Загальна характеристика та специфічні риси наукового стилю. Науковий стиль: його основні характеристики

У науковій мові використовуються переважно аналітичні форми порівняльної і чудової ступенів прикметників (складніший, компактніший, більш інертний, найпростіший, найважливіший). Причому чудова ступінь зазвичай утворюється шляхом поєднання позитивного ступеня прикметника та прислівників найбільш, найменш; іноді використовується прислівник дуже і майже не вживається самий. Синтетична форма чудового ступеня з суфіксами -ейш-, -айш - в силу її емоційно-експресивного відтінку нетипова для наукової мови, за винятком деяких стійких поєднань термінологічного характеру: дрібні частинки, найпростіші організми. З синонімічних форм порівняльного ступеня вище — кілька (трохи) вище використовуються, зазвичай, другі.

Короткі прикметники у науковому стилі, у відступ від загальної закономірності російської мови, виражають не тимчасову, а постійну ознаку предметів та явищ: Чистий етиловий спирт безбарвний; Фтор, хлор, бром отруйні.

Особливості вживання дієслова пов'язані з його видовими формами. Абсолютна більшість дієслів вживається у формі теперішнього часу. Вони виражають найчастіше атрибутивне значення або значення констатації факту і виступають у абстрактному тимчасовому значенні (справжнє позачасове): Вуглець входить до складу вуглекислого газу; Атоми рухаються; Під час нагрівання тіла розширюються. Справжнє позачасове є найбільш абстрактним, узагальненим, цим і пояснюється його перевага у науковому стилі.

Так як дієслова у формі теперішнього часу позначають постійні ознаки, властивості, процеси або закономірності явищ, при них можливе вживання визначників типу зазвичай, завжди, як правило, постійно і неможливо - в даний час, в цей момент, зараз і т.д. п.

Абстрактність значення поширюється на форми дієслів майбутнього і минулого часу, що набувають позачасового значення: Визначимо площу трикутника; Зробимо досвід; Складемо рівняння; Формулу застосували; Дослідження проводились.

З видових форм дієслів найбільш частотні у науковій промові форми недосконалого виду порівняно більш абстрактно-узагальнені за значенням. У науковій мові вони становлять близько 80% 1 .

Дієслова досконалого виду часто використовуються у формі майбутнього часу, синонімічного теперішньому позачасовому, видове значення таких дієслів виявляється ослабленим, внаслідок чого досконалий вид у більшості випадків можна замінити недосконалим: проведемо (лінію) - проводимо, порівняємо (результати) - порівнюємо, розглянемо (нерівність) ) - Розглядаємо.

У науковому стилі поширені форми 3-ї особи однини та множини дієслів як найбільш абстрактно-узагальнені за значенням. Форми однієї особи множини дієслів і вживане при них займенник ми характеризуються додатковими смисловими відтінками. Вони зазвичай служать задля позначення будь-яких певних, конкретних осіб, а вираження абстрактно-узагальненого значення. Сюди відноситься «ми спільності» (ми з вами), що виражає відтінок співучасті зі слухачем чи читачем, а також вживання ми для позначення будь-якої людини, людини взагалі: ми можемо визначити площу...; ми дійдемо висновку...; якщо ми позначимо... Це значення часто виражається особистою формою дієслова за відсутності займенника (можемо визначити...; якщо позначимо...). Можлива заміна особистої конструкції безособової чи інфінітивної: можна визначити..., можна дійти висновку..., якщо позначити...

Форми однієї особи однини дієслів і займенник я у науковій мові майже вживаються, оскільки тут увага зосереджено насамперед зміст і логічної послідовності його викладу, а чи не на суб'єкті. Практично не використовуються і форми 2-ї особи однини і множини як найбільш конкретні, які зазвичай позначають автора мови та адресата. У науковій промові адресант і адресат усунуто; тут важливо не те, хто говорить, а те, про що говорять, тобто тема повідомлення, зміст висловлювання. Адресується наукова мова зазвичай не якомусь конкретному особі, а невизначено широкого кола осіб.

Прагненням до абстракції, до узагальнення обумовлена ​​тенденція дієслова до десемантизації. Вона проявляється в тому, що, по-перше, науковому стилю властиві дієслова широкої, абстрактної семантики: мати(ся), змінювати(ся), спостерігатися, виявлятися, кінчати(тися), виявлятись, існувати, відбуватися, виявлятися і т. п.; по-друге, багато дієслова в науковому стилі виступають у ролі зв'язки: бути, стати, бути, служити, володіти, називатися, вважатися, полягати, відрізнятися, визнаватися, представлятися та ін; по-третє, ряд дієслів виконує функцію компонентів дієслівно-іменних словосполучень (вербономінантів), в яких основне смислове навантаження несуть іменники, а дієслова позначають дію в найширшому сенсі і виражають граматичне значення: знаходити застосування, проводити розрахунки (спостереження, вимірювання ), впливати (вплив, тиск, допомога, підтримку, опір), вступати в реакцію (у взаємодію), приводити до зміни (до поліпшення, посилення, ослаблення, розширення) і т. д. Глагольно-іменні словосполучення подібного типу дозволяють узагальнено уявити дію і одночасно сприяють смисловій точності, оскільки вживання словосполучення замість повнознаменного дієслова (знаходити застосування - застосовуватися, чинити опір - опиратися) дозволяє поширити іменний компонент словосполучення прикметником, що уточнює опис дії або процесу: знаходити широке (повсюдне і т. д.) застосування , надавати сильний (помітний, постійний, дружний і т. д.) опір.

У науковому стилі активні спілки, прийменники та прийменникові поєднання, в ролі яких можуть виступати повнозначні слова, насамперед іменники: за допомогою, за допомогою, відповідно, як, в результаті, через, на основі, відносно, залежно від ..., порівняно з..., у зв'язку з..., в міру та ін. Такі прийменники і спілки дозволяють більш виразно і точно порівняно з простими виражати сенс, тому що коло їх значення вже.

Емоційні та суб'єктивно-модальні частки і вигуки в науковій мові не використовуються.

Абстрактність і узагальненість наукової мови на синтаксичному рівні виражається насамперед у широкому використанні пасивних (стражденних) конструкцій, тому що в них на перший план висувається дія, а не його виробник, внаслідок чого забезпечується об'єктивність та неособлива манера викладу. Наприклад: крапки з'єднуються прямою лінією; До двох точок додано сили, що діють у різних напрямках; У «Російській граматиці» відбито і описано дуже багато явищ розмовної і спеціальної промови.

Прагненням до інформаційної насиченості обумовлюється відбір найбільш ємних та компактних синтаксичних конструкцій. У науковому стилі переважають прості поширені та складнопідрядні союзні пропозиції. Серед перших найбільш уживані невизначено-особисті з прямим доповненням на початку пропозиції, синонімічні пасивним конструкціям (Внесення добрив під час росту рослин називають підживленням. Рослини підгодовують тими мінеральними добривами, які потрібні їм у цей період життя). Поширені узагальнено-особисті пропозиції з головним членом, вираженим дієсловом у формі 1-ї особи множини теперішнього або майбутнього часу у позачасовому значенні (Проведемо пряму; Помістимо склад у колбу; Звернемося до розгляду...; Розчин поступово нагріваємо), а також безособові пропозиції різних типів (за винятком тих, що виражають стан людини та природи): Потрібно довести теорему; Потрібно визначити об'єм тіла; Можна застосувати формулу; Важливо наголосити, що...

Використання номінативних речень у наукових текстах досить обмежене. Вони використовуються зазвичай, у заголовках, формулюваннях пунктів плана: Запуск космічного корабля; визначення ефективності систем індексування; Взаємозв'язок та співвідношення підземної та надземної частин рослини.

З двоскладових найбільш частотні речення зі складеним іменним присудком, що тісно пов'язано з зазначеними вище морфологічними особливостями наукового стилю та обумовлено завданням наукових висловлювань (визначати ознаки, якості, властивості явищ, що вивчаються). Причому в такому присудку в даний час характерно вживання зв'язки є: Мова є найважливішим засобом людського спілкування.

Такою специфічною рисою наукового мовлення, як підкреслена логічність, визначається частотність вживання тих чи інших типів складних речень. Серед складних пропозицій у науковій промові переважають союзні складносурядні та складнопідрядні з чітко вираженим синтаксичним зв'язком між окремими частинами.

