Найжорстокіші психологічні експерименти. Набута безпорадність

Друзі, а чи часто Вам здається, що Ви не можете контролювати ситуацію? Що Ви найнещасніша людина на цій планеті і з цим нічого не вдієш, ніяк не змінити? Якщо Ви так вважаєте, то Вам однозначно треба прочитати публікацію про одне дуже неординарне дослідження, яке в 1967 році провели два психологи, Марк Селігман і Стів Майєр. Вони на прикладі собак змогли довести, що достатньо пари невдач, щоб геть-чисто вибити все бажання до опору.

І так, для початку, щоб краще зрозуміти про що йдеться- не велика цитата Вікіпедії, що ж таке вивчена безпорадність:

Вивчена безпорадність(англ. learned helplessness), також придбанаабо заучена безпорадність— стан людини чи тварини, у якому індивід не робить спроб поліпшити свій стан (не намагається уникнути негативних стимулів чи отримати позитивні), хоча має таку можливість. З'являється зазвичай після кількох невдалих спроб впливати на негативні обставини середовища (чи їх) і характеризується пасивністю, відмовою від дії, небажанням змінювати вороже середовище чи уникати його, навіть коли з'являється така можливість. У людей, згідно з низкою досліджень, супроводжується втратою почуття свободи та контролю, зневірою у можливість змін і у власні сили, пригніченістю, депресією та навіть прискоренням настання смерті. Феномен відкритий американським психологом Мартіном Селігманом у 1967 році.

Частина 1. Вивчена безпорадність, Експеримент із собаками.

Експеримент полягав у тому, що собаки були поділені на три групи. Перша- отримувала розряд струмом до тих пір, поки самостійно не вживуть дії. Друга група ніяк не могла вплинути на ситуацію і просто отримувала розряд струму, а третя-контрольна група не отримувала удару струму. В результаті експерименту психологи хотіли з'ясувати, як це позначиться на поведінці собак і на бажання втекти із зони ураження? Результати виявилися дуже несподіваними.

І так, як я вже сказав, під час експерименту всі собаки були поділені на три групи в однакових коробках. Першій групі надавалася можливість уникнути больового впливу: натиснувши носом на спеціальну панель, собака цієї групи міг відключити живлення системи, що викликає удар. Таким чином, вона була здатна контролювати ситуацію, її реакція мала значення. У другої групи відключення шокового пристрою залежало від дій першої групи. Ці собаки отримували той самий удар, що й собаки першої групи, але їхня власна реакція не впливала на результат. Больовий вплив на собаку другої групи припинявся тільки тоді, коли на панель, що відключає, натискав пов'язаний з нею собака першої групи. Третя група собак (контрольна) удару взагалі не отримувала.

У ході експерименту собаки першої групи навчилися відключати систему, другий зрозуміли свою безпорадність і були змушені терпіти. Третя група просто жила своїм звичайним життям. Після цього всі три групи собак були поміщені в ящик з перегородкою, через яку будь-яка з них могла легко перестрибнути, і таким чином позбутися електрошоку.

І який був результат? Як собаки першої групи, так і контрольної легко перестрибували не високу перегородку, тим самим уникаючи удару струмом. А ось собаки другої групи, які не могли контролювати ситуацію в ході експерименту-металися по ящику, а потім лягали на дно і, поскудуючи, переносили удари струмом дедалі більшої сили.

Частина 2. Подальші експерименти.

У ході експерименту було зроблено висновок, що самі собою неприємності-не впливають на психіку. Тварина, як і людина, стає безпорадною саме від нездатності вплинути на ситуацію. Пізніше Селігман провів подібний експеримент із людьми, тільки замість струму він використовував галас. І більшість людей так само швидко ставали безпорадними перед експериментатором і не намагалися нічого зробити, щоб щось змінити.

Але насправді не тільки неприємності здатні позбавити нас сили волі і зробити безпорадним. Для цього не обов'язково використовувати електричний струм чи шум. Достатньо просто обмежити людину у виборі. дуже наочний експеримент було проведено 1976 року в будинку для людей похилого віку.

Для проведення дослідження Лангер і Родін випадково обрали два поверхи будинку для людей похилого віку, мешканці яких стали учасниками експерименту. Таким чином до експериментальної групи увійшло 8 чоловіків та 39 жінок (четвертий поверх), до контрольної — 9 чоловіків та 35 жінок (другий поверх), всього 91 людина.

Експериментатори домовилися з адміністрацією закладу про два типи експериментальних умов. Коротко їх можна описати так: мешканцям четвертого поверху надавалась збільшена відповідальність за себе та свій спосіб життя, мешканцям другого поверху залишали можливість вести звичайний для пацієнтів вдома спосіб життя, в оточенні уваги та турботи персоналу.

Мешканцям другого поверху на перших зборах дали стандартну інструкцію:

Ми хочемо, щоб ваші кімнати виглядали якнайзатишніше і постараємося все для цього зробити. Ми хочемо, щоб ви почували себе тут щасливими, і вважаємо себе відповідальними за те, щоб ви могли пишатися нашим будинком для людей похилого віку і бути тут щасливими… Ми зробимо все, що в наших силах, щоб допомогти вам… Я хотів би скористатися можливістю та вручити кожному з вас подарунок від Арден-Хауза (служниця обійшла всіх і вручила кожному пацієнту по рослині) тепер це ваші рослини, вони стоятимуть у вас у кімнаті, медсестри поливатимуть їх і піклуватимуться про них, вам самим нічого не потрібно буде робити

Жителям четвертого поверху було сказано таке:

Ви самі повинні вирішити, як виглядатиме ваша кімната, чи хочете ви залишити там все як є чи бажаєте, щоб наші службовці допомогли вам переставити меблі… Ви самі повинні повідомити нам свої побажання, розповісти, що саме ви хотіли б змінити у своєму житті. Крім того, я хотів би скористатися з нашої зустрічі, щоб вручити кожному з вас подарунок від Арден-хауза. Якщо ви вирішите, що ви хочете завести рослину, то можете вибрати ту, яка вам сподобається, із цієї скриньки. Ці рослини ваші, ви повинні утримувати їх і піклуватися про них так, як вважаєте за потрібне. Наступного тижня два вечори, у вівторок та у п'ятницю, ми демонструватимемо фільм. Вам потрібно вирішити, який саме день ви підете в кіно і чи ви хочете взагалі дивитися фільм.

- Rodin J., Langer E. Long-term ефекти of control relevant intervention with the institutionalized aged

Зверніть увагу, що по суті були дані однакові умови, проте з однією відмінністю. Одним-умови практично нав'язувалися, а іншим-надавалася право вибору. Проте результати дуже різні. Так, середній рівень щастя негативного значення -0,12 у "групи другого поверху" протиставлявся середній оцінці +0,28 у "групи четвертого поверху" (за особистими повідомленнями пацієнтів). Поліпшення стану пацієнтів за оцінками медсестер у експериментальної групи показало +3,97 проти -2,39 контрольної. Значно відрізнявся також час, витрачене спілкування з іншими пацієнтами, розмови з персоналом, і навіть пасивне спостереження персоналом (останній критерій показав −2,14 в експериментальної групи проти +4,64 у контрольної).

Через півроку після дослідження Лангер і Родін повернулися в Арден-Хауз, щоб зробити ще один вимір і з'ясувати, чи триває експериментальна дія. Оцінки медсестер показали, що випробувані з групи зі збільшеною відповідальністю продовжують перебувати у кращому стані: загальна середня оцінка для них становила 352,33 проти 262,00 контрольної. також були відзначені невеликі поліпшення здоров'я у експериментальної групи та погіршення контрольної. І нарешті, за інтервал часу, що минув з першого дослідження, 30 % учасників контрольної групи померло, тоді як із учасників експериментальної пішло з життя 15 %. На підставі отриманих результатів адміністрація Арден-Хауза ухвалила рішення й надалі заохочувати прагнення пацієнтів контролювати власне життя.

Частина 3. Підсумок.

Який із цього всього варто зробити висновок? Хочеться вірити, що бідні собачки страждали недаремно і кожен з Вас зробить висновок, який напевно і без їхніх страждань був очевидним. Якщо у Вас в житті є неприємності - напевно Ви самі в цьому винні! Подумайте, а чи не той самий Ви собачка в клітці, яка не хоче вирішувати свої проблеми? Як виявляється, навіть люди похилого віку можуть підбадьоритися, якщо наділити їхнє життя змістом, то чи не від того ми часом подаємо у відчай, що просто потрібно трохи взяти себе в руки? Думаю про це варто замислитись...

Популярні публікації сайту

Психологія як наука набула популярності на початку ХХ століття. Шляхетна мета – дізнатися більше про тонкощі людської поведінки, сприйняття, емоційного стану – не завжди досягалася такими ж шляхетними засобами. Психологи та психіатри, які стояли біля витоків багатьох галузей науки про людську психіку, проводили такі експерименти на людях та тваринах, які важко назвати гуманними чи етичними. Заради справедливості слід зазначити, що саме вони допомогли виробити етичні стандарти сучасних досліджень. Що, втім, не скасовує і не виправдовує їхньої жорстокості

1. Хлопчик, якого виховали як дівчинку(1965-2004 рр.)

