Від добрих правил – добрі слова та вчинки. На тему «від добрих правил – добрі слова та вчинки»

Урок № 4 Тема: Від добрих правил – добрі слова та вчинки

Заплановані результати:

Перегляд вмісту документа
«КОНСПЕКТ ур.. ДОБРІ ПРАВИЛА»

Урок № 4 Тема: Від добрих правил – добрі слова та вчинки

Заплановані результати:Розуміння добра і зла як способу сприйняття світу. Вміння диференціювати моральну оцінку та засудження. Розуміння добра як духовно-моральної цінності.

Пізнавальні:Здатність ставити та зберігати навчальні цілі та завдання.

Регулятивні:. Здатність до усвідомлення своїх емоційних станів.

Вміння планувати, контролювати та оцінювати результат.

Комунікативні:Опанування навичками смислового читання, вміння висловлювати свою думку

Особистісні:Формування позитивної «Я-концепції», образу себе, як доброї людини. Формування ціннісного ставлення до доброти. Розвиток мотивації до добрих вчинків.

ХІД УРОКУ:

Актуалізація знань, умінь, навичок.

1. Гра «вибери правильну відповідь»

1. Яке із запропонованих прислів'їв відповідає золотому правилу етики?

2.Чому в житті важливо дотримуватися золотого правила етики?

б) Тому що в школі за його дотримання добрі оцінки.

відносин.

г) Усі варіанти правильні.

3. Що необхідно для того, щоб золоте правило етики діяло у твоєму житті?

б) Любити себе.

в) Усі варіанти правильні.

г) любити людей як самого себе

4.Чому золоте правило моральності допомагає у житті?

5.Познач словосполучення пов'язані із золотим правилом етики.

а) Грати на піаніно. г) ділитися з другом.

б) Підтримувати товариша. д) Ходити на рибалку.

в) Бігати дорогою. е) Відгукуватися на почуття

оточуючих.

II. Мотивація під час урок.

-Робота із загадкою:

Підбери потрібне слово.

Слухайте притчу.«Притча про Добро і Зло»

Колись давно старий індіанець відкрив своєму онукові життєву істину:

– У кожній людині йде боротьба, дуже схожа на боротьбу двох вовків. Один вовк уявляє зло – заздрість, ревнощі, егоїзм, амбіції, брехня…

Інший вовк представляє добро – мир, любов, надію, істину, доброту, вірність…

Маленький індіанець, зворушений до глибини душі словами діда, на якусь мить замислився, а потім спитав:

- А який вовк наприкінці перемагає?ЯК ВИ ДУМАЄТЕ???

Старий індіанець ледь помітно посміхнувся і відповів:

- Завжди перемагає той вовк, якого ти годуєш.

Фізкультхвилинка-гра.

Зараз ми з вами пограємось у гру. Я називатиму ім'я казкового героя, а ви визначаєте, добрий він чи злий. Якщо добрий, ви радісно плескаєте в долоні, якщо злий – закриваєте обличчя долоньками. Отже, почали: Баба Яга, доктор Айболіт, Дюймовочка, Змій Горинич, Віні Пух, Золота рибка, Смішарики

Робота з текстом (стор. 21-22)

1.Що зрозумів, але не міг висловити хлопчик?

2.Робота над змістом, обговорення вчинків.

Ш Узагальнення. Робота у зошиті. Створимо скарбничку добрих правил

Прощати помилки інших

Берегти природу

Поважати старших

Не заздрити

Допомагати людям

Захищати слабкого

Ділитись останнім з другом.

IV. Рефлексія.

Що вам сподобалося на уроці?

Що запам'яталося?

Щось нове ви дізналися?

Пам'ятайте, що без добрих справ немає доброго імені, життя дане на добрі справи.

Хлопці! Будьте добрими та щедрими, і це віддасться вам сторицею.

V . Домашнє завдання

1. Продовжити казку самим та запропонувати батькам, якщо у них буде бажання, написати свій варіант (текст надрукований на листочках)

На небі з'явилася величезна чорна хмара. Вона закрила собою сонечко, сказавши йому: «Іди! Сьогодні мій день! Бачиш, нікого нема на вулиці. Всі діти сьогодні вдома сидять і не гулятимуть, бо я не люблю дитячий сміх, не люблю дружні ігри!» І хмара розвалилася на небосхилі, почала милуватися нудною картиною ... ».

2. Намалювати на жовтому або помаранчевому картоні промінчик сонця і написати на ньому одну межу доброї людини.

Перегляд вмісту презентації
«добрі слова презентація»

Перевір себе!

Питання №1

Яке із запропонованих прислів'їв відповідає золотому правилу етики?

а) Чого в іншому не любиш, того й сам не роби.

б) Тримай голову у холоді, живіт у голоді, а ноги у теплі.

в) Худа та миша, яка одну лазівку знає.

г) Курочка по зернятку клює, та сита буває.

Перевір себе!

Питання №2

Чому в житті важливо дотримуватися золотого правила етики?

а) Тому що це є закон держави.

б) Тому що в школі за його дотримання ставлять добрі оцінки.

в) У цьому правилі полягає добро людських

відносин.

г) Усі варіанти правильні.

Перевір себе!

Питання №3

Що необхідно для того, щоб золоте правило етики діяло у твоєму житті?

а) Замислитись про свої вчинки.

б) Любити себе.

в) Усі варіанти правильні.

г) любити людей як себе.

Перевір себе!

Питання №4

Чому золоте правило моральності допомагає у житті?

а) Тому що дає людям добро та радість.

б) Тому що в ньому проявляються найкращі пориви нашої душі.

в) Тому що дорослі нас лають, і ми слухаємось.

г) Тому що ми робимо, що нам кажуть інші.

Перевір себе!

Питання №5

Які словосполучення пов'язані із золотим правилом етики ?

а) Грати на піаніно.

б) Підтримувати товариша.

в) Бігати дорогою.

г) ділитися з другом.

д) Ходити на рибалку.

е) Відгукуватися на почуття оточуючих.

Підберіть потрібне слово

Слово це серйозне, головне, важливе.

Те, що означає воно, дуже потрібне для кожного.

