Розвага для батьків та дітей вчитель логопед. Конспект логопедичної розваги «У країні гласних

Завантажити:

Попередній перегляд:

Котова Ірина Володимирівна, вчитель-логопед,

МБДОУ ЦРР дитячий садок «Соловушка»

м.п. Білий Яр, Сургутського району, Тюменської області.

«У гості до язичка»

(Логопедична розвага для середнього дошкільного віку)

Корекційно-розвиваючі завдання:

Розвивати загальну та дрібну моторику, координацію рухів, перемикання рухів, мовленнєве та діафрагмальне дихання, зорово-просторові орієнтування;

Закріплювати вміння розрізняти немовні звуки (голоси птахів та свійських тварин);

Сприяти розвитку пізнавальної активності, уяви;

Формувати просодичні компоненти мови, руху та музики;

Корекційно-освітні завдання:

Ознайомити дітей із вправами, що зміцнюють артикуляційний апарат;

Закріпити вміння розрізняти овочі та фрукти;

Корекційно-виховні завдання:

Виховувати уяву, творчу активність;

Викликати інтерес до спільної діяльності з однолітками.

Устаткування : обручі, масажні килимки, зелений килимок, метелики за кількістю дітей, макет будиночка, рукавиця-язичок, картонний замок, муляжі фруктів та овочів, дві каструлі, лабіринт для підлазіння, прищіпки та хусточки за кількістю дітей.

Організаційний момент.

Логопед - 1: (зустрічає дітей перед входом до зали):

Я поставлю вам усім питання:

Навіщо нам потрібен язичок? (Відповіді дітей)

Щоб один з одним говорити,

Щоб слова вимовляти,

Щоб кричати чи шепотіти,

Ще рот людям потрібний,

Щоб їсти обід та вечерю.

Кашку, суп, банани, груші.

Ротик потрібний, щоб їсти!

Якщо дуже розсердитися,

Можна мовою дражнитися!

Хлопці, я запрошую вас у гості до язичка вирушити.

Діти стоять у колону по одному, попереду інструктор з фізкультури

Вирушаємо вперед,

Багато на вас відкриттів чекає.

Ми крокуємо один за одним

Лісом та зеленим луком.

Ходьба звичайна

Місток у сторони гойдався,

А під ним струмок сміявся,

На шкарпетках ми підемо,

На той берег перейдемо.

Ходьба на шкарпетках масажними доріжками

Друг за одним ми йдемо

І до болоту підійдемо,

Перейдемо перешкоду вмить –

І по купах стриб, стриб, стриб.

Стрибки на двох ногах із обруча в обруч.

Діти подивіться на галявину

Які чудові квіточки.

Ой, та це ж метелики.

Дихальна гімнастика «Метелики літають»

Покладіть метелика на долоні.

Витягніть губи трубочкою, вдих.

І подули .... видих ...

Ми крокуємо, ми крокуємо,

Руки вище піднімаємо,

Голову не опускаємо,

Дихаємо рівно, глибоко.

Бачиш, як легко йти.

Ходьба з піднятими руками

Діти подивіться ми з вами до будиночка прийшли.

А на будиночку замок висить.

Пальчікова гра, муз. О.С. Железнова. «Замок»

Логопед: Ось які ми молодці, замок відчинили.

А тепер сідайте, ми привітаємось із господарем будиночка.

А хто господар цього будиночка? (Відповіді дітей)

Правильно, Язичок.

Пальчикова гра «Привіт»

Приготуйте долоні. Пальці правої руки по черзі стикаються з пальцями лівої руки

Привіт біленький зубок,

Привіт Червоний роток,

Привіт маленький язичок,

Всі ми дружні хлопці

І всіх міцно любимо вас.

Наш Язичок знає багато казок. Бажаєте послухати казку? (Відповіді дітей)

Тоді сядьте прямо і приготуйтеся слухати казку.

Логопед - 2:

Жив – був у світі Язичок. Жив він у будиночку, який мав назву «роток». Вікно в будиночку Язичка відчинялося і зачинялося.

Вправа «Віконце»

Логопед - 1:

Хлопці, давайте і ми відкриємо та закриємо ротики, ось так (показ логопеда: відкриває та закриває фіранку на вікні)

діти разом із логопедом виконують вправу 3 рази.

Логопед - 2: Любив Язичок зі свого виглядати надвір. Відчинить дверцята, висунеться з неї і знову сховається в будиночок.

Вправа «Змія»

Логопед - 1:

Хлопці, покажіть як виглядав Язичок.

Логопед - 2: Язичок був дуже допитливий. Все хотілося знати та вміти. Побачить, як кошеня молоко лакає, і думає: «Дай і я так спробую!» Висунеться Язичок на ганок і знову сховається, висунеться і сховається.

