Основна думка розповіді зощенко мавпа мова. Мавпа мова

Важка ця російська мова, дорогі громадяни! Біда, яка важка. Головна причина в тому, що іноземних слів у ньому до біса. Ну, взяти французьку мову. Все добре та зрозуміло. Кессесе, мерсі, комсі - все, зверніть вашу увагу, суто французькі, натуральні, зрозумілі слова. А нуте, сунься тепер з російською фразою - біда. Вся мова пересипана словами з іноземним туманним значенням. Від цього утруднюється мова, порушується дихання і тріпаються нерви. Я ось днями чув розмову. На зборах було. Сусіди мої розмовляли. Дуже розумна й інтелігентна розмова була, але я, людина без вищої освіти, розумів їхню розмову насилу і плескав вухами. Почалася справа з дрібниць. Мій сусід, не старий ще чоловік, з бородою, нахилився до свого сусіда зліва і ввічливо запитав: - А що, товаришу, це пленарне засідання буде чи як? - Пленарне, - недбало відповів сусід. - Бач ти, - здивувався перший, - то я й дивлюся, що таке? Наче воно й пленарне. - Так будьте покійні, - суворо відповів другий. - Сьогодні дуже пленарне і такий кворум підібрався - тільки тримайся. - Та НУ? - спитав сусід. - Невже й кворум підібрався? - Їй-богу, - сказав другий. - І що ж він, кворум цей? - Та нічого, - відповів сусід, трохи розгубившись. - Підібрався, і все тут. — Скажи на милість, — засмучено похитав головою перший сусід. — Чого б це він, га? Другий сусід розвів руками і суворо подивився на співрозмовника, потім додав з м'якою усмішкою: — От ви, товаришу, мабуть, не схвалюєте ці пленарні засідання... А мені якось вони ближчі. Все якось, знаєте, виходить у них мінімально по суті дня... Хоча я, прямо скажу, останнім часом ставлюся досить перманентно до цих зборів. Так, знаєте, індустрія з порожнього в порожнє. - Не завжди це, - заперечив перший. - Якщо, звичайно, подивитися з погляду. Вступити, так би мовити, на думку і звідти, з погляду, то так - промисловість безпосередньо. - Саме фактично, - суворо поправив другий. - Мабуть, - погодився співрозмовник. - Це я теж припускаю. Саме власне. Хоча як колись... - Завжди, - коротко відрізав другий. - Завжди, шановний товаришу. Особливо, якщо після промов підсекція завариться мінімально. Дискусії та крику тоді не оберешся... На трибуну зійшов чоловік і махнув рукою. Все змовкло. Тільки мої сусіди, трохи розпалені суперечкою, не відразу замовкли. Перший сусід ніяк не міг помиритися з тим, що підсекція мінімально заварюється. Йому здавалося, що підсекція заварюється трохи інакше. На сусідів моїх зашикали. Сусіди знизали плечима і змовкли. Потім перший сусід знову нахилився до другого і тихо спитав: - Це хто ж там такий, що вийшов? – Це? Та це президія вийшли. Дуже гострий чоловік. І оратор найперший. Завжди гостро говорить сутнісно. Промовець простягнув руку вперед і почав промову. І коли він вимовляв гордовиті слова з іноземним, туманним значенням, мої сусіди суворо кивали головами. Причому другий сусід суворо поглядав на першого, бажаючи показати, що він все ж таки мав рацію в щойно закінченій суперечці. Важко, товариші, говорити російською!

*У цій статті публікуються короткі твори для аргументації у творі на ЄДІ (завдання 25). Почитавши невелике сатиричне оповідання М.Зощенка, ви зможете навести відмінний літературний приклад з проблеми засмічення мови запозиченнями, недоречного використання іноземних слів у мові тощо. Приємного читання та удачі на ЄДІ!

