Соціальний статус та роль студента. Види соціальної ролі

Вступ

Якщо групу розглядати як суб'єкт діяльності, то до її структури потрібно підходити з погляду аналізу структури групової діяльності, включаючи аналіз функцій кожного члена групи.

До структурних характеристик групи передусім слід віднести: відмінності індивідів у становищі, розбіжності у функціях, які задані індивіду організацією чи групою (ролі), систему групових очікувань, систему групових і, нарешті, систему групових санкцій. Найчастіше майновий стан освіченої людини, обраного на високу політичну посаду, незмірно нижче майнового становища тих, хто досить швидко зробив великі гроші, займаючись економічними аферами, угодами тощо. Чий статус соціальна позиція вищий? Як співвіднести майно одного, найвищу освіту та кваліфікацію іншого, цікаву та дефіцитну професію третього?

Соціальний статус

Хоча статус - дуже поширене поняття в соціології, єдиного трактування його природи у цій науці не досягнуто.

Загальне розуміння статусу зводиться до таких положень: 1) під статусом мається на увазі позиція індивіда групи чи суспільстві; 2) статус - це соціальне становище людини у суспільстві. Соціальне становище - це узагальнена характеристика, що охоплює професію, економічний стан, політичні можливості, демографічні властивості людини.

Класичне формулювання статусу належить американському соціологу Р. Лінтону (1930-ті рр.), який відокремив соціальний статус від соціальної ролі, говорячи у своїй, що статус людина займає як якийсь осередок, а роль потрібно грати. Також визначає статус Н. Смелзера. Таким чином, «статус вказує на позицію, яка пов'язана з колом прав та обов'язків, привілеїв та зобов'язань, прописаних законом можливостей або обмежень, визнаних публічно та підтримуваних авторитетом громадської думки».

Статусні привілеї - те, що відрізняє один статус від іншого. Соціальний престиж (повага, визнання) статусів (точніше, престиж функцій, закріплених за конкретним статусом), по суті, і є ієрархією статусів, що розділяється суспільством і закріплену в культурі, громадській думці. Статуси у суспільстві ієрархізовані. Прийнята ієрархія (ранжування) статусів є основою стратифікації цього суспільства. Статусні привілеї можуть бути як позитивними, і негативними. Виділення головного статусу важливе, оскільки він визначає людину соціально. Причому не завжди той статус, який як головне виділяє суспільство, збігається з тим статусом, який виділяє собі людина. Однак люди сприймають одне одного залежно від їхнього статусного становища. Так, у ході одного дослідження цієї проблеми у кількох групах студентів представляли одну й ту саму людину як: у першій – студента, у другій – лаборанта, у третій – аспіранта, у четвертій – викладача тощо. Потім студентам кожної з цих груп запропонували визначити його зростання. В результаті зростання цієї людини з першої до останньої групи збільшилося на 5 дюймів, у той час як зростання експериментатора, що його супроводжував, в очах студентів не змінився.

Статус як культурний феномен обставляється відповідними його рангу почестями, символами та привілеями. Чим вищий ранг, тим більше привілеїв. Статус вимагає від людини соціально схвалюваної поведінки, реалізації певних прав та обов'язків, адекватної рольової поведінки, нарешті, ідентифікації, тобто психологічного ототожнення себе зі своїм статусом. Все це – елементи статусу.

Загалом, коли йдеться про ранжування статусів, то мають на увазі насамперед престижфункцій, закріплених за цим статусом. Соціальний престиж статусу грає величезну роль розподілі соціальних бажань, планів, енергії (особливо, молоді). У цій зоні створюється особлива соціальна напруга, зосереджуються найактивніші, підготовлені, амбітні члени суспільства. І в цьому плані престиж того чи іншого статусу істотно впливає на самосприйняття, твердження власного "Я". Самосприйняття є своєрідним дзеркалом сприйняття іншими свого статусу. Ця статусна самооцінка як сутнісна характеристика цілісної особистості має дві крайності. Низька статусна самооцінка зазвичай пов'язана зі слабкою опірністю до зовнішнього впливу, з конформізмом, невпевненістю в собі та песимізмом. Висока самооцінка, навпаки, найчастіше пов'язана з активністю, заповзятливістю, впевненістю у своїх силах, життєвим оптимізмом.