У 1965 році восьмимісячний хлопчик Брюс Реймер, який народився в канадському Вінніпезі, за порадою лікарів зазнав процедури обрізання. Однак через помилку хірурга, який проводив операцію, у хлопчика було повністю пошкоджено пеніс. Психолог Джон Мані з університету Джона Хопкінса в Балтіморі (США), до якого звернулися за порадою батьки дитини, порадив їм «простий» вихід зі складної ситуації: змінити стать дитини і виховати її як дівчинку, поки вона не виросла і не почала випробовувати комплекси з приводу своєї чоловічої неспроможності.

Сказано – зроблено: невдовзі Брюс став Брендою. Нещасні батьки не здогадувалися, що їхня дитина стала жертвою жорстокого експерименту: Джон Мані давно шукав можливості довести, що статева обумовлена ​​не природою, а вихованням, і Брюс став ідеальним об'єктом спостереження.

Хлопчику видалили яєчка, і потім упродовж кількох років Мані публікував у наукових журналах звіти про «успішний» розвиток свого піддослідного. «Цілком зрозуміло, що дитина поводиться як активна маленька дівчинка і її поведінка разюче відрізняється від чоловічої поведінки її брата-близнюка», - запевняв учений. Однак і рідні будинки, і вчителі у школі відзначали у дитини типову поведінку хлопчика та зміщені сприйняття.

Найгірше було те, що батьки, які приховували від сина-дочки правду, відчували сильний емоційний стрес. У результаті матері спостерігалися суїцидні нахили, батько став алкоголіком, а брат-близнюк постійно перебував у депресії.

Коли Брюс-Бренда досяг підліткового віку, йому почали давати естраген, щоб стимулювати зростання грудей, а потім Мані почав наполягати на новій операції, під час якої Бренді мали сформувати жіночі статеві органи. Але тут Брюс-Бренда збунтувався. Він відмовився робити операцію і перестав приїжджати на прийоми до Мані.

Одна за одною були три спроби самогубства. Остання з них закінчилася для нього комою, але він одужав і розпочав боротьбу за повернення до нормального існування – як людина. Він змінив ім'я на Девід, обстриг волосся і почав носити чоловічий одяг. 1997 року він пройшов через серію реконструктивних операцій, щоб повернути фізичні ознаки статі. Він також одружився з жінкою та усиновив трьох її дітей. Однак хепі-енду не вийшло: у травні 2004 року, після розриву з дружиною, Девід Реймер наклав на себе руки у віці 38 років.

2. «Джерело розпачу»(1960 рік)

Свої жорстокі експерименти Гаррі Харлоу проводив на мавпах. Досліджуючи питання соціальної ізоляції індивідуума та методів захисту від неї, Харлоу відбирав дитину мавпи у його матері і поміщав у клітину в повній самоті, причому вибирав тих дитинчат, у яких зв'язок з матір'ю був найбільш міцним.

Мавпу утримували у клітці рік, після чого її відпускали. Більшість особин виявлялися різні психічні відхилення. Вчений зробив такі висновки: навіть щасливе дитинство не є захистом від депресій.

Результати, м'яко кажучи, не вражають: такий висновок можна було зробити без проведення жорстоких експериментів над тваринами. Втім, рух на захист прав тварин розпочався саме після опублікування результатів цього експерименту.

3. Експеримент Мілгрема(1974 рік)

Експеримент Стенлі Мілгрема з Єльського університету описаний автором у книзі «Підпорядкування авторитету: експериментальне дослідження».

У досвіді брав участь експериментатор, піддослідний та актор, який грав роль іншого піддослідного. На початку експерименту між піддослідним та актором «жеребкуванням» розподілялися ролі «вчителя» та «учня». Насправді, піддослідним завжди діставалася роль «вчителя», а найнятий актор завжди був «учнем».

Вчителю перед початком експерименту пояснювали, що мета досвіду - нібито виявити нові методи запам'ятовування інформації. Однак експериментатор досліджував поведінку людини, яка одержує від авторитетного джерела вказівки, що розходяться з її внутрішніми поведінковими нормами.

"Учня" прив'язували до крісла, до якого був прикріплений електрошокер. Як «учень», і «вчитель» отримували «демонстраційний» удар струмом 45 вольт. Далі «вчитель» йшов до іншої кімнати і мав по голосовому зв'язку давати «учню» прості завдання запам'ятовування. При кожній помилці учня піддослідний мав натискати на кнопку, і учень отримував удар струмом 45 вольт. Насправді актор, який грав роль учня, лише вдав, що отримує удари струму. Потім після кожної помилки вчитель мав збільшувати напругу на 15 вольт.

Якогось моменту актор починав вимагати припинити експеримент. Вчитель починав сумніватися, а експериментатор на це відповідав: Експеримент вимагає, щоб ви продовжували. Продовжуйте, будь ласка». Чим більше наростав струм, тим більший дискомфорт демонстрував актор. Потім він вив сильний біль і нарешті зривався на крик.

Експеримент продовжувався до напруги 450 вольт. Якщо «вчитель» вагався, експериментатор запевняв його, що він бере на себе повну відповідальність за експеримент і за безпеку «учня» і що експеримент має бути продовжений.

Результати виявилися шокуючими: 65% «вчителів» дали розряд у 450 вольт, знаючи, що «учень» зазнає страшного болю. Попри всі попередні прогнози експериментаторів, більшість піддослідних підкорилися вказівкам вченого, який керував експериментом, і карали «учня» електрошком, причому в серії дослідів із сорока піддослідних жоден не зупинився до рівня 300 вольт, п'ятеро відмовилися підкорятися лише після цього рівня, а 26 «вчителів » із 40 дійшли до кінця шкали.

Критики заявили, що піддослідних гіпнотизував авторитет Єльського університету. У відповідь на цю критику Мілгрем повторив досвід, найнявши мізерне приміщення в містечку Бріджпорт (штат Коннектикут) під вивіскою «Дослідна асоціація Бріджпорт». Результати якісно не змінилися: 48% піддослідних погодилися дійти кінця шкали. У 2002 році зведені результати всіх подібних експериментів показали, що до кінця шкали доходять від 61% до 66% «вчителів», незалежно від часу та місця експерименту.

Висновки з експерименту були жахливими: невідома темна сторона людської натури схильна не тільки бездумно підкорятися авторитету і виконувати немислимі вказівки, а й виправдовувати власну поведінку отриманим «наказом». Багато учасників експерименту відчували перевагу над «учнем» і, натискаючи на кнопку, були впевнені, що той отримує по заслугах.

Загалом результати експерименту показали, що потреба підкорятися авторитету вкоренилася у нашій свідомості настільки глибоко, що піддослідні продовжували виконувати вказівки, незважаючи на моральні страждання та сильний внутрішній конфлікт.

4. Набута безпорадність(1966 рік)

У 1966 році психологи Марк Селігман та Стів Майєр провели серію експериментів на собаках. Тварин помістили до клітин, попередньо розділивши на три групи. Контрольну групу через якийсь час відпустили, не завдавши ніякої шкоди, другу групу тварин зазнавали ударів струму, що повторювалися, які можна було припинити натисканням важеля зсередини, а тварин третьої групи зазнавали раптових ударів струму, які ніяк не можна було запобігти.

В результаті у собак виробилася так звана «набута безпорадність» - реакція на неприємні подразники, заснована на переконаності у безпорадності перед навколишнім світом. Невдовзі тварин почали з'являтися ознаки клінічної депресії.

Через деякий час собак із третьої групи випустили з клітин і посадили у відкриті вольєри, з яких легко можна було втекти. Собак знову піддали впливу електричного струму, проте жодна з них навіть не подумала про втечу. Натомість вони пасивно реагували на біль, сприймаючи її як щось неминуче. Собаки засвоїли для себе з попереднього негативного досвіду, що втеча неможлива і більше не робили спроб вискочити з клітки.

Вчені припустили, що людська реакція на стрес багато в чому нагадує собачу: люди стають безпорадними після кількох невдач, що йдуть одна за одною. Незрозуміло лише, чи коштував такий банальний висновок страждань нещасних тварин.

5. Малюк Альберт(1920 рік)

Джон Уотсон, основоположник біхевіористського напряму у психології, займався дослідженнями природи страхів та фобій. Вивчаючи емоції дітей, Вотсон серед іншого зацікавився можливістю формування реакції страху щодо об'єктів, які раніше його не викликали.

Вчений перевірив можливість формування емоційної реакції страху білого щура у 9-місячного хлопчика Альберта, який щурів зовсім не боявся і навіть любив із ними грати. Під час експерименту протягом двох місяців дитині-сироті з притулку показували ручного білого пацюка, білого кролика, вату, маску Санта-Клауса з бородою тощо. Через два місяці дитину посадили на килимок посеред кімнати та дозволили пограти з щуром. Спочатку дитина зовсім не боялася її і спокійно грала. Через деякий час Вотсон почав бити залізним молотом по металевій пластині за спиною дитини щоразу, коли Альберт торкався щура. Після повторення ударів Альберт почав уникати контакту з пацюком. Через тиждень досвід повторили - цього разу по пластині вдарили п'ять разів, просто запускаючи щура в колиску. Дитина плакала, коли побачила білого пацюка.

