Жартівливий невеликий тест для батьків майбутніх першокласників. Поради щодо підготовки дитини до тестування

Для батьків майбутніх першокласників

Усі батьки хочуть бачити своїх дітей розумними, здібними, але, на жаль, дійсність не завжди виправдовує їхні очікування. Не всі діти обдаровані, є із середнім та низьким інтелектуальним, творчим потенціалом. Більшість батьків це розуміють і правильно реагують. Але для деяких змиритися з думкою, що їхня дитина - "середня" або "слабка", вкрай важко. Замість допомоги йому у розвитку постійні вимоги до оточуючих та малюка підтвердження його «виключних» здібностей. А оскільки вимогинездійсненні, претензії до всіх, окрім себе.

Дитина відчуває, що не виправдовує очікувань, але змінити нічого не може, перестає вірити в себе, починає шукати причини в інших, стає агресивною, дратівливою. Батьки спантеличені вибором найкращої школи для так палко улюбленої ними дитини, адже, на їхню думку, готові зробити для неї все, а насправді самі роблять її нещасним. Це, звісно, ​​крайній випадок. Але, шановні батьки, хіба в інші хвилини ви не буваєте схожими на подібних батьків, що "гаряче люблять" своє чадо?

Нині в школі перший клас начебто інституту

ПРО ШКІЛЬНІ ТРУДНОСТІ, З ЯКИМИ СУТКУЄТЬСЯ ПЕРШОКЛАСНИК

Як же знайти "золоту середину", щоб, з одного боку, допомогти дитині прийти до школи підготовленою, а з іншого боку, не перестаратися, важкими та довгими вправами не відбити бажання вчитися? Крім терпіння необхідно знання, потім звертати увагу, займаючись з дитиною. Деякі батьки думають, що головне – навчити майбутнього школяра читати та рахувати до 100.

В результаті, як зазначають вчителі початкових класів,діти, приходячи до школи, вміють читати по складах, але не знають при цьому алфавіту (літери-звуки), не можуть провести звуковий аналіз слова (виділити голосні-згодні, глухі-дзвінкі, тверді-м'які). Але не всім дітям це легко дається. Іноді потрібно вдома додатково вправлятися.

Не прагнете, щоб дитина навчилася рахувати до 100, 1000, 1000000. Важливо, щоб він розумів склад числа і міг робити прості математичні дії додавання та віднімання в межах хоча б першого десятка. Щоб дитина це швидше освоїла, можна використовувати малюнки, схеми. В ігровій формі перевірте його знання геометричних фігур, покажіть, як можна з них складати різні композиції, наприклад будинок, машину, сніговика і т.д.

Багато уваги приділяйте розвитку тонких рухів пензля. Зафарбовування всередині контуру, мозаїка, малювання, ліплення із пластиліну, конструювання, вирізування ножицями складних деталей з паперу, - все це допоможе впевненіше тримати олівець, ручку. Вчителі не рекомендують батькам навчати дітей написання письмових літер, тому що переучувати потім важче, ніж вивчати наново. Водночас радять навчити дитину писати друковані літери та тренуватись малювати орнаменти з елементами літер.

1 КЛАС І ДОШКОЛЬНИКИ, ЦІ КНИГИ ВАМ, Хлопці!

1. Вольф С. Принц з 1 "а": Оповідання.

2. Воронкова Л. Подружки йдуть до школи: Повість. (Читаємо самі).

3. Голявкін В. Болтуни: Оповідання, повісті.

4. Драгунський В. Денискіни оповідання.

5. Железніков В. Хлопчик із фарбами.

6. Носов Н. Фантазери: Оповідання. - М: Росмен.

7. Осєєва В. Синє листя-М: Діт. літ.

8. Сахарова З. Чудеса у решете-М.: Дет літ.

9. Толстой Л. Пилипок.

10. Шварц Є. Першокласниця: Кіноповість.

Ці книги рекомендується дітям для самостійного читання чи читання батьками, все залежить від навичок читання дитини, від традицій вашої родини, вашого бажання. Книги дадуть вашій дитині уявлення про школу, уроки, про ті зміни, які на неї чекають у найближче майбутнє - це допоможе дитині швидше адаптуватися в нових для неї умовах. З іншого боку, сімейне читання завжди зближує. Не соромтеся, спілкуйтеся: запитайте дитину, що вона думає про прочитане, розкажіть їй про подібнихісторія зі свого життєвого досвіду. Читання книг та спілкування з вами допоможуть дитині краще висловлювати свої думки, поповнить її словниковий запас, а це їй дуже знадобиться у школі.

Читаючи з дитиною книги, розглядаючи ілюстрації, спонукайте його до переказу, складання оповідання по незнайомій картинці. Пограйте у гру запитань та відповідей, пропонуючи відповісти на ваші запитання після прочитання тексту. Серед питань буде частина суворо за текстом і частина тих, що не належать до цього тексту, наприклад, про епізоди, дійові особи, не описані в тексті, але передбачувані або згадані автором. Таким чином, ви зможете оцінити глибину та повноту розуміння тексту дитиною, її уважність, пам'ять, а також стимулювати її творчу уяву.

До школи готовий?

Готовність дитини до школи перевіряється за умінням класифікувати, узагальнювати, порівнювати. Завдання на розвиток цих умінь можна знайти в спеціальних посібниках з підготовки в перший клас ("Готуємося до школи", "Абетка для дошкільнят", "Ігри, що розвивають" і т.п.). Ви самі можете легко придумати прості дитячі ігри для тренування розумових навичок, наприклад, назвати (показати) дитині ряд предметів і попросити знайти у них спільне або назвати (показати) два предмети, у яких дитина знаходитиме подібність та відмінності.

