Створення розвиваючого середовища у логопедичному кабінеті. Вимоги до логопедичного кабінету та обладнання Оформлення логопедичного кабінету в доу своїми руками

У дитячому освітньому закладі це важлива частина продуктивної роботи педагога-логопеда. До кабінетів пред'являється ряд вимог (санітарних, ФГОС тощо), але вони дозволяють фахівцю продумати оформлення так, щоб було зручно працювати.

Напрями роботи

Оформлення логопедичного кабінету у дитячому садку, школі чи центрі розвитку дітей має відповідати напрямкам роботи вчителя-логопеда та цілям занять. У кабінеті має бути створено оптимальне корекційно-розвивальне середовище та сприятливу психологічну атмосферу для плідної роботи з дітьми та успішного виправлення чи ослаблення наявних порушень.

Логопед проводить як індивідуальні корекційні заняття, так і групові обстеження дітей з метою виявлення порушень та розробки індивідуальної програми корекції, надає консультативну допомогу батькам та педагогам. Оформлення логопедичного кабінету має забезпечувати ці завдання. Так необхідні інформаційні стенди для вчителів, доступна корисна інформація для батьків, зона корекційної роботи з дітьми і так далі.

Для розвитку мовної діяльності активно використовуються всі види ігор, тому приміщення має бути поділено на кілька зон для зручності роботи. Як мінімум необхідно обладнати місце для покращення мовленнєвих навичок, що сприяє нормалізації роботи голосового та дихального апарату, координації, допомагає вдосконаленню мімічної мускулатури, що активізує працездатність м'язової тканини, а також потрібна зона усунення психологічних бар'єрів, яка сприяє покращенню пізнавальних психічних процесів.

Належне оформлення логопедичного кабінету у школі та інших державних чи приватних освітніх закладах є важливим для формування та вдосконалення мови. Заняття зі спеціалістом дозволять закріпити та розширити словник з різних лексичних напрямків, стимулювати використання запропонованих навичок словотвору та готових конструкцій.

Основні зони кабінету

Оформлення логопедичного кабінету обов'язково передбачає поділ на кілька зон.

Зона корекції звуковимови (має бути обладнана методичними посібниками та дзеркалами, необхідними при диференціації та автоматизації поставлених звуків).
Зона діагностики та корекції (столи для діагностики та індивідуальної роботи, шафи з дидактичним матеріалом, іграми для розвитку, спеціально підібраними з урахуванням особливостей дітей за віком, а також за напрямами корекційної роботи).
Зона консультативної роботи з педагогами та батьками.
Зона організаційно-плануючої діяльності (необхідна забезпечення ефективної організації професійної діяльності). Тут можна розмістити графік індивідуальної роботи, корисні підказки, перелік справ.
Зона ігрової терапії (сьогодні активно використовується арт-терапія, яка поєднує художню діяльність дітей, включаючи музику та малюнок, тому бажано наявність у кабінеті олівців, фломастерів, паперу, фарб, пластиліну та супутніх канцелярських товарів).

Будь-яку з цих зон можна оформити своїми руками, доклавши небагато зусиль.

Вимоги до кабінету

Оформлення логопедичного кабінету у саду чи школі визначається вимогами, які пред'являються законодавством. Найважливішою умовою ефективної організації навчально-виховного процесу є впровадження сучасних інтерактивних пристроїв, які забезпечують оперативну обробку інформації.

Повинні бути відсутні сторонні предмети, які відволікають від корекційної роботи. Оформлення логопедичного кабінету має створювати у дитини робочий настрій, позитивне ставлення до навчального процесу, не викликати дискомфорту. Це важлива умова забезпечення ефективності корекційної роботи.

Шкільний кабінет обов'язково має відповідати затвердженим санітарним нормам. Педагог неспроможна самостійно подовжувати тривалість індивідуальних чи групових занять. Виробляти різні скорочення теж заборонено.

Посібники та пристрої по ФГОС

В оформленні логопедичного кабінету необхідно використовувати рекомендовані посібники та пристрої. Для формування правильної звуковимови, наприклад, стане в нагоді комплект методичних посібників та публікацій для роботи з диханням, надувні іграшки та спеціальні альбоми для диференціації звуків.

Для вивчення грамоти та кращого розуміння вимови необхідні абетки, що розвивають схеми та зображення. Для освоєння комп'ютерної грамоти ФГОС рекомендує використовувати інтерактивний сенсорний комплекс Вундеркінд. Сучасні інтерактивні дошки, спеціальні картинки, сигнальні гуртки, посібники для встановлення звуку в окремих словах тощо необхідне розвитку фонематичного сприйняття у дитини.

