Поезія марини квіткової як ліричний щоденник епохи. Творчість М

Твір

Марина Цвєтаєва якось сказала:
Я не вірю віршам,
які - ллються.
Рвуться – так!
І доводила це протягом усього життя власними рядками, що рвуться з серця. Це були напрочуд живі вірші про пережите, не просто про вистраждане - про приголомшене. І в них завжди було дихання. У прямому значенні: чути, як людина дихає. Усі вірші Цвєтаєвої мають джерело, ім'я якому - душа поета. Навіть у перших, наївних, але вже талановитих віршах виявилася найкраща якість Цвєтаєвої як поета - тотожність між особистістю, життям і словом. Ось чому ми говоримо, що вся її поезія - сповідь!
У жовтні 1910 року Цвєтаєва, ще учениця гімназії, за власний кошт видає свою першу збірку віршів “Вечірній альбом”. Перша книга - щоденник дуже спостережливої ​​та обдарованої дитини: нічого не вигадано, нічого не прикрашено - все прожито нею:
Ах, цей світ і щастя бути на світі
Чи ще недорослий передасть вірш?
Вже в першій книзі є гранична щирість, ясно виражена індивідуальність, навіть нота трагізму серед наївних та світлих віршів: Ти дав мені дитинство – краще за казку І дай мені смерть – у сімнадцять років!
На такі "дитячі вірші" відгукнулися справжні майстри. М. Волошин писав, що ці вірші “треба читати поспіль, як щоденник, і тоді кожен рядок буде зрозумілим і доречним”. Про інтимність, сповідальність лірики Марини Цвєтаєвої писав у 1910 році і В. Брюсов: “Коли читаєш її книги, хвилинами стає ніяково, немов зазирнув нескромно через напівзачинене вікно в чужу квартиру... З'являються вже не поетичні створіння, але просто сторінки чужого щоденника”. Перші вірші - це звернення до матері, розмова з сестрою Асею, з подругами, освідчення в коханні, поклоніння Наполеону, роздуми про смерть, кохання, життя. Це все, чим сповнена дівчинка на початку життя, у світлих надіях, у романтичних мріях:
Бережи, Господи, твій голос дзвінкий
І мудрий розум у шістнадцять років!
Свого коханого та чоловіка Марина Цвєтаєва кликала у віршах "царевичем", "чарівником", і сила її кохання не була таємницею для читача. Цвєтаєва не могла любити, не захоплюючись, не схиляючись:
В його обличчі я лицарству вірна, -
Всім вам, хто жив та вмирав без страху! -
Такі - у фатальні часи -
Складають станси – і йдуть на плаху.
У 1912 році з'являється друга книга Цвєтаєвої - "Чарівний ліхтар", а в 1913-му - вибране "З двох книг", куди увійшли кращі вірші поетеси-початківця. Теми та образи цих книг об'єднує “дитячість” – умовна орієнтація на романтичне бачення світу очима дитини, дитяча закоханість, безпосередність, милування життям. Поетична мова цих збірок універсальна і включає традиційний набір символів літератури першого десятиліття XX століття. Здатність “закріплювати поточний мить” і автобіографічність віршів надають їм щоденникову спрямованість. У передмові до збірки “З двох книг” Цвєтаєва вже відкрито говорить про “щоденникове”: “Все це було. Мої вірші – щоденник, моя поезія – поезія власних імен”.
Пошук свого нового поетичного “я” відбивається у поезії Цвєтаєвої 1913-1915 років, об'єднаної у збірнику “Юнацькі вірші” (він опублікований). Зберігаючи щоденникову послідовність, її творчість переходить від умовності до цілком життєвої відвертості; Особливого значення набувають різноманітні подробиці, деталі побуту. У творах тих років Цвєтаєва прагне втілити те, про що говорила ще у передмові до обраного “З двох книг”: “Закріплюйте кожну мить, кожен жест - і форму руки, що його кинула; не тільки зітхання – і виріз губ, з яких він, легкий, злетів. Не зневажайте зовнішнього!..” Пошук нового позначився і спільної організації її віршів. Вона широко використовує логічний наголос, переноси, паузи як посилення експресивності вірша, але й семантичного розмаїття, до створення особливого інтонаційного жесту. Події I світової війни вносять новий пафос у російську поезію, й у ліриці Цвєтаєвої теж намічається новий етап. Передреволюційні роки у її творчості відзначені появою російських фольклорних мотивів, використанням традицій міського “жорстокого” романсу, частівок, закляття. У віршах 1916 року, які згодом увійшли до “Версти”, знаходять життя такі споконвічно цвєтаєвські теми, як Росія, поезія, любов. У цей період дочка Цвєтаєвої Аля стала для матері гордістю, очікуванням чогось надзвичайного:
Все буде тобі покірно,
І все при тобі – тихі.
Ти будеш, як я - безперечно -
І краще-писати вірші...
Аріадна Ефрон і справді народилася чудово талановитою людиною і змогла б реалізувати свої величезні здібності, якби не важка її доля – сталінські табори, поселення. Далека від політики, Марина Цвєтаєва у своїй “щоденниковій” поезії показала і ставлення до резолюції:
Здійснюється страшна співачка, -
Обідня ще попереду!
Воля! -
Дівка, що гуляє
На пустих солдатських грудях!
Вірші, написані в 1917-1920 роках, увійшли до збірки "Лебединий стан". Виявилося, що не лише про почуття інтимних може писати Цвєтаєва: церковна Росія, Москва, юнкера, убиті в Нижньому, Корнілов, білогвардійці (“білі зірки”, “білі праведники”) – ось образи цієї збірки. Революція і громадянська війна з болем пройшли крізь серце Цвєтаєвої, і стало розуміння, як прозріння: боляче всім - і білим, і червоним!
Білий був – червоним став:
Кров обгоріла.
Червоним був – білий став:
Смерть побілила.
Коли колишнє, звичне і зрозуміле життя було вже зруйновано, коли Цвєтаєва залишилася з дочкою, мала виживати, вірші її особливо стали схожі на сторінки щоденника. Вона починає один вірш словами: Ти хочеш знати, як дні проходять? І вірші розповідають про ці дні - "Горище палац мій ...", "Високо моє віконце ...", "Сиджу без світла, і без хліба ...", "О, скромний мій дах! Жебрак дим!..”. І найстрашніше – смерть від голоду дворічної доньки Ірини – теж у віршах. Це сповідь матері, яка не змогла врятувати двох дочок та врятувала одну!
Дві руки - пестити, розгладжувати
Ніжні голівки пишні.
Дві руки - і ось одна з них
За ніч виявилася зайва.
За віршами М. Цвєтаєвої можна безпомилково скласти її біографію. І від'їзд із Росії в 1922 році, і гіркі роки еміграції, і так само гірке повернення (дочка, чоловік, сестра заарештовані, зустрічі з ними вже не буде ніколи). Експресивність та філософська глибина, психологізм і міфотворчість, трагедія розлуки та гострота самотності стають відмінними рисами поезії Цвєтаєвої цих років. Більшість із створеного так і залишилася неопублікованою. Остання прижиттєва збірка Цвєтаєвої “Після Росії” вийшла у Парижі навесні 1928 року. До нього увійшли майже всі вірші, написані з літа 1922 по 1925 рік. Ця книга, що хронологічно продовжує "Ремесло" (квітень 1921-квітень 1922 років), по праву вважається вершиною лірики поетеси.
У 1939 році за чоловіком і дочкою Цвєтаєва з сином повернулася на батьківщину. Почалася війна, евакуація закинули її в Єлабугу, де 31 серпня 1941 вона наклала на себе руки. І, звичайно, все в щоденнику: "Мені - соромно, що я ще жива", в записці синові: "Пробач мені, але далі було б гірше" і у віршах: "Час гасити ліхтар ..." Так закінчується "щоденник" Цвєтаєвої, її повість себе - її вірші. Вона знала, у чому її біда - у тому, що для неї "немає жодної зовнішньої речі, все - у серці та долі". Вона так щедро розтрачала себе, але від цього ставала лише багатшою - як