Людина, яка досягла вершини ієрархії і, отже, високого статусу в одній групі, може залишатися невідомою в іншій. Пан Н. як колекціонер цінується дуже високо серед колекціонерів марок, але колеги по роботі вважають його дуже посереднім бухгалтером, а в сім'ї дружина та діти навіть поглядають на нього зверхньо. Зрозуміло, що у пана Н. три різні статуси, що мають три різні ранги: високий, середній та низький. Рідко кому вдається мати високий статус у всіх групах, яких він належить.

Розбіжність статусів - це розбіжність рангів статусів чи протиріччя правий і обов'язків. Тому розбіжність виникає за двох обставин: 1) коли індивід займає високу позицію лише у групі і низьку - до іншої; 2) коли права та обов'язки одного статусу суперечать або заважають здійсненню прав та виконанню обов'язків іншого статусу.

Розбіжність статусів проявляється у поведінці носія статусу та очікуваннях оточуючих. Так, міністр немає права займатися комерційної діяльністю. Поліцейський не може бути мафіозі. Обов'язки члена незаконного угруповання не співпадають із посадовими обов'язками захисника закону. Від банкіра ніхто не чекає, що він проситиме милостиню або роз'їжджатиме на підніжці трамвая, від спортсмена - що він куритиме чи випиватиме. Коли таке відбувається, виявляється розбіжність статусу та відповідної йому рольової поведінки.

Живучи у суспільстві, не можна бути вільним від нього. Протягом життя людина стикається з великою кількістю інших індивідуумів та груп, до яких вони входять. При цьому в кожній із них він займає своє певне місце. Для аналізу становища людини у кожній групі та суспільстві загалом користуються такими поняттями, як соціальний статус і розглянемо докладніше, що це таке.

Значення терміна та загальна характеристика

Саме слово «статус» бере початок ще з Стародавнього Риму. Тоді воно мало більше юридичний відтінок, а не соціологічний, і означало правове становище будь-якої організації.

Зараз соціальний статус — це позиція людини у конкретній групі та суспільстві загалом, що наділяє її певними правами, привілеями, а також обов'язками щодо інших членів.

Він допомагає людям краще взаємодіяти один з одним. Якщо людина певного соціального статусу не виконає своїх обов'язків, він нестиме за це відповідальність. Так, підприємець, який шиє одяг на замовлення, при зриві термінів, заплатить неустойку. До того ж буде зіпсовано його репутацію.

Приклади соціального статусу однієї людини – школяр, син, онук, брат, член спортивного клубу, громадянин тощо.

Це якась за його професійними якостями, матеріальним та віком, освітою та іншими критеріями.

Людина одночасно може входити одразу до кількох колективів і, відповідно, грати не одну, а багато різних ролей. Тому говорять про статусні набори. У кожної людини він неповторний та індивідуальний.

Види соціальних статусів, приклади

Їхній діапазон досить широкий. Є статуси, набуті при народженні, а є - набуті протягом життя. Ті, що приписує людині суспільство, або ті, яких вона досягає завдяки власним зусиллям.

Вирізняють основний і проходить соціальний статус людини. Приклади: головна і загальна, власне, сама людина, потім йде друга - це громадянин. До списку основних статусів також належать кровноспоріднені, економічні, політичні, релігійні. Список можна продовжувати.

Епізодичні – це перехожий, пацієнт, учасник страйку, покупець, відвідувач виставки. Тобто такі статуси в однієї людини можуть змінюватися досить швидко і періодично повторюватися.

Написаний соціальний статус: приклади

Це те, що людина отримує від народження, біологічно та географічно задані характеристики. Ще нещодавно ніяк вплинути на них і змінити ситуацію було неможливо. Приклади соціального статусу: стать, національність, раса. Ці задані параметри залишаються з людиною протягом усього життя. Хоча у нашому прогресивному суспільстві вже замахнулися на зміну статі. Так що один із перерахованих статусів певною мірою перестає бути приписаним.

Більшість того, що відноситься до родинних стосунків, також розглядатиметься як наказаний батько, мати, сестра, брат. А чоловік та дружина – вже набуті статуси.

