Проект "про що може розповісти шкільна бібліотека". Проект на тему "про що може розповісти бібліотека"

Позакласний захід
«Про що може розповісти шкільна бібліотека»

Цілі. Пробудити читацький інтерес, сформувати уявлення про історію освіти бібліотек та історію друкарства, ознайомити з правилами користування бібліотекою.
Вчитель: Сьогодні хлопці, на нас чекає захоплююче та пізнавальне заняття.
А пов'язано воно з нашими найкращими друзями. Хто ж вони? Відгадайте загадку.
Говорить вона беззвучно,
Але зрозуміло і не нудно,
Ти розмовляй частіше з нею - Станеш вчетверо розумніше.
(Книга) Слайд
Народна мудрість каже: "Хто багато читає, той багато знає". І це справді так.
Книг заповітні сторінки
Допомагають людям жити.
І працювати, і вчитися, І вітчизною дорожити. (Слайд)
Книги допомагають зрозуміти навколишній світ. Тому читати їх треба вдумливо, уважно, не поспішаючи, не пропускаючи сторінки.
1-й учень:
Хороша книга - мій супутник, мій друг, З тобою цікавим буває дозвілля, Ми час чудово проводимо вдвох І нашу розмову потихеньку ведемо.
2-й учень:
Ти вчиш правдивим і доблесним бути, Природу, людей розуміти і любити. Тобою дорожу я, тебе бережу Без книги хорошої я жити не можу.
3-й учень:
Скільки зірок в небесах, Скільки кольору в лісах, Скільки книг на землі!

Усім корисне читання
Про себе та вголос.
Книга – найвірніший,
Найкращий друг.
З неї впізнаєш ти
Про все на світі
На будь-яке запитання вона
Легко відповість.

У ній вірші та казки,
Все до твоїх послуг!
Бережи ж книгу!
стань і ти їй другом (Г.Ладонщиков)
Вчитель: А вони у всьому готові служити. Ці найрозумніші та наймудріші і до того ж добрі друзі – книги. І мешкають вони у спеціальному приміщенні, а як воно називається, ви повинні відгадати.
Загадка про бібліотеку.
Зовні дивишся - будинок як будинок,
Але немає мешканців звичайних у ньому.
У ньому книги цікаві,
Стоять рядами тісними.
На довгих полицях вздовж стіни
Змістились казки старовини:
І Чорномор, і князь Гвідон,
І добрий дід Мазай.
Як називають цей будинок?
Спробуй, вгадай?
- Про що йдеться у загадці?. (Бібліотека)
Вчитель: У кожній школі є невелика кімната, де мешкають тисячі мовчазних мудреців. Кожен учень час від часу заходить туди, щоб порадитись зі своїми мудрими, вченими друзями.

Слайд-шоу «Книжкін дім»
Вчитель: Хлопці, а чи знаєте ви, що 24 жовтня цього року було свято – Міжнародний день шкільних бібліотек. У Росії Міжнародний день шкільних бібліотек відзначається з 1999 року щорічно у четвертий понеділок жовтня за рішенням Міжнародної асоціації шкільних бібліотек (IASL).
Четвертий понеділок жовтня

Міжнародний день шкільних бібліотек відзначається з 1999 року щорічно у четвертий понеділок жовтня за рішенням Міжнародної асоціації шкільних бібліотек (IASL).
-Що означає слово "бібліотека"?
-Де можна дізнатися про значення цього слова?
Бібліотека – установа, що збирає та зберігає твори друку та писемності для громадського використання, а також здійснює довідково-бібліографічну роботу. (Тлумачний словник російської С.И.Ожегова)
Як ви вважаєте, коли з'явилися бібліотеки?
Навіщо вони були створені?
Презентація «Перші бібліотеки на Русі» з усною розповіддю вчителя.
-А як називають працівника бібліотеки? (бібліотекар) А що ви знаєте про цю професію?
Шкільний бібліотекар
Бібліотекар – це не покликання,
А стан особливий душі.
Бібліотекар шкільний в ранок,
Як і хлопці, на урок завжди поспішає.
Звичайно, він не маг і не чарівник,
Але іноді здатний дивувати,
Діставши з нізвідки раптом підручник,
Який просто ніде було взяти!
Він проведе, як треба, усі уроки.
І врятує, лише хтось захворів,
Він не забуде зустрічі, дати, терміни,
Перелопатить за день безліч справ!
Його присутність зазвичай непомітна,
Його відсутність помітна відразу всім,
У духовному розумінні – людина зовсім не
бідний,
Але це не вирішує всіх проблем...
Він, як учитель, робить чимало,
Його роботу багатьом не зрозуміти,
Він дуже скромний, зовсім не строгий,
Не чекає особливих почестей, похвал,
Іде своїм шляхом, своєю дорогою,
Щоб цей світ трохи добрішим став.
Слайд Є така професія - БІБЛІОТЕКАР
Вибирати книги для свого та чужого читання
не лише наука, а й мистецтво
Д. Прянишников
З появою перших книгосховищ з'явилася і нова професія – бібліотекар. На цю посаду запрошували видатних вчених, письменників, поетів. У минулому столітті стати почесним бібліотекарем – існувало таке звання – було навіть важче, ніж академіком.
Знамениті бібліотекарі
Кирило, один із творців слов'янської абетки,
був бібліотекарем патріаршої бібліотеки у Константинополі.
Відомий російський байкар Іван Андрійович Крилов
працював у Імператорській Публічній бібліотеці майже 30 років. Він
склав каталог російських книг, за що отримав орден Св. Володимира
4-го ступеня.
Німецький казкар (філолог) Якоб Грімм
1808 р. отримав роботу бібліотекаря в королівській бібліотеці.
Автор знаменитого «Коника - горбунка»,
Петро Павлович Єршов, працюючи викладачем
в Тобольській гімназії, багато зробив для бібліотеки:
він переписав каталог каліграфічним почерком,
значно збільшив книжковий фонд.
Іван Нікітін, російський поет –
він відкрив магазин із бібліотекою-читальнею.
Біднякам літературу видавали безкоштовно.
Російський письменник Михайло Прішвін працював
протягом кількох сільським учителем та бібліотекарем.
Дитячий поет, перекладач, письменник Корній Чуковський
відкрив на території своєї дачі в Переділкіне дитячу
бібліотеку, побудовану ним за власні заощадження.
Вчитель: Хлопці, сьогодні на нашому занятті є наш шкільний бібліотекар –
Роза Олексіївна. Давайте попросимо її розповісти про свою професію.

Виходить бібліотекар: Здрастуйте, хлопці.
Зустрічаю всіх читачів,
Знавець я різних новин
І книжок чудових.
До мене ви в гості все приходьте,
І це так чудово!
Адже книжки добрі читати
Дуже цікаво
Я в нашій школі працюю вже багато років
І розповісти готова вам, як бути,
Щоб змогла бібліотека
Свої багатства вам розкрити.
(Бібліотекар розповідає про свою професію ВИДАЄ ГРАМОТИ НАЙКРАЩЕМУ ЧИТАЧУ 2 а)
Виявляється, як багато цікавого можна дізнатися про цю професію.
.
Бібліотекар: До речі, хлопці, Хто з вас знає казку про шкільну бібліотеку?
Не знаєте? Тоді послухайте.

