Відділ релігійної освіти та катехизації рпц. Освіта

Відділ релігійної освіти

Відділ релігійної освіти та катехизації Московської міської єпархії утворено указом Святішого Патріарха Московського та всієї Русі Кирила від 5 березня 2013 р. На Єпархіальних зборах 22 грудня 2016 р. у Відділ релігійної освіти.

Завдання відділу ― зміцнення взаємозв'язку світської та церковної систем освіти в галузі духовно-морального виховання дітей та молоді, поширення найкращих систем освіти, стимулювання творчості педагогів та вихователів освітніх закладів та заохочення їх за високу якість результатів роботи.

Відділ підтримує викладання модуля «Основи православної культури» у світській школі та займається навчанням освітян з цієї дисципліни; курирує роботу недільних шкіл та навчально-виховних груп, а також православних шкіл та гімназій столиці.

З метою збереження традиційних цінностей відділ здійснює різноманітні програми, проекти та конкурси з духовної освіти підростаючого покоління.

У своїй діяльності відділ торкається всіх рівнів освіти, починаючи з дошкільного ступеня і закінчуючи спільними проектами з вузами.

Склад відділу:

• ієромонах Онисім (Бамблевський) - голова
• Теплов А.О. - Секретар
• Ошовський В.М.
• Діденко І.В.
• Котова Л.А.
• Чепур О.А.
• Теплова О.Ф.

Контактні дані

Адреса: 115409, м. Москва, Каширське шосе, д. 64, к. 1.

Годинник роботи відділу: пн-пт з 10.00 до 18.00 (годинник прийому збігається з годинником роботи).

Релігійна освіта

Як і в колишні роки завданням першорядної ваги для відділу є збільшення відсотка вибору модуля «Основи православної культури» у школах столиці, а також концентрація зусиль на забезпечення його якісного викладання. У 2017/2018 навчальному році кількість школярів м. Москви, які вибрали модуль, збільшилася на 7,88 відсоткових одиниць та досягла 48% відсотків від усіх учнів 4-х класів. У звітному році зростання частки «Основ православної культури» спостерігалося у всіх вікаріатствах Московської єпархії, за винятком вікаріатства Нових територій. Найкращі результати досягнуто у Північно-Східному (+11,59) та Південно-Західному (+11,69) вікаріатствах.

З вересня 2017 р. курси підвищення кваліфікації за напрямом «Зміст та методика викладання модуля "Основи православної культури"» були перенесені з Московського інституту відкритої освіти до Міського методичного центру, що дозволило організувати заняття у зручнішому форматі для вчителів, а також забезпечити тісний контакт педагогів та служби громадських методистів.

Продовжується робота з консультування батьків школярів щодо вибору модуля «Основи православної культури». Представники духовенства та громадські методисти відвідували протягом року батьківські збори з метою донесення до батьків та педагогів об'єктивної інформації про зміст модуля. У всіх вікаріатствах проводяться консультації для освітян, які викладають ОПК та інші модулі ОРКСЕ, працюють постійно діючі семінари та методичні кабінети.

Співробітники єпархіального відділу релігійної освіти та катехизації взяли участь у підготовці та проведенні Першої всеросійської наукової конференції «Теологія в гуманітарному освітньому просторі» у рамках роботи ради з Теологічної освіти Московської міської єпархії. Підтримується співпраця із Всеросійським методичним об'єднанням з ОРКСЕ при Академії підвищення кваліфікації та професійної підготовки працівників освіти. У звітному році проведено велику роботу з підготовки програми підвищення кваліфікації (144 години) «Актуальні питання викладання курсу «Основи релігійних культур та світської етики (ОРКСЕ)». Програма рекомендована до використання Департаментом державної політики у сфері загальної освіти Міносвіти Росії.

Крім постійних напрямів діяльності у 2017 р. відділом було реалізовано низку нових проектів:

― У систему освіти міста Москви введено посади радників голів Міжрайонних рад директорів у кількості 35 осіб із числа громадських методистів з кожного округу. Починаючи з листопада 2017 року, вони братимуть участь у засіданнях міжрайонних рад із правом внесення питань до порядку денного засідання.

― Створено електронні уроки за модулем ОПК для застосування їх у столичних школах (уроки завантажені до системи «Московська електронна школа»).

― Проведено семінари з профілактики екстремізму. Цикл науково-практичний семінарів для освітніх організацій «Роль освіти у профілактиці екстремізму та залучення молоді до діяльності релігійних сект та радикальних угруповань» проводився на регулярній основі. Його аудиторія розширилася за рахунок студентів московських вузів – МПГУ та РГУ ім. Косигіна.

― Надано сприяння відкриттю кафедри теології в МПГУ. Кафедра створена за рішенням Вченої ради 28 серпня 2017 року.

― З весни 2017 року проведено акредитацію громадських методистів у Західному, Східному, Північно-Східному та Північно-Західному вікаріатствах. До кінця 2017/2018 навчального року в усіх вікаріатствах, що залишилися, громадські методисти пройдуть зазначену процедуру.

У процесі взаємодії з Відділом релігійної освіти м. Москви, що триває, чотири університети виявили бажання відкрити храм на своїй території: РГУ ім А.М. Косигіна, МАРХІ, МАДІ, МДХПА ім. С.Г. Строганова.

У 2017 р. налагоджено співпрацю з Російським університетом ім. О.М. Косигіна та Московським педагогічним державним університетом.

У період з вересня 2016 року до першого тижня січня 2017 року вікаріатства міста Москви провели окружні освітні читання на тему «1917-2017: уроки сторіччя». У них взяли участь понад 2 000 осіб: педагоги ОПК, методисти, викладачі недільних шкіл, парафіяльні катехитори.

Недільні школи

Станом на 1 грудня 2017 року загальна кількість атестованих недільних шкіл у Москві – 336. З них, згідно з атестаційними перевірками, 170 шкіл набули статусу навчально-виховної групи та 166 – статусу недільної школи. До травня 2018 року планується видати статус навчально-виховної групи ще 15 неатестованим раніше недільним школам.

Станом на жовтень 2017 року кількість учнів у недільних школах дітей віком до 16 років становила 16 861 особа, з яких атестованих – 11 370 осіб, вільних слухачів – 5 491. Загальне зростання кількості учнів дітей порівняно з минулим8,2 дорослих – 67 осіб.

Завдання відділу залишаються незмінними та спрямовані на залучення до недільних шкіл нових учнів, а також підвищення якості освіти. На підставі анкетування керівників недільних шкіл було виявлено, що для реалізації якісного залучення учнів до освітнього процесу необхідна головна умова: створення для дітей та батьків (у тому числі, невоцерковлених) сприятливого середовища на парафіі, що допомагає їм гармонійно включиться у діяльність парафіяльної громади. Для досягнення цих цілей у 2017 р. пріоритет віддавався таким формам діяльності:

― Розширення у недільних школах системи додаткової освіти (гуртки, секції, клуби за інтересами), що дозволяють охопити максимальну кількість дітей і підлітків, що навчаються.

― Залучення дітей до участі у справах милосердя. Відділом організуються відвідування колективами недільних шкіл дитячих будинків, лікарень та будинків для літніх людей зі святковими концертами, а також шляхом організації благодійних ярмарків та інших подібних заходів.

― Розширення співпраці недільних шкіл з міськими структурами та загальноосвітніми навчальними закладами. Колективи недільних шкіл беруть участь у різних районних та міських заходах. У 2017 р. представники учнів недільних шкіл сприяли проведенню фестивалю «Слов'янський Дар», брали участь у міжрегіональному конкурсі «Місто чудове, місто стародавнє», а також у Різдвяних та Великодніх фестивалях спільно з учнями Інституту слов'янської культури РГУ. ім. Косигіна.

Значну увагу приділяють співробітники відділу допомоги парафіям у створенні молодіжних організацій, які є природним продовженням діяльності недільної школи. Взаємодія старшої молоді з учнями школи відіграє велику роль у неформальному включенні учнів у парафіяльне життя та підвищує їх інтерес до отримання нових знань про православ'я.

На засіданні Священного Синоду 9 березня 2017 р. затверджено нові нормативні документи: «Стандарт навчально-виховної діяльності у недільних школах (для дітей) Російської Православної Церкви» та «Положення про діяльність недільних шкіл для дітей Російської Православної Церкви», в основу яких покладено варіативний підхід до організації діяльності недільних шкіл Твердження даних документів відкрило для недільних шкіл можливість переглянути деякі аспекти організації навчального процесу з урахуванням індивідуальних особливостей школи. Із запровадженням нових стандартів школи зможуть творчіше походити до поставлених перед ними завдань.

Зусиллями відділу триває атестація недільних шкіл, яка благотворно впливає як на адміністративну організацію шкіл, так і безпосередньо на процес освіти. З 2017/2018 навчального року ключове завдання співробітників відділу – поступово перебудувати принципи роботи та навчальні плани з урахуванням вимог згаданого вище стандарту. Одним із позитивних факторів акредитації є систематизація відомостей про недільні школи столиці.

