Мовні умови логічності на синтаксичному рівні. Поняття «логічність мови»

8 Умови реалізації програми 8.1. Освітня установа має забезпечити: 8.1.1. Кадрові умови. Реалізація цієї програми повинна забезпечуватися педагогічними кадрами, які мають: - досвід викладацької діяльності у ВНЗ, системі підвищення кваліфікації та

I. Визначення логічності мови

Логічність - це комунікативна якість мови, що характеризує структуру самої мовної семантики з погляду основних законів мислення. Точніше. Має багато спільного з точністю.

Характеризує мову із боку її змісту. Пов'язана з правильністю: структурною передумовою логічності є правильна синтагматика (поєднання) знаків на лексико-семантичному, морфологічному та синтаксичному рівнях. База для доступності, дієвості та доречності. Предметна та понятійна логічність Предметна логічність полягає у відповідності смислових зв'язків та відносин одиниць мови у мові зв'язків та відносин предметів і явищ насправді.

Понятійна логічність - це відображення структури логічної думки у вигляді семантичних зв'язків елементів мови та мови.

Перелік логічних помилок

Алогізм - зіставлення непорівнянних понять

Конструкція цієї машини аналогічна старому зразку. Потрібно: Конструкція цієї машини аналогічна конструкції старого зразка.

Підміна одного поняття іншим

Ми маємо дуже дешеві ціни. Потрібно: Ми маємо дуже дешеві товари. /У нас дуже низькі ціни.

Невиправдане розширення чи звуження поняття

Творчість Достоєвського хвилює іноземних читачів. (Виникає питання: а російських?)

Алогізм при вживанні однорідних членів речення

Білоруський народ житиме погано, але недовго.

Неправильний порядок слів (рема передує темі)

Комісія запропонувала запозичити цінний досвід роботи відділення іншим профспілковим організаціям об'єднання.

Плеоназми

Все це і надає величезного значення підготовці до сесії, до іспитів.

Неправильне з'єднання рядом пропозицій, що стоять

На біофаку 8 гуртків, що працюють при кафедрах. Багато хто з них існує вже понад 20 років.

Неувага до спілок як до засобу зв'язку самостійних речень у тексті

Неправильне членування тексту на абзаци

ІІ. Умови створення логічного мовлення.

1. Екстралінгвістичні (немовні) Опанування логікою міркування - "нормами чи принципами правильної міркування" у пошуках нової істини. Будь-який акт мислення має відповідати законам логіки. Логічним може бути лише повідомлення про явище, у процесі пізнання якого автор мови суворо дотримувався логіки міркування.

2. Лінгвістичні (мовні, мовні)

Знання мовних засобів, сприяють організації смислової пов'язаності та несуперечності елементів мовної структури. Ця умова діє лише на рівні комунікації мови і може бути позначено, як оволодіння логікою викладу (повідомлення). Логіка викладу передбачає виразну орієнтацію на співрозмовника, ситуацію мовлення.

Умови логічності на рівні висловлювання:

Поєднання одного слова з іншим має бути несуперечливим:

а) алогізм виникає за рахунок об'єднання неспіввідносних понять (приводить до комізму): "Хочу висловити щиру подяку лікарю санаторно-лісової школи. Людина ця з завжди усміхненим обличчям і водночас з великим досвідом";

б) алогізм виникає за рахунок об'єднання родового та видового понять: "Члени товариства «Знання" надають велику допомогу інженерно-технічним працівникам заводів та промислових підприємств".

Правильний порядок слів. У російській мові він "працює" в синтаксичній структурі речення та в його актуальному членуванні (членування смислової сторони висловлювання). У синтаксичної структурі порядок слів визначає взаєморозташування компонентів словосполучення та загальну організацію групи підлягає та групи присудка.

На рівні актуального членування пропозиція членується на два компоненти: тему (початковий пункт висловлювання) та рему (комунікативний центр висловлювання, що повідомляє нове, невідоме співрозмовнику). Розташування слів у висловлюванні залежить від цього, який компонент актуального членування вони входять. Правильне логічне побудова стилістично нейтрального висловлювання російською вимагає, щоб тема передувала реме. Актуально важлива інформація тяжіє до кінця пропозиції.

Деякі особливості лексичного наповнення речення.

Службові слова - прийменники, спілки, частки - Докладніше і вступні слова і словосполучення (отже, отже, значить, по-перше, головне, інакше кажучи і т. д.) Вони служать засобом вираження логічності і на рівні окремого висловлювання, і на рівні зв'язковий текст.

*Плеоназми порушують вимоги суворої логічності викладу. Це включення в мовленнєву тканину висловлювання зайвих, надлишкових за змістом слів (дещо грубуватий, докладніше, найпрекрасніша та інших.).

Умови логічності на рівні зв'язкового тексту

*Ясність та правильність вираження мовними засобами зв'язку окремих висловлювань у тексті. "На біофаку 8 гуртків, які працюють при кафедрах. Багато з них існують більше 20 років" (Що існує понад 20 років? Гуртки чи кафедри? Тут неправильно виражений смисловий зв'язок цих двох висловлювань).

*Позначення переходів від однієї думки до іншої.

*Членення тексту на абзаци.

*Вибір синтаксичних структур, адекватних характеру змісту, що виражається.

*Логічність на рівні цілого тексту залежить від його композиції, від методу організації змісту, що викладається.

ІІІ. Прояв логічності мови у різних функціональних стилях.

1) Науковий стиль – науковий текст будується за принципом відкритої логічності. Цей принцип проявляється й у організації плану змісту, й у оформленні плану висловлювання. Зміст наукового твору розкривається однопланово, лінійно. Весь обсяг змісту виражається у прямих значеннях мовних одиниць. Для цього необхідно правильне, несуперечливе функціонування наукових термінів, чітке і логічно правильне визначення понять, що знову вводяться.

2) Художній стиль – специфічний характер логічності. Умови: послідовність, несуперечність викладу, виразне вираження зв'язку між висловлюваннями. Існує як внутрішнє єдність двох устремлінь автора - до відображення дійсності та висловлювання художньої ідеї в умовах конкретного літературного жанру. Зміст художнього твору розкривається багатопланово. Вимога логічної сполучуваності слів (виняток - алогізм), нелогічність слів, що поєднуються, може використовуватися як засіб створення комічного ефекту. Порушення загальномовної логічності є художнім прийомом.

3) Офіційно-діловий стиль - коректне використання складних підлеглих пропозицій із спілками, що передають логічні відносини; коректне використання всякого роду уточнень, дієприкметників, вставних конструкцій; розвиток смислових відносин за допомогою складних спілок та прийменників.

4) Публіцистичний стиль - характерні зовнішні алогізми, пов'язані з логікою підтекстного спілкування чи відбивають суперечливу сутність явищ, суперечливість суб'єктивних трактувань, прагнення образності, емоційності, експресії. Прихована логіка.

5) Розмовно-побутовий стиль - характерні зовнішні алогізми, прихована логіка.

Логічність мови пов'язана не лише з лексичним рівнем мовної системи, а й із синтаксичною організацією висловлювання; вона залежить від правильної побудови речень та зв'язкового тексту загалом. Для логічного мовлення характерне таке розташування слів, речень та його частин, що дає можливість суворо послідовно засвоювати висловлювану думку, не допускає невідповідності, протиріччя її мовному оформленні.

Однією з умов створення логічності мови є несуперечність поєднання одного слова з іншим. Об'єднання в межах висловлювання слів, що позначають логічно непорівнянні поняття, призводить до алогізму типу повільно мчати, кавалькаду машин, снайпер ефіру і т.п.

Неясність і двозначність часто виникає в результаті неправильної побудови речень з іменними словосполученнями, в яких родовий відмінок може мати значення як суб'єкта, так і об'єкта дії (виклик лікаря, звинувачення товариша, запрошення вчителя, підтримка друга тощо), а також пропозицій зі словосполученнями, в яких відмінкові закінчення мають різне граматичне значення (допомога матері, подарунок дочки, подяка Марії тощо). Так, висловлювання обвинувачення товариша цілком справедливе; Допомога матері виявилася як ніколи до речі мають двоякий зміст: звинувачення, висунуте... і звинувачення, висунуте товаришу...; мати комусь допомогла, і їй хтось допоміг. Аналогічне явище спостерігається при вживанні доповнення у формі давального відмінка в ніяких реченнях: вчителю хочеться побажати...; учневі слід відповісти...; директору треба порадити... і т. п. (незрозуміло: вчитель хоче побажати щось або до нього звертаються з побажанням; чи сам директор повинен порадити, чи йому хтось повинен порадити).

Поширені у промови алогізми, зумовлені невдалим побудовою речень із займенниками. Характеризуючись узагальненістю лексичного значення, займенники в контексті наповнюються конкретним значенням за рахунок слів, що співвідносяться з ними. Тому пропозиції треба будувати те щоб створювалася ясність, визначеність у розумінні того, якого слова належить займенник. Так, у висловлюванні У міському загсі заспана, явно хвора жінка розтоплювала грубку. Скупо підібгавши зморшкуваті губи, вона без жодних емоцій внесла в книгу запис реєстрації нашого шлюбу (Б. Пікуль) ясно, що займенник вона відноситься до іменника жінка, тому що обидві пропозиції побудовані однотипно: жінка розтоплювала грубку... - вона внесла запис. .У висловленні ж Завтра перед школярами відчиняться двері шкіл. Ті, хто відпочив за літо, знову сядуть за парти внаслідок того, що слово дверей не тільки виявилося ближче до займенника, а й підлягає, виникло нісенітниця.

При вживанні зворотного займенника себе і присвійних його, її, їх, свій алогізм зазвичай виникають у тих випадках, коли у висловленні два суб'єкти дії: Майстер сказав учневі відремонтувати його стіл (чий стіл: майстра або учня!); Батько запропонував синові повісити портрет у своїй кімнаті (у кімнаті сина чи батька?). Може виникнути двозначність і у висловлюваннях з одним суб'єктом: Інженер сказав Полікарпову, що директор терміново поїхав до райкому та просив його залишити йому свій проект (просив інженера чи Полікарпова, залишити інженеру чи директору?).

7. Основні закони логіки. Закон тотожності: сутність, значення, приклади логічних помилок як наслідок порушення цього закону.

