Самарська державна обласна академія. Самарська державна обласна академія (Наянової)

Самарська державна обласна академія (Наянової) (ЗГОАН) - Російський вищий навчальний заклад, розташований у Самарі. Академія була заснована у 1988 році як коледж.

Історія [ | ]

Навчальний заклад, заснований у 1988 р. як «Самарський коледж», набув нового статусу та найменування у 1993 р. – «Самарський муніципальний університет Наянової». З переходом до обласного підпорядкування у 2008 році назва змінилася на «Самарський державний обласний університет (Наянова)». З 12 серпня 2010 р. виш перейшов у статус академії: «Самарська державна обласна академія (Наянової)».

Дуже поширене неправильне іменування ВНЗ як «університет імені Наянової» (Google)

Відповідно до наказу Рособрнагляду №1341 від 01.10.2018 р. Університет Наянової було позбавлено державної акредитації за всіма програмами вищої освіти. У зв'язку з цим позбавленням студенти вишу отримували вищу освіту (бакалаври, спеціалісти, магістри та аспіранти) були переведені для навчання в інші державні виші (в основному СамДТУ та Самарський університет). За словами міністра освіти Самарської області Віктора Акоп'яна станом на лютий 2019 року Академія перебуває у процесі перетворення на загальноосвітню установу для роботи з обдарованими дітьми.

Освітня діяльність[ | ]

Університет Наянова. Молодогвардійська 196

Концепція освіти в академії ґрунтується на моделі розвиваючої безперервної освіти, що включає 7 етапів. Кожен із етапів відповідає рівням освітніх програм (дошкільна, початкова загальна, основна загальна, середня загальна, вища базова, аспірантура, докторантура). Усі програми складаються з урахуванням державних освітніх стандартів. Випускники окрім диплома державного зразка про вищу професійну освіту можуть отримати диплом за спеціальністю «Перекладач у сфері професійної комунікації».

Беззмінним ректором вишу з дня його заснування є Наянова Марина Венедиктівна. Усі заняття вузівського ступеня проводяться у другому з трьох корпусів. Групи за аналогією зі шкільною ланкою мають назву класів. Також, за аналогією зі школою, використовуються літерні позначення, які визначають факультет навчання.

Освітня програма

Концепція безперервної освіти передбачає 7 етапів.

1. етап – дошкільний: для дітей віком від 4 до 6 років включно;
2. етап – початковий шкільний: 1-4 класи;
3. етап – основний загальний: 5-7 класи;
4. етап - профільний (передпрофільний та профільний): 8-11 класи з програмою двох перших років вищої професійної освіти;
5. етап – вузівський: 12-15 (16) класи – завершення вищої освіти;
6. етап - післявузівський: аспірантура, докторантура, додаткова освіта, різні види та рівні стажувань;
7. етап – поліфункціональний: безперервне утворення як життєва потреба.

Структура [ | ]

1. кафедра інформатики
2. кафедра прикладної математики
3. кафедра фізики

Декан: кандидат фізико-математичних наук Соколовський Валерій Борисович

Філософський факультет (Б)

Факультет засновано у 1993 році.

До складу факультету входять 3 кафедри:

1. кафедра історії
2. кафедра теорії та історії літератури
3. кафедра філософії

Декан: кандидат філософських наук Степкіна Марина Володимирівна

Хіміко-біологічний факультет (В)

Факультет засновано у 1993 році.

До складу факультету входять 3 кафедри:

1. кафедра біології
2. кафедра загальної хімії
3. кафедра екології та охорони навколишнього середовища

Декан: кандидат біологічних наук Синіцький Андрій Вікторович

Економічний факультет (Г)

Факультет засновано у 1993 році.

До складу факультету входять 4 кафедри:

1. кафедра бухгалтерського обліку та аудиту
2. кафедра економіки та управління
3. кафедра економічної статистики
4. кафедра економічної теорії

Декан: кандидат економічних наук Зінов'єва Ольга Геннадіївна

Юридичний факультет (Д)

Факультет засновано у 1993 році.

До складу факультету входять 3 кафедри:

1. кафедра цивільного права та цивільного процесу
2. кафедра теорії та історії держави та права
3. кафедра кримінального права та кримінального процесу

Декан: кандидат юридичних наук Нікіщенкова Марія Олександрівна

Факультет міжнародних відносин (Е)

Факультет засновано у 2005 році.

До складу факультету входить кафедра:

1. кафедра теорії та практики зв'язків із громадськістю

У роки Великої Вітчизняної війни в цій будівлі розміщувався евакогоспіталь № 3999 (див. фото).

Тут розташовуються передпрофільний та профільний, вузівський та післявузівський освітні етапи.

Шкільні етапи (8-11 класи) розташовані переважно на другому поверсі корпусу.

Вузовський компонент (12-15(16) класи/групи) викладається, значної частини, третьому поверсі будівлі.

Не перший рік у корпусі спостерігається нестача аудиторій як для вищої (12-16 класи), так і для середньої (8-11 класи) ланки.

Третій корпус (III корпус)

Корпус розташований за адресою: м. Самара, вул. Молодогвардійська, буд.135.

Він знаходився на боці вулиці Молодогвардійської далекої від Волги, на перехресті з вулицею Ульяновською. Університет займає лише частину першого поверху будівлі, яка здебільшого є житловим будинком.

Раніше мав і лекційні кімнати, потім цей корпус набув виключно адміністративного значення.

Рік 1993

Минуло п'ять років із моменту створення нового навчального закладу. Наразі це вже Університет. Університет Наянова. Всупереч поширеним чуткам, ім'я придумане не творцем - не Мариною Венедиктівною. Так розпорядилося Російське міністерство освіти - концепція авторська, отже, ім'ям автора і назвемо, отже, автору за все відповідати.