Ще через п'ять днів Вотсон вирішив перевірити, чи буде дитина боятися схожих об'єктів. Хлопчик боявся білого кролика, вати, маски Санта-Клауса. Оскільки гучних звуків при показі предметів вчених не видавав, Вотсон зробив висновок про перенесення реакцій страху. Він припустив, що дуже багато страхів, антипатії та тривожні стани дорослих формуються ще в ранньому дитинстві.

На жаль, Вотсон так і не вдалося позбавити Альберта страху без причини, який закріпився на все життя.

6. Експерименти Лендіса: спонтанні вирази обличчя та підпорядкованість(1924 рік)

1924 року Карін Лендіс з університету Міннесоти почав вивчати людську міміку. Експеримент, задуманий вченим, мав на меті виявити загальні закономірності роботи груп лицьових м'язів, відповідальних за вираження окремих емоційних станів, і знайти міміку, типову для страху, розгубленості чи інших емоцій (якщо вважати типовою міміку, характерну більшості людей).

Піддослідними стали його студенти. Щоб зробити міміку виразнішою, він намалював на обличчях піддослідних лінії пробкової сажею, після чого демонстрував їм щось, здатне викликати сильні емоції: змушував їх нюхати аміак, слухати джаз, дивитися на порнографічні картинки та засовувати руки у відра з жабами. У момент вираження емоцій студентів фотографували.

Останнє випробування, яке Лендіс приготував для студентів, обурило широке коло вчених-психологів. Лендіс просив кожного піддослідного відрізати голову білого щура. Усі учасники експерименту спочатку відмовлялися це зробити, багато хто плакав і кричав, але згодом більшість із них погодилися. Найгірше те, що більшість учасників експерименту в житті та мухи не образили і зовсім не уявляли, яким чином здійснювати наказ експериментатора. В результаті тваринам завдали чимало мук.

Наслідки експерименту виявилися набагато важливішими, ніж експеримент. Жодної закономірності у виразі обличчя вченим виявити не вдалося, проте психологи отримали доказ того, як легко люди готові підкоритися авторитету і зробити те, що у звичайній життєвій ситуації не зробили б.

7. Дослідження впливу наркотиків на організм(1969 рік)

Слід визнати, що деякі експерименти, проведені на тваринах, допомагають вченим винайти ліки, які надалі можуть урятувати десятки тисяч людських життів. Однак деякі дослідження переходять усі межі етики.

Прикладом може бути експеримент, покликаний допомогти вченим зрозуміти швидкість і рівень звикання людини до наркотичних речовин. Досвід проводили на щурах та мавпах як на тваринах, найбільш близьких до людини фізіологічно. Тварин привчали самостійно впорскувати дозу певного наркотику: морфін, кокаїн, кодеїн, амфетамін і т.д. Як тільки тварини навчилися самостійно "колотись", експериментатори залишили їм велику кількість препаратів і почали спостереження.

Тварини настільки розгубилися, що деякі з них навіть намагалися втекти, причому, перебуваючи під дією наркотиків, вони нівечилися і не відчували болю. Мавпи, котрі приймали кокаїн, почали страждати від конвульсій та галюцинацій: нещасні тварини виривали собі фаланги пальців. Мавпи, які «сиділи» на амфетаміні, повисмикували з себе всю вовну. Тварини-«наркомани», які надавали перевагу «коктейлю» з кокаїну та морфіну, помирали протягом 2 тижнів після початку прийому препаратів.

Незважаючи на те, що метою експерименту було зрозуміти та оцінити рівень впливу наркотиків на організм людини з наміром подальшої розробки ефективного лікування наркозалежності, способи досягнення результатів важко назвати гуманними.

8. Стенфордський тюремний експеримент(1971 рік)

Експеримент із «штучною в'язницею» не замислювався як щось неетичне чи шкідливе для психіки учасників, проте результати цього дослідження вразили громадськість.

Відомий психолог Філіп Зімбардо вирішив вивчити поведінку та соціальні норми індивідуумів, які потрапили в нетипові для них умови в'язниці та змушені відігравати ролі ув'язнених або наглядачів. Для цього у підвалі факультету психології обладнали імітацію в'язниці, а студентів-добровольців (24 особи) розділили на «в'язнів» та «наглядачів». Передбачалося, що «ув'язнені» поставлені в ситуацію, коли вони випробовуватимуть особистісну дезорієнтацію та деградацію, аж до повної деперсоналізації. «Наглядачам» не дали жодних спеціальних інструкцій щодо їхніх ролей.

Спочатку студенти не дуже й розуміли, як їм слід грати свої ролі, але вже на другий день експерименту все стало на свої місця: повстання «в'язнів» було жорстоко придушене «наглядачами». З цього моменту поведінка обох сторін докорінно змінилася. «Наглядачі» розробили спеціальну систему привілеїв, покликану роз'єднати «в'язнів» і посіяти в них недовіру один до одного – поодинці вони не такі сильні, як разом, а отже, їх легше «охороняти». «Наглядачам» почало здаватися, що «ув'язнені» будь-якої миті готові підняти нове «повстання», і система контролю стала жорсткішою: «в'язнів» не залишали наодинці з собою навіть у туалеті.

В результаті «ув'язнені» почали відчувати емоційні розлади, депресію, безпорадність. За деякий час відвідати «в'язнів» прийшов «тюремний священик». На питання, як їх звуть, «ув'язнені» найчастіше називали свої номери, а не імена, а питання, як вони збираються вибиратися з в'язниці, ставило їх у глухий кут.

Виявилося, що «в'язні» абсолютно вжилися у своїх ролях і почали відчувати себе у справжній в'язниці, а «наглядачі» відчули справжні садистські емоції та наміри щодо «в'язнів», які ще за кілька днів до того були їхніми добрими друзями. Здавалося, обидві сторони абсолютно забули, що все це лише експеримент.

Хоча досвід було заплановано на два тижні, його припинили достроково через шість днів із етичних міркувань.

9. Проект «Аверсія»(1970 рік)

В армії ПАР у період з 1970 по 1989 рік здійснювали секретну програму очищення військових лав від військовослужбовців нетрадиційної сексуальної орієнтації. Застосовували всі засоби: від лікування електрошком до хімічної кастрації.

Точна кількість жертв невідома, проте, за твердженням армійських лікарів, під час «чисток» різних заборонених експериментів над людською природою зазнали близько 1000 військовослужбовців. Армійські психіатри за дорученням командування «викорінювали» гомосексуалістів: тих, хто не піддавався «лікуванню», відправляли на шокову терапію, змушували приймати гормональні препарати і навіть змушували робити операції зі зміни статі. Найчастіше «пацієнтами» були молоді білі чоловіки віком 16-24 років.

Тодішній керівник «дослідження» доктор Обрі Левін, нині професор психіатрії в університеті Калгарі (Канада). Займається приватною практикою.

10. «Жахливий експеримент»(1939 рік)

У 1939 році Венделл Джонсон з університету Айова (США) та його аспірантка Мері Тюдор провели шокуючий експеримент за участю 22 дітей-сиріт з Девенпорта. Їх розділили на контрольну та експериментальну групи.

Половині дітей експериментатори розповіли про те, наскільки чисто та правильно вони говорять. Другу частину дітей чекали неприємні хвилини: Мері Тюдор, не шкодуючи епітетів, в'їдливо висміювала найменші недоліки їхньої мови, зрештою назвавши всіх заїками. В результаті експерименту у багатьох дітей, які ніколи не мали проблем з промовою та волею долі опинилися в горезвісній групі, розвинулися всі симптоми заїкуватості, які зберігалися протягом усього їхнього життя.

Експеримент, пізніше названий «жахливим», довго приховували від громадськості через страх пошкодити репутацію Джонсона: схожі досліди пізніше проводили над ув'язненими концтаборами в нацистській Німеччині. 2001 року університет штату Айова офіційно вибачився перед постраждалими під час експерименту.

У 1965 році восьмимісячний хлопчик Брюс Реймер, який народився в канадському Вінніпезі, за порадою лікарів зазнав процедури обрізання. Однак через помилку хірурга, який проводив операцію, у хлопчика було повністю пошкоджено пеніс.

1. Хлопчик, якого виховали як дівчинку (1965-2004 рр.)

Психолог Джон Мані з університету Джона Хопкінса в Балтіморі (США), до якого звернулися за порадою батьки дитини, порадив їм «простий» вихід зі складної ситуації: змінити стать дитини і виховати її як дівчинку, поки вона не виросла і не почала випробовувати комплекси з приводу своєї чоловічої неспроможності.

Сказано – зроблено: невдовзі Брюс став Брендою. Нещасні батьки не здогадувалися, що їхня дитина стала жертвою жорстокого експерименту: Джон Мані давно шукав можливості довести, що статева обумовлена ​​не природою, а вихованням, і Брюс став ідеальним об'єктом спостереження.