Для розвитку зорової уваги і пам'яті використовуються зазвичай різноманітні ігрові елементи, пазли, розрізані частини картинки різної конфігурації, збірні картинки, спеціальні картки (приклад вище - такі картки можна зробити самостійно). Барвисті сюжетні зображення та набори текстів для переказування стануть у нагоді у процесі формування зв'язного мовлення.

Потрібні предмети для розвитку зорової пам'яті та уваги, знадобляться різні ігрові елементи, збірні пазли та картинки, картинки, що розрізають. Крім барвистих наочних посібників, сучасний кабінет педагога-логопеда має бути оснащений відповідними меблями, ігровими пристроями, спеціалізованою технікою, бажано наявність інтерактивної дошки та екранозвукових засобів навчання.

Приклад: пазли своїми руками

Щоб зробити найпростіші пазли, достатньо роздрукувати на щільному картоні (вийде більш довговічний матеріал, ніж при друкуванні на папері) необхідну картинку і розрізати довільну кількість частин. Кожен пазл запакувати в паперовий конверт, на який для наочності можна наклеїти (надрукувати) копію картинки, яка вийде, якщо правильно зібрати частини.

До речі, цікаві пазли можна зробити на основі паличок від ескімо (фото вище). Відповідну за розміром картинку можна роздрукувати, наклеїти на дерев'яні палички, а потім розрізати. Такі комплекти довговічні, виготовлені із натурального матеріалу, їх легко зберігати.

Предмети у розвиток

Оформлення кабінету логопеда має представляти щось середнє між дитячою кімнатою та навчальним класом. Це дозволить створити найпродуктивнішу атмосферу для групових та індивідуальних корекційних занять. Для розвитку дітей знадобляться:

Дзеркала. Сприяють розвитку мовних навичок, оскільки дозволяють спостерігати за мімічними та артикуляційними рухами. Приклад цікавого дзеркала, яке можна зробити своїми руками за допомогою спеціального інструменту, можна побачити на фото нижче.
Мильні бульбашки, різноманітні вертушки (засоби у розвиток мовного дихання).
Столи з іграшками, що розрізняються за кольором, вагою, формою, розміром (розвивають тактильні відчуття).
Сучасні інтерактивні пристрої.

Що можна зробити своїми руками

Багато наочних посібників для оформлення логопедичного кабінету своїми руками зробити дуже просто. Це барвисті таблиці зі звуками, зображеннями та корисною інформацією. Відмінна ідея - магнітна або пробкова дошка і набір карток, щоб можна було ефективніше займатися з дітьми і не захаращувати кабінет великою кількістю таблиць, що відволікають від роботи.

Для оформлення логопедичного кабінету (фото допоможуть педагогу визначитися з найкращим варіантом) власними силами можна купити яскраві кнопки для пробкової дошки, картон і кольоровий папір для створення необхідних карток (деякі матеріали краще заздалегідь роздрукувати на кольоровому принтері, а не малювати самостійно), саму дошку та рамки.

Дошка для малювання своїми руками

Зі звичайного шматка фанери за допомогою спеціальної фарби можна зробити дошку для малювання крейдою. Купівля готової дошки обійдеться в круглу суму, адже та, що зроблена своїми руками, нічим не відрізняється від фабричного варіанту. Основу (це може бути навіть звичайний картон) потрібно пофарбувати сумішшю наступних інгредієнтів: одна столова ложка води, дві столові ложки алебастру, три столові ложки чорної акрилової фарби.

Спочатку потрібно перемішати алебастр та воду в пропорції одна частина до двох, потім поступово ввести цю суміш у фарбу. Якщо маса вийде дуже щільною, можна додати трохи води. Тут річ у тому, різні фарби мають різну щільність. Фарба наноситься на основу пензликом. Робити все потрібно досить оперативно, бо склад швидко починає густіти, що значно ускладнює роботу.

Для довговічності краще наносити три шари фарби. Після висихання потрібно натерти дошку крейдою, потім витерти його сухим рушником. Це необхідно, щоб загартувати поверхню. Забарвлену основу бажано вставити у рамку, щоб дошка виглядала акуратно.

Вчитель-логопед МАДОУ д/с "Буратіне" с. Кира

Корекційне предметно-розвивальне середовище для дошкільнят

Мовленнєвий розвиток - найважливіша умова повноцінного розвитку дітей. Для корекції мовних недоліків, збагачення та вдосконалення мови необхідно створити сприятливе мовленнєве середовище, яке б служило інтересам, потребам та розвитку дітей.

