Презентація із суспільствознавства 6 кл потреби людини. Духовний світ людини

Суспільствознавство, 6 клас

Живе у світі людина. Все в нього є, все влаштовує. Він ні про що не мріє, ні чого не прагне. Він просто живе та нічого не робить. Така ситуація виглядає майже фантастично... Чи можливе таке? Чому?

Завдання 3, сторінка 19 -робочий зошит

Якби ти був всемогутнім чарівником, що б ти забажав мати?

Життя - безперервний процес задоволення потреб людини

ТЕМАЖизТЕнттттТтть-безперервний процес

ПОТРЕБИ - це потреба людини в чомусь

Види потреб.

БІОЛОГІЧНІ: їжа, вода, повітря., Тепло, сон

Види потреб.

Духовні: прагнення знання. творчість, релігія

Прагнення

Направлені на самовдосконалення.

вання людини.

Види потреб.

Матеріальні: будинок,гроші,одяг, посуд,

Види потреб.

Соціальні: спілкування, праця

Виникають лише у суспільстві,

і мають індивідуальний характер.

Хибні потреби.

Нерозумні потреби

Потреби, схожі з тваринами

Їжа, спілкування, сон, відпочинок,

Повітря, творчість, навчання,

Вода, релігія, філософія

Тепло, наука, праця, турбота про потомство

Відрізняються тим, як вони задовольняються

Людина сама організує свою діяльність: готує їжу, шиє одяг, працює

Фізкультхвилинка

Робота з текстом:

Сторінка 35

Праця - потреба чи необхідність?

Для одних людей праця лише необхідність, для інших – радість, спосіб розкрити свої можливості, для таких людей – це потреба

ГРА «ВІДГАДАЙ ПОТРЕБИ»

Я лежу, хворію Сам себе шкодую!”

У медицині (соціальні)

У коридорі, чи в класі Всюди стіни фарбували, Терли фарбу, терли крейду, Кожен робив, що вмів”

У ремонті (матеріальні)

Ось уже стоїть Єгорка У дошки з дрібною рукою, Ось і перша п'ятірка У Єгорки в щоденнику ...

В освіті (духовні)

Муха, Муха-Цокотуха Позолочене черево. Муха по полю пішла, Муха гроші знайшла. Пішла Муха на базар І купила самовар”

Покупка посуду (Матеріальні)

Їсть на сніданок яйця некруто, П'ять картопляних котлет, Дві склянки кислого молока І тарілку манної каші - Каша теж не на шкоду!

Їжа (Біологічні)

У далекої застави Часової в лісі не спить. Він стоїть - Над ним блискавиці, Він дивиться на хмари: Над його рушницею кордон Переходять хмари.

У безпеці (Соціальні)

Зробити хотів грозу,А отримав козу,Рожеву козу З жовтою смугою

У творчості(Духовні)

ЯК змінюються потреби?

Сучасність

Первісність

Потреби та можливості.

Чи може людина отримати все,

про що мріє?

ГРА ТАК АБО НІ
Жодну потребу людина неспроможна задовольнити раз і назавжди.
Соціальні потреби необхідні людині у тому, щоб вижити, є і в тварин.
Щоб зайняти своє місце в суспільстві, недостатньо задовольнити лише біологічні потреби

Розставити види потреб.

1. Повітря 4. Сон 7. Навчання

2. Вода 5. Їжа 8. Спілкування

3. Сім'я 6. Етикет 9. Екологія 10. Дім 11.куріння

А) БІОЛОГІЧНІ

Б) СОЦІАЛЬНІ

В) Духовні

Г)МАТЕРІАЛЬНІ

«На уроці я…»

«Мені стало відомо…»

"Я зрозумів, що …."

«Хочу додати ….»

Домашнє завдання.

Дайте відповідь на питання:

«Як впливають потреби

людини на розвиток суспільства»

«Психологічні тренінги» - Фізіологічна (що запускає фізіологічну та сексуальну активність); Мислення. Основна мета – розвиток компетентності у спілкуванні. Основні завдання (Кле М.): тренінг розвитку особистості міжособистісному просторі Курт Левін. Співвіднесення себе з іншою людиною; Пубертатний розвиток Когнітивний розвиток Перетворення соціалізації Становлення ідентичності.