Література 11 клас
Урок №2
Тема уроку: Поезія М. Цвєтаєвої як ліричний щоденник доби.
Цілі:
- познайомити учнів з основними темами та мотивами лірики;
- показати винятковість почуттів ліричної героїні у поезії М. Цвєтаєвої.
Обладнання: портрет М. І. Цвєтаєвої, епіграф, тексти віршів.
Епіграф на дошці:
Моїм віршем,
Як дорогоцінним винам,
Настане свою чергу.
М. Цвєтаєва, 1913
Хід уроку
I. Введення. Вступне слово вчителя.
Марина Цвєтаєва вступила в літературу на рубежі століть, у тривожний та смутний час. Як багатьом поетам її покоління, їй притаманне відчуття трагізму світу. Конфлікт згодом для неї виявився неминучим. Жила вона за принципом: бути лише собою. Але поезія Цвєтаєвої протистоїть не часу, не світу, а вульгарності, сірості, дріб'язковості, що живе в ній. Поет – захисник, глашатай мільйонів знедолених:
Якщо душа народилася крилатою,
Що їй хороми – і що їй хати!
Що Чингіз-хан їй і що Орда!
Два на світі у мене ворога,
Два близнюки нерозривно – злиті: Голод голодних – і ситість ситих!
18 серпня 1918 року.
Цвєтаєвої судилося стати літописцем своєї епохи. Майже не торкнувшись трагічної історії ХХ століття у своїй творчості, вона розкрила трагедію світовідчуття людини сучасника. Лірична героїня її поезії дорожить кожною миттю, кожним переживанням, кожним враженням.
У образі ліричного героя розкривається особистість поета. Ліричний герой близький до ліричного "Я". Він доносить до нас роздуми та переживання поета-художника, відкриває духовний світ Цвєтаєвої.
ІІ. Колективний аналіз вірша:
Хто створений із каменю, хто створений із глини, -
А я сріблюсь і сяю!
Мені справа – зрада, мені ім'я – Марина,
Я - тлінна піна морська.
Хто створений із глини, хто створений із плоті –
Тим труна та надгробні плити
- У купелі морської хрещена – і у польоті
Своєму – неодмінно розбита!
Крізь кожне серце, крізь кожні сіті
Проб'ється моє свавілля.
Мене – бачиш кучері безпутні ці? -
Земний не зробиш сіллю.
Дроблячи про гранітні ваші коліна,
Я з кожною хвилею – воскресаю!
Хай живе піна – весела піна –
Висока морська піна!
23 травня 1920 року.
Ім'я дається людині при народженні і часто визначає все життя. Що означає ім'я Марина? (Морська)
1. Читання вірша напам'ять (індивідуальне завдання). Усі стежать за текстом.
2. Хто герої цього вірша? (Це Марина і ті, "хто створений з глини", тобто звичайні смертні люди. Вже одне це протиставлення змушує задуматися над особливостями Марини.)
- Яке слово головне у першій строфі? (Зрада)
- Які антонімічні слова є у другій строфі? (Труна - хрещена)
- Чому героїня зі своїми безпутними кучерями не хоче стати “земною сіллю” (“народна слава”)? (Вона не хоче втратити свободу, стати героєм; не хоче засмічувати берег, як це робить солона вода.)
- Що означає слово "воскресаю"? Яке слово воно близьке? (Хрещена, і протистоїть "граніту".)
Висновок: Марина - будь-яка, тому їй "справа - зрада", тому вона розбивається - воскресає. У цьому її душа.
ІІІ. Віхи життя – у віршах, віхи часу – у віршах.
1. Марина Іванівна народилася у Москві 26 вересня 1892 року.
a) Читання вірша “Червоною пензлем...” (індивідуальне завдання).
Червоним пензлем
Горобина спалахнула.
Падало листя.
Я народилась.
Сперечалися сотні
Дзвонів, День був суботній:
Іоанн Богослов.
Мені й дотепер
Хочеться гризти
Спекотної горобини
Гірку кисть.
б) Що автобіографічного у цьому вірші? Символом чого стала горобина у долі Цвєтаєвої? (У період листопада, коли зріє горобина, народилася Марина. У цей час дзвонили дзвони. Наступало свято Іоанна Богослова (один з 12-ти апостолів, улюблений учень Христа.) Життя Марини Іванівни гірке, як горобина.)
2. Сім'я Цвєтаєвих жила в затишному особняку одного із старовинних московських провулків; літо проводила у мальовничих місцях Підмосков'я, у калузькому містечку Таруса. Батько Марини був відомим професором, філологом, мистецтвознавцем, мати, талановита піаністка, яка відкрила перед дітьми (Андрій, Ася, Марина) чудовий світ природи і дала в руки найкращі у світі книги, сталася з польсько-німецької родини, що обрусіла.
Москва у ранніх збірниках – втілення гармонії, символ минулого. Тут і замилування столицею, і любов'ю, і ніжність до неї, відчуття Москви як святині Батьківщини. Мотив святості, праведності звучить здебільшого віршів циклу 1916 р. “Вірші про Москву”. Він пов'язаний з образом мандрівників-сліпців, що марять “Калузькою дорогою”, з образом ліричної героїні:
Надіну хрест срібний на груди,
Перехрещусь і тихо рушу в дорогу
Старою дорогою по Калузькій.
- Чия творчість нагадує ці мотиви? (Н.А. Некрасова.)
3. Протягом усього життя величезна кількість людей оточувала Марину. Вони були різними і по-різному розкривали її поетичний і людський талант. Доданки нею вірші групуються в цикли, одне із яких присвячений А. Блоку. Це пристрасний монолог закоханості, хоча бачила Цвєтаєва поета здалеку лише, не обмінялася жодним словом. Для неї Блок – символічний образ Поезії.
Слухаємо “Вірші до Блоку”.
Звірю - барліг,
Мандрівнику – дорога,
Мертвому - дроги,
Кожному своє.
Жінці - лукавити,
Царю - правити,
Мені – славити
Ім'я Твоє.
(2 травня 1916)
Як ви зрозуміли ці поезії? (Основне призначення у Цвєтаєвої - славити Блоку.)
4. Для Цвєтаєвої поетичне мистецтво було “щоденною працею”, святим, єдиним ремеслом: “Не вірю віршам, які ллються. Рвуться – так”. Сміливе, рвучке дроблення фрази на окремі смислові шматки заради майже телеграфної стиснення. Поривчастий і переривчастий характер мови незвичайний вже тому, що він відображає душевний стан поета зі стрімкою безпосередністю хвилини, що переживається. Широкий діапазон її поезії: від народних російських казок - поем до найінтимнішої психологічної лірики. Постійна, невтомна робота, переробка, шліфування написаного.
Також ставилася до поетичного праці і Ахматова. Уривок із вірша “Ахматової”:
Ми короновані тим, що одну з тобою
Ми землю тупцюємо, що небо над нами – те саме!
І той, хто поранений твоєю смертельною долею,
Вже безсмертним на смертне сходить ложе. (...)
У співучому граді моєму куполи горять.
І Спаса світлого славить сліпець бродячий.
І я дарую тобі свій дзвін,
Ахматова! – серце своє на додачу.
У чому схожість двох поетів? (Живуть на одній землі, вони сучасниці.)
Як ставиться лірична героїня до Ахматової? (Поважає, цінує, схиляється перед талантом, дарує їй своє місто – Москву.)
- Для Цвєтаєвої типово звертатися на "ти", свавільно все підкоряючи своїй мрії. Адже особисте спілкування вони відбулося вже 1941 р., коли поетеси проговорили наодинці багато часу.
5. Цвєтаєва присвячувала вірші близьким людям: друзям – поетам, бабусі, чоловікові, Сергію Яковичу Ефрону, дітям, дочці Але та сину Георгію.
Вірш "Аля" (уривок)
Не знаю де ти і де я.
Ті ж пісні та ті ж турботи.
Такі з тобою друзі!
Такі сироти з тобою.
І так добре нам удвох –
Бездомним, безсонним та сирим...
Два птахи: трохи встали – співаємо,
Дві мандрівниці: годуємося світом.
- Про кого вірш? (Про матір та дочку)
- Які стосунки між героїнями? (Вони допомагають один одному та підтримують.)
- Як складається їхня доля? (Немає вдома, вони мандрівниці, сироти.)
Син Марини Цвєтаєвої та Сергія Ефрона народився в еміграції, де із залишками Добровольчої Білої армії опинився чоловік, а 1922 року поїхала за кордон і Марина. Життя в еміграції складалося важко. Емігрантським журналам не подобалися чесні, непідкупні вірші Цвєтаєвої. "Мій читач залишився в Росії, куди мої вірші... не доходять", - жалкувала вона.
Уривок "Вірші до сина" (1932).
Ні до міста, ні до села.
Їдь, мій сину, до своєї країни, -
У край – усім краям навпаки!
Куди назад йти – вперед
Йти, - особливо - тобі,
Русі не бачили
Моє дитя... Моє?
Її – Дитя!
Яке побажання висловлює поетеса? (Хоче, щоб син жив на російській землі, шкодує, що він не бачив Росії, але він її син.)
6. І ось 1939 року М. Цвєтаєва повернулася на батьківщину.
Немає друзів поруч, немає житла, роботи, немає сім'ї (немає в живих чоловіка, невідома доля Аріадни, відчуження із сином). Під гнітом особистих нещасть, на самоті, у стані душевної депресії, на початку Великої Вітчизняної війни, 31 серпня 1941 р. Марина Цвєтаєва наклала на себе руки.
Вірш: “ Знаю, помру на зорі! На якій із двох.”
Знаю, помру на зорі! На якій із двох, Разом з якою з двох – не вирішити на замовлення! Ах, якби можна, щоб двічі мій смолоскип погас! Щоб на вечірній зорі і на ранковій одразу! - Небо дочка! З повним фартухом троянд! - Ні паростка не порушила! Знаю, помру на зорі! - Яструбину ніч Бог не пошле на мою лебедину душу! Ніжною рукою відвівши нецілований хрест, У щедре небо рваюся за останнім привітом.
IV. Висновок, підсумки.
Що можна сказати про ліричну героїну Цвєтаєвої? (Жінка горда, сильна, рішуча, любляча, вірна, свавільна. Вона здатна на дружбу та любов.)
Близькі образи ліричної героїні та поета? (В образі ліричної героїні розкривається особистість автора. “Вірші мої – щоденник”, - писала Цвєтаєва. А щоденнику довіряють потаємні думки, таємниці, мрії, надії.)
Яким темам присвячені вірші Марини Цвєтаєвої? (Кохання, дружби, призначення поета, Батьківщини, мандрівництва.)
Особливості поезії Цвєтаєвої
1. Емоційна напруженість
2. Стислість думки
3. Сповідальність
4. Багатство інтонації
5. Своєрідне використання стежок
6. Образність, незвичайний синтаксис: авторські знаки, парцеляція, різноманітність риторичних питань, звернень та вигуків
Відмінна риса поезії М.І.Цвєтаєвої - її вірші стали своєрідним щоденником, що зафіксував душевні переживання автора та епохи відповідно.
Таким чином, поезія М. Цвєтаєвої – ліричний щоденник епохи та історія нескінченного створення себе.
Завдання додому: стор.305-310. Відповісти (писемно) на запитання після матеріалу підручника на вибір.