Важка ця російська мова, дорогі громадяни! Біда, яка важка.
Головна причина в тому, що іноземних слів у ньому до біса. Ну, взяти французьку мову. Все добре та зрозуміло. Кессесе, мерсі, комсі - все, зверніть вашу увагу, суто французькі, натуральні, зрозумілі слова.
А нуте, сунься тепер з російською фразою - біда. Вся мова пересипана словами з іноземним туманним значенням.
Від цього утруднюється мова, порушується дихання і тріпаються нерви.
Я ось днями чув розмову. На зборах було. Сусіди мої розмовляли.
Дуже розумна й інтелігентна розмова була, але я, людина без вищої освіти, розумів їхню розмову насилу і плескав вухами.
Почалася справа з дрібниць.
Мій сусід, ще не старий чоловік, з бородою, нахилився до свого сусіда ліворуч і чемно запитав:
- А що, товаришу, це пленарне засідання буде чи як?
- Пленарне, - недбало відповів сусід.
- Бач ти, - здивувався перший, - то я й дивлюся, що таке? Наче воно й пленарне.
- Так будьте покійні, - суворо відповів другий. - Сьогодні дуже пленарне і такий кворум підібрався - тільки тримайся.
- Та НУ? - спитав сусід. - Невже й кворум підібрався?
- Їй-богу, - сказав другий.
- І що ж він, кворум цей?
- Та нічого, - відповів сусід, трохи розгубившись. - Підібрався, і все тут.
— Скажи на милість, — засмучено похитав головою перший сусід. — Чого б це він, га?
Другий сусід розвів руками і суворо подивився на співрозмовника, потім додав із м'якою посмішкою:
- Ось ви, товаришу, мабуть, не схвалюєте ці пленарні засідання... А мені якось вони ближчі. Все якось, знаєте, виходить у них мінімально по суті дня… Хоча я, прямо скажу, останнім часом ставлюся досить перманентно до цих зборів. Так, знаєте, індустрія з порожнього в порожнє.
- Не завжди це, - заперечив перший. - Якщо, звичайно, подивитися з погляду. Вступити, так би мовити, на думку і звідти, з погляду, то так - промисловість безпосередньо.
- Саме фактично, - суворо поправив другий.
- Мабуть, - погодився співрозмовник. - Це я теж припускаю. Саме власне. Хоча як колись…
- Завжди, - коротко відрізав другий. - Завжди, шановний товаришу. Особливо, якщо після промов підсекція завариться мінімально. Дискусії та крику тоді не оберешся…
На трибуну зійшов чоловік і махнув рукою. Все змовкло. Тільки мої сусіди, трохи розпалені суперечкою, не відразу замовкли. Перший сусід ніяк не міг помиритися з тим, що підсекція мінімально заварюється. Йому здавалося, що підсекція заварюється трохи інакше.
На сусідів моїх зашикали. Сусіди знизали плечима і змовкли. Потім перший сусід знову нахилився до другого і тихо спитав:
- Це хто ж там такий вийшов?
– Це? Та це президія вийшли. Дуже гострий чоловік. І оратор найперший. Завжди гостро говорить сутнісно.
Промовець простягнув руку вперед і почав промову.
І коли він вимовляв гордовиті слова з іноземним, туманним значенням, мої сусіди суворо кивали головами. Причому другий сусід суворо поглядав на першого, бажаючи показати, що він все ж таки мав рацію в щойно закінченій суперечці.
Важко, товариші, говорити російською!

Людина та держава в РОЗПОВІДІ М.ЗОЩЕНКА «Мавпа мова» 8 клас

Ціль:

Знайомство з письменником-сатириком

М.М. Зощенка;

Навчання аналізу тексту;

Прищеплення шанобливого ставлення до рідної мови.

• Ціль:- Ознайомлення з письменником-сатириком М.М. Зощенка; - Навчання аналізу тексту; - прищеплення шанобливого ставлення до рідної мови.

М. М. Зощенко - російський письменник-сатирик. Народився 1895 року в сім'ї художника в Петербурзі. Навчався у гімназії, університеті на юридичному факультеті.

У роки Першої світової війни брав участь у багатьох боях, був поранений, отруєний газами. Демобілізувався з армії у чині штабс-капітана; був шевцем, актором, телефоністом, агентом карного розшуку, рахівником.

Дитинство письменника

Народився 28.07. 1894

у Петербурзі.

Був досить замкненою, серйозною, чесною дитиною. Навчався середньо, але був дуже чутливий

Зощенко – військовий

В 1915 закінчив Павлівське військове училище і був направлений на фронт.

Цим спогадам присвятив оповідання «Атака», «Полк у мішку»

Зощенко та революція

Я хотів побачити нову Росію, не таку сумну… Я хотів, щоб довкола мене були здорові квітучі люди…

Знайомство Зощенка з народним життям

«Після демобілізації за 3 роки я змінив 12 міст та 10 професій. Я був міліціонером, рахівником, інструктором з птахівництва, телефоністом, секретарем суду, шевцем…»

Кроки Зощенка у літературу

«У 20-ті роки я почав писати. Переді мною новий світ, нові люди, нова мова.