Вправа «Кошеня лакає молоко»

Логопед - 1:

Хлопці, покажіть, як кошеня лакає молоко. Ось так.

діти разом із логопедом виконують вправу 3-5 рази.

Логопед - 2: Так у Язичка весь день непомітно пройде. Втомиться Язичок, визирне, ляже і відпочине.

Вправа «Млинець»

Логопед - 1:

Хлопці, і наші язички втомились, хай відпочивають. Ось так.

діти разом із логопедом виконують вправу 2 рази рахунок до 5

2: Язичок, відпочиває та слухає різні пісеньки. Хочете їх послухати.

Дидактична гра «Вгадай хто кричить»

Логопед - 1:

Діти, слухайте уважно, і спробуйте вгадати чиїсь це пісеньки.

Хлопці, ще раз назвемо тварин, пісеньки яких ми чули.

Язичок, а наші діти теж вміють співати пісеньки. Хочеш послухати.

Логопед – 2: Звичайно, хочу.

Пісенька «А ми скажемо разом...» муз. О.С. Железнова.(2 рази)

Язичку дуже сподобалася пісенька, і хоче пограти з вами.

Гра-естафета «Приготуємо обід»

Побудова у дві колони.

Діти, допоможіть Язичку приготувати обід. Одна команда варитиме компот, інша суп.

З чого готують компот?

Діти: перераховують фрукти.

Діти: фрукти.

Логопед-2: Із чого готують суп.

Діти: перераховують овочі.

Логопед-1: як можна назвати одним словом

Діти: овочі.

Наприкінці гри. Перевіряється правильність виконання завдання, ще раз називаються овочі та фрукти та узагальнюючі їхні слова.

Логопед-2: Діти, Язичок виправ свої хусточки, допоможіть йому їх повісити.

Гра - естафета «Повість хусточки сушитися»

Молодці. Усі хусточки, повісили.

Логопед-1: А тепер Язичок пропонує вам з ним потанцювати.

Побудова у коло.

Музично-ритмічні рухи "Ми ногами топ-топ-топ" муз. О.С. Железнова.

Логопед - 2 (тримає Язичок):

Хлопці вам сподобалось у мене в гостях?

А що вам сподобалось?

Логопед-1:

У кого ви були у гостях?

Правильно у Язичка.

Цей маленький дружок –
Твій веселий Язичок.
Щоб він спритним був, вмілим,
Щоб слухав тебе,
Щодня зарядку роби
Перед дзеркалом, жартома!

Діти і ви тепер можете виконувати вправи з язичком.

Список літератури

1. Іванова І.В. «Дошкільний логопункт. Документація, планування та організація роботи» (М.: Видавництво ДПМ, 2012)

2. Лисова О.А, Ляліна Л.А. «Реалізація завдань освітніх галузей у тих ФГТ. На прикладі заняття «Абетка здоров'я» у підготовчій групі». Інструктор з фізкультури, -2012, - №5, - С23-32.

3.Нищева Н.В. «Весела артикуляційна гімнастика» [електронний ресурс] http://mamindnevnichok.ru/post246463450/

4.Рижова Н.В. Артикуляційна гімнастика для малюків. «Роздрук» – 18036 «Преса Росії» – 39756 «Пошта Росії» Творчий – Центр Москва, 2013

Логопедична розвага для дітей старшої та підготовчої групи на тему: «Цікавий іспит для дошкільнят». Призначено для дітей 5-7 років з ГНР. Може використовуватись вчителями-логопедами, вихователями логопедичних груп.

Ціль:

• Створювати в дітей віком позитивний емоційний настрій.

Завдання:

Освітні:

• вчити підбирати антоніми до слів,
• закріплювати навички звуко-складового аналізу,
• удосконалювати граматичні категорії,
• вправляти у вживанні та поясненні фразеологізмів.

Розвиваючі :

• розвивати фонематичний слух дітей,
• психічні процеси: увага, логічне мислення, творчу уяву та виразність мови.

Виховні:

• виховувати інтерес до рідної мови та до логопедичних занять,
• доброзичливе ставлення одне до одного.

Матеріал: Мультимедійна система; презентація «Герої казок»; магнітофон; плакат: «Цікавий ЄДІ для дошкільнят»; дидактична гра "Знайди будиночок для іграшки"; кросворд; маркер, дидактична гра «Збери квітку»; бубни; дипломи, шоколадні медалі

Попередня робота: Повторення та заучування віршів

Хід логопедичної розваги:

Ведучий: Доброго дня, дорогі хлопці! Усі ви знаєте, що кожного року наші старші хлопці складають у школі ЄДІ (єдиний державний іспит). На цьому екзамені з'ясовується, які знання вони здобули, навчаючись у школі. Ось і ми вирішили провести ЄДІ лише для дошкільнят. Питання та завдання на цей іспит готували для вас найвідоміші у світі казкові герої.