Переважання союзних пропозицій над безспілковими пояснюється тим, що зв'язок між частинами складної пропозиції за допомогою спілок виявляється більш точно, однозначно. Порівняй:

Розглянуті словосполучення, хоча у основі лежить образ, не можна визнати нечленимыми в лексичному відношенні, оскільки образність однієї з компонентів словосполучення у разі ще дуже відчутна.

Розглянуті словосполучення... не можна визнати нечленними в лексичному відношенні: образність одного з компонентів словосполучення в цьому випадку ще дуже відчутна.

З союзних пропозицій найбільш уживані складнопідрядні, оскільки підпорядкування взаємовідносини між окремими положеннями виражаються більш диференціювання і чітко. Порівняй:

Якщо відповідним чином вибрати початок координат, рівняння параболи спроститься.

Виберемо відповідним чином початок координат і рівняння параболи спроститься.

Серед складнопідрядних найпоширенішими є пропозиції з підрядними визначальними та з'ясувальними, в яких основна інформація укладена в придатковій частині, головна ж значної інформаційної функції не виконує, а служить лише для переходу від однієї думки до іншої: Слід сказати, що...; Необхідно підкреслити, що...; Цікаво відзначити, що...; Звернімо увагу на те, що...; Спостереження показують, що...; Зауважимо (підкреслимо, доведемо), що...

Найпоширенішим і типовим для наукової мови видом зв'язку речень є повторення іменників, часто у поєднанні з вказівними займенниками цей, той, такий: У сучасній граматичній науці застосовуються різні способи опису граматичного ладу мови. У цих описах реалізуються різні, дуже несхожі концепції.

Необхідність у чіткій логічній структурі наукової мови обумовлює широке використання у сполучній функції прислівників, говіркових висловів, а також інших частин мови та поєднань слів: тому, тому, спочатку, потім, на закінчення, так, отже, таким чином, нарешті, понад те й ін. Вони, як правило, стоять на початку речення і служать для об'єднання частин тексту (зокрема абзаців), логічно тісно пов'язаних один з одним: Граматичні норми розмовної мови фіксуються несистематично і випадково — головним чином у зв'язку з фіксацією письмових норм і шляхом протиставлення ім. Тому розмовна мова часто визначається як некодіфікована; Припустимо, що дані прямі перетинаються чи паралельні. Тоді обидві вони лежать у певній площині.

У наукових текстах, що є міркуванням або викладом висновків, узагальнень, висновків, частотні вступні слова або словосполучення, що виражають відносини між частинами висловлювання: ДС⊥МК. Отже, пряма МК - вісь симетрії тетраедра. Таким чином, цей тетраедр має три осі симетрії протилежних ребер.

Пропозиції часто ускладнюються причетними та дієпричетними оборотами, вставними конструкціями, уточнювальними членами, відокремленими оборотами: У мові художньої літератури та близьких до неї жанрів писемності (нариси, фейлетони, мемуари, літературно оброблені щоденникові записи та ін.) складно взаємодіють мова, просторіччя.

Прагненням до значеннєвої точності та інформативної насиченості обумовлено вживання в науковій мові конструкцій з декількома вставками та поясненнями, що уточнюють зміст висловлювання, що обмежують його обсяг, що вказують джерело інформації тощо. , два альти, віолончель, рідше — дві скрипки, альт і дві віолончелі) та змішані (наприклад, струнні з кларнетом або з фортепіано).

Таким чином, на синтаксичному рівні виявляється перш за все одна з основних специфічних рис наукового стилю — підкреслена логічність, яка проявляється і в особливостях композиції. Для наукового тексту майже універсальним є тричасткова побудова (вступ, основна частина, висновок) як найбільш вдалий спосіб логічної організації змісту, що передається.

Примітка:

1. Кожин М. Н. Стилістика російської мови. С. 169.

Т.П. Плещенко, Н.В. Федотова, Р.Г. Чече. Стилістика та культура мови - Мн., 2001р.

Прийнято виділяти п'ять основних стилів мовлення. Кожен їх властивий певним верствам населення і типам публіцистики. Найбільш складним сприйняття вважається науковий стиль промови. Причиною цього є велика кількість включень до тексту спеціалізованих термінів.

Загальні поняття

Наукова мова є засобом спілкування в навчально-дослідницькій та професійно-аналітичній діяльності. З цим стилем написання текстів у реальному житті з тих чи інших причин стикалася кожна людина без винятку. Багато людей краще сприймають наукову мову в усній формі.

На сьогоднішній день оволодіння нормами цього іміджу є однією з найважливіших складових російської культури. Наукову мову часто належать до літературної (книжкової) мови. Причиною цього є такі умови функціонування та стилістичні особливості, як монологічний характер, прагнення до нормалізації термінології, обмірковування кожного висловлювання та суворий перелік засобів вираження.

Історія виникнення стилю

Наукова мова виникла завдяки стрімкому розвитку різних галузей знань у нових вузькопрофільних сферах життєдіяльності. Спочатку цей стиль викладу можна було порівняти з художнім оповіданням. Проте в олександрійський період наукова мова поступово відокремилася від літературної. У ті часи греки часто користувалися особливою термінологією, яку звичайні люди просто не могли сприймати належним чином. Також у період стали виявлятися ознаки наукового стилю.

Початкова спеціалізована термінологія була лише латиною. Однак невдовзі вчені з усього світу почали перекладати її своїми мовами. Тим не менш, міжнародним способом передачі наукової інформації і досі залишається саме латина. В епоху Відродження багато професорів прагнули точності та стиснення написання текстів, щоб максимально відійти від художніх елементів викладу, оскільки літературна емоційність суперечила канонам логічного відображення речей.

"Звільнення" наукового стилю протікало вкрай повільно. Прикладом можуть бути неприємні вислови Декарта щодо робіт Галілея, що його тексти надто белетризовані. Цю думку розділяв і Кеплер, вважаючи, що італійський фізик невиправдано часто вдається до художнього опису природи речей. Згодом зразком стилю стали роботи Ньютона.

Російська наукова мова стала складатися лише на початку 18 століття. У цей період автори профільних видань та перекладачі почали створювати свою термінологію. У середині 18 століття Михайло Ломоносов разом із своїми послідовниками дав поштовх до формування наукового стилю. Багато магістри спиралися на праці російського дослідника природи, проте остаточно термінологія була складена воєдино тільки в кінці 19 століття.

Види наукового стилю

На даний момент існує 2 класифікації: традиційна та розширена. За сучасними стандартами російської виділяють 4 види наукового стилю. Кожен з них має свою специфіку та вимоги.

Традиційна класифікація:

1. Науково-популярний текст. Його адресатом є аудиторія, яка не має спеціальних навичок та знань у певній галузі. Науково-популярний текст зберігає більшість термінів та чіткість викладу, проте його характер значно спрощений для сприйняття. Також у цьому стилі дозволено використовувати емоційні та експресивні форми мови. Його завданням є знайомство широкої публіки з якимись фактами та явищами. Недарма наприкінці 1980-х років з'явився підвид стилю – у ньому мінімізовано використання спеціальних термінів та цифр, а їх наявність має докладне пояснення.

Для науково-популярного стилю характерні такі особливості: порівняння зі звичайними предметами, легкість читання та сприйняття, спрощення, розповідь про приватні явища без класифікації та загального огляду. Виклади такої спрямованості найчастіше друкуються у книгах, журналах, дитячих енциклопедіях.

2. Навчально-науковий текст. Адресом таких робіт є учні. Мета послання - ознайомлення з фактами, необхідні сприйняття певного матеріалу. Інформація викладається у вигляді з великою кількістю типових прикладів. Цьому стилю притаманні використання професійної термінології, строга класифікація та плавні переходи від огляду до окремих випадків. Роботи друкуються у навчальних та методичних посібниках.

3. Власне науковий текст. Тут адресатом виступають фахівці у цій галузі та вчені. Метою робіт є опис конкретних фактів, відкриттів та закономірностей. Науковий стиль, приклади якого можна знайти в дисертаціях, доповідях та рецензіях, дозволяє використовувати не лише термінологію, а й особисті беземоційні висновки.

4. Технічно-науковий текст. Роботи цього виду стилю адресуються фахівцям вузького профілю. Метою є застосування знань та досягнень на практиці.

До розширеної класифікації, крім вищезгаданих видів, входять також інформативно- та довідково-наукові тексти.