Хлопчику видалили яєчка, і потім упродовж кількох років Мані публікував у наукових журналах звіти про «успішний» розвиток свого піддослідного. «Цілком зрозуміло, що дитина поводиться як активна маленька дівчинка і її поведінка разюче відрізняється від чоловічої поведінки її брата-близнюка», - запевняв учений. Однак і рідні будинки, і вчителі у школі відзначали у дитини типову поведінку хлопчика та зміщені сприйняття.

Найгірше було те, що батьки, які приховували від сина-дочки правду, відчували сильний емоційний стрес. У результаті матері спостерігалися суїцидні нахили, батько став алкоголіком, а брат-близнюк постійно перебував у депресії.

Коли Брюс-Бренда досяг підліткового віку, йому почали давати естраген, щоб стимулювати зростання грудей, а потім Мані почав наполягати на новій операції, під час якої Бренді мали сформувати жіночі статеві органи. Але тут Брюс-Бренда збунтувався. Він відмовився робити операцію і перестав приїжджати на прийоми до Мані.

Одна за одною були три спроби самогубства. Остання з них закінчилася для нього комою, але він одужав і розпочав боротьбу за повернення до нормального існування – як людина. Він змінив ім'я на Девід, обстриг волосся і почав носити чоловічий одяг. 1997 року він пройшов через серію реконструктивних операцій, щоб повернути фізичні ознаки статі. Він також одружився з жінкою та усиновив трьох її дітей. Однак хепі-енду не вийшло: у травні 2004 року, після розриву з дружиною, Девід Реймер наклав на себе руки у віці 38 років.

2. «Джерело розпачу» (1960 рік)

Свої жорстокі експерименти Гаррі Харлоу проводив на мавпах. Досліджуючи питання соціальної ізоляції індивідуума та методів захисту від неї, Харлоу відбирав дитину мавпи у його матері і поміщав у клітину в повній самоті, причому вибирав тих дитинчат, у яких зв'язок з матір'ю був найбільш міцним.

Мавпу утримували у клітці рік, після чого її відпускали. Більшість особин виявлялися різні психічні відхилення. Вчений зробив такі висновки: навіть щасливе дитинство не є захистом від депресій.

Результати, м'яко кажучи, не вражають: такий висновок можна було зробити без проведення жорстоких експериментів над тваринами. Втім, рух на захист прав тварин розпочався саме після опублікування результатів цього експерименту.

3. Експеримент Мілгрема (1974 рік)

Експеримент Стенлі Мілгрема з Єльського університету описаний автором у книзі «Підпорядкування авторитету: експериментальне дослідження».

У досвіді брав участь експериментатор, піддослідний та актор, який грав роль іншого піддослідного. На початку експерименту між піддослідним та актором «жеребкуванням» розподілялися ролі «вчителя» та «учня». Насправді, піддослідним завжди діставалася роль «вчителя», а найнятий актор завжди був «учнем».

Вчителю перед початком експерименту пояснювали, що мета досвіду - нібито виявити нові методи запам'ятовування інформації. Однак експериментатор досліджував поведінку людини, яка одержує від авторитетного джерела вказівки, що розходяться з її внутрішніми поведінковими нормами.

"Учня" прив'язували до крісла, до якого був прикріплений електрошокер. Як «учень», і «вчитель» отримували «демонстраційний» удар струмом 45 вольт. Далі «вчитель» йшов до іншої кімнати і мав по голосовому зв'язку давати «учню» прості завдання запам'ятовування. При кожній помилці учня піддослідний мав натискати на кнопку, і учень отримував удар струмом 45 вольт. Насправді актор, який грав роль учня, лише вдав, що отримує удари струму. Потім після кожної помилки вчитель мав збільшувати напругу на 15 вольт.

Якогось моменту актор починав вимагати припинити експеримент. Вчитель починав сумніватися, а експериментатор на це відповідав: Експеримент вимагає, щоб ви продовжували. Продовжуйте, будь ласка». Чим більше наростав струм, тим більший дискомфорт демонстрував актор. Потім він вив сильний біль і нарешті зривався на крик.

Експеримент продовжувався до напруги 450 вольт. Якщо «вчитель» вагався, експериментатор запевняв його, що він бере на себе повну відповідальність за експеримент і за безпеку «учня» і що експеримент має бути продовжений.

Результати виявилися шокуючими: 65% «вчителів» дали розряд у 450 вольт, знаючи, що «учень» зазнає страшного болю. Попри всі попередні прогнози експериментаторів, більшість піддослідних підкорилися вказівкам вченого, який керував експериментом, і карали «учня» електрошком, причому в серії дослідів із сорока піддослідних жоден не зупинився до рівня 300 вольт, п'ятеро відмовилися підкорятися лише після цього рівня, а 26 «вчителів » із 40 дійшли до кінця шкали.

Критики заявили, що піддослідних гіпнотизував авторитет Єльського університету. У відповідь на цю критику Мілгрем повторив досвід, найнявши мізерне приміщення в містечку Бріджпорт (штат Коннектикут) під вивіскою «Дослідна асоціація Бріджпорт». Результати якісно не змінилися: 48% піддослідних погодилися дійти кінця шкали. У 2002 році зведені результати всіх подібних експериментів показали, що до кінця шкали доходять від 61% до 66% «вчителів», незалежно від часу та місця експерименту.

Висновки з експерименту були жахливими: невідома темна сторона людської натури схильна не тільки бездумно підкорятися авторитету і виконувати немислимі вказівки, а й виправдовувати власну поведінку отриманим «наказом». Багато учасників експерименту відчували перевагу над «учнем» і, натискаючи на кнопку, були впевнені, що той отримує по заслугах.

Загалом результати експерименту показали, що потреба підкорятися авторитету вкоренилася у нашій свідомості настільки глибоко, що піддослідні продовжували виконувати вказівки, незважаючи на моральні страждання та сильний внутрішній конфлікт.

4. Отримана безпорадність (1966 рік)

У 1966 році психологи Марк Селігман та Стів Майєр провели серію експериментів на собаках. Тварин помістили до клітин, попередньо розділивши на три групи. Контрольну групу через якийсь час відпустили, не завдавши ніякої шкоди, другу групу тварин зазнавали ударів струму, що повторювалися, які можна було припинити натисканням важеля зсередини, а тварин третьої групи зазнавали раптових ударів струму, які ніяк не можна було запобігти.

В результаті у собак виробилася так звана «набута безпорадність» - реакція на неприємні подразники, заснована на переконаності у безпорадності перед навколишнім світом. Невдовзі тварин почали з'являтися ознаки клінічної депресії.

Через деякий час собак із третьої групи випустили з клітин і посадили у відкриті вольєри, з яких легко можна було втекти. Собак знову піддали впливу електричного струму, проте жодна з них навіть не подумала про втечу. Натомість вони пасивно реагували на біль, сприймаючи її як щось неминуче. Собаки засвоїли для себе з попереднього негативного досвіду, що втеча неможлива і більше не робили спроб вискочити з клітки.

Вчені припустили, що людська реакція на стрес багато в чому нагадує собачу: люди стають безпорадними після кількох невдач, що йдуть одна за одною. Незрозуміло лише, чи коштував такий банальний висновок страждань нещасних тварин.

5. Малюк Альберт (1920 рік)

Джон Уотсон, основоположник біхевіористського напряму у психології, займався дослідженнями природи страхів та фобій. Вивчаючи емоції дітей, Вотсон серед іншого зацікавився можливістю формування реакції страху щодо об'єктів, які раніше його не викликали.

Вчений перевірив можливість формування емоційної реакції страху білого щура у 9-місячного хлопчика Альберта, який щурів зовсім не боявся і навіть любив із ними грати. Під час експерименту протягом двох місяців дитині-сироті з притулку показували ручного білого пацюка, білого кролика, вату, маску Санта-Клауса з бородою тощо. Через два місяці дитину посадили на килимок посеред кімнати та дозволили пограти з щуром. Спочатку дитина зовсім не боялася її і спокійно з нею грала. Через деякий час Вотсон почав бити залізним молотом по металевій пластині за спиною дитини щоразу, коли Альберт торкався щура. Після повторення ударів Альберт почав уникати контакту з пацюком. Через тиждень досвід повторили - цього разу по пластині вдарили п'ять разів, просто запускаючи щура в колиску. Дитина плакала, коли побачила білого пацюка.

Ще через п'ять днів Вотсон вирішив перевірити, чи буде дитина боятися схожих об'єктів. Хлопчик боявся білого кролика, вати, маски Санта-Клауса. Оскільки гучних звуків при показі предметів вчених не видавав, Вотсон зробив висновок про перенесення реакцій страху. Він припустив, що дуже багато страхів, антипатії та тривожні стани дорослих формуються ще в ранньому дитинстві.

На жаль, Вотсонові так і не вдалося позбавити Альберта страху без причини, що закріпився на все життя.

6. Експерименти Лендіса: спонтанні вирази особи та підпорядкованість (1924 рік)

1924 року Карін Лендіс з університету Міннесоти почав вивчати людську міміку. Експеримент, задуманий вченим, мав на меті виявити загальні закономірності роботи груп лицьових м'язів, відповідальних за вираження окремих емоційних станів, і знайти міміку, типову для страху, розгубленості чи інших емоцій (якщо вважати типовою міміку, характерну більшості людей).