Чільне місце у системі дошкільного освіти відводиться реалізації мовних завдань. Сучасні дослідження в цій галузі свідчать про те, що більшість дітей до кінця дошкільного віку не мають навичок зв'язного мовлення. Їхній словниковий запас небагатий. Враховуючи, що провідною діяльністю дітей дошкільного віку є гра, в організації логопедичної роботи прагнули того, щоб кожне заняття мало характер навчально-ігрової діяльності, було емоційно забарвлене. У зв'язку з цим вважалося, що логопедична робота з розвитку мови буде більш ефективна, якщо в ході навчання будуть використані: прийоми, що сприяють розвитку мотивації, ігрові прийоми, ігри-змагання, сюрпризні моменти, колективне складання оповідання, наочні засоби, схеми, моделі та інше , що сприятиме успішнішому розвитку монологічного мовлення.

Логопедичний кабінет функціонує за чотирма напрямками і є найкращим кабінетом у Забайкальському Краї у конкурсі «Кабінет логопеда» - ІІІ місце, найкращим кабінетом у всеросійському конкурсі «Логопедичний кабінет», кабінет для викладання гуманітарних наук-ІІІ місце.

Основні напрямки кабінету:

Створення корекційно-розвивального середовища та сприятливого психологічного клімату для забезпечення допомоги дітям з виправлення чи ослаблення наявних порушень;

проведення обстеження дітей з метою розробки індивідуальної програми розвитку;

Проведення групових, підгрупових та індивідуальних корекційних занять;

Надання консультативної допомоги освітянам, батькам;

Для розвитку використовуються всі види ігрової діяльності. Тому площу логопедичного кабінету ми розділили на кілька зон, наведемо короткий опис.

Кабінет вчителя-логопеда складається з кількох зон:

Зона консультативної роботи;

Зона організаційно-плануючої діяльності; допомагає ефективно організувати професійну діяльність.

Зона діагностики та корекційної роботи. Стимулює психічну активність дітей. Тут розташовані столи для діагностики та індивідуальної корекції дітей. Зона обладнана шафами з дидактичними матеріалами, іграшками та іграми, що розвивають, спеціально підібраними з урахуванням вікових особливостей дітей, а також відповідно до напрямів корекційно-розвивальної роботи. Ця зона сприяє зосередженості та концентрації уваги дітей.

Зона корекції звуковимови; обладнана настінними дзеркалами, методичними посібниками, необхідними при автоматизації та диференціації поставлених звуків.

Зона ігрової терапії. Арт-терапевтична майстерня. Основна техніка - арт-терапія, що поєднує групу напрямків, заснованих на художній діяльності учасників, включаючи малюнок, музику. Мета організації та роботи арт-терапевтичної майстерні – створення ефективних умов для психологічного супроводу освітнього процесу у ДНЗ, збереження психічного здоров'я вихованців, що відповідає ФГТ.

У логопедичному кабінеті підібрано посібники, у тому числі зроблені своїми руками, дидактичні ігри, ілюстративний матеріал з розділів корекційної роботи, обладнані куточки, що стимулюють мовний та особистісний розвиток дітей:

«Речеград» (ігри з літерами, словами, дидактичний матеріал для розвитку зв'язного мовлення);

«У царстві кмітливості» (ігрові вправи в розвитку психологічної бази промови);

«Спритні пальчики» (ігровий матеріал для розвитку дрібної моторики);

«Книжок» (наочний дидактичний матеріал для навчання початковим навичкам читання);

«Пізнаємо світ» (навчально - наочні посібники у розвиток пізнавальної діяльності);

«Королівство дзеркал» (комплекси ігрових вправ у розвиток мімічної мускулатури).

Корекційно-розвиваюче середовище грає дуже велику роль у мовному розвитку дітей з порушеннями мови. Основне призначення логопедичного кабінету - створення необхідних умов корекційного навчання дошкільнят з мовними дефектами.

Широко використовуємо ігри та тренажери, виготовлені своїми руками в роботі з дітьми, це:

Дизайн інтер'єру кабінету;

Логопедичний куточок «Будиночок звуків»;

- «Речеград» (ігрова вправа «Тигреня з літерою «Р»;

Атрибути дихальної гімнастики: «Сонечко», «Хмара», «Метелики»;

Ціль:розвиток відчуттів руху органів дихання;

Матеріал:кольорова самоклеюча плівка.

- «Спритні пальчики» Тренажери «Сонечко»;

Ціль: розвиток дрібної моторики рук, уваги, уяви, уміння спостерігати;

МатеріалОсі: звичайні пластинки, самоклеюча плівка, клей, прищіпки.

Ігрова вправа "На що схоже?". Пропонується розглянути модель, від'єднати промінчики та відповісти на запитання «На що схоже?» (На коло, м'яч, годинник, місяць, колобок).

