Суфікс може бути не позначений літерами. «відповідні» - морфемний розбір слова, розбір за складом (корінь суфікс, приставка, закінчення) Який суфікс у слові різні

Схема аналізу за складом відповідні:

підхід ящі

Розбір слова за складом.

Склад слова "відповідні":

Сполучна голосна: Відсутнє

Постфікс : Відсутнє

Морфеми - частини слова підходящі

Детальний розбір слова відповідні за складом. Корінь слова, приставка, суфікс і закінчення слова. Морфемний розбір слова відповідні, його схеми і частини слова (морфеми).

• Морфем схема: під/хід/ящ/ие
• Структура слова з морфем: приставка/корінь/суфікс/закінчення
• Схема (конструкція) слова відповідні за складом: приставка під + корінь хід + суфікс ящ + закінчення
• Список морфем у слові відповідні:
  • під - приставка
  • хід – корінь
  • ящ - суфікс
  • ие - закінчення
• Види морфом та їх кількість у слові відповідні:
  • пpиставка: під - 1
  • корінь: хід - 1
  • поєдинна гладна: Відсутнє - 0
  • cyфікс: ящ - 1
  • Постфікс: Відсутнє - 0
  • закінчення: іє - 1

Все морфем у слові: 4.

Словотворчий розбір слова відповідні

• Основа слова: підходящий;
• Словотворчі афікси: приставка під, суфікс ящ, постфікс Відсутнє;
• Словотвір: ○ приставково-суфіксальний або префіксально-суфіксальний;
• Спосіб освіти: похідне, оскільки утворено 1 (одним) способом.

також в інших словниках:

Схиляти слово придатні по відмінках в однині і множині. Відмінювання слова відповідні відмінкам

Повний морфологічний аналіз слова «відповідні»: Частина мови, початкова форма, морфологічні ознаки та форми слова. Напрямок науки про мову, де слово вивчається... Морфологічний аналіз відповідні

Наголос у слові придатні: на який склад падає наголос і як... Слово "відповідні" правильно пишеться як... Наголос у слові придатні

Анаграми (скласти анаграму) доречні, за допомогою перемішування букв. Анаграми доречні

Морфемний розбір слова відповідні

Морфемним розбором слова зазвичай називають розбір слова за складом – це пошук і аналіз морфем (частин слова), що входять у задане слово.

Морфемний аналіз слова відповідні робиться дуже просто. Для цього достатньо дотриматися всіх правил і порядку розбору.

Зробимо морфемний розбір правильно, а для цього просто пройдемо по 5 кроків:

• визначення частини мови – це перший крок;
• другий - виділяємо закінчення: для змінних слів відмінюємо або схиляємо, для незмінних (дієприслівник, прислівник, деякі іменники та прикметники, службові частини мови) - закінчень немає;
• далі шукаємо основу. Це найлегша частина, тому що для визначення основи потрібно просто відсікти закінчення. Це буде основа слова;
• Наступним кроком необхідно зробити пошук кореня слова. Підбираємо родинні слова для відповідні (ще їх називають однокорінними), тоді корінь слова буде очевидним;
• Знаходимо інші морфеми шляхом підбору інших слів, які утворені таким самим способом.

Як ви бачите, морфемний розбірробиться просто. Тепер давайте визначимося з основними морфемами слова та зробимо його розбір.

УРОК РОСІЙСЬКОЇ МОВИ В 3 КЛАСІ

підготувала вчитель МБОУ ЗОШ №11 МБОУ ЗОШ №11

Лебединцева Н.І.

Технологічна карта вивчення теми

Російська мова

Клас

Тип уроку

Урок відкриття нового знання

Технологія побудови уроку

Діясний метод

Тема урока

Що таке суфікс? Як знайти у слові суфікс?

Мета уроку

Створення умов для оволодіння знаннями про суфікс, що навчаються;

для формування УУД учнів (пізнавальних, регулятивних, комунікативних);на формування розуміння необхідності вчення.

Запланований результат

Предметні вміння

Склад слова (морфеміка)

володіти розпізнавальними ознаками однокорінних слів;

знаходити у словах з однозначно виділяються морфемами закінчення, корінь, суфікс;

виділяти нульове закінчення;

утворювати слова з допомогою суфікса, усвідомлювати значення нових слів.