Отже, ви готові взяти участь у цьому тяжкому, але гідному випробуванні?

1) Перше завдання для вас підготували всім відомі у казковому світі гноми. (на екрані з'являється зображення гномів)

Дидактична гра «Який будинок у гномів?».

Жив та був веселий гном.
Він у лісі збудував… (будинок).

Поруч жив менше гномик.
Під кущем він зробив... (будиночок).

Найменший гномишко
Під грибом склав... (домішко).

Наймудріший гном-гномище
Збудував великий… (домище).

Гноми хочуть дізнатися, які в них будуть будинки, якщо вони їх збудують з:

З дерева (дерев'яний)
З піску
З каміння
З цегли
Зі скла
Із заліза
Із соломи
З паперу
Зі снігу
З льоду
З глини
З цукерок
З шоколаду
З пряників
З мармеладу
З льодяників

2) - Що за крик? Що за рев?
Чи там не стадо корів?
- Ні, там не корівка,
Це Катя – ревка!
Плаче, заливається,
Сукнею втирається.

Друге завдання для вас підготувала Дівчинка-Рівка. (на екрані зображення дівчини, що плаче)

Ви знаєте, що Ревушка плаче день і ніч. Діти, придумайте, як її можна розсмішити. (Діти пропонують свої варіанти)

А я знаю ще одне вирішення цієї проблеми! Давайте їй прочитаємо веселий вірш.

"Ні разу"

Можна двадцять тисяч разів
Впустити залізний таз.
А порцелянову вазу
Впустити не можна жодного разу.
Адже на двадцять тисяч разів
Потрібно двадцять тисяч ваз.
(А. Кондратьєв)

3) А хто підготував для вас наступне завдання, ви дізнаєтеся, якщо загадки відгадаєте, а відгадки ми впишемо в цей кросворд по горизонталі, тоді в жовтих клітинах ви прочитаєте і дізнаєтеся хто для вас приготував наступне завдання.

Загадки для кросворду:

1. На дні, де тихо та темно,
Лежить вусата колода.
(Сім)

3. Сіруватий, зубуватий,
По полях, луках нишпорить,
Телят, ягнят шукає. (Вовк)

2. Гострі вушка, на лапках подушки,
Вуса, як щетинка, дугою спинка.
Вдень спить, на сонечку лежить,
Вночі тиняється, на полювання ходить.
(Кіт)

4. Про мене кажуть,
Начебто я задкую назад,
Не назад, а вперед,
Тільки задом наперед. (Рак)

(на екрані з'являється зображення сороки)

4) Сорока приготувала екзаменаційне завдання не лише для дітей, а й для дорослих. Вона всюди літає, багато чує, але пояснити сенс деяких виразів не може. Будь ласка, наші найрозумніші діти та шановні дорослі, поясніть сороку, що б це означало:

Словесна гра «Поясни вираз».

• Тремтить, як сорока.
• Клювати носом.
• За тридев'ять земель.
• Витати в хмарах.
• Задирати носа.

5) Рухлива гра «Веселий бубон».

Швидше стаєте в коло, зараз трохи відпочинемо та пограємо у гру, яка називається «Веселий бубон».

Стоячи в колі, під музику, діти один одному ланцюжком передають бубни, вимовляючи слова:

«Ти котись веселий бубон
Швидко-швидко по руках,
У кого веселий бубон,
Той зараз станцює нам!
(Після закінчення слів, ті діти, у кого виявилися бубни виходять у коло і танцюють.)

6) Наступне завдання для вас підготував Незнайко. (на екрані – зображення Незнайки)

Незнайка пропонує вам, навести лад і поселити іграшки у свої будиночки.

Дидактична гра "Знайди будиночок для іграшки".

Якщо в назві іграшки 1 склад, то вона живе в будинку з одним вікном,
2 склади - в будинку з двома вікнами,
3 склади – у будинку з трьома вікнами.

(Діти розставляють іграшки по місцях)

7) А це завдання для вас підготував Буратіно. (На екрані – зображення Буратіно)

Він дуже любить сперечатися, ось і вирішив пограти з вами у гру «Скажи навпаки».

Словесна гра "Скажи навпаки".

Чим дружніше ви відповідатимете, тим вищими будуть ваші оцінки.

Великий -
Високий
Старий
Неохайний
Легкий
Вузький
Брудний
Злий
Сухий

Плакати -
Підніматися
Розмовляти
Бігти

Тепло -
Зима
Світло
День
добре
Сумно

8) Останнє завдання вам приготувала Дюймовочка.