Закон мислення- це необхідний, суттєвий, стійкий зв'язок між думками. Найбільш прості та необхідні зв'язки між думками виражаються формально-логічними законами тотожності, несуперечності, виключеної третьої, достатньої підстави. Ці закони в логіці відіграють особливо важливу роль, є найбільш загальними, лежать в основі різних логічних операцій з поняттями, судженнями та використовуються під час висновків та доказів.

Цей закон формулюється так: ≪У процесі певного міркування

всяке поняття і судження мають бути тотожними самим собі».

У математичній логіці закон тотожності виражається такими

формулами:

а= а(у логіці висловлювань) та

A s А(У логіці класів, у якій класи ототожнюються з обсягами

понять).

Тотожність є рівність, подібність предметів у будь-якому відношенні. Наприклад, всі рідини тотожні у тому, що вони теплопровідні, пружні. Кожен предмет тотожний самому собі. Але реально тотожність існує у зв'язку з різницею. Немає і не може бути двох абсолютно тотожних речей (наприклад, двох листочків дерева, близнюків тощо).

Абстрактної, абсолютної тотожності насправді не існує, але в певних межах ми можемо відволіктися від існуючих відмінностей і фіксувати свою увагу на одній лише тотожності предметів або їх властивостей.

У мисленні закон тотожності виступає як нормативне правило (принципу). Він означає, що в процесі міркування не можна підміняти одну думку інший, одне поняття - іншим. Не можна тотожні думки видавати за різні, а різні – за тотожні. Наприклад, тотожними за обсягом будуть три такі поняття: ≪вчений, за ініціативою якого було засновано Московський університет≫; ≪вчений, який сформулював принцип збереження матерії та руху≫; ≪вчений, що став з 1745 р. першим російським академіком Петербурзької академії≫ - всі вони позначають одну і ту ж людину (М.ВЛомоносова), але дають різну інформацію про нього.

Порушення закону тотожності призводить до двозначності, що можна бачити, наприклад, у таких міркуваннях: ≪Ноздрев був у деякому відношенні історичнийлюдина. На жодних зборах, де він був, не обходилося без історії≫(Н. Ст Гоголь). ≪Прагни сплатити свій борг,і ти досягнеш подвійної мети, бо тим самим його виконаєш» (Козьма Прутков).

Часто логічна помилка спостерігається, коли люди вживають слова.

омоніми, тобто. слова, що мають кілька значень, наприклад, «наслідок»,

«матерія», «зміст» та ін. Візьмемо, наприклад, висловлювання: «Учні прослухалироз'яснення вчителя». Тут неясно, чи слухали вони уважно вчителі чи, навпаки, пропустили його роз'яснення. Або: ≪Через розсіяність шахіст не раз на турнірах втрачав окуляри».Тут невідомо, про які окуляри йдеться. Іноді помилка виникає під час використання особистих займенників: вона, воно, ми та інших., коли доводиться уточнювати: «Хто -він?» чи «Хто - вона?». Внаслідок ототожнення різних понять виникає логічна помилка, яка називається заміноюконцепції.

Через порушення закону тотожності виникає й інша помилка, яка називається заміною тези.У ході доказу чи спростування висунута теза часто навмисне чи неусвідомлено підміняється іншим. У наукових та інших дискусіях це проявляється у приписуванні опоненту того,

чого він не говорив.

8. Закон несуперечності: сутність, мовні приклади порушення цього закону.

Якщо предмет А має певну властивість, то в судженнях про А люди повинні стверджувати цю властивість, а не заперечувати її. Якщо ж людина, стверджуючи щось, заперечує те саме чи стверджує щось несумісне з першим, очевидна логічне протиріччя. Формально-логічні протиріччя - це протиріччя плутаного, неправильного роз-

судження. Такі протиріччя ускладнюють пізнання світу.

Думка суперечлива, якщо ми про один і той самий предмет в один і той же час і в тому самому відношенні щось стверджуємо і те ж заперечуємо. Наприклад: ≪Кама - приплив Волги≫ і ≪Кама не є припливом Волги≫. Або: «Лев Толстой - автор роману «Воскресіння» і «Лев Толстой не є автором роману «Воскресіння».

Суперечності не буде, якщо ми говоримо про різні предмети або про од-

ном і тому ж предметі, взятому в різний час або в різному відношенні.

Суперечності не буде, якщо ми скажемо: "Восени дощ корисний для грибів" і "Восени дощ не корисний для збирання врожаю". Судження "Цей букет троянд свіжий" і "Цей букет троянд не є свіжим" також не суперечать один одному, бо предмети думки в цих судженнях беруться в різних відносинах або в різний час. Судження «Саша Голубєв не є першорозрядником з бігу» і «Саша Голубєв є першорозрядником з бігу» не будуть суперечливими, якщо вони не належать до того самого часу.

Не можуть бути одночасно істинними такі чотири типи простих суджень:

1. ≪Дане Sє Р≫та ≪Це Sне їсти Р≫.

2. ≪Жодне Sне їсти Р≫і ≪Все б'є Р≫.

3. ≪Все б1 є Р≫та ≪Деякі Sне їсти Р≫.

4. ≪Жодне Sне їсти Р≫та ≪Деякі Sє Р≫.

При цьому друга пара суджень така, що обидві судження можуть бути помилковими, наприклад: «Жоден студент не є спортсменом» і «Всі студенти є спортсменами».

Найчастіше зустрічається визначення формально-логічного протиріччя як кон'юнкції судження та її заперечення (аі не-а).Але логічне

суперечність може бути виражена і без заперечення: вона має місце

між несумісними та ствердними судженнями.

Закон несуперечності не діє в логіці «розмитих» (Fuzzy)множин, бо в ній до «розмитих» множин і «розмитих» алгоритмів можна одночасно застосовувати твердження і заперечення (наприклад: «Цей чоловік похилого віку» і «Цей чоловік ще не є літнім», бо поняття ≫ , які не мають

чітко окресленого обсягу). Наведені приклади свідчать, що формально-логічне протиріччя виникає тоді, коли намагаються вважати істинними два чи кілька ствердних суджень, не сумісних між собою.

Так само поширеною у мисленні є форма логічного протиріччя, коли водночас утверджується і заперечується одне й те саме судження, тобто. допускається кон'юнкція аі не-а.Таким чином, у традиційній формальній логіці протиріччям вважається твердження двох протилежних (як контрарних, так і контрадикторних) суджень про один і той же предмет, взятий в один і той же час і в одному і тому ж

відношенні. У обчисленні висловлювань класичної двозначної логіки закон несуперечності записується такою формулою: а^а.

Закон несуперечності читається так: ≪Два протилежні судження не

можуть бути істинними в один і той же час і в тому самому відношенні».

9. Закон виключення третього: сутність, приклади логічних помилок.

Закон виключеного третього(Лат. tertium non datur, тобто «третього не дано») - закон класичної логіки, що полягає в тому, що з двох висловлювань - «А» або «не А» - одне обов'язково є істинним, тобто два судження, одне з яких є запереченням іншого, можуть бути одночасно хибними. Закон виключеного третьогоє одним із основних принципів «класичної математики».

Порушення закону виключеного третього: можна або втратити («втратити, втратити щось», або ні; не можна уявити опосередковано і позбутися наполовину. Масштаби того кровопролиття можна уявити навіть за непрямими даними, знаючи, що малі села... втратили половину здорових чоловіків.

Хоч невелике, але гарнепідмога для молодої сім'ї.

Тут недотримується третій закон логіки – закон виключеного третього. Як ми пам'ятаємо, неодмінна умова дотримання третього закону логіки - те, що висловлювання, що зіставляються, повинні бути дійсно суперечливими, тобто такими, між якими немає і не може бути середнього, третього, проміжного поняття. Вони мають виключати одне одного. Невеликеі гарненіяк не є протилежними, це той випадок, який легко співвідноситься з гумористичним: "Пенсія у мене хороша, але маленька", адже відомо, що коли про пенсію говорять «хороша», мають на увазі саме її достатню для життя

10. Закон достатньої підстави: сутність, практичне значення.

Бажати добра в розумовій праці – це означає розуміти всі сильні та слабкі сторони дитини.

Порушення закону достатньої підстави спричинене відсутністю причинно-наслідкових зв'язків між змістом першої та другої пропозицій. У першому реченні – підміна понять. Бажати добра дитині, привчаючи її до розумової праці, отже – давати їй посильні завдання, враховуючи всі її сильні та слабкі сторони.

…багато різних битв сталося на землі, і всі вони доводять, що не обов'язково війною, а в межах розуму можна домовитися з будь-яких питань.

Це порушення закону достатньої підстави. Протилежні поняття - війна і мир, а не війна і розум, крім того, війни якраз показують, що, не знайшовши мирного вирішення проблеми, держави вступають у війну. Це негуманно, але навряд чи шведи добровільно віддали Петру Першому підходи до моря. Відповідно: … багато різних битв відбулося на землі, і всі вони доводять, що війна – не найкраще вирішення проблем, завжди слід прагнути мирних переговорів з будь-яких питань.У реченні є й стилістична помилка – є стійке вираження «у межах розумного», мабуть, автор хотів використати саме його. Висловлювання «в межах розуму» в російській мові немає, оскільки розум (у російській ментальності) не має межі.

ЛОГІЧНІСТЬ МОВЛЕННЯ
§1. Поняття логічності

Логічність мови - це комунікативна якість, що передбачає вміння послідовно, несуперечливо і аргументування оформляти зміст, що виражається.

Логічність, як і точність, характеризує мову з боку її змісту та формується на основі зв'язку мови з дійсністю та мисленням. Але на відміну від точності, що оцінює відповідність семантики реальності, що відображається тому, що хотілося б висловити, логічність характеризує структуру мови, її організацію і оцінює смислові зчеплення мовних одиниць у мові з точки зору законів логіки і правильного мислення. Ці зчеплення усвідомлюються як логічно несуперечливі, якщо вони відповідають зв'язків і відносин реальної дійсності і чітко відображають структуру думки. Отже, можна говорити про два види логічності: предметну та понятійну.

Предметна логічність полягає у відповідності семантичних зв'язків та відносин одиниць мови та мовлення зв'язків та відносин предметів і явищ у реальній дійсності.

