Тематичні логопедичні ранки та розваги у доу. Конспект мовної розваги у підготовчій логопедичній групі "У країні Правильної мови"

"Ділу час потісі годину"

Логопедична розвага для дітей старшого дошкільного віку

Хромова Марина Анатоліївна, вчитель-логопед МДОУ дитячий садок N 17 "Семицветик" комбінованого виду Істринського муніципального району.

Комарова Світлана Миколаївна, вчитель-логопед, МДОУ дитячий садок N 17 "Семицветик" комбінованого виду Істринського муніципального району.

Завдання:

Закріплювати типи хапання. Закріплювати вміння орієнтування на аркуші паперу. Вчити дітей висловлювати свої думки у граматично правильній формі.

Розвивати зв'язне мовлення, дрібну та загальну моторику, зорово-рухову координацію рук. Розвивати увагу, кмітливість, мислення, бажання говорити голосно та виразно. Виховувати вміння діяти в команді швидко та злагоджено.

Обладнання:

Кошик, набір овочів та фруктів, дві скакалки, доріжка здоров'я, плакат з написом «Лісова», друкованими літерами, фішки - магніти, коробка з об'ємними пластмасовими літерами, 2 плакати з літерами Я, Ж; фломастери, 2 плакати із зашифрованими словами, 2 плакати з картинками, кошик із ватними кульками, подарунки для дітей (блокнот, ручка).

Організований момент. Хід роботи.

(Звучить спокійна музика, діти сидять на стільцях).

ЛОГОПІД:

Хлопці, ви любите казки? Казки бувають веселі та сумні, добрі та не дуже, але обов'язково з гарним кінцем. У казках завжди перемагає добро. Діти, які ви знаєте казки? (Відповіді дітей).

Зараз я перевірю, наскільки добре ви знаєте казки.

Біля лісу на узліссі

Троє їх живе у хатинці,

Там три стільці та три кружки,

Три ліжка, три подушки.

Вгадайте без підказки,

Хто герої цієї казки? (Три медведі)

Лікує метеликів, джмелів,

Лікує птахів він і звірів,

Крізь свої окуляри дивиться

Добрий лікар... (Айболіт)

На сметані мішень,

На віконці холодний,

Круглий та рум'яний бік,

Покотився... (колобок)

У батька є хлопчик дивний,

Незвичайний, дерев'яний,

На землі та під водою,

Шукає ключик золотий

Усюди ніс сує свій довгий

Хто ж це? (Бу-ра-ти-но).

Вона, добра, розумна, гарна і мила,

А ім'я її від слова "зола"

Хто це? (Попелюшка).

ЛОГОПІД:

Молодці, знаєте казки! Ось я і пропоную вам вирушити у казкову подорож. Ви згодні? (Так)Ходімо обережно, на нашому шляху можуть зустрітися різні перешкоди! Дивіться, яр! Перестрибнемо через нього і річка, перейдемо через неї камінчиками...

Діти йдуть колом під маршеву музику, долаючи смугу перешкод.

ЛОГОПІД:

Ох, і втомились ми хлопці, подивіться, яка чудова галявина. Сідайте, хлопці на килим, відпочинемо.

Звучить спів птахів, діти сидять на килимі (музика). З'являється лісовик.

Лісовик:

Доброго дня, гості дологі! Хто до мене позолував? Чую дитячі голоси.

ЛОГОПІД:

Це хлопці з дитячого садка №17, а ти хто такий дідусь?

Лісовик:

Я постійний лісовий - лісовик,

Зити в лісі один пливик.

Погляньмо на мій ліс,

Вилис ліс мій до небес.

Тут усі мої діла та квіти

Надзвичайної класоти.

Добло до мене позлитися,

Плос любити і заливати!

Здравствуйте, лебятські - дівчата і хлопчики! Вам подобається мій ліс? (Так...)Як можна його назвати? (Діти: ліс - лісок - лісочок - лісище).

Плавільно! А що в моєму лісі є лісового? (Полянка - ..., узлісся - ..., дорога - ..., ягоди - ..., озеро - ..., струмок - ..., квіти - ... і т.д.). Молодці! Сто ви всі смієтеся щось на мене? Сто я такого сумісного говолю??? Всі з мене сміються і ніхто не хоче зі мною длузити...

ЛОГОПІД:

Дідусь Лісовик, хлопці над тобою сміються, бо ти всі звуки вимовляєш не правильно.

Лісовик:

Так, подумаєш, мені й так холос. (Ображено). Сто ви знову смієтеся.
Логопед:

Ну, що ти, Лісовик. Ми з хлопцями постараємось тобі допомогти. Діти цілий рік займалися на логопедичних заняттях. Вчилися правильно чути та вимовляти звуки, розрізняти схожі звуки, вчилися чітко та зрозуміло говорити. Сьогодні ми згадаємо, як це було, і навчимо дідуся Лісовика тому, що вміємо самі. Зараз виконуватимемо гімнастику для наших губ та язичків, а допомагатимуть нам наші друзі. (Включається мультимедійна презентація, де герої виконують гімнастику)

«Збірник»

«Хоботок»

«Чашечку»

«Трубочку»

«Часики»

ЛОГОПІД:

Давайте продемонструємо спритність наших пальчиків, повторюйте за мною рухи пальчиками:

Пальці – дружна сім'я, один без одного їм не можна.