(На екрані - Дюймовочка)

Вона дуже любить квіти і тому попросила вас скласти для неї ромашки. Але ромашки не прості: На серединці кожної ромашки зображено символ звуку та літера. Вам необхідно до кожної квітки підібрати пелюстки з картинками, які починаються із заданого звуку.

Дидактична гра «Склади квітку».

9. — Ось і добігає кінця наш веселий іспит для дошкільнят. Ми переконалися, що ви любите та знаєте свою рідну мову. Адже без нього ми не можемо обійтись.

За підсумками проведеного іспиту ми хочемо вручити сертифікат якості знань. За підсумками проведеного іспиту ми хочемо вручити вам сертифікат якості знань та медалі.

(діти нагороджуються дипломами та шоколадними медалями)

Орлова Антоніна Сергіївна,
вчитель-логопед,
ЄАТ, м. Біробіджан,
ОГОБУ "Дитячий будинок № 1"

Розваги

для дітей підготовчої групи

Гра «ЩО? ДЕ? КОЛИ?»

Склала вчитель-логопед: Микова ЛюбовьМиколаївна

Мовні розваги - один із актуальних видів роботи з дошкільнятами.

Ігрові завдання допомагають виховувати інтерес до навколишнього, стимулюють пізнавальну активність дошкільнят. Сприяючи розвитку розумової та мовної діяльності, гра знімає напругу, розвиває комунікативні функції, мовленнєве спілкування.

Змагальний характер розваги робить дітей активнішими, допомагає всіх зацікавити. Чергування ігрових завдань та музичних пауз сприяє підтримці інтересу, зміна діяльності – це профілактика втоми, оскільки у дітей із мовленнєвою патологією підвищена стомлюваність.

За допомогою комп'ютерної презентації інформація дітям надається у яскравій, привабливій формі, що викликає інтерес у дітей та сприяє їх активізації.

Ця розвага розрахована на проведення у другій половині навчального року, коли у дітей є певний запас знань та умінь.

Розвага проводиться у музичному залі за участю музичного керівника.

ЛОГОПЕДИЧНА РОЗВАГА ДЛЯ ДІТЕЙ

ПІДГОТОВЧОЇ ГРУПИ

ГРА «ЩО? ДЕ? КОЛИ?»

ОСВІТНЯ ОБЛАСТЬ: Комунікація

НАПРЯМОК:Пізнавально-мовленнєве.

ІНТЕГРАЦІЯ ОСВІТНИХ ОБЛАСТ:

· «Соціалізація»

· «Пізнання»

· «Музика»

ВИДИ ДИТЯЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ:

· Комунікативна

· Ігрова

· Двигуна

· Музична (спів, танець)

ЦІЛІ І ЗАВДАННЯ:

Освітні:

· систематизувати в дітей віком отримані знання на мовних заняттях;

· розвивати граматичний лад мови, збагачувати словниковий запас, розвивати

Інтерес до слова, до промови, розширювати знання та кругозір;

· розвивати пам'ять, мовленнєву увагу;

· розвивати вміння вчитися розмірковувати, робити висновки, аналізувати.

Корекційні:

· розвивати фонематичний слух, слухову увагу, зорову пам'ять;

· виробляти правильну поставу, координувати рухи, орієнтуватися у просторі.

Виховні:

· виховувати самостійність, самоконтроль, взаємодопомогу.

ОБЛАДНАННЯ:

Пелюстки з літерами Ш, К,О, Л,А, із завданнями від казкових героїв; кошики за кількістю складів, предметні картинки – «клубочки»; м'яч, мультимедійне обладнання.

ХІД РОЗВАГИ:

На фланелеграфі закріплений квітка-семиквітка з літерами.

СЛАЙД 1 Логопед.: Увага! Увага! Сьогодні ми граємо «Що? Де? Коли?», а допоможе нам квітка-семиквітка. Я пропоную вам усім бути знавцями.

Проти знавців грають казкові герої, а які казкові герої – ми дізнаємось у ході гри.

Отже, вітаємо наших знавців.

Логопед відриває пелюсток із літерою «к».

Логопед.: Шановні знавці! Щоб дізнатися, який казковий герой грає проти вас, подивіться на картинку; кому належить банк з варенням? СЛАЙД 2

Діти. Карлсон.

Завдання пропонуються від імені казкових героїв.

СЛАЙД 2 Карлсон: Шановні знавці! Уважно прослухайте слова, визначте останній звук. Дайте характеристику звуків.

