням територіальної організації "індустрії відпочинку", включаючи географію туризму – внутрішнього та міжнародного. Важливим завданням цієї науки є дослідження рекреаційних ресурсів, до яких належать природні комплекси та їх складові, культурно-історичні пам'ятки, міста та інші населені пункти, унікальні споруди.

Ми добре знаємо, якими швидкими темпами та надзвичайно складними взаємозв'язками здійснюється єдність природи та людини, як нерозривно пов'язана історія земної фауни та флори, всієї ландшафтної оболонки з історією людського суспільства.

Понад 260 років тому В. Н. Татіщеву було запропоновано скласти географічний опис Росії. Він узявся за справу захоплено та ґрунтовно. Приступив до збирання необхідних книг та документів. Але незабаром переконався: тямущий землеопис зробити неможливо без гарного знання історії країни. Тому він зайнявся вивченням історії Росії. І дійшов висновку, що для успіху у цьому підприємстві потрібно постійно використовувати географічні відомості. Татищев так висловив свою думку про взаємозв'язок історії природи та історії людського суспільства: «Де, в якому становищі чи відстані, що вчинилося, які природні перешкоди до здатності тим дійствам були, також де який народ раніше жив і нині живе, як древні міста нині називаються і куди перенесені, те географія і написані ландшафти нам пояснюють; і тако історія чи оповідання та літописи без землеопису (географії) досконалого задоволення до знань нам подати не можуть». Багато років минуло з того часу, але ідея Татіщева не застаріла. Більше того, тепер ми знаємо, якими тісними та складними взаємозв'язками здійснюється єдність природи та людини, як нерозривно пов'язана історія природи земної поверхні з історією людського суспільства.

приклад.Починаючи з ранньоземлеробського періоду (близько 12 тис. років тому) людські руки докорінно змінювали обличчя Землі: у північній півкулі на великих територіях зникли ліси і на їхньому місці з'явилися орні землі чи низькоросла рослинність. У деяких країнах сільськогосподарська діяльність призводила до потужної ерозії ґрунту: так, наприклад, на Східному Фіджі, де людина з'явилася близько 3 тис. років тому, за якісь 150 років на початку нашої ери ерозія знищила щонайменше півметровий шар ґрунту.

З другої половини ХХ століття проблема взаємозв'язку природи та суспільства стає винятково актуальною і в теоретичному, і особливо в практичному аспектах. Набуває все більшого значення географічний підхід до проблеми вивчення змін та перебудов ландшафтів планети (і навіть деяких геосфер) у результаті діяльності людини. Цей підхід полягає у просторово-часовому аналізі походження, структури, функціонування, динаміки та розвитку природних та соціально-економічних (суспільних) геосистем. У цьому предметна область географії перетинається з предметними областями інших наук, що у вивченні суміжних питань.

Аналіз понять, що використовуються в біологічній екології та географії, вказує на їх змістовну близькість. Але зі сказаного не можна робити висновок, що екологія, що розробляється біологами, аналогічна до екології, що вивчається географами. Важко оцінити при цьому значення екології людини, яка, спираючись на загальні закони взаємовідносини біосфери та людства, вивчає вплив природного та соціального середовища як на окремих людей, так і на спільноти. Екологія людини – це міст між географічними та біологічними аспектами єдиної найбільшої проблеми – стану навколишнього (і природного та соціального) середовища, що впливає на людину.

В даний час поняття екології значно розширилося, Екологічними стали називати всі проблеми, що стосуються зміни природи, умов проживання людини в конкретних регіонах, збереження навколишнього середовища, раціонального використання її природних ресурсів.

У той же час, зараз триває спеціалізація вчених з розділів наук. Адже ще півстоліття тому В.І. Вернадський доводив, що такий підхід є помилковим, особливо коли йдеться про синтез знань, що належать до реальних об'єктів. Тут, на його думку, необхідна спеціалізація з проблем, а не з наук, на жаль, цього поки що не спостерігається.

приклад.Про те, наскільки важливими є комплексне вирішення таких проблем та співпраця, взаєморозуміння різних фахівців, розповідає наступний випадок. Триває нарада з питань екології та охорони навколишнього середовища. У ньому беруть участь представники різних наук. Фізико-географ робить цікаву доповідь, демонструє чудові карти природних комплексів, виходячи з яких і слід будувати систему заходів щодо використання природних ресурсів та охорони природи. У дебатах за доповіддю виступає, серед інших, юрист і заявляє: "А навіщо нам, власне кажучи, знати природу: достатньо знати та виконувати закони про охорону природи!" Можна собі уявити, яку користь охороні природи принесе такий спеціаліст.