Досяганий статус

Це те, чого людина досягає сама. Докладаючи зусиль, роблячи вибір, працюючи, навчаючись, кожен індивід у результаті дійшов певних результатів. Його удачі чи поразки відбиваються у присвоєнні йому суспільством заслуженого статусу. Лікар, режисер, президент компанії, професор, злодій, людина без певного місця проживання, волоцюга.

Свої відзнаки має практично кожен досягнутий Приклади:

у військових, силовиків, співробітників внутрішніх військ - форма та погони;
у лікарів – білі халати;
у людей, які порушили закон, — наколки на тілі.

Ролі у суспільстві

Зрозуміти, як поводитиметься той чи інший об'єкт, допоможе соціальний статус людини. Приклади та підтвердження цього ми знаходимо постійно. Очікування у поведінці та зовнішності індивідуума залежно від його належності до певного класу називають соціальною роллю.

Так, статус батька зобов'язує бути строгим, але справедливим до своєї дитини, нести за неї відповідальність, вчити, давати поради, підказувати, допомагати у складних ситуаціях. Статус сина чи доньки — це, навпаки, певна підпорядкованість батькам, юридична та матеріальна залежність від них.

Але, незважаючи на деякі закономірності поведінки, у кожної людини є вибір, як їй чинити. Приклади соціального статусу та його використання особистістю не вписуються на всі сто відсотків у запропоновані рамки. Є тільки схема, якийсь шаблон, який кожен індивід реалізує відповідно до своїх здібностей та уявлень.

Часто буває так, що поєднати кілька соціальних ролей одній людині складно. Наприклад, перша роль жінки – мама, дружина, а її друга роль – успішна бізнес-леді. Обидві ролі припускають вкладення сил, часу, повну віддачу. Виникає конфлікт.

Аналіз соціального статусу особистості, приклад його дії у житті дозволяють дійти невтішного висновку, що він відбиває як внутрішню позицію людини, а й впливає зовнішність, манеру одягатися, говорити.

Розглянемо приклади соціального статусу та прив'язаних до нього стандартів у зовнішньому вигляді. Так, директор банку чи засновник солідної компанії не може з'явитися на робочому місці у спортивних штанах чи гумових чоботях. А священик – прийти до церкви у джинсах.

Статус, якого досягла людина, змушує його звертати увагу не лише на зовнішній вигляд та поведінку, а й обирати коло спілкування, місце проживання, навчання.

Престиж

Не останню роль долях людей грає таке поняття, як престиж (і позитивний, з погляду більшості, соціальний статус). Приклади в анкеті, яку пишуть учні всіх перед вступом до вищих навчальних закладів, легко знайдемо. Часто свій вибір вони роблять, орієнтуючись на престижність тієї чи іншої професії. Нині мало хто з хлопчиків мріє стати космонавтом чи льотчиком. А колись це була дуже популярна професія. Обирають між юристами та фінансистами. Так диктує час.

Висновок: людина розвивається як особистість у процесі освоєння нею різних соціальних статусів та ролей. Чим яскравіша динаміка, тим більше пристосованим до життя стане індивід.

Сторінка 1

При розгляді статусної позиції студентства зазвичай акцент робиться на «перехідність», «маргінальність» групи, зайнятої діяльністю з підготовки до висококваліфікованої розумової праці, що відрізняється особливими формами соціальної активності, характерною не тільки для молоді, що навчається, але і для тих загонів інтелігенції, поповнити які вона готується у виші.

У вітчизняних роботах не завжди враховується, що роки студентства – цілком самостійний етап життя людини, протягом якого він має та формує власне середовище розвитку, бере участь у таких видах діяльності, які сьогодні виступають як особистісно-утворювальні чинники та визначає модель соціальної поведінки цієї суспільної групи. Серед показників статусу студентства можна виділити групу дескриптивних (статтю, місце проживання до вузу, освіту батьків) та набутих, досягнутих людиною на даний момент його життя.

Розподіл студентства за статтю протягом багатьох років залишається майже незмінним. У цьому дослідженні 43% становлять юнаки та 57% дівчини: така їхня частка у вузі в середньому. Природно переважання юнаків у технічних вишах та дівчат серед майбутніх гуманітаріїв. Процес фемінізації вищої освіти залишається «стихійно стабільним», хоча ситуація соціального наповнення безробіття (більшість незайнятих – жінки з вищою освітою) давно потребує регулювання.

