Соціально-психологічна спостережливість та її формування у лікаря чи вон хо. Столяренко A.M

Is tracked by us since October,. Над тим, що він був рівний як високий як 63 875 у світі, при якому найбільший його транспорт приходить з України! На думку експертів, які займаються дослідженнями в інтернет-середовищі, найпопулярніший спосіб добре провести час в інтернеті за останні роки.

Де і як провести дівич-вечір? Провести дівич-вечір можна в будь-якому місці, вибір якого залежить від тієї мети, яку ви переслідуєте - душевні бесіди з подругами або безбашенні танці. Перевірене онлайн казино Азіно 777...

رافیک سایت مورد نظر از محدوده تعیین شده بیشتر می باش! Що таке ІМХО. ІМХО (імхо, Імхо) – часто зустрічається у форумах та Інтернет-конференціях. ：무명씨＠배 가득.：2007/02/14(水)...

Любов Успенська - Ставки зроблено. На зеленому сукні казино Російською імперією. Великий вибір ігрових систем для клубів: Ya888Ya, GlobalSlots, Superomatic, Champion, Stargame, Holytrade. Найкраще програмне забезпечення для онлайн казино! На...

인 버튼 선택하시면, 탐색기에 USB저장 장치가 보입니다. 갤럭시S 삼성 키스 Kies USB 연결, 인식エラー Найкращий спосіб відпочити - це поринути в ігрові автомати безкоштовно. Як багато. С. І. Ожегов, Н. Ю. Шведова. Тлумачний словник російської...

Екскалібур (готель та казино) → Великий каньйон: 4 способи дістатися. Квитки на автобусі від 5, на авто від, на авто та літаку від 0, на літаку та автобусі від 6. , час у дорозі. Казино - споруда, в якій люди грають...

Обережно! Якщо ця приватна особа пропонує вам взяти швидкий кредит у величезних сумах під заставу житло – остерігайтеся. Онлайн казино кінг відрізняється великим асортиментом спеціальних пропозицій та бездепозитним...

Які дитячі розваги Вітебськ пропонує, підкаже наш каталог! Дитячі парки, організація дозвілля для підлітків. Дитячі розважальні атракціони, ігрові автомати (Україна, Київ) Ви шукаєте дитячі?

Безкоштовно EGT Slots Online. Тут ви можете грати FREE EGT casino slots online для веселощів і навчання в своєму веб-браузері. Вибір prefered casino game below and play free EGT games online. Buy Slots:Free Casino Slot Machine Games Для Kindle Fire: Read 73 Apps & Games Reviews! Get 50 Безкоштовний Spin Немає врахування bonus на сторінцікасіно користувача покупки онлайн Канадійне Casino ,що беруть участь в лотках від декількох...

З його значним місцем розташування на відомий Bavaro Beach, 24-х днів all-inclusive Bavaro Princess All Suites Resort, Spa & Casino є extraordinariou in size, with over? Каталонія Bavaro Beach, Golf & Casino vilies є пов'язана з beautiful lakes і tropical gardens, його забезпечує cozy decor and perfect setting for wonderful stay. Welcome to ® Catalonia Royal Bavaro - Adults Only -...

Навчальна література з юридичної психології

Асямов С.В., Пулатов Ю.С.
ПРОФЕСІЙНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ТРЕНІНГ СПІВРОБІТНИКІВ
ОРГАНІВ ВНУТРІШНІХ СПРАВ.

Ташкент, 2002.

Розділ II. ПРОФЕСІЙНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ТРЕНІНГ ПІЗНАВАЛЬНИХ ЯКОСТЬ СПІВРОБІТНИКІВ ОРГАНІВ ВНУТРІШНІХ СПРАВ

3. Тренінг уваги та спостережливості

Спостереження відіграє у здійсненні професійної діяльності співробітників органів внутрішніх справ. Воно дозволяє виявляти злочинну діяльність осіб, які представляють для органів внутрішніх справ оперативний інтерес, їх зв'язки, особисті якості, місця зберігання та збуту викраденого, виявляти факти, що належать до подій, що розслідуються, тощо. Уміла організація процесу спостереження, звичайно в сукупності з іншими способами організації професійної діяльності, багато в чому сприяє своєчасному попередженню, швидкому розкриттю, повному розслідуванню злочинів, розшуку злочинців, що зникли.