1993 був непростим для світової громадськості. Але це рік, значимий та вагомий у багатьох аспектах. Чехословаччина мирно розпадається на дві держави – Чехію та Словаччину. Президентом Сполучених Штатів Америки стає Білл Клінтон. А в Росії, в Москві - апогей Конституційної кризи: збройні сутички, розгін Верховної Ради Росії, штурм Білого дому та облога телекомпанії «Останкіно».

Для Університету Наянова цей рік став роком першого ювілею! П'ять років-перші п'ять значних подій у житті молодого університету.

У вересні 1993 року у навчальному закладі відкривається фізико-математичний, філософський, хіміко-біологічний, економічний та юридичний факультети. Головний принцип навчального закладу – поєднання середньої та вищої освіти. З 8 класу студент вже може обрати напрямок навчання, а продовження здійснити на етапах бакалаврату, магістратури, аспірантури в СГОАН та за кордоном. Згідно з концепцією університету, предмети вищої школи частково входять до програм з 8-го по 11-й клас. З 4-го класу у студентів розпочинаються сесії. І ще – жодних поточних позначок на уроках! Заняття – це діалог із учителем. Оцінка праці відбувається постійно, а позначок залишається сесія.

Юхим Коган, міністр освіти Самарської області з 1992 по 2005 рік, доктор фізико-математичних наук:
– Закінчилась тоталітарна епоха, люди кинулися у пошуки. Себе свого місця, свого майбутнього. Важлива знахідка на той час - формування принципово інший освітньої програми. Дуже важливо було створити таку модель, щоб дитина могла ефективно зростати, щоб після школи вона могла гармонійно рухатися далі: здобути вищу освіту, яка була б визнана за кордоном - адже ми тепер стали відкритою країною.

Марина Наянова змогла створити навчальний заклад, який буде відповідати цим вимогам. Вона не лише вигадала унікальну концепцію, а й зібрала гідний колектив. Це була команда молодих, що шукають людей - з палаючими очима, які щиро бажають змінити старий лад. Наянова шукала, пробувала. Справжнім її подвигом було вивезти групу своїх педагогів та студентів до Парижа, щоб вони подивилися, як будується система освіти у Франції.

Ірина Коган, завідувач кафедри російської та зарубіжної літератури СГОАН, кандидат філологічних наук:
- Наприкінці 1980-х я працювала у Куйбишевському державному університеті. Про створення нового навчального закладу я нічого не знала, поки сама Марина Венедиктівна якось мені не зателефонувала. У мене в цей час важко захворів тато, я чергувала у нього в лікарні і з'являлася вдома лише вночі.

Тому коли вона запропонувала мені зустрітися і поговорити про перспективи співпраці, я навідріз відмовилася. Мені просто було не раніше. Але вона стояла на своєму. «Ви приходьте вночі? Давайте вночі з вами і зустрінемося! Я здалася, і ми справді зустрілися о першій ночі на розі Осипенка і проговорили, здається, кілька годин. І Марина Венедиктівна так уразила мене тоді своїми ідеями, їхньою новизною! А головне, вона вразила мене своїм захопленням тим ділом, якому вона, як це з'ясувалося пізніше, збиралася всю себе присвятити. І їй була життєво потрібна команда однодумців. Відмовити їй я не змогла.

З того часу минуло 25 років. І за всіх труднощів, через які всім нам довелося пройти, я жодного разу не пошкодувала про своє рішення.

Щодня я спілкуюся з унікальними дітьми: розумними, творчими, шукаючими. І навчальний процес в Університеті допомагає їм не просто здобути якісну освіту, але усвідомити себе у світі.

Колись, намагаючись пояснити батькам на зборах специфіку Університету Наянової, я вигадала «теорію розсолу». Огірок потрапляє в розсіл, і доля його зумовлена: подобається йому чи не подобається, хоче він чи не хоче – рано чи пізно він буде солоним. Мова йде про особливу духовну атмосферу, емоційну ауру, потрапляючи в поле дії якої жодна людина не може не відчути на собі її дивовижного перетворюючого впливу. Так Університет Наянової дозволяє кожному студенту знайти себе – знайти свій шлях самореалізації.

Наприклад, у нас діти у 5-му класі пишуть хокку. Можна багато розповідати про те, скільки книг хоку наших маленьких студентів ми за ці роки видали, скільки вони отримали міжнародних нагород і скільки їх текстів опубліковано у різних країнах світу різними мовами... Але мені зараз згадалося хокку, яке колись написав один наш 10-річний студент:

У житті своєму сумному
Я ще не знайшов відповіді.
Мозків не вистачило.

Коли людина в такому віці приходить до висновку, що їй для вирішення якогось «життєвого» завдання не вистачає мізків, це дуже дорогого коштує. І саме на формування цих «мозків», на розвиток особистісного потенціалу кожної дитини та націлене все наше навчання.

Минуло ще п'ять років. Рік 1998 - 10 років Університету Наянової

І знову у світі відбуваються важливі події. 14 серпня президент Росії Борис Єльцин заявляє, що дефолту в країні не буде. 17 серпня уряд Російської Федерації оголошує дефолт.

Незважаючи на економічні труднощі, Університет Наянової жив, розвивався.

22.06.99 Рішення Колегії Міністерства освіти РФ: «... за 10 років з моменту створення освітньої установи, що нині називається Самарський муніципальний університет Наянової, виконано велику роботу з удосконалення ... моделі безперервної освіти дітей і дорослих, заснованої на принципі «проростання» ступенів освіти.

Колегія вирішила:
1. Схвалити досвід.
2. Поширити досвід…
3. Висловити вдячність адміністрації Самарської області та м. Самари».