Безперечно, цим не вичерпується підготовка до школи. У широкому розумінні все дошкільне дитинство готує перехід на новий рівень розвитку. Чи варто говорити, що і вміння слухати музику, розуміти і цінувати витвори мистецтва, красу і багатство рідної природи мають велике значення не тільки для навчання в школі, але й для подальшого життя. У дитячому садку багато уваги приділяється вихованню культури поведінки, також дуже важливому факторувсебічної підготовки до школи, до майбутнього.

Однак без допомоги сім'ї старання вихователів будуть мало результативними. Важливо, щоб і вдома увага зверталася на особисту охайність дитини, акуратність, зібраність. У майбутнього учня має бути потреба у дотриманні правил особистої гігієни у присутності дорослих, а й у будь-якій обстановці. Культура їжі, спілкування та взаємовідносин, вимогливість до себе, працьовитість, - все це входить у вимоги, які пред'являються школою до культури дитини. Не забувайте про це, шановні батьки.

Тест для батьків "Чи готова Ваша дитина до школи?"

Якщо Ви відповіли "ТАК", то поставте 1 бал, якщо Ви написали "НІ", то поставте 0, потім складіть усі відповіді.

Кількість ствердних відповідей складає:

10-14 балів - ви на правильному шляху, дитина багато чому навчилася, а зміст питань, на які ви відповіли запереченням, підкаже вам точки докладання подальших зусиль;

9 і менше - почитайте спеціальну літературу, постарайтеся приділяти більше часу заняттям з дитиною і зверніть особливу увагу на те, чого вона не вміє.

Результати можуть вас розчарувати. Але пам'ятайте, що всі ми – учні у школі життя. Дитина не народжується першокласником, готовність до школи - це комплекс здібностей, що піддаються вправі.

Якщо ви побоюєтеся за успіхи своєї дитини, радимо вам не зосереджуватися на виробленні конкретних навичок - не варто "дресирувати" її на додавання та віднімання, читання по складах.

Методичні прийоми навчання в початковій школі постійно змінюються, існує безліч авторських програм, і ваші зусилля можуть піти врозріз з ними, що тільки ускладнить подальше навчання дитини. Куди корисніше використовуватиме загальнорозвиваючі вправи, корисні зміцнення сприйняття, пам'яті, уваги, тонкої моторики рук. Вчіть дитину звертати увагу на те, як звучать слова - пропонуйте їй виразно повторювати слова, як російські, так і іноземні, знайомі та незнайомі ("електрифікація", "магістратура" тощо).

Розучуйте з ним вірші, скоромовки та вигадуйте казки. Просіть повторювати напам'ять почутий текст і переказувати його своїми словами. Згадайте колективні ігри типу "Пані прислала сто карбованців" - вони розвивають довільність дій, зосередженість, збагачують мовний запас дітей.

Дуже корисно запам'ятовувати різні предмети, їх кількість та взаєморозташування; звертайте увагу дитини на деталі пейзажу та навколишнього оточення. Не забувайте частіше просити його порівнювати різні предмети та явища - що в них спільного і чим вони відрізняються.

Запропонуйте дитині запам'ятати послідовність цифр (наприклад, номери телефонів). Добре стимулюють розвиток концентрації уваги гри-лабіринти, в яких потрібно "простежити" доріжку персонажа, а також завдання порівняння двох майже однакових малюнків.

Не нехтуйте заняттями, що розвивають та зміцнюють дрібні рухи рук: ліплення, малювання, аплікації, ігри з конструкторами типу LEGO – все це створює передумови для формування гарного почерку та сприяє розвитку мислення дитини. Використовуйте підручні засоби – можна відокремити горох від кукурудзи або бобів, розсортувати гудзики, розкласти сірники.

І, як би не просувалися об'єктивні успіхи вашої дитини, намагайтеся створювати здоровий настрій перед школою, при якому він би прагнув знань, не боявся поганих позначок і був упевнений у тому, що відмінник чи двієчник, він все одно для вас найулюбленіший!

Записуючи свого малюка в перший клас, батьки неминуче запитують себе: «А чи готова моя дитина до школи, чи всіма знаннями і навичками вона володіє?» У сьогоднішньому матеріалі ми розповімо, які існують тести для вступу до школи для першокласників, і дамо деякі поради та рекомендації.

Яка мета тестування та як воно проводиться?

Багато батьків вважають тестування своєрідним іспитом і заздалегідь налаштовують дитину на те, що якщо вона даватиме невірні відповіді, її не приймуть до школи.

Така позиція вкрай неправильна. Тестування – це не іспит, його основним завданням є знайомство вчителів з майбутніми учнями та можливість коригування програми навчання залежно від можливостей та рівня розвитку дітей.

Тестування проводиться у класі у присутності батьків малюка. Отже, якщо дитина злякається, розхвилюється чи буде соромитися, рідні люди зможуть підбадьорити карапуза, підтримати його, а може, навіть підказати.

На тестування однієї дитини відводиться 15-20 хвилин, за цей час малюкові буде запропоновано кілька завдань на логіку, увагу, математику, розвиток мови. Також будуть задані питання, що дають змогу скласти уявлення про загальний розвиток карапуза.

Ми пропонуємо вам ознайомитися із зразковими завданнями на різні навички та вміння.

Загальні знання

Дитина повинна вміти складно розповісти про себе та свою сім'ю, відповідаючи на запитання вчителя:

1. Назвати своє повне ім'я та прізвище.
2. Назвати свою повну дату народження.
3. Назвати повну домашню адресу (номер будинку та квартири, вулицю, місто, область, країну).
4. Назвати повні імена батьків, їхній вік, де і ким вони працюють.
5. Назвати своїх братів та сестер, якщо такі є, їх вік, а також сказати, чим вони займаються – школярі, дошкільнята, студенти тощо.