Понятійна логічність - це адекватне відображення структури думки та її розвитку в смислових зв'язках компонентів мови.

Логічність предметна та понятійна взаємопов'язані і до конкретного акту комунікації зазвичай виступають у єдності. Їхня розбіжність спостерігається в тих випадках, коли сутність явищ і предметів, їх зв'язки та відносини в реальній дійсності усвідомлюються неправильно або спотворюються або свідомо (див. наприклад, художню фантастику, казки тощо), або ненавмисно внаслідок логічних помилок, допущених у процесі мислення.

логічності мови

Умови логічності можуть бути екстралінгвістичні (неструктурні) і власне лінгвістичні (структурні).

Перша умова - вміння логічно мислити; Відомий афоризм говорить: "Хто ясно мислить - ясно викладає". А для цього необхідно, щоб кожен акт мислення відповідав основним законам логіки: законам тотожності, протиріччя, виключеної третьої, достатньої підстави. З ними співвідносяться такі особливості мови, як послідовність, визначеність, несуперечність та обґрунтованість думки.

Послідовність розвитку думки, її визначеність (однозначність, ясність, стійкість її змісту) досягаються завдяки дотриманню логічного закону тотожності, згідно з яким кожна думка в межах одного міркування, одного доказу однієї теорії повинна залишатися незмінною, зберігати один і той же зміст. Сам предмет думки чи наші знання про нього можуть змінюватись. Однак у процесі міркування одне знання про предмет не повинно підмінюватися іншим, інакше міркування стає безпредметним, неконкретним.

Порушення закону тотожності призводить до такої логічної помилки, як заміна тези, заміна обговорюваної теми інший, невідповідність аргументів підтвердження тези, тобто. положенню, що доводиться, обґрунтовується. Доказ при цьому стосовно іншої тези може бути правильним, помилка полягає саме у підміні тези. Візьмемо, наприклад, наступний уривок з твору абітурієнта:

Мені хотілося б розповісти про мого батька. Це саме він допоміг мені вибрати мою майбутню професію. Працює батько журналістом у нашій районній газеті. З дитинства я заслуховувалася його розповідями про нелегку журналістську працю, часто ходила до редакції. Потім почала писати невеликі нотатки. Поступово я дійшла висновку про те, що журналістика - це те, чого мені потрібно досягти в житті.

Несуперечність мислення забезпечується завдяки дотриманню закону протиріччя (або, як його ще називають, закону несуперечності), відповідно до якого два взаємовиключні судження про один і той же предмет, взятий в один і той же час і в тому самому відношенні, не можуть бути водночас істинними. Наприклад, якщо з двох суджень Сьогодні о 12 годині Микола був у кінотеатрі.і Сьогодні о 12 годині Микола був на стадіоніодне істинно, то інше, згідно із законом протиріччя, хибне. Істинними є міркування, які відповідають дійсності. Так, висловлювання Земля обертається навколо Сонцяістинно, оскільки в ньому стверджується факт, що має місце насправді. Висловлювання ж Земля не обертається навколо Сонцяабо Сонце обертається навколо Земліхибні, оскільки вони не узгоджуються з дійсністю.

Не може народитися істина, якщо те саме розглядається з різних точок зору. Наприклад, такий факт, як пішов дощ,можна оцінити і позитивно, і негативно залежно від того, з якої позиції його оцінювати: позитивно, якщо була тривала посуха і всі з нетерпінням чекали на дощ, негативно - з точки зору того, хто зібрався на прогулянку за місто.

З законом суперечності пов'язаний закон виключеного третього, зміст якого полягає в наступному: з двох суперечливих суджень одне має бути істинним, а інше помилковим і не може бути третього судження, істинного по відношенню до того ж предмета в той же час. Цей закон поширюється лише суперечать судження, тобто. судження, що заперечують один одного: Вчора концерт відбувся¾ Вчора концерт не відбувся. Це прямокутник¾ Це не прямокутник.Цей закон спрямований проти непослідовності, суперечливості міркувань.

Логічну помилку, пов'язану з порушенням закону виключеного третього, можна відзначити в наступному уривку зі шкільного твору:

У романі показаний "нова людина", різночинець із передовими поглядами. Але Базаров заперечував мистецтво, літературу, науку. Це заперечення було властиво революціонерам-різночинцям. Образ Базарова був типовий.

У наведеному прикладі затвердження Образ Базарова типовийі Заперечення мистецтва, літератури, науки не властиве революціонерам-різночинцям, одним із представників яких є Базароввиключають одне одного. Якщо істинно перше, то хибне друге, і навпаки.

Закони тотожності, протиріччя та виключеного третього взаємодіють між собою і набувають справжнього змісту лише при дотриманні закону достатньої підстави, згідно з яким будь-яка правильна думка має бути аргументована; щоб визнати судження про предмет істинним, мають бути зазначені достатні підстави. Головним інструментом мислення в даному випадку є висновки, що реалізуються в таких розумових операціях, як аналіз, синтез, аналогія, дедукція, індукція. Дотримання цього закону забезпечує доказовість та обґрунтованість міркувань. Як приклад наведемо наступний уривок із книги Л.К. Граудіною "Питання нормалізації російської мови":

p align="justify"> Відрізок часу, протягом якого співіснують конкуруючі форми ... відрізняється по довжині навіть усередині одного і того ж типу варіантів. Так, у абревіатури НЕП форма роду змінилася з жіночої на чоловічу протягом одного року (1921-1922), тоді як у абревіатури ЖЕК варіанти роду співіснують вже близько 30 років (з часу організації житлово-експлуатаційних контор у 50-х роках) і досі пір норма остаточно не стабілізувалася. У електротехнічних одиниць виміру типу ват, вольт, амперта інших шарова форма рід. мн. витіснила конкурентну традиційну (на -ів)за 30 років (з 1870 по 1900-ті рр.), а побутові одиниці виміру грам, кілограму рід. мн. мають дві варіантні форми протягом півстоліття.

Правильність судження у тому, що відрізок часу, протягом якого співіснують конкуруючі форми, відрізняється за довжиною навіть усередині одного й того ж типу варіантів,дослідник доводить шляхом аналізу статистичних даних.

Знання законів логіки та вміння користуватися ними, а також такими категоріями та розумовими операціями, як поняття, їх визначення та поділ, аналіз, синтез, судження, висновок, аналогія тощо, необхідні для того, щоб опанувати логіку міркування, навчитися логічно мислити, встановлювати закономірності зв'язків між явищами дійсності, аналізувати та доводити істинність того чи іншого твердження тощо.
§3. Лінгвістичні умови логічності мови

Власне лінгвістичною, чи структурною, умовою логічності мови є оволодіння логікою викладу. Структурною передумовою логічного викладу думки служить правильна комбінація (синтагматика) елементів мови на лексико-семантичному, морфологічному та синтаксичному рівнях. Логічність викладу проявляється у точності вживання слів і словосполучень, у правильному побудові речень і зв'язного тексту загалом, тобто. тісно пов'язана з точністю та правильністю мови, спирається на них.

Вірне слововживання, що сприяє створенню понятійної точності, водночас є однією з передумов логічності мови. Вживання слів не відповідно до їхнього значення часто призводить не тільки до неточності мови, але і до алогізму 1 . Наприклад, у реченні Влітку в лісах спалахують пожежі завдяки необережному поводженню з вогнем.семантика слова завдякисуперечить змісту думки. Сенс висловлювання Комунальні послуги треба оплачувати не тільки на початку кожного місяця, а й ранішевнаслідок неправильного вживання слова треба(замість можна, можливо)не відповідає реальній дійсності: виходить, що комунальні послуги треба оплачувати двічі.

При неправильному вживанні в мовленні омонімів і багатозначних слів може виникнути одна з найпоширеніших логічних помилок - двозначність у розумінні висловлювання (амфіболія): До 25-ти років син став розсудливим(отримав вчений ступінь чи став статечним?); Захисник стомлено опустився на лаву(гравець захисту або той, хто захищає кого-небудь від посягань, нападу і т.д.?). Неправильне слововживання, обумовлене поганим чи недостатнім знанням дійсності, є причиною нерозрізнення понять (підміни понять, невиправданого їх розширення чи звуження, вживання видового поняття замість родового і навпаки): Найвищі надої молока отримували від тварин, що оселилися навесні(видове поняття коровазамінено родовим тварина), В Іполіті Шалом втілилися кращі риси народу-трудівника(правильно в образі Іполита Шалого...).

До спотворення чи затемнення сенсу висловлювання, до заміни понять часто наводить невмотивований пропуск слів. Так, у реченні Мова Катерини¾ найяскравіша з усіх дійових осіб "Грози"невиправданий еліпсис призводить до зіставлення непорівнянних понять: мова зіставляється з дійовими особами.

Причиною заміни понять може бути і мовна надмірність: Ім'я Тамари Іванівни має великий авторитет серед студентів(Авторитетом користується не ім'я, а сама Тамара Іванівна).

Логічність мови пов'язана не лише з лексичним рівнем мовної системи, а й із синтаксичною організацією висловлювання; вона залежить від правильної побудови речень та зв'язкового тексту загалом. Для логічного мовлення характерне таке розташування слів, речень та його частин, що дає можливість суворо послідовно засвоювати висловлювану думку, не допускає невідповідності, протиріччя її мовному оформленні.

Однією з умов створення логічності мови є несуперечність поєднання одного слова з іншим. Об'єднання в межах висловлювання слів, що позначають логічно непорівнянні поняття, призводить до алогізму типу повільно мчати, кавалькада машин, снайпер ефіруі т.п.

Неясність і двозначність часто виникає в результаті неправильної побудови речень з іменними словосполученнями, в яких родовий відмінок може мати значення як суб'єкта, так і об'єкта дії (виклик лікаря, звинувачення товариша, запрошення вчителя, підтримка другаі т.п.), а також пропозицій зі словосполученнями, в яких відмінкові закінчення мають різне граматичне значення (допомога матері, подарунок дочки, подяка Маріїі т.д.). Так, висловлювання Звинувачення товариша цілком справедливе; Допомога матері виявилася як ніколи до речімають двоякий зміст: звинувачення, висунуте...і звинувачення, висунуте товаришу...; мати комусь допомоглаі їй хтось допоміг.Аналогічне явище спостерігається при вживанні доповнення у формі давального відмінка у безособових реченнях: вчителю хочеться побажати...; учневі слід відповісти...; директору треба порадити...і т.п. (Неясно: вчитель хоче побажати щось або до нього звертаються з побажанням; чи сам директор повинен порадити, чи йому хтось повинен порадити).

