Зошит логопедичних завдань. Підготовча до школи група

Доступно у форматах: EPUB | PDF | FB2

Сторінок: 128

Рік видання: 2017

Мова:Українська

У цьому посібнику пропонується система завдань з розвитку промови дітей старшого дошкільного віку. віку: уваги, пам'яті, мислення. Мета зошита – всебічний розвиток мовлення дітей 6-7 років. Видання адресоване логопедам, дефектологам, батькам.

Відгуки

Євген, Донецьк, 13.04.2017
Великий електронний каталог особливо наукової літератури. При завантаженні книги "Зошит логопедичних завдань. Підготовча до школи група" було підтвердження смс номера телефону, але грошей не зняло, все безкоштовно. Мені сподобалося все рекомендую.

Ті, хто дивився цю сторінку, також цікавилися:

Поширені запитання

1. Який формат книги вибрати: PDF, EPUB чи FB2?
Тут все залежить від ваших особистих уподобань. На сьогоднішній день кожен з цих типів книг можна відкрити як на комп'ютері, так і на смартфоні або планшеті. Всі завантажені з нашого сайту книги однаково відкриватимуться і виглядатимуть у будь-якому з цих форматів. Якщо не знаєте, що вибрати, то для читання на комп'ютері вибирайте PDF, а для смартфона - EPUB.

3. У якій програмі відкрити PDF-файл?
Для відкриття PDF-файлу можна скористатися безкоштовною програмою Acrobat Reader. Вона доступна для завантаження на сайті adobe.com

Т.Ю. Бардишева, Є.М. Моносова
Зошит логопедичних завдань. Підготовча до школи група. – М.: Видавництво «Видавництво: [Скачайте файл, щоб подивитись посилання]», 2011.-128 с.

У цьому посібнику пропонується система завдань розвитку мови дітей старшого дошкільного віку.
Завдання включають ігри, вправи і тренінги, необхідні формування граматичного ладу мови, збагачення словника, формування складової структури слова, розвитку зв'язного мовлення, фонематичного сприйняття, і навіть когнітивних процесів дітей цього віку: уваги, пам'яті, мислення.
Мета зошита – всебічний розвиток мовлення дітей 6-7 років.
Видання адресоване логопедам, дефектологам, батькам.

Вступ
Зошит логопедичних завдань призначений для роботи з подолання мовних проблем у дітей 6-7 років та навчання навичок читання та письма. Даний посібник є результатом узагальненого досвіду багаторічної практичної діяльності педагогів ГОУ «Дитячий садок компенсуючого виду № 1632 СВАТ м. Москви».
Систематично займаючись з дитиною по цьому зошиту, ви зможете допомогти їй засвоїти мовні норми російської мови: діти будуть розуміти та застосовувати в мовленні лексико-граматичні категорії слів, використовувати прості та складні прийменники, оволодіють навичками словотвору та словозміни різних частин мови, правильним звукослоговим оформленням мови, зможуть адекватно вживати різні види речень, переказувати тексти та складати оповідання з опорою на картинно-графічні плани, питання та самостійно.
Ви допоможете дитині засвоїти такі поняття, як «слова-предмети», «слова-дії», «слова-ознаки», навички звуко-складового та звуко-літерного аналізу, познайомитися з усіма літерами алфавіту, деякими правилами російської орфографії: використання великої літери в іменах власних та на початку пропозиції, правопис ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
Значно спрощують сприйняття схеми речень та картинно-графічні плани оповідань, де використовуються такі символи:

Досвід роботи з навчання дошкільнят читання дозволив авторам запропонувати систему вправ послогового читання слів із поступовим переходом на читання без поділу слів на склади, що сприяє формуванню у дітей цілісного сприйняття слів, полегшує бачення структури речення та покращує розуміння прочитаного тексту.
У зошит також включений матеріал щодо розвитку графо-моторних навичок.
Для успішного формування фонематичного сприйняття даються символи та маркери звуків. Писати букви в словах рекомендується різними ручками: голосні - червоні, тверді приголосні - синій, м'які приголосні - зеленою.
Ілюстративний матеріал дано у контурному зображенні. Картинки, символи та маркери пропонується розфарбовувати олівцями самій дитині, підбираючи кольори відповідно до змісту завдання.
Послідовна та систематична робота з цього посібника дає можливість дитині до кінця навчального року опанувати навички читання та письма та підготуватися до навчання у школі.

Завдання 13 PAGE \* MERGEFORMAT 14315. Наша група
1.Подивися на картинки, покажи та назви професії людей, які працюють у нашій групі.

2. Відповідай на запитання:
Що робить логопед?
Як звати логопеда?
Що робить вихователь?
Як звати вихователя?
Що робить помічник вихователя?
Як звати помічника вихователя?

3. Подумай та скажи, що таке логопед (вихователь, помічник вихователя). (Логопед – це професія. І т.д.)

4.Дай повні відповіді на запитання:
Навіщо потрібна книга вихователю?
Навіщо потрібне дзеркало логопеду?
Навіщо потрібен віник помічнику вихователя?

5. Розкажи, які приміщення є в групі і для чого вони потрібні.

6. Вивчи вірш:
Логопед навчить
Говорити гарно.
Звукам правильним вивчати
Буде терпляче.

Логопед розповість дітям
Про все на світі:
Про ведмедя, про лисицю
І про ягоди у лісі.

Усадивши дітей у гурток,
Прочитає їм віршик,
Скаже: «Вивчіть самі,
А потім прочитайте мамі.
І за звуками стежте,
Чітко, чисто говоріть!»

Є. Моносова

Завдання 13 PAGE \* MERGEFORMAT 14415. Наш дитячий садок
1. Подивися на картинки та скажи, хто працює в дитячому садку, що роблять ці люди.

2. Скажи, хто ще працює у дитячому садку.

3. Скажи, що таке логопед (вихователь, музикант, прачка, медсестра, лікар, кухар, двірник). (Це професії.)

4. Подумай і скажи, кому, що і для чого потрібно:
пральна машина
13 TOC \o "1-3" \h \z 14мітла
віник
шприц15
піаніно
каструлі
обручі
картинки
фарби
пластилін
Наприклад: «Пральна машина потрібна пральні, щоб прати білизну».

5. Назви приміщення дитячого садка. (Групи, кабінети, коридор, спортивний зал, музичний зал, кухня, пральня.)

6. Вивчи вірш:
Хто навчить нас рахувати, Книги казок нам читає?
Ліпити, будувати, малювати? Це вихователі!
Хто зараз же розбереться, Це вихователі!
Чому і хто б'ється? Люблять вихователі
Хто навчить нас дружити всіх своїх хлопців.
І вихованими бути? Дуже вихователів любить
Хто з хлопцями гуляє? Дитячий садок.
(По Н. Найденової)

Завдання 3. Ряд

Зроби дихальну гімнастику (5-7 разів кожна вправа):
Подихай спокійно: вдихни повітря через ніс (плечі не піднімай) і видихай через рот, зробивши губи трубочкою.
Вдихни повітря через ніс (плечі не піднімай) і видихай через рот, зробивши губи млявими, спокійними.
Візьми маленький шматочок ватки, поклади його на долоню. Вдихни, не піднімаючи плечей, подуй через рота, зробивши губи трубочкою на ватку. Здуй її з долоні якнайдалі.

Розглянь перед дзеркалом своє обличчя. Покажи та скажи, що допомагає нам говорити.

Зроби гімнастику артикуляції (5-7 разів кожна вправа):
"Ворота" - широко відкрий рот, тримай з напругою на рахунок 1-4, на рахунок 5 - закрий, розслабь губи.
«Посмішка» - зімкни губи і посміхнися, тримай з напругою на рахунок 1-4, на рахунок 5 - розслабся.
"Трубочка" - витягни губи вперед трубочкою, тримай з напругою на рахунок 1-4, на рахунок 5 - розслаб.
Парканчик - передні зуби стикаються краями, губи розтягнуті в сторони, зуби добре видно.
«Зозуля» - широко відкрий рот, висунуй язик, потримай, потім сховай його і закрий рот.

Перед тобою 3 смужки. Скажи, як вони розташовані. (Вони розташовані в ряд.) Розфарбуй першу смужку червоним олівцем, другу – синім, а третю – зеленим.

Покажи та відповідай:
Де початок низки? (Ось початок ряду.)
Де середина ряду?
Де кінець ряду?

Подумай і відповідай:
Звідки починається низка? (Ряд починається зліва.)
Де закінчується низка? (Ряд закінчується праворуч.)

Візьми 3 (4, 5) кубики, постав їх у ряд. Покажи кубик на початку рядка. Покажи середину ряду.

Поплескай стільки разів, скільки кружечків у ряду:

Намалюй червоний кружечок на початку ряду і зелений наприкінці ряду. Скажи, з якого боку ти домалював червоний (зелений) кружечок.

Поплескай спочатку за дорослим, а потім за схемами:
По одному бавовні з однаковими інтервалами.
По дві бавовни з однаковими інтервалами.
По три бавовни з однаковими інтервалами.

Завдання 4. Слова-предмети.

1. Зроби дихальну гімнастику (5-7 разів):
Візьми повітряну кульку за ниточку, підніми до рівня губ. Вдихни повітря через ніс (плечі не піднімай) і видихни через рот, зробивши губи трубочкою, так, щоб кулька відлетіла подалі.

2. Нас оточують різні предмети.
Запам'ятай! Коли ми називаємо якийсь предмет, ми вимовляємо слово.
Розглянь картинки. Назви предмети, які тут намальовані. (лялька, м'яч і т.д.)

3.Назви предмети, намальовані на картинках, одним словом. (Іграшки.)

4.Назви ці ж іграшки у множині, ласкаво.
Іграшки
Множина
Ласкаво

лялька
ляльки
лялечка

м'яч
м'ячі
м'ячик

машина
машини
машинка

відро
відра
відерце

5.Запам'ятай! Лялька – це одне слово. Лялечка – одне слово. Ляльки – це теж одне слово.

6. Подивися на картинки ще раз. Назви 1 (2, 3) предмет. Скажи, скільки слів ти сказав. (1 (2, 3) слово.)

7.У лівому квадраті намалюй 1 кульку, а правому - 2-4. Назви те, що ти намалював(ла):

(Кулька.) (Кульки.)

8. Подумай і відповідай:
Кулька – скільки це слів-предметів?
Кульки – скільки це слів-предметів?

Завдання 5. Слова-предмети. Живе-неживе.
Запам'ятай! Усі предмети поділяються на живе та неживе.
Хлопчик, дівчинка, метелик, кінь, собака – це живе.
Стіл, куля, літак – це неживе.

Про неживе ми питаємо «що?», про живе – «хто?».

Розглянь картинки. Назви предмети, які тут намальовані. Порахуй, скільки всього слів-предметів ти назвав(а). Скажи, як ти спитаєш про ці слова-предмети.

4. Розглянь картинки. Назви предмети, які тут намальовані. Порахуй, скільки слів-предметів ти назвав(а). Скажи, як ти спитаєш про ці слова-предмети.

Назви 1 (2, 3) слово-предмет, про яке запитаємо «що?».

Назви 1 (2, 3) слово-предмет, про яке спитаємо «хто?».

Послухай слова та запитай про живе «хто?», про неживе – «що?»:
кішка
бджола
клоун
кухар
рука
хвіст
пірамідка
автобус
Слова, які позначають живе, відзначатимемо символом (чоловік), а слова, які позначають неживе, - символом (квадратик).

Намалюй тему, про яку можна запитати «що?».

Намалюй предмет, про який можна запитати «хто?».

Завдання 6. Слова-дії.

Будь-який предмет може робити якісь дії. Назви 1 (2, 3) дію предмета.

Ти назвав кілька дій. Запам'ятай! Коли ми називаємо дію предмета, ми вимовляємо слово.

Назви 1 (2, 3) слово, що означає дію предмета.
Запам'ятай! Про дію предмета можна запитати «що робить?».

Розглянь обличчя та відповідай, що робить кожна дитина. (Сміється, хмуриться, плаче, дивується.)

Про дію предметів можна запитати «що роблять?».

Розглянь обличчя та відповідай, що роблять діти. (Сміються, хмуряться, плачуть, дивуються.)

Запитай маму (тата, бабусю) про кожну дію.

Слова-дії позначаємо символом

Відповідай на запитання по таблиці.
Слова
Що робить людина?
Що роблять люди?

смуток
сумує
сумують

Подивися на предмети довкола себе. Про кожен предмет ми можемо сказати, який він за кольором, формою, величиною, матеріалом, вагою і т.д. Тобто, ми можемо назвати ознаки предмета. Великий, червоний, круглий, шкіряний, легкий, сухий, добрий і т.д. - Це ознаки предмета.

Запам'ятай! Коли ми називаємо ознаку предмета, вимовляємо слово.

Великий – це 1 слово. Великий, червоний – 2 слова. Великий, червоний, гумовий – це 3 слова.
Слова-ознаки ми позначаємо символом.

Розглянь картинки. Послухай, які ознаки ведмедика я назву: «Великий, коричневий, плюшевий, пухнастий, м'який». Скажи, скільки слів я сказала. Розфарбуй ведмедика за цими ознаками.

6. Розфарбуй м'яч, пірамідку та відро. Розкажи про них, як про ведмедика, по таблиці.

Порахуй, скільки слів-ознаків ти сказав про м'яч (пірамідку, відро).

Запам'ятай! Про слова, які означають ознаки предмета, ми запитуємо: Який? Яка? Яке? Які?

Скажи, як ти запитаєш про ознаки предметів: м'яча (який?), пірамідки (яка?), відра (яке?), кільця на пірамідці (які?).

Розглянь картинки.

Назви живі предмети. Скажи, скільки слів ти сказав. Запитай про ці предмети.

Назви неживі предмети. Скажи, скільки слів ти сказав. Запитай про ці предмети.

Назви одну дію кожного предмета. Скажи, скільки слів ти сказав (ла). Запитай про ці дії.

Назви одну ознаку кожного предмета.
Скажи, скільки слів ти сказав (ла). Запитай про ознаку кожного предмета.

Послухай уривок із вірша С. Маршака «Кораблик». Назви слова-предмети (живі та неживі), слова-дії та слова-ознаки, які ти в ньому почув(ла). Вивчи уривок із вірша:
Пливе, пливе кораблик.
Золотий кораблик.
Щастить, щастить подарунки.
Подарунки нам з тобою...

Веде кораблик качка,
Випробуваний моряк.
Земля! - сказала качка.
Причалюємо! Кряк! Завдання 9. Пропозиція із двох слів.
1. Розглянь картинки. Дай відповідь на питання.

2. Відповідай на запитання двома словами, подружи слова:
- Що робить балерина? - Балерина танцює. - Ця пропозиція. Ми дізналися, що балерина танцює.
Назви перше (друге) слово у реченні. Покажи кожне слово на схемі.

(Довга смужка – пропозиція. Коротка смужка – слово.)
- Що робить поїзд? – Поїзд їде. - Ця пропозиція. Ми дізналися, що поїзд їде. Назви перше (друге) слово у реченні. Покажи кожне слово на схемі.

Запам'ятай! Якщо слова дружать одне з одним, стоять по порядку і повідомляють нам про щось, виходить пропозиція.

Склади за картинками пропозиції до кожної схеми. Скажи, скільки слів у реченні, яке перше (друге) слово.

Виконай вправу «Колос» (5 разів):
Встань рівно, підніми руки вгору, з'єднай долоні – це колос. Напруж пальці та руки. Вважай до 5. Кинь, розслабивши, руки. Розслаб ноги.

Зроби дихальну гімнастику (5-7 разів):
Легко вдихни через ніс (плечі не піднімай) і, видихаючи повітря через рот, довго погуди, як поїзд: «Ту-у-у-у». (Гудь так довго, на скільки вистачить цього видиху.)

Згадай, що така пропозиція.

Розглянь картинку. Послухай слова" і склади з них речення (покажи на картинці). Скажи, до якої схеми підходить кожна пропозиція:
Трактор викопувати, картопля.
Овочеводи, збирати, картопля.
Вантажівка, перевезення, овочі.
Шофер, вісті, вантажівка.