Крім того, малюк має впевнено назвати:

1. Частини доби, дні тижня, місяці, пори року, вміти назвати місяці конкретної пори року.
2. 5 чоловічих та 5 жіночих імен.
3. Декілька музичних інструментів.
4. 5 диких та 5 домашніх тварин.
5. 5 диких та 5 свійських птахів.
6. По 5 назв дерев, чагарників, грибів.
7. Квіти, які ростуть у саду та в кімнаті, теж мінімум по п'ять.

Також дитина повинна вміти намалювати фігуру людини з усіма основними частинами тіла, включаючи шию, пальці, волосся тощо.

Знання з математики

Ця серія питань дозволить викладачеві скласти судження не лише про рівень математичної підготовки малюка, а й про його просторове мислення.

1. Цифри від нуля до двадцяти та зворотний рахунок.
2. Чітні цифри від нуля до десяти і тому.
3. Непарні цифри від одиниці до дев'яти і тому.
4. Сусідні числа.
5. склад числа.
6. Прості арифметичні дії з числами - додавання, віднімання.
7. Основні двомірні геометричні фігури – квадрат, трикутник, коло, овал, прямокутник, уміння їх намалювати.
8. Знання кількох об'ємних фігур – куля, піраміда, циліндр, конус.
9. Розуміння та вміння показати напрямки сторін (право, ліво, верх, низ).
10. Вміння порівнювати: «більше» – «менше», «вище» – «нижче», «короче – довше».

Знання з грамоти та розвитку мови

Малюк повинен уміти скласти зв'язне оповідання за кількома картинками, попередньо розклавши їх у правильному порядку. Крім того, дитина повинна мати такі навички:

1. Знати алфавіт, вміти прочитати (хоча б по складах) невеликий уривок із кількох простих речень.
2. Вміти писати друкованими літерами прості слова.
3. Вміти відрізняти голосні звуки від приголосних.
4. Вміти відрізняти тверді від м'яких звуків.
5. Вміти визначати кількість звуків у слові.
6. Вміти складати прості речення із заданим словом.
7. Розповісти невеликий вірш.
8. Вміти переказати простий текст, розповідь, казку.
9. Вміти підбирати синоніми та антоніми до заданого слова.

Завдання на логіку, пам'ять та увага

Під час тестування викладач може запропонувати дитині такі запитання та завдання:

1. Запам'ятати 5–7 із 10 чітко названих простих слів.
2. Запам'ятати та назвати не менше шести з 12 картинок, одночасно показаних малюкові протягом 30 секунд.
3. Знаходити подібність і різницю між предметами. Наприклад, на питання, що спільного між грушею та яблуком, карапуз повинен сказати, що це фрукти, їх їдять, з них варять компот і варення, і те й інше росте на дереві, вони мають шкірку, м'якоть та насіння тощо. А відрізняються вони формою - яблуко кругле, а груша складається як би з двох кульок, і т.п.
4. Володіти навичкою виключення із ряду. Наприклад, малюкові пропонують ряд слів або картинок: сир, олія, сметана, пісок. Дитина має не тільки виключити зайве слово (пісок), але й пояснити, чому зайвим є саме воно. «Пісок зайвий, бо він неїстівний. А все інше – це їжа».
5. Вміти відповідати на запитання на кшталт «Що буває раніше: сніданок чи обід? Що настає після зими: весна чи літо? Хто більше: корова чи коза? Як називають дитинча корови, коні, собаки?»
6. Вміти узагальнювати предмети за ознакою: із запропонованих картинок карапуз повинен вибрати ті, які щось об'єднує. Наприклад, якщо перед ним лежать картинки з машиною, чашкою, яблуком, кішкою та автобусом, то дитина повинна відкласти убік машину та автобус і сказати, що це транспорт. Якщо на картках намальовано пальто, рукавички, шапка, шкарпетки, то малюк повинен сказати, що це одяг тощо.
7. Виконати певну послідовність із 3–5 дій, яку запропонує вчитель (наприклад, взяти олівець із пеналу, намалювати коло, віднести лист на стіл, олівець покласти до пеналу).
8. Вміти давати пояснення простим явищам (наприклад, чому сніг тане у кімнаті).

За результатами тестів викладач зможе зробити висновки про рівень підготовки конкретної дитини і дасть її батькам рекомендації про те, на які навички та вміння потрібно звернути найбільшу увагу в час, що залишився до школи.

Поради щодо підготовки дитини до тестування

Щоб тестування пройшло без зайвих хвилювань для вас, шановні батьки, і без сліз для малюка, скористайтеся підготовкою до нього нашими порадами:

• Розкажіть карапузу про свої шкільні роки, покажіть фотографії, згадайте кумедні випадки зі свого шкільного життя.
• Не налаштовуйте наперед малюка проти вчителів, не лякайте «страшним директором школи», двійками та покараннями. Навпаки, скажіть, що в школі всі чекають на появу нового учня, йому будуть раді. Школа – це цікаві уроки, багато нових друзів, доброзичливі вчителі.
• Займаючись з дитиною підготовкою до тестування, хвалите її за будь-які правильні відповіді, кажіть: Ти молодець! Ти чудово впораєшся! Ось побачиш, у тебе все вийде! Маля має повірити у свої сили і не боятися тестів.
• Займіться фізичним розвитком карапуза: грайте з ним у рухливі ігри, вчіть кататися на велосипеді чи роликових ковзанах, запишіть у секцію з плавання чи гімнастики. По-перше, малюкові так чи інакше доведеться пройти «медичне тестування» в поліклініці, а по-друге, здоровій, міцній і фізично розвиненій дитині легше буде адаптуватися до шкільного життя.
• Приділіть увагу соціальному вихованню малюка. Комунікабельній дитині легше спілкуватиметься з незнайомими людьми під час тестування. Вчіть карапуза розмовляти з однолітками та дорослими, організовуйте у дворі чи вдома колективні ігри, ведіть малюка на виставки, до театру, на інші цікаві заходи.