Поширені у промови алогізми, зумовлені невдалим побудовою речень із займенниками. Характеризуючись узагальненістю лексичного значення, займенники в контексті наповнюються конкретним значенням m рахунок слів, що співвідносяться з ними. Тому пропозиції треба будувати те щоб створювалася ясність, визначеність у розумінні того, якого слова належить займенник. Так, у висловлюванні У міському загсі заспана, явно хвора жінка розтоплювала грубку. Скупо підібгавши зморшкуваті губи, вона без жодних емоцій внесла до книги запис реєстрації нашого шлюбу(Б. Пікуль) ясно, що займенник вонавідноситься до іменника жінка,тому що обидві пропозиції побудовані однотипно: жінка розтоплювала грубку.¾ вона внесла запис...У висловленні ж Завтра перед школярами відчиняться двері шкіл. Ті, хто відпочив за літо, знову сядуть за партивнаслідок того, що слово дверіяк виявилося ближче до займенника, а й підлягає, виникла нісенітниця.

При вживанні зворотного займенника себеі присвійних його, її, їх, свійалогізми зазвичай виникають у тих випадках, коли у висловленні два суб'єкти дії: Майстер сказав учневі відремонтувати його стіл(чий стіл: майстриабо учня!); Батько запропонував синові повісити портрет у своїй кімнаті(У кімнаті сина чи батька?). Може виникнути двозначність і у висловлюваннях з одним суб'єктом: Інженер сказав Полікарпову, що директор терміново поїхав до райкому та просив його залишити йому свій проект(просив інженера чи Полікарпова, залишити інженеру чи директору?).

Причиною логічних помилок може бути порушення синтаксичного зв'язку в реченнях, що містять обороти з приводами незважаючи на, замість, крім, крім, поряд зта ін Обороти з такими приводами, як правило, управляються присудками: Замість шапки на ходу він одягнув сковороду(К. Чуковський). Порушення цього правила призводить до порушення семантичних зв'язків між частинами висловлювання: Крім підвищення успішності студенти проводили велику громадську роботу; Окрім роботи, він навчається заочно в інституті.

Певні логічні вимоги повинні дотримуватися при побудові речень з однорідними членами. Як однорідні можуть об'єднуватися слова, які позначають поняття, що є приватними, видовими по відношенню до спільного для них родового поняття. При цьому необхідно дотримуватись вимоги єдиної підстави при виділенні їх як видових. Наприклад: Дітей навчали ходьбі на лижах, катання на ковзанах, санках, велосипеді, плаванні (ходьба на лижах, катання на ковзанах, санках, велосипеді, плавання¾ все це різні види спортивних вправ); У дитинстві хлопчик хворів на скарлатину, кір, вітряну віспу (скарлатину, кір, вітряну віспу¾ різні види дитячих хвороб). Недотримання вимоги єдиної підстави поділу призводить до логічних помилок: Для молоді району було прочитано низку лекцій на морально-етичні, сімейно-побутові, науково-популярні та літературні теми.(визначення морально-етичні, сімейно-побутові, літературніхарактеризують зміст лекцій, а науково-популярні¾ метод викладу).

Не можуть об'єднуватися як однорідні члени слова, що позначають незрівнянні поняття: розповідати про ветеранів праціі шкільному музеї, інтерес до подорожейі птахів.Кожне з керованих слів у наведених прикладах окремо поєднується з керуючим словом, але вони не мають нічого спільного за змістом, тому не можуть з'єднуватися як однорідні члени. Поєднання неспіввідносних понять до однорідного ряду часто (особливо у художній літературі та публіцистиці) використовується як стилістичний прийом створення комізму чи іронії: Але всі мали відступити, коли з'явився в її замку поранений гусарський полковник Бурмін, з Георгієм у петлиці та з цікавою блідістю, як казали тамтешні панянки(А. Пушкін); "Кохання та синє пальто"(Так названий фейлетон І. Шатуновського); "Теща і пижик" (назва фейлетону Ю. Стрєлкова).

Алогізми виникають також в результаті об'єднання як однорідні члени речення слів, що позначають родові та видові поняття: За останню п'ятирічку в районі збудовано дві школи, лікарня, клуб, кінотеатр, культурно-освітні заклади(Поняття "клуб" та "кінотеатр" включаються в поняття "культурно-освітні установи").

Не можна об'єднати як однорідні члени речення слова, що виражають поняття, що перетинаються: батьки та дорослі, юнаки та молодь, діти та школярі.Однак деякі поєднання, всупереч правилам логіки, закріпилися у мові як нормативні: піонери та школярі, фестиваль молоді та студентів, мистецтво та літературата ін.

При угрупованні однорідних членів речення, їхньому попарному об'єднанні слова слід підбирати або за ознакою суміжності, подібності, або в стилістичних цілях за принципом розмаїття: У школі він захоплювався історією та літературою, фізикою та математикою; Вони зійшлися. Хвиля і камінь, // Вірші і проза, лід і полум'я // Не такі різні між собою(А. Пушкін). Логічно неправильно збудовано пропозицію У суботнику взяли участь дорослі та учні, діти та вчителі.Однорідні члени у разі можна згрупувати так: дорослі та діти, вчителі та учні.

Важливою умовою логічності промови є точний і несуперечливий вираз мовними засобами зв'язків та відносин між частинами речення, а також між окремими реченнями в цілому тексті. Використовуються як мовні засоби виразу зв'язку лексичні повтори, займенники, службові слова (прийменники, спілки), частки, вступні слова та словосполучення (по-перше, по-друге, отже, означаєта ін.) повинні відповідати характеру смислових відносин між частинами речення чи окремими реченнями, наголошувати на єдності та послідовності думки, цілісності змісту, конкретизувати характер стосунків між висловлюваннями. Візьмемо, наприклад, наступний уривок із розповіді А. Чехова "Дама з собачкою":

Мине якийсь місяць, іГанна Сергіївна, здавалося йому, покриється у пам'яті туманом ітільки зрідка сниться з зворушливою усмішкою, як снилися інші. Алеминуло більше місяця, настала глибока зима, ау пам'яті все було ясно, наче розлучився він із Ганною Сергіївною лише вчора. Іспогади спалахували все сильніше...

Виділені спілки пов'язують пропозиції у єдиний логічно організований текст, у якому ці пропозиції можуть бути лише у такому порядку. Якщо усунути спілки, сенс уривка загалом збережеться, але логіко-смислові відносини між ними послабшають, єдність тексту порушиться.

У логічній організації писемного мовлення дуже важливо правильне членування тексту абзаци. Воно сприяє чіткій побудові висловлювання, об'єднанню думок у мікротеми, полегшує сприйняття написаного.

Логічність мови тісно пов'язані з порядком слів та інтонацією, тобто. із засобами вираження актуального членування висловлювання. Логіка розвитку думки потребує руху від відомого до невідомого, нового. У промові дана логічна закономірність проявляється у смисловому членуванні висловлювання на два компоненти: тему (початковий пункт висловлювання, це відоме з попереднього контексту або ситуації) і рему (комунікативний центр висловлювання, що повідомляє щось нове). Тема розташовується зазвичай на початку речення і виділяється підвищенням тону, а рема - в кінці і виділяється за допомогою фразового наголосу. Фразовий наголос може пересуватися з одного слова в інше, підкреслюючи інформативно значимий компонент і надаючи різний зміст висловлюванню. Порівняй однакові за синтаксичною структурою речення: Увечері приїхав брат¾ Увечері приїхав брат - Увечері приїхав брат.Порядок слів у реченні визначається комунікативним завданням повідомлення: Золоте жито (золоте)¾ визначення, пропозиція односкладова, номінативна) ¾ Жито золоте (золоте)¾ присудок, пропозиція двоскладова). При різному порядку слів зміст пропозиції та її комунікативне завдання різні: Тополя переросла клен¾ Клен переріс тополю.

При побудові висловлювання необхідно стежити за тим, щоб не порушувалися семантичні зв'язки між частинами речень та окремими пропозиціями, не спотворювався сенс, не виникала амфіболія. Невдалий порядок слів ускладнює швидке сприйняття думки; наприклад: Комісія на філологічному факультеті відзначила добру підготовку студентів;а в пропозиціях типу Павло Власов пророкує загибель старому строю з позицій пролетаріату з його фізичною похилістюпризводить до спотворення сенсу: виходить, що фізична старість властива пролетаріату, а не старому строю.
§4. Логічність мови та функціональні стилі

Логічність, як комунікативна якість мови, властива кожному функціональному стилю, оскільки вона спирається на зв'язок мова ¾ мислення, закони ж мислення однакові всім сфер і ситуацій спілкування. Однак у кожній із них ці закони діють по-різному.

Найбільш жорстко законам логіки підпорядкований науковий виклад: підкреслена логічність - це одна з основних специфічних рис, що зумовлюють відбір та організацію мовних засобів у науковому стилі 1 . Призначення науки ¾ отримувати нові знання реальної дійсності, систематизувати їх і доводити істинність, розкривати закономірності явища. Наукова діяльність людини включає дві нерозривно пов'язані між собою завдання: процес наукового пошуку, відкриття та оформлення результатів наукового пізнання. Результати наукового пошуку оформляються у вигляді мовного повідомлення, зміст якого має бути ємним і в той же час ясним, недвозначним, адекватно передає логічну думку і однозначно сприймається всіма адресатами. У науковій промові неприпустимі різночитання, подвійне розуміння сенсу, алегоричність, натяк. Наукова мова, як підкреслює О.М. Васильєва, принципово безпідтекстна підтекст суперечить її сутності.

У художній мові думка, будучи вираженою в образній формі, багатозначна і може бути зрозуміла по-різному. Критики, читачі вносять елемент свого розуміння змісту та ідеї твору, художніх образів. У художньому творі за прямим, безпосереднім змістом прихований другий план - підтекст. Причому у розумінні задуму автора він може бути суттєвішим, ніж прямий зміст. Так, художні образи казок М.Є. Салтикова-Щедріна "Премудрий піскар", "Ведмідь на воєводстві" та інших або байок І.А. Крилова, наприклад "Вовк і Ягня", "Вовк на псарні", будучи безпосередньо співвіднесеними, мають і переносний зміст, більш значний у плані розкриття ідеї твору.

