Приклади фактичної аргументації есе з суспільствознавству. Матеріал для підготовки до ЄДІ (ГІА) із суспільствознавства (11 клас) на тему: приклад есе із суспільствознавства

Справді, не кожен абітурієнт має літературні таланти і може повною мірою виявити свої творчі здібності в обмежений час у потрібному місці – тут і зараз! Дивіться наш приклад есе з суспільствознавства.

Згадаймо, що на іспит ЄДІ із суспільствознавства, згідно з , відводиться майже чотири години.Забираємо не менше 0,5 години на роботу з чистовиком частини 1, не менше 1 години на роботу з чернеткою, не менше 1 години на роботу з частиною 2. Що залишається? Усього 1,5 години на ТВОРЧІСТЬ. Тому, отримавши цитату працювати, потрібно точно і чітко, виконуючи КРИТЕРІЇ перевірки!

Усього 1 година на творчість!
Знання шаблону та реальних прикладів – ключ до успіху!Готуйтеся сьогодні!

Виграють знаючі різні підходи до есе!

Критерій 1 (К1) - Сенс висловлювання розкритий.Експерт бачить Ваше розуміння висловленої автором думки. Якщо цей критерій не виконано, ваше есе не перевіряється!

Критерій 2 (К2) - Вибрана тема розкривається з опорою на відповідні поняття, теоретичні положення та висновки. У своєму творі ви використовуєте

Критерій 3 (К3) - Якість аргументації своєї точки зору.Ви маєте точку зору щодо піднятої автором проблеми, і обґрунтовуєте її за допомогою прикладів зі свого життя, соціальних фактів, інформації ЗМІ, знань з

Один із шаблонів написання есе ми вже висвітлили в . Сьогодні наведемо ще одну. Чим більше шаблонів Ви маєте в запасі, тим більше Ваших шансів успішно впоратися із цим завданням ЄДІ! Розглядаємо ще один приклад есе з суспільствознавства.

Ось проблемний вислів, що обговорюється сьогодні:

Якщо людина має «навіщо» жити, може витримати будь-яке «як» (Ф. Ніцше)

Відразу виконуємо критерії!

Критерій 1 (К1) - Сенс висловлювання розкритий:

Великий німецький філософ Фрідріх Ніцше у своєму висловлюванні висловлює ставлення до цінності життя людини. Він вважає, що умови життя – вторинні, головне – це прагнення поставленої мети.

Показуємо свою інтелектуальність. Це один із тих мислителів, фрази яких найчастіше надаються для обговорення (поряд з Черчіллем, Аристотелем, Вольтером, Франкліном, Пушкіним). Здається, знати деяку інформацію про цього діяча треба.

Великий німецький філософ, композитор ХІХ століття, автор праць «Так говорив Заратустра», «Людське, надто людське», теорії СВЕРХЛЮДИНИ.
Один із найбільш спірних мислителів в історії.

У світлі умов життя Ніцше, його впливу філософську і політичну думку сучасності, і навіть історичні події ХІХ століття, дана фраза мені здається дуже актуальною.

Демонструємо свою увагу до історії, інтерес, виявлений до цитати. Потім йдемо через знання особистості автора:

Ніцше увійшов до історії філософії як великий Сліпець. Все своє життя він страждав від поступової втрати зору. Завершив він своє життя у страшних болях, абсолютно сліпим. Не завадило йому написати ряд видатних філософських праць, наприклад, «Так казав Заратустра».

З курсу суспільствознавства відомо, що людина — це біосоціальна істота, яка має мислення та мову. Життя — це форма активності будь-якої істоти, яка у людини виявляється у діяльності. Діяльність людини, на відміну інших тварин цілепокладальна, а чи не інстинктивна. Тому, задаючи питання про те, «навіщо» жити людині, вона має на увазі мету її життя.

Розкриваємо сенс цитати на історичному прикладі - умови життя жахливі (біль, сліпота), а мета досягнута! Показуємо знання основних суспільствознавчих термінів, необхідних для міркувань за цією цитатою (переходимо до критерієм 2).

Ключова думка праць Ніцше — ідея про «надлюдину». Це політичний гігант, лідер, який кидає виклик низовинним інтересам натовпу. Він ставить перед нею найвищі духовні ідеали, підкоряє собі, веде її за собою. Багато хто бачить у працях Ніцше філософське обґрунтування формування тоталітарних ідеологій та державХХ століття, фашизму.

Для початку завжди потрібно звернутися до критеріїв оцінювання завдання, яке ми розуміємо. Завантажте його та продовжуйте читати:

Завантажити демоверсію ЄДІ із суспільствознавства 201 7

Виділення проблеми

Отже, давайте заглянемо на останні сторінки того документа, що Ви завантажили і поглянемо на пункти К1-К3, спробуючи виділити з цього формулу гарного есе, яке буде оцінено експертами

По-перше, потрібно безпосередньо зрозуміти висловлювання: виділити проблему, розкрити її зміст та виділити аспекти проблеми. Тут Вам допоможе низка кліше, адже іспит традиційно побудований на шаблонах і це допомагає під час підготовки

Які бувають проблеми на іспиті? За своїм досвідом я можу виділити 6 основних «флангів», на які треба приміряти свій афоризм:

• Проблема сутності.
• Проблема суперечливості.
• Проблема ролі…
• Проблема стосунків…
• Проблема взаємозв'язку…
• Проблема єдності.