11клас Література 08 .12.16 урок 40
Тема: М. І. Цвєтаєва. Поезія М. Цвєтаєвої як ліричний щоденник доби.
Цілі: познайомити учнів із біографією М.І. Цвєтаєвої;
- Розкрити своєрідність поетичного стилю М.І. Цвєтаєвої;
- виховувати почуття обов'язку, особистої відповідальності за долю поколінь, країни, прищеплювати любов до Батьківщини.
Тип уроку: Вивчення нового матеріалу.
Хід уроку.
Епіграф до уроку: «Візьміть вірші – це моє життя…».
1.Оргмомент. Здрастуйте хлопці, я дуже рада вас бачити.
2. Актуалізація знань.
1. Перевірка дз. Розповідь учнів про Цвєтаєву.
3. Мотивація.
4. Цій жінці належить особливе місце серед поетів «срібного віку». Мабуть, сьогодні ми вперше говоритимемо про жінку-поета, про людину надзвичайно цікаву та трагічну долю.
Прочитайте епіграф до уроку. Як ви розумієте ці рядки?
Запис теми уроку та визначення цілей учнями.
5. Основна робота уроку.
1. Слово вчителя.
Марина Цвєтаєва вступила в літературу на рубежі століть, у тривожний та смутний час. Як багатьом поетам її покоління, їй притаманне відчуття трагізму світу. Конфлікт згодом для неї виявився неминучим. Жила вона за принципом: бути тільки собою - російська поетеса, прозаїк, перекладачка, одна з найбільших поетів XX століття. Російська поетеса. Дочка вченого, спеціаліста в галузі античної історії, епіграфіки та мистецтва, Івана Володимировича Цвєтаєва. У 1922 - 39 в еміграції. Покінчила життя самогубством.
Народилася 26 вересня (8 жовтня н.с.) у Москві у висококультурній родині. Батько, Іван Володимирович, професор Московського університету, відомий філолог та мистецтвознавець, став надалі директором Рум'янцівського музею та засновником Музею образотворчих мистецтв (нині Державний музей образотворчих мистецтв ім. А. С. Пушкіна). Мати походила з обрусілої польсько-німецької родини, була талановитою піаністкою. Померла в 1906, залишивши двох дочок під опікою батька.
Дитячі роки Цвєтаєвої пройшли в Москві та на дачі в Тарусі. Почавши освіту в Москві, вона продовжила його в пансіонах Лозанни та Фрейбурга. У шістнадцять років здійснила самостійну поїздку до Парижа, щоб прослухати в Сорбонні короткий курс історії старофранцузької літератури.
Вірші почала писати з шести років (не тільки російською, а й французькою та німецькою), друкуватися з шістнадцяти, а через два роки потай від сім'ї випустила збірку «Вечірній альбом», яку помітили і схвалили такі вимогливі критики, як Брюсов, Гумільов та Волошин. З першої зустрічі з Волошиним та розмови про поезію розпочалася їхня дружба, незважаючи на значну різницю у віці. Вона багато разів була в гостях у Волошина у Коктебелі. Збірки її віршів йшли один за одним, незмінно привертаючи увагу своєю творчою самобутністю та оригінальністю. Вона не приєдналася до жодної з літературних течій.
У 1912 Цвєтаєва вийшла заміж за Сергія Ефрона, який став не тільки її чоловіком, а й найближчим другом.
У травні 1922 р. їй з дочкою Аріадною дозволили виїхати за кордон - до чоловіка, який, переживши розгром Денікіна, будучи білим офіцером, тепер став студентом Празького університету. Спочатку Цвєтаєва з дочкою недовго жили в Берліні, потім три роки в передмісті Праги, а в листопаді 1925 року після народження сина сім'я перебралася до Парижа. Життя було емігрантське, важке, злиденне. Жити в столицях було не по кишені, доводилося селитися в передмісті або найближчих селах.
Остання прижиттєва збірка вийшла в Парижі в 1928 - "Після Росії", що включила вірші, написані в 1922 - 1925.
Вона мріяла, що повернеться до Росії «бажаним та очікуваним гостем». Але цього не сталося: чоловіка та доньку заарештували, сестра Анастасія була в таборі. Цвєтаєва жила в Москві, як і раніше, на самоті, абияк перебиваючись перекладами. Почалася війна, евакуація закинули її із сином до Єлабуги. Змучена, безробітна і самотня поетеса 31 серпня 1941 р. наклала на себе руки.
У 1914 році Марина познайомилася з поетесою та перекладачкою Софією Парнок, їх романтичні стосунки тривали до 1916 року. Цвєтаєва присвятила Парнок цикл поезій «Подруга». Цвєтаєва та Парнок розлучилися у 1916 році, Марина повернулася до чоловіка Сергія Ефрона. Відносини з Парном Цвєтаєвим охарактеризувала як «першу катастрофу у своєму житті». У 1921 році Цвєтаєва, підбиваючи підсумок, пише: "Любити тільки жінок (жінці) або тільки чоловіків (чоловікові), свідомо виключаючи звичайне протилежне - яка жах! яка нудьга!". Софія Парнок - коханка Марини Цвєтаєвої
У 1917 році Цвєтаєва народила дочку Ірину, яка померла з голоду в притулку в Кунцево (тоді у Підмосков'ї) у віці 3 років.
Збірники віршів 1910 – «Вечірній альбом» 1912 – «Чарівний ліхтар», друга книга віршів 1913 – «З двох книг», Изд. «Оле-Лукойє» 1913-15 - «Юнацькі вірші» 1922 - «Вірші до Блоку» (1916-1921) 1922 - «Кінець Казанови» 1920 - «Цар-дівиця» 1921 - «Версти» 1922 - – «Розлука» 1923 – «Ремесло» 1923 – «Психея. Романтика» 1924 – «Молодець» 1928 – «Після Росії» збірка 1940 року