Ось великий, а це середній, безіменний та останній -

Наш мізинець-малятко. Вказівний забули.

Щоб пальці дружно жили, їх з'єднуватимемо

І рухи виконуватимуть.

Ми роги кози покажемо, і роги оленя навіть,

Ми про зайчик не забудемо, вушками водити ми будемо.

Щоб краще говорити, треба дружити з пальцями.
Лісовик:

Я теж хочу пограти з дітлахами. Ой! Ну треба ж! Я якось інакше говорити став... Ви, напевно, чарівники???

ЛОГОПІД:

Ні, дідусю, просто ми з хлопцями навчилися правильно вимовляти звуки, чітко і зрозуміло говорити та навчитися слухати власну мову. Ось тепер і ти можеш.

Лісовик:

Ура! А ви будете зі мною товаришувати? (Так). Тоді пограйте зі мною: я поставлю вам незвичайні загадки.

Ворона каркає, а сорока?

Сова літає, а жаба?

Корова жує сіно, а лисиця?

Соловей співає, а півень?

Жаба квакає, а ведмідь?

Олень біжить, а змія?

Дуже добре! А дитинчат можете назвати лісових тварин?

У їжачки? (Їжата)

У лисиці? (лисята)

У ведмедиці? (ведмежата)

У вовчиці? (вовченята)

Білки? (білизни)

У зайчихи? (зайчата)

У борсучки? (барсучата)

Ну всі знають ваші діти!

Тоді запитаю про дитинчат домашніх тварин.
У коня? (лошата)
У корови? (телята)
У собаки? (щенки)
У кота? (кошенята)
У свині? (поросята)
У вівці? (ягнята) ,

Ну, молодці, шануємо старого. Але я так давно ні з ким не розмовляв. Чи можна я ще з вами пограю? (Так)Ми розділимося на дві команди. Однією команді я дам жовті прищіпочки, а іншій – сині. Подивимося хто з вас виявиться спритнішим і спритнішим.

Командна гра з прищіпками.

Лісовик:

Як мені подобатися з вами грати ... Я хочу перевірити хто з вас швидше відповість на мої запитання:

Орган, без якого не можна говорити? (Мова)

Які звуки бувають? (Голосні та приголосні)

Де може стояти звук у слові? (На початку, середині, кінець).

Без чого не напишеш у зошиті? (Без ручки, олівця).

Назви літак Баби Яги?

Береза – це плодове дерево?

Дідусь старший за бабусю. Хто молодший? (бабуся).

Як називається суп зі свіжої риби? (юшка)

Яку перешкоду долають приголосні звуки під час вимови.

Ми звуки говоримо чи пишемо.

Яка геометрична фігура не має ні початку, ні кінця? (Овал, коло).

Скільки всього на березі росте яблуко, якщо на одній гілці два яблука, а на другій три?

Чи може курка назвати себе птахом (Ні. Вона не вміє розмовляти).

Як звати завідувачка вашого дитячого садка.

Командна гра з прищіпками «Дізнайся букву на дотик».

Гра «Розчаруй слово».

Лісовик:

Ну а тепер і повеселитися час! Пропоную пограти у гру «У кого вище злетить». Показую: кладемо ватку на кінчик носа, і дме на ватку щосили, ватка має злетіти високо, вище, ніж у всіх. Почали... (виконується під музику)

Лісовик:

Молодці! Розумні та добрі хлопці. А ще ви вмієте веселитись! Я хочу подарувати вам подарунки. (Роздає блокноти, ручки під музику)А наостанок, я хочу з вами потанцювати «Танець маленьких, каченят» (Звучить музика. Діти танцюють).

ЛОГОПІД:

Наша подорож до казки добігла кінця. Пора нам повертатися назад до дитячого садка.

Звучить музика. Діти йдуть.

Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад дитячий садок комбінованого виду №22 «Івушка» р.п.Приютово муніципального району Білебеївський район республіки Башкортостан

КОНСПЕКТ

мовної розваги з дітьми з ОНР-IIIур.

підготовчої логопедичної групи

«У країні Правильної мови»

Підготувала: учитель-логопед

С.С. Тиміргалєєва

Ціль:
Закріплення та застосування отриманих знань, умінь та навичок.

Завдання:
Корекційно-освітні:
- систематизувати знання дітей з вивчених тем.
Корекційно-розвиваючі:
- закріпити знання дітей про одиниці мови: речення, слово, стиль, звук, літера,

голосний звук, приголосний звук;
- закріпити навички правильної звуковимови;

Удосконалювати навички звуко-складового аналізу;
- удосконалювати навички словозміни та словотвору;
- вправляти у роботі з деформованою пропозицією;
- Розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення.
Корекційно-виховні:

Створювати в дітей віком позитивний емоційний настрій;
- Виховувати у дітях самостійність, активність, впевненість у своїх силах.