Що означає розкрити зміст? Взагалі, своїм учням я кажу, що есе треба перекладати «з російської на російську», фактично з мови літературної в наукову, виходячи з того блоку, на який ви пишете свою роботу. Завершити все можна «підставою підвищення бала»: подивитися на проблему з різних сторін. Це і буде структурою першої частини твору

Теоретична аргументація

Тепер переходимо до другого критерію, він включає аргументацію на основі теорії. Що це означає і які частини має включати ваше есе?
Звісно, ​​це терміни. Звідси, якщо Ви абітурієнт, який готується самостійно, ЗАВЖДИ вивчайте ту чи іншу тему в контексті будь-яких понять із тієї сфери, що Ви проходите

Також Ви повинні чітко, ясно та послідовно формулювати свої твердження та висновки з того, що Ви заявили у тезі Вашого есе – це дуже важливий елемент, зверніть на нього увагу. Крім того, необхідно наводити приклад різних принципів і походів, доводити свою позицію і розкрити причини і наслідки тих подій, про які йдеться у формулюванні завдання

Фактична аргументація

Як фактаж Ви повинні довести теоретичний матеріал, про який говорилося вище, за допомогою повідомлень ЗМІ, матеріалами навчальних предметів (як правило гуманітарних), фактами із соціального досвіду та власних міркувань. Найцікавіше, що Вам необхідно навести 2 АРГУМЕНТИ фактичного характеру, причому обидва вони не можуть бути з повідомлень ЗМІ, або історії, політичного життя… Це важливо розуміти, інакше експерт знизить Вам бал

Ну і наприкінці робите якісний висновок на основі тези, просто записуючи його ж іншими словами, з відтінком закінченості. Це все, що необхідно знати з теорії щодо того, як писати завдання з суспільствознавства

Виступ Т.Ліскової - Особливості вирішення другої частини на ЄДІ-2017

Відео із її виступом прикріплено нижче.

Готові есе

Тепер розберемося із структурою. Нижче я прикріплюю 4 найперші роботи своїх учнів з політики. Пропоную Вам переглянути їх, виділити складові елементи, знайти помилки, якщо вони є, та відписатися про них у коментарях

Перше есе

«Влада розбещує, абсолютна влада розбещує абсолютно» (Дж. Актон)

У своєму висловлюванні американський історик і політик Дж. Актон ставить питання про вплив влади на поведінку людини, яка має її. Цей вислів можна трактувати так: що більше людини наділяють владою, то частіше вона починає виходити за межі дозволеного і діяти лише у своїх інтересах. Ця проблема не втрачала своєї актуальності протягом багатьох століть та історії відомі багато випадків, коли безмежна влада правителя приводила країну в руйнування.

Розкриття теоретичної частини

То що таке влада і навіщо вона існує? Влада - це можливість і здатність впливати на поведінку людей незалежно від них на це бажання. У будь-якій державі влада, перш за все, спрямована на підтримання порядку та контролю за дотриманням законів, але часто чим безмежнішою стає влада, тим сильніше вона розбещує людину і перестає бути гарантом справедливості, саме тому я повністю підтримую думку Дж.Актона.

Приклади для розкриття К3

Правитель, наділений великою владою, перестає піклуватися про добробут всього народу і ще більше намагається посилити своє становище. Візьмемо, наприклад, першого російського царя Івана IV Грозного: прагнучи необмеженому самодержавству, він увів у стані опричнину, яка полягала у масовому терорі, насильстві, усуненні як незадоволеного боярства, а й будь-якої опозиції. Так, за підозрою в зраді було страчено багато безневинних людей, що, зрештою, призвело країну до кризи, руйнування міст і загибелі величезної кількості людей.

З наслідками безмежної влади під час правління І.В.Сталіна зіткнулася і моя сім'я. Під час розкуркулювання сім'я моєї бабусі була репресована, її батько відправлений до ГУЛАГу, а шестеро дітей були змушені жити в бараку з такими ж репресованими сім'ями. Політика Сталіна була спрямована на зрівняння верств населення, проте кількість розкулачених у роки його правління значно перевищила кількість реальних куркулів, що є явним порушенням прав і свобод людини.

Таким чином, можна дійти висновку, що безмежна влада розбещує людей і приносить не так користі, як руйнування та падіння рівня життя населення. У суспільстві абсолютна влада не панує в більшості країн, що робить їх мешканців більш вільними і незалежними.

Друге есе

"Коли править тиран, народ мовчить, а закони не діють" (Сааді)

Сенс висловлювання Сааді бачу у цьому, що законність є основою побудови демократичної держави, тоді як тиранія протистоїть суспільному благу і спрямована лише досягнення власних інтересів. У цьому висловленні висловлено два аспекти: участь громадян у житті держави за різних політичних режимів і ставлення уряду до загальноприйнятих законів.

Розкриття теоретичної частини

Тиранія часто властива державам із необмеженою владою одного правителя; здебільшого це країни з тоталітарним режимом. Основною його відмінністю від демократії - політичного режиму, якому характерна рівність всіх людей перед законом і приналежність влади народу, є зосередження всієї влади в руках одного правителя (партії) та контроль над усіма сферами життя суспільства. За необмеженої влади, правитель може трактувати закони на власну користь, або взагалі їх переписати, і народ при цьому не має права висловлювати власну думку, що абсолютно не відповідає принципу законності. Не можна не погодитися з думкою Сааді, і історія знає багато підтверджень цього.

Приклади для розкриття К3

Прикладом тиранії може бути Італія під час правління Б. Муссоліні. Придушивши країни права і свободи, Муссоліні встановив тоталітарний режим, застосовував політичні репресії. Очолюючи сім міністерств і водночас прем'єр-міністром, він ліквідував практично всі обмеження на свою владу, будуючи таким чином поліцейську державу.