Співробітники відділу релігійної освіти Московської єпархії забезпечують постійну консультативну підтримку щодо ведення документації у недільних школах, процедури проведення атестації, реалізації виконання Стандарту. Ведеться робота із залучення студентів православних та педагогічних вищих навчальних закладів для проходження практики у недільних школах міста Москви.

Як і минулого року, значною подією у житті недільних шкіл стала літургія для дітей, яку очолив перший вікарій Святішого Патріарха митрополит Істринський Арсеній 14 січня 2017 року. Цього дня за богослужінням співав зведений дитячий хор недільних шкіл, який виконав усі піснеспіви Божественної літургії. За богослужінням молилося близько 4000 осіб.

Православні школи та гімназії

За звітний рік кількість православних шкіл та гімназій не змінилася і становить 31 установу. Конфесійну виставу отримали 9 гімназій, які мали такого минулого року.

Як і у 2016 р. на базі Московського інституту відкритої освіти та Московського педагогічного державного університету продовжується проведення інструктивно-методичних нарад керівників православних шкіл та гімназій м. Москви. На нарадах розглядалися актуальні питання, створені задля створення умов освоєння педагогічними працівниками шкіл нових положень педагогічної науки, вікової психології, методики викладання предметів, на ознайомлення, вивчення та впровадження у шкільну практику кращого педагогічного досвіду. Наради проводяться з періодичністю один раз на навчальну чверть.

Окрім щорічних конкурсів «Краса Божого світу» та «За моральний подвиг вчителя» за сприяння відділу було проведено низку заходів. Серед них можна відзначити Московський регіональний етап конкурсу дитячої творчості в рамках святкування 100-річного ювілею Патріаршої інтронізації святителя Московського Тихона і Всеросійського Церковного Собору (було подано понад 200 робіт з православних загальноосвітніх організацій), а також Московський міський конкурс учнівської творчості Росії» (було подано понад 300 робіт, з них 284 зі світських загальноосвітніх організацій).

Духовна освіта

У 2017 році в п'яти духовних навчальних закладах міста Москви: Московській духовній академії, Православному Свято-Тихонівському гуманітарному університеті, Стрітенській, Перервінській (тільки бакалавріат), Миколо-Угреській духовних семінаріях продовжується здійснювати підготовку майбутніх священнослужителів з освітніх програм. , а також магістратури. Програма аспірантури реалізується у Московській духовній академії.

У 2016/17 навчальному році завершили навчання 227 випускників, з них 83 випускники у священному сані (36%); зокрема: 139 чол. закінчили програму бакалаврату, 67 чол. - Програму магістратури, 21 чол. - аспірантури. 54 випускники (24%) були направлені на навчання із Московської єпархії.

У поточному 2017/18 навчальному році у духовних навчальних закладах м. Москви продовжують навчатися 1633 студенти, з них 1186 студентів бакалаврату (включаючи студентів Підготовчих курсів), 335 магістрантів, 112 аспірантів.

З них на очній формі навчаються 995 студентів, на очно-заочній формі – 86 студентів, на заочній формі – 552 студентів.

18% від загальної кількості учнів (297 студентів) перебувають у священному сані. 22% від загальної кількості учнів направлені до духовних шкіл (359 чол.) з Московської єпархії.

Координацію церковної освітньої діяльності в Московській єпархії, взаємодію з державною та іншими системами освіти проводить очолюваний Єпархіальний відділ релігійної освіти та катехизації. Він має бібліотеку та інтернет-сайт www.eorok.ru, інформацію про діяльність відділу можна дізнатись із щомісячної «Православної шкільної газети», яку видає прихід Троїцького храму м. Люберці та розповсюджує безкоштовно по всій Московській єпархії. При відділі функціонує також Методичний кабінет.

Для підготовки парафіяльних молодіжних та соціальних працівників, катехизаторів та місіонерів при Коломенській православній духовній семінарії функціонують дворічні Єпархіальні місіонерсько-катехизаторські курси. Багато випускників курсів вже призначено на штатні парафіяльні посади катехизатора, місіонера, соціального працівника або працівника з молоддю.

У 2015/2016 навчальному році на курсах у 7-ми відділеннях навчається 316 осіб: на 1 році навчання числиться 171 особа, на 2 році навчання – 145 осіб. Викладання на курсах здійснюють 104 особи як священики Московської єпархії, так і миряни.

У 2013 р. було засновано Біблійно-богословські курси імені прп. Сергія Радонезького. Їхнім завданням є ознайомлення мирян зі Святим Письмом, з основами православного віровчення та богослужіння. Для зручності викладачів та слухачів курси працюють за системою відділень у благочиннях. Навчальна програма розрахована на два роки навчання. Всього на курсах у 78 відділеннях навчається 2 940 осіб. Викладання на курсах здійснюють 186 осіб як священики Московської єпархії, так і миряни.

На допомогу Місіонерським відділом Московської єпархії, що займається просвітницькою діяльністю на парафіях, у співпраці з Єпархіальним відділом релігійної освіти і катехизації була видана книга «Організація просвітницької діяльності на парафіях Московської єпархії».

У 2015 р. у Московській єпархії на 776 парафіях та в монастирях діяло 723 дитячих та 499 дорослих недільних шкіл, де навчалося 28 152 особи та викладало 3 272 вчителі.

Згідно з прийнятою системою загальноцерковної класифікації недільних шкіл, у Московській єпархії 228 дитячих шкіл є недільними школами, які не мають статусу юридичної особи. 483 дитячі недільні школи мають статус навчально-виховної групи. Найбільші та успішні недільні школи нашої єпархії діють при Троїцькому соборі міста Подільська, при Успенському храмі міста Красногорська, при Гребенівському храмі міста Одинцово, при Георгіївському храмі міста Видне.

У більшості парафій організовано церковно-парафіяльні бібліотеки. У 2015 році обсяг фондів 793 православних парафіяльних бібліотек становив 791 080 видань.

Для підвищення рівня викладання у недільних школах у всіх благочиннях щокварталу проводяться тематичні семінари для викладачів.

Протягом року також проводилися різноманітні освітні заходи: круглі столи, семінари, читання, паломництва тощо.

Центрами духовного виховання та освіти є православні гімназії та школи, яких у Московській єпархії 14. У них навчається 2340 осіб, викладає 393 вчителі.

25 червня відбувся третій загальноєпархіальний випуск православних гімназій та шкіл Московської єпархії. Серед 44 випускників, які зібралися цього дня в Коломенській духовній семінарії, було 3 медалісти.

Минулого року, в рамках загальноцерковного святкування 1000-річчя преставлення святого рівноапостольного великого князя Володимира, у церковно-парафіяльних школах та православних гімназіях було проведено тематичні уроки та культурно-просвітницькі заходи.

Успішно та плідно розвивається співробітництво у справі духовно-морального просвітництва з Міністерством освіти Московської області, підставою якому є договір про співпрацю, підписаний у 2001 р. Функціонує Координаційна рада по взаємодії між Міністерством освіти та Московською єпархією. Укладено договори між благочиннями та муніципальними управліннями освіти. У низці благочинь працюють методичні кабінети при управліннях освіти та існують об'єднання вчителів, які викладають предмет «Основи православної культури». Результатом усієї цієї роботи є те, що відкрилася можливість викладання у світських навчальних закладах предмета «Духовне краєзнавство Підмосков'я» та факультативного курсу «Основи православної культури», які вивчаються у 14 вишах, 911 школах, 162 дитячих садках. У 40 технікумах, коледжах та ПТУ у різних формах викладаються духовно-моральні дисципліни. У викладанні задіяно 1925 осіб. Кількість учнів склала 107-053 особи. Регулярно проводяться курси підвищення кваліфікації викладачів предмета «Основи православної культури» на базі Московського державного обласного університету, Державного соціально-гуманітарного університету, Академії соціального управління, курсів при Московській духовній академії та інших навчальних закладах.

Московська єпархія бере активну участь у Всеросійському конкурсі у галузі виховання, педагогіки, роботи з дітьми та молоддю «За моральний подвиг вчителя». 22 січня цього року, у рамках ХХІІІ Міжнародних різдвяних освітніх читань, Святіший Патріарх Московський та всієї Русі Кирило вручив диплом І ступеня директору Духовно-просвітницького культурного центру ім. Кирила та Мефодія, професору, доктору педагогічних наук Людмилі Леонідівні Шевченку за роботу « Навчально-методичний комплект до 700-річчя преподобного Сергія Радонезького « Духовно-моральна культура. Основи православної культури».

Вже кілька років Московська єпархія бере участь у Всеросійському конкурсі малюнка «Краса Божого світу», який проводиться Синодальним відділом релігійної освіти та катехизації.

5 лютого цього року на базі Духовно-просвітницького культурного центру імені святих рівноапостольних Кирила та Мефодія відбулася обласна олімпіада з Духовного краєзнавства Підмосков'я. 6 лютого там був проведений регіональний етап Всеросійської олімпіади з предмету «Основи православної культури».