Пальчиковий тренажер «Їжачок»;

Ціль: розвивати дрібну моторику рук, вміння приєднувати прищіпки, від'єднувати, розвивати мову.

МатеріалКабіна: прищіпки, шпалери, клей.

- «Спритні пальчики». Тренажер "Календар природи";

Він являє собою велике коло (звичайна платівка), поділений на чотири сектори.

Кожен сектор має свій колір, який відповідає певному сезону календарного року: синій (зима), зелений (весна), червоний (літо), жовтий (осінь).

Для кожної пори року підібрано барвисті ілюстрації та кольорові прищіпки – символи місяців року.

Календар багатофункціональний: використовується (за ознайомленням з природою, розвитку мови, логікою), у дидактичних іграх, в індивідуальній роботі з дітьми. Дітям дуже подобається маніпулювати кольоровими прищіпками, причому у них розвивається дрібна моторика рук. Введення такого календаря розвиває у дітей увагу, вони помічають цікаві та типові явища природи навесні, восени, взимку та влітку.

- «У царстві кмітливості». Дидактичний посібник "Ребуси";

Опис: У цирку працює клоун, він надує кульки з ребусами, слід розгадати ребуси: стілець, гроза, тигри, кріт, дим, нирка, юля, лак.

Дидактичне панно «Мандрівка слова»;

Ціль: активізувати та збагачувати активний та пасивний словник дітей, підвищити рівень володіння граматичними конструкціями, удосконалювати вміння складно, послідовно викладати свої думки.

Матеріал:папір, самоклеюча плівка, кольоровий папір, клей, трафарети фігурок.

Дидактичне панно «Координація руху» - «Долоні»;

Ціль:Відпрацьовувати вміння розрізняти вгору, вниз, між, ліворуч – праворуч, працювати над зорово – моторною координацією рук та акуратністю, точністю виконання. Навчіться потроху грати в швидкі долоні. Важливо строго по порядку все швидше, без огляду, усі вправи показати.

Логопедичний куточок «Словесний сад» для батьків та дітей;

Дидактичне панно "Квіти". Гра «Веселий рахунок»;

Діти вправляються відповідно до числівника і прикметника з іменником.

Дидактичне панно «Сім'я грибів»,

Мовленнєвий розвиток- Одна з головних умов повноцінного формування особистості дитини. Важливу роль корекції мовних недоліків грає логопед. Його завдання полягає у диференціації діагностики мовних порушень та проведенні корекційних заходів з метою покращення мовних навичок у дитини.

Дослідження свідчать про те, що більшість дошкільнят погано володіють навичками зв'язного мовлення або їх словниковий запас дуже бідний. У зв'язку з цим сучасний кабінет вчителя логопедаповинен бути оснащений усім необхідним для створення сприятливого мовного середовища, що сприяє успішному розвитку монологічного мовлення.

Призначення занять у логопедичному кабінеті

Вдосконалення мімічної мускулатури.Допомагає нормалізувати працездатність м'язової тканини обличчя.
Поліпшення мовних навичок.Сприяє стабілізації роботи дихального та голосового мовного апарату та їх координації.
Усунення психологічних бар'єрів.Сприяє поліпшенню пізнавальних психічних процесів, вкладених у поліпшення промови в дитини.

У сучасних дитячих приватних та державних освітніх закладах логопедичне приміщення відіграє важливу роль у формуванні та вдосконаленні лексико-граматичної основи мови. Заняття зі спеціалістом допомагають закріпити та розширити словник за лексичними напрямками, активізувати використання запропонованих конструкцій та навичок словотвору.

Провідні напрямки кабінету логопеда в ДНЗ

Консультування педагогів і психологів з питань найефективнішого навчання дітей, які мають якісь труднощі під час вимови.
Аналіз мовних дефектів дітей із метою добору індивідуальної програми навчання.
Створення корекційної бази для виправлення наявних порушень.

Оформлення кабінету логопеда в дитячому садку відповідно до ФГОС повинно включати зону діагностики, звукокорекції та ігрової терапії. Основне завдання- допомогти дітям знайти навички зв'язного мовлення за допомогою різних методичних посібників та грамотно підібраних ігор.

Важливі вимоги до кабінету логопеда

Наявність сучасних технічних пристроїв.Впровадження сучасних інтерактивних пристроївє найважливішою умовою організації навчально-виховного процесу. Адже воно забезпечує оперативне опрацювання виданої інформації без втрати часу.
Відсутність відволікаючих предметів.Кабінет повинен виглядати строго, але водночас красиво та затишно, ніщо не повинно відволікати від занять та викликати дискомфорт. Все довкола має створювати у дитини позитивний, робочий настрій.
Час проведення.Фахівцю забороняється самостійно подовжувати тривалість занять із дітьми та проводити різні скорочення між ними.