Слова:

Комар, паркан, сокира ([р] - приголосний, твердий, дзвінкий);

Шкарпетка, чайник, клубок ([к] - приголосний, твердий, глухий);

Лисиця, цукерка, весна ([а] - голосний);

Діти слухають слова, визначають останній звук, надають характеристику звуку.

СЛАЙД 2 Знавці успішно впоралися із завданням та рахунок стає 1:0.

"про".

Логопед.: Щоб дізнатися, хто грає проти вас, послухайте загадку:

Бабуся дівчинку дуже любила,

Гарну шапочку їй подарувала,

Дівчинка ім'я забула своє,

Ну, відгадайте, як її звали?

СЛАЙД3

Діти: Червона Шапочка.

Логопед. :Червона Шапочка грає проти знавців

Червона Шапочка: Шановні знавці. Допоможіть мені навести лад,

Розкладіть малюнки по кошикам:

Картинки, у назві яких 1 склад, у першу корзинку; у другу - картинки, у назві яких два склади; у третю - .. .три склади; в четверту - картинки, у назві яких чотири склади.

Діти розкладають картинки по кошиках.

СЛАЙД 3 - Знавці впоралися із завданням та рахунок стає 2:0.

Логопед відриває пелюсток із зображенням скрипкового ключа.

А тепер музична пауза.

Діти за керівництвом музичного керівника співають пісню «Сонячна крапель»

Логопед відриває пелюсток із літерою "Л".

Логопед: Уважно прослухайте звукозапис і відгадайте, який казковий герой приготував вам завдання.

Звучить запис із мультфільму «Вини - Пух і все, все, все», голос Пацька: «А де мій

- Проти знавців грає Паць. СЛАЙД 4

Паць.: Шановні знавці! Я вам «кидатиму» звуки, а ви зберете їх у слова:

до, о, т, - КІТ,

л, і, с, а - ЛИСИЦЯ,

ш, а, р, ы - КУЛІ,

в, о, л, до - ВОЛК,

з, до, а, з, до, а - КАЗКА,

г, н, о, м - ГНОМ

Знавці успішно виконали завдання Паць.

СЛАЙД4 Рахунок стає 3:0.

Логопед відриває пелюсток із літерою "а".

Логопед. Подивіться на картинку – що це? СЛАЙД 5

Діти. Туфлі.

Логопед. Кому вони належать? л

Діти. Попелюшка. СЛАЙД 6

Логопед. Попелюшка грає проти знавців.

Попелюшка: Шановні знавці! Я дуже люблю казки. Я хочу перевірити, чи добре ви знаєте героїв мульфільмів і казок?

Як звати кота у мультфільмі Простоквашине?

У якій казці головний герой – мандрівник зроблений із борошна?

Яке перше бажання старого виконала Золота рибка?

Що є паливом для автомобіля Емелі?

Хто тримався за онуку у казці «Ріпка»?

Від якого вусана звірі дали стрекача?

Що у казці завжди перемагає?

СЛАЙД 6 - Знавці впоралися із завданням. Рахунок стає 4:0.

Логопед відриває пелюсток із літерою "ш".

З букварем крокує до школи

Дерев'яний хлопчик.

Потрапляє замість школи

У дерев'яний балаган.

Як зветься ця книжка?

Як зветься сам хлопчик?

СЛАЙД 7 Діти. Буратіно.

Буратіно: Я хочу пограти з вами в гру «Скажи навпаки»:

(Гра проводиться з м'ячем)

Товстий – тонкий

Високий низький

Гарячий - холодний

Широкий – вузький

Довгий - короткий

Продавати – купувати

Друг - ворог

Новий - старий...

2.Склади пропозицію.(продавець, зима.)

3.Склади розповідь «Зима»

Логопед. Важке завдання, але знавці не здаються.

СЛАЙД 7 Виконали завдання. Рахунок стає 5:0 на користь знавців.

Тепер ми намагатимемося розшифрувати слово казкових героїв.

На наших пелюстках літери. Слухайте: Ш, К,0,Л, А. Яке слово, здогадалися?

СЛАЙД 7 Діти. ШКОЛА.

Логопед: Попереду на вас чекає...

Діти. Школа.

Логопед. І ви, знавці, майбутні...

Діти. Школярі.

СЛАЙД 8 Логопед. Казкові герої дякують вам за приємну гру і дарують вам чарівну скриньку.