Обладнання:
Зображення казкових персонажів; посібники до мовних ярмарок «Збери картинки», «Чарівні таблиці», «Розсипані слова», «Вази та квіти», «Звукові струмки»; два підноси, муляжі овочів та фруктів.

Алгоритм проведення:

1. Організаційний момент:

Логопед: -Хлопці, а ви знаєте, що таке мова? Мова – це здатність говорити.
-А З чого складається наша мова?

Діти: (Відповіді дітей).
Логопед: -Розмовляємо ми один з одним за допомогою пропозицій.
-А як виходять пропозиції?
Діти : Зі звуків утворюються склади; склади збираються у слова, та якщо з слів виходять речення.
Логопед: - Сьогодні я вас запрошую до країни правильної мови. Багато років я живу у цій країні. І з кожним днем мешканців у ній стає дедалі більше, бо всі хочуть говорити правильно та красиво. Ця країна чарівна, але в ній є міста із звичайнісінькими назвами.

2. Сюрпризний момент(Під музику вбігає Буратіно) .

Буратіно:
- Здрастуйте, хлопці! Я чув, що ви в подорож збираєтеся. Я також дуже люблю подорожувати. Люблю різні пригоди. Я одного разу втік від папи Карло і потрапив до країни Дурнів. Ось було страшно інтер-р-ресно!
Логопед:

- Стривай, Буратіно, але ми сьогодні з хлопцями зібралися в подорож не в країну Дурнів, а в країну Правильної мови.
Буратіно:
- Так, так, я дещо чув про таку країну. Але я мало про неї знаю.
Логопед:

- Не хвилюйся, Буратіно! Хочеш, ми тебе візьмемо із собою, і ти багато дізнаєшся про рідну мову?
Буратіно :
- Звісно хочу!
Логопед:

- Чудово! У подорожі на вас чекають непрості завдання, цікаві зустрічі і, звичайно ж, завзяті ігри.
- Отже, хлопці, ви готові вирушити у подорож?

Діти: (Так)
Логопед: Перевіримо вашу готовність!

3. Дидактична гра «Розминка для розуму»:

Логопед:

Відгадайте слово. Воно починається зі звуку [з] чи [сь].
- Високе, струнка хвойне дерево? (Сосна)
- Найбільш балакучий птах? (Сорока)
- Нічний птах? (Сова)
- Число, що йде за числом шість? (сім)
- Дуже корисний птах з жовтою грудкою? (Сорока)
- Колір моря? (синій)
- Вусата риба? (Сім)
- Що бачимо, коли спимо? (Сон)
- Комаха, що нагадує вертоліт? (Стрекоза)
Логопед: Молодці, хлопці! Ви правильно відповіли на всі запитання. Можна вирушати у подорож. Діти займають свої місця на стільчиках.

1 зупинка – Звукоград.

4. У гостях у Звукознайки

Логопед:

Хлопці, Звукознайка дуже любить грати зі звуками та приготував для вас гру.

Дидактична гра «Збери картинки у свої коробочки».

Логопед:

Хлопці, нам потрібно розподілити предмети, які починаються з голосного звуку – у червону коробочку, а з приголосного звуку – у синю.
Діти: (розподіляють картинки)

Логопед: Молодці, хлопці! Наступна зупинка …

2 зупинка – Буквоград.

5. У гостях у Буквоєшки(Виставляється картинка казкового персонажа) .

Логопед:

Буквоєшка хоче перевірити, як ви знаєте букви. Він вигадав вам незвичайні загадки.

Дидактична гра «Відгадай слово»
- Подивіться уважно на картинку. Що несе в кошику їжачок? А що несе у мішку ведмідь?

Логопед:

Насправді, ви не зможете точно відповісти на це питання. Оскільки кошик їжачка закрита хусткою, а мішок ведмедя зав'язаний.
– Зараз я розкрию вам ці секрети! У цьому мені допоможуть магічні таблиці.

Логопед:

- Якщо ти дізнатись захочеш
Що в кошику, що в мішку?
Закресли швидше букви
Ті, що ти зустрінеш по дві.
А літери, що залишилися
У слово ти скоріше склади
І тоді дізнатись ти зможеш
Те, що заховано всередині.

Діти: (читають «яблука» та «гриби»).

Логопед:
Молодці!

3 зупинка - Селище Слогове.

6. У гостях у Мальвіни(Виставляється картинка казкового персонажа).

Логопед:
- Подивіться, нас зустрічає Мальвіна. У своїй школі вона всіх учить читати слова.

Але, налетів вітер-бешкетник і переставив всі склади в словах. Давайте зберемо

розсипані слова.
Дидактична гра "Розсипані слова".