Гострі екологічні проблеми дедалі частіше сприймаються як суто технічні: утилізація відходів, ресурсозбереження, очищення вод, замкнуті цикли тощо. Слів немає, впливом геть природу сучасної технологічної революції важко переоцінити. Але при цьому часто-густо відсувається на другий план інший, не менш важливий бік справи. Де і як використати цю чудову технологію, щоб вона дала максимум користі.

Ми сприймаємо як даність, що сьогодні практично вся природа перетворена діяльністю людини. Вона стала «вторинною», і згідно із законом встановленим В.І. Вернадським, її стан дедалі більше залежить від дій суспільства. Якщо ці дії не розумно регламентуватимуться, довкілля раніше чи пізніше незворотно деградує, і людство загине разом із нею. Отже, альтернатива така: або «вторинна» природа, в якій ми живемо, набуватиме все більше ознак розумної організації (перетворюватися на ноосферу, «сферу розуму» В.І. Вернадського), або на нас чекає екологічна катастрофа.

приклад.Сьогодні населення планети подвоюється кожні 30-40 років (у ранньоземлеробський та ранньоурбаністичний періоди це відбувалося раз на 1500 років). У масштабах планети обсяг енергії, використовуваної потреби суспільства, подвоюється вдвічі швидше, ніж населення. Багато районах світу спостерігається порушення природних циклів.

Тепер залишається з'ясувати, що слід вважати розумною організацією. З погляду географії, це насамперед правильне використання просторових ресурсів, які зараз важливіші, ніж звичні для нас ресурси натурально-речові. Ці останні можна, однак замінити чи компенсувати їх втрату, а територія – ресурс вичерпний, невідновний і незамінний. Те, що її в нас, у Росії, більше, ніж у когось у світі, не повинно вводити в оману, хоча б тому, що її якість часто бажає кращого.

Питання раціонального природокористування, оптимального розміщення промислового виробництва, сільського господарства, населення та у зв'язку з цим аналіз та прогнозування розвитку природно-технічних геосистем висуваються на перший план. Саме це коло проблем належить сучасній географічній науці, яка досліджує таку звичну і водночас загадкову властивість нашого земного світу, як її просторова організованість.

Проблема природних ресурсівнайтіснішим чином пов'язана з попередньою. Одним із напрямів вивчення взаємодії природи та суспільства та відображення його на територіальній організації життя суспільства є географія природних (природних) ресурсів (Географічне ресурсознавство) – суспільна географічна наука, частина соціально-економічної географії, що вивчає розміщення та структуру окремих видів та територіальних поєднань природних ресурсів, проблеми їх економічної оцінки та раціонального господарського використання.

Центральне поняття цієї науки природні (природні) ресурси. Єдиним джерелом всіх необхідних суспільного виробництва речовин та енергії, умовою існування та господарську діяльність людей служить географічна оболонка Землі. Вона «забезпечує» необхідні людству природні блага, що є сукупністю природних ресурсіві природних умовжиття суспільства, які використовуються в даний час або можуть бути використані в найближчому майбутньому.

Сучасна промисловість, особливо такі галузі, як хімічний синтез, виплавка легких металів, відрізняється підвищеною потребою у енергії, воді та сировину. До неї входять майже всі хімічні елементи, що існують на Землі. Перед людством постало питання: чи надовго вистачить йому необхідних природних ресурсів? (Рис 2).

3. Географія та демографічні проблеми.Географічні науки відіграють важливу роль у дослідженні демографічного розвитку людського суспільства, оскільки цей розвиток має великі, іноді дуже глибокі просторові відмінності та найрізноманітніші прояви на локальному (місцевому), регіональному та глобальному рівнях.

Демографічні проблеми (частіше їх узагальнюють у однині – «демографічна проблема людства»), які переживає світ, численні. Але головна з них – велике зростання чисельності світового населення, що супроводжується загостренням протиріч між масою глобального населення та обмеженими природними ресурсами, за допомогою яких можна забезпечити життя людського суспільства, підвищити його якість та ліквідувати масову бідність. Цей розрив між чисельністю населення та ресурсами є тим небезпечнішим, що більшість приросту населення сконцентровано у країнах з низьким рівнем.