Основні закони логіки, яким підпорядковується людське мислення загалом, дотримуються й у літературно-мистецькому стилі. Для нього, як і для інших книжкових стилів, характерні послідовність, несуперечність викладу, аргументованість, чітко виражені зв'язки між словами, реченнями та їх частинами. Проте вимоги логіки у художньому творі підпорядковуються необхідності розкрити його зміст, авторський задум, створити образ із єдиною метою естетичного на читача. Тому в художній літературі цілком допустиме порушення вимог логічності для того, щоб показати особливості мислення та свідомості окремих персонажів. Алогізми використовуються як стилістичний прийом навмисного порушення логічних зв'язків з метою створення комізму, іронії тощо. (Наприклад, як зазначалося вище, з'єднання у формі перерахування неоднорідних понять). Крім того, у художній мові чимало так званих "зовнішніх" алогізмів, що передають складність життєвих обставин, внутрішнього стану людини, суб'єктивних відчуттів тощо: дзвінка тиша; солодка скорбота; чорної блискавки подібний(М. Горький), безлюбе кохання(О.М. Толстой). Такі словосполучення, здавалося б, суперечать логічним співвідношенням понять, але за зовнішньої алогічністю зазвичай ховається своя, особлива логіка.

"Зовнішні" алогізми характерні також для публіцистичної та розмовної мови; вони пов'язані з логікою підтекстного спілкування (наприклад: ¾ Куди він пішов?¾ Зараз прийде;¾ Куди ти біжиш?¾ Запізнююсь)або відбивають суперечливу сутність явищ (Розумний дурень, гірка радість),суперечливість суб'єктивних трактувань (безмозкі мудреці),прагнення до образності, емоційності, експресії (вийти сухим з ​​води, зі шкіри геть лізти)і т.д.

Прихована логіка, характерна для розмовного, художнього та публіцистичного стилів, неприпустима у науковій промові. Логічні порушення, несуттєві у побутовому спілкуванні, у науковій промові можуть призвести до серйозних спотворень істини.

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

Розділ 5
ЧИСТОТА МОВЛЕННЯ
§1. Поняття чистоти мови

Чисте мовлення  це мовлення, в якому немає мовних елементів, далеких від літературної мови, а також відкинутих нормами моральності слів і словесних оборотів. Чистота мови передбачає дотримання як мовних (насамперед ¾ стилістичних у сфері вимови і слововживання), а й етичних норм.

Ця якість мови нерозривно пов'язана з її правильністю, що базується на ній. Цей зв'язок проявляється в тому, що чистота мови у вимові досягається завдяки строгому дотриманню орфоепічних норм: те, що відповідає нормам орфоепії, визнається і правильним, і чистим.

«Дещо по-іншому слід розуміти чистоту мови на рівні слововживання. Тут набуває значення кількісна характеристика вживаних у мові слів тієї чи іншої семантичної групи. Зростання кількості таких слів у мові веде до зниження стилістичних якостей її, коли ми змушені говорити про засмічення мови» 1 .

Чистота мови передбачає стилістично виправдане вживання, по-перше, літературних мовних одиниць (іншомовних слів і виразів, мовних штампів, а також слів і виразів, що не несуть жодного смислового навантаження в мові і через це перетворюються на бур'яни), а по-друге, позалітературних мовних елементів (діалектизмів ¾ територіальних говірок; професіоналізмів ¾ слів, обмежених у своєму вживанні рамками будь-якої професії; жаргонізмів ¾ слів та словесних зворотів, що застосовуються в жаргонах, соціально обмежених сферах; коло предметів, явищ і принижують гідність та честь людини).
§2. Використання у мовленні діалектних

та професійних елементів

Основна сфера застосування діалектних (обласних) слів – художня література. Вони залучаються до створення місцевого колориту і мовної характеристики героїв, і навіть як особливий засіб виразності у російській літературі з XVIII в., спочатку переважно у водевілях до створення комізму, та був ? передачі особливостей мови селян. Якщо В.А. Жуковський повністю заперечував використання діалектизмів у мистецьких творах, то О.С. Пушкін робив це лише теоретично, а практично застосовував їх, про що свідчить, наприклад, повість «Панянка-селянка»: Так як же пана зі слугою не розпізнати? І одягнений не так, і баиш інакше, і собаку кличеш не по-нашому; Ти був, пане, вечір у наших панів?; А справді... чи не спробувати насправді?

У російській літературі в XIX ст. у використанні діалектизмів визначилися дві традиції: «традиція І. Тургенєва» та «традиція Л. Толстого». Відповідно до першої ¾ діалектизми в тексті належало обов'язково пояснювати (шляхом підбору синонімів, у виносках, у дужках тощо). Наприклад, у «Мисливських оповіданнях» І.С. Тургенєва читаємо: В Орловській губернії останні ліси та майдани зникнуть років через п'ять...(і в виносці тут же дається примітка: «Площами» називаються в Орловській губернії великі суцільні маси кущів; орловська говірка відрізняється взагалі безліччю своєбутніх, іноді дуже влучних, іноді досить потворних, слів і оборотів); Таких оповідань я, людина недосвідчена і в селі не жива (як у нас в Орлі говориться), наслухався вдосталь; Від нього відмовилися, як від людини ні на яку роботу не придатну¾ «тремтого», як то кажуть у нас в Орлі.

Відповідно до другої традиції, діалектизми не пояснювалися, їх значення вказував лише контекст. Ось, наприклад, як обігрує тексті діалектизми Л.Н. Толстой:

¾ А хіба в тебе і хата погана?

¾ Того і чекаємо з бабою, що ось-ось розчавить когось, ¾ байдуже сказав Чуріс. ¾ Напередодні і то накатина зі стелі мою бабу вбила!

¾ Як убила?

¾ Та так, убила, ваше сяйво: по спині як спалахне її, так вона до ночі мертво пролежала.

¾ Що ж, минулося?

¾ Минуло минуло, та все хворіє...

Я думаю, ви блідли б: ціла родина збожеволіла! Насправді ж все було дуже спокійно: відповідь хлопчика можна перекласти «з псковського на російську» приблизно так: «Батько закінчив друге оранку поля і тепер піднімає город біля хати, а мати ¾ та виметає сміття з дому...» Тільки й усього. Це зовсім не марення безумця, це чиста і правильна російська мова, тільки не літературна, а народна, в одному з її численних прислівників.

У цьому прикладі представлені звані семантичні діалектизми, які наочно показують, як територіальні діалектні явища можуть порушувати процес мовної комунікації. Тому невипадково письменники, залучаючи діалектні мовні засоби, дають необхідні пояснення: Замерзла кірка, як короста на рані, я в'їхав кілька разів до дна і так, по-в'ятському висловлюючись, усміхнувся чоботи, що досі не відмив; Їдемо із редактором тутешнім. У звичайку, тобто сьогодні ж назад(В. Крупін).

Слід пам'ятати, що діалектизми як виразності можуть бути використані лише в тих стилях і жанрах, в яких вихід за нормативні межі стилістично виправданий. У науковому та офіційно-діловому стилях їх вживання сприймається як грубе порушення мовних норм. Застосування діалектизмів поза межами художнього стилю взагалі небажано, крім особливих випадків, коли саме вони стають предметом опису у науковому тексті. Та й у художній літературі вони допустимі переважно у мовленні персонажів, а не в авторській 1 . Нехтування зазначеними вище вимогами, що пред'являються використання діалектизмів, призводить до засмічення мови, порушення її чистоти.

Від територіального діалекту необхідно відрізняти професійний діалект, тобто. такі слова та висловлювання, що використовуються у різних сферах виробничої діяльності людини, але не стали загальновживаними. Професіоналізми, як «напівофіційні» слова, відрізняються від термінів, що є офіційними науковими найменуваннями спеціальних понять, хоча в літературній мові (через недостатню розробленість термінології) можуть грати роль термінів. Ось кілька прикладів вживання професіоналізмів у романі М. Воронова «Щерка літа»:
Не будь це ти, не побачив би я на міді такі маленькі пухирці - слід оплавлень електричним полум'ям. Вгледів, змусив видалити оксамитовим напильником, не драчовим ¾ оксамитовим, та сам відшліфував пастою; Все почалося з появи «землі»: впала в нульове положення стрілка вольтметра на фідері, що живить повітродувну машину. Ваттметр відбивав навантаження, а ось напруга перестала фіксуватися, ніби зникла: адже машина не припиняла нагнітати дуття на домну; Столяр назве майже десять різновидів рубанка: рубанок, фуганок, горбач, жолобник, калівка, капустянка, доріжка, шліхтик, шерхебель, шпунтубель, зензубель. Професіонал знає, кожен вид рубанка має своє призначення. Наприклад, шерхебель служить для початкової обробки деревини, шпунтубель для прорізів в деревині і т.д.
Останній приклад свідчить про деяку перевагу професіоналізмів перед їх загальновживаними еквівалентами: професіоналізми служать для розмежування близьких понять, предметів, які для нефахівця мають одну загальну назву.

У довідниках та спеціальних словниках професіоналізму зазвичай не наводяться. Для нефахівця, який стикається з ними, інформативна цінність може бути навіть нульовою (наприклад, про конкретний зміст слів калівка, шліхтик, зензубельта інших важко судити неспеціалісту). Тому використовувати професіоналізми треба з урахуванням того, чи вони сприяють розкриттю задуму автора, чи служать характерологічним засобом або засмічують мову, ускладнюють її сприйняття. Треба мати на увазі також, що через стилістично знижене, розмовно-просторове забарвлення вживання професіоналізмів у книжковій мові небажане.

Відомо, що немає такої мови, яка була б зовсім вільна від іншомовних впливів, оскільки жоден народ у світі не живе зовсім ізольовано.