У деякому царстві, в деякій державі жили книги. Але не було в них удома. Ви уявляєте, як їм жилося? Сонце обпалювало їхні листи, дощі мочили їхні палітурки, вітер розвівав сторінки по всьому світу. І ось одного разу зібралися всі книжки на центральній галявині знань. І сказала тоді найрозумніша книга – енциклопедія: «Книжковий народ! Доки нам ще мандрувати? Ми втрачаємо своїх найкращих товаришів! Давайте збудуємо свій цегляний будинок, зберемо в ньому всі книги. Назвемо його – бібліотека». Чому так? А ось чому. "Бібліо" - означає книга, "тека" - зберігання.
Сказано зроблено. Наче з-під землі виросла Бібліотека. У її просторих залах почали жити книжки. Тут були дорослі: енциклопедії, романи, повісті та веселі дитячі книжки: казки, вірші, оповідання. Все було добре! Але не ходили діти: бібліотека була для дорослих. І занудьгували тоді дитячі книжки, понуріли, захворіли. Вирішили бібліотекарі переселити дитячі книжки до шкільних бібліотек, де багато добрих хлопців, які люблять читати. З того часу так і повелося!
Бібліотекар: Чи Вам сподобалась Казка?
-Хлопці, а ви любите читати?
-Як називається людина, яка зайнята читанням якихось творів? слайд
-Які книжки вам більше подобаються читати?
- А як називають людину, яка пише художньо-літературні твори? (письменник) слайд
А що ви знаєте про користь читання та роль книги в нашому житті?
Діти читають вірші про книги
Книга - найкращий друг ти мій, Мені так радісно з тобою! Я люблю тебе читати, Думати, ми злити і мріяти. (Настя Струкова журнал «Вогнища»)
Книзі сміливій, книзі чесної, Нехай трохи в ній сторінок, В цілому світі, як відомо, Немає і не було кордонів.Їй відкриті всі дороги, І на всіх материках Говорить вона на багатьох різних мовах.І вона в будь-які країни Через всі століття пройде, Як великі романи «Тихий Дон» та «Дон Кіхот»! (С.Михалков)
Книга – вчитель, книга – наставник.
Книга – близький товариш та друг.
Розум, як струмок, висихає і стариться,
Якщо випустиш книгу з рук.
Книга – порадник, книга – розвідник,
Книга – активний борець та боєць.
Книга - нетлінна пам'ять та вічність,
Супутник планети землі нарешті.
Книга не просто гарні меблі,
Чи не додаток дубових шаф,
Книга – чарівник, що вміє небуль
На був перетворювати і в основу основ (В.Боков «Книга»)
Як добре вміти читати! Взяти книгу в руки і дізнатися, Що в світі було до мене І для чого народився я. журнал «Вогнище»)
Я з дитинства з книгами дружу, По рядках пальчиком вожу, І цілий світ за це Мені видає секрети. (Коля Поляков журнал «Вогнища»)
Віддзеркалення зниклих років, Полегшення житейського ярма, Вічних істин тьмяне світло – Це – книга. Хай живе книга. (Т.Л.Щепкіна-Куперник)
Виконується пісня Нова книга
Вбігає Незнайко: Це бібліотека?
Вчитель: Ні, це клас, хоча в нас іде заняття пов'язане з бібліотекою.
Незнайко: Так, це я вдало зайшов. Ну, тоді давайте мені швидше книжки, та більше, більше.
Вчитель: Почекай, почекай. Які книжки? Адже це не бібліотека і ще й до того ж ти не представився.
Незнайко: А-а-а це…. Я Незнайко. Хіба ви мене не впізнали?
Вчитель: Ну, взагалі-то ми одразу здогадалися, правда, хлопці? Ти ж зайшов сюди і не привітався. Наші хлопці виховані та собі такого не дозволяють.
Незнайко: Ой, і справді. Здрастуйте хлопці!
Вчитель: Привіт Незнайко! Ось тепер інша річ.
Незнайка: Та я просто забув, що треба привітатись. Адже я так поспішав. Мені моя подружка, сорока настрекотала, що до вас сьогодні прийде багато гостей, багато читачів.
Вчитель: Хто-хто прийде?
Незнайка: Читати. Ну що тут незрозумілого. Адже вони ж читають книжки, отже, вони читають.
Вчитель: Так, Незнайко, оригінально, ось тільки правильно їх буде напевно назвати читачами. До речі, ти знаєш, що означає слово «Бібліотека»?
Незнайка: Ні
Вчитель: Давайте, хлопці, ми розповімо йому. Так от слово «Бібліотека» складається з двох слів. Діти допоможіть мені, з яких? "Бібліо" - книга, "тека" - зберігання.
Незнайко: (розчаровано) Отже, в бібліотеці книжки лише зберігаються? А я хотів цілу купу книжок узяти.
Бібліотекар: Що означає купу книжок взяти? Якось ти зневажливо про них говориш.
Нізнайка: Ні, що ви, я їх дуже люблю і поважаю. А ви боїтеся, що я їх не донесу, то ось у мене авоська є. (Показує сітку)
Вчитель: Ну, хто ж у таких авоськах книжки носить? А раптом дощ піде чи сніг, чи машина брудом забризкає? Книги люблять дбайливе ставлення. А коли ти заговорив про те, що хотів би взяти книги додому почитати, залишайся з нами на святі, дізнаєшся для себе багато корисного.
Незнайко: Як цікаво. А після свята ви мені книжки видасте?
Вчитель: Звичайно, але тільки це зробить бібліотекар у бібліотеці.
Незнайко: А у вас у бібліотеці є будь-які книжки, на будь-який смак?
Вчитель: Звісно.
Значить, у вас і циклопедії є?
Що, що?
Незнайки: Циклопедії. Ну, книги такі величезні
Вчитель: Можливо, ти запитуєш про енциклопедії?
Незнайко: А вони великі?
Вчитель: Є і більші, і менші. Але найголовніше вони зберігають багато корисної інформації. Але ці книги, як і багато інших, найбільш популярних, зберігаються в бібліотеці в читальному залі.
Вчитель: Слухай, що про це розкажуть діти.
У читальному залі книги
Вам додому не дадуть.
Словники та довідники
Усі читають тут.
Видання такі
Запитати може будь-хто,
Отже, ці книги
Маємо бути під рукою.
Вчитель: Хлопці, а як ви думаєте?
Чому небо синє?
Чому бувають бурі?
Хто говорить у годиннику «тік-так»?
На ці відповіді та багато інших питань можна знайти на сторінках енциклопедій.
Однією з перших енциклопедій була «Чомучка». Звичайно, на сто тисяч
«чому» вона не зможе відповісти, але було випущено багато інших видань.
Незнайка: Це, напевно, «Кудакалки», «Щокалки» і «Ктокалки».
Вчитель: Ну, ти, Незнайко і вигадав. Таких енциклопедій немає. Зате в нашій
бібліотеки є томами Великої Радянської Енциклопедії, для середнього та старшого віку. На сторінках «Дитячої енциклопедії» ми можемо знайти цікаві відомості про Всесвіт, про планети гігантів та метеоритів.
Незнайко: Але найбільше я все одно люблю казки, і їх я вже стільки перечитав.
Вчитель: Ну, я це зараз перевірю. А ви, хлопці, любите казки? Чи знаєте їх добре? Тоді ви зможете допомогти Незнайку їх відгадати.
Загадки за казками
Багатьом довго невідомий,
Став він кожному дружком.
Всім за казкою цікавою
Хлопчик – цибулина знаком
Дуже просто і коротко
Він зветься ... (Чіполліно)