"Психологічне здоров'я" - Високий (креативний, творчий, творчий); Середній (проявляються окремі ознаки дезадаптації, підвищена тривожність); Низький (конфлікти з однолітками, примхи тощо). Фактор середовища (родина та школа). Агресія; Неповна сім'я чи конфліктні відносини між членами сім'ї; Що потрібно зробити, щоб особистісне зростання було гармонійним?

"Уроки психології" - Моніторинг запитів. Робота із учнями. Московський міський психолого-педагогічний університет Профорієнтаційна робота. Проведення психотренінгів. За запитами батьків. Просвітницька робота. Професійне самовизначення. Робота з педколективом. Анкета шкільної мотивації Лусканової. Викладання предмета психології.

"Професія психолог" - Треба. Сьогодні ринок праці надає багатий вибір професій. Наша ціль: Професійне самовизначення. Можу. Вивчаємо себе. Індустріальна, 5 "Філія Самарської гуманітарної академії", м. Тольятті, вул. Московський міський психолого-педагогічний університет. "Тольяттінський державний університет", м. Тольятті вул.

«Кабінет психолога» - Наявність місць 14. Завідувачка кабінету: Катаєва Оксана Миколаївна. План кабінету психолога. Паспорт кабінету педагога психолога.

«Вікова психологія» – 3.1. Новонародженість. Найприкріше, що я готувався і знаю урок. 9. Проаналізуйте з психологічної точки зору наведені нижче висловлювання: Зміст методичного посібника спрямований. Автор: Новікова Світлана Геннадіївна, викладач СОПК. 3.7. Загальна характеристика зрілості. ? Новікова С.Г., СОПК, Єкатеринбург, 2008.

Всього у темі 10 презентацій

Додаток 1.

(Зачитуються рядки з різних віршів, хлопці називають потребу, вчитель дає картку, що відгадала, з відповідною назвою і учень повинен розмістити її у відповідній групі потреб).

1) “ Я лежу, хворію

Сам себе шкодую!” (Потреба в медицині) - соціальні

2) “ У коридорі, в класі

Скрізь стіни фарбували,

Терли фарбу, терли крейду,

Кожен робив, що вмів” (У ремонті) – матеріальні

3) Ось уже стоїть Єгорка

У дошки з крейдою в руці,

Ось і перша п'ятірка

У Єгорки у щоденнику…

(С. Михалков. Дядя Степа та Єгор.) (потреба в освіті) - духовні

4) “ Муха, Муха- Цокотуха

Позолочене черево.

Муха по полю пішла,

Муха гроші знайшла.

Пішла Муха на базар

І купила самовар” (Потреба купівлі посуду) – матеріальні

5) Їсть на сніданок яйця некруто,

П'ять картопляних котлет,

Дві склянки кислого молока

І тарілку манної каші –

Каша теж не на шкоду!

(С. Михалков. Дядя Степа та Єгор.) (Потреба в їжі) – біологічні

6) У далекої

Біля застави

Вартовий у лісі не спить.

Він стоїть -

Над ним блискавиці,

Він дивиться на хмари:

Над його рушницею кордон

Переходять хмари.

(С. Михалков. Світлана.) (потреба у безпеці) – соціальні

7. Зробити хотів грозу,

А отримав козу,

Рожеву козу

З жовтою смугою (потреба у творчості) – духовні

Використані матеріали та література:

Суспільствознавство. 6 клас за ред. Л.М.Боголюбова, М., 2008.,

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Суспільствознавство, 6 клас Живе у світі людина. Все в нього є, все влаштовує. Він ні про що не мріє, ні чого не прагне. Він просто живе та нічого не робить. Така ситуація виглядає майже фантастично... Чи можливе таке? Чому?

Завдання 3, сторінка 19 -робочий зошит Якби ти був всемогутнім чарівником, що б ти захотів мати?

Життя - безперервний процес задоволення потреб людини

Види потреб. БІОЛОГІЧНІ: їжа, вода, повітря., Тепло, сон

Види потреб. Духовні: прагнення знання. творчість, релігія Прагнення знання Н спрямовані на самовдосконалення людини.

Види потреб. Матеріальні: будинок,гроші,одяг, посуд,

Види потреб. Соціальні: спілкування, праця Виникають лише у суспільстві, і мають індивідуальний характер.

