Статуси про закінчення навчального року для вчителів. Мудрі висловлювання про педагога

Тема №1

Введення у педагогічну діяльність

1. Які чинники зумовили виникнення педагогічної професії?

Виникнення педагогічної професії має об'єктивні підстави. Суспільство не могло б існувати і розвиватися, якби молоде покоління, що приходить на зміну старшому, змушене було починати все спочатку, без творчого освоєння та використання того досвіду, який він отримав у спадок. На це вплинула соціалізація.

Соціалізація протікає у взаємодії дітей, підлітків, юнаків з великою кількістю різноманітних умов, більш-менш активно впливають їх розвиток. Ці умови, що діють на людину, прийнято називати факторами соціалізації. Чинники соціалізації умовно можна об'єднати у чотири групи.

Перша група- мегафактори(мега – дуже великий, загальний) – космос, планета, світ, які тією чи іншою мірою через інші групи факторів впливають на соціалізацію всіх жителів Землі. Цей вплив став найбільш очевидним у нашому столітті, породивши так звані глобальні планетарно-світові процеси та проблеми: екологічні, економічні, демографічні, військово-політичні.

Друга група-макрофактори(макро - великий) - країна, етнос, суспільство, держава, які впливають на соціалізацію всіх, хто живе у певних країнах (це вплив опосередковано двома іншими групами факторів).

Третя група- мезофактори(мезо - середній, проміжний), умови соціалізації великих груп людей, що виділяються: за місцевістю та типом поселення, в яких вони живуть (регіон, село, місто, селище); за належністю до аудиторії тих чи інших мереж масової комунікації (радіо, телебачення та ін.); за належністю до тих чи інших субкультур.

Четверта група–мікрофактори.До них відносяться фактори, що безпосередньо впливають на конкретних людей, які з ними взаємодіють – сім'я та домівка, сусідство, групи однолітків, виховні організації, різні громадські, державні, релігійні та приватні організації, мікросоціум.

2. У якому співвідношенні перебувають поняття "педагог", "вчитель", "вихователь"?

Ці поняття перебувають у рівному співвідношенні т.к. Педагог - (від грец. paidagogos - вихователь) – 1) особа, яка веде практичну роботу з виховання, освіти та навчання дітей та молоді має спеціальну підготовку в цій галузі ( вчительзагальноосвітньої школи, викладач професійно-технічного училища, середнього спеціального навчального закладу, вихователь дитячого садка тощо). 2) Вчений, який розробляє теоретичні проблеми педагогіки.

Знайдіть та випишіть висловлювання громадських діячів, науковців, письменників, педагогів про вчителя та педагогічної професії.

1..Учитель - людина, яка може робити важкі речі легкими. - Р. Емерсон

2..Навчати - значить подвійно вчитися. - Ж. Жубер

3..Викладачам слово дано не для того, щоб присипляти свою думку, а для того, щоб будити чужу. – В. Ключевський

4..Для того щоб навчити іншого, потрібно більше розуму, ніж для того, щоб навчитися самому. - М. Монтень

5.. Завдання вчителя у тому, щоб дати учням максимум знань, а тому, щоб прищепити їм інтерес до самостійного пошуку знань, навчити добувати знання і користуватися ними. - Костянтин Кушнер

6..Інше педагогічне навантаження можна порівняти тільки з космічними навантаженнями. - Костянтин Кушнер

7..Хороші вчителі створюють добрих учнів. – Остроградський М. В.

8.. Учитель, який може наділити своїх вихованців здатністю знаходити радість у праці, має бути увінчаний лаврами. - Хаббард Еге.

9..Учитель, образ його думок - ось що найголовніше у будь-якому навчанні та вихованні. – Дистервег А.

10.. Поганий вчитель підносить істину, хороший вчить її знаходити. - А. Дістервег

11..Не той учитель, хто отримує виховання та освіту вчителя, а той, у кого є внутрішня впевненість у тому, що він є, має бути і не може бути іншим. Ця впевненість зустрічається рідко і може бути доведена лише жертвами, які людина приносить своєму покликанню. - Л. Толстой

12..Вихувальником і вчителем треба народитися; ним керує вроджений такт. - А. Дістервег

13..Найважливішим явищем у школі, найповчальнішим предметом, найживішим прикладом для учня є сам учитель. - А. Дістервег

14..Вихованець сам має бути вихований. - К. Маркс

15..Хто осягає нове, плекаючи старе, той може бути учителем. - Конфуцій

16..Якщо вчитель має лише любов до справи, він буде добрим учителем. Якщо вчитель має лише любов до учня, як батько, мати, - він буде кращим від того вчителя, який прочитав усі книги, але не має любові ні до діла, ні до учнів. Якщо вчитель поєднує у собі любов до діла і до учнів, він - досконалий вчитель. - Л. Толстой

17.. Ті, у яких ми вчимося, правильно називаються нашими вчителями, але не кожен, хто вчить нас, заслуговує на це ім'я. - І. Гете

18. Ми повинні самі вірити в те, чого навчаємо наших дітей. - В. Вільсон

19..Щоб бути добрим викладачем, треба любити те, що викладаєш, і любити тих, кому викладаєш. – В. Ключевський

20..Шкільні вчителі мають владу, про яку прем'єр-міністри можуть лише мріяти. - У. Черчілль

22..Щоб навчити іншого, потрібно більше розуму, ніж навчитися самому. - М. Монтень

Тема №2

Загальні засади педагогіки

Дайте відповідь письмово на запитання:

1.У чому відмінність наукового педагогічного знання від життєвого?

Будь-яка наука має як основу певний життєвий, емпіричний досвід людей. Наприклад, фізика спирається на здобуті нами в повсякденному житті знання про рух і падіння тіл, про тертя і енерцію, про світло, звук, теплоту і багато іншого. Математика теж виходить з уявлень про числа, форми, кількісні співвідношення, які починають формуватися вже в дошкільному віці. Але інакше справа з педагогікою.

Перша відмінність:Життєвіпедагогічні знання, конкретні; вони приурочені до конкретних ситуацій, конкретних людей, конкретних завдань. Науковаж педагогіка, як і будь-яка наука, прагне узагальненням. І тому вона використовує наукові поняття. Відпрацювання понять - одне з найважливіших функцій науки. У наукових поняттях відбиваються найбільш суттєві властивості предметів та явищ, загальні зв'язки та співвідношення. Наукові поняття чітко визначаються, співвідносяться одне з одним, зв'язуються у закони.

Друга відмінність : Життєвихпедагогічних знань у тому, що вони мають інтуїтивний характер. Це пов'язано з особливим способом їхнього одержання: вони купуються шляхом практичних проб і додавань. Подібний спосіб виразно видно у дітей. На відміну від цього наукові педагогічнізнання раціональні та цілком усвідомлені. Звичайний шлях полягає у висуванні словесно формулюваних гіпотез і перевірці наслідків, що логічно випливають з них.