(ПРИГОТУВАННЯ або подарунки)

ЛІТЕРАТУРА:

Лапківські розваги в дитячому садку. Збірник сценаріїв для роботи з дітьми 5-7 років М: 2008 Слово Ушакова. Мовні ігри та вправи. М.: 2001 Бистрова гри та завдання. С.-П. 2001

Логопедичне дозвілля для дітей старшої групи «Як Буквоїд літери викрав»

Ціль:підбити підсумки корекційної роботи за навчальний рік у святковій обстановці.
Корекційно-освітні завдання:
Автоматизувати правильну вимову поставлених звуків у мові.
Удосконалювати граматичний лад мови (утворювати відносні прикметники, іменники та прикметники із зменшувально-пестливими суфіксами, однокорінні слова до слова риба, слова-антоніми).
Удосконалювати навички читання речень.
Корекційно-розвиваючі завдання:
Розвивати загальну та тонку моторику.
Удосконалювати інтонаційну виразність.
Розвивати зв'язне мовлення, фонематичне сприйняття, мислення, пам'ять.
Кореційно-виховні завдання:
Виховувати в дітей віком взаємодопомога, співчуття, почуття колективізму.
Розвивати у дітей емоційний відгук на те, що відбувається.
Обладнання:книга «Казки», літери зі слова КАЗКИ, блакитна тканина, площинні зображення риб, каменів з ребусами, колод з написаними на них пропозиціями, салатниць та каструль з овочами, предметні картинки тварин та дитинчат, картки для ігор «4 зайвий», «Скажи навпаки», цебро з вудкою, листочки з елементами букв, фломастери, картки з написаними реченнями.
Попередня робота.Автоматизація вимови поставлених звуків у віршах, скоромовках. Освіта однокорінних слів до слова рибана індивідуальних заняттях із логопедом. Розучування пальчикової гімнастики "У лісі", танців. Виготовлення костюмів "Річка", "Рибалка", "Фея Квітів", "Фея Лісова", дід "Буквоїд", гноміки, шапочки квітів (дзвіночок, ромашка, волошка, мак, фіалка).

Хід дозвілля

Артикуляційна гімнастика.
Якщо в казку всім серцем повірити,
У світ чарівний відчиняться двері!
Вправа «Віконце».
Ви туди легко потрапите
На чарівному килимі літак,
Утримувати широку розслаблену мову на рахунок від 1 до 10.
На леткому великому кораблі
«Чашечка»
Або з Бабою-Ягою на мітлі,
«Часики»
На плоту по молочній річці
«Млинець»
І верхи на Коньку-Горбунці.
«Кінька»
Можна в казку злетіти на жар-птиці,
«Гойдалка»
Можна на Колобку закотитися,
«Смачне варення»
Можна в'їхати, як Слон на їжаку.
«гребінець»
Ой! Ми, здається, у казці вже…
Діти сідають на стільці.
Логопед.
Жив у світі хлопчик.
Він читати вмів.
І щовечора з книгою
Біля вікна сидів.
Виходить хлопчик із книгою, сідає на стілець, «читає».

Розгадування ребусів.
Логопед.Нам треба розгадати ребуси, і камінь можна прибрати з річки.
Діти розгадують ребуси.

Гра «Виправте пропозицію».
Логопед.Щоб пройти річкою, треба побудувати міст. На березі є колоди. Виправте пропозиції і ми збудуємо з колод міст.

Гра «Назви сімейку слова».
Логопед.Хлопці, давайте утворимо слова однієї родини до слова риба. На кожне слово рибалка ловитиме рибу.
Діти називають слова: рибка, рибна, рибина, рибна, риба, рибалка, рибалка, рибалка, рибалити, рибальська, рибалка). Рибалка за допомогою вудки та магнітика виловлює рибок з річки.

Гра «Який?»
Вихователь.Підберіть слова: дзвіночок «Який?»
Діти.Блакитний, ніжний, ароматний, запашний.

Гра «Назви ласкаво»
Вихователь.Я назву квіти, а ви будете вимовити ці ж слова ласкаво. Синій волошка.
Діти.Синенький волошка.
Діти називають: біленька ромашечка, голубенькі незабудочки і т.д.
Фея Квітів.
На лузі, квітів - небагато!
Васильки, ромашки є,
Кольори зірки червоною,
У маках покривало.
Дзвінчик блакитний,
Всім хитає головою,
Мила комашка,
Села на ромашку.
Раді метелики, джмелі,
Що квіточки розцвіли! (Л. Алейнікова)
Метелики, швидше прилітайте!
І квіточки запилюйте!

Танець квітів та метеликів.

Гра «Допоможи мамі знайти своїх дитинчат»
Фея Квітів роздає дітям картинки із зображенням тварин та дитинчат.
Вихователь.Вийшли на лужок птиці, тварини з дитинчатами.
Під музику діти ходять залом і шукають пару (коза - козенята і т. д.). Кожна дитина складає пропозицію за своєю картинкою.
1 дитина.У зайчихи зайченята.
2 дитини.Курчата у курки.
3 дитини.У коня лоша.