Рис. 2. Безліч глобусів, безліч маленьких

планет Земля

Тут за бажання можна побачити можливість різних станів нашої планети. А яке з них здійсниться – це залежить від зусиль людства, від того, наскільки ясно та глибоко воно усвідомлює міру своєї відповідальності за долю біосфери. Глобус можна зробити новим. Інша річ – Земля. Її не повториш, не виготовиш заново. Її треба дуже берегти.

доходів, з відсталим господарством, у регіонах, що у несприятливому становищі з погляду стану довкілля.

приклад.Як відомо, у жовтні 1999 р. чисельність світового населення досягла 6 млрд. осіб. Факт цей чудовий як сам собою. Його вважають однією з основних точок в історії розвитку земної цивілізації. Справа в тому, що 6 мільярдів - це рівно половина граничної чисельності гомо сапієнс як біологічного виду. 12 мільярдів людей – це максимальний популяційний потенціал розумної людини. "Зі всіх глобальних проблем, безсумнівно, основною є зростання населення нашої планети, - пише відомий російський учений С.П. Капіца у своїй книзі "Скільки людей жило, живе і житиме на Землі". Інші питання - стан навколишнього середовища, глобальна безпека , Вичерпання ресурсів та виробництво енергії – виникають у зв'язку із збільшенням числа людей на планеті".

приклад.Протягом останніх 30 років середньорічні темпи приросту світового населення знизилися – з 2,4 до 1,3 % Однак воно, як і раніше, збільшується – на 78 млн. осіб на рік. І в переважній більшості – це приріст населення країн, що розвиваються. Водночас із 4,8 млрд. осіб, які проживають у цих країнах, майже три п'яті не охоплені основними санітарними послугами. Майже третина населення не має доступу до чистої води. Чверть населення не має відповідного житла, а одна п'ята частина не має доступу до сучасних медичних послуг.

Таким чином, актуальним завданням є виявлення географічних особливостей демографічного розвитку в країнах з різним рівнем соціально-економічного розвитку, тому що тільки на міцній науковій основі можна (і потрібно!) розробляти розумну демографічну політику в тій іншій країні.

Іншим важливим напрямом досліджень став аналіз переміщення населення, його механічного руху, міграційних потоків – із сільської місцевості до міст між країнами. Міграція – дуже істотний чинник розвитку міжнародних відносин, зміни складу населення, особливо розвинених країн, які приймають численних переселенців із країн.

Однією з гілок географії населення, що швидко розвиваються, є геоурбаністика, географія міст. Їй доводиться вирішувати (разом із представниками низки інших наук) такі складні проблеми, як обмеження зростання великих міст, розвиток малих міст та підвищення їхньої ролі у розвитку сільської місцевості, екологічний стан міст (це вже новий напрямок досліджень – урбоекологія) та багато інших.

приклад.Частка світового населення, що у містах, збільшилася з однієї третини 1960 р. до 47 % (2,8 млрд. чол.) 1999 р. Очікується, що у 2030 р. майже 5 млрд. чол» (61 % від 8 ,1 млрд. населення світу) житимуть у містах.

У вітчизняній географії виникла та розвивається концепція єдиної системи розселення, як частина проблеми вдосконалення територіальної організації життя суспільства. Ця концепція розглядає міське та сільське населення у тісному взаємозв'язку – з метою розробки заходів для регулювання системи виробництва та розселення, вирівнювання організації та умов праці, рівня життя та обслуговування населення.

Про важливість географічних досліджень проблем народонаселення свідчить і те, що географи брали участь у створенні Генеральної схеми розселення біля. Російської Федерації, яка була схвалена Урядом РФ 1994 року. Цей документ, що має важливе практичне, державне значення, дає уявлення про специфіку життєвого простору Росії, про особливості та стійкі тенденції в розселенні, що визначають якість довкілля, про необхідність комплексного підходу до використання цього середовища.

4. Географія та проблеми регіональних досліджень.Оскільки всі реальні об'єкти та процеси мають просторові характеристики, остільки майже всі науки так чи інакше розглядають просторовий аспект своїх об'єктів. У деяких науках ведуться глибокі дослідження сутності специфічного простору – фізичного, геологічного, біологічного. Однак із суто земними просторами, які часто називають регіонами, має справу більш обмежене коло суспільних та природничих наук. p align="justify"> З регіональними проблемами часто стикається і практична сфера людської діяльності - планування, розподіл, обслуговування та ін. Регіональний підхід традиційно найкраще розвинений в географічній науці. Саме тут розроблено порівняльно-просторовий методі метод районуваннянайрізноманітніших явищ, що мають місце на земній поверхні. Звідси, певне, відбувається заміна поняття регіонального аналізу поняттям географічного аналізу.

