Відповідальна людина приклад життя. Твір-міркування на морально-етичну тему

«Ми здійснюємо вчинки, потім живемо з їхніми наслідками.

прожити життя, не здійснивши жодного вчинку».

Олег Рой «Фантомний біль»

Життя дивовижно влаштоване. Хоч би що відбувалося, що б ми не робили, ми завжди стикаємося з наслідками наших дій. Наслідки можуть нам подобається, а можливо, і ні. Але вони залишаються з нами, і ці різнокольорові намистинки – наші наслідки, нанизані на золоту нитку, назва якої відповідає.

Усі колись у своєму житті стикалися з відповідальністю. Навіть із найменших років, коли випадково розбита мамина ваза ставала тим самим наслідком нашої веселої гри, за яку доводилося нести відповідальність. Але частота зустрічей з тією самою відповідальністю далеко не гарантія того, що вона у нас приживеться. Що зустрічі з нею будуть радісні та бажані, і що ніколи не захочеться перекинути її як м'яч, комусь іншому. Що старші ми стаємо, то частіше зустрічаємося з цією відповідальністю. І що б ми не робили, батьки, вчителі, суспільство будуть говорити нам, що ми за все відповідаємо. За все те, що робимо ми і за всі ті численні намистинки-наслідки, яких з віком ми все більше накопичуватимемо. І якщо ми приймемо правила цієї гри, то носитимемо горде звання ВІДПОВІДАЛЬНОЇ людини. А якщо ж ні, то слава безвідповідальної, а також напевно ненадійної та необов'язкової людини, нам забезпечена.

Але чи всі люди, які прийняли правила цієї гри, дійсно є відповідальними, і чи дійсно це так приречено? Що справжня відповідальність, звідки вона береться, і наскільки щасливо живуть безвідповідальні люди?

У тлумачному словнику російської написано: Відповідальність– покладене на будь-кого або взяте будь-ким зобов'язання звітувати в якихось своїх діях і прийняти на себе провину за можливі їх наслідки. Звучить трохи приречено, особливо словосполучення «прийняти він вину». Проте це визначення має право на існування. А що думають та говорять про відповідальність люди, які не мають під рукою словника? Чи схожі їх уявлення про вищезазначене визначення?

Відповідальність – риса людини, що виявляється у цьому, що людина робить вчинки і боїться них відповідати;

Відповідальність – це коли людина має виконувати зобов'язання та відповісти за якість їх виконання;

Відповідальність – це те, що має кожна людина перед іншими людьми.

Читаючи ці визначення, слово «відповідальність» відтворюється картинкою, що складається з наступних пазлів: почуття провини, відсутність страху, мусування, приреченість.
Тобто відповідальною можна назвати людину, яка відчуває почуття провини, почуття повинності, приреченості і при цьому не відчуває страху, відповідаючи за свої вчинки. Чи є насправді такі люди? І як вони живуть із таким набором пазлів?

Ви знаєте, якби дітям у дитячому садку вихователі у своїх оповіданнях згадували саме ці характеристики «відповідальної людини», то готова посперечатися, що ніхто з дітей не захотів би бути в майбутньому такою людиною. Адже саме з дитинства відповідальність, як риса особистості, починає своє формування та продовжує себе у процесі активної діяльності та соціалізації. Згодом відповідальність стає результатом інтеріоризації соціальних цінностей, і правил.

Поняття «відповідальність» тісно перегукується з поняттям локусу контролю. Термін «локус контролю» був запроваджений Дж. Роттером в 1954 році, і має на увазі певну властивість індивіда, пояснювати свої удачі чи невдачі в діяльності зовнішніми обставинами (екстернальний локус контролю), або внутрішніми факторами (інтернальний локус контролю).

- «Начальник просто встав сьогодні не з тієї ноги, тож накричав на мене через помилки у звіті»
- «Сьогодні я скрізь спізнювався і зрозумів, що це знак і мені варто скасувати ввечері зустріч, інакше я туди запізнюся»

- «Я мало приділив уваги 3 та 4 пунктам у своєму проекті, тому він не витримав такої критики»

– «Мені слід приділити увагу самоосвіті, щоб досягти великих успіхів у роботі».

Ось такі приклади ектернального та інтернального локусу контролю. Звідси можна зробити висновок і практично наочно уявити цих різних людей. Люди, які мають інтернальний локус, наполегливі в досягненні поставленої мети, більш впевнені, цілеспрямовані. Їхньої впевненості в собі вистачає, щоб відповісти за свої вчинки та критично побачити причину наслідків у собі. Схильність до ектернального локусу контролю, навпаки, проявляється у незрілості, невпевненості та тривожності. Таким людям складно стояти на своєму і простіше віддати «кермо» свого життя комусь або чомусь іншому. Так званих «чистих» інтерналів чи екстерналів не існує. Але звичка приписувати відповідальність за свої дії та наслідки собі чи іншим – багато в чому визначає якість життя людини. Локус контролю не є вродженою характеристикою та остаточно утворюється у процесі соціалізації. Так само як і почуття відповідальності.

Подобається стаття?

«Слово «випадковість» придумано, щоб уникнути відповідальності»(Еріант Шульц)

Пояснюючи свої дії, їх наслідки та все своє життя «випадками» не дає нам відчуття свободи та особистісної зрілості. Адже тільки відчуваючи свободу в собі, можна за своїм бажанням розпоряджатися своїм життям, розуміючи і приймаючи як позитивні, і негативні результати. Робити висновки, перетворювати їх на досвід і прагнути кращого. Усьому цьому важливо і треба вчитися ще змалку. Завдяки правильному (з погляду виховання відповідальності) вихованню ази відповідальності закладатимуться і розвиватимуться у маленькій особистості. Щиро вважаю, що успішний результат виховання та розвитку відповідальності не пов'язаний із статтю та черговістю народження дитини. Особистість у цьому ракурсі андрогін по відношенню до відповідальності. А старші сиблінги, стикаючись із вимушеною відповідальність за молодших, можуть і не стати у результаті відповідальним дорослим. Ця тонка золота нитка відповідальності – ювелірна робота наших батьків, які своєю небайдужістю та участю можуть творити шедеври. З самого дитинства важливо брати за правило доводити розпочату справу до кінця, незважаючи на можливість невдачі. Вчитися аналізувати ситуацію та прораховувати можливі наслідки своїх дій. Щоб точно знати, що ти робиш і як потім обходитися та відповідати за свої вчинки. Не варто боятися невдачі, страхи лише паралізують нас, закриваючи нові можливості. Дорога до досягнення поставленої та бажаної мети не буває гладкою, а невдача – показник того, що ми намагалися здолати її. І маємо намагатися далі. І це стосується не лише надважливих робочих проектів, наприклад, і всього того, з чим ми зустрічаємось у нашому дорослому житті. З досягненнями та невдачами ми починаємо знайомитися з самого дитинства. І роль батька, як важливого прикладу для дитини – незаперечна, приклад заразливий.

Однак відводити єдину роль розвитку відповідальності тільки батькам все ж таки не варто. Робота над собою, вдосконалення – ось що дає нам силу повною мірою називати себе відповідальними людьми. Спокус у житті багато, коли раптом з'являється хтось чи щось, куди можна перекласти відповідальність за свої вчинки. Простий приклад із власного досвіду: технічний прогрес не припиняє свій рух та поява на телефонах функції автоматичного виправлення граматичних помилок у словах, які ти друкуєш – дуже зручна річ. Ти перестаєш морочитися, чи ту літеру ти надрукував, чи в правильному відмінку ти написав слово – все виправляє техніка миттєво. І почуваєшся ти при цьому дуже грамотною людиною. Але варто поміняти формат листа і повернутися до ручки з папером, тож раптом виявляється, що і правильне написання слів ти забув, і букви пропускаєш. Але звинувачувати себе в безграмотності не хочеться, і ти приписуєш цей факт помилок – техніка. "Яка зручна, але шкідлива ця програма автоматичного виправлення слів!" І зовсім забуваєш (а вірніше було б сказати хочеш забути) про те, що причина безграмотності не в техніці, не в програмі і навіть не в учителі російської мови, який погано вчив тебе в школі, а просто в тобі. Все так просто виявляється. Так ось це треба помічати, з такими випадками у житті треба боротися, бути критичним до себе та працювати над собою невпинно. Саме так ми стаємо справді вільними та відповідальними людьми.