Піддослідними стали його студенти. Щоб зробити міміку виразнішою, він намалював на обличчях піддослідних лінії пробковою сажею, після чого демонстрував їм щось, здатне викликати сильні емоції: змушував їх нюхати аміак, слухати джаз, дивитися на порнографічні картинки та засовувати руки у відра з жабами. У момент вираження емоцій студентів фотографували.

Останнє випробування, яке Лендіс приготував для студентів, обурило широке коло вчених-психологів. Лендіс просив кожного піддослідного відрізати голову білого щура. Усі учасники експерименту спочатку відмовлялися це зробити, багато хто плакав і кричав, але згодом більшість із них погодилися. Найгірше те, що більшість учасників експерименту в житті та мухи не образили і зовсім не уявляли, яким чином здійснювати наказ експериментатора. В результаті тваринам завдали чимало мук.

Наслідки експерименту виявилися набагато важливішими, ніж експеримент. Жодної закономірності у виразі обличчя вченим виявити не вдалося, проте психологи отримали доказ того, як легко люди готові підкоритися авторитету і зробити те, що у звичайній життєвій ситуації не зробили б.

7. Дослідження впливу наркотиків на організм (1969)

Слід визнати, що деякі експерименти, проведені на тваринах, допомагають вченим винайти ліки, які надалі можуть урятувати десятки тисяч людських життів. Однак деякі дослідження переходять усі межі етики.

Прикладом може бути експеримент, покликаний допомогти вченим зрозуміти швидкість і рівень звикання людини до наркотичних речовин. Досвід проводили на щурах та мавпах як на тваринах, найбільш близьких до людини фізіологічно. Тварин привчали самостійно впорскувати дозу певного наркотику: морфін, кокаїн, кодеїн, амфетамін і т.д. Щойно тварини навчилися самостійно "колотися", експериментатори залишили їм велику кількість препаратів та розпочали спостереження.

Тварини настільки розгубилися, що деякі з них навіть намагалися втекти, причому, перебуваючи під дією наркотиків, вони нівечилися і не відчували болю. Мавпи, котрі приймали кокаїн, почали страждати від конвульсій та галюцинацій: нещасні тварини виривали собі фаланги пальців. Мавпи, які «сиділи» на амфетаміні, повисмикували з себе всю вовну. Тварини-«наркомани», які надавали перевагу «коктейлю» з кокаїну та морфіну, помирали протягом 2 тижнів після початку прийому препаратів.

Незважаючи на те, що метою експерименту було зрозуміти та оцінити рівень впливу наркотиків на організм людини з наміром подальшої розробки ефективного лікування наркозалежності, способи досягнення результатів важко назвати гуманними.

8. Стенфордський тюремний експеримент (1971)

Експеримент із «штучною в'язницею» не замислювався як щось неетичне чи шкідливе для психіки учасників, проте результати цього дослідження вразили громадськість.

Відомий психолог Філіп Зімбардо вирішив вивчити поведінку та соціальні норми індивідуумів, які потрапили в нетипові для них умови в'язниці та змушені відігравати ролі ув'язнених або наглядачів. Для цього у підвалі факультету психології обладнали імітацію в'язниці, а студентів-добровольців (24 особи) розділили на «в'язнів» та «наглядачів». Передбачалося, що «ув'язнені» поставлені в ситуацію, коли вони випробовуватимуть особистісну дезорієнтацію та деградацію, аж до повної деперсоналізації. «Наглядачам» не дали жодних спеціальних інструкцій щодо їхніх ролей.

Спочатку студенти не дуже й розуміли, як їм слід грати свої ролі, але вже на другий день експерименту все стало на свої місця: повстання «в'язнів» було жорстоко придушене «наглядачами». З цього моменту поведінка обох сторін докорінно змінилася. «Наглядачі» розробили спеціальну систему привілеїв, покликану роз'єднати «в'язнів» і посіяти в них недовіру один до одного – поодинці вони не такі сильні, як разом, а отже, їх легше «охороняти». «Наглядачам» почало здаватися, що «ув'язнені» будь-якої миті готові підняти нове «повстання», і система контролю стала жорсткішою: «в'язнів» не залишали наодинці з собою навіть у туалеті.

В результаті «ув'язнені» почали відчувати емоційні розлади, депресію, безпорадність. За деякий час відвідати «в'язнів» прийшов «тюремний священик». На питання, як їх звуть, «ув'язнені» найчастіше називали свої номери, а не імена, а питання, як вони збираються вибиратися з в'язниці, ставило їх у глухий кут.

Виявилося, що «в'язні» абсолютно вжилися у своїх ролях і почали відчувати себе у справжній в'язниці, а «наглядачі» відчули справжні садистські емоції та наміри щодо «в'язнів», які ще за кілька днів до того були їхніми добрими друзями. Здавалося, обидві сторони абсолютно забули, що все це лише експеримент.
Хоча досвід було заплановано на два тижні, його припинили достроково через шість днів із етичних міркувань.

9. Проект "Аверсія" (1970 рік)

В армії ПАР у період з 1970 по 1989 рік здійснювали секретну програму очищення військових лав від військовослужбовців нетрадиційної сексуальної орієнтації. Застосовували всі засоби: від лікування електрошком до хімічної кастрації.
Точна кількість жертв невідома, проте, за твердженням армійських лікарів, під час «чисток» різних заборонених експериментів над людською природою зазнали близько 1000 військовослужбовців. Армійські психіатри за дорученням командування «викорінювали» гомосексуалістів: тих, хто не піддавався «лікуванню», відправляли на шокову терапію, змушували приймати гормональні препарати і навіть змушували робити операції зі зміни статі.

Посилено психологією почали займатися на початку 20 століття. Більшість вчених приваблювала її мету — довідатися про цікаві тонкощі людської поведінки, емоцій та сприйняття. Але, як буває, деякі методи досягнення поставленої мети гуманними не назвеш. Деякі практикуючі психологи та психіатри проводили жорсткі експерименти над тварин та людьми. Ми підібрали. Добірку зробили починаючи від ранніх до порівняно свіжих експериментів, щоб можна було наочно побачити розвиток психіатричної думки. Попереджаємо заздалегідь, що особливо вразливим краще не читати цієї статті!

10 найжорстокіших психологічних експериментів

1. Малюк Альберт (1920 рік)

Доктор психології Джон Вотсон займався вивченням природи. Уотсон вирішив дослідити можливість формування страху перед білою мишею у дев'ятимісячного хлопчика-сироти Альберта, котрий до цього мишей не боявся і навіть любив із ними грати.

Протягом кількох місяців хлопчику показували ручну білу мишу, вату, білого кролика, маску Санта-Клауса з бородою тощо. За два місяці Альберта посадили на килим і дали пограти з мишею. Спочатку дитина взагалі не відчувала жодних страхів і спокійно грала. Але потім лікар за спиною хлопчика почав бити залізним молотком по металевій платівці щоразу, коли Альберт торкався миші. Стало зрозуміло, що після повторення ударів дитина почала уникати спілкування з мишею. За тиждень досвід повторився — цього разу вдарили по платівці шість разів, коли миша запускалася в кімнату. Побачивши мишу, дитина заплакала.

2. Експерименти Лендіса (1924)

Карін Лендіс з Університету Міннесоти в 1924 році почав вивчення міміки людини. Метою його експерименту було виявити загальні закономірності роботи груп лицьових м'язів, які відповідають за вираження певних емоційних станів, а саме знайти міміку, яка є типовою для страху, розгубленості та інших подібних емоцій.

У піддослідні він визначив своїх студентів. Вчений намалював на обличчях своїх піддослідних лінії пробковою сажею, щоб зробити їхню міміку більш виразною. Після цього Лендіс демонстрував їм щось, що могло викликати сильні емоції: змушував молодих людей нюхати аміак, слухати джаз, дивитися порнографічні фільми та засовувати руки у відра із жабами. У момент, коли на обличчях студентів з'являлися емоції, вчений фотографував їх.

Останнє випробування, яке Лендіс приготував для своїх студентів, просто обурило багатьох вчених-психологів. Лендіс наказав кожному піддослідному відрізати голову щуру. Спочатку всі учасники експерименту категорично відмовлялися це зробити, багато хто навіть плакав і кричав, але в результаті більшість з них таки погодилися. Багато учасників експерименту в житті навіть мухи не образили і не уявляли собі, як слід виконати такий наказ.

В результаті тваринам завдали багато мук, а своєї мети експеримент не досяг: жодної закономірності у виразі обличчя виявити вченим так і не вдалося, але психологи отримали доказ того, що люди можуть легко підкоритися авторитету і зробити навіть те, що у звичайному житті ніколи не вчинили б.

3. «Жахливий експеримент» (1939)

Венделл Джонсон з університету Айова (США) зі своєю аспіранткою Мері Тюдор у 1939 році провели шокуючий експеримент за участю 22 дітей-сиріт з Девенпорта.
Дітей розділили на дві групи: контрольну та експериментальну. Одній половині піддослідних твердилося, що їхня мова бездоганна, а мова інших дітей всіляко висміювалася, їм вселялося, що вони заїки.