Раптом з маминої зі спальні, Кривоногий і кульгавий,
Вибігає умивальник
І хитає головою. (Мойдодир)

У цьому будинку іменини, багато там було гостей,
І на цих іменинах раптом з'явився лиходій.
Він хотів убити господиню, ледь її не занапастив,
Але підступному лиходію хтось голову зрубав (Муха – цокотуха. Комар)
Бабуся знає ціле світло
Їй зроду лише триста років
Там, на небачених доріжках,
Хата її на курячих ніжках.
Хто це? (Баба Яга)

У Оленки – сестрички забрали братика птаха.
Високо вони летять, далеко вони дивляться. Що то за казка? (Гусі – лебеді).

Вона на балу ніколи не бувала,
Чистила, мила, варила і пряла,
Коли ж потрапило їй на бал, То голову принц від кохання втратив.
Вона черевичок втратила тоді ж,
Хто вона така, хто мені підкаже? (Попелюшка)

Сидить у кошику дівчинка
У ведмедика за спиною.
Він, сам того не відаючи, несе її додому. (Маша і ведмідь)

З'явилася дівчинка у філіжанці квітки.
І була та дівчинка трохи більше нігтики (Дюймовочка)

У казці небо синє,
У казці птахи страшні.
Річко, врятуй мене (Гусі-лебеді)

Ах ти, Петя-простота,
Схибив трохи.
Не послухався кота,
Виглянув у віконце (Півник-золотий гребінець)

Вимовив слівце-
Покотилася грубка.
Прямо із села
До царя та царівни.
І за що, не знаю,
Пощастило ледарю (За щучим велінням)

Немає ні річки, ні ставка
де води напитися
Дуже смачна вода
У ямці з копитця! (Сестриця Оленка та братик Іванко).

Лікує маленьких дітей.
Лікує пташок та звірів.
Крізь свої окуляри дивиться
Добрий лікар ... (Айболіт)
З'являється професор Айболіт.
Лікар Айболіт: Хлопці, це мене звали? Я, Лікар Айболіт. Лікую не лише хлопців та звірят, а й книжки теж. Так-так, не дивуйтеся, книжки теж, на жаль, хворіють. Щоправда, вони не чхають, не кашляють. Ці терплячі пацієнти не плачуть, не стогнуть, не скаржаться, але старіють: якось непомітно починають жовтіти, сохнути, розсипатися на листочки. І ось тут на допомогу приходжу я та мої помічники. Ми підклеюємо книжки, розправляємо сторінки, робимо новий корінець.
А щоб книжки не були на вас, читачів, образливо треба запам'ятати кілька правил.
Запам'ятайте їх (Слайд)
-беріть книгу лише чистими руками;
- не перегинайте книгу: від цього випадають сторінки;
- не кладіть у книгу олівці та інші предмети: від цього рветься палітурка;
- не загинайте сторінки – користуйтеся закладкою;
- Не читайте книгу під час їжі.
Доктор Айболіт: А ось я зараз перевірю, чи ці діти знають, що люблять книжки? Проведу- ка я серед вас конкур «Тупаємо і плескаємо». Але для цього потрібно встати
КОНКУРС «Тупаємо-Хлопаємо»
Айболіт пропонує учасникам гри відповісти на запитання «Що любить книжка?»
Хлопці, якщо згодні, мають «плескати». Якщо не згодні - «Топати») Книжки люблять
Обкладинку. - Плескаємо
Брудні руки. - Топаємо
Закладки. - Плескаємо
Дощ і сніг. - Топаємо
Бережливе ставлення. - Плескаємо
Ласкаво. - Плескаємо
Яєчню. - Топаємо
Чисті руки. - Плескаємо
Валятися на підлозі. - Топаємо.
Битися. - Топаємо
Жити на книжковій полиці. - Плескаємо.
Допитливих читачів. - Плескаємо
Лікар Айболіт: Які ж ви молодці. Ви мені так сподобалися, що я, мабуть, ще затримаюся у вас. Учитель: Звичайно, залишайтеся.
Хлопці, а давайте доведемо Айболіту, що ми не тільки любимо читати книги, а й знаємо, хто їх нам написав і як треба правильно користуватися книгою під час читання.
Назвіть авторів книжок.
(На виставці стоять книги, автор книги закритий, діти за назвою та ілюстрацією обкладинки визначають автора)
(книги підібрані з прочитаних тем чверті)
А тепер гра, Зберіть із розсипаних букв прізвища дитячих письменників
У І Ш Н К П О В О С Н Р Н С Е А Д Е Н МРКАША
(Пушкін)
(Казка про рибалку та рибку) (Носов) (Андерсен) (Маршак)
(Фантазери)
Вчитель: Молодці. Якщо ви не дочитали книгу до кінця і вам потрібно запам'ятати, то місце, де ви закінчили читати, що ви зробите?
Незнайка: Можна загнути сторінку книги та все.
Вчитель: Ну що ви хлопці на це скажіть? (Відповіді дітей)
Незнайко: Ну, якщо я зовсім нічого не знаю, нехай хлопці мені розкажуть правила користування книгою.
1 навч. У книг термін життя може бути різним: дуже коротким і фактично
нескінченним.
І це книжки на життя залежить від нас, від нашого дбайливого ставлення до неї.
Від того, чи дотримуєтеся правил читання, ваші улюблені книги радуватимуть вас
довго довго.
2уч. Я – книга, я – товариш твій! Будь, школяр, дбайливим зі мною. Мій чистий вигляд завжди приємний, оберігай мене від плям!
Запам'ятай: я твій найкращий друг. Але не для брудних рук (С.Михалков)
3уч. Як і люди, книги вмирають,
Якщо ми друзів не бережемо,
У річках тонуть і у вогні згоряють,
І хрумтить папір під ножем. (Ліля Напельбаум)

4 навч. Пам'ятайте! (Слайд)
Книжка боїться сонячних променів: не читайте на сонці.
Книга боїться пилу: очищайте книги пилососом не рідше ніж один раз на тиждень.
Книга боїться вогкості: не читайте у ванній, на річці чи на морі, а також під
дощем.
Книга боїться бруду та жирових плям: не читайте під час їжі, не беріть книгу
брудними руками.
Книга боїться комах: зберігайте книги у заскленій шафі.
Книга боїться механічних пошкоджень: не перегинайте книгу, не закладайте в
її товсті предмети; Перегортаючи, беріться за обріз листа (верхній або нижній) і не слиніть пальці.
Вчитель:
Щоб повз загибель, розлуки
Книги до людей йшли від віку до віку,
Охороняйте їх, людські руки
У дбайливій тиші бібліотек. (Ліля Напельбаум)
Вчитель:
Сьогодні до вас на заняття мали прибути гості з різних книг, але різні причини їх затримали. Вони надіслали вам телеграми, але забули підписати. Вгадайте, хто надіслав телеграми?