Я не збираюся писати читачам, яких немає. У народу інше уявлення про літературу»

Життя Зощенка було важким. На похороні (він помер у 1958 році) єдиний читач, якому дали виступити, сказав:

«Ви не тільки смішили,

ви вчили нас жити...»

Чому навчав М. Зощенка?

Розповідь Зощенка «Мавпа мова»

Особливості жанру:

Оповідь - Оповідання, що імітує мова оповідача і ведеться від його особи. Оповідь допомагає створити характер героя, робить оповідання більш достовірною.

Про що це оповідання?

Зощенко вмів і любив слухати живе життя різних верств суспільства. Він чудово «підслухав» на зборах своєрідні висловлювання.

«Я пишу тією мовою, якою зараз говорить і думає вулиця», ̶ говорив письменник.

Аналіз тексту

На які слова насамперед ми звертаємо увагу?

Пленарний, кворум, перманентний, дискусія, президія, промисловість,

оратор, підсекція.

Випишіть тлумачення цих слів і складіть з кожним словосполучення або речення.

Образ героя - оповідача

Опишіть героя – оповідача. Яким він вам видається?

Що визначає таку характеристику героя?

• Пленарний - Повний, товариський, що відбувається за участю

всього складу якоїсь організації.

Пленарне засідання.

• Кворум – встановлена ​​законом чи статутом кількість

присутніх на зборах чи на засіданні

будь-якого органу, при якому їх вирішення

є правомірними.

• Перманентний - Постійний, безперервний процес.

• Дискусія - Обговорення будь-якого спірного питання на

зборах, у пресі, у розмові; суперечка. Дискусія на зборах.

• Президія - Група осіб, обраних для керівництва з'їздом,

зборами; керівний орган будь-якої організації,

установи. Президія зборів.

• Індустрія - Промисловість. Легка промисловість.
• Оратор - Той, хто вимовляє мову, виступає з промовою, хто володіє

даремно вимовляти мови, красномовством.

Чудовий промовець.

Випишіть із тексту словосполучення та

пропозиції із цими словами.

• Приклад: - Це хто там вийшов?

– Це? Та це ж президія вийшли. Дуже гострий

чоловік. І оратор найперший.

Чи розуміють співрозмовники значення слова президія?

Не розуміють

З чим асоціюється слово президія у героїв оповідання?

З живою істотою, обличчям чоловічої статі.

Вживання слів у невластивому їм значенні.

Що посилює комізм ситуації?

Якій частині мови слово «вийшли»? Чи правильно воно утворено?

Дієпричастя вийшовши

«Вийшли» - розмовна форма. Слово з помилкою

Знайдіть у тексті слова з помилками.

Чим є вислови «мабуть сунься», «плескав вухами»?

Фразеологізми розмовного стилю

Каламбур (фр. - «Гра слів» - фігура, заснована на звуковій схожості слів, абсолютно різних за значенням.

Знайдіть каламбури у тексті оповідання.

Ще раз звернемося до назви оповідання.

Що означає «мавпа мова»?

Мова, позбавлена ​​сенсу: «конкретно фактично»

Що хотів показати нам письменник?

Безглузде наслідування, здаватися культурними

Насправді це убогі люди, які зовні

вживають гарні фрази,

не розуміючи, що

позначають ці слова, про що можуть розповісти .

Поміркуємо над ідеєю оповідання

Якого розряду прикметник використаний у назві «Мавпий язык»?

Яка фраза обрамляє оповідання? У прямому чи переносному значенні її використовує автор?

Використовуючи сміх, М. М. Зощенко не ставив собі за мету висміяти людей, він

• пропонував їм поглянути на себе збоку.

«Моє завдання … за допомогою сміху перебудувати читача, змусити його відмовитися від тих чи інших міщанських навичок», –

вважав письменник-сатирик.

Чи актуальна розповідь

у наш час?

Узагальнення

Сьогодні інші, не менш убогі слова

зазвучали не лише на вулиці.

Вони стають частиною нашої культури.

Невже ми приречені говорити

сучасною «мавпячою» мовою

про піднесене та прекрасне,

про трагедію і біль, про осяяння та радість?

Ні! Нам потрібне слово, що несе Істину, Добро, Красу.

Для цього і доведеться проникнути в таємниці Слова, в таємниці задуму письменника,

в таємниці красивого художнього мовлення.