Підготовка дитини до проходження тестів – завдання не з легких. Щоб ефективність була якомога вищою, а заняття - якомога результативнішими, їх можна організувати по-різному:

• Записати малюка до дитячого розвиваючого центру.
• Звернутися до приватних викладачів.
• Займатися з карапузом самостійно вдома, озброївшись методичною літературою та рекомендаціями фахівців, які, до речі, є на сайті НДІ «Еврика».

Ми бажаємо вам вдалої підготовки та благополучного проходження тестів. Ні пуху ні пера тобі, малюку! До нової зустрічі!

Дитина, що вступає до 1 класу, повинна знати:

• У якій країні він живе, в якому місті, на якій вулиці, в якому будинку та якій квартирі
• Повні імена членів сім'ї, їх професії
• Правила поведінки у громадських місцях та на вулиці

В області розвитку мови та готовності до оволодіння грамотою

• Вміти чітко вимовляти всі звуки мови
• Вміти інтонаційно виділяти звук у словах
• Вміти виділяти заданий звук у потоці мовлення
• Вміти визначати місце звуку у слові
• Вміти вимовляти слова за складами
• Вміти складати речення з 3-5 слів
• Вміти використовувати у мові узагальнюючі поняття
• Вміти складати розповідь по картинці
• Вміти складати кілька пропозицій щодо предмета
• Розрізняти жанри художньої літератури (казка, оповідання, вірш, байка)
• Вміти напам'ять читати улюблений вірш
• Знати автора прочитаного вірша
• Вміти передавати зміст казки

На початок навчання у школі у дитини мають бути розвинені елементарні математичні уявлення:

• Знати цифри від 0 до 9
• Вміти рахувати до 10 і назад
• Вміти називати попереднє та наступне число щодо будь-якого числа в межах першого десятка
• Знати знаки +, -, =,<, >
• Вміти порівнювати числа першого десятка
• Вміти співвідносити цифру та число предметів
• Вміти порівнювати 2 групи предметів
• Вміти складати та вирішувати завдання в одну дію на додавання та віднімання
• Знати назви фігур: трикутник, квадрат, коло
• Вміти порівнювати предмети за кольором, розміром, формою
• Вміти оперувати поняттями: «ліворуч», «праворуч», «вгору», «вниз», «раніше», «пізніше», «вперед», «за», «між»
• Вміти групувати за певною ознакою запропоновані предмети

В області уявлень про навколишній світмайбутньому першокласнику необхідно:

• Вміти розрізняти на вигляд рослини, поширені в нашій місцевості
  (ялина, береза, дуб, соняшник, ромашка та ін.)
• Вміти розрізняти диких та домашніх тварин
• Вміти розрізняти на вигляд птахів
• Мати уявлення про сезонні ознаки природи
• Знати 1-3 кімнатні рослини
• Знати назви 12 місяців року>
• Знати назви днів тижня

Тести та вправи для майбутніх першокласників

Вправа в розвитку довільного уваги.

Дитині дають аркуш паперу, кольорові олівці та просять намалювати у ряд 10 трикутників. Коли ця робота буде завершена, дитину попереджають про необхідність бути уважною, оскільки інструкція вимовляється лише один раз. “Будь уважним, заштрихуй червоним олівцем третій, сьомий та дев'ятий трикутники” Якщо дитина перепитує, відповісти – нехай робить так, як зрозуміла. Якщо дитина впоралася з першим завданням, можна продовжити роботу, поступово ускладнюючи завдання.

Вправа в розвитку спостережливості.

Запропонуйте дитині гру: "Уважно оглянь кімнату і знайди предмети, в яких є коло, коло". Дитина називає предмети – годинник, основа олівця, вимикач, ваза, столик: Можна провести цю гру у формі змагання для групи дітей, придумати аналогічні завдання.

Гра в розвитку пам'яті.

У цю гру можна грати з дитиною, наприклад під час тривалих поїздок. Дорослий починає цю гру і каже: "Я поклав у мішок яблука". Наступний гравець повторює сказане і додає щось ще: “Я поклав у мішок яблука та банани”. Третій гравець повторює всю фразу і додає щось від себе. Можна просто додавати за одним словом, а можна підбирати слова за абеткою.

Гра для тренування мислення та кмітливості "Як це можна використовувати?"

Запропонуйте дитині гру – знайти якнайбільше варіантів використання якогось предмета. Наприклад, Ви називаєте слово "олівець", а дитина вигадує, як його можна використовувати - писати, малювати, використовувати як паличку, указку, градусник для ляльки, вудку і т.д.

Тест “Недоліки” – для оцінки образно – логічного мислення

Покажіть дитині картинку, на якій зображені різні нісенітниці і попросіть її уважно розглянути картинку та сказати, що намальовано неправильно. Попросіть малюка пояснити, що саме неправильно в цих безглуздих ситуаціях. На завдання відводиться 2 хвилини. Добре, якщо дитина за цей час помітить понад 8 нісенітниць.