Протягом звітного року Московська єпархія та Міністерство освіти Московської області спільно організували та провели різноманітні заходи. У містах та селах вже стали традиційними Різдвяні ялинки, які організують спільно священики та місцева влада. Під час Святок діти з недільних шкіл влаштовують вистави та святкові вистави у дитячих будинках та притулках, у лікарнях та в інших соціальних установах.

У 2015 році втринадцяте пройшла губернаторська ялинка, яка відбулася 14 січня в місті Чехові. На цьому різдвяному дитячому святі, що відбулося у палаці спорту «Олімпійський», зібралося 3000 дітей. Разом із митрополитом Ювеналієм свято очолила і член Комітету Ради Федерації з науки, освіти та культури Лідія Миколаївна Антонова.

13 березня у центральному палаці культури ім. Калініна у місті Королеві відбулися традиційні обласні батьківські збори «Підмосковна весна. Дорога до храму”.

У цьому заході взяли участь міністр освіти Московської області Марина Борисівна Захарова, голова Єпархіального відділу релігійної освіти та катехизації єпископ Зарайський Костянтин, члени Координаційної ради по взаємодії між Міністерством освіти Московської області та Московською єпархією, керівники органів управління освіти, класні керівники недільних шкіл, батьки.

20 березня в актовій залі Коломенської духовної семінарії відбулася Установча конференція Асоціації педагогів духовно-моральної (православної) культури, а 26 листопада – урочисте підписання договору про співпрацю між Московською єпархією та цією Асоціацією.

25 березня у Спаському соборі Вознесенської Давидової пустелі відбулася традиційна зустріч митрополита Ювеналія з керівництвом Міністерства освіти Московської області та керівниками середніх та дошкільних освітніх закладів Московської області.

У рамках святкування Великодня у всіх районах Московської області проводились Великодні фестивалі, організовані Московською єпархією спільно з Міністерством освіти області.

У травні відбулися заходи, присвячені святкуванню Днів слов'янської писемності та культури. Школярі брали участь у конкурсах творів та малюнків, для них проводились тематичні уроки та екскурсії, присвячені святим Кирилові та Мефодії. У низці благочинь пройшли конференції та семінари.

14 травня у люберецькому спортивному комплексі «Тріумф» у рамках Міжнародного дня слов'янської писемності та культури відбулися щорічна науково-практична конференція та обласний відкритий урок «Духовні джерела Підмосков'я». Заходи пройшли під егідою Міністерства освіти Московської області та Московської єпархії та були присвячені ювілею 1000-річчя ув'язнення рівноапостольного князя Володимира.

Кульмінацією освітнього року стали XIII Московські обласні Різдвяні освітні читання, що відбулися з 26 листопада по 10 грудня та були присвячені темі «Традиція та новації: культура, суспільство, особистість». Вперше читання було проведено як у рамках взаємодії Московської єпархії та Міністерства освіти Московської області у всіх благочиннях, так і в рамках діяльності всіх єпархіальних відділів. Також вперше, у рамках Читань, у Московській обласній думі 1 грудня відбувся круглий стіл, у роботі якого взяли участь голова думи І. Ю. Бринцалов, багато керівників міністерств та відомств Московської області, депутати, керівники єпархіальних відділів Московської єпархії.

Синодальний відділ релігійної освіти та катехизації Російської Православної Церкви (СРОІК) - один з синодальних відділів Московського патріархату.

Історія

Безпосереднім попередником Відділу релігійної освіти та катехизації став освітній сектор створеної у жовтні 1990 року Союзу, православних, братств. За словами протоієрея Володимира Воробйова «Дуже скоро стало зрозуміло, що з усіх секцій Союзу православних братств успішно розвиваються лише дві: освітня і завдяки потоку гуманітарної допомоги із Заходу секція благодійності, тому голова союзу ігумен Іоанн (Економців) запропонував Патріархові Олексію створити два нові синоди. : благодійності та релігійної освіти та катехізації» .

1 лютого 1991 року указом Патріарха Московського і всієї Русі Алексія II і Постановою Священного Синоду.

Критиці дій Відділу релігійної освіти та катехизації зразка 90-х років присвячена значна частина книги диякона Андрія Кураєва: «Окультизм у Православ'ї»:

Мені багато доводиться їздити єпархіями. І жодного разу в жодній з єпархій мені не доводилося чути розповідей про те, що ось, мовляв, яку чудову допомогу нам надав ОРОК, які чудові підручники та методики вони написали і надіслали нам, як розумно вони змогли викрити сектантську методику та зупинити впровадження такої секти в наші школи ... Навпаки, всюди я чую один і той же стогін: «Ну що робить Відділ релігійної освіти?! Де підручники для шкіл (і з церковних, і з світських дисциплін) написані Відділом? Де нові версії „Закону Божого“? Де церковна версія „Історії Росії“? Де методички для вчителів? Де збірки порад катехизаторам та місіонерам?» Можливо, цей сумний результат (точніше - відсутність результату) пов'язаний і з тим, що занадто багато енергії йде на пошуки «нової духовності» та розробку «екологічно-православного мислення».

2 жовтня 2013 року Священний Синод затвердив статут Відділу релігійної освіти та катехизації.

СРОІК є Синодальною установою Російської Православної Церкви. Синодальні установи є органами виконавчої влади Патріарха Московського і всієї Русі та Священного Синоду і мають виняткове право повноважно представляти Патріарха Московського і всієї Русі та Священний Синод у межах сфери своєї діяльності та в межах своєї компетенції.

Відділ діє спільно з іншими синодальними установами Російської православної церкви, вищими православними навчальними закладами, а також Міністерством освіти і науки Російської Федерації та інших країн канонічної присутності Російської православної церкви, Російською Академією освіти, Департаментом освіти міста Москви та іншими органами державної влади та громадськими організаціями.

Діяльність

Напрями діяльності відділу:

• релігійне навчання у недільних школах усіх типів при релігійних організаціях РПЦ;
• дошкільне православне виховання у дитячих садках та яслах;
• освіту у православних гімназіях та ліцеях (з 1998 року діє рада директорів православних середніх навчальних закладів Москви та Підмосков'я);
• освіта у вищих православних навчальних закладах, які займаються підготовкою православних педагогів та катехізаторів, а також православних спеціалістів у галузі науки та культури.

Відділ також займається видавничою діяльністю та рецензуванням православної навчальної літератури. Видається щоквартальний журнал для освітян

25 січня 2010 року у Державному Кремлівському палаці відбулося урочисте відкриттяXVIII Міжнародних Різдвяних освітніх читань «Практичний досвід та перспективи церковно-державного співробітництва в галузі освіти». З доповідями на відкритті Читань виступив єпископ Зарайський Меркурій, голова Відділу релігійної освіти та катехизації Російської Православної Церкви, голова оргкомітету Різдвяних читань

Цьогорічний церковно-громадський педагогічний форум проводиться вже у вісімнадцятий раз, що є свідченням незмінної уваги Російської Православної Церкви до питань освіти, і щоразу в ньому беруть участь сотні вчителів, освітян, небайдужих до духовно-моральних питань сучасного життя та школи.

2010 рік - Рік вчителя. Цим самим керівники держави наголошують на важливості для країни сфери освіти та ключову роль вчителя для її подальшого розвитку. Президент Російської Федерації Д.А. Медведєв, відкриваючи у Санкт-Петербурзі цей рік, зазначив, що головне зараз — це підвищити престиж учительської праці, не розгубити той досвід, який уже накопичено російською системою освіти. Про високу духовно-моральну гідність звання «вчитель» говорить те, що Учителем називають Господа нашого Ісуса Христа. Дуже вірне і точне визначення учительського покликання дав і Святіший Патріарх Московський і всієї Русі Кирило. Він сказав: «Само поняття "вчитель" передбачає: це людина, яка передає мудрість, знання, досвід попередніх поколінь... А без формування морального початку в сучасній людині не може існувати жодного освітнього процесу... Сьогодні, як, можливо, ніколи, моральний вимір подвигу вчителя, служіння вчителя, є очевидним та категорично необхідним».

На жаль, поки що вітчизняний учитель не поставлений на належну його ролі висоту в нашому суспільстві, однак, саме від нього багато в чому залежить, чи стане Росія процвітаючою демократичною державою або знову пожинатиме гіркі плоди морального здичавіння, що є головним гальмом її розвитку.

Минулий рік був непростим для росіян. Економічна криза посилила багато проблем, але ще раз продемонструвала найважливіше значення духовно-моральної домінанти в житті більшості людей. Непорушні цінності віри, патріотизм, жертовність, працьовитість, чесність, шляхетність, порядність — продовжують укріплювати нашу величезну країну. Майбутнє Росії багато в чому залежить від того, чи зуміємо ми передати ці знання та досвід попередніх поколінь молоді. Тому питання духовно-морального виховання молодого покоління є найпріоритетнішими для нашої країни.