Робочі, вантажити, кошики.

5. Розглянь картинку та склади по ній пропозиції до кожної схеми. Наприклад: «Комбайн забирає врожай. Комбайнер керує комбайном».

Скажи, скільки слів у кожному реченні, яке перше (друге, третє) слово.

1. Розглянь картинку.

Назви все одним словом.

Розфарбуй овочі.

Підбери слова-ознаки до 3 овочів із опорою на таблицю.

5. Придумай 3 пропозиції щодо схеми, де квадратик позначає овоч.

Завдання 12. Пропозиції із прийменниками НА, С, В, ІЗ.

1. Згадай, що така пропозиція.
У реченні можуть бути слова-предмети, слова-дії, слова-ознаки. Пам'ятай! У реченні може бути 2, 3, 4 і більше слів.

2. Придумай пропозиції щодо схем:

Послухай пропозицію: "Огірки ростуть на грядках". Дай відповідь на питання:

Яке перше (друге, третє, четверте) слово?
Запам'ятай! НА - це коротке слово-прийменник. Слова-прийменники в схемі ми позначатимемо жовтим кружечком. Розфарбуй кружечки.

Послухай пропозицію: "Мама зриває огірки з грядки". Дай відповідь на питання:
Скільки слів у цій пропозиції?
Яке перше (друге, третє, четверте, п'яте) слово?
С - це теж коротке слово-прийменник. Позначимо його у схемі жовтим кружечком.

Дивись на схему, показуй та вимовляй кожне слово речення:

Скажи, яке коротке слово-прийменник ти вимовив(ла) у цій пропозиції. Покажіть його на схемі.

7. Розглянь картинку, склади пропозиції з питань та схем пунктів 4 та 6. У кожній пропозиції назви коротке слово-прийменник.
Де лежить картопля? (Картопля лежить у відрі.) (Схема пропозиції - у пункті 4.)
Де лежить морква? (Морква лежить у кошику.) (Схема – у пункті 4.)
Де зростають помідори? (Помідори ростуть на кущиках.) (Схема – у пункті 4.)
Де росте капуста? (Капуста росте на грядці.) (Схема пропозиції – у пункті 4.)
Звідки тато викопує картоплю? (Тато викопує картоплю із землі.) (Схема - у пункті 6.)
Звідки мати зриває помідори? (Мама зриває помідори з кущиків.) (Схема – у пункті 6.)
Куди Катя складає помідори? (Катя складає помідори у кошик.) (Схема - у пункті 6.)
Куди Петя складає моркву? (Петя складає моркву у кошик.) (Схема - у пункті 6.)
Звідки тато зріже капусту? (Тато зріже капусту з грядки.) (Схема - у пункті 6.)
Звідки мама висмикне моркву? (Мама висмикне моркву із землі.) (Схема - у пункті 6.)

1. Розглянь картинку, послухай розповідь та придумай йому назву.
Це город.
На городі ростуть різні овочі.
Овочі ростуть на довгих і коротких грядках.
Грядки розпушують, поливають молоді городники.
Петя поливає зелений лук. Вітя розпушує грядку з великою, солодкою морквою.
Віка зрізає і складає у великий плетений кошик хрумку білокачанну капусту.
З капусти та інших овочів мати зробить різні заготовки на зиму.

2. Розфарбуй у схемі кружечки жовтим кольором і перекажи розповідь:

Завдання 14. Голосні звуки

1. Відповідай на запитання:
Що таке звуки? (Звуки - це те, що ми чуємо та вимовляємо.)
Які голосні звуки ти знаєш? ("А", "У", "Е", "І", "О", "И".)
Чому вони називаються голосними? (Їх можна співати.)
Яким символом їх позначають? (Червоним кружечком.)
2. Назви, що намальовано на картинках. Визнач перший звук у кожному слові (екран, екскаватор, лелека, айстри, вузол, оси, верба, акула, голки).

3. Назви предмети, які зображені у множині (айстри, оси, голки). Скажи, який звук чується наприкінці цих слів.

Відгадай загадки і скажи, з якого звуку починається кожна відгадка:
На доріжку вийшли ріжки.
Ви не будете бодатись?
Я торкнувся їх трошки -
Ріжки сховалися знову.
(Равлик.)
І не крига, і не сніг, а сріблом дерева прибирає. (Іній.)

День і ніч стоїть на даху цей чудо-постовий.
Все побачить та почує, все покаже нам з тобою.
(Антенна.)
Мови немає, а все за нами повторює. (Відлуння.)

Повтори ряд слів і скажи, яке зайве слово в кожному ряду. Поясні, чому воно зайве.
Іній – іскри – голки – луна.
Лелека - качка - кавун - абрикос.
Острів - хмара - посмішка - віслюк.

Повтори слова "екскаватор", "ескалатор". Склади речення з цими словами.

Завдання 15. Голосні букви

1.Скажи, що таке літери. (Литера - це те, що ми пишемо і бачимо.) Скажи, чим звук відрізняється від літери.

2.Прочитай літери:
А а у і про е

3.Знайди та прочитай літери, які переплуталися. Акуратно розкрившись їх червоним олівцем.

4.Зроби пальчикову гімнастику:
Кінчик великого пальця правої руки по черзі стосується кінчиків вказівного, середнього, безіменного пальців та мізинця (пальчики вітаються).
Таку ж вправу виконай пальцями лівої руки.
Те ж вправу виконай пальцями правої та лівої рук одночасно.
Пальці правої руки одночасно вітаються із пальцями лівої руки.
Випрями вказівний палець правої руки та обертай їм.

5.Прочитай:

6. Прочитай літери. Продовж писати ряд за зразком червоною ручкою. Дотримуйся відстані між літерами.

Прочитай буквосполучення та напиши їх за зразком червоною ручкою. Після кожного буквосполучення дотримуйся відстані в мізинець.

Завдання 16. Осінь

Відгадай загадку:
Сонце рідко сяє, часто дощ поливає,
Дні стали коротшими, довшими стали ночі,
Урожай збирають. Коли це буває?

Назви осінні місяці по порядку. Скажи, який місяць найтепліший (холодний) і чому.
Поясни, що таке листопад.

Розглянь і розкрий картинку.

Дай повні відповіді на запитання:
Яка пора року настала?
Як гріє сонце?
Чим затягнуте небо?
Який мрячить дощ?
Що відбувається з листям?
Який дме вітер?
Що роблять люди?
Що стає коротшим, а що довшим?
Куди відлітають перелітні птахи?

5. Розфарбуй кружечки жовтим олівцем, розкажи про ознаки осені за схемою:

Завдання 17. Дерева та його частини. Словозміна.

Покажи дерева та назви їх:
в однині;
у множині.

Покажи частини дерева (ствол, коріння, крона, гілка, лист, голка) та назви їх:
в однині;
у множині.

4. Відповідай на запитання по таблиці:
Слова
Чого багато?
На що дивишся?
До чого підійдеш?
Чим милуєшся?
Про що розповіси?

стволи

листя

берези

Запам'ятай! Дерева, які мають листя, називаються листяними. Дерева, які мають голки (хвоя), називаються хвойні дерева.
Назви хвойні (листяні) дерева, які ти знаєш.

Склади речення зі слів:
Маша, розглядати, сосни, дуби, берези, пні.
Маша, підійти, сосни, дуби, берези, пні.
Маша, милуватися, сосни, дуби, берези, пні.
Маша, розповісти, мама, о, сосни, дуби, берези, пні.

1. Відповідай на запитання:
Що таке ліс? (Ліс – це місце, де росте дуже багато дерев)
Що таке гай? (Гай - це невеликий листяний ліс.)
Що таке бор? (Бор – це хвойний ліс.)

Поясни слова: галявина, галявина, просіка, стежка, гущавина.

Розглянь картинки, розкрий їх.

4. Послухай розповідь.
Якось Катя та Діма пішли в ліс за шишками, щоб зробити казкового лісовика. Вони пройшли через молодий листяний лісок і опинилися у хвойному лісі. Діти йшли стежкою, збирали соснові та ялинові шишки і не помітили, як забрели до лісової хащі.
Хлопці почали шукати дорогу додому та вийшли на галявину до хати лісника. По просіці лісник вивів дітей на узлісся і показав дорогу додому.
Подумай і відповідай:
Що лісник сказав Каті та Дімі?
Чому дітям не можна одним ходити до лісу?

Послухай розповідь ще раз.

Подумай і скажи, в яких словах сховалося слово «ліс». (Ліс - лісовий - лісник - лісовик - лісок.)
Запам'ятай! Це споріднені слова. Поясни їх:

Ліс – це... (місце, де росте дуже багато дерев).
Ліс - це... (маленький ліс).
Лісовий - це ... (те, що знаходиться в лісі).
Лісник - це... (людина, яка охороняє ліс).
Лісовик - це... (казковий герой, що живе у лісі).

Придумай назву розповіді та перекажи її.

Послухай групи слів і скажи, з якого звуку починаються слова в кожній групі:
Макарони, олія, маленький, мокрий, мило.
Пума, пух, пухнастий, павук, пальма, парад.
Тачка, тростина, трактор.
Кіт, корова, корабель.

Скажи, який звук "М" ("П", "Т", "К") і чому.
Запам'ятай! Згодні звуки вимовляємо без додавання голосних.

Скажи, яким символом ми позначаємо приголосні звуки.

Послухай слова та визнач, який звук чується наприкінці кожного слова: сом, цибуля, кит, суп.

Прочитай літери:

Розглянь і розкрий картинки. Назви, що на них намальовано. (Мак, кому, кіт, павук.)

Скажи, який звук чується на початку та наприкінці кожного слова. Напиши відповідні літери у потрібних клітинках.

7. Напиши букви блакитною ручкою. Між парами букв дотримуйся відстані в мізинець.

Завдання 20. Поділ на склади

Повтори, не помилися:
Ма-ме-му. Ак-ук-ек. Па-пе-пу-па.
Па-пу-пе. Та-ту-ти. Ат-ет-ут-ет.
Ет-ут-ат. Іп-еп-уп. Ка-ку-ка-ке.
Прочитай ці склади.
Запам'ятай! Слова поділяються на склади. Склад – це частина слова. У словах може бути 1, 2, 3, 4, 5 та більше складів.

Пролопай кількість складів у словах і постав цифру в квадратик за кількістю складів.

Тато машина калина макароніна кукурудза кіт

Назви перший (другий тощо) склад у кожному слові.

3. Розглянь і розкрий картинки, вимов слова по складах: борошно, панама, пума, мак. Скажи, скільки складів у кожному слові.

4. Намалюй складові схеми цих слів за зразком (довга смужка – це слово, коротка – склад).

5. Прочитай склади та склади з них слова.

6. Напиши ці слова.

Завдання 21. Фрукти. Переказ

1. Назви все одним словом: апельсин, лимон, банан, слива, ананас, груша.

2. Розглянь картинки. Розфарбуй грушу та яблуко.

3. Склади опис груші та яблука за таблицею.

Розглянь картинку. Розфарбуй її.

Послухай розповідь та перекажи її близько до тексту.

Настала осінь. У саду дозріли фрукти. Родина прийшла збирати врожай.

Мама залізла на сходи і зриває з яблуні великі, круглі, червоні, солодкі, ароматні яблука. Діма підбирає з землі великі, жовті, запашні, соковиті, солодкі груші і складає їх у великий плетений кошик. Тато несе повний важкий кошик із фруктами додому.
Багатий урожай зібрали у саду. Вдома з фруктів мама та бабуся вичавлять сік, зварять варення та законсервують компоти. Запасу фруктів вистачить на всю зиму.

Придумай назву цієї розповіді.

1. Розфарбуй кружечко синім олівцем. Запам'ятай! Звук «X» приголосний, твердий, глухий.

2.Розгляни картинки. Розфарбуй їх. Назви, що зображено на картинках, і визнач, де в цих словах чується звук «X» (хата, хліб, халат, хом'як, мох, пух, півень, пастух, горох, муха, вухо, вухо).

3.
Півень закукарек, бо...
Художник намалював храм, який...
Мама зварила юшку, коли...
Хом'як заліз у нірку, куди...
Пастух пас корів на лугу, де...

Скажи, що таке літера.
Подивися – це буква X (ха), так вона називається в алфавіті. Але коли
ми читаємо цю літеру, вимовляємо звук «X» без додавання голосного.

Розфарбуй букву X синім олівцем.

Знайди, підкресли та прочитай букву X:

Напиши літери X, х блакитною ручкою. Між парами букв дотримуйся відстані в мізинець.

Розкажи, який звук X, яким символом його позначають.

Повтори чистомовки та назви слова зі звуком «X»:
Ох-ох-ох - хом'як тягне в норку мох.
Ух-ух-ух – до хати забіг півень.
Ха-ха-ха - у тарілці смачна юшка.

Склади разом і поясни:
Перший звук «П», другий – «У», третій – «X». Що вийде? (Пух.)
Перший звук "М", другий - "О", третій - "X". Що вийде? (Мох.)

Порахуй та назви:
Мох (пух) – скільки складів у цьому слові? (Один.)
Мох (пух) – скільки звуків у цьому слові?

У прямокутниках намалюй схеми слів.

Довга смужка – це слово.
Коротка смужка – це склад.
Кухоль - це звук: червоний кружечок - голосний звук,
синій - приголосний, твердий звук.

Склади з цими словами пропозицію. Скажи, скільки слів у твоїй пропозиції. Назви перше (друге, третє тощо) слово.

Напиши слова потрібними ручками, між словами дотримуйся відстань у мізинець.

8. Прочитай склади, виділяючи сильнішим голосом зазначений склад:

Завдання 24. Звуки "К"-"Х"

Розкажи, який звук "К" ("X").

2. Назви по 3 слова зі звуком "К" ("X"):
на початку (ком); на початку (хата);
у середині (мука); у середині (вуха);
наприкінці (мак); наприкінці (мох).

Промов чистомовки:
Ха-ха-ха, ха-ха-ха – ми купили півня.
Хо-хо-хо, хо-хо-хо - регіт чути далеко.
Ох-ох-ох, ох-ох-ох – ми посіяли горох.
Ух-ух-ух, ух-ух-ух – ходить по двору півень.
Ак-ак-ак, ак-ак-ак – ми садили у саду мак.
Ок-ок-ок, ок-ок-ок – у лисиці рудий бік.

Склади слово за першими звуками зображень на картинках. Скажи, в якому слові чується звук "К", а в якому - "X".

Цукерка – хмара – табурет (кіт). Пальма - равлик - хвіст (пух).

Склади речення зі слів:
Півень, клювання, каша.
Катя, купити, хліб.
Храм, стояти, на пагорбі.
Коля, сіяти, горох.

Розглянь картинку та скажи, як називається будинок для корови (хлів). Дай повні відповіді (зі словом «хлів») на запитання:
– Корова підійшла куди? Корова обійшла навколо чого? Корова сховалася де? Корова зайшла куди? Корова вийшла звідки? Корова стоїть де?

Завдання 25. Звуки та літери К-Х (продовження).

Прочитай літери, розкрий їх. Дай відповідь на питання:
Які це букви?
На що схожа літера К(X)?

Прочитай букви. Літеру X підкресли двома рисами, а букву К-одній:

3. Прочитай склади у таблиці.

4. Прочитай спочатку слова з літерою К, потім із літерою X. Поясні слова.

5. Прочитай та поясни слова, намалюй їх схеми у прямокутниках.

Напиши ці слова потрібними ручками у рядках. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

7. Розв'яжи граматичні приклади, напиши слова, що вийшли, потрібними ручками і прочитай їх. Покажи відповіді на картинках.

Назви одним словом:
апельсин, лимон, банан, слива, ананас, груша;
картопля, цибуля, часник, горох, петрушка, кріп.

Розглянь картинки, розкрий їх. Скажи, що зайве приготував Карлсон для компоту. Поясни, чому ти так вирішив(ла).