В наш час географічна наука, яка обслуговує практичні вимоги різних галузей господарства та культурні запити людства, перетворилася на розгалужену систему наук, структура якої безперервно ускладнюється. Але в географічну науку від початку її зародження поруч із сильними тенденціями до спеціалізації та диференціації наукових знань було закладено і великий потенціал до збереження єдності (цілісності). Одним із основних принципів, на яких ґрунтуються географічні знання, є принцип регіоналізму. Він полягає в тому, що вихідним об'єктом географічного вивчення та опису служить конкретна територія (регіон), для якої характерні певний комплекс природних феноменів, населення та створене ним господарство.

Не торкаючись нині складної проблеми генетичних (причинно-наслідкових) зв'язків між групами природних, соціальних та економічних явищ, слід сказати, що вони включалися у повне географічне вивчення та опис. Взяті ж у сукупності, вони були певною регіональною (просторовою) єдністю. Саме воно насамперед змушувало географів досліджувати їх як регіональну (територіальну) систему. Звідси народжувалася та першорядна увага, яка завжди приділялася в географії проблемам комплексного (тобто цілісного) географічного поділу (районування) території, методам вивчення та характеристики всієї системи природних, економічних та соціальних явищ, властивих тим чи іншим регіонам, для практичного використання таких наукових матеріалів

Своєрідність географічної науки у тому, що «простір» виступає як предмет її вивчення, як одна з основних методологічних категорій. За допомогою поняття "простір" географія будує свій предмет і формулює метод її дослідження.

Регіони та райони вивчає регіоналістика– сукупність дисциплін та напрямів, методологічних підходів та методичних прийомів, об'єкт дослідження яких регіон чи район. До них відносяться: 1) теорія районування, 2) районистика, як сукупність методів ідентифікації (визначення таксонів, їх ядер), делімітації (оконтурювання, проведення кордонів між суміжними таксонами), побудова ієрархічних сіток районів та їх перетворень; 3) регіонологія регіоніка) що досліджує закономірності функціонування та розвитку конкретних регіонів (районів); 4) районознавство як частина країнознавства, що описує райони конкретної країни; 5) у суміжних з географією науках - регіональна економіка, регіональна соціологія, регіональна демографія та ін.

Зростання уваги до регіональних аспектів економічного та соціального розвитку призвело до виникнення особливого напряму у внутрішній політиці держав, а саме регіональної політики, що сприяло розширенню теоретичних досліджень у галузі розміщення виробництва та регіонального розвитку.

Найбільший інтерес становить розробка регіональних концепцій розвитку. Ці концепції необхідні комплексному розв'язанні низки завдань. Серед них такі, як оптимізація співвідношення між темпами регіонального розвитку та вирівнюванням рівнів розвитку окремих районів, селективна дисперсія виробництва та населення, створення нових ефективних виробничих комплексів, вирішення питання регіонального розвитку за рахунок власних внутрішніх ресурсів та резервів регіону. Одночасно виникають питання охорони навколишнього середовища та регіонального прогнозування.

географічний геокомплекс територіальний наука

Про предметну область географії написано багато, не дуже виразно і суперечливо. У філософії предмет дослідження розуміється як категорія, що означає деяку цілісність (аспект), виділену зі світу об'єктів у процесі людської діяльності та пізнання.

В.А. Анучин вважає, що "загальним предметом вивчення, або загальним об'єктом вивчення, для всіх географічних наук є географічна, або ландшафтна сфера Землі, що є об'єднанням усіх приповерхневих геосфер ("сфер другого порядку") в єдиній системі, що взаємодіє".

М.М. Голубчик та його співавтори предметом географії вважають "дослідження просторово-часових особливостей процесу виникнення, функціонування, динаміки та розвитку просторово-часових природно-суспільних геосистем (географічної оболонки, географічного середовища)". При цьому не уточнюється те положення, що географічна оболонка історично вважається об'єктом фізичної географії, а середовище (мабуть, природне) одна з її властивостей, що виникають у суб'єкт-об'єктних відносинах.