Пальчикова гімнастика «У лісі»
У лісі дрімучому ростуть ялинки
Пальці рук переплетені, великі пальці – верхівка.
І блукають злі-злі вовки.
Показати «клацаючу пащу»
Буває зайчика пробіжить,
Показати вушка зайчика.
І гілка ялинки затремтить.
Пальці рук напівзігнуті - "лапи".
Буває ведмедик клишоногий
Пальці рук переплетені, великі пальці – мордочка
Зачепить ялинку своєю лапою.
А старий їжак, колючий бік,
Під ялинкою спить,
Згорнувся в клубок.
Пальці рук складені у «клубок».

Гра «Четвертий зайвий»
Фея роздає дітям картки для гри. Діти знаходять зайвий предмет та пояснюють. Фея Лісова дає четверту букву.

Гра «Який салат?»
Вихователь.На обід гноми приготували салат із капусти. Який салат?
Діти.Капустяний.
Діти називають салат та суп по картинках.

Гра "Назви слова навпаки".
Вихователь.Гноми люблять грати у слова навпаки. Пограємось із ними?
Вихователь показує пару картинок і називає слово. Діти підбирають слово, протилежне за змістом.

Промовляння скоромовок.
Логопед.Сядемо на пагорбі, розкажемо скоромовки.
Діти промовляють навчені на індивідуальних заняттях скоромовки. Під музику входить дід Буквоєд.
Дід Буквоїд.
Обхитрили, ось справи!
Рано я радів.
Літери Вам зараз віддам,
Відгадайте їх спершу.
І не думайте, що просто
Впорається із завданням Вам.
Буквоїд зникає.

Гра «Допиши літери»
Логопед.Дід Буквоїд букви нам дав, але вони поламані. Візьміть фломастери і намалюйте літери.
Діти на листочках малюють частини літер.

«Казкові загадки»

Логопедична розвага

(Підготовча група)

Цілі:

Освітні:

• систематизувати в дітей віком отримані знання на мовних заняттях;
• розвивати граматичний лад мови, збагачувати словниковий запас, розвивати

Інтерес до слова, до промови, розширювати знання та кругозір;

• розвивати пам'ять, мовленнєву увагу;
• розвивати вміння вчитися розмірковувати, робити висновки, аналізувати.

Корекційні:

• розвивати фонематичний слух, слухову увагу, зорову пам'ять;
• виробляти правильну поставу, координувати рухи, орієнтуватися у просторі.

Виховні:

• виховувати самостійність, самоконтроль, взаємодопомогу.

Обладнання:

Емблеми, грамоти, чарівна скринька зпредметами: люстерко, туфелька, стілець, яйце, яблуко, грибок, ключ, чобіт; поличка та речі: капелюх, шапка, хустка, туфлі, сукня, спідниця, штани, черевики, сорочка; гра «Весела подорож», 2 бубни, розрізні картинки, музичний супровід.

Хід розваги:

Казка! Вона давно знайома вам. Казка завжди вважалася вигадкою, але корисною. Вже в давнину люди розуміли, що вигадка може приносити користь. Ми з вами теж знаємо, що «казка брехня, та в ній натяк, добрим молодцям урок».

1. Формування команд методом жеребкування.

2. Доповни ім'я. Розминка.

Ведучий називає перше слово імені казкового героя, а діти хором продовжують. Чий хор дружніший і без помилок, та команда перемагає.

Кощій - Безсмертний Крошечка-Хаврошечка

Василиса - Прекрасна Хлопчик - з пальчик

Змій - Горинич Іван - царевич

Братець - Іванушка Сестриця - Оленка

2. Скласти казку із фрагментів.

Ведучий: - Зараз ми перевіримо, яка пам'ять у вас. Ви повинні скласти казку із фрагментів. Сказати як називається казка.

І скласти зображення казкових героїв із двох фрагментів. Назвати цих героїв і з якої вони казки.

3. «Бюро знахідок»Казкові герої втратили свої речі і всі вони знаходяться тепер у цій чарівній скриньці. Скажіть, який казковий герой втратив свою річ і з якої він казки.

У скриньці предмети: дзеркальце, туфелька, стілець, яйце, яблуко, грибок, ключ, чобіт.

4. «Відгадай загадки»

1) Бабуся дівчинку дуже любила,

Гарну шапочку їй подарувала,

Дівчинка ім'я забула своє,

Ну, відгадайте, як її звали? (Червона Шапочка)

1. Скільки років мені я не знаю.

У ступі я з мітлою літаю.

Теремок мій такий гарний,

На мене у всьому схожий.

Теремок на курячих ніжках!