Про беззаконність тоталітарного режиму говорить О.Солженіцин у повісті «Один день Івана Денисовича». У творі показано життя колишнього солдата, який, як і багато інших після фронту потрапив до в'язниці. Солженіцин описав положення людей під час правління І.В.Сталіна, коли солдати, які зуміли втекти з німецького полону, оголошувалися ворогами народу і замість того, щоб потрапити до своїх рідних, змушені були десятками років працювати в колонії.

Розглянувши дані приклади, можна дійти висновку, що за правління тирана права людини немає ніякої ваги, і народ не має права відкрито висловлювати свою думку, оскільки постійно перебуває у страху за своє життя.

Третє есе

У своєму висловлюванні П. Сір висловив своє ставлення до проблеми характерних рис та особливостей влади. Автор стверджує, що будь-які рішення, які будь-коли доведеться прийняти людині, що володіє владою, повинні бути ретельно продуманими і проаналізованими з усіх боків. Дані слова можна розглянути з двох точок зору: позитивного та негативного впливу влади на суспільство.

Розкриття теоретичної частини

Висловлювання П. Сіра не втрачає своєї актуальності й донині, адже постійно необдумані дії призводили до поганих наслідків як самих керівників, так тих, хто їм підпорядковується. Саме тому я повністю поділяю думку автора щодо даної проблеми. Для того, щоб підтвердити актуальність, спочатку варто розглянути її з точки зору теорії.

Почати варто із найпростішого: що ж таке влада? Як нам відомо, влада – це можливість впливати на вчинки та рішення людей всупереч їхньому бажанню. Зазвичай таке відбувається за рахунок переконання і пропаганди, і з допомогою застосування насильства. Влада є невід'ємним атрибутом будь-якої організації та людської групи, адже без неї порядок та організація просто не можуть сформуватися. Як основні джерела влади можна виділити як особисте ставлення кожного підлеглого до лідера, так і рівень його авторитету, матеріального стану, рівня освіти та сили.

Приклади для розкриття К3

Щоб підтвердити актуальність висловлювання П. Сіра, можна навести приклад із історії. Як непродумані дії може виступити проведена царем Олексієм Михайловичем грошова реформа, яка замінила срібні гроші мідними. Через брак монет у скарбниці з останнього матеріалу, саме срібниками збиралися податки, що незабаром призвело до практично повного знецінення мідяків. Реформа, яка передбачала такого варіанта розвитку подій, не дозволила виправити становище, що призвело до Мідного бунту 1662 року. Підсумком повстання стало вилучення мідних монет із обороту. Даний приклад наочно ілюструє нам відсутність продуманості та логічності у діях політика, якому довелося скасовувати проведене ним перетворення для того, щоб заспокоїти розгніваний народ.

Як другий приклад, цього разу – вдалих і спланованих перетворень, можна навести події з новітньої історії. Йдеться політику Російської Федерації, проведеної початку існування оной. Продумані, планомірні реформи змогли зміцнити країну, що розпалася. Також ефектом цих перетворень стало зміцнення держави та її позицій на міжнародній економічній та політичній арені. Даний приклад демонструє нам, що політика, яка передбачає не раптові та необдумані перетворення, а структуровані та послідовні реформи, здатна привести до поліпшення ситуації в державі.

Підсумовуючи можна сказати, що проблема особливостей влади та її характерних рис ніколи не перестане бути одним із найважливіших питань, від вирішення якого залежать і продовжуватимуть залежати долі держав. Особливо зараз, у постіндустріальний вік, для якого характерна глобалізація, неправильно здійснені реформи можуть вплинути не на окремі країни, а на всі держави разом.

Четверте есе

«Держава – це те, без чого неможливо здійснити ні порядок, ні справедливість, ні зовнішню безпеку». (М. Дебре)

У своєму висловлюванні М. Дебре висловив своє ставлення до основних функцій держави та їх важливості. Як стверджує автор, саме державний апарат відіграє вирішальну роль у житті суспільства, контролюючи норми та правила його поведінки, регламентуючи основні закони, а також відповідаючи за захист кордонів країни та збереження безпеки її населення. Дане питання можна розглянути з двох сторін: важливості ролі держави в житті суспільства та у способах впливу першого на друге.

Слова М. Дебре не втрачають своєї актуальності й донині, адже незалежно від хронологічного періоду держава завжди відігравала ключову роль у житті людей. Саме тому я повністю поділяю думку автора. Щоб підтвердити дані слова, спочатку варто розглянути їх з погляду теорії.

Розкриття теоретичної частини

Чим є сама держава? Як нам відомо з курсу політології, державою можна називати будь-яку організацію політичної влади, яка має механізм управління суспільством, що забезпечує нормальну діяльність останнього. Функції держави не обмежуються якоюсь однією сферою життя, а зачіпають усю їхню сукупність. Крім внутрішніх функцій розрізняють ще й зовнішні, найголовнішою є процес забезпечення оборони території держави і налагодження міжнародного співробітництва.

Приклади для розкриття К3

Для того, щоб навести перший приклад, звернемося до найдавнішої історії. Держави всіх народів почали формуватися з таких причин, але у разі розглянемо цей процес та її наслідки з прикладу східнослов'янських племен. Однією з основних передумов формування Давньоруської держави була необхідність захисту від зовнішнього противника – Хазарського каганату. Розрізнені племена, що ворогують один з одним, не могли поодинці впоратися з ворогом, проте після утворення держави перемога над кочівниками стала лише питанням часу. Це наочно ілюструє нам дію однієї з найважливіших функцій держави – оборонної.