У А.Г. Ісаченко та К.К. Маркова предметом дослідження є вивчення просторово-часових відносин взаємодії суспільства і природи. О.М. Ласточкін пропонує морфологічний підхід пізнання географічних об'єктів, який поєднає предмети дослідження приватних географічних наук. Простіше і зрозуміло це в Е.Б. Алаєва. Він пропонує вважати, що в сукупності об'єкт, аспект, метод і ціль складають предмет дослідження наукової дисципліни, своєрідний "паспорт", що засвідчує її функцію та право на існування (рис.1).

Об'єкт дослідження - те, що вивчає ця галузь науки (об'єктивне матеріальне явище, чи категорії духовного порядку).

Аспект дослідження - який бік, і під яким кутом зору розглядається цей об'єкт. Для географічних дисциплін характерний геопросторовий аспект (синоніми: територіальний, зональний, регіональний). Для загальних дисциплін – компоненти, сфери, взаємозв'язки між сферами (компонентами), для регіональних – геосистеми, в т.ч. ландшафти, ТПК тощо, територіальна диференціація (районування, районоутворення); горизонтальні потоки речовини, енергії та інформації.

Спосіб дослідження - це підходи до дослідження, тобто. методологія, а також особливі прийоми та методика дослідження.

Мета дослідження - передбачуваний результат наукового процесу та його ставлення або до суспільної практики, або до розвитку самої науки.

Предмет вивчення загальної географії - географічна діяльність у вигляді географічної картини світу, яка представлена набором категоріальних понять і теорій про взаємодію суспільства і природи в особливому геопросторі Землі - геоверсумі.

Об'єктом при такому формулюванні предмета загальної географії може бути геоверсум як цілісне явище в особливому геопросторі Землі зі своєю структурою та закономірностями функціонування за принципом двох підсистем - природи та суспільства. Аспектом дослідження такого складеного об'єкта є компоненти (абіотичні, біотичні, соціальні), геосфери і локальні геосистеми поверхні Землі - природні, соціальні, інтегральні та ін.

Географічний підхід зумовив і використання нових методів дослідження – системного аналізу (моделювання), дистанційних методів збору інформації (особливо аерокосмічних) та комп'ютерних технологій у створенні ГІС. Пояснювальною частиною предмета стає глобально-регіональні закономірності територіальної організації та оптимізації якості середовища життя людини, що базуються на положеннях системології та синергетики.

Вступ

Сучасна наука - це складна система людських знань, що умовно ділиться на три великі групи: природничі, суспільні та технічні науки.

Феномен сучасної географії у тому, що вона поєднує науки, вивчають як природні явища - фізична географія, і науки, вивчають суспільні закономірності - соціально-економічна географія.

На погляд дати визначення географії можна дуже просто: географія - наука про природу всієї земної поверхні, тобто. материків та океанів. Зі шкільного курсу географії ми знаємо, що географія - це наука про поверхню Землі, країни, народи, а карта - це альфа та омега географії. Карта відтворює образ Землі з усіма материками та океанами, горами та низовинами, річками та озерами, містами та селищами.

Об'єктом вивчення географії є географічна оболонка. Наукове та сучасне визначення: географія – це система природничих (фізико-географічних) та суспільних (економіко-географічних) наук, що вивчають географічну оболонку Землі, природні та виробничі географічні комплекси та їх компоненти.

Географічні науки поєднує тісний взаємозв'язок між об'єктами, що вивчаються, і спільність кінцевої мети. Ця мета полягає у комплексному дослідженні природи, населення, господарства.

Таким чином, географія об'єднує в собі дві дуже різні гілки, тому географи воліють говорити: не географічна наука, а система географічної науки, і навіть системи географічних наук.

Об'єкти географічної науки

Об'єктом вивчення є те, що вивчає ця наука, таке об'єктивне матеріальне явище або категорія духовного порядку, яку дослідник уявляє як конкретну сукупність незалежних від нього явищ, що підлягають вивченню.

Є об'єктні науки, які об'єкт чітко позначений. Наприклад, у фізики – атом, у хімії – молекула, у біології – клітина, у мінералогії – мінерали тощо. Географія до них не належить. (Класифікація Канта).