Хибні потреби. Нерозумні потреби

Потреби, схожі з тваринами Їжа, спілкування, сон, відпочинок, Повітря, творчість, навчання, Вода,релігія, філософія Тепло, наука, праця, турбота про потомство Відрізняються тим, як вони задовольняються працює

Фізкультхвилинка

Робота з текстом: Сторінка 35

Праця - потреба чи необхідність? Для одних людей праця лише необхідність, для інших – радість, спосіб розкрити свої можливості, для таких людей – це потреба

ГРА «ВІДГАДАЙ ПОТРЕБИ» Я лежу, хворію Сам себе шкодую!” У медицині (соціальні) У коридорі, чи в класі Всюди стіни фарбували, Терли фарбу, терли крейду, Кожен робив, що вмів” У ремонті (матеріальні)

Ось уже стоїть Єгорка У дошки з дрібною в руці, Ось і перша п'ятірка У Єгорки в щоденнику... В освіті (духовні) Муха, Муха-Цокотуха Позолочене черево. Муха по полю пішла, Муха гроші знайшла. Пішла Муха на базар І купила самовар Купівля посуду (Матеріальні)

Їсть на сніданок яйця некруто, П'ять картопляних котлет, Дві склянки кислого молока І тарілку манної каші - Каша теж не на шкоду! Їжа (Біологічні) У далекої У застави Часової у лісі не спить. Він стоїть - Над ним блискавиці, Він дивиться на хмари: Над його рушницею кордон Переходять хмари. У безпеці (Соціальні)

Зробити хотів грозу, А отримав козу,Рожеву козу З жовтою смугою У творчості(Духовні)

ЯК змінюються потреби? Сучасність Первісність 2х2 =?

Потреби і можливості. Чи може людина отримати все, що мріє?

ГРА ТАК АБО НІ Жодну свою потребу людина не може задовольнити раз і назавжди. Соціальні потреби необхідні людині у тому, щоб вижити, є і в тварин. Щоб зайняти своє місце в суспільстві, недостатньо задовольнити лише біологічні потреби

Розставити види потреб. 1. Повітря 4. Сон 7 . Навчання 2. Вода 5. Їжа 8 . Спілкування 3. Сім'я 6. Етикет 9 . Екологія 10. Будинок 11.куріння А) БІОЛОГІЧНІ Б) СОЦІАЛЬНІ В) ДУХОВНІ Г) МАТЕРІАЛЬНІ Д) ХИБНІ

"На уроці я ..." "Мені стало відомо ..." "Я зрозумів, що ...." «Хочу додати ….»

Домашнє завдання. Дайте відповідь на запитання: «Як впливають потреби людини на розвиток суспільства»

Попередній перегляд:

Відкритий урок «ПОТРЕБИ ЛЮДИНИ»

Цілі уроку:

освітні – розвиток пізнавальних здібностей, знайомство з поняттям «потреби».

розвиваючі - формування уявлення про потреби людини як про джерело її

Активність, самовираження.

виховні - формування моральних якостей, шанобливого ставлення до праці.

Тип уроку – вивчення нової теми.

Методичні прийоми – створення проблемної ситуації, прийоми технології розвитку критичного мислення (синквейн).

Навчальні технології: елементи технології розвитку критичного мислення.

Основні поняття: потреби, біологічні потреби, матеріальні потреби, соціальні потреби, духовні потреби.

Обладнання: Підручник: Суспільствознавство. 6 клас за ред. Л.М.Боголюбова, М., 2008.,

Роздатковий матеріал із завданнями для учнів.

План уроку:

1. Що таке потреби?

Які потреби?

«Вічні» чи потреби?

Хибні потреби.

Закріплення дослідженого матеріалу.

Домашнє завдання.

Структура Хід уроку.

Етап уроку

ЕТАП УРОКУ

Діяльність вчителя

ВЧИТЕЛЬ

Діяльність учня

УЧЕНЬ

Номер № № слайду

час

Мотивація учнів. Визначення теми та цілей уроку.

Отримання нових знань

4Закріплення та узагальнення вивченого

5Рефлексія

6 Домашнє завдання

Оцінювання

Роздуми над питанням рубрики «Обговоримо разом», § 6, с. 55.

Зачитується завдання вголос:

Живе у світі людина. Все має. Все його влаштовує, він ні про що не мріє, ні чого не прагне. Він просто живе та нічого не робить. Така ситуація виглядає майже фантастично. Чому?

Узагальнення відповідей: Ситуація фантастична, тому що людина все своє життя працює, щоб задовольнити свої потреби.

Запитання: які у вас (нас) є потреби? Назвіть, будь ласка, потреби, я записую на дошці.