Чекає гостей у ньому... (Бабка Їжачка)

3) Я – багатий, всемогутній,

Дуже стрункий, страшенно злий,

Але я смерті не боюся,

Вгадайте, як звусь? (Кощій Безсмертний)

4) Я гарний, сильний, могутній,

Я грізніше грізних хмар,

І найрозумніше, немає слів, -

Багато у мене голів. (Змій Горинич)

5) Летіла стріла і влучила в болото,

А в цьому болоті впіймав її хтось.

Хто розпрощався із зеленою шкірою?

Став миттю гарною, гарною? (Царівна жаба)

6) У кого ти не спитай -

Всім відомо на Русі:

То він цар, то із селян,

То дурень, а звати... (Іван)

7) Червона дівчина сумна:

Їй не подобається весна,

Їй на сонці тяжко!

Сльози ллє бідолаха. (Снігуронька)

8) Сидить у кошику дівчинка

У ведмедика за спиною.

Він сам того не знаючи,

Несе її додому. (Машенька)

9) Розумний, спритний вусатий дружок -

Хазяїна зробив багатим.

Але жити він не може без червоних чобіт,

Ну що, вгадали, хлопці? (Кіт у чоботях)

10) Біля лісу на узліссі

Троє їх живе у хатинці.

Там три стільці та три кружки,

Три ліжка та подушки.

Хтось у будиночок до них прийшов,

Безладдя в ньому навів. (Три медведі)

5. «Розклади по поличках»

Відгадайте загадку: Я на балу ніколи не бувала,

Чистила, мила, варила, пряла.

Коли ж довелося потрапити мені на бал,

То голову принц від кохання втратив.

Туфельку я втратила тоді.

Хто я така? Хто тут підкаже?(Попелюшка)

Зла мачуха наказала Попелюшці навести лад у кімнаті своїх дочок.
Ох, яке безладдя влаштували сестрички. Давайте допоможемо Попелюшці розкласти предмети одягу, взуття та головних уборів на свої місця.
Діти:
Я покладу шапку на верхню полицю, бо це головний убір.
Я покладу светр на середню полицю, бо це одяг.
Я покладу черевики на нижню полицю, бо це взуття.

Молодці, хлопці! І Попелюшці допомогли!
Попелюшка дуже любить грати та танцювати та запрошує нас пограти:
Рухлива гра "Веселий бубон".

Швидше стаєте в коло, зараз трохи відпочинемо та пограємо у гру, яка називається “Веселий бубон”.

Стоячи в колі, під музику, діти один одному ланцюжком передають бубни, вимовляючи слова:

«Ти котись веселий бубон

Швидко-швидко по руках,

У кого веселий бубон,

Той зараз станцює нам!»

(Після закінчення слів, ті діти, у кого виявилися бубни виходять у коло і танцюють.)

Чарівною стежкою крокуємо,
У казку нову потрапляємо

6. «Відгадай останній звук»

Всіх на світі він добріший,

Лікує він хворих звірів.

І одного разу бегемота

Витяг він із болота.

Він відомий, знаменитий

Це лікар ... (Айболіт)

Кого лікував лікар Айболіт? Уважно прослухайте слова, визначте останній звук. Дайте характеристику звуків.

Слова:

Комар, тигр, бобер ([р] - приголосний, твердий, дзвінкий);

Бурундук, носоріг, вовк ([к] - приголосний, твердий, глухий);

Лисиця, корова, жаба ([а] - голосний);

Баран, слон, кабан ([н] - приголосний, твердий, дзвінкий).

Діти слухають слова, визначають останній звук, надають характеристику звуку.

7. «Весела подорож»допоможіть казковим героям вирушити додому.

Допоможіть розкласти картинки по машинах:

Картинки, у назві яких є звук С – у літак, картинки, у назві яких звук З – у вантажівку.

8. «Склади слова»

Я вам «кидатиму» звуки, а ви зберете їх у слова:

до, о, т, - КІТ,

л, і, с, а - ЛИСИЦЯ,

ш, а, р, ы - КУЛІ,

в, о, л, до - ВОЛК,

з, до, а, з, до, а - КАЗКА,

г, н, о, м - ГНОМ

9. «Відгадай казкового героя»

Я дуже люблю казки і хочу перевірити, чи добре ви знаєте героїв мультфільмів і казок?

Як звати кота у мультфільмі Простоквашине?

У якій казці головний герой – мандрівник зроблений із борошна?

Яке перше бажання старого виконала Золота рибка?

Що є паливом для автомобіля Емелі?

Хто тримався за онуку у казці «Ріпка»?

Від якого вусана звірі дали стрекача?

Що у казці завжди перемагає?

Підведення підсумків. Нагородження дітей грамотами.