У ньому турбота і ласка, тепло та любов.

У ньому прагнення допомогти прийти знову і знову.

Ця якість у серці у багатьох живе

І про біль інших забути не дає.

І воно важливіше за обличчя краси.

Здогадалися, що це? …………………….

ОРКСЕ – 4 клас

Від добрих правил – добрі слова та вчинки

Урок №5

Перевір себе!

Перевір себе!

Поясніть, як вчинок зробити добрим

Підсумок уроку

Підсумок уроку

Доброта потрібна всім людям, Нехай більше добрих буде. Кажуть недаремно під час зустрічі «Доброго дня» та «Доброго вечора». Адже не дарма є у нас Побажання «У добрий час». Доброта - вона від віку Прикраса людини.

дружба

відвага

ласка

турбота

чесність

жаль

взаємодопомога

ніжність

веселощі

радість

любов

«Добро (доброта)- це все позитивне, добре, корисне»

Цілі уроку:

Освітні:

Вивчити основні етичні поняття «добро та зло»;

Сформувати вміння застосовувати їх;

Навчити зіставляти добро і зло;

Навчити встановлювати взаємозв'язок між словами та вчинками;

Виховні:

Виховувати доброту та милосердя, доброзичливість, пошану один до одного та оточуючих, прагнення робити добрі справи, відстежуючи власні вчинки та аналізуючи вчинки інших.

Розвиваючі:

Розвивати пам'ять;

Розвивати вміння долати труднощі;

Розвивати навички роботи з підручником, довідковими матеріалами.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Тема. Від добрих правил – добрі слова та вчинки.

Цілі уроку:

Освітні:

Вивчити основні етичні поняття «добро та зло»;

Сформувати вміння застосовувати їх;

Навчити зіставляти добро і зло;

Навчити встановлювати взаємозв'язок між словами та вчинками;

Виховні:

Виховувати доброту та милосердя, доброзичливість, пошану один до одного та оточуючих, прагнення робити добрі справи, відстежуючи власні вчинки та аналізуючи вчинки інших.

Розвиваючі:

Розвивати пам'ять;

Розвивати вміння долати труднощі;

Розвивати навички роботи з підручником, довідковими матеріалами.

Завдання:

Виховувати доброту і милосердя, доброзичливість, повагу один до одного та оточуючих, прагнення робити добрі справи, відстежуючи власні вчинки та аналізуючи вчинки інших;

Формувати уявлення про моральну відповідальність людини за вчинки;

Розвивати навчально-пізнавальні, інформаційні компетенції під час роботи з різними джерелами;

Удосконалювати комунікативні компетенції у процесі групової форми навчання;

Розвиток етичних почуттів як регуляторів моральної поведінки.
Хід уроку.

I. Організаційний момент.

Доброго дня, добра година!
Як я рада вас бачити.
Один на одного подивилися
І тихенько всі сіли.

ІІ. Повідомлення теми уроку через постановку проблеми.

Сьогодні ми з вами поговоримо про важливу, потрібну якість, без якої людина не може називатися людиною.

А про яке саме ви дізнаєтесь, прослухавши вірш.

Слово це серйозне, головне, важливе.

Те, що означає воно, дуже потрібне для кожного.

У ньому турбота і ласка, тепло та любов.

У ньому прагнення допомогти прийти знову і знову.

Ця якість у серці у багатьох живе

І про біль інших забути не дає.

І воно важливіше за обличчя краси.

Здогадалися, що це? Сердець ….ДОБРОТА.

1. «Збери пропозицію».

Діти, а тепер давайте сформулюємо тему уроку, вона є у нас на дошці, правда є одна проблема – слова в ньому переплуталися, нам потрібно поставити їх на місце, щоб дізнатися про тему уроку.

«ПРАВИВ СЛОВА ВІД ВСТУПУ - ДОБРІ І ДОБРИХ».

Молодці! Отже, тема нашого уроку:«ВІД ДОБРИХ ПРАВИЛ - ДОБРІ СЛОВА І ВСТУПАННЯ».

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Інтерактивна вправа «Продовжи пропозицію».

Доброта – це …

У тлумачному словнику Ожегова можна прочитати таке визначення:

Доброта – чуйність, душевне прихильність до людей, прагнення робити добро іншим.

Що означає "добра людина"? (Добрий – робить добро іншим, чуйний).

• Несе благо, добро, добробут.
• Гарний, етичний.
• Бездоганний, чесний.

2. Робота з підручником(Стор.20) - читання термінів.

Подумайте і скажіть: Стосовно кого люди мають бути добрими? (По відношенню до рідних та близьких, по відношенню до оточуючих, по відношенню до природи.)

Проблемне питання.

Що сталося б у світі, якби в ньому не стало доброти? (Люди стали б сумні, злі, непривітні та грубі).

Доброта потрібна всім людям,
Нехай більше добрих буде.
Кажуть недаремно під час зустрічі
«Доброго дня» та «Доброго вечора».
Адже не дарма є у нас
Побажання «У добрий час».
Доброта - вона від віку
Прикраса людини.

Доброта буває різною. Існує три поняття доброти.

1. Найменша доброта – пасивна. Людина не вдарить слабкого, не зачепить самолюбства легкоранимого. Але пройде повз зло, не поспішить зробити добро.

2. Буває доброта активна, коли людина робить добрі справи, але теж проходить повз зло. Може, він робив добро іншим для своєї вигоди?

3. І нарешті, доброта творча. Це найцінніше, що може бути у людині. Така доброта вибирає собі господаря – людину з почуттям загостреної гідності, яка захистить Слабого, допоможе у біді, по-справжньому відчує несправедливість, приниження однієї людини іншою та здатна боротися зі злом.

У кожному з нас є маленьке сонечко доброта.

Вона потрібна і вам самим, і вашим рідним, друзям та тим, хто вас оточує. Адже доброта та турбота зігрівають людей. Кожна людина має залишити добрий слід на землі.

А що таке зло? (Образи, крик, приниження).

У словнику Ожегова – «Дещо погане, шкідливе, протилежне добру; злий вчинок».

- Чому добро завжди перемагає над злом?