Під наглядом у психологічній науці розуміється навмисне, планомірне, цілеспрямоване сприйняття, що з метою вивчення предмета, явища.Цілеспрямованість і організованість при спостереженні як дозволяють сприймати спостерігається об'єкт як щось ціле, а й дає можливість розпізнавати у ньому одиничне і загальне, розрізняти деталі предмета і встановлювати деякі види його зв'язків коїться з іншими об'єктами. Іншими словами, спостереження - не проста сума окремих елементів, ізольованих один від одного, а поєднання чуттєвого та раціонального пізнання.

Професійне спостереження - це цілеспрямоване та спеціально організоване сприйняття співробітником органів внутрішніх справ значущих для вирішення оперативно-службових завдань явищ та процесів.До останніх відносяться насамперед прояви особистості (правопорушників, осіб, які перебувають на профілактичному обліку, засуджених, потерпілих, свідків та ін.), її стану, дії, різні об'єкти, вивчення яких має значення для розкриття та розслідування злочинів, діяльність самого співробітника та ін.

Психологічна природа професійного спостереження дуже багатогранна. Спостереження – найбільш розвинена форма навмисного сприйняття. Співробітник при цьому сприймає не все з того, що впадає йому в очі, а обчислює найважливіше, необхідне, цікаве. Це зумовлено цілями, завданнями, планом, які лежать в основі спостереження. Спостереження завжди спирається на активну роботу органів чуття. Для співробітника органів внутрішніх справ це насамперед зір і слух. Особливо важливу роль у спостереженні відіграє увага, яка виступає його регулятором. Через увагу, як спрямованість та зосередженість свідомості на певних предметах, реалізуються цілі та план спостереження. Спостереження завжди пов'язане з переробкою інформації та неможливе без активної роботи мислення. Нарешті, спостереження визначається особливостями особистості самого співробітника.

Спостереження у діяльності співробітників органів внутрішніх справ характеризується емоційною та інтелектуальною насиченістю. Його умови визначаються психологічними особливостями діяльності працівників. У зв'язку з цим спостереження як спосіб діяльності співробітників органів внутрішніх справ має задовольняти наступним психологічним вимогам.

По-перше, співробітнику необхідне попереднє знання особливостей особистості тих осіб, щодо яких він проводить спостереження (наприклад, характеру та спрямованості їхньої злочинної діяльності, злочинного досвіду, їх схильностей, інтересів тощо).

По-друге, він повинен повно та точно фіксувати шляхом запам'ятовування або іншим шляхом (у необхідних випадках та з використанням технічних засобів) конкретні дії та поведінку об'єкта спостереження.

По-третє, він повинен зіставляти фіксовані факти з раніше отриманими даними про спостережуване та оперативно аналізувати результати цього зіставлення з метою передбачення дій об'єкта спостереження.

Успіх спостереження зрештою визначає інтелект, який організує цей процес за певним планом, встановлює необхідну черговість етапів спостереження та використовує його результати. На думку проф. Ратинова А.Р., для організації ефективного спостереження співробітнику органів внутрішніх справ необхідно пам'ятати низку загальних правил:

до спостереження отримати найбільш повне уявлення про вивчає людину, предмет або явище;

визначити мету, сформулювати завдання, скласти (хоч би подумки) план чи схему спостереження;

шукати в спостережуваному як те, що передбачалося знайти, а й протилежне тому;

розчленувати предмет спостереження і в кожний момент спостерігати одну з частин, не забуваючи спостереження цілого;

стежити за кожною деталлю, намагаючись помітити найбільше їх число, встановити максимальну кількість властивостей предмета або особливостей спостережуваного;

не довіряти одноразовому спостереженню, досліджувати предмет чи явище з різних точок зору, у різні моменти та у різних ситуаціях, змінюючи умови спостереження;

ставити під сумнів ознаки, що можуть бути помилковою демонстрацією, симуляцією або інсценуванням;

ставити питання "чому" і "що це означає" щодо кожного елемента спостереження, продумуючи, припускаючи, критикуючи та перевіряючи подальшим спостереженням свої думки та висновки;

порівнювати об'єкти спостереження, протиставляти їх, шукати подібність, різницю та зв'язку;

зіставляти результати спостереження про те, що було відомо про цей предмет, з даними науки і практики;

ясно формулювати результати спостереження та фіксувати їх у відповідній формі - це допомагає їх розумінню та запам'ятовування;

залучати до спостереження різних фахівців, порівнювати та обговорювати результати спостереження зі своїми колегами;

пам'ятати, що спостерігач може бути об'єктом спостереження 1 .