Таким чином, географічні науки вивчають поверхню Землі, що утворюють і підстилаючі її шари речовини (сфери) як природні (частина літосфери, тропосферу, гідросферу, біосферу), так і не природні (соціосферу, техносферу). У сукупності вони становлять особливий географічний об'єкт вивчення, який до теперішнього часу не отримав однозначного визначення та пояснення в системі географічних наук. Причина у складній структурі цієї географічної дійсності, яку часто називають географічною картиною світу.

У сучасній географії об'єктом вивчення стають системні освіти (природні геокомплекси, територіально-виробничі комплекси, райони, зони). Не можна не згадати про ландшафт як один із найпоширеніших географічних термінів фізичної географії. За традицією, цей термін часто використовують як синонім природного територіального комплексу, геокомплексу, геосистеми. Компоненти геосистем також є об'єктами географічного вивчення. Вивчення окремих компонентів геосистем знаходиться у віданні відповідних галузевих географічних наук (геоморфології, гідрології та ін), що займають прикордонне положення між географією та суміжними природничими науками.

Об'єкт та предмет географії. Структура географічної науки

Географія (гео-земля, графо-опис; тобто. землеопис) з моменту свого виникнення розвивалася як енциклопедичний звід знань про природу, населення і господарство різних країн.

Визначення об'єкта вивчення географії змінювалося протягом історії розвитку науки. Як головний об'єкт географічної науки більшість вчених розглядали поверхню Землі. При цьому К.Ріттер вважав об'єктом географії всю земну кулю, А.Геттнер - країни, які вивчалися з погляду просторового розміщення предметів та явищ, Е.Мартонн-розподіл по поверхні Землі фізичних, біологічних та пов'язаних з діяльністю людини явищ. У 1910 р. російський географ П.І.Броунов запропонував розглядати як об'єкт географії "сучасний фізичний пристрій зовнішньої земної оболонки". Сутність цього формулювання нині визнано всіма географами. З роками уточнювалися лише терміни та поглиблювався зміст цього визначення. Для позначення зовнішньої оболонки пропонувалися різні терміни: географічна оболонка, ландшафтна оболонка, геосфера, ландшафтна оболонка, біогеосфера, епігеосферата ін Найбільше визнання отримав термін “ географічна оболонка”.

Таким чином, об'єктом дослідження сучасної географії є географічна оболонка Географічна оболонка Землі є складним утворенням, що складається з взаємодіючих головних земних сфер або їх елементів - літосфери, атмосфери, гідросфери, біосфери, педосфери.

Компонентами географічної оболонки єповітря, вода, гірські породи, жива речовина (рослини, тварини). Природа географічної оболонки тому настільки різноманітна, що в ній найбільш інтенсивно взаємодіють утворення різного речовинного складу: відсталого (неорганічна речовина), живого (організми), біокосного (органомінеральні сполуки ґрунту).

Межами географічної оболонкивважають озоновий шар (20-30 км) та межа зони гіпергенезу (500-600 м).

Головною властивістю географічної оболонкиє її цілісність. Вона характеризується єдністю двох важливих якостей- безперервності (континуальності)і уривчастості (дискретності).

У межах географічної оболонки виділяють ландшафтну сферу– невелику за потужністю приповерхневу сферу, що включає кору вивітрювання, ґрунту, рослинність, тваринний світ, приземні шари повітря, поверхневі та ґрунтові води суші. Це своєрідний біологічний фокус Землі, в якому найбільш тісно стикаються та активно взаємодіють елементи всіх оболонок Землі.

Визначення поняття «географія туризму». Це наукова дисципліна, що вивчає територіальну диференціацію сфери (індустрії) туризму, передумов його розвитку, процесів формування туристично-рекреаційних зон, районів, центрів та їх сучасного використання.

Цікавий предмет географія є науковим напрямом, що вивчає земну поверхню, океани і моря, навколишнє середовище та екосистеми, а також взаємодію між людським суспільством та навколишнім середовищем. Слово географії в буквальному перекладі з давньогрецької означає "опис землі". Нижче наведено загальне визначення терміна географія:

"Географія - система наукових знань, що вивчає фізичні особливості Землі та навколишнього середовища, включаючи вплив діяльності людини на ці фактори, і навпаки. Предмет також охоплює закономірності розміщення населення, землекористування, наявності та виробництв".

Вчені, які вивчають географію, відомі як географи. Ці люди займаються дослідженням природного середовища нашої планети та людського суспільства. Хоча картографи античного світу були відомі як географи, сьогодні це відносно самостійна спеціалізація. Географи, як правило, зосереджені на двох основних галузях географічних досліджень: фізичної географії та географії людини.