Основи наукового стилю

Варіативність видів цієї мови базується на загальних власне лінгвістичних властивостях, що виявляються незалежно від галузі (гуманітарні, точні, природні) та жанрових відмінностей.

Сфера наукового стилю спілкування значно відрізняється тим, що її мета полягає в однозначному логічному вираженні думки. Першорядною формою такої мови будуть поняття, умовиводи, динамічні судження, які з'являються у суворій послідовності. Наукова мова завжди має бути наповнена аргументами, які б підкреслювали логічність роздумів. Усі судження ґрунтуються на синтезі та аналізі наявної інформації.

Ознаки наукового стилю тексту набувають абстрагованого та узагальненого характеру. Загальними позамовними рисами та властивостями мови є:

Мовні характеристики

Науковий стиль знаходить своє вираження та системність у певних одиницях мови. Його мовні характеристики може бути 3 типів:

1. Лексичні одиниці. Визначають функціонально-стильове фарбування тексту. Їм притаманні особливі морфологічні форми та синтаксичні конструкції.
2. Стилістичні одиниці. Відповідають за нейтрально-функціональне навантаження тексту. Таким чином, визначальним фактором стає їхня кількісна перевага в доповіді. Окремо марковані одиниці трапляються як морфологічних форм. Рідше вони можуть набувати синтаксичних конструкцій.
3. Міжстильові одиниці. Також їх називають нейтральними мовними елементами. Використовуються у всіх стилях мови. Займають найбільшу частину тексту.

Науковий стиль та його ознаки

Кожна форма і виду промови мають свої показові властивості. Основні ознаки наукового стилю: лексичні, лінгвістичні та синтаксичні.

До першого виду властивостей відносять вживання спеціалізованої фразеології та термінології. Лексичні ознаки наукового стилю промови найчастіше трапляються у словах із конкретним значенням. Приклади: «тіло» – термін із фізики, «кислота» – з хімії тощо. Також цим ознакам притаманне використання узагальнюючих слів, таких як «зазвичай», «зазвичай», «регулярно». Експресивна та вживатися не повинна. З іншого боку, дозволені фрази-кліше, різні креслення та символи. У цьому випадку мають бути посилання на джерела інформації. Важливо, щоб мова була наповнена. Оповідання йде від третьої особи без частого використання синонімів. Лексичні ознаки наукового стилю – 6 клас навчання у середній школі, тому мова має вестися популярною мовою. Вузькопрофільна термінологія не поширена.

Лінгвістичні ознаки наукового стилю тексту мають відповідати таким вимогам, як об'єктивність та беземоційність. Важливо, щоб усі фрази та поняття були однозначними.

Синтаксичні ознаки наукового стилю: використання в особливому сенсі займенника «ми», переважання складних конструкцій речень, вживання складових присудків. Інформація подається у безособовій формі зі стандартним порядком слів. Активно використовуються пояснювальні, пасивні та пропозиції.

Усі основні ознаки наукового стилю промови припускають особливу композицію тексту. Доповідь повинна розділятися на частини з відповідною назвою. Важливо, щоб текст складався із вступу, основи та висновків.

Науковий стиль: лексичні ознаки

У професійній мові головною формою мислення та вираження є поняття. Саме тому лексична одиниця цього стилю позначає абстрактний предмет або явище. Однозначно і такі спеціалізовані поняття дозволяють розкрити терміни. Без цих слів чи фраз, що означають те чи інше дійство у вузькій галузі діяльності, не можна уявити сучасний науковий стиль. Приклади таких термінів: чисельні методи, зеніт, атрофія, діапазон, радіолокація, фаза, призма, температура, симптом, лазер та багато інших.

Усередині лексичної системи ці вирази завжди однозначні. Вони не вимагають експресії та не вважаються нейтральними щодо стилістики. Терміни прийнято називати умовною мовою наукової сфери діяльності. Багато хто з них прийшов у російський лексикон з англійської чи латинської.

Сьогодні термін вважається окремою понятійною одиницею комунікації для людей. Такі лексичні ознаки наукового стилю в кількісному відношенні у профільних доповідях та роботах значно переважають інші види виразів. За статистикою, термінологія становить близько 20% всього тексту. У науковій промові вона втілює однорідність та конкретику. Визначення термінам дає визначення, тобто коротка характеристика явища чи предмета. Кожне поняття науковою мовою можна ідентифікувати.

Терміни мають низку специфічних особливостей. Крім однозначності та точності, це простота, системність та стилістична визначеність. Також однією з головних вимог до термінів є сучасність (актуальність), щоб вони не були застарілими. Як відомо, у науці прийнято замінювати деякі поняття новішими та ємнішими. Крім того, терміни мають бути максимально наближені до міжнародної мови. Наприклад: гіпотеза, технологія, комунікація та інші. На сьогодні більшість термінів мають загальноприйняті міжнародні словотвірні елементи (біо, екстра, анти, нео, міні, марко та інші).

Усього ж вузькопрофільні поняття бувають загально- та міжнауковими. До першої групи відносять такі терміни, як аналіз, проблема, теза, процес тощо, до другої - економіка, робоча сила, вартість. Найважчими для сприйняття є вузькоспеціальні поняття. Терміни цієї лексичної групи характерні лише для певної галузі науки.

Поняття у професійній мові використовуються лише в одному конкретному значенні. Якщо термін є багатозначним, його має супроводжувати визначальне слово, яке уточнює його спрямованість. З понять, які потребують конкретики, можна назвати такі: тіло, сила, рух, розмір.

Узагальненість у науковому стилі часто досягається вживанням великої кількості абстрактних лексичних одиниць. Крім того, професійна мова має свою конкретну характерну фразеологію. У неї включені такі словосполучення, як «сонячне сплетення», «дієпричетний оборот», «похила площина», «є», «застосовується для» і т.д.

Термінологія забезпечує не лише інформаційне взаєморозуміння на міжнародному рівні, а й сумісність нормативних та законодавчих документів.

Науковий стиль: лінгвістичні ознаки

Мовою вузькопрофільної сфери спілкування характерні свої морфологічні особливості. Узагальненість та абстрактність мови виявляються в окремих граматичних одиницях, які виявляються при виборі форм та категорій викладу. Характеризуються лінгвістичні ознаки наукового стилю частотою повторення у тексті, тобто кількісним ступенем навантаження.

Негласний закон економії лексичних засобів змушує використати короткі варіації фраз. Одним з таких способів зменшення мовного навантаження є зміна іменників з жіночого роду на чоловічий (наприклад: клавіша - клавіш). Аналогічна ситуація і з множиною, яке замінюється на єдине. Приклад: лише у червні. У разі маємо на увазі не одне конкретне дерево, проте сімейство рослини. Речові іменники іноді можуть вживатися у множині: великі глибини, шуми в радіоточці тощо.

Поняття в науковій мові значно переважають найменування дій. Зроблено це штучно зменшення вживання у тексті дієслів. Найчастіше ці частини мови замінюються іменниками. У науковому стилі вживання дієслів призводить до втрати лексичного значення, переводячи виклад у абстрактну форму. Тому ці частини мови в доповідях використовуються тільки для зв'язку слів: бути, стати, бути, називатися, робитися, укладатися, мати, рахуватися, визначатися і т.д.

З іншого боку, у науковій мові є окрема група дієслів, які виступають як елементи іменних поєднань. І тут вони передають лінгвістичне значення викладу. Приклади: приводити до загибелі, проводити обчислення. Нерідко у науковому стилі спілкування використовуються дієслова абстрактної семантики: мати, існувати, продовжувати, відбуватися та інші. Також дозволяється вживання граматично ослаблених форм: перегонка провадиться, висновок виводиться тощо.

Ще однією лінгвістичною особливістю стилю є використання позачасової частини мови із якісним значенням. Це робиться для позначення ознак та властивостей досліджуваних явищ чи предметів. Варто відзначити, що дієслова в минулому позачасовому значенні може включати лише науковий текст (приклади текстів: звіти дослідів, доповіді про дослідження).

У професійній мові іменні присудки у 80% випадків використовуються у недосконалому вигляді, щоб виклад мало більш узагальнений характер. Деякі дієслова цієї форми використовуються у майбутньому у стійких оборотах. Наприклад: розглянемо, доведемо тощо.

Що ж до індивідуальних займенників, то науковому стилі їх використовують відповідно до характером абстрактності тексту. В окремих випадках використовуються такі форми, як «ми» і «ви», оскільки вони конкретизують оповідання та звернення. У професійній мові поширені займенники 3-го особи.