Як показує дослідження, у технічних вузах приплив студентів з рідного міста став більшим, ніж раніше. З одного боку, їхня «стартова позиція» багато в чому вигідніша: тісніше зв'язок із сім'єю, немає потреби відчувати труднощі життя в гуртожитку, легше визначитися з майбутнім місцем проживання. З соціальної точки зору ця частина вузівської молоді виявляється менш динамічною і самостійною, її статус надовго залишається залежним від становища батьківської сім'ї. І в самовизначенні через виш елемент особистої ініціативи проявляється трохи пізніше.

Студенти з малих та середніх типів поселень, як правило, повертаються до рідних місць, хоча в даний час це можна вважати вимушеною акцією. Виявлене в попередніх дослідженнях бажання закріпитися в більш розвинених типах поселень сьогодні не забезпечується гарантіями працевлаштування. Звідси – збільшення у перспективі міграційної рухливості молоді у зв'язку з потребою у вищій освіті, а й у необхідності набуття у майбутньому більш стабільної соціальної позиції.

Говорити про соціальний статус студентів залежно від соціальної приналежності батьків дуже складно за умов перекомпозиції всієї соціальної структури. У дослідженнях було взято одну ознаку – освіту, зв'язок якого з фактором вибору вузу був завжди сильним.

Найважливішими є статусні характеристики, що складаються під час навчання у вузі. Саме на цьому етапі відбувається диференціація студентів, пов'язана із власною активністю у навчальній, науково-пошуковій, суспільно-корисній, економічній діяльності. Вивчення цієї диференціації є важливим тому, що її структура частково визначає майбутній соціальний статус фахівців і є прообразом розподілу у соціальній структурі групи населення з вищою освітою. Зрозуміло, що традиційні та нові верстви російського суспільства вже відтворюються за участю цієї молоді.

Особливістю сучасного студентства є те, що процес його включення до суспільного життя йде не лише через навчальну діяльність та професійну підготовку, а й шляхом формування незалежних матеріально-побутових умов, нових форм прояву власної активності та шляхом вибору форм соціальної взаємодії. Процес формування молоддю незалежного від батьків фінансового, майнового та житлового статусу має дві «вузлові точки»: 16-17 років, коли починається більш менш масове включення в доросле економічне життя, і 21-22 р., коли накопичується перший досвід реалізації матеріально- побутових намірів студентства.

Наскільки успішними є спроби сучасних студентів набути власного матеріально-побутового статусу? Основним джерелом доходів для студентів, як і раніше, є допомога з боку батьків та близьких. Сімейної підтримки взагалі не мають 6% від опитаних студентів, а кожен п'ятий, не заперечуючи такої наявності, просто не вважають її суттєвою. Друге за значимістю джерело – стипендія, але розмір її такий, що як основне джерело засобів для існування можуть назвати її лише 1/3 студентів (відмінності між вузами тут несуттєві).

У найближчому майбутньому політичні настрої молоді, як і те, з якими політиками вона пов'язуватиме свої очікування, багато в чому залежатиме від її соціального статусу, соціокультурних установок та цінностей. Звідси випливає необхідність вивчення її різних груп, верств і загонів. Однак поки що різні соціальні групи молоді вивчаються соціологами нерівномірно. Основна увага виділяється випускникам середньої школи та студентам педагогічних вузів, і набагато менш представлено у дослідженнях багато інших професійних загонів студентства, а також молоді випускники вузів.

Дослідження було проведено навесні 1995 р. серед студентів вишів Свердловської області. Методом анкетного опитування вивчалися такі проблеми студентського життя, як матеріальне становище, рівень професійного та соціального самовизначення, політична активність, вільний час, взаємини із різними студентськими організаціями.

Вибір як об'єкт дослідження студентів 3 курсу обумовлений тим, що до цього часу адаптаційний період завершено, вплив довузівських факторів менш значний, актуалізуються професійні інтереси та перспективні життєві плани.

Соціальний статус та самопочуття студента

Дуже суттєвим джерелом є заробітна плата, яку сьогодні мають 13% студентів. Втрачають значення як джерела засобів для існування будзагони. Їхня роль сьогодні стала порівнянною з прибутком від перепродажу товарів, тіньового бізнесу та інших «нових» видів отримання доходів, хоча офіційно в наявності разових заробітків визнається кожен десятий студент.