Наступний приклад, який ілюструє вплив держави на суспільство, можна навести з Нової історії. Як відомо, в 1861 р. Олександром II була проведена селянська реформа, результатом якої стала скасування кріпосного права. Дане явище вплинуло на життя російських людей, адже більшість населення Російської Імперії на той час були ніким іншими, як кріпаками. Дарувавши їм свободу, держава значною мірою розширила права та обов'язки селян, що звільнилися. Наслідком скасування кріпосного права стало формування нового соціального прошарку, зміна засад і звичаїв, що склалися кілька століть. Цей приклад демонструє нам наслідки проведення державою реформи, які позначилися по всьому населенню країни.

Підсумовуючи можна сказати, що важливість ролі держави та необхідність виконуваних ним функцій перевірені часом. Без впливу, надання будь-якого впливу на громадян країни державний апарат просто не може існувати, а зміни, які вони проводять, здатні по-різному сприйматися громадянами

Сподіваюся, стаття допомогла Вам розібратися з досить проблемним питанням іспиту. Допоможіть розповсюдити інформацію з цієї статті: клацніть на кнопки соціальних мереж і підписуйтесь на оновлення блогу, щоб своєчасно отримувати нові статті на свою електронну пошту. Бувайте усі

Бажаєте розібратися з усіма темами курсу суспільствознавства? Записуйтесь на навчання у школі Івана Некрасова з юридичною гарантією складання іспиту на 80+ балів!

1. Якщо є певний блок, то звертаємось одразу до нього. АЛЕ! Буває у вашому улюбленому блоці вкрай «вузька» «погана» цитата, отже, треба шукати цитату з іншого блоку суспільствознавства.

2. Вибираємо цитату.

3. Співвідносимо цитату та блок із курсу суспільствознавства, він вказаний поруч із цитатою! Відразу починаємо мислити категоріями цього блоку (соціологія, політологія, економіка тощо)

4. Складаємо на чернетці список термінів, які необхідно відобразити в есе. А тільки ті, що збігаються з темою есе!

5. Якщо не можемо скласти список термінів (хоча б 3 терміни), вибираємо іншу цитату, яку зможемо розкрити.

6. Виписуємо цитату на чернетку та підкреслюємо КЛЮЧОВІ слова, на основі яких вибудовуємо КЛЮЧОВІ ІДЕЇ, порушені автором.

Це перший абзац есе - найголовніший критерій, якщо за нього 0, то за все есе 0!

7. Виводимо з ключових ідей теоретичні судження (2 точно), супроводжуючи їх термінами зі списку.

ЦЕ ДРУГИЙ АБЗАЦ ЕСІ – ТЕОРЕТИЧНА АРГУМЕНТАЦІЯ

• Необхідно уточнити…
• Дослідники розуміють...
• Вирізняють такі типи…
• Класифікація полягає в….

8. До кожного теоретичного судження підбираємо приклад, що ілюструє. Різні джерела! Історія, література, соціальний досвід, книжки, фільми.

Приклади не повинні бути однотипними та абстрактними. Повинні чітко відбивати теоретичні судження. Ви повинні показати, чому саме цей факт ви використовуєте як аргумент, що ілюструє!

ЦЕ ТРЕТІЙ АБЗАЦ ЕСІ – ПРАКТИЧНА АРГУМЕНТАЦІЯ

• В якості прикладу…
• По-перше (якщо говоримо, по-перше, значить має бути, по-друге; якщо говоримо з одного боку – те й з іншого боку!)
• Досвід …ілюструє

9. У висновку необхідно сформулювати, показати чим/чому важливі ідеї, які торкнулися автором у цитаті (йдемо знизу вгору по есе)

АБЗАЦ – КІНЦІВКА

• Важливість розвитку.
• Таким чином,
• Отже…

10. Фраза-гасло, як логічне завершення творчої думки.

Есе це варіант творчої роботи:

• Я сподіваюся,
• Я вважаю важливим,
• Я вважаю за необхідне…
• Це дозволить удосконалити…
• Створить передумови покращення...

Наводимо конкретний ДЕТАЛЬНИЙ план як писати есе на еге з суспільствознавства. Він складається із 7 важливих пунктів.

План написання есе

1. Цитата.
2. Проблема, порушена автором; її актуальність.
3. Сенс висловлювання.
4. Власна думка.
5. Аргументація теоретично.
6. Не менше двох прикладів із соціальної практики, історії та/або літератури, що підтверджують вірність висловлених суджень.
7. Висновок.

Як писати есе із суспільствознавства у 2019 році - вебінар

1. Вибір висловлювання

• Вибираючи висловлювання для есе, ви повинні бути впевнені, що маєте основні поняття тієї базової науки, до якої воно відноситься;
• чітко розумієте сенс висловлювання;
• можете висловити власну думку (цілком або частково погодитися з висловом або спростувати її);
• знаєте суспільствознавчі терміни, необхідні для грамотного обґрунтування особистої позиції теоретично (при цьому використовувані терміни та поняття повинні чітко відповідати темі есе і не виходити за її межі);
• зумієте навести приклади із соціальної практики, історії, літератури, і навіть індивідуального життєвого досвіду на підтвердження своєї думки.

2. Визначення проблеми висловлювання.

Для більш точного формулювання проблеми пропонуємо список можливих формулювань проблем, які найчастіше зустрічаються.