Минулий рік був доленосним для Російської Православної Церкви. Помісний Собор сприянням Святого Духа одностайно поставив на Престол Першосвятителів Руської Православної Церкви Святішого Патріарха Московського та всієї Русі Кирила. Цей історичний Собор, високо оцінюючи праці, які, з Божої милості, принесла Господу за останні вісімнадцять з лишком років наша Церква, вважав найважливішою справою для Російської Православної Церкви всенародне православне просвітництво, визначивши, що духовне, моральне виховання особистості, особливо дітей та молоді, має стати в центр загальноцерковної діяльності і закликав пастирів і православних мирян докласти всіх зусиль для того, щоб люди не були відірвані від своїх традицій, «знали основи православної віри, брали участь у Таїнствах і богослужінні, керувалися у своєму особистому та суспільному житті моральними нормами Євангелія Христового ». «Тільки слідування вічним і незмінним моральним цінностям, даним у Божественному одкровенні, дозволить подолати внутрішню кризу особистості, розлад у сім'ї та небудування в суспільстві… Саме тому ми маємо сьогодні мати можливість несміливо звертатися до юного покоління — через проповідь, школу, засоби масової інформації» , – йдеться у Посланні Помісного Собору, який звернувся із закликом розвивати діалог з навколишнім суспільством, включаючи світ науки та культури.

Стрімко змінюється сучасне життя, і відповідно змінюються і багаторазово ускладнюються завдання, що стоять перед Церквою. На думку Святішого Патріарха, сьогодні, коли у світі розмиваються межі між добром і злом, а найчастіше зло навіть ставиться на чільне місце на місце добра, всі люди повинні почути слово Євангелія, щоб зорієнтувати на нього своє життя. «Завдання Церкви, — каже Святіший Владика, — полягає в тому, щоб сучасне людство зрозуміло: існування цивілізації багато в чому залежить від того, наскільки люди приймуть у розум і серце Божу правду». Саме це головне завдання, поставлене перед Церквою самим життям, спричинило необхідність нових умов підняти на більш високий рівень діяльність Синодальних установ, щоб розвинути і вдосконалити загальноцерковну роботу з освіти нашого народу світлом Христовим. Відповідно до цього завдання Синод Російської Православної Церкви наприкінці березня минулого року прийняв рішення про зміну структури деяких Синодальних відділів, зокрема Синодального відділу релігійної освіти та катехизації.

За час у згоді з новими напрямами роботи змінилася структура і кадровий склад Відділу. Було зміцнено новими кадрами сектор, який відповідає за катехизаторську роботу, створено сектор православної освіти, до складу якого увійшла Науково-методична експертна рада з православної освіти. Оскільки діяльність Відділу великою мірою залежить від того, наскільки сприятливо складуться церковно-державні відносини — потрібно було вивести співпрацю держави та Церкви в галузі освіти на новий етап, що характеризується багатогранністю та серйозністю спільної роботи. У силу цих завдань при Відділі було створено церковно-наукову комісію з питань викладання православної культури та духовно-морального виховання у російській школі, до якої увійшли перший заступник міністра освіти та науки Російської Федерації, фахівці органів управління освітою, вчені Російської академії освіти та провідних вишів у Москві та регіонах, представники єпархій Російської Православної Церкви. Ця комісія покликана координувати поточну роботу та практичну взаємодію церковних структур, представників освітніх та наукових установ, батьківської громадськості у галузі духовно-моральної освіти, а також питання викладання основ православної культури.

Нагальна потреба громадян у вивченні витоків своєї традиційної релігійної культури, невпинне занепокоєння Російської Православної Церкви та інших традиційних релігій негативними явищами в нашому суспільстві, багато в чому ініціювали ухвалене в липні минулого року рішення керівництва країни та особисто Президента Росії Дмитра Анатолійовича Медведєва про запровадження викладання у школах шести навчальних предметів духовно-морального змісту, що увійшли до експериментального комплексного курсу під назвою «Основи релігійних культур та світської етики». Одним із компонентів цього курсу став і навчальний предмет «Основи православної культури», який в даний час викладається як курс регіонального компонента в ряді суб'єктів Федерації або як курс шкільного компонента навчальної програми в багатьох загальноосвітніх школах по всій Росії.

Таким чином, з цього року, поки як експеримент, навчальний предмет з основ православної культури має вийти і на федеральний рівень. Здійснення цього проекту проходитиме у кілька етапів: перший етап охоплює групу з 19 регіонів, другий — уже всю територію Росії. Однак здійснення цього складного завдання, яке має вирішуватися в гармонійному поєднанні організації освітнього процесу на федеральному та регіональних рівнях, неможливе без діяльної участі в ній Російської Православної Церкви та її освітніх структур, як Синодального відділу, так і єпархіальних відділів релігійної освіти, без тісної взаємодії з науковою, педагогічною, батьківською спільнотою в регіонах. При цьому нам ще належить подолати елементи відчуженості, що зберігаються, у відносинах між церковними і державними освітніми структурами, особливо на регіональному рівні, зумовлені багаторічною інерцією ідеології, що віджила, налагодити відкритий довірчий діалог і співпрацю, відпрацювати механізми конкретних взаємодій щодо задоволення освітнього запиту громадян нашої країни на вивчення дітьми православної культури, залучення до православних християнських духовно-моральних цінностей і традицій у процесі здобуття загальної середньої освіти, навчання у російській загальноосвітній школі.

Сьогодні ми маємо перші зримі плоди цього співробітництва. У липні 2009 року голову Синодального відділу релігійної освіти було введено до Ради Міністерства освіти і науки Російської Федерації за федеральними державними освітніми стандартами, а в листопаді 2009 року увійшла до новоствореної Міжвідомчої координаційної ради з реалізації плану заходів апробації нового комплексного навчального курсу «Основи релігійних культур та світської етики».

У рамках зазначеної Ради ми вибудовуємо церковно-державний діалог щодо присутності в новому Стандарті загальної освіти повноцінної можливості для вільного та добровільного залучення російських школярів до цінностей православної культури, викладання навчального предмета Православна культура.

У жовтні минулого року було затверджено новий Федеральний державний освітній стандарт (ФГЗС) початкової загальної освіти. У процесі роботи над ним фахівці Відділу релігійної освіти та катехизації неодноразово висловлювали свої зауваження до його тексту, наполягаючи на тому, що духовно-моральну культуру, навчальні предмети з традиційних релігійних культур та етики треба вивчати по всіх роках навчання у загальноосвітній школі, приділяючи цьому хоча б 1 годину на тиждень починаючи з 1-го класу. Тільки таке повноцінне вивчення зможе благотворно вплинути на розвиток та становлення вільної та відповідальної особистості учня, відкриє йому світ неминучих цінностей, допоможе зрозуміти сенс людського життя. В остаточний варіант Стандарту початкової загальної освіти на нашу пропозицію була включена предметна область, що отримала назву «Основи духовно-моральної культури народів Росії». Програма духовно-морального розвитку, виховання учнів тепер входить у основну освітню програму початкової загальної освіти. Очевидно, що запровадження такої ж предметної галузі, цілеспрямовано орієнтованої на завдання систематичної духовно-моральної освіти дітей з урахуванням світоглядних та культурних особливостей та потреб їх сімей, необхідне і до стандарту основної загальної освіти для 5-9 класів та до стандарту середньої (повної) загальної освіти для 10–11 класів. Це дозволить вільно продовжувати викладання Основ православної культури там, де воно вже ведеться, а також стане свідченням дотримання демократичних норм у вітчизняній освіті, які забезпечують вільний вибір учнями та їхніми батьками вивчення у світській школі своєї традиційної релігійної культури, відповідно до міжнародних та європейських стандартів у галузі прав людини.

Сподіваємося, що голос Церкви буде почутий і наші пропозиції будуть враховані. Дуже важливо, щоб і новий Базовий навчальний план для початкової школи був прийнятий у співпраці з Російською Православною Церквою та іншими традиційними для Росії конфесіями. Це повніше забезпечить врахування інтересів та освітніх потреб населення. Якщо в ньому не буде передбачено можливості вивчення навчальних предметів з релігійних культур та етики за всіма роками навчання в його основній частині, в рамках максимально допустимого навчального навантаження, то це, безумовно, знецінить і експериментальний проект, який має бути реалізований у найближчі два роки. Це буде кроком назад у розвитку умов духовно-моральної освіти російських школярів. Принаймні не створюватиме для розвитку такої освіти сприятливих умов. Адже очевидно, що ні за 35, ні навіть за 70 навчальних годин школяр не зможе осягнути духовно-моральну культуру Православ'я, так само як і мусульманства, буддизму, іудаїзму, і тим більше не зможе бути долучений до неї, в ній вихований. Освітня потреба суттєвої частини нашого суспільства, російських громадян у вивченні їх дітьми православної культури та православному вихованні залишиться незадоволеною. Про наявність та зростання цієї потреби, інтересу до вивчення у російській загальноосвітній школі православної культури говорить, наприклад, той факт, що якщо у Всеросійській олімпіаді школярів з православної культури у 2008 році брало участь 7 тисяч школярів, то у 2009 році їх кількість зросла відразу до 40 тисяч людей. Такого бурхливого зростання не демонструвала жодна шкільна предметна олімпіада.