Зло – це недосконалість, це незнання, це невігластво, це слабкість, і тому зло намагається показати себе сильним, залякати, бо саме має оборонятися від світла, добра.

У зла мало друзів, і зло засуджується всім світом, і в кінцевому результаті завжди перемагає добро.

Який висновок можна зробити за цими двома поняттями?

Добро і зло – основні етичні категорії.

Притча.

«Притча про Добро і Зло».

Колись давно старий індіанець відкрив своєму онукові життєву істину:

У кожній людині точиться боротьба, дуже схожа на боротьбу двох вовків. Один вовк уявляє зло – заздрість, ревнощі, егоїзм, амбіції, брехня…

Інший вовк представляє добро – мир, любов, надію, істину, доброту, вірність…

Маленький індіанець, зворушений до глибини душі словами діда, на якусь мить замислився, а потім спитав:

А який вовк наприкінці перемагає?

Старий індіанець ледь помітно посміхнувся і відповів:

Завжди перемагає той вовк, якого ти годуєш».

Хлопці, а якого вовка ви годуєте та чим?

Розкажіть про добрий вчинок, який ви зробили самі чи такий вчинок залишив добру відмітку у вашому серці, чи бачили, чи чули про людську доброту?

– Як ви вважаєте, чи важко бути добрим? Чи треба вчитися доброті?

Фізкультхвилинка.

Ми можемо весело крокувати
Шляхом чарівною.
На двох ногах
І на одній скакати,
Руками весело махати,
Дивитися навкруги,
З друзями побігти бігом
І відпочити потім.

IV. Узагальнення вивченого матеріалу.

1. Робота за підручником (стор. 20).

Діти, ви зараз поділіться на групи. Їх має бути 6. Кожна група має прочитати і розкрити значення даного їй вислову. Вислови ми візьмемо із нашого підручника.

У вас на обговорення 2 хвилини.

1 група - "Добро - це те, чого всі хочуть". Хома Аквінський.

2 група – «Між добрими людьми – все добре». Цицерон.

3 група - "Добро - це прекрасне в дії". Ж. - Ж. Руссо.

4 група - «Добро, яке ми робимо іншим, добром же служить нам самим». Лафонтен.

5 група - "Намір заподіяти зло - вже зло" Сенека.

6 група – «Від злих промов до злих діянь один крок». Квінтіліан.

Презентація групами своїх міркувань щодо тлумачення значення вислову.

V. Закріплення вивченого матеріалу.

Один мудрець зауважив: “Людина прожила життя не дарма, якщо збудувала хату, виростила дерево і виховала дитину”.

Сьогодні ми будуватимемо ДІМ «ДОБРИХ ПРАВИЛ - ДОБРИХ СЛОВ І ПОСТУПКІВ».

Щоб закласти фундамент будинку, потрібно виконати завдання.

Завдання 1.

Головна тема російських казок була і залишається боротьба добра та зла. Я називатиму казкового героя, а ви відповідатимете, який він. Якщо добрий, то радісно плескаєте в долоні, а якщо злий, тупаєте ногами.

Презентація казкових героїв.

Іван царевич, Кощій безсмертний, Золота рибка, Дюймовочка, Карабас Барабас, Попелюшка, Червона шапочка, Гуси-лебеді, Водяний, Баба-Яга, Морозко, Мальвіна.

Фундамент заклали, залишилися з цеглинок збудувати будинок.

Щоб завершити будівництво будинку, потрібно пройти два завдання.

Завдання 2.

Добрі вчинки – головний ключик у значенні слова «Доброта».

Я загадуватиму вам загадки.

Якщо загадка про добрий вчинок, то у відповідь на неї треба хором сказати:"Це я, це я, це всі мої друзі!)" і поплескати.

Якщо загадка про те, що робити не можна – промовчати та потопати.

Хто бути ввічливим бажає,

Малюків не ображає?

Хто бути ввічливим бажає,

Старенькій місце поступається?

Хто охайний та веселий

Зранку мчить до школи?

Хто з вас йде по школі,

Обдираючи стіни у холі?

А у вчорашній понеділок,

Хто був грубий і нероб?

Скільки буде п'ять п'ять,

Хто мені зможе підказати?

Малюків хто ображає,

Їм вчитися лише заважає?

Ну, а хто завжди допоможе,

Друга визволити хто зможе?

А тепер, хлопці, підвестися
Руки повільно підняти,
Пальці стиснути, потім розтиснути,
Руки вниз і так стояти.
Нахиліться праворуч, ліворуч.
І беріться знову за справу.

Завдання 3.

1. Робота над казкою «Добре слово».

Казка «Добре слово».

У Піночки - веснички вивелися в гніздечку пташенята. Це були перші її пташенята. Вона раділа їм, усім показувала. Побачить Мухолівку, кличе її:

Мухоловушка, подивися: у мене пташенята в гніздечку.

Не встигне Мухолівка полетіти, вона вже Дрозда кличе:

Дрозд, ну що ти все клацаєш? Іди, подивися, які пташенята у мене в гніздечку лежать.

На старому березовому пні грілася Гадюка. Почула вона, як казала Піночка Зарянці:

Це вони в мене поки пташенята, а виростуть – птахами будуть.

«А от і не будуть, – подумала Гадюка, сповзаючи з пня. – Кольну зараз кожного по разу, і не буде чого радіти».

Її не любили у лісі. Ніхто не дружив з нею, і вона вирішила Піночці – весничці помститися одразу за всіх.

А Піночка побачила її і крильцями сплеснула:

Зміюшка, мила, подивися, які у мене пташенята в гніздечку… . Ну, що ти зупинилася? Йди сюди.

Але Гадюка не рухалася з місця. Вона не чекала, що Піночка так радісно зустріне її. Її, Гадюку, усі в лісі Гадюкою звуть, а Піночка сказала «зміюшка», а Піночка сказала «мила». І Гадюка не рухалася з місця.

Ну, що ж ти, - засмутилася Піночка. - Ти не хочеш подивитись пташенят моїх? Адже вони поки що тільки пташенята, а виростуть – птахами будуть.