Науковий стиль: синтаксичні ознаки

Для цього виду мовлення характерне прагнення складних конструкцій речень. Це дозволяє більш точно передавати значення понять, встановлювати зв'язок між термінами, причинами, наслідками та висновками. Синтаксичні ознаки наукового стилю тексту характеризуються узагальненістю та однорідністю всіх частин мови.

Найпоширенішими типами речень є складові підлеглі. Складні форми спілок та прислівників також входять до складу викладу (науковий текст). Приклади текстів загального спрямування можна побачити в енциклопедіях та підручниках. Для об'єднання всіх частин мови використовуються сполучні словосполучення: на закінчення, таким чином і т.д.

Пропозиції у науковій мові будуються одноманітно щодо ланцюга висловлювання. Обов'язкова вимога - послідовне оповідання. Кожна пропозиція має бути пов'язана логічно з попередньою. Питальні форми використовуються у науковій промові вкрай рідко і лише залучення аудиторії.

Для надання тексту абстрактного позачасового характеру використовуються певні синтаксичні вирази (безособові або узагальнені). Чинна особа у таких пропозиціях відсутня. Увага має бути зосереджена на дії та її обставинах. Узагальнено- і невизначено-особисті вирази вживаються лише за введенні термінів і формул.

Жанри наукової мови

Тексти цього іміджу оформляються як закінчених творів із відповідною структурою. Одним із найпоширеніших жанрів є первинний. Таке наукове мовлення (приклади текстів: стаття, лекція, монографія, усний виступ, доповідь) складається одним чи кількома авторами. Виклад набуває розголосу вперше.

До вторинного жанру належать тексти, складені з урахуванням наявної інформації. Це і реферат, і конспект, і інструкція, і тези.

Кожному з жанрів притаманні певні стильові риси, які не порушують структуру наукового стилю оповіді та успадковують загальноприйняті особливості та ознаки.

Вступ
Мова науково-технічної літератури виділяється з його особливостям окремий стиль промови, так званий - науковий стиль промови.

Наука як форма суспільної свідомості характеризується тим, що в ній має на меті найбільш точного, логічного, однозначного вираження думки. Основною формою мислення в галузі науки є поняття, а мовне втілення динаміки мислення виявляється у судженнях та висновках. Призначення науки – розкривати закономірності. Звідси - узагальнений та абстрагований хід мислення. З цього випливають основні риси наукової мови: об'єктивність, абстрактність, інтелектуальність та стислість (стислість).

Усередині системи наукової мови виділяється кілька її підстилків: власне науковий (академічний) - прийнятий для написання наукових праць, дисертацій; науково-інформативний чи науково-діловий – це стиль патентних та технологічних описів; навчально-науковий – підстиль навчальної літератури; науково-популярний та ін.

Відмітними ознаками власне наукового підстилю є точність інформації, що передається, переконливість аргументації, логічна послідовність викладу, лаконічність форми з підкресленою спрямованістю адресату - спеціалісту. Спілкування між спеціалістом і нефахівцем викликає до життя інше, ніж у власне науковому підстилі, організацію мовних засобів, народжується інший підстиль наукової мови, коли наукові дані потрібно піднести в доступній та цікавій формі, не спрощуючи науку, але водночас і не перевантажуючи викладу важкодоступним матеріалом - це науково-популярний підстиль.

Мета цієї роботи – розглянути мовні особливості наукового стилю.

Завдання: дати загальну характеристику, виявити морфологічні та словотвірні особливості, вивчити синтаксичні конструкції.

1. Загальна характеристика тексту з погляду відповідності його науковому стилю

Науковий стиль відрізняється низкою загальних рис, зумовлених особливостями наукового мислення, у тому числі абстрактністю та суворою логічністю викладу. Йому притаманні деякі приватні риси, згадані вище.

Системність основного функціонального стилю складається із загальномовних (нейтральних) елементів, елементів мовно-стилістичних (стилістично забарвлених поза контекстом мовних одиниць) та елементів речестилістичних, які у певному контексті (ситуації) набувають стилістичних якостей та/або беруть участь у створенні стилістичної якості контексту, тексту. У кожному основному стилі є свої принципи відбору цих елементів та їх співвідношення.

Науковий стиль відрізняється низкою загальних рис, зумовлених особливостями наукового мислення, у тому числі абстрактністю та суворою логічністю викладу.

У кожному функціональному стилі діють свої об'єктивні стилеутворюючі фактори.

Кожен із функціональних стилів має до того ж свою мету, свого адресата, свої жанри. Основна мета наукового стилю є повідомлення об'єктивної інформації, доказ істинності наукового знання.

Однак цілі (а особливо їх співвідношення) більшою чи меншою мірою можуть коригуватися в процесі створення тексту. Наприклад, спочатку дисертація може бути задумана як суто теоретичне дослідження, а в процесі роботи (написання) відкриються перспективи практичного застосування теорії, і робота набуває яскраво вираженої практичної спрямованості. Можлива й протилежна ситуація.

Цілі конкретизуються завдання даного тексту. Цілі та ситуація визначають відбір матеріалу, який використовується на всьому протязі створення тексту. Однак спочатку цей процес має кількісний характер, а ближче до кінця – якісний.

Адресатами творів наукового стилю переважно є спеціалісти – читачі, підготовлені до сприйняття наукової інформації.

У жанровому плані науковий стиль досить різноманітний. Тут можна виділити: статтю, монографію, підручник, рецензію, огляд, інструкцію, науковий коментар тексту, лекцію, доповідь на спеціальні теми, тези та ін.

Однак при виділенні мовних жанрів наукового стилю слід звертати увагу на те, що в будь-якій мові, що функціонує, існує своя ієрархія стилістичних систем - підсистем. Кожна нижча підсистема має основу елементи систем вищого рангу, по-своєму комбінує їх і доповнює новими специфічними елементами. " Свої " і " чужі " елементи, зокрема і функціональні, вона організує у нову, іноді якісно іншу цілісність, де вони набувають у тому чи іншою мірою нові властивості. Наприклад, елементи наукового та офіційно-ділового стилів, з'єднуючись, породжують науково-діловий підстиль, який реалізується в різних жанрах, таких, наприклад, як звіт про проведення науково-дослідної роботи, автореферат дисертації та ін.

У кожній із цих жанрових підсистем передбачаються свої співвідношення елементів власне наукового та інших стилів та свої принципи організації мовного твору. На думку А.Н.Васильевой, " модель цієї організації формується у мовній свідомості (підсвідомості) людини у процесі мовної практики, і навіть часто й спеціального навчання " . Такому навчанню значною мірою сприяє навчально-наукова література, яка, викладаючи в доступній формі основи тієї чи іншої науки, має свої особливості, що відрізняють її від інших видів наукової літератури (проблемної статті, приватної монографії, журнальної добірки). Її основні риси такі: предметно-логічна послідовність і манера викладу, що поступово розгортається; " стисла повнота " , яка виявляється у цьому, що, з одного боку, викладається лише частина накопиченої інформації про предмет цієї науки, з другого - ця частина є базової, й у ній предмет викладу характеризується рівномірно і різнобічно.

У науковому стилі, як і в кожному функціональному стилі, існують певні правила текстової композиції. Текст сприймається в основному від приватного до загального, а створюється від загального до приватного.

Структура тексту наукового стилю зазвичай багатовимірна та багаторівнева. Однак це не означає, що всі тексти мають однакову міру структурної складності. Наприклад, вони можуть бути абсолютно різними по суто фізичній конструкції. Щоб зрозуміти, про що йдеться, достатньо порівняти наукову монографію, статтю та тези. При цьому слід мати на увазі, що ступінь складності не носить тут абсолютного характеру, бо ті ж самі тези важко написати, не написавши хоча б чорнового начерку, статті і не розглянувши його критично.