Логопед:

- Ці склади – ось біда!
Розлетілися хто куди
«мо-ни-ли» та «на-ни-ба»
Що за диво тут слова?
Місце складу знайдіть,
Зберіть склади в слово.
– Щоб завдання було легше виконувати, на дошці є картинки-підказки.

Прочитайте склади та назвіть фрукти.

Діти: (виконують завдання).
Логопед: Продовжимо прогулянку.

4 зупинка.

7. У гостях біля Червоної шапочки.

Логопед:
- Подивіться, Червона Шапочка приготувала вам подарунок. Цілий кошик

квітів.
Гра «Вази та квіти»:
Логопед:

Подивіться: квіти – небувалої краси.
У квіточок у середині – намальовані картинки (Показує).
Вази також не прості.
Всюди схеми складові (Розставляє вази).
З вами ми квіти візьмемо
І по вазах рознесемо.
Це може й нескладно, лише треба обережно.
І, звичайно ж, не одразу
Брати квіти та ставити у вазу:
Картинку по складах ти назви
І до речі схему підбери.

Діти: (Називають картинку, визначають кількість складів і ставлять квітку у вазу)

5 зупинка.

8. Звуковий струмок.

Логопед:

Хлопці, поки ми збирали квіти, не помітили, як підійшли до звукового струмка.
- Струмок біжить, дзюрчить, нам завдання говорить.
Дидактична гра «Збери черепашки»:
Логопед:

Хлопці, зберіть черепашки з картинками, де звук Л на початку, у середині, наприкінці слова (Для виконання завдання запрошую 3 дітей).
- Молодці, хлопці. А зараз ми пограємося з струмком.

9. Музична гра «Струмки-озера», музика Є. Тілічеєвої.

6 зупинка.

10. Місто Художників.

Логопед:

Подивіться, що нас зустрічає художник Тюбик. Тюбик дуже любить фантазувати і намалював незвичайну, загадкову тварину.

Дидактична гра «Загадкова тварина»:

Логопед:
- Як ви думаєте, хлопці, така тварина існує?

Діти: (ні)

Логопед:

Подивіться і скажіть, яких тварин воно схоже? Чия голова? Чиї вуха? Чий тулуб? Чий хвіст? Чиї лапи?
Логопед: Молодці, діти розгадали загадки Тюбика. А нам час іти далі.

7 зупинка – вулиця Поетів.

11. У гостях у Квіти.

Логопед:

Нас зустрічає поет Квітка.
Ану, діти, не позіхайте!
Слово швидко змінюйте!

На березі росла сосна - а поряд з нею... (Сосни)
Горить чудова зірка - а поряд з нею... (зірки)
Став червоним-червоним помідор – а поряд... (помідори)
Ось гном один, ось гном другий – а разом це… (Гноми).

Логопед:

Молодці, хлопці!
Логопед: Хлопці, давайте й ми покажемо Квітику, як навчилися читати вірші, дзвінко та виразно.
Діти: (Читають вірші про весну).
Логопед: Час йти далі.

8 зупинка - Провулок Спортивний.

12. Зустріч із Спортакусом.
Спортакус : Увага, друзі! Естафету оголошую я!

Я запрошую 2 команди з 5 осіб. Команди будуються до колони.

За сигналом кожен гравець команди добігає до столу, на якому розкладено овочі та фрукти. 1-ша команда вибирає все, що потрібно для компоту, а 2-га команда вибирає все, що потрібно для борщу. (Діти розкладають фрукти та овочі на різні таці).
-Молодці! Впоралися із завданням Спортакуса!

9 зупинка - Місто Письменників

13. Зустріч із Бериляком.

Логопед:

Він вигадав для вас гру.
Дидактична гра «Чи правильно це?»(Робота з деформованою пропозицією)
Логопед:

Бериляка буде говорити вам неправильні фрази, а ви повинні сказати їх правильно.
- Настала навесні. (Настала весна).
- Засяяти яскраве сонце. (Засяяло яскраве сонце).
- Прилетіли з півдня птах. (Прилетіли з півдня птахи).
- Вона почали вити гнізда і виводити пташеня. (Вони стали вити гнізда та виводити пташенят).
Логопед:

- Молодці хлопці!

14. Рефлексія.

Логопед:
- А наша подорож по «Країні Правильної мови» добігла кінця.

Кожен з нас дізнався щось нове сьогодні, і кожен показав свої знання та вміння.

А що вам сподобалося найбільше у нашій подорожі?

Які герої вам запам'яталися та чим?

Хто у своїх відповідях був точнішим?

Діти: (Відповіді дітей).

Буратіно:
- Дякую хлопці, я багато чого навчився у вас. Ви такі розумні, спритні, вмілі.
Мені зовсім не хочеться від вас йти, але мені час.

Ой, я забув! Я приніс вам свої улюблені цукерки "Золотий ключик", пригощайтеся!

(Буратіно пригощає дітей та йде під музику.)

Ця розвага розрахована на проведення у другій половині навчального року, коли у дітей є певний запас знань та умінь.