Шкільний кабінет логопеда повинен також відповідати затвердженим санітарно-епідеміологічним вимогам.

Посібники та пристрої для кабінету логопеда з ФГОС

Для формування звуковимови.Комплект публікацій для роботи з мовленнєвим диханням, різні надувні іграшки, спеціальні альбоми для диференціації звуків.
Для вивчення грамоти.Різні абетки, схеми та зображення для вивчення пропозицій, інтерактивний сенсорний комплекс «Вундеркінд»для освоєння комп'ютерної грамоти
Для розвитку фонематичного сприйняття та звуку.Сигнальні гуртки для вивчення звуків, посібники для встановлення звуку у певних словах, спеціальні картинки, сучасні інтерактивні дошки, наприклад, логопедичний комплекс it-YAGA.
Для формування зв'язного мовлення.Барвисті сюжетні зображення, набори текстів для переказу та різні сучасні пристрої.
Для розвитку зорової уваги та пам'яті.Сюди можна віднести різноманітні ігрові елементи, збірні картинки та пазли, а також розрізані зображення різної конфігурації.

Сучасний кабінет логопеда, окрім наочних навчальних посібників, має бути оснащений меблями та спеціалізованою технікою, ігровими пристроями, інтерактивними дошками та екранозвуковими засобами навчання.

Правильно обладнаний кабінет фахівця- це щось середнє між навчальним класом та дитячою ігровою кімнатою. Професійне оснащення кабінету логопеда дозволить створити найпродуктивнішу атмосферу для індивідуальних та групових занять у дитячих садках та школах.

Предмети у розвиток дітей

Дзеркала.Допомагають дитині спостерігати за власними артикуляційними та мімічними рухами, сприяють освоєнню мовних навичок.
Столи з різними предметами.Різні іграшки, що відрізняються за кольором, формою і вагою, допомагають розвинути тактильні відчуття.
Різноманітні вертушки, мильні бульбашки.Тут можуть бути задіяні різні засоби для розвитку мовного дихання.
Сучасні інтерактивні пристрої.Багато програмні комплекси включають гри на логіку, увагу, зв'язне мовлення, звуковимову, граматичний лад.

Сучасні інтерактивні комплексита електронні пристрої останнім часом стають невід'ємною складовою кабінету логопеда у школі. Вони, в порівнянні зі звичайними предметами навчання, допомагають значно підвищити інтерес дітей до корекційних занять та полегшують заняття з лексико-граматичного ладу та зв'язного мовлення.

Викладачі-логопеди оцінять зручність та корисність використання таких сучасних логопедичних комплексів, як «Вундеркінд»і IT-YAGA від АНРО технолоджі,в комплекті з якими йде величезний набір спеціалізованих логопедичних ігор та завдань: від занять на дихання та повітряний струмінь до ігор навколишнього світу та навчання читання.

В останні роки зросла кількість дітей, які дуже потребують послуг логопеда. Виходячи з цього факту відкриття приватного логопедичного кабінету є досить успішним бізнесом. І якщо ви шукаєте прибуткову бізнес-ідею, то вам варто придивитися до цього напряму. І якщо ви досвідчений логопед, то пам'ятайте про те, що у вас все обов'язково вийде. При організації подібного бізнесу пам'ятайте про те, що якщо підійти до цього питання дуже ретельно, то можна розраховувати на хороший дохід. Нижче ми розповімо вам, як відкрити кабінет логопеда. Спеціально для вас ми наведемо інструкцію, яка допоможе вам у цьому.

Інструкція з відкриття логопедичного кабінету

Якщо вас зацікавила бізнес-ідея логопедичний кабінет,то до неї ви повинні обов'язково придивитися з великою увагою. Тут слід виконати кілька конкретних дій.