Середина 1990-х – час появи в Університеті Наянової найцікавіших напрямків додаткової освіти. Це не гуртки та секції, як зазвичай буває при загальноосвітніх школах, а серйозні програми різних напрямків, наприклад, професійні заняття бальними танцями та найсильніший у місті дискусійний клуб «Дебати».

Студентка К. Русяєва стає переможцем Всеросійського етапу Чемпіонату, Д. Ріман – Чемпіонату світу (Польща). У 1995 році засновано спортивну секцію «Центр спеціальної підготовки Рейнджер» (майбутній Союз мисливців за адреналіном «9 життів»). В Університеті з'являється своя стайня. На подвір'ї хлопці займаються верховою їздою.

У 1990-х років у вузі активно розвиваються взаємини із зарубіжними партнерами. У 1996 році з подачі Університету Наянової в Самарі відроджується культурно-лінгвістична організація «Alliance Francaise», реєструється в Парижі, і протягом 5 років її очолює О.Фролов - молодий співробітник Університету.

У цей час відбувається ще одна важлива подія. 1997 року Університет вперше вручає дипломи про вищу освіту державного зразка. І того ж року весь перший випуск вищої школи їде за кордон продовжувати освіту в університетах США, Франції та Австрії. Вже через рік у цей складний 1998-й випускниками нашого вишу отримані закордонні університетські дипломи!

… Одні випускалися, інші чинили. Так, наприклад, 1997 року до Університету вступив Данило Карбаєв. Він вступив до однієї із звичайних самарських шкіл і провчився там до 7 класу. Комп'ютерні технології, що розвиваються, були одним з головних захоплень школяра. В силу свого характеру він намагався брати участь у різних конкурсах, олімпіадах, конференціях... Додатковий набір у 7-і профільні класи в Університеті Наянової Данило сприйняв як черговий тест на власну кваліфікацію, вирішив просто перевірити себе. Ось так виявилося, що у 12 років Данило вступив до університету. З цього часу його життя стало пов'язаним із життям Університету Наянової.

Данила Карбаєв, випускник Університету Наянової, завідувач кафедри інформатики СГОАН, кандидат економічних наук:
- Я навчався у найпростішій загальноосвітній школі №16. Мене дуже цікавили комп'ютери, я захоплювався математикою, намагався брати участь у різних олімпіадах, конкурсах. І тут побачив, що в Університеті Наянової раптом набирають 7 класи, в тому числі, і математичного профілю. Я сприйняв це як чергову можливість перевірити себе, не більше. Просто подумав випробувати свої знання. А виявилося, що я вчинив! Тож у 12 років я став студентом! Мені дали студентський квиток. На фотографії в ньому я був такий серйозний! Але я дуже пишався тим, що цей квиток у мене є, я ніби став дорослішим.

Наше життя в Університеті з самого першого дня виявилося дуже цікавим і насиченим. Окрім серйозного навчання, чим ми тільки не займалися: драмгурток, кінний спорт… Я виступав на концертах, показував фокуси. Цим і відрізняється наш Університет, що окрім спеціальності ти отримуєш тут стільки різних знань, які тобі потім, безумовно, стануть у нагоді… Так непомітно зі школи ми перейшли до вищої школи. Я працював з першого курсу і до курсу третього відчував себе фахівцем, що вже абсолютно сформувався. Я задумався про захист дисертації і після того, як захистив диплом, відразу ж почав її написання. Сьогодні я завідую кафедрою інформатики у своєму ж рідному виші і дуже радий, що тепер можу сам навчати інших, як колись мене вчили.

/докторантура) .

Відповідно до наказу Рособрнагляду № 1341 від 01.10.2018 Академія Наянової була позбавлена державної акредитаціїза всіма програмами вищої освіти та аспірантури. У зв'язку з цим позбавленням студентів вузу отримували вищу освіту (бакалаври, фахівці, магістри та аспіранти) були переведені для навчання в інші державні вузи (в основному СамДТУі Самарський університет). За словами міністра освіти Самарської області Віктора Акоп'яна станом на лютий 2019 року Академія перебуває у процесі перетворення на загальноосвітню установу для роботи з обдарованими дітьми.

Освітня програма

Модель безперервної освіти є основною концепцією вузу та містить 7 етапів.

1 етап – дошкільний: для дітей віком від 4 до 6 років включно. Дошкільний етап вкрай важливий виявлення генетичних особливостей, схильностей дітей, вивчення соціального середовища розвитку дитини. На цьому етапі відбувається актуалізація внутрішніх сил і здібностей дітей через включення в творче освоєння навколишнього світу, пробудження радості співтворчості з іншими людьми (педагогами, батьками, однолітками), розвиток здатності високої сприйнятливості до нового досвіду. Самостійне спостереження навколишнього учня складного світу потребує розвитку окоміру, слуху, тонкого розрізнення кольорів, розвитку органів сприйняття. На цьому етапі формуються первинні навички загальної освітньої культури: читання, рахунку, конструювання; самоконтролю, самооцінки; навчального співробітництва.

2 етап – початковий шкільний: 1-4 класи. Етап початкової загальної освіти (1-4 класи) орієнтований на розкриття індивідуальних особливостей дітей у системі розвиваючої освіти (за системами Л. В. Занкова, В. В. Давидова), на виявлення оптимальних темпів розвитку кожної дитини, на стимулювання та корекцію розвитку її освіти здібностей, створення оптимальних умов при цьому. У молодшому шкільному віці навчальна діяльність є провідною серед інших видів діяльності. На цьому етапі систематичним курсам вивчення наук передує пропедевтичне ознайомлення з матеріалом. Завдання цих курсів - звернути увагу учня на навколишні факти дійсності, в сукупності своєї складові матеріал систематичних курсів. На цьому етапі дитина відкриває для себе в цікавій формі світ науки і культури, знайомиться з основними предметами, які будуть вивчатися надалі мовами, фізикою, інформатикою).