Розвага проводиться у музичному залі за участю музичного керівника.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Конспект логопедичної розваги

Для дітей підготовчої групи

Гра «ЩО? ДЕ? КОЛИ?»

Склала: Желтишева Наталія Миколаївна

Вчитель – логопед

смт. Мортка

Мовні розваги- один із актуальних видів роботи з дошкільнятами.

Ігрові завдання допомагають виховувати інтерес до навколишнього, стимулюють пізнавальну активність дошкільнят. Сприяючи розвитку розумової та мовної діяльності, гра знімає напругу, розвиває комунікативні функції, мовленнєве спілкування.

Змагальний характер розваги робить дітей активнішими, допомагає всіх зацікавити. Чергування ігрових завдань та музичних пауз сприяє підтримці інтересу, зміна діяльності – це профілактика втоми, оскільки у дітей із мовленнєвою патологією підвищена стомлюваність.

За допомогою комп'ютерної презентації інформація дітям надається у яскравій, привабливій формі, що викликає інтерес у дітей та сприяє їх активізації.

Розвага проводиться у музичному залі за участю музичного керівника.

ЛОГОПЕДИЧНА РОЗВАГА ДЛЯ ДІТЕЙ

ПІДГОТОВЧОЇ ГРУПИ

ГРА «ЩО? ДЕ? КОЛИ?»

ОСВІТНЯ ОБЛАСТЬ:Комунікація

НАПРЯМОК: Пізнавально-мовленнєве.

ІНТЕГРАЦІЯ ОСВІТНИХ ОБЛАСТ:

«Соціалізація»
«Пізнання»
«Музика»

ВИДИ ДИТЯЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ:

Комунікативна
Ігрова
Двигуна
Музична (спів, танець)

ЦІЛІ І ЗАВДАННЯ:

Освітні:

систематизувати в дітей віком отримані знання на мовних заняттях;
розвивати граматичний лад мови, збагачувати словниковий запас, розвивати

Інтерес до слова, до промови, розширювати знання та кругозір;

розвивати пам'ять, мовленнєву увагу;
розвивати вміння вчитися розмірковувати, робити висновки, аналізувати.

Корекційні:

розвивати фонематичний слух, слухову увагу, зорову пам'ять;
виробляти правильну поставу, координувати рухи, орієнтуватися у просторі.

Виховні:

виховувати самостійність, самоконтроль, взаємодопомогу.

ОБЛАДНАННЯ:

Пелюстки з літерами Ш, К, О, Л, А, із завданнями від казкових героїв; кошики за кількістю складів, предметні картинки – «клубочки»; м'яч, мультимедійне обладнання.

ХІД РОЗВАГИ:

На фланелеграфі закріплений квітка-семиквітка з літерами.

СЛАЙД 1 Логопед.: Увага! Увага! Сьогодні ми граємо «Що? Де? Коли?», а допоможе нам квітка-семиквітка. Я пропоную вам усім бути знавцями.

Проти знавців грають казкові герої, а які казкові герої – ми дізнаємось у ході гри.

Отже, вітаємо наших знавців.

Логопед відриває пелюсток із літерою «к».

Логопед.: Шановні знавці! Щоб дізнатися, який казковий герой грає проти вас, подивіться на картинку; кому належить банк з варенням?СЛАЙД 2-3

Діти. Карлсон.

Завдання пропонуються від імені казкових героїв.

СЛАЙД 4 Карлсон: Шановні знавці! Уважно прослухайте слова, визначте останній звук. Дайте характеристику звуків.

Слова:

Комар, паркан, сокира ([р] - приголосний, твердий, дзвінкий);

Шкарпетка, чайник, клубок ([к] - приголосний, твердий, глухий);

Лисиця, цукерка, весна ([а] - голосний);

Діти слухають слова, визначають останній звук, надають характеристику звуку.

СЛАЙД 5 Знавці успішно впоралися із завданням та рахунок стає 1:0.

"про".

Логопед.: Щоб дізнатися, хто грає проти вас, послухайте загадку:

Бабуся дівчинку дуже любила,

Гарну шапочку їй подарувала,

Дівчинка ім'я забула своє,

Ну, відгадайте, як її звали?

СЛАЙД 6

Діти: Червона Шапочка.

Логопед. :Червона Шапочка грає проти знавців

Червона Шапочка: Шановні знавці. Допоможіть мені навести лад,

Розкладіть малюнки по кошикам:

Картинки, в назві яких 1 склад, у першу корзинку; у другу - картинки, у назві яких два склади; у третю - .. .три склади; в четверту - картинки, у назві яких чотири склади.

Діти розкладають малюнки по кошиках.

СЛАЙД 7 - Знавці впоралися із завданням та рахунок стає 2:0.

Діти за керівництвом музичного керівника співають пісню «Сонячна крапель»

Логопед відриває пелюсток із літерою"Л".

Логопед: Уважно прослухайте звукозапис і відгадайте, який казковий герой приготував вам завдання.