Насамперед слід зайнятися складанням бізнес-плану. У ньому необхідно врахувати всі майбутні витрати і додати ще додаткові витрати, які можуть у вас виникнути.
Потім ви повинні пройти реєстрацію як індивідуальний підприємець.
Коли буде підготовлено весь пакет документації, слід почати підшукувати приміщення майбутнього логопедичного кабінету. Для цього цілком підійдуть кімнати, що розташовуються у великих офісних будинках, школах, різних центрах, що розвивають, і т.д.
Слід також врахувати, що розташовуватися кабінет має дуже легку крокову доступність. Наприклад, такий кабінет можна запросто розташувати неподалік станції метро, або біля зупинки громадського транспорту. Найкраще, щоб він перебував на першому поверсі будівлі.
З цієї статті ви зможете дізнатись також про те, як оформити кабінет логопеда. Зараз ми продовжимо розповідати про дії, які вам варто здійснити під час відкриття такої справи. Для того щоб проводити індивідуальні заняття з учнями, вам цілком вистачить кімнати з площею 22-25 кв.м.
Після оформлення договору оренди потрібно буде зайнятися облаштування кімнати. Придбайте для цієї мети столи, стільці, шафку для підручників, дзеркало, комп'ютер, і всілякі посібники та іграшки.
Також вам необхідно буде облаштувати кімнату для очікування батьків. Можна, звичайно, попросити їх почекати в холі, або в самому кабінеті. Але для цього, вам потрібно придбати кілька крісел та стільців.
Потім потрібно буде визначити години занять. Більшості батьків зручніше приводити своїх дітей до логопеда у вечірній час. Виходячи з цього, для залучення великої кількості клієнтів, слід подбати про пропозицію знижок на заняття, що проводяться вранці. Вдень, коли більшість дітей спить, можна призначати заняття для школярів або проводити заняття з дорослими людьми. Також можна займатися і в суботу, оскільки багато батьків можуть відвідувати логопеда з дітьми лише у вихідні.
Потрібно ретельно подумати про те, де ви шукатимете своїх майбутніх клієнтів. Найефективнішими способами реклами є роздача інформаційних буклетів біля школи чи дитячих садків, розклеювання оголошень на під'їздах. Також можна рекламувати свої послуги на різних Інтернет-форумах та сайтах. Якщо ви маєте можливість та бажання, спробуйте створити власний сайт. Оренда приміщення щомісяця коштуватиме вам 15-20тис рублів. На придбання комп'ютера, меблів та різноманітних навчальних посібників у вас піде близько 40000тис. рублів.

Тепер варто поговорити про вартість таких послуг. Середня вартість індивідуального заняття у логопеда становить приблизно 800-850 рублів. Загальний термін окупності всіх витрат цей вид діяльності залежить від кількості учнів.

Як оформити логопедичний кабінет

Ви, напевно, зрозуміли те, що кабінет логопеда може принести хороший прибуток. Але це станеться у тому випадку, якщо ви грамотно підійдете до цієї справи. На загальний розвиток дитини досить сильно впливає та обстановка, яка його оточує, а особливо в той момент, коли вона поступово починає пізнавати світ навколо себе. А тим дітям, які мають якісь порушення мови, зовнішнє середовище має дуже важливе значення. Саме вона і зобов'язана спонукати в таких дітках бажання спілкуватися, виходячи з цього, потрібно постаратися облаштувати логопедичний кабінет правильно.

Наявну площу в логопедичному кабінеті потрібно розділити на кілька робочих зон, які у свою чергу відрізнятимуться один від одного внутрішнім оснащенням.

Зона для корекції мови обов'язкова повинна мати три настінні дзеркала, плакати, на яких зображені яскраві картинки, що сприяють виправленню мови та робочі планшети.

У зоні, що призначається для загального недорозвинення промови повинні бути такі предмети: яскраві картинки для складання різних оповідань, планшети з казками та оповіданнями, всілякі загадки, ребуси, кросворди, словесні ігри тощо.

У кожному логопедичному кабінеті повинна бути освітня зона, необхідна для освоєння та підготовки дитини до грамоти. Загальний простір у цій зоні обов'язково має бути обладнаний різнокольоровими магнітами, магнітною дошкою, указкою тощо.

Також у логопедичному кабінеті повинен бути невеликий куточок для корекції мови. У цій зоні обов'язково має розташовуватися дзеркало, великий плакат над ним, на якому зображені головні вправи артикуляції, а також пісочний годинник, для можливості контролювати час, ідиктофон у вигляді іграшки, за допомогою якого дитина самостійно навчитися контролювати правильну вимову.

Зона для ігрового, дидактичного та методичного супроводу може бути облаштована великою шафою, що має багато ящиків для зберігання навчальних посібників, а також навчальним матеріалом з корекції вимови, навчання грамоти, спеціального обладнання, необхідного для формування мовного дихання та різних ігор (настових, ігрових карток, і т.д.).

У зоні, призначеної для технічних засобів навчання, необхідно розташувати етажерку, на полицях якої повинні бути присутні такі пристрої6 диктофон, мікрофон, всілякі касети з дитячими пісеньками та оповіданнями, музичні іграшки.

Не слід забувати про загальний інтер'єр логопедичного кабінету. А саме, про робочу зону для самого вчителя. Дана зона є столом для логопеда, оснащені ящиками, в яких зберігатимуться мовні карти, журнал відвідуваності дітей, їх обстеження, блокнот - щоденник і різна дрібниця.