3. Послухай і повтори порівняльну розповідь про ріпу та апельсин.
Це ріпа, а це апельсин.
Ріпа – овоч, а апельсин – фрукт.
Ріпа жовта, а помаранчевий апельсин.
Ріпа овальна, а апельсин круглий.
Ріпа маленька, а великий апельсин.
Ріпа міцна, а м'який апельсин.
Ріпа суха, а апельсин соковитий.
Ріпа гіркувата, а апельсин кисло-солодкий.
Ріпа без запаху, а апельсин запашний, запашний.
Ріпа без кісточок, а апельсин із кісточками.
Ріпа росте на городі на грядці, а апельсин - у саду на дереві.
Ріпу можна зварити і згасити, а апельсин можна їсти сирим або вичавити з нього сік.

4. Розкажи так само про зливу та огірок по таблиці.

5. Мама робила заготівлі на зиму. Вона посолила огірки, замаринувала помідори, посушила яблука, зварила зі слив варення, законсервувала персики.
Скажи, які заготовки у мами вийшли з овочів, а які із фруктів. (З овочів у мами вийшли солоні огірки та мариновані помідори. А з фруктів – сушені яблука, сливове варення та консервовані персики.)

1. Розфарбуй кружечко синім олівцем. Запам'ятай! Звук «З» приголосний, твердий, глухий.

Повтори ряди складів:
са-со-си
со-си-су
са-со-си-су
со-си-су-са

се-со-са
си-са-со
се-со-са-си
си-са-со-се

Розфарбуй картинки, кружечки-прийменники розфарбуй жовтим олівцем.
За схемою перекажи розповідь про Соню та собаку. (Біля будинку був сад. У саду стояла лава. Біля лави стояла Соня. Соня годувала собаку.)

Скажи, які слова у цій розповіді починаються зі звуку «С». Згадай ще 3 слова, які починаються зі звуку «С».

Подивися – це буква С (ес), так вона називається в алфавіті. Але коли читаємо цю букву, то вимовляємо звук «З» без додавання голосного.

5. Розфарбуй букву синім олівцем і вивчи про неї вірш:
Півмісяць у небі темному
Літерою С повис над будинком.
В. Степанов

6. Напиши літери С, із синьою ручкою. Між парами букв дотримуйся відстані в мізинець.

1. Розглянь і розкрий картинки.
Назви, що на них намальовано (ваги, санки, сови, сумка, ліс, намисто, вуса, компас). Визнач, де чується звук «С» у цих словах.

2. Закінчи кожну пропозицію і повтори її повністю:
Саня катає Соню на... Продавець поклав м'ясо на...
На суку сидять... Туристам у поході потрібен...
Денис та Зграї йдуть за грибами ст. Оксана одягла червоні...

Придумай речення зі словами «торба», «вуса» самостійно.

Склади разом:
Перший звук "А" ("О", "У", "И", "Е"), другий - "С". Який склад вийде?
Перший звук "С", другий - "А" ("О", "У", "И", "Е"). Який склад вийде?

5. Прочитай склади:

6. Напиши склади потрібними ручками. Між складами дотримуйся відстань у мізинець.

Завдання 29. Звук та літера С (продовження).
Поділ на склади

Згадай, що таке склад. (Склад - це частина слова.) Скажи, скільки складів може бути в слові.

Розглянь картинки. Скажи одним словом, хто (що) намальований на кожній з них.

Прохлопай слово "гусари" по складах (ГУ-СА-РИ). Дай відповідь на питання:
Скільки складів у слові?
Який перший (другий, третій) склад?

У прямокутнику намалюй складову схему слова. (Довга смужка – слово, короткі смужки – склади.)

Пролопай слово «сарафани» за складами (СА-РА-ФА-НИ). Назви склади по порядку. Дай відповідь на питання:
Скільки складів у слові?
Який перший (другий тощо) склад?
У прямокутнику намалюй складову схему слова.

Назви предмети на картинках. Намалюй схеми цих слів, запиши слова.

7. Відповідай на запитання:
Скільки складів у кожному слові? Назви їх.
Скільки звуків у кожному слові? Назви кожен звук по порядку та скажи, який це звук.
Скільки голосних звуків у слові «суп» (вуси, коси)?

Запам'ятай! Скільки у слові голосних звуків, стільки та складів.

Назви осінні місяці по порядку. Дай відповідь на питання:
Який зараз місяць? (Листопад.)
Перед яким часом року цей місяць? (Перед зимою.)

Запам'ятай! Листопад називається передзимтя.

Підбери слова-ознаки до слів-предметів:
Небо... (похмуре, сіре, похмуре). Грона ягід горобини... (червоні, стиглі).
Листя... (сухі, осінні). Вода... (холодна, чиста, прозора).
Дерева... (сумні, голі). Корочка льоду... (тоненька, тендітна).
Сосни, їли... (зелені, ошатні, гарні).

Послухай розповідь «Предзим'я».
Небо стало похмурим, сірим, хмарним. Сухе осіннє листя опало з дерев. Берези та клени стоять сумні, голі. А сосни та ялинки залишилися зеленими, ошатними, гарними. На горобинах червоніють червоні стиглі ягоди. Трава пожовкла, поникла і пожухла. Вода в річці замерзає і перетворюється на кригу. Перелітні птахи відлетіли на південь. Дикі тварини готуються до холодної зими. Це прийшла пізня осінь, передзимтя.

4.Розглянь схему. Пам'ятай, що квадратики – це слова-предмети, стрілочки – слова-дії, трикутники – слова-ознаки, жовтий кружечок – це коротеньке слово-прийменник.
Перекажи розповідь за схемою.

5. Вивчи вірш С. Єсеніна про осінь:
Ниви стиснуті, гаї голи, Дрімає підрита дорога
Від води туман та вогкість. Їй сьогодні примріялося
Колесом за сині гори Що зовсім зовсім небагато
Сонце тихе скотилося. Чекати на зиму сивий залишилося...

Повтори правило: скільки в слові голосних звуків, стільки та складів.
Назви предмети на картинках.

Намалюй схеми слів та запиши ці слова.

Дай відповідь на питання:
Скільки голосних звуків у слові "сом" (соти, оси)?
Скільки у слові «сом» (стільники, оси) складів? Чому?
Де у слові «сом» (стільники, оси) чується звук «С»?

Прочитай пропозиції, знайди картинку:

Запам'ятай! Перше слово в реченні пишуть з великої літери, наприкінці речення ставлять крапку.

5. Прочитай речення та спиши їх. Пиши потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

1. Розглянь картинки. Прочитай, що написано під ними.

2.Скажи, що означають слова: Том, Сем, Тома, Емма. (Це імена.) Зверніть увагу, що імена написані з великої літери.
Запам'ятай! Імена людей пишуть із великої літери.

3. Прочитай пропозиції, покажи відповідні картинки.

4.Поглянь уважно на підписи під картинками та прочитай лише імена дітей. Напиши ці імена на першому рядку, не поділяючи слова на склади. Використовуйте потрібні ручки.
Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

5. Прочитай пропозицію, напиши її на другому рядку. Використовуйте потрібні ручки. Пам'ятай правила написання речень та імен.

Розфарбуй кружальце і стрічку зеленим олівцем. Розкажи, який звук "Сь". (Згідний, м'який, глухий.)

Розглянь картинки, розкрий і назви, що на них намальовано. Визнач, де в цих словах чується звук "Сь".

Придумай із цими словами пропозиції.

Повтори, не помилися:
Гусеня - лисеня - лосеня - рисеня.
Змінити порядок слів та попросити дитину повторити їх (3 рази).

Промов слова з числами 7, 8, 10 за зразком: гусеня - 7 гусенят, 8 гусенят, 10 гусенят.
Лисеня - ...
Лосеня-...
Малюнок - ...

Повтори чистомовки:
Сі-сі-сі, сі-сі-сі – у водоймі карасі.
Ся-ся-ся, ся-ся-ся – ми зловили карася.
Сю-сю-сю, сю-сю-сю – вистачить усім по карасю.
Се-се-се, се-се-се – карасі попливли всі.

Назви по 3 слова зі звуком «Сь»:
на початку;
у середині;
в кінці.

Запам'ятай! Щоб написати склади та слова зі звуком «Сь», використовують літеру С (ес), тільки ми її писатимемо зеленою ручкою.

Прочитай та напиши склади потрібними ручками до кінця рядка. Між складами дотримуйся відстань у мізинець.

Згадай і скажи, який звук «Сь» і як ми його позначаємо.

Повтори, не помилися:
Все-все-все-все. Вісь-ось-ось-ись.
Все-вся-вся-все. Ась-ось-ось-вісь
.
Розглянь картинки та відповідай на запитання:
Що це? (Сіто.) (Слово вимовити так, як воно пишеться.)
Як звати дівчинку? (Сіма.)

4. Намалюй схеми цих слів. Скажи, скільки складів у кожному слові. Назви у словах звуки по порядку. Скажи, яким символом ти позначив кожен звук і чому.

5. Придумай пропозицію зі словами «Сіма», «Сіто» за схемою:

Запам'ятай! Якщо наприкінці пропозиції стоїть знак питання (?), це означає, що в пропозиції про щось запитують. А якщо - знак оклику (!), то пропозиція виражає сильне почуття.

Прочитай спочатку слова, а потім речення. Пам'ятай про знаки наприкінці речення.

8. Напиши потрібними ручками слова та речення. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Завдання 35. Гігієна

Дай відповідь на питання:
Що таке гігієнічні процедури?
Що таке режим дня?
Для чого потрібно дотримуватись режиму дня та виконувати гігієнічні процедури?

Скажи навпаки:
чистий -... (брудний).
сухий - ... (мокрий).
кудлатий - ... (причесаний).
неохайний - ... (акуратний).
оброслий... (пострижений).
неохайний - ... (охайний).

Дай відповідь на питання:
Хто стриже людей, робить їм зачіски?
Що таке перукар? (Професія.)
Які предмети потрібні перукарю для роботи? Що зайве на малюнку? Чому?

Розглянь картинку. Скажи, що тут зайве та чому.

Порахуй із числами від 1 до 10:
Пластмасовий гребінець... (1 пластмасовий гребінець, 2-4 пластмасові гребінці, 5-10 пластмасових гребінців).
Махровий рушник - ... (1 махровий рушник, 2-4 махрові рушники, 5-10 махрові рушники).

Розглянь картинку та дай повні відповіді
на запитання:
Куди прийшла дівчинка?
Хто до неї підійшов і куди посадив? (До неї підійшла перукар і посадила її на крісло перед дзеркалом.)
Чим перукар постригла дівчинку?
Чим розчесала і поклала їй волосся?
Якою вийшла дівчинка із перукарні?

Використовуючи свої відповіді, склади розповідь по цій картинці.

Придумай назву оповідання.

1. Склади зі слів речення, назви слова зі звуком «Сь»:
Лисеня, ловити, гусеня.
Сіма, годувати, порося.
Лось, жувати, сіно.
Люся, пащі, гуси, луг.
Гуси, і, гусята, йти разом.

2. Прочитай слова, намалюй їх схеми:

Дай відповідь на питання:
Що ти позначив довгою смужкою? Короткими? Кружочками?
Чому в слові «косим» (косить) дві мови? Назви голосні звуки у цьому слові.
Який звук ти позначив зеленим кружечком? Чому?
Чим відрізняються слова "косимо", "косить"? Що означають ці слова?

Придумай речення з цими словами за схемою:

5. Прочитай речення з різною інтонацією. Скажи, які знаки стоять наприкінці речень.

Розкажи все, що знаєш, про звуки «С» та «Сь». Дай відповідь на питання:
Які це звуки?
Як їх означають?
Чим ці звуки схожі?
Чим вони відрізняються?
Назви по 3 слова зі звуками "С", "Сь". Розфарбуй кружечки, що позначають ці звуки, потрібними олівцями.

Відгадай, що Соня віднесла на стіл, а Сеня відніс у сервант.

Послухай і повтори спочатку першу пропозицію, потім другу, а потім обидві пропозиції разом. Скажи, в яких словах чується звук "С" ("Сь"),
Лисиця побачила сороку на гілці осики.
Сутінки опустилися на осінній ліс.
Прочитай і скажи, які коси в Асі, а які в Сими.

6. Прочитай речення та напиши їх потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Розфарбуй кружечко синім олівцем. Запам'ятай! Н – це приголосний, твердий, дзвінкий звук, його не можна співати.

Послухай слова і відповідай, де чується звук "Н". (На початку, середині або наприкінці слова.)
Ніч, Ната, шкарпетки, принцеса, принц, вікно, сон.
Назви сам(а) по 3 слова зі звуком «Н»:
на початку (ніс);
у середині (сосна);
наприкінці (сон).

Подивися – це буква Н (ен), так вона називається в алфавіті. Але коли читаємо цю букву, то вимовляємо звук «Н» без додавання голосного.
Скажи, що вона схожа. Розфарбуй її синім олівцем.

4. Вивчи про букву Н вірш:
На літері Н
Я, як на драбинці,
Сиджу та співаю пісеньки.
Є. Тарлапан

5. Напиши рядок літер Н, н синьою ручкою. Між парами букв дотримуйся відстані в мізинець.

6. Прочитай склади:

7. Намалюй схеми слів «ноти», «син», «вікна» та напиши ці слова.

1. Прочитай слова:

Дай відповідь, про які слова можна сказати: він, вона, воно.

Порахуй вікна.

4.Знайди однакові шкарпетки та з'єднай їх парами. Порахуй, скільки всього шкарпеток і скільки пар шкарпеток.

5. Прочитай речення та напиши їх потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Відгадай загадку:
- Хто взимку холодною бродить у лісі злий і голодний?

Уяви собі вовка. Розкажи, який він, але не говори слово сірий.

Промов слова з числами 1-10: Злий зубастий вовк.

Закінчи та повтори речення:
Вовки вийшли на полювання, коли...
Мисливець не поліз у лігво, куди...
Взимку вовки збираються в зграї, бо...

Склади пропозицію про вовчицю та її дитинчат за схемою:

Скажи, як можна назвати величезного вовка (кабана, ведмедя, зайця, їжака, лося). (Вовчище, кабанище і т.д.)

Розглянь картинку. Послухай початок розповіді про вовків, придумай, що було далі, і перекажи всю розповідь.

Настала холодна, снігова зима.
Важко бігати вовкам глибоким снігом, важко добувати собі їжу. Голодні вовки зібралися у зграю.
Вночі підібралися вони ближче до села і стали чекати...

8. Придумай назву цієї розповіді.

Завдання 41. Звук «Нь»
Розфарбуй кружальце і стрічку зеленим олівцем. Запам'ятай! Звук «Нь» приголосний, м'який, дзвінкий.

Послухай слова та скажи, де в них чується звук «Нь». Зафарбуй потрібну частину кожної смужки зеленим олівцем (початок, середина, кінець слова).
Бузок, зелень, Ніка, Снігур, пень, нитки, суниця, тінь, низький.

3. Прочитай слова:

4. Розглянь схеми і розкрий кружечки кольоровими олівцями (С - синій, 3 - зелений, К - червоний). Скажи, які слова до якоїсь схеми підходять.

Прочитай речення:

Прочитай питання та дай повні відповіді на них:

Запам'ятай! Щоб написати склади та слова зі звуком «Нь», використовують літеру Н (ен), тільки ми її писатимемо зеленою ручкою.

7. Прочитай слова та напиши їх потрібними ручками до кінця рядка. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Розкажи, який звук "Н" ("Нь"), Згадай, як ми позначаємо ці звуки.

Розглянь картинки. Назви, що на них намальовано. Визнач, який звук, Н або Нь, чується в цих словах і де він чується. (На початку, середині або наприкінці слова.)

Впиши букву Н синьою чи зеленою ручкою та прочитай слова

Прочитай пропозиції та відповідай на запитання.

1. Розфарбуй кружечко синім олівцем і скажи, який звук «3».

2.Назви по 3 слова зі звуком «3» на початку та в середині.

3.Повтори, не помились:
За-за-за - на лузі стоїть коза. Зи-зи-зи – тікаю від кози.
Зу-зу-зу - дуже боюся козу. Зу-зу-зу – не боюся тепер козу.