Тест для майбутніх першокласників:

- Назви своє прізвище, ім'я, по батькові;
- скільки тобі років? А скільки буде за рік? А за два?
- як звати твоїх батьків?
- Вранці ти снідаєш, а вдень...?
– порівняй літак та птицю. Що вони спільного, чим відрізняються?
– футбол, гімнастика, теніс, плавання – це…?
- Що потрібно зробити, щоб вода в чайнику закипіла?
- Ніж, що це? Велосипеде, що це? Кілограм, що це таке?
- Порівняй квадрат і прямокутник. Що вони спільного, чим відрізняються? Які ще геометричні постаті ти знаєш?
- у якій країні ти живеш? Яка твоя адреса?
- Береза, дуб, осика - це ...?
- Яких домашніх, диких тварин ти знаєш? Чому їх так називають?
– у корови – теля, у собаки – …, у коня – …?
- Чому раніше, ніж пройде поїзд, опускається шлагбаум?
- Огірок, помідор, морква, буряк - це ...?
Подивіться, з якою групою питань дитині вдалося впоратися менш успішно і приділіть цій стороні словникового мислення особливу увагу.

Однією з найдоступніших та найпоширеніших методик тестування готовності дитини до навчання в школі є тест Керна-Йірасека.
Він складається із трьох завдань:
- Намалювати фігуру людини;
- Скопіювати невелику фразу;
– скопіювати 10 точок, розташованих одна під одною на рівній відстані по вертикалі та горизонталі.
Підготуйте чистий аркуш паперу, олівець, дві картки із завданнями. На одній із них чорним фломастером (не дуже товстим) потрібно написати фразу “Він їв суп”, ​​вертикальний розмір букв – 1 см, а заголовній – 1,5 см. На другій картці потрібно зобразити 10 точок, відстань між точками по вертикалі та горизонталі - 1 см, діаметр точок - 2 мм. При виконанні першого завдання кажіть дитині: "Намалюй тут (на чистому аркуші) якогось чоловіка, як дядька вмієш". Діти часто ставлять багато додаткових питань, на них краще відповісти: "Малюй як вмієш". Можна підбадьорити дитину, якщо вона не впевнена.

Після того як дитина закінчить малювати, потрібно перевернути лист і дати наступне завдання: “На цій картці щось написано, ти ще не вмієш писати письмовими літерами, тому постарайся змалювати якнайточніше у верхній частині аркуша” (картку із завданням потрібно покласти перед дитиною). Потім запропонуйте у нижній частині аркуша намалювати крапки.

Кожне завдання оцінюється за п'ятибальною шкалою, причому 1 – найкраща оцінка, а 5 – гірша.
Критерії оцінки зображення людини: 1 бал ставиться тоді, коли фігура має голову, шию, тулуб, руки й ноги, на голові – волосся, на обличчі – очі, ніс, рот, є ознаки одягу, а 5 балів – коли малюнку “ щось” головонога.
При оцінці фрази 1 бал ставиться, коли фраза скопійована досить точно, 2 бали - пропозицію можна прочитати, 3 бали - можна прочитати хоча б 4 літери, 4 бали - зі зразком подібні хоча б дві літери, зберігається видимість листа, 5 балів - каракулі.
При оцінці змалювання точок: 1 бал – досить точне відтворення зразка, але можливе збільшення або зменшення фігури за дотримання симетрії по вертикалі та горизонталі; 2 бали – можливе незначне порушення симетрії, допустимо зображення гуртків замість крапок; 3 бали – група точок мало відповідає зразку, порушена симетрія, можливо більша чи менша кількість точок; 4 бали – точки розташовані купчасто, але нагадують будь-яку геометричну фігуру; 5 балів – каракулі.

Оцінки виконання кожного завдання підсумовуються. Готовий до школи дитина отримує, як правило, від 3 до 9 балів. Як бачите, діапазон досить широкий і тому не хвилюйтеся, якщо вважаєте, що не можете точно оцінити. Тест Керна-Йірасека дає уявлення про рівень загального розвитку дитини, просторове сприйняття, здібності до копіювання, а також про рівень розвитку зорово-моторної координації – все це необхідно при навчанні дитини в школі.

Тест, за допомогою якого можна визначити, чи хоче малюк йти до школи і що його там приваблює:

1. Якби було дві школи - одна з уроками російської мови, математики, читання, співу, малювання та фізкультури, а інша тільки з уроками співу, малювання та фізкультури, - в якій з них ти хотів би вчитися?
2. Якби було дві школи – одна з уроками та змінами, а інша тільки зі змінами та жодних уроків, – у якій із них ти хотів би вчитися?
3. Якби було дві школи – в одній ставили б за добрі відповіді п'ятірки та четвірки, а в іншій давали б солодощі та іграшки, – в якій із них ти хотів би вчитися?
4. Якби було дві школи - в одній можна вставати тільки з дозволу вчительки і піднімати руку, якщо ти хочеш щось запитати, а в іншій можна робити на уроці все, що хочеш, - в якій з них ти хотів би вчитися?
5. Якби у класі у вас захворіла вчителька і директор запропонував би її замінити іншою вчителькою чи мамою, кого б ти вибрав?
6. Якби було дві школи – в одній ставили б уроки додому, а в іншій ні, – в якій із них ти хотів би вчитися?
7. Якби мама сказала: “Ти в мене зовсім маленький, тобі важко вставати, робити уроки. Залишся в дитячому садку, а до школи підеш на наступний рік”, – чи погодився б ти з такою пропозицією?
8. Якби мама сказала: “Я домовилася з вчителькою, що вона ходитиме до нас додому і займатиметься з тобою. Тепер тобі не доведеться ходити вранці до школи”, – погодився б ти з такою пропозицією?
9. Якби твій друг (подружка) запитав, що тобі найбільше подобається у школі, що б ти йому відповів?
Проаналізуйте відповіді дитини. За кожну правильну відповідь дається 1 бал, за неправильну – 0 балів. Якщо дитина набрала 5 балів і більше, можна сміливо сказати, що вона внутрішньо готова до школи. (КІНЕЦЬ)
Добре було б спостерігати за тим, як грає ваша дитина з дітьми, чи вміє грати "за правилами" не тільки з однолітками, а й з дорослими.