Після формулювання проблеми необхідно вказати на актуальність проблеми в сучасних умовах. Для цього можна використовувати фрази-кліше:

• Ця проблема є актуальною в умовах...
• ...глобалізації суспільних відносин;
• ...формування єдиного інформаційного, освітнього, економічного простору;
• ...загострення глобальних проблем сучасності;
• ...особливого суперечливого характеру наукових відкриттів та винаходів;
• ...розвитку міжнародної інтеграції;
• ...сучасної ринкової економіки;
• ...розвитку та подолання світової економічної кризи;
• ...жорсткої диференціації суспільства;
• ...відкритої соціальної структури сучасного суспільства;
• ...формування правової держави;
• ...подолання духовної, моральної кризи;
• ...діалогу культур;
• ...необхідності збереження власної ідентичності, традиційних духовних цінностей.

До проблеми необхідно періодично повертатись протягом усього процесу написання есе. Це потрібно для того, щоб правильно розкрити її зміст, а також випадково не вийти за рамки проблеми і не захопитися міркуваннями, що не належать до змісту цього висловлювання (це одна з найпоширеніших помилок у багатьох екзаменаційних есе).

3. Формулювання основної думки висловлювання

• «Сенс цього висловлювання у тому, що...»
• «Автор звертає нашу увагу на те, що...»
• «Автор переконаний у тому, що...»

4. Визначення своєї позиції до висловлювання

• «Я згоден з автором у тому, що...»
• «Не можна не погодитися з автором цього висловлювання з приводу...»
• «Автор мав рацію, стверджуючи, що...»
• «На мій погляд, автор цілком чітко відобразив у своєму висловлюванні картину сучасної Росії (сучасного суспільства... ситуацію, що склалася в суспільстві... одну із проблем сучасності)»
  "Дозволю собі не погодитися з думкою автора про те, що..."
• «Почасти, я дотримуюся погляду автора з приводу... але з... не можу погодитися»
• «А чи не замислювалися ви над тим, що...?»

5-6. Аргументація власної думки

Аргументація має бути здійснена на двох рівнях:

1. Теоретичний рівень -його основою є суспільствознавчі знання (поняття,
терміни, протиріччя, напрями наукової думки, взаємозв'язку, а також думки
вчених, мислителів).

Фрази-кліше:

• Розглянемо висловлювання з погляду економічної (політичної, соціологічної…) теорії…
• Звернемося до теоретичного змісту висловлювання.
• В економічній (політичній, соціологічній…) теорії цей вислів має свої підстави…

2. Емпіричний рівень -тут можливі два варіанти:

1. використання прикладів з історії, літератури та подій у суспільстві;
2. звернення до особистого досвіду.

При відборі фактів, прикладів із життя і особистого соціального досвіду подумки дайте відповідь на питання:

• Чи підтверджують вони мою думку?
• Чи не можуть вони бути витлумачені по-іншому?
• Чи не суперечать вони висловленої мною тези?
• Чи переконливі вони?

Запропонована форма дозволить суворо контролювати адекватність наведених аргументів і запобіжить «ухиляння від теми».

7. Висновок

Зрештою, потрібно сформулювати висновок. Висновок не повинен дослівно збігатися з думкою, даною для обґрунтування: він зводить воєдино в одному-двох пропозиціях основні ідеї аргументів і підбиває підсумок міркувань, що підтверджує вірність або невірність судження, що був темою есе.

Для формулювання проблемного висновку можуть бути використані фрази-кліше:

• «Таким чином, можна дійти невтішного висновку...»
• «Підводячи загальну межу, хотілося б відзначити, що...»
• На закінчення можна дійти невтішного висновку, що…
• На підставі всього вищевикладеного можна стверджувати, що...

Крім того, додатковою перевагою есе є включення до нього

• короткої інформації про автора висловлювання (наприклад, «видатний французький філософ-просвітитель»,
  «Великий російський мислитель Срібного віку», «Відомий філософ-екзистенціаліст», «Засновник
  ідеалістичного напряму у філософії» та ін);
• опис різних точок зору на проблему або різних підходів до її вирішення;
• вказівки на багатозначність понять і термінів, що використовуються, з обґрунтуванням того значення, в якому вони
  застосовуються у есе;
• вказівки на альтернативні варіанти вирішення проблеми.

І на завершення. Подивимося вебінар, в якому розглядається структура написання міні-твору, даються вправи для тренування та розглядаються критерії оцінювання:

Найпопулярніші помилки при написанні есе

• Найсумніша ситуація – план відсутній зовсім.Чоловік злякався його писати, розгубився, тупо не встиг переписати з чернетки. Чернівець не перевіряється на жодному екзамені ЄДІ, все в курсі? Ні апеляція, ні сльози цієї ситуації не змінюють.
• Невірно виділено «обов'язкові» пункти.Так, з нововведеннями стало страшніше, але все ж таки варто спробувати. Наприклад, для розкриття теми «Політичні партії» «обов'язковими» пунктами на іспиті були взяті особливості політичних партій як громадських організацій, функції політичних партій та класифікація/типи політичних партій. Погана справа. А ти знаєш, які пункти для цієї теми є обов'язковими?
• У плані менше 3 пунктів або жоден із пунктів не розкритий у підпунктах."Не знаєш правил - не отримаєш бали". Вчи критерії.
• Плани за застарілими шаблонаминікому не потрібні, це втрата часу та балів. Не треба писати перший пункт питанням: Що таке ринок? - це формулювання давно застаріло.
• Не потрібно намагатися «виділитися» чи «показати особливий погляд на світ».Це не кастинг, це просто одне із завдань ЄДІ.
• Орфографічні помилки нікого не хвилюютьАле якщо ти не можеш сформулювати думку, бали знизять
• План написаний не на тему або не розкриває тему «по суті».