Спостереження як психічний процес та певна форма професійної діяльності співробітника органів внутрішніх справ виробляє у нього таку важливу рису особистості, як професійна спостережливість - комплексна властивість особистості, що виражається в можливості помічати професійно-значущі, характерні, але малопомітні та на перший погляд малосуттєві особливості оперативної обстановки, людей, предметів, явищ та його змін (які можуть мати згодом значення для справи). Основа професійної спостережливості співробітника – стійкий інтерес до людей, їхнього внутрішнього світу, психології, бачення їх з точки зору професійних завдань, своєрідна психологічна "поверненість" до них.

Що необхідно для забезпечення високого рівня спостережливості працівника?

По-перше, установка сприйняття інформації, що має значення на вирішення професійних завдань співробітника. Ця установка допомагає подолати втому, апатію, гидливість (наприклад, при огляді трупа, що розкладається).

По-друге, специфічне концентрування уваги саме на тих об'єктах та їх властивостях, які можуть дати необхідну інформацію, що має значення для вирішення тих завдань, що стоять перед співробітником.

По-третє, тривале збереження стійкої уваги, що забезпечує готовність співробітника до сприйняття у потрібний момент необхідної вихідної інформації (особливо при тривалих обшуках, оглядах місць події та допитах).

Найважливіший напрямок розвитку професійної спостережливості - оволодіння співробітником технікою професійного спостереження, що включає прийоми та способи його здійснення, засновані на відповідних психологічних закономірностях.

Тренування на розвиток уваги корисно поділити на три форми.

Загальна уважність.Не даючи собі жодного попереднього завдання, з'ясовуєш, що залишилося поміченим від вражень, з якими зіткнулися.

Спрямована уважність.Надається завдання на уважне розглядання названого об'єкта. Після чого питається про що-небудь, що відноситься до цього об'єкта, про те, що можна було вловити при розгляді, хоча наперед предмет питання не був відомий.

Цільова спостережливість.Дається завдання спостерігати певні деталі деякого явища, і потім показується це явище.

Одним із поширених прийомів розвитку професійної спостережливості є наступний: вдивившись у когось із оточуючих, слід відвести від нього погляд і уявити його потім у пам'яті, намагаючись описати подумки його прикмети, після чого перевірити себе, подивившись знову на цю людину. Або наступна вправа: подивіться протягом деякого часу на будинок, що стоїть поблизу, і відвернувшись спробуйте подумки описати, скільки вікон, балконів, де вікна відкриті, де висить білизна, де в квартирах знаходяться люди і т.п. При цьому необхідно враховувати, що знати, скільки вікон або балконів у будинку, - ще не означає виявити спостережливість: їхня кількість незмінна. Але помітити, коли окремі вікна відкриті або де включено світло, - вже результат спостережливості, пильної уваги, здатності вловлювати зв'язки та помічати залежності. Інша вправа - спостереження за якоюсь подією. У цьому випадку немає на увазі якусь вуличну подію, що привертає загальну увагу. Це може бути і звичайна сукупність дій однієї чи кількох осіб, які мають певну мету. "Чому ця людина тут знаходиться?", "Чого вона чекає?", "Як вона зараз надійде?" - відповіді ці питання дозволяють розвинути у собі здібності психологічного спостереження людей, вміння прогнозувати поведінка людини, що дуже важливо у діяльності співробітника органів внутрішніх справ.

Увага та спостережливість у процесі вправ розвиваються дуже успішно. Найвищим ступенем розвитку спостережливості слід вважати такий її рівень, коли вона стає не лише рисою особистості співробітника, а й рисою його характеру, коли вона проявляється у всіх видах його діяльності. Спостережний співробітник саме тим і характеризується, що він нічого не проґавить, все своєчасно помітить і зробить відповідні висновки.

У вирішенні професійних завдань, які стоять перед співробітником органів внутрішніх справ, велике значення має активізація його професійного мислення. Значення та роль професійного мислення визначається низкою моментів. По-перше, інтелектуальні якості, розвинене мислення невід'ємно пов'язані зі специфікою діяльності та необхідні при вирішенні практично будь-якого оперативно-службового завдання. Без них неможливо виявити ретельно замаскований злочин, виграти інтелектуальну сутичку з розумним, розважливим злочинцем, розібратися в протиріччях людської натури та встановити істину.

По-друге, важливі зміни у суспільстві помітно загострюють проблему інтелектуальних ресурсів. Важливі завдання, які постають перед нашим суспільством, формують потребу у нових підходах, у новому мисленні під час вирішення завдань у сфері правопорядку. Саме від професіоналізму мислення багато в чому залежить ефективність діяльності працівника органів внутрішніх справ у сучасних умовах.

По-третє, професійне мислення - це не тільки інтелектуальний ресурс, потенціал, який треба надати руху, але перш за все важіль, інструмент активізації людського фактора в органах внутрішніх справ.

