Завантажити класну годину толерантність. III

Класна година на тему "На планеті Толерантність"

Клас: 11 «Б»

Дата: 18.12.2015

Форма проведення: гра

Робота з виховання толерантності в дітей віком ведеться завжди. Наш час не виняток.
«Патріотизм», «громадянськість», «толерантність» набувають сьогодні особливого сенсу, тому що повага людей до іншої національності, повноцінне спілкування на прикладах рівноправності, надання необхідної допомоги, уважне ставлення до потреб у вирішенні проблем, що виникають, – ось одна з головних цінностей людського існування. у гармонії зі світом природи та суспільства.
Толерантність - це найважливіша складова виховання, що передбачає залучення до національних духовних цінностей, до загальнолюдських знань, до єднання культур, що формує світогляд підлітків.

Цілі:

Освітні:

згадати поняття «толерантність»;

виявити основні види толерантності;

сформувати правильне уявлення про толерантну поведінку.

Виховні:

виховувати почуття поваги один до одного, до звичаїв, традицій та культури різних народів;

виховувати інтернаціоналізм, комунікативну культуру спілкування та взаєморозуміння.

Розвиваючі:

продовжити формування толерантного відношення однокласників між собою, їхніх комунікативних навичок;

сприяти розвитку у учнів самосвідомості, самоаналізу та саморегуляції; спонукати до саморозвитку;

розвивати у вихованців толерантність до відмінностей для людей.

Обладнання:персональний комп'ютер, проектор, екран, листи для командної роботи, тест

Матеріали до класної години:презентація, методична розробка заходу, тест на толерантність, терпимість.

Плакати:"Людина ненавидить інший народ, не любить і свій власний". М.Добролюбов та подонні

ХІД КЛАСНОГО ГОДИНИ

Організаційний момент.Наша зустріч присвячена тому, щоб вчитися жити разом, приймаючи один одного такими, якими ми є, вчитися розуміти одне одного.

Постановка теми.А про що ми сьогодні говоритимемо? Чому вчитись. Поняття - толерантність.

Звичайно, це слово можна і не знати, але в сучасному світі, де вам належить жити, ви ще неодноразово почуєте його. У житті людина спілкується із представниками різних національностей, культур, конфесій, соціальних верств, тому важливо навчитися поважати культурні цінності як свого народу, так і представників іншої культури, релігії.

Початок гри.Для початку гри, нам необхідно утворити команди – для цього застосуємо жеребкування. Учні випадковим вибором поділяються на три команди

Конкурс "Наше спільне".Психологічний тренінг "Що у нас спільне?". У кожній команді учасники знаходять спільну рису та вигадують назву команди

Конкурс «Помалюємо».Психологічний тренінг "Одна інструкція - різний результат". Учасники по черзі виконують інструкції вчителя "Намалюйте очі", "Намалюйте рота" і так далі. У результаті команд виходять зображення осіб, але різні. Підсумок: навіть якщо ми чуємо однакові команди – ми все одно зрозуміємо їх по-різному. І під час спілкування з людьми завжди треба враховувати цей психологічний момент

Конкурс «Подивимось».Перегляд відео про Міжнародний День Толерантності. Фронтальне усне опитування:

Коли відзначають ДП?

З якого року?

У якому документі зафіксовано поняття терпимості?

Що таке толерантність?

tolerance (англ.) – готовність бути терпимим, поблажливим; бути терпимим, дозволяти існування різних думок без їх дискримінації;

tolerenz (нім.) – терпимість до чужих думок, вірувань, поведінки;

tolerance (франц.) – переконаність у цьому, інші можуть думати і діяти у манері, відмінну від нашої власної;

tolerencia (іспан.) – здатність приймати ідеї чи думки, відмінні від власних;

kuan rong (китайська) – приймати інших такими, якими вони є, і бути великодушними по відношенню до інших;

taxamul? (араб.) – поблажливість, милосердя, всепрощення, вміння приймати інших такими, якими вони є, і прощати;

толерантність, толерантність (укр.) – вміння терпіти (витримувати, виносити, миритися з чимось), приймати/визнавати існування когось, примиряти, приводити у відповідність із самим собою по відношенню до когось/чогось, бути поблажливим до чогось/комусь.

Вчитель:У різних країнах визначення різні. Хлопці, а як ви вважаєте, яке слово є ключовим для поняття толерантність? Звичайно, це слово терпимість. Питання про толерантність не нове, він піднімався і раніше, але тепі Конкурс «Поміркуємо».Командам дано листочки-промінчики з формулюваннями деяких понять. Необхідно вибрати ті, які вірні для цього поняття, та прибрати невідповідні. Звірити правильність вибору. «Промінчики» приклеїти до вже намальованих облич. Виходить Сонечко толерантності.

Підсумок: визначення толерантності

Толерантність палітри.Толерантність має безліч видів

Як ви гадаєте, для нас з вами, які мешкають у невеликому містечку, який вид толерантності буде найближчим і чому?

Для того щоб бути більш терпимими до людей інших національностей, наприклад, треба багато знати про особливості різних культур, багато читати, цікавитися. Мав рацію критик 19 століття Микола Добролюбов, який сказав, що людина, яка ненавидить інший народ, не любить і свій власний».

"Відео-карусель":

національна толерантність,

соціальна толерантність,

фізіологічна толерантність,

"Ми різні. Вчимося жити разом»

Толерантність – це прощення.

Толерантність – це співчуття.

Толерантність – це повага до прав інших.

Толерантність – це співпраця.

Толерантність – це повага до людської гідності.

Толерантність – це дружба.

Толерантність – це гармонія у різноманітті.

Толерантність – мир та злагода.

Толерантність – милосердя.

Вчитель:Толерантність – це поняття трапляється щодня. Воно повсякденне.

Бути толерантним означає поважати інших, незважаючи на відмінності. Це означає бути уважним до інших та звертати увагу на те, що нас зближує. Всі – ми різні, всі ми – рівні! Толерантність – визнання, повага та дотримання прав і свобод усіх людей без розрізнення соціальних, релігійних, етнічних та інших особливостей.

Вчитель:Останнім часом спостерігається катастрофічне зростання різноманітних форм асоціальної поведінки. В одних ситуаціях людина чинить правильно і виявляє свої добрі якості, але іноді буває і навпаки.

Вчитель:Якими ж рисами має володіти толерантна людина, а які риси особистості заважають бути такою?

"А яка твоя толерантність?".Тест на толерантність та терпимість. (індивідуально)

Відео-приклад інтолерантної поведінки.

Ми більше отримаємо, ніж віддамо, якщо частіше згадуватимемо про те, що нас з'єднує, про те, що людина стає Людиною тільки завдяки іншій людині. Але інколи цього не відбувається.

Вчитель:То що таке толерантність? Що нового дізналися на уроці?
Відчувати, думати, любити, як інші, вміючи серцем зрозуміти солідарність.
Цілком відкинути: «Вони не такі!». Цьому вчить нас толерантність.
Визнання, рівність та повага, взаємодія, дружба, галантність.
Віра будь-яка без примусу, це і є толерантність.
Толерантність – це, якщо дружно всі живуть.
І теплом сердець зігріті школа, побут наш та затишок.
Толерантність, дружба, праця на краще нас ведуть.
Вибираючи у житті шлях, толерантність не забудь!

Насамкінець, я хотіла б ознайомити вас з результатами гри: «Перемогла дружба!»

Рефлексія: Потисніть руки учаснику вашої команди, що сидить праворуч, ліворуч і скажіть «Дякую за гру».

Якщо кожен один до одного буде терпимим, то разом ми зробимо толерантним наш світ!

Вірш С.Маршака «Всесвітній хоровод»

Вірші для хлопців усіх народів та країн:
Для абіссинців та англійців,
Для іспанських дітей та для росіян,
Шведських, турецьких, німецьких, французьких.
Негрів, чия батьківщина - Африки берег;
Для червоношкірих обох Америк.
Для жовтошкірих, яким вставати
Треба, коли ми лягаємо у ліжко.
Для ескімосів, що в холоднечу та сніг
Лізуть у хутряний мішок на нічліг.
Із тропічних країн, де на деревах
Не порахувати мавп;
Для дітлахів одягнених та голих.
Тих, що мешкають у містах та селах.
Весь цей галасливий, задерикуватий народ
Нехай збереться в один хоровод.
Північ планети нехай зустрінеться з Півднем,
Захід - зі Сходом,
А діти – один з одним.

Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила ця робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Робота з виховання толерантності в дітей віком ведеться завжди. Наш час не виняток.
«Патріотизм», «громадянськість», «толерантність» набувають сьогодні особливого сенсу, тому що повага вихованців до однокласника іншої національності, повноцінне спілкування на прикладах рівноправності, надання необхідної допомоги, уважне ставлення до його потреб у вирішенні проблем, що виникають – ось одна з головних цінностей людського існування в гармонії зі світом природи та суспільства.
Толерантність - це найважливіша складова виховання, що передбачає залучення до національних духовних цінностей, до загальнолюдських знань, до єднання культур, що формує світогляд підлітків.