Твір міркування за текстом

(I) Директор школи оглядав хлопчика і болісно намагався згадати, за які гріхи викликаний до нього черговий відвідувач. (2) Розбив лампочку чи заїхав комусь у ніс? (З) Хіба все запам'ятаєш!
(4) - Підійди сюди та сядь. (5) Що у тебе за історія? - Втомлено сказав він.
(6) - Це ви про собаку? (7) Я боявся, що з нею щось трапиться, і привів її до класу. (8) Вона довго сиділа під партою тихо, але потім заскулила, і Ніна Петрівна стала кричати, а потім веліла нам забиратися геть.
(9) - Все? - Запитав директор.
(10) Ні, ми ще були в міліції.
(II) Час від часу не легше! (12) Директор з шумом присунув крісло до столу.
(13) - Як ти опинився в міліції?
(14) Обличчя Табірки спалахнуло. (15) Він заговорив відразу, без затримки:
(16) - Жінку вона не кусала, вона просто грала і схопила її за пальто. (17) Але жінка рвонулася вбік, і пальто порвалося. (18) Вона, мабуть, думала, що мій собака кусається, і закричав. (19) Мене повели до міліції, а собака біг поруч.
(20)Очі директора, які були спрямовані на хлопчика, примружилися, ніби він цілився. (21) Він нічого не бачив, крім Табірки.
(22) - Давай далі.
(23) Хлопчик говорив спокійно, майже монотонно, і слова, як круглі рівні кульки, каталися одне за одним.
(24) - У міліції нас протримали дві години. (25) Там один, з вусами, навіть погладив її і дав їй цукру.
(26) Директор уважно слухав Табірку, грудьми навалившись на стіл.
(27) - Де ти знайшов її?
(28) - У селищі. (29) Господарі переїхали до міста, а собаку покинули.
(30) Хлопчик несподівано замовкав і так само несподівано починав говорити, ніби частину думок залишав при собі, а частину висловлював уголос.
(31) - Коли я вперше привів собаку додому, батько був у від'їзді. (32) Мама сказала: (33) «Від собаки один тільки бруд!» (34) Який бруд може бути від собаки? (35) Від собаки одна радість. (36) А потім приїхав він і вигнав собаку.
(37) Тепер слова хлопчика вже не були круглими кульками: вони стали шорсткими і незграбними і насилу виривалися назовні.
(38) Чим йому завадив собака?.. (39) Я не міг вигнати собаку. (40) Її один раз уже виганяли. (41) Я весь час думав про неї. (42) Навіть уночі прокидався. (43) У школі я теж думав про неї. (44) Чекав, коли закінчаться уроки: її сніданок лежав у мене в портфелі. (45) Потім він заплатив штраф за порване пальто і коли мене не було вдома, вигнав її. (46) Тепер у мене немає собаки.
(47) У кімнаті стало тихо, і довгий час ні хлопчик, ні директор не наважувалися перервати мовчання.
(48) Несподівано директор сказав:
(49) - Слухай, Табірко! (50) Хочеш, я подарую тобі собаку? (51) Німецьку вівчарку з чорною смугою на хребті.
(52) Хлопчик похитав головою.
(53) Директор підвівся з стільця, підійшов до хлопчика і нахилився до нього:
(54) - Тобі треба помиритися з батьком. (55) Обіцяй мені.
(56) - Я відповідатиму на його запитання ... (57) Поки не виросту.
(58) - А що ти робитимеш, коли виростеш?
(59) - Я захищатиму собак.
(За Ю. Яковлєвом)

Варіант 1
Відповідальність - це якість, яку ми виявляємо, коли беремо під свою опіку слабшого або самостійно справляємося з якоюсь складною ситуацією. Вона проявляється у вчинках, а не на словах.
Так, в оповіданні Ю. Яковлєва хлопчик Таборка поводився відповідально стосовно бездомного собаки. Побоюючись її життя, він привів тварину спочатку додому (предл. 31), та був у клас, носив собаці сніданок у портфелі (предл. 44).
Жорстокість батька, який безвідповідально вчинив не лише з собакою, а й з ним, лише зміцнила бажання хлопчика захищати собак.
Маленький Принц в однойменній казці А. Екзюпері: дуже точно сформулював суть відповідальності: «Ми відповідаємо за тих, кого приручили». І тому я вважаю, що треба не боятися брати на себе відповідальність за долю слабкішого, адже це виховує людяність, порозуміння.

Варіант 2
Відповідальність - це вміння людини відповідати за взяті він зобов'язання. Ця якість неможлива без душевної щедрості, внутрішньої сили.
Наприклад, директор школи в оповіданні Ю. Яковлєва вступив як відповідальна людина, коли захотів подарувати Таборці собаку (предл. 50) і взяв з нього обіцянку помиритися з батьком (предл. 55). Він підійшов до складної ситуації свого учня за участю та розумінням, адже директор – це керівник школи, а отже, йому не байдужий настрій хлопчика та його взаємини з батьками.
Читаючи цей текст, я не могла не згадати «Уроки французької» В. Распутіна. Лідія Михайлівна з почуття відповідальності за свого учня додатково займалася з ним іноземною мовою, намагалася нагодувати та обігріти голодного хлопчика. Це щастя, коли такі люди, як вона зустрічаються на життєвому шляху.
Тільки відповідальна людина може побудувати з іншими людьми відносини, що ґрунтуються на повазі, увазі та турботі.

На жаль, у підручниках з російської не завжди достатньо матеріалу для роботи, в процесі якої учні повинні були пояснювати слова, що містять етичний зміст. Для цього звертаємось до художніх текстів, за допомогою яких можна вивести поняття та підібрати необхідні приклади.

Розглянемо кілька етичних понять: що таке справедливість, подяка, безстрашність, відповідальність, бездушність, гордість, чуйність, совість, сміливість, геройство, внутрішній світ людини.

Подяка

Текст В.П. Кропівина: (49) Пес вже не лежав. (50) Він стояв на широко розставлених лапах ... (70) А Сергій знав: тепер у нього з'явився справжній друг.

Формулювання завдання 15.3

Сосиніння учня

Що таке подяка? Подяка - одна з найпозитивніших і найприємніших емоцій, вираження вдячності за зроблене чи подароване. Люди зазвичай говорять подяку, бажають у відповідь зробити щось подібне. А як роблять тварини, яким допомагає людина?

Автор тексту розповідає про хлопчика Сергія, який втік із табору, знайшов собаку на станції, подбав про неї і став для неї іншим. Коли хлопчика силою хотіли забрати назад у табір (пропозиції 36, 38), то пес захистив Сергію (пропозиції 49, 50), тим самим віддячив його за увагу і турботу.