1. Вітальні телеграми:
а) Ви вже вибачте, що я не приїхав до вас на заняття. У мене було стільки турбот та клопоту, поки влаштовував справу свого господаря, довелося навіть людожера з'їсти. Адже це, погодьтеся, не так просто зробити. Але в мене все скінчилося вдало. Бажаю і вам успіхів та удач.
(Кіт у чоботях.)
б). «Моя історія почалася з уламка скла, яке наробило багато зла людям. Чимало часу я провела в мандрівках, розшукуючи свого брата. Мені вдалося перемогти чарівницю – гарну, але злу та безсердечну». (Герда з казки Г.-Х. Андерсена "Снігова Королева".)
в) Прибути на свято не можу: від мене втекли штани.
(Герой вірша "Мойдодир".)
г) Я не можу приїхати на ваш захід, тому що відлітаю з милою ластівкою за синє море, де завжди літо і цвітуть чудові квіти. Я вже прив'язала себе поясом до її найбільшої пір'їнки. І ми летимо... Шлю вам привіт!
(Дюймовочка.)
д) Привіт! Мені б, звичайно, нічого не варто було до вас прилетіти, бо я, найкращий у світі летун. Але я обіцяв побувати на дні народження одного знайомого хлопчика. У нього, звісно, ​​буде найкращий у світі іменинний пиріг. А я найкращий у світі винищувач пирогів. Ну, а до вас я прилікую якось іншим разом. Запасайтесь цукерками та чекайте.
(Карлсон)
е) Прибути на гру не можу, бо вирушаю на гастролі з музичним шоу "Я від бабусі пішов".
(Колобок)
Вчитель: Молодці, ви чудово впоралися із завданням. Хлопці, дивіться, а хто ця чудова гостя?
Королева Книга: Привіт. Ну ось нарешті ми зустрілися, мої маленькі, добрі друзі. Я-Королева книга. А мої володіння- це наша шкільна бібліотека, з жителями якої ви вже знайомі і знаєте, що жителі мого царства розмовляють мовчки, тому в бібліотеці завжди стоїть тиша.
На завершення свята я хочу вам сказати. Діти, я вас запрошую стати активними читачами нашої бібліотеки. Адже якщо ви багато читатимете, багато знатимете, Хочу побажати вам подружитися з жителями нашого книжкового будинку – з книгами.
Вмієте Ви, і читати, і писати,
Бажаю, щоб Ви навчилися літати.
Бажаю вам усім прочитати гори книг.
І стане старанним будь-який учень.
Бажаю, хлопці, з казкою дружити,
І у казковому світі трохи пожити.
Бажаю Вам усім тільки Знайками бути,
А книги і знати, і, звісно, ​​любити!
Вчитель: Ось і добігло кінця наше заняття. Любіть книгу та цінуйте бібліотеку. Пам'ятайте, що Бібліотека – «аптека для душі», а шкільна бібліотека – зберігач «духовних ліків» для дітей.
Книгу не замінить ніщо. (слайд)
Любіть книгу та цінуйте бібліотеку!
Мислителі, письменники, педагоги про роль бібліотеки та бібліотекаря
* «Шкільні бібліотеки мають величезне значення. Без звички читати, без уміння користуватися книгою, знаходити потрібну книжку не можна виростити справжню культурну людину».
Н.К. Крупська

* «Якщо в країні добре розвинені та ведуть велику педагогічну роботу шкільні бібліотеки, про решту можна не турбуватися. Діти, які виросли у школі з такою бібліотекою, не допустять згасання культури та створять необхідні їм музеї, театри, бібліотеки».
Г.П.Фонотов, бібліотекознавець
* «Поки жива бібліотека – живий і народ, помре вона – помре наше минуле та майбутнє».
Д. Лихачов
* «Найбільший скарб - хороша бібліотека».
В. Бєлінський
* «Будинок, в якому немає книг, подібний до тіла, позбавленого душі».
Цицерон
* «У бібліотеці не просто читаєш – живеш у світі книг. Вони захоплюють, вони не такі безмовні. Там чудово все, особливо тиша. Ніде немає такого роду тиші, як у бібліотеці, - з шерехом сторінок, що перегортаються, з тихою розмовою на видачі. У бібліотеці жива тиша. Від неї не спокій, а легке збудження, урочистий лад».
С. Соловійчик

* «Бібліотеки – це скарбниці всіх багатств людського духу».
Г. Лейбніц

* «Гарна бібліотека є відображенням відображення Всесвіту».
Н.А. Рубакін

* «Вибирати книги для свого та чужого читання не лише наука, а й мистецтво».
Д. Прянишников

* «Кожен бібліотекар є другом і художника, і вченого. Бібліотекар – перший вісник Краси та Знання».
Н. Реріх

* «Пам'ять про чудову книгу назавжди пов'язана в нашій душі зі спогадами про людину, яка зняла її для нас з книжкової полиці і, багатообіцяюче посміхаючись, сказав: «Прочитайте цю, не пошкодуєте!».
С. Маршак
*Бібліотека - «аптека для душі»,
а шкільна бібліотека – зберігач «духовних ліків» для дітей.
Книгу не замінить ніщо.
Виконується «Бібліотечна пісня» (слова, музика - Тетяна Бокова)

Морозкіна Олена

Керівник:

Травкіна Л.А.

Установа:

МБОУ «ЗОШ № 10» м. Кургана

У даному творчому проект з літератури на тему "Шкільна бібліотека"учениця 2 класу початкової школи надала довідкову інформацію про бібліотеку, які бібліотеки бувають, чим вони відрізняються одна від одної, а також дає відповідь на запитання, навіщо ж потрібні бібліотеки в наш час?

Запропонована автором дослідницька робота з літератури на тему "Шкільна бібліотека" буде цікавою для учнів початкової школи та середньої школи, допоможе виявити у них інтерес до літератури, читання та відвідування бібліотек.

Робота "Шкільна бібліотека" допоможе звернути увагу дітей на книги та прищепити їм інтерес до читання. Тема запропонованого дослідження не втратила своєї актуальності, незважаючи на технологічний прогрес, адже саме книги зберігають у собі вікову мудрість та знання, якими безоплатно діляться зі своїми читачами.

Вступ
1. Бібліотечна термінологія.
2. Найбільші бібліотеки світу.
3. Унікальне місце – шкільна бібліотека.
4. Наша шкільна бібліотека.
5. Бібліотечний фонд нашої школи.
6. Що ми читаємо?
Висновки

Вступ

Бібліотека– установа, що збирає та зберігає твори печатки та писемності для громадського використання, а також здійснює довідково-бібліографічну роботу.
(Тлумачний словник російської С.І. Ожегова)

1. Сприяти розвитку художньо-творчих та пізнавальних здібностей,
2. Прищеплювати інтерес до читання та книги,
3. Формувати читацький кругозір,
4. Сприяти набуттю досвіду у самостійній читацькій та творчій діяльності.