Третя відмінністьполягає у способах передачі знань і навіть у можливості їх передачі. Глибокий психолог Ф. М. Достоєвський висловив свою інтуїцію в написаних ним творах, ми їх усі прочитали - чи стали ми після цього настільки ж проникливими психологами?
Чи передається життєвий досвід від старшого покоління молодшому? Як правило, насилу і в дуже незначній мірі. Вічна проблема "батьків і дітей" полягає саме в тому, що діти не можуть і навіть не хочуть переймати досвід батьків. Кожному новому поколінню, кожній молодій людині доводиться самому "набивати шишки" для набуття цього досвіду.

У той самий час у науці знання акумулюються і передаються з великим, якщо можна сказати, ККД. Хтось давно порівняв представників науки з пігмеями, які стоять на плечах у велетнів – видатних вчених минулого. Вони, можливо, набагато менші на зріст, але бачать далі, ніж велетні, бо стоять на їхніх плечах. Накопичення та передача наукових знань можлива завдяки тому, що ці знання кристалізуються у поняттях та законах. Вони фіксуються у науковій літературі і передаються за допомогою вербальних засобів, тобто мови та мови, чим ми, власне, і почали сьогодні займатися.

Четверна відмінністьполягає у методах отримання знань у сферах життєвої та наукової педагогіки. У життєвій педагогіціми змушені обмежуватися спостереженнями та роздумами. У науковій педагогіцідо цих методів додається експеримент. Суть експериментального методу полягає в тому, що дослідник не чекає збігу обставин, в результаті якого виникає явище, що цікавить його, а викликає це явище сам, створюючи відповідні умови. Потім він цілеспрямовано варіює ці умови, щоб виявити закономірності, яким дане явище підпорядковується.

Зрештою, п'ята відмінність , і разом з тим перевага, науковій педагогіці полягає в тому, що вона має у своєму розпорядженні великий, різноманітний і часом унікальний фактичний матеріал, недоступний у всьому своєму обсязі жодному носієві життєвої психології. Матеріал цей накопичується і осмислюється, зокрема у спеціальних галузях педагогічної науки, як-от спеціальна педагогіка, педагогічна психологія тощо.

Мудрі висловлювання про педагога, освіту

…я переглядаю скарби давніх мудрих чоловіків,

які залишили нам останні у своїх творах;

і якщо ми зустрінемо щось хороше,

запозичуємо і вважаємо великим для себе прибутком...

(Сократ)

Сіячі розумного, доброго, вічного

Вихователь сам має бути вихований.

(К. Маркс)

Вихователь сам має бути тим, чим хоче зробити вихованця.

(В. Даль)

(А. Дістервег)

Ви кажете: діти мене втомлюють. Ви маєте рацію. Ви пояснюєте: треба опускатися до понять. Опускатись, нахилятися, згинатися, стискатися.

Помиляєтесь.

Ні від того ми втомлюємося, а від того, що треба підніматися до їхніх почуттів. Підніматися, ставати навшпиньки, тягнутися.

Щоб не скривдити. (Я.Корчак)

Для того, щоб навчити іншого, потрібно більше розуму, ніж для того, щоб навчитися самому.

(М. Монтень)

Доводити людині необхідність знання - це однаково, що переконувати їх у корисності зору.

(Максим Горький)

Якщо є в тебе розум, навчайся чогось, бо розум без уміння - тіло без сукні, або людина без обличчя, адже сказали: освіта - обличчя розуму. (Унсур Аль-Маалі (Кей Кабус))

Хто осягає нове, плекаючи старе, той може бути учителем.

(Конфуцій)

Ми маємо самі вірити в те, чого навчаємо наших дітей.

(В. Вільсон)

Навчати – значить подвійно вчитися.

(Ж. Жубер)

(Я.Корчак)

Педагог – людина, яка краще знає, як виховувати чужих дітей, ніж своїх.

(Ж. Фалкенаре)

Педагогіка - це невдячна професія, всі успіхи якої можна приписати природі, залишивши педагога віддуватися за невдачі підопічних. (В. Кротов).

Поганий вчитель підносить істину, добрий вчить її знаходити.

(А. Дістервег)

Викладачам слово дано не для того, щоб присипляти свою думку, а для того, щоб будити чужу.

(В. Ключевський)

Найважливішим явищем у школі, найповчальнішим предметом, найживішим прикладом для учня є сам учитель.

(А. Дістервег)

Фахівці стверджують, що не можна гнівати дітей. А коли можна? Коли у вас є святковий настрій?

(Розіна Барр)

Студент - це не посудина, яку треба заповнити знаннями, а смолоскип, який треба запалити.

(Л.Арцимович)

Ті, у яких ми вчимося, правильно називаються нашими вчителями, але не кожен, хто навчає нас, заслуговує на це ім'я.

(І. Гете)

Тим, хто хоче навчатись, часто шкодить авторитет тих, хто вчить.

(Цицерон)

Той ідеал досконалості, який втілюють у собі вчителя, дуже малопривабливий, щоб до нього прагнути.

(К. Фреліх)

Той, хто, звертаючись до старого, здатний відкривати нове, гідний бути вчителем.

(Конфуцій)

Той, хто хизується ерудицією чи вченістю, не має ні того, ні іншого.

(Е. Хемінгуей)

Той вчитель добрий, чиї слова не розходяться зі справою.

(Катон)

Хороших методів існує рівно стільки, скільки хороших вчителів.

(Д. Пойа)

Мета навчання дитини полягає в тому, щоб зробити її здатною розвиватися далі без допомоги вчителя.

(Е. Хаббард)

Чим легше вчителеві вчити, тим важче учням вчитися.

(Л. Толстой)

Щоб бути добрим викладачем, треба любити те, що викладаєш, і любити тих, кому викладаєш.

(В. Ключевський)

Шкільні вчителі мають владу, про яку прем'єр-міністри можуть лише мріяти.

(У. Черчілль)

Двічі два чотири – це лише у школі, а у житті – у кого як вийде. (В.Ф.Власов)

Вчитель не той, хто навчає, а той, хто навчається.

(А.М.Кашпіровський)

Є в мене шістка слуг, моторних, удалих.

І все, що я бачу довкола, - все знаю я від них.

Вони за знаком моїм є в нужді.

Звати їх: Як і Чому, Хто, Що, Коли та Де. (Кіплінг)

Вихователем та вчителем треба народитися; ним керує вроджений такт.

Усі ми учні - виконавці, вчителі, які навчаються.

Ніколи не треба соромитися сказати: "Я не знаю, поясніть мені".