У романі А.С. Пушкіна «Капітанська дочка» Пугачов віддячив Петра Гриньова за подарований заячий кожух: рятує юнака від шибениці, виявляючи цим свою великодушність. Пугачов, хоч і є розбійником і вбивцею, але також, на думку класика, здатний на благородний вчинок та подяку…

Таким чином, ми переконалися, що подяка може виявлятися не лише як почуття, а й як вчинок як у людей, так і у тварин. (120 слів)

Справедливість

Фрагмент із вихідного тексту

Для аналізу пропонується текст А. Алексіна з повісті «Подумаєш, птахи!» від (1)Колькіну маму ніхто на ім'я по батькові не називав, всі, навіть хлопці, називали її просто Лелей.<...>до (28)Вона ніколи не давала гучного свистка, ніколи не нагадувала вголос про правила життя, але батько і Колька завжди весело і добровільно підкорялися її рішенням, тому що ці рішення були справедливі.

Формулювання завдання 15.3

Як Ви розумієте значення слова СПРАВЕДЛИВІСТЬ? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: «Що таке справедливість», взявши як тезу дану Вами ухвалу. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, які підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду.

Твір учня

Бувають у житті людини такі моменти, коли він здивовано запитує про справедливість. Що таке справедливість? Це повага до прав та переваг, виконання своїх обов'язків таким чином, щоб не допустити їх порушення. Головний принцип справедливої ​​людини - бути неупередженим, не залишати місця для заздрості та суперечок.

«Кожному – те саме, що й іншим». Саме так і робить батько Кольки з повісті А. Алексіна. Не випадково всі хлопці шанобливо називають його «О найсправедливіший із справедливих!». Їх свисток судді був законом. Натомість мама Кольки, хоч і не нагадувала про правила життя своїм близьким, завжди приймала справедливі рішення, і батько та Колька «весело і добровільно підкорялися» їм.

У моєму житті також були моменти, пов'язані з проявом справедливості. В одному з матчів до рук суперника влучив м'яч, і ми почали заперечувати його поведінку. Суддя ухвалив таке рішення, що ніхто не засумнівався щодо його правильного ставлення до порушення. Він гідно впорався зі своїми обов'язками та вирішив конфліктну ситуацію.

Я вважаю, що ні щодо себе, ні щодо інших не можна чинити несправедливо, потрібно завжди зберігати безсторонність і поважати права та гідність людини.

Подяка

Текст К.Г. Паустовського з оповідання «Заячі лапи» від (1)Цієї осені я ночував у діда Ларіона на Урженському озері.<...>до (35) Так і живуть разом - старий дід Ларіон, його онук Ванька та заєць з рваним вухом.

Формулювання завдання 15.3

Як Ви розумієте значення слова ВДЯЧНІСТЬ? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-роздум на тему: «Що означає бути вдячним?», взявши як тезу дану Вами ухвалу. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, які підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду.

Твір учня

Що таке подяка? Подяка — почуття вдячності до когось за надану допомогу, увагу, пораду. Це здатність цінувати те добре, що роблять нам інші.

Подяка стосується не лише стосунків між людьми. У тексті К. Паустовського дід Ларіон був вдячний зайцю, який врятував йому життя під час лісової пожежі: «– Цей заєць, – сказав дід, – мій рятівник: я йому життям зобов'язаний. Я, можна сказати, подяку йому робити повинен, а ти кажеш – кинути». Старий розумів, що він теж повинен допомогти бідній тварині, яка постраждала від вогню та диму.

У моєму житті є людина, якій я вдячна. Це тренер, який зумів мене підтримати та вселити почуття впевненості у свої сили. На добро завжди треба відповідати добром, вміти зробити щось хороше та корисне тому, хто надав вам допомогу.

Подяка – одне з найприємніших почуттів, що виникає у відповідь на шляхетні та добрі дії.

Безстрашність

Текст з повісті «Хлопчик біля моря» М. Дубова від (1) Що роблять влітку хлопчаки на всіх вулицях та дворах?<...>до (40) Федір Михайлович усміхався, Антон сяяв: Бій переміг.

Формулювання завдання 15.3

Як Ви розумієте значення слова НЕСТРАШНИЙ? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: «Що означає бути безстрашним?», взявши як тезу дане Вами визначення. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, які підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду.

Твір учня

Що означає бути безстрашним? Безстрашність – якість людини, що дозволяє долати труднощі та не боятися їх. Бути безстрашним – це означає твердо приймати рішення, коли це необхідно, не відступати перед небезпекою.

У тексті М. Дубова це слово використовується в іронічному значенні: «...всіх безстрашних нападників, незламних захисників і твердих, як скеля, воротарів здуло з пустиря» при одному виді ньюфаундленда. Величезний собака налякав навіть дорослих, які виглядали з вікон будинку. Однак у фіналі тексту стає ясно, що хлопці не такі труси, якими ми їх бачимо спочатку: «Через десять хвилин хлопці репетували і верещали, але вже не від страху, а від захоплення».

Безстрашними, наприклад, можна вважати багатьох билинних героїв, таких як Ілля Муромець чи Добриня Микитович. Можна хоробро відстоювати істину, як протопоп Авакум, битися з ворогом до останньої краплі крові, як герої Брестської фортеці. Коли людина впевнена у своїй правоті, вона здатна подолати страх, який породжують сумніви.

Той, хто діє рішуче, без сум'яття та занепокоєння, забуває про страх і не боїться дивитися в обличчя невідомості. Таку людину можна назвати по-справжньому безстрашною.

Відповідальність

Тест з повісті А. Алексіна «Сигнальники та горнисті» від (1) Мама точно знала, хто, в якій квартирі і на що хворий.<...>до (31)І бюро добрих послуг продовжувало діяти.

Формулювання завдання 15.3

Як Ви розумієте значення слова ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: «Що таке відповідальність», взявши як тезу дану Вами ухвалу. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, які підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду.

Твір учня

Відповідальність – це обов'язок відповідати за вчинки та їх наслідки. Нічого суттєвого в житті не можна досягти, якщо безвідповідально ставитися до всього важливого: до справи, до речі, до часу. Відповідальна людина виконує обіцянки, ніколи не спізнюється, приймає рішення не лише за себе, а й за інших.

Такою відповідальною людиною вважатимуться героїню повісті А. Алексіна. Лікар за фахом, вона рятує життя людей на роботі, уважно ставиться до всіх і вдома. Її обов'язок – стежити за фізичним станом здоров'я тих, хто потребує допомоги. Сусіди до неї звертаються не лише з медичних питань, а й з іншими проханнями, і вона ніколи нікому не відмовляє. Їхню квартиру тому прозвали «бюро добрих послуг». Совісна і добра людина, вона вчить свого сина чинити так само: «Але в бюро не може працювати одна людина. Має бути мінімум два. Ти зрозумів?".

Мій тато теж відповідальна людина. Саме він бере на себе весь тягар відповідальності за прийняття рішень у сім'ї, враховує наші інтереси та слабкості, допомагає нам впоратися зі складними проблемами. Я багато в чому намагаюся бути схожою на нього.

Отже, відповідальність є такі дії, які підкріплюються добрими і рішучими вчинками, вмінням тримати це слово, допомагати нужденным. Міра відповідальності залежить від кожної окремої особи.

Бездушність

Текст А. Алексіна з повісті «Подумаєш, птахи!» від (1) Того пам'ятного дня, коли Колька повернувся з піонерського табору, в центрі столу красувався пиріг, куплений Оленою Станіславівною.<...>до (50) Подумаєш, птахи!

Формулювання завдання 15.3

Як Ви розумієте значення слова БЕЗДУШНІ? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: «Що таке бездушність», взявши як тезу дану Вами ухвалу. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, які підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду.

Твір учня

Бездушність – це безсердечність, жорстокість, черствість. Бездушна людина здатна на жахливі вчинки, вона байдуже ставиться до почуттів інших людей, дбає лише про своє благополуччя і абсолютно байдужа до потреб та проблем оточуючих.