Завдання проекту:

• Зібрати інформацію про формування шкільної бібліотеки.
• Зібрати ілюстративний матеріал (фотографії, малюнки).
• Ознайомити учнів зі світом книг.
• Привернути увагу учнів до питань розвитку.
• Підвищити інтерес учнів до літератури.

Гіпотеза: У бібліотеці можна знайти потрібну інформацію та підготувати виступ на задану тему.

Суб'єкти проекту

1. Вчитель – керівник проекту (моделює та задає проектний задум).
2. Навчальна 2-го класу – виконавець проекту (разом із дорослими).
3. Дорослі – педагоги, батьки (беруть активну участь у виконанні проекту, але не замінюють дітей).

Бібліотечна термінологія

Як називається установа, яка збирає та зберігає книги для громадського користування?
Бібліотека

Як називають працівника бібліотеки?
Бібліотекар

Говорить вона беззвучно,
А зрозуміло й не нудно.
Ти розмовляй частіше з нею -
Станеш вчетверо розумнішим.

Книга

Людина, яка зайнята читанням якихось творів?

Читач

Як називають людину, яка пише художні літературні твори?

Письменник

Навіщо потрібен алфавітний каталог?

У ньому розставлені картки за абеткою. На кожній картці стоять прізвище автора та його ініціали. А далі написано назву книги. За допомогою такої системи легко знайти потрібну саме вам книгу та заощадити час.

• Публічні бібліотеки забезпечують читачів найпопулярнішими виданнями.
• Спеціальні бібліотеки збирають видання певного типу (нотні видання, книги для сліпих) чи певної тематики.
• Наукові бібліотеки - це бібліотеки, що забезпечують розвиток науки;
• Шкільні бібліотеки націлені, головним чином, забезпечення учнів літературою, необхідної для навчального процесу.

Найбільші бібліотеки світу

Державна ордена Леніна бібліотека у МосквіЗаснована 19 червня (1 липня) 1862 року у складі Московського громадського музею та Румянцевського музею.

Всеросійська державна бібліотека іноземної літератури у Москві.Заснована у 1921 році як бібліотека Неофілологічного інституту.

Бібліотека Конгресу у Вашингтоні.Заснована 24 квітня 1800 р. Є науковою бібліотекою Конгресу США, обслуговує урядові органи, дослідницькі установи, науковців, приватні фірми та промислові компанії, школи.

Бібліотека парламенту у Канаді.Будівля Бібліотеки була збудована у 1876 році. Парламентська бібліотекає головним сховищем інформації для парламенту Канади. Це приміщення – єдине, що вціліло у пожежі 1916 року. Книжки та будівлю вдалося зберегти завдяки залізним дверям, які вчасно зачинили.

Проект бібліотеки було зроблено за мотивами кімнати для читання у Британському музеї. У головному залі бібліотеки височить статуя улюбленої королеви Вікторії. У бібліотеці зберігається 600 тис. книг, які доглядають 300 осіб персоналу. Доступ до бібліотеки дозволено лише парламентарям та помічникам.

Унікальне місце – шкільна бібліотека

Діти мають жити у світі краси, книги, ігри, казки, музики, малюнка, фантазії, творчості.
В. Сухомлинський

Три складові - сім'я, школа, бібліотека - створюють оточення, яке формує Людину Читає, людину XXI століття.

Бібліотека та сім'я - найближчі партнери та союзники у вихованні у дітей інтересу до книги та читання, адже перше знайомство з книгою відбувається саме у сім'ї. І від того, наскільки грамотно і вміло зуміють батьки відкрити двері в книжковий світ, багато в чому залежить подальша читацька доля дитини.

Модель нашої шкільної бібліотеки – співпраця бібліотеки, вчителів, учнів, батьків. Ключ співпраці – діалог бібліотекаря та читача.

Помітно потіснена іншими джерелами інформації, книга й досі не втрачає своєї привабливої ​​сили і є одним із головних джерел знань. Книга – друг щедрий. Чим більше віддаєш себе їй, тим більше отримуєш натомість.

Дитячі журнали та газети – це барвистий, пізнавальний та творчий світ, у який діти із задоволенням занурюються, досліджуючи його та розвиваючись.

«Книга – це віконце, через яке діти бачать світ і себе», – говорив В.Сухомлинський.

Бібліотерапія- це, як відомо, лікувальна профілактична дія на людину за допомогою читання літератури різних жанрів з метою нормалізації чи оптимізації психічних, фізіологічних, біологічних процесів в організмі.

Сама затишна обстановка бібліотеки, книги, журнали і навіть квіти, спокійна доброзичлива атмосфера допомагають відволіктися від проблем, емоційного та розумового навантаження. Але, найголовніше – у бібліотеці є її Величність КНИГА – «чудовий лікар наших душ».

Наша шкільна бібліотека

Перша бібліотека для дітей була відкрита в січні 1803 року в Солсбері, штат Коннектикут, власником книгарні Калебом Бінгемом.

Вона налічувала 150 томів і була призначена для дітей віком від 9 до 16 років.

Бібліотека нашої школи

Зовні дивишся - будинок як будинок,
Але немає мешканців звичайних у ньому.
У ньому книги цікаві,
Стоять рядами тісними.
На довгих полицях вздовж стіни
Змістились казки старовини:
І Чорномор, і князь Гвідон,
І добрий дід Мазай.
Як називають цей будинок?

Наша школа відкрилася у 1971 році, разом зі школою відкрилася й бібліотека.

«Тут Батьківщини мій початок». Саме тут, у нашій бібліотеці, ми знайомимося із книгами наших зауральських авторів.

"Уральський казкар П. Бажов". Наша бібліотека оформлена у стилі оповідей П.П. Бажова. Заходячи до бібліотеки, ми опиняємось у світі прекрасного. Стіни оздоблені дитячими малюнками. Ми бачимо Срібне копитце, Кам'яну квітку, Хазяйку Мідної гори.

Горнова Руфіна Андріївна
«У «Десяточці» працюю вже 25 років. Я люблю свою бібліотеку, люблю дітей, які до мене приходять. Мрію про те, що книги любитимуть усі, і діти багато читатимуть, а не сидітимуть за комп'ютером…»

1. Які енциклопедії, довідники та періодичні видання є у бібліотеці?
Їх дуже багато у нашій бібліотеці. Наприклад орфографічний словник, енциклопедія про рослини, казки та дитячі оповідання.

2.В якій книзі можна знайти інформацію про історію зберігання книг?
Цю інформацію можна знайти у енциклопедії.

3.Як розташовані книги в алфавітному порядку чи за тематичними розділами?
І за тематичними розділами та в алфавітному порядку.

4. Як можна знайти потрібну книгу?
Треба запитати бібліотекаря.

5. Де можна отримати інформацію про зміст книги?
До змісту книги.

6. Які тематичні виставки були у бібліотеці?
Ми мали виставку «До нас, нова книга!»

Головна мета роботи бібліотеки - навчити дітей раціональним прийомам роботи з книгою, пошуку та аналізу матеріалу, навчитися критично мислити, швидко шукати та переробляти необхідну інформацію. Головним завданням шкільної бібліотеки є надання допомоги учням та викладачам у навчально-виховному процесі.

Основними функціями шкільної бібліотеки, відповідно до «Положення про бібліотеку загальноосвітнього закладу», є – освітня, інформаційна та культурна.