Кожен із жанрів наукового стилю має свої особливості та індивідуальні риси, але у зв'язку з тим, що в одному навчальному посібнику важко дати опис специфічних рис усіх жанрів та видів наукового стилю, ми зупинимо свою увагу на жанрі наукових тез, який є одним із найбільш загальноактуальних. жанрів мови науки

Тези можуть писатися людиною собі - у разі вони є об'єктом даного розгляду, бо до них не пред'являються суворі вимоги жанру і стилю. Предмет нашого інтересу – це тези, які створюються для публікації. Саме вони мають відповідати певним нормативним вимогам, насамперед вимогам змістовної відповідності заздалегідь оголошеною проблемою темі. Не менш важливим є і фактор науково-інформативної валентності, змістовної актуальності та цінності інформації, що залишається в рамках оголошеної проблемної теми. Тези є одним із найбільш стійко-нормативних жанрів мовного твору, тому порушення жанрової визначеності, нормативності, чистоти, жанрові змішання оцінюються в ньому як грубі порушення не лише стилістичних, а й взагалі комунікативних норм. Серед типових порушень, якими є, наприклад, підміна тез текстом повідомлення, резюме, рефератом, анотацією, проспектом, планом і т. д., найбільш неприємне враження справляє змішання форм різних жанрів. Таке змішання демонструє відсутність науково-мовленнєвої культури в автора і ставить під сумнів його наукові дані в цілому.

Тези мають суворо нормативну змістовно-композиційну структуру. У ньому виділяються: 1) преамбула; 2) основне тезове становище; 3) заключна теза. Чіткий логічний поділ тезового змісту підкреслюється рубрикацією, а деяких випадках - і виділенням абзаців під однією рубрикою.

Тези мають і свої суворі норми речестилістичного оформлення, властиві науковому стилю в цілому, але в даному випадку діють ще жорсткіше.

На думку А. М. Васильєвої, загальною нормою будь-якого наукового стилю "є висока насиченість висловлювання предметно-логічним змістом". Ця норма реалізується в тезовому творі "в оптимальному подоланні протиріччя між змістовною концентрацією та комунікативною доступністю". Слід підкреслити, що в тезах зазначена суперечність є особливо важкою внаслідок надзвичайної концентрації предметно-логічного змісту.

До тезових творів пред'являються вимоги стилістичної чистоти та однорідності мовної манери. Тут абсолютно неприпустимі емоційно-експресивні визначення, метафори, інверсії та інші включення інстиль. Тези мають характер модального стверджуючого судження чи умовиводи, а чи не характер конкретно-фактологічної констатації, тому тут і потрібно особливо уважно стежити дотриманням певної мовної форми.

Таким чином, на прикладі одного з конкретних жанрів наукового стилю ми переконалися у жорсткій дії в даній функціональній сфері мови деяких стилістичних норм, порушення яких викликає сумніви у науково-мовленнєвій культурі автора. Щоб уникнути цього при створенні творів наукового стилю необхідно неухильно дотримуватися всіх вищезгаданих основних вимог жанру.

Найбільш важливим для мови науки є лексика. Словниковий склад наукового стилю мови різко відрізняється з інших наявністю термінів. Під терміном розуміється слово, словосполучення чи абревіатура, що виражають певне наукове поняття у цій системі термінології чи науки. До термінів пред'являються особливі вимоги. Термін має бути однозначним і стилістично нейтральним. Власне термін – це умовний та обумовлений знак науки.

Як терміни вживаються не тільки запозичені слова. Багато термінів, в основі яких лежить російське коріння. Ресурси навіть найбагатшої мови обмежені. Мова виявляється змушеною розносити незліченну безліч новонаукових понять, що виникають, по готових мовних одиницях. Освіта термінів йде шляхом розвитку багатозначності слів.

Мовою науки, як показують дослідження, властива яскраво виражена вибірковість використання та стійкість використання різних морфологічних категорій, словоформ, словосполучень та типів речень, що створюють "морфолого-синтаксичну особу" даного підвиду загальнолітературної мови. Перевага, що надається вживанню певних морфологічних категорій, становить специфічну межу не будь-якої окремої науки, а характерну прикмету науково-технічної мови в цілому.

Мова науки має номінативний характер, тобто. наука називає, визначає. У мові науки панують іменники та прикметники, що відтіснили дієслово на третє місце.

Морфологічна вибірковість зачіпає як характер розподілу частин мови, а й сферу розподілу їх значень.

Найбільш частотним у науковому стилі мови є родовий відмінок. Відомо, що в сучасній російській мові словоформи відрізняються багатозначністю, особливо в родовому, орудному та прийменниковому відмінках. Однак у науковій сфері відмінкові форми реалізують лише деякі, дуже нечисленні значення.

2. Аналіз лексики наукового тексту
Для наукового стилю характерні деякі лексичні, граматичні та синтаксичні особливості.

Поява синтагм знаменувало новий етап у розвитку відносин між звуками та предметами у другій сигнальній системі: вони здатні тепер до деякої динамічної незалежності один від одного, можуть утворювати окремі дипластії. Однак їм не відірватися цілком один від одного: вони одразу взаємно зв'язуються в трипластії та тетрапластії. ...Вони далі утворюють уже цілі паралельні ланцюжки чи рядки. У мовної діяльності над синтагмою надбудовується така ланцюгова, чи лінійна, мова, тобто. складне речення, фраза, необмежений у принципі текст; це обов'язково висловлювання про щось - план висловлювання корелюваний із планом змісту. Припустимо, це епос чи міф; навіть туманне словесне заклинання чи пророцтво має якусь перекличку із змістом. Зі свого боку зміст є тут ланцюг подій, осіб, речей; цей лінійний ряд, можливо, розгорнутий або в часі (епос, міф, культова церемонія), або в простір (наскальні зображення мисливських епопей, піктограма, стовп із серією личин, алея предків). Лінійність цих складних знакових комбінацій має серед іншого ту важливу нейрофізіологічну специфіку, що кожна ланка ланцюга служить одночасно і фактором, що гальмує, по відношенню до попереднього знака і збудливим фактором по відношенню до наступного знака. Отже, в лінійній, ланцюговій системі знаків будь-який знак є єдністю гальмування та збудження – тотожністю протилежностей.

1. Загальнокнижна лексика:

Звук, предмет, ланцюжки, рядки, мова, пропозиція, фраза, текст, сенс, ряд

2. Велика кількість термінів:

Синтагм

Дипластії

Трипластії

Тетрапластії

Лінійність

Нейрофізіологічну специфіку

Піктограма

Терміни є смисловим ядром спеціальної мови та передають основну змістовну інформацію. У сучасному світі в результаті зростання науково-технічних знань понад 90% нових слів, що з'являються у мовах, складають спеціальні слова. Потреба в термінах набагато вища, ніж у загальновживаних словах. Зростання числа термінів деяких наук обганяє зростання кількості загальновживаних слів мови, й у деяких науках число термінів перевищує число неспеціальних слів. Бурхлива освіта нових дисциплін (в середньому кожні 25 років кількість їх подвоюється) тягне за собою їхню потребу у власній термінології, що призводить до стихійного виникнення термінологій. У разі "термінологічного потопу" перед фахівцями постає серйозна проблема впорядкування всього масиву термінології. І в цьому випадку на перший план висувається такий важливий аспект, як нормативність. Термінологія, займаючи в спеціальних мовах центральне місце, має певну самостійність формування та розвитку. Звідси неминуче випливає і певна самостійність лінгвістичного критерію оцінки терміну, і, зокрема, нормативної оцінки.

Лінгвістична нормативність у загальному вигляді - це правильність освіти та вживання терміна. Процеси терміноутворення та терміновживання - не стихійні, а свідомі процеси, підконтрольні лінгвістам та термінологам. Норма в термінології має не суперечити, а відповідати нормам загальнолітературної мови, в той же час існують і особливі вимоги, які висуваються до терміну. Питання це має давню традицію. Нормативні вимоги до терміну вперше сформульовані основоположником російської термінологічної школи Д.С.Лотте. Це - системність термінології, незалежність терміна від контексту, стислість терміну, його абсолютна і відносна однозначність, простота і зрозумілість, ступінь впровадження терміна.

Зупинимося докладніше кожному з цих вимог.

1. У вимогі фіксованого змісту (одному знаку відповідає одне поняття) полягає положення про те, що термін повинен мати обмежений, чітко фіксований зміст у межах певної терміносистеми в конкретний період розвитку даної галузі знання (останнє уточнення є важливим, оскільки з поглибленням знання зміст поняття може розвиватися і з часом той самий термін може набути іншого значення). Звичайні слова уточнюють своє значення, набувають різних смислових відтінків у фразеологічному контексті, у поєднанні з іншими словами. Контекстна ж рухливість значення терміна абсолютно неприпустима. Потрібно підкреслити, що тут міститься логічна вимога до терміну – сталість його значення у межах певної терміносистеми.