Цілі:

• Освітні:
  • познайомити вихованців із поняттям «толерантність»;
  • виявити основні риси толерантності;
  • сформувати правильне уявлення про толерантну поведінку.
• Виховні:
  • виховувати почуття поваги один до одного, до звичаїв, традицій та культури різних народів;
  • виховувати інтернаціоналізм, комунікативну культуру спілкування та взаєморозуміння.
• Розвиваючі:
  • продовжити формування толерантного відношення однокласників між собою;
  • сприяти розвитку у вихованців самосвідомості, яка допомагає хлопцям побачити себе та інших такими, якими вони є насправді;
  • розвивати у вихованців толерантність до відмінностей для людей.

Обладнання:персональний комп'ютер, проектор, екран.

Матеріали до класної години:презентація, методична розробка заходу, відеокліп Tell Me Why (виконавець Declan Galbraith), пам'ятки.

Оформлення кабінету:глобус, географічна карта світу; макет дерева толерантності, плакат «квітка толерантності».

Плакат:"Людина ненавидить інший народ, не любить і свій власний". М.Добролюбов;

ХІД КЛАСНОГО ГОДИНИ

Слово вчителя: (слайд 1)Я вітаю гостей нашого заходу! (слайд 2)Наша зустріч присвячена тому, щоб вчитися жити разом, приймаючи один одного такими, якими ми є, вчитися розуміти одне одного. На початку я хотіла б розповісти вам одну легенду: (Слайд 3, 4)

Вам сподобалася ця легенда? А що вона? Чому вчить? Усі ці поняття можна поєднати одним словом. І це слово – толерантність.(Слайд 5)

Звичайно, це слово можна і не знати, але в сучасному світі, де вам належить жити, ви ще неодноразово почуєте його. У житті людина спілкується із представниками різних національностей, культур, конфесій, соціальних верств, тому важливо навчитися поважати культурні цінності як свого народу, так і представників іншої культури, релігії.
І ви, напевно, відчуєте себе ніяково, якщо не знатимете сенсу цього слова. Що означає слово "толерантність"? Як це слово визначається різними мовами?

(Виступи учнів)

• tolerance (англ.) – готовність бути терпимим, поблажливим; бути терпимим, дозволяти існування різних думок без їх дискримінації; (слайд 6)
• tolerenz (нім.) – терпимість до чужих думок, вірувань, поведінки; (Слайд 7)
• tolerance (франц.) – переконаність у цьому, інші можуть думати і діяти у манері, відмінну від нашої власної; (Слайд 8)
• tolerencia (іспан.) – здатність приймати ідеї чи думки, відмінні від власних; (слайд 9)
• kuan rong (китайська) – приймати інших такими, якими вони є, і бути великодушними по відношенню до інших; (слайд 10)
• taxamul? (араб.) – поблажливість, милосердя, всепрощення, вміння приймати інших такими, якими вони є, і прощати; (слайд11)
• толерантність, толерантність (укр.) – вміння терпіти (витримувати, виносити, миритися з чимось), приймати/визнавати існування когось, примиряти, приводити у відповідність із самим собою по відношенню до когось/чогось, бути поблажливим до чогось/комусь. (слайд 12)

Вчитель:У різних країнах визначення різні. Хлопці, а як ви вважаєте, яке слово є ключовим для поняття толерантність? Звичайно, це слово терпимість. Питання про толерантність не нове, він піднімався і раніше, але тепер він поставлений особливо гостро. (Слайд 13)

Учень:Набирає обертів третє тисячоліття. Прогрес невблаганно рухається вперед. Техніка прийшла на службу людині.

Учениця:Здавалося б, життя має стати розміренішим, спокійнішим. (Слайд 14)Але ми дедалі частіше чуємо слова: біженець, жертва насильства.

Учень:. В останні роки спостерігається катастрофічне зростання різноманітних форм асоціальної поведінки. (Слайд 15)

Учениця:У суспільстві відбувається активне зростання екстремізму, агресивності, розширення зон конфліктів. (Слайд 16)Зростає кількість антигромадських молодіжних організацій, які залучають молодь до екстремістських угруповань. Люди перестають бути терпимими!

Вчитель:Сьогодні 16 листопада. І саме цього дня мешканці багатьох країн світу відзначають Міжнародний день толерантності чи День терпимості. (Слайд 17)

Учень:Це свято було започатковано у 1996 році за рішенням Генеральної Асамблеї ООН. День терпимості присвячений дотриманню прийнятої 1995 року Декларації терпимості. (Слайди 18, 19)

Учениця:Його мета полягає в тому, щоб знизити випадки прояву насильства і екстремізму, що поширюються останнім часом по всій планеті.

Вчитель:Поняття толерантність дуже широке, на одному уроці ми не зможемо говорити про всі види, але хоча б подивимося, які види толерантності бувають: (Слайд 20)

Як ви вважаєте, для нас з вами, які проживають у невеликому, але багатонаціональному містечку, який вид толерантності буде найближчим і чому? Для того, щоб бути більш терпимими до людей інших національностей, треба багато знати про особливості різних культур, багато читати, цікавитися. (Слайд 21)Мав рацію критик 19 століття Микола Добролюбов, який сказав, що людина, яка ненавидить інший народ, не любить і свій власний».

Гра «Давайте вітаємо один одного» (слайд 22)

• скласти руки (як у «молитві») лише на рівні грудей і вклонитися (Японія);
• потертися носами (Нова Зеландія);
• потиснути один одному руки, стоячи на великій відстані одна від одної (Велика Британія);
• міцно обійнятись і тричі поцілувати один одного в щоки (Росія);
• показати мову (Тибет);
• дуже міцно потиснути один одному руки, стоячи близько один до одного (Німеччина).

Вчитель:Чи може одна релігія заважати іншій? Ні. (Слайд 23)Кожна релігія має свої особливості, і їх вчення корисні. Нам важливо використати моральні цінності релігій народів, не протиставляти їх, а вивчати. Ми живемо в одному великому будинку – Росії. У нашій країні дружать між собою люди різної національності.

"Аукціон знань" (слайд 24)

– Хто є основоположником мусульманської релігії? (Мухаммед)
– Назвіть священну книгу мусульман (Коран)
– Хто є основоположником християнської релігії? (Ісус Христос)
– Назвіть священну книгу православних. (Біблія)
– Хто очолює російську православну церкву? (Патріарх всієї Русі Кирило)
– Назвіть морально-етичні норми православ'я? (Заповіді)

Ці релігії закликають людей бути добрими, поважати одне одного. Що потрібно людині в епоху глобалізації? Звичайно, толерантність .

Учень:Німецький художник Хельмут Лангер створив емблему Толерантності: (слайд 25)

• Толерантність – це прощення.
• Толерантність – це співчуття.
• Толерантність – це повага до прав інших.
• Толерантність – це співпраця.
• Толерантність – це повага до людської гідності.
• Толерантність – це дружба.
• Толерантність – це гармонія у різноманітті.
• Толерантність – мир та злагода.
• Толерантність – милосердя.

Вчитель:Толерантність – це поняття трапляється щодня. Воно повсякденне. Наприкінці 60-х років у Німеччині було створено плакат. Його створювали філософи та активісти молодіжних рухів 1968 року. (Слайд 26)

Ведучий:Що ж являє собою цей плакат? Це всього сім рядків, написаних ніби від руки.

Ведуча:«Твій Ісус – єврей. Твій автомобіль – японський. Твоя кава – бразильська. Твої цифри – арабські. Твої літери – латинські. Твоя демократія – грецька. Твій сусід після цього всього лише іноземець?»

Вчитель:Концепція плаката у тому, що людина завжди користується культурними досягненнями, досвідом інших націй (літери, цифри, демократія);
повсякденними працями інших народів (кава вирощують в одній країні, відпустку проводять в інших країнах, користуються автомобілями різних країн). Чи можна при цьому дивитися зверхньо на людей інших національностей та іншого кольору шкіри?! Добре чи погано, що ми всі різні? (Слайд 27)

Вірш С.Маршака «Всесвітній хоровод»

Вірші для хлопців усіх народів та країн:
Для абіссинців та англійців,
Для іспанських дітей та для росіян,
Шведських, турецьких, німецьких, французьких.
Негрів, чия батьківщина - Африки берег;
Для червоношкірих обох Америк.
Для жовтошкірих, яким вставати
Треба, коли ми лягаємо у ліжко. (Слайд 28)
Для ескімосів, що в холоднечу та сніг
Лізуть у хутряний мішок на нічліг.
Із тропічних країн, де на деревах
Не порахувати мавп; (слайд 29)
Для дітлахів одягнених та голих.
Тих, що мешкають у містах та селах.
Весь цей галасливий, задерикуватий народ
Нехай збереться в один хоровод.
Північ планети нехай зустрінеться з Півднем,
Захід - зі Сходом,
А діти – один з одним.