Морфологія

розпізнавати частини мови на основі засвоєних ознак

Особистісні УУД:

становлення внутрішньої позиції школяра лише на рівні позитивного ставлення до школи, вивчення російської, розуміння необхідності вчення;

орієнтація на розвиток навичок співпраці з учителем, дорослими, однолітками у процесі виконання спільної діяльності на уроці.

Регулятивні УУД:

приймати та зберігати мету та навчальне завдання; у співпраці з учителем ставити нові навчальні завдання;

враховувати правило (алгоритм) у плануванні та контролі способу рішення;

виконувати дії за наміченим планом, а також за інструкціями, що містяться у джерелах інформації (у завданнях підручника, довідковому матеріалі підручника – у пам'ятках);

оцінювати свої досягнення, визначати труднощі, усвідомлювати причини успіху та неуспіху та способи подолання труднощів.

Пізнавальні УУД:

усвідомлювати пізнавальну задачу, вирішувати її (під керівництвом вчителя чи самостійно);

розуміти інформацію, подану в образотворчій, графічній формі; переводити їх у словесну форму.

Комунікативні УУД:

брати участь у діалозі, спільної розмові, спільної діяльності (у групах), домовлятися з партнерами про способи вирішення навчальної задачі, дійти спільного рішення.

Фронтальна

Робота у групах

Робота в парах

Індивідуальна

Книгодрукарська продукція:

Російська мова. 3 клас. Навч. для загальноосвіт. установ із дод. на електрон. носії. О 2 год. Ч.1 / В.П. Канакіна, В.Г. Горецькій. 2-ге вид. - М. Просвітництво, 2017.

Технічні засоби навчання:

ноутбук, проектор.

Екранно-звукові посібники:

презентація у Power Point

Діяльність вчителя

Діяльність учня

Оргмомент

Вітайте гостей.

Довгоочікуваний дзвінок

Починається урок!

Ну, тепер перевір, друже,

Ти готовий розпочати урок?

Чи все на місці,

Все в порядку,

Ручка, книжка та зошити?

Вітають вчителі, перевіряють готовність свого робочого місця, налаштовуються працювати.

Мотивація до навчальної діяльності

– Яку тему ми вивчаємо? До нас на урок завітали гості.

- Подивіться на них, хто зможе про них розповісти?

Хлопці розповідають про корінь, закінчення, приставку. Останнім з'являється суфікс

Актуалізація знань та пробна навчальна дія

- Сформулюйте тему уроку.

Упр.164 (стор 89 ) . Прочитати вірш, знайти однокорінні слова та виписати їх.

Усією сім'єю йдуть гуляти

Вночі вздовж доріжок

Їжак – батько, їжачка – мати

І дитина – їжачок.

(С.Я. Маршак )

-Від якого слова утворилися слова їжачок і їжачка? Виділіть ці частини. Де вони знаходяться перед коренем чи після кореня?

Працюють групами (3-4 особи): записують слова, виділяють корінь, закінчення, суфікс виділити що неспроможні.

Учні виконують завдання, перевіряють виконане за зразком

Виявлення місця та причини скрути

Виявляють причину скрути.

- Я поки що не можу виділити суфікс, бо…

Побудова проекту виходу із скрути

Пропонує сформулювати завдання уроку.

Дізнатись…

Навчитися…

Формулюють завдання уроку.

Реалізація побудованого проекту

Упр. 165 (стор 89).

Дайте відповідь на питання:

Що таке суфікс?

Де стоїть суфікс?

Навіщо він служить?

Учні працюють із підручником, ведеться запис на дошці, відповідають на запитання,

Слідкують за зміною лексичного значення слів.

Учні відповідають питання, формулюють правило

Читають правило у книзі самостійно та визначають, що нового дізналися про суфікс.

Первинне закріплення з коментуванням у зовнішній промові

Пропонує визначити, чи всі цілі уроку досягнуто.

Пропонує попрацювати у групах та скласти алгоритм знаходження суфікса у слові.

Складіть алгоритм.

Підібрати _________________ слова.

Знайти ________, ___________.

Частина слова, яка стоїть після кореня та буде __________.

Учні виділяють у словах суфікс.

Визначають, що з цілей навчитися знаходити у слові суфікс.

Учні працюють у групах, становлять алгоритм.