(Дж. Даррелл)

Єдиний шлях, що веде до знання, – це діяльність. (Б.Шоу)

Цитати про освіту та працю вчителя

У моїх знаннях є прогалини, тому що я соромився ставити запитання людям, які стояли нижче за мене. Тому я хочу, щоб мої учні не вважали для себе ганебним звертатися з усіх питань і до тих, хто стоїть нижче за них. Тоді їхні знання будуть більш повними та досконалими.
Абу-ль-Фарадж (Григорій Іоанн Бар-Ебрей, 1226 - 1286, сирійський вчений, письменник і лікар)

Потрібно більше довіряти тим, хто вчить, а не тим, хто наказує.
Аврелій Августин (Августин Блаженний, 354 - 430, єпископ Гіппонський, філософ та політик)

Вчитель торкається вічності: ніхто не може сказати, де закінчується його вплив.
Генрі Адамс (1838 - 1918, американський письменник та історик)

Поки учень не досягне рівня знань вчителя, він не знає по-справжньому свого вчителя.
Абу Хамід Аль-Газалі (1058 - 1111, ісламський богослов і філософ)

Ніхто тобі не друг, ніхто не ворог! Але кожна людина тобі – Великий Вчитель!
Кора Антарова (1886 - 1959, російська співачка, письменниця і теолог)

Вчити - значить вселяти надію
Луї Арагон (1897 - 1982, французький письменник і політичний діяч)

Вчителі, яким діти зобов'язані вихованням, шанованіші, ніж батьки: одні дарують нам лише життя, а інші — добре життя.
Аристотель (384 - 322 до н.е.(наша ера), давньогрецький філософ і вчений)

Вчительство – невтрачене мистецтво, але повага до вчительства – втрачена традиція.
Жак Мартен Барзен (нар. 1907, американський історик культури та педагог)

Як важливий, великий і священний сан вихователя: у його руках доля життя людини.
Учень ніколи не перевершить вчителя, якщо бачить у ньому зразок, а чи не суперника.
Віссаріон Григорович Бєлінський (1811 - 1848, письменник і літературний критик)

Якщо щось неясно, спитай вчителя арифметики.
Алан Беннетт (нар. 1934, англійський письменник та актор)

Ставлення держави до вчителя - це державна політика, яка свідчить або про силу держави, або про її слабкість.
Війни виграють не генерали, війни виграють шкільні вчителі та парафіяльні священики.
Отто фон Бісмарк (1815 - 1898, німецький державний діяч)

Хто в учнях не бував, той учителем не буде.
Боецій Дакійський (1230 - 1284, французький філософ)

Найбільша радість для вчителя, коли похвалять його учня.
Шарлотта Бронте (1816 - 1855, англійська письменниця)

Ми маємо самі вірити в те, чого навчаємо наших дітей.
Вудро Вільсон (1856 - 1924, двадцять восьмий президент США та лауреат нобелівської премії за мир)

Поганий той учень, який не перевершує вчителя.
Леонардо да Вінчі (1452 - 1519, італійський художник, архітектор і вчений)

Людина завжди навчається лише в тих, кого любить.
Ті, у яких ми вчимося, правильно називаються вчителями, але не кожен, хто вчить нас, заслуговує на це ім'я.
Йоганн Вольфганг Гете (1749 - 1832, німецький поет)

Щоб виховувати іншого, ми маємо виховати передусім себе.
Микола Васильович Гоголь (1809 - 1852, російський письменник)

Навчати народ означає робити його краще; просвічувати народ - значить підвищувати його моральність; робити його грамотним означає цивілізувати його.
Віктор Гюго (1802 - 1885, французький письменник)

Вихователь сам має бути тим, чим хоче зробити вихованця.
Володимир Іванович Даль (1801 - 1872, російський етнограф, письменник і медик)

Вихователем та вчителем треба народитися; ним керує вроджений такт.
Поганий вчитель підносить істину, добрий вчить її знаходити.
Найважливішим явищем у школі, найповчальнішим предметом, найживішим прикладом для учня є сам учитель.
Адольф Дістервег (1790 - 1866, німецький педагог)

Навчати — отже, подвійно вчитися.
Дітям потрібні не повчання, а приклади.
Жозеф Жубер (1754 - 1824, французький письменник)

Вчитель працює над найвідповідальнішим завданням – він формує людину.
Педагог – це інженер людських душ.
Михайло Іванович Калінін (1875 - 1946, радянський державний діяч)

У чому різниця між добрим і великим учителем? Хороший вчитель розвиває здібності учня до краю, великий вчитель відразу бачить цю межу.
Марія Каллас (1923 - 1977, грецька співачка)

Той вчитель добрий, чиї слова не розходяться зі справою.
Катон Старший (Марк Порцій Катон Цензор, 234-149 рр. е., римський політичний діяч)

Вчитель не той, хто навчає, а той, хто навчається.
Анатолій Михайлович Кашпіровський (нар. 1939 р., український гіпнотизер)

Що може бути чеснішим і благороднішим, як навчити інших тому, що сам найкраще знаєш?
Марк Фабій Квінтіліан (близько 35 - близько 96, давньоримський оратор)

Щоб бути добрим викладачем, треба любити те, що викладаєш, і любити тих, кому викладаєш.
Викладачам слово дано не для того, щоб присипляти свою думку, а для того, щоб будити чужу.
Василь Осипович Ключевський (1841 - 1911, російський історик)

Без прикладів неможливо правильно вчити, ні успішно вчитися.
Луцій Юній Модерат Колумелла (4 - близько 70, давньоримський письменник та агроном)

Їм вручено чудову посаду, вище якої нічого не може бути під цим сонцем.
Вічним законом нехай буде: вчити і вчитися всьому через приклади, настанови та застосування на ділі.
Ян Амос Коменський (1592 - 1670, чеський педагог)

Хто осягає нове, плекаючи старе, той може бути учителем.
Давай повчання лише тому, хто шукає знань, виявивши своє невігластво. Надай допомогу лише тому, хто не вміє виразно висловити свої заповітні думи. Навчай тільки того, хто здатний, дізнавшись про один кут квадрата, уявити інші три.
Вчитель сказав: «Моя справа, здається, безнадійна. Я ще не зустрів людину, яка, знаючи про свої помилки, визнала б свою провину перед самим собою».
Якщо ваш план – на рік, садіть рис. Якщо ваш план на десятиліття, садіть дерева. Якщо ваш план на все життя, навчайте дітей.
Конфуцій (бл. 551 - 479 до н.е., давньокитайський мислитель)

Виховання дитини - це не мила забава, а завдання, що вимагає капіталовкладень - тяжких переживань, зусиль безсонних ночей і багато, багато думок-
Януш Корчак (1878 - 1942, польський педагог і письменник)

Хороший учитель може навчити інших навіть того, що сам не вміє.
Тадеуш Котарбінський (1886 - 1981, польський філософ)

Що переварили вчителі, тим харчуються учні.
Карл Краус (1874 - 1936, австрійський письменник)

«Дехто вважає, що вчитель обкрадає своїх учнів. Інші — що учні обкрадають учителя. Я вважаю, що мають рацію і ті, й інші, і участь у цьому взаємному обкраданні чудово»
Лев Давидович Ландау (1908 - 1968, радянський фізик, лауреат Нобелівської премії)

Мета виховання – навчити наших дітей обходитися без нас.
Ернст Легуве (1807 - 1903, французький письменник)