Довідка про бібліотечний фонд нашої школи

На сьогодні фонд шкільної бібліотеки складає: навчальний – 35 448 примірників; художній – 8046 екземплярів; брошурний - 3478 примірників.

Фонд шкільної бібліотеки формується відповідно до освітніх програм освітнього закладу. Спільно з учителями-предметниками складаються замовлення на підручники. Бланки замовлення погоджуються та затверджуються адміністрацією школи та передаються до Департаменту освіти для включення до загального замовлення по округу. Бібліотекар здійснює контроль за виконанням зробленого замовлення, а також інформує вчителів про нові надходження (протягом року).

У 2016 – 2017 навчальному році фонд поповнився на 4 107 екземплярів. Підручники, що надійшли, своєчасно оформляються (розпаковуються, штампуються), до бухгалтерії своєчасно подається звіт.

У 2017-2018 навчальному році всі учні забезпечені комплектами необхідних та наявних у бібліотечному фонді підручників, які відповідають освітнім програмам школи. У травні та серпні ведеться робота зі здачі та видачі підручників за класами.

Двічі на рік проводяться огляди-рейди зі збереження підручників. Оформляється передплата періодичних видань 1 раз на рік (листопад). Виписується щороку приблизно 55 найменувань. Знайомство з бібліотекою починається з дошкільного ступеня. Активно відвідують та читають учні початкової школи, особливою популярністю користуються журнали, казки, веселі оповідання.

До середньої школи діти вільно орієнтуються у бібліотечному фонді, де можуть взяти ту чи іншу книгу самостійно, що формує навички роботи з літературою, вміння відбирати необхідний матеріал для занять та сприяє успішному входженню особистості до соціуму.

Регулярно відвідують бібліотеку групи подовженого дня. Вони проводять своє дозвілля за читанням книг, беруть участь у літературних вікторинах, музейних іграх, міських конкурсах. Для дітей дошкільного відділення проводяться екскурсії та літературні вікторини.

Учні середніх та старших класів активно користуються можливостями книжкового фонду бібліотеки, що надає вільний доступ учнів до інформації для самостійної роботи з підготовки до уроків, проектної та дослідницької діяльності.

Традиційно у шкільній бібліотеці проходять наступні заходи

1. Екскурсія до бібліотеки «Будинок, в якому живуть книги» для учнів 1-их класів (вересень),
2. Свято «Лукомор'я», присвячене творчості О.С. Пушкіна: станція "Бібліотечна" (2-3 кл., жовтень),
3. Бібліотечний урок "Історія появи бібліотек", присвячений Міжнародному дню шкільних бібліотек (2-4кл., листопад),
4. «Книжкін ювілей»: вікторина-розмова за книгами-ювілярами та виставка малюнків (1-6 кл., листопад),
5. Літературна вікторина з творчості письменників – ювілярів (2017 р. – «У гостях у С.Я.Маршака» до 130-річчя від дня народження С.Я.Маршака), 2-4 кл. (листопад),
6. «Новорічний сюрприз»: вікторина, телеграма Діду Морозу (1-3кл) (грудень),
7. "Моя улюблена книга": читацька конференція (січень).
8. Літературна вікторина з творчості письменників – ювілярів (2018 р. – «Весела подорож з героями Е. Успенського» до 80-річчя від дня народження письменника), 1-3кл (січень)
9. "Міжнародний день рідної мови" (1-11 кл., Лютий).
10. Свято «Прощання з Азбукою» (підбір віршів, сценаріїв), виступ на святі (1 кл., лютий),
11. Тиждень дитячої книги: проведення літературних вікторин, виставок робіт учнів, екскурсій (березень),
12. Заняття у шкільному Музеї літературних героїв (4-8 кл., грудень),
13. Конкурс читців «Пам'ять палаючих років», присвячений Дню Перемоги (1-6 кл.) (травень).

Що ми читаємо?

Висновок

• Шкільна бібліотека – перша загальнодоступна бібліотека для дітей, фундамент усієї бібліотечної системи.
• Шкільна бібліотека виконує інформаційну, культурну, дозвільну функції.
• Шкільна бібліотека – це невід'ємна частина освіти.
• Шкільна бібліотека сприяє залученню дітей до читання як до основного виду пізнавальної діяльності.
• Шкільна бібліотека сприяє набуттю навичок самоосвіти, формує інформаційну культуру особистості.
• Шкільна бібліотека здійснює концентрацію джерел освіти на традиційних та електронних носіях.

МБОУ Подяківська середня школа

Проект

«Про що може розповісти шкільна бібліотека»

вчитель початкових класів

Щетиніна Тетяна Миколаївна

С. Вдячне, 2016

Тема: Ми йдемо до бібліотеки

Цільові установки (плановані результати):

Предметні: знати, що таке бібліотека, у чому її призначення, які типи бібліотек бувають, знати, що таке алфавітний каталог та як ним користуватися; знати, як виглядали книги за старих часів і в чому полягає цінність книги та читання; мати уявлення про нові типи електронних книг - рідерів.

Метапредметні:

регулятивні: формулювати навчальне завдання уроку, виходячи з аналізу матеріалу підручника у спільній діяльності, розуміти її та приймати, планувати разом з учителем діяльність з вивчення теми уроку; обирати у спільному обговоренні шкалу оцінювання та пропонувати критерії оцінки виконання деяких видів робіт на уроці;

пізнавальні: аналізувати висловлювання мудреців та відомих письменників про цінність книг та читання, знаходити в них загальний ціннісний зміст, зіставляти ілюстрації із зображенням старовинних книг, фіксувати етапи розвитку книги (з точки зору технології виготовлення, дизайну, зручності у користуванні); класифікувати висловлювання мудреців про книги та читання;

комунікативні: відповідати на запитання підручника на основі науково-пізнавальної статті, зчитувати необхідну інформацію про історію походження книги з ілюстрацій підручника, обговорювати у парі відповіді на запитання підручника, розділяти повноваження у групі під час планування проекту «Про що може розповісти шкільна бібліотека».

Особистісні: усвідомлювати користь книг та читання для себе, для свого особистісного зростання, обґрунтовувати мотиви відвідування бібліотеки та вибору книг за своїм інтересом.

Обладнання: підручник "Літературне читання" (2 клас), посібник "Робочий зошит", мультимедіапроектор, різнокольорові фішки для оцінювання результатів діяльності, алфавітний каталог.

Цілепокладання. Робота над формулюванням навчальних завдань та над цільовими установками, даними на шмуцтитул.

Відкрийте с. 3 підручники. Як потрібно перегортати сторінки підручника, щоб він служив нам довго?

Що написано на цій сторінці? (Тема та цілі.)

Розгляньте матеріал уроку, який ми сьогодні вивчатимемо на с. 6-12. Подумайте, про що йтиметься на уроці.

Повернімося до плану вивчення теми, який ми склали на минулому уроці. Подивіться, що ще нам сьогодні належить зробити.

Виберіть серед цілей вивчення теми ті, які найповніше відбивають завдання сьогоднішнього уроку.

Спробуйте сформулювати завдання уроку за алгоритмом, написаним на дошці:

1. Дізнаємося:…

2. Навчимося:…

3. Вчитимемося:…

Робота над новим матеріалом

Постановка проблемного питання.