3 етап – основний загальний: 5-7 класи. На етапі основної загальної освіти відбувається не лише розвиток творчої діяльності учнів/студентів, формування умінь та навичок дослідницької роботи, а й творення «освітнього ядра», діяльнісної структури особистості. Систематичні курси, попереджені пропедевтичними, не лякають студентів своєю інформаційною новизною і проблемною складністю, а сприймаються: 1) психологічно - як природне продовження пізнавальної діяльності; циклів. У цей період школярі не тільки отримують базові знання з дисциплін гуманітарного та природничого циклу, а й набувають під керівництвом викладачів перші навички дослідницької роботи. Суттєвим освітнім компонентом цього періоду є навчання дітей трьом сучасним європейським мовам.

4 етап - профільний (передпрофільний та профільний): 8-11 класи. На даному етапі відбувається реальна інтеграція загальної та вищої професійної освіти за напрямами: гуманітарною, фізико-математичною, хіміко-біологічною, математико-економічною. Однак поділ викладання на спеціалізовані напрями не призводить до втрати взаємного спілкування між предметами, відмови від узгодження програм, панування одних предметів над іншими. На даному етапі студенти після комплексного профорієнтаційного та психолого-педагогічного тестування відповідно до своїх інтересів, схильностей та соціокультурних установ проходять навчання по одному з обраних напрямків: гуманітарному, економічному, фізико-математичному, хіміко-біологічному. У цей період навчання студенти активно включаються до дослідницької діяльності.

5 етап – вузівський: 12-15 (16) класи – завершення вищої освіти. На цьому етапі науково-дослідна робота студентів здійснюється не лише під керівництвом викладачів університету, а й у співпраці з вченими як російських, так і зарубіжних університетів.

6 етап – післявузівський: аспірантура, докторантура, додаткова освіта, різні види та рівні стажувань. У післявузівський період життя у людини з'являється творче бажання чи необхідність підвищити свій професійно-освітній статус та набути додаткових соціально затребуваних практичних навичок. З цією метою в СГОАН розгорнуто систему освітніх послуг (аспірантура, додаткову освіту, стажування), що допомагає людині сформувати у неї нові (або якісніші) професійні вміння.

7 етап – поліфункціональний: безперервне утворення як життєва потреба. Якщо післявузівський період життя в людини переважно домінуючим мотиваційним початком є ​​соціальна необхідність «присвоєння» додаткових професійних функцій (щоб бути успішним), то поліфункціональний етап характеризується не категорією «необхідності», а категорією «духовної свободи». Поліфункціональний етап - це етап над віковому, а духовному сенсі, точніше - це навіть стан. Воно може наступити у будь-який віковий період, будь-якому освітньому етапі. Ознакою такого стану стає визнання безперервного освітнього самовдосконалення як самоцілі, як безкорисливої ​​потреби знати. На поліфункціональному шляху людині відкривається можливість набуття як самоцінних знань, і, як практичне наслідок, нескінченної кількості умінь. Освітня філософія СГОАН виходить саме з даного антропологічного пріоритету.

Історія

Навчальний заклад було засновано в 1988 році як лабораторія психолого-педагогічних досліджень. 15 травня 1989 р. перетворено на базову школу-лабораторію Куйбишевського державного педагогічного інституту ім. В. В. Куйбишева у школі No53 Самарського району. 14 лютого 1990 року трансформувалася в Коледж при Самарському науковому центрі Академії наук СРСР.

З 1990 по 1999 рік СМУН був експериментальним майданчиком Міністерства освіти РФ. Рішенням Колегії Міністерства освіти РФ № 15/2 від 22.06.99 досвід УН схвалено та запропоновано до розповсюдження по країні .

У 1992 році студенти коледжу брали участь у формуванні гуманітарного вантажу для проекту Космічний переліт «Європа-Америка-500».

13 липня 1993 року трансформований в Самарський муніципальний комплекс безперервної освіти «Університет Наянової». У цей же час була відкрита вища ланка, що працює за програмами вищої освіти та перші п'ять факультетів.

2003 року університет розділив 21 місце у загальносвітовому фіналі. Міжнародної студентської олімпіади з програмування.

7 листопада 2008 року, повернувшись у підпорядкування обласної системи освіти, трансформовано в «Самарський державний обласний університет (Наянової)». 26 липня 2010 року трансформований у Самарську державну обласну академію (Наянової).

У 2013 році Московський центр безперервної математичної освіти та міністерство освіти і науки Російської Федерації включило академію до списку ТОП-500 найкращих шкіл Росії.

Міжнародна співпраця

Академія бере участь у програмі обміну волонтерами - «Ластівки» / Міжнародний культурний молодіжний обмін.

Академія є частиною мовної мережі університетів партнерів посольства Франції.

Академія бере участь у програмі білінгвальних шкіл під егідою міністерства освіти Франціїта французького міністерства закордонних справ та міжнародного розвитку.

З 2011 року академія є частиною мережі асоційованих шкіл ЮНЕСКО.

Публікації

З самого початку існування академія видає журнал, який спочатку мав назву «Колледж», а потім був перейменований на «Університетський проспект».

З 2000 року академія публікує газету для тих, хто вивчає французьку мову - Fran cité. Газета рекомендована відділом з культури Посольства Франції у Росії.

З 2005 року академія видає збірку доповідей студентів та викладачів, учасників щорічної науково-практичної конференції «Наука. Творчість.», що проходить на початку квітня.