Якщо ти знаєш засіб зміцнити тіло, загартувати волю, ушляхетнити серце, викрутити розум і врівноважити розум - значить ти вихователь.
Шарль Жан Марі Летурно (1831 - 1902, французький соціолог, етнограф і психолог)

Безцільно з боку вихователя говорити про приборкання пристрастей, якщо він дає волю будь-якої пристрасті; і безплідними будуть його старання викорінити у своєму вихованці порок чи непристойну межу, які він припускає в собі самому.
Дев'ять десятих людей, з якими ми зустрічаємося, є тим, що вони є, — добрими чи злими, корисними чи марними — завдяки вихованню.
Джон Локк (1632 - 1704, англійський філософ)

Нам здається недостатнім залишити тіло і душу дітей у такому стані, в якому вони дано природою, — ми дбаємо про їхнє виховання та навчання, щоб хороше стало багато кращим, а погане змінилося і стало добрим.
Лукіан (близько 125 - близько 192, грецький письменник-сатирик)

Педагог — це та людина, яка має передати новому поколінню всі цінні накопичення віків та не передати забобонів, вад та хвороб.
Анатолій Васильович Луначарський (1875 - 1933, радянський державний діяч)

Найшвидше і найкраще вчишся, коли навчаєш інших.
Роза Люксембург (1870 - 1919, німецька революціонерка)

Виховує все: люди, речі, явища, але передусім люди. З них на першому місці – батьки та педагоги.
Вихователь повинен себе так поводити, що кожен рух його виховував, і завжди повинен знати чого він хоче в даний момент і чого він не хоче. Якщо вихователь не знає того, кого він може виховувати?
Навчити людину бути щасливою — не можна, але виховати її так, щоб вона була щасливою, можна.
Антон Макаренко (1888 - 1939, радянський педагог і письменник)

Я торкаюся майбутнього. Я вчу.
Кріста МакОліфф (1948 - 1986, американська вчителька та астронавт)

Вихователь сам має бути вихований.
Карл Маркс (1818 - 1883, німецький економіст)

Виховувати людину означає визначати долю нації.
Схіархімандрит Іоанн (1932-1991)

Вся гордість вчителя в учнях, у зростанні посіяного ним насіння
Дмитро Іванович Менделєєв (1834 - 1907, російський хімік)

Щоб навчити іншого, потрібно більше розуму, ніж щоб навчитися самому.
Найголовніше - це прищеплювати смак та любов до науки; інакше ми виховуємо просто ослів, навантажених книжковою премудрістю.
Мішель Монтень (1533 - 1592, французький філософ)

Усьому, що треба знати, навчити не можна, вчитель може зробити лише одне — вказати дорогу.
Річард Олдінгтон (1892 - 1962)

У вихованні вся річ у тому, хто вихователь.
Дмитро Писарєв (1840 - 1868, російський філософ і літературний критик)

Для вчителя, можливо, найважливіше — не приймати себе всерйоз, розуміти, що він може навчити зовсім небагато. ("Уроки французької")
Дивно: чому ми, як і перед батьками, відчуваємо провину перед вчителями? І не за те, що було в школі — ні, а за те, що сталося з нами після.
Валентин Григорович Распутін (нар. 1937, російський письменник)

Найбільша помилка, яку тільки можна зробити у справі виховання, — надто поспішати.
Справжнє виховання полягає не так у правилах, як у вправах.
Якщо ви хочете виховати розум вашого учня, виховуйте сили, якими він має керувати. Постійно вправляйте його тіло; робіть його здоровим та сильним; нехай він працює, діє, бігає, кричить; нехай завжди перебуває в русі; нехай буде він людиною по силі, і незабаром він стане ним по розуму... Якщо ми хочемо перекрутити цей порядок, то зробимо скоростиглі плоди, в яких не буде ні зрілості, ні смаку і які не забаряться зіпсуватися: у нас будуть юні вчені і старих дітей.
Жак Жак Руссо (1712 - 1778, французький філософ і письменник)

Вчитель – людина з гумором. Уявіть вчителя без гумору та зрозумієте, що довго він не простягне, а якщо й простягне, то, на жаль, ноги. Слава Богу, що Творець справжнього вчителя врахував цю важливу якість, яка не переходить у кількість, а так і залишається якістю!
Олександр Рижиков (нар. 1976 р., вчитель математики, лауреат Всеросійського конкурсу «Учитель року-2009»)

Справжній вчитель - не той, хто тебе постійно виховує, а той, хто допомагає тобі стати самим собою
Михайло Аркадійович Свєтлов (1903 - 1964, радянський поет)

Навчаючись, вчимося. (інший переклад - Навчаю вчуся.)
Кого боги хочуть покарати, того роблять педагогом.
Добре вчить говорити той, хто вчить добре робити.
Луцій Анней Сенека (4 р. до н.е. - 65 р. н.е., римський філософ, поет та державний діяч)

Люди навчаються того, чого ви їх навчаєте, а не того, чого ви хочете їх навчити.
Беррес Фредерік Скіннер (1904 - 1990, американський вчений-психолог)

Довго сам навчайся, якщо хочеш навчати інших. У всіх науках та мистецтвах плодом є правильна практика.
Григорій Савич Сковорода (1722 - 1794, український філософ та поет)

Виховання — справа важка, і поліпшення її умов — один із священних обов'язків кожної людини, бо немає нічого важливішого, ніж освіта себе і своїх ближніх.
Сократ (469 - 399 р. до н.е., давньогрецький філософ)

Не той учитель, хто отримує виховання та освіту вчителя, а той, хто має внутрішню впевненість у тому, що він є, повинен бути і не може бути іншим.
Якщо вчитель має лише любов до справи, він буде добрим учителем. Якщо вчитель має лише любов до учня, як батько, мати, — він буде кращим від того вчителя, який прочитав усі книги, але не має любові ні до діла, ні до учнів. Якщо вчитель поєднує любов до справи і до учнів, він — досконалий вчитель.
Чим легше вчителеві вчити, тим важче учням вчитися.
Покликання вчителя є покликанням високим і благородним.
Для того, щоб виховання дітей було успішним, треба щоб люди, які виховують, не перестаючи, виховували себе.
І виховання, і освіта нероздільні. Не можна виховувати, не передаючи знання, будь-яке знання діє виховно.
Вихователю треба глибоко знати життя, щоб до нього готувати.
Лев Миколайович Толстой (1828 - 1910, російський письменник)

Посередній учитель викладає. Хороший учитель пояснює. Видатний вчитель показує. Великий учитель надихає.
Вільям Уорд

Вихователь почувається живою ланкою між минулим і майбутнім, могутнім ратоборцем істини і добра і усвідомлює, що його справа, скромна на вигляд, — одна з найбільших справ історії
Вихователь є художником; школа - майстерня, де зі шматка мармуру виникає подоба божества.
Виховання не тільки має розвивати розум людини і дати йому відомий обсяг відомостей, але має запалити в ньому спрагу серйозної праці, без якої життя її не може бути ні гідним, ні щасливим.
Найголовнішою дорогою людського виховання є переконання.
Костянтин Дмитрович Ушинський (1824 - 1870, російський педагог)