Поеми: Чарівник (1914) На Червоному Коні (1921) Поема Гори (1924, 1939) Поема Кінця (1924) Пацюків (1925) З моря (1926) Спроба кімнати (1926) Поема Сходи (1926) Новорічне1 1927) Червоний бичок (1928) Перекоп (1929) Сибір (1930)
Поеми-казки: Цар-Дівчина (1920) Провулочки (1922) Молодець (1922)
Незавершені поеми: Єгорушка Нездійснена поема Співачка Автобус Поема про Царську Сім'ю.
Драматичні твори: Червоний валет (1918) Метель (1918) Фортуна (1918) Пригода (1918-1919) П'єса про Мері (1919, не завершена) Кам'яний Ангел (1919) Фенікс (1919) Аріадна (1922) Федра.
Проза: «Живе про живе» «Полонений дух» «Мій Пушкін» «Пушкін і Пугачов» «Мистецтво при світлі совісті» «Поет і час» «Епос і лірика сучасної Росії» спогади про Андрія Білого, Валерія Брюсова, Максиміліана Волошина, Бориса Пастернаке та ін. Мемуари «Мати і музика» «Казка матері» «Історія одного посвячення» «Дім у Старого Пимена» «Повість про Сонечку». Що ви дізналися про Марину Цвєтаєву?
- Яку роль відіграла у становленні особистості М. І. Цвєтаєвої її мати, Марія Олександрівна?
- Яке місце посідає у ліриці М. Цвєтаєвої тема будинку?
- Яким ви уявляєте дитинство поета за віршами, що увійшли до збірки «Вечірній альбом»?
- Наскільки безпосередньо у віршах М. Цвєтаєвої поетичний образ співвіднесений із життєвими обставинами?
2. Читання передсмертної записки. Записка синові: "Мурлига! Пробач мені, але далі було б гірше. Я важко хвора, це вже не я. Люблю тебе божевільно. Зрозумій, що я більше не могла жити. Передай татові і Але - якщо побачиш - що любила їх до останньої хвилини і поясни, що потрапила в безвихідь".
Записка Асєєвим: "Дорогий Миколо Миколайовичу! Дорогі сестри Синякові! Благаю вас взяти Мура до себе в Чистополь - просто взяти його в сини - і щоб він навчався. Я для нього більше нічого не можу і тільки його гублю. У мене в сумці 450 р і якщо постаратися розпродати всі мої речі.. У скриньці кілька рукописних книжок віршів і пачка з відбитками прози. . Не залишайте його ніколи. Була б шалено щаслива, якби жив у вас. Поїдете - відвезіть з собою. Не кидайте!".
Записка «евакуйованим»: "Дорогі товариші! Не залиште Мура. Благаю того з вас, хто зможе, відвезти його до Чистополя до Н. Н. Асєєва. Пароплави - страшні, благаю не відправляти його одного. Допоможіть йому з багажем - скласти і довезти У Чистополі сподіваюся на розпродаж моїх речей. Я хочу, щоб Мур жив і вчився. Зі мною він пропаде. Адр. Асєєва на конверті.
3. Запис у зошит.
Особливості поезії Цвєтаєвої
1. Емоційна напруженість
2. Стислість думки
3. Сповідальність 4. Багатство інтонації
5. Своєрідне використання стежок
6. Образність, незвичайний синтаксис: авторські знаки, парцеляція, різноманітність риторичних питань, звернень та вигуків
Відмінна риса поезії М.І.Цвєтаєвої - її вірші стали своєрідним щоденником, що зафіксував душевні переживання автора та епохи відповідно.
Таким чином, поезія М. Цвєтаєвої – ліричний щоденник епохи та історія нескінченного створення себе.
4. Вибіркове читання. Прочитайте найбільш вірш, що вам сподобався.
5.Робота над лірикою Цвєтаєвої. Робота у парах.
1. Чекають на курні дороги»
2. "Моїм віршам, написаним так рано ..."
-Яка інтонація цього вірша?
- Як поет ставиться до своїх віршів та свого дару?
- Що, на вашу думку, змусило її так думати?
3. «Молитва» («Христос і Бог! Я жадаю чуда…») - Що вас вражає у цьому вірші? Життя чи смерті прагне лірична героїня?
- Що поєднує всі бажання ліричної героїні у 2, 3, 4-й строфах?
- Чи близькі вони вам?
- Яке життя її тягне?
-Які почуття вона відчуває?
6. Самостійна робота.
Письменно відповісти на запитання: Чому у автора виникає бажання «померти, поки все життя як книга…»? Як зрозуміти феномен цього вірша?
Висновок: лірична героїня дорожить кожною миттю, кожним переживанням, кожним враженням, отриманим у юності, і, незважаючи на те, що вона просить смерті в 17 років, вірш наповнений фарбами, життям, польотом, без якого немає Марини Цвєтаєвої
7. Закріплення вивченого матеріалу.
Аналіз вірша «Хто створений із каменю, хто створений із глини…»
-Як у вірші автор обіграє своє ім'я?
- Що спільного між поетом та морем?
- Які літературні асоціації у вас виникають під час читання цього вірша?
-Як поєднуються в образі ліричної героїні вічність та тлінність?
-У чому бачить лірична героїня свою відмінність від інших людей?
-Який ви уявляєте Марину Цвєтаєву, читаючи цей вірш?
-Як би ви її зобразили?
-На якому тлі, в якій манері, в якій техніці ви намалювали б її портрет?
8. Рефлексія. Складання синквейну та кросворд.
Цвєтаєва.
Незрівнянна, яка страждає.
Мучилась, творила, любила.
Захоплююсь геніальним поетом-жінкою.
Зацькований звір
Відповіді на запитання кросворду:
1 – Москва, 2- Марія, 3 – Сорбонна, 4 – горобина, 5 – синові, 6 – Франція, 7 – традиція, 8 – тотожність, 9 – Сергій, 10 – «Версти», 11 – еміграція, 12 – Єлабуга, 13 – Волошин, 14 – визнання.9.ДЗ.Вивчити напам'ять будь-який вірш М.Цвєтаєвої. Знайти вірші Цвєтаєвої, покладені на музику, принести аудіо та артвідео.

