Оге суспільствознавству 30 варіантів фіпі. Навчальний посібник "Основний державний іспит"

Варіант №53

При виконанні завдань 1-20 виберіть один із чотирьох варіантів відповіді. Відповіддю завдання 21-25 є число, послідовність букв чи цифр. Відповідь слід записувати без пробілів та будь-яких додаткових символів; не копіюйте слова-відповіді із браузера, вписуйте їх, набираючи з клавіатури.

Якщо варіант заданий вчителем, ви можете вписати відповіді завдання частини З або завантажити їх у систему у одному з графічних форматів. Вчитель побачить результати виконання завдань частини В та зможе оцінити завантажені відповіді до частини С. Виставлені вчителем бали відобразяться у вашій статистиці.

Версія для друку та копіювання в MS Word

Що відрізняє людину від тварини?

1) наявність фізіологічних потреб

2) турбота про потомство

3) здатність до свідомої діяльності

4) пристосування до природного середовища

Відповідь:

Що стосується природничих наук?

1) історія

2) математика

3) мистецтвознавство

Відповідь:

Іван Петрович керується у своєму житті правилом: не бажай іншого того, чого не хочеш собі. Це правило висловлює

1) вимога права

2) норму моралі

3) науковий закон

4) правило етикету

Відповідь:

Чи вірні такі міркування щодо глобальних проблем?

А. Глобальними називають проблеми, які торкаються людей усього світу.

Б. Глобальні проблеми створили загрозу подальшому існуванню людства.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження невірні

Відповідь:

Іван не набрав необхідної кількості балів на вступних іспитах до університету та вступив до коледжу для навчання професії помічника нотаріуса. На якому ступені освіти перебуває Іван?

1) основна загальна освіта

2) середня професійна освіта

3) повна (середня) освіта

4) вища професійна освіта

Відповідь:

Чи вірні такі думки про релігію?

А. Релігія передбачає можливість спілкування людини із Богом.

Б. У сучасному світі зберігається різноманітність релігійних вірувань та культів.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження невірні

Відповідь:

Неучасть у громадському виробництві працездатного населення робітничого віку, яке прагне знайти роботу, але не може цього зробити.

2) безробіття

3) утриманство

4) правопорушення

Відповідь:

У країні С. вільно продаються та купуються ресурси виробництва. Поряд із державною власністю існують приватна та інші форми власності. Якого типу належить економіка держави З.?

1) ринковою

2) адміністративною

3) традиційної

4) командної

Відповідь:

Чи вірні такі міркування про властивості товару?

А. Будь-який товар задовольняє потреби людей.

Б. Товар має певну вартість, відповідно до якої можна обміняти на інший товар.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження невірні

Відповідь:

До соціальної сфери суспільства відносяться відносини між

1) урядами держав

2) підприємцями однієї держави

3) державою та підприємцем

4) державою та пенсіонером

Відповідь:

Родина Кондратьєвих складається з батьків, двох дітей та бабусі, які проживають усі разом в одній квартирі. Ця сім'я є

1) патріархальної

2) багатодітної

3) неповний

4) багатопоколінний

Відповідь:

Система методів здійснення державної влади, ставлення влади до реалізації прав та свобод особи

1) форма правління

2) державний устрій

3) політична система

4) політичний режим

Відповідь:

Палатою Федеральних Зборів у Росії є

1) Рада безпеки

2) Громадська палата

3) Рада Федерації

4) Верховний Суд

Відповідь:

У державі Н. уряд формує президент. При цьому є парламент, який має затвердити склад уряду, запропонований президентом. Яка форма правління представлена у державі Н.?

1) конституційна монархія

2) парламентська республіка

3) абсолютна монархія

4) президентська республіка

Відповідь:

Чи вірні такі міркування щодо політичних режимів?

А. До демократичних режимів належать такі форми правління, у яких головну роль грає парламент – колективний законодавчий орган.