Вчитель:Про що цей вірш? Діти всіх кольорів шкіри повинні дружити один з одним. (Слайд 30)Зараз я пропоную переглянути відеокліп Tell Me Why (виконавець Declan Galbraith). Ви вивчаєте англійську з другого класу, і тому все, про що співає хлопчик, вам буде зрозуміло. Хочу звернути увагу на фон відеокліпа. Це важливо для повного сприйняття відеокліпу. Яка основна ідея відео?

Ведучий: (слайд 31)Бути толерантним означає поважати інших, незважаючи на відмінності. Це означає бути уважним до інших та звертати увагу на те, що нас зближує. (Слайд 32)Усі – ми різні, усі ми – рівні! (Слайд 33)

Ведуча:Толерантність – визнання, повагу та дотримання права і свободи всіх людей без розрізнення соціальних, релігійних, етнічних та інших особливостей.

Вчитель:Останнім часом спостерігається катастрофічне зростання різноманітних форм асоціальної поведінки. (Слайд 34)В одних ситуаціях людина чинить правильно і виявляє свої добрі якості, але іноді буває і навпаки.

Сцінка про терпиме ставлення до людей

Іде погано одягнений чоловік. Ідуть юнак та дівчина. Чоловік падає, травмує ногу, тихенько стогне, в очах – сльози.

Дівчина:Стривай, я підійду до нього.

Хлопець:Навіть не думай. Він брудний, ти підчепиш заразу. (Хапає за руку)

Дівчина:Відпусти. Бачиш, у нього зламана нога. Дивись, у нього кров на штанині.

Хлопець:А нам що? Він сам винен.

Дівчина:Опусти мою руку, ти робиш мені боляче. Йому потрібна допомога.

Хлопець:Кажу тобі: він сам у всьому винний. Працювати треба, а він жебракує, краде, пиячить. Навіщо йому допомагати?

Дівчина:Я все одно підійду. (Вирвала руку)

Хлопець:Я тебе не пущу. Ти - моя дівчина і не смій спілкуватися з "усякими".

Дівчина:Та як ти можеш? Йому боляче! (Відштовхнула хлопця і підійшла до чоловіка) Що з вами? Що з вашою ногою?

Чоловік:Я зламав її кров у мене. Я не знаю, що робити і де у цьому місті лікарня. Я не звідси. Мені дуже боляче.

Дівчина:Потрібно викликати швидку. Послухай, ти не маєш «мобільника»? (Хлопець промовчав) Іди звідси! Ніколи більше не дзвони мені і не приходь! Я більше тебе знати не хочу.

Хлопець:Невже ти через якийсь бомж, алкоголіка можеш так вчинити? Дурна! Ти пожалкуєш про це! (Хлопець іде)

Дівчина:У вас є відкритий перелом. Потерпіть! Я викличу швидку. (Відходить)

Чоловік:Дівчина! Спасибі вам! (Дівчина обернулася та посміхнулася) Ви обов'язково знайдете собі щастя!

Хто вчинив благородно? А як би ви вчинили? Зробивши добро, людина сама стає кращою, чистішою, світлішою. Якщо ми будемо уважні до будь-якої людини, з якою вступаємо у взаємодію, чи то випадковий попутник, бродяга чи друг – це і буде прояв доброти.

Вчитель:Якими ж рисами має володіти толерантна людина, а які риси особистості заважають бути такою?

Бліц-вікторина «Толерантна та інтолерантна особистість» (два учні прикріплюють на стенд листочки з характеристиками

(Слайд 35)

Вчитель:Толерантна особистість. Якими особистісними якостями має мати така людина? Продовж фразу «Я …»

Учень:Я (слайд 36)

• терпимий і терплячий;
• що рахується з чужими думками та інтересами;
• вміє вирішувати конфлікти шляхом переконання та взаєморозуміння;
• привітний та дбайливий, ввічливий та делікатний;
• поважаючий оточуючих та шанований ними;
• хто поважає свої права та інших, уміє слухати і чути;
• дбайливий, співчувальний, підтримуючий;
• патріот своєї школи, міста, Росії, що піклується про їхнє процвітання;
• людина, що береже природу та культуру;
• працьовитий, успішний, незалежний, щасливий.

Вчитель:Толерантна сім'я. Якими якостями має така сім'я, ваша сім'я? Продовжи фразу «У моїй родині…»

Учень:В моїй родині (слайд 37)

• всі терпимі та терплячі;
• здорові, добрі, люблячі; поважають, розуміють, підтримують одне одного;
• оточуючі один одного турботою;
• уважні, чуйні, які цікавляться планами та турботами один одного;
• успішні, незалежні, щасливі.

Вчитель:Толерантне місто. Чим же має відрізнятися таке селище, наше селище? Продовжи фразу «У моєму місті…»

Учень:В моєму місті (слайд 38)

• перехожі доброзичливі, ввічливі;
• вулиці, двори та парки чисті, доглянуті;
• річка та повітря чисті, природа здорова;
• школа простора, світла;
• вчителі розумні, добрі, справедливі, які розуміють, що вміють підтримати, люблять свою справу, свою роботу та дітей, знають та розуміють інтереси учнів;
• учні доброзичливі, поважають одне одного і всіх співробітників школи, які вміють слухати і чути, розуміють і підтримують одне одного.

Вчитель:Толерантні округу та країна. Що ж такого особливого має бути в такому окрузі та країні? Продовжи фразу «У моєму окрузі та в моїй країні…»

Учень:У моєму окрузі та в моїй країні (слайд 39)

• влада справедлива, професійна, відповідальна, яка дбає про своїх громадян;
• народ здоровий, доброзичливий, працьовитий, забезпечений, що дбає про процвітання своєї країни;
• всі громадяни – патріоти своєї країни, вільні, які поважають свої права та інших, цінують добросусідські відносини, мир і злагоду, право кожного бути самим собою;
• країна співпрацює з іншими країнами світу, зберігаючи мир та дружбу у всьому світі.

Ведуча: (слайд 40)Ми більше отримаємо, ніж віддамо, якщо частіше згадуватимемо про те, що нас з'єднує, про те, що людина стає Людиною тільки завдяки іншій людині.

Вчитель:Наш клас – це маленька родина. І хотілося б, щоб у нашій родині завжди панували повага, порозуміння і не було б сварок. А що для цього потрібно? (Слайд 41)Ось такі вертушки світу створюють школярі США у День Толерантності щороку 16 листопада. На кожній вертушці діти пишуть свої побажання. А ми з вами спробуємо «виростити» дерево толерантності, на листі якого ми залишимо свої побажання та малюнки. (Слайд 42)Візьміть по листочку і напишіть на них, що треба зробити, щоби наш клас, наша школа, наше місто стали планетою Толерантності. Потім листочки та малюнки прикріпіть на наше дерево Толерантності.

Вчитель:То що таке толерантність? Що нового дізналися на уроці? (Слайд 43)
Відчувати, думати, любити, як інші, вміючи серцем зрозуміти солідарність.
Цілком відкинути: «Вони не такі!». Цьому вчить нас толерантність.
Визнання, рівність та повага, взаємодія, дружба, галантність.
Віра будь-яка без примусу, це і є толерантність.
Толерантність – це, якщо дружно всі живуть.
І теплом сердець зігріті школа, побут наш та затишок.
Толерантність, дружба, праця на краще нас ведуть.
Вибираючи у житті шлях, толерантність не забудь!

Насамкінець, я хотіла б ознайомити вас з результатами тесту, який ми з вами проводили на минулому занятті. (Результати) Результати тесту досить оптимістичні! Більшість хлопців з нашого класу виявляють толерантність!

(Слайд 44)Нехай кожен із нас, нехай наш клас, наша школа, наше місто та наша Росія завжди будуть островами толерантності для всіх жителів великої планети Земля. Для кожного учасника нашого заходу підготовлено пам'ятки "Як реалізувати принципи толерантності".

Рефлексія: (слайд 45)Тепер попрошу всіх стати в рівне коло дуже тісно один до одного, покладіть руки один одному на плечі, підніміть праву ногу і витягайте її до центру кола, і по моїй команді все роблять крок усередину, і хором весело скажемо: Якщо кожен один до одного буде терпимо, то разом ми зробимо толерантним наш світ

Уявіть собі світ, де живуть діти всіх рас та національностей у дружбі між собою, розуміючи один одного, граючи разом, спілкуючись та допомагаючи один одному. Це цілком можливо, якщо ми дорослі, почнемо з народження вчити дітлахів терпимому ставленню до таких різних людей, які оточують нас. Нехай презентація «Толерантність» потоваришує на класній годині білих та чорних, покаже, що немає кращих та поганих. Всі народжені для щастя і повинні бути гідними його. Як тільки малюки прийдуть до школи, розкажіть їм про толерантність на класній годині з яскравою презентацією і вони, можливо, краще ставляться до однокласників або з повагою дивитися на дітей, які навчаються в інших класах, але мають свої особливості. Завантажити безкоштовно презентацію на тему «Толерантність у школі» необхідно на класну годину для того, щоб світ не втратив доброту, а збагачувався їй у міру того, як підростає толерантне покоління молоді.