Відгадай загадки, з відгадками придумай речення.
Самі червоні, цукрові, каптани зелені, оксамитові. (Кавуни.)
У білих сарафанах стояли на галявинах, летіли синиці, сіли на коси. (Берези.)
Ось так будинок – одне вікно. Щодня у вікні кіно. (Телевізор.)
Себе він розкриває, тебе закриває.
Тільки дощ пройде - зробить навпаки. (парасолька)

Намалюй схеми слів «кози», «парасолька» у прямокутниках.

Подивися – це буква 3 (зе), так вона називається в алфавіті. Але коли читаємо цю букву, то вимовляємо звук «3» без додавання голосного.
Розглянь букву та скажи, на що вона схожа. Дай відповідь, в який бік дивляться її завиточки. Розфарбуй букву 3 синім олівцем.

Вивчи вірш Т.А. Куликовській для літери 3:

Половини кілечок, завиточки у овечок.
Ліворуч завитки дивляться, вчать 3 писати хлопців.

Напиши букви 3, із синьою ручкою. Між парами букв дотримуйся відстані в мізинець.

9. Прочитай склади:

10. Прочитай слова та покажи відповідну картинку.

Відгадай загадку:
Хутро пухнасте і золотисте,
У лісі живе,
У селі курей часто краде.
Хто це?

Закінчи та повтори речення:
Лисиця не залізла в курник, бо...
Лисиця вибігла з нори, де...
Лисиця обережно підкралася до куща, куди...

3. Розглянь картинки.

Послухай пропозиції і скажи, чи підходять вони до картинок:
Якось сита лисиця вийшла на полювання.
Якось голодна лисиця вийшла на полювання.
Лисиця підкралася і одразу схопила дурну ворону.
Лисиця обережно підкралася до воронів, але вони розлетілися.
Лисиця пішла в ліс без видобутку.
Лисиця лягла під дерево і прикинулася мертвою.

Розкажи по цих картинках про те, як лисиця полювала на ворон. Як ти думаєш, чим закінчилося її полювання?

За схемою придумай пропозиції про лисицю та її дитинчат.

8. За цією ж схемою склади пропозиції про ведмедицю, лосиха та їх дитинчат.

1. Визнач позицію звуку «3» у словах: кози, мімоза, заводна, захід сонця, золото, завод, газон.

2. Розглянь картинки та прочитай речення. Покажи відповідні тексту картинки.

3. Напиши потрібними ручками слова та речення «У Зої замок». Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Завдання 46. Диференціація «С»-«З»

Розглянь картинки, назви їх. Визнач, «С» або «3» чується у кожному слові та де (на початку, середині, кінці).

2. Послухай пари слів та знайди відповідні картинки. Потім назви по порядку, що намальовано на кожній з них:

Захар - цукор
Зоя – соя
Ліза - лисиця
кози - коси
зайчик-сайка
бабак-зубок
суп - зуб

3. Придумай з кожною парою слів речення.

Розфарбуй кружальце і стрічку зеленим олівцем і розкажи, який звук «Зь».

на початку;
у середині.

Послухай розповідь і перекажи її. Знайди слова зі звуком "Зь". Визнач місце звуку «Зь» у словах.
Взимку Зіна пішла у магазин. У крамниці вона купила зерна. Зерна Зіна насипала у годівницю. До годівниці прилетіли птахи, що зимують. Вони склювали зерна і весело заспівали.

Повтори, не помилися:
Зіна – магазин – кошик.
Зебра – озеро – газель.

Зебра, газель, озеро.
Зіна, магазин, кошик.

6. Назви, що намальовано на картинках (зима, мазі), та намалюй схеми цих слів.

7. Прочитай склади. Відгадай ім'я дівчинки, запиши його. Скажи, які ще слова вийшли із цих складів. Запиши їх.

Завдання 48. Звук «Зь» (продовження)
1.Скажи, який звук "Зь". Згадай, яким символом його позначаємо.

Розглянь картинки та назви, що на них намальовано. Намалюй схему до слів (Тузик, тазик).

Склади речення з цими словами.

Прочитай слова та відповідай на запитання:

Чому слово «Зіна» написане з великої літери?
Яке ще слово написане з великої літери?
Що означає слово "Тузик"?
Запам'ятай! Прізвиська тварин пишуться з великої літери.

Напиши слова "Тузик", "тазик" потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

6. Розглянь картинки та прочитай речення.

Завдання 49. Диференціація "З"-"3ь"

Розкажи все про звуки «3» та «Зь». Відповідай, чим вони схожі та чим відрізняються.

Назви по 3 слова зі звуком «3»:
на початку;
у середині.

Назви по 3 слова зі звуком «Зь»:
на початку;
у середині.

Повтори слова та назви одне зайве. Поясни, чому ти так думаєш.
Зима – дзеркало – паркан – зяблік.
Заєць – зебра – зубр – замок.

Придумай речення зі словами:
Зоя, кошик, суниця.
Ліза, зайчик, тазик.

До слів «суниця» та «зайчика» підбери 2-3 слова-ознаки і скажи з ними свої пропозиції.

Повтори чистомовки:
Зи-зі-зи-зі - Ліза, зайчика вези.
За-зя-за-зя – нам хворіти ніяк не можна.
Зю-зу-зю-зу - Зоя напуває тут козу.

Допоможи Незнайці вимовити слова правильно.

Незнайко каже:
Прочитай, як правильно сказав Знайко:

зи-ко
кози

зи-та
тази

зи-та-ки
тазики

Скажи, у яких із цих слів чується звук «3», а яких - «Зь».

Завдання 50. Диференціація "3"-"3ь" (продовження)

1. Вивчи вірш та знайди слова зі звуками «3» та «Зь». Визнач місце звуків «3», «Зь» у словах (на початку чи в середині):
Багато у зими турбот: Замість скрізь шляхи,
Випустити поземки, завірюхи, Щоб не проїхати, не пройти.

2. Розглянь картинки.
Назви квітку. (Мімоза.)
Скажи, що у пальці. (Заноза.)
Назви тази ласкаво. (Тазики.)
Намалюй схеми цих слів.

Прочитай:

Дай відповідь на питання:
Що було у Зої?
Що було у Зіни?

Знайди та прочитай слова, в яких чується звук «3» («Зь»)

Прочитай речення та напиши їх потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Завдання 51. Зима.
1. Розглянь картинки. Назви ознаки зими.

2. Назви місяці зими по порядку.

Відгадай, який місяць рік кінчає, а зиму починає. (Грудень.)

Розглянь картинки-символи. Послухай розповідь, а потім перекажи її за картинками-символами:
Сонце світить, але з гріє.
Падає білий пухнастий сніг. Сніг лежить на будинках, дорогах, землі. Бувають сильні морози. Дерева стоять у білих пухових хустках. Сосни та їли залишилися зеленими, але теж одягли снігові шапки. Річки покриті товстим льодом. Ніч стала довгою, а день коротким. Люди одягли теплий зимовий одяг та взуття. Діти катаються на ковзанах, лижах, санчатах, ліплять сніговиків, грають у сніжки та хокей. У лісі, у теплій барлозі, спить ведмідь, у затишній нірці сопить борсук, заснув до весни їжачок. У будинках вбирають ялинки та зустрічають Новий рік. Все це буває взимку.

5. Вивчи вірш С. Єсеніна:
Біла береза ​​під моїм вікном І стоїть береза ​​в сонній тиші,
Накрилася снігом, наче сріблом. І горять сніжинки у золотому вогні
На пухнастих гілках сніговою облямівкою А зоря, ліниво обходячи кругом,
Розпустилися кисті білою бахромою. Обсипає гілки новим сріблом.

Завдання 52. Диференціація "С"-"3", "Сь"-"3ь" (продовження)
1. Скажи, які звуки "С", "Сь", "3". "Зь", і правильно розкрилася маркери.

Скажи, чим схожі ці звуки та чим вони відрізняються.

Повтори чистомовки:
Сі-зі-сі-зі - Сіма, санки вези.
Зі-сі-зі-сі - Зоя, козлика пасі.
Зу-су-зу-су – парасольку Соні я несу.
Са-за-са-за - на лузі стоїть коза.

Назви слова з чистомовок зі звуком "3" ("Зь", "С", "Сь").

Розглянь картинки та назви, що на них намальовано.

6. Розфарбуй кружечки у схемах кольоровими олівцями (С – синій, 3 – зелений, К – червоний). Скажи, які слова до якоїсь схеми підходять.

7. Обведи літери, встав пропущену літеру потрібною ручкою та прочитай слова. Підбери до кожного слова картинку.

8. Придумай пропозицію з кожним словом.

Завдання 53. Диференціація С»-«3», «Сь»-«3ь» (продовження)

Дай відповідь на питання:
"С", "Сь", "3", "Зь" - які це звуки?
Чим вони схожі?
Чим відрізняються?

Прочитай:

Прочитай склади, склади зі складів слова, запиши їх. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

5. Прочитай речення. Покажи відповідну картинку.

Завдання 54. Ялинка
1. Порівняй ялинки, знайди відмінності.

Розфарбуй одну ялинку.
Розкажи, яка в тебе вийшла ялинка. Придумай про неї більше слів-ознак.

Розглянь схеми. Розфарбуй кружечко жовтим олівцем.

4. Склади пропозиції щодо схем та питань:
Що ти повісив на ялинку?
Що ти знімеш з ялинки, коли закінчиться свято?

5. Заміни кульку та прапорець на будь-яку іграшку і склади такі ж пропозиції. Завдання 55. Новий рік. Розповідь по серії картинок
1.Розгляни картинки і розкрий їх.

2.Дай повні відповіді на запитання:
Яка пора року настала?
Яке свято зустрічають у грудні?
Що вбрали в дитячому садку?
Яка ялинка стояла у залі?
Що робили діти на святі?
Хто прийшов до хлопців на свято?
Що принесли дітям Дід Мороз та Снігуронька?
Як було на святі?
Чи сподобався він дітям?

Склади розповідь з картинок про новорічне свято.

Придумай назву своєї розповіді.

Закінчи та повтори речення:
До дитячого садка привезли ялинку, бо...
Діти прийшли до зали, де...
Дід Мороз слухав вірші, які...
Петро прийшов на свято, куди...

Завдання 56. Зима. Оповідання

·
1. Розглянь картинки. Розкажи, який лід, а який сніг, порівняй їх.

Під картинками намалюй стільки трикутників, скільки слів-ознак ти підібрав(а).

Склади по картинках речення, використовуючи підібрані слова.

4. Розглянь картинки. Розфарбуй їх.
Подумай, в якому порядку їх треба розташувати (напиши під кожним малюнком номер по порядку).

Склади по цих картинках розповідь і перекажи її.

Придумай назву своєї розповіді.

Розфарбуй кружечко синім олівцем. Запам'ятай! Звук «Ш» - приголосний, твердий, глухий.

Розглянь картинки, назви, що на них зображено. Скажи, де чується звук «Ш» у кожному слові.

З цими словами придумай речення.

Розглянь картинки, назви, хто на них намальований (миша, мишенята). Намалюй схеми цих слів.

Подивися, це буква Ш (ша), то вона називається в алфавіті. Коли ми читаємо цю букву, вимовляємо звук «Ш» без додавання голосного.

Розфарбуй букву синім олівцем у напрямку стрілок. Скажи, що вона схожа.

7. Напиши літери Ш, ш синьою ручкою. Між парами букв дотримуйся відстані в мізинець.

Згадай і скажи, який звук «Ш».

Назви, що намальовано на картинках, та намалюй схеми цих слів.

3. Прочитай слова та покажи відповідну картинку.

Придумай із цими словами пропозиції.

4. Впиши в порожнє віконце букву Ш і прочитай слова.
до
про

5. Напиши по рядку кожне слово потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

1. Розглянь картинки та скажи, що на них намальовано (миші, вуха, шина, шипи).

Дай відповідь на питання:
Який склад зі звуком «Ш» чується у кожному з цих слів? (ШІ.)
Який голосний звук чується у складі ШІ? (И.)
Запам'ятай! У складі ШІ чуємо голосний звук «И», а пишемо букву І.

Встав пропущені літери червоною ручкою, прочитай слова.

4. Розглянь картинки, скажи, де бувають шипи.

Прочитай пропозиції та знайди відповідні картинки:
Біля шини шипи. У миші вуха.

Спиши пропозиції потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

1. Розглянь картинки.

Дай відповідь на питання:
Хто шипить?
Який перший склад у слові «шипить»?
Яка голосна буква пишеться у складі ШІ?

2. Прочитай слова, покажи відповідну картинку, підкресли голосну літеру після літери Ш червоною ручкою.

3. Прочитай речення, підкресли голосну літеру після літери Ш червоною ручкою.

1. Відгадай загадку:
Він літає білою зграєю і сяє на льоту.
Він зіркою прохолодною тане на долоні та в роті.
Він і білий, і волохатий, і пухнастий, як ведмідь.
Розкидай його лопатою. Назви його, дай відповідь!
Є. Тараховська

2. Розглянь картинки. Назви, що на них намальовано. Скажи, яке маленьке слівце в них сховалося.

Запам'ятай! Ці слова схожі на слово «сніг», вони споріднені.

Закінчи та повтори речення:
Взимку часто йде холодний, білий...
На деревах лежить біленький, пухнастий...
Взимку хлопці грають у...
На долоню впала різьблена, маленька...
На новорічне свято...
Діти зліпили великого кумедного...
На гілці сидить червоногрудий...
Коли багато снігу, кажуть, що зима...

Вивчи вірш 3. Олександрової та відповідай на питання:
Сніжок пурхає, крутиться, Як рожеві яблука,
Надворі біло. На гілках снігурі.
І перетворилися калюжі Сніжок порізаний лижами,
У холодне скло. Як крейда, скрипучий і сухий,
Де влітку співали зяблики, І ловить кішка руда
Сьогодні – подивися! - Холодних білих мух

Чому на вулиці біло?
Що пурхає і крутиться у повітрі?
Хто нагадує рожеві яблука?
Що це за білі мухи, яких ловить кішка?
Які споріднені слова ти назвав(ла), коли відповідав(ла) на запитання?

5. Намалюй ілюстрацію до цього вірша.

Скажи, який звук "С" ("Ш").

Розглянь картинки. Назви спочатку слова зі звуком "С", а потім зі звуком "Ш".

Визнач позицію звуку "С" ("Ш") у цих словах (на початку, середині, кінці).

Послухай слово "ситий" (сайка, щур) і поясни це слово.
Подумай і дай відповідь, яке слово вийде, якщо замість звуку «С» вимовити звук «Ш» (шитий, зграя, дах). Поясни кожне слово.

Розглянь картинки. Під кожним малюнком написано її назву з пропущеною літерою. Впиши потрібну букву та прочитай слова.

6. Послухай кожну пропозицію. Додай пропущене слово із завдань 4-5. Повтори всю фразу.
Солдат одягнув... У підвалі будинку спить довгохвоста...
Малюк їсть солодку пшоняну... «На підлозі для кішки стоїть...
Зверху на домі шиферна... «На дивані сидить плюшевий

Згадай та розкажи, який звук «С» («Ш»).

Назви по 2 слова зі звуком "С" ("Ш"):
на початку;
у середині;
в кінці.

3.Прочитай рядок складів. Закрий очі та повтори прочитані склади.

Намалюй схему останнього слова.

5. Прочитай пропозиції, знайди відповідні картинки:

6. Прочитай пропозицію та спиши її потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Розфарбуй кружечко синім олівцем і розкажи, який звук «Л» (згідний, твердий, дзвінкий).

Розглянь картинки. Назви, що на них намальовано. Скажи, де в цих словах чується звук "Л".

3. Назви по 3 слова зі звуком «Л»:
на початку;
у середині;
в кінці.

4. Склади речення з слів, що розсипалися. Назви слова зі звуком «Л» у кожному реченні.
Михайло, балкон, на, стояв.
Павло, краватка, магазин, купив, в.
Мила, халва, пригостила, Володю.

Володя, небо, блискавка, побачив.

