Різноманітність наукових підходів до синтаксису. Багатозначність терміну синтаксис

Синтаксичний лад публіцистичної мови прагне прозорості синтаксичних конструкцій, простоті структур. У виразних цілях часто використовується інверсія, різні види актуалізації, повтори, питання-відповіді та призовні спонукальні форми та ін.

Характерні узагальнено-особисті та невизначено-особисті, безособові пропозиції, за допомогою яких можна "усунутись" від конкретного діяча (нам повідомляють, передають; у замітці повідомляється).

Публіцистика активно використовує експресивний синтаксис: номінативні, приєднувальні та парцеловані конструкції, питання-відповідні побудови. Синтаксична фрагментність у подачі матеріалу створює ілюзію вільної, невимушеної мови, що сприяє прояву контактовстановлюючої функції мови.

Для синтаксису загалом характерні, з одного боку, традиційні публіцистичні (піднесено-патетичні) конструкції (синтаксичний паралелізм, періоди, повтори), з іншого - "розкуті", близькі до розмовних конструкції (розчленовані, неповні, осколкові конструкції). Така складність синтаксичної системи стилю продиктована жанровим різноманіттям публікацій, відмінністю їх конкретних цільових, змістовних та функціональних установок. На синтаксичної структурі позначається багатовимірність загальної тональності стилю: від агітаційної призовності до тону довірчої розмови.

У публіцистиці широко представлені образні засоби (стежки, постаті), використовуються фразеологічні звороти, прислів'я, крилаті вирази, які часто трансформуються, переосмислюються у потрібному для журналіста ключі. Прийоми контамінації, зіткнення смислів, оновлення стійких словосполучень, звичних мовних формул мають жанрово-композиційну обумовленість і роблять мову виразною, що активно впливає на читача. Все це пов'язано із загальною експресивною спрямованістю стилю.

Синтаксис газетно-публіцистичного стилю мовлення теж має свої особливості, пов'язані з активним вживанням емоційно - і експресивно - пофарбованих конструкцій: оклику та запитань, пропозицій зі зверненням, риторичних питань, повторів, розчленованих конструкцій та ін. Прагнення до експресії забарвленням: частинок, вигуків, інверсій, безспілкових пропозицій, пропуск того чи іншого члена речення та ін.

Мовні засоби вираження експресивності

Експресивні засоби служать створенню політичної та соціальної загостреності, злободенності, образні кошти тут як засоби наочності, а й засоби соціальної оцінки зображуваного.

Питання про те, чи є мистецька мова функціональним стилем, ще й досі викликає суперечки. Одні дослідники ставлять стиль художньої літератури в один ряд із функціональними стилями, інші вважають його явищем іншого, складнішого порядку. Думається, що причиною суперечки є поєднання понять "художній стиль" та "мова художньої літератури" (глибинно - стиль та текст).

Газетно-публіцистичний стиль функціонує у суспільно-політичній сфері та використовується в ораторських виступах, у різних газетних жанрах (передова стаття, репортаж), у публіцистичних статтях у періодичній пресі. Він реалізується, як і письмовій, і в усній формі. Характерною рисою газетно-публіцистичного стилю є поєднання двох тенденцій – тенденції до експресивності та тенденції до стандарту. Це зумовлено функціями, які виконує публіцистика: інформаційно-змістовна функція та функція переконання, емоційного впливу. Вони мають особливий характер у публіцистичному стилі. Інформація у цій сфері громадської діяльності адресована всім носіям мови та членам цього товариства (а не лише фахівцям, як у науковій сфері).

Для актуальності інформації дуже значимий тимчасовий чинник: інформація має передаватися і ставати загальновідомою у найкоротші терміни, що зовсім неважливо, наприклад, в офіційно-діловому стилі. У газетно-публіцистичному стилі переконання здійснюється шляхом емоційного на читача чи слухача. Автор не тільки висловлює своє ставлення до інформації, що повідомляється, а висловлює думку певної соціальної групи людей - партії, руху та ін. Отже, з функцією на масового читача чи слухача пов'язана така риса газетно-публіцистичного стилю, як його емоційно-експресивний характер, і з швидкістю передачі суспільно значимої інформації пов'язаний стандарт цього стилю.

Газетно-публіцистичний стиль має одночасно консервативність і рухливість. З одного боку, у публіцистичній мові є достатня кількість штампів, суспільно-політичних та інших термінів. З іншого боку, прагнення переконання читачів вимагає дедалі нових мовних засобів, щоб на них впливати. Саме цій меті служать усі багатства художньої та розмовної мови.

Лексика газетно-публіцистичного стилю має яскраво виражене емоційно-експресивне забарвлення, включає розмовні, просторічні і навіть жаргонні елементи, використовує такі словосполучення, які поєднують у собі функціональне та експресивно-оцінне забарвлення: обдурювання, жовта преса, посібник. показують приналежність газетно-публіцистичному стилю мови та містять негативну оцінку. Багато слів набувають газетно-публіцистичну забарвлення у разі, якщо вони вживаються у переносному значенні.

Газетно-публіцистична мова активно використовує іншомовні слова та елементи слів, зокрема приставки а-, анти-, про-, нео-. ультра- (антиконституційний, ультраправий та ін). Саме завдяки засобам масової інформації останнім часом значно поповнився активний словник іншомовних слів, що входять до складу російської мови – приватизація, електорат, деномінація та ін.

Розглянутий стиль приваблює весь запас емоційно-експресивних та оціночних слів, включаючи в сферу оціночності навіть власні імена, назви літературних творів (Плюшкін, Держіморда, Людина у футлярі). Прагнення виразності, образності і, водночас, стислості реалізується також з допомогою прецедентних текстів (текстів, знайомих будь-кому), що є невід'ємною частиною публіцистичної промови.

Експресивність як здатність одиниць виступати в комунікативному акті як засіб суб'єктивного вираження ставлення того, хто говорить до змісту або адресата мови, покращувати форму висловлювань - поняття динамічне. Це властивість, що градує, яка залежить від мотивованості застосування конструкцій, характеру їх сполучуваності. При недостатньо мотивованому, концентрованому застосуванні штампів однієї моделі, частотності вживання та повторюваності штампів на "малій площі" без зміни в семантиці та зовнішній формі одиниць їх експресивні властивості деактуалізуються. Але штампи стають експресивнішими при мотивованому включенні в текст. Експресивні властивості мовних штампів у публіцистичному тексті посилюються за допомогою оновлення синтагматичних зв'язків одиниць; змін у семантиці та зовнішній формі поєднань слів та побудови текстових парадигм.

Для використання штампів у публіцистичних текстах характерний синкретизм власне експресивної функції (вираження оцінки та емоцій, стилістичної диференціації) та естетичної (вживання як характерологічного засобу, при індивідуалізації мови персонажів, визначення їх соціального статусу тощо). Наукова новизна роботи полягає в тому, що в ній вперше зроблено комплексне дослідження мовних штампів як конструкцій з експресивними властивостями, що градує. Дослідження проводиться на основі прикладів зі словників, художньої прози та публіцистики сучасних російських письменників, мова творів яких мало вивчена. Розроблено типологію мовних штампів за способом номінації, структурою значення, ступенем експресивності.

У мовних штампів виділяються такі категоріальні ознаки:

1) стереотипна знижена експресивність (одноманітність семантики та структури, серійність конструкцій, незважаючи на те, що вони призначені для експресивної функції);

2) роздільнооформленість, наявність не менше двох лексичних компонентів;

3) стабільність поєднань, десемантизація слів-компонентів, яка проявляється у редукції денотативних та/або коннотативних сем;

4) використання стилістично забарвлених конструкцій за призначенням; їх стилістичне та семантичне неузгодженість з іншими елементами тексту;

5) надмірна вживаність одиниць у невеликому за обсягом тексті; тексти одного стилю мови. При вживанні штампів страждають емоційність, інформативність висловлювань, зовнішня форма мови, її вплив адресата знижується.

Експресивність штампів – явище динамічне. Позитивно оцінювану динаміку експресивності штампів можна визначити термінологічно за допомогою диференціації експресивної функції 1 та експресивної функції 2. Експресивна функція 1 пов'язана з традиційним застосуванням одиниць, воно призводить до зниження виразності у конструкцій. Експресивна функція 2 являє собою поєднання функції вираження емоцій та оцінки з естетичною функцією (використанням одиниці для покращення зовнішньої форми мови).

Авторські фонетичні засоби, що підвищують експресивність мови та її емоційний та естетичний вплив, пов'язані зі звуковою матерією мови через вибір слів та їх розташування та повтори. У своїй сукупності ці кошти розглядаються вченням про благозвучність, або евфонію. Евфонією, чи інструментуванням, називають і самий об'єкт цього вивчення, тобто. відповідну настрою повідомлення фонетичну організацію висловлювання.

створення психологічного портрета образу персонажів ("описово - характерологічна функція");

До приватних текстових функцій емотивної лексики відносяться:

створення психологічного портрета образу персонажів ("описово-характерологічна функція");

емоційна інтерпретація світу, зображеного в тексті, та його оцінка ("інтерпретаційна та емоційно-оцінна функції"); виявлення внутрішнього емоційного світу образу автора ("інтенційна функція");

вплив на читача ("емоційно-регулятивна функція").

Ми розглядаємо експресивність як одну з провідних концептуальних категорій, що зумовлюють її прагматично-комунікативне існування. Експресивність у роботі представлена як сутнісна характеристика тексту, як акт прагматичного текстообразования.

Можливості експресивності як сутнісної характеристики закладені насамперед у його денотативному плані. Саме від денотативної віднесеності предмета залежить в кінцевому рахунку очікуваний перлокутивний ефект. Денотат тексту (товар, послуга, імідж, загальнолюдські цінності, політичні партії, рухи) може мати ту чи іншу особистісну значимість для одержувача реклами, незалежно від цього, є чи ні у тексті експресивні одиниці. Саме денотативний план створює підґрунтя для виникнення коннотативних смислів, глибинних задумів авторської надідеї.

Використання експресивних мовних засобів у процесі породження тексту залежить від автора. Адресат на правах більш поінформованого учасника комунікації заповнює можливі прогалини в концептуальній картині світу адресата. Причому робить він це не нав'язливо, а дуже тактовно та доброзичливо, розкриваючи співрозмовнику нові можливості, підкреслюючи їхні переваги та пропонуючи ними скористатися. Прагматика тексту проявляється у тому, що він впливає реципієнта, а й у тому, що текст містить імпліцитну інформацію про його автора і сферу комунікації. Через своє послання автор актуалізує комплекс вербалізованих та невербалізованих знань про навколишній світ, у тому числі і деяку систему цінностей, до якої і відсилає споживача безпосередньо чи опосередковано.

Спеціальні мовні засоби (образні, емотивні, оціночні), які у тексті, власними силами не створюють загальної експресивності тексту. Експресивність виникає за умови, що це кошти, по-перше, відображають певний зміст (характеризують об'єкт описи), а по-друге, адресуються реальному читачеві, котрій вони виявляться особистісно значимими. Будь-який текст, зокрема і публіцистичний, розрахований сприйняття, розуміння і оцінку. Отже, експресивні зусилля автора досягають мети тоді, коли вони узгоджуються з апперцептивними можливостями реципієнта.

Вживання системних експресивних засобів і прийомів посилює загальний експресивний тон тексту, оскільки будь-який прийом - це активна і серйозна "гра" значеннями та смислами, що має комунікативну мету та прагматичне призначення - емоційне зараження адресата.

Експресивна функція тексту реалізується лише за включенні тексту у процес спілкування, тобто. за наявності реципієнта, здатного сприйняти текст. Отже, потрібно враховувати зв'язок тексту із зовнішніми явищами, психологічною та соціальною реальністю, з функціонуванням тексту у цій реальності.

Прагнення до максимальної експресивності стає одним із головних та обов'язкових мотивів мовотворчості при створенні художніх текстів, а сама експресивність є їхньою обов'язковою та суттєвою характеристикою.

Звідси випливає, що експресивність публіцистичного тексту – особливий вид експресивності. У тексті експресивність стає символом художньої виразності. У структурі тексту на місце висувається образний план. Художній образ стає ядром експресивності, а мовні одиниці, якісно перетворюючись, поєднуючись певним чином, надають художню своєрідність даному тексту, визначають його художні достоїнства.

Вивчення способів вираження оцінки та експресивності у ЗМІ особливо важливе тому, що експресивність посилює емоційний вплив на суспільну свідомість адресата та безпосередньо бере участь у формуванні тієї чи іншої громадської думки.

§ 1. Предмет синтаксису.Термін «синтаксис» використовують для позначення та об'єкта вивчення, і розділу науки про мову. Синтаксис мови - його синтаксичний лад, сукупність які у мові закономірностей, регулюючих побудова синтаксичних одиниць. Синтаксис як наука - це розділ граматики, що висвітлює синтаксичний устрій мови, будову та значення синтаксичних одиниць. "Синтаксис" - грецьке слово (5уп1ах1з), буквально означає "складання", "побудова", "буд". Справді, синтаксис як наука про синтаксичному ладі мови дозволяє показати систему синтаксичних одиниць, зв'язку та відносини між ними, з чого і як вони складаються, як, якими засобами з'єднуються компоненти (елементи) до синтаксичних одиниць.

Фундаментальні поняття синтаксису - це поняття про систему синтаксичних одиниць, про синтаксичні відносини, синтаксичні зв'язки (та засоби зв'язку) і про граматичну (синтаксичну) семантику.

§ 2. Система синтаксичних одиниць.Синтаксичні одиниці - це конструкції, у яких елементи (компоненти) їх об'єднані синтаксичними зв'язками та відносинами. У складі синтаксичних одиниць слова, що змінюються, використовуються в одній зі своїх форм (словоформ), які в сукупності утворюють морфологічну парадигму слова. Так, у реченні До ранку іній налипне на соснових гілках.(Кедрін) 7 слів, але 5 словоформ, тому що прийменник є елементом форми слова і входить до складу членів речення. У цій пропозиції кількість словоформ та членів речення збігається, але таке співвідношення спостерігається не завжди. В реченні Сильна вечірня роса мала лягти на траву(Л. Толстой) 7 словоформ, але 5 членів речення.

Словоформи вивчаються і в морфології, і синтаксисі. У синтаксисі словоформи сприймаються як стройові елементи синтаксичних одиниць.

Зі словоформ будуються словосполучення: теплий дощ, половина ночі, починати морозитиі т.п.

Зі словоформ і словосполучень будуються прості речення: З пів на ніч починав морожити теплий дощ(Паустовський).

З найпростіших пропозицій будуються складні пропозиції, що відрізняються ступенем смислової та граматичної спаяності. Так, із пропозицій Вітер дув із сушіі Біля берега вода була спокійнаможна утворити складну безсполучникову, складносурядну та складнопідрядну речення: Вітер віяв з суші - біля берега вода була спокійна; Вітер віяв з суші, і біля берега вода була спокійна; Якщо вітер віяв із суші, біля берега вода була спокійна.(Можливі та інші варіанти складних пропозицій.)

З простих та складних пропозицій будується складне синтаксичне ціле" Наприклад: Наш народ завжди любив, знав та цінував ліс. Недарма стільки казок і пісень складено про наші дрімучі ліси. У лісах – наше майбутнє, доля наших урожаїв, наших повноводних річок, нашого здоров'я та, певною мірою, нашої культури. Тому ліс треба берегти, як ми бережемо життя людини, як ми бережемо нашу культуру та всі здобутки нашої незвичайної епохи(Паустовський). У цьому складному синтаксичному цілому прості та складні пропозиції об'єднані загальною мікротемою. Засобами вираження міжфразових зв'язків і відносин є інтонація (в мовленні), порядок слів, займенник прислівник тому і повтор словоформ ліс і наш. Отже, основними синтаксичними одиницями є словосполучення, речення (просте та складне), складне синтаксичне ціле. Така ієрархія синтаксичних одиниць відбиває погляд ними «знизу». Синтаксичні одиниці можна розглядати і в іншій послідовності («зверху»): складне синтаксичне ціле членити на прості та складні речення, складні речення - на прості (предикативні частини), предикативні частини-на поєднання слів (у тому числі і словосполучення), а в поєднаннях слів та реченнях виділяти словоформи (члени речення).

Ці два підходи до виділення синтаксичних одиниць відображають різні рівні системи синтаксису, в якій одиниці нижчого рівня входять до одиниць більш високого рівня і, навпаки, одиниці більш високого рівня членуються на одиниці нижчого рівня. Синтаксичні одиниці нижчого рівня у побудовах вищого рівня виступають як елементи (компонента!), які вступають один з одним у синтаксичні зв'язки та стосунки. У лінгвометодичних цілях правомірніше перший підхід (від менш складних конструкцій до більш складних), хоча більш «синтаксичний» є другий підхід, так як він дозволяє показати, як функціонують синтаксичні одиниці в мові, як змінюються вони, поєднуючись один з одним, вступаючи в ті або інші зв'язки та стосунки. Так, прості пропозиції у складі складних втрачають смислову та інтонаційну самостійність, у мові може змінитися порядок компонентів, можуть з'явитися такі поєднання слів, які не можуть бути побудовані поза реченням, і т. д. До них відносяться предикативні поєднання (поєднання підлягає і присудка) , ряди однорідних членів речення та ін. Наприклад, у реченні І зазвучали, задзвеніли дерева, повітря і луки (Яшин) немає жодного словосполучення в строгому термінологічному значенні, а є лише предикативне поєднання та складені ряди словоформ у позиції підмета і присудка.

Особливо наочно відмінність підходів «знизу» і «згори» у порівнянні словоформ і членів речення. Словоформи - мінімальні елементи синтаксичних одиниць, їх утворюються словосполучення і речення. Члени пропозиції – структурно-семантичні компоненти пропозиції. Вони існують лише у складі пропозиції та вичленюються з нього. У складі речення словоформи виступають як члени речення або є частиною їх.

Погляд «знизу» і «зверху» на те саме синтаксичне явище дає можливість побачити різні його сторони, тому при описі окремих синтаксичних одиниць будуть враховуватися обидва підходи або той з них, який дозволить показати більш істотні ознаки синтаксичних одиниць.

Методична примітка. У школі учні практично знайомляться з усіма зазначеними синтаксичними одиницями, тільки замість складного синтаксичного цілого введено «текст», який визначається як «кілька пропозицій, пов'язаних за змістом і граматично».

§ 3. Синтаксичні зв'язки та відносини.Синтаксичні зв'язки та відносини між елементами (компонентами) синтаксичних одиниць є основною ознакою синтаксичних побудов2 Синтаксичний зв'язок є виразом взаємозв'язку елементів у синтаксичних одиницях.

Основні види синтаксичної зв'язку - твір та підпорядкування. При творі поєднуються синтаксично рівноправні компоненти, при підпорядкуванні - синтаксично нерівноправні: один виступає як головний, інший - як залежний. Творчим зв'язком з'єднуються однорідні члени та частини складносурядних речень, підрядної - словоформи у складі словосполучень та речень, а також частини складнопідрядних речень.

Синтаксичні зв'язки елементів синтаксичних одиниць виражають синтаксичні (смислові) відносини, у яких відбиваються відносини між предметами та явищами дійсності. Реальність відображається в мові через узагальнення в логічних та психологічних категоріях: судженнях, поняттях та уявленнях. Мова виконує функцію спілкування тільки тому, що в ньому формується та виражається думка.

Синтаксис у системі мови починається там, де є синтаксичні відносини між елементами.

Синтаксичні відносини поділяються на предикативні та непредикативні. Предикативні відносини притаманні граматичної основи пропозиції: підлягає і присудка. Непредикативні відносини у свою чергу поділяються на вигадливі та підрядні (атрибутивні (визначальні), об'єктні та обставинні). Вони можуть бути між компонентами всіх синтаксичних одиниць.

Під впливом синтаксичних відносин елементи можуть змінити свої властивості. Так, словоформа у космосі має лексико-граматичне значення місця. У словосполученні польоти в космосі (пор.: космічні польоти)між словоформами польоти та в космосівиникають атрибутивні відносини, що ускладнюють лексико-граматичне значення словоформи у космосі.

§ 4. Засоби синтаксичного зв'язку та побудови синтаксичних одиниць.Для побудови синтаксичних одиниць використовуються словоформи, службові слова, типізовані лексичні елементи, інтонація, порядок слів та інших. Вони також для оформлення синтаксичних зв'язків і відносин.

Словоформи як мінімальні елементи синтаксичних побудов своїми лексико-граматичними властивостями обслуговують смисловий бік синтаксичних побудов, а елементами словоформ, що мають синтаксичне значення, є закінчення та прийменники.

Основною функцією закінчення є вираз синтаксичних зв'язків та відносин між словоформами у складі словосполучень та речень. Тому закінчення називають службовою морфемою. Особливо важлива роль закінчень при оформленні підрядного зв'язку: за узгодження та управління.

Примітка. З інших морфем для синтаксису в деяких випадках важливими є приставки (префікси), особливо ті, які входять до складу дієслівних форм. Нерідко вони зумовлюють комбінаційні (валентні) властивості дієслівних форм і співвідносяться за своєю роллю з прийменниками: увійти до кімнати, дійти до лісу, відпочивати від роботи, з'їхати з гори тощо.До складу словоформ входять прийменники, що доповнюють та посилюють службову роль закінчень. В реченні На холодному сірому мармурі листя жовте лежать(Кедрін) 6 словоформ (прийменник є частиною словоформи на мармурі, незважаючи на те що він відокремлений від іменника прикметниками). Зв'язки та відносини між словоформами в цій пропозиції (і словосполученнях, які в цій пропозиції є) оформляються за допомогою закінчень та прийменників.

Особливо яскраво проявляється роль похідних прийменників у вираженні синтаксичних зв'язків і відносин, оскільки вони, зберігаючи живі словотвірні зв'язки зі знаменними словами, конкретизують і уточнюють семантику тих словоформ, до складу яких вони входять. СР: біля будинку - біля будинку, навпроти будинку, позаду будинку, повз будинок, навколо будинку, вздовж будинку і т.д.

Важливими засобами побудови синтаксичних одиниць є й інші службові слова – спілки та частки. Союзи, пов'язуючи між собою однорідні члени речення, частини складних речень та компоненти складного синтаксичного цілого, виражають їх граматичні значення. Наприклад, підрядні спілки колись, перш ніж, після того як і ін. виражають значення часу, тому що, тому що, бота ін- значення причини, так що- Значення слідства.

Менш яскравими сигналізаторами граматичних значень є автори, але і вони виражають смислові відносини між складовими компонентами. Ці відтінки з різним ступенем чіткості усвідомлюються тими, хто говорить, для яких російська мова є рідною.

Розряд спілок постійно поповнюється. Їх функції приймають він деякі знаменні частини мови, модальні слова, частки. Союзи часто супроводжуються смисловими конкретизаторами, що уточнюють, диференціюють значення, що виражаються: і все-таки, і все ж таки, і тому і т. п. СР: Не тільки люди, а й ідеї можуть викликати припливи ненависті(Паустовський) - І люди, і ідеї можуть викликати...Збільшення кола союзних засобів зумовлено прагненням уточнити відтінки семантики висловлювань. Частинки та їх поєднання можуть утворювати нерозчленовані пропозиції (Так. Ні. А як же! Ну і що ж! Ще б пак!і т. д.), оформляти синтаксичні значення речень, членів речення, виступати як семантичні конкретизатори, самостійно виконувати функції засобів зв'язку синтаксичних одиниць, виділяти смисловий центр висловлювань тощо.

Частинки не включаються до складу членів речення, якщо оформляють граматичне значення всієї речення. Наприклад: Невже за тисячоградусних температур у кабіні залишаться кімнатні умови?(Степанов). В інших випадках частки, як і прийменники, входять до складу членів речення: Кучеряві кущі бузку подекуди посипані були зверху чимось білим і фіолетовим.(Л. Толстой). Важливу роль побудові синтаксичних конструкцій грають лексичні засоби мови, які отримали назву типизированных. До них відносяться займенникові слова: запитальні та відносні (хто, що, який, де, куди і т. д.), вказівні (це, той, такий та ін у різних формах; там, туди, тому і під.); лексико-семантичні угруповання слів інших знаменних частин мови (вони можуть бути об'єднані тематично, а також синонімічними чи антонімічними зв'язками тощо).

Типізовані лексичні засоби беруть участь і в освіті (побудові) простих речень. Так, запитальні займенникові слова є одним із засобів оформлення запитань, лексико-граматична група безособових дієслів ( світає, морозитьі т.д.) утворює структурний центр односкладових безособових речень; тематична група дієслів зі значенням мови ( говорити, сказатиі під.) -компонент речень з прямою мовою і т.д.

Для будови синтаксичних одиниць дуже важливим є порядок їх компонентів, який визначається семантичними та структурними факторами. У російській мові порядок компонентів синтаксичних одиниць має два типи: прямий (фіксований) та інверсований (вільний). При прямому порядку кожен компонент синтаксичних побудов займає певне місце, при вільному компоненти можуть змінювати своє місце.

Одним із засобів вираження синтаксичних значень та емоційно-експресивного забарвлення синтаксичних одиниць є і н-т о н ація, складові елементи якої - мелодика мови (підвищення та зниження голосу при виголошенні речень), ритм, темп і тембр мови, а також логічний наголос, що виділяє у реченні інформативний центр.

Інтонація включається до числа суттєвих ознак речення, тому що вона є одним із показників завершеності, цілісності речення в мовленні; інтонація оформляє типи простих речень, що виділяються за метою висловлювання, надає їм емоційне забарвлення, виражає синтаксичні зв'язки та відносини між членами речення тощо. Інтонаційна характеристика синтаксичних одиниць у письмовій мові (у мові художньої літератури) часто дається за допомогою лексико-семантичних груп слів, що виконують функції обставин образу дії, при дієсловах мови: з докором, з докором... сердито, радісно... швидко, повільно...; тихо, голосно... з наголосом на...і т.п.

У побудові синтаксичних конструкцій зазвичай бере участь кілька засобів.

§ 5. Граматичні значення синтаксичних одиниць.У морфології у частин мовлення розмежовуються лексичні і граматичні (категоріальні, загальнограматичні) значення. Так само і в синтаксисі. значення.

Розглянемо у найзагальнішому вигляді різницю між лексичною і граматичної семантикою з прикладу деяких словосполучень і речень.

Візьмемо два ряди словосполучень: теплий день, чудовий палац, іронічна посмішка; співати пісні, лити сльози, складати заліки.Кожне з цих словосполучень має своє лексичне значення, обумовлене лексичними значеннями слів, що входять до цих словосполучень. Крім того, перша група словосполучень відрізняється від другої граматичним значенням, обумовленим різною будовою цих словосполучень. Так, перший ряд має загальне граматичне значення - «предмет та його ознака» (визначальні відносини), загальним граматичним значенням другого ряду є «дія і предмет, на який переходить дія» (об'єктні відносини) Ці загальні значення називаються граматичними значеннями словосполучень. Питання семантиці пропозицій є " нині предметом гострих суперечок, проте деякі положення вже ввійшли у практику вузівського і шкільного викладання, оскільки поза увагою до семантики не можна вивчати синтаксичні одиниці.

У пропозиціях Студенти слухають лекції; Учні навчають уроки; Колгоспники збирають урожай- граматичне значення - повідомлення про предмет та його дію (предикативна ознака)

У пропозиціях Чи слухають лекції студенти? Чи навчають уроки учні? Чи прибирають урожай колгоспники?- Граматичне значення - питання про предмет та його дію.

У пропозиціях Студенти слухайте лекції! Учні, навчайте уроки! Колгоспники, збирайте врожай!- Граматичне значення - спонукання до дії.

Ці загальні значення речень можна доповнити граматичним значенням словосполучень: слухають лекції, вчать уроки, збирають урожай(«Дія, що переходить на предмет»)

Порівняємо наступний ряд пропозицій: Студенти слухають лекції; Студенти працюють із книгою; Найкращі наші студенти працюють багато; Студенти працюють вечорами; Студенти працюють у бібліотеціі т. д. У всіх цих пропозицій загальне граматичне значення - «повідомлення про предмет та його дію». Відмінність визначається як різним мовним, а й різним типовим значенням словосполучень: об'єктних, визначальних, обставинних.

Таким чином, граматична (мовна, синтаксична) семантика – це загальне значення синтаксичних одиниць однакової будови. Лексична семантика - це мовленнєве, конкретне, індивідуальне значення тієї чи іншої синтаксичної одиниці, пов'язане з лексичними значеннями слів та словоформ.

Примітка. У шкільній та вузівській практиці викладання російської мови поняття «мова» та «мова» чітко не протиставлені, але й не ототожнюються. Вони розглядаються як дві сторони одного явища, взаємопов'язані та взаємодоповнюючі. Відповідно до цього як родової назви значень всіх одиниць мови часто використовується термін «мовна семантика», а різних рівнів системи мови - специфічні позначення. Для одиниць морфології та синтаксису (розділів граматики) загальним терміном є термін «граматична семантика», який може бути диференційований: «морфологічна семантика» для мовних частин (категоріальне значення), «синтаксична семантика» - для одиниць синтаксису.

Як родової назви індивідуальних значень одиниць мови в синтаксисі використовується термін «лексичне значення» («лексична семантика»), хоча він не зовсім точний, оскільки «мовленнєвий зміст» («мовленнєва семантика») синтаксичних одиниць виникає не з простої суми лексичних значень компонентів, що поєднуються, а ускладнюється додатковими смисловими відтінками, які привносяться в семантику синтаксичних одиниць зв'язками і відносинами між компонентами, всім текстом в цілому і т.д.

Синтаксична та лексична семантики синтаксичних одиниць та їх компонентів відрізняються один від одного різним ступенем абстракції: синтаксична семантика – найвищий ступінь узагальнення лексичної семантики. Синтаксичну та лексичну семантики можна уявити як різні полюси, між якими лежить зона перехідних явищ, що відображають різні ступені абстракції. У цій зоні взаємодії граматичного та лексичного формуються структурно-семантичні типи речень, словосполучень і т. д. Синтаксична семантика різновидів цих речень, словосполучень тощо називається типовою семантикою. Так, загальним граматичним значенням безособової пропозиції У кімнаті холодноє повідомлення, яке типовим значенням - стан середовища; загальним граматичним значенням підлягає значення предмета мови (думки), яке типові значення -діяч (виробник дії) і носій ознаки. СР: Вітер виє і Вітер був сильний.Загальне значення обставин конкретизується типовими значеннями обставин місця, часу, причини, мети тощо. буд. Методичне примітка. У шкільному підручнику розглядаються граматичні значення як словосполучень (с. 22-23), так і речень (с. 31). Ю., Чешко Л. А. Російська мова: Підручник для 7-8 класів. - 12-е вид., перераб. - М., 1985. зі значеннями способів дієслова-присудка.

§ 6. Синтаксис у системі мови.У сучасних дослідженнях мова сприймається як система систем, у яких виділяються підсистеми (яруси, рівні). Нижчим ярусом (рівнем) вважається фонологія, найвищим – синтаксис. Багаторівневість «будинку мови» можна назвати багатоповерховістю: у верхньому поверсі розташовуються синтаксичні одиниці, у нижньому – звуки (фонеми), середні поверхи займають решту одиниць відповідно до їх функцій у мові та мовленні.

Завершуючи «будівлю мови», синтаксичні одиниці що неспроможні існувати без опори інші поверхи: без нижніх поверхів будинок розсиплеться. Зверху, з поверху синтаксичного рівня, краще проглядається взаємозв'язок та взаємозалежність окремих ярусів, тому синтаксис дозволяє показати органічні зв'язки між лексикою, морфологією, синтаксисом та ін.

Див докладніше: Бабайцева В. В. Семантика простої пропозиції: Пропозиція як багатоаспектна одиниця мови. - М. 1983.

План

СИНТАКСИС. ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ

ВВОДНА ЛЕКЦІЯ № 3-4

1. Різноманітність наукових підходів до синтаксису. Багатозначність терміну синтаксису. Синтаксичний устрій мови. Коротка історія синтаксичної науки.

2. Система синтаксичних одиниць.

3. Синтаксичні зв'язки та відносини.

4. Засоби синтаксичного зв'язку та побудови синтаксичних одиниць.

5. Граматичне значення синтаксичних одиниць.

Сучасне теоретичне мовознавство характеризується відсутністю єдиного за концептуальною базою синтаксису(Далі – С): по-різному описують вчені його предмет, об'єкт вивчення, проблематику, аспекти. Аналітики науки (http://www.univer.omsk.su/trudy/fil_ezh/n2/odincova.html/) · зводять це безліч до двох принципово різняться . - Вузькому і широкому.

Вузький, хронологічно перший, - класичний З., від античності до наших днів визначається як частина граматики (плюс-мінус морфологія). Предмет вузького З.– граматична структура зв'язного мовлення . Центральна одиниця– пропозиція (конструкція) – з його граматичним значенням, компонентами (членами речення). В рамках цього С. як особливі об'єктирозглядаються мінімальні структурні схеми словосполучень та простих речень. Історія формування ідей традиційного граматичного С. у русистиці детально описується у наступних фундаментальних роботах: В.В. Виноградів. З вивчення російського синтаксису (Від Ломоносова до Потебні і Фортунатова).1958, Питання синтаксису сучасної російської / Під ред. В.В. Виноградова. 1950, Граматичні концепції у мовознавстві XIX ст. 1985). Основні ідеї граматичного С. відображені в академічних граматиках (далі: АРГ-54 (відп. ред. В.В. Виноградов), АРГ-70, АРГ-80 (відп. ред. Н.Ю. Шведова), а також у монографіях І. П. Распопова (Будова простої пропозиції в сучасній російській мові. 1970), Н. Н. Прокоповича (Словосполучення в сучасній російській літературній мові. 1966), Л. Д. Чеснокової (Зв'язки слів у сучасній російській мові. 1980), . .С.Скобликова (Узгодження та управління в російській мові. 1971), П. А. Леканта (Синтаксис простої пропозиції в сучасній російській мові. 1974).

У надрах традиційного С. з його домінуючою увагою до мовних форм, які вивчалися поза їхніми зв'язками з різноманітними аспектами буття мови, зародився новітній С., орієнтований на вивчення мови в безпосередньому зв'язку з людиною. Дослідження мови стали проводитися з урахуванням антропологічного принципу. Суть його полягає в тому, що «наукові об'єкти вивчаються насамперед за їхньою роллю для людини, за їх призначенням у її життєдіяльності, за їх функціями для розвитку людської особистості та її вдосконалення. Людина стає точкою відліку в аналізі тих чи інших явищ, він залучений до цього аналізу, визначаючи його перспективу та кінцеві цілі» [Кубрякова Є.С. Еволюція лінгвістичних ідей у другій половині 20 століття (досвід парадигмального аналізу) // Мова та наука кінця 20 століття. М., 1995. С. 212].

Так з'явився другий - широкий, некласичний С.Він став формуватися у 60-70 роках. 20 століття, цей час у лінгвістиці називають «штурмом семантики речення». Зразковий вік широкого С. – 40 років; він не обмежується граматикою та мовними характеристиками зв'язного мовлення. Його предмет – фундаментальні мовні та позамовні закони, правила зв'язного мовлення у їхній функціональній єдності . Вони реалізують головне призначення мови – її здатність забезпечувати комунікацію: формувати, висловлювати, передавати повідомлення як різноманітну інформацію (думки, почуття, стан). Предмет широкого С. складають три блоки. 1. З логічного мислення. 2. Закони комунікативної поведінки. 3. Закони мови, що забезпечують формування, вираження та повідомлення інформації. Центральна одиницяширокого С . - Мінімальний фрагмент зв'язного мовлення - висловлювання (акт комунікативної поведінки). Основні характеристики висловлювання: 1. Ц ялинковий зміст; 2. Цілісна – інтонаційно-звукова (або графічна), лексична, граматична форма. 3. Паралінгвістичні засоби: елементи язика тіла (міміка, жести, голос).

Звернемося до псевдопропозиції (тобто пропозиції поза ситуацією) (термін В.А. Звегінцева). Він проплив сто метрів кролем за 45 секунд(Приклад Ю.Д. Апресяна). Будь-який носій російської лише завдяки своїм лінгвістичним знанням (ЛЗ слів, синтаксичних конструкцій, інтонації) зрозуміє, що «пливучи кролем, але покрив відстань у 100 метрів і витратив на це 45 сек.».

Якщо це ПРДЛЖ розглянути, як висловлювання, тобто. як частина будь-якої ситуації, то, на тлі таблиці світових досягнень з плавання, воно може бути осмислене як повідомлення про світовий рекорд. В іншому контексті: при обговоренні претендентів на включення до складу збірної, для плавця, особисті результати якого гірше за озвучені, воно може означати, що йому немає місця у збірній тощо.

Основні ідеї широкого С. відбиті у працях Н.Д. Арутюнової (Пропозиція та її зміст. 1976; Типи мовних значень. Оцінка. Подія. Факт. 1988), І.І. Ковтунової (Сучасна російська мова. Порядок слів та актуальне членування речення. 1976); Є.В. Падучовий. (Висловлювання та його співвіднесеність з дійсністю. 1985; Семантичні дослідження. 1996), В.Г. Гака (Висловлювання та ситуація // Проблеми структурної лінгвістики. 1973), Ю.С. Степанова (Імена. Предикати. Пропозиції. 1981) та ін.

Широкий С. за своєю проблематикою, аспектами образно асоціюється з Всесвітом, що розширюється, бо мовленнєву комунікацію, навіть окремі комунікативні акти, важко пізнати і описати вичерпно. Детальніше про це див: Жінкін Н.І. Мова як провідник інформації. (М., 1982). Можливо, предмет цього С. опиниться у веденні іншої науки під назвою, наприклад, мовознавство (термін запропонований А.П. Сковородніковим, Т.В. Шмельовою та ін.).

Сьогодні встановлено, що з лінгвокреативної точки зору різні ролі учасників комунікації. Той, хто говорить – активний її учасник, слухач – пасивний. Обираючи область дослідження, сучасний синтаксист набуває положень або вузького, або широкого С. У першому випадку він відштовхується від форми мови, займається С. слухача - пасивним С. Слухаючий є одержувачем інформації, інтерпретатором, який сприймає та аналізує мовну форму адресованого йому повідомлення. Так він витягає з неї зміст. Встаючи на позиції широкого С. синтаксист виходить із змісту (сенсів), займається активним С., тобто продуктом і метою ініціативного комунікативного впливу того, хто говорить, творця висловлювання.

Пасивний С. інакше називають структурно-семантичним, активний – функціональним, ономасіологічним. Ці С-си в принципі взаємно оборотні, як оборотні правила кодування та декодування у будь-яких інформаційних системах. Щоправда, підтвердити це положення, переконливо ілюструючи його спостереженнями над природними мовами, поки що нікому не вдавалося. Сучасне мовознавство прагне (дрейфує) у мовленнєву нескінченність, бо сам мова– за своїми базовими функцій не що інше, як засіб вираження думки (волі, почуття) і, головне, реальність людської комунікації.Детальніше про це див: Колшанський Г.В. (Комунікативна функція та структура мови. 1984); Кам'янська О.Л. (Текст та комунікація. М., 1990).

Відношення між коротко охарактеризованими вузьким(граматичним, структурно-семантичним, пасивним) С. та широким(комунікативно-логічним, функціональним, активним) С. у лінгвістиці наших днів усвідомлено по-різному.

1. Як інтегративне: перший входить у другий як із його механізмів – у плані форми. Див монографії Т.П. Ломтьова (Структура речення у сучасній російській мові. 1979), О.І. Москальської (Проблеми системного опису синтаксису.1974) та ін.

2. Як усвідомлено оппозитивне, Критичне, головним чином з боку представників традиційного С. Див праці І.П Распопова (Спірні питання синтаксису. 1981), Ю.В. Фоменко (Важкі та спірні питання синтаксису сучасної російської мови. 1997).

3. Як нейтральне: прихильники тих чи інших версій С. як би не помічають один одного, не надають значення відсутності в сучасному мовознавстві концептуально єдиного С. Див: Синтаксис // Короткий довідник з сучасної російської мови / За ред. П.А. Леканта. 1995.

Інакше висловлюючись, об'єктивно у сьогоднішньому мовознавстві існує атмосфера синтаксичного плюралізму(Для науки це норма). Ставимо своїм навчальним завданням у міру сил висвітлити основні положення кожного підходу.

Синтаксичний плюралізм проявляється у довідкових лінгвістичних виданнях, у монографічних дослідженнях, у вузівських підручниках (російською та ін.). Проілюструємо це, звернувшись до двох ухвал одного терміну.

1) Синтаксисом називається а) вся та область граматичного ладу мови, яка охоплює різноманітні конструкції, що утворюються за певними правилами з'єднання слів;б) вся та область граматичної науки, яка вивчає названі в п. а конструкції [АРГ-80. С.5].

2) Предметом синтаксису є слово щодо і зв'язку коїться з іншими словами у промови, правила освіти зі слів більших одиниць, які забезпечують мовленнєве спілкування [Сучасна російська літературна мова. Підручник за ред. П.А. Леканта. 1982. С. 246. Далі - Лекант].

Порівняємо обидва визначення. У першому з них акцент зроблено на результатідії синтаксичних правил, у другому - на процесіїх дії. Крім того, АРГ-80 не згадує про те, що синтаксичні конструкції не існують поза зв'язною мовою, вони – арсенал Мова, а в підручнику синтаксис виявляється зануреним у Мовлення: синтаксис вивчає, як із слів виходять мовні одиниці, які можна використовувати у зв'язному мовленні .

Обидва ці підходи анітрохи не суперечать один одному: вони лише розглядають ту саму галузь наукового знання з різних точок зору. Перший підхід – вузький, структурний. Другий – широкий, комунікативний.

Термін С. вживають для позначення та об'єкта вивчення, та розділу науки про мову.

Синтаксис мови– це його синтаксичний устрій (об'єкт вивчення), сукупність які у мові закономірностей, регулюючих побудова синтаксичних одиниць. У загальній мовній системі синтаксичний рівень – явище вищого порядку, бо успішної комунікації, висловлювання думки недостатньо лише відбору лексем, необхідно граматично правильне встановлення зв'язок між словами. Як би не був багатий словниковий склад мови, він все ж таки піддається інвентаризації, але «мова невичерпним у поєднанні слів» (А.С. Пушкін). Ці з'єднання слів незліченні! Однак саме в граматиці (і насамперед у синтаксисі) полягає національна, ментальна специфіка кожної мови. Усі слова мови повинні підкорятися правилам поєднання слів. Синтаксична структура російської мови дуже різноманітна, вона постійно розвивається та вдосконалюється.

Синтаксис як наука- це розділ граматики, що висвітлює синтаксичний лад мови, будову та значення синтаксичних одиниць, що має славну історію.

Вивчити синтаксис як науку про синтаксичному ладі мови – це означає освоїти дві її основні частини: синтаксис словосполучення та синтаксис речення, тобто систему синтаксичних одиниць у їхніх зв'язках та стосунках.

Університетський курс синтаксису- Спосіб освоєння цього об'єкта. Жодна синтаксична теорія не може бути досконалою та закінченою, але не повинна бути застиглою та монолітною. Шлях знань довгий і нескінченний, кожен дослідник знаходить щось нове, а щось упускає. Ставимо своєю навчальною метою навчити студентів розібратися у різних підходах до об'єкта, розуміти, чим ці підходи доповнюють, збагачують один одного, у чому вступають у протиріччя і між собою, а іноді й у собі, які питання залишаються невирішеними. Синтаксис формує думки, і викладання його має на меті розвиток мислення студентів, їх здатність самостійно оцінювати та успішно застосовувати у професійній діяльності отримані знання.

Основні поняття синтаксису- синтаксичні одиниці, синтаксичні відносини, синтаксичні зв'язки та синтаксична семантика.

Синтаксис мови – це його синт. лад, сукупність закономірностей, регулюючих побудова синт. одиниць. Предмет – синт. одиниці, зв'язки, відносини.

Зв'язок з іншими розділами:Зв'язок синтаксису з фонетикою очевидний у сфері інтонації: без інтонації немає пропозиції. Вимова однакових за лексичним наповненням пропозицій з різною інтонацією (Це проблема. Це проблема? Це проблема!) принципово змінює сенс висловлювань.

Зв'язок синтаксису з лексикою: Це проявляється у словосполученнях: впасти зі стільця - впасти з місяця; зав'язати рюкзак – зав'язати знайомство. У перших прикладах реалізується вільне ЛЗ слів впасти, зав'язати, а по-друге - фразеологічно пов'язані значення. Отже, перші приклади ставляться до області словосполучень, а другі не є - це фразеологізми.

Залежно від лексичного наповнення одна і та ж структурна схема пропозиції може отримати різну структурно-семантичну характеристику: Кричить (двусост., Неповне), світає (односост., Безособове, повне).

Лексико-грам. значення словоформ при тому самому підпорядкувальному слові може бути різні.(робити з радістю – обставина; робити з одним – доповнення).

Зв'язок із морфологією: У синтаксисі складається система частин мови, їх розподіл на знаменні і службові залежно від участі у реченні. Синтаксис визначає основні та службові функції частин мови. Союзи допомагають розрізняти типи складних союзних пропозицій.

Система синт. одиниць:Синтаксема – морфологічна форма слова з урахуванням значення та з урахуванням здатності займати певну синт. позицію. Пр: вечорами. (значення часу) синтаксема!

Словосполучення – поєднання знаменних слів з урахуванням будь-який синт. зв'язку.

Пропозиція - найменша одиниця мовного спілкування, що складається з предикативно-оформленого слова чи поєднання слів із одним предикатом.

Складне синтаксичне ціле (ССЦ) – це група речень, об'єднаних синтаксичним, граматичним та інтонаційним зв'язком, що характеризується більшою смисловою закінченістю порівняно з пропозицією.

Синтаксичні зв'язки – формальні, стройові відносини між компонентами синт. конструкцій. Види синт. зв'язку: твір та підпорядкування. При творі поєднуються синтаксично рівноправні компоненти. При підпорядкуванні – нерівноправні. (Один – головний, інший – залежний). Складним зв'язком з'єднуються однорідні члени та частини складносурядних речень. Пр: не сестра, а брат.

Підрядним зв'язком з'єднуються словоформи у складі словосполучень та речень, а також частини складнопідрядних речень. Пр: віра у перемогу. Я хочу, щоби ти сьогодні прийшов.

У складному реченні підрядний зв'язок здійснюється за допомогою підпорядкових спілок або союзних (відносних) слів. Пр: Я хочу, щоби ти сьогодні прийшов.

Різновиди підч. зв'язку: По можливості головного слова:

Передбачувана. Пр: вискочити ??? із…

Непередбачувана. Пр: лежати ??? на, під…

За інформативною достатністю:

Обов'язкова. Пр: дивитись. Що? куди? на кого?

Необов'язкова. Пр: мовчати.

Словосполучення – поєднання знаменних слів з урахуванням будь-який синт. зв'язку. Диференціальні ознаки словосполучення:

1) граматичний – непредикативна одиниця;

2) функціональний - одиниця номінативного плану, що виражає єдине, але розчленоване поняття про предмети, ознаки, дії;

3) структурний - конструкція, що складається не менше ніж із двох знаменних слів, пов'язаних підрядним зв'язком узгодження, управління, примикання;

4) семантичний – конструкція, в якій виражаються певні синтаксичні відносини між словами;

5) парадигматичний - одиниця, представлена системою форм, що спираються на форми головного, стрижневого слова

Лексикологічне розуміння словосполучення: Шведова, Ширяєв, Лекант. Вузьке поняття!: Словосполучення – синт. одиниця, що утворюється з'єднанням 2 і знаменніших слів на основі непредикативної грам. зв'язку. (Управління, узгодження, примикання).

Розширене поняття: Бабайцева, Білошапкова. Словосполучення – непредикативні конструкції (2 і більше), компоненти яких пов'язані. чи підпорядкує. зв'язком.

Синтаксичне розуміння словосполучення: Шахматов, Скоблікова. Широке поняття!: Словосполучення – будь-яка синт. одиниця, утворена в результаті поєднання слів (мінімум 2) на основі синтаксичного зв'язку. Словосполучення виокремлюється із пропозиції. Заперечують самостійність словосполучення.

Типологія підрядних словосполучень:

Щодо мови:

Головне слово – дієслово. (дієслівно-субст., глаг.-місцеіменні, глаг.-глаг.,(залежне слово та інф.), глаг.-нареч., глаг.-нумерат (побачив двох).)

Іменник (субстантивно-ад'єктивне, суб.-суб., суб.-місцеіменне, суб.-дієслівне, суб.-наречне, суб.-нумеративне).

Прикметник (ад'єктивно-субст., ад'єкт.-місц., ад'єкт.-дієслово, ад'єкт.-наречні, ад'єкт.-нумеративне (кращий із трьох)).

Чисельне (нумеративно-субстант., Нумер.-нумер. (Перший з п'яти)).

Займенник (місцеіменно-ад'єктив., місцевий-субст., місцевий-місцевий (ми з тобою)).

Прислівник (наречено-наречное, (цілком випадково), наречено-субстантивное (одружена з людиною)).

За ступенем членності:

Вільні (лексич.-обмежені, лексично-необмежені)

Невільні (лексично невільні - ФЕ, синтаксично-невільні).

За кількістю знаменних слів:

Прості (непоширені)

Складні (пошир.)

За характером синт. зв'язку компонентів:

Прості (2 слова)

Складні (не менше 3 слів)

Комбіновані (мінімум 3 слова).

Види підпорядків. связи: - узгодження – уподібнення форми залежного слова формі головного. (На кшталт, числі, відмінку). Пр: маленький хлопчик, літнього вечора.

Управління – постановка підпорядкованого слова у форму тієї чи іншої відмінка залежно від грам. якостей головного слова. Пр: писати вірші, віра у перемогу.

Примикання - метод грам. підпорядкування незмінних і невибагливих слів, які здатні виражати синт. зв'язок з іншими словами. Пр: слухати уважно, говорити швидко.

Види узгодження: 1) Власне-граматичне. Пр: маленький хлопчик, новий одяг.

2) Смислове. Пр: наш/наша староста. (Спільний рід).

3) Умовно-граматичне. Пр: наше спасибі. (Зі словом, де немає словозмінної категорії).

4) Асоціативно-грам. Пр: наш Осло.

Види управління: 1) Передбачуване, непередбачуване. Пр: підійти до столу, прийти з навчання.

2) Обов'язкова, необов'язкова. . Пр: усунути помилку, лежати на боці.

4) Безприйменникове, прийменникове. Пр: виконати план, зустріч із друзями).

Різновиди примикання: 1) власне-примикання. Пр: швидко йти.

2) відмінкове. Пр: лежати на боці, плаття горошок.

Питання про відмінкове примикання та слабке управління: спірне питання! Немає чітких критеріїв розмежування. Пр: передати на словах, змінюватись на очах. Тут можна визначити і як слабке керування, і як примикання.

Аспекти людської індивідуальності

Творчу та взагалі будь-яку індивідуальність людини можна розділити на:

1) психофізичну;
2) соціальну;
3) професійну.

Під першим аспектом розуміється неповторність образу людини, її якихось відмінних якостей, характеристик організму. У соціальному аспекті це якийсь досвід, який людина отримує, взаємодіючи з громадськістю. Це самі норми поведінки, гуманізм, ідеали, мораль. Тобто те, що він, людина, перейняв у суспільства. Пройшов процес соціалізації. А якщо говорити про професійний аспект, то тут слід розглядати його діяльність.

Ці три аспекти характеризують людину, вони є її складовими. І у своєму синтезі вони доповнюють одне одного.

Синтаксичний лад та експресивний синтаксис

«Текст - це вища форма системної організації, що містить повідомлення про фрагмент світу, створена за задумом автора, що володіє композиційною, семантичною, прагматичним єдністю, оброблена відповідно до стилічними нормами і функціями мови…

Інтерес до проблеми експресивності, що спалахнув останні десятиліття, пояснюється увагою до мовної особистості, а точніше, до опису мови як засобу на мовну особистість, її поведінка і внутрішню духовну діяльність.

Основною функцією експресивності є посилення на інтелектуальну, емоційну і вольову сфери особистості реципієнта. Експресивність змінює емоційний стан носія мови, впливаючи в такий спосіб його цілеспрямовану діяльність.

Вирішення проблеми експресивності дозволить підвищити ефективність використання текстів з метою розвитку культури, науки та мистецтва, у соціальному регулюванні поведінки мовної особистості.

Традиційно проблема експресивності розглядалася риторикою, лінгвістикою, стилістикою, причому основні знання про експресивність отримано принагідно з обговоренням інших проблем.

В основі багатьох концепцій експресивності лежить «афективна» теорія стилістики, розроблена Ш. Баллі у «Французькій стилістиці» ще 1909 року.

Ш. Баллі розділив усі факти мови на факти з логічною домінантою та факти з емоційною домінантою. В основу власне стилістики він поклав поняття емоційного забарвлення експресивних чинників, у тому числі складається експресивна система мови. Емоційне забарвлення базується на якісних та кількісних відмінностях. Для якісних відмінностей важливим є поняття суб'єктивної оцінки, воно пов'язане з такими категоріями, як величина, цінність, сила тощо. Кількісні відмінності засновані на понятті інтенсивності».

Синтаксичний устрій публіцистичного тексту спрямований на простоту викладу думок, до спрощеної структури синтаксичних конструкцій. Для ясної передачі своїх думок, більшої експресії автор використовує питання-спонукальні елементи, повтори, питання-відповідні форми і т.д.

Експресивні засоби необхідні для створення політичної та соціальної напруженості, злободенності. Образні засоби використовуються для прозорої та тверезої оцінки дійсності.

Публіцистика використовує різні експресивні конструкції: номінативні, побудови «запитання-відповідь», приєднувальні. Ілюзія легкої та вільної мови, у подачі матеріалу якого створює синтаксична фрагментність, призводить до контактності мови.

Для синтаксису характерні:

1) Паралелізм;
2) періоди;
3) Повтори;
4) Розчленовані конструкції;
5) Неповні конструкції;
6) Уламкові конструкції.

Це як піднесеної промови, так простого розмовного стилю. Публіцистичний текст різноманітний і містить у собі складну синтаксичну систему. Він може використовуватися з різною метою, мати різну змістову основу і виконувати безліч встановлених на нього (текст) функцій. Все це зводиться до того, що текст може бути агітаційним або доходити до звичайної розмови, легкої та невимушеної. Тому різні синтаксичні конструкції – інструмент для досягнення певних цілей. І може виконувати багато функцій. Але головна з них – дійти до розуміння читача та надати інформацію саме в такому ключі.

«У публіцистиці широко представлені образні засоби (стежки, постаті), використовуються фразеологічні звороти, прислів'я, крилаті вислови, які часто трансформуються, переосмислюються у потрібному для журналіста ключі. Прийоми контамінації, зіткнення смислів, оновлення стійких словосполучень, звичних мовних формул мають жанрово-композиційну обумовленість і роблять мову виразною, що активно впливає на читача. Все це пов'язано із загальною експресивною спрямованістю стилю.

Газетно-публіцистичний стиль функціонує у суспільно-політичній сфері та активно використовується в ораторських виступах, у різних газетних жанрах (передова стаття, репортаж), у публіцистичних статтях у періодичній пресі. Він реалізується, як і в письмовій, так і в усній формах. Характерною рисою газетно-публіцистичного стилю є поєднання двох тенденцій – тенденції до експресивності та тенденції до стандарту. Це зумовлено функціями, які виконує публіцистика: інформаційно-змістовна функція та функція переконання, емоційного впливу. Вони мають особливий характер у публіцистичному стилі. Інформація у цій сфері громадської діяльності адресована всім носіям мови та членам цього товариства (а не лише фахівцям, як у науковій сфері)».

Чинник часу дуже важливий для актуальності інформації. Адже вона повинна передаватися в найкоротші терміни, інакше не буде нікому цікава. Хоча для офіційно-ділового стилю це не має такого важливого характеру. У газетно-публіцистичному стилі переконання здійснюється шляхом емоційного на читача чи слухача. Автор не тільки висловлює своє ставлення до інформації, що повідомляється, а висловлює думку певної соціальної групи людей - партії, руху та ін. Отже, з функцією на масового читача чи слухача пов'язана така риса газетно-публіцистичного стилю, як його емоційно-експресивний характер, і з швидкістю передачі суспільно значимої інформації пов'язаний стандарт цього стилю.

«Газетно-публіцистичний стиль має одночасно консервативність і рухливість. З одного боку, у публіцистичній мові є достатня кількість штампів, суспільно-політичних та інших термінів. З іншого боку, прагнення переконання читачів вимагає дедалі нових мовних засобів, щоб на них впливати. Саме цій меті служать усі багатства художньої та розмовної мови.