Самостійна робота із самоперевіркою за зразком

Упр. 167 (стор 90).

Виконують завдання самостійно та перевіряють у ході коментування.

Включення в систему знань та повторення

Пропонує виконати усно упр 166 стор.90

-Скажіть, як називають мешканців міста Твер? (Тверічі), суфікс-іч,

Гра. Пропонує утворити слова (назви мешканців міста) від назв міст Москва, Краснодар, Анапа.

5*. Розгадай шараду.

Корінь мій перебуває в ціні.

В нарисі знайди мені приставку.

Суфікс мій у зошиті ви зустрічали,

Усе ж у щоденнику я й у журналі.

Працюють фронтально, утворюють за допомогою відповідних суфіксів нові однокорінні слова.

Розгадують шараду.

Рефлексія навчальної діяльності на уроці

Пропонує продовжити фразу.

Сьогодні я дізнався…

Було цікаво…

Було тяжко…

Я зрозумів, що…

Тепер я можу…

Я навчився…

Я зміг…

Мене здивувало…

Мені захотілось…

Рефлексують свою діяльність на уроці.

Інформація про домашнє завдання

С. 89-90 упр.168

Домашнє завдання записують у щоденник.

Додатковий матеріал

Б) Пропонує відповісти на «Хитрі питання»:

- Як великий будинок перетворити на маленький?

- Чи можна рибу перетворити на людину?

- Що треба відкинути трактористу, щоби отримати машину?

Суфікс – одна з морфем російської мови. Як і будь-яку іншу морфему, суфікс можна легко виявити при морфемному розборі слова. Є схема аналізу, що полегшує роботу.

Порядок морфемного розбору слова

1. Поставити питання до слова визначення частини промови.
2. Закінченням називають змінну частину слова. Для пошуку міняємо слово: відмінюємо або схиляємо.
3. Основа – частина, що залишилася після відділення закінчення. У цій частині слід шукати корінь, приставку та суфікс.
4. Коренем називають загальну частину однокорінних слів. Щоб коректно виділити її, потрібно знайти максимально можливу кількість споріднених слів.
5. Приставку знайдемо перед коренем на початку слова.
6. Суфікс слід шукати після кореня перед закінченням.

Не всі слова мають у наявності всі морфеми.

Відсутнє у слові закінчення називають нульовим. У незмінних словах (прислівник, дієприслівник) немає закінчень.

Зустрічаються слова з двома корінням. "Біологія" - слово з двома корінням.

Багато слів без приставки та без суфікса. У той же час можна знайти і з кількома суфіксами або приставками. У слові "вчительство" два суфікси, а в "вчительствувати" три.

Суфікс "ся" (або "сь"), що стоїть після закінчення називають постфікс.

Основна функція у суфікса – утворення нових слів. Суфікс "л" використовують для утворення минулого часу дієслова і він не входить в основу.

Кожна частина мови має характерні суфікси. "Ік", "ец" - суфікси іменників ("лоша", "лохина"). "Енн", "іст" - прикметники ("ранковий", "сріблястий"). Є навіть у займенника характерні суфікси: "то", "або", "небудь" ("хтось", "щось").

Приклад морфемного розбору слова "дощовий"

1. "Який?" - Прикметник.
2. "Дощова", "дощова", "дощова" - закінченням буде "ий".
3. Основа – дощовий.
4. Однокорінні слова: "дощ", "дощ", "дощ", "дощ", "дощ", "дощ", "дощ", "дощ".
5. Приставки у слові немає.

Суфікс слова "лив" показує володіння якістю.

Висновок:

Ми зробили морфемний розбір слова "дощовий" та знайшли суфікс "лив".

1. Суфікс- це морфема, яка стоїть після кореня і зазвичай слугує для утворення нових слів, хоча може використовуватися і при утворенні форми одного слова.

Наприклад: добрий - доброта(Суфікс - від- словотвірний), добріший, добрий(Суфікс - її- формотворчий, утворює форму порівняльного ступеня прикметника; суфікс - ейш- формотворчий, утворює форму чудового ступеня прикметника).

Зверніть увагу!

У деяких випадках суфікс -j-може не одержувати у слові спеціального графічного позначення. На його наявність можуть вказувати голосні е, е, ю, я в положенні після згодного або роздільний ь, наприклад: Поволж[j] е[пΛволжjь], Заонежь[j] е[зъћнъежьь].