Також у цьому кабінеті має бути й інформаційна зона для самих батьків. Її слід розташовувати в зоні коридору, який веде до самого кабінету. Дана зона має бути облаштована планшетами з рекомендаціями логопеда, та осиновими відомостями про корекцію та розвиток мови у дітей.

На закінчення

Ця стаття допомогла вам дізнатися про те, як логопеду заробити гроші. Справді, за допомогою цієї публікації ви змогли дізнатися, як облаштувати логопедичний кабінет для того, щоб приймати в ньому діток. Але при організації такого бізнесу не забувайте про те, що ця справа потребує юридичного оформлення. Тому приділіть і цьому моменту належну увагу.

Термін «дизайн» (від англ. design- проектувати, креслити, задумати, і навіть проект, план, малюнок) позначає новий вид діяльності з проектування предметного світу. Саме з такої – творчої за своєю суттю – діяльності з раціональної побудови предметно-розвивального середовища зазвичай починають свою роботу логопеди – і в цьому величезний плюс професії!

Орієнтирами в оформленні та підборі обладнання мають виступати діючі СанПіН, а також інші нормативні та методичні документи. Так, згідно з концепцією «Побудова розвиваючого середовища в дошкільній установі», середовище, в якому знаходяться дошкільнята, «має забезпечувати безпеку їхнього життя, сприяти зміцненню здоров'я та загартовування організму», а обов'язкова умова її побудови - опора на особистісно-орієнтовану модель взаємодії між людьми . У зв'язку з цим кольоросвітний та предметний дизайн логопедичного кабінету повинні, з одного боку, бути підпорядковані забезпеченню фізичного та психологічного комфорту дитини (підгрупи дітей), логопеда та інших дорослих (педагогів, батьків), які досить часто її відвідують; з іншого - необхідно пам'ятати про суто утилітарні функції кабінету.

Загальне колірне рішення кабінету логопед може вибрати самостійно, врахувавши розміри приміщення та орієнтацію вікна/вікон на південну або північну сторони. Наприклад, маленький кабінет, який рідко освітлюється сонцем, буде виглядати ще менше, якщо його пофарбувати в темні кольори, заповнити великогабаритними і темними меблями. Зайвими будуть і великі картини на стінах. А ось «розсунути» стіни і створити відчуття простору допоможуть світла кольорова гама і легке переносне обладнання, що швидко трансформується.

Слід продумати і якість оздоблювальних матеріалів для стін - вони, відповідно до СанПіН 2.4.1.1249-03, повинні допускати прибирання вологим способом та дезінфекцією. Важливо подумати про можливість природного освітлення кабінету як одного з основних приміщень ДОП. Однак для проведення занять у другій половині дня, а також при скороченому світловому дні потрібно підібрати та встановити джерела достатнього та рівномірного штучного освітлення як усього кабінету, так і окремих зон.

Зонування простору робочого кабінету – цілком результат творчої діяльності самого логопеда. Найчастіше можна бачити організацію його простору відповідно до трьох зон.

Простір-організуючим елементом першої зони - для індивідуальних занять- служить настінне дзеркало, перед яким проводиться значна частина роботи, що вимагає зорового контролю дитини (артикуляційні та мімічні вправи, постановка звуків та їхня первинна автоматизація). Особливо важливо правильно визначити висоту розташування дзеркала над підлогою та спосіб кріплення, а також освітлення всієї зони загалом під час денних та вечірніх занять. Під дзеркалом зазвичай розміщуються настінна полиця для необхідних під час індивідуальних занять посібників або стіл (у формі трапеції, прямокутника), стільці. Особливо привабливо, на наш погляд, виглядають пластикові стільці, тому що вони можуть бути підібрані не тільки за висотою сидіння та спинки, а й за кольором, а їхній ергономічний дизайн дозволяє дитині сидіти у найбільш зручній позі.

Можливо, хтось із логопедів воліє вдосконалити цю досить традиційну за набором елементів зону і скористається регульованою по висоті «партою логопеда», яка в одному з варіантів має не тільки дзеркало, а й підйомну стільницю з магнітною дошкою, що розташована на її внутрішній стороні. Парта багатофункціональна: у складеному вигляді (дзеркало та магнітна дошка опущені) це просто зручний дитячий стіл, а далі в залежності від ходу індивідуального заняття можуть бути підняті дзеркало або магнітна дошка.