Промов словосполучення з числами 1, 2, 5, 10:
1 сміливий солдат (2 сміливих солдатів, 5 сміливих солдатів, 10 сміливих солдатів);
1 тепла ковдра (2 теплі ковдри, 5 теплих ковдр, 10 теплих ковдр);
1 біла блузка (2 білі блузки, 5 білих блузок, 10 білих блузок).

Розглянь букву Л (ель) – так вона називається в алфавіті, але при читанні ми вимовляємо звук «Л» без додавання голосного. Розфарбуй букви синім олівцем.

Прочитай:

8. Напиши рядок літер та слова за зразком. Між парами літер і словами дотримуйся відстань у мізинець.

1. Підбери до картинок підписи. З'єднуй малюнок і слово стрілочкою.

2. Прочитай слова у множині:

3. Прочитай речення:

4. Спиши пропозиції потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Назви ознаки зими.

Повтори зимові місяці.

Згадай слова, споріднені з словом «сніг».

Послухай і запам'ятай, який буває сніг (за Н. Надеждіною «Снігові слова»): Свіжий сніг, що тільки-но порошив землю, зветься порошу.
Якщо вітер жене сніг землею, це поземка.
Якщо вітер наче мете сніг, це хуртовина.
Якщо сильний вітер в'є у повітрі сніг, це завірюха.
Снігова буря називається буран.

Скажи, що можна робити взимку.

Дай відповідь на питання:
Як називаються люди, що займаються спортом. (Спортсмени: спортсмен, спортсменка)
Як називаються спортсмени (спортсмен, спортсменка), які:
Чи займаються лижним спортом? (Лижники, лижник, лижниця.)
Чи займаються санним спортом? (Саночники, саночник, саночниця.)
Чи займаються фігурним катанням? (Фігуристи, фігурист, фігуристка.)
Бігають на ковзанах? (Ковзаняри, ковзаняр, ковзанярка.)
Грають у хокей? (Хокеїсти, хокеїст, хокеїстка.)

Розглянь картинки. Назви, хто намальований і хто вони разом. Подумай і скажи, хто який слід залишив.

Взимку хлопці катаються на лижах (санках, ковзанах), бо хочуть стати...
Взимку у дворах та в парках заливають ковзанку, щоб...
Вітя пішов на стадіон, де...
Діти познайомилися зі спортсменами, які...

Розфарбуй кружальце і стрічку зеленим олівцем. Запам'ятай! Звук «Ль» - приголосний, м'який, дзвінкий. Позначаємо його зеленим кружечком.

Назви по 3 слова зі звуком «Ль»:
на початку;
у середині;
в кінці.

Відгадай загадки:
Хутро золотаве і дуже пухнасте, в казках шахрайка обманює всіх спритно. (Лиса.)
Ягоди цього куща червоні, гіркі на смак, допомагають при застуді. (Калина.)

Намалюй схеми аналізу цих слів.

5. Напиши ці слова. Використовуйте потрібні ручки. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Придумай речення зі словом «лисиця» (калина).

7. Прочитай пропозиції. Спиши їх за допомогою потрібних ручок. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Розкажи, який звук "Ль".

Скажи, де у словосполученнях чується звук «Ль». Назви їх із числами 1-10:
маленька лисичка;
зелений липовий лист.

4. Прочитай, назви слова зі звуком «Ль»:
Розгляни картинки та прочитай:

5. Спиши пропозицію потрібними ручками та прочитай її. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Дай відповідь на питання:
Який звук "Л" ("Л")?
Чим вони схожі та чим відрізняються?

Розглянь картинки. Склади в скриню одяг, у назві якого чується звук «Л», а одяг, у назві якого чується звук «Л», прибери в шафу. Розфарбуй кружечки нал cvhbvkom і шкасЬом потрібними олівцями.

Запам'ятай! Слово "пальто" не змінюється. Закінчи та повтори речення, використовуючи це слово:
Олена не мала нового теплого... (пальто).
Мама купила Олені нове тепле... (пальто).
Олена підійшла до нового теплого... (пальто).
Вона дивилася на нове тепле… (пальто).
Олена милувалася новим теплим... (пальто).
Вона пішла в дитячий садок у новому теплому... (пальто).
Лена сказала Лізі про своє нове тепло... (пальто).

Розглянь картинки. Послухай розповідь про Лізу та повтори його.
Ліза взула теплі чоботи, одягла білу шубу, пов'язала блакитне кашне, одягла в'язану блакитну шапку і пішла до школи.

Розкажи так само про Льошу, його теплі черевики, зимове зелене пальто та головний убір.

Скажи в минулому часі фразу «одягти фіолетовий халат» зі словами: я, ти, він, вона, ми, ви, вони.

Розфарбуй кружечко синім олівцем. Скажи, який звук "Р". (Згідний, твердий, дзвінкий.)

Розглянь картинки та скажи, що на них намальовано. Скажи, де в словах чується звук "Р" (на початку, середині, кінці).

3. Назви по 2 слова зі звуком «Р»:
на початку;
у середині;
в кінці.

4. Розглянь букву Р. В алфавіті вона називається Р (ер), але коли ми її читаємо, вимовляємо звук «Р» без додавання голосного.

5. Вивчи вірш для букву Р:

Паличка, зверху кільце. Не забудь: «Кільце праворуч»
Р - гарчить з-під ґанку. - Нам собачка прогарчав.

6.Знайди правильно написані літери Р та підкресли їх. Неправильно написані літери Р закресли.

Напиши букви Р блакитною ручкою за зразком.

8. Намалюй схеми слів у широких прямокутниках, поясни їх. А у вузьких прямокутниках напиши ці слова.

1. Розглянь картинки. Назви, що на них намальовано (крановий башт, водопровідний кран). Скажи, яке тут слово спільне.
Намалюй схему цього слова, поясни її. Напиши слово у вузькому прямокутнику після розбору.

Придумай із цим словом 2 речення (у різних значеннях).

3.Прочитай пропозиції та покажи відповідні картинки:

4. Прочитай питання та дай відповідь на них із затвердженням або запереченням. Наприклад: «Так, марки у Раї. Ні, кулі у Роми».

Послухай і вивчи один із віршів:
На подвір'ї морозище - - їжте, горобці,
Градусів під сорок. Їжте, гарні.
Плачуться горобці, Я б вам і валянки
Що весна не скоро, Подарував із галошами.
Що в морози люті, Але сказала мама:
Погано гріють шубки ... -Воробей маленький,
Я приніс горобцям Відразу, як стрибає,
На тарілці крупки: Втратить валянки...
В. Звягіна
Від застуд він не страждає,
Не бояться злісних завірюх
І до зими не відлітає
На далекий спекотний південь.
Нехай покриють снігу купи
І пагорб, і пустир –
Раз красень прилетів до нас,
Житель Півночі Снігур.
Є. Ільїн
Розглянь картинку та розкрий її. Назви птахів, що на ній намальовані. (Синиці, горобець, снігурі.)

Дай відповідь на питання:
Які це птахи?
Яких птахів ти ще знаєш?

4.Послухай і перекажи розповідь за планом:
Настала холодна, снігова зима.
Сніг лежить землі, деревах, на дорогах, на будинках.
Птахи не можуть знайти під снігом корм.
Діти вирішили допомогти птахам.
Вони змайстрували велику годівницю та повісили на дерево.
Діти насипали у годівницю крихти, зерна, сушені ягоди, підвісили несолоне сало.
До годівниці прилетіли горобці, снігурі, синиці.
Сірі спритні горобці клювали зерна, а жовтогруді синиці – сало. Червоногруді снігурі ласували ягодами. Жовтогруді синиці пригощалися салом. Птахи наклеювали смачного корму і заспівали веселі пісеньки. Діти підгодовували птахів до весни.

Підбери родинні слова до слова "корм". (годівниця, годувати, підгодувати, нагодувати.)

Завдання 73. Звук «Рь»
Розфарбуй стрічку і кружечко зеленим олівцем. Розкажи, який звук "Рь". (Згідний, м'який, дзвінкий.)

Розглянь картинки, назви, що на них намальовано, визнач, де в цих словах чується звук «Рь».

3. Вивчи чистомовки:
Рі-рі-рі – на гілці снігурі.
Ар-ар-ар - на стіні висить ліхтар.
Ре-ре-ре – встануть діти на зорі.
Ре-ре-ре – поверезимось у дворі.
Ар-ар-ар - ми читатимемо буквар.
Рю-рю-рю – чітко кажу.

Скажи з числами 1,2,5:
кучерява береза;
гумова кулька.

Розглянь картинки та назви їх. (Іриски, сухарики.) Намалюй схеми цих слів.

6. Розглянь картинки та прочитай пропозиції:

7. Спиши підкреслені речення потрібними ручками, постав у словах наголос.

1. Розкажи, який звук "Р" ("Рь").

Розфарбуй символи звуків «Р» та «Рь». Скажи, чим ці звуки схожі та чим відрізняються.

Розглянь картинки. Назви спочатку слова зі звуком Р, а потім зі звуком Рь.

Скажи, де в цих словах чуються звуки "Р" та "Рь" (на початку, середині, кінці).

Розфарбуй виділені квадратики С - синім (верхній ряд) і 3 - зеленим (нижній ряд) олівцями. Проведи стрілки від картинок до відповідних схем.

Використовуючи картинки, закінчи пропозиції:
Вітер розорює... У рибалки у відрі багато...
На городі зріє червоний... Борис хоче бути...
Марина шукає підберезники під... Моряки піднімають...
У гаю заборонено палити... Над дверима ввечері світиться яскравий...

7. Розглянь картинки. Скажи, яка картинка в кожному ряду зайва та чому.

8. Прочитай та поясни кожне слово. Спиши слова і постав наголос.

1. Розкажи, який звук "Р" ("Л").

2. Повтори, не помились:
Ло-ло-ро.
Ро-ло-ло.
Ла-ра-ла.
Ра-ла-ра.

Ри-ли-ри.
Лу-ру-лу.
Ал-ал-ар.
Ір-ір-іл-іл.

Повтори слова парами та поясни, чим вони відрізняються. Поясні значення кожного слова.
Блошка – брошка. Голка – гра. Плов - Пров.
Колобок – коробок. Ложки – ріжки. Плошка - Прошка.

Придумай із цими словами пропозиції.

5.Розгляни картинки. Встав потрібну букву, Л або Р, прочитай слова.

6. Прочитай пропозиції:

7. Напиши слова та речення потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Розкажи, який звук "Ль" ("Рь").

Розглянь картинки. Назви, що на них намальовано. (Тюльпани, лілії, іриси.)

Скажи, у назвах яких кольорів чується звук «Рь» («Ль»),

Склади речення зі слів:
Борис, купувати, 3, бузковий, лілії.
Ліза, зрізати, 5, фіолетовий, іриси.
Рита, милуватися, красиві, тюльпани.
Оля, мріяти, о, фіолетовий, іриси.

Повтори слова парами та поясни значення кожного слова. Скажи, чим вони відрізняються.
Рис – лис.
Марина – малина.

6.Розгляни картинки. Встав пропущені літери та прочитай слова.

7. Прочитай речення. Скажи, в яких словах чується "Рь", а в яких "Ль".

8. Прочитай слова та речення та напиши їх потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

1. Дай повні відповіді на запитання:
Яке свято відзначає Україна 23 лютого?
Чиє свято?
Хто такі захисники Вітчизни?
Як називається наша Батьківщина (країна)?
Яким має бути захисник Вітчизни? Підбери якнайбільше слів-ознак. (Сміливим, хоробрим, мужнім, доблесним, відважним, героїчним.)
Що мають робити захисники Вітчизни? Підбери якнайбільше слів-дій. (Захищати, оберігати, відстоювати, охороняти, боротися, воювати, перемагати.)

2. Скажи, як називається людина, яка:
літає літаком - ...
літає на гелікоптері - (вертолітник)
керує танком - ...
служить у піхоті - ...
служить в артилерії - ...
служить на морі
служить у десантних військах.
керує ракетними установками - ..
стрибає з парашутом - ...
служить на підводному човні - ...
налагоджує зв'язок в армії - ...
охороняє кордон - ...
передає військові повідомлення по радіо

Продовжи або виправте речення і повтори:
В армії служить багато... (Десантників, солдатів, офіцерів, бійців).
Зв'язківці стали відновлювати зв'язок, коли...
Снаряди вибухали, бо бійці сховалися в окопі.
Солдат виконав завдання, тому офіцер наказав йому.

Розглянь картинки та відповідай, чим схожі і чим відрізняються танк і трактор.

Відгадай загадку та поясни, що тобі допомогло її відгадати:
Не трактор, а з гусеницями,
Не фортеця, а з вежею,
Чи не рушниця, а з дулом.

Скажи, яке слово тут зайве і чому:
Танкіст, радист, артилерист, хокеїст.
Підводний, підводник, водолаз.

7. Подивися і відгадай, на який квадрат приземлиться парашутист, познач його хрестиком.

Завдання 78. Звук та буква В
Згадай і скажи, який звук «В» і як ми його позначаємо. (Згідний, твердий, дзвінкий звук, позначаємо його синім кружечком.)

Назви по 3 слова зі звуком «В» на початку та в середині.

Розглянь картинки. Назви, що на них намальовано, та визнач, де чується звук «В» у кожному слові.

Вивчи чистомовки:
Ви-ва - ось висока трава.
Ву-ве-ви - навіть вище голови.
Ви-во-ву - волошки букет нарву.

Скажи, яке слово тут зайве. Повтори споріднені слова.
Вода, вода, вода, водолаз, ванна.
Вовк, лігво, вовчиця, вовченята, вовчий.
Віз, возить, візник, воли, віз.

Розглянь букву В (Ве), так вона називається в алфавіті. Але коли ми її читаємо, вимовляємо звук «В» без додавання голосного. Розфарбуй букву В синім олівцем.

Вивчи вірш про букву В:
Стовпчик, дві підковки праворуч –
Літера В перед нами встала.

Напиши та прочитай. Між парами літер і словами дотримуйся відстань у мізинець.

9. Розгадай ребуси, напиши слова та прочитай їх.

10. Придумай пропозицію з цими словами.

Завдання 79. Звук «В»
Розкажи, який звук "В" і як його позначають. (Звук "В" - приголосний, м'який, дзвінкий. Позначають його зеленим кружечком.)

Подумай та назви по 3 слова зі звуком «Вь»:
на початку (весло);
у середині (фіранка).

Відгадай загадки:
Залізна, зубаста, по тарілці минеться, всю їжу збере. (Виделка.)
Круглі, як куля, червоні, як кров, солодкі, як мед. (Вишні.)

Намалюй схеми цих слів.

5. Напиши рядок цих слів. Використовуйте потрібні ручки (червону, синю, зелену).

Придумай речення зі словом «вилка» та зі словом «вишні».

7. Прочитай пропозиції. Покажи потрібну картинку. Спиши речення, використовуючи потрібні ручки.

Дай відповідь на питання:
Який звук "В" ("В")?
Чим вони подібні, чим відрізняються?

Прочитай слова. Постав наголос. Скажи, в яких словах чується звук "В" ("В").

Назви по 3 слова зі звуками «В» та «В» на початку та в середині.

Розглянь картинку. Прочитай розповідь і перекажи її.

5. Скажи, яке слово зайве. Назви споріднені слова.
Варить, кухар, варений, вертушка, кухар, вареники.

Завдання 81. Сім'я
Назви членів своєї сім'ї, їхні імена та по батькові. (Мама, тато, бабуся, дідусь, брат (рідний), сестра (рідна).)

Послухай пропозиції та відповідай на запитання:
Сестра старша за брата, але молодша за мами. Хто найстарший (молодший)?
Брат старший за сестру, але молодший за тата. Хто найстарший (молодший)?
Хто найстарший у твоїй родині? Хто наймолодший?
Брата забрала із дитячого садка сестра. Хто був у дитячому садку?
Онуку відчинила двері бабуся. Хто був удома?
Племіннику дядько подарував машинку. Хто отримав подарунок?

Відгадай загадки:
Вона найстарша в сім'ї. Мама для неї – донька. А хлопчик для неї онук. Хто вона?
Для дідуся він онук. Хто він для тата?
Для матері вона донька. Хто вона для брата?