У творі А. Алексіна бездушність проявляється у відношенні близьких Кольки до його улюбленого птаха. Хлопчик урятував поранену чайку, лікував її всю зиму, годував рибою, зробив простору клітку та посадив кущ, щоб птахові було комфортно. Його вразило, що ніхто не доглядав її, що батько так грубо сказав про її смерть. Нікому в сім'ї, крім Кольки, не було справи до птаха, всім вона заважала. Байдужість звучить і в словах Олени Станіславівни: «Подумаєш, птахи!..»

Інший приклад прояву бездушності: людина відчула себе погано, а перехожі, що перебувають поруч, вдали, що не помітили, ніби нічого не сталося. Я вважаю, що до всього навколишнього треба ставитися з душею, бути чуйними до чужого болю та почуттів.

Таким чином, бездушність – це нездатність нести енергію кохання, виявляти тепле, живе, співчутливе ставлення до когось чи чогось.

Гордість

Текст з повісті «Персональний ангел» Т. Устинової (1) Коли йому було років дев'ять, він часто приходив до зоопарку, де знав, здавалося, кожну дірку в дерев'яному паркані, кожен закуток між клітинами. до<...>(43) Назавжди.

Формулювання завдання 15.3

15.3 Як Ви знаєте значення слова ГОРДІСТЬ? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-роздум на тему: «Що таке гордість», взявши як тезу дане Вами визначення. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, які підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду.

Твір учня

У моєму розумінні слово гордість має кілька значень. По-перше, гордість – це почуття, що передає самооцінку людини. По-друге, це здатність відчувати радість від того, що хтось досяг успіху. По-третє, це почуття власної гідності.

У тексті Т. Устинової бачимо, як складно відносини героїв. Перебуваючи у сильній нужді, хлопчик із гордості не може звернутися за допомогою. Знайомство з Машею дозволило Тимофію відчути своє значення, важливість. Але гордість переростає в гординю: самолюбування та амбіції хлопчика заважають йому правильно оцінювати свої та чужі вчинки. Якось Маша припустилася помилки: купила морозиво і пригостила Тимофія, чим жахливо його образила. Хлопчик сприйняв її жест як принизливу подачку. Його гордість не дозволяє робити людям те, що нижче за їхню гідність.

Наведу ще один приклад вияву гордості. Мої батьки пишаються братом, який чудово склав вступні іспити і вступив до кращого столичного вишу. Він перевершив наші очікування і викликав почуття радості та поваги.

Можна пишатися як своїми власними успіхами і працею, а й великими досягненнями батьківщини, всього російського народу.

Чуйність

Текст із оповідання «Жива душа» К.Д. Воробйова від (1) Всяк по-своєму повертався з війни до батьківського дому.<...>до (50) Ото ж жива душа!»

Формулювання завдання 15.3

15.3 Як Ви розумієте значення слова ВІДКЛЮЧНІСТЬ? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: «Що таке чуйність», взявши як тезу дане Вами визначення. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, які підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду.

Твір учня

Спостерігаючи за людьми навколо, я все більше розумію, що головна якість у людині – чуйність, тобто здатність розуміти іншого та співчувати. Чуйній людині хочеться творити добро не тільки на чиєсь прохання, а навіть тоді, коли про неї ніхто не говорить.

У тексті К. Воробйова вусатий шофер-сержант, який погодився довезти на "вілліс" до рідного села незнайомого офіцера, несподівано для всіх і на шкоду собі вирішує допомогти селянам. Не бере він плати ні за підвіз, ні за оранку, і в цьому його вчинку проявляється співчуття і шляхетність. Бути чуйним – отже, бути безкорисливим і не вимагати за добрі вчинки винагороди.

Наведу приклад. Раніше я не завжди помічала реакцію людей на свої слова. Якось сказала щось подрузі, а вона другого дня не подзвонила, при зустрічі спілкуватися не захотіла. Стала я уважніше оцінювати свою поведінку, визнала помилку, і ми знову з нею не розлий вода. Відкликаючись на проблеми у житті моїх друзів чи близьких, я тепер намагаюся словом чи ділом допомогти, тактовно вислухати, дати пораду.

Поважати, співпереживати, допомагати, бути добрим до оточуючих людей – ось що означає бути чуйною людиною.

Совість

Текст з оповідання М. Сафронова від (1) Новий вчитель російської Іван Васильович народився у нашому класі несподівано.<...>до (40) Нова вчителька, побачивши, що я не пишу, і, бажаючи відразу навести лад у класі, поставила мені в щоденник двійку.

Формулювання завдання 15.3

15.3 Як ви розумієте значення слова совість? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: «Що таке совість», взявши як тезу дану Вами ухвалу. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, які підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду.

Твір учня

Совість – це почуття моральної відповідальності за поведінку перед оточуючими людьми. Прекрасним підтвердженням цієї думки є текст М. Сафронова, де йдеться про неповажне ставлення до дорослої людини.

Герой оповідання прийняв нового вчителя в багнети і не стримав уїдливого питання. Навіть інцидент із випадково поставленою трійкою мало не переріс у скандал. П'ятикласник нагрубіянив своєму викладачеві і в результаті домігся, що оцінку виправили. Однак учень не був радий своїй перемозі, у нього прокинулося почуття совісті, він хотів вибачитися перед учителем-фронтовиком, але було надто пізно: наступного уроку Іван Васильович не прийшов, він звільнився зі школи.

І в моєму житті був випадок, коли мені довелося випробувати докори совісті. Мене послали до магазину та дали багато грошей, а я їх втратив. Батьки лаяли мене за те, що я такий неуважний, розсіяний. На щастя, гроші мені вдалося знайти і на душі стало спокійно і радісно.

Підбиваючи підсумки, можна сказати, що совість допомагає усвідомити свою провину, утримує від поганого вчинку. Безсумнівно, совість має бути у кожної людини.

Сміливість

Текст із повісті В. Крапівіна від (1) Славка крокував уздовж довгої набережної.<...>до (33) Славка був щасливий.

Формулювання завдання 15.3

15.3 Як ви розумієте значення слова сміливість? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-роздум на тему: «Що таке сміливість», взявши як тезу дане Вами визначення. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, які підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду.

Твір учня

Сміливість - вміння боротися зі своїми страхами і придушувати їх, здатність виявляти хоробрість і відвагу, рішучість та незалежність. Сміливими можна назвати солдатів, що боролися за нашу батьківщину. "Сміливість міста бере" - говорить прислів'я. Щоб перемогти захищене та укріплене місто, була потрібна не тільки військова підготовка, а й сміливість.

Сміливість не завжди проявляється у великих і великих звершеннях, вона помітна і в малих, але значущих для людини вчинках. Наприклад, Славко з тексту В. Крапівіна стрибає по слизькому каменю, щоб урятувати від прибійної хвилі маленький кораблик і пустити його в плавання. Пересуватися йому було дуже важко. Але хлопчик уперто рухається до мети і робить добрий вчинок, по-дитячому наївний і зворушливий. Адже це теж прояв сміливості, такі вчинки і народжують відважну людину.

У повісті А.С. Пушкіна "Капітанська донька" Петро Гриньов сміливо захищає свою честь. Він відкрито заявляє, що може служити Пугачову, відмовляється визнати у ньому государя і навіть обіцяє боротися проти нього. Сміливі вчинки молодого офіцера викликають повагу та розуміння у ватажка селянського повстання.

Сміливість - це моральна якість, коли долаються страх, невпевненість, побоювання перед труднощами та несприятливими наслідками.