Б. До недемократичних режимів належать такі форми правління, у яких головну роль грає імператор із необмеженою владою.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження невірні

Відповідь:

До сфери правових відносин можна віднести контакти між

1) поліцейським, що їдуть в автобусі, та пасажирами автобуса

2) виборцями на виборчій дільниці та кандидатом у депутати

3) молодою людиною, яка не поступилася місцем в метро інваліду, та інвалідом

4) власником викраденого автомобіля та дільничним інспектором поліції

Відповідь:

Що відрізняє конституцію з інших правових актів?

1) письмова форма

2) найвища юридична сила

3) звернення до всіх громадян

4) підтримка силою держави

Відповідь:

Молоді люди викрали чужу машину. Їх дії є

1) адміністративною провиною

2) кримінальним злочином

3) дисциплінарною провиною

4) цивільною провиною

Відповідь:

Чи вірні такі міркування щодо правових норм?

А. Правові норми є обов'язковими до виконання громадянами країни.

Б. Правові норми у суспільстві існують лише у письмовій формах.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження невірні

Відповідь:

У наведеному списку вказані риси подібності потреб та здібностей людини та відмінності потреб від здібностей людини. Виберіть і запишіть в першу колонку таблиці порядкові номери характеристик подібності, а в другу колонку - порядкові номери характеристик відмінності:

1) відкривають людині нові можливості

2) впливають на діяльність людини

3) виражаються у відчутті нестачі чогось

4) змінюються з віком

Відповідь:

Встановіть відповідність між фактами та сферами суспільного життя: до кожного елемента, даного в першому стовпці, підберіть елемент із другого стовпця.

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

А	Б	У	Г

Відповідь:

Прочитайте наведений текст, кожне положення якого відзначено літерою.

(А) Глобалізація світової економіки – це суперечливий процес, який має і позитивні, і негативні наслідки. (Б) Зникнення біологічних видів є негативним наслідком глобалізації. (В) Сам собою перехід до інформаційного суспільства не є глобальною проблемою.

Визначте, які положення тексту:

1) відображають факти

2) висловлюють думки

Запишіть у таблиці цифри, які позначають характер відповідних положень.

А	Б	У

Відповідь:

Знайдіть у наведеному списку висновки, які можна зробити на основі даних таблиці, та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) Думка у тому, що екологічна обстановка у тому місцевості дуже погана, поділяють понад чверть опитаних громадян.

2) Більшість опитаних громадян вважають екологічну обстановку у своєму місті дуже гарною.

3) Близько 1/3 опитаних громадян позитивно оцінюють екологічну обстановку у своєму місті.

4) Більше половини опитаних громадян оцінили екологічну обстановку у своєму місті як дуже хорошу.

5) Більшість громадян не замислюються про стан екології у своїх містах і не можуть відповісти на поставлене питання.

Відповідь:

У X було проведено соціологічне опитування громадян. Їм було поставлено запитання: «Як ви оцінюєте екологічну обстановку у тому місті, де ви живете?» Результати опитування представлені у таблиці.

Які з наведених нижче висновків безпосередньо випливають із отриманої під час опитування інформації? Запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) Серед населення X немає єдності думок з питань екологічної обстановки.

2) Уряду країни X можна порадити збільшити фінансування програм з екологічної освіти громадян.

3) Екологія є найгострішою проблемою економіки країни X.

4) Переважна більшість населення незадоволена відсутністю можливості жити у сприятливій екологічній обстановці.

5) При розвитку виробництва має бути посилено екологічний контроль.

Відповідь:

Складіть план тексту. Для цього виділіть основні смислові фрагменти тексту та заголовіть кожен з них.

Ринкова економіка

Які три ознаки ринкової системи вказані у тексті?

Ринкова економіка

p align="justify"> Для виникнення ринкових відносин важливу роль відіграє наявність або відсутність права приватної власності на економічні ресурси. У різні епохи історії дрібнотоварні господарства створювали найкращі умови для формування ринкової системи з її класичними ознаками конкуренції, рівноваги попиту та пропозиції, вільного ціноутворення. Руйнування традицій приватної власності руйнує і саму ринкову систему...