Якщо результати тестування вас чомусь бентежать, зверніться за допомогою до фахівців. Можливо, у вашому дитячому садку є психолог, який відповість на всі ваші запитання, розвіє ваші сумніви. Зараз у Москві та інших містах Росії розгортається мережа психолого-медико-соціальних центрів. Тут фахівці безкоштовно проконсультують вас, проведуть кваліфіковану діагностику, визначать рівень підготовки дитини до школи.

ТЕСТ 1

Лист, читання

1. Чи знаєш ти букви? Назви їх. (Лики написані на картках і розкладені в алфавітному порядку).
2. Прочитай слова: будинок, кінь, кіт, машина. Поясні, що означають ці слова. Покажи картинки, де зображені предмети із цими назвами.
3. Прочитай пропозицію: "Мама мила раму". Про кого йдеться у реченні?»
4. Розкажи розповідь чи вірш (3-4 пропозиції чи чотиривірші).
5. Розклади картинки по порядку і склади розповідь.

Для перевірки слухової пам'яті та дрібної моторики

1. Напиши друкованими літерами слова на слух: будинок, підлога, стіл, мати, тато.

З'ясування просторових уявлень, орієнтація на місці, рахунок

1. Покажи праву руку. Покажи ліве око, праве вухо тощо.
2. Перерахуй пальці на руках? На який більше?
3. Поклади стільки паличок, скільки гуртків на малюнку.
4. Яких гуртків більше? (Перед дитиною кладуть 5 великих червоних гуртків та 7 маленьких синіх).
5. Знання прямого та зворотного рахунку (порахуй від 1 до 10, порахуй від 3 до 8, від 6 до 2 і т.д.).
6. Назви цифри на картинках.
7. Знання геометричних фігур: назви фігури (перед дитиною викладають вирізані з картону коло, прямокутник, квадрат, трикутник тощо). Склади прямокутник із двох трикутників.

Виявлення уявлень про навколишній світ

1. Назви своє прізвище, ім'я, по батькові.
2. Назви ПІБ мами, тата.
3. Ти дівчина чи хлопець? Ким будеш, коли виростеш, тіткою чи дядьком?
4. Маєш сестру, брате? Хто старший?
5. Скільки тобі років? Скільки буде за рік? За два?
6. Зараз день чи ранок?
7. Коли ти снідаєш – увечері чи вранці? Обідаєш – вранці чи вдень? Що буває раніше – обід чи вечеря?
8. Де ти живеш? Назви свою домашню адресу?
9. Ким працює твій батько, мати?
10. Ти любиш малювати? Якого кольору цей олівець (стрічка, сукня).
11. Яка зараз пора року? Чому ти так вважаєш?
12. Коли можна кататися на ковзанах – взимку чи влітку?
13. Чому сніг буває взимку, а чи не влітку?
14. Що робить листоноша, лікар, вчитель?
15. Навіщо потрібні у школі, дзвінок та парта?
16. Ти сам(а) хочеш піти до школи?
17. Навіщо потрібні вуха?
18. Яких тварин ти знаєш?
19. Яких птахів ти знаєш?
20. Хто більше корова чи коза? Птах чи бджола? У кого більше лап: у собаки чи півня?
21. Що більше 8 чи 5? 7 чи 3?
22. Що потрібно зробити, якщо ненароком зламаєш чужу річ?

Оцінка результатів

1. За правильну відповідь дитина отримує 1 бал.
2. За правильні, але неповні відповіді – 0,5 балів.
3. Пункт 16 оцінюється спільно з пунктами 15 і 17. Усли у п.15 дитина набрала 3 бали і дала позитивну відповідь на п.16, то в протоколі зазначається позитивна мотивація до навчання в школі (загальна сума балів має бути не менше 4).
4. За питання 5,8,15,22 бали розподіляються так:

Питання 5: скільки років – 1 бал, відповідь з урахуванням місяців – 3 бали.

Питання 8: повна домашня адреса з назвою міста – 2 бали, неповна – 1 бал.

Питання 15: на кожне правильно вказане застосування шкільної атрибутики – 1 бал.

Питання 22: за правильну відповідь – 2 бали.

Оцінка результатів розмови

24-29 балів: дитина вважається шкільно-зрілою.

20-24 бали: середня зрілість.

15-20 балів: низький рівень психосоціального розвитку.

Тест 2

Що дитина знає про школу?

Визначте, що знає про школу ваше маля. Адже вже першого вересня виникне багато питань та складних ситуацій. Для Вас ці дитячі тривоги здадуться дрібницями, а для нього – найважчими завданнями. Будьте обережні і допоможіть дитині заздалегідь, вже зараз знайти вихід із майбутніх скрутних положень.

Важливо, щоб дитина відповіла принципово правильно, можна і без уточнень.

Порахуйте правильні відповіді

11-14 відповідей: у шкільних правилах йому не буде несподіванок.

7-10 відповідей: непогано, але можна поговорити чи почитати про школу.

4-6 відповідей: необхідно детальніше поговорити про шкільні правила і повернутися до гри.

1-3 відповіді: а чи ходили Ви самі до школи

Тест 3

Чи готовий батько до школи?

Виберіть найближчий Вам варіант затвердження.