Геройство

Текст із повісті В. Осєєвої від (1) У Севи боліло горло.<...>до (36)Сева, але я думаю все-таки, що у кожному чесному людині неодмінно є це геройство... неодмінно є...

Формулювання завдання 15.3

15.3 Як Ви розумієте значення слова ГЕРОЙСТВО? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: «Що таке геройство», взявши як тезу дане Вами визначення. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, які підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду.

Твір учня

У моєму розумінні геройство – це здатність людини здійснювати хоробри вчинки, готовність зробити щось корисне для інших, пожертвувати собою заради доброї мети. Але справжнє геройство полягає не в пафосній демонстрації своїх можливостей, а проявляється у мужності та сміливості.

Звернемося до тексту В. Осєєвої. Сева та її мама по-різному розуміють сенс слова " геройство " . На думку хлопчика, він ні на що не придатний, багато чого не вміє робити, не здатний зробити ризикований вчинок. Сева не знає, що показне геройство подвигом не є. Мама намагається переконати його, що геройство має бути безкорисливим, справжнім героєм може стати чесна людина, яка робить сміливі вчинки для порятунку життя.

Вчинки молодого лейтенанта Кузнєцова, героя роману "Гарячий сніг", Юрій Бондарєв бачить прояв героїчного. Мужність та стійкість поєднується у командира з душевною м'якістю, шляхетністю та людяністю. Інакше веде себе лейтенант Дроздовський, який мріяв відзначитися у бою та зробити геройський вчинок. Найрішучіший момент він ризикує не собою, а своїм підлеглим, відправляючи його на вірну смерть.

І в мирному житті можна знайти приклади справжнього геройства: пожежники визволяють із палаючих будинків постраждалих, рятувальники допомагають у критичних ситуаціях, лікарі рятують від смертельних хвороб. Я пишаюся людьми, які ризикували своєю професією.

Внутрішній світ людини

Текст з повісті «Нічний обшук» А. Алексіна від (1) Я не любила цю ляльку.<...>до (39)Ми і лялькою-то її називати не наважувалися, а називали лише Ларисою.

Формулювання завдання 15.3

15.3 Як Ви розумієте значення виразу ВНУТРІШНИЙ СВІТ ЛЮДИНИ? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: «Що таке внутрішній світ людини», взявши як тезу дане Вами визначення. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, які підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду.

Твір учня

Що означає внутрішній світ людини? Це його ідеали, інтереси, уявлення про навколишнє. Чим багатший цей світ, тим насиченішим і різноманітнішим є життя людини. Формується внутрішній світ зазвичай у дитинстві. І від того, які цінності тоді було закладено, залежить дуже багато.

У тексті Анатолія Алексіна йдеться про самозакохану дівчинку, яка мала "вінценосні замашки" і любила командувати. Вона звикла панувати і наказувати. На щастя, поряд з нею дбайливі батьки, які мають серйозний вплив і допомагають відрізнити добро і зло.

Вплинути на внутрішній світ людини можуть і книги. Вони узагальнено досвід життя багатьох поколінь. У неймовірно важких обставин зростав Максим Горький, проте любов до читання, знань допомогла йому подолати "гидоти життя" і вирости людиною з багатим внутрішнім світом.

Таким чином, люди повинні прагнути духовного розвитку, збагачувати свій внутрішній світ, бути цікавими співрозмовниками, вміти зрозуміти та прийняти іншу людину.

Зразки творів на інші теми

Що таке краса?

Краса - це те, чим ми захоплюємося, люди. Вона приносить нам позитивні емоції, наповнюючи наші душі радістю, захопленням, іноді смутком, змушуючи задуматися про вічне... Говорячи про красу людини, ми маємо на увазі не тільки красу зовнішню, а й душевну. Зовнішня краса непостійна: вона піддається впливу часу. Внутрішня – назавжди. Саме краса душі людини і висвітлює світ людей, які мешкають поруч. Доведу цю тезу, використовуючи аргументи з тексту Ю.Сергєєва та проаналізувавши свій життєвий досвід.

По-перше, у запропонованому фрагменті тексту розповідається про діда Гриничка. Він добре співав козацькі пісні: „співав добре, молодим, зовсім не скрипучим… голосом” (пропозиції 5-6) Діти завжди збиралися навколо нього, а люди „ходили до нього, як на сповідь” (пропозиції 7). Все це говорить про добру і гарну душу людини. Незважаючи на свій вік, він молодий душею, і в піснях повертається у той час, коли він був „лихим козаком-рубаком”.

По-друге, душевна краса людини оцінюється, перш за все, її вчинками. Завжди були, є і будуть існувати люди, вчинки яких заслуговують на повагу. Хочу назвати лише два імені – Серік Султангабієв та Сергій Сонечников. Обидва на навчаннях, рятуючи людей, жертвуючи собою, закрили собою гранату, що випала з рук солдата... Я не знаю, чи були вони красиві зовні, але те, що душі їхні прекрасні, - це безперечно.

Підсумовуючи сказане, можна дійти невтішного висновку: головне у людині те, що приховано від очей, те, що робить його людиною, - його душа.

2.
Краса – це не тільки те, що тішить око, а й те, що ми не можемо бачити. Вона є у всьому: у речах та в живих істотах; у природі, людині, тварин. Але красу ми можемо не тільки бачити, а й відчувати. Вона буває не лише зовнішньою, а ще й внутрішньою. Наприклад: душевна краса. Буває таке, що людина, за якимись естетичними законами, не дуже гарна зовні, зате світиться в середині, тобто людина має душевну красу. А буває навпаки – людина дуже гарна зовні, а всередині – порожнеча, тобто, як кажуть – гарна обгортка.

Питання це задавало собі вже не одне покоління найрозумніших людей свого часу. Філософ Фрідріх Нішце вважав, що «Краса - це обіцянка щастя», Ф. Шиллер, що «Краса - теж чеснота, гарна жінка не може мати недоліків», найбільший російський письменник Л.М. Толстой, що «Краса тілесних форм завжди збігається з поняттям про здорову силу, про діяльність життєвої енергії та інші висловлювання про красу. І для кожного це поняття має своє особливе значення.

Краса - велике поняття. Краса існує у природі, у людській душі, у мистецтві. Але насамперед краса – це природа. Ще Олександр Сергійович Пушкін писав:

Похмура пора! Очей чарівність!

Приємна мені твоя прощальна краса

Люблю я пишне в'янення природи,

У багрець і золото одягнені ліси.

І справді, природа, а особливо та, яка не зіпсована людиною, гарна, Скільки всього дивного вона створила! Безкраї поля, дрімучі, непролазні ліси, великі річки, озера, могутні вулкани та водоспади…список можна продовжувати нескінченно. Саме за допомогою природи почався розвиток людини. І всі міста, що вражають нас своєю красою, архітектура, мистецтво, навіть поезія – результат взаємодії людини та природи.

Ще однією важливою частиною краси є душевна краса людини. Людині, яка прагне стати красивою душею, важливо бути доброю, чуйною людиною, допомагати нужденним, розвивати свій розум. Бути справедливим і непідкупним, приймати конструктивну критику та аналізувати свої вчинки та дії.

Не треба шукати красу десь далеко, не треба сприймати її як надприродне. Краса поряд з нами, варто лише озирнутися довкола себе. Ви ніколи не помічали, як навіть найпростіші речі стають раптом напрочуд красивими? Наприклад, місто, в якому ти живеш стільки років, і може, навіть не помічаєш, як воно перетворилося, стало красивим і сучасним. Або обличчя коханої людини, а воно завжди напрочуд красиве. Ось воно, краса поряд і найчастіше у повсякденних для нас речах. Потрібно лише бути уважним та намагатися спостерігати красу у всьому.

Що таке людяність?