Що ми бачимо? Потреб у людини багато, я можу продовжити (відвідування театрів, храму, читання книг тощо).

Тоді питання: що про ці потреби можна сказати?

Як їх згрупувати (класифікувати)?

Що ми на сьогоднішній урок дізнаємось?

Вчитель узагальнює мету та тему уроку, названу дітьми (що таке потреби, які потреби бувають, без яких потреб людина може прожити, а без яких не може існувати).

1 питання до сьогоднішнього уроку – що таке – потреби людини? Як ви це розумієте (за вашими прикладами)?

Тепер потрібно класифікувати потреби (ці приклади) використовуючи підручник (стор. 55-56)

Свою схему накреслить на дошці (учень). Звіряємо свою роботу з його (її) роботою.

Висновок:

Біологічні потребипотрібні людині, щоб жити.

Духовні потреби- Це потреби в пізнанні навколишнього світу, світу отриманні знань і умінь, досягненні гармонії та краси.

Людина не може стати щасливою, якщо не зможе показати свої здібності, не знайде свого місця в житті. Тому у нього існуютьСоціальні потреби.

Матеріальні потреби: людина потребує житло, одяг, посуд і т.д., тобто. матеріальні потреби – це потреба людини у речах).

Біологічні потреби є і тварин. Як ви вважаєте, чим вони відрізняються?

Висновок: відрізняються вони тим, як ці потреби задовольняються: людина може сама виробляти продукти для задоволення своїх потреб, організовуючи діяльність (займається землеробством, готує їжу, шиє одяг, працює, отримує заробітну плату, щоб мати змогу купувати необхідне і т.д.)

Потреби людинизмінюються з віком.

А зараз пограємо в гру, де ви повинні будете дізнатися про потреби і помістити їх у відповідні групи.

(Додаток 1).

Запитання: Як змінюються людські потреби?

Телефон та телевізор, автомобіль, літак. Колись було на диво. Людина все більше і більше потребувала їх, вони ставали їй все більш необхідними. Приходить час, і людина вже не уявляє свого життя без досягнень техніки!

Тобто потреби залежать від умов, в яких живуть люди і змінюються з часом.

Потреби та можливості.

У будь-які часи людина мріє. Що може мріяти сучасна людина? Чи може він отримати все, що мріє? Потреби мають відповідати можливостям.

Питання: Праця – це потреба чи необхідність?

Для багатьох людей праця є лише необхідністю, і вони працюють без особливого бажання. Але є й інші люди, котрим праця – радість, спосіб розкрити свої можливості, для таких людей – це потреба. Важливо для людини зрозуміти, що недостатнє задоволення лише біологічних потреб, а й духовних та соціальних!

Отже, ми з'ясували, що людина має безліч потреб: це потреби, без яких людина неспроможна прожити. Які?

Без якихось потреб прожити можна, але важко?

3) Без чого людина може прожити?

У людини іноді виникають хибні потреби. Яку шкоду вони можуть завдати людям?

Виберіть правильні міркування щодо потреб людини:

А) Жодну потребу людина неспроможна задовольнити раз і назавжди.

Б) Соціальні потреби необхідні людині у тому, щоб вижити, є і в тварин.

В) Щоб зайняти своє місце у суспільстві, недостатньо задовольнити лише біологічні потреби.

(Відповідь: а, в) – пояснити свій вибір.

Закінчи пропозиції:

«На уроці я…»

«Мені стало відомо…»

"Я зрозумів, що …."

«Хочу додати ….»

У зошиті написати невелику міркувань на тему «Як впливають потреби людини на розвиток суспільства».

Ставляться позначки у щоденник та журнал

Відповіді питання, міркування учнів.

Учні називають потреби (наприклад: харчування, одяг, телефон, спілкування з друзями, інтернет тощо)

Учні пропонують свої відповіді

Учні ставлять цілі уроку.

Учні пропонують визначення поняття «потреби», записують у зошит визначення «Потреби людини – це…»

Самостійна робота (складання схеми «Потреби людини»)

Учень креслить схему, клас звіряє, якщо є інші варіанти чи схема неправильна, обговорюється фронтально.

Учні висловлюють свої припущення

Відповіді учнів.

Міркування учнів.

Відповіді учнів: повітря, вода, їжа тощо.

(телевізор, комп'ютер, побутові прилади, посуд, меблі тощо)

(алкоголь, наркотики, куріння)

Відповіді учнів.