Розглянь картинку та склади пропозиції зі словами:
Бабуся, шкарпетки, спиці.
Батько, телевізор, футбол.
Мама, чайник, плита.
Дочка, м'яч, кішка.
Дідусь, книга, крісло.

Закінчи та повтори речення:
Бабуся поставила у вазу квіти, які...
Дідусь не дивився телевізор доти, доки...
Бабуся пішла на кухню, куди...
Мама готує вечерю, бо...
Маша принесла м'ячик, який...
Сім'я вечерятиме, коли...

6.Придумай розповідь про свою сім'ю "Наша сім'я вдома". Почни його так: «Ввечері вся наша сім'я зібралася вдома».

Завдання 82. 8 Березня
Дай відповідь на питання:
Яке буває свято на початку весни?
Що це за свято?
Які подарунки можна подарувати мамі (бабусі, сестрі)?

Розглянь першу картинку. Дай відповідь на питання:
Що дарує син мамі?
Що він при цьому каже?
Що відповідає мати?
Що внучка дарує бабусі?
Що вона при цьому каже?
Що відповідає бабуся?

3.Розгляни другу картинку. Скажи, який ще подарунок брат із сестрою зробили для мами та бабусі.

4.Розгляни останню картинку. Розкажи, хто кого вітає і що вони при цьому кажуть один одному.


5. Розкажи, як ти з татом (дідусем) вітав(ла) бабусю (маму, сестру).






6. Вивчи вірш:
Мій подарунок на 8 Березня
Цього дня 8-го Березня
У магазинах – товкотніша!
Купують усі подарунки.
Що ж робитиму я?
Я не все ще вмію,
Мені поки що кілька років.
Але я зовсім не шкодую,
Що у кишені грошей немає.
Раз ні бабусі, ні мамі
Мені подарунка не купити,
Щось можу руками
Зробити, вирізати, зліпити.
Нехай цукерками, квітами
Вітають милих дам,
Я ж бабусі та мамі
Всю любов свою віддам!

Т. Бокова


Завдання 83. Звук та буква Ж
Згадай та розкажи, який звук «Ж» і як ми його позначаємо. (Згідний, твердий, дзвінкий, позначаємо його синім кружечком.)

Назви по 3 слова зі звуком «Ж»:
на початку;
у середині.

Розглянь картинки, назви їх. Скажи, де в словах чується звук "Ж".



4. Розглянь картинки. Назви, що на них намальовано. (Калюжа, лужок.) Намалюй схеми цих слів. Поясни значення слів.






5. Розфарбуй букви Ж синім олівцем. Вивчи про букву Ж вірш.

Ця літера широка
І схожа на жука.
В алфавіті ця буква називається Ж (ЖЕ), але коли ми її читаємо, вимовляємо звук «Ж» без додавання голосного.


6. Прочитай склади та слова:


7. Поясні, чому слова «Жанна» та «Жора» написані з великої літери.
8.Напиши рядок букв Ж.


9. Прочитай та спиши речення. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.


Завдання 84. Склад ЖІ


1.Запам'ятай! Літера Ж не товаришує з буквою Ы. Прочитай і запам'ятай: у складі ЖІ пишеться буква І. Розфарбуй букву Ж синім, а букву І – червоним олівцем,
прочитай склад.


2. Розфарбуй літери в складі ЖІ і прочитай слова. Покажи відповідні картинки.




3. Скажи, які слова тут зашифровані. Напиши їх у прямокутниках.



4. Напиши пропущену букву червоною ручкою та прочитай слова:


5. Прочитай речення:






Підбери родинні слова до слова «вже» і придумай із цими словами речення:
ласкаво... (вужак) мама вужа... (вуха)
дитинча, дитинчата... (вужонок, ужата) будинок вужий... (вужчий)

Прочитай та спиши пропозицію:



Розфарбуй кружальце синім олівцем і розкажи, який звук «III» («Ж»).

Скажи, що ці звуки схожі, чим відрізняються.

3. Повтори та поясни слова:
шаль - шкода жарт - моторошно
куля - жар калюжа - Луша

4. Розглянь картинки. Назви професії людей, які тут намальовані.

Скажи, у назвах яких професій чується звук "Ш" ("Ж"). (Художник, шахтар, швачка, шевець, пожежний, шофер.)

Придумай пропозиції щодо цих картинок.

7.Розгляни картинки. Скажи, які букви пропущені у словах. Впиши потрібну букву. Прочитай слова.


8. Прочитай пропозиції, знайди на картинках Шуру та Жору. Поясни свою відповідь.



9. Спиши ці пропозиції потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.




Завдання 86. Склади ЖИ-ШІ
1. Розфарбуй літери у складах ЖИ, ШИ потрібними олівцями. Повтори правило: «Запам'ятай! У складах ЖІ-ШІ завжди пишемо букву І».



2. Прочитай та поясни слова:


3. Розглянь картинку. Прочитай речення. Підкресли склади ЖИ, ШІ, спиши першу пропозицію.


Завдання 87. Весна

Розглянь картинку, розкрий її. Дай відповідь на питання:

Після якої пори року настає весна?
Яка пора року настає після весни?
Скільки весняних місяців ти знаєш?

Запам'ятай весняні місяці по порядку:
Весна-червона! Ти до нас прийшла
З теплими променями, зі швидкими струмками.
Першим березень прийшов, білий сніг зійшов,
За ним квітень відчинить вікно та двері.
А як травень прийде – все навколо розквітне

Скажи, який весняний місяць найхолодніший (тепліший) і чому.

Відгадай, про яку пору року і про який місяць цей вірш. (Весна, березень)
Влягли в полях хуртовини
У білі ліжка.
Відпочити настав час!
У ганку дзвенять краплі,
Горобці повеселішали,
Гонять зиму із двору.
П. Образцов

5. За картинками-символами склади розповідь про весну.




Розкажи, які звуки «3» та «Ж». Відповідай, що вони схожі і чим відрізняються.

Назви по 2 слова зі звуками «3» та «Ж» на початку та в середині.

Послухай вірша. Назви, які слова зі звуками "3", "Ж" ти почув(ла).
Золотистий, як із бронзи,
Жук крутиться біля троянди.
І дзижчить: «Жу-жу, жу-жу!
Дуже з трояндами друж-жу!
Л. Ульяницька

Повтори чистомовки:
Жа-за-жа-за – на лузі стоїть коза.
Жа-за-жа-за – у неї горять очі.
Жу-зу-жу-зу – не боїмося ми козу.

Знайди та обведи букви Ж, 3.

Прочитай склади:



7. Прочитай та поясни слова. Прочитай речення. Покажи відповідні картинки.


8. Прочитай речення ще раз і постав наголос у словах.

Завдання 89. Звук та буква Б

Розфарбуй кружечко синім олівцем. Розкажи, який звук "Б".

Згадай по 2 слова зі звуком «Б» на початку та в середині.

Подивися, це буква Б (бе), то вона називається в алфавіті. Але коли читаємо цю літеру, то вимовляємо звук «Б» без додавання голосного.

Розфарбуй букви Б, б синім олівцем.


Знайди букви Б, б які написані правильно.










6. Прочитай склади:






7. Збери по 2 мови так, щоб вийшли слова, запиши ці слова. З кожним словом вигадай пропозицію.




8. Розглянь картинки. Назви, що на них намальовано. Розфарбуй картинки. Намалюй схеми цих слів та напиши слова.

Завдання 90. Звук «Б»

Розфарбуй кружальце і стрічку зеленим олівцем. Розкажи, який звук "Б".




Розглянь картинки. Назви, що на них намальовано. Скажи, де в словах чується звук "Б".
















Назви ці слова зі словом "білий". Скажи, як буває, а як не буває.

Назви ще по 2 слова, в яких звук «Б» чується на початку та в середині.

Розглянь картинки та назви предмети. Намалюй схеми цих слів та напиши слова.













Придумай із цими словами пропозиції.

Скажи фразу "збирати кубики" з займенниками: я, ти, ми, ви, він, вона, вони.


Закінчи пропозиції про білих лебедів:
Я бачив у зоопарку... (білих лебедів).
Я підійшов ближче до...
Я милувався...
Я вигадав розповідь про...



Розфарбуй кружальця потрібними олівцями і скажи, який звук «Б» («Б»).

Клоуни Бім та Бом були у зоопарку. Розфарбуй костюм Біма зеленим олівцем, а костюм Бома – синім. Відгадай, кого фотографував Бім, а кого – Бом. (Бім фотографував бізона, бегемота, мавпу; Бом - зебру, броненосця, дикобраза.) Поєднай кожного клоуна з тими тваринами, яких він фотографував, синіми або зеленими лініями. Поясні, чому ти так зробив(а).


Закінчи пропозиції про кумедних мавп:
У зоопарку живуть...
Я бачив у зоопарку...
Я підійшов ближче до...
Я милувався...
Я вигадав розповідь про...

Прочитай пропозиції та розглянь картинку.



Розкажи про звуки "Б"-"П", "Б"-"П". Відповідай, чим вони схожі та чим відрізняються.

Скажи який звук і де чується в словах: брусниця, пінгвін, білизна, портфель, береза, кабачки, антилопа, мавпа, кабіна, копійка.

Вимов слова парами і поясни їх:
бочка - нирка башта - рілля бух - пух бити - пити
метелик - татко бравий - правий борт - порт бока - поки

Прочитай, знайди та повтори слова зі звуками «Б»-«П», «Б»-«П»:


5. Розглянь картинки. Розкажи історії, які сталися з котом Пушком та собакою Бобиком.


Завдання 93. Звук та буква Г

Розфарбуй кружечко синім олівцем. Розкажи, який звук "Г".

Згадай по 2 слова зі звуком «Г» на початку та в середині.

Прочитай слова. Скажи, яке слово тут зайве і чому:



Подумай, які нові слова можна утворити від слова «гуска»:
Назви гусака інакше. (Гусак.)
Назви гусячу сім'ю. (Гусак, гуска, гусята.)
Як ідуть гуси, якщо вони пересуваються один за одним? (Гуськом.)
М'ясо гусака. (Гусятина.)
Посуд для приготування гусака. (Гусятниця.)
Перо гусака. (Гусине.)
Це споріднені слова. З кожним із них придумай пропозицію.

Скажи навпаки. Підбери протилежне за значенням слово, яке починається зі звуку «Г».
Тихий... (гучний) Рідкісний... (густий)
Ситий... (голодний) Чистий... (брудний)
Дрібний... (глибокий) Шорсткий... (гладкий)

Подивися, це буква Г (ге), то вона називається в алфавіті. Але коли читаємо цю літеру, то вимовляємо звук «Г» без додавання голосного.

Розфарбуй букву синім олівцем. Вивчи про неї вірш:
Довгу папочку прямо поставимо,
Зверху коротку справа приставимо.

Прочитай склади:




9. Розглянь картинку та скажи, що на ній зображено. Намалюй звуко-складову схему цього слова.




10. Прочитай слова та покажи відповідні картинки.


11. Напиши ці слова потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.


Завдання 94. Звук "Гь"

Розфарбуй кружальце і стрічку зеленим олівцем. Розкажи, який звук "Гь".

Згадай по 2 слова зі звуком «Гь» на початку та в середині.

Прочитай слова, знайди відповідні картинки.



4. Намалюй звуко-складові схеми слів та напиши ці слова.





5. Придумай речення з цими словами.

6. Прочитай речення, постав у словах наголос. Назви слова зі звуком "Гь".


7. Прочитай та спиши пропозицію:


Розкажи, який звук "Г" ("Гь").

Дай відповідь, чим схожі і чим відрізняються звуки «Г», «Гь».

Назви по 2 слова зі звуками «Г», «Гь» на початку та в середині.

Закінчи та повтори речення:
Гоша грав на гітарі, бо...
Мама зварила суп із грибів, які...
Гриша поставив гирі, куди...
Бабуся спекла пироги з грибами, щоб...
Гена приніс флягу, де...

Склади слова з букв І, Г, І, Р, складів МА, ГА, БО. Придумай із цими словами пропозицію.

Знайди зайве слово. Поясні, чому воно зайве.
Гуси, галки, снігурі, граки.
Бегемот, тигр, гепард, гієна.

Прочитай розповідь. Назви слова зі звуками «Г» та «Гь».

8. Прочитай слова парами та запиши їх потрібними ручками. Постав наголос.


9. Прочитай пропозицію та спиши її потрібними ручками:



Завдання 96. Диференціація "К"-"Г", "Кь" "Гь"

Порівняй звуки "К"-"Г", "Кь"-"Гь". Скажи, що вони схожі, чим відрізняються.

Назви по 2 слова зі звуками «К»-«Кь», «Г»-«Гь» на початку та в середині.

Скажи, яке слово зайве і чому:
Носороги, бегемоти, вовки, гієни.
Зозуля, галка, грак, голуб.
Крісло, гардероб, комод, ліжко.

4. Прочитай склади:



5. Прочитай слова парами та поясни їх.


6. Впиши потрібну літеру, К або Г, та прочитай слова. Придумай із цими словами пропозиції.



7. Прочитай пропозиції:


8. Знайди та обведи олівцем літери К та Г, які написані правильно.





Завдання 97. День космонавтики
1.Послухай розповідь:
Ми живемо у космічну еру. Вона почалася, коли у Радянському Союзі було запущено першого штучного супутника Землі.
Потім у космосі побували тварини – собаки, миші, мавпи. Вчені вивчали їхню поведінку в космічних умовах життя.
12 квітня 1961 року в космос вперше піднялася людина. Це був громадянин Радянського Союзу – льотчик-космонавт Юрій Олексійович Гагарін. З того часу весь світ відзначає День космонавтики.
Тепер наша країна та інші країни посилають у космос ракети та людей, щоб вивчати космічний простір, Місяць та планети Сонячної системи.
На Місяці побував автоматичний апарат місяцехід, який пересувався Місяцем. З його допомогою вивчалася поверхня Місяця. Нині у космосі постійно працює Міжнародна космічна станція.

2.Розгляни картинки. Скажи, хто (що) на них намальований.




3.Відповісти на запитання:
Що ми відзначаємо 12 квітня? Чому?
Хто такий Юрій Олексійович Гагарін?
Яких космонавтів ще ти знаєш?
Як називається одяг для польоту до космосу?
Як називають людину, яка літала в космос?
Що обігріває Землю?
Як називається апарат для польоту до космосу?

4.Закінчи та повтори речення:
Космічний корабель - це апарат, у якому...
Космонавт - це людина, яка...
Скафандр - це одяг, який...
Місяцехід - це апарат, який...

5.Назви слова, споріднені з словом «космос». (Космонавт, космічний, космодром, космонавтика.) Завдання 98. Звук та буква Д

Скажи, який звук Д і як його позначають.

Розглянь картинки, розкрийся, назви їх і визнач, де чується звук «Д» у цих словах. Придумай пропозицію з кожним словом.









Подивися, це буква Д (де), то вона називається в алфавіті. Але коли ми читаємо цю літеру, то вимовляємо звук «Д» без додавання голосного. Розфарбуй букви синім олівцем.





4. Прочитай слова:



5. Прочитай розповідь та перекажи її. Підкресли слова з буквою Д.


Запам'ятай! Назви міст та вулиць пишуть із великої літери.

Прочитай та спиши пропозицію:




1. Згадай і скажи, які звуки «Д», «Дь». Відповідай, що вони схожі і чим відрізняються.

2. Повтори чистомовки:
Дя-дю-ді - вузькою стежкою йди.
Ді-де-де - пливуть гуси водою.
Дю-дя-де – йдуть лебеді до води.
До-ду-да - трубою біжить вода.
Ду-ді-до – Даня взяв відро.
До-ду-ди - у відрі немає води.

3. Розглянь картинки, назви їх та визнач, де чується звук «Дь» у цих словах. Назви їх з числами 2 і 10. Придумай речення з парами слів: дівчинка – диван, лебеді – індик.


4. Підбери слова, споріднені з словом «сад». (Садовий, садок, садівник, сади, садівник.) Поясни значення цих слів.