Людство – це та безцінна якість, яка робить нас справжніми людьми. Воно полягає, перш за все, в умінні співчувати, співчувати. У світі людяність, на жаль, втрачає актуальність. Прагнучи лише задоволення власних потреб, багато хто з нас стає черствими, егоїстичними, байдужими до чужого горя. Адже без людяності немислима внутрішня краса, втрата якої веде до духовного убожества.
В оповіданні Віктора Астаф'єва сільські хлопчаки заради забави занапастили дитинчат куниці. Діти, на мій погляд, зовсім позбавлені людяності. Вони не замислюються про те, яке горе завдають Бєлогрудку, їм не знайоме почуття співчуття. Людство виявляє лише місцевий мисливець, який зрозумів горе куниці і випустив її на волю. «Куниця не винна. Її образили», - каже він.
На щастя, у світі ще є люди, здатні на людські вчинки. Один із них – доктор Леонід Рошаль. Ризикуючи життям, він безкорисливо допомагав дітям, які опинилися жертвами терористичних актів на Дубровці та в Беслані.
Виявляти людяність часом буває непросто: вона потребує величезних душевних сил. А тому до людей, які мають цю якість, слід ставитися з величезною повагою.

Жорстокість - це чортва особистості, яка проявляється у злих глузуваннях, образливих словах, утисках. Жорстокі люди безжальні, безсердечні і, можна сказати, нелюдські. Вони не знають, що є гуманність та милосердя.
Пропозиції 27 і 47 у повісті Є. Габової містять докази того, як бездушно і жорстоко поводилися однокласники Світлани щодо неї. Вони й не уявляли, що відчувала в ті моменти Руда. Ці безсердечні діти своєю поведінкою хотіли поставити себе вище за Світу, самоствердитися таким чином.
У романі У. Голдінга "Володар мух" розповідається про групу підлітків, що потрапили на безлюдний острів. Жорстокість хлопчиків призводить до того, що вони починають один одного вбивати. І якби наприкінці роману на допомогу не прибули дорослі, мені здається, нікого на острові не залишилося б...
Жорстокість страшна тим, що може призвести до жахливих наслідків. Нехай навіть крихітний її прояв приносить багато болю ображеному, роз'єднує людей і просто знищує віру в добро. Жорстокі люди не показують сили, вони показують свою слабкість!

Співчуття -е то внутрішня якість людини, що виявляється у здатності співпереживати чужому горю, страждання. Щире співчуття подібно до живої води. робить людину добрішою, чистішою і душевною.
На основі співчуття, на мій погляд, лежить бажання звільнити живих істот від страждань та мук. Доведу справедливість своїх слів на конкретних прикладах.

Як перший аргумент, що підтверджує мою думку, візьму приклад з тексту А. Ліханова.
Тітка Груня, незважаючи на те, що вона вахтерка, виконує обов'язки медсестри, виявляючи доброту та турботу пораненим солдатам (предл.4). Домогшись одужання Олексія, тітка Груня відмовляється від грошей, сказавши, що розрахунок за послуги між друзями може призвести до того, що світ перетворитися на магазин (предл.16-22).

Почуття справжнього співчуття має і автор роману "Євгеній Онєгін" А. С. Пушкін. У цьому вся романі Пушкін, описуючи важку долю Тетяни, глибоко співчуває їй: «Тетяна, мила Тетяна! З тобою я разом сльози ллю...»

Таким чином, я довів, що справжнє співчуття здатне зміцнювати віру в себе та в оточуючих, здатне допомагати живим істотам у важкі хвилини.

Відповідальність – це те, чого має навчитися кожна людина, повністю усвідомлюючи те, що за твоїми вчинками неодмінно підуть наслідки. Відповідальна людина завжди намагається максимально якісно виконати свою роботу чи завдання та входити у становище інших людей.

По-перше, приклад відповідальності можна знайти в тексті: коли Ваня пішов прямо на пасічник, намагаючись врятувати Васятку від бджіл. Також можна побачити приклад безвідповідальності, коли Гринька і Федя вирішили не допомагати Васятці, що потрапив у біду, а просто піти.

По-друге, подібні приклади можна зустріти і в нашому житті, наприклад: кожен учень у школі, інституті повинен розуміти, що від того, наскільки він буде відповідальним у навчанні, залежатиме його майбутнє. Жаль, що це усвідомлюють далеко не всі.

1. (53 слова) Примітним прикладом є всім знайома історія Маленького Принца, написана Антуаном де Сент-Екзюпері. Те, як герой ретельно доглядає свою планету, як він береже свою троянду – це і є відповідальне ставлення до навколишнього світу. Без нього б усе загинуло, кожна рослина на планеті його потребує і залежить від його уваги і любові.
2. (43 слова) Ми несемо відповідальність за кожен наш вчинок, і про це завжди слід пам'ятати. Роман Ф. М. Достоєвського «Злочин і кара» яскраво ілюструє нам наслідки безвідповідальних вчинків. Здійснивши холоднокровне вбивство, Родіон Раскольніков розплачується каторгою і в'язницею, а найголовніше — нескінченною мукою совістю.
3. (56 слів) Згадуючи образ Андрія Соколова в оповіданні М. Шолохова «Доля людини», можна виділити важливий вид відповідальності - відповідальність за долю Вітчизни. Він відчуває, що йому потрібно бути там, де він особливо потрібний, там, де вирішується доля російської землі. Незважаючи на те, що ніколи не був військовим, герой бере до рук зброю і до останнього обороняє країну.
4. (48 слів) Яскравим прикладом того, як порожні слова та безвідповідальні вчинки можуть завдати біль, є твір М. І. Карамзіна «Бідна Ліза». Граючи з почуттями молодої дівчини, Ераст обдурив і зрадив її. Залишившись наодинці зі своїм горем, Ліза вчиняє самогубство. Потім її коханий мучився все життя, що доводить необхідність відповідальності.
5. (50 слів) Втручаючись у природу, людина має повністю відповідати за скоєне. Наукове досягнення професора Преображенського з оповідання «Собаче серце» М. А. Булгакова підтверджує те, що часом самі вчені можуть стати жертвами своїх експериментів. Розуміючи, що Шариков загрожує йому та всім оточуючим, герой губить кар'єру, але виправляє помилку, знищуючи своє відкриття.
6. (40 слів) Прекрасний приклад відповідальності за своїх рідних бачимо у творі Антуана де Сент-Екзюпері «Планета людей». Зазнавши жахливої ​​катастрофи, герой переживає за близьких, які так сильно потребують його і тривожно чекають на його вдома, а не про свій особистий порятунок.
7. (47 слів) Ми несемо відповідальність за свої обіцянки, за кожне слово. У романі А. С. Пушкіна «Євгеній Онєгін» Тетяна, незважаючи на любов, що не минула, не переступає через свої моральні підвалини. Вона залишається вірною своєму подружньому обов'язку, тому що раз і назавжди взяла на себе відповідальність перед своїм чоловіком.
8. (53 слова) У розповіді Купріна «Кущ бузку» головна героїня взяла він відповідальність за сімейне майбутнє. Її чоловік поставив на креслення ляпку, але оголосив професору, що це кущ. Проваливши іспит, Микола опускає руки, але Віра не здається і садить бузок на вказаному місці. Так, жінка допомогла чоловікові пройти через випробування, відповідально підійшовши до вирішення проблеми.
9. (44 слова) У творі «Слово про похід Ігорів» безіменного автора читач переймається важливістю розуміння свого суспільного обов'язку. Відповідальність за долю Батьківщини, патріотизм - це постійні цінності будь-якого народу за всіх часів, про які нам обов'язково треба пам'ятати. Саме цьому вчить «Золоте слово» Святослава, який наказує інших князів.
10. (48 слів) У романі «Майстер і Маргарита» М. А. Булгакова ми зустрічаємо уособлення боягузтва в персонажі прокуратора Іудея Понтія Пілата. Не бажаючи долі філософа, він відправляє на страшну кару безневинного Ієшуа. Він забув про те, що відповідає за скоєні помилки. Через це він був приречений на вічне катування.