Під мисленням у психології зазвичай розуміють розумову діяльність, за допомогою якої людина розкриває сутність явищ, їх зв'язки та стосунки.Професійно розвинене мислення - важлива якість співробітника, що виявляється у здатності пізнавати суттєві властивості предметів, людей та їх вчинків, що стосуються вирішуваних професійних завдань, знаходити закономірні зв'язки між ними 2 .

Вміти мислити - це означає застосовувати наявні знання, досвід, вміти думати, розмірковувати, розмірковувати при вирішенні завдань, що стоять перед співробітником. Мислення співробітника - це здатність розв'язання нових та складних оперативно-службових завдань, здатність знаходити нові підходи до вирішення практичних проблем.

Великий інтерес співробітників може мати оволодіння ними прийомами активізації професійного мислення. Під цими прийомами слід розуміти способи свідомої, довільної самоорганізації розумового процесу, що ґрунтуються на відповідних психологічних закономірностях. При використанні таких прийомів корисна звичка усвідомлювати хід своєї думки, виробляти собі певні правила, враховувати свої індивідуальні особливості. При навчанні цих прийомів співробітник може стикатися з низкою психологічних бар'єрів, що заважають формуванню техніки професійного мислення. Серед них можна виділити такі:

1. Мотиваційні:

відсутність прагнення професійно мислити, небажання підходити до справи творчо, ініціативно самостійно;

відсутність зацікавленості, стимулів до мислення, прагнення "не висуватись" і т.п.

2. Соціально-психологічні:

наявність неформальних норм, думок та настроїв, що гальмують самостійне, творче мислення;

відсутність взаєморозуміння між співробітниками, загострені взаємини, психологічна несумісність.

3. Індивідуально-психологічні:

розумова лінощі;

ригідність, відсутність гнучкості думки;

негативізм, конформізм;

вікові зміни.

4. Культурно-мовні:

недоліки загальної інтелектуальної культури;

професійна вузькість, обмеженість ерудиції;

звичка до певних термінів та понять у професійній мові, неприйняття нових термінів та понять.

5. Перцептивні:

спрощене, стереотипне сприйняття важливих явищ;

безпроблемне бачення явищ у колі професійно-посадових інтересів;

суб'єктивність, упередженість при сприйнятті та оцінці з професійно-посадових позицій.

6. Інтелектуальні:

звичка до безальтернативного, одноваріантного мислення;

звичка до однодумності, нетерпимість до інших точок зору, професійного плюралізму;

відсутність навичок концептуального мислення, виконавський склад розуму;

поверхнево-формальний підхід, абсолютизація адміністративно-заборонної тенденції у мисленні та ін.

Важливо, щоб співробітник зміг навчитися долати ці бар'єри, які виникають у його інтелектуальній діяльності та негативно впливають на її ефективність.

До основних прийомів активізації професійного мислення відносяться:

1. Прийом з'ясування професійного завдання.З цього треба розпочинати будь-яку справу. Вихідне загальне завдання необхідно розкласти на кілька простих елементарних підзадач. Важливо виявляти увагу до деталей, дрібниць, нічого не забувати. У цьому необхідно намагатися мати кілька варіантів розв'язання завдання.

2. Прийом оптимізації пошуку рішення.Виділяється відправний пункт, вихідна точка пошуку, при цьому встановлюються та регулюються також межі та зони пошуку. Відбувається вибір, поєднання та перегляд стратегій пошуку.

3. Прийом побудови уявної картини досліджуваної події.Співробітнику потрібно здійснити наочно-образне опрацювання вихідних елементів та картини в цілому і на основі цього здійснити побудову схеми досліджуваної події (це може бути реалізовано у формі оперативних або слідчих версій). Необхідно простежити та опрацювати зв'язки між елементами події, раціонально ув'язати їх у цілісну картину, знайти вирішальну ланку.

4. Прийом психологізації мислення.Полягає в психологічній орієнтуванні в досліджуваній ситуації (наприклад, розібратися в мотивах поведінки підозрюваного), проведенні психологічного аналізу та здійсненні на його основі прогнозування розвитку ситуації надалі. Використовується рефлексія - роздуми протилежний бік.

5. Прийом активізації самоконтролю мислення.Важлива установка на самокритику. Необхідно перевіряти себе з використанням словесних формул самоконтролю ("Як у мене це вийшло?", "Чому я дійшов такого висновку?" тощо). Потрібно прагнути до виключення суб'єктивізму у своїх висновках та оцінках, усунення від особистих симпатій та антипатій.