Чи були ви колись у бібліотеці?

Чи знаєте ви, що таке бібліотека, коли бібліотеки з'явилися і який шлях пройшли книги від давніх часів до наших днів? Бажаєте дізнатися? Тоді почнемо.

Відкрийте с. 6 підручника, тут ви дізнаєтесь все про бібліотеки.

Читання статті про бібліотеки.

Повідомлення учня про Птолемея (5-6 пропозицій).

Розповідь вчителя про бібліотеки світу з показом слайдів.

(На слайдах краще показати найбільші та відомі бібліотеки світу, розповісти про те, в яких державах та країнах вони знаходяться, якою користуються популярністю, чому люди їх відвідують. Також потрібно звернути увагу, що бібліотеки бувають наукові, публічні, спеціалізовані, шкільні та ін. .Добре б трохи розповісти про кожну з них або запропонувати дітям підготувати заздалегідь невеликі повідомлення з 5-6 пропозицій.)

Розповідь вчителя чи бібліотекаря про алфавітний каталог.

Уявіть таку ситуацію, що ви прийшли до бібліотеки, а там немає бібліотекаря. Вам потрібно знайти книгу, що ви робитимете?

Для цього, хлопці, є алфавітний каталог (показати на слайді презентації). У ньому розставлені картки за абеткою. На кожній картці стоїть прізвище автора та його ініціали. А далі написано назву книги. Якщо ви знаєте автора твору, його можна швидко знайти за алфавітним каталогом. Також на кожній картці написано шифр (кілька цифр і літер), який вказує, де, де і якій полиці у бібліотеці стоїть потрібна книжка. За цим шифром можна швидко знайти книгу на потрібній полиці. Спробуйте це зробити, коли ви будете відвідувати бібліотеку. Якщо у вас не буде щось виходити, обов'язково зверніться до бібліотекаря.

Перечитування статті за абзацами.

Розмова на закріплення знань про бібліотеки.

Навіщо створювалися бібліотеки?

Від яких слів походить слово «бібліотека»?

Де з'явилися перші бібліотеки?

Які бібліотеки вважаються першими?

Ким було створено бібліотеку III в. до зв. е.?

Хто такий Птолемей, що він прославився?

Підніміть руки ті, хто має вдома бібліотеку. Розкажіть, хто у вашій родині любить збирати книги. Які книги найчастіше потрапляють у вашу домашню бібліотеку? Чи є у вашій бібліотеці місце для дитячих книг?

Зробіть висновок про те, що таке бібліотека і що вона означає життя кожної людини.

Проект «Про що може розповісти шкільна бібліотека» Прочитайте на с. 7 підручника назва вже знайомої вам рубрики.

Що таке проект, які ви вже виконували в 1 класі?

Чого ви навчилися, виконуючи проекти?

Які правила потрібно знати, щоб проект увінчався успіхом?

Розбійтеся на групи та визначте, яка тема проекту вам ближча.

Прочитайте план ваших дій, розподіліть, хто і за що відповідатиме під час виконання проекту, запишіть завдання щодо проекту у свій щоденник. Проект буде виконуватися протягом місяця, отже, вам потрібно правильно розподілити сили і час.

Робота із завданнями підручника.

Робота з ілюстраціями у підручнику.

Що ще ви повинні сьогодні дізнатися на уроці? Зверніться до плану на дошці. (Маємо дізнатися про те, як створювалися книги.)

Відкрийте с. 8 підручника та прочитайте текст про перші книги вгорі сторінки.

А тепер розгляньте ілюстрації, визначте, які книги були найпершими, а які з'явилися пізніше. (Вчитель може на дошці фіксувати етапи розвитку книги. Крім цього, необхідно звернути увагу на значення незнайомих слів: пергамент, сувій, складана книга, Стародавній Схід.)

Ось який шлях пройшла книга! Вона змінилася і за технологією виготовлення та з оформлення. Що ви можете розповісти про сучасні книги, які вони?

А хто чув про електронні книги? Як їх називають інакше? (Рідери. Можна показати зображення на слайді.)

Об'єднайтесь у групи, складіть розповідь про електронну книгу за планом.

План

Рідер – найсучасніша книга.

Зовнішній вигляд рідера.

Функції користувача.

Переваги рідерів перед іншими видами книг.

Виступи груп учнів із розповідями про електронні книги.

Оцінювання виступів.

 Оцініть виступи товаришів. Але спочатку необхідно визначити, якою формою оцінювання ви скористаєтеся. Пропоную вам використовувати «Лесенку досягнень». Також потрібно продумати критерії оцінювання, я вам у цьому допоможу.

 На дошці (або слайді) записані критерії, які можна використовувати в різних випадках, виберіть ті, які допоможуть вам оцінити виступи однокласників: оповідання повне/неповне (розкрито всі пункти плану), оповідання цікаве/нецікаве (було багато дивного), оповідання зрозуміле/ незрозуміле, оповідання реальне/фантастичне. (Школярі спільно вибирають 2-3 характеристики, оцінюють кожну групу за обраною шкалою.)

Робота над осмисленням висловлювань про книги у підручнику.

Прочитайте висловлювання про книги та читання у підручнику (с. 11). Як ви розумієте кожен вислів? Що спільного у думках цих людей?

Чи знайомі вам імена К. Ушинського, М. Горького, Л. Толстого? Чому їх називають мудрецями?

Читання вірша Р. Сефа «Читачу».

(Вірш читає вчитель виразно, так, щоб школярі перейнялися ідеєю читання.)

Яка основна ідея вірша?

Чи близька ця ідея висловлюванням про книги та читання, з якими ми щойно познайомилися?

Спробуйте зробити висновок: у чому цінність книги та читання? Чому, на думку автора, так важливо вчитися читати все життя?

Підбиття підсумків, рефлексія та оцінювання результатів.

Що нового дізналися на уроці?

У чому утвердилися, які важливі думки ви хотіли б взяти на замітку, запам'ятати?

Підніміть руки, у кого виникло бажання «читати все життя», ходити в бібліотеку або завантажити в електронну книжку багато цікавих книг.

Пропоную у «Портфелі досягнень» щомісяця відзначати кількість прочитаних книг та ділитися найцікавішими моментами творів.

Чи цікаво вам було сьогодні на уроці? Покажіть це за допомогою різнокольорових фішок.

Домашнє завдання.

Виконання завдань підручника (с. 6, завдання 3, с. 11, завдання 2 та 3).

Підготуйте розповідь про те, як розвивалася книга і якою вона стала в сучасному житті (завдання за бажанням).

Складіть план підготовки проектного завдання на обрану тему, вкажіть у плані терміни виконання роботи.

Приклад проекту 1

Ціль:Ознайомлення з бібліотекою. Формування інтересу до книги.

Завдання та рішення:

Визначте, які енциклопедії, довідники та періодичні видання є у бібліотеці.

У нашій шкільній бібліотеці є безліч дитячих енциклопедій про все на світі: "Енциклопедія розумників і розумників", "Енциклопедії знавця", "Твоя перша енциклопедія", "Енциклопедія домашніх тварин", "Енциклопедія автомобілів" тощо.