Уроки №№

Лірика М. Цвєтаєвої (1892-1941) . Поезія М. Цвєтаєвої як ліричний щоденник доби. Сповідальність цветаївськійлірики.

іях М. Цвєтаєвої.

Пояснювальна записка

Вивчення російської поезії початку XX століття дозволяє здійснити порівняльний аналіз розвитку традиційної теми в літературі – теми Росії – у творчості А. Блоку та С. Єсеніна, М. Цвєтаєвої та А. Ахматової.

Урок-семінар на тему: «М.І. Цвєтаєва. Лірика. Тема Росії – найважливіша у творчості поетеси» проводиться на основі самостійної роботи в малих групах. Завдання кожної групи розроблено те щоб учні провели самостійне дослідження розвитку теми Росії у творчості Цвєтаєвої, зумовлене трагедією особистої долі поетеси і долі цілого покоління, якому судилося пройти через випробування еміграцією, але в батьківщині опинитися «на чужині».

Етапи роботи над матеріалом уроку допомагають розвивати навички самостійної роботи, інтерес та творчу уяву, пізнавальну активність учнів:

знайомство з біографією Марини Цвєтаєвої та її захопленістю літературою та російською культурою;

перші поетичні збірки віршів Цвєтаєвої та їхнє визнання

М. Волошин;

історія кохання Марини Цвєтаєвої та Сергія Ефрона та поклоніння чоловікові;

розвиток теми Росії у період еміграції (вірші, звернені до сина);

прагнення поетеси повернутися на Батьківщину та повернення історичної Батьківщини синові;

порівняльний аналіз віршів «Батьківщина» та «Туга за Батьківщиною! Давно…»;

скласти питання кросворда на тему уроку та відповісти на запитання;

вивчити напам'ять один вірш поетеси (вироблення навички виразного читання віршованого тексту).

Тема взаємин поета та держави дуже болісна багатьом поколінь російських письменників і поетів. Значне місце на уроці займає читання віршів Марини Цвєтаєвої – від перших, юнацьких «Моїм віршам, написаним так рано…» до філософських «Туга за Батьківщиною! Давно…» та «Росія моя, Росія, навіщо так яскраво гориш?»

Дослідження теми трагічної долі поета у трагічний період історичної долі Росії (метод навчання у співпраці)

Картка-словник літературознавчих термінів

МЕТА: познайомити учнів з особистістю поетеси, її творчою спадщиною;

удосконалювати самостійну роботу в малих групах на основі випереджальних завдань на тему уроку;

удосконалювати роботу над розвитком теми Батьківщини у російській поезії початку XX століття;

формувати в учнів уявлення про долю творчої особистості тоталітарному державі.

ТИП УРОКУ : вивчення нового матеріалу на основі самостійної роботи; урок – семінар.

МЕТОДИ ПРОВЕДЕННЯ: бесіда, дослідницький – робота над порівняльним аналізом віршів, діалогічний – індивідуальні та групові завдання на тему.

МІЖПРЕДМЕТНІ ЗВ'ЯЗКИ:

Історія Росії. Росія на початку ХХ ст. Російська еміграція після Жовтневої революції 1917 року. Культура Росії у першій половині ХХ століття.

НАГЛЯДНІСТЬ, ТСО: портрет М.І. Цвєтаєвої, збірки віршів, виставка на тему уроку, відеофрагмент «Таруса Марини Цвєтаєвої», книга спогадів Анастасії Цвєтаєвої, картки-інформатори.

ЕПІГРАФ ДО УРОКУ: Розкиданим у пилу по магазинах.

(Де їх ніхто не брав і не бере!)

Моїм віршам, як дорогоцінним винам,

Настане свою чергу. М. Цвєтаєва (1913)

«Росія моя, Росія,

Навіщо так яскраво гориш? М. Цвєтаєва (1931)

ЗАПИСИ НА ДОШКІ:

Чи згодні ви з висловом М. Цвєтаєвої, що«будь-яка сучасність у справжньому – співіснуванні часів, кінці та початку, живий вузол – кітотільки розрубати».