У силу тривалих економічних, політичних, культурних, військових та інших зв'язків російського народу з іншими в його мову проникло досить значну кількість 1 іншомовних слів, які мають різний ступінь асиміляції та необмежену чи обмежену сферу вживання. У російській лексикологічній традиції виділяються: 1) слова, давно засвоєні та використовувані нарівні з російськими ( стілець, лампа, школа, диван, картина, праска, вуаль, джаз, студент, трансляція, антибіотик, технікумта ін.); 2) слова, не всім зрозумілі, але необхідні, оскільки вони позначають поняття науки, техніки, культури тощо. ( брифінг, анігіляція, плеоназм, фонема, морфема, дезавуювання, нукліди, превентивний, агностицизмта під.); 3) слова, які можуть бути замінені споконвічно російськими без жодної шкоди для сенсу та виразності висловлювання ( епатувати, епатаж, апологет, акцентувати, візуальнийта під.). Відповідно до цього запозичені слова сприймаються, з одного боку, як закономірний результат спілкування народів, а з іншого - як псування мови; з одного боку, ¾ без запозичень не можна обійтися, а з іншого (коли їх занадто багато і належать вони до третьої групи у зазначеній класифікації) ¾ іншомовні слова та вирази стають тим баластом, якого мова повинна позбавлятися. «Авторитет вживання», доцільність, ситуативна необхідність можуть визначити ставлення до чужого слова та захистити рідну мову від «нехтування», від «непристойностей», як назвав М.В. Ломоноси непотрібні, необдумані запозичення. Вживання запозичених ¾ чужих, іноземних ¾ слів має визначати соціально-мовна потреба та доцільність» 2 .

Як відомо, серед запозичень (у широкому значенні) виділяються слова, за допомогою яких дається опис чужих країн, чужого життя і вдач, вони є своєрідними «локальними прикметами» і називаються екзотизмами (від грец. exotikos ¾ чужий, іноземний, незвичайний: ехо ¾ зовні, поза). Смислова і стилістична функція екзотизмів у тому, що дозволяють створити «ефект присутності», локалізувати опис. Екзотизми легко розподіляються за так званими «національними серіями» (англійська, французька, іспанська тощо). Ось кілька прикладів із творів поетів та публіцистів: Заходами краси в японців служать чотири поняття, три з яких (сабі, вабі, сібуй) сягають корінням в давню релігію синто, а четверте (юген) навіяне буддійською філософією(В. Овчинніков); Символом положення господині здавна вважається самодзи¾ дерев'яна лопаточка, якою вона розкладає домочадцям рис. День, коли свекруха, що зістарилася, передає самодзі своїй невістці, прийнято було відзначати урочистою церемонією(В. Овчинніков); Івансіто так наївно ходить// і кроки боїться прискорювати. // Для нього маїсу малий горбок //вище, ніж гора Уаскаран(Є. Євтушенко).

Близькі до екзотизму варваризми (грец. Barbarismos - іншомовний, чужоземний) - справді іноземні слова і висловлювання, вкраплені в російський текст, не повністю освоєні або зовсім не освоєні через фонетичні та граматичні особливості. Вони, як правило, вживаються в неіснуючих у російській формах і часто передаються засобами мови-джерела: авеню, денді, мсьє, фрау,tete- a- tete (Фр. ¾ віч-на-віч),cito (Лат. ¾ терміново),ultima ratio (Лат. ¾ порочне коло).

Як зазначає Л.П. Крисин, іншомовні вкраплення та екзотизи, на відміну від запозичених слів (у вузькому значенні), не втрачають нічого або майже нічого з рис, властивих їм як одиницям мови, якій вони зобов'язані своїм походженням. Вони не належать, подібно до запозичень, системі використовує їх мови, не функціонують у ньому як одиниці, більш менш міцно пов'язані з лексичним і граматичним ладом цієї мови.

Варваризми, як і екзотизми, виконують різноманітні функції: називають те, що російською немає назви; служать засобом мовної характеристики персонажів; з допомогою досягається «ефект присутності» тощо. Причому зазвичай вони надають тексту гумористичного, іронічного або сатиричного відтінку. наприклад, міркування Бальзамінової з п'єси А.М. Островського «Свої собаки гризуться, чужий не встрій»:
Ось що, Мишко, є такі французькі слова, дуже схожі на російські: я їх багато знаю, ти б хоч їх завчив колись на дозвіллі... От слухай! Ти все кажеш: "Я гуляти піду!" Це, Мишко, недобре, краще скажи: «Я хочу промінати зробити!» Про кого погано говорять це мараль. А ось якщо хтось заважає, дуже мріє про себе, і раптом йому форс-то зіб'ють ¾ це «а саже» називається.

Надмірне, зайве насичення тексту варваризмами та екзотизмами призводить до створення так званої «макаронічної мови», яка може бути яскравим сатиричним засобом. Прикладом такої мови є:

Ось у дорогу я пустилася,

До міста Пітер дісталася.

І продумала квиток

Для мене е п у ​​р А н е т,

І п у р Харитон де медник

Сюрле п і р о с к аф «Спадкоємець».

(І. Мятлєв)

Іншомовні слова, що використовуються в російській мові, виконують певну стилістичну роль, від якої залежить частотність їх вживання в різних функціональних стилях. Встановлено, що найбільше іншомовних слів у науковому стилі (це перш за все термінологія), набагато менше в публіцистичному, ще менше в офіційно-діловому та мистецькому. Діячі науки, культури, літератори неодноразово наголошували на тому, що тільки необхідність може зробити доцільним використання запозичених слів. Так, В.Г. Бєлінський писав: «У російську мову за потребою увійшло безліч іноземних слів, тому що в російське життя увійшло безліч іноземних понять та ідей», ¾ одночасно підкреслюючи: «... хочеться рясніти російську мову іноземними словами без потреби, без достатньої підстави, противна здоровому сенсу та здорового смаку» 1 .

Ідеї ​​очищення російської літературної мови від непотрібних запозичень, вживання іноземних слів у суворій відповідності до їх значенням, розумної переваги неросійським книжковим словам їх загальновживаних еквівалентів зберігають свою актуальність і в наші дні. Невиправдане введення в мову іншомовних елементів засмічує її, а використання їх без урахування семантики призводить до неточності.

По-перше, не слід вдаватися до іншомовних слів, якщо є у них російські еквіваленти, які точно передають те саме значення: навіщо всіляко форсувати підготовку студентів 1-го курсу до екзаменаційної сесії,коли можна її прискорити;немає необхідності писати транспортування пиріжків зі їдальні в буфет,якщо можна вжити слова перевезення, доставкаі т.д. Часто перевантаженість контексту іншомовними словами (переважно термінами) ускладнює зміст висловлювання: Дескриптивною є норма, яка абсолютно ідентична можливостям, даним системою мови; вона не елімінує жодного варіанта із суми всіх можливих варіантів; Щоб стати в авангарді руху поп-арту, необхідно мобілізувати максимум свого інтелектуального потенціалу.Важко виправдати велику кількість неперекладених термінів на сторінках спеціальних та неспеціальних видань останніх років: імпедансзамість повний опір, свіп-генераторзамість генератор коливання частотиі т.д. Письменник А. Югов наводить приклади термінів, вжитих у книзі для нафтовиків «Стаханівці бакинських полів»: лубрикетинг, мікстер, стреппінг, чиллер, рисайкл, квенчінг, кулінг, салютайзер, інхібіторі т.д. «Де тут для російського нафтовика речовинність, видимість?! Яка жахлива марнотратність сил та часу! Це суцільно чужослівний словник! І яке гальмо тут зростання російських робочих кадрів! » ¾ обурюється письменник 1 .

По-друге, необхідно завжди пам'ятати, що грубі помилки виникають тоді, коли іншомовні слова вживаються без урахування їх значення (семантики): У пошуках зубної пасти я всюди зустрічав анш лаг: «Зубної пасти немає» (аншлаг¾ оголошення про те, що всі квитки на подання продано); Я дуже докладно говорив (конспектуватизначить записувати, а говорити можна коротко, стисло, лаконічно); Двадцять п'ять років своїй біографії вона присвятила дітям(біографія ¾ життєпис, треба двадцять п'ять років свого життя).

По-третє, іншомовні слова мають бути зрозумілими та доступними адресату. Багато іноземних слів, доречних та необхідних у спеціальній, науковій та технічній літературі, недоречні у статтях, брошурах, доповідях, лекціях, призначених для широкого кола читачів чи слухачів і не торкаються вузькоспеціальних наукових та технічних питань.

Вдумливе ставлення до використання іншомовних слів відповідно до їх точного значення та стилістичного забарвлення допоможе уникнути мовних помилок, зберегти чистоту мови.
§4. Мовні штампи та канцеляризми

Чистота мови порушується через використання так званих мовних штампів ¾ побитих виразів з потьмянілим лексичним значенням і стертою експресивністю 2 і канцеляризмів-слів і виразів, характерних для текстів офіційно-ділового стилю, вжитих в живій мові або в художній літературі (без особливо завдання).

Письменник Л. Успенський у книзі «Культура промови» пише: «Штампами ми кличемо різні прилади, незмінні формою і дають безліч однакових відбитків. У мовно- і літературознавців «штамп» ? мороз міцнів, широко розплющені очі, квітчастий(замість кольоровий), з величезним ентузіазмом, цілком і повністюі т.д.

Недолік мовних штампів у тому, що вони позбавляють мовлення своєрідності, жвавості, роблять її сірою, нудною, крім того, створюють враження, що сказане (або написане) вже відоме. Звичайно, така мова не може привернути увагу адресата. Цим і зумовлено необхідність боротьби зі штампами.

Широко впроваджуються у мову та канцеляризми; ми часто зустрічаємо їх у усних виступах та у пресі, зазначаючи, що не завжди вони необхідні. Ось приклад із книги Б.М. Головина «Як говорити правильно»: «Згадаймо, яке «навантаження» отримує у промові деяких ораторів слово «питання» у всіх його варіантах: тут і «висвітлити питання» та «ув'язати питання», і «обґрунтувати питання» та «поставити питання» , І «просунути питання», і «продумати питання», і «підняти питання» (та ще на «належний рівень» і на «належну висоту»).