5. Прочитай слова. Вибери імена людей та спиши їх.




Завдання 100. Звук "Ть"

Скажи, який звук «Ть» та як його позначають.

Визнач, де чується звук «Ть» у словах: віз, тінь, парасолька, фантик, п'ять, кошеня, шість, телефон, тигр, пити, вітер.

Назви ще по 2 слова із цим звуком:
на початку;
у середині;
в кінці.

Прочитай слова. Розфарбуй З - синім, К - червоним, 3 - зеленим олівцем. Знайди схеми слів.











Придумай речення з цими словами.


Телефон дзвонив, коли...
Кошеня побігло на кухню, де...
Тимоша сидів у тіні, бо...
Тимофій пішов дивитись телевізор, куди...
Тіна старанно писала літери у зошиті, щоб...
7.Прочитай пропозиції та відповідай на запитання:




Завдання 101. Диференціація "Т"-"Ть", "Д" "Дь"

Відповідай, чим схожі і чим відрізняються звуки "Т"-"Д", "Ть"-"Дь", "Т"-"Ть", "Д"-"Дь".

Назви по 2 слова з кожним звуком.

Скажи з числами 1, 2, 3, 10:
запашна астраханська диня;
дикі смугасті тигри.

Розглянь картинки. Назви, що з них зображено. Намалюй схеми слів під картинками та придумай речення з цими словами.




Закінчи речення та повтори їх:
Мама зірвала гарбуз, щоб...
Дідусь ліг на диван, бо...
Тигри живуть у джунглях, де...
Над багаттям піднімався димок, який...

Прочитай речення. Скажи, в яких словах чуються звуки "Т"-"Ть", "Д"-"Дь".
Діма сидить удома?
Так, Діма сидить удома.
Тіна писала літери?
Так, Тіна писала літери.
Тома купила гарбуз?
Так, Тома купила гарбуз.
Микита малював котика?
Так, Микита малював котика.


Завдання 102. Звук та буква Й

Скажи, який звук «Й» та як його позначають. (Згідний, м'який, дзвінкий. Його позначають зеленим кружечком.)


Розглянь картинки. Назви їх. Визнач, де чується звук «Й» у цих словах.


Закінчи речення відповідним словом з п. 2:
Мама купила молочний вишневий...
Під кущем сидить маленький сіренький...
Бабуся повісила сушити...
Катя загнала козу в...
Петя намазав порізаний палець...
Порода нашого собаки...

Подивися, це буква Й (І короткий), так вона називається в алфавіті. Але коли ми читаємо цю літеру, вимовляємо звук «Й». Розфарбуй букву зеленим олівцем і прочитай слова:







5. Прочитай розповідь та підкресли слова з літерою Й. Перекажи розповідь.












6. Розглянь картинку. Намалюй схему слова коровай. Напиши його і придумай із цим словом речення.










Скажи, який звук "І" ("Й").

Відповідай, чим схожі, чим відрізняються ці звуки та літери.



Розфарбуй літери олівцями потрібних кольорів.

Прочитай спочатку слова з літерою Й, потім – з літерою І, а потім – з літерами І-Й. Покажи потрібні картинки.


6. Відповідай, з якими словами можна сказати "мій", "мої". Напиши слова. Підкресли літери І, Й ручками потрібних кольорів.



7. Прочитай розповідь та відповідай на запитання. Придумай назву цієї розповіді.




-Хто був у Іри?
Як звали папугу?
Що казав папуга?
-Які тут слова зі звуком "Й" ("І")?


Завдання 104. Звук та буква Ц

Скажи, який звук Ц. (Згідний, твердий, глухий.)

Розглянь, розкрий і назви картинки. Скажи, де чується звук «Ц» у кожному слові.


3. Подивися, це буква Ц (це), то вона називається в алфавіті. Але коли ми її читаємо, вимовляємо звук «Ц» без додавання голосного. Розфарбуй букву Ц олівцем потрібного кольору.

4.Прочитай і поясни слова:



5. Прочитай пропозиції:


6. Обведи букву Ц та спиши підкреслену пропозицію.










Скажи, який звук Ть (Ц).

Відповідай, чим вони схожі та чим відрізняються.

Назви по 3 слова з кожним звуком.

Повтори слова парами та поясни їх значення. Скажи, в яких словах чується звук "Ть", а в яких - "Ц".

Послухай і повтори слова: теплиця, телятниця, батько, пташенята, ситець, сукня, рушник. З кожним словом вигадай пропозицію.

Закінчи та повтори пропозиції про важкі ланцюги та тигри:
Ми бачили, як коваль кує... (важкі ланцюги).
Ми стояли і милувалися.
У кузні було багато...
Коваль розповів нам про...
На арені цирку виступали дресовані... (тигри).
На арені цирку було багато дресованих...
Ми милувалися дресованими...
Я розповів(ла) другу (подругі) про цирк та дресированих...

Розглянь картинки. Впиши потрібні літери та прочитай слова.




8. Прочитай пропозиції, підкресли Ть, Ц. Спиши підкреслену пропозицію.


Завдання 106. Звук та літера Щ
Запам'ятай! Звук «Щ» - приголосний, м'який, глухий.

Назви предмети на картинках. Скажи, де в словах чується звук "Щ".


Розкажи, скільки складів у слові плащ і скільки звуків. Назви звуки по порядку. Розкажи про кожен звук, який він.

Назви по 2 слова зі звуком «Щ» на початку, середині та наприкінці.

Подивися, це буква Щ (ща), то вона називається в алфавіті. Але коли ми її читаємо, вимовляємо звук «Щ» без додавання голосного. Розфарбуй букву Щ олівцем потрібного кольору.


Прочитай, поясни слова та підкресли ЩА:

Запам'ятай! У складі ЩА пишуть літеру А.

Прочитай, поясни слова та підкресли ЩУ:

Запам'ятай! У складі ЩУ пишуть літеру У.

Прочитай та спиши пропозиції. Підкресли склади ЩА, ЩУ.









Завдання 107. Звук та буква Ч

Запам'ятай! Звук «Ч» - приголосний, м'який, глухий.

Промов чистомовки, назви слова зі звуком «Ч» і скажи, де він чується:
Ча-ча-ча - горить у кімнаті свічка.
Чу-чу-чу - молоточком я стукаю.
Ач-ач-ач – ми граємо в м'яч.
Уч-уч-уч - у небі сонця промінь.

Назви 3 слова зі звуком "Ч" на початку.

Подивися, це буква Ч (че), то вона називається в алфавіті. Але коли ми її читаємо, вимовляємо звук «Ч» без додавання голосного. Розфарбуй букву Ч олівцем потрібного кольору.

Прочитай слова та покажи відповідні картинки:






6. Закінчи слова, прочитай та поясни їх значення.








7. Прочитай та поясни слова. Підкресли склад ЧА.




8. Запам'ятай! У складі ЧА пишемо літеру А.




9. Прочитай та поясни слова. Підкресли склад ЧУ.


Запам'ятай! У складі ЧУ пишемо букву У.

Прочитай та напиши пропозиції:

Завдання 108. День Перемоги
1. Послухай розповідь та відповідай на запитання.
Не всі солдати повернулися додому. Багато хто загинув, захищаючи землю від ворогів. Народ не забуває своїх героїв. Про них співають пісні, їм присвячують поезії. На їхню честь поставили багато пам'яток. Один із них знаходиться біля Кремлівської стіни. Це «Вічний вогонь» – пам'ятник усім солдатам, які билися з фашистами.
День Перемоги - найбільш урочисте, сумне та радісне свято для нашого народу, воно присвячене Великій Перемозі над фашизмом.
22 червня 1941 року фашистські війська напали на нашу Батьківщину. Фашисти хотіли зробити наших людей рабами. Вони хотіли захопити і Москву – столицю нашої Батьківщини.

Весь народ став на захист країни. Йшли важкі бої, багато людей загинуло, але ворог до Москви не пройшов. Довго тривала війна. Наша армія очистила землю від фашистів та захопила головне місто Німеччини Берлін. 9 травня 1945 року війна закінчилася нашою перемогою.

Все далі йде від нас 9 травня 1945 року, але ми, як і раніше, пам'ятаємо, якою ціною дістався нашим батькам, дідам та прадідам того дня. Щороку відзначаємо ми це свято та вітаємо воїнів-ветеранів.



Яке свято ми святкуємо 9 травня?
Що хотіли зробити фашисти із нашою країною?
Хто став на захист Батьківщини?
На честь кого запалили «Вічний вогонь» біля Кремлівської стіни?
Кому вдячний увесь наш народ? Чому?

2. Вивчи вірш М. Ісаковського:

Куди б не йшов, не їхав ти,
Але тут зупинись.
Могилі цією дорогою
Всім серцем вклонися.
Хто б не був ти - рибалка, шахтар,
Вчений чи пастух, -
Навіки запам'ятай: тут лежить Т
виття найкращий друг.
І для тебе, і для мене
Він зробив усе, що міг.
Себе в бою не пошкодував,
А Батьківщину зберіг.








Відгадай загадки. Визнач перший звук у словах-відгадках.
З'явився у жовтій шубці – прощайте, дві шкаралупки. (Курча.)
З гарячої криниці через ніс водиця ллється. (Чайник.)
У річці плаває, пірнає. Хоч зубаста, а не гавкає. (Щука.)

Розкажи, які звуки "Ц", "Ч", "Щ".

Назви по 2 слова з кожним звуком і скажи де ці звуки чуються в словах.

Розглянь картинки. Назви хто на них намальований. Скажи, що означають ці слова. Придумай пропозицію про кожну з цих професій.


Прочитай склади:


Прочитай слова, постав наголос.


Прочитай речення:








Завдання 110. Літера Ь


Розглянь букву. Це м'який знак. Він не має свого звуку: ніяк не вимовляється, але згодні, після яких написано, вимовляються м'яко.



Розглянь картинки, прочитай та поясни слова. Придумай із ними пропозиції.



3. Прочитай слова правильно:


4. Прочитай слова та покажи потрібну картинку:







5. Прочитай та спиши пропозицію:




Завдання 111. Літера Я

Це буква Я. Розфарбуй її червоним олівцем. Літера Я особлива: вона означає ще й слово Я.

Скажи, що можеш робити. Наприклад: "Я можу читати".

Прочитай слова, покажи потрібні картинки.




4.Запам'ятай! Якщо буква Я написана після приголосної літери, то читати цю приголосну треба м'яко. Прочитай слова та поясни їх.


5. Прочитай слово МО-Я. Поєднай його з тими словами, до яких воно підходить, і прочитай ці словосполучення. (Моя м'ята. І т.д.)

6.Напиши рядок букв Я, я. Зверніть увагу, куди дивляться їх елементи.


7. Прочитай та спиши речення:





Завдання 112. Літера Ю

Це буква Ю. Розфарбуй її червоним олівцем.





2.Прочитай слова, покажи потрібну картинку




3. Запам'ятай! Якщо буква Ю написана після приголосної літери, то читати цю приголосну треба м'яко. Прочитай слова та поясни їх.



4. Прочитай речення:


5. Напиши рядок букв Ю, ю. Між парами букв дотримуйся відстані в мізинець.

6. Прочитай та спиши речення:



Завдання 113. Літера Е


Це буква Е. Розфарбуй її червоним олівцем.


Прочитай слова, покажи потрібну картинку.





3. Запам'ятай! Якщо буква Е написана після приголосної літери, то читати цю приголосну треба м'яко. Прочитай слова та поясни їх.



4. Прочитай речення:



5. Напиши рядок букв Е, е. Зверни увагу, куди дивляться їх елементи. Між парами букв дотримуйся відстані в мізинець.

6. Спиши підкреслені речення.







Завдання 114. Літера Е

Це буква Е. Розфарбуй її червоним олівцем.


Прочитай слова, покажи потрібну картинку.




3. Прочитай слова та придумай з кожним словом речення:




Запам'ятай! Якщо буква Ё написана після згоди, то читати цю приголосну треба м'яко. Прочитай слова та поясни їх.



Прочитай речення:



Напиши рядок букв Е, е. Зверніть увагу, куди дивляться їх елементи. Між парами букв дотримуйся відстані в мізинець.


7. Спиши підкреслену пропозицію:




Завдання 115. Літера Ф. Звуки «Ф»-«Фь»

Згадай і скажи, який звук «Ф» («Фь»), дай відповідь, чим ці звуки схожі (відрізняються).

Розглянь картинки та назви їх. Визнач, де чуються звуки "Ф", "Фь" у цих словах.




3.Розглянь букву Ф. В алфавіті вона називається Ф (еф), але коли ми її читаємо, то вимовляємо звук "Ф" або "Фь". Розфарбуй одну букву синім, а іншу зеленим олівцем.


4.Прочитай склади:



5. Прочитай слова, знайди серед них споріднені, підкресли їх і придумай з ними речення.


6. Прочитай та перекажи розповідь «На фабриці».


7. Обведи літери Ф, ф, спиши підкреслене речення.





Завдання 116. Літера Ъ

1. Розглянь букву. Це — твердий знак. Він не має свого звуку – ніяк не вимовляється.

Смішна ні твердий знак - не вимовляється ніяк.
Якщо в слово потрапляє, дві літери поділяє.
Т. Ткаченка

2. Розглянь картинки, прочитай слова та скажи, чи змінився зміст слова після того, як у ньому з'явився Ъ. З кожною парою слів склади речення.

















3. Прочитай питання та дай відповідь на них за зразком:











4. Напиши рядок Ъ. Прочитай та спиши пропозицію:










Завдання 117. Літо.
1. Розглянь картинку, розкрий її і відповідай на запитання:
Яка це пора року? Чому ти так думаєш?
Після якої пори року настає літо?
Яка пора року настає після літа?
Скільки літніх місяців ти знаєш? Назви їх.


















2. Відгадай загадки:

Сонце жарко гріє,
Трава зеленіє,
Птахи співають.
Коли це буває?

Квіти пахнуть,
Комахи літають,
Бджоли нектар збирають.
Коли це буває?

Сонце пече,
Липа цвіте,
Жито встигає.
Коли це буває?

Скажи, які ще ознаки літа знаєш.

Підбери «літні» слова-ознаки до слів:
сонце... (яскраве, спекотне) дні... (літні, жаркі, довгі)
небо... (блакитне, високе) вода у водоймах... (тепла, дзеркальна,
квіти... (пахучі, різнокольорові) прозора)
трава... (високий, яскраво-зелений) одяг людей... (легкий, відкритий)

Подумай і скажи, що можуть робити люди влітку на пляжі, в річці (море, поле, город, сад, ліс).

Придумай розповідь про літо.

Вивчи вірш М. Івенсена:
Ось і літо наспіло – Червона конюшина. Подивися:
Суниця почервоніла; І лісова шипшина влітку
Повернеться до сонця боком - Весь обсипаний червоним кольором
Вся наллється червоним соком. Видно, люди недаремно
У полі – червона гвоздика, Називають літо червоним.


.