Гадюка підняла над гніздом Піночки голову. Побачила п'ять рожевих грудочок із відкритими ротами. Сказала:

Вони будуть птахами.

І відсунулась убік. З тонкої губи її впала на лист горобця горобця важка крапля отрути. І лист відразу став чорним.

2. Робота над змістом, обговорення вчинків.

Я впевнена, що ви завжди, у будь-якій ситуації говоритимете ввічливі слова, робити добрі вчинки, робити добрі справи.

Пам'ятайте, що без добрих справ немає доброго імені, життя дане на добрі справи.

Хлопці! Будьте добрими та щедрими, і це віддасться вам сторицею. Любіть працю, яка приносить велику насолоду.

І настане час, коли ви зможете сказати "Я роблю потрібну справу, приношу користь людям".

VI. Рефлексія.

Слова вміють плакати та сміятися,
Наказувати, благати і заклинати.
І немов серце, кров'ю обливатися,
І байдуже холодом дихати.
Ах, як нам добрі слова потрібні!
Неодноразово ми переконувалися з вами.
А може, не слова – справи важливі?
Слова-словами, а справи – справами

Хлопці, на дошці ви бачите плакат із зображенням ромашки, а на партах у вас лежать метелики. Прикріпіть кольорового метелика до ромашки, якщо ви дізналися щось нове і цікаве сьогодні на уроці, і білого, якщо вам було не цікаво.

(Поки діти виконують це, звучить пісня Дорогою добра з телефільму «Маленький Мук» (Слова Ю. Ентіна, музика М. Мінкова).

VII. Підбиття підсумків уроку.

Який зв'язок між двома цими поняттями?

Чим схоже добре слово і добрий вчинок?

Хлопці, ви дуже добре попрацювали, були активні та промовисті. Ви молодці!

Наш урок хочу завершити віршем.

Перед тим, як нам розлучитися
І піти всім по домівках,
Хочеться нам попрощатися,
Побажавши вам при цьому:
Щоб ви були добрими,
Слів чарівних не забули,
Щоб добрими словами
Говорили ви із друзями.
Розлучаємося ми зараз,
Доброго шляху вам! В добрий час!

Ввічливі вчинки та слова.

Цілі:

1. Навчити дітей вживати у своїй промові ввічливі слова різних ситуаціях.

2. Розвиток основ розумової діяльності: пам'яті, уваги, уяви; вміння порівнювати, аналізувати, робити висновки.

3. Розвивати мовлення.

4. Вчити дітей ввічливому поводженню один з одним, з учителями.

Завдання уроку:

1. Прищеплення інтересу до читання, літератури.

2. Розвивати пізнавальну активність, акторські здібності.

3. Сприяти розвитку мови учнів.

Обладнання:слайди, картки зі словами та словосполученнями, інтерактивна дошка, диск з музикою, диск з мультфільмом.

Літературний ряд:

вірші “Якщо ви ввічливі”, І. Микільська “Нечемна ввічливість”, О. Дриз “Добрі слова”, мультфільм В. Сутєєва «Мішок з яблуками», вірш «Чотири очі», оповідання, вірш Л. Ніколаєнко «Доброта» Музичний ряд : музика Шаинского.

Хід уроку.

Презентація

I. Організаційний момент.

1. Вступ. Запрошення квиток.

2. Вчитель:Багато цікавого чекає на вас сьогодні на класній годині. Сьогодні ми вирушимо до країни "Доброти та ввічливості".Ми попливемо на кораблі. Слайд 1 (корабель)

Але щоб потрапити на корабель ми маємо назвати ввічливі слова. Це буде вашим квитком.

Діти:називають ввічливі слова та сідають. Слайд 2 (слова)

(Здрастуйте, вибачте, до побачення, будь ласка, ласкаво просимо, даруйте, дякую, всього доброго…)

Вчитель:А що таке ввічливість?Чемність – вміння поводитися так, щоб іншим було приємно з тобою.

Перше море, яке ми маємо переплисти "Море милосердя".

Слайд3 (море)

Вчитель.Поки ми пливтимемо подивимося мультфільм, який називається «Мішок з яблуками». ( перегляд мультфільму)

Бесіда з прочитаного.

Вчитель. Навіщо заєць пішов у ліс? Кому він ніс яблука? Чи велика родина у зайця? Кого зустрів заєць по дорозі назад? Як він поставився до звірів? Що так розсмішило ворону? Що ви можете сказати про зайця? (добрий, милосердний)

Вчитель.Ось яке тлумачення цього слова дає Сергій Іванович Ожегов у словнику російської: Милосердя – готовність допомогти комусь, або пробачити когось, зі співчуття, людинолюбства”.(На слайді3 слова)

1 учень: Будь милосердним Допомагай тому, хто перебуває у біді, кому потрібна твоя допомога. Не відмовляй тим, хто тобі потребує. Забудь про себе, щоб допомогти іншому. Даруй добро, не сподіваючись на подяку. Людина живе задля себе, а тих, хто поруч із нею. БУДЬ МИЛОСЕРДНИМ.

Ми перепливли море і опинилися зненацька в «Затоці зла». Телеграма! СОС із затоки Добра. “Подумай-но ” Слайд4.

Текст телеграми “Допоможіть! Будьте ласкаві! Наша затока захопила зло, воно перетворило всі добрі ввічливі слова та вчинки на злих служителів. Просимо вас будь-ласка замініть на протилежні слова її служителів.” Слайд 5

Вчитель:Добре слово завжди допоможе у скрутну хвилину, розвіє поганий настрій і перетворить зло на добро

А тепер послухайте вірш "Чотири очі".

Крізь шибки Сашко подивився -
І день ніби посвітлішав.
Але тільки він зняв шибки,
Як усе кругом зблікло.
В окулярах і небо голубів,
Простіше і вище,
І видно кожен горобець,
Сів на даху.
Але про окуляри хлопцям усім
Відомо стало одразу.
Вони кричать: - Скажи, навіщо
Тобі чотири очі?

Вчитель.Хлопці, а у вашому класі були подібні випадки? Кому має бути справді соромно у цьому вірші? Чому? Ось ми з вами і визначили таке правило людських стосунків.