Ви шукаєте готове есе зі суспільствознавства? Ви вирішили просто завчити есе та відтворити його на іспиті? На наш погляд цей спосіб не приведе Вас до мети! Адже Ви бажаєте отримати максимальні бали!

Есе із суспільствознавства потрібно писати регулярно і самостійно!

Мій курс МАЙСТЕР ЕСІ це можливість не тільки отримати рекомендації та перевірку свого есе від експерта, а й за необхідності, допомогу на апеляції на ЄДІ 2017!!!

А ми допоможемо Вам обговорити їх, зрозуміти помилки та вибрати правильну стратегію. Отже, Ви обрали шлях самостійної підготовки до есесу за суспільствознавством відповідно. Однак, Ви не можете знайти компетентний відгук та оцінку Вашого есе. Як я готовий обговорювати Ваші реальні есе.

Деякі з наших передплатників вже діляться своїми есеями та отримують відгук в обговореннях у нашій групі.

Ось таке есе написав наш передплатник Еге Еге :

29.3. (У нумерації ЄДІ-2016)

«Чим вище становище людини, тим суворішими повинні бути рамки, які стримують свавілля його характеру»(Г. Фрейтаг)

По-перше, що такий соціальний контроль? Соціальний контроль - це становище, яке займає індивід або соціальної групи в суспільстві. У разі зростання соціального статусу, тобто за вертикальної мобільності, підвищується і самооцінка особистості, у наслідок і його поведінка. Цілеспрямований, справедливий, чесний на перший погляд політик, при здобутті високої посади, може перетворитися на хабарника.

По-друге, що такий соціальний контроль? Соціальний контроль - це механізм регуляції відносин індивіда та суспільства з метою зміцнення порядку та стабільності в суспільстві. Соціальний контроль спрямований на запобігання девіантній поведінці, тобто суспільство за допомогою санкції та норм або сама особистість завдяки самоконтролю регулює поведінку. Наприклад, у Саудівській Аравії за крадіжку відтинають руку. Застосування такої санкції спричинило значне зниження крадіжки в країні.

По-третє, можна згадати про політику Китаю. У Китаї діють Центральна комісія КПК із перевірки дисципліни та Міністерство контролю. Ці органи стежать за діяльністю вищих державних та недержавних органів та борються з корупцією.

Отже, для регуляції характером особистості застосовують соціальний контроль. Причому соціальний контроль зростає із підвищенням статусу особистості. Позбавлена ​​соціального контролю поведінка особистості стає девіантною.

Коментар експерта ЄДІ

Що хочеться відзначити? Насамперед, есе побудовано грамотно, шаблон витриманий, К1 розкритий. Наш передплатник пішов шляхом простої і найсуворішої структури есе, . Кожну свою теоретичну тезу він підтвердив прикладом із соціальної практики.

У той же час, не дуже коректним виглядає:

«По-перше, що такий соціальний контроль?
По-друге, що ж такий соціальний контроль?

Ну і звичайно, зовсім не вірно дано визначення:

«По-перше, що такий соціальний контроль? Соціальний контроль — це становище, яке займає індивід або соціальна група в суспільстві».

В даному випадку йдеться про Відповідно до критеріїв перевірки даного завдання, теоретична помилка, яка перед нами в даному випадку, є приводом для зниження бала за К2 на 1.

Може, «по-друге, яким є механізм соціального контролю?». Далі, не варто складно робити пропозиції.

Соціальний контроль спрямований на запобігання девіантній поведінці, тобто суспільство за допомогою санкції та норм або сама особистість завдяки самоконтролю регулює поведінку.

Ризикуємо заплутатися, не погодити відмінки, не доставити ком. Загалом гарне враження від есе буде в експерта ЄДІ змащене. Краще розбивати довгу думку на короткі фрази:

Соціальний контроль спрямований на запобігання девіантній поведінці. Тобто суспільство за допомогою санкції та норм або сама особистість завдяки самоконтролю регулює поведінку.

По-третє, можна було трохи розгорнути думку, виконати вимогу критеріїв перевірки в завданні 29 ( при необхідності розкрийте інші аспекти проблеми). Наприклад:

«Подивимось на проблему з іншого боку! Що буде, якщо соціальний контроль щодо людини з високим становищем буде неефективним? Як показує досвід, можливі зловживання, корупція».

І потім добрий приклад із соціальної практики Китаю: «Тут… можна згадати політику Китаю. У Китаї діють Центральна комісія КПК із перевірки дисципліни та Міністерство контролю. Ці органи стежать за діяльністю вищих державних та недержавних органів та борються з корупцією».
Загалом все добре, як експерт ЄДІ оцінив би на 3-4 бали (через помилку у терміні (К2)). У той же час застосовані дані суміжних наук (К3).
Єдине, немає посилань до свого життєвого досвіду. Але цей мінус поправимо, головне — є бажання вдосконалюватися. Ось Вам ще один вислів німецького письменника XIX століття Густава Фрейтага, що часто зустрічається у варіантах завдань 29 ЄДІ із суспільствознавства:

29.3. Соціологія, соціальна філософія.

"У душі кожної людини знаходиться мініатюрний портрет його народу"(Г. Фрейтаг)

Успіхів Вам, продовжуйте працювати над есе, надсилайте Ваші есе експерту ЄДІ в коментарі а також в обговорення нашої групи

(Написання есе)

Завдання 36 у ЄДІ із суспільствознавства одна із найскладніших, але цікавих, творчих завдань - написання есе. Есе з суспільствознавства - це твір-міркування на задану тему. Темою есе є одна з обраних цитат, що екзаменується. Цитати належать відомим людям і розташовані відповідно до того, з якою наукою вони пов'язані: філософія, соціальна психологія, економіка, соціологія, політологія.