Класна година на тему толерантності з презентацією – найкращий захід, який можна провести з учнями, де йтиметься про доброту та співчуття до інших, про здатність співпереживати не таким як ми людям і надавати допомогу, не тому, що це модно, а тому що так велить розум і щедре дитяче серце.

Які широкі теми класного годинника про толерантність! Це знає кожен вчитель, але не завжди вистачає матеріалу, щоб кожна нова класна година про толерантність мала презентацію і не була схожою на попередню. Не поспішайте зневірятися, тому що в цьому місці ми зібрали класний годинник про толерантність з презентаціями, що зачіпають різні сторони цього питання. Це і ставлення між людьми різних національностей, і шанобливе ставлення до хворих та інвалідів, і терпимість щодо тих, хто веде себе не зовсім гідно, і боротьби з екстремізмом, який нерідко зустрічається в нашому суспільстві.

Вам потрібен сценарій, розробка, теми класної години чи захоплююча гра про толерантність? У нас є все. Виберіть найкращий кл. годину про толерантність та презентацію, яку можна скачати без реєстрації та безкоштовно, та вирушайте на зустріч із цікавими учнями.

Приємно бачити піди своєї діяльності вчителю, учню терпіння та добру. Після такого проникливого класного годинника ваш клас перетвориться на планету толерантності, де на першому місці стоїть повага до людей. У міру зростання учнів відкривайте для них нові сторінки взаємоповаги та співпереживання. Нехай шкільні роки запам'ятаються ним таким класним годинником як «Толерантність і ми», «Поговоримо про толерантність» та багатьом іншим.

Чи легко в наш час бути добрим, коли довкола панує море жорстокості? Презентація на тему «Виховання толерантності» допоможе вчителю обрати цікаві теми заходів під час планування роботи у класі. У презентації є завдання для дітей та теми класного годинника для формування толерантності у школі у початкових класах.

Презентація на тему «День толерантності» розповість на класній годині історію встановлення свята на честь тих людей, які поважають інших і завжди готові прийти їм на допомогу. Це свято відзначається у багатьох країнах. Презентацію можна скачати як до Міжнародного дня толерантності, який відзначається у всьому світі 16 листопада, так і до будь-якої класної години в 3, 4, 5 класі, де торкається тема стосунків між людьми.

Урок толерантності у початковій школі та презентація до нього – це перша сходинка щодо формування терпимості та поваги до оточуючих дітей людей. Оскільки учні початкових класів обожнюють як дивитися слайди і слухати свого вчителя, а й грати, пропонуємо скачати непросто урок толерантності у початковій школі з презентацією, а класний час у ігровій формі, де необхідно виконувати різні завдання. Хоч класний час і передбачає домашнього завдання, але нехай діти складуть з батьками казку про толерантності. Який? Поспішайте завантажити презентацію до класної години і все знатимете.

Презентація «Толерантність» у початковій школі буде невід'ємною частиною класного годинника, який передбачає формування учнів 1, 2, 3, 4 класу терпимості та співчуття, доброти та поваги до людей. Ми пропонуємо провести в початковій школі класну годину для дітей на тему «Поговоримо про толерантність» з використанням цієї презентації, де на слайдах дитячому віку доступно пояснюється це поняття. Впевнені, що позакласний захід та дитяча презентація про толерантність сподобається як у 1, 2, так і у 3 – 4 класах початкової школи. До уроку в архіві є докладний конспект.

Класна година на тему «Толерантність» із презентацією має пройти у 5, 6,7, 8, 9 класі. Нехай діти з року в рік розширюють свої знання про доброту та співчуття. Цих якостей багато не буває, як не буде зайвою презентація до класної години про толерантність у скарбничці класного керівника 5, 6, 7, 8 та 9 класу.

Презентація на тему «Толерантність» може бути використана на класній годині в 10 – 11 класі для формування у учнів толерантного ставлення до оточуючих, для руйнування стереотипів про ворожість до людей інших національностей. Завантажити презентацію до класної години про толерантність треба для того, щоб хлопці великої країни залишалися дружною родиною, незважаючи на відмінності в релігії чи менталітеті.

Презентація на тему «Толерантне ставлення», рекомендована для 10, 11 класу, вчить бути терпимими та поблажливими, великодушними та співчутливими. Світ не повинен бути жорстоким. Презентація показує, що лише толерантна особистість формує толерантні сім'ї. Коли ми всі оточуватимемо один одного турботою і повагою, злість і ворожнеча нарешті зникнуть.

Головною метою даної класної години є пояснення терміна "толерантність", знайомство з відмінними рисами толерантної та інтолерантної людини. Навчити учнів адекватного ставлення до себе та толерантного до оточуючих. Допомогти учням оцінити рівень власної толерантності. Виховати почуття терпимості, згуртованості колективу та поважного ставлення один до одного. Розвивати вміння чітко та ясно висловлювати свої думки, тренувати пам'ять та увагу дітей.

Матеріал містить презентацію для класного годинника про толерантність для 10 класу. Мета - знайомство з поняттям толерантності, вчить школярів бути терпимішими і добрішими до інших людей.

ДЕРЖАВНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ПРОФЕСІЙНИЙ ОСВІТНИЙ ЗАКЛАД

«СТРОГАНІВСЬКИЙ КОЛЕДЖ»

ЗАТВЕРДЖУЮ

Зав. Частинською філією ДБПОУ

«Строганівський коледж»

І.М. Голдобін

Методична розробка класної години на тему:

Поговоримо про толерантність

Викладач: ________ О.П. Терьохіна

(Підпис) (І.О.Прізвище)

с. Часті, 2016

Спеціальність: Комерція (за галузями)

Група: № 21

Курс: 1

Дата проведення: 05.04. 16

Тема класної години: Поговоримо про толерантність

ЗМІСТ

1 Організаційний момент

2 Мотиваційний початок. Введення в тему класної години

3 Розкриття теми класної години

4 Тест «Наскільки ви толерантні?»

5 Заключний етап

6 Рефлексія: «Дерево толерантності»

СПИСОК ДЖЕРЕЛ

ВСТУП

Толерантність - це найважливіша складова виховання, що передбачає залучення до національних духовних цінностей, загальнолюдських знань, до єднання культур, що формує світогляд студентів.

Останнім часом дедалі частіше виникають розмови про толерантний світ, тобто. світі без насильства та жорстокості, світі, в якому найголовнішою цінністю є неповторна та недоторканна людська особистість. І всім відомо, що виховувати дітей у дусі толерантності мають передусім батьки і суспільство, причому постійно. Але так складається ситуація, що вихованням толерантності найбільше займаються викладачі, класні керівники. Щоб перетворити групу на єдине ціле, щоб разом ділити радості та прикрощі, щоб разом подолати труднощі та святкувати перемоги, необхідно насамперед виховання культури толерантності у студентів.

Сьогодні досить часто можна почути, що зло сильніше за добро, що кожен живе сам по собі, не вникаючи в проблеми інших, люди стали черствішими, грубішими і жорсткішими. Толерантність – це те, без чого наша країна, та й увесь світ ризикують поринути у хаос. Ми часом чуємо мимохідь, на перерві, проходячи коридором, де наші студенти з презирством відгукуються про своїх однолітків іншої національності. Ми проходимо повз, зробивши лише коротке зауваження, тому що поспішаємо, тому що є навчальний план, заняття... Але сенс слова “толерантність” у тому й полягає, щоб ми, дорослі, не проходили повз цих начебто таких нестрашних у вустах дітей слів. Адже через багато років кожне пропущене нами слово може стати вибухом, пострілом... Майже кожен день ТБ показує страшні кадри... Як хочеться вберегти дітей від горя, страху, жахів війни і терактів... Толерантність необхідна всім нам у наше жорсткий, наповнений протиріччями час. Такою є наша дійсність

У Росії проблема нетерпимості останніми роками стає дуже серйозною, і не лише національною терпимістю. Головне, це людська особистість, права людини, самоповагу людини. Недостатньо виховувати студента лише у технікумі. Адже його виховує ще й довкілля, той соціум, в якому він знаходиться: сім'я, друзі, дорослі, ставлення між батьками. Часом він стикається з тим ідеалом прав людини, який ми намагаємося йому вселити в технікумі, а наша дійсність цей ідеал руйнує.

Адже толерантність це не просто якість, яку ми розвиваємо у наших студентах, а й певний стиль їхнього життя в майбутньому. Таким чином, порушуючи тему толерантності, класний керівник стосується безпосередньо різних сторін у вихованні особистості студента.

Дана методична розробка складена для класних керівників і може бути використана як вступне заняття циклу класного годинника, націленого на вихованні толерантності у студентів: виховання почуття поваги один до одного, до звичаїв, традицій і культури різних народів, на розвиток самосвідомості, яка допомагає учням побачити себе та інших такими, якими вони є насправді.