2. Наступна вимога – точність терміна. Під точністю зазвичай розуміється чіткість, обмеженість значення. Ця чіткість обумовлена ​​тим, що спеціальне поняття, як правило, має точні межі, які зазвичай встановлюються за допомогою визначення - дефініції терміна. З погляду відображення змісту поняття точність терміна означає, що у його дефініції є необхідні і достатні ознаки поняття. Термін повинен також (прямо чи опосередковано) відбивати ознаки, якими можна відрізнити одне поняття від іншого. Терміни мають різний ступінь точності. Найбільш точними (або правильно орієнтуючими) є мотивовані терміни, в структурі яких особливо яскраво передані зміст поняття або його відмітні ознаки, наприклад: чутлива поверхня напівпровідникового детектора іонізуючого випромінювання, суцільність зовнішньої зони дифузійного шару. Значення безлічі невмотивованих термінів не виводиться зі значення входять до них терміноелементів (сполука типу ластівчин хвіст). Сюди ж відносяться і помилково-мотивовані терміни типу атом або фамільні терміни (терміни-епоніми). Останні мають ту позитивну якість, що не викликають жодних асоціацій. Але тут є і негативний аспект: у більшості випадків фамільні терміни не викликають уявлень і не відображають зв'язку даного поняття з іншими (багаточлени Чебишева, кератопротез Федорова), тому освоїти їх надзвичайно важко.

3. Вимога однозначності терміна. Термін не може бути багатозначним. Особливо незручна в даному випадку категоріальна багатозначність, коли в межах однієї терміносистеми та сама форма використовується для позначення операції та її результату: облицювання (конструкція) та облицювання (операція), гідроізоляція (робота та конструкція); процесу та явища: обвал (в геології), карст (там же); об'єкта та його описи: граматика (будівний мови) і граматика (наука, що описує цей лад). Упорядковуючи термінологію, т. е. фіксуючи значення кожного терміна цієї системи понять, встановлюють однозначність терміна.

4. Термін не повинен мати синонімів. Синоніми в термінології мають іншу природу та виконують інші функції, ніж у загальнолітературній мові. Під синонімією в термінології зазвичай розуміють явище дублетності (офтальмолог - окуліст, бремсберг - узвіз, генітів - родовий відмінок). Між дублетами немає відносин, які організують синонімічний ряд, немає емоційно-експресивних, стилістичних чи відтінкових опозицій. Вони тотожні між собою, кожен з них відноситься прямо до того, що позначається. І якщо в загальнолітературній мові існування синонімів виправдане тим, що вживання тих чи інших з них впливає на зміст мови, або змінює стилістичне забарвлення, або надає йому індивідуального відтінку, то дублети ні в загальній мові, ні в мові науки цими властивостями не мають і становлять собою явище небажане і навіть шкідливе. Синонімія (дублетность) особливо й у початкових етапів формування термінологій, коли ще відбувся природний (і свідомий) відбір кращого терміна і є кілька варіантів однієї й тієї ж поняття. Саме поняття синонімії в термінології досі не може вважатися загальноприйнятим.

5. Термін має бути систематичним. Систематичність термінології базується на класифікації понять, виходячи з якої виділяються необхідні та достатні ознаки, що включаються до терміну, після чого підбираються слова та їх частини (терміноелементи) для утворення терміна. З систематичністю терміна тісно пов'язана його мотивованість, тобто семантична прозорість, що дозволяє скласти уявлення про зване термін поняття. Систематичність дає можливість відображення у структурі терміна його певного місця у цій терміно-системі, зв'язку званого поняття коїться з іншими, його віднесеності до певної логічної категорії понять.

6. Короткість терміна. Термін має бути коротким. Тут можна назвати суперечність між прагненням до точності терміносистеми і - до стислості термінів. Для сучасної епохи особливо характерно утворення протяжних термінів, у яких прагнуть передати більшу кількість ознак понять, що позначаються ними. Намічається тенденція до ускладнення структури термінів-словосполучень, з'являються довгі, громіздкі назви, що наближаються до термінів-описів. Потреба в ускладнених конструкціях пояснюється тим, що засобами розгорнутого словосполучення передається більше ознак спеціального поняття і тим самим збільшується ступінь семантичної мотивованості терміну, що для нього дуже істотно. Крім того, у розгорнутих термінах можливе поєднання деталізованого поняття з таким термінованим позначенням деталей, яке робило б це позначення зрозумілим поза контекстом, тобто було б однозначним. Але зворотний бік подібної однозначності виявляється громіздкість тексту: обладнання вантажної кабіни транспортного літака для парашутного десантування особового складу; синхронний режим роботи керуючого устрою комутаційної техніки зв'язку з програмним управлінням.

3. Вживання віддієслівних іменників:

Поява

У розвитку

Незалежності

Діяльності

Висловлювання

Заклинання

Пророцтво

Зображення

4. Широке використання абстрактної лексики, як правило, у її прямому значенні:

Звуками

Предметами

Ланцюжки

Пропозиція

Ланцюг подій, осіб, речей

3. Виявлення морфологічних та словотвірних особливостей тексту
1. Використання складних прикметників як терміни:

Другий сигнальній системі

Паралельні ланцюжки або рядки

Мовленнєвої діяльності

Ланцюгова, або лінійна, мова

Туманне словесне заклинання

Лінійний ряд

Складних знакових комбінацій

Попередній знак

Наступному знаку

Лінійної, ланцюгової системи

2. Клішовані словосполучення:

Новий етап у розвитку відносин

Незалежності один від одного

Можуть утворювати

Мовленнєвої діяльності

Уявляє собою

Тотожністю протилежностей

3. Переважне використання коротких форм:

Здібні

Взаємно

Обов'язково

Розгорнутий

4. Використання форми однини іменника у значенні множини:

Алея предків

5. Вибірковість значень проявляється при вживанні дієслів:

Можуть утворювати

Не відірватись

Утворюють

Є

4. Аналіз синтаксичних конструкцій
1. Використання безособових конструкцій:

Поява знаменувала

Вони здатні

Можуть утворювати

Їм не відірватися цілком один від одного

Вони утворюють

Лінійність... має

Ланка ланцюга служить

2. Складнопідрядні речення з підрядними поясненнями, слідства, поступки, визначальними:

Поява синтагм знаменувало новий етап у розвитку відносин між звуками та предметами у другій сигнальній системі: вони здатні тепер до деякої динамічної незалежності один від одного, можуть утворювати окремі дипластії.

У мовної діяльності над синтагмою надбудовується така ланцюгова, чи лінійна, мова, тобто. складне речення, фраза, необмежений у принципі текст; це обов'язково висловлювання про щось - план висловлювання корелюваний із планом змісту.

Лінійність цих складних знакових комбінацій має серед іншого ту важливу нейрофізіологічну специфіку, що кожна ланка ланцюга служить одночасно і фактором, що гальмує, по відношенню до попереднього знака і збудливим фактором по відношенню до наступного знака.

Висновок
На основі проведеного аналізу можна говорити про те, що цей текст належить до наукового стилю. Наукову мову відрізняють такі особливості:

Підкреслена інформативність;

Звертання до обмеженої групи підготовлених співрозмовників;

Абстрактність та узагальненість;

Точність, однозначність та однаковість висловлювання;

Економне використання образних та емоційно-експресивних засобів;

Логічність, послідовність оповідання.

Для наукового стилю характерні деякі лексичні, граматичні та синтаксичні особливості:

Загальнокнижна лексика;

Велика кількість термінів та інших позначень;

Підвищене вживання віддієслівних іменників;

Широке використання абстрактної лексики, як правило, у її прямому значенні;

Міжнародна лексика;

Використання складних прикметників як терміни;

Клішовані словосполучення;

Переважне використання коротких форм;

Використання форми однини іменника у значенні множини;

Вживання речових та абстрактних іменників у множині;

Вживання дієслівно-іменних конструкцій замість дієслівних у функції присудка;

Використання певно-особистих пропозицій з присудком у формі першої особи множини;

використання безособових конструкцій;

Прості речення з іменниками у ролі підмета і присудка;

Складнопідрядні речення з підрядними з'ясувальними, наслідками, поступками, визначальними; використання як зв'язку частин складної пропозиції складних підрядних спілок та союзних конструкцій;

Велика кількість відокремлених визначень та обставин;

Широке використання посилань, цитат та виносок; велика кількість вступних конструкцій;

Добре виражена формальна організація тексту: чіткий поділ на абзаци, параграфи.