СЛОВНИЧА РОБОТА: порівняння, метафора.

I . Оргмомент

1. Перевірка присутніх та готовності учнів до початку уроку.

2. Підготовка учнів до сприйняття нового матеріалу.

3. Повідомлення теми та мети уроку.

II. Вступне слово викладача

1. Учні читає вірш «Моїм віршам, написаним так рано…»

2. На тлі відеофрагменту викладач пояснює, навіщо необхідно звертатися до фактів біографії М. Цвєтаєвої.

III. Вивчення нового матеріалу на основі випереджальних завдань.

А. Випереджальні завдання

Тема: «М.І. Цвєтаєва. Життя. Творчість. Судьба»

Б. Робота над випереджаючими завданнями в малих групах (за виконанняені завдання враховується участь усієї групи та кожного учасника в ній).

А. 1. Марина Іванівна Цвєтаєва народилася 26 вересня 1892 року в Москвіу сім'ї професора Московського університету, засновника та директора Музею образотворчих мистецтв (нині Музей образотворчих мистецтв імені О.С. Пушкіна) Івана Володимировича Цвєтаєва. Мати – Марія Олександрівна Мейн – з обрусілої польсько-німецької родини, одна з обдарованих учениць Миколи Рубінштейна. «Мама та тато були зовсім несхожі. Кожен має свою рану в серці. У мами – музика та вірші, у тата – наука».

2. Про своє народження Марина Цвєтаєва написала у вірші:

Червоним пензлем горобина запалилася,

Падало листя, я народилася.

Сперечалися сотні дзвонів.

День був суботній Іоанн Богослов.

«Червоним пензлем…»)

3. Через хворобу матері сім'ї часто доводилося переїжджати з місця на місце, у тому числі за кордон. Дитинство Марини пройшло в Трехпрудном провулку в Москві і на дачі, на Оці, поблизу міста Тарус Калузькій губернії. У 16 років Марина здійснила свою першу самостійну поїздку – до Сорбоні, де прослухала курс історії старофранцузької літератури. У той самий час вона допомагала батькові у створенні музею – «улюбленого дітища сім'ї». Після смерті матері Марина, яка чудово володіла німецькою та французькою мовами, практично вела все іноземне листування батька.

4. Сестри Марина та Анастасія осиротіли рано. Мати померла від туберкульозу, коли старшій було 14 років, а молодшій – 12. Влітку 1906 року, повертаючись після чергового лікування, не доїхавши до Москви, Марія Олександрівна вмирає.

Б. 1. Почала друкуватися у 16 ​​років, до революції в Росії вийшли три кн.іги її віршів: «Вечірній альбом» (1910), «Чарівний ліхтар» (1912), «З двох книг» (1913).Першу поетичну збірку видано 1910 року, коли Марина навчається у гімназії. Під час поїздки до Коктебеля вона знайомиться з Максиміліаном Волошиним.

1913 року помирає отець Іван Володимирович.

2. Головна перевага перших поетичних збірок «Вечірній альбом» та «Чарівний ліхтар» полягає в тому, що в них виявилося дорогоціннінНайвища якість її як поета – тотожність між особистістю та словом.Максиміан Волошин високо оцінив першу поетичну збірку, заявивши:

Ваша книга – це звістка «звідти»,

Ранкова, благовісна звістка…

Я давно вже не сприймаю чуда…

Але як солодко чути: «Диво є!»

(Учня читає вірш «Йдеш на мене схожий»)

3. У 20-ті роки було видано дві книги з однаковою назвою «Версти», в яких було зібрано лірику 1914-1921 років. Одна з книг не здобула визнання не лише серед читачів, а й у поетичних колах.

(Учня читає вірш Хто створений з каменю ...)

В 1. Історія кохання Марини Цвєтаєвої та Сергія Ефрона(Заслуховування індивідуальних завдань).

У Коктебелі відбувається знайомство із майбутнім чоловіком Сергієм Ефроном, якому 17 років. За півроку вони одружилися. В 1912 виходить друга книга віршів «Чарівний ліхтар» і народжується перша дочка Аріадна. Цвєтаєва адресувала Сергію Ефрону понад 20 віршів. Ось рядки з листа Марини: «Він надзвичайно і благородно гарний, він прекрасний зовні і внутрішньо, він блискуче обдарований, розумний, благородний. Душою, манерами, обличчям – весь у матір. А мати його була красунею та героїнею». Вона потонула у щастя, вірила у казковість життя та вічність кохання. Кохання змінило зовнішність і осяяло поезію Марини Цвєтаєвої.

(Учня читає вірш «Чекають на курні дороги»)

2. У зовнішності Сергія відбилися чудові і гідні лики героїв з минулого, тому вірш, написаний 26 грудня 1913 року, адресовано Цвєтаєвої генералам дванадцятого року, але присвячено чоловікові:

Вам усі вершини були малі

І м'який - самий черствий хліб,

Про молоді генерали

Своїх доль.

(Учня читає вірш "Генералам дванадцятого року")

р. Початок розвитку теми Росії у творчості М. Цвєтаєвоїпов'язане з Москвою, в якій вона почувала себе легко і щасливо, незважаючи на переживання та життєві незручності. Цикл віршів про Москву – це Москва Марини Цвєтаєвої: старовинна та велична, горда та героїчна, традиційна та народна.

«Вірші про Москву»)

Д. 1. Роки еміграції та вигнання 1922-1939 р.р.Чоловік Марини Цвєтаєвої Сергій Ефрон був офіцером, воював у добровольчій армії та емігрував разом із залишками цієї армії. Неприйняття збірки «Версти» та відчуття непотрібності в Росії, невідомість долі чоловіка, побутова невлаштованість, смерть доньки, голод послужили головними причинами її еміграції.

Цикл віршів «Лебединий стан» присвячено Білій армії.Це реквієм приреченої жертовності білого руху, реквієм скорботному шляху чоловіка. Вони зустрілися в Берліні, переїхали до Праги, де прожили три роки, а потім поїхали до Франції, де прожили тринадцять із половиною років.

2. Трагедія втрати Батьківщини виливається в емігрантської поезії Цвєтаєвої на протиставлення себе – російської – всьому неросійському і тому чужому. Індивідуальне "я" стає частиною єдиного російського "ми":

Росія моя, Росія,

Навіщо так яскраво гориш?

(Учня читає вірш «Промінь»)

3. Головний мотив – трагічне звучання втрати Батьківщини, сирітства, а особливо – туга за Батьківщиною:

Всякий дім мені чужий, кожен храм мені порожній,

І все одно, і все одно.

Але якщо дорогою – кущ

Встає, особливо – горобина.

(Учні читають вірші "Журба по батьківщині! Давно...»і "Батьківщина")

4. Марина Цвєтаєва мріяла повернутися на Батьківщину, але найбільше повернути історичну Батьківщину синові Георгію (народився 1925 року).