Звучить запис із мультфільму «Вини - Пух і все, все, все», голос Пацька: «А де мій

повітряну кульку?"

- Проти знавців грає Паць.СЛАЙД 8

Паць.: Шановні знавці! Я вам «кидатиму» звуки, а ви зберете їх у слова:

до, о, т, - КІТ,

л, і, с, а - ЛИСИЦЯ,

ш, а, р, ы - КУЛІ,

в, о, л, до - ВОЛК,

з, до, а, з, до, а - КАЗКА,

г, н, о, м - ГНОМ

Знавці успішно виконали завдання Паць.

СЛАЙД 9 Рахунок стає 3:0.

Логопед відриває пелюсток із літерою"а".

Логопед. Подивіться на картинку – що це? СЛАЙД 10

Діти. Черевики.

Логопед. Кому вони належать?л

Діти. Попелюшка. СЛАЙД 11

Логопед. Попелюшка грає проти знавців.

Попелюшка: Шановні знавці! Я дуже люблю казки. Я хочу перевірити, чи знаєте ви добре казкових героїв?

СЛАЙД 12 - Як звуть листоношу з Простоквашино?

СЛАЙД 13 - У якій казці головного героя - мандрівника зроблено з борошна?

СЛАЙД 14 - Яке перше бажання старого виконала Золота рибка?

СЛАЙД 15 - Що є паливом для автомобіля Емелі?

СЛАЙД 16 - Хто тримався за онуку у казці «Ріпка»?

СЛАЙД 17 - Від якого вусана звірі дали стрекача?

СЛАЙД 18 - Що у казці завжди перемагає?

СЛАЙД 19 - Знавці впоралися із завданням. Рахунок стає 4:0.

Логопед відриває пелюсток із зображенням скрипкового ключа.

А тепер музична пауза.

Діти під проводом музичного керівника танцюють танець «Барбарики»

Логопед відриває пелюсток із літерою"ш".

З букварем крокує до школи

Дерев'яний хлопчик.

Потрапляє замість школи

У дерев'яний балаган.

Як зветься ця книжка?

Як зветься сам хлопчик?

СЛАЙД 20 Діти. Буратіно.

Буратіно: Я хочу пограти з вами в гру «Скажи навпаки»:

(Гра проводиться з м'ячем)

Товстий – тонкий

Високий низький

Гарячий - холодний

Широкий – вузький

Довгий - короткий

Продавати-купувати

Друг - ворог

Новий - старий...

Логопед. Важке завдання, але знавці не здаються.

СЛАЙД 21 Виконали завдання. Рахунок стає 5:0 на користь знавців.

Тепер ми намагатимемося розшифрувати слово казкових героїв.

На наших пелюстках літери. Слухайте: Ш,К,0,Л,А. Яке слово, здогадалися?

СЛАЙД 22 Діти. ШКОЛА.

Логопед: Попереду на вас чекає...

Діти. Школа.

Логопед. І ви, знавці, майбутні...

Діти. Школярі.

СЛАЙД 23 Логопед. Казкові герої дякують вам за приємну гру і дарують вам чарівну скриньку.

(ПРИГОТУВАННЯ або подарунки)

ЛІТЕРАТУРА:

Лапковська В.П. Володькова І.П. Мовні розваги в дитячому садку. Збірник сценаріїв для роботи з дітьми 5-7 років М: 2008
images.yandex.ru/
http://m.images.yandex.ru/search?text=%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0 %B5+%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8
Ушакова О.С. Придумай слово. Мовні ігри та вправи. М.: 2001
Бистрова Г.А. Сізова Е.А. Логопедичні ігри та завдання. С.-П. 2001

Збірник сценаріїв спеціальних свят, розваг та дозвілля, спрямованих на вирішення завдань мовного розвитку; на закріплення набутих навичок правильної вимови. Цікаві ідеї для ефективного вирішення таких завдань, як: удосконалення навичок звукового аналізу та синтезу; формування умінь правильно вимовляти звуки та слова, складати речення; розвитку самоконтролю за своєю промовою. Логопедичні свята та дозвілля, сценарії яких створені на основі популярних телешоу та вікторин. Заходи у форматі пригодницьких ігор – «квестів» та «бродилок». Конкретний досвід успішного використання театралізацій та спортивних змагань на мовних святах.

Свята, корисні у розвиток промови.

Міститься у розділах:

Показано публікації 1-10 із 1258 .
Усі розділи | Логопедичні та мовні свята та розваги. Сценарії

Сценарій розваги «Блакитний вогник» у підготовчій логопедичній групі до жіночого Дня 8 березняПідготовча робота: Розучування пісень, віршів, сценок. Перед заходом діти самостійно виготовляють запрошення для мам та бабусь, вручають їх. Ведучий: Сьогодні, скажемо прямо - день розчулення Сьогодні у всіх жінок одразу День народження! Ми посмішками...