Істотними є відмінності по підлозі. Додатковий дохід має кожен п'ятий, але серед юнаків це 27%, а серед дівчат – 14%, тобто вдвічі менше. Різні заробітки додатково до стипендій, посібників, допомоги рідних допомагають протриматися в середньому третій частині студентів, що характерно для 52% юнаків та 21% дівчат. На відміну від колишніх років, коли літня праця у будзагоні могла забезпечити кошти для кількох місяців нормального життя, сьогодні головне для молоді – вже у вузівський період знайти постійний заробіток та зберігати трудові відносини в період навчання.

Для того, щоб зняти негативні наслідки необхідного відключення від навчання на заробітки, можна звернути увагу на зв'язок додаткової роботи з підготовкою, що отримується у вузі. У половини студентів, які «підробляють», такий зв'язок відсутній. На можливість працювати за близькою спеціальністю однозначно вказують лише 11% опитаних, ще 12% використовують свої професійні знання частково. Цікаво, що в тих вишах, де студенти йдуть на «приробітки» рідше, вони більшою мірою узгодять це зі своєю майбутньою професією.

Витрати студентів, природно, пов'язані із задоволенням першочергових потреб, до яких входять: харчування, рекреаційні заняття, купівля одягу. У кожного четвертого студента основна частина коштів йде на оплату житла, у кожного п'ятого – на придбання навчального приладдя. У той же час тенденція прийому до вузів місцевої молоді обертається тим, що 2/3 студентів не потребують витрат на житло, на придбання товарів тривалого користування, фінансування літнього відпочинку, бо спираються на підтримку батьківської сім'ї.

Важко однозначно виявити та оцінити такі статті витрат, як «для дозвілля» та «на канікули». Без спеціального аналізу не ясно, чи це пов'язано зі змістом програми дозвільної діяльності або тим, що вільний час йде не на розваги, а в основному на приробітки, що побічно підтверджується значною кількістю тих студентів, у яких взагалі немає витрат на вільне проведення часу.

Розвиток матеріально-побутового статусу студентів пов'язане з їх ставленням до предметно-речового світу, завжди суттєвого у самосвідомості та самопочутті студентів.

Судячи з результатів дослідження, кожен п'ятий студент має власне житло (квартиру, приватний будинок). Це природно, бо половина опитаних живуть із батьками, маючи право на житлоплощу, і ще 7% є безпосередніми власниками житла.

На питання про «приватну власність», точніше, про наявність у власному розпорядженні деяких предметів – товарів тривалого користування, які виступають у даному випадку як «знаки статусу», отримані такі відповіді: з-поміж престижних речей, що символізують статус індивіда в сучасній молодіжній субкультурі, були відзначені наявність у своєму розпорядженні автомобіля, відео- та телеапаратури, комп'ютера. Не оминула молодь і нові форми «вкладання капіталу»: у половини студентів класичного та педагогічного університетів є цінні папери та коштовності (дорогі ювелірні вироби тощо), які більш ніж у третини всіх студентів вважаються необхідним атрибутом матеріального статусу. У низці вузів використовуються кредитні картки для отримання стипендії через банківські депозити.

Те, що матеріально-побутовий статус студента перебуває у процесі становлення та оформлення, це очевидно. З суто юнацьким егоїзмом студент орієнтований поки що лише на себе. Про це говорить хоча б той факт, що така стаття видатків, як допомога батькам, виявляється у нижній частині шкали.

У той же час самовизначитися в побутовій сфері частина студентів пов'язана з наявністю власної родини. Студентські сім'ї (тобто сім'ї, в яких студентом є хоча б один із подружжя) потребують підтримки – це безперечний факт.

Погане соціальне самопочуття значної частини студентів викликане не вирішуваними соціальними проблемами. Ступінь тривожності дівчат-студенток значно вищий, ніж у юнаків. Усіх однаково хвилює погане матеріальне становище. Але за перспективами – можливе безробіття, погана турбота про дозвілля, одна про одну – настрій дівчат помітно гірший, ніж чоловіків, які, у свою чергу, більше непокоїть додатковий заробіток.