В останні роки і суспільство, і держава висловлюють потребу і в якісному оновленні виховання учнів у російській школі. Відповідно до складу проекту стандарту загальної освіти другого покоління включено ряд програмних матеріалів на тему змісту виховання школярів, зокрема Концепція духовно-морального розвитку та виховання особистості громадянина Росії.

Проте слід сказати, що представлений на даний час текст потребує всебічного та серйозного обговорення науково-педагогічною громадськістю, Російською Православною Церквою та іншими традиційними конфесіями Росії. Обговорення, які вже відбулися, свідчать про необхідність суттєвого доопрацювання цього матеріалу. Насамперед, це стосується необхідності відображення як існуючого досвіду конфесійно-релігійної духовно-моральної освіти та виховання дітей у російській світській школі, так її подальшого розвитку відповідно до останніх за часом рішень керівництва нашої країни та лідерів російських конфесій.

Синодальний відділ релігійної освіти та катехизації продовжує і продовжуватиме дотримуватися позиції, згідно з якою всі освітні матеріали, призначені для викладання учням, школярам позитивних знань про православну культуру повинні розроблятися чи рецензуватися за участю Російської Православної Церкви. Ми сподіваємося на подальше продовження конструктивної роботи і з Міністерством освіти і науки, і з розробниками нових освітніх стандартів із практичної реалізації прийнятих найвищим керівництвом країни рішень.

У процесі церковно-державного співробітництва склалися добрі робітничі та плідні взаємини між Відділом релігійної освіти та катехизації та Міністерством освіти та науки Російської Федерації. Мені хотілося б сьогодні з цієї високої трибуни подякувати за це Міністру освіти і науки Андрію Олександровичу Фурсенку та його першому заступнику Ісааку Йосиповичу Калину.

Це співробітництво виявляється у відпрацюванні технологій нашої взаємодії з державними структурами, у відповідності до процедур спільної підготовки вчителів православної культури, розробки та експертизи навчальних посібників, нормативного закріплення принципів нашої взаємодії. Дуже важливо і те, що ця спільна робота дозволить значно розвинути та розширити на основі участі у проекті відкриту та доброзичливу співпрацю та з іншими російськими релігійними конфесіями. Наразі розпочато навчання так званих тьюторів, викладачів-тренерів з комплексного навчального курсу «Основи релігійних культур та світської етики» для першого потоку, перших семи регіонів на базі Академії підвищення кваліфікації та професійної перепідготовки освітян у Москві. Другий потік розпочав навчання із сьогоднішнього дня. Розуміючи, наскільки важливе місце займає в процесі передачі традиції вчитель, нам хотілося б більшої залученості до цього процесу Російської Православної Церкви.

Найважливішим напрямом роботи оновленого відділу є катехизація. Святіший Патріарх Кирило неодноразово наголошував, що головним завданням Російської Православної Церкви є просвітництво світлом Христової віри нашого народу. Сьогодні катехизаторська діяльність Церкви, тобто. здійснення духовно-просвітницької роботи з метою залучення до норм християнського життя людей, що звертаються до Церкви і увійшли до неї, є в XXI столітті, поряд з місіонерською, соціальною, благодійною діяльністю, найважливішою, невід'ємною областю церковного служіння, від здійснення та розвитку якої, у чималій ступеня залежить духовний стан членів Церкви, парафій, громад і всього нашого суспільства.

Ми розуміємо катехизацію, насамперед, як позбавлення релігійної безграмотності. Вперше «Катехизація та обряди в Церкві» виведені у Різдвяних читаннях як окремий напрямок. У ньому особливу увагу буде приділено сучасним формам та методам її організації.

На відміну від практики Стародавньої Церкви, катехизація сьогодні включає не лише оголошення тих, хто готується до Хрещення, а й підготовку до церковних Таїнств вже хрещених. Необхідно воцерковити людей, які приходять у храм, зробити їхнє життя усвідомлено християнським. Тому катехизація розглядається нами передусім як повноцінна участь людей у ​​житті Церкви, її Таїнствах, залучення до практичного досвіду молитви, церковного громадського служіння, а не лише як ознайомлення зі зведенням теоретичних знань про віру.

Нам належить створити цілісну загальноцерковну систему катехизації, що включає відповідні структури та заходи щодо її розвитку на єпархіальному рівні, у благочиннях і на парафіях. Вона повинна охоплювати всі вікові категорії потенційних парафіян, чиї серця стягнули живої віри в Бога: дітей та їхніх батьків, молодь та дорослих. Важливо також виробити єдині принципи та найефективніші її форми для різновікових категорій людей. Однак при цьому треба пам'ятати, що найкращий вчитель — це той, хто вчить своїм прикладом, і тому дуже важливо, щоб слово катехизатора не суперечило його життю.

Проблеми катехизації неможливо вирішити і у відриві від способу життя парафії — це справа всієї церковної громади. Звичними на парафії мають стати сімейні, молодіжні, історичні, краєзнавчі, патріотичні клуби, які можуть проводити культурно-просвітницькі, спортивні та інші заходи.

Досвід показує, що катехизація досить успішна і при реалізації Церквою соціально значущих програм і проектів, що сприяють подоланню наслідків таких соціальних недуг як алкоголізм, наркоманія, залучення в деструктивні секти, щоб люди, які страждають від них, могли не тільки отримати різного виду підтримку, але й почути слово Христової Істини.

На кожній парафії звичайним явищем має стати працюючий з приходящими в храм людьми педагог-катехизатор. Однією з основних труднощів при запровадженні програми тривалої катехизації на парафіях є відсутність у єпархіях підготовлених кадрів. Це завдання має вирішуватися не тільки і не стільки на парафії, але насамперед на єпархіальному рівні.

Кожна єпархія повинна мати курси практичної катехизації та методичний центр з метою підготовки та підвищення кваліфікації парафіяльних катехізаторів серед мирян. З метою підвищення ефективності огласительной діяльності у кожному благочинні слід організувати школи катехизації. Необхідно розробити методичні рекомендації щодо практичних видів катехизації на основі сучасного досвіду Російської Православної Церкви, враховуючи різні можливості та умови приходів.

За ініціативою та за участю Відділу релігійної освіти та катехизації підготовлено навчальний посібник для курсів з підготовки катехизаторів, місіонерів та церковних педагогів «Катехизація в Російській Православній Церкві на сучасному етапі». Цього року ми плануємо розробку нових методичних матеріалів щодо здійснення та організації катехизаторської діяльності, з працевлаштування катехизаторів та педагогів недільних шкіл, з організації парафіяльного консультування. Силами Синодального Відділу та єпархіальних Відділів релігійної освіти буде проведено рецензування методик, навчальних посібників та програм для недільних шкіл та катехизаторської діяльності. Усі навчальні заклади з підготовки катехизаторів та педагогів недільних шкіл мають пройти ліцензування та церковну акредитацію.

Сьогодні здійснення катехитичної діяльності Церкви повністю неможливе без створення сучасного Катехизму. Потреба в ньому дуже велика, неможливо розмовляти з людьми, що живуть у ХХІ столітті, мовою ХІХ століття. Ухвалою Священного Синоду Російської Православної Церкви минулого року було створено Комісію з підготовки нового повного Катехизму Руської Православної Церкви, до якої увійшов і голова Синодального відділу релігійної освіти та катехизації. Потреба Церкви в сучасному Катехизі давно назріла, і в ній мають бути дані богословськи точно вивірені відповіді на найголовніші питання про Православ'я.

У своєму посланні до Федеральних зборів 12 листопада минулого року Президент Росії Дмитро Анатолійович Медведєв виклав своє бачення реформи освіти. Він, зокрема, запропонував законодавчо закріпити рівність державних та недержавних загальноосвітніх установ. Для Російської православної церкви це дуже важливе питання. За його вирішення з'явиться можливість включити православні навчальні заклади як повноправні суб'єкти до єдиного освітнього простору країни. Сьогодні за рівних вимог до рівня освіти, православні школи відстають у частині матеріальної забезпеченості навчального процесу, і така нерівноправність має бути подолана. Це дозволило б зробити ефективнішим розвиток православних шкіл і сприяло б загальному підвищенню рівня освіти в країні та процесу демократизації освітньої сфери. Втішно, що держава готова йти назустріч.

Які справи на сьогодні з православною системою освіти? Торкнемося її першої ланки — дошкільнят. На жаль, кількість православних дитячих садків у нас вкрай мала — за даними Відділу — лише 9 садків на всю величезну країну! Є ще, звичайно, і православні групи та гуртки у державних та муніципальних дитсадках, але на всю Росію їх зовсім небагато. Можна з жалем сказати, що тут ми навіть не наблизилися до виконання визначень Архієрейського Собору 1994 року, який наказав кожній єпархії мати свій зразковий дитячий садок. Здається, вина в такій ситуації, все ж таки не настільки Синодального відділу релігійної освіти та катехизації, адже методична сторона питання його фахівцями була досить добре розроблена. Усі розробки видано, розсилалися по єпархіям, і бажаючі могли також отримати їх і на щорічних Різдвяних читаннях. Очевидно, причина в тому, що самі єпархії не приділяли належної уваги дошкільній освіті, обмежуючись проведенням для дітей уроків у недільних школах.