В результаті у багатьох дітей другої групи, які до цього не мали жодних проблем із мовою, розвинулося заїкуватість, причому воно збереглося на все життя. Цей експеримент, який пізніше назвали жахливим, дуже довго приховували від громадськості через страх пошкодити Джонсонову репутацію. Але пізніше подібні досліди ще проводилися над ув'язненими концтаборами.

4. «Джерело розпачу» (1960 рік)

Доктор Гаррі Харлоу проводив жорстокі експерименти на мавпах. Він досліджував питання соціальної ізоляції індивідуума та методів захисту від неї. Харлоу відбирав дитинча мавпи у матері і поміщав його в клітку на самоті. Причому вибирав він тих малюків, які мали з матір'ю найбільш міцний зв'язок.

Мавпа цілий рік сиділа у клітці, а потім її відпускали. Згодом виявилося, що у більшості особин виявляються різні психічні відхилення. Вчений дійшов висновку: навіть щасливе дитинство не є профілактикою депресій. Однак такого простого висновку можна було дійти і без жорстоких експериментів. До речі, рух на захист прав тварин розпочався саме після розголосу результатів цього страшного дослідження.

5. Отримана безпорадність (1966 рік)

Психологи Марк Селігман та Стів Майєр у своїй практиці провели цілу серію експериментів на собаках. Тварин попередньо розділяли на три групи, а потім поміщали клітини. Контрольну групу невдовзі відпускали, не завдавши їй жодної шкоди, другу групу собак зазнавали ударів струму, що повторювалися, які можна було зупинити натисканням важеля зсередини, а тваринам третьої групи пощастило найменше: їх піддавали раптовим ударам струму, зупинити які було неможливо.

У результаті у собак виробилася "набута безпорадність" - реакція на неприємні подразники. У тварин з'явилася переконаність у безпорадності перед зовнішнім світом, а незабаром у нещасних тварин почали з'являтися ознаки клінічної депресії.
Згодом собак із третьої групи випустили з клітин та розмістили у відкритих вольєрах, з яких можна було легко втекти.

Потім собак знову піддали впливу електричного струму, але жодна з них не втекла. Тварини просто пасивно реагували біль, сприймаючи її як щось неминуче. З попереднього досвіду собаки твердо засвоїли, що втечу для них неможливе, і тому спроби звільнитися більше не робили.

За результатами цього експерименту вчені припустили, що реакція людини на стрес схожа на собачу: люди також стають безпорадними після кількох невдач, які йдуть по черзі. Ось тільки чи коштував такий передбачуваний і банальний висновок жорстоких страждань
нещасних тварин?

6. Дослідження впливу наркотиків на організм (1969)

Один із експериментів був покликаний допомогти вченим зрозуміти швидкість і ступінь звикання людини до різних наркотичних речовин. Досвід почали проводити на щурах та мавпах, бо саме ці тварини фізіологічно найбільш близькі до людини.

Досвід проходив так, що нещасних тварин привчали самостійно впорскувати дозу певного наркотику: кокаїн, морфін, кодеїн, амфетамін і т.д. Щойно тварини змогли «колотися» самостійно, експериментатори розпочали своє спостереження.

Перебуваючи під сильним впливом наркотиків, тварини дуже нівечилися і при цьому не відчували болю. Мавпи, які приймали кокаїн, почали страждати від конвульсій та галюцинацій: бідні тварини виривали собі фаланги пальців. Мавпи, які «вживали» амфетамін, висмикували з себе всю шерсть. Тварини, які піддавалися дії кокаїну та морфіну, протягом 2 тижнів після початку прийому смертельних препаратів вмирали.

7. Стенфордський тюремний експеримент (1971)

Цей експеримент із так званою «штучною в'язницею» спочатку і не замислювався як щось неетичне чи шкідливе для психіки учасників, але результати дослідження просто вразили громадськість.

Психолог Філіп Зімбардо поставив собі за мету вивчити поведінку та соціальні норми людей, які потрапили в нетипові для них умови в'язниці, де вони змушені відігравати роль ув'язненого та/або наглядача.

Для цього експерименту у підвалі факультету психології створили дуже реалістичну імітацію в'язниці, а студентів-добровольців (їх було 24) розділили на «в'язнів» та «наглядачів». Передбачалося, що «ув'язнені» будуть поставлені в ситуації, в яких випробовуватимуть особисту дезорієнтацію та деградацію, аж до повної деперсоналізації, а «наглядачі» не отримали спеціальних інструкцій для своїх ролей.

Спочатку студенти поняття не мали, як їм слід грати свої ролі, але другий день експерименту все розставив на свої місця: повстання «в'язнів» було жорстоко придушене «наглядачами». Тобто поведінка обох сторін кардинально змінилася. «Наглядачами» було розроблено спеціальну систему привілеїв, покликану роз'єднати «в'язнів» і посіяти серед них недовіру один до одного — щоб зробити їх слабшою, адже поодинці вони не такі сильні, як разом.

У результаті система контролю настільки посилилася, що «в'язнів» не залишали на самоті навіть у туалеті. Вони почали з'являтися емоційний розлад, депресія, безпорадність. Коли «в'язням» ставили питання, як їх звуть, багато хто з них називав свій номер. А питання про те, як вони мають намір вибратися з в'язниці, просто ставило їх у глухий кут.

Як виявилося, «в'язні» настільки вжилися у свої ролі, що почали відчувати себе ув'язненими справжньої в'язниці, а студенти, яким дісталася роль «наглядачів», відчули реальні садистські емоції та наміри щодо людей, які ще кілька днів тому були для них добрими. друзів. Обидві сторони, здавалося, абсолютно забули, що це лише експеримент.
Цей досвід було заплановано на два тижні, але його припинили достроково з етичних міркувань.

8. Проект "Аверсія" (1970 рік)

Це не експеримент, а реальні події, що відбувалися в армії ПАР з 1970 по 1989 рік. Там здійснювали секретну програму очищення військових лав від військовослужбовців нетрадиційної сексуальної орієнтації. На той час застосовували жорстокі засоби: і лікування електрошком, і хімічну кастрацію.

Точна кількість жертв досі невідома, проте армійські лікарі розповідали, що під час «чисток» близько 1000 людей віком 16-24 років піддавалися забороненим експериментам над людською природою.

За дорученням командування армійські психіатри «викорінювали» гомосексуалістів: відправляли на шокову терапію, змушували приймати гормональні препарати і навіть робити операцію зі зміни статі.
9. Експеримент Мілгрема (1974 рік)

У досвіді брали участь експериментатор, піддослідний та актор, який грав роль іншого піддослідного. Перед початком експерименту «жеребкуванням» між піддослідним та актором розподілялися ролі «вчителя» та «учня». Насправді, піддослідному завжди діставалася роль «вчителя», а актор, якого наймали, завжди був «учнем».

Перед початком експерименту «вчителю» пояснювали, що головна мета досвіду — виявити нові методи запам'ятовування інформації, а фактично експериментатор досліджував поведінку людини, яка отримує від авторитетного джерела вказівки, які розходяться з її розумінням норм поведінки.

Досвід проходив так: учня прив'язували до крісла з електрошокером. «Учень» та «вчитель» отримували загальний «демонстраційний» удар струмом 45 вольт. Потім «учитель» йшов до іншої кімнати і звідти мав давати «учню» за голосовим зв'язком прості завдання запам'ятовування. За кожну свою помилку «учень» отримував удар струмом 45 вольт. Насправді актор лише вдавав, що отримує удари. Незабаром після кожної помилки «вчитель» мав збільшувати напругу на 15 вольт.

За задумом, у певний момент актор починав вимагати припинити експеримент. У цей час «вчителі» мучили сумніви, але експериментатор упевнено говорив: «Експеримент потребує продовження. Продовжуйте, будь ласка». У міру зростання напруги струму актор демонстрував все більші муки. Потім він вив і зривався на крик.

Експеримент продовжувався до напруги 450 вольт. Якщо ж «учитель» починав сумніватися, експериментатор запевняв його, що всю відповідальність за результати досвіду та безпеку для «учня» він повністю бере на себе.

Результати виявилися шокуючими: 65% «вчителів» дали розряд у 450 вольт, знаючи, що «учень» зазнає жахливого болю. Більшість піддослідних підкорилися вказівкам експериментатора і карали «учня» електрошоком. Цікаво, що із 40 піддослідних жоден не зупинився на 300 вольт, лише п'ятеро відмовилися підкорятися після цього рівня, а 26 «вчителів» із 40 дійшли до кінця шкали.

Критики заявили, що піддослідних гіпнотизував авторитет Єльського університету. У відповідь на це лікар Мілгрем повторив досвід, орендувавши непривабливе приміщення в містечку Бріджпорт (штат Коннектикут) під вивіскою «Дослідна асоціація Бріджпорт». Результати не змінилися: 48% піддослідних погодилися дійти кінця шкали. У 2002 році загальні результати всіх подібних експериментів показали, що до кінця шкали доходять 61-66% «вчителів», причому це не залежить від часу і місця проведення експерименту.