Доброго дня, шановні друзі! Сьогодні приготував класний матеріал у тому, що таке соціальний статус. Цю тему необхідно знати кожному, хто здає ЄДІ за суспільством, тому що вона є базовою для розуміння як соціальної сфери, так і інших сфер. Минулого посту ми розбирали. Але тема така потрібна, що вирішив написати окрему посаду.

Поняття соціального статусу

Соціальний статус - це фіксоване становище людини у суспільстві. Дуже просте визначення. Суспільство є листковий пиріг із соціальних страт. Кожна людина займає в тій чи іншій країні фіксоване становище, яке можна змінити.

Наприклад, статус учня у школі. Учень може бути першокласником (першокласником), 10-класником або випускником школи. Кожен із цих статутів передбачає своє становище у школі та у суспільстві. До випускника школи набагато більше вимог з боку педагогів, ніж до першокласника, більша відповідальність.

Статус дитини має на увазі, що дитина повинна слухатися батьків, ходити в дитячий садок, школу, пізнавати світ і виконувати свої домашні обов'язки.

Те саме стосується інших сторін життя суспільства. На будь-якому підприємстві є спеціалісти, які працюють тут уже по 10-20 років. А є стажери, які прийняті на роботу нещодавно. У стажера та фахівця різна частка відповідальності, різні функції.

Викладач повинен формувати у своїх учнів необхідні для їхнього професійного життя компетенції. Шофер — нормально водити автобус чи машину, щоб пасажири не почувалися так, ніби їдуть у скотарі і.т.д.

Окрім обов'язків статус наділяє свого власника та правами. Наприклад, якщо ти водій автобуса твоя щорічна відпустка має бути не менше 35 днів, а якщо викладач — то не менше 56 🙂

Отже, статус має такі характеристики: обсяг обов'язків стосовно суспільству, обсяг прав, статусні символи (наприклад, у військових), свою соціальну роль.

Види соціальних статусів

З метою докладнішого висвітлення цієї теми взяв зі своїх засіків ось таку інфокарту:

Завантажити цю інфокарту в натуральному розмірі

Якщо розбиратися з видами статусів, то гадаю, теж все зрозуміло.

Основний чи головний соціальний статус- Той, який для тебе в твоєму житті значущий. Зрозуміло, що якщо ти зірка Голлівуду, як Мет Деймон (показаний на інфокарті), то ти від нього вже не дінешся нікуди. Твоє життя буде пов'язане з ним. Якщо ти лікар, то ясно і зрозуміло, що твоя основна зайнятість — лікування пацієнтів.

Другий- Змінюємо кілька разів на день: пасажир автобуса, покупець у магазині та ін. Само собою з ним ми себе набагато слабше ідентифікуємо, ніж у з головним соціальним статусом. Наприклад, коли ти виходиш на вулицю, ти не відчуєш себе пішоходом, доки не дістанешся до світлофора.

Аскриптивний- який тобі присвоюється незалежно від твого бажання та твоєї волі. Народився в башкирській родині - будеш башкиром, народився в бурятській - будеш бурятом. Народився хлопчиком - будеш еээ... ну в більшості випадків хлопчиком, народилася дівчинкою швидше за все їй і залишишся 🙂

Досяжний соціальний статус— який ти досягаєш протягом життя. Він може бути професійним, основним та ін.

Змішаний статус— присвоюється тоді, коли твоє становище на соціальній драбині незрозуміле. Можливо ти став люмпеном чи соціальним аутсайдером. Для ознайомлення з цими термінами прочитай статтю. Приклади: покоління pepsi, покоління великого пальця..., ну це коли ти постійно тиснеш на кнопки свого телефону, щоб твій великий палець став більш плескатим.

Дитина твоя народиться з уже нормальним плескатим пальцем, щоб зручніше було на телефон натискати 🙂 Ось і виходить покоління великого пальця.

Особистий соціальний статустой, який ти отримуєш у соціальній групі. Зазвичай він може бути як формальним (менеджер напряму, директор, бригадир тощо), так і неформальний (водолаз, очкарик - той хто носить окуляри; мачо, чувак, чувіха, бомж, бич, лузер, здоровий чи нездоровий - теремне).

Сподіваюся, тема стала зрозумілішою. Оформи передплату на нові статті, поділися цим матеріалом із друзями в соціальних мережах!

З повагою, Андрій Пучков