2 учень: Ненависть – схожа на вбивство Вбити можна і словом, поглядом, мовчанням. Якщо сердишся на іншу людину і хочеш сказати йому грубе слово – заглуши в своїй душі злість і помирися з нею. Неблагородно за образу платити образою. НЕ РОБИ ЗЛА.

ВчительХлопці, ми звільнили затоку від зла, тепер вона стала «Затокою добра!»

Добрим бути зовсім не просто

Не залежить доброта від зростання

Не залежить доброта від кольору

Доброта – не пряник, не цукерка

Тільки треба, треба добрим бути

І в біді один одного не забути

І закрутиться швидше земля

Якщо поруч буде доброта

Доброта з роками не старіє

Доброта від холоду зігріє

Якщо доброта живе у світі

Щасливі та дорослі та діти!

Вчитель.А тепер послухаймо вірш Л. Ніколаєнко "Доброта".

У будинку добрими справами зайнята,
Тихо ходить квартирою доброта.
Ранок добрий у нас,
Доброго дня та добра година.
Добрий вечір, ніч добра,
Було добре вчора.

І звідки, спитаєш ти,
У будинку стільки доброти,
Що від цієї доброти,
Приживаються квіти,
Рибки, їжачки, пташенята?
Я тобі відповім прямо:
Це мама, мама, мама!

Вчитель:Багатьом у житті ми завдячуємо своїм батькам. І скільки б вам не було років, вам завжди потрібні батьки. І чим більша ваша любов до них, тим радіснішим і світлішим стає життя. Скажіть. А вчителі та оточуючі вас дорослі люди схожі на ваших батьків? Чим? Яке правило ви повинні ще завжди пам'ятати?

3 учень: Люби, поважай і допомагай своїм батькам Словами та справами намагайся радувати їх. Поважай дорослих. Будь терплячим і поблажливим до людей похилого віку. УВАЖАЙ БАТЬКІВ.

Вчитель:Доброта – це прагнення людини зробити інших щасливими. Вона не вимагає нагород, якщо зробив добро – забудь, а якщо одержав від інших, то пам'ятай.

Фізхвилинка «Рибки плавали».

Рибки плавали, пірнали

У теплій світлій воді

То стиснутися, розтиснутись

Те зариються в піску

Вчитель. Наш корабель підплив до берега острова, де знаходиться наша Країна «Добра та ввічливості» Слайд 7.

Ми потрапили відразу на алею “Алея привітань” Слайд8. Ми виходимо на берег, під ногами гарячий пісок, йдемо піском, виходимо і слухаємо вірш.

Учень читає вірш.

Що таке привіт? – найкраще зі слів
Тому що привіт – значить будь здоров
Правило запам'ятай. Знаєш – повтори.
Старшим це слово першим кажи.
Увечері розлучилися, зустрілися з ранку
Значить слово привіт - говорити час.

Вірш “Добрі слова”О. Дриз (читає учень).

Добрі слова не ліньки
Повторювати мені тричі на день.
Тільки вийду за браму,
Всім, хто йде на роботу,
Ковалі, ткачі, лікарі,
З доброго ранку! - я кричу.
Добридень! -кричу я слідом
Всім, хто йде на обід!
"Добрий вечір!" - так зустрічаю
Усіх, що додому поспішають до чаю.

. Бліц-питання "Доскажи слівце".

Дядько Сашко засмучений.
Розповів він ось про що...

Настя – славне дівчисько,
Настя ходить у 4 клас!
Але... давно вже від Насті
Я не чую слова…. (привіт)
А слово – те яке –
Дуже дороге!

Зустрів Вітю я, сусіда.
Зустріч сумна була:
На мене він "як торпеда"
Налетів із-за рогу!
Але уявіть! Даремно від Віті
Чекав я слова ... (вибачте)
А слово – те яке –
Дуже дороге!

Він про онуку казав:
- Яка досада!
Я портфель їй подарував,
Бачу: дуже рада!
Але ж не можна мовчати, як риба,
Ну, сказала б … (дякую)
Слово – те яке –
Дуже дороге!

Вчитель: ми згадали слова привітання

Перед нами палац «Ввічливості» Слайд9.

Учні читають вірш “ Нечемна ввічливість” І. Кульська

Обіцяв отцю Петрусь.
Я за ввічливість візьмуся.
Дякую всім,
Першим привіт говорити!

Ось хлопчик зі старанням
Виконує обіцянку
Бачить – уранці біля сторожки
Дрімає сторож на поріжці.
На посту він ніч не спав,
Щойно задрімав.

А Петрусь як закричить:
- Доброго ранку дід Федот!
Дід лаяв його спросоння:
- Забирайся, постріля!
Ось Петрусь наздогнав Іринку,
Та як смикне за косинку;
- Ти куди, Ірино, стій,
Я вітаюся з тобою! -
Та відсахнулася вбік….
Як нечемне дівчисько!
Нес вожатий гірку книг,
А Петро з огорожі – стриб!
Мало не сів йому на плечі:
Вибачте, добрий вечір!
- Ти, - вожатий закричав, -
І невігла і нахаба!
Петя дуже здивований:
Хіба був неввічливий він?!

Запитання:

1. Які ввічливі слова Петрусь вимовляв?

2. Чи можна хлопчика назвати ввічливим? Чому?

3. Що б ви йому порадили?

Ми продовжуємо нашу подорож “Палацом ввічливості” Перед нами зал «Вибачень» Слайд 10.

Вірш. Юсупова "Вибачте!" (читає учениця)

Запитання вчителя.Які ще знаєте вибачення? Якими словами ви попросите вибачення?

Гра “Ввічливо-неввічливо ”.

правила.Якщо я читаю про ввічливий вчинок – ви плескаєте у долоні, якщо читаю про неввічливий вчинок – сидите тихо, не плескаєте.

Вчитель:

1. Привітатися під час зустрічі

2. Натиснути і не вибачитися

3. Свистіти. кричати, шуміти у школі.

4. Поступитися місцем старшим.

5. Не ставати звернення вчителя.

6. Допомогти піднятися сходами.

7. Попрощатися йдучи.

"Гостина правил" Слайд 11.