Як правило, есе передбачає нове, суб'єктивно забарвлене слово про щось і може мати філософський, історико-біографічний, публіцистичний, літературно-критичний, науково-популярний чи суто белетристичний характер.Що потрібно знати при написанні есе?

ВАША РОБОТА БУДЕ ОЦІНЮВАТИСЯ

ЗА НАСТУПНИМИ КРИТЕРІЯМИ:

АБО Зміст відповіді дає уявлення про її розуміння

Сенс висловлювання не розкритий, зміст відповіді не дає уявлення про його розуміння

К2

Характер та рівень теоретичної аргументації

Наявність помилкових з погляду наукового суспільствознавства положень веде до зниження оцінки за цим критерієм на 1 бал

Вибрана тема розкривається з опорою на відповідні поняття, теоретичні положення та висновки

Наводяться окремі по відношенню до теми, але не пов'язані між собою та іншими компонентами аргументації поняття чи положення

Аргументація теоретично відсутня (сенс ключових понять не пояснений; теоретичні положення, висновки відсутні).

АБО Використовуються поняття, положення та висновки, не пов'язані безпосередньо з темою, що розкривається

К3

Якість фактичної аргументації

Аргументи, що містять фактичні та смислові помилки, що призвели до суттєвого спотворення суті висловлювання і свідчать про нерозуміння історичного, літературного, географічного та (або) іншого матеріалу, що використовується, не зараховуються при оцінюванні

К3

Факти та приклади, що стосуються обґрунтованої тези(-ів), почерпнуті з різних джерел: використовуються повідомлення ЗМІ, матеріали навчальних предметів (історії, літератури, географії та ін), факти особистого соціального досвіду та власні спостереження. Наведено не менше двох прикладів з різних джерел (приклади з різних навчальних предметів розглядаються як приклади з різних джерел)

Фактична аргументація, що відноситься до обгрунтовуваного(-им) тези(-ам), дана з опорою тільки на особистий соціальний досвід та життєві уявлення.

АБО Наведені приклади з джерела одного типу, які стосуються обґрунтованої тези(-ів).

АБО Наведено лише один приклад, що належить до обґрунтованої тези(-ам) прикладу.

Фактична аргументація відсутня.

АБО Наведені факти не відповідають обґрунтованій тезі

Максимальний бал

5

Зверніть увагу на критерій К1. Якщо ви не розкриєте сенсу висловлювання, або розкриєте невірно, і експерт виставить нуль балів за цим критерієм, робота далі не перевіряється.

З ЧОГО ПОЧАТИ:

1. Насамперед слід уважно прочитати інструкцію до завдання 36.

2. Вибір теми. Усі варіанти ЄДІ мають однакову структуру. У завданні 36 вам пропонується п'ять тем есе у вигляді цитат відомих особистостей за такими напрямами: філософія, економіка, соціологія та соціальна психологія, політологія, правознавство. Для виконання завдання, ви вибираєте одну із запропонованих тем.

При виборі теми слід виходити з того, матеріал якої теми вам найбільш знайомий, наскільки ви маєте термінологію цієї науки, наскільки переконливі ви можете бути в аргументації своїх тверджень.

3 . Обсяг роботи. До обсягу есе із суспільствознавства не висувається суворих вимог. Але загальноприйнятою практикою є виконання завдань 28-34 з одного боку бланка №2, а 35-36 – з іншого, за повного використання його площі. Тому при підготовці до іспиту слід одразу звикати до роботи на стандартному аркуші формату А4.

4. Почніть роботу з написання цитати, імені цитованого, науки та номера завдання, наприклад:

36.3 – економіка. "Гроші народжують гроші" (Т.Фуллер).

Це дозволить вам під час роботи не звертатися постійно до бланку завдань, та й перевіряльнику буде легше аналізувати вашу працю.

ЯК ПИСАТИ:

5. Інтерпретація цитати. Насамперед слід пояснити, як ви розумієте висловлену в цитаті думку. Одна й та сама цитата може розумітися різними людьми по-різному або хоча б тлумачитися з різними нюансами. Це дозволить вам і перевіряльнику чітко уявляти, в якому ключі буде подальша міркування. Інтерпретація цитати займе дві-три пропозиції. Згадайте, ким був цитований, якщо вам відомо.

6. Далі слід висловити своє ставлення до висловленої та інтерпретованої вами думки. Ви можете з нею погодитись або не погодитись або погодитись частково. Від вашої оцінки залежатиме, доводитиме, спростовуватиме або частково доводитиме і частково спростовуватиме ви цитованого. Зрозуміло, слід пояснити вибрану позицію. Ця частина роботи також займе декілька пропозицій.

7. Основна частина роботи - Ваше міркування з використанням знань з курсу. При цьому рекомендується використовувати 5-6 термінів строго на обрану тематику, в нашому прикладі – економічні. Терміни і поняття слід вживати до місця, а не абияк, механічно, пару з них можна розшифрувати, демонструючи свій словниковий запас. Нагадаємо ще раз: міркування та термінологія мають відповідати обраній тематиці.

8. Аргументація . Міркування має підкріплюватися аргументами. Як аргументи можуть застосовуватися справжні, логічно правильні висновки, приклади, посилання на авторитетну думку. Найчастіше в есе школярів використовуються приклади. Краще, якщо це будуть факти із наукової практики, публіцистики, художньої літератури. Менш кращі побутові приклади. Найкраще навести 2-3 приклади в галузі науки, новинного характеру або художньої літератури, один із побутової практики. Якщо ваші приклади-аргументи докладно описані, достатньо і двох. Аргументація може органічно вплітатися в текст вашого міркування на тему, а може стати самостійною частиною роботи, займаючи окремий абзац.