Вища освіта та аспірантура

З 1993 року по грудень 2018 року академія здійснювала навчання за програмами вищої освіти та аспірантури.

Ректор

Беззмінним ректором з моменту заснування є Марина Венедиктівна Наянова.

Вона народилася 21 жовтня 1951 року у місті Куйбишев. Батьки Василеви Венедикт Спіридонович (1921) – головний інженер заводу, та Іраїда Василівна (1921) – головний лікар лікарні, педіатр. 1974 року закінчила Куйбишевський педагогічний інститут ім. В. В. Куйбишева. У 1987 закінчила аспірантуру Академії наук СРСР у НДІ профтехпедагогіки міста Казань. Працювала з 1968 до 1969 року в Куйбишевському політехнічному інституті як лаборант галузевої лабораторії; з 1969 по 1974 рік у дитячій лікарні № 6 на посаді педагога-вихователя; з 1974 до 1975 року в Куйбишевському державному університеті старшим лаборантом кафедри педагогіки та психології; у 1975 році як комсорг комсомолу та голова студентського клубу університету; з 1976 по 1978 рік учителем російської мови та літератури у середній школі № 29 міста Уссурійська Приморського краю; з 1977 по 1980 рік у дитячій лікарні №6 як педагог-вихователь; з 1981 до 1984 року в куйбишевському виробничому об'єднанні «Завод імені А. А. Масленникова», інженер з інформатики, комсорг комсомолу заводу; з 1984 до 1990 старшим методистом будинку культури профтехосвіти; з 1990 по 1993 р. у Куйбишевському державному педагогічному інституті молодшим науковим співробітником, старшим науковим співробітником та завідувачкою лабораторії психололого-педагогічних досліджень; з 1993 - директор коледжу при Самарському науковому центрі, а потім ректор Самарського муніципального університету Наянової.

1994 року захистила дисертацію на ступінь кандидата педагогічних наук. З 2008 року доктор економічних наук. Є автором наукових публікацій. У сфері наукових інтересів виділяється розвиток екпериментальних майданчиків та досвід інноваційної діяльності в освітніх закладах.

Кандидат у майстри спорту з фігурного катання. З 1996 є дійсним членом Російської Академії Природних наук. Нагороджена: медаллю ордену «За заслуги перед Вітчизною II ступеня» (2003), бронзовою медаллю ВДНГ за досягнення в галузі освіти (1989), званням «Відмінник народної освіти» (1995), неодноразово нагороджувалась Почесними грамотами Міністерства освіти РФ, від Глави міста (ІІ ступеня), Самарської Губернської Думи, Департаменту освіти адміністрації міста Самари. Має Національну нагороду громадського визнання Орден «А. С. Макаренка», громадську нагороду Російської геральдичної палати – орден «За внесок у освіту», громадську нагороду «Надія Росії» у номінації «Надія Нової Росії» (2001), почесний знак РАЙН «За заслуги у розвитку економіки та науки», міжнародний орден Відзнаки (Кембридж) (1995), медаль Американського біографічного інституту «Жінка року» (1994), є переможцем конкурсу комітету з питань сім'ї, материнства та дитинства Адміністрації Самарської області «Жінка року Самарської області», конкурсу Адміністрації Самарської області «Компанія року: найкращі люди та підприємства Самарської області», обласного конкурсу громадського визнання «Жінка – директор року», лауреат національної премії громадського визнання здобутків жінок Росії «Олімпія» (2003).

Критика

У 2008 році при переході з міського до обласного підпорядкування з'ясувалося, що університет не має актів, що підтверджують право володіння будівлями, де розташовуються навчальні корпуси. На початок грудня, за інформацією «Часу», не вистачало 30 таких документів. За словами Юхима Когана експерта Національного фонду підготовки кадрів: «Ситуація склалася через те, що мають бути дотримані всі формальності переходу вишу з одного підпорядкування до іншого. Відсутність фінансування означає, що немає відповідного документа. Згода обох сторін ще не дає права на будь-які кроки, чи то вирішення фінансових питань чи питань власності. Фінансування може розпочатися лише тоді, коли буде ухвала обласного уряду, а її ще немає. Звичайно, щоб не виникало подібних проблем, усі ці питання мали вирішуватися заздалегідь.» .

У 2012 році Ленінський міжрайонний слідчий відділ СУ СК РФ по Самарській області мав у провадженні кримінальну справу за статтею «Шахрайство» порушену за фактом порушення, а не стосовно конкретної фізичної особи. За результатами перевірки, проведеної прокуратурою Ленінського району, було виявлено, що у штаті СГОУН нібито перебувають «мертві душі» - співробітники, які фактично свої трудові обов'язки не виконують і, отже, не отримують самостійно заробітну плату. Під «мертвими душами» правоохоронці мали на увазі одного із засновників СГОУН, 57-річну Наталю Чуракову, професора, доктора філософських наук, прописану у Москві. Чуракова спеціалізується на релігієзнавстві. Сфера її наукових інтересів пов'язана з дослідженням природи образів релігійного та салонного мистецтва, а також із проблемами філософської освіти. Проте справа проіснувала недовго – ректори навіть не встигли допитати як підозрювану. Як повідомив заступник керуючого партнера КА «Яблоков, Лапицький та партнери» Валерій Лапицький слідчий повідомив його та його підзахисну про те, що справу припинено через відсутність події злочину.

7 травня 2015 року за підсумками розгляду справи про адміністративне правопорушення (На момент перевірки 25.03.2015 на сайті установи не розміщено свідоцтва про державну акредитацію від 30.06.2014 № 1044, 1045.) мировим суддею судової дільниці № 28 Самарської області штраф у розмірі 50 тисяч рублів.