Давайте послухаємо розповідь Л. М. Толстого(Читає вчитель).

Хлопчик грав і розбив ненароком дорогу чашку. Ніхто не бачив. Батько прийшов і спитав: "Хто розбив?"

Хлопчик затремтів від страху і сказав: "Я". Батько сказав: "Дякую, що правду сказав".

Чому тато не покарав хлопчика? Уявімо, що хлопчик приховав правду від батька. Як би відбувалися події далі? Як можна назвати цю розповідь? (Щоправда дорожче)

4 учень: Не бреши. Рідко прощають тим, хто вдається до брехні. Щоправда, всього дорожче. НЕ БРЕШИ.

Вчитель.Наступне правило ми зможемо вивести з вами, якщо знайдемо помилки в оповіданні.

Перевір себе. Читає учень.

Після змагань Ігор сказав Віктору: "Знаєш, приходь до мене сьогодні о шостій годині. Відік подивимося". "Гаразд, - відповів Віктор, - прийду". Годинник о 7-й Ігор уже перестав чекати товариша. Раптом різко й сильно задзвенів дзвінок. Віктор пройшов до кімнати. Це що? - І він схопив модель вітрильника з письмового столу. "Це батькові подарували. На згадку". "Здорово зроблено". А щогли з дерева чи що? - Віктор натиснув сильніше і щогла слабко хруснула. Ігор глянув злякано, але нічого не сказав. А гість у цей час уже крутив у руках багатобарвну ручку, по черзі натискаючи яскраві кнопки і пробуючи кожен колір на підлозі списаному аркуші паперу, що лежав на столі. Потім Віктор подався блукати кімнатами. Туалетний столик викликав у нього особливий інтерес. Він відкрив флакон духів, перевернув його і тряс над своєю головою, доки не вилив майже половину. Потім Віктор тицьнув брудний палець у коробочку, понюхав його і, сказавши, що пахне суницею, лизнув. Потім він дунув у пудру, і запашна хмара розлетілася по кімнаті. "Ну, я пішов, поки. Завтра ще прийду. А ножик твій складаний я взяв, мені палицю треба обстругати. Віддам якось". І гримаючи чоботами, він помчав сходами.

Запитання.

Які помилки ви помітили? (Діти перераховують) З цією розповідю можна співвіднести наступне правило.

5 учень: Не можна брати того, що дано іншому, що тобі не належить Задовольняйся тим, що в тебе є. Ніхто не може мати всього. Якщо хочеш взяти чужу річ, спитай дозволу. НЕ БЕРИ ЧУЖОГО.

Вчитель.Вам подобається грати? Тоді давайте трохи відпочинемо та пограємося. Мені потрібен найсміливіший і найрішучіший учень із класу.

Завдання:потрібно розхвалити себе перед дзеркалом. (учень виконує завдання)

Вчитель.Скажіть, чому вашому другові було так складно виконати це завдання? А чому ви так сміялися, коли ваш друг намагався розхвалити себе перед дзеркалом?

І це невипадково. У вашому житті є ще одне негласне правило, з яким нас познайомить …….

6 учень: Будь скромним Не треба вважати себе вище за іншу людину, не вихваляйся. Завжди засуджується той, хто страждає на себелюбство, гординю. НЕ ПИШАЙСЯ.

Наша класна година добігла кінця. Слайд 12.

Підведемо підсумки:-

Отже, зведення законів людських відносин простий:

1. Будь милосердним.

2.Не роби зла.

3.Поважай батьків.

5.Не бери чужого.

6.Не пишайся.

Сподіваюся, ви не забудете цих правил, які допоможуть вам почуватися по-справжньому щасливими. Наприкінці послухаємо вірш

Ручаюсь, хлопці
Що вистачить вам справ,
Творіть добро,
Хто ще не встиг -
Любіть тварин,
Людей та квіти,
Прошу вас, не ховайте
Своєї доброти.
Парадність, неробство –
Гоніть їх геть!
Планета у біді! -
Ви маєте їй допомогти.

Ми побували з вами в країні «Добра та ввічливості». Ви змогли правильно відповісти на всі запитання. Тож давайте завжди залишатися в такій країні. Будемо ввічливими, добрими та чесними

Слайд 13. Давайте скажемо клятву

Клянемося ввічливими бути.
Завжди дякую говорити.
Доброго дня і до побачення,
Немає у світі кращого за звання.
Клянемося добрими ми бути,
А ліньки і грубість забути.
Вчиться етикету, науку пам'ятати цю
Присягаємось добрими ми бути.

УРОК ПО МОДУЛІ «ОСНОВИ СВІТСЬКОЇ ЕТИКИ»

КУРСА ОРКСЕ У 4 КЛАСІ

НА ТЕМУ «ВІД ДОБРИХ ПРАВИЛ - ДОБРІ СЛОВА І ВСТУПАННЯ»

Роботу виконала

Кукса Марина Анатоліївна,

вчитель початкових класів

Державного державного загальноосвітнього закладу

«Середня загальноосвітня школа №1» міста Армянська Республіки Крим

Вірменськ – 2015

Цілі уроку:

Освітні:

Вивчити основні етичні поняття «добро та зло»;

Сформувати вміння застосовувати їх;

Навчити зіставляти добро і зло;

Навчити встановлювати взаємозв'язок між словами та вчинками;

Виховні:

Виховувати доброту та милосердя, доброзичливість, пошану один до одного та оточуючих, прагнення робити добрі справи, відстежуючи власні вчинки та аналізуючи вчинки інших.

Розвиваючі:

Розвивати пам'ять;

Розвивати вміння долати труднощі;

Розвивати навички роботи з підручником, довідковими матеріалами.

Завдання:

Виховувати доброту і милосердя, доброзичливість, повагу один до одного та оточуючих, прагнення робити добрі справи, відстежуючи власні вчинки та аналізуючи вчинки інших;

Формувати уявлення про моральну відповідальність людини за вчинки;

Розвивати навчально-пізнавальні, інформаційні компетенції під час роботи з різними джерелами;

Удосконалювати комунікативні компетенції у процесі групової форми навчання;

Розвиток етичних почуттів як регуляторів моральної поведінки
Обладнання:

Підручник - Основи релігійних культур та світської етики. Основи світської етики, ромашка та 30 метеликів, мультимедіа-проектор, дошка на якій записана тема уроку, комп'ютер, пісня «Дорогою добра», презентація з казковими героями.