Вирізняють кілька підстилів наукового стилю. У разі використано науково-популярний, оскільки текст є наукову інформацію у доступному вигляді широкої аудиторії: терміни пояснюються, не допускаються громіздкі синтаксичні конструкції.

Форми родового відмінка розвивають у науковій сфері, передусім певні відносини - вони становлять до 40% вжитків. Це проявляється у широкому вживанні як власних назв: закон Ньютона, таблиця Менделєєва, теорема Гауса тощо., і у словосполученнях типу: сила тертя, сила тяжкості, закон заломлення світла, теорія комплексних чисел.

Досить поширеним є значення форм родового відмінка у словосполученнях з віддієслівними іменниками. Особливість цих словосполучень полягає у здатності утворювати ланцюжки родових відмінків, щоб точно назвати об'єкт дослідження.

У розмовному та художньому стилях найбільш уживані поєднання з прийменниками про, в, на. У науковому стилі форми прийменникового відмінка частіше вживаються з прийменником при і мають умовно-часове значення, наприклад, при нагріванні, при освіті, при свердловинних способах видобутку, при підземному видобутку вугілля та ін. Також використовуються в цьому значенні еквіваленти при якому при цьому.

Така ж тенденція до вибірковості значень проявляється при вживанні дієслів. Дієслова "втрачають" частину своїх значень, спеціалізуючись у вживанні лише в одному, рідше двох значеннях. Найбільш частотними мов різних наук є дієслова: впливати, виникати, зростати, з'ясовувати, залежати, змінюватися, вимірювати, мати, використовувати, розрізняти, відповідати, розвиватися та інших.

Список літератури
1. Васильєва А. Н. Основи культури мови. - М., 1990. - С.93

2. Введення у мовознавство. / За ред. Василькова П.М. - СПб.: Мова, 2004

3. Введенська Л.А., Павлова Л.Г., Кашаєва Є.Ю. Російська мова та культура мовлення. - Ростов-на-Дону: Фенікс, 2004.

4. Волков А.А. Курс російської риторики. - М.: ВЛАДОС, 2003.

5. Гарбовський Н. К. Професійна мова (функціонально-стилістичний аспект) / / Функціонування системи мови та мови. - М., 1989

6. Голуб І.Б. Стилістика сучасної російської. - М., 1986.

7. Денисов П. Н. Лексика російської мови та принципи її опису. - М., 1980

8. Культура російської мови. Підручник для вишів. / За ред. проф. Л. К. Граудіної та проф. Є. Н. Ширяєва. - М: НОРМА-ІНФРА М, 2003

9. Лотте Д. С. Основи побудови науково-технічної термінології. - М., 1961

10. Разінкіна Н. М. Про поняття стереотипу в мові наукової літератури (До постановки питання) // Наукова література: Мова, стиль, жанри. - М., 1985

Загальна характеристика наукового стилю мовлення

Науковий стиль мовлення є засобом спілкування в галузі науки та навчально-наукової діяльності. Кожен член сучасного суспільства в різний час життя і різною мірою стикається з текстами даного стилю, що функціонує в усній та письмовій формі, тому оволодіння нормами наукового та науково-навчального стилю мовлення є важливою складовою культури російської усної та писемної мови.

Науковий стиль належить до книжкових стилів російської літературної мови, які мають загальними умовами функціонування і подібними мовними особливостями, серед яких:

попереднє обмірковування висловлювання,

монологічний характер мови,

строгий відбір мовних засобів,

прагнення до нормованого мовлення.

Поява та розвиток наукового стилю пов'язане з прогресом наукових знань у різних сферах життя та діяльності природи та людини. Спочатку науковий виклад був наближений до стилю художнього оповідання (емоційне сприйняття явищ у наукових працях Піфагора, Платона та Лукреція). Створення в грецькій мові, що поширював свій вплив на весь культурний світ, сталої наукової термінології призвело до відокремлення наукового стилю від художнього (олександрійський період). У Росії її науковий стиль промови почав складатися у перші десятиліття 18 століття у зв'язку з створенням авторами наукових книжок і перекладачами російської наукової термінології. Значна роль формуванні та вдосконаленні наукового стилю належала М.В. Ломоносову та її учням (друга полов. 18 століття), остаточно науковий стиль склався лише до кінця 19 століття.

1. Різновиди наукового стилю мовлення

Науковий стиль мовлення має різновиди (підстилі):

власне науковий,

науково-технічний (виробничо-технічний),

науково-інформативний,

науково-довідковий,

навчально-науковий,

науково-популярний.

Реалізуючись у письмовій та усній формі спілкування, сучасний науковий стиль має різні жанри, види текстів:

Навчально-наукова мова реалізується у наступних жанрах:

повідомлення,

відповідь (усна відповідь, відповідь-аналіз, відповідь-узагальнення, відповідь-угруповання),

міркування,

мовний приклад,

пояснення (пояснення-пояснення, пояснення-тлумачення).

Різноманітність видів наукового стилю мовлення базується на внутрішній єдності та наявності загальних позамовних та власне лінгвістичних властивостей цього виду мовної діяльності, які виявляються навіть незалежно від характеру наук (природних, точних, гуманітарних) та власне жанрових відмінностей.

Сфера наукового спілкування відрізняється тим, що в ній має на меті найбільш точного, логічного, однозначного вираження думки. Найголовнішою формою мислення у сфері науки виявляється поняття, динаміка мислення виявляється у судженнях і висновках, які йдуть одне одним у суворої логічної послідовності. Думка суворо аргументована, підкреслюється логічність міркування, у тісному взаємозв'язку перебувають аналіз та синтез. Отже, наукове мислення набуває узагальненого та абстрагованого характеру. Остаточна кристалізація наукової думки здійснюється у зовнішній мові, в усних та письмових текстах різних жанрів наукового стилю, що мають, як було сказано, спільні риси. Загальними позамовними властивостями наукового стилю мовлення, його стильовими рисами, зумовленими абстрактністю (понятійністю) та суворою логічністю мислення, є:

Наукова тема текстів.

Узагальненість, абстрактність, абстрактність викладу. Майже кожне слово постає як позначення загального поняття чи абстрактного предмета. Абстрактно-узагальнений характер мовлення проявляється у відборі лексичного матеріалу (іменники переважають над дієсловами, використовуються загальнонаукові терміни і слова, дієслова вживаються у певних часових та особистих формах) та особливих синтаксичних конструкцій (невизначено-особисті пропозиції, пасивні конструкції).

Логічність викладу. Між частинами висловлювання є впорядкована система зв'язків, виклад несуперечливий і послідовно. Це досягається використанням спеціальних синтаксичних конструкцій та типових засобів міжфразового зв'язку.

Точність викладу. Досягається використанням однозначних виразів, термінів, слів із ясною лексико-семантичною сполучністю.

Доказовість викладу. Міркування аргументують наукові гіпотези та положення.

Об'єктивність викладу. Виявляється у викладі, аналізі різних точок зору на проблему, у зосередженості на предметі висловлювання та відсутності суб'єктивізму при передачі змісту, у безособовості мовного вираження.

Насиченість фактичною інформацією, що необхідно для доказовості та об'єктивності викладу.

Найважливіше завдання наукового стилю промови: пояснити причини явищ, повідомити, описати суттєві ознаки, властивості предмета наукового пізнання.

Названі особливості наукового стилю знаходять вираження у його мовних характеристиках та визначають системність власне мовних засобів цього стилю. Науковий стиль мовлення включає мовні одиниці трьох типів.

1. Лексичні одиниці, що мають функціонально-стильове забарвлення даного (тобто наукового) стилю. Це особливі лексичні одиниці, синтаксичні конструкції, морфологічні форми.
2. Міжстильові одиниці, тобто мовні одиниці стилістично нейтральні, що використовуються однаково у всіх стилях.
3. Стилістично нейтральні мовні одиниці, що переважно функціонують саме в даному стилі. Таким чином, стилістично значущим стає їхня кількісна перевага в даному стилі. Кількісно маркованими одиницями у науковому стилі стають, передусім, деякі морфологічні форми, і навіть синтаксичні конструкції.