Дізнайтеся, в якій книзі можна знайти інформацію про історію зберігання книг.

Історію зберігання книг можна знайти у двотомнику Миколи Павловича Смирного - Сокольського "Моя бібліотека"

З'ясуйте, як розташовані книги (за абеткою або за тематичними розділами).

У нашій шкільній бібліотеці книги розташовуються за тематичними розділами: "математика", "російська література", "зарубіжна література", "казки", "журнали" тощо.

Як можна знайти потрібну книгу?

У тематичному розділі всі назви книг розташовані за абеткою від "А" до "Я", за винятком розділу "російська література" та "зарубіжна література".

У ній книги розташовані за алфавітом від "А" до "Я", але не за назвою творів, а за прізвищами авторів творів. Так простіше шукати улюблених авторів.

Де можна отримати інформацію про зміст книги?

Коротка інформація про зміст книги найчастіше розташовується на початку книги, іноді наприкінці. Вона називається інструкцією.

Які тематичні виставки були у бібліотеці?

"Поспішайте робити добро", "Казки А. С. Пушкіна", "Зелена планета", "Є така професія - захищати Батьківщину", "Природа наш дім", "Квіти земля" та інші.

Складіть текст екскурсії бібліотекою

У літньому таборі ми всім класом ходили на екскурсію до міської бібліотеки.

Проводила екскурсію бібліотекарка Людмила Іванівна.

Вона нам показала читальний зал та місце зберігання книг у бібліотеці.

Ще вона нам розповіла, як знайти потрібну книгу та як завести абонемент, щоб узяти додому книгу для читання.

Мені дуже сподобалася екскурсія бібліотекою, з неї я дізнався багато корисної інформації.

Висновок:

1. Бібліотека – це дуже важливе місце для дітей.

2. Тут панує особлива "книжкова атмосфера".

4. Знайти безліч пізнавальних книг на будь-яку тему.

5. Навчитися самостійно обирати книги.

6. Познайомитись із літературними героями.

7. Взяти участь у створенні виставок.

8. Просто поспілкуватися із друзями.

Приклад проекту 2

Що таке бібліотека?

Бібліотека – це місце зберігання книг. Для бібліотеки виділяється окреме приміщення, де на полицях та стелажах розташовуються книги.

Щоб було зручно знайти книгу у бібліотеці, всі вони занесені до алфавітного каталогу. Відповідно до цього каталогу, кожна книга знаходиться на своєму місці в бібліотеці.

Хто такий бібліотекар?

Бібліотекар – це людина, яка працює у бібліотеці. Це освічена людина, яка любить читати та знає багато книг.

У бібліотеці він завжди прийде на допомогу читачеві, щоб знайти потрібну книгу, бо знає усі книги в бібліотеці.

Навіщо потрібні школярам бібліотеки?

Школярам потрібні шкільні бібліотеки для того, щоб можна було прочитати потрібну книгу або зробити реферат, проект з обраної теми.

Також шкільна бібліотека створена для того, щоб школярі якнайбільше читали, адже в книгах є безліч знань. Що більше школяр читає, то легше йому вчитися.

Яких правил повинен дотримуватись школяр при користуванні читальною залою?

1) Не можна шуміти і голосно говорити в читальній залі, тому що це відволікає інших людей, які прийшли читати книги.

2) Не можна ставити прочитану книгу на будь-яке місце, адже її можуть потім не знайти. Потрібно звернутися до бібліотекаря.

3) Не можна книгу бруднити, м'яти і загинати сторінки, бо після вас її читатиме інша людина. Не можна ходити до бібліотеки з напоями та їжею.

4) Якщо ви взяли книгу додому, то потрібно її берегти і не втрачати, тому що замість загубленої книги потрібно буде купити таку ж і повернути до бібліотеки.

Що таке формуляр читача?

Формуляр читача бібліотеки – це документ, який заводиться на школяра, якщо учень бере книжки додому.

Крім даних учня, у формулярі вказується дата, коли потрібно повернути книгу до бібліотеки.

Повертаючи книгу до бібліотеки у зазначену дату, ви допомагаєте іншим учням отримати книгу для читання вчасно.

Що таке алфавітний каталог?

Це каталог книг, де за алфавітом вказано назву книг та їх авторів, що знаходяться у бібліотеці.

Завдяки алфавітному каталогу легко знайти книгу в бібліотеці.

Які цікаві події бувають у бібліотеках?

У бібліотеках проводять літературні вечори, присвячені авторам книг, а також зустрічі авторів книг з їхніми читачами.

Також це місце проведення виставок нових книг, а також зустрічі та обговорення різної літератури.

Як розвивати шкільну бібліотеку?

Шкільну бібліотеку розвиває керівництво школи.

Розвиток бібліотеки полягає у закупівлі нових книг та виділення коштів на ремонт книг, а також на ремонт обладнання бібліотеки.

Також керівництво школи чи бібліотеки запрошує авторів книг чи підручників для розмов із школярами.

Відповіді на запитання стор 8 - 11:

Розгляньте з другом малюнки. Як виглядають сучасні та старовинні книги? Що у них спільного, чим вони відрізняються? Порівняйте.

На малюнках зображені старовинні книги з різного матеріалу та форми.

Книга з пергаменту намальована у формі сувої та книга з дерева у формі дощечок.

Також зображена і складана книга Сходу, яка виглядає як стрічка, що складається.

Нижче на малюнку сучасніша книга, яка застібається на замочок.

Спільного в цих книжках те, що в них записані думки різних людей та їх можна прочитати.

А розрізняються старовинні та сучасні книги матеріалом з якого вони виготовлені, а також інструментами написання тексту.

Обговоріть із другом, чому книгу називають співрозмовником.

Книгу називають співрозмовником, бо кожну книгу хтось написав.

Погоджуючись чи заперечуючи думку письменника, читач начебто веде з ним діалог.

Якщо є діалог, то є і співрозмовник.

Запиши в "Робочий зошит" той вислів, який найбільше сподобався. Поясни чому.

Мені подобається вираз Льва Толстого про хорошу, як про розмову з розумною людиною, тим, що дійсно хороша книга розвиває розум і допомагає дізнатися про потрібні речі.

Прочитавши хорошу книгу, читач ніби отримав відповідь на своє запитання розумної людини.

Проект на тему: ПРО ЩО МОЖЕ РОЗПОВІДАТИ БІБЛІОТЕКУ Виконала учениця 2 класу
Морозкіна Олена
МКОУ ЗОШ №15
Керівник: Травкіна Л.А.

Бібліотеки бувають:

Найбільші бібліотеки світу

Всеросійська державна бібліотека іноземної літератури у Москві

Бібліотека Конгрес у Вашингтоні

ЯК НАЗИВАЮТЬ ПРАЦІВНИКА БІБЛІОТЕКИ?

Говорить вона беззвучно, А зрозуміло і не нудно. Ти розмовляй частіше з нею - Станеш вчетверо розумнішим.

ЛЮДИНА, ЯКА ЗАНЯТА ЧИТАННЯМ ЯКИХ – НЕБУДЬ ТВОРІВ?

Як називають людину, яка пише художні літературні твори?

Навіщо потрібен алфавітний каталог?