Мавпі ж з її мовою це не під силу,

та їй це й не треба.

«Потрібно викорінити невігластво, забобони, обмеженість».

Михайло Зощенко

ТАКІ РІЗНІ УРОКИ...

Проблема чистоти російського з. в. курошина мови в оповіданні М. Зощенка «Мавпий язык» (VIII клас)

Ульяновськ

Ключові слова: урок словесності; сатира; запозичені слова; канцеляризми. У статті представлено досвід роботи з художнім текстом під час уроку словесності, тобто. приклад інтеграції двох дисциплін – російської мови та літератури.

Цілі уроку: I) з'ясувати функціональне значення запозичених слів як виразно-образотворчого засобу в оповіданні М.М. Зощенка; 2) простежити міжпредметні та внутрішньо-предметні зв'язки; 3) продовжити роботу зі словниками; 4) закріпити знання лінгвістичних та літературознавчих термінів (запозичені слова, просторічні слова, канцеляризми, оповідача, комічне в літературі, гумор, іронія, назва твору, стилі мови тощо); 5) сприяти розвитку мовної та розумової діяльності, комунікативних умінь та навичок; б) сприяти розвитку культури читача, дбайливому ставленню до слова, інтересу до художнього тексту.

Курошіна Зоя Володимирівна, учитель.

Устаткування уроку: I) портрет письменника; 2) текст оповідання; 3) словники іншомовних слів; 4) відеопроектор; 5) слайди з визначеннями понять "сатира", "гумор", "іронія", "сарказм", "канцеляризм", "запозичені слова", "просторіччя".

Хід уроку

1. Повідомлення теми та цілепокладання.

Сьогодні ми продовжимо знайомство

з творчістю чудового російського письменника та драматурга Михайла Михайловича Зощенка, послухаємо його розповідь «Мавпий язык» і з'ясуємо, якими засобами автор вирішує поставлену у творі проблему.

3. Читання оповідання.

4. Аналітична розмова.

Перед початком бесіди давайте прочитаємо визначення понять, що знаходяться на відеопроекторі: вони нам знадобляться у роботі над твором.

Чи сподобалося вам розповідь? Яке справило враження? Який настрій викликав? (Було дуже смішно - в оповіданні багато гумору. А ще він змусив задуматися про те, чи правильно ми говоримо, чи немає в нашому мовленні зайвих, непотрібних слів.)

Яку з проблем сучасного письменника суспільства поставлено в оповіданні? (Автор ставить проблему засмічення російської мови запозиченими словами та канцеляризмами.)

Розповідь була написана в 1925 р. Чому саме в цей час проблема чистоти російської мови була такою актуальною? (Це час великих змін у житті, зокрема й у мові.)

Чия мова піддається в оповіданні про осміяння? (Мова чиновників.)

Абсолютно вірно. За словами відомого російського лінгвіста В.В. Колесова, «чиновне середовище, зовсім віддалена від життя з його інтересами і вимогами, помалу втрачала будь-який зв'язок з рідною мовою, замикалася у вузьких межах паперових відносин... незримою павутиною обплутала потворна мова численні департаменти, розповзаючись по всій країні.» [Колесів 2006].

Від чиєї особи ведеться оповідання? (Від особи оповідача, незадоволеного станом російської мови: Важка ця російська мова, дорогі громадяни! Біда, яка важка.)

У чому, на думку оповідача, полягає складність російської? (.іноземних слів у ньому до біса.)

Знайдіть рядки, які доводять, що проникнення в російську мову слів із чужих мов викликає у оповідача явну ворожість. (Оповідач каже: Ану, сунься тепер з російською фразою - біда. Вся мова пересипана словами з іноземним, туманним значенням. Від цього утруднюється мова, порушується дихання і тріпаються нерви.)

Відомо, що запозичення слів – явище прогресивне. Проти чого виступає Зощенко? (Автор виступає проти надмірного та безграмот-

ного використання в рідній мові чужих слів.)

Ви сказали, що розповідь смішна. Чому? Що є основою комічного? (Автор сміється не лише над недоречним вживанням «іноземних» слів, а й над тим, що герої не вміють говорити своєю рідною мовою.)

Доведіть приклади з тексту. (Герої оповідання невміло поєднують запозичені слова з понівеченими російськими; змішують у промові слова різних стилів - від розмовного до офіційно-ділового; включають у мову просторічні слова та висловлювання, канцеляризми; порівн.: Якщо, звичайно, подивитися з точки зору. Вступити, так сказати, на точку зору і звідти, з погляду, то - так, індустрія конкретно, мабуть... Це я теж припускаю... Саме фактично, а що, товаришу, це пленарне засідання буде чи як?; сильно пленарне і кворум такий підібрався - тільки тримайся; Та це президія вийшли.)