Друга зона логопедичного кабінету призначається для організації підгрупових (до 6 осіб) занять та ігор з дітьми.Її складають відповідні дитячому зростанню столи, стільці, навчально-демонстраційне та ігрове обладнання. Якщо дозволяє площа кабінету, найбільш доречним тут може бути розміщення, наприклад, регульованих по висоті столів у формі підкови, квітки, квасолі і т.д. Цікавим варіантом комплектації даної зони може бути установка овального складового столу (два напівкруглі і один прямокутний), що дозволяє під час підгрупового заняття змінювати розташування дітей у цій зоні та організовувати їх індивідуальну діяльність або роботу в парах, трійках.

Слід визначити, як саме – статично чи динаміці – буде представлено у цій зоні демонстраційне устаткування. Останнім часом логопеди все частіше роблять вибір на користь мобільного, пересувного обладнання, використовуючи при організації колективної та індивідуальної дитячої діяльності поворотні дошки, односторонні або двосторонні мольберти, набірне полотно. Якщо ж площа кабінету невелика, на допомогу прийдуть звичні настінні дошки із сучасних матеріалів, на яких зручно розташовувати картинки за допомогою магнітів, писати або малювати крейдою, водяними фломастерами. Зроблений своїми руками стаціонарний або переносний фланелеграф, ковролінограф або сенсорне екологічне панно дозволять використовувати на логопедичних заняттях не тільки картинний матеріал, а й різноманітні за фактурою тканини, створювати разом з дітьми різноманітні тематичні композиції, колажі кольорів.

Особлива увага в другій зоні має бути приділена розташуванню навчально-ігрових матеріалів та посібників. Кабінет логопеда (як, втім, і просте спілкування з ним) вкрай привабливі для дітей. Для багатьох дошкільнят відвідування логопедичного кабінету стає подією дня, а питання «Чому я сьогодні з Вами не займався?» часом звучить як найсуворіший докір логопеду. Однак фіксований графік індивідуальних та підгрупових занять далеко не завжди дозволяє дати дітям «просто пограти» в логопедичному кабінеті, хоча при раціональному плануванні робочого часу це все-таки можливо і робиться у багатьох ДНЗ. Який же вихід із ситуації?

На думку, передусім слід ширше трактувати сам термін «заняття» - як цікаву спільну діяльність дитини (дітей) і логопеда: розмови, ігри, малювання, конструювання тощо. При цьому тип їхньої взаємодії та позиція дорослого в дитячій діяльності можуть бути різними – «вчитель», «рівний партнер» або «творець» розвиваючого середовища. У ролі «вчителя» логопед ставить перед дітьми конкретні завдання, пропонує певні способи чи засоби їх вирішення, оцінює правильність дій – чи не так, саме ця позиція йому найчастіше властива? Однак варто пам'ятати і про доцільність інших ролей, які дозволяють логопеду включатись у діяльність нарівні з дітьми або надати їм можливість діяти вільно та самостійно.

Дані позиції позначаються і підборі навчально-ігрового устаткування дітей. Так, якщо розміри кабінету досить великі, можна поставити дидактичний стіл із закріпленими на стільниці ящиками, розташувавши в них посібники для розвитку рухово-тактильного та зорового аналізаторів, удосконалення вміння орієнтуватися у кольорах, формах та величинах предметів. Логопед завжди придумає, на яку «чарівну скриньку» звернути увагу тієї чи іншої дитини наприкінці, середині або навіть на самому початку індивідуального чи підгрупового заняття, запропонувавши йому найкорисніше в даний момент ігрове завдання. Набір матеріалів на дидактичному столі може змінюватись, а величина самого столу дає можливість грати поруч або разом одразу кільком дітям.

Ще один вид великогабаритного обладнання, який може бути розміщений у кабінеті - шафа-стінка для іграшок, що має як закриті, так і відкриті полиці для зберігання іграшок, настільно-друкованих посібників та інших матеріалів. Будучи альтернативною книжковим шафам та стелажам, вона зручна і дітям і логопеду. Дошкільникам надає свободу вибору предметів із числа спеціально підібраних та розкладених на полицях перед заняттям; логопед набуває можливість прибрати в ящики непотрібні для даного заняття і матеріали, що відволікають дітей.

В ідеалі в логопедичному кабінеті знайдеться місце і для килима для підлоги, і для комплекту м'яких дитячих меблів або просто однієї-двох кушеток для релаксаційних ігор і вправ.

Нарешті, обладнання третьої - консультативно-методичною- зони логопедичного кабінету входять стіл та кілька стільців для дорослих, а за необхідності – книжкові полиці, стелажі чи шафи. Останнім часом все частіше робоче місце логопеда оснащується комп'ютером, і у разі його використання не тільки для оформлення поточної та підсумкової документації, а й під час роботи з дітьми слід продумати, як найзручніше розмістити перед ним дошкільника.