У 2017 році в академії виникли складнощі при прийомі заяв для набору дітей до перших класів. За тиждень до оголошеної дати початку запису дітей (16 грудня) біля порогу навчального закладу почала формуватися жива черга батьків. На подив і обурення батьків, о 23.00 четверга на сайті академії з'явилося коротке оголошення такого змісту: «У зв'язку з письмовими зверненнями великої кількості батьків майбутніх першокласників з приводу нездорової ситуації, що склалася через дії групи осіб навколо надходження, керівництвом СГОАН було прийнято рішення про перенесення прийому заяв із 16.12.2016 на іншу дату. Про прийняте щодо нової дати рішення буде повідомлено додатково» .

Корпуси

Перший корпус (I корпус)

Корпус розташований за адресою: Самара, вул. Чапаєвська, д.186.

Будівля збудована за проектом головного архітектора Самари Олександр Олександрович Щербачов 1895 року. Спочатку в ньому знаходилося міське училище. З 1919 по 1921 рік у будівлі розміщувалася філія ВХУТЕМАС.

Більшість радянських часів будівля належала .

Другий корпус (II корпус)

Корпус розташований за адресою: Самара, вул. Молодогвардійська, буд.196.

Будівля спочатку зводилася з 1909 по 1912 рік для розміщення другої жіночої гімназії. Кошторис становив суму 147053 рубля 90 копійок. Автор проекту – Федір Андрійович Чорноморченко.

1 липня 1946 року евакогоспіталь було перетворено на Куйбишевський обласний госпіталь для інвалідів Великої Вітчизняної війни. У ньому було чотири відділення: терапевтичне, неврологічне та два хірургічні. У 1993 році для госпіталю було збудовано нову велику будівлю на вулиці XXII Партз'їзду, а будівлю 2-ї жіночої гімназії за рішенням адміністрації Самарської області було передано академії.

Третій корпус (III корпус)

Відомості про корпус наведено згідно з даними державної історико-культурної експертизи науково-проектної документації щодо збереження та пристосування до сучасного використання об'єкта культурної спадщини «Садиба спадкового почесного громадянина міста купця І. Л. Саніна (ансабль): три корпуси кам'яних з підвалом торгових лавокж будівля безкоштовна їдальні імені старообрядців Івана та Марії Саніних з притулком для бідних (Самарська область, Самара, вул. Самарська/Ярмарочна, 201-203/17) та нововиявленого об'єкта культруної спадщини „Будинок у якому розміщувався 2-й райком РРКП(б) та 2 -й райком РКСМ“ (Самарська обл., Самара, вул. Ярмаркова/Садова, 19/210) для потреб ГБОУ ВО ЗІ ЗГОАН Шифр ​​712/2016».

Сядибне місце в 3-й частині міста Самари у 113 кварталі на торговій Воскресенській прощаді згідно купчої фортеці від 15 квітня 1864 р. належало спадковому почесному громадянину міста Самара, купцю старообрядцю Івану Львовичу Саніну. На приналежному йому садибному місці Санін припускав побудувати один корпус дерев'яної лавки на кам'яному фундаменті з житловими кімнатами, і при ній чотири корпуси дерев'яних холодних лавок і через проїзд ще сім дерев'яних холодних лавок, а також у глибині садиби кам'яні холодні служби, ворота із парканом та кам'яну. лазню на межі місця Чегодаєва. Ймовірно, з усього комплексу запланованих та затверджених Будівельним відокремленням Самарського губернського правління 4 травня 1864 року споруд у той час було зведено лише дерев'яний будинок (флігель) на розі. вул. Самарськийта Воскресенської площі. Зведення торгово-житлового комплексу в 113 кварталі на садибі І. Л. Саніна належить до кінця 1890-х – початку 1900-х років. На початку 1900-х на садибі було збудовано: Дерев'яний будинок на кам'яному півповерхі, фасадом по вул. Самарський, 201 (літ. Б - за планом Самарського БТІ) - побудований, ймовірно, в 1899 році; корпус торгових лавок на розі вул. Ярмарочної та Самарської 203 (літ. А). Будівництво лавок велося, ймовірно, в три черги в період з 1902 по 1909 роки (Насамперед було збудовано лавки по кордону з садибою П'ятова (1901-1904 рр.); у 1904 році була побудована друга черга, і на початок 1909 року - третя , на розі з вул.Самарської); цегляний двоповерховий будинок (літ. В) та кам'яні служби за цим будинком. 15 червня 1904 року до Технічного відділу Самарської міської управи надійшло прохання від самарського купця Івана Львовича Саніна про будівництво на належному йому садибному місці в 3-й частині 113 кварталі на розі вул. Самарської та Воскресенської площі згідно з планом кам'яних з підвалами лавок, що додається до прохання. До 1909 за описом існував вже весь комплекс. Незважаючи на різночасність будівлі комплекс має цілісність художнього задуму та композиційну завершеність. Спочатку згідно з задумом лавки, відокремлені один від одного, являли собою магазини з окремими входами з боку торгової площі як у приміщення магазинів, розташованих на 1-му поверсі, так і в приміщення підвалів, що давало можливість ведення роздрібної і оптової торгівлі. При будівництві торгових крамниць Санін використовував типовий проект для споруд подібного роду, розроблений у період зразкового проектування 1840-50-х років. Подібні лави були побудовані в різних кінцях міста (на Троїцькій площі, на Соборній вулиці тощо). Однак на відміну від них лавки І. Л. Саніна не зазнали суттєвих переробок, зберігши свій первісний архітектурний вигляд.