(Учні читають вірші із циклу «Вірші до сина»)

5. Старша дочка Аріадна Ефрон, що виросла, за словами Марини Цвєтаєвої, з її віршів, що розділила з матір'ю всі її прикрощі та біди і сповна випила горя свого (8 років сталінських таборів, 6 років заслання – і тільки потім реабілітація), писала: « …Потрібно було стільки пережити і перестраждати, щоб зрости до розуміння власної матері».

е.«І – головне – адже я знаю, як мене любитимуть (читати – що!) годеаж сто років!»

Повернення на Батьківщину. 12 червня 1939 року Марина Цвєтаєва відпливла з Франції на батьківщину назустріч бідам та загибелі. Світ "залізного" століття петлею захлеснув їй горло. Заарештовано чоловіка та доньку. Затримують видання книжки поезій. Немає живих А. Блоку, З. Єсеніна, У. Маяковського, М. Гумільова. Нема на що жити.

«А мені вибачте – не винесла».

IV. Робота над завданнями у малих групах на тему Батьківщини у ліриці

М. Цвєтаєвої.

V. Закріплення матеріалу на основі відповідей учнів на тему уроку.

Рішення кросворду під час обговорення питань.

Читання напам'ять віршів М. Цвєтаєвої.

3. Обговорення матеріалів із питань. Узагальнення матеріалу уроку через головну цитату, яка стала життєвою переконаністю Марини Цвєтаєвої: «всяка современність у теперішньому – співіснуванні часів, кінці та початку, живий вузол – кітотільки розрубати».

VI. Заключний етап уроку.

Домашнє завдання.

С. 308-318 (за підручником С.А. Зініна та В.А. Чалмаєва, частина 1), заповнити таблицю життєвих та творчих шукань. Вивчити вірш М. Цвєтаєвої.

Написати роздум на тему: «З чого починається Батьківщина?»

Виставлення оцінок. Підбиття підсумків уроку.

Додаток №1

Завдання у малих групах на тему уроку:

«М.І. Цвєтаєва.Тема Батьківщини, «збирання» Росії у виконаннііях М. Цвєтаєвої»

Додаток №2

Тема: М.І. Цвєтаєва (1892 - 1941)

Самостійна робота у малих групах

Порівняльний аналіз віршів

М. Цвєтаєвої «Батьківщина» та «Туга за Батьківщиною! Давно...»

Мета: 1. познайомтеся з віршами М. Цвєтаєвої;

2. визначте, у чому полягає прихильність поета до теми Росії;

3. напишіть роздум

Урок «Поезія М.І.Цвєтаєвої як ліричний щоденник епохи

Цілі: познайомити з життям та творчістю поетеси; пробудити в учнів інтерес до особистості Цвєтаєвої та її творам, розвивати навички монологічного мовлення та виразного читання, вміння виступати перед аудиторією, навички конспектування лекції, пробудити почуття гордості за багатство та різноманітність творчості цього унікального поета.

Хід уроку

Слово вчителя. "Важко говорити про таку безмірність, як поет. Звідки почати? Де закінчити? І чи можна взагалі починати і кінчати, якщо те, про що я кажу: Душа - є все - всюди - вічно". (Марина Цвєтаєва. "Слово про Бальмонта ")"

Моїм віршам, написаним так рано,
Що я не знала, що я - поет,
Ті, що зірвалися, як бризки з фонтану,
Як іскри з ракет,
Ті, що увірвалися, як маленькі чорти,
У святилищі, де сон і фіміам,
Моїм віршам про юність та смерть
- Нечитаним віршам! -
Розкиданим у пилу по магазинах
(Де їх ніхто не брав і не бере),
Моїм віршам, як дорогоцінним винам,
Настане свою чергу.

2 учениця . Були підстави для такої впевненості, адже виховувала майбутнього поета сама російська культура. Батько Марини Цвєтаєвої, Іван Володимирович Цвєтаєв, професор Московського університету, мистецтвознавець та філолог, згодом став директором Рум'янцівського музею та засновником Музею образотворчих мистецтв. Мати, Марія Олександрівна Мейн, походила з обрусілої польсько-німецької сім'ї, була талановитою піаністкою, її грою захоплювався великий композитор Антон Рубенштейн. Домашній світ був пронизаний постійним інтересом до мистецтва, музики. І ось 26 вересня 1892 р. у старому московському провулку Трехпрудном, у будинку №8 запалилася зірка російської поезії - народилася Марина Цвєтаєва.

Червоним пензлем
Горобина спалахнула.
Падало листя,
Я народилась.
Сперечалися сотні
Дзвонів.
День був суботній:
Іоанн Богослов.
Мені й дотепер
Хочеться гризти
Спекотної горобини
Гірку кисть.

1 учень. Марія Олександрівна мріяла про сина, навіть ім'я було обрано – Олександр. Але народилася дівчинка. М. Цвєтаєва писала у своїх спогадах: "Коли замість бажаного, наперед вирішеного, майже наказаного сина Олександра народилася лише я, мати: сказала: "Принаймні, буде музикантка". Коли ж першим, явно безглуздим: словами виявилося "гамма", мати тільки підтвердила: "Я так і знала", - і відразу взялася вчити мене музиці: Можу сказати, що я народилася не в життя, а в музику".

(Аудіозапис вірша)

Хто створений із каменю, хто створений із глини, -
А я сріблюсь і сяю!
Мені справа – зрада, мені ім'я – Марина,
Я - тлінна піна морська.
Хто створений із глини, хто створений із плоті -
Тим труна та надгробні плити...
- У купелі морської хрещена - і в польоті
Своєму - невпинно розбита!
Крізь кожне серце, крізь кожні сіті
Проб'ється моє свавілля.
Мене - бачиш кучері безпутні ці? -
Земною не зробиш сіллю.
Дроблячи про гранітні ваші коліна,
Я з кожною хвилею – воскресаю!
Хай живе піна - весела піна -
Висока морська піна! (Аналіз вірш - 1 група)

2 учень. Мати раділа неабияким музичним здібностям дочки, мріяла виростити з неї піаністку. Але дівчинці було всього чотири роки, коли Марія Олександрівна записала у своєму щоденнику: "Старша все ходить навколо і бубонить рими. Може, моя Маруся буде поетом?" Сама Марина Іванівна скаже про себе: "Вірші пишу з 6-ти років. Друкую з 16-ти".

1 учениця. Після передчасної смерті матері (Марині тоді було лише 8 років, молодшій сестрі Асі – 6) інтерес до музики поступово згасає, зате міцніє інше захоплення – поезія. Юна Цвєтаєва пише вірші не тільки російською, а й німецькою, французькою. Ні в кого нічого не запозичувати, не наслідувати, не наражатися на чужі впливи, "бути самою собою" - такою Цвєтаєва вийшла з дитинства і такою залишилася назавжди.

Першу свою книгу "Вечірній альбом" Марина випустила у світ через позалітературні причини; як вона сама говорила пізніше - "замість любовного визнання людині, з якою інакше порозумітися не могла". На дворі - початок зими 1911 року. Поетичних збірок друкувалося тоді безліч. І все ж таки перша книга нікому ще не відомої Марини Цвєтаєвої відразу отримала критичні відгуки. Першим книгу оцінив і дуже позитивно поет Максиміліан Волошин.