Заняття сприяє формуванню загальних компетенцій:

ОК 2. Організовувати власну діяльність, вибирати типовіметоди та способи виконання завдань, оцінюватиїх ефективність та якість.

ОК 3. Приймати рішення у стандартних та нестандартнихситуаціях та нести за них відповідальність.

ОК 6. Працювати в колективі та в команді, ефективно спілкуватисяіз колегами, керівництвом, споживачами.

ОК 7. Брати на себе відповідальність за роботу членів команди(підлеглих) за результат виконання завдань.

ОК 8. Самостійно визначати завдання професійногота особистісного розвитку, займатися самоосвітою, усвідомленопланувати підвищення кваліфікації.

ОК 9. Орієнтуватися за умов частої зміни технологійу професійній діяльності.

Класна година супроводжується презентацією, насиченою ілюстраціями та інформаційним матеріалом, яка є його лаконічним мультимедіа супроводом.

ПЛАН ЗАНЯТТЯ

Тема: Поговоримо про толерантність

Ціль: підвищення рівня комунікативної культури студентів для подолання та попередження соціально-емоційних проблем при адаптації до соціуму.

Завдання

Виховні :

покращення психологічного клімату в групі,

сприяти формуванню світогляду, що ґрунтується на діалозі культур, усвідомленні свого місця в полікультурному світі; формуванню громадянської позиції як активного та відповідального члена російського суспільства, що має почуття власної гідності, усвідомлено приймає традиційні національні та загальнолюдські гуманістичні та демократичні цінності (ОК 3, ОК 8, ОК 9);

з сприяти виробленню активного неприйняття будь-яких форм дискримінації, вихованню толерантної свідомості та поведінки в полікультурному світі, готовності та здатності вести діалог з іншими людьми, досягати в ньому взаєморозуміння, знаходити спільні цілі та співпрацювати для їх досягнення (ОК 6, ОК 7);

Розвиваючі :

розвиток навичок соціальної поведінки, вміння самостійно оцінювати та приймати рішення, що визначають стратегію поведінки, з урахуванням громадянських та моральних цінностей (ОК 2, ОК 3, ОК 9);

розвиток комунікативних та рефлексивних умінь, уваги, пам'яті, творчого мислення учнів (ОК 2, ОК 3, ОК 6, ОК 9);

створення умов для прояву готовності та здатності учнів до саморозвитку та особистісного самовизначення (ОК 3, ОК 8, ОК 9);

Освітні : запровадити поняття толерантності, виявити основні риси толерантності, сформувати правильне уявлення про толерантну поведінку, сприяти виробленню принципів толерантної поведінки, підвищення активності студентів у суспільних справах, надати можливість оцінити ступінь своєї толерантності.

Напрямок: моральне виховання

Форма проведення: "круглий стіл" із сюжетно-рольовими іграми, проблемними питаннями.

Обладнання: комп'ютер, мультимедіа-проектор, екран, презентація «Толерантність»

Оформлення кабінету : макет дерева толерантності, плакати з висловлюваннями про ввічливість, терпіння, дружбу:

У кожній людині природа сходить або злаками, або бур'яном; нехай він своєчасно поливає перше і винищує друге. (Ф. Бекон);

Людина, що ненавидить інший народ, не любить і свій власний. (Н.Добролюбов);

Своїм терпінням ми можемо досягти більшого, ніж силою. (Е. Берк);

Матеріали та інструменти : фломастери, клейові олівці, папір у формі листя (наприклад, берези), ватман, на якому зображено дерево без листя, папір для записів

Примітка . У тексті сценарію напівжирним зображенням виділено текст, який також відображений на слайдах презентації.

Попередня підготовка:

підбір матеріалів для створення презентації, сценарію класної години уроку, створення презентації та оформлення кабінету, створення додатка до класної години;

8 студентів задіяно у підготовці та проведенні заходу (постановка інсценувань «Дві дороги…Вибирай», Казочка про щастя);

План:

1. Організаційний момент

2. Мотиваційний початок. Введення в тему класної години

Розмова про толерантність. Історія виникнення поняття

Вітання

3. Розкриття теми класної години

Поняття толерантності

Загальне поняття толерантності

Толерантність різними мовами

Толерантність у різних релігіях

Два шляхи розвитку особистості: толерантність та інтолерантність

Ігри

4. Тест «На скільки ви толерантні»

5. Підбиття підсумків класної години. Рефлексія.

Хід заняття

Організаційний момент

Слайд 1

Перед початком роботи студенти тягнуть жетони: червоні, жовті, зелені, білі. Таким чином, утворюються 4 групи.

Слайд 2

Мотиваційний початок. Введення в тему класної години

Сьогодні наша розмова присвяченатолерантності . 16 листопада мешканці багатьох країн світу відзначають Міжнародний день толерантності. Цей день присвячений дотриманню прийнятої 1995 року Декларації терпимості. Його мета полягає в тому, щоб знизити випадки прояву насильства і екстремізму, що поширюються останнім часом по всій планеті.

Не всім, можливо, це знайоме, і, на перший погляд, звучить воно зовсім незрозуміло. Але зміст, який воно несе, дуже важливий для існування та розвитку людського суспільства. Сучасна культурна людина – це не тільки освічена людина, але людина, яка має почуття самоповаги і шанована оточуючими.Толерантність вважається ознакою високого духовного та інтелектуального розвитку індивідуума, групи, суспільства загалом.

Але перш ніж почати, давайте привітаємося.

1 група – червоні жетончики – ви вітаєтеся, як японці (уклін)

2 група – жовті жетончики – ви вітаєтеся, як європейці (тиснете руку)

3 група - білі жетончики - ви вітаєтеся, як ескімоси (труться носами)

4 група – зелені жетончики – ви вітаєтеся, як китайці запитуєте «Ти їв сьогодні рис?» у відповідь людина має вклонитися.

У такій незвичайній формі вітання ми висловили повагу один до одного, що є складовою толерантності.Для кожної людини виключно важливо вміти встановлювати контакти зіншими людьми, вміти спілкуватися, тобто. вміти слухати та «чути» інших, розуміти думки, почуття, висловлені словами, виражені жестами, мімікою; вміти точнодоносити свої думки до слухачів.

Як часто багато непорозумінь, нерозуміння, часом трагедії розігруються тільки тому, що люди не змогли зрозуміти один одного, не змогли чітко довести.сти свої уявлення, думки, розуміння предметі розмови (спілкування).

Вчитися жити серед людей, вміти спілкуватися, так само важливо, як вивчати математику або фізику, поки щоти гірські вершини або дослідити морські глибини. І якщо ви хочете прожитинормальне, повноцінне життя, без уміння жити у злагоді з іншими людьми,необхідно вчитися спілкуванню.

Які якості допомагають людям спілкуватися?

Ті якості, які допомагають людям спілкуватися, мають одну спільну назву. Це визначення має своє поняття ТОЛЕРАНТНІСТЬ, яке має свою історію.

З історії

Слайд 3

На рубежі XVIII-XIX століть у Франції жив той Талейран Перигор, князь Беневентський. Він відрізнявся тим, що за всіх урядах (і за Наполеона, і за короля Людовіка XVII) залишався незмінно міністром закордонних справ. Це була людина, талановита у багатьох областях, але, безсумнівно, найбільше – в умінні враховувати настрої оточуючих, шанобливо ставитися до них, шукати вирішення проблем спосіб, що найменше ущемляє інтереси інших людей. І при цьому зберігати власні принципи.

А хто з вас чув слово "толерантність"? Сьогодні ми нерідко чуємо з телеекранів, від провідних політиків незнайоме нам донедавна слово "толерантність".

А що воно означає, знаєте? (вислухати думку)

Для російської мови слово "толерантність" щодо нового; чіткого, однозначного тлумачення цей термін немає. Як кожен із вас розуміє це слово?

(вислухати відповіді)

Сьогодні сучасна людина має бути не тільки освіченою, а й мати почуття самоповаги і бути шанованою оточуючими. Люди, які не мають цієї якості, виявляються нездатними до змін, яких вимагає наше життя.

А що було б, якби всі люди були схожі один на одного і нічим не відрізнялися? Чи цікаво жити у такому світі клонів? (вислухати відповіді)

Добре чи погано, що ми всі різні? (вислухати відповіді)

Слайд 4

Люди своїми рисами доповнюють один від одного.

Скажіть мені, будь ласка, як ви розумієте слово СВІТ?

Отже, Світ – це всесвіт. Світ – це наша земля. Це наша країна. Наше місто. Наш технікум. Світ – це я. Який різноманітний світ навколо нас. Ми всі такі різні: дорослі та діти, блондини та брюнети, добрі та злі, товстенькі та худі, лисі та з кісками, розумні та не дуже. І всі ми повинні жити та розуміти один одного.

Термін толерантність пояснюється як терпимість, прагнення та здатність до встановлення та підтримки спілкування з людьми.