Приклади з життя, кіно та ЗМІ

1. (56 слів) Наведу приклад із особистого життя. Працюючи на високих посадах, моя бабуся була у справах від ранку до пізньої ночі. У відповідь на постійні питання про те, як вона все встигала, вона відповідає дуже коротко: "Просто їсти слово треба". Якщо людина за щось береться, це треба виконати, як належить – такий закон усіх успішних людей.
2. (54 слова) В одній газеті я прочитав, як людина працює на Біломорканалі. Там важкі умови, маленька зарплата, немає навіть магазину поблизу, але він стежить за станом своєї посади і забезпечує функціонування каналу. Журналістам він пояснив, що просто відчуває відповідальність за все це, а тому не їде звідти і не кидає своє ремесло.
3. (79 слів) Заснований на реальних подіях фільм «З міркувань совісті» Мела Гібсона презентує легендарну історію героя війни Десмонда Досса. Зовсім без зброї, санітар Десмонд, знову і знову наражаючись на смертельну небезпеку, розшукував тих, кому потрібна його допомога. Незважаючи на численні поранення, він евакуював усіх поранених із лінії вогню. І в результаті, виявивши невимовну відвагу і відповідальність, Десмонд врятував 75 ​​людей. У фільмі також прозвучала документальна вставка його слів: «Тоді я благав Бога лише про одне. Врятувати хоча б ще одного!
4. (73 слова) Брайоні Талліс, героїня чудового фільму Джо Райта «Спокута», звинувачує молоду людину своєї сестри у жахливому злочині, до якого він не мав жодного відношення. Ця заява повністю змінила долю закоханих, і зрештою вони обидва гинуть від рук Другої світової війни. Брайоні протягом усього життя нестиме цей важкий тягар відповідальності і, ставши письменницею, вона напише роман «Спокута», в якому вона подарує щастя, а найголовніше — час для двох розлучених доль.
5. (52 слова) Якось мій приятель притулив кошеня на дачі. Він врятував його з води і вигодував із ложечки, і наприкінці літа той виріс гарним і пухнастим котом. Однак у мами була алергія, і батьки не дозволили взяти вихованця. Тоді він витратив купу часу, щоби влаштувати тварину. Це є відповідальність.
6. (54 слова) Одними з найвідповідальніших людей у ​​світі є лікарі. Їхня відповідальність полягає в кожному русі руки, у професіоналізмі та чіткості вірних дій. Такий був і той медик, який врятував життя моєму другу, який потрапив до автокатастрофи. Тепер родина хлопчика щороку вітає лікаря та запрошує у гості, адже він став для дитини другим батьком.
7. (48 слів) Кожен з нас відповідає за екологію планети. Ми зобов'язані відповідати за природні ресурси, які ми використовуємо, за сміття, яке виробляємо щодня, і, звичайно, за тварин. Мої батьки, наприклад, кожної зими годують птахів у парку, а ще беруть участь у суботнику. Я теж так робитиму.
8. (49 слів) Ми відповідаємо за кожне сказане нами слово. Сказавши щось і не обміркувавши, ми можемо завдати болю людям. Одного разу я нагрубіянив бабусі, після чого вперше побачив, як вона плаче. Мене вразило це, і з того часу я намагаюся зважувати кожну репліку, адже усвідомив відповідальність за те, що вимовляю.
9. (44 слова) Коли людина перебуває в команді, спортивній чи будь-якій іншій, перед нею стоїть відповідальність не за одного себе, а за всю команду, за загальну мету та перемогу. Наприклад, наші видатні хокеїсти у всіх інтерв'ю кажуть, що без колективної відповідальності вони б нічого не досягли.
10. (41 слово) Щоб зрозуміти наскільки безвідповідальні бувають люди, досить дізнатися, наскільки часто вони залишають своїх домашніх тварин. Покинуті собаки на дачах, переповнені притулки, вилов безпритульних тварин — це все результат відсутності в деяких людях таких якостей як обов'язковість та гуманність.

Цікаво? Збережи у себе на стіні!

Відповідальність є важливою ланкою у формуванні та розвитку будь-якої особистості. Під відповідальністю розуміють свідоме виконання вимог, які ставляться до людини. Здійснення конкретних завдань відбувається шляхом вольового зусилля, навмисного зосередження внаслідок тієї чи іншої діяльності. Відповідальна людина завжди переживає за наслідки прийнятих рішень та керується у своїй діяльності раціональним підходом. Як би не складалися зовнішні умови, людина, яка приймає на себе повну відповідальність за те, що відбувається, завжди діятиме на благо ситуації та оточуючих людей, не забуваючи при цьому самої себе.

Поняття відповідальності

Поняття відповідальності кожному з нас знайоме з дитинства. Батьки завжди прагнуть навчити свою дитину правильному поведінці у суспільстві, тому намагаються з раннього віку прищепити йому правила гідного поведінки. Ми живемо у соціумі, і хочемо того чи ні, змушені щодня з ним контактувати. Інші люди не завжди є ввічливими, не завжди розуміють нас. Відповідальність, яка покладається при цьому на кожного з учасників взаємодії, по-своєму індивідуальна та конкретна. Скажімо, якщо учень у школі не підготував домашнє завдання, він має розуміти, що наслідком його вчинку може стати погана оцінка. Якщо доросла людина робить необдуманий вчинок, що суперечить суспільній моралі та власним моральним цінностям, то відповідатиме і перед людьми, і перед власною совістю. Поняття відповідальності включає такі компоненти.

Особиста відповідальність

Має на увазі під собою дотримання індивідуальних установок, реалізації планів і прагнень. В даному випадку особистість сама визначає, за що вона відповідатиме, в чому саме полягає її завдання. Особиста відповідальність може виражатися так само в тому, що людина бере на себе певну роль у соціумі і ставить за мету, яку збирається досягти у встановлені терміни. У такому разі він несе особисту відповідальність за виконання дій щодо покращення або розвитку конкретної ситуації. Людина дає слово і залишається вірним йому. В іншому випадку він може втратити позитивну репутацію.

Колективна відповідальність

Має на увазі, що окремий індивід заздалегідь включений до суспільної системи. Він є ланкою у величезному ланцюжку, який створює рух до обраної мети. Колективна відповідальність накладає рівні правничий та обов'язки кожного члена суспільства. Конкретна особистість стає чинним механізмом у такій системі, хоч і може керувати нею в окремо взятих випадках. Тут можливе «стирання» кордонів між індивідуальністю її учасників, оскільки на перший план виходить ефективність докладених зусиль для суспільно-корисної справи.

Як формується відповідальність

Кожна людина досить рано потрапляє до колективу. Нас з дитинства привчають до того, що ми не можемо жити поза соціумом. Іноді стає особливо небезпечно мати власну думку, якщо вона йде в розріз з принципами суспільної моралі та установками, якою має бути людина. Особистість, потрапляючи до соціуму, з самого початку вчиться жити за його правилами, поступово дізнаючись, що добре, а що погано. Відповідно змінюється і поведінка індивіда: він не може поводитися так вільно, як це було раніше, а змушений підлаштовуватися під вимоги колективу, приймати він відповідну роль. Відповідальність у разі полягає у тому, щоб адекватно вписатися у суспільство і втратити свою індивідуальність.