Тип уроку:

комбінований.

ХІД УРОКУ

1.Організаційний момент.

Доброго дня, добра година!
Як я рада вас бачити.
Один на одного подивилися
І тихенько всі сіли.

2. Повідомлення теми уроку через постановку проблеми.

Сьогодні ми з вами поговоримо про важливу, потрібну якість, без якої людина не може називатися людиною.

А про яке саме ви дізнаєтесь, прослухавши вірш.

Слово це серйозне, головне, важливе.

Те, що означає воно, дуже потрібне для кожного.

У ньому турбота і ласка, тепло та любов.

У ньому прагнення допомогти прийти знову і знову.

Ця якість у серці у багатьох живе

І про біль інших забути не дає.

І воно важливіше за обличчя краси.

Здогадалися, що це? Сердець …. ДОБРОТА.

«Збери пропозицію».

Діти, а тепер давайте сформулюємо тему уроку, вона є у нас на дошці, правда є одна проблема – слова в ньому переплуталися, нам потрібно поставити їх на місце, щоб дізнатися про тему уроку.

«ПРАВИВ СЛОВА ВІД ВСТУПУ - ДОБРІ І ДОБРИХ».

Молодці! Отже тема нашого уроку: «ВІД ДОБРИХ ПРАВИЛ - ДОБРІ СЛОВА І ВСТУПАННЯ»

3. Вивчення нового матеріалу.

Інтерактивна вправа «Продовжи пропозицію»

Доброта – це… (Відповіді дітей).

У тлумачному словнику Ожегова можна прочитати таке визначення:

Доброта – чуйність, душевне прихильність до людей, прагнення робити добро іншим.

– Що означає "добра людина"?(Добрий – робить добро іншим, чуйний);

Несе благо, добро, добробут;

Гарний, етичний;

Бездоганний, чесний.

Робота з підручником (стор.20)- Читання визначень

Запис визначення у зошит.

Подумайте і скажіть: Стосовно кого люди мають бути добрими?

Відповіді дітей: (Щодо рідних та близьких, стосовно оточуючих, стосовно природи.)

Проблемне питання.

Що сталося б у світі, якби в ньому не стало доброти?

Відповіді дітей: (Люди стали б сумні, злі, непривітні та грубі).

Доброта потрібна всім людям,
Нехай більше добрих буде.
Кажуть недаремно під час зустрічі
«Доброго дня» та «Доброго вечора».
Адже не дарма є у нас
Побажання «У добрий час».
Доброта - вона від віку
Прикраса людини.

Доброта буває різною. Існує три поняття доброти.

1. Найменша доброта – пасивна. Людина не вдарить слабкого, не зачепить самолюбства легкоранимого. Але пройде повз зло, не поспішить зробити добро.

2. Буває доброта активна, коли людина робить добрі справи, але теж проходить повз зло. Може, він робив добро іншим для своєї вигоди?

3. І нарешті, доброта творча. Це найцінніше, що може бути у людині. Така доброта вибирає собі господаря – людину з почуттям загостреної гідності, яка захистить Слабого, допоможе у біді, по-справжньому відчує несправедливість, приниження однієї людини іншою та здатна боротися зі злом.

У кожному з нас є маленьке сонечко доброта.

Вона потрібна і вам самим, і вашим рідним, друзям та тим, хто вас оточує. Адже доброта та турбота зігрівають людей. Кожна людина має залишити добрий слід на землі.

- А що таке зло?Відповіді дітей: (Образи, крик, приниження).

У словнику Ожегова – «Дещо погане, шкідливе, протилежне добру; злий вчинок»

Робота з підручником (стор.20)- Читання визначень

Запис визначення у зошит.

Чому добро завжди перемагає над злом?

Зло – це недосконалість, це незнання, це невігластво, це слабкість, і тому зло намагається показати себе сильним, залякати, бо саме має оборонятися від світла, добра.

У зла мало друзів, і зло засуджується всім світом, і в кінцевому результаті завжди перемагає добро.

Який висновок можна зробити за цими двома поняттями?

Добро і зло – основні етичні категорії.

Слухайте притчу.

«Притча про Добро і Зло»

Колись давно старий індіанець відкрив своєму онукові життєву істину:

У кожній людині точиться боротьба, дуже схожа на боротьбу двох вовків. Один вовк уявляє зло – заздрість, ревнощі, егоїзм, амбіції, брехня…

Інший вовк представляє добро – мир, любов, надію, істину, доброту, вірність…

Маленький індіанець, зворушений до глибини душі словами діда, на якусь мить замислився, а потім спитав:

- А який вовк наприкінці перемагає?

Старий індіанець ледь помітно посміхнувся і відповів:

Завжди перемагає той вовк, якого ти годуєш».

- Хлопці, а якого вовка ви годуєте та чим?

- Розкажіть про добрий вчинок, який зробили ви самі або такий вчинок залишив добру відмітку у вашому серці, чи бачили, чи чули про людську доброту?

– Як ви вважаєте, чи важко бути добрим? Чи треба вчитися доброті?

Фізкультхвилинка.

Ми можемо весело крокувати
Шляхом чарівною.
На двох ногах
І на одній скакати,
Руками весело махати,
Дивитися навкруги,
З друзями побігти бігом
І відпочити потім.

4. Узагальнення вивченого матеріалу.

Робота з підручника (с. 20).

Робота у групах.

Діти, ви зараз поділіться на групи. Їх має бути 6. Кожна група має прочитати і розкрити значення даного їй вислову. Вислови ми візьмемо із нашого підручника.

У вас на обговорення 2 хвилини.

1 група - "Добро - це те, чого всі хочуть". Хома Аквінський.

2 група – «Між добрими людьми – все добре». Цицерон.

3 група - "Добро - це прекрасне в дії". Ж. - Ж. Руссо.

4 група - «Добро, яке ми робимо іншим, добром же служить нам самим». Лафонтен.