Педагог – людина, яка краще знає, як виховувати чужих дітей, ніж своїх.
Жюльєн де Фалкенаре (1898-1958, фламандський письменник)

Відкриття народжуються там, де закінчується знання вчителя та починається нове знання учня
Костянтин Федін (1892 - 1977, радянський письменник)

Якщо ви знаєте, дайте іншим запалити від нього свої світильники.
Томас Фуллер (1608 - 1661, англійський філософ і письменник)

Достоїнства та недоліки сягають корінням у школу, і ключі від добробуту перебувають у вчителів.
Рухолла Мусаві Хомейні (1900 - 1989, аятола, іранський релігійний і державний діяч)

Знання, як і небеса, належать усім. Жоден учитель не має права приховувати їх від будь-кого, хто про них просить. Викладання – мистецтво віддавати.
Абрахам Джошуа Гешель (1907 - 1972, єврейський філософ)

Навчати є справа обов'язку, а розважати - справа поваги (до слухачів).
Марк Туллій Цицерон (106 до н.е. – 43 до н.е., давньоримський політик та філософ)

Шкільні вчителі мають владу, про яку прем'єр-міністри можуть лише мріяти
Вінстон Леонард Спенсер Черчілль (1874 - 1965, англійський державний діяч)

Вчитель має бути артист, художник, палко закоханий у свою справу
Антон Павлович Чехов (1860 - 1904, російський письменник)

Роль педагога у тому, щоб відчиняти двері, а чи не у тому, щоб проштовхувати у яких учня.
Артур Шнабель (1882 - 1951, австрійський педагог, піаніст та композитор)

Той, хто не пам'ятає свого дитинства, — поганий вихователь.
Від лікарів та вчителів зазвичай вимагають дива, але якщо диво відбувається — ніхто не дивується.
Марія фон Ебнер-Ешенбах (1830 - 1916, австрійська письменниця)

Більшість вчителів витрачають час на питання, покликані встановити, чого учень не знає, а справжнє мистецтво постановки питання полягає в тому, щоб з'ясувати, що учень знає чи здатний пізнати.
Альберт Ейнштейн (1879 - 1955, німецький фізик)

Вчитель - людина, яка може робити важкі речі легкими
Кожна людина мене чимось перевершує; і в цьому сенсі мені є чому в нього повчитися.
Ральф Емерсон (1803 - 1882, американський філософ)

Людьми не народжуються, а виховуються.
Еразм Роттердамський (1465-1536, голландський вчений та письменник)

Кожен, хто думає одне, а учнів наставляє в іншому, здається мені, також далекий від навчання, як і поняття про чесну людину.
Флавій Клавдій Юліан (331 - 363, римський імператор)

Вчитель повинен звертатися не стільки до пам'яті учнів, скільки до їхнього розуму, домагатися розуміння, а не одного запам'ятовування
Федір Іванович Янкович де Марієво (1741-1814, сербський педагог)

Вади навчаються не у шкільних вчителів. Датська приказка
Суворому вчителю учнів не видно. Бенгальська приказка
Твій сусід – твій учитель. Єгипетська приказка
Якби молитви дітей здійснювалися — жодного вчителя не залишилося б живим. Перське прислів'я
Суворість вчителя краща за ласка батька. Перське прислів'я
У того, хто сам себе вчить, вчитель — дурень. Англійська приказка
Вчитель німий, а учень глухий. Бенгальська приказка
Вчителі відчиняють двері. Входиш ти сам. Китайська приказка
Вчителі теж помиляються. Сингальська приказка
Вчителі вмирають, але їхні книги продовжують жити. Голландська приказка

Поганий вчитель підносить істину, добрий вчить її знаходити.

Час – чудовий вчитель, але, на жаль, він убиває своїх учнів.

Той, хто так стурбований просвітою інших, ніяк не вибере часу для власної освіти.

Наші справжні вчителі – досвід та почуття.

Посередній учитель викладає. Хороший учитель пояснює. Видатний вчитель показує. Великий учитель надихає.

Вчитель торкається вічності: ніхто не може сказати, де закінчується його вплив.

Інтерес не тільки вирощує інтелект, він розкриває особистість. Інтерес не тільки розкриває очі та вуха, він підносить уми і душі.

Кого боги хочуть покарати, того роблять педагогом.

Мудрі слова та афоризми про вчителя

Вихователь сам має бути вихований.

Від лікарів та вчителів вимагають дива, а якщо чудо станеться, ніхто не дивується.

Творчі мудрі слова та афоризми про вчителя

Я не учитель. Я просто допомагаю тобі вивчати себе.

Будь ласкавий з учителями. Навіть якщо вони не заслуговують на твою пошану, вони заслуговують на твою жалість.

Учень як ножиці – треба знати, з якого боку взятися.

На думку вчителів, яйця курку не вчать, на думку учнів, курка не птах.

Учень ніколи не перевершить вчителя, якщо бачить у ньому зразок, а чи не суперника.

Хто осягає нове, плекаючи старе, той може бути учителем.

Найбільше учнів було б у Діогена з бочкою вина.

Педагог, який не знає Корчака, такий же безглуздий, як фізик, який не знає Ейнштейна.

Я можу померти щасливо: я не залишив жодного повчання у закритій долоні. Все, що вам корисно, я дав.

Скільки його не вчили, він все одно вважав себе освіченим.

Якщо вчитель має лише любов до справи, він буде добрим учителем. Якщо вчитель має лише любов до учня, як батько, мати, - він буде кращим від того вчителя, який прочитав усі книги, але не має любові ні до діла, ні до учнів. Якщо вчитель поєднує у собі любов до діла і до учнів, він - досконалий вчитель.

Кажеш людям: навчайтеся! А вони звично, замість вчення, зубрять підручники.

Суфій, даючи повчання своєму учневі, спитав його: - Чи зрозумів ти? - Зрозумів, - відповів учень. - Ти сказав неправду, адже про розуміння свідчила б радість, що відбилася на твоєму, а не твоя відповідь.

Доброхотні мудрі слова та афоризми про вчителя афоризми

До Сократа до Афін здалеку приїхав молодий чоловік, що горить бажанням опанувати мистецтво красномовства. Проговоривши з ним кілька хвилин, Сократ зажадав із нього за навчання ораторському мистецтву подвійну плату. "Чому?" - запитав здивований учень. "Тому, - відповів філософ, - що мені доведеться навчати тебе не лише говорити, а й тому, як мовчати та слухати".

Вчитель не відкриває істини, він - провідник істини, яку кожен учень має відкрити собі сам. Хороший вчитель – лише каталізатор.

У чому різниця між добрим і великим учителем? Хороший вчитель розвиває здібності учня до краю, великий вчитель відразу бачить цю межу.

Справа в тому, що ми можемо вчитися у тих, кого навчаємо.

Вчорашній день – вчитель при сьогоднішньому.

Шкільний вчитель, безумовно, отримує занадто мало як нянька, але занадто багато як вчитель.