Розкриття теми класної години

Дамо визначення слова толерантність

Слайд 5

Толерантність – це повага, прийняття та правильне розуміння багатого різноманіття культур нашого світу, форм самовираження та способів прояву людської індивідуальності.

Виявляти толерантність – це означає визнавати те, що люди різняться за зовнішнім виглядом, становищем, інтересами, поведінкою та цінностями і мають право жити у світі, зберігаючи при цьому свою індивідуальність.

Толерантність - Глобальна проблема, і найбільш ефективним способом формування у підростаючого покоління є виховання.

Визначення словатолерантність різними мовами земної кулі звучить по-різному:

Слайд 6

в іспанській мові воно означає здатність визнавати відмінні від своїх власних ідеї чи думки;

у французькому – ставлення, у якому допускається, що інші можуть думати чи діяти інакше, ніж ти сам;

англійською – готовність бути терпимим, поблажливим;

у китайському – дозволяти, приймати, бути стосовно іншим великодушним;

в арабській – прощення, поблажливість, м'якість, милосердя, співчуття, прихильність, терпіння, схильність до інших;

у російському – здатність терпіти щось чи когось (бути витриманим, витривалим, стійким, вміти миритися з існуванням чогось, когось).

Слайд 7

Запитання:

Яке з визначень вам найбільше імпонує? (Відповіді ).

Чому, на вашу думку, у різних країнах визначення різні? (Відповіді ).

А що поєднує ці визначення? (Відповіді ).

Різні релігії описують це однією мовою

Слайд 8

Слайд 9

Іслам:
"Ніхто з вас не стане віруючим, доки не полюбить свого брата, як себе самого"

Буддизм:
“Людина може висловити своє ставлення до родичів та друзів п'ятьма способами: великодушністю, чемністю, доброзичливістю, ставленням до них, як до себе та вірністю своєму слову”.

Християнство:

“У всьому, як хочете, щоб з вами чинили люди, так чиніть і ви з ними.

Чому така актуальна толерантність нині? (Відповіді ).

(Далі ведучий та учасники узагальнюють все сказане, роблять висновок, щотолерантність – не пасивне, неприродне підкорення думці, поглядам та діям інших, не покірне терпіння, а активна моральна позиція та психологічна готовність до толерантності в ім'я позитивної взаємодії між етносами, соціальними групами, в ім'я позитивної взаємодії з людьми іншої культурної, національної, релігійної чи соціальної середовища.).

Будь-яка людина робить у житті різні вчинки. В одних ситуаціях він чинить правильно і виявляє свої добрі якості, але іноді буває і навпаки.

Сценка “Перед вами дві дороги. Вибирайте...”

Молода людина і його дівчина прогулянки містом. На бордюрі сидів погано одягнений чоловік похилого віку. Біля нього валялася сумка. Він тихенько стогнав, а в очах стояли сльози.

Чекай, я підійду до нього, - сказала дівчина.

Навіть не думай. Він брудний, ти підчепиш заразу, - відповів молодик, стиснувши її руку.

Відпусти. Бачиш, у нього зламана нога. Дивись, дивися, у нього кров на штанині.

А нам що? Він сам винен.

Відпусти мою руку, ти робиш мені боляче. Йому потрібна допомога.

Кажу тобі: він сам у всьому винен. Працювати треба, а він жебракує, краде, пиячить. Навіщо йому допомагати?

Я все одно підійду. - Дівчина вирвала руку.

Я тебе не пущу. Ти - моя дівчина і не смій спілкуватися з "усякими". Ходімо звідси, - він спробував забрати її.

Знаєш що, я... Та як ти можеш? Йому ж боляче, ти розумієш? Ні, ти не розумієш!

Дівчина відштовхнула хлопця та підійшла до чоловіка. Хлопець знову спробував утримати її. Вона рішуче обсмикнула руку.

Що з вами? - Запитала вона чоловіка. - Що з вашою ногою?

Я зламав її... кров у мене. Я не знаю, що робити і де у цьому місті лікарня. Я не звідси. Мені дуже боляче.

Тепер, зараз. Дозвольте, я подивлюсь. Потерпіть. Потрібно викликати "швидку".

Дякую, леді, дякую...

Послухай, - звернулася дівчина до хлопця, який підійшов до них, - у тебе немає "мобільника"?

Хлопець промовчав. Дівчина запитливо подивилася на нього і раптом відчула гидливість, яка виходила з усієї його пози, погляду... Вона підвелася і наблизилася до хлопця.

Йди звідси! Ніколи більше не дзвони мені і не приходь! Я більше тебе знати не хочу.

Невже ти через якийсь бомж, алкоголіка можеш так вчинити? Дурна! Ти пожалкуєш про це.

Дівчина знизала плечима і знову опустилася на коліна. Хлопець пішов геть.

У вас відкритий перелом, - промовила вона. – Я піду викликати лікаря. Потерпіть, – вона швидко пішла до телефонного автомата.

Дівчина! - гукнув її чоловік - Дякую вам! - Дівчина обернулася і посміхнулася. – Ви обов'язково знайдете собі щастя.

Питання групам:

· Чому молодик відмовився допомогти?

· Як би ви вчинили в цьому випадку?

· Як ви зазвичай робите, якщо бачите, що людині потрібна допомога?

· Як ми повинні чинити з людьми, які просять милостиню?

Заслуховуються відповіді учасників

Висновок . Зробивши добро, людина сама стає кращою, чистішою, світлішою. Якщо ми будемо уважні до будь-якої людини, з якою вступаємо у взаємодію, чи це випадковий попутник, бродяга чи друг, - це і буде прояв доброти. Як би ви вчинили в цьому випадку?

Ми бачимо, що є два шляхи розвитку особистості – толерантний та інтолерантний.

Вправа “Толерантна та інтолерантна особи”

Інтолерантний шлях характеризується уявленням людини про власну винятковість, низький рівень вихованості, почуття дискомфортності існування в навколишній дійсності, бажання влади, неприйняття протилежних поглядів, традицій і звичаїв. Інтолерантні особи ділять світ на дві частини: чорну та білу. Для них немає півтонів. Є лише два сорти людей – погані та добрі. Вони наголошують на відмінностях між "своїми" і "чужими" Якими ж рисами має володіти толерантна людина, а які риси особистості заважають бути такою?

А тепер вам потрібно розподілити слова у II колонки, де в I – колонці – риси, властиві толерантній особистості, у II – риси, властиві інтолерантній особистості:

Слайд 10

Терпіння, почуття гумору, нерозуміння, повага думки інших, ігнорування, егоїзм, доброзичливість, вміння володіти собою, нетерпимість, вираз нехтування, дратівливість, вміння слухати співрозмовника, байдужість, цинізм, розуміння і прийняття, чуйність, допитливість, гуманність.

Подивимося таблицю.

Слайд 11

(Обговорення інформації про основні риси особистості)

Толерантність означає толерантність до іншого способу життя, поведінки, звичаїв, почуттів, думок, ідей, вірувань.

Терпимість до чужої думки, віросповідання, поведінки, культури, політичних поглядів, національності, тобто це вияв терпимості, розуміння та поваги до особистості іншої людини незалежний від будь-яких відмінностей.

Толерантний шлях – це шлях людини, яка добре знає себе, комфортно почувається в навколишньому середовищі, розуміє інших людей і готова завжди прийти на допомогу, людину з доброзичливим ставленням до інших культур, поглядів, традицій. Толерантна людина бачить світ у всьому його різноманітті.

Бути толерантним означає поважати інших, незважаючи на відмінності. Це означає бути уважним до інших та звертати увагу на те, що нас зближує.

Усі – ми різні, усі ми – рівні!

"Подібності та відмінності".

Учасники групи поділяються на пари і називають по 2 схожі риси і 2 які їх риси.

· Як впливають подібності та відмінності людей на життя суспільства?

· Національність впливає на взаємини людей?

· Як спілкуються між собою літні та молоді люди?

· Як позначається спілкуванні з іншими людьми наявність фізичних недоліків в людини?

Ви роботу виконували у своїй мікрогрупі. А тепер за 30 секунд вам пропонується об'єднатись у групи за різними ознаками: підлога, колір волосся, гороскоп, зріст, колір очей тощо.

Висновок:

У кожній людині можна знайти не тільки чудові, а й схожі риси. Про людину судять з того, яка у неї зовнішність, професія, віра, як він будує стосунки в сім'ї та з оточуючими. Зробивши добро, людина сама стає кращою, чистішою і світлішою. Це толерантний шлях розвитку особистості. - цим самим ми говоримо про Співробітництво і прийняття людини таким, яким вона є. – відкриваються слова на дошці.

Гра «Літак».

4 пари: від кожної групи за парою учасників – інші підтримують. Пари учасників беруть один одного за руку і вільними руками роблять паперовий літачок.

Висновок:

Ви спробували домовитися один з одним, розподілити, хто, що робитиме і виконати завдання.