2. Лексика наукового стилю

Оскільки провідною формою наукового мислення є поняття, те й майже кожна лексична одиниця у науковому стилі означає поняття чи абстрактний предмет. Точно і однозначно називають спеціальні поняття наукової сфери спілкування та розкривають їх зміст особливі лексичні одиниці – терміни. Термін - це слово чи словосполучення, що означає поняття спеціальної галузі знання чи діяльності та є елементом певної системи термінів. Усередині цієї системи термін прагне однозначності, не виражає експресії і є стилістично нейтральним. Наведемо приклади термінів: атрофія, чисельні алгебри, діапазон, зеніт, лазер, призма, радіолокація, симптом, сфера, фаза, низькі температури, кермети. Терміни, значна частина яких є міжнародними словами, - це умовна мова науки.

Термін є основною лексичною та понятійною одиницею наукової сфери людської діяльності. У кількісному відношенні у текстах наукового стилю терміни переважають над іншими видами спеціальної лексики (номенклатурними найменуваннями, професіоналізмами, професійними жаргонізмами та ін.), у середньому термінологічна лексика зазвичай становить 15-20 відсотків загальної лексики цього стилю. У наведеному фрагменті науково-популярного тексту терміни виділені особливим шрифтом, що дозволяє побачити їхню кількісну перевагу в порівнянні з іншими лексичними одиницями: На той час фізики вже знали, що еманація - це радіоактивний хімічний елемент нульової групи періодичної системи, тобто інертний газ; порядковий номер його – 85, а масове число найбільш довгоживучого ізотопу – 222.

Для термінів як основних лексичних складових наукового стилю мовлення, а також для інших слів наукового тексту характерне вживання в одному, конкретному, певному значенні. Якщо слово багатозначно, воно вживається в науковому стилі в одному, рідше - у двох значеннях, які є термінологічними: сила, розмір, тіло, кислий, рух, твердий (Сила - величина векторна і в кожен момент часу характеризується числовим значенням. розділ містить відомості про основні віршовані розміри.). Узагальненість, абстрактність викладу у науковому стилі на лексичному рівні реалізується у вживанні великої кількості лексичних одиниць із абстрактним значенням (абстрактна лексика). "Наукова мова збігається з понятійно-логічною мовою, ... поняттєва мова виступає як абстрактніший" (Баллі Ш. Французька стилістика. М., 1961, с. 144, 248).

О.Д. Митрофанова у роботі " Мова науково-технічної літератури " (М.:МГУ, 1973, з. 30, 31) зазначає одноманітність, однорідність лексики наукового стилю, що зумовлює збільшення обсягу наукового тексту з допомогою багаторазового повторення тих самих слів. Так, за її даними, у текстах з хімії на обсяг тексту в 150 тисяч лексичних одиниць наведені нижче слова вжито таке число разів: вода - 1431, розчин - 1355, кислота - 1182, атом - 1011, іон - 947 та ін.

Науковий стиль має і свою фразеологію, що включає складові терміни: сонячне сплетіння, прямий кут, похила площина, глухі приголосні, дієприслівниковий оборот, складносурядна пропозиція, а також різного роду кліше: полягає в …, є …, складається з …, застосовується для … та ін.

3. Морфологія наукового стилю

Мовою наукового спілкування притаманні свої граматичні особливості. Абстрактність та узагальненість наукової мови проявляються в особливостях функціонування різноманітних граматичних, зокрема морфологічних, одиниць, що виявляється у виборі категорій та форм, а також ступеня їх частоти у тексті. Реалізація закону економії мовних засобів у науковому стилі мовлення призводить до використання більш коротких варіантних форм, зокрема форм іменників чоловічого роду замість форм жіночого роду: клавіш (замість клавіша), манжет (замість манжета).

Форми однини іменників використовуються у значенні множини: Вовк - хижа тварина з роду собак; Липа починає цвісти наприкінці червня. Речові і абстрактні іменники нерідко використовуються у формі множини: мастила, шуми в радіоприймачі, великі глибини.

Назви понять у науковому стилі переважають над назвами дій, це призводить до меншого вживання дієслів та більшого вживання іменників. При використанні дієслів помітна тенденція до їх десемантизації, тобто втрати лексичного значення, що відповідає вимогам абстрактності, узагальненості наукового стилю. Це проявляється в тому, що більшість дієслів у науковому стилі функціонує в ролі зв'язкових: бути, бути, називатися, вважатися, стати, ставати, робитися, здаватися, укладатися, складати, володіти, визначатися, представлятися та ін. Є значна група дієслів, виступаючих як компоненти дієслівно-іменних поєднань, де головне смислове навантаження припадає на іменник, що позначає дію, а дієслово виконує граматичну роль (позначаючи дію в найширшому сенсі слова, передає граматичне значення способу, особи та числа): приводити - до виникнення, до загибелі, порушення, до розкріпачення; проводити - розрахунки, обчислення, спостереження. Десемантизація дієслова проявляється й у переважання у науковому тексті дієслів широкої, абстрактної семантики: існувати, відбуватися, мати, з'являтися, змінювати(ся), продовжувати(ся) тощо.

Для наукової мови характерно використання дієслівних форм із ослабленими лексико-граматичними значеннями часу, особи, числа, що підтверджується синонімією структур речення: перегонку виробляють – перегонка виготовляється; можна вивести висновок - виводиться висновок та ін.

Ще одна морфологічна особливість наукового стилю полягає у використанні справжнього позачасового (з якісним, ознаковим значенням), що необхідно для характеризації властивостей та ознак досліджуваних предметів та явищ: При подразненні певних місць кори великих півкуль регулярно настають скорочення. Вуглець становить найважливішу частину рослини. У контексті наукової промови позачасове значення набуває і час дієслова: Зроблено n дослідів, у кожному з яких x прийняла певне значення. Взагалі, за спостереженнями вчених, відсоток дієслів теперішнього часу втричі перевищує відсоток форм минулого часу, становлячи 67-85% від усіх дієслівних форм.

Абстрактність та узагальненість наукової мови проявляється в особливостях вживання категорії виду дієслова: близько 80% складають форми недосконалого виду, будучи більш абстрактно-узагальненими. Небагато дієслова досконалого виду використовуються у стійких оборотах у формі майбутнього часу, який синонімічно справжньому позачасовому: розглянемо ..., рівняння набуде вигляду. Багато дієслова недосконалого виду позбавлені парних дієслів ідеального виду: Метали легко ріжуться.

Форми особи дієслова і особисті займенники у науковому стилі також використовуються відповідно до передачі абстрактно-узагальнюючих значень. Практично не використовуються форми 2-ї особи та займенники ти, оскільки вони є найбільш конкретними, малий відсоток форм 1-ї особи од. числа. Найбільш частотні в науковій мові абстрактні за значенням форми 3-ї особи та займенника він, вона, вона. Займенник ми, крім вживання у значенні так званого авторського ми, разом із формою дієслова часто виражає значення різного ступеня абстрактності та узагальненості у значенні "ми сукупності" (я і аудиторія): Ми приходимо до результату. Ми можемо укласти.

4. Синтаксис наукового стилю

Для синтаксису наукового стилю мовлення характерна тенденція до складних побудов, що сприяє передачі складної системи наукових понять, встановленню відносин між родовими та видовими поняттями, між причиною та наслідком, доказами та висновками. Для цієї мети використовуються пропозиції з однорідними членами та узагальнюючими словами при них. У наукових текстах поширені різні типи складних речень, зокрема з використанням складових підрядних спілок, що взагалі характерно для книжкової мови: внаслідок того, що; через те, що, в той час як і ін. Засобами зв'язку частин тексту служать вступні слова і поєднання: по-перше, нарешті, з іншого боку, що вказують на послідовність викладу. Для об'єднання частин тексту, зокрема абзаців, що мають тісний логічний зв'язок один з одним, використовуються вказівки на цей зв'язок слова та словосполучення: таким чином, на закінчення тощо. Пропозиції в науковому стилі одноманітні за метою висловлювання - вони майже завжди оповідальні. Запитання рідкісні і використовуються для привернення уваги читача до будь-якого питання.

Узагальнено-абстрактний характер наукової мови, позачасовий план викладу матеріалу зумовлюють вживання певних типів синтаксичних конструкцій: невизначено-особистих, узагальнено-особистих та безособових речень. Чинна особа у них відсутня або мислиться узагальнено, невизначено, вся увага зосереджена на дії, на її обставинах. Невизначено-особисті та узагальнено-особисті пропозиції використовуються при введенні термінів, виведенні формул, при поясненні матеріалу в прикладах (Швидкість зображують спрямованим відрізком; Розглянемо наступний приклад; Порівняємо пропозиції).

Список літератури

Для підготовки даної роботи були використані матеріали із сайту