Зміст
Вступ
Завдання 1. Наша група
Завдання 2. Наш дитячий садок
Завдання 3. Ряд
Завдання 4. Слова-предмети
Завдання 5. Слова-предмети. Живе – неживе
Завдання 6. Слова-дії
Завдання 7. Іграшки. Слова-ознаки
Завдання 8. Слова-предмети, слова-дії, слова-ознаки
Завдання 9. Пропозиція із двох слів
Завдання 10. Пропозиція із трьох слів із прямим доповненням
Завдання 11. Пропозиція з однорідними прикметниками
Завдання 12. Пропозиції з прийменниками НА, С, В, ІЗ
Завдання 13. «На городі». Розповідь
Завдання 14. Голосні звуки
Завдання 15. Голосні букви
Завдання 16. Осінь
Завдання 17. Дерева та його частини. Словозміна
Завдання 18. Ліс. Споріднені слова. Переказ
Завдання 19. Звуки та літери М, П, T, К
Завдання 20. Поділ на склади
Завдання 21. Фрукти. Переказ
Завдання 22. Звук та буква X (знайомство)
Завдання 23. Звук та буква X (продовження)
Завдання 24. Звуки "К"-"Х"
Завдання 25. Звуки та літери К-Х (продовження)
Завдання 26. Овочі – фрукти. Описова розповідь
Завдання 27. Звук та буква С (знайомство)
Завдання 28. Звук та буква С (продовження)
Завдання 29. Звук та літера С (продовження). Поділ на склади
Завдання 30. Попередження. Переказ
Завдання 31. Звук та літера С (продовження)
Завдання 32. Звук та літера С (продовження)
Завдання 33. Звук "Сь" (знайомство)
Завдання 34. Звук "Сь" (продовження)
Завдання 35. Гігієна
Завдання 36. Звук "Сь" (продовження)
Завдання 37. Диференціація «С»-«Сь»
Завдання 38. Звук та літера Н (знайомство)
Завдання 39. Звук та літера Н (продовження)
Завдання 40. Дикі тварини. Творчий переказ
Завдання 41. Звук «Нь»
Завдання 42. Диференціація «Н»-«Нь»
Завдання 43. Звук та літера 3 (знайомство)
Завдання 44. Дикі тварини. Розповідь по серії картинок
Завдання 45. Звук та літера 3 (продовження)
Завдання 46. Диференціація "С"-"3"
Завдання 47. Звук "Зь" (знайомство)
Завдання 48. Звук "Зь" (продовження) ...-.
Завдання 49. Диференціація "3"-"3ь"(знайомство)
Завдання 50. Диференціація «3»-«3ь» (продовження)
Завдання 51. Зима
Завдання 52. Диференціація "С"-"3", "Сь" "Зь"
Завдання 53. Диференціація "С"-"3", "Сь"-"3ь"(продовження)
Завдання 54. Ялинка
Завдання 55. Новий рік. Розповідь по серії картинок
Завдання 56. Зима. Оповідання
Завдання 57. Звук та буква Ш (знайомство)
Завдання 58. Звук та літера Ш (продовження)
Завдання 59. Склад ШІ (знайомство)
Завдання 60. Склад ШІ (продовження)
Завдання 61. Зима. Родинні слова
Завдання 62. Диференціація "С"-"Ш"
Завдання 63. Диференціація "С"-"Ш" (продовження)
Завдання 64. Звук та буква Л (знайомство)
Завдання 65. Звук та літера Л (продовження)
Завдання 66. Зимові види спорту. Словотвір
Завдання 67. Звук «Л» (знайомство)
Завдання 68. Звук «Л» (продовження)
Завдання 69. Диференціація «Л»-«Л»
Завдання 70. Звук та буква Р (знайомство)
Завдання 71. Звук та літера Р (продовження)
Завдання 72. Зимові птахи. Переказ
Завдання 73. Звук «Рь»
Завдання 74. Диференціація "Р"-"Рь"
Завдання 75. Диференціація «Р»-«Л»
Завдання 76. Диференціація "Рь"-"Ль"
Завдання 77. 23 лютого – День захисника Вітчизни
Завдання 78. Звук та буква В
Завдання 79. Звук «В»
Завдання 80. Диференціація «В»-«В»
Завдання 81. Сім'я
Завдання 82. 8 Березня
Завдання 83. Звук та буква Ж
Завдання 84. Склад ЖІ
Завдання 85. Диференціація «Ш»-«Ж»
Завдання 86. Склади ЖИ-ШІ
Завдання 87. Весна
Завдання 88. Диференціація «3»-«Ж»
Завдання 89. Звук та буква Б
Завдання 90. Звук «Б»
Завдання 91. Диференціація «Б»-«Б»
Завдання 92. Диференціація «Б»-«П», «Б» «П»
Завдання 93. Звук та буква Г
Завдання 94. Звук "Гь"
Завдання 95. Диференціація «Г»-«Гь»
Завдання 96. Диференціація "К"-"Г", "Кь" "Гь"
Завдання 97. День космонавтики
Завдання 98. Звук та буква Д
Завдання 99. Диференціація "Д"-"Дь"
Завдання 100. Звук "Ть"
Завдання 101. Диференціація "Т"-"Ть", "Д" "Дь"
Завдання 102. Звук та буква Й
Завдання 103. Диференціація «І»-«Й»
Завдання 104. Звук та буква Ц
Завдання 105. Диференціація "Ть"-"Ц"
Завдання 106. Звук та літера Щ
Завдання 107. Звук та буква Ч
Завдання 108. День Перемоги
Завдання 109. Звуки та літери Ц, Ч, Щ
Завдання 110. Літера Ь
Завдання 111. Літера Я
Завдання 112. Літера Ю
Завдання 113. Літера Е
Завдання 114. Літера Е
Завдання 115. Літера Ф. Звуки "ф"-"ф"
Завдання 116. Літера Ъ
Завдання 117. Літо































Завдання 13 PAGE \* MERGEFORMAT 146015. Склад ШІ (продовження)



Завдання 77. 23 лютого – День захисника Вітчизни



























Завдання 53. Диференціація "С"-"3", "Сь"-"3ь" (продовження)






Рисунок 1Рисунок 20Рисунок 29Рисунок 30Рисунок 53Рисунок 54Рисунок 95Рисунок 88Рисунок 98Рисунок 111Рисунок 115Рисунок 118Рисунок 123Рисунок 124Рисунок 125Рисунок 128Рисунок 130Рисунок 131Рисунок 133Рисунок 135Рисунок 137Рисунок 140Рисунок 143Рисунок 148Рисунок 149Рисунок 150Рисунок 146Рисунок 147Рисунок 153Рисунок 1Рисунок 164Рисунок 166Рисунок 168Рисунок 170Рисунок 173Рисунок 177Рисунок 180Рисунок 182Рисунок 184Рисунок 185Рисунок 187Рисунок 188Рисунок 191Рисунок 192Рисунок 194Рисунок 197Рисунок 198Рисунок 203Рисунок 8Рисунок 210Рисунок 211Рисунок 212Рисунок 213Рисунок 214Рисунок 217Рисунок 221Рисунок 223Рисунок 226Рисунок 1Рисунок 232Рисунок 236Рисунок 238Рисунок 240Рисунок 241Рисунок 243Рисунок 245Рисунок 246Рисунок 252Рисунок 254Рисунок 255Рисунок 256Рисунок 259Рисунок 263Рисунок 266Рисунок 268Рисунок 269Рисунок 271Рисунок 2Рисунок 5Рисунок 187Рисунок 15Рисунок 188Рисунок 16Рисунок 21Рисунок 22Рисунок 24Рисунок 26Рисунок 27Рисунок 31Рисунок 32Рисунок 35Рисунок 37Рисунок 190Рисунок 41Рисунок 43Рисунок 47Рисунок 48Рисунок 49Рисунок 50Рисунок 58Рисунок 193Рисунок 60Рисунок 61Рисунок 65Рисунок 196Рисунок 197Рисунок 71Рисунок 74Рисунок 78Рисунок 81Рисунок 91Рисунок 92Рисунок 94Рисунок 99Рисунок 101Рисунок 102Рисунок 203Рисунок 103Рисунок 106Рисунок 107Рисунок 108Рисунок 205Рисунок 110Рисунок 111Рисунок 114Рисунок 112Рисунок 113Рисунок 124Рисунок 132Рисунок 134Рисунок 140Рисунок 141Рисунок 139Рисунок 142Рисунок 210Рисунок 153Рисунок 152Рисунок 156Рисунок 157Рисунок 158Рисунок 164Рисунок 166Рисунок 214Рисунок 172Малюнок 175Малюнок 176Малюнок 173Малюнок 180Малюнок 183Малюнок 185Малюнок 18615

Т.Ю. Бардишева, Є.М. Моносова
Зошит логопедичних завдань. Підготовча до школи група. – М.: Видавництво «Видавництво: [Скачайте файл, щоб подивитись посилання]», 2011.-128 с.

У цьому посібнику пропонується система завдань розвитку мови дітей старшого дошкільного віку.
Завдання включають ігри, вправи і тренінги, необхідні формування граматичного ладу мови, збагачення словника, формування складової структури слова, розвитку зв'язного мовлення, фонематичного сприйняття, і навіть когнітивних процесів дітей цього віку: уваги, пам'яті, мислення.
Мета зошита – всебічний розвиток мовлення дітей 6-7 років.
Видання адресоване логопедам, дефектологам, батькам.

Вступ
Зошит логопедичних завдань призначений для роботи з подолання мовних проблем у дітей 6-7 років та навчання навичок читання та письма. Даний посібник є результатом узагальненого досвіду багаторічної практичної діяльності педагогів ГОУ «Дитячий садок компенсуючого виду № 1632 СВАТ м. Москви».
Систематично займаючись з дитиною по цьому зошиту, ви зможете допомогти їй засвоїти мовні норми російської мови: діти будуть розуміти та застосовувати в мовленні лексико-граматичні категорії слів, використовувати прості та складні прийменники, оволодіють навичками словотвору та словозміни різних частин мови, правильним звукослоговим оформленням мови, зможуть адекватно вживати різні види речень, переказувати тексти та складати оповідання з опорою на картинно-графічні плани, питання та самостійно.
Ви допоможете дитині засвоїти такі поняття, як «слова-предмети», «слова-дії», «слова-ознаки», навички звуко-складового та звуко-літерного аналізу, познайомитися з усіма літерами алфавіту, деякими правилами російської орфографії: використання великої літери в іменах власних та на початку пропозиції, правопис ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
Значно спрощують сприйняття схеми речень та картинно-графічні плани оповідань, де використовуються такі символи:

Досвід роботи з навчання дошкільнят читання дозволив авторам запропонувати систему вправ послогового читання слів із поступовим переходом на читання без поділу слів на склади, що сприяє формуванню у дітей цілісного сприйняття слів, полегшує бачення структури речення та покращує розуміння прочитаного тексту.
У зошит також включений матеріал щодо розвитку графо-моторних навичок.
Для успішного формування фонематичного сприйняття даються символи та маркери звуків. Писати букви в словах рекомендується різними ручками: голосні - червоні, тверді приголосні - синій, м'які приголосні - зеленою.
Ілюстративний матеріал дано у контурному зображенні. Картинки, символи та маркери пропонується розфарбовувати олівцями самій дитині, підбираючи кольори відповідно до змісту завдання.
Послідовна та систематична робота з цього посібника дає можливість дитині до кінця навчального року опанувати навички читання та письма та підготуватися до навчання у школі.

Завдання 13 PAGE \* MERGEFORMAT 14315. Наша група
1.Подивися на картинки, покажи та назви професії людей, які працюють у нашій групі.

2. Відповідай на запитання:
Що робить логопед?
Як звати логопеда?
Що робить вихователь?
Як звати вихователя?
Що робить помічник вихователя?
Як звати помічника вихователя?

3. Подумай та скажи, що таке логопед (вихователь, помічник вихователя). (Логопед – це професія. І т.д.)

4.Дай повні відповіді на запитання:
Навіщо потрібна книга вихователю?
Навіщо потрібне дзеркало логопеду?
Навіщо потрібен віник помічнику вихователя?

5. Розкажи, які приміщення є в групі і для чого вони потрібні.

6. Вивчи вірш:
Логопед навчить
Говорити гарно.
Звукам правильним вивчати
Буде терпляче.

Логопед розповість дітям
Про все на світі:
Про ведмедя, про лисицю
І про ягоди у лісі.

Усадивши дітей у гурток,
Прочитає їм віршик,
Скаже: «Вивчіть самі,
А потім прочитайте мамі.
І за звуками стежте,
Чітко, чисто говоріть!»

Є. Моносова

Завдання 13 PAGE \* MERGEFORMAT 14415. Наш дитячий садок
1. Подивися на картинки та скажи, хто працює в дитячому садку, що роблять ці люди.

2. Скажи, хто ще працює у дитячому садку.

3. Скажи, що таке логопед (вихователь, музикант, прачка, медсестра, лікар, кухар, двірник). (Це професії.)

4. Подумай і скажи, кому, що і для чого потрібно:
пральна машина
13 TOC \o "1-3" \h \z 14мітла
віник
шприц15
піаніно
каструлі
обручі
картинки
фарби
пластилін
Наприклад: «Пральна машина потрібна пральні, щоб прати білизну».

5. Назви приміщення дитячого садка. (Групи, кабінети, коридор, спортивний зал, музичний зал, кухня, пральня.)

6. Вивчи вірш:
Хто навчить нас рахувати, Книги казок нам читає?
Ліпити, будувати, малювати? Це вихователі!
Хто зараз же розбереться, Це вихователі!
Чому і хто б'ється? Люблять вихователі
Хто навчить нас дружити всіх своїх хлопців.
І вихованими бути? Дуже вихователів любить
Хто з хлопцями гуляє? Дитячий садок.
(По Н. Найденової)

Завдання 3. Ряд

Зроби дихальну гімнастику (5-7 разів кожна вправа):
Подихай спокійно: вдихни повітря через ніс (плечі не піднімай) і видихай через рот, зробивши губи трубочкою.
Вдихни повітря через ніс (плечі не піднімай) і видихай через рот, зробивши губи млявими, спокійними.
Візьми маленький шматочок ватки, поклади його на долоню. Вдихни, не піднімаючи плечей, подуй через рота, зробивши губи трубочкою на ватку. Здуй її з долоні якнайдалі.

Розглянь перед дзеркалом своє обличчя. Покажи та скажи, що допомагає нам говорити.

Зроби гімнастику артикуляції (5-7 разів кожна вправа):
"Ворота" - широко відкрий рот, тримай з напругою на рахунок 1-4, на рахунок 5 - закрий, розслабь губи.
«Посмішка» - зімкни губи і посміхнися, тримай з напругою на рахунок 1-4, на рахунок 5 - розслабся.
"Трубочка" - витягни губи вперед трубочкою, тримай з напругою на рахунок 1-4, на рахунок 5 - розслаб.
Парканчик - передні зуби стикаються краями, губи розтягнуті в сторони, зуби добре видно.
«Зозуля» - широко відкрий рот, висунуй язик, потримай, потім сховай його і закрий рот.

Перед тобою 3 смужки. Скажи, як вони розташовані. (Вони розташовані в ряд.) Розфарбуй першу смужку червоним олівцем, другу – синім, а третю – зеленим.

Покажи та відповідай:
Де початок низки? (Ось початок ряду.)
Де середина ряду?
Де кінець ряду?

Подумай і відповідай:
Звідки починається низка? (Ряд починається зліва.)
Де закінчується низка? (Ряд закінчується праворуч.)

Візьми 3 (4, 5) кубики, постав їх у ряд. Покажи кубик на початку рядка. Покажи середину ряду.

Поплескай стільки разів, скільки кружечків у ряду:

Намалюй червоний кружечок на початку ряду і зелений наприкінці ряду. Скажи, з якого боку ти домалював червоний (зелений) кружечок.

Поплескай спочатку за дорослим, а потім за схемами:
По одному бавовні з однаковими інтервалами.
По дві бавовни з однаковими інтервалами.
По три бавовни з однаковими інтервалами.

Завдання 4. Слова-предмети.

1. Зроби дихальну гімнастику (5-7 разів):
Візьми повітряну кульку за ниточку, підніми до рівня губ. Вдихни повітря через ніс (плечі не піднімай) і видихни через рот, зробивши губи трубочкою, так, щоб кулька відлетіла подалі.

2. Нас оточують різні предмети.
Запам'ятай! Коли ми називаємо якийсь предмет, ми вимовляємо слово.
Розглянь картинки. Назви предмети, які тут намальовані. (лялька, м'яч і т.д.)

3.Назви предмети, намальовані на картинках, одним словом. (Іграшки.)

4.Назви ці ж іграшки у множині, ласкаво.
Іграшки
Множина
Ласкаво

лялька
ляльки
лялечка

м'яч
м'ячі
м'ячик

машина
машини
машинка

відро
відра
відерце

5.Запам'ятай! Лялька – це одне слово. Лялечка – одне слово. Ляльки – це теж одне слово.

6. Подивися на картинки ще раз. Назви 1 (2, 3) предмет. Скажи, скільки слів ти сказав. (1 (2, 3) слово