6. Прийом подолання розумового глухого кута.Необхідно виявляти та долати зациклення в ході мисленнєвої діяльності, повертатися до вихідної ситуації. Корисно у таких випадках залучати на допомогу інших співробітників – "зі свіжим поглядом".

Як зазначалося, проведення оперативно-службових заходів часто відбувається за умов протиборства. Прагнення сторін до досягнення прямо протилежних цілей створює ситуацію, коли кожен із противників, плануючи свої дії, враховує дії іншого, створює йому перешкоди та труднощі, щоб забезпечити собі виграш. При цьому на перший план висувається питання про те, як міркують і приймають рішення "сторони, що змагаються". У психології така розумова робота позначається терміном " рефлексія " , тобто. міркування, пов'язане з імітацією думок і дій противника та з аналізом власних міркувань та висновків. За наявності протидії перемагає та сторона, яка має перевагу у рефлексії. Звідси зрозуміло, як важливо для співробітника вміти передбачати можливі дії особи, яка вчинила злочин, як важливо не лише передбачати ці дії, а й своєчасно забезпечувати їхню зміну, локалізацію. Це можна здійснити лише в тому випадку, якщо з цією метою постійно збирають, вивчають інформацію та моделюють процес її використання.

Рефлексивне управління поведінкою протидіючої особи ґрунтується на:

аналіз його загальних адаптаційних здібностей;

його ригідність, шаблонність;

непоінформованості про тактичні плани співробітника, про міру його поінформованості;

використання раптовості, дефіциту часу та інформації для продуманих контрдій.

Перевага в рефлексивних міркуваннях дозволяє співробітнику як передбачати поведінка свого суперника, регулюючи цим і власне поведінка, а й активно проводити його міркування, формувати в нього підстави прийняття бажаного співробітнику рішення.

Спостереження відіграє важливу роль у здійсненні професійної діяльності співробітників органів внутрішніх справ. 33

Воно дозволяє виявляти злочинну діяльність осіб, що представляють для органів внутрішніх справ оперативний інтерес, їх зв'язки, особисті якості, місця зберігання і збуту викраденого, виявляти факти, що відносяться до подій, що розслідуються, і т.п. Уміла організація процесу спостереження, звичайно в сукупності з іншими способами організації професійної діяльності, багато в чому сприяє своєчасному попередженню, швидкому розкриттю, повному розслідуванню злочинів, розшуку злочинців, що зникли.

Під наглядом у психологічній науці розуміється навмисне, планомірне, цілеспрямоване сприйняття, що з метою вивчення предмета, явища. Цілеспрямованість і організованість при спостереженні не тільки дозволяють сприймати спостережуваний об'єкт як щось ціле, але і дає можливість розпізнавати в ньому одиничне і загальне, розрізняти деталі предмета і встановлювати деякі види його зв'язків з іншими об'єктами. Іншими словами, спостереження - не проста сума окремих елементів, ізольованих один від одного, а поєднання чуттєвого та раціонального пізнання.

Професійне спостереження - це цілеспрямоване та спеціально організоване сприйняття співробітником органів внутрішніх справ значимих на вирішення оперативно-службових завдань явищ і процесів. До останніх ставляться насамперед прояви особистості (правопорушників, осіб, які перебувають на профілактичному обліку, засуджених, потерпілих, свідків та інших.), її стану, дії, різні об'єкти, вивчення яких має значення для розкриття і розслідування злочинів, діяльність самого співробітника та ін.

Через увагу, як спрямованість і зосередженість свідомості на певних предметах, реалізуються цілі та план спостереження. Спостереження завжди пов'язане з переробкою інформації і неможливе без активної роботи мислення. Нарешті, спостереження визначається і особливостями особистості самого співробітника.

Спостереження у діяльності співробітників органів внутрішніх справ характеризується емоційною та інтелектуальною насиченістю. Його умови визначаються психологічними особливостями діяльності працівників. У зв'язку з цим спостереження, як спосіб діяльності співробітників органів внутрішніх справ, повинно задовольняти наступним психологічним вимогам.

По-перше, співробітнику необхідно попереднє знання особливостей особистості тих осіб, щодо яких він проводить спостереження (наприклад, характеру та спрямованості їх злочинної діяльності, злочинного досвіду, їх схильностей, інтересів тощо).

По-друге, він повинен повно і точно фіксувати шляхом запам'ятовування або іншим шляхом (в необхідних випадках і з використанням технічних засобів) конкретні дії та поведінку об'єкта спостереження.