Будівництво дерев'яного будинку на кам'яному півповерху (літ. Б) відноситься до 1899-1900 років будинок звели протягом одного будівельного сезону, і на плані садиби 1900 він позначений вже як існуючий. Початкове функціональне призначення будинку «По вулиці Самарській, напівкам'яний критий залізом, 6х6 саж, з таким же пристроєм 2х2 саж. будинок віддається у безкоштовне користування, а) верх під церковноприходскую школу і б) низ для бідних безпритульних баб». За радянських часів будівлю після зміни внутрішнього планування використовували під житлові квартири. Цегляний двоповерховий будинок (літ. В) – будівля безкоштовної їдальні ім. старообрядців Івана та Марії Саніних із притулком для бідних було збудовано, ймовірно наприкінці 1890-х років. У жовтні 1899 р. І. Л. Санін звертався до Міської управи з проханням дозволити йому «прилаштувати до існуючого кам'яного будинку такі ж приміщення і побудувати холодні служби» тобто у проханні йшлося про кам'яний пристрій до фасаду будинку, зверненому на вул. Самарську, в якому були зроблені вестибюль з великими широкими сходами, що ведуть на другий поверх будинку. Зведення самого будинку відноситься, ймовірно, до 1890-х років. Спочатку двоповерхова кам'яна будівля була майже квадратна в плані, з виступом у бік притулку. Воно вважалося двоповерховим, але перший поверх був настільки низьким, що сприймався як напівпідвал.

Після смерті І. Л. Саніна 8 вересня 1910 року, садибу успадкувала його дружина Марія Кіндратівна Саніна (урод. Подруєва) (1834-1917) - разом із чоловіком займалася благодійною діяльністю, в 1907 році вона організувала їдальню на 140 осіб у будинку на садибу по Воскресенській площі, в 1912 видала статут цієї їдальні; колекціонувала твори мистецтва та подарувала їх Публічному Музею. 13 лютого 1912 року М. К. Саніна та уповноважений від Самарської громади старообрядців, які визнають священство Білокриницької ієрархії Пензин у домі нотаріуса Юрина здійснили актовий запис про дарування, заснованого її покійним чоловіком, потомковим почесним громадянином Іваном. імені старообрядців Івана та Марії Саніних та функціонуючої в даний час за статутом затвердженим 15 березня 1911 року, що належить їй нерухомого майна, що дісталося їй від покійного.

У радянський період будівлі на колишній садибі Саніна були націоналізовані. Суттєвої зовнішньої перебудови вони не зазнавали. Однак зміна їхнього функціонального використання призвела до значних перепланувань внутрішнього простору. Так, наприклад, з розміщенням у колишньому торговому корпусі швейної фабрики було ліквідовано перегородки, що існували між лавками, усередині будівлі утворилося єдине виробниче приміщення. Територію фабрики відокремили від житлових будинків на вул. Самарській, 201 дощатим парканом та садиба Саніних як єдиний комплекс будівель перестала існувати.

Примітки

1. Статут академії (неопр.) . ЗГОАН. Перевірено 28 лютого 2019 року.
2. Концептуальні засади розвитку експериментальної діяльності у сфері освітніх послуг тема дисертації та автореферату з ВАК 08.00.05, доктор економічних наук Наянова, Марина Венедиктівна (неопр.) . disserCat – електронна бібліотека дисертацій. Перевірено 6 березня 2019 року.
3. Наянова Марина Венедиктівна, Панов Віктор Іванович.Діалог як принцип і умова освітнього середовища // Вісник Російського університету дружби народів. Серія: Психологія та педагогіка. - 2003. - С. 146-154.
4. Пошук акредитацій (неопр.) . isga.obrnadzor.gov.ru. Перевірено 7 січня 2019 року.
5. Визначили долю академії Наянової: Ексклюзивне інтерв'ю міністра освіти Самарської області Віктора Акоп'яна (неопр.) . http://www.trkterra.ru.+ Перевірено 25 лютого 2019 року.
6. Академію Наянової позбавили статусу ВНЗ (неопр.) . http://drugoigorod.ru.+ Перевірено 25 лютого 2019 року.
7. Наянова Марина Венедиктівна.Безперервна модель освіти: досвід державного університету // ФІНАНСИ: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА. - 2007. - С. 93-100.
8. Петрова Наталія Іванівна.Безперервне освіту як із чинників конкурентоспроможності вузу // Вісник Волзького університету їм. В.М. Татіщева. - 2014. - С. 104-108.
9. Програма виховної роботи та розвитку загальнокультурних та соціально-особистісних компетенцій учнів Академії (неопр.) . Офіційний веб-сайт академії nayanova.edu. Перевірено 6 березня 2019 року.
10. Наянова М.В.Безперервна освіта в Самарському муніципальному університеті: методологія, теорія, практика. / / Муніципальний світ. – 2005. – С. 73 .
11. Наказом Куйбишського державного педагогічного інституту ім. В. В. Куйбишева від 18.05.1989 No 128-к
12. Рішення виконкому Куйбишевської обласної Ради народних депутатів від 14.02.90 № 58
13. Міністерство народної освіти РРФСР 19.07.90 № 490/8
14. Загальна інформація про вуз (неопр.) . Зрадить ректорів вузів Самарської області. Перевірено 12 березня 2019 року.
15. РКЦ Прогрес Прес-реліз від 22 листопада 2012 року (неопр.) . Ракетно-космічний центр Прогрес. Перевірено 5 березня 2019 року.
16. Постановою глави адміністрації міста Самари від 13.07.93 No 1043 із змінами, зареєстрованими Постановою голови міста Самари від 06.09.96 No 1220
17. ВД Родіонова - про журнал «Кар'єра» Архівовано 28 жовтня 2009 року.
18. Сто найкращих вишів Росії (неопр.) . Перевірено 4 березня 2019 року.
19. The ICPC Results World Finals (неопр.) . ICPC. Перевірено 28 лютого 2019 року.
20. І життя, і доля – університет. 30 років університету Наянової (неопр.) . https://samsud.ru/.+ Перевірено 25 лютого 2019 року.
21. До списку найкращих шкіл Росії увійшли 15 навчальних закладів Самарської області (неопр.) . Аргументи і факти. Перевірено 4 березня 2019 року.
22. 15 шкіл Самарської області потрапили до ТОП-500 найкращих у Росії (неопр.) . Комсомольська правда. Перевірено 4 березня 2019 року.
23. Russia National Profile 2019(англ.). ICYE. Перевірено 1 березня 2019 року.
24. ACADÉMIE D’ETAT DE LA RÉGION DE SAMARA NAYANOVA(Фр.) . RELU. Перевірено 1 березня 2019 року.
25. Liste sections bilingues francophones russie 2016-2017(Фр.) . L"INSTITUT FRANÇAIS DE RUSSIE. Перевірено 3 березня 2019 року.
26. National Coordinators(англ.). UNESCO. Перевірено 1 березня 2019 року.
27. PASCH-Schulen - Goethe-Institut Russland(Нім.) . Goethe-Institut. Перевірено 1 березня 2019 року.
28. Університетський проспект (неопр.) . Перевірено 2 березня 2019 року.