5 група - "Намір заподіяти зло - вже зло" Сенека.

6 група – «Від злих промов до злих діянь один крок». Квінтіліан.

Презентація групами своїх міркувань щодо тлумачення значення вислову.

5. Закріплення вивченого матеріалу.

Один мудрець зауважив: “Людина прожила життя не дарма, якщо збудувала хату, виростила дерево і виховала дитину”.

Сьогодні ми будуватимемо ДІМ «ДОБРИХ ПРАВИЛ - ДОБРИХ СЛОВ І ПОСТУПКІВ».

Щоб закласти фундамент будинку, потрібно виконати завдання.

Завдання 1.

Головна тема російських казок була і залишається боротьба добра та зла. Я називатиму казкового героя, а ви відповідатимете, який він. Якщо добрий, то радісно плескаєте в долоні, а якщо злий, тупаєте ногами.

Презентація казкових героїв.

Іван царевич, Кощій безсмертний, Золота рибка, Дюймовочка, Карабас Барабас, Попелюшка, Червона шапочка, Гуси-лебеді, Водяний, Баба-Яга, Морозко, Мальвіна.

Фундамент заклали, залишилися з цеглинок збудувати будинок.

Щоб завершити будівництво будинку, потрібно пройти два завдання.

Завдання 2.

Добрі вчинки – головний ключик у значенні слова «Доброта».

Я загадуватиму вам загадки.

Якщо загадка про добрий вчинок, то у відповідь на неї треба хором сказати: "Це я, це я, це всі мої друзі!)" і поплескати.

Якщо загадка про те, що робити не можна – промовчати та потопати.

Хто бути ввічливим бажає,

Малюків не ображає?

Хто бути ввічливим бажає,

Старенькій місце поступається?

Хто охайний та веселий

Зранку мчить до школи?

Хто з вас йде по школі,

Обдираючи стіни у холі?

А у вчорашній понеділок,

Хто був грубий і нероб?

Скільки буде п'ять п'ять,

Хто мені зможе підказати?

Малюків хто ображає,

Їм вчитися лише заважає?

Ну, а хто завжди допоможе,

Друга визволити хто зможе?

Фізмінутка.

А тепер, хлопці, підвестися
Руки повільно підняти,
Пальці стиснути, потім розтиснути,
Руки вниз і так стояти.
Нахиліться праворуч, ліворуч.
І беріться знову за справу.

Завдання 3.

Робота над казкою «Добре слово».

1.Слухання казки.

Казка «Добре слово».

У Піночки - веснички вивелися в гніздечку пташенята. Це були перші її пташенята. Вона раділа їм, усім показувала. Побачить Мухолівку, кличе її:

Мухоловушка, подивися: у мене пташенята в гніздечку.

Не встигне Мухолівка полетіти, вона вже Дрозда кличе:

Дрозд, ну що ти все клацаєш? Іди, подивися, які пташенята у мене в гніздечку лежать.

На старому березовому пні грілася Гадюка. Почула вона, як казала Піночка Зарянці:

Це вони в мене поки пташенята, а виростуть – птахами будуть.

«А от і не будуть, – подумала Гадюка, сповзаючи з пня. – Кольну зараз кожного по разу, і не буде чого радіти».

Її не любили у лісі. Ніхто не дружив з нею, і вона вирішила Піночці – весничці помститися одразу за всіх.

А Піночка побачила її і крильцями сплеснула:

Зміюшка, мила, подивися, які у мене пташенята в гніздечку… . Ну, що ти зупинилася? Йди сюди.

Але Гадюка не рухалася з місця. Вона не чекала, що Піночка так радісно зустріне її. Її, Гадюку, усі в лісі Гадюкою звуть, а Піночка сказала «зміюшка», а Піночка сказала «мила». І Гадюка не рухалася з місця.

Ну, що ж ти, - засмутилася Піночка. - Ти не хочеш подивитись пташенят моїх? Адже вони поки що тільки пташенята, а виростуть – птахами будуть.

Гадюка підняла над гніздом Піночки голову. Побачила п'ять рожевих грудочок із відкритими ротами. Сказала:

Вони будуть птахами.

І відсунулась убік. З тонкої губи її впала на лист горобця горобця важка крапля отрути. І лист відразу став чорним.

2.Робота над змістом, обговорення вчинків.

Узагальнення

Я впевнена, що ви завжди, у будь-якій ситуації говоритимете ввічливі слова, робити добрі вчинки, робити добрі справи.

Пам'ятайте, що без добрих справ немає доброго імені, життя дане на добрі справи.

Хлопці! Будьте добрими та щедрими, і це віддасться вам сторицею. Любіть працю, яка приносить велику насолоду.

І настане час, коли ви зможете сказати "Я роблю потрібну справу, приношу користь людям".

6. Рефлексія.

Слова вміють плакати та сміятися,
Наказувати, благати і заклинати.
І немов серце, кров'ю обливатися,
І байдуже холодом дихати.
Ах, як нам добрі слова потрібні!
Неодноразово ми переконувалися з вами.
А може, не слова – справи важливі?
Слова-словами, а справи – справами

Хлопці, на дошці ви бачите плакат із зображенням ромашки, а на партах у вас лежать метелики. Прикріпіть кольорового метелика до ромашки, якщо ви дізналися щось нове і цікаве сьогодні на уроці, і білого, якщо вам було не цікаво.

(Поки діти виконують це, звучить пісня Дорогою добра з телефільму «Маленький Мук» ( Слова Ю. Ентіна, музика М. Мінкова).

7. Підбиття підсумків уроку.

Розмова:

Який зв'язок між двома цими поняттями?

Чим схоже добре слово і добрий вчинок?

Хлопці, ви дуже добре попрацювали, були активні та промовисті. Ви молодці!

Наш урок хочу завершити віршем.

Перед тим, як нам розлучитися
І піти всім по домівках,
Хочеться нам попрощатися,
Побажавши вам при цьому:
Щоб ви були добрими,
Слів чарівних не забули,
Щоб добрими словами
Говорили ви із друзями.
Розлучаємося ми зараз,
Доброго шляху вам! В добрий час!