Випишіть із реплік героїв запозичені слова та поясніть їхнє значення.

Прикметник пленарний (пор.лат. plenarius «повний») означає «загальний, повний» (про збори) і за розрядом є відносним, тобто. не може поєднуватися з прислівником сильно.

Кворум (лат. quorum praesentia sufficit «яких присутність достатньо») - встановлена ​​законом чи інструкцією кількість присутніх на зборах чи засіданні якогось органу, при якому рішення зборів (засідання) є правочинними. Неправильне вживання слова підтверджує діалог:

Та НУ? - Запитав сусід. - Невже й кворум підібрався?

Їй-богу, - сказав другий.

І що ж він, кворум цей?

Та нічого, - відповів сусід, трохи розгубившись. - Підібрався, і все тут.

Скажи на милість, — засмучено похитав головою перший сусід. - Чого б це він, га?

Не знає один із героїв та значення слова мінімальний (фр. minimal<- лат. minimum «наименьшее»). Это видно из реплики: Вот вы, товарищ, небось, не одобряете эти пленарные заседания... а мне как-то они ближе. Все как-то, знаете ли, выходит в них

мінімально по суті дня... З мови можна зробити висновок, що головне - швидше закінчити засідання, розглянувши якнайменше запитань, і піти додому, хоча насправді він хоче продемонструвати зовсім інше - старанність і відданість справі. Далі він продовжує: ...я прямо скажу, останнім часом ставлюся досить перманентно до цих зборів. Так, знаєте, індустрія з порожнього в порожнє. Слово перманентне (фр. permanent<- лат. permanens (per-manentis) «постоянный, непрерывный») говорящий употребил в несвойственном ему значении «отрицательно», как и слово индустрия (фр. industrie лат. industria «деятельность» - фабрично-заводская промышленность с машинной техникой).

Фрази героїв рясніють мовними помилками: підсекція завариться, завариться мінімально, дискусії не оберешся і т.д.

Доповідача, що з'явився на трибуні, герої називають президію (лат. praesidere «сидіти попереду» - група осіб, обраних для керівництва з'їздом, зборами, засіданням): Це? Та це президія вийшли.

А тепер давайте поговоримо про назву оповідання. Ви знаєте, що це один із головних засобів вираження авторської думки, ідеї. (У назві оповідання - «Мавпий язык» - М. М. Зощенко висловив негативне ставлення до безграмотних людей. Він порівняв з мавпою, що кривиться, яка намагається виглядати більш освіченою, розумною, авторитетною, ніж вона є насправді, для чого і використовує у своїй промові іноземні слова.)

- «Словник символів і знаків» М. М. Рогалевича дає таке тлумачення слова мавпа: «Мавпа (особливо у європейській традиції) сприймається як втілення найгірших якостей та інстинктів людини, як «недочеловек». Подібно до кривого дзеркала, вона наділяється здатністю спотворювати, псувати образ речей, людські задуми та вчинки (пор. «диявол - мавпа Бога»). У християнстві вона уособлює ваду» [Рога-левич 2004]. Чи можна враховувати таке

тлумачення слова мавпа під час аналізу оповідання М. Зощенка? (Звичайно, адже герої оповідання щосили доводять твердість своєї класової позиції, намагаються здаватися політично розвиненими, «прогресивними», але виглядають смішними і жалюгідними; виявляються їх гірші якості: нещирість, відсутність людської гідності, здатність приниження інших людей.)

У оповіданні сильні традиції класичної російської сатири. Згадаймо Гоголя, Салтикова-Щедріна, Чехова: їхній сміх ніколи не був сміхом спостерігача з боку, за зовні добродушною формою завжди стояла біль, що йде з серця. Зощенко, «як і його великі попередники, беззавітно вірив у майбутнє свого народу, в його розум, працьовитість і здатність, упереджено зазирнувши в себе, розлучитися з тим, що заважає його духовному руху». Так про письменника сказав дослідник його творчості Юрій Володимирович Томашевський.

Які мистецькі засоби допомогли автору гостро та весело розповісти про такі серйозні проблеми, як невміння користуватися іншомовною лексикою, засмічення російської мови непотрібними запозиченнями? (Автор використовував різні види та прийоми комічного: сатиру, гумор, іронію, сарказм.)