Гра "Чарівна рука" (прийом пошуку толерантної позиції).

Учасники обводять свою руку на аркуші. Пропонується написати на пальчиках свої гарні якості, а на долоні – те, що хотілося б змінити у собі.

Малюнки можна вивісити на стіну.

Працювати ми з вами над долоньками надалі.

Відчуженість та ворожість у сприйнятті іншої культури – дуже поширене явище у нашому житті. Вона виникає через побоювання невідомого, очікування ворожості з боку іншої групи. Відчуття дискомфорту від вторгнення «чужих» у звичне життя. Якщо дізнатися одне одного краще, приймати інших такими, які вони є, бути терпимішими, таких проблем не виникне. Часто буває так, що ви стикаєтеся з нерозумінням як з боку дорослих, так і з однолітків. Це тому, що нас різні люди сприймають по-різному. Життя – це театр. У кожного свої життєві ролі – учень, син чи дочка, онук, друг, сусід, однокласник, пасажир, пішохід тощо.

Уміння розуміти та пізнавати інших людей – це риса толерантної поведінки.

Тест «Наскільки ви толерантні?»

Слайди 12 - 25

Чи прислухаєтеся ви до чужої думки? ВідноЧи сіті ви до нього з повагою, чи терпимі ви? Перед вами тестякий, сподіваємося, хоча б приблизно допоможе визначити рівень вашої терпимості. Але одна умова: відповідайте швидко, незамислюючись.

1. Ви вважаєте, що у вас виникла цікава ідея, але її непідтримали. Засмучуєтеся?

а) так; б) ні.

2. Ви зустрічаєтеся з друзями, і хтось пропонує розпочати гру. Що ви віддасте перевагу?

а) щоб брали участь лише ті, хто добре грає;

б) щоб грали і ті, хто ще не знає правил.

3. Чи спокійно ви сприймете неприємну для вас новину?

а) так; б) ні.

4. Чи дратують вас люди, які у громадських місцяхз'являються нетверезими?

а) якщо вони не переступають допустимі межі, мене цевзагалі не цікавить;

б) мені завжди були неприємні люди, які не вміють цея контролювати.

5. Чи можете ви знайти контакт з представниками іншої, ніж увас, професії, з іншим становищем, звичаями?

а) мені важко було б це зробити;

б) я не звертаю увагу на такі речі.

6. Як ви реагуєте на жарт, об'єктом якого стаєте?

а) мені не подобаються ні самі жарти, ні жартівники;

б) якщо навіть жарт і буде мені неприємний, я постараюся відповісти у такій же манері

7. Чи згодні з думкою, що багато людей «сидять не на своєму місці», «не роблять свою справу»?

а) так; б) ні.

8. Ви приводите в компанію друга (подругу), який станоється об'єктом загальної уваги. Як ви на це реагуєте?

а) мені, чесно кажучи, неприємно, що таким чиномманія відвернена від мене;

б) я лише тішуся за нього (ні).

9. У гостях ви зустрічаєте літню людину, яка критикує сучасне молоде покоління, звеличує минулі часи.Ваша реакція:

а) підете раніше під пристойним приводом;

б) вступіть у суперечку.

Запишіть по два очкиза відповіді: 16, 26, За, 4а, 56, 66, 76, 86, 9а.

Аналіз результатів

Від 0 до 4 очок: ви непохитні, вибачте, егоїстичні, упрями. Виникає враження, що ви прагнете нав'язати свою думку іншим будь-що-будь. Часто підвищуєте голос. Звашим характером важко підтримувати нормальні стосункиз людьми, які не погоджуються з тим, що ви говорите та робите.

Від 6 до 12 очок: ви здатні твердо відстоювати свої переконання. Ви, безумовно, можете вести діалог, змінювати свою думку,якщо це необхідно. Здібні іноді і на зайву різкість,неповага до співрозмовника. І в такий момент ви справдіможете виграти суперечку з людиною, у якої більш слабкий характертер. Але чи варто «брати горлом», коли можна перемогти більшепогано?

Від 14 до 18 очок: твердість ваших переконань чудовотається з великою тонкістю, гнучкістю вашого розуму. Ви можете прийняти будь-яку ідею, з розумінням поставитеся до досить паридоксальному на перший погляд вчинку, навіть якщо ви його не здобули.ряете, Ви досить критично ставитеся до своєї думки і здатні з повагою і тактом по відношенню до співрозмовника відздаватися від поглядів, які, як з'ясувалося, помилкові.

Заключний етап

Заключний етап

Насамкінець мені хочеться сказати, що навчальна група – це маленька сім'я. І хочеться, щоб у цій родині завжди панували доброта, повага, порозуміння, не було б ні лайки, ні сварок.

І мені дуже хочеться, щоб на завершення нашої зустрічі ви не були схожі на короля зі сценки.

Казочка про щастя.

На світі жив один король,

Багатий та могутній.

Завжди сумував він. І часом

Був похмуріший за хмару.

Гуляв він, спав, обідав,

А щастя він не знав!

Але вічно хникати і тужити

Бідолашне набридло.

Закричав король: "Не можна так жити!"

І з трону зістрибнув сміливо.

Та вмить порушити свою долю

Чи не в королівській владі?

І ось король у карету сів

І покотив за щастям.

Король у віконце дивиться,

Карета бадьоро котиться.

Стривай, хто там на шляху?

Дівчина в дране плаття.

О всемогутній мій король,

Подати хоч грішок мені будь ласка.

Гей, жебрак, пропусти

Скоріше мою карету.

Зійди негайно з дороги,

Адже я по щастя їду! -

Сказав король і поїхав.

А в синьому небі місяць стиг...

Карета мчить навмання

Бог знає в який бік.

Раптом на шляху стоїть солдат,

Поранений, обірваний.

О мій королю, - вигукнув солдат,

Тебе я бачити дуже радий!

Прошу покірніше: влаштуй

Мене ти на службу,

Я за тебе стояв горою,

Я, право, бився, як герой,

Я виграв бій.

Ану, служивий, пропусти

Скоріше мою карету.

Зійди негайно з дороги,

Адже я по щастя їду!

Сказав король і поїхав,

А в синьому небі місяць стиг...

Карета мчить на весь опор,

Кінь скаче, що є духу.

Раптом на дорогу вийшла з гір

Сутула стара.

Вибач, любий мій королю,

Стару самотню.

Мій дім - он, бачиш, за горою,

З ранку пішла далеко я.

Ношу з лісу я дрова -

Важка праця.

Дивлюсь довкола, ледве жива:

А раптом допоможе хтось...

Ану, стара, пропусти

Скоріше мою карету.

Зійди негайно з дороги,

Адже я по щастя їду!

Сказав король і поїхав,

А в синьому небі місяць стиг...

Ось літо скінчилося. Спека

Змінюється негода.

Король квапить: -

В дорогу час,

Ще трохи – і ура!

Своє наздожену щастя!

І все б скінчилося лихом

Сумнівів у цьому немає.

Так старець із білою бородою

Зупинив карету.

Перехрестившись, не поспішаючи,

Урочисто та суворо

Сказав: «Заблукала душа,

Король, побійся Бога!

Ти шукаєш щастя для себе,

Ти мандруєш світом.

Але, тільки люблячи ближнього,

Знайдеш ти це щастя.

Скоріше послухайся мене:

Назад розгорни коня,

Дітей зігрій та нагодуй,

Солдата в сторожа найму,

Все це зроби, але спершу

Старенькій ти допоможеш:

До дому довезеш дрова,

Розпиляєш і покладеш...»

Тут вийшов повний місяць.

І висвітлила шлях вона.

Нелегкий шлях, дорога назад.

Шлях на щастя, не кудись.

Король досі у палаці

Усім людям допомагає.

Іщастя на його обличчі,

Як ясний день, сяє!

Чи завжди у житті відбуваються такі зміни?

Чому нас учить ця казка?

Висновок: Людина повинна прагнути до того, щоб змінити себе на краще, жити у світі із собою. Єдина справжня помилка – не виправляти своїх попередніх помилок

6 Рефлексія: «Дерево толерантності» (творче завдання)

Наш колектив – це маленька родина. І хотілося б, щоб у нашій родині завжди панувала доброта, повага, порозуміння, не було б ні сварок, ні лайки.

Давайте виростимо наше власне дерево толерантності. Нехай наше дерево зазеленіє, і на ньому розпустяться листочки. Напишіть на листочку свої побажання, поради, що потрібно зробити, щоб наша група, наш технікум, наше місто, наша країна стали простором толерантності, тобто щоб стосунки стали якомога толерантнішими. А тепер приклеїмо їх на дерево.

Можливі варіанти:

· Допомагати один одному, бути дружнішими, захищати слабких.

· Не сваритися, намагатися зрозуміти один одного

· Не звертати уваги на національність, віросповідання, зовнішність, звички

· Більше спілкуватися, впізнавати один одного

· Поважати один одного, намагатися самому стати кращим

Молитва про зустріч:

Я прийшов у цей світ

Не для того, щоб виправдовувати твої надії

Не для того, щоб відповідати твоїм інтересам,

Не для того, щоб відповідати твоїм очікуванням.