Успіх спостереження зрештою визначає ін-теллект, який організує цей процес за певним планом, встановлює потрібну черговість етапів спостереження та використовує його результати. На думку проф. Ратинова А.Р., для організації ефективного спостереження співробітнику органів внутрішніх справ необхідно пам'ятати низку загальних правил:

До спостереження одержати найбільш повне уявлення про вивчену людину, предмет або явище;

Визначити мету, сформулювати завдання, скласти (хоч би подумки) план чи схему спостереження;

Шукати в спостережуваному як те, що передбачалося знайти, а й протилежне тому; 35

Розчленувати предмет спостереження і в кожний момент спостерігати одну з частин, не забуваючи про спостереження цілого;

Стежити за кожною деталлю, намагаючись помітити найбільше їх число, встановити максимальну кількість властивостей предмета або особливостей спостережуваного;

Не довіряти одноразовому спостереженню, досліджувати предмет чи явище з різних точок зору, у різні моменти та у різних ситуаціях, змінюючи умови спостереження;

Піддавати сумніву ознаки, що спостерігаються, які можуть бути хибною демонстрацією, симуляцією або инсцени-ровкой;

Ставити питання "чому" і "що це означає" щодо кожного елемента спостереження, продумуючи, припускаючи, піддаючи критиці та перевірці подальшим спостереженням свої думки та висновки;

Порівнювати об'єкти спостереження, протиставляти їх, шукати подібність, різницю та зв'язку;

Порівнювати результати спостереження з тим, що було раніше відомо про цей предмет, з даними науки і практики;

Ясно формулювати результати спостереження і фіксувати їх у відповідній формі - це допомагає їх розумінню та запам'ятовування;

Залучати до спостереження різних фахівців, порівнювати і обговорювати результати спостереження зі своїми колегами;

Пам'ятати, що спостерігач теж може бути об'єктом спостереження1.

Спостереження як психічний процес і певна форма професійної діяльності співробітника органів внутрішніх справ виробляє у нього таку важливу рису особистості, як професійна спостережливість - комплексне власність особистості, що виражається в можливості помічати професійно-значущі, характерні, але малопомітні і на перший погляд малоістотні особливості оперативної обстановки, людей, предметів, явищ та їх змін (які можуть мати згодом значення для справи). Основа професійної спостережливості співробітника - стійкий інтерес до людей, їх внутрішнього світу, психології, бачення їх під кутом зору професійних завдань, своєрідна психологічна "поверненість" до них.

Що необхідно для забезпечення високого рівня спостережливості співробітника?

По-перше, установка на сприйняття інформації, що має значення для вирішення професійних завдань співробітника. Ця установка допомагає подолати втому, апатію, гидливість (наприклад, при огляді трупа, що розкладається).

По-друге, специфічне концентрування уваги саме на тих об'єктах та їх властивостях, які можуть дати необхідну інформацію, що має значення для вирішення тих завдань, які стоять перед співробітником.

По-третє, тривале збереження стійкої уваги, що забезпечує готовність співробітника до сприйняття в потрібний момент необхідної вихідної інформації (особливо при тривалих обшуках, оглядах місць події та допитах).

Найважливіший напрямок розвитку професійної спостережливості - оволодіння співробітником технікою професійного спостереження, яка включає в себе прийоми і способи його здійснення, засновані на відповідних психологічних закономірностях.

Тренування на розвиток уваги корисно поділити на три форми.

Загальна уважність. Не даючи собі ніякого попереднього завдання, з'ясовуєте, що залишилося поміченим від вражень, з якими зіткнулися.

Спрямована уважність. Дається завдання на уважне розгляд названого об'єкта. Після чого питається про що-небудь, що відноситься до цього об'єкта, про те, що можна було вловити при розгляді, хоча заздалегідь предмет питання не був відомий.

Цільова спостережливість. Дається завдання спостерігати певні деталі деякого явища, і лише потім показується це явище.

Одним з поширених прийомів розвитку професійної спостережливості є наступний: придивившись

у когось із оточуючих, слід відвести від нього погляд і подати його потім у пам'яті, намагаючись описати подумки його прикмети, після чого перевірити себе, подивившись знову на цю людину. Або наступна вправа: подивіться протягом деякого часу на будинок, що стоїть поблизу, і відвернувшись спробуйте подумки описати, скільки вікон, балконів, де вікна відкриті, де висить білизна, де в квартирах знаходяться люди і т.п. При цьому необхідно враховувати, що знати, скільки вікон або балконів у будинку, - ще не означає виявити спостережливість: число їх незмінне. Але помітити, коли окремі вікна відкриті або де включено світло, - вже результат спостережливості, пильної уваги, здатності вловлювати зв'язки і помічати залежності. Інша вправа - спостереження за якоюсь подією. У разі немає на увазі якесь вуличне подія, що привертає загальну увагу. Це може бути і звичайна сукупність дій однієї або декількох осіб, які переслідують певну мету. "Чому ця людина тут знаходиться?", "Чого вона чекає?", "Як вона зараз надійде?" - відповіді на ці питання дозволяють розвинути в собі здібності психологічного спостереження за людьми, вміння прогнозувати поведінку людини, що дуже важливо в діяльності співробітника органів внутрішніх справ.