2 учень. Сергій Ефрон: Вони зустрілися 5 травня 1911 на пустельному коктебельському березі. "Зазирнувши в його очі і все, прочитавши наперед, Марина загадала: якщо він піде і подарує сердолік, то вона вийде за нього заміж. Звичайно ж, сердолік цей він знайшов негайно, на дотик, бо не відривав своїх сірих очей від її зелених". ". Повінчалися Марина Цвєтаєва та Сергій Ефрон 27 січня 1912 року. Сергій подарував коханій обручку, на внутрішній стороні якої було вигравіровано дату весілля та ім'я Марина.

(Читання та аналіз вірш – 2 група)

Я з викликом ношу його каблучку!
- Так, у Вічності – дружина, не на папері! -
Надмірно вузьке його обличчя
Подібно до шпаги.
Безмовний рот його, кутами вниз.
Болісно-чудові брови.
У його обличчі трагічно злилися
Дві стародавні крові.
Він тонкий першою тонкістю гілок.
Його очі – чудово-марні! -
Під крилами розкинутих брів
Дві прірви.
В його обличчі я лицарству вірна,
- Усім вам, хто жив і вмирав без страху! -
Такі - у фатальні часи -
Складають станси – і йдуть на плаху.

1 учениця. Тоді Марина ще не знала, скільки горя принесе їй і дітям її вірне, жертовне, безоглядне кохання. :І взагалі вірші її про кохання найчастіше трагічні. Цвєтаєва переконана: жінка завжди має рацію, коли страждає, жінка завжди прекрасна, коли любить. Ніхто краще не побачив, не пережив і не передав духовної краси всіх покинутих, розлюблених, залишених Люблячих.

2 учениця Цвєтаєва була знайома з багатьма поетами початку 20 століття. Вона захоплювалася віршами Брюсова та Пастернаку, Маяковського та Ахматової. Але її поетичним кумиром був Олександр Блок. Цвєтаєва бачила його двічі, під час його виступів у Москві 9 та 14 травня 1920 р., але не наважилася підійти познайомитися. Своє поклоніння перед поетом, якого вона називала "суцільною совістю", Марина пронесла через все своє життя.

(Читання та аналіз вірш – 3 група)

Ім'я твоє - птах у руці,
Ім'я твоє - крижинка на язиці.
Один-єдиний рух губ.
Ім'я твоє – п'ять літер.
М'ячик, спійманий на льоту,
Срібний бубонець у роті.
Камінь, кинутий у тихий ставок,
Схлипне так, як тебе звуть.
У легкому клацанні нічних копит
Гучне ім'я твоє гримить.
І назве його нам у скроню
Дзвінко клацаючий курок.
Ім'я твоє – ах, не можна! -
Ім'я твоє - поцілунок у вічі,
У ніжну холоднечу насувних повік.
Ім'я твоє – поцілунок у сніг.
Ключовий, крижаний, блакитний ковток.
З іменем твоїм – сон глибокий (аналіз)

1 учень. Багаторічна дружба пов'язувала Марину Цвєтаєву з Борисом Пастернаком. Для неї він був єдиною на землі людиною, яка могла б без слів почути і підтримати її в хвилину розпачу.

Рас - стояння: версти, милі:
Нас рас - ставили, рас - садили,
Щоб тихо поводилися
По двох різних кінцях землі.
Відстань: версти, дали:
Нас розклеїли, розпаяли,
У дві руки розвели, розіп'явши,
І не знали, що це сплав
Натхнення та сухожилля:
Не посварили - посварили,
Розшарували:
Стіна та рів.
Розселили нас як орлів -
Змовників: версти, дали:
Не засмутили – розгубили.
По нетрі земних широт
Розсували нас як сиріт.
Який уже, ну який – березень?!
Розбили нас - як колоду карт (аналіз-4 група)

1 учениця. У 1922 році Марина Цвєтаєва, змучена довгою розлукою з чоловіком, їде разом із дочкою за кордон до Сергія, який опинився в лавах білої еміграції.

Еміграція зустріла Цвєтаєву як однодумку. Але потім усе змінилося. Емігрантські журнали поступово припинили друкувати її вірші. Навколо все тісніше стулялася глуха стіна самотності. " Мій читач залишається у Росії, куди мої вірші: не доходять,.. " - писала Марина Цвєтаєва. Перебуваючи 17 років на еміграції, вона постійно думала про Батьківщину. У 1934 році написано дивовижний вірш "Туга за батьківщиною:"

Журба по батьківщині! Давно
Викрита морока!
Мені абсолютно байдуже -
Де зовсім самотній
Бути, яким каменем додому
Брести з гаманцем базарним
У будинок, і не знає, що - мій,
Як шпиталь чи казарма.
Так край мене не вберіг
Мій, що і найпильніший детектив
Вздовж усієї душі, усієї – впоперек!
Родимої плями не знайде!
Всякий лом мені чужий, всякий храм мені порожній,
І все одно, і все одно.
Але якщо дорогою - кущ
Встає, особливо - горобина:

2 учень. У ці ж роки Марина писала: "Так самотня, як це п'ятиріччя, я ніколи не була. Удома я на кшталт "вартова безтурботності" - роль найвигідніша. Весь день дивитися, спрямовувати і все по дрібницях:

1 учениця. "У мене немає людини, до якої б я могла прийти ввечері, збувши з плечей день, який, відчинивши двері, мені неодмінно зрадів би. Жодної людини, яку не треба було б попередньо запитувати: "Чи можна?" Я тут нікому не потрібна ".

2 учень. У 1936-му - 1937-му роках Цвєтаєва вже готувалася до від'їзду на Батьківщину. Спочатку виїхала Аріадна, слідом – Сергій Якович. Влітку 1939 року Марина разом із Георгієм повернулася до Росії.

Саме тоді в нашій країні був час жорстокого та нещадного терору. Сергій Якович та Аля були звинувачені у зраді Батьківщині та заарештовані.Єлабуга, де Цвєтаєва провела перші місяці евакуації, стала для Марини останнім місцем проживання. Не було нічого, навіть роботи.

1 учениця. Від'єднання сина, що болісно пережив страшні біди, що випали на його частку, різко посилювало самотність Марини. Вона продовжувала працювати: готувала збірку, багато перекладала.

Але не було більше за Сергія! Вона не знала, що з дочкою. Між нею та сином виростала смуга відчуження. Зустріч з Росією, що читає, не відбулася.

На цій ноті останнього розпачу обірвалася творчість М.Цвєтаєвої. Далі залишилося просто людське існування - і того в обріз:

Вчитель. Вона мала право. Сьогодні сильної, складної справжньої поезії Цвєтаєвої настала черга, бо справжнє в мистецтві не вмирає.

Домашнє завдання:

1.Аналіз віршів "Я з викликом ношу твоє кільце" (1914) "Йдеш, на мене схожий:" (1913) "Уже скільки їх впало в цю прірву:" (1913), "Вскрила жили: незупинно:" (1934) , "Бузина" (1931-1935р.)