9. Робота закінчується підбиттям підсумків, висновком, у якому автор підтверджує своє розуміння висловленої думки. Після цього роботу вважатимуться закінченою.

10. Перевірте свою роботу щодо пошуку помилок, відповідності темі, наявності доречних понять і термінів, аргументів. Зрозуміло, текст має бути зрозумілим, грамотним, розбірливим почерк. Бажано хоча б попередні намітки есе зробити в чернетці.

ЗРАЗОК ЕСІ:

1.Цитата:

36.5. Правознавство. «Закони потрібні не тільки для того, щоб налякати громадян, але й для того, щоб допомагати їм» (Вольтер).

3.Сенс висловлювання:

Сенс цього висловлювання у тому, що закони потрібні передусім самим людям, їхнього ж блага.

4. Власна точка зору :

Закон необхідний залякування громадян, оскільки всі громадяни є законослухняними. На жаль, часто порушуються закони, а разом із ними й наші права. Тому у законі передбачено заходи відповідальності, які у примусовому порядку змушують громадян здійснювати закон у повному обсязі. Багатьох людей закон зупиняє: чи не скоюються злочини, т.к. виникає страх перед кримінальною відповідальністю, виплачуються податки. Держава запропонувала народу закони, що регулюють діяльність людини та які влаштовують більшість. Щоб закон виконувався максимально, існують заходи відповідальності, залякування, які лише допомагають повноцінно функціонувати. Людина, невпевнена у можливості відстоювання своїх природних прав, таких як на життя та приватну власність, за допомогою права, а саме державного примусу, почувається не захищеною з боку держави. Право є однією з найважливіших складових сучасного соціуму.

На мій погляд, право спочатку створювалося як захист від абсолютної свободи, тобто вседозволеності, не обтяженої обов'язками.

5.Аргументація теоретично : (нумерація дана для наочності. На іспиті не використовується)

1. Закон - це загальнообов'язкове правило, що регламентує поведінку та діяльність членів товариства та (або) їх відносини з державою. Нормативний акт, прийнятий найвищим органом державної влади у встановленому конституцією порядку.

2. Візьмемо «Теорію суспільного договору» Т. Гоббса та Дж. Локка.

На їхню думку люди від природи мають невід'ємні природні права – на свободу, на майно, на досягнення своїх особистих цілей і т.п. Але необмежену користування цими правами веде або до «війні всіх проти всіх», тобто до соціального хаосу; або до встановлення такого соціального порядку, у якому одні жорстоко і несправедливо пригнічують інших, що, своєю чергою, породжує соціальний вибух і знову-таки хаос. Тому необхідно, щоб усі громадяни добровільно відмовилися від частини своїх природних прав і передали їх державі, яка – під контролем народу – гарантуватиме законність, порядок та справедливість.

3. Система законодавства у державі створена саме з метою захисту громадян, їхніх прав та свобод. Вся система законів спрямована на те, щоб упорядкувати діяльність людей у ​​всіх сферах їхнього життя: особисті права та недоторканності, політичні права, права споживачів, сфер медичного обслуговування.

6.Приклади :

1. Щорічно в країні відбувається кілька десятків мільйонів різноманітних адміністративних правопорушень. Тому держава встановлює та застосовує заходи адміністративної відповідальності. Наприклад, порушення Правил дорожнього руху, за самовільне зайняття земельних ділянок, порушення правил лісокористування, вчинення дрібного хуліганства тощо.

2. Закони покликані захищати права громадян. Наприклад, «Закон про захист прав споживачів».

3. Закони як упорядковують життя суспільства, а й сприяють його розвитку. Наприклад, згідно з «Законом про освіту» кожна людина має право на отримання безкоштовної середньої загальної освіти. Це не лише його право, а й обов'язок. Держава своєю чергою гарантує безплатність загальної середньої освіти.

7.Висновок :

Адміністративно-правові заборони та відповідальність за скоєння адміністративних правопорушень відіграють виключно важливу роль у встановленні та забезпеченні належного правопорядку. Держава встановлює для громадян та юридичних осіб певні заборони для їхньої поведінки з метою захисту особистості, охорони прав, свобод та законних інтересів громадян, охорони навколишнього середовища, громадського порядку та суспільної безпеки та інших сфер державного та суспільного життя суспільства. Щорічно в країні відбувається кілька десятків мільйонів різноманітних адміністративних правопорушень. Тому держава встановлює та застосовує заходи адміністративної відповідальності.

КОРИСНІ ПОРАДИ:

Використовуй схему побудови речень:

Я вважаю (думаю, вважаю та ін), що …, тому що...;

Я думаю, що це (вчинок, явище, ситуацію) можна оцінити як … тому що …

Я думаю, що це (вчинок, явище, ситуацію) можна оцінити як … тому що ….

На мою думку..., я поділяю позицію автора...;

Наприкінці можна дійти невтішного висновку, що…

виділяй абзаци; дотримуйся червоного рядка; використовуй короткі, прості, різноманітні за інтонацією речення.

Володіє набором визначень з кожної теми. Впевнене володіння суспільствознавчими термінами та поняттями – первинна умова успіху під час роботи над есе.

Використовуйте чернетку при написанні есе. Між пропозиціями корисно залишати порожні рядки, залишати широкі поля, де можна внести виправлення, доповнення у процесі правки початкового тексту.

Обов'язково випиши вислів за яким писатимеш есе.