Увага і спостережливість у процесі вправ розвиваються досить успішно. Вищим ступенем розвитку спостережливості треба вважати такий її рівень, коли вона стає не тільки рисою особистості співробітника, але і рисою його характеру, коли вона проявляється у всіх видах його діяльності. Спостережний співробітник саме тим і характеризується, що він нічого не проґавить, все своєчасно підмітить і зробить відповідні висновки.

Спостережливість – сформована якість особистості, що полягає у вмінні спостерігати за об'єктом, виявляти та аналізувати його суттєві та малопомітні властивості. Спостережливість полягає в сукупності результатів взаємодії психічних процесів пізнання - уваги, пам'яті, мислення, сприйняття, уяви.

Для того, щоб розвинути свою спостережливість як якість особистості, необхідно:

Знати властивості предметів, особливості поведінки людей.

Навчитися виділяти важливі деталі, особливості, характеристика об'єкта – аналітична стадія спостереження.

Вчитися виявляти закономірності з урахуванням виділених деталей – процес синтезу.

22. Пам'ять, основні процеси пам'яті.

Пам'ять-це складний психічний процес, що складається з декількох приватних процесів, пов'язаних один з одним: зйомка, збереження та відтворення інформації, а також забування. Основними характеристиками пам'яті є: обсяг, швидкість зйомки, точність відтворення, тривалість збереження, готовність до використання збереженої інформації

Збереження – процес активної переробки, систематизації, узагальнення матеріалу, оволодіння ним.

Відтворення та впізнавання - процеси відновлення раніше сприйнятого. Відмінність між ними полягає в тому, що впізнавання відбувається при повторній зустрічі з об'єктом, при повторному його сприйнятті, відтворення ж - відсутність об'єкта.

Забування – природний процес. Багато чого з того, що закріплено в пам'яті, згодом тією чи іншою мірою забувається. І боротися із забуванням потрібно лише тому, що часто забувається необхідне, важливе, корисне

23. Види пам'яті.

Мимовільна пам'ять (інформація запам'ятовується сама собою без спеціального заучування, а під час виконання діяльності, під час роботи над інформацією). Сильно розвинена у дитинстві, у дорослих слабшає.

2. Довільна пам'ять (інформація запам'ятовується цілеспрямовано з допомогою спеціальних прийомів). Ефективність довільної пам'яті залежить:

1.От цілей запам'ятовування (наскільки міцно, довго людина хоче запам'ятати). Якщо мета – вивчити, щоб скласти іспит, то незабаром після іспиту багато чого забудеться, якщо мета – вивчити надовго, для майбутньої професійної діяльності, то інформація мало забувається.

2.Від прийомів заучування. Прийоми заучування бувають:

а) механічне дослівне багаторазове повторення - працює механічна пам'ять, витрачається багато сил, часу, а результати низькі. Механічна пам'ять - це пам'ять, заснована на повторенні матеріалу без його осмислення;

б) логічний переказ, який включає логічне осмислення матеріалу, систематизацію, виділення головних логічних компонентів інформації, переказ своїми словами – працює логічна пам'ять (смислова) – вид пам'яті, заснований на встановлення у запам'ятовуваному матеріалі смислових зв'язків. Ефективність логічної пам'яті у 20 разів вища. краще, ніж механічної пам'яті;

в) образні прийоми запам'ятовування (переведення інформації на образи, графіки, схеми, картинки) - працює образна пам'ять. Образна пам'ять буває різних типів: - зорова, слухова, моторно-рухова, смакова, дотикова, нюхова, емоційна,

г)мнемотехнічні прийоми запам'ятовування (спеціальні прийоми полегшення запам'ятовування).

Мислення, його види.

Мислення - пізнавальний психічний процес узагальненого та опосередкованого відображення зв'язків та відносин між предметами об'єктивної дійсності. Мислення - процес, пов'язаний з обробкою інформації, або отриманої через відчуття, або збереженої в пам'яті в результаті особистого досвіду, щоб бути в змозі реагувати в новій ситуації.