ЛІТЕРАТУРА

Великий словник іншомовних слів / Упоряд. А. Ю. Москвин. – М, 2006.

Винокур Р. О. Культура мови. – М., 2006.

Михайло Зощенко. Вибране. - М., 1981.

Колесов В. В. Мова міста. – М., 2006.

Крисин Л. П. Тлумачний словник іншомовних слів. – М., 2005.

Російські письменники та поети: Короткий біографічний словник. – М., 2000.

Уявляю вам нове літературознавче есе Л.К. Жиліна, де піднімається вже "вічна" проблема спотворення російської мови. На жаль, немає ваших відгуків і рецензій. Будь ласка, напишіть хоча б пару слів тут, на порталі "Проза.ру", або на адресу [email protected]Сподіваюся і заздалегідь дякую.

Жилін Л.К.

Роздуми про оповідання Зощенка «Мавпа мова»

"Немає слова, яке б так замашисто, жваво, так виривалося б з-під самого серця, так би кипіло і животрепетало, як влучно сказане російське слово", - писав Гоголь. Проте героїв оповідання відрізняє мову зовсім іншого. «Вступити, так би мовити, на точку зору і звідти, з погляду, то так – індустрія конкретно» - перед цим вінегретом зі слів влучність тремтить чи то від обурення, чи просто від страху. Та й звідки їй взятися, якщо промову персонажів «пересипано словами з іноземним, туманним значенням»?

Партійні збори. «Розумна та інтелігентна розмова». Спроба героїв продемонструвати свою освіченість виявляє повне нерозуміння ними значень та доречності вживання «розумних» слів. «Пленарність» засідання, виявляється, може мати різні відтінки (у разі воно «сильно пленарне»), а абстрактне поняття «кворум» у сенсі ожило: він «підібрався». Останній курйоз відсилає до Гоголя, тільки зовсім не захопленому і не натхненному. «Надзвичайно боляче б'ється (курсив мій, Л.Ж.) клята палиця…», - вигукує Поприщин в «Записках божевільного» (але в Гоголя дію робить хоча б предмет, що відчувається!). А «підсекція, що заварюється» - це вже примха в дусі Босха. Навіть фразеологізми – щонайменше «влучно сказане російське слово» - спотворюються до безглуздя: «індустрія з порожнього в порожнє». В результаті відчуваєш абсолютну абсурдність того, що відбувається.

Втім, така мова дуже органічна для світу персонажів Зощенка – світу обивателів, міщан. Це люди з досить вузьким світоглядом, невисоким інтелектом та соціальним становищем. Звідси і «пожвавлення» абстрактних понять, адже їх треба зробити доступними свідомості, і безліч просторічностей («звідти», «допускаю», «або» тощо). Всілякі ж «оратори» викидають із себе цілі потоки «модних», але дуже «туманних» слів, не знаючи часу перевести їх на людську російську мову. А навіщо? - Подібна мова підносить цих «гострих чоловіків» в очах аудиторії (слухачі «суворо кивали головами»). Скільки слів знають! Значить, розумні люди вкажуть нам, темним і неосвіченим, якою дорогою йти на щастя!

Неприродність мови присутніх відчуває лише оповідач, «що важко розуміє» їхню розмову. Чужинність героя «мавпячої мови» підкреслена тим, що він доречно вживає фразеологізм «плескати вухами». Інші ж персонажі подібні до мавп, які, прагнучи зійти за знаючих людей, грають зі словами – окулярами, але не розуміють їхнього істинного сенсу та призначення. А закінчиться це може дуже плачевно: не просто «утрудненою мовою», «порушеним диханням» та «витряпаними нервами», але катастрофою. Натішившись з окулярами - словами і не знайшовши в них користі, мавпи «вихоплять їх об камінь» і розіб'ють - знищать язик.

Отже, в «Мавпячій мові» автор одягає в сатиричну форму вживання обивателями нових слів без розуміння їхнього сенсу, що робить людей схожими на мавп - карикатур на рід людський. Тим часом така мовна недбалість таїть у собі чималу небезпеку. «Мавпа мова» витісняє справжню російську мову, що веде до втрати людьми своєї національної ідентичності. Адже, за словами Гоголя, «будь-який народ… відзначився… своїм власним словом, яким… відбиває… частина свого власного характеру». І треба багато працювати, щоб говорити російською правильно.