ГОУ ВПО «Самарський державний обласний університет (Наяновій)» (СГОУН) створено адміністрацією Самарської області у 1988 році. Університет – ровесник Перебудови – це експериментальний майданчик, це перша в Росії освітня установа безперервної освіти комплексного типу; його експериментальні матеріали стали основою Концепції модернізації російської освіти на період до 2010 року (Національна доктрина освіти в РФ). СГОУН – вуз-лабораторія, єдиний у Росії авторський вищий освітній заклад.

СГОУН – бюджетна освітня установа, яка здійснює підготовку за програмами всіх ступенів освіти (від дошкільної до післявузівської) включно та має всі необхідні ліцензії (ліцензія на провадження освітньої діяльності № 001123 реєстрація №1118 від 03.02.2009 строк дії 03.02.2). та акредитацію (№1822 від 11.03.2009 термін дії 03.02.2014) Форми навчання в СГОУН очна та заочна, в тому числі – в аспірантурі та на факультетах: математичному, філософському, хіміко-біологічному, економічному, юридичному, управління, міжнародних відносин , мистецтв, початкової вузівської підготовки, основної загальної та додаткової освіти В Університеті навчається 1300 осіб, 70% професорсько-викладацького складу має вчені ступені та звання.

Університет орієнтує своїх студентів на освіту, не обмежену будь-якими національними чи світоглядними рамками, тобто. здатне сформувати росіянина-Людину Миру, конкурентоспроможного молодого фахівця, готового до професійного прийняття рішень в умовах змінної реальності, з фундаментальною науковою базою та вмінням реалізовувати отримані знання у процесі вирішення практичних завдань, що володіє іноземними мовами та новітніми інформаційними технологіями. Росіянин-Людина Світу – фізично та морально здоровий, високоосвічений громадянин своєї країни, здатний гідно представляти Росію у будь-якому мовному та культурному середовищі, активно сприяти формуванню позитивного іміджу Росії у світі.

До 2008 року СГОУН здійснив 17 випусків середньої школи, 14 повних випусків вищої школи (кількість дипломів з відзнакою стабільно перевищує 60%) та 4 – аспірантури (66% захистів кандидатських дисертацій). Університет співпрацює з 33 міжнародними організаціями та інституціями. 30% випускників до 23 років отримали другий диплом університету-партнера за кордоном: у США, Франції, Ірландії та Великій Британії, деякі захищають кандидатські дисертації в Росії та Ph.D. за кордоном.

Студенти СГОУН є неодноразовими переможцями олімпіад, спартакіад та конкурсів міського, обласного, Російського та міжнародного рівнів. Наприклад, вперше в історії Самарської Губернії студенти факультету прикладної математики та комп'ютерних наук вийшли у фінал Міжнародного Чемпіонату з інформатики (Лос-Анджелес) та посіли призове місце, залишивши за собою Санкт-Петербурзький Університет, Гарвард та ін; стали чемпіонами Світу з Дебатів (Польща); посіли 1 місце на міжнародному літературному Чемпіонаті (Японія) У міжнародних спортивних змаганнях Університету належить почесне місце в ніші «малих» та екстремальних форм: серед нас є 9-разові Чемпіони Світу, наприклад, Універсальний бій. Чимало перемог і у сфері мистецтв: на міжнародних фестивалях, у популярних російських конкурсах, зокрема у фіналі «Фабрики Зірок» тощо.

Вже в 1999 році СГОУН увійшов до числа 12 найкращих вузів Росії та за рейтингом Міністерства освіти РФ та журналу «Кар'єра», відзначений урядовими та громадськими нагородами. Створена та діюча освітня модель має практичний інтерес, оскільки на сьогодні реалізовано всі етапи безперервної освіти. Крім того, вона є досвідом змістовного вирішення тих проблем, які мають місце при переході з одного освітнього ступеня на інший. Завдяки цій побудованій системі з'явилася можливість скорочення загальних термінів навчання і, як наслідок, - омолоджування дипломованого фахівця, як для науки, так і для російського та міжнародного ринку праці загалом:

У 19-20 років – диплом про вищу освіту;

22-23 роки – ступінь кандидата наук;

При виборі варіанта участі у міжнародних програмах:

21-22 роки – закордонний диплом про вищу освіту;

24-25 років – ступінь кандидата наук та PhD.