Існують різні класифікації, які виділяються за різними критеріями. За критерієм розвитку або формою мислення підрозділяється: на наочно-действенное (сенсомоторное); наочно-подібне (за допомогою образів); абстрактно-логічне (понятійне); наочно-дієве – процес розв'язання задачі за допомогою дій. За характером розв'язуваних завдань: Теоретичне; Практичне. За критерієм розгорнутості: Дискурсивне – розумове; Інтуїтивне. За ступенем оригінальності та новизни виділяють: репродуктивне (відтворююче); продуктивне (творче).

Форми мислення.

Поняття - є відображення суттєвих ознак та властивостей предметів та явищ. При цьому унікальні характеристики кожного явища збираються воєдино, синтезуються. Щоб цей процес зрозуміти, відобразити, необхідно всебічно вивчити предмет, встановити його зв'язки з іншими предметами. Поняття про предмет виникає на основі багатьох думок і висновків про нього. Освіта понять – результат тривалої, складної та активної розумової, комунікативної та практичної діяльності людей, процесу їхнього мислення. Судження це форма мислення, що відбиває об'єкти дійсності у зв'язках і відносинах. Кожне судження є окрема думка про щось.

Послідовний логічний зв'язок кількох суджень, необхідний у тому, щоб вирішити якусь розумову завдання, зрозуміти щось, знайти у відповідь питання, називається Міркуванням.

Міркування - має практичний сенс лише тоді, коли воно призводить до певного висновку, висновку. Висновок і буде відповіддю на питання, результатом пошуків думки.

Висновок - виведення суб'єктивно нового судження з вже відомих суджень, наявних на даний момент у суспільно-історичному досвіді людства та особистому практичному досвіді суб'єкта мисленнєвої діяльності. Висновок як форма отримання знання можливе лише за дотримання законів логіки. Висновки бувають індуктивні, дедуктивні і за аналогією.

©2015-2019 сайт
Усі права належати їх авторам. Цей сайт не претендує на авторство, а надає безкоштовне використання.
Дата створення сторінки: 2017-03-31

Юридична професія зобов'язує співробітників вести постійні спостереження поведінкою людей, їх зовнішністю, ходою, мімікою, жестами тощо.

Юрист-практик повинен прагнути помітити в об'єкті, що спостерігається (потерпілому, підозрюваному, обвинуваченому тощо).

Д.), явище всі суттєві ознаки, тобто пізнати його суть. В основі пізнання лежать відчуття як процес віддзеркалення дійсності. Відчуття бувають зорові, слухові, нюхові, смакові тощо. буд. У розвитку спостережливості найважливішу роль відіграють зорові та слухові відчуття.

Формування навичок спостережливості залежить від виховання уваги. Без уваги неможливе навмисне сприйняття, запам'ятовування та відтворення інформації.

Спостережливість як якість особистості розвивається за умов практичної діяльності. Щоб стати спостережливим, треба насамперед набути вміння спостерігати, але це лише один із щаблів розвитку цієї властивості. Для перетворення вміння у стійку якість потрібне цілеспрямоване, планомірне та систематичне тренування. Вона здійснюється у повсякденному житті працівника юридичної праці, а також за допомогою спеціальних вправ.

Юрист повинен прагнути проникнути в сутність явища, що спостерігається, помітити всі істотні, що відносяться до матеріалів справи ознаки. Важливо організувати спостереження, поставивши собі певну, конкретну мету. Тільки розумно поставлена мета спостереження концентрує наші психологічні можливості та формує необхідні якості.

Паралельно з цілеспрямованою спостережливістю треба розвивати універсальну спостережливість. Така спостережливість забезпечує більш глибоке і різнобічне вивчення об'єкта спостереження. Вона формується в процесі практичної роботи над об'єктом з різних точок зору, тобто шляхом постановки різних цілей.

Ви також можете знайти цікаву інформацію в науковому пошуковику Otvety.Online. Скористайтеся формою пошуку:

Ще за темою 23. Спостережливість як професійно значуща якість юриста.

20. Професійно-значущі та особисті якості керівника. Методи діагностики.
45. Шляхи досягнення раціональності та якості виконання професійних обов'язків юриста.
1). Юридична техніка як основа професійної майстерності юриста.
Риторика як поняття, як наука, як вивчення. Роль риторики у професійній діяльності юриста.
64.Особистість логопеда, професійно значущі особисті якості. Сфери діяльності та компетенції логопеда, функціональні обов'язки.
Професійна орієнтація, професійна адаптація та професійна придатність як проблеми професійної педагогіки.