І ти прийшов у цей світ

Не для того, щоб відповідати моїм очікуванням,

Не для того, щоб відповідати моїм інтересам,

Не для того, щоб виправдовувати мої сподівання.

Тому що я це я, а ти це ти.

Але якщо ми зустрілися і зрозуміли один одного – це чудово!

А якщо ні – ну що ж, сумно.

Дякую всім за активну участь. Бачу, що класна година сподобалася, і я сподіваюся, що вона залишила глибокий слід у душі кожного, допомогла нам усім зрозуміти, що тільки повага один до одного, порозуміння, терпимість, дотримання рівноправності насправді врятують світ. Ми не зможемо одразу зробити толерантною ні свою поведінку, ні поведінку інших людей, і не треба докоряти себе за це. Однак важливим є навіть найменший крок у цьому напрямку.

Цілі: ознайомити учнів із поняттям «толерантність»; стимулювати їх уяву у пошуках власного розуміння толерантності; дати можливість підліткам оцінити рівень своєї толерантності.

Хід класної години

Вчитель.

Я собака - лише собака!

У голові в мене порожнеча.

Але іншого собаку, однак,

Ніколи не прийму за кота!

Не потрібні жодні умовні знаки.

Ні слова – тому що чуттям

Брата кровного у кожному собаці

Ми й так за версту дізнаємось!

Ні порода, ні масть, ні розміри

З пантелику нас ніколи не зіб'ють:

Навіть крихітні тойтер'єри

У сенбернарах своїх визнають...

Ми вступаємо і в бійки, і в шлюби.

Незмінну віру зберігаючи:

Що б пі було – усі ми собаки.

Усі ми – брати, всі ми рідні.

Ви ж, розумні, вашого брага

Розпізнати нездатні ніяк...

Відразу видно - чуття слабке.

У цьому вам далеко до собак.

Якщо брат ваш – не вашої масті,

Хіба він у цьому винен?

Ви ж рвете його на частини.

Наче він вам уже й не брат...

Борис Заходер

I. Дискусія (вивчення різних визначень поняття "толерантність").

ТОЛЕРАНТНІСТЬ (ТЕРПИМІСТЬ)

1. Прийняття різних уявлень: прийняття різних уявлень інших людей, наприклад, у релігійних чи політичних питаннях, і справедливості до людей, які проводять ці різні уявлення.

2. Здатність виносити утруднення: здатність виносити різкі чи важкі умови (стану).

3. Здатність протистояти крайностям: здатність організму вижити у надзвичайних умовах (станах).

4. Це особиста чи суспільна характеристика, яка передбачає усвідомлення того, що світ та соціальне середовище є багатовимірними, а отже, і погляди на цей світ різні і не можуть і не повинні зводитися до одноманітності чи на чиюсь користь.

5. Ця повага до чужої позиції у поєднанні з установкою на взаємну зміну позицій (і навіть у деяких випадках зміна індивідуальної та культурної ідентичності) внаслідок критичного діалогу.

6. Відсутність або ослаблення реагування на будь-який несприятливий фактор внаслідок зниження чутливості до його дії. Наприклад, толерантність до тривозі проявляється у підвищенні порога емоційного реагування на загрозливу ситуацію, у витримці, самовладанні, здатності довгостроково виносити несприятливий вплив.

7. Здатність людини визнавати існування іншої точки зору, різноманіття культурних відмінностей, будучи впевненим у своїх позиціях, не уникаючи конкуренції.

Проаналізуйте ці визначення. Що в них спільного і в чому, на вашу думку, їх відмінності?

Який термін – «толерантність» чи «терпимість» має, на вашу думку, ширше значення і чому?

ІІ. Тест «Наскільки ви толерантні?».

Вчитель. Чи прислухаєтеся ви до чужої думки? Чи ставитеся ви до нього з повагою, чи терпимо ви? Перед вами тест, який сподіваємося хоча б приблизно допоможе визначити ступінь вашої терпимості. Але одна умова: відповідайте швидко, не замислюючись.

1. Ви вважаєте, що у вас виникла цікава ідея, але її не підтримали. Засмучуєтеся?

2. Ви зустрічаєтеся з друзями, і хтось пропонує розпочати гру. Що ви віддасте перевагу?

а) щоб брали участь лише ті, хто добре грає;

б) щоб грали й ті, хто ще знає правил.

3. Чи спокійно ви сприймете неприємну для вас новину?

4. Чи дратують вас люди, які у громадських місцях є нетверезими?

а) якщо вони не переступають допустимі межі, мене це взагалі не цікавить;

б) мені завжди були неприємні люди, які не вміють контролювати себе.

5. Чи можете ви знайти контакти з представниками інший, ніж у вас, професії, з іншим становищем, звичаями?

а) мені важко було б це зробити;

б) я не звертаю увагу на такі речі.

6. Як ви реагуєте на жарт, об'єктом якого стаєте?

а) мені не подобаються ні самі жарти, ні жартівники;

б) якщо навіть жарт і буде мені неприємний, я постараюся відповісти в такій же манері.

7. Чи згодні з думкою, що багато людей «сидять не на своєму місці», «не роблять свою справу»?

8. Ви приводите до компанії друга (подругу), який стає об'єктом загальної уваги. Як ви на це реагуєте?

а) мені, чесно кажучи, неприємно, що таким чином увага відвернена від мене;

б) я радію за нього (не).

9. У гостях ви зустрічаєте літню людину, яка критикує сучасне молоде покоління, звеличує минулі часи. Ваша реакція:

а) підете раніше під пристойним приводом;

б) вступите у суперечку.

Вчитель.А тепер підрахуйте окуляри. Запишіть по два очки за відповіді: 1б, 2б, за, 4а, 5б, 6б, 7б, 8б, 9а.

Аналіз результатів

Від 0 до 4 очок: ви непохитні, вибачте, егоїстичні, вперті. Виникає враження, що ви прагнете нав'язати свою думку іншим будь-що-будь. Часто підвищуєте голос. З вашим характером важко підтримувати нормальні стосунки з людьми, які не погоджуються з тим, що ви говорите та робите.

Від 6 до 12 очок:ви здатні твердо відстоювати свої переконання. Ви, безперечно, можете вести діалог, змінювати свою думку, якщо це необхідно. Здібні іноді і на зайву різкість, неповагу до співрозмовника. І в такий момент ви дійсно можете виграти суперечку з людиною, яка має більш слабкий характер. Але чи варто «брати горлом», коли можна перемогти гідніше?

Від 14 до 18 очок: твердість ваших переконань відмінно поєднується з великою тонкістю, гнучкістю вашого розуму. Ви можете прийняти будь-яку ідею, з розумінням віднесетеся до досить парадоксального на перший погляд вчинку, навіть якщо ви його не схвалюєте. Ви досить критично ставитеся до своєї думки і здатні з повагою та тактом по відношенню до співрозмовника відмовитися від поглядів, які, як з'ясувалося, помилкові.

ІІІ. Виконання вправ.

Вправа «Емблема толерантності»

Необхідний час: 20 хвилин.

Матеріали: папір, кольорові олівці чи фломастери, ножиці, скотч.

Учням пропонується самостійно намалювати таку емблему толерантності, яка б могла друкуватися на суперобкладинках, політичних документах, національних прапорах. Процес малювання займає 5-7 хвилин. Після завершення роботи учні розглядають малюнки одне одного (для цього можна ходити кімнатою). Потім учні можуть розбитися на підгрупи з урахуванням подібності між малюнками. Важливо, щоб кожен із них самостійно прийняв рішення про приєднання до тієї чи іншої групи. Кожна з підгруп, що утворилися, повинна пояснити, що спільного в їх малюнках, і висунути гасло, яке відображало б сутність їх емблем (обговорення - 3-5 хв). Заключний етап вправи – презентація емблем кожної підгрупи.

Вправа «Пантоміма толерантності»

Мета: розвивати фантазію, експресивні здібності самовираження.

Необхідний час: 15 хвилин.

Матеріали: написані на окремих аркушах паперу для визначення толерантності; все, що може стати в нагоді для пантоміми, - моток мотузки, стрічка, приладдя для малювання.

Процедура проведення: всі учасники розбиваються на 3-4 підгрупи (по 3-5 осіб). Кожна підгрупа отримує одне із визначень толерантності, вивішених на дошці. Завдання полягає в тому, щоб пантомімічно зобразити це визначення таким чином, щоб решта учасників здогадалася, про яке саме визначення йдеться. Час на підготовку пантоміми – 5 хв. Обговорення: вчитель ставить такі питання:

Яка пантоміма була «однозначною» і не викликала труднощів при вгадуванні?

З якими труднощами зіткнулися групи у процесі вигадування пантоміми?

Заготівля для вправи

IV. Підбиття підсумків.