Проблема відповідальності

Проблема відповідальності займає надзвичайно важливу позицію у психології особистості. За значущістю вона зачіпає глибинні аспекти формування та розвитку індивіда. Ця проблема включає кілька структурних компонентів.

Чому не всі беруть відповідальність

Якщо під відповідальністю розглядати усвідомлене прагнення виконати свої зобов'язання перед суспільством і самим собою, виходить, що спочатку індивіду необхідно виховати в собі міцну волю. Тільки та людина може не відступити від відповідальності, яка знає та розуміє її справжню ціну. Набагато простіше спробувати уникнути накладання усіляких зобов'язань, ніж нести тягар відповідальності. Ця якість характеру приносить індивіду додаткові занепокоєння та зобов'язання. Проте водночас відповідальність допомагає стати дисциплінованою людиною, виховати твердість та правильні якості характеру.

Якщо дитині ще в якійсь мірі можна не виконати дану обіцянку, то з дорослої людини запитається набагато суворіше за її провину, і наслідки такої помилки можуть бути серйознішими. Особа, яка не бажає приймати на себе відповідальність, не може вважатися в суспільстві цілком зрілою та самостійною. Такі люди найчастіше піддаються засудженню з боку, неприйняттю вчинків та дій. У соціумі існує негласне правило, що той, хто помиляється, неодмінно має дійти усвідомлення своєї неправоти.

У чому полягає справжня відповідальність особистості?

Нерідко з відповідальністю люди плутають сліпе слідування чужій волі, повне підпорядкування колективу та втрату своєї думки. Це абсолютна помилка. Відповідальна людина ніколи не зробить вчинок, що суперечить суспільним нормам, але він і сам не залишиться на шкоді. Відповідальність передбачає прийняття він певних зобов'язань із наступним збереженням себе, своєї сутності у цих обставинах. Існують такі поняття як свобода вибору, відповідальність перед самим собою та іншими людьми. Перше включає можливість діяти відповідно до своїх внутрішніх установок і переконань. Друге поняття базується на тому, щоб вміти приймати такі рішення, які допомагали б розвиватися і вдосконалюватися власної особистості. Зрештою, третє поняття пов'язане з можливістю приймати рішення щодо взаємодії з оточуючими, коригувати свої дії. Справжня відповідальність завжди передбачає наявність здорового глузду та вміння швидко знаходити вихід із складних ситуацій.

Як відповідальність пов'язана із свободою?

Багато філософів з часів давнини задавалися цим непростим питанням. Вони розмірковували над тим, що таке свобода, чи може людина бути вільною до кінця, чи це лише глибоке оману, видимість?

Відповідальність допомагає розвинутися дисциплінованості. Той, хто націлений на досягнення якогось результату, як правило, не відступає перед труднощами, не шукає легких шляхів. Свобода в даному випадку виступає своєрідною мотивуючою ланкою, установкою, яка допомагає діяти згідно з заданим напрямом. Людина робить необхідні кроки з власної волі, і усвідомлює всю важливість і важливість цього рішення. Навіть якщо зараз йому зовсім не хочеться щось робити, він візьме волю в кулак і зосередиться на виконуваному завданні. Непоодинокі випадки, коли люди з високою температурою або поганим самопочуттям з'являлися на роботі, тому що у них не було можливості взяти лікарняний. Вони усвідомлювали велику міру відповідальності перед суспільством і прагнули бути корисними. Якщо особистість приймає рішення розвивати свої найкращі якості характеру, таланти та здібності – це теж можна назвати свободою та відповідальністю. Будь-яка відповідальність передбачає наявність усвідомленого прагнення будь-якої – діяльності, формування мотивації та встановлення її виконання.

Як розвинути у собі відповідальність

Немає необхідності доводити, чому така важлива в житті відповідальність. Без відповідальності не можна обійтися ніякому фахівцю, якщо він вважає свою діяльність хоч скільки серйозною і збирається займатися нею тривалий час. Які ж кроки необхідно зробити, щоб виховати в собі величезну силу волі, натренувати бажання бути корисним самому собі та суспільству загалом? Наведені нижче рекомендації дозволять сформувати відповідальність за певний часовий проміжок.

Усвідомлення твердої потреби

Ніщо не стимулює більше, аніж розуміння того, що за вас відповідальність ніхто інший не прийме. Ви відповідаєте за своє життя самі і можете як розтратити його даремно, так і зробити максимально корисною в усіх відношеннях. Справи самі не виконаються, якщо не докладати до цього жодних зусиль. Коли приходить чітке розуміння, що ми самі відповідальні за свої вчинки і частково за події, що відбуваються, не хочеться шукати винного. Зріла людина не буде уникати відповідальності. Зазвичай той, хто усвідомив необхідність у чомусь, вже готовий йти до кінця до переможних звершень. На цьому етапі і відбувається формування індивідуальності, розвиток особистості та самовдосконалення.

Планування діяльності

Хоч би як ви займалися, будь-яка діяльність вимагає до себе відповідального та дисциплінованого підходу. Не можна працювати абияк, тільки щоб позбутися неприємного обов'язку. Будь-яку діяльність необхідно ретельно планувати. Якщо обсяг роботи занадто великий, необхідно розбити її на дрібніші складові. Робити об'ємну працю частинами набагато легше, ніж цілком. Але для цього потрібно грамотно підійти до планування.

Намагайтеся одразу чітко позначити часові рамки, в яких ви збираєтесь працювати. Якщо межі надто короткі, то й працювати щодня вам доведеться більше. Краще, щоб у вас у запасі знаходилося два – три додатково вільні дні. У разі виникнення непередбачених обставин (а вони можуть статися в найнесподіваніший момент) ви знатимете, що все встигаєте. А це важливо, повірте, особливо коли справа стосується термінової та серйозної роботи.

Ніколи не відкладайте на останній день. Повірте, через три дні або навіть тиждень у вас не з'явиться настрій завершити розпочатий проект. Плюс до всього додасться нервова напруга і ви переживатимете, що не встигаєте. Залишити найважче на останній день все одно, що поставити себе в незручне становище, та ще й зробити це наміром. Такі переживання забирають у людини багато сил і енергії, після чого знадобиться час для відновлення психічної напруги. Робіть все заздалегідь, і вам не доведеться зайвий раз нервувати.

Прогнозування результатів

Відповідальність передбачає вміння вибудовувати у діяльності подальшу перспективу. Дисциплінована особистість, так чи інакше, передбачає певні результати своєї праці. Тому розрахувати обсяг діяльності щодня не дуже складно. Вміння передбачати кінцеву мету допомагає запобігти можливим помилкам, які можуть виникнути, якщо людина надійде на сприятливий випадок. Прогнозування результатів допоможе зібратися в той момент, коли долатиме втому, звільнить сили, що знаходяться в резерві, щоб пустити їх у витрату. Беручи відповідальність за все, що відбувається, особистість навчається аналізувати свою роботу та вдосконалюватись.

Не відступайте від мети

Іноді буває так, що якесь завдання викликає численні труднощі. У цьому випадку необхідно якнайшвидше вивчити всі існуючі аспекти, щоб запобігти можливій помилці. Якщо ви розпочали діяльність, з якою вас пов'язують певні зобов'язання, ніколи не відступайте. У найважчих ситуаціях звертайтеся за допомогою, але не уникайте вирішення проблеми. Від того, який спосіб поведінки ви оберете, залежить подальша діяльність. Почуття перемоги приносить із собою і впевненість у своїх можливостях.

Отже, відповідальність тісно пов'язані з самосвідомістю особистості, вмінням долати труднощі, рішучістю. Досягаючи певних висот у тому чи іншому, людина тренує волю.