Ринок є універсальною системою використання обмежених ресурсів. Обмеженість ресурсів не дозволяє виробляти всі види споживчих благ, яких потребують люди. Обмеженість властива корисним копалинам, капіталу, знанням та інформації про технології виробництва. Обмежені та ресурси землі. І не лише в сенсі меж земної суші чи географічно позначених територій окремих держав. Землі властива обмеженість у тому сенсі, що кожен її ділянку в той самий час може використовуватися або в аграрному секторі, або в добувній промисловості, або для будівництва.

Роль ринку як регулятора економічних відносин оцінюється по-різному. Поряд із тими, хто вважає ринкову систему найефективнішою економічною моделлю, чимало й тих, хто вбачає у цій системі серйозні недоліки. Критики ринку, зокрема, звертають увагу, що є сфери життя, де ринкове регулювання недоречно, не досягає необхідних цілей (громадський транспорт, оборона та інших.).

(За кн. «Економічна теорія» / За ред. В. Д. Камаєва. М., 2003. С. 47, 50)

Вирішення завдань частини С не перевіряються автоматично.
На наступній сторінці вам буде запропоновано перевірити їх самостійно.

Ринкова економіка

(За кн. «Економічна теорія» / За ред. В. Д. Камаєва. М., 2003. С. 47, 50)

Перерахуйте чотири види ресурсів, про обмеженість яких йдеться у тексті. Якого виду ресурсів не згадано? На конкретному прикладі покажіть обмеженість цього ресурсів.

Ринкова економіка

З курсу історії ви знаєте, що в Росії після революції 1917 була проведена націоналізація промисловості. Це послужило початком ліквідації ринкової економіки країни. Наведіть положення тексту, у якому виразно ця залежність. Спираючись на історичні та суспільствознавчі знання, вкажіть одну з рис тієї економічної системи, яка утвердилася в країні в 20-30-ті роки XX століття.

Ринкова економіка

У тексті зазначається, що чимало дослідників вбачають у ринковій системі серйозні недоліки. Чи згодні ви з такою оцінкою ринку? З опорою на текст та суспільствознавчі знання наведіть два аргументи (крім наведеного у тексті) на захист своєї позиції.

Ринкова економіка

(За кн. «Економічна теорія» / За ред. В. Д. Камаєва. М., 2003. С. 47, 50)

Завершити тестування, звіритися із відповідями, побачити рішення.

Представляємо вашій увазі розділ підготовки до ОДЕ з Суспільствознавства. Даний предмет є третім за популярністю після обов'язкових і першим за популярністю серед іспитів на вибір. Із задоволенням наводимо для Вас найкорисніший і найнеобхідніший матеріал за кожним завданням з докладним поясненням та теорією. Впевнені, цей розділ допоможе Вам скласти іспит із суспільствознавства в 9 класі на відмінно!

Загальна інформація про іспит

ОДЕ із суспільствознавства складається з двох частин, які в сумі містять 31 завдання.

Перша частина містить 25 завдань з короткимвідповіддю. Друга частина - 6 завдань з розгорнутимвідповіддю.

На виконання екзаменаційної роботи із суспільствознавства відводиться 3:00(180 хвилин). Відповіді до завдань 1-20 записуються як однієї цифри, що відповідає номеру правильної відповіді. Відповіді до завдань 21-25 записуються у вигляді послідовності цифр у полі відповіді у тексті роботи.

Частина 2 включає текст і 6 завдань до нього. Для виконання даних завдань необхідно:

вибрати потрібну інформацію з тексту
розкрити (у тому числі на прикладах) його окремі положення
співвіднести відомості з тексту зі знаннями, отриманими щодо курсу
застосувати наявні знання для аналізу соціальних ситуацій
висловити та обґрунтувати власну думку.

Відповіді на завдання частини 2 записуються на окремому аркуші. Під час виконання завдань можна, можливо користуватися чернеткою. Записи в чернетці не враховуються при оцінці роботи.

Теорія до ОДЕ з Суспільствознавства

Коротка теорія для успішного виконання завдань (рекомендується до прочитання перед розбором варіантів).

Екзаменаційна пора рано чи пізно настає в житті будь-якої людини, це неминучий етап соціалізації, етап важкий, але якісна підготовка дозволяє успішно його подолати. Багато школярів, студентів зазнають невдачі, починаючи підготовку в останні кілька днів перед іспитом.