Слід зазначити, що у підходах до вирішення цього питання немає необхідного сприяння з боку органів управління освітою. Так, чинне нині «Типове положення про дошкільну освітню установу», затверджене Постановою Уряду РФ від 12 вересня 2008 року, ускладнює здійснення роботи в дитячих садках з духовно-морального виховання дітей, оскільки в ньому відсутнє завдання духовно-морального розвитку особистості дитини відповідно із Законом «Про освіту». У цьому документі — до переліку видів дошкільних освітніх закладів з пріоритетним здійсненням діяльності різного спрямування — ні духовно-моральний, ні етнокультурний напрямок не лише не увійшли як пріоритетні, а й взагалі не згадані. Здається, що такий перекіс у вихованні дошкільнят, безумовно, має бути усунений, тому Відділ релігійної освіти та катехизації вважав за можливе звернутися з листом до Міністра освіти і науки з проханням про внесення змін до «Типового положення про дошкільну освітню установу», що допоможе виправити існуюче. становище.

Проте є й позитивні приклади духовно-морального виховання дошкільнят. Зауважу, що всі вони досягнуті у тісній взаємодії з регіональною владою та органами управління освітою. В даний час у ряді єпархій - Московської, Костромської, Білгородської, Курської - йде експериментальна апробація в дитячих садках програми «Основи православної культури» (Світ - прекрасне творіння), розробленої лабораторією російської школи Курського державного університету, а в понад 30 регіонах країни здобула визнання програма для дошкільнят «Витоки», що реалізує соціокультурний системний підхід до витоків освіти, також заснована на традиційних духовно-моральних цінностях Росії.

Не можна сказати, що ми повною мірою задоволені розвитком середньої ланки православної системи освіти. За наявними у Відділі релігійної освіти та катехизації відомостями, на всю країну ми маємо лише 113 православних середніх загальноосвітніх закладів. Обмеженість матеріальних ресурсів гальмує відкриття нових гімназій, ліцеїв, шкіл. У багатьох єпархіях через тяжке фінансове становище, пов'язане з високою орендною платою за приміщення, непомірними комунальними платежами, православні загальноосвітні установи зазнають труднощів і не можуть повноцінно розвивати освітній процес.

У своєму виступі на Єпархіальних зборах м. Москви Святіший Патріарх Московський і всієї Русі Кирил виділив основні завдання, вирішення яких необхідне для успішного функціонування та розвитку системи православної загальної середньої освіти. Це насамперед визначення церковно-юридичного статусу православних загальноосвітніх навчальних закладів. Святіший Патріарх благословив, щоб «засновниками всіх шкіл, гімназій та ліцеїв, які називають себе православними, були або Патріархія, як єдиний засновник, або спільно з монастирями, парафіями, громадськими організаціями або приватними особами, але неодмінно на умовах, коли Церква має більше 50 ». «Тільки так, — на думку Його Святості, — можна досягти відповідального спостереження за навчальним та виховним процесом, здатним забезпечити відповідність даного навчального закладу визначенню "православне". Тим же освітнім установам, які за складом засновників не можуть претендувати на статус православних, але реалізують у навчальному процесі освітні програми з віровчальних дисциплін, логічно було б надати статусу "православно-орієнтованих освітніх закладів"».

З благословення Його Святості Відділ релігійної освіти та катехизації розпочав складання єдиного реєстру православних середніх загальноосвітніх навчальних закладів та визначення їхнього церковно-юридичного статусу з метою посилення їхньої відповідальності перед Церквою. В цьому році планується провести переатестацію всіх православних шкіл. Відділом наразі розроблено Положення про видачу конфесійного подання православним та православно-орієнтованим освітнім установам, що належать до сфери компетенції Відділу та реалізують програми дошкільної, початкової та середньої загальної, початкової та середньої професійної, додаткової освіти дітей та інші освітні програми. Сподіваємося, що цей документ буде розглянуто та прийнято на засіданні Священного Синоду як загальноцерковний. Це дозволить зміцнити зв'язок Церкви зі своїми школами, підвищити вимоги до навчального та виховного процесу, поставивши викладання віровчальних та загальноосвітніх дисциплін на належну висоту, полегшить впровадження у православні навчальні заклади єдиних навчально-методичних матеріалів та навчальних посібників.

Дуже важливим для Відділу є необхідність розробки стандартів православної початкової та середньої освіти з усіх віровчальних дисциплін. Слід об'єднати зусилля Синодального відділу та досягнення єпархій у цьому напрямі, щоб протягом найближчого часу визначити загальні методологічні підходи, принципи стандартизації православної освіти, структуру та змістовний мінімум. p align="justify"> Важливим аспектом цих розробок є визначення вимог до рівня підготовки учнів. Робота проводитиметься також і щодо вдосконалення навчально-методичного забезпечення православної освіти. Йдеться про розробку серії нових навчальних посібників згідно із Законом Божим для всіх класів православної початкової, основної та повної середньої загальноосвітньої школи. В даний час Відділ релігійної освіти та катехизації спільно з Видавництвом Московської Патріархії працює над абеткою та навчальними посібниками для 5-6 класів з церковнослов'янської мови. Абетка стоїть у плані Видавництва на 2010 рік. Вже розроблено концепцію викладання цього предмета та випущено збірку програм із грифом Відділу. Є наміри забезпечити навчально-методичними матеріалами і такі навчальні предмети, як церковні співи та церковні мистецтва. Власне, це теж дуже важлива частина православної культури, про яку ми маємо піклування, і має величезний виховний потенціал.

Щодо забезпечення православних середніх загальноосвітніх навчальних закладів необхідними приміщеннями, то тут без сприяння держави ніяк не обійтися. Ми вдячні Уряду Москви, який у 2005 році за особистого сприяння мера столиці Юрія Михайловича Лужкова передало у безоплатне користування на 10 років московським православним школам орендовані ними приміщення.

В даний час Відділ здійснює піклування і про церковні притулки. З благословення Святішого Патріарха створюється постійно діюча Комісія з церковних притулків та питань церковного піклування про дітей, яка ретельно вивчить та проаналізує діяльність вже наявних притулків. Буде складено їх повний реєстр та вироблено єдині вимоги до таких освітніх закладів. Комісія покликана контролювати виконання церковними притулками чинного законодавства, що «визначає умови проживання, виховання та навчання дітей, охорони їхнього здоров'я, прав та інтересів, підготовку до дорослого самостійного життя». Вона також надаватиме церковним притулкам методичну та практичну допомогу у покращенні виховно-освітнього процесу.

Щодо православних вищих навчальних закладів, то православні вузи та кафедри теології зі ведення Синодального відділу релігійної освіти передано Навчальному комітету Російської Православної Церкви. Така підпорядкованість сприятиме кращої координації та керованості навчальним процесом у вищій школі, що входить до системи православної освіти та дозволить більш ефективно вбудувати цей сегмент православної системи у російський освітній простір.

У систему православної освіти входять також недільні церковно-парафіяльні школи. Їх нині трохи більше 11 тисяч, приблизно одна школа на три приходи. Звичайно, не всі вони рівноцінні, як різняться між собою і парафії нашої Церкви. Має бути збільшити їх кількість, підвищити освітній рівень, знайти додаткові джерела фінансування, поліпшити матеріальні умови навчальних занять. Відповідно до доручення Святішого Патріарха Синодальний Відділ релігійної освіти розпочав роботу з систематизації існуючого навчально-методичного матеріалу та посібників для недільних шкіл.

На жаль, і сьогодні багато священнослужителів ніяк не хочуть зрозуміти важливість, насамперед, освітньої, просвітницької діяльності, яка чимало сприяє тому, щоб храм став для людей, які живуть у парафії, духовно-культурним центром, який може скласти здорову альтернативу бездуховності.

У недільних школах, здебільшого, навчаються діти молодшого та середнього шкільного віку. Тому маємо ретельно продумати і наступний ступінь парафіяльної освіти — програму для молоді, для якої потрібні свої форми роботи. Підлітковий вік складний – він потребує суто уваги та підтримки. Особливий акцент слід зробити на добровольчих проектах із роботи з молоддю. Саме при храмі молодь має об'єднуватись на добрі справи, а тон повинен задавати священик або благословенний ним керівник.

У світлі розвитку церковно-державних взаємин і перспективи включення наших шкіл у єдиний освітній простір Росії було б правильно і справедливо, щоб найкращі недільні школи отримали статус установ додаткової освіти, оскільки в більшості з них дітей навчають, образотворчому мистецтву, словесності, краєзнавству. , організують їм паломницькі поїздки, прилучаючи до великої російської культури, одним словом, дають їм повноцінний культурний розвиток та освіту, додаткове до загального, шкільного.