Формування фонематичних уявлень у логопедичній групі для дітей з ГНР. Гра-розвага «Що? Де? Коли?Гра - розвага “Що? Де? Коли? на тему "Осінь". Ціль: узагальнити та систематизувати знання дітей про осінь. Завдання: розвинутиартикуляційний апарат; розвинутизагальну та дрібну моторику; розвинути мовленнєве дихання; розвинути логічне мислення; збагатити словниковий запас по...

Логопедичні та мовні свята та розваги. Сценарії - Дозвілля з мовленнєвого розвитку для дітей старшої групи «Подорож казкою»

Публікація «Дозвілля з мовленнєвого розвитку для дітей старшої групи «Подорож по...»«Подорож казками» Підготувала Димитрієва (Васильєва) Оксана Валеріївна та Вагапова Ольга Валентинівна Дозвілля з мовного розвитку для дітей старшої групи «Подорож казкою». Мета: Закріпити та розширити знання дітей про добре знайомі казки; створити в дітей віком радісне,...

Бібліотека зображень «МААМ-картинки»

Вікторина з мовленнєвого розвитку «Грамотеї!» (Підготовча група)Вікторина з мовленнєвого розвитку «Грамотеї!» (Підготовча група) Вихователь МБ ДОП д/с №8: Гришина З.А. Мета: сприяти отриманню нових та закріпленню наявних знань у галузі мовного розвитку. Завдання: - освітні: удосконалювати фонематичний слух:...

Синє Цуценя. Вихователі: Костиркіна О.П, Макарчева В.М. Ворона: «Я ворона, я лійка, Кар-р-р. Каркати я вмію дзвінко, Я весь острів зодягну Плітки все пер-р-р-ехвачу, Пр-р-ро котів і про собак, Пр-р-ро тихонь і забіяк. (З'являється сорока) Ворона: «Ах! Сорока,...

Дозвілля у старшій логопедичній групі «Фізкультура + Математика = Друзі»Дозвілля у старшій логопедичній групі на тему «Фізкультура + Математика = Друзі» Інтеграція освітніх областей: «Фізичний розвиток», «Пізнавальний розвиток» Мета: -розвиток фізичних якостей; -Удосконалення математичних здібностей. Завдання: продовжувати...

Логопедичні та мовні свята та розваги. Сценарії – «Свято мам». Сценарій свята для дітей підготовчої логопедичної групи

«Свято мам» логопедичний гурт Звучить пісня «Мамочка моя» муз. М. Травня, діти заходять до зали та виконують танцювальну композицію. Діти по черзі: 1. Мама – це небо! Мама – це світло! 2. Мама – це щастя! Мами краще нема! 3. Мама – це казка! Мама – це сміх! 4. Мама – це...

Карта відвідування заняття з мовного розвитку (театралізована діяльність) П.І.Б_ Тема заняття:_ Група:_ Початок заняття_ Закінчення:_ Кількість дітей Мета: № п/п Питання та критерії аналізу так ні частково 1 Відповідність програмного змісту віку дітей 2. Які методи та...

Розваги

для дітей підготовчої групи

Гра «ЩО? ДЕ? КОЛИ?»

Склала вчитель-логопед: Микова ЛюбовьМиколаївна

Мовні розваги - один із актуальних видів роботи з дошкільнятами.

Розвага проводиться у музичному залі за участю музичного керівника.

ЛОГОПЕДИЧНА РОЗВАГА ДЛЯ ДІТЕЙ

ПІДГОТОВЧОЇ ГРУПИ

ГРА «ЩО? ДЕ? КОЛИ?»

ОСВІТНЯ ОБЛАСТЬ: Комунікація

НАПРЯМОК:Пізнавально-мовленнєве.

ІНТЕГРАЦІЯ ОСВІТНИХ ОБЛАСТ:

· «Соціалізація»

· «Пізнання»

· «Музика»

ВИДИ ДИТЯЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ:

· Комунікативна

· Ігрова

· Двигуна

· Музична (спів, танець)

ЦІЛІ І ЗАВДАННЯ:

Освітні:

· систематизувати в дітей віком отримані знання на мовних заняттях;

· розвивати граматичний лад мови, збагачувати словниковий запас, розвивати

Інтерес до слова, до промови, розширювати знання та кругозір;

· розвивати пам'ять, мовленнєву увагу;

· розвивати вміння вчитися розмірковувати, робити висновки, аналізувати.

Корекційні:

· розвивати фонематичний слух, слухову увагу, зорову пам'ять;

· виробляти правильну поставу, координувати рухи, орієнтуватися у просторі.

Виховні:

· виховувати самостійність, самоконтроль, взаємодопомогу.

ОБЛАДНАННЯ:

Пелюстки із літерами Ш, К,О, Л,А, із завданнями від казкових героїв; кошики за кількістю складів, предметні картинки – «клубочки»; м'яч, мультимедійне обладнання.

ХІД РОЗВАГИ:

На фланелеграфі закріплений квітка-семиквітка з літерами.

Проти знавців грають казкові герої, а які казкові герої – ми дізнаємось у ході гри.