Повторювати слова вчителя - значить бути його продовжувачем.

Найбільша радість для вчителя, коли похвалять його учня.

Жалюгідний той учень, який не перевершує свого вчителя.

Ніщо так міцно не запам'ятовують учні як помилки своїх вчителів.

Якщо коней навчити сміятися, то іржати вони все одно не припинять.

Хто вміє, робить; хто не вміє, навчає інших.

Вчитель - це людина, яка вирощує дві думки там, де раніше зростала одна.

Вихователем та вчителем треба народитися; ним керує вроджений такт.

Вічно вчитися; але не завжди отримувати уроки.

Обов'язкові мудрі слова та афоризми про вчителя

Бажаю вам не опинитися поряд з людиною, яка все життя прагнула утворювати інших. До чого вузький обрій цих людей! До чого стомлюють вони і нас, і, мабуть, самих себе, нескінченно повторюючи і пережовуючи одні й ті самі думки!

Пороки засвоюються без вчителів.

Вчитель повинен мати максимальний авторитет і мінімальну владу.

У справі виховання розвиток навичок має передувати розвитку розуму.

Хочеш домогтися розташування наставника? Дай йому час від часу виправити твою помилку.

Знайти гарного вчителя нелегко, знайти гарного учня ще важче.

Зберіть усіх великих вчителів разом в одній кімнаті, і вони будуть згодні з усім. Зберіть разом їхніх учнів, і вони у всьому будуть сперечатися один з одним.

Кожен справжній учитель – це я сам у масці.

Для шкільного вчителя той підручник історії, яким він сам користується, є Святе Письмо.

На світі жодному розуму, що мав вчительську спритність, очі не вдалося відкрити тому, хто сам не збирався їх відкрити.

Задаючи домашнє завдання, вчителі мітять у учнів, а потрапляють у батьків.

Справжній вчитель має тримати дистанцію від своїх учнів. Щоб вони не могли до нього доплюнути.

Якість вчителя не визначається розмірами натовпу.

Вчитель також є тією людиною, яка витягує на денне світло добрі риси характеру мюрида учня, ретельно уникаючи будь-яких зауважень щодо слабкостей, при цьому вказуючи шляхи та засоби для підживлення слабких паростків.

Обтяжливі мудрі слова та афоризми про вчителя афоризми

Гіпотези - це колискові, якими вчитель заколисує учнів.

Нехай учень не заучує науку, а вигадує її сам.

Існує тільки два типи вчителів: ті, хто вчить дуже багато, і ті, хто не вчить взагалі.

Ми всі вчилися потроху чомусь і якось...

Вчитель – людина, яка може робити важкі речі легкими.

Вчити не думкам, а мислити.

У хорошому вчителі ми цінуємо найкращі якості дресирувальника, клоуна та циркового коня, якого рік за роком ганяють по колу.

Тварини можуть народитися. Людиною – лише стати.

Усьому, що потрібно знати, навчити не можна, вчитель може зробити лише одне - вказати дорогу.

Я завжди готовий вчитися, але мені не подобається, коли мене вчать.

Виховання - справа важка, і поліпшення його умов - один із священних обов'язків кожної людини, бо немає нічого важливішого, як освіта самої себе та своїх ближніх.

Час роботи навчить більше, ніж день пояснення.

Вічно ти плетешся в хвості! - казала ракета носієві.

Університетський викладач – це людина, яка розмовляє у чужих снах.

Висловлювання та думки великих людей про виховання!

Від того, хто виховуватиме дитину, залежить її майбутнє, її світогляд, все його життя. Вихователь дитячого садка – це стан душі. Він дарує дітям тепло свого серця. Робота вихователя – не просто праця. Це, перш за все, здатність до зречення, уміння віддати всього себе, без залишку, бачити в цьому світло.

Я люблю читати розумні, корисні висловлювання. Виховання дітей - наука давніша, ніж може здатися на перший погляд. Щепленню чеснот приділялося особливу увагу ще в давні часи. Про виховання говорили античні філософи, створюючи афоризми, які на той час і були «педагогічним» посібником і передавалися з уст в уста.

У світі є дві складні речі – виховувати та керувати. І. Кант

Якщо педагог поєднує в собі любов до справи та до учнів, він – досконалий педагог. Лев Толстой

Виховання є засвоєння добрих звичок. Платон

Ви кажете: діти мене втомлюють. Ви маєте рацію. Ви пояснюєте: треба опускатися до понять. Опускатись, нахилятися, згинатися, стискатися. Помиляєтесь. Ні від того ми втомлюємося, а від того, що треба підніматися до їхніх почуттів. Підніматися, ставати навшпиньки, тягнутися. Щоб не скривдити.

...Дорослі не повинні сердитись на дітей, бо це не виправляє, а псує.

Януш Корчак

Діти мають жити у світі краси, ігри, казки, музики, малюнка, фантазії, творчості. Цей світ повинен оточувати дитину і тоді, коли ми хочемо навчити її читати та писати. Так, від того, як почуватиметься дитина, піднімаючись на першу сходинку пізнання, що вона переживатиме, залежить весь її подальший шлях до знань.

Коли думаєш про дитячий мозок, уявляєш ніжну квітку троянди, на якій тремтить крапелька роси. Яка обережність і ніжність потрібні, щоб, зірвавши квітку, не впустити краплю.

В. А. Сухомлинський

Діти святі й чисті... Самі ми можемо лізти в будь-яку яму, але їх повинні огортати в атмосферу, пристойну їх чину. Не можна покарати безкарно в їхній присутності... не можна робити їх іграшкою свого настрою: то ніжно лобизати, то шалено тупотіти на них ногами...

Антон Павлович Чехов

Тільки те в людині міцно і надійно, що всмокталося в природу його в першу пору життя.

Коменський Я.

Мистецтво виховання має ту особливість, що майже всім воно здається справою знайомим і зрозумілим, а іншим - навіть легким, і тим зрозуміліше і легше здається воно, чим менше людина з ним знайома теоретично чи практично.

Ушинський К. Д.

Гра - це величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається потік живлення вявлень, понять про навколишній світ. Гра - це іскра, що запалює вогник допитливості та допитливості.

Сухомлинський В. А.

Януш Корчак

Педагог без любові до дитини все одно, що співак без голосу, музикант без слуху, живописець без почуття кольору. Недарма всі великі педагоги, мріючи про школу радості, створюючи її безмірно любили дітей.

Т.Гончаров

Діти святі та чисті. Не можна робити їх іграшкою свого настрою.

О.Чехов

Ніхто у світі не відчуває нових речей сильніше, ніж діти. Діти здригаються від цього запаху, як собака від заячого сліду, і відчувають безумство, яке потім, коли ми стаємо дорослими, називається натхненням.

І. Бабель

Ніщо так не шкодить, як сподівання, що покладаються.

Цицерон

Навчаю вчуся.

Сенека Старший

Дев'ять десятих тих людей, з якими ми зустрічаємося, є тим, що вони є – добрими чи злими, корисними чи марними – завдяки вихованню.