Висновок був жахливий: у людини справді є темна сторона натури, яка схильна не тільки бездумно підкорятися авторитету і виконувати немислимі вказівки, а й знаходить собі виправдання у вигляді отриманого наказу. Багато учасників експерименту, натискаючи на кнопку, відчували домінування над «учнем» і були впевнені, що той отримує по заслугах.
10. Виховання хлопчика як дівчинки (1965-2004 роки)

1965-го року 8-місячному хлопчику Брюсу Реймеру зробили обрізання за порадою лікарів. Але хірург, який проводив операцію, припустився помилки, і хлопчику повністю пошкодили пеніс. Батьки дитини звернулися зі своєю проблемою до психолога Джона Мані з Університету Джона Хопкінса в Балтіморі (США). Він порадив їм «простий», на його думку, вихід із ситуації — змінити стать дитини і надалі виховувати її як дівчинку.

Так було зроблено. Незабаром Брюс став Брендою, а нещасні батьки навіть не здогадувалися, що їхня дитина стала жертвою дуже жорстокого експерименту. Психолог Джон Мані давно шукав можливість довести, що статева приналежність людини обумовлена ​​не природою, а вихованням, тому Брюс став слушним об'єктом для такого спостереження.

Брюсу видалили яєчка, а потім доктор Мані ще кілька років у наукових журналах публікував звіти про «успішний» розвиток свого піддослідного. Він стверджував, що дитина поводиться як маленька активна дівчинка і що її поведінка дуже відрізняється від чоловічої, властивої її братові-близнюкові. Але і рідні будинки, і вчителі у школі спостерігали у дитини типову поведінку хлопчика.

Крім того, батьки, які приховували від сина-дочки жорстоку правду, самі зазнавали дуже сильного емоційного стресу, внаслідок якого у матері виникли суїцидні нахили, а батько почав сильно пити.

Коли Брюс-Бренда вже став підлітком, йому почали давати естраген, щоб активувати зростання грудей. Незабаром доктор Мані почав наполягати ще на одній операції, внаслідок якої Бренде мали сформувати й жіночі статеві органи. Але раптом Брюс-Бренда збунтувався і категорично відмовився робити операцію. Потім хлопчик взагалі перестав приїжджати на прийоми до Мані.

Життя Брюса було покалічене. Одну за іншою він зробив три спроби самогубства, остання з яких закінчилася комою. Але Брюс одужав і почав боротьбу за повернення до нормального людського життя. Він постригся, почав носити чоловічий одяг та змінив ім'я на Девід.

1997-го року йому довелося пережити цілу серію операцій, щоб повернути собі фізичні ознаки статі. Незабаром він навіть одружився з жінкою і всиновив її трьох дітей. Але хепі-енд так і не настав: після розлучення з дружиною у травні 2004-го року Девід Реймер наклав на себе руки. На той момент йому було 38 років.

Різноманітні психологічні експерименти вчені почали проводити ще в середині 19 століття. Помиляються ті, хто переконаний, що роль піддослідних кролів у подібних дослідженнях покладається виключно на тварин. Учасниками, інколи ж і жертвами дослідів нерідко стають люди. Які ж з експериментів стали відомі мільйонам, які назавжди увійшли в історію? Розглянемо список найбільш гучних.

Психологічні експерименти: Альберт та щур

Один із найскандальніших дослідів минулого століття був проведений у 1920 році. Цьому професору приписується основа поведінкового спрямування психології, він присвятив багато часу вивченню природи фобій. Психологічні експерименти, які проводив Вотсон, здебільшого пов'язані зі спостереженням за емоціями немовлят.

Якось учасником його дослідження став хлопчик-сирота Альберт, якому на момент початку експерименту виповнилося лише 9 місяців. На його прикладі професор спробував довести, що багато фобій з'являються у людей раннього віку. Його метою було змусити Альберта відчувати страх побачивши білого щура, з яким малюк із задоволенням грав.

Як і багато психологічних експериментів, робота з Альбертом зажадала багато часу. Протягом двох місяців дитині демонстрували білого пацюка, а потім показували об'єкти, візуально схожі на неї (вату, білого кролика, штучну бороду). Потім немовляті дозволили повернутися до своїх ігор із щуром. Спочатку Альберт не відчував страху, спокійно взаємодіяв із нею. Ситуація змінилася, коли Вотсон під час його ігор зі звірком став бити молотком по металевому виробу, викликаючи гучний стукіт за спиною у сироти.

У результаті Альберт почав боятися торкатися щура, страх не зник навіть після того, як його розлучили з твариною на тиждень. Коли йому знову почали показувати старого друга, він заливався сльозами. Аналогічну реакцію дитина демонструвала побачивши об'єктів, схожих на звірка. Вотсон зумів довести свою теорію, проте фобія залишилася в Альберта протягом усього життя.

Боротьба з расизмом

Зрозуміло, Альберт - далеко не єдина дитина, над якою ставилися жорстокі психологічні експерименти. Приклади (з дітьми) навести легко, скажімо, досвід, проведений у 1970 році Джейн Елліотт, який отримав назву «Блакитні та карі очі». Шкільна вчителька, перебуваючи під враженням убивства Мартіна Лютера Кінга-молодшого, вирішила продемонструвати своїм підопічним жахи на практиці. Її піддослідними стали учні третього класу.

Вона розбила клас на групи, учасники яких вибиралися виходячи з кольору очей (карі, блакитні, зелені), після чого запропонувала ставитися до карооких дітей як до представників нижчої раси, які не заслуговують на повагу. Зрозуміло, експеримент коштував викладачці місця роботи, громадськість була обурена. У гнівних листах, адресованих колишній вчительці, люди питали, як могла вона обійтися так безжально з білими дітьми.

Штучна в'язниця

Цікаво, що далеко не всі відомі жорстокі психологічні експерименти над людьми спочатку замислювалися як такі. Серед них особливе місце займає дослідження співробітників, що отримало найменування «штучна в'язниця». Вчені навіть не припускали, наскільки руйнівним для психіки піддослідних виявиться «невинний» експеримент, поставлений 1971 року, автором якого став Філіп Зімбардо.

Психолог мав намір за допомогою свого дослідження зрозуміти соціальні норми людей, які втратили волю. Для цього він відібрав групу добровольців-студентів, що складається з 24 учасників, потім замкнув їх у підвалі психологічного факультету, який мав стати своєрідною в'язницею. Половина з добровольців взяла він роль ув'язнених, інші виступали як наглядачів.

Вражаюче, але «в'язням» знадобилося зовсім небагато часу для того, щоб відчути себе реальними в'язнями. Ті ж учасники експерименту, яким дісталася роль наглядачів, стали демонструвати справжні садистські нахили, вигадуючи нові і нові знущання з своїх підопічних. Досвід довелося перервати раніше запланованого терміну, щоб уникнути психологічних травм. Загалом люди пробули у «в'язниці» трохи більше тижня.

Хлопчик чи дівчинка

Психологічні експерименти з людей нерідко закінчуються трагічно. Доказом цього є сумна історія хлопчика на ім'я Девід Реймер. Ще в дитячому віці він переніс невдалу операцію з обрізання, в результаті якої дитина майже втратила статевий орган. Цим скористався психолог Джон Мані, який мріяв довести, що не народжуються хлопчиками і дівчатками, а стають такими внаслідок виховання. Він переконав батьків дати згоду на хірургічну зміну статі дитини, а потім поводитися з нею як з дочкою.

Маленький Девід отримав ім'я Бренда, до 14 років йому не повідомляли, що він є представником чоловічої статі. У підлітковому віці хлопчика напували естрогеном, гормон мав активувати зростання грудей. Дізнавшись правду, він взяв ім'я Брюс, відмовився поводитися як дівчинка. Вже у дорослому віці Брюс переніс кілька операцій, які мали на меті відновлення фізичних ознак статі.

Як і багато інших відомих психологічних експериментів, цей мав страшні наслідки. Деякий час Брюс намагався налагодити своє життя, навіть одружився та усиновив дітей своєї дружини. Проте психологічна травма родом із дитинства не пройшла безслідно. Після кількох невдалих спроб самогубства чоловікові все ж таки вдалося накласти на себе руки, він помер у 38-річному віці. Зруйнованим виявилося і життя його батьків, які постраждали від того, що відбувається в сім'ї. Батько перетворився на алкоголіка, мати також наклала на себе руки.

Природа заїкуватості

Список психологічних експериментів, учасниками яких стали діти, варто продовжити. 1939 року професор Джонсон, заручившись підтримкою аспірантки Марії, вирішив провести цікаве дослідження. Вчений поставив собі за мету довести, що у заїкуватості дітей винні насамперед батьки, які «переконують» своїх чад у тому, що вони є заїками.

Для проведення дослідження Джонсон зібрав групу, до складу якої увійшло понад двадцять дітей із дитячих будинків. Учасникам експерименту вселялося, що вони існують проблеми з промовою, які були насправді. В результаті майже всі хлопці замкнулися в собі, почали уникати спілкування з оточуючими, у них справді з'явилося заїкуватість. Зрозуміло, після закінчення дослідження дітям допомогли позбавитися мовних проблем.