Отже, вітаємо наших знавців.

Логопед відриває пелюсток із літерою «к».

Логопед.: Шановні знавці! Щоб дізнатися, який казковий герой грає проти вас, подивіться на картинку; кому належить банк з варенням? СЛАЙД 2

Діти. Карлсон.

Завдання пропонуються від імені казкових героїв.

СЛАЙД 2 Карлсон: Шановні знавці! Уважно прослухайте слова, визначте останній звук. Дайте характеристику звуків.

Слова:

Комар, паркан, сокира ([р] - приголосний, твердий, дзвінкий);

Шкарпетка, чайник, клубок ([к] - приголосний, твердий, глухий);

Лисиця, цукерка, весна ([а] - голосний);

Діти слухають слова, визначають останній звук, надають характеристику звуку.

СЛАЙД 2 Знавці успішно впоралися із завданням та рахунок стає 1:0.

"про".

Логопед.: Щоб дізнатися, хто грає проти вас, послухайте загадку:

Бабуся дівчинку дуже любила,

Гарну шапочку їй подарувала,

Дівчинка ім'я забула своє,

Ну, відгадайте, як її звали?

СЛАЙД3

Діти: Червона Шапочка.

Логопед. :Червона Шапочка грає проти знавців

Червона Шапочка: Шановні знавці. Допоможіть мені навести лад,

Розкладіть малюнки по кошикам:

Діти розкладають малюнки по кошиках.

СЛАЙД 3 - Знавці впоралися із завданням та рахунок стає 2:0.

Логопед відриває пелюсток із зображенням скрипкового ключа.

А тепер музична пауза.

Діти за керівництвом музичного керівника співають пісню «Сонячна крапель»

Логопед відриває пелюсток із літерою "Л".

Логопед: Уважно прослухайте звукозапис і відгадайте, який казковий герой приготував вам завдання.

Звучить запис із мультфільму «Вини - Пух і все, все, все», голос Пацька: «А де мій

- Проти знавців грає Паць. СЛАЙД 4

Паць.: Шановні знавці! Я вам «кидатиму» звуки, а ви зберете їх у слова:

до, о, т, - КІТ,

л, і, с, а - ЛИСИЦЯ,

ш, а, р, ы - КУЛІ,

в, о, л, до - ВОЛК,

з, до, а, з, до, а - КАЗКА,

г, н, о, м - ГНОМ

Знавці успішно виконали завдання Паць.

СЛАЙД4 Рахунок стає 3:0.

Логопед відриває пелюсток із літерою "а".

Логопед. Подивіться на картинку – що це? СЛАЙД 5

Діти. Черевики.

Логопед. Кому вони належать? л

Діти. Попелюшка. СЛАЙД 6

Логопед. Попелюшка грає проти знавців.

Попелюшка: Шановні знавці! Я дуже люблю казки. Я хочу перевірити, чи добре ви знаєте героїв мульфільмів і казок?

Як звати кота у мультфільмі Простоквашине?

У якій казці головний герой – мандрівник зроблений із борошна?

Яке перше бажання старого виконала Золота рибка?

Що є паливом для автомобіля Емелі?

Хто тримався за онуку у казці «Ріпка»?

Від якого вусана звірі дали стрекача?

Що у казці завжди перемагає?

СЛАЙД 6 - Знавці впоралися із завданням. Рахунок стає 4:0.

Логопед відриває пелюсток із літерою "ш".

З букварем крокує до школи

Дерев'яний хлопчик.

Потрапляє замість школи

У дерев'яний балаган.

Як зветься ця книжка?

Як зветься сам хлопчик?

СЛАЙД 7 Діти. Буратіно.

Буратіно: Я хочу пограти з вами в гру «Скажи навпаки»:

(Гра проводиться з м'ячем)

Товстий – тонкий

Високий низький

Гарячий - холодний

Широкий – вузький

Довгий - короткий

Продавати – купувати

Друг - ворог

Новий - старий...

2.Склади пропозицію.(продавець, зима.)

3.Склади розповідь «Зима»

Логопед. Важке завдання, але знавці не здаються.

СЛАЙД 7 Виконали завдання. Рахунок стає 5:0 на користь знавців.

Тепер ми намагатимемося розшифрувати слово казкових героїв.

На наших пелюстках літери. Слухайте: Ш, К,0,Л, А. Яке слово, здогадалися?

СЛАЙД 7 Діти. ШКОЛА.

Логопед: Попереду на вас чекає...

Діти. Школа.

Логопед. І ви, знавці, майбутні...

Діти. Школярі.

СЛАЙД 8 Логопед. Казкові герої дякують вам за приємну гру і дарують вам чарівну скриньку.

(ПРИГОТУВАННЯ або подарунки)

ЛІТЕРАТУРА:

Лапківські розваги в дитячому садку. Збірник сценаріїв для роботи з дітьми 5-7 років М: 2008 Слово Ушакова. Мовні ігри та вправи. М.: 2001 Бистрова гри та завдання. С.-П. 2001