Учні обирають, свій вибір пояснюють

Вибирають та усно закінчують пропозиції.

Записують у щоденнику чи зошити тему міркування.

Діти оцінюють роботу однокласників

СЛАЙД №1

Сл 2

Сл 3

Сл 4

Сл 5

Сл 6

Сл 7

Сл 8

Сл 9

Сл 10

Сл 11

Сл 12

Сл 13

Сл 14

Сл 15

Додаток 1.

Гра:

1) “ Я лежу, хворію

Сам себе шкодую!” (Потреба в медицині) - соціальні

2) “ У коридорі, в класі

Скрізь стіни фарбували,

Терли фарбу, терли крейду,

Кожен робив, що вмів” (У ремонті) – матеріальні

3) Ось уже стоїть Єгорка

У дошки з крейдою в руці,

Ось і перша п'ятірка

У Єгорки у щоденнику…

(С. Михалков. Дядя Степа та Єгор.) (потреба в освіті) - духовні

4) “ Муха, Муха- Цокотуха

Позолочене черево.

Муха по полю пішла,

Муха гроші знайшла.

Пішла Муха на базар

І купила самовар” (Потреба купівлі посуду) – матеріальні

5) Їсть на сніданок яйця некруто,

П'ять картопляних котлет,

Дві склянки кислого молока

І тарілку манної каші –

Каша теж не на шкоду!

(С. Михалков. Дядя Степа та Єгор.) (Потреба в їжі) – біологічні

6) У далекої

Біля застави

Вартовий у лісі не спить.

Він стоїть -

Над ним блискавиці,

Він дивиться на хмари:

Над його рушницею кордон

Переходять хмари.

(С. Михалков. Світлана.) (потреба у безпеці) – соціальні

7. Зробити хотів грозу,

А отримав козу,

Рожеву козу

З жовтою смугою (потреба у творчості) – духовні

Використані матеріали та література:

Суспільствознавство. 6 клас за ред. Л.М.Боголюбова, М., 2008.,

Що засвоїли з минулої теми? А1. Що отримує людина, порівнюючи себе з
іншими людьми?
а) результат;
б) самооцінку;
в) здатність;
г) діяльність.
А2. Який вид діяльності є основним
для шкільного вчителя
а) спілкування;
б) навчання; в)гра;
г) працю.
А3. На досягнення чого спрямовано діяльність?
а) дію; в)
інстинкт;
б) гру;
г)
ціль.
А4. Чим діяльність людини відрізняється від
поведінки тварин?
а) усвідомленістю;
б)
досягненням мети;
в) підпорядкування інстинктам;
г) усім переліченим вище.

Що засвоїли із минулої теми?

В 1. Процес перетворення
людиною навколишнього світу
називається ____
В 2. Діяльність людини
спрямована на досягнення
поставленої ____
У 3. У ході здійснення
діяльності відбувається
формування ____
В 4. Важливими видами діяльності
є _____

Що засвоїли із минулої теми?

А1-Б
А2-Г
А3-Г
А4-А (по 1 балу)
В1 - діяльність (2 б.)
В2 – цілі (2 б.)
В3 - особистості (2 б.)
В4 – гра, навчання, праця, спілкування
(по 1 балу за кожне слово)
14-12 балів – «5»
11-9 балів – «4»
8-7 балів – «3»
6 та менше балів – «2»

Вивчення нового матеріалу

1. Потреби людини –
біологічні, соціальні,
духовні.
2. Індивідуальний характер
потреб.
3. Люди з обмеженими
можливостями та особливими
потребами.
4. Духовний світ людини.
5. Думки та почуття.

Актуалізація проблеми

Згадай!
Що таке діяльність? Які
відмінні риси діяльності
людину?
Обговоримо разом!
Живе у світі людина. Все в нього
є. Все його влаштовує, він ні про що
не мріє, ні чого не прагне. Він
просто живе та нічого не робить.
Така ситуація виглядає майже
фантастично. Чому?

Піраміда
потреб
потреба –
усвідомлювана
людиною
потреба в тому, що
необхідно для
підтримки
організму та
розвитку
особи.
- Які потреби бувають?
- Як виникають потреби?
- Чи буває багато потреб?
- Що це означає: розширення та
підвищення потреб?