Через багато років деяким з учасників групи, найбільш постраждалим від дій професора Джонсона, було вручено велику грошову компенсацію, виплачену штатом Айова. Було доведено, що жорстокий експеримент став їм джерелом серйозної психологічної травми.

Досвід Мілгрема

Проводились та інші цікаві психологічні експерименти з людей. Список не можна не збагатити знаменитим дослідженням, яке у минулому столітті провів Стенлі Мілгрем. Психолог Єльського університету намагався вивчити особливості функціонування механізму підпорядкування авторитету. Вчений постарався зрозуміти, чи дійсно людина здатна робити невластиві їй вчинки, якщо на цьому наполягає особа, яка є для неї начальником.

Учасниками зробив своїх студентів, які належали щодо нього з повагою. Один із членів групи (учень) повинен відповідати на запитання інших, які поперемінно виступали в ролі вчителів. Якщо учень помилявся, вчитель мав ударити його електричним струмом, так тривало, доки питання не закінчувалися. При цьому як учень виступав актор, який лише грав страждання від отримання розрядів струму, про що не було розказано іншим учасникам експерименту.

Як і інші психологічні експерименти над людьми, список яких наводиться у цій статті, досвід забезпечив разючі результати. У дослідженні взяли участь 40 студентів. Тільки 16 з них піддалися на благання актора, який просив припинити бити його струмом за помилки, решта успішно продовжувала пускати розряди, підкоряючись розпорядженню Мілгрема. Коли їх запитали, що змусило їх завдавати страждань незнайомій людині, не підозрюючи, що вона насправді не зазнає болю, студенти не знайшли, що відповісти. Фактично експеримент продемонстрував темні сторони людської природи.

Дослідження Лендіса

Проводилися і схожі досвід Мілгрема психологічні експерименти з людей. Приклади подібних досліджень досить численні, проте найбільшої популярності вдалося придбати робота Карні Лендіса, датована 1924 роком. Психолога цікавили людські емоції, він поставив серію експериментів, намагаючись виявити загальні риси висловлювання певних емоцій в різних людей.

Добровільними учасниками експерименту здебільшого стали студенти, особи яких були розмальовані чорними лініями, що дозволяють краще бачити рух м'язів обличчя. Студентам показували порнографічні матеріали, змушували їх нюхати речовини, наділені відштовхуючим запахом, опускати руки в посудину, наповнену жабами.

Найскладніший етап експерименту – вбивство щурів, яких учасникам було наказано власноруч обезголовити. Досвід дав разючі результати, як і багато інших психологічних експериментів над людьми, приклади яких ви зараз читаєте. Приблизно половина добровольців навідріз відмовилася виконувати розпорядження професора, решта впоралася із завданням. Звичайні люди, які ніколи раніше не виявляли потягу до муки тварин, підкоряючись наказу вчителя, відрізали живим щурам голови. Дослідження не дозволило визначити універсальних мімічних рухів, властивих усім людям, проте продемонструвало темну сторону людської натури.

Боротьба з гомосексуалізмом

Список найвідоміших психологічних експериментів буде повним без жорстокого досвіду, поставленого 1966 року. У 60-х величезну популярність набула боротьба з гомосексуалізмом, ні для кого не секрет, що людей на той час лікували від інтересу до представників своєї статі насильно.

Експеримент 1966 був поставлений над групою людей, які підозрювалися в гомосексуальних нахилах. Учасників досвіду змушували переглядати гомосексуальну порнографію, одночасно караючи їх електричними розрядами. Передбачалося, що такі дії повинні виробити у людей огиду до інтимного контакту з особами своєї статі. Зрозуміло, всі учасники групи отримали психологічну травму, один із них навіть загинув, не витримавши численних Не вдалося з'ясувати, чи позначився проведений досвід на орієнтації гомосексуалістів.

Підлітки та гаджети

Психологічні експерименти над людьми в домашніх умовах нерідко ставляться, проте відомими стають лише деякі з подібних дослідів. Оприлюднено дослідження, проведене кілька років тому, добровільними учасниками якого стали звичайні підлітки. Школярів попросили на 8 години відмовитися від усіх сучасних гаджетів, у тому числі від мобільного телефону, ноутбука, телевізора. При цьому їм не заборонялося виходити на прогулянку, читати, малювати.

Інші психологічні не вразили громадськість так сильно, як це дослідження. Результати досвіду показали, що 8-годинну «катування» вдалося витримати лише трьом його учасникам. Інші 65 «зламалися», у них з'явилися думки про звільнення, вони зіткнулися з панічними атаками. Також діти скаржилися на такі симптоми, як запаморочення, нудота.

Ефект свідка

Цікаво, що гучні злочини можуть стати стимулом для вчених, які проводять психологічні експерименти. Реальні приклади згадати легко, скажімо, досвід «Ефект свідка», поставлений 1968 року двома професорами. Джон і Біб були вражені поведінкою численних свідків, які спостерігали за вбивством дівчини Кітті Дженовезе. Злочин був скоєний на очах у десятків людей, проте ніхто не спробував зупинити вбивцю.

Джон і Бібб запрошували добровільних учасників експерименту провести деякий час в аудиторії запевняючи, що їхнє завдання полягає у заповненні паперів. Через кілька хвилин кімната заповнювалася нешкідливим для здоров'я димом. Потім такий самий досвід проводився із групою людей, зібраних в одній аудиторії. Далі замість диму використовувалися записи з криками допомоги.

Інші психологічні експерименти, приклади яких наводяться у статті, були значно жорстокішими, проте досвід «Ефект свідка» поряд з ними увійшов до історії. Вченим вдалося встановити, що людина, яка перебуває на самоті, набагато швидше звертається за допомогою або надає її, ніж група людей, навіть якщо в ній лише два-три учасники.

Бути як усі

У нашій країні ще за існування Радянського Союзу проводилися цікаві психологічні експерименти з людей. СРСР - держава, в якій протягом довгих років прийнято було не виділятися з натовпу. Не дивно, що багато дослідів того часу були присвячені дослідженню бажання середньостатистичної людини бути, як усі.

Учасниками захоплюючих психологічних досліджень ставали і діти різного віку. Наприклад, групі з 5 хлопців пропонувалося спробувати рисову кашу, до якої позитивно належали всі члени команди. Четверо дітей годували солодкою кашею, потім наставала черга п'ятого учасника, який отримував порцію несмачної солоної каші. Коли у таких хлопців питали, чи сподобалася їм страва, більшість із них давали ствердну відповідь. Так виходило тому, що до того всі їхні товариші хвалили кашу, а дітям хотілося бути, як усі.

Ставилися з дітей та інші класичні психологічні експерименти. Наприклад, групі з кількох учасників пропонували назвати чорну пірамідку білою. Тільки одна дитина не попереджалася заздалегідь, її про колір іграшки запитували в останню чергу. Прослухавши відповіді своїх товаришів, більшість із непопереджених малюків запевняли, що чорна піраміда є білою, слідуючи таким чином за натовпом.

Досліди з тваринами

Звісно ж, не лише з людей ставляться класичні психологічні експерименти. Список гучних досліджень, що увійшли в історію, не буде повним, якщо не згадати досвіду мавп, проведеного в 1960 році. Експеримент отримав назву «Джерело розпачу», його автором став Гаррі Харлоу.

Вченого цікавила проблема соціальної ізоляції людини, вона шукала способи захиститися від неї. У своїх дослідженнях Харлоу використовував не людей, а мавп, точніше дитинчат цих тварин. Малята забиралися в матері, замикалися на самоті в клітини. Учасниками експерименту ставали лише тварини, чия емоційна зв'язок із батьками не викликала сумнівів.

Дитинчата мавп з волі жорстокого професора проводили в клітці цілий рік, не отримуючи не найменшої «порції» спілкування. В результаті більшість таких в'язнів розвинулися явні психічні відхилення. Вчений зміг підтвердити свою теорію, що від депресій не рятує навіть щасливе дитинство. На даний момент результати експерименту визнані незначними. У 60-х роках професор отримав безліч листів від захисників тварин, мимоволі зробив рух борців за права братів наших менших популярнішим.

Набута безпорадність

Звісно, ​​проводилися над тваринами та інші гучні психологічні експерименти. Скажімо, в 1966 році було поставлено скандальний досвід, який отримав назву «Набута безпорадність». Психологи Марк та Стів у своїх дослідженнях використовували собак. Тварини були замкнені в клітинах, потім їм завдавали біль за допомогою ударів струму, які вони отримували раптово. Поступово у собак з'явилися симптоми «набутої безпорадності», які вилилися у клінічну депресію. Навіть після того як їх перемістили у відкриті клітини, вони не стали рятуватися втечею від ударів струму. Тварини воліли терпіти біль, переконані у її неминучості.

Вчені визнали, що поведінка собак багато в чому схожа на поведінку людей, яким довелося кілька разів пережити невдачу в тій чи іншій справі. Вони також безпорадні, готові упокоритися зі своїм невезінням.