1. Чи часто ви з дитиною спізнюєтеся (у театр, у гості, на заняття, у дитяче пекло)?
2. Чи має дитина в будинку своє робоче місце?
3. Чи вважаєте Ви великим мінусом для розвитку першокласника відсутність у будинку комп'ютера?
4. Чи є гарна книга чудовим подарунком для школяра-початківця?
5. Чи важко Вам надавати допомогу Вашій дитині при виконанні нею домашніх завдань?
6. Чи стежите Ви за тим, щоб на робочому місці дитини завжди були добре заточені олівці, фломастери, фарби, папір для малювання тощо?
7. Чи завжди дитина розповідає Вам про свої успіхи та проблеми?
8. Чи є у дитини постійні обов'язки по дому?
9. Чи ділиться дитина з Вами тим, що її хвилює, з власної ініціативи або тільки після того, як Ви її запитаєте?
10. Чи Ви купили (або тільки збираєтеся купити) майбутньому першокласнику портфель? Чи вважаєтеся Ви при виборі покупки з його думкою?

Оцінка результатів опитування

(максимальна кількість позитивних відповідей)

1. На запитання №1,2,5,7,9,10.Ви схильні перебільшувати роль навчальних закладів у питаннях навчання та виховання Вашої дитини. Тому сім'я виявилася недостатньо готовою до вступу дитини до школи. У дитини, швидше за все, виникнуть складнощі у перші місяці навчання, що пов'язано з недостатньо розвиненим почуттям відповідальності, відсутністю навичок систематичної праці. Поняття порядку для Вашої дитини мало що означає, а це серйозна нагода для невдоволення вчителя і, отже, переживань першокласника. Становище посилюється тим, що йому важко зрозуміти справжню причину своїх неприємностей. І навряд чи Ви зможете йому допомогти, тому що він не звик ділитися з Вами своїми труднощами.
2. На запитання №2,4,5.6,8,10.Ви завчасно подбали про дитину. У нього сформувалися необхідні навички систематичної праці. Цьому сприяли Ваш позитивний приклад, так і включеність дитини в життя сім'ї. Для нього не буде тягарем Ваш підвищений інтерес до його успіхів та оцінок у першому класі. Дитина звикла до уваги та доброзичливої ​​оцінки своїх зусиль. Він може відрізнити якісний результат від халтури, тому звик підбирати кошти для досягнення бажаного результату. Ваша величезна заслуга та допомога у підготовці полягає в тому, що Ви надали дитині цей вибір якісних засобів та навчили ними користуватися.
3. На питання №1,3,4,5,7,9.Ви не дуже обтяжували себе турботами про організацію умов та режиму життя дитини. Це виправдано, якщо дитина добре адаптована до умов дитячого садка, має гарне здоров'я і дуже допитлива. У нього, швидше за все, не виникне труднощів при вступі до школи. Інакше можливі деякі труднощі, пов'язані з відсутністю належної мотивації до навчальної діяльності, а також фізичних навантажень.

Тест 4

Дорогі батьки! Пропонуємо тест для перевірки загального рівня мислення та кругозору вашого майбутнього першокласника. Якщо дитині важко відразу відповісти на запитання, можна допомогти їй питаннями, що наводять. Відповіді оцінюються в балах, які потім підсумовуються.

За правильну відповідь – 2 бали

За правильну, але неповну відповідь – 1 бал

Неправильна відповідь – 0 балів

1. Яка тварина більше – кінь чи собака?
2. Вранці ми снідаємо, а вдень...

Правильна відповідь: вдень обідаємо.

Неповна відповідь: їмо суп, м'ясо тощо.

Неправильна відповідь: вечеряємо, спимо тощо.

1. Небо блакитне, а трава.
2. Персики, яблука, груші, сливи, яблука – що це?
3. Чому раніше, ніж пройде поїзд, опускається шлагбаум?

Правильна відповідь: щоб встигли зупинитись автомобілі, поїзд не зіткнувся з ними, ніхто не постраждав.

1. Вдень ясно, а вночі.
2. Що таке Москва, Санкт-Петербург, Одеса? (назвати будь-які міста)

Правильна відповідь: міста.

Неправильна відповідь: станції.

1. Що настає після ночі?

Правильна відповідь: ранок.

Неповна відповідь: день.

1. Дитинча корови – це теля, дитинча собаки – це…, дитинча вівці – це…

Неповна відповідь: названо одне дитинча.

1. Собака більше схожий на курку чи кішку? Чим? Що мають спільного?

Правильна відповідь: на кішку, тому що їх 4 ноги, шерсть,

Хвіст, пазурі.

Неповна відповідь: на кішку (без пояснень)

1. Чому у всіх автомобілях є гальма?

Правильна відповідь (зазначено не менше двох причин): гальмувати з гори, зупинятися, уникати зіткнення.

Неповна відповідь: названо лише одну причину.

1. Чим схожий один на одного молоток і сокира?

Правильна відповідь (названо не менше двох ознак): це інструменти, вони виготовлені з дерева та заліза, у них є рукоятки.

1. Чим схожі один на одного кішка та білка?

Правильна відповідь (названо не менше двох загальних ознак): це тварини, у них по 4 лапи, хвости, хутро. Вони можуть лазити деревами.

Неповна відповідь: названо лише одну подобу.

1. Чим відрізняються цвях і гвинт? Як би ти їх упізнав, якби вони лежали перед тобою на столі?

Правильна відповідь: гвинт вкручується, а цвях забивається, у гвинта є гайка, у гвинта нарізка (різьба), а у цвяха немає.

1. Футбол, стрибки у висоту, теніс, плавання – це…

Правильна відповідь: спорт (фізкультура), ігри (вправи, гімнастика, змагання)

1. Які ти знаєш тс?

Правильна відповідь: три наземні транспортні засоби, літак або корабель.

Неповна відповідь: три лише наземні транспортні засоби.

1. Чим відрізняється стара людина від молодого?

Правильна відповідь (названі три характерні ознаки): сиве волосся, зморшки, поганий зір, повільно ходить.

1. Чому люди займаються спортом?

Підказка для батьків (названо не менше двох причин): щоб бути здоровим, сильним, загартованим, струнким.

1. Чому вважається поганим, коли хтось ледарює?