2. Більшість суфіксів служить для створення нових слів.

Вчити - вчитель, вчительство, вчительський.

Формотворчих суфіксів у російській порівняно небагато. Найбільш важливими серед них є такі:

суфікси порівняльного та чудового ступеня прикметника: -її (-їй), -е, -ше, -ейш-, -айш;

Швидше, швидше, дорожче, старше, глибокий, наймудріший.

суфікс минулого часу дієслова-л;

Прийшов, довідався.

суфік наказового способу дієслова -і;

Бери, веди.

деякі суфікси іменників як показники множини та однини;

СР: громадянин(од.ч.) - громадяни(Мн.ч.); друг(од.ч.) - друзі(мн.ч.; воно створюється як рахунок закінчення -я [а ], а й рахунок суфікса -j- - [друзъj а́]); син(од.ч.) - син я(мн.ч.; воно створюється не тільки за рахунок закінчення -я [а], а й за рахунок суфікса -овj ​​- [синΛв'j а]); каченя ок(од.ч.) - каченят а(Мн.ч.).

деякі суфікси іменників як показники непрямих відмінків.

СР: матір- (Ні) матер і, час- (Ні) часів та.

Правопис суфіксів залежить від часткової приналежності слова і тому буде розглянуто при характеристиці відповідних частин мови.

Зверніть увагу!

1) У лінгвістиці немає єдності у визначенні статусу показника невизначеної форми дієслова (інфінітиву) - -ть, -ти, -ч ( бігти , везти , берегти). Частина дослідників характеризує ці морфеми як закінчення, інші – як суфікс. У цьому посібнику ми розглядаємо показник інфінітиву(-ть, -ти, -ч) як закінчення (!).

2) У лінгвістиці немає єдиної точки зору на часткову приналежність дієприкметників ( читаючий, читаний, прочитаний, прочитаний) та дієприслівників ( читаючи , прочитавши). В одних посібниках дієприкметника і дієприслівника характеризуються як самостійні частини мови (і в цьому випадку відповідні суфікси будуть словотворчими), в інших - як особливі форми дієслова (і тоді самі суфікси будуть формотворчими). У цьому посібнику дієприкметника і дієприслівника розглядаються як самостійні частини мови.

3. Як коріння та приставки, суфікси можуть змінювати свій зовнішній вигляд. При цьому, як і в корінні, тут спостерігаються чергування приголосних та голосних звуків. Зокрема, можливі «швидкі голосні».

СР: книжок-к-а - книжок-ек; скольз-к-ий - скольз-ок, смеш-н-ой - смеш-он, старець-старий-ц-а, блюд-ц-е-страв-ець.

Достатньо регулярно в суфіксах спостерігаються чергування приголосних і поєднань звуків (к/год, ова/уj).

СР: книжок-к-а - книжок-еч-к-а, кому-ок-кому-оч-ек, пір-ова-ть-пір-уj-ю.

4. У цілому нині при виділенні суфіксів і комплексів суфіксів необхідно орієнтуватися на слова, яких утворено це слово. При цьому зручно використовувати перифраз із таким однокорінним словом.

Наприклад:

1. Порівняємо морфемний склад іменників: Сашенька, вишенька, горошинка.

   У слові Сашенька ( Саш-енька-а) виділяється корінь Саш- (Саш-а) та суфікс -енько(а): « Сашенька- зменшувально-пестливе до Саш а».

   У слові вишенька ( вишень-к-а) виділяється корінь вишень-з побіжною голосною ( вишн-я) та суфікс -До(а): « Вишенька- маленька вишня я».

   У слові горошинка ( горош-ін-к-а) виділяється корінь горош-з згодними, що чергуються х/ш (горох) і два суфікси: суфікс -ін- (горош-ін-а): « Горошина- одинична складова гороху»; суфікс -До(а): « Горошинка- маленька горош іна».

2. Порівняємо морфемний склад прикметників: мрійливий і свідомий.

   У слові мрійливий ( мрій-а-тель-н-ий) виділяється корінь мрій- (мрій-а) і три суфікси: суфікс дієслова -а- (мрій-а-ть): « Мріяти- вдаватися до мрій ам»; суфікс -тельзі значенням «діяч» ( мрій-а-тель): « Мрійник- той, хто любить мрій ати»; суфікс прикметника -н(ий): « Мрійливий- Такий, як мрійник; властивий мрійник ю».