Усі розуміють, що саме собою слово "питання" не таке вже погане. Більше того, це слово потрібне, і воно добре служило і служить нашій публіцистиці та нашому діловому мовленню. Але коли у звичайній розмові, у розмові, у живому виступі замість простого і зрозумілого слова "розповів" люди чують "висвітлив питання", а замість "запропонував обмінятися досвідом" ¾ "поставив питання про обмін досвідом", їм стає трошки сумно" 1 . Канцеляризмами можна вважати такі словосполучення, як дана думка(замість ця думка), належна увага, належним чином, зупинюся на успішності, зупинюся на недоліках, зупинюся на прогулахі т.д. К.І. Чуковський вважав, що засмічення мови подібними словами - це свого роду хвороба, канцелярит. Ще Н.В. Гоголь висміював вирази типу: перед початком читання; тютюн, що адресується в ніс; для запобігання його наміру; подія, що має бути завтра.Часто учні старших класів пишуть у творах з російської мови та літератури у такому стилі: Андрію Болконському хочеться вирватися із довкілля; Велику роль у починанні нового життя відіграв дуб.

У усній і письмовій мові без жодної міри та потреби використовуються словосполучення з похідними приводами: з боку, шляхом, по лінії, в розрізі, з метою, у справі, чинностіта ін Однак у художній літературі подібні конструкції можуть використовуватися з особливим стилістичним завданням, виступати як художній прийом. наприклад, використання конструкції з прийменником по причинідля мовної характеристики персоналу розповіді А.П. Чехова "Унтер Пришибеїв": ¾ Та ти, говорю, знаєш, що пан світовий суддя, якщо забажають, можуть тебе за такі слова в губернське жандармське управління через твою неблагонадійну поведінку?

На закінчення необхідно сказати, що власними силами мовні штампи, ділова лексика і фразеологія потрібні у певних типах мови, проте треба постійно стежити, щоб їх використання було доречним, ніж виникали стилістичні помилки.

У художніх творах слова-бур'яни часто вживаються до створення мовної характеристики тієї чи іншої персонажа (в промови автора вони, безумовно, повинні бути відсутні). Ось приклад "висловлювань" Акіма з п'єси Л.М. Толстого "Влада пітьми":

Петро (входить і сідає):То як же, дядьку Яким?

Яким: Краще, Ігнатьіче, як би краще, тобто, краще ... Тому як би не т о г о. Баловство, з н а ч і т. Хотілося б, тобто справи, з н а ч і т, хотілося малого. А коли ти, значить, тобто, можна і того. Краще як...

Петро: Хочеш сина вдома залишити? Воно точно. Та забрати гроші як?

Аким: Це вірно, вірно, Ігнатійович, сказав це, значить, тобто, правильно, тому ? найнявся, продався ¾ це нехай доживає, значить , ось тільки , тобто, одружити; на час, з н а ч і т, відпусти, коли що.

Таке надмірне вживання слів та, отже, тогота інших характеризує індивідуальні особливості мови Акіма. У художній літературі у ролі слів-паразитів виступають цілі висловлювання. Наприклад, у А.К. Толстого в одному з творів слуга у скрутних випадках щоразу повторював Тітка твоя підкурятина!,а в романі "Війна та мир" Л.М. Толстого родич Ростових любив засуджувати Чиста справа, марш!¾ Чиста справа, марш! Так і знав,¾ заговорив дядечко (це був далекий родич, небагатий сусід Ростових),¾ так і знав, що не витерпиш, і добре, що їдеш. Ч і с т е д е л о, марш! (Це була улюблена приказка дядечка). Бери замовлення зараз, бо мій Гірчик доніс, що Ілагіни з полюванням у Корниках стояли, вони в тебе¾ ч і с т о д е л о, марш! ¾ під носом виводок візьмуть.
§6. Жаргонізми та мовні елементи,

не допустимі нормами моральності

Жаргон (фр. jargon) - це мова окремих соціальних груп, спільнот, що штучно створюється з метою мовного відокремлення, відокремлення від решти даної мовної спільності. Він відрізняється головним чином наявністю слів, незрозумілих людям непосвяченим (жаргон військовий, жаргон злодійський, жаргон спортивний, шкільний жаргон, жаргон картежників і т.д.). Жаргонну лексику іноді називають сленгом (від англ. Slang); вона використовується людьми, об'єднаними однією професією чи родом діяльності. Наприклад, серед студентів і школярів існують жаргонізми засинатися¾ погано відповісти викладачеві на поставлене запитання, не скласти іспит; хвіст¾ академічна заборгованість; невуд¾ оцінка "2"; трайбан¾ "3"; сосни¾ так учні молодших класів називають старшокласників тощо.

Дослідники відзначають активний процес жаргонізації літературного мовлення, особливо мови молоді. Це часто стає предметом обговорення як фахівців, і всіх, хто цікавиться питаннями російської. При цьому одні вбачають у жаргонізації велику шкоду для літературної мови, інші вважають, що із віком захоплення жаргонами минає.

У молодіжному жаргоні відзначається своєрідна його " англізація " , тобто. його основою стають іншомовні запозичення: дівчина ¾ герла,черевики ¾ шузи,чоловік ¾ мен,етикетка ¾ лейбл,грамплатівка ¾ саєнс,любити ¾ латати,зателефонувати ¾ ринганути,магнітофон ¾ тейпер,гроші ¾ маніі т.д.

Лінгвісти, які займаються вивченням жаргонізмів, вважають, що "вульгаризація мови властива підростаючому поколінню і часто йде не від поганих думок і схильностей, а швидше від несвідомого бажання підлітків виглядати грубувато-мужніми, більш дорослими, досвідченими. Однак, будучи явищем минущим, жар таки може залишити (і часто залишає!) слід у мовному розвитку людини... Людині, яка звикла змолоду до вульгарних, стилістично знижених слів і виразів, згодом важко навчитися правильно і грамотно викладати свої думки" 1 .

Як бачимо, загалом саме виникнення та поширення у мовленні жаргонізмів оцінюється як негативне явище в житті суспільства та розвитку національної мови. Однак введення жаргонних елементів у літературну мову в окремих випадках допустиме: для створення певного колориту, що має специфічну "жаргонну" забарвленість, мовних характеристик героїв. Ось, наприклад, за допомогою яких засобів створюється мовна характеристика героїв роману братів Вайнерів "Гонки по вертикальній стіні":

¾ Гоношиш все... ¾ посміхнувся Бакума і став прикидати двері. Але я вже вставив ногу у щілину.

¾ Не гнаюся. Та й ти не поспішай.

¾ Прийми ногу. Притисну зараз. Зашкутильгаєш.

¾ Притисніть, рідний. Адже це завжди у бла тних закон був ¾ у к о р е ш а н а х з е в к а п к а н заліте т ь. Щоб розумом мене спритніше було треба.

А ось як пояснюються героїні повісті В. Куніна "Інтердівчинка": Він непогано торкав на нашу. Навіть надбавку отримував у своїй фірмі знання російської; Стоїть переді мною такою літньою водою, так як його фурич на пандуса; Дуже попитові очечки!; Кожен костюмчик ¾ штука, півтори. Чоботи ¾ шістсот, сімсот!; Вона і зараз під банкоюі т.д.

У поезії жаргонізми використовуються рідше:

Озера літні від холоднечі з б р е н д і л і.

Заснули лебеді,

немов кренделі.

(А. Вознесенський)

Проте слід зазначити, що таких елементів має бути якнайменше й у художній літературі. Не можна допускати, щоб жаргонова лексика популяризувалася через телебачення, кіно, художню літературу, тому що жаргонізми завжди використовуються для позначення понять, які в загальнонародній мові мають найменування. І навряд ці загальноприйняті і, головне, всім зрозумілі назви предметів і явищ дійсності варто "засекречувати" за допомогою жаргонних слів.

Значний пласт жаргонної та просторічної лексики складають лайливі та вульгарні слова, що дають окремим предметам та явищам різко негативну характеристику. Слова слямзити, харя, сволота, кретин, зенкиі подібні, на жаль, вживаються досить часто, внаслідок емоційності, що помилково розуміється, як один із способів утвердження свого "я". Вульгарні, лайливі слова і висловлювання у мові, лихослів'я свідчать передусім про низьку культуру говорить, і як мовної, а й загальної. Треба прагнути оволодіння справжніми, а чи не уявними багатствами і виразними можливостями літературної та народної мови і всіляко захищати її від подібних слів і виразів.

сторінка 1 ... сторінка 9 сторінка 10 сторінка 11 сторінка 12

Власне лінгвістичною, чи структурною, умовою логічності мови є оволодіння логікою викладу. Структурною передумовою логічного викладу думки служить правильна комбінація (синтагматика) елементів мови на лексико-семантичному, морфологічному та синтаксичному рівнях. Логічність викладу проявляється у точності вживання слів і словосполучень, у правильному побудові речень і зв'язного тексту загалом, тобто. тісно пов'язана з точністю та правильністю мови, спирається на них.

Вірне слововживання, що сприяє створенню понятійної точності, водночас є однією з передумов логічності мови. Вживання слів не відповідно до їх значення часто приводить не тільки до неточності мови, але і до алогізму. Наприклад, у реченні Влітку в лісах спалахують пожежі завдяки необережному зверненню з вогнемсемантика слова завдякисуперечить змісту думки. Сенс висловлювання Комунальні послуги треба оплачувати не тільки в перших числах кожного місяця, але і ранішевнаслідок неправильного вживання слова треба(замість можна, можливо)не відповідає реальній дійсності: виходить, що комунальні послуги треба оплачувати двічі.

При неправильному вживанні в мовленні омонімів і багатозначних слів може виникнути одна з найбільш поширених логічних помилок - двозначність у розумінні висловлювання (амфіболія): До 25-ти рокам син став розсудливим (отримав вчений ступінь чи став статечним?); Захисник втомилося опустився на лаву (гравець захисту або той, хто захищає кого-небудь від посягань, нападу і т.д.?). Неправильне слововживання, обумовлене поганим чи недостатнім знанням дійсності, є причиною нерозрізнення понять (підміни понять, невиправданого їх розширення чи звуження, вживання видового поняття замість родового і навпаки): Найкращі високі надої молока отримували від тварин, отелені навесні (видове поняття коровазамінено родовим тварина), В Іполіте Шалом втілилися найкращі риси народу-трудівника (правильно в образі Іполита Шалого.).

До спотворення чи затемнення сенсу висловлювання, до заміни понять часто наводить невмотивований пропуск слів. Так, у реченні Мова Катерини – самий яскравий з всіх діючих осіб "Навальніці"невиправданий еліпсис призводить до зіставлення непорівнянних понять: мова зіставляється з дійовими особами.