Досвід розвинених країн свідчить про те, що система релігійної освіти повсюдно є галуззю соціального партнерства держави та культуротворчих конфесій. Нормою є державне фінансування теологічних програм, при цьому контроль над змістом освіти та кваліфікацією викладачів належить до сфери відповідальності культуротворчої релігії. Такий досвід Великобританії, Німеччини, Франції, Австрії, Італії, Іспанії, Греції, Польщі, Чехії, Болгарії, Естонії та інших країн Європи. Те саме справедливо для ісламської теології в Туреччині, Бахрейні, Лівії, Сирії, Єгипті, Саудівській Аравії.

Православна освіта в нашій країні лише починає отримувати державну підтримку, і ми сподіваємося на подальшу планомірну взаємодію Руської Православної Церкви та Російської держави в цій галузі. Добрим прикладом для нас у цій сфері може послужити ефективна взаємодія Міністерства освіти і науки Російської Федерації з Радою муфтіїв Росії з питань реалізації державної програми розвитку ісламської освіти в російській світській школі та державні єврейські школи, в яких налагоджено духовно-моральне виховання учнів на основі релігійно- моральних традицій юдаїзму.

В даний час на замовлення Уряду Російської Федерації Міністерство освіти і науки спільно з іншими міністерствами розробило проект Федерального Закону "Про освіту в Російській Федерації". Здається, що такий значущий для Росії, і в тому числі для її православних громадян, законопроект має пройти найширше обговорення. У світлі нашої співпраці з державою в галузі освіти Відділ релігійної освіти та катехизації сподівається, що нам буде надана можливість ознайомитись із проектом закону до його розгляду Державною Думою. Адже цілком очевидно, що і держава, і Церква зацікавлені в тому, щоби діти виховувалися порядними, моральними, відповідальними людьми, поважали культурні особливості російських народів та релігій. Досягнення такого результату можливе лише за умови їхнього звернення до традиційних духовних цінностей, і новий закон має відповідати цим потребам нашого суспільства.

Найважливіші завдання церковно-державної взаємодії в галузі освіти не можуть вирішуватися без співробітництва між єпархіальною та регіональною владою, у відриві від єпархіальних відділів освіти та катехизації, без тісної взаємодії з педагогічною спільнотою в регіонах.

Хорошим прикладом плідної та багатосторонньої співпраці може стати проведення у вересні минулого року такого значущого церковно-державного форуму як Освітні читання Центрального федерального округу на тему: «Взаємодія сім'ї, школи та Російської Православної Церкви у духовно-моральному вихованні дітей та молоді».

Читання були організовані Синодальним відділом релігійної освіти та катехизації, Міністерством освіти і науки, Апаратом Повноважного представника Президента Російської Федерації у Центральному федеральному окрузі, Відділами релігійної освіти та катехізації єпархій, що знаходяться на території ЦФО, Навчальним комітетом Російської Православної Церкви та Адміністрацією міста Сергія. У Читаннях взяли участь педагоги з 18 регіонів ЦФО. У їх рамках відбулося нагородження переможців Всеросійського конкурсу робіт у галузі педагогіки, виховання та роботи з дітьми та молоддю «За моральний подвиг вчителя» в ЦФО.

З 2008 року цей конкурс Міністерство освіти і науки спільно з Московським Патріархатом за підтримки Повноважних представників Президента Російської Федерації щороку проводить уже у всіх семи федеральних округах. Минулого року у першому етапі конкурсу брало участь 702 роботи, а у другому, заключному, що проводився у грудні у Відділі релігійної освіти та катехизації, — 339. Урочисте нагородження переможців конкурсу традиційно відбувається на Різдвяних освітніх читаннях.

Цього року ми маємо провести вже П'ятий ювілейний всеросійський конкурс робіт у галузі педагогіки, виховання та роботи з дітьми та молоддю «За моральний подвиг вчителя». Здається, високий авторитет цього конкурсу та її значимість у справі розвитку науково-педагогічного досвіду духовно-морального виховання учнів у вітчизняній системі освіти може стати основою отримання їм статусу федерального освітнього заходи Міністерства освіти і науки. Ми розраховуємо на підтримку цієї пропозиції міністром освіти Андрієм Олександровичем Фурсенком.

З жалем зазначу, що нині рівень взаємодії між єпархіальними структурами релігійної освіти та органами управління освітою в таких найбільших мегаполісах як Москва та Санкт-Петербург з їх традиційно високим науково-педагогічним потенціалом бажає кращого.

Тим часом, запровадження з 2012 року на федеральному рівні комплексного курсу «Основи релігійних культур та світської етики» передбачає розвиток системи науково-методичного забезпечення викладання знань про релігії, у тому числі про Православ'я: і в московській, і в петербурзькій системі освіти, що передбачає їх активну взаємодію Космосу з Російською Православною Церквою у сфері підготовки до викладання предмета «Основи православної культури. Нас чекає також спільна робота з розширення практики організації підготовки та підвищення кваліфікації вчителів православної культури, і потрібно сміливіше проявляти активність у цьому напрямі.

З оптимізмом можна сприйняти побажання керівництва московського Департаменту освіти про розширення участі освітніх установ міста у Всеросійському конкурсі в галузі педагогіки, виховання та роботи з дітьми шкільного віку та молоддю на здобуття премії «За моральний подвиг вчителя». Це добрий знак.

Святіший Патріарх Московський і всієї Русі Кирило благословив створення відділу релігійної освіти та катехизації міста Москви, яке доручено очолити мені, поєднуючи праці у Синодальному Відділі. Поява такої структури, сприятиме подальшому зміцненню відносин між Церквою та Департаментом освіти міста Москви, допоможе спільно, більш ефективно, вирішувати нагальні проблеми духовно-морального виховання дітей та молоді у Першопрестольному граді, а єдине керівництво – забезпечить формування єдиного церковного підходу до освіти та столиці, та в єпархіях.

Говорячи про зміцнення співпраці з науковцями, методистами, фахівцями в галузі педагогіки та освіти, слід також зазначити, що при Синодальному відділі починає працювати науково-методична експертна рада з православної освіти. Основним завданням Ради є проведення експертизи, у тому числі з метою присвоєння грифа Відділу навчально-методичним виданням, духовно-моральної та культурно-просвітницької літератури православної спрямованості, призначеної для використання у всіх типах освітніх закладів. Найближчим часом будуть сформовані списки експертів для таких секцій як віровчальні предмети, православна педагогіка, православна культура, церковнослов'янська мова, церковні мистецтва та ремесла, предмети гуманітарного, а також природничого циклу. До роботи з даного напряму буде залучено фахівців у галузі педагогіки, професійних богословів, кваліфікованих викладачів віровчальних та загальноосвітніх предметів.

Процедура церковної та педагогічної експертизи навчальних посібників з Православної культури для шкіл ще обговорюватиметься з Міністерством освіти і науки, Російською академією освіти. Діяльність цієї Науково-методичної експертної Ради має стати складовою єдиної системи експертної діяльності Російської Православної Церкви, у тому числі бути узгодженою з діяльністю Видавничої Ради, яка в даний час займається побудовою системи загальноцерковної експертизи всіх православних видань.

Для того, щоб Синодальний Відділ міг надати Міністерству освіти і науки повний перелік підручників та посібників, офіційно схвалених Церквою, всі підручники та посібники, які сьогодні вже використовуються в школах Росії для вивчення православної культури — а це вже понад сотню найменувань — мають пройти відповідну церковну експертизу .

У грудні минулого року відбулося засідання Експертної Ради при Відділі, яку рекомендував підручник з Основ православної культури, розроблений групою педагогів під загальним керівництвом професора МДА протодіякона Андрія Кураєва, для викладання цього предмета в рамках федерального експериментального проекту 2010-2012 рр. Серія навчальних посібників, розроблена професором Шевченка Людмилою Леонідівною, рекомендована як додаткова навчально-методична література.

Було прийнято рішення про підготовку навчальної програми та методичного посібника для вчителя за цим експериментальним курсом «Основи православної культури». В даний час Відділ веде роботу з розвитку навчально-методичного забезпечення викладання православної культури у загальноосвітній школі, включаючи питання підготовки нових посібників та повних навчально-методичних комплектів за всіма роками навчання. З цією метою у Відділі буде створено Методичний кабінет Православної культури, на базі якого зможе працювати відповідна група церковних та світських спеціалістів, науковців.

В силу низки причин, що не залежать від нас, більшість єпархій, що входять до 19 регіонів, відібраних для здійснення проекту на його першому етапі, не мають розвиненої практики вивчення православної культури в загальноосвітній школі. Синодальний відділ релігійної освіти зараз намагається надати всіляку консультаційну, методичну допомогу та підтримку цим єпархіям, у яких взаємодія єпархії та органів влади у галузі освіти не так розвинена, як у тих регіонах, де давно ведеться успішне викладання православної культури. Для того, щоб поширити позитивний досвід співпраці єпархій з регіональними органами управління освітою, інститутами підвищення кваліфікації вчителів необхідно насамперед налагодити тісне співробітництво єпархій — учасників проекту із Синодальним Відділом. Єпархіальним відділам освіти буде легше взаємодіяти між собою через структуру, яка координує та контролює православну освіту в країні.