Д. Локк

Жалюгідний той учень, який не перевершує свого вчителя.

Леонардо Да Вінчі

Наш вихователь – наша дійсність. М. Горький

Поганий вчитель підносить істину, добрий вчить її знаходити.

А. Дістервег

Педагог - це та людина, яка має передати новому поколінню всі цінні накопичення століть і не передати забобонів, вад та хвороб.

А. В. Луначарський

Вихователь повинен себе так поводити, що кожен рух його виховував, і завжди повинен знати чого він хоче в даний момент і чого він не хоче. Якщо вихователь не знає того, кого він може виховувати?

А.С. Макаренка

Скільки б не створювали правильних уявлень про те, що потрібно робити, але якщо ви не виховуєте звички долати тривалі труднощі, я маю право сказати, що ви нічого не виховали.

О.С.Макаренко

Навчити людину бути щасливою не можна, але виховати її так, щоб вона була щасливою, можна. Тільки чи буде це справжнє щастя?

А.С. Макаренка

Якщо з людини не вимагати багато чого, то від неї і не отримаєш багато чого.

А.С. Макаренка

Щоб навчити іншого, потрібно більше розуму, ніж навчитися самому.

М. Монтень

Повторювати слова вчителя означає бути його продовжувачем.

Д.І. Писарєв

Справжнє виховання полягає не так у правилах, як у вправах.

Ж.Ж. Руссо

Виховання не тільки має розвивати розум людини і дати йому відомий обсяг відомостей, але має запалити в ньому спрагу серйозної праці, без якої життя її не може бути ні гідним, ні щасливим.

К.Д. Ушинський

Найголовнішою дорогою людського виховання є переконання.

К.Д. Ушинський

Мета навчання дитини полягає в тому, щоб зробити її здатним розвиватися далі без допомоги вчителя.

Е. Хаббард

Якщо ви хочете переконати людину в тому, що вона живе погано, живіть добре; але не переконуйте його словами. Люди вірять у те, що бачать.

Г. Торо

Коли слово не б'є, то й палиця не допоможе.

Сократ

Будьте зайняті. Це найдешевші ліки на землі - і один з найефективніших.

Дейл Карнегі

Той, хто хизується ерудицією чи вченістю, не має ні того, ні іншого

Ернест Хемінгуей

У віці 12-16 років ознайомився з елементами математики, включаючи основи диференціального та інтегрального обчислень. При цьому на моє щастя, мені потрапили книги, в яких зверталося не дуже багато уваги на логічну строгість, зате добре скрізь була виділена головна думка. Все це заняття було справді захоплююче; в ньому були злети, що за силою враження не поступалися «диву»...

Альберт Ейнштейн

Той, хто економить на школах, будуватиме в'язниці.

Бісмарк

Не ображайте дітей готовими формулами, формули – порожнеча; збагатіть їх образами та картинами, на яких видно сполучні нитки. Не обтяжуйте дітей мертвим тягарем фактів; навчіть їх прийомам і способам, які допоможуть їх осягати. Не вчіть, що користь головне. Головне – виховання в людині людської.

Антуан де Сент-Екзюпері

Ми позбавляємо дітей майбутнього, якщо продовжуємо навчати сьогодні так, як навчали цього вчора.

Д. Дьюї

Не вбивайте неясного розуму дитини, дайте їй рости та розвиватися. Не вигадуйте йому дитячих відповідей. Коли він починає ставити питання, це означає, що розум його заробив. Дайте йому їжу для подальшої роботи, відповідайте так, як стали б відповідати дорослій людині.

Д.І. Писарєв

Вважай нещасним той день і ту годину, коли не засвоїв нічого нового і не додав до своєї освіти.

Я.А. Коменський

Лист до вчителя сина.

Якщо можете, навчіть його цікавитись книгами... І дайте йому також вільний час, щоб він міг поміркувати над одвічними таємницями: птахами в небі, бджолами у променях сонця та квітами на зелених схилах пагорба. Коли він буде в школі, навчіть його тому, що набагато почесніше зазнати невдачі, ніж шахрайства... Постарайтеся дати моєму синові силу не йти за натовпом, коли всі примикають до перемогла... Навчіть його вислуховувати всіх людей, проте навчіть його також все те, що він чує, розглядати під кутом істини та відбирати лише добре. Навчіть його не слухати натовп, що виє, але встати і битися, якщо він вважає себе правим. Поводьтеся з ним м'яко, але без зайвої ніжності, тому що тільки випробування вогнем дає високу якість. Навчіть його завжди мати високу віру в себе, тому що тоді він завжди матиме високу віру в людство.

Авраам Лінкольн

Кожна дитина – художник. Труднощі в тому, щоб залишитися художником, вийшовши з дитячого віку.

Пабло Пікассо

Бути людиною - значить не тільки мати знання, а й робити для майбутніх поколінь те, що попередні робили для нас.

Георг Ліхтенберг

Чим старіша школа, тим вона цінніша. Бо школа є сукупність накопичених віками творчих прийомів, традицій, усних переказів про науковців, що відійшли або нині живуть, їхню манеру працювати, їхні погляди на предмет досліджень. Ці усні перекази, що накопичуються століттями і не підлягають печатці або повідомленню тим, кого вважають непридатним для цього - ці усні перекази є скарбом, дієвість яких важко навіть уявити собі і оцінити. Якщо шукати якісь паралелі чи порівняння, то вік школи, накопичення нею традицій та усних переказів є не що інше, як енергія школи, у неявній формі.

Н.М. Лузин

Послухайте – і Ви забудете, подивіться – і Ви запам'ятаєте, зробіть – і Ви зрозумієте.

Конфуцій

Вчіться так, ніби ви постійно відчуваєте брак своїх знань, і так, ніби ви постійно боїтеся розгубити свої знання.

Конфуцій

Дослідники (Хейєс, Блум) показали, що для придбання експертних знань у будь-якій широкій галузі людської діяльності, включаючи шахову гру, твір музики, малювання, гру на фортепіано, плавання, теніс, а також проведення досліджень з нейропсихології та топології, потрібно приблизно десять років .

Причому складається враження, що насправді цей термін неможливо скоротити: навіть Моцарту, який виявив видатні музичні здібності у віці 4 роки, знадобилося ще 13 років для того, щоб він почав складати музику світового класу.

Семюель Джонсон вважає, що фактично потрібно більше десяти років: «Переваги в будь-якій галузі можна досягти тільки наполегливою працею протягом усього життя; його не можна купити за меншою ціною».

І навіть Чосер скаржився: «Життя таке коротке, що не вистачає часу на оволодіння майстерністю»

Пітер Норвіг, «Навчитеся програмувати за десять років»

Наша школа давно погано вчить і погано виховує. І неприпустимо, щоб посада класного вихователя була майже не оплаченим додатковим тягарем: вона має бути відшкодована зменшенням необхідного з нього навчального навантаження. Нинішні програми та підручники з гуманітарних наук усі приречені якщо не на викид, то на повну переробку. І атеїстичне втовкмачення має бути припинено негайно. А починати треба ще й не з дітей - а з вчителів, адже ми їх усіх закинули за край склепіння, у злидні; з чоловіків, хто міг, пішли з учительства на найкращі заробітки. Адже шкільні вчителі мають бути добірною частиною нації, покликані до того, що їм вручається все наше майбутнє.