Причиною заміни понять може бути і мовна надмірність: Ім'я Тамари Іванівни користується великим авторитетом серед студентів (авторитетом користується не ім'я, а сама Тамара Іванівна.

Логічність мови пов'язана не лише з лексичним рівнем мовної системи, а й із синтаксичною організацією висловлювання; вона залежить від правильної побудови речень та зв'язкового тексту загалом. Для логічного мовлення характерне таке розташування слів, речень та його частин, що дає можливість суворо послідовно засвоювати висловлювану думку, не допускає невідповідності, протиріччя її мовному оформленні.

Однією з умов створення логічності мови є несуперечність поєднання одного слова з іншим. Об'єднання в межах висловлювання слів, що позначають логічно непорівнянні поняття, призводить до алогізму типу повільно мчати, кавалькада машин, снайпер ефіруі т.п.

Неясність і двозначність часто виникає в результаті неправильної побудови речень з іменними словосполученнями, в яких родовий відмінок може мати значення як суб'єкта, так і об'єкта дії ( виклик лікаря, звинувачення товариша, запрошення вчителі, підтримка другаі т.п.), а також речень зі словосполученнями, в яких відмінкові закінчення мають різне граматичне значення ( допомога матері, подарунок дочки, подяка Маріїі т.д.). Так, висловлювання Звинувачення товариша цілком справедливо; Допомога матері виявилася як ніколи до речімають двоякий зміст: звинувачення, висунуте.і звинувачення, пред'явлене товаришу.; матір комусь допомоглаі їй хтось допоміг.Аналогічне явище спостерігається при вживанні доповнення у формі давального відмінка у безособових реченнях: вчителю хочеться побажати.; учню слід відповісти.; директору треба порадити.і т.п. (Неясно: вчитель хоче побажати щось або до нього звертаються з побажанням; чи сам директор повинен порадити, чи йому хтось повинен порадити).

Поширені у промови алогізми, зумовлені невдалим побудовою речень із займенниками. Характеризуючись узагальненістю лексичного значення, займенники в контексті наповнюються конкретним значенням m рахунок слів, що співвідносяться з ними. Тому пропозиції треба будувати те щоб створювалася ясність, визначеність у розумінні того, якого слова належить займенник. Так, у висловлюванні У міському загсі заспана, явно хвора жінка розтоплювала піч. Скупо підібгавши зморшкуваті губи, вона безо всяких емоцій внесла в книгу запис реєстрації нашого шлюбу (Б. Пікуль) ясно, що займенник вонавідноситься до іменника жінка,тому що обидві пропозиції побудовані однотипно: жінка розтоплювала піч. - Вона внесла запис.У висловленні ж Завтра перед школярами розкриються двері шкіл. Відпочили за літо, вони знову сядуть за партивнаслідок того, що слово дверіяк виявилося ближче до займенника, а й підлягає, виникла нісенітниця.

При вживанні зворотного займенника себеі присвійних його, її, їх, свійалогізми зазвичай виникають у тих випадках, коли у висловленні два суб'єкти дії: Майстер сказав учню відремонтувати його стіл (чий стіл: майстриабо учня!); Батько запропонував синові повісити портрет в своєю кімнаті (у кімнаті сина чи батька?). Може виникнути двозначність і у висловлюваннях з одним суб'єктом: Інженер сказав Полікарпову, що директор терміново поїхав в райком і просив його залишити йому свій проект(просив інженера чи Полікарпова, залишити інженеру чи директору?).

Причиною логічних помилок може бути порушення синтаксичного зв'язку в реченнях, що містять обороти з приводами попри на, замість, крім, крім, поряд зта ін Обороти з такими приводами, як правило, управляються присудками: Замість шапки на ходу він наділ сковороду (Чуковський). Порушення цього правила призводить до порушення семантичних зв'язків між частинами висловлювання: Крім підвищення успішності, студенти проводили велику громадську роботу; Крім роботи, він навчається заочно в інститут.

Певні логічні вимоги повинні дотримуватися при побудові речень з однорідними членами. Як однорідні можуть об'єднуватися слова, які позначають поняття, що є приватними, видовими по відношенню до спільного для них родового поняття. При цьому необхідно дотримуватись вимоги єдиної підстави при виділенні їх як видових. Наприклад: Дітей навчали ходьбі на лижах, катання на ковзанах, санчат, велосипеді, плавання (ходьба на лижах, катання на ковзанах, санчат, велосипеді, плавання -все це різні види спортивних вправ); У дитинстві хлопчик хворів скарлатиною, кіром, вітряний віспою (скарлатина, кір, вітряна віспа -різні види дитячих хвороб). Недотримання вимоги єдиної підстави поділу призводить до логічних помилок: Для молоді району був прочитаний ряд лекцій на морально-етичні, сімейно-побутові, науково-популярні і літературні теми (визначення морально-етичні, сімейно-побутові, літературніхарактеризують зміст лекцій, а науково-популярні -метод викладу).

Не можуть об'єднуватися як однорідні члени слова, що позначають незрівнянні поняття: розповідати о ветеранах праціі шкільному музеї, інтерес до подорожамі птахів.Кожне з керованих слів у наведених прикладах окремо поєднується з керуючим словом, але вони не мають нічого спільного за змістом, тому не можуть з'єднуватися як однорідні члени. Поєднання неспіввідносних понять до однорідного ряду часто (особливо у художній літературі та публіцистиці) використовується як стилістичний прийом створення комізму чи іронії: Але всі повинні були відступити, коли з'явився в її замку поранений гусарський полковник Бурмін, з Георгієм в петлиці і з цікавою блідістю, як говорили тамтешні панянки (А. Пушкін); " Любов і синє пальто" (так названо фейлетон І. Шатуновського); "Теща і пижик" (назва фейлетону Ю. Стрєлкова).

Алогізми виникають також у результаті об'єднання як однорідні члени речення слів, що позначають родові та видові поняття: За останню п'ятирічку в районі збудовані дві школи, лікарня, клуб, кінотеатр, культурно-освітні установи (поняття "клуб" та "кінотеатр" включаються до поняття "культурно-освітні установи").

Не можна об'єднати як однорідні члени речення слова, що виражають поняття, що перетинаються: батьки і дорослі, юнаки і молодь, діти і школярі.Однак деякі поєднання, всупереч правилам логіки, закріпилися у мові як нормативні: піонери і школярі, фестиваль молоді і студентів, мистецтво і літературата ін.

При угрупованні однорідних членів речення, їхньому попарному об'єднанні слова слід підбирати або за ознакою суміжності, подібності, або в стилістичних цілях за принципом розмаїття: У школі він захоплювався історією і літературою, фізикою і математикою; Вони зійшлися. Хвиля і камінь, // Вірші і проза, лід і полум'я // Не настільки різні між собою (А. Пушкін). Логічно неправильно збудовано пропозицію У суботнику прийняли участь дорослі і учні, діти і вчителі.Однорідні члени у разі можна згрупувати так: дорослі і діти, вчителі і учні.

Важливою умовою логічності промови є точний і несуперечливий вираз мовними засобами зв'язків та відносин між частинами речення, а також між окремими реченнями в цілому тексті. Використовуються як мовні засоби виразу зв'язку лексичні повтори, займенники, службові слова (прийменники, спілки), частки, вступні слова та словосполучення ( по перше, по-друге, отже, значитьта ін.) повинні відповідати характеру смислових відносин між частинами речення чи окремими реченнями, наголошувати на єдності та послідовності думки, цілісності змісту, конкретизувати характер стосунків між висловлюваннями. Візьмемо, наприклад, наступний уривок із розповіді А. Чехова "Дама з собачкою":

Мине якийсь місяць, іГанна Сергіївна, здавалося йому, покриється у пам'яті туманом ітільки зрідка сниться з зворушливою усмішкою, як снилися інші. Алеминуло більше місяця, настала глибока зима, ау пам'яті все було ясно, наче розлучився він із Ганною Сергіївною лише вчора. Іспогади спалахували все сильніше.

Виділені спілки пов'язують пропозиції у єдиний логічно організований текст, у якому ці пропозиції можуть бути лише у такому порядку. Якщо усунути спілки, сенс уривка загалом збережеться, але логіко-смислові відносини між ними послабшають, єдність тексту порушиться.

У логічній організації писемного мовлення дуже важливо правильне членування тексту абзаци. Воно сприяє чіткій побудові висловлювання, об'єднанню думок у мікротеми, полегшує сприйняття написаного.

Логічність мови тісно пов'язані з порядком слів та інтонацією, тобто. із засобами вираження актуального членування висловлювання. Логіка розвитку думки потребує руху від відомого до невідомого, нового. У промові дана логічна закономірність проявляється у смисловому членуванні висловлювання на два компоненти: тему (початковий пункт висловлювання, це відоме з попереднього контексту або ситуації) і рему (комунікативний центр висловлювання, що повідомляє щось нове). Тема розташовується зазвичай на початку речення та виділяється підвищенням тону, а рема – в кінці і виділяється за допомогою фразового наголосу. Фразовий наголос може пересуватися з одного слова в інше, підкреслюючи інформативно значимий компонент і надаючи різний зміст висловлюванню. Порівняй однакові за синтаксичною структурою речення: У е год е р о м приїхав брат - Увечері п р і е х а л брат - Увечері приїхав б р а т.Порядок слів у реченні визначається комунікативним завданням повідомлення: Золота жито (золоте -визначення, пропозиція односкладова, номінативна) - Жито золота (золота -присудок, пропозиція двоскладова). При різному порядку слів зміст пропозиції та її комунікативне завдання різні: Тополя переріс клен - Клен переріс тополя.

При побудові висловлювання необхідно стежити за тим, щоб не порушувалися семантичні зв'язки між частинами речень та окремими пропозиціями, не спотворювався сенс, не виникала амфіболія. Невдалий порядок слів ускладнює швидке сприйняття думки; наприклад: Комісія на філологічному факультеті відзначила гарну підготовку студентів;а в пропозиціях типу Павло Власов пророкує загибель старому будую з позицій пролетаріату з його фізичної постарілістюпризводить до спотворення сенсу: виходить, що фізична старість властива пролетаріату, а не старому строю.