Правильна відповідь: решта має працювати за неї.

Неповна відповідь: вона лінива, мало заробляє, не може нічого купити.

1. Чому на лист потрібно наклеювати марку?

Правильна відповідь: так платять за пересилання листа.

Неповна відповідь: якщо марки не буде, лист не дійде до адресата.

Оцінка результатів:

1. 32-40 – високий показник інтелектуального кругозору
2. 21-31 – вище середнього
3. 14-20 – середній показник інтелекту
4. 6-13 - нижче середнього
5. До 6 – низький показник

Не варто засмучуватися. Якщо ви очікували найкращих результатів від свого вундеркінда.

Результат тесту – лише привід більше позайматися

з дитиною перед школою.

• Гра-заняття "Старт на незвідану планету" у підготовчій групі
• Конспект НОД з освітньої галузі «Комунікація» у середній групі "Казка у нас у гостях"

DatsoPic 2.0 2009 by Andrey Datso

Сучасні школи при вступі дитини до першого класу проводять тестування.

Тестування у загальноосвітній середній школі проводиться з виявлення рівня розвитку розумових здібностей майбутнього першокласника. Також з дитиною проводить бесіду шкільний психолог, який визначає психологічну готовність малюка до школи.

Для отримання об'єктивної картини краще, якщо поряд з дитиною буде присутнім один із батьків. Це важливо тому, що рідна людина, яка знаходиться поруч, допоможе дитині впоратися з емоційними переживаннями в новій незнайомій обстановці з чужими незнайомими людьми. Школа не має права відмовити батькам бути присутніми на тестуванні.

Отже, які питання можуть бути на шкільному тестуванні майбутнього першокласника?

Завдання, що визначають рівень знань про навколишній світ.

1. Назви своє ім'я, прізвище, по батькові.
2. Скільки тобі років?
3. Якого числа маєш день народження?
4. Як звати твою маму (твого тата, дідуся, бабусю)? (Не тітка Маша, а Марія Іванівна Іванова).
5. У якому місті ти живеш?
6. Яка в тебе домашня адреса?
7. Чи є в тебе вдома свійські тварини?
8. Яких тварин ти знаєш?
9. Які їх називаються домашніми?
10. Яких ти знаєш птахів, комах, риб тощо?
11. Назви, які знаєш рослини.
12. Які ти знаєш пори року?
13. Вгадай пору року за описом.

Тане сніг. З кожним днем ​​стає тепліше.
На деревах з'являються бруньки, а потім молоді зелені листочки, що прилітають птахи.
Прокидаються ведмеді та їжаки.

На вулиці дуже холодно. Йде сніг.
На деревах немає листя.
Усі комахи зникли.
Люди одягли теплі речі. Діти катаються на санчатах.

На вулиці дуже спекотно.
На деревах зелене листя.
Яскраво світить сонце. Зростає багато кольорів.
Дозріває багато фруктів та овочів.

Листя на деревах стає жовтим і поступово обсипається.
З кожним днем ​​стає все холодніше.
Дуже часто йдуть затяжні дощі. Птахи відлітають в теплі краї.

14. Назви зимові місяці, весняні, осінні, літні.
15. Скільки днів на тижні?
16. Які ти знаєш кольори?
17. Назви види транспорту.
18. Що стосується меблів?
19. Закінчи пропозиції:

Лялька, м'яч, заводна машинка, кубики-це ...
-ручка, зошит, олівець, гумка – це …
- Капуста, картопля, морквина, ріпа - це ...
-Абрикос, вишня, банан, ананас, персик, груша - це ...
-липа, акація, тополя, клен – це …
-Телевізор, пилосос, праска, настільна лампа -це …

20. Розкажи про свою сім'ю (улюблену іграшку, будь-якого кота або собаку).

Завдання, що визначають рівень знань з предметів.

1.Накресли п'ять різних фігур.
2. Зафарбуй 4 кружечки. Зафарбуй трикутників на 1 менше ніж кружечків. Зафарбуй квадратів стільки ж скільки і трикутників.

3. У вазі 3 тюльпани та 2 троянди. Скільки квіток у вазі?
Підкресли потрібну цифру.1 2 3 4 5 6 7
4. У Петі було 5 цукерок. Він з'їв 1 цукерку. Скільки цукерок залишилось у Петі?

5. Через кущик стирчать 6 вушок. Скільки зайчиків за кущиком?
Наголоси на потрібній цифрі. 1 2 3 4 5 6 7
6. Зафарбуй стільки кружечків скільки звуків у слові:

7. Викресли зайве слово:
СОН СОН СОМ
8. Закресли ті постаті, які ти запам'ятав. (Попередньо на великому аркуші дитина протягом хвилини розглядає і запам'ятовує 7 фігур. На індивідуальному листку йому пропонується 12 фігур, з яких чотири зайві.)

9. Транспорт підкресли зеленим олівцем, а інструменти червоним.

10. Графічний диктант. (Виконується на просторі, що розлинув у клітинку.)

Завдання виконується від точки. 2 клітинки вправо, 1 клітинка вниз,
3 клітинки вправо, 1 клітинка вгору,
1 клітинка вліво, 1 клітинка вгору,
3 клітинки вправо, 1 клітинка вниз,
1 клітинка вліво, 1 клітинка вниз,
3 вправо, 1 вгору, 1 вліво, 1 вгору, 2 вправо.

Завдання тесту читає педагог, повторюючи їх 2 рази.

Усі завдання краще надрукувати на окремому аркуші для дитини.

Педагог допомагає орієнтуватися, якщо дитина не може знайти завдання.

11. Скопіюй крапки у нижнє поле.

12. Намалюй ліворуч від кола червоний трикутник, а праворуч коло синій квадрат.