Наша перша порада – підготовка має бути систематичною, а не фрагментарною. Вивчаючи методичні рекомендації, виконуючи представлені у цьому посібнику завдання, ви побачите, що вони перевіряють теоретичні знання та різноманітні вміння, що дозволяють осмислено оперувати суспільствознавчими поняттями. Неможливо за короткий час не просто завчити визначення, але осмислити зміст, структуру понять, усвідомити хоча б основні їх внутрішні та зовнішні зв'язки, тим більше - виробити відповідні вміння. Аналогічним чином неможливо швидко освоїти різноманітні вміння, пов'язані з аналізом тексту. та розвиток вміння формулювати та складно викладати у письмовій формі свої думки.

Певна частина завдань екзаменаційної роботи пов'язана з аналізом фактів та процесів соціальної дійсності. Тому неабияке значення тут має загальна ерудиція людини, не пов'язана безпосередньо з підготовкою до конкретного іспиту. Зрозуміло, що скласти іспит із суспільствознавства набагато легше тому, хто цікавиться сучасними проблемами людини та суспільства, багато читає та аналізує інформацію різних ЗМІ.

Друга порада – доцільно покрокове освоєння матеріалу, виконання різних завдань у міру вивчення відповідних змістовних розділів курсу.

З чого слід розпочати підготовку до державної підсумкової атестації у формі ОДЕ?

Для того, щоб отримати правильне уявлення про екзаменаційну роботу, радимо уважно вивчити такі документи: Кодифікатор елементів змісту екзаменаційної роботи, Специфікацію контрольних вимірювальних матеріалів, Демонстраційний варіант та систему оцінювання екзаменаційної роботи. Вони визначають структуру та зміст екзаменаційної роботи з предмета. Щороку ці документи оновлюються, тому радимо знайомитись із документами останнього року (www.fipi.ru).

Кодифікатор складено на базі обов'язкового мінімуму змісту основних освітніх програм та вимог до рівня підготовки випускників основної школи (Наказ МО РФ «Про затвердження федерального компонента Державних стандартів початкової загальної, основної загальної та середньої (повної) загальної освіти від 05.03.2004 № 1089). Кодифікатор містить перелік елементів змісту, які перевіряються, відповідно до державних вимог до змісту освіти та підготовки випускників, завданнями екзаменаційної роботи. У екзаменаційній роботі може бути завдань, перевіряючих елементи змісту, не передбачені державними нормативами.

У Специфікації описано структуру та зміст контрольних вимірювальних матеріалів, наведено план варіанта екзаменаційної роботи. З цього документа ви дізнаєтеся про те, скільки та яких завдань складають екзаменаційну роботу.

Демонстраційний варіант дозволить отримати уявлення про складність екзаменаційної роботи на предметі. Природно, що у екзаменаційних варіантах представлені ті завдання, що увійшли до демоверсію, а подібні їм. Виконайте завдання демонстраційного варіанту та звірте свої відповіді із системою оцінювання демонстраційного варіанту, підрахуйте отримані за виконання всієї роботи бали та визначте, чи вистачило вам відведеного для виконання екзаменаційної роботи часу – так ви певною мірою зможете оцінити свою готовність до складання іспиту за суспільством.

Ознайомтеся з змістом цієї допомоги. Подивіться, які теми вже вивчені, і починайте виконувати завдання. Бажано виконувати завдання у міру проходження відповідних тем. Рекомендуємо відзначати найважчі для вас завдання, щоб у період безпосередньої підготовки до іспиту звернути на них пильнішу увагу.

Якщо, готуючись до іспиту, ви відчуваєте труднощі з виконанням деяких завдань, зустрічаєте незнайомі поняття та терміни, звертайтеся за порадою до викладачів, тим більше, що при систематичній підготовці у вас є така можливість. Виконувати завдання, не розуміючи його, є вкрай неефективним. Не обмежуйтеся підручником, звертайтеся до словників та довідкової літератури та позначте використане джерело, щоб потім у разі потреби знову звернутися до нього.