У жовтні минулого року Синодальний відділ провів нараду з питань викладання Основ православної культури у загальноосвітній школі в рамках експерименту щодо запровадження нової предметної галузі «Основи релігійних культур та світської етики». У нараді брали участь представники єпархій, органів управління освітою, інститутів підвищення кваліфікації вчителів, Російської академії освіти. Спільно вдалося розробити основні методологічні принципи участі Церкви в експерименті на рівні регіонів.

Для реалізації церковно-державних угод у регіонах та контролю за їх виконанням було рекомендовано створення Координаційних рад єпархій та регіонального органу управління освітою, а також єпархіальної комісії з проекту, призначення куратора проекту в єпархії, персонально відповідального за ведення всіх робіт щодо нього та за взаємодію зі спеціалістами нашого Синодального відділу. Виправданим було б укладання додаткової угоди між єпархіями та регіональними органами управління освітою з питань реалізації цього проекту.

Єпархіальна комісія, відповідальна за реалізацію проекту, покликана брати активну участь у кожному етапі проекту: у відборі шкіл та вільному виборі в них навчальних предметів духовно-морального спрямування батьками школярів, у виборі педагогів та їх підготовці за участю фахівців єпархії, відпрацюванні процедури отримання ними церковної рекомендації . У кожній єпархії має бути створено методичне об'єднання вчителів православної культури, а за можливості і в районах (благочиннях), містах. Єпархіальним комісіям необхідно також курирувати організацію курсів для педагогів, які мають найближчим часом викладати цей предмет, і за необхідності надати посильну допомогу. У вирішенні всіх цих питань ми рекомендуємо спиратися на положення узгодженого раніше на федеральному рівні Орієнтовної угоди про співпрацю органу управління освітою суб'єкта РФ та Єпархії РПЦ. Ця угода була направлена ​​до регіональних органів управління освітою у 2007 р. (лист Директора департаменту держполітики та нормативно-правового регулювання у сфері освіти Міносвіти Росії І.І. Калини від 13.07.2007 р. № 03-1584). Реалізація нових проектів, розвиток державно-церковної взаємодії у сфері освіти, викладання православної культури мають, безумовно, здійснюватись на основі принципу спадкоємності, опори на досягнутий позитивний потенціал та результати.

Єпархіальні комісії покликані контролювати ситуацію з проведенням федерального експерименту та мати об'єктивну та повну інформацію з усіх питань. Необхідно налагодити взаємодію із засобами масової інформації щодо висвітлення проведення експериментального проекту, з громадськістю, з іншими традиційними конфесіями у регіоні, учасниками проекту. Дуже важливою є організація інформаційно-роз'яснювальної роботи з батьками учнів, знайомство їх із зразковим змістом предмета з православної культури (як експериментального курсу, так і в цілому по всіх роках навчання), основними вимогами до знань та практичних умінь учнів. Не можна не зважати на організацію церковного та громадського моніторингу за ходом та результатами федерального проекту на регіональному рівні у взаємодії з іншими традиційними конфесіями.

Для учасників наради було підготовлено методичні рекомендації з розгорнутим висвітленням усіх цих та інших питань щодо участі єпархії у проекті. Як ви розумієте, вся ця величезна робота проводиться з метою мінімізувати різні ризики під час проведення такого значущого експерименту.

Ще раз особливо хочу сказати про важливість взаємодії Синодального Відділу з єпархіальними відділами релігійної освіти та катехизації. Цій роботі необхідно надати новий потужний імпульс, викликаний нагальною необхідністю активізувати церковно-просвітницький і катехизаторський напрями діяльності і, звичайно ж, участь або підготовку до участі в проекті запровадження в школах Росії експериментального курсу «Основи релігійних культур та світської етики». Завдання, які ставляться перед Церквою у сфері освіти, неможливо вирішити без зацікавленості єпархіальних відділів освіти, без них Синодальний відділ просто не зможе повноцінно працювати за цим проектом. Синодальний Відділ покликаний здійснювати спільне керівництво та координацію діяльності єпархіальних відділів освіти, і для досягнення позитивних результатів має бути виявлена ​​готовність до спілкування з обох сторін.

Користуючись нагодою, хотів би сьогодні ще раз звернутися до побратимів архіпастирів із шанобливим проханням: перейнятися важливістю нових духовно-просвітницьких завдань, що стоять перед нашою Церквою, які ми просто зобов'язані вирішувати на користь православного народу, громадян нашої країни, сімей, батьків, дітей та при всієї багатогранності своїх архіпастирських піклування віднести окреслене коло завдань у сфері освіти до першочергових та пріоритетних завдань.

Особлива увага у роботі Відділу буде приділена правовому забезпеченню системи православної освіти. Нам належить розробити сучасну правову базу діяльності Відділу в галузі освіти за такими напрямками:

Церковна акредитація православних навчальних закладів;

Науково – методична експертиза та присвоєння грифу Відділу релігійної освіти та катехизації Російської Православної Церкви православно орієнтованій навчальній літературі;

Розробка типових статутів православних навчальних закладів;

Підготовка типових форм договорів єпархій з різними структурами про співробітництво у сфері освіти, духовно-моральної, культурно-просвітницької діяльності, патріотичного виховання.

Необхідністю стало проведення юридичної служби Відділу консультацій з правових питань для керівників навчальних закладів, надання необхідної допомоги у складанні документів, а також проведення контролю за дотриманням законодавства при здійсненні освітньої діяльності православними навчальними закладами.

Різностороння діяльність Синодального Відділу освіти потребує інформаційного забезпечення та громадської підтримки. Відомо, що інформація у сучасному світі відіграє ключову роль, і ми надаємо інформаційному забезпеченню православної освіти велике значення. Оновлено сайт Відділу, покращилася його структура, він став не лише цікавим, сучасним, живим та багатобарвним, а й більш осмисленим та деталізованим. Сайт розвиватиметься і вже найближчим часом стане джерелом повноцінної та актуальної інформації з питань релігійної освіти в країні. Ми дуже сподіваємося, що офіційний сайт Відділу буде цікавий не лише фахівцям у галузі православної педагогіки, а й дітям та їхнім батькам. Будемо вдячні всім, чиї гарні ідеї та пропозиції зможуть зробити його кращим.

В даний час вже налагоджено і надалі розвиватиметься взаємодія із засобами масової інформації, громадськими та релігійними організаціями для своєчасного інформування громадськості про найважливіші події у галузі православної освіти та діяльності Відділу.

Зрозуміло, що такі масштабні загальноцерковні завдання Відділ релігійної освіти та катехизації не зможе вирішити лише самотужки, без взаємодії з іншими синодальними відділами Російської православної церкви. Ми усвідомлюємо, що численні сторони церковного служіння – це ланки одного ланцюга. І чим тісніше ми взаємодіятимемо, тим міцніше вона буде. Наше співробітництво не обмежується лише рамками Різдвяних читань, у підготовці та роботі яких – як ніколи – цього року брали участь усі Синодальні Відділи, за що я особливо хотів би подякувати їхнім керівникам та співробітникам.

Спільно з Синодальним інформаційним відділом ми готові вирішувати спільні завдання, пов'язані з просвітницькою діяльністю Церкви. Сьогодні дуже важливо розкрити зміст церковної позиції з таких питань як викладання релігійної культури та етики у світських школах, пояснити необхідність підтримки духовно-моральних традицій народу. У наших спільних планах також створення просвітницьких та освітніх теле- та радіопередач.

Тісна робоча взаємодія здійснюється і з Синодальним Відділом у справах молоді, і з Синодальним Відділом з взаємин Церкви та суспільства, діяльність яких, як і нашого Відділу, знаходиться на передовій лінії церковно-державних взаємин, і з Видавничою Радою Російської Православної Церкви. Водночас, тут нам слід було б налагодити більш повне та регулярне взаємне інформування про заходи, ініціативи, виступи з виходом на сферу освіти та більш тісну координацію для того, щоб уникнути дублювання та підвищити загальну ефективність нашої діяльності.

На завершення свого виступу я хотів би висловити глибоку вдячність усім організаторам та учасникам цього форуму – насамперед його Голові, нашому Великому Пану та Отцю — Святішому Патріарху Московському та всієї Русі Кирилу, за його високу першосвятительську увагу та щоденне піклування, а також архіпасів , мирянам, державним і громадським діячам, вченим, педагогам, вихователям, наставникам підростаючого покоління, які здійснюють свій щоденний, великий і благородний моральний подвиг, і, молитовно бажаючи всім нам добрих і корисних результатів від праць, випросити на них благословення Святішого моліться за всіх нас, Ваше Святість!

Дякую за увагу.