Історія розвитку географії

Термін "географія" був вигаданий древніми греками, які не тільки створили докладні карти навколишньої місцевості, а також пояснили відмінність людей та природних ландшафтів у різних місцях Землі. З часом багата спадщина географії здійснила доленосну подорож в яскраві ісламські уми. Золоте століття ісламу стало свідком разючих досягнень у сфері географічних наук. Ісламські географи прославилися новаторськими відкриттями. Було досліджено нові землі та розроблено першу сітку-основу для системи карт. Китайська цивілізація також інструментально сприяла розвитку ранньої географії. Компас, розроблений китайцями, використовувався дослідниками вивчення невідомого.

Новий розділ в історії науки починається з періоду великих географічних відкриттів, період, що збігається з Європейським Ренесансом. У європейському світі прокинувся новий інтерес до географії. Марко Поло – венеціанський купець і мандрівник очолив цю нову епоху досліджень. Комерційні інтереси у встановленні торгових контактів з багатими цивілізаціями Азії, такими як Китай та Індія, стали основним стимулом подорожей у ті часи. Європейці просунулися вперед за всіма напрямами, відкривши нові землі, унікальні культури та культуру. Було визнано величезний потенціал географії для формування майбутнього людської цивілізації і в 18 столітті, її ввели як основну дисципліну на університетському рівні. Спираючись на географічні знання, люди почали відкривати нові шляхи та засоби для подолання труднощів, що породжуються природою, що призвело до процвітання людської цивілізації у всіх куточках світу. У 20-му столітті, аерофотозйомка, супутникові технології, комп'ютеризовані системи, та складне програмне забезпечення радикально змінили науку та зробили вивчення географії більш повним та докладним.

Гілки географії

Географія можна як міждисциплінарна наука. Предмет включає трансдисциплінарний підхід, що дозволяє спостерігати і аналізувати об'єкти в просторі Землі, а також розробляти шляхи вирішення проблем на основі цього аналізу. Дисципліна географія може бути поділена на кілька напрямків наукового дослідження. Первинна класифікація географія поділяє підхід до предмета на дві великі категорії: фізична географія та соціально-економічна географія.

Фізична географія

визначається як гілка географії, яка включає вивчення природних об'єктів і явищ (або процесів) на Землі.

Фізична географія додатково поділяється на такі галузі:

Геоморфологія:займається вивченням топографічних та батиметричних особливостей поверхні Землі. Наука допомагає прояснити різні аспекти, пов'язані з формами рельєфу, такі як їхня історія та динаміка. Геоморфологія також намагається передбачити майбутні зміни фізичних характеристик зовнішнього вигляду Землі.
Гляціологія:розділ фізичної географії, що займається вивченням взаємозв'язку динаміки льодовиків та їхнього впливу на екологію планети. Таким чином, гляціологія передбачає дослідження кріосфери, включаючи альпійські та материкові льодовики. Льодовикова геологія, гідрологія снігу і т.д. є деякими субдисциплінами гляціологічних досліджень.
Океанографія:оскільки океани містять 96.5% від усієї води на Землі, спеціалізована дисципліна океанографії присвячена їх вивченню. Наука океанографія включає геологічну океанографію (вивчення геологічних аспектів дна океану, підводних гір, вулканів і т.д.), біологічну океанографію (вивчення морської флори, фауни та екосистем океану), хімічну океанографію (вивчення хімічного складу морських вод та їх вплив на морські форми життя), фізичну океанографію (дослідження океанічних рухів, таких як хвилі, течії, припливи та відливи).
Гідрологія:ще одна важлива галузь фізичної географії, що займається вивченням властивостей та динаміки руху води по відношенню до суші. Вона досліджує річки, озера, льодовики та підземні водоносні горизонти планети. Гідрологія вивчає безперервний рух води від одного джерела до іншого, вище та нижче поверхні Землі, через .
Грунтознавство:розділ науки, який вивчає різні типи грунтів у їхньому природному середовищі на поверхні Землі. Допомагає збирати інформацію та знання про процес формування (ґрунтоутворення), склад, текстуру та класифікацію ґрунтів.
: незамінна дисципліна фізичної географії, що досліджує розподіл живих організмів у географічному просторі планети. Вона займається вивченням розподілу видів протягом геологічних періодів часу. Кожен географічний регіон має свої унікальні екосистеми, а біогеографія досліджує та пояснює їх взаємозв'язок із фізико-географічними особливостями. Існують різні галузі біогеографії: зоогеографія (географічне розподіл тварин), фітогеографія (географічне розподіл рослин), острівна біогеографія (вивчення факторів, що впливають на окремі екосистеми) і т.д.
Палеогеографія:галузь фізичної географії, яка вивчає географічні особливості у різні моменти часу геологічної історії Землі. Наука допомагає географам отримати інформацію про континентальні положення та тектоніки плит, що визначаються шляхом вивчення палеомагнетизму та копалин записів.
Кліматологія:наукове дослідження клімату, і навіть найважливіший розділ географічних досліджень у світі. Розглядає всі аспекти, пов'язані з мікро чи місцевим кліматом, а також макро чи глобального кліматом. Кліматологія також включає вивчення впливу людського суспільства на клімат, і навпаки.
Метеорологія:займається вивченням погодних умов, атмосферних процесів та явищ, що впливають на місцеву та глобальну погоду.
Екологічна географія:досліджує взаємодію між людьми (окремими особами чи суспільством) та їх природним середовищем з просторової точки зору.
Прибережна географія:спеціалізована область фізичної географії, яка також включає вивчення соціально-економічної географії. Вона присвячена дослідженню динамічної взаємодії між прибережною зоною та морем. Фізичні процеси, що формують узбережжя та вплив моря на зміну ландшафту. Дослідження також передбачає розуміння впливу мешканців прибережних районів на рельєф та екосистему узбережжя.
Четвертична геологія:вузькоспеціалізований розділ фізичної географії, що займається вивченням четвертинного періоду Землі (географічна історія Землі, що охоплює останні 2,6 мільйонів років). Це дозволяє географам дізнатися про екологічні зміни, що відбулися в недавньому минулому планети. Знання використовується як інструмент для прогнозування майбутніх змін у навколишньому середовищі світу.
Геоматика:технічна галузь фізичної географії, що включає збирання, аналіз, інтерпретацію та зберігання даних про поверхню землі.
Ландшафтна екологія:наука вивчає вплив різних ландшафтів Землі на екологічні процеси та екосистеми планети.

Географія людини

Географія людини, або соціально-економічна географія - гілка географії, що займається дослідженням впливу навколишнього середовища на людське суспільство і земну поверхню, а також вплив антропогенної діяльності на планету. Соціально-економічна географія орієнтована вивчення найрозвиненіших з еволюційної погляду істот світу - людей та його оточення.

Ця галузь географії ділиться різні дисципліни залежно від спрямованості досліджень:

Географія населення:займається вивченням того, як природа визначає розподіл, зростання, склад, спосіб життя та міграції людських популяцій.
Історична географія:пояснює зміну та розвиток географічних явищ з часом. Незважаючи на те, що цей розділ сприймається як галузь людської географії, він також фокусується на певних аспектах фізичної географії. Історична географія намагається зрозуміти, чому, як і коли змінюються місця та регіони Землі, а також впливають на людське суспільство.
Культурна географія:досліджує, як і чому культурні переваги та норми змінюються в залежності від простору та місця. Таким чином, вона займається вивченням просторових варіацій людських культур, включаючи релігію, мову, вибір джерел засобів існування, політику тощо.
Економічна географія:найважливіший розділ соціально-економічної географії, що охоплює дослідження розташування, розподіл та організацію господарської діяльності в географічному просторі.
Політична географія:розглядає політичні кордони країн світу та поділ між країнами. Вона також вивчає, як просторові структури впливають на політичні функції, і навпаки. Військова географія, електоральна географія, геополітика – деякі з субдисциплін політичної географії.
Географія здоров'я:досліджує вплив географічного положення на здоров'я та благополуччя людей.
Соціальна географія:вивчає якість та рівень життя людського населення світу та намагається зрозуміти, як і чому такі стандарти змінюються залежно від місця та простору.
Географія населених пунктів:займається дослідженням міських та сільських поселень, економічної структури, інфраструктури тощо, а також динаміки розселення людини по відношенню до простору та часу.
Географія тварин:вивчає тваринний світ Землі та взаємозалежність між людьми та тваринами.

Якщо ви знайшли помилку, будь ласка, виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter.