Розвиток науки у першій половині 19 ст. Наука та освіта у першій половині XIX століття - презентація

На питання Основні здобутки вітчизняної науки першої половини XIX століття заданий автором шевроннайкраща відповідь це "Золотим століттям" російської культури по праву вважається перша половина XIX ст. Іноді її називали ще «апогеєм освіченого абсолютизму». Розвиток культури у цей час відбувався під впливом багатьох воістину історичних подій. Але серед них найважливіше місце належить Вітчизняної війні 1812 р. і закордонному походу російської армії.
Закордонний похід російських військ призвів до «другої хвилі» західного впливу вітчизняну культуру, науку, освіту.
Але саме цей вплив, що виявився, зокрема, в русі декабристів, викликав наприкінці 20-х - 30-ті рр. н. посилення боротьби влади із «заразою, принесеною ззовні».
На розвитку російської культури позитивно позначилися і глибокі зміни, що почалися соціально-економічної сфері, насамперед промисловий переворот. Особливого значення він мав для розвитку російської науки та техніки.
В галузі гуманітарних наук зростання національної самосвідомості призвело до посилення інтересу до вітчизняної історії. Великою подією культурного життя стала «Історія держави Російського» Н. М. Карамзіна (1766-1826), перші 8 томів якої вийшли друком у 1818 р. Її автор став першим вітчизняним істориком, якого стали читати не лише фахівці, а й широка аудиторія . Ці роки припадає наукова діяльність найбільших російських істориків - Т. М. Грановського (1813-1855) і М. П. Погодіна (1800-1875). У цей час починає свою наукову діяч-? ність найбільший історик ХІХ ст. С. М. Соловйов (1820-1879).
В галузі природничих наук справжній переворот у наукових уявленнях про природу простору здійснив професор Казанського університету Н. І. Лобачевський (1792-1856), який відкрив нову геометричну систему, названу неевклідовою геометрією (1826). Це найбільше відкриття стало основою математичної бази сучасної фізики. У 1802 р. петербурзький професор В. В. Петров (1761-1834) продемонстрував явище вольтової дуги, а пізніше висловив ідею про її застосування для зварювання металів. П. Л. Шиллінг (1786-1837) сконструював та випробував у 1832 р. першу лінію електромагнітного телеграфу. Б. С. Якобі (1801-1874) в 1834 р. винайшов електродвигун з робочим валом, що обертається, а в 1838 р. - гальванопластику. Він першим у світі збудував підземну кабельну телеграфну лінію Петербурзі Царське Село завдовжки 25 км. Найбільший російський металург першої половини століття П. П. Аносов (1797-1851) у 1831р. першим у Росії застосував мікроскоп на дослідження структури сталі, а 1841 р. розкрив давно втрачену таємницю виготовлення булатної стали.
У 30-х роках. кріпосні механіки Нижньотагільського металургійного заводу Є. А. і М. Є. Черепанови побудували парову залізницю.
Текстильна промисловість, що бурхливо розвивалася, диктувала необхідність розвитку хімії, насамперед у виробництві барвників. Найбільшими хіміками епохи стали професори Казанського університету Н. Н. Зінін (1812-1880) та А. М. Бутлеров (1828-1886), які стали не лише основоположниками вітчизняної наукової хімічної школи барвників, а й нової галузі хімічного виробництва.
Найбільшим представником вітчизняної медицини стали професор Медико-хірургічної академії Н. І. Пирогов (1810-1881), який став основоположником військово-польової хірургії. У найважчі роки Східної війни він уперше застосував наркоз під час операції прямо на полі бою, використовував для лікування переломів нерухому гіпсову пов'язку. Завдяки великому хірургу тисячі поранених залишилися живими, багато хто повернувся до ладу.
У 1839 р. почала працювати Пулковська обсерваторія під Петербургом (побудована лише за чотири роки) – одна з найбільших і добре оснащених для свого часу. Тут чимало відкриттів зробив один із найбільших російських астрономів XIX ст. Ст Я. Струве (1793-1864).
Авторитет російської науки був настільки високий, що найбільші підприємці вважали за честь надавати їй матеріальну підтримку. З 1832 р. Академія наук приступила до присудження Демидівських премій за найкращі наукові відкриття та винаходи.

Небувалою мірою прискорила зростання національної самосвідомості російського народу, його консолідацію. Сталося зближення з російським народом інших народів Росії. Культурному підйому сприяла політика освіченого абсолютизму, якої дотримувався.

Освіта першої половини ХІХ століття

Університети, школи, гімназії. У першій половині ХІХ ст. у Росії був один університет - Московський. Згідно з указом 1803 р., країна була поділена на 6 навчальних округів, у кожному з яких планувалося заснувати університет. 1804 р. було відкрито Казанський університет, а 1805 р. — Харківський. У 1819 р. почав діяти Петербурзький університет і 1834 р. - Київський. У найбільшому університеті, Московському, 1811 р. навчалося всього 215 студентів, 1831 р. їх було 814. Микола I заборонив приймати до університетів дітей кріпаків. Рівень знань, близький до університетського, давали ліцеї — Царськосельський під Петербургом та Демидівський у Ярославлі. Ліцеї переважно зберігали станово-дворянський характер.

Царськосельский ліцей малюнку ХІХ століття.

У 1815 р. відома вірменська родина Лазарєвих заснувала в Москві Інститут східних мов і містила його за свої кошти протягом ста років. Лазаревський інститут багато зробив для знайомства Росії із культурою Сходу, на підготовку дипломатів, спрямованих у східні країни.

Ілюстрація. Лазарівський інститут східних мов

До початку XIX ст. у Росії був лише один вищий навчальний заклад технічного профілю - Гірський інститут у Петербурзі. За Олександра I було відкрито Лісовий інститут. Микола I опікувався інженерно-технічною та військовою освітою. При ньому були відкриті Петербурзький технологічний інститут та Московське технічне училище, а також Академія Генерального штабу, Інженерна та Артилерійська академії.

Середні навчальні заклади (гімназії) за указом 1803 р. передбачалося відкрити кожному губернському місті. Але це було зроблено не відразу. У 1824 р. у Росії діяло 49 гімназій. На весь Сибір була лише одна гімназія (у Тобольську). Через 30 років число гімназій дійшло до 77. У Сибіру почали діяти три гімназії (у Тобольську, Томську та Іркутську). Багато дворянських дітей виховувалися у приватних пансіонах чи домашніми вчителями. Гувернерами зазвичай були французи чи німці. солдати і офіцери, що залишилися в Росії "Великої армії"виховали ціле покоління російських дворян.

Продовжувався розвиток системи жіночої освіти, основи якої були закладені за Катерини II. Нові інститути для дворянських дочок було відкрито Петербурзі, Москві, Нижньому Новгороді, Казані, Астрахані, Саратові, Іркутську та інших містах.

Сильно відставало розвиток початкової народної освіти. Церква, деякі поміщики, окремі відомства (передусім Міністерство державних майнов) відкривали місцями школи для дітей із народу. Але єдиної системи початкової освіти не було. Однак значна частина міського населення була грамотною (хоча неписьменні зустрічалися навіть серед дворян). Серед селян письменність становила близько 5%.

Російська наука у ХІХ столітті

Наука.Російська наука у роки досягла великих успіхів. Професор Казанського університету Микола Іванович Лобачевський (1792-1856) створив нову, неевклідову геометричну систему.

У Казанському університеті у роки працював й інший видатний російський учений — Микола Миколайович Зінін (1812 — 1880). Йому вдалося здійснити синтез аніліну – органічного барвника для текстильної промисловості. Насамперед його видобували з індиго, що росте в південних країнах. Зінін отримав анілін з кам'яновугільного дьогтю. Це був один із перших великих успіхів у розвитку органічної хімії.

У сфері фізики важливі відкриття зробили У. У. Петров і Б. З. Якобі. Василь Володимирович Петров (1761 -1834) показав можливість використання електричної дуги та електричного розряду в розрідженому газі для освітлення та для плавки металів. Борис Семенович Якобі (1801 - 1874) побудував електродвигун. Вивчаючи електрохімічні процеси, він відкрив метод гальванопластики.

В уральському місті Златоусті видатний російський металург Павло Петрович Аносов (1799 - 1851) розкрив таємницю древнього булата, створив сталеві мечі, якими можна було кришити найтвердіші зубила і розсікати хустки з тонкої тканини. Праці Аносова лягли основою науки про якісних сталях.

У 1839 р. завершилося будівництво Пулковської обсерваторії під Петербургом. У конструкції будівлі були передбачені три вежі, що обертаються, для головних телескопів. Відомі високі відгуки закордонних астрономів про влаштування будівлі обсерваторії та точність її приладів. У Пулковській обсерваторії працював видатний астроном ХІХ ст. Василь Якович Струве (1793 - 1864). Він виявив концентрацію зірок у головній площині Чумацького Шляху.

Широкій російській громадськості ім'я чудового хірурга Миколи Івановича Пирогова (1810 - 1881) стало відоме у зв'язку з його самовідданою роботою в обложеному Севастополі. Нелегко було йому спостерігати страждання поранених — він знав, як можна їм допомогти, але не завжди міг це зробити. Ще 1847 р. він представив до Академії наук повідомлення про свої операції під ефірним наркозом. Але в Севастополі не вистачало не лише ефіру, а часом і бинтів. І все-таки тисячі поранених було врятовано завдяки вмілим рукам Пирогова.

Перша половина ХІХ століття- Час становлення вітчизняної історичної науки. Зростання національної самосвідомості російського народу було неможливе без висвітлення його минулого. Тим часом систематичних праць з історії Росії тоді не існувало. Відгукуючись на запити громадськості, Олександр I доручив Миколі Михайловичу Карамзіну (1766 – 1826) написати історію Росії. Карамзін, письменник-сентименталіст та публіцист, не був професійним істориком. Але він зрозумів всю відповідальність свого завдання і за кілька років наполегливої ​​праці досяг великих успіхів. Перші 8 томів його вийшли в 1816 - 1817 рр.. Останній, 12-й том - 1829 р. Автор встиг довести виклад до 1611 Карамзін вважав, що історія людства - це історія боротьби розуму з оманою, освіти - з невіглаством. Вирішальну роль історії він відводив великим людям. З допомогою психологічного аналізу їхніх дій пояснював історичні події. мала величезний успіх у суспільстві та неодноразово перевидавалася.

«Історія Держави Російської»

Основоположником російського китаєзнавства став чернець Іакінф Н. М. Карамзін (Н. Я. Бічурін, 1777 - 1853), який народився в сім'ї диякона в чуваському селі в Казанській губернії. 1807 р. його призначили начальником православної духовної місії в Китаї. Тут він знайшов головну справу свого життя. На другий день після прибуття в Пекін Іакінф почав вивчати китайську мову. Словників та підручників у нього не було — їх ще треба було створити. Російський чернець блукав вулицями, заходив у лавки, бував на ярмарках і всюди питав, як називається той чи інший предмет, просив зобразити на папері ієрогліф. Після кожної прогулянки він повертався із невеликим придбанням. Так складався китайсько-російський словник. На п'ятий рік Якінф почав перекладати китайські тексти.

Після 14-річного перебування в Китаї вчений чернець повернувся на батьківщину. У наступні роки він написав низку капітальних праць з історії та економіки Китаю ( «Статистичний опис Китайської імперії», «Китай у цивільному та моральному стані»та ін.).

Російська система освіти у першій половині ХІХ ст. зазнала значних змін, була значно вдосконалена та покращена. З'явився поділ навчальних закладів на початкові, середні та вищі, було збудовано багато нових шкіл, училищ, гімназій та університетів. З іншого боку, у цей час активно розвивалася вітчизняна наука. Удосконалювалися російська біологія, геологія та астрономія. На розвиток освіти та науки великий вплив справило друкарство, що у першій половині ХІХ ст. почало набирати сили у Російській імперії. Про все це докладніше ви дізнаєтеся з цього уроку.

Також початок століття став часом відкриття цілої низки нових навчальних закладів.Це був Царськосільський ліцей (рис. 2), відкритий у 1811 р. Крім того, були відкриті нові університети: Дерптський (рис. 3), Харківський, Віленський, Санкт-Петербурзький (рис. 4) та Казанський.

Рис. 2. Царськосільський ліцей ()

Рис. 3. Дерптський університет ()

Рис. 4. Санкт-Петербурзький університет ()

У другій чвертіXIXв. змінилося ставлення держави до потреб освіти.Якщо раніше на чільне місце ставилася універсальність освіти, то тепер держава вимагала від навчальних закладів, щоб вони звертали свою увагу на питання моральності та релігійне виховання підростаючого покоління.

Типи шкіл зараз збереглися колишніми, але за правління МиколиI(Мал. 5) вони отримали свій становий статус.Так, однокласні парафіяльні училища призначалися для соціальних низів. Вони викладалися такі предмети, як закон Божий, арифметика, грамота. У повітових училищах, де навчання проходило три роки, могли навчатися діти купців, ремісників, міщан. Вони вивчалися такі предмети, як географія, історія, геометрія крім російської мови та арифметики. Діти дворян, чиновників та купців першої гільдії навчалися сім років у гімназіях.

Рис. 5. Микола I – російський імператор ()

Число училищ невпинно зростало. Якщо до початкуXIXв. їх було 158, то до середини приблизно по 130 було в кожній губернії Російської імперії.Особливо успішно в цей період розвивалися спеціалізовані училища та виші. Це пояснювалося тим, що випускників подібних закладів із більшим полюванням та привілеями приймали на роботу до відповідних міністерств.

Велику роль розвитку науки і освіти Росії у першій половиніXIXв. зіграло те, що в країні в цей час видавалося багато книг.Так, видавництво А.Ф. Смірдіна (рис. 6) випустило до 70 зібрань творів найбільших російських авторів, причому книги цього видавництва були доступні всім верствам російського суспільства. З іншого боку, зусиллями губернських дворян практично кожному місті з'явилися бібліотеки (рис. 7) - це досягнення 1830-1840 гг.

Рис. 6. А.Ф. Смірдін - російський книговидавець ()

Рис. 7. Імператорська публічна бібліотека у Санкт-Петербурзі ()

Удосконалення системи освіти у Росії у першій половиніXIXв. дало потужний імпульс розвитку наук.Цей час був періодом накопичення та систематизації нових знань. Російські біологи та зоологи в цей час створили чудові колекції флори та фауни Сибіру, ​​Далекого Сходу, Російської Америки. У 1812 р. було створено Кримський ботанічний сад (рис. 8), який став довгі десятиліття однією з центрів вітчизняної ботаніки.

Рис. 8. Кримський ботанічний сад ()

Систематичний характер набули геологічних досліджень. Вони охопили весь Сибір, Забайкалля, територію Кавказу. Н.І Кашаров у першій половині ХІХ ст. видав перший геологічний атлас європейської частини Росії. Ще геологи досягли важливого відкриття: вони визначили, що Земля існує вже тривалий період і зазнала за цей час значних змін.

У 1839 р. було побудовано Пулковську обсерваторію (рис. 9). Так, держава надала неоціненну допомогу російським астрономам. Це дало потужний імпульс розвитку астрономії.

Рис. 9. Пулковська обсерваторія ()

Отже, перша половина ХІХ ст. - це ривок у вітчизняній освіті та науці, час їх активного розвитку.

Список літератури

1. Грехем, Л. Чи зможе Росія конкурувати? Історія інновацій у царській, радянській та сучасній Росії. - М: Манн, Іванов і Фербер, 2014.
2. Лазукова Н.М., Журавльова О.М. Історія Росії. 8 клас. - М: «Вентана-Граф», 2013.
3. Ляшенко Л.М. Історія Росії. 8 клас. – К.: «Дрофа», 2012.
4. Мілютін А.О. 7 наукових проривів Росії та ще 42 відкриття, про які потрібно знати / Мілютін, А. О., Болушевський, С. В.. – М.: Ексмо, 2011.
5. Островський Е.В. Історія та філософія науки. - М: Юніті, 2007.
6. Саприкін Д.Л. Освітній потенціал Російської Імперії. - М.: ІІЄТ, 2010.

1. Countries.ru ().
2. Yaklass.ru ().
3. Studopedia.org().

Домашнє завдання

1. Розкажіть про розвиток освіти у першій половині ХІХ ст. Які зміни відбулися з російською освітою у цей час?
2. Як розвивалася російська наука у першій половині ХІХ ст.?
3. Що дало потужний поштовх розвитку освіти та науки у першій половині ХІХ ст.? Чому саме цей фактор був визначальним?

ОСВІТА І НАУКА У ПЕРШОЇ ПОЛОВИНІ ХІХ ст.

Початок XIX ст. - час культурного та духовного піднесення в Росії. Вітчизняна війна 1812 р. небувалою мірою прискорила зростання національної самосвідомості російського народу, його консолідацію (згуртування). Сталося зближення з російським народом інших народів Росії. Культурному підйому сприяла також політика "освіченого абсолютизму", якої дотримувався Олександр I на початку свого царювання.

Університети, школи, гімназії.Згідно з указом, прийнятим у 1803 р., країна була поділена на 6 навчальних округів, у кожному з яких планувалося заснувати університет. Але у 1804 р. було відкрито лише Казанський університет. У 1819 р. почав діяти Петербурзький. За Миколи I не було відкрито жодного університету. У найбільшому університеті, Московському, 1811 р. навчалося всього 215 студентів, 1831 р. їх було 814. Микола I заборонив приймати до університетів дітей кріпаків. Рівень знань, близький до університетського, давали ліцеї – Царськосельський під Петербургом та Демидовський у Ярославлі. Ліцеї переважно зберігали станово-дворянський характер.

У 1815 р. відома вірменська родина Лазарєвих заснувала в Москві Інститут східних мов і містила його за свої кошти протягом ста років. Лазаревський університет багато зробив для знайомства Росії із культурою Сходу, на підготовку російських дипломатів, спрямованих у східні країни.

На початку ХІХ ст. у Росії був лише один вищий навчальний заклад технічного профілю - Гірський інститут у Петербурзі. За Олександра I було відкрито Лісовий інститут. Микола I був заступником інженерно-технічної та військової освіти При ньому були відкриті Петербурзький технологічний інститут та Московське технічне училище, а також Академія Генерального штабу, Інженерна академія та Артилерійська академія.

Середні навчальні заклади (гімназії) за указом 1803 р. передбачалося відкрити кожному губернському місті. Це було зроблено далеко не одразу. У 1824 р. біля Росії діяло лише 24 гімназії. На весь Сибір була лише одна гімназія (у Тобольську). Через 30 років число гімназій було доведено до 43. У Сибіру почали діяти три гімназії (у Тобольську, Томську та Іркутську). Багато дворянських дітей виховувалися у приватних пансіонах чи домашніми вчителями. Гувернери, зазвичай французи чи німці, не відрізнялися великою освіченістю. Після закінчення Великої Вітчизняної війни полонені французькі офіцери повернулися додому, а солдати " Великої армії " пішли в гувернери і виховали ціле покоління російських дворян.

У першій половині ХІХ ст. продовжувався розвиток системи жіночої освіти, основи якої були закладені за Катерини II. Нові інститути для дворянських дочок було відкрито Петербурзі, Москві, Нижньому Новгороді, Казані, Астрахані, Саратові, Іркутську та інших містах. Перед цими інститутами ставилася мета виховувати "добрих дружин, опікунських матерів, зразкових наставниць для дітей, господинь".

Сильно відставало розвиток початкової народної освіти. Церква, деякі поміщики, окремі відомства (наприклад, Міністерство державних майнов) відкривали де-не-де школи для дітей із народу. Але загальної системи початкової освіти був. Значна частина міського населення була грамотною (хоча неписьменні зустрічалися навіть серед купецтва). Серед селян письменність становила близько 5%.

Проте серед російських учених були і вихідці простого народу. Здебільшого ж у науку йшли юнаки з дворянських сімей, з духівництва, купців, і навіть із спадкової інтелігенції.

Наука у Росії.Російська наука у роки досягла великих успіхів. Професор Казанського університету Микола Іванович Лобачевський (1792-1856) збудував нову, неевклідову геометричну систему. У Казанському університеті у роки працював й інший видатний російський учений Микола Миколайович Зінін (1812-1880). Йому вдалося здійснити синтез аніліну – органічного барвника для текстильної промисловості. До відкриття Зініна цю барвник видобували з індиго, що росте в південних країнах. Зінін отримав його з кам'яновугільного дьогтю. Це був один із перших великих успіхів у розвитку органічної хімії.

У сфері фізики важливі відкриття зробили У. У. Петров і Б. З. Якобі. Василь Володимирович Петров (1761 -1834) досліджував електричну дугу та електричний розряд у розрідженому газі та показав можливість їх використання для освітлення та плавки металів. Борис Семенович Якобі (1801 -1874) вів дослідження у галузі електрохімії. Він відкрив метод гальванопластики.

В уральському місті Златоусті видатний російський металург Павло Петрович Аносов (1799-1851) розкрив таємницю стародавнього булата, створив сталеві мечі, якими можна було кришити найтвердіші зубила і розтинати підкинуті догори хустки з найтоншої тканини. Праці Аносова лягли основою науки про якісних сталях.

У 1839 р. завершилося будівництво Пулковської обсерваторії під Петербургом. У конструкції будівлі були передбачені три вежі, що обертаються, для головних телескопів. Відомі високі відгуки зарубіжних вчених про чудовий пристрій будівлі обсерваторії та точність її приладів. У Пулковській обсерваторії працював видатний астроном ХІХ ст. Василь Якович Струве (1793–1864). Саме він виявив концентрацію зірок у головній площині Чумацького Шляху.

Широкій російській громадськості ім'я чудового хірурга Миколи Івановича Пирогова (1810-1881) стало відомо у зв'язку з його самовідданою роботою в обложеному Севастополі. Ще 1847 р. в Академії наук він виступив із доповіддю про операції під ефірним наркозом. Але в Севастополі часом не вистачало не лише ефіру, а й звичайних бинтів. І все-таки тисячі поранених було врятовано завдяки вмілим рукам Пирогова.

Перша половина ХІХ ст. - час подальшого становлення вітчизняної історичної науки. Зростання національної самосвідомості російського народу було неможливе без висвітлення його минулого. Тим часом систематичних загальнодоступних праць з історії Росії тоді не існувало. Відгукуючись на запити громадськості, Олександр I доручив Миколі Михайловичу Карамзіну (1766–1826) написати історію Росії. Карамзін, письменник-сентименталіст та публіцист, не був професійним істориком. Але він поставився до доручення з усією відповідальністю і протягом кількох років наполегливої ​​праці зумів досягти великих успіхів. Перші 8 томів його "Історії Держави Російської" вийшли в 1816-1817 рр., останній, 12-й том - в 1829 р. Автор встиг довести події до 1611 р. Карамзін вважав, що історія людства - це історія боротьби розуму з оманою, освіти - з невіглаством. Вирішальну роль історії він відводив великим людям. Психологічний аналіз їхніх дій йому був основним прийомом пояснення історичних подій. "Історія Держави Російської" Н. М. Карамзіна мала величезний успіх у публіки і неодноразово перевидавалася.

Російські мандрівники.Росія ставала великою морською державою, і це ставило нові завдання вітчизняним географам.

У 1803-1806 р.р. була здійснена перша російська кругосвітня експедиція з Кронштадта до Камчатки та Аляски. Очолив її адмірал Іван Федорович Крузенштерн (1770-1846). Він командував кораблем "Надія". Іншим кораблем, "Нева", командував капітан Юрій Федорович Лисянський (1773-1837). Під час експедиції вивчалися острови Тихого океану, Китай, Японія, Сахалін та Камчатка. Було складено докладні карти досліджених місць. Лисянський, самостійно здійснивши перехід від Гавайських островів до Аляски, зібрав багатий матеріал про народи Океанії та Північної Америки.

Увага дослідників усього світу давно привертала таємничий район навколо Південного полюса. Передбачалося, що є великий Південний материк (назва " Антарктида " тоді був у ходу) Англійський мореплавець Дж. Кук в 70-х гг. XVIII ст. перетнув Південне полярне коло, натрапив на непрохідні льоди і заявив, що далі на південь плавання неможливе. Йому повірили, і протягом 45 років не було південнополярних експедицій.

У 1819 р. Росія спорядила в південні полярні моря експедицію на двох шлюпах під керівництвом Фаддея Фадєєвіча Беллінсгаузена (1778-1852). Він командував шлюпом "Схід". Командиром "Мирного" був Михайло Петрович Лазарєв (1788-1851). Беллінсгаузен був досвідченим дослідником: він брав участь у плаванні Крузенштерна. Лазарєв згодом прославився як бойовий адмірал, який виховав цілу плеяду російських флотоводців (Корнілова, Нахімова, Істоміна).

Експедиція кілька разів перетнула Південне полярне коло, а в січні 1820 р. вперше побачила крижаний берег. Наблизившись до нього майже впритул (в районі сучасного шельфового льодовика Беллінсгаузена), мандрівники зробили висновок, що перед ними "крижаний материк". Потім відкрили острів Петра I і берег Олександра I . У 1821 р. експедиція повернулася на батьківщину, здійснивши відкриття Антарктиди та повне плавання навколо неї на невеликих парусних кораблях, мало пристосованих до полярних умов.

У 1811 р. російські моряки на чолі з капітаном Василем Михайловичем Головкіним (1776-1831) обстежили Курильські острови та були вивезені в японський полон. Записки Головкіна про трирічне перебування у Японії познайомили російське суспільство із життям цієї загадкової країни. Учень Головкіна Федір Петрович Літке (1797-1882) досліджував Північний Льодовитий океан, береги Камчатки, Південної Америки. Він заснував Російське географічне суспільство, яке відіграло велику роль у розвитку географічної науки.

Великі географічні відкриття російською Далекому Сході пов'язані з ім'ям Геннадія Івановича Невельського (1814-1876). Відкинувши придворну кар'єру, що відкривалася перед ним, він домігся призначення командиром військового транспорту "Байкал". На ньому він у 1848-1849 роках. здійснив плавання навколо мису Горн на Камчатку, а згодом очолив Амурську експедицію. Він відкрив гирло Амура, протоку між Сахаліном та материком і довів, що Сахалін – острів, а не півострів.

Експедиції російських мандрівників, окрім суто наукових результатів, мали велике значення у справі взаємного пізнання народів. У далеких країнах місцеві жителі від російських мандрівників нерідко вперше дізнавалися про Росію. У свою чергу російські люди збагачувалися знаннями про інші країни та народи.

Що необхідно знати на цю тему:

Соціально-економічний розвиток Росії у першій половині ХІХ ст. Соціальна структура населення.

Розвиток сільського господарства.

Розвиток промисловості Росії у першій половині ХІХ ст. Становлення капіталістичних відносин. Промисловий переворот: сутність, причини, хронологія.

Розвиток водних та шосейних шляхів сполучення. Початок залізничного будівництва.

Загострення соціально-політичних протиріч у країні. Палацовий переворот 1801 і сходження на престол Олександра I. "Днів Олександрових прекрасний початок".

Селянське питання. Указ "про вільні хлібороби". Заходи уряду у сфері освіти. Державна діяльність М.М.Сперанського та її план державних перетворень. Утворення Державної ради.

Участь Росії у антифранцузьких коаліціях. Тільзітський мирний договір.

Вітчизняна війна 1812 р. Міжнародні відносини напередодні війни. Причини та початок війни. Співвідношення сил та військові плани сторін. М.Б.Барклай-де-Толлі. П.І.Багратіон. М.І.Кутузов. Етапи війни. Підсумки та значення війни.

Закордонні походи 1813-1814 р.р. Віденський конгрес та його рішення. Священна спілка.

Внутрішнє становище країни 1815-1825 гг. Посилення консервативних настроїв у суспільстві. А.А.Аракчеєв та аракчеєвщина. Військові поселення.

Зовнішня політика царату у першій чверті ХІХ ст.

Перші таємні організації декабристів - "Союз порятунку" та "Союз благоденства". Північне та Південне суспільство. Основні програмні документи декабристів - "Російська правда" П.І.Пестеля та "Конституція" Н.М.Муравйова. Смерть Олександра I. Міжцарство. Повстання 14 грудня 1825 р. у Петербурзі. Повстання Чернігівського полку. Слідство та суд над декабристами. Значення повстання декабристів.

Початок царювання Миколи I. Зміцнення самодержавної влади. Подальша централізація, бюрократизація державного устрою Росії. Посилення репресивних заходів. Створення ІІІ відділення. Цензурний статут. Епоха цензурного терору.

Кодифікація. М.М.Сперанський. Реформи державних селян. П.Д.Кисельов. Указ "про зобов'язаних селян".

Польське повстання 1830-1831 р.р.

Основні напрями зовнішньої політики України Росії у другій чверті в XIX ст.

Східне питання. Російсько-турецька війна 1828-1829 р.р. Проблема проток у зовнішній політиці Росії 30-40-х років ХІХ ст.

Росія та революції 1830 та 1848 гг. в Європі.

Кримська війна. Міжнародні відносини напередодні війни. Причини війни. Хід воєнних дій. Поразка Росії у війні. Паризький світ 1856 р. Міжнародні та внутрішні наслідки війни.

Приєднання Кавказу до Росії.

Складання держави (імамат) на Північному Кавказі. Мюридизм. Шаміль. Кавказька війна. Значення приєднання Кавказу до Росії.

Суспільна думка та суспільний рух у Росії другої чверті XIX ст.

Формування урядової ідеології. Теорія офіційної народності. Гуртки кінця 20-х - початку 30-х років XIX ст.

Гурток Н.В.Станкевича та німецька ідеалістична філософія. Гурток А.І.Герцена та утопічний соціалізм. "Філософічний лист" П.Я.Чаадаєва. Західники. Помірні. Радикали. Слов'янофіли. М.В.Буташевич-Петрашевський та його гурток. Теорія "російського соціалізму" А.І.Герцена.

Соціально-економічні та політичні передумови буржуазних реформ 60-70-х років XIX ст.

Селянська реформа. Підготовка реформи. "Становище" 19 лютого 1861 р. Особисте звільнення селян. Наділи. Викуп. Повинності селян. Тимчасовообов'язковий стан.

Земська, судова, міська реформи. Фінансові реформи. Реформи у сфері освіти. Цензурні правила. Військові реформи. Значення буржуазних реформ.

Соціально-економічний розвиток Росії другої половини ХІХ ст. Соціальна структура населення.

Розвиток промисловості. Промисловий переворот: сутність, причини, хронологія. Основні етапи розвитку капіталізму у промисловості.

Розвиток капіталізму сільському господарстві. Сільська громада у пореформеній Росії. Аграрна криза 80-90-х років ХІХ ст.

Суспільний рух у Росії 50-60-х років XIX ст.

Суспільний рух у Росії 70-90-х років XIX ст.

Революційний народницький рух 70-х – початку 80-х років ХІХ ст.

"Земля та воля" 70-х років XIX ст. "Народна воля" та "Чорний переділ". Вбивство Олександра II 1 березня 1881 р. Крах "Народної волі".

Робочий рух у другій половині ХІХ ст. Страйкова боротьба. Перші робітничі організації. Виникнення робочого питання. Фабричне законодавство.

Ліберальне народництво 80-90-х років ХІХ ст. Поширення ідей марксизму у Росії. Група "Звільнення праці" (1883-1903). Виникнення російської соціал-демократії. Марксистські гуртки 80-х ХІХ ст.

Петербурзький "Союз боротьби за визволення робітничого класу". В.І.Ульянов. "Легальний марксизм".

Політична реакція 80-90-х ХІХ ст. Епоха контрреформ.

Олександр ІІІ. Маніфест про "непорушність" самодержавства (1881). Політика контрреформ. Підсумки та значення контрреформ.

Міжнародне становище Росії після Кримської війни. Зміна зовнішньополітичної програми. Основні напрями та етапи зовнішньої політики Росії другої половини XIX ст.

Росія у системі міжнародних відносин після франко-прусської війни. Союз трьох імператорів.

Росія та східна криза 70-х років XIX ст. Цілі політики Росії у східному питанні. Російсько-турецька війна 1877-1878 рр.: причини, плани та сили сторін, перебіг військових дій. Сан-Стефанський мирний договір. Берлінський конгрес та його рішення. Роль Росії у визволенні балканських народів від османського ярма.

Зовнішня політика Росії у 80-90-ті роки в XIX ст. Освіта Потрійного союзу (1882). Погіршення відносин Росії з Німеччиною та Австро-Угорщиною. Укладання російсько-французького союзу (1891-1894).

• Буганов В.І., Зирянов П.М. Історія Росії: кінець XVII – XIX ст. . - М: Просвітництво, 1996.