А.І. Солженіцин

Ми значною мірою відповідальні за розвиток задатку, вкладеного в нас.

А.І. Солженіцин

Над школою, як над колискою народного духу, необхідно пильнувати з трагічною увагою і не шкодувати зусиль, щоб відстояти її завдання.

Меньшиков

До педагогічної справи треба закликати, як до справи морської, медичної чи тому подібним, не тих, які прагнуть лише забезпечити своє життя, а тих, які відчувають до цієї справи та до науки свідоме покликання та передчують у ньому своє задоволення, розуміючи загальну народну потребу .

Д.І. Менделєєв

У педагогіці, зведеної ступінь мистецтва, як й у будь-якому іншому мистецтві, не можна міряти дії всіх діячів за однією міркою, не можна закабалити в одну форму; але, з іншого боку, не можна і допустити, щоб ці дії були цілком довільні, неправильні та діаметрально протилежні.

Н.І. Пирогів

Сократ змушував спочатку говорити учнів, а потім уже говорив сам.

Монтень

Вчитель повинен не тільки мати знання, а й вести правильний спосіб життя. Друге навіть важливіше. Тіру-Валлювар

Однією з найзлісніших помилок є думка, що педагогіка - це наука про дитину, а чи не про людину. Нема дітей - є люди, але з іншим масштабом понять, іншими джерелами досвіду, іншими прагненнями, іншою грою почуттів. Сто дітей – сто людей, які не колись там завтра, але вже тепер, сьогодні вже люди.

Януш Корчак

Дійсно гуманна педагогіка - це та, яка може долучити дітей до процесу творення себе.

Ш. Амонашвілі

Якщо педагогіка хоче виховувати людину в усіх відношеннях, то вона повинна перш за все впізнати її теж у всіх відносинах.

К.Д. Ушинський

Коли маленькі діти приходять до школи, їхні очі світяться. Вони хочуть дізнатись від дорослих багато нового, цікавого. Вони впевнені, що попереду щасливий шлях до знань. Вдивляючись в похмурі й байдужі обличчя старшокласників на багатьох уроках, мимоволі запитуєш себе: «Хто погасив їхні променисті погляди? Чому зникло бажання та прагнення?

Ш. Амонашвілі

Для відпочинку старшокласнику раджу шахову гру, читання художньої літератури. Шахова гра в абсолютній тиші, при повній зосередженості - чудовий засіб, що тонізує нервову систему, дисциплінує думку.

В.А. Сухомлинський

Без шахів не можна уявити повноцінного виховання розумових здібностей та пам'яті. Гра в шахи має увійти в життя початкової школи як один із елементів розумової культури.

В.А. Сухомлинський

Привчай учня працювати, змуси його не тільки полюбити роботу, але настільки з нею зродитися, щоб вона стала його другою натурою, привчи його до того, щоб для нього було немислимо інакше, як власними силами щось засвоїти; щоб він самостійно думав, шукав, проявляв себе, розвивав свої дрімучі сили, виробляв із себе стійку людину.

А. Дістервег

Школа – це майстерня, де формується думка підростаючого покоління, треба міцно тримати її в руках, якщо не хочеш випустити з рук майбутнє.

A. Барбюс

Кожна людина має задатки, обдарування, талант до певного виду або кількох видів (галузей) діяльності. Якраз цю індивідуальність і треба вміло розпізнати, направити потім життєву практику учня таким шляхом, щоб у кожен період розвитку дитина досягала, образно кажучи, своєї стелі.

В.А. Сухомлинський

Наука має бути весела, захоплююча та проста. Такими мають бути і вчені.

Петро Капіца

Я вважаю, що в жодному навчальному закладі освіченою людиною стати не можна. Але в будь-якому добре поставленому навчальному закладі можна стати дисциплінованою людиною і придбати навичку, яка стане в нагоді в майбутньому, коли людина поза стінами навчального закладу утворюватиме себе сама.

М. Булгаков

Про переваги вчителя не можна судити за розмірами натовпу, що йде за ним.

Р. Бах

Викладач повинен мати надзвичайно багато моральної енергії, щоб не заснути під заколисує дзюрчання одноманітного вчительського життя.

К.Д. Ушинський

Розпізнати, виявити, розкрити, плекати, виплекати в кожному учні його неповторно-індивідуальний талант - означає підняти особистість на високий рівень розквіту людської гідності.

В. А. Сухомлинський

Педагог не той, хто вчить, педагог, той, хто відчуває, як учень вчиться.

В. Ф. Шаталов

Талант - іскра Божа, якою людина зазвичай спалює себе, висвітлюючи цією власною пожежею шлях іншим.

В.О.Ключевський

У кожній людині – сонце. Тільки дайте йому світити.

Cократ

Не вміти добре висловлювати своїх думок - нестача; але не мати самостійних думок – ще набагато більший; самостійні ж думки випливають тільки з самостійно ж здобутих знань.

К.Д. Ушинський

Жоден наставник не повинен забувати, що його найголовніший обов'язок полягає у привченні вихованців до розумової праці і що цей обов'язок важливіший, ніж передача самого предмета.

К.Д. Ушинський

Три шляхи ведуть до знання: шлях роздуми – це шлях найблагородніший, шлях наслідування – це шлях найлегший і шлях досвіду – це шлях найгірший.

Конфуцій

Ставлення держави до вчителя - це державна політика, яка свідчить або про силу держави, або про її слабкість.

Бісмарк

Примушуй учня працювати руками, язиком та головою! Заохочуй його переробляти матеріал, укорени це йому настільки у звичку, щоб він не вмів чинити інакше, почував себе неспокійним, коли це не робиться; щоб він відчував у цьому внутрішню потребу! Подібно до того, як ніхто не може за нього, тобто з користю для нього, їсти, пити і переварювати їжу, так ніхто інший не може за нього думати, за нього вчитися; ніхто інший не може у жодному відношенні бути його заступником. Він має досягти сам. Чого він сам не придбає і не виробить у собі, тим він не стане і того не матиме. Ці положення зрозумілі, як сонячний день, але все-таки тисячі людей роблять так, ніби цих правил зовсім не існує.

A. Дістервег

Чим легше вчителеві вчити, тим важче учням вчитися.

Л. Н. Толстой

Найкраще, що ми можемо дати нашим дітям, – навчити їх любити себе.
Луїза Хей

До одруження я мав шість теорій щодо виховання дітей; тепер у мене шестеро дітей та жодної теорії.
Джон Вілмот

Як виховувати дітей, знає кожен, крім тих, у кого вони є.
Патрік О’Рурк

Мета виховання – навчити наших дітей обходитися без нас.
Ернст Легуве