   У слові свідомий ( со-зна-тельний-ий) виділяється корінь зна- (знати) з приставкою зі- (зізнати), а також один суфікс -тельн(ий): « Свідомий- такий, який правильно свідомий аєт, розуміє навколишню дійсність». Суфікс -тельв даному випадку не виділяється, оскільки в російській мові немає іменника свідомий.

Зверніть увагу!

Найбільш типовими помилками при виділенні суфіксів є такі.

1) Віднесення кінцевих букв суфікса до закінчення. Особливо часто це відбувається з суфіксами: е) - влад-еній -е, -тиj(е) - взя-тиj-е, -іj(е) - самолюб-і-е, -j(е) - щастя-j-е, -j(е) - старий-j-е, -аціj(я) - делег-аціj-я, -іj(я) - арм-j-я. У всіх цих випадках іjабо jставляться до суфіксу, а чи не до закінчення (!).

2) Віднесення до суфіксу частини кореня або частини попереднього суфікса (зазвичай за наявності кінці слова однакових звуків і букв).

3) Нерозрізнення окремих суфіксів та суми суфіксів.

СР: кіс-ость (від непрям ий, де непрям- - Корінь), готовий-ність (від готовий ий, де готовий- - Корінь), грамот-н-ость (пор.: грамот - а → грамот-н ​​- ий → грамот-н-сть).

Розібрати слово за складом – значить зробити йогоморфемний аналіз , або вказати, з яких морфем слово складається.Морфема- Мінімальна значна частина слова.
Нагадаємо, на які частини можна розбити слово:

Корінь

Основна значна частина слова, яку мають родинні слова.

У російській мові є слова, які складаються з одного кореня:гриб, метро, пров о, острів, погод а.
Також, є слова, що складаються з двох коренів:тепл охід, вод опад, сам овар.
Із трьох коренів: водо бруде лікебниця.
З чотирьох коренів:електро світлоо водо лікня.

Суфікс

значна частина слова, що стоїть після кореня і призначена для утворення нових слів.

У деяких словах може бути два суфікси: підберезівіч - суфікси - ів - і - іч - .

префікс

це значна частина слова, що знаходиться перед коренем і призначена для утворення нових слів.

Закінчення

це змінюється частина слова, вона служить зв'язку слів у реченні.

Отже, щоб розібрати слово за складом, треба знайти в слові закінчення, для чого треба змінити слово.

Наприклад, у словіпоїздка.

Змінюючи слово: поїздка ой , або поїздка у , то видно - змінна частина -а . Обведемо її рамочкою, цезакінчення.

Далі знайдемо корінь, для цього підберемо однокореневе слово.по їзд , пер їзд . Порівнюючи ці слова – бачимо, що не змінюється частина словаїзд . Це і є корінь.

Потім знайдемо приставку, для цього треба знову підібрати однокорінні слова -по їзд, під їзд. Видно, що префікс стоїть перед коренем, тобто. у нашому випадку – це частина словапо .

І нарешті, знайдемосуфікс, який стоїть після кореня і призначений для утворення слова, у нашому випадку – це частина словадо .

У нас вийшло:

Тепер розглянемо найпоширеніші суфікси іменників:

Найпоширеніші суфікси прикметників:

Суфікси у дієслів:

Зразки аналізу слів:

пришкільний

1. Виділяємо закінчення, шукаємо однокореневі слова: пришкільному, пришкільний. Закінченняий.

2. Знаходимо корінь: пришкільний -шкіла, шкільнік. Корінь шкіль

3. Шукаємо суфікс: холодний, молодь ний - дод. Суфікс у слові пришкілний - н.

4. Тепер приставка:присадибний, приморський. Тобто приставкапри.

підсиновики

1. Закінчення, змінюємо слово: подосиновик, подосиновикам, подосиновик ів. Закінчення і .

2. Корінь: подосиновик -осіньа, осіньнік. Корінь осінь .

3. Суфікс: горіх івий, осик івий, - ів -. І суфікс - іч -: підберезів іч, мохів іч.

4. Приставка: підковдру, підберезовик. префікспід .