Потреби людини – біологічні, соціальні, духовні

потреби
приклад
значення
Біологічні
Потреба в
повітрі, воді,
їжі, сні, теплі,
відпочинок та рух,
захисту
Забезпечують
існування
життя (є і в
тварин)
соціальні
Потреби в
спілкуванні,
праці
Забезпечують
процес
соціалізації
(щоб стати
особистістю)
духовні
Потреба в
пізнанні
навколишнього світу,
отриманні знань та
умінь, досягнення
гармонії та краси
Сприяють
самовдосконалення,
становлення
розвиненої особистості

Індивідуальний характер потреб

Розумні потреби
Який вибір ти зробив? Чому?
Нерозумні потреби

Люди з обмеженими можливостями та особливими потребами

Вони
такі
як і
ми!

Духовний світ людини

- це внутрішній світ
людини, світ його
думок та почуттів.
свобода
справедливість
борг
культура
краса
справедливість
Духовний
мир
людини
освіта
знання
релігія
Він формується в
процесі
задоволення
духовних
потреб.
самовираження
самоствердження
творчість
гуманізм
етика

Думки та почуття

Вищі
почуття
моральні
(борг,
справедливість,
небайдужість,
любов до праці)
Естетичні
(почуття
насолоди,
прекрасного)
інтелектуальні
(переживання,
пов'язані
з пізнанням
навколишнього
світу)
Емоції – відображення почуттів людини

Жив у світі людина (с.35)

великий французький
історик орієнталіст та
лінгвіст,
визнаний засновник
єгиптології
?

Картинна галерея (підручник, с.38)

Ф.П. Решітніков
(1906-1988).
Знову
двійка.
1952 р. ГТГ
? Розгляньте
репродукцію
картини,
уявіть, що
її герої
заговорили. Що
би сказав кожен
з них? Чому ви
так вирішили?

Подорож у минуле, с. 39

Перевір себе

1. Що таке потреби?
2. Які потреби має людина?
3. Як проявляється індивідуальний
характер потреб?
4. Що становить духовний світ
людину?
5. Що таке мислення?
6. Чим почуття людини відрізняються
від емоцій?

рефлексія

рефлексія
Що впізнали?
Яким способом?
Чому навчилися?
Які відчували
Проблеми?
Чи цікаво було на
уроці?

Застосуй знання!

3
Застосуй знання!
1.

1
2
1
а)
соціальні;
Б) духовні;
в)
біологічний
іє
3
2
Малюнок тест. Підбери до зображень назву потреб.
2
3

Застосуй знання!

а) соціальні;
Б) духовні;
В) біологічні
Застосуй знання!
3.
Малюнок тест. Підбери до зображень назву потреб.
1
4.
1
2
3
Малюнок тест. Підбери до зображень назву потреб.
2
3

Застосуй знання!

5. Визнач потребу, в чому вона полягає!
5.1 “ Я лежу, хворію
Сам себе шкодую!”
5.2 Ось уже стоїть Єгорка
У дошки з крейдою в руці,
Ось і перша п'ятірка
У Єгорки у щоденнику…
5.3 Їсть на сніданок яйця некруто,
П'ять картопляних котлет,
Дві склянки кислого молока
І тарілку манної каші –
Каша теж не на шкоду!
5.4 У коридорі, у класі чи
Скрізь стіни фарбували,
Терли фарбу, терли крейду,
Кожен робив, що вмів

Застосуй знання!

6
Застосуй знання!
6.1 Усвідомлена людиною потреба у тому, що необхідно
для підтримки організму та розвитку особистості:
1) інстинкт
3) діяльність
2) потреба
4) результат
6.2 До яких потреб належить необхідність людини
у спілкуванні, праці?
1) соціальні потреби
2) біологічні потреби
3) духовні потреби
4) фізіологічні потреби
6.3 Спілкування з друзями для людини:
1) біологічною потребою
2) духовною потребою
3) інтелектуальною потребою
4) соціальною потребою
6.4 Висновок із кількох логічно пов'язаних суджень:
1) висновок
3) висловлювання
2) думка
4) спостереження
6.5 Висловлювання, що містить певну думку:
1) судження
3) висновок
2) висновок
4) потреба

Звіримо відповіді!

1. 1 2 3
ВАБ
2. 1 2 3
АБА
3. 1 2 3
ВБВ
4. 1 2 3
БВА
5.1 – біологічні
/у медицині/
5.2 - духовні / в
освіті/
5.3 – біологічні
/в їжі/
5.4 - соціальні / в
праці/
6.1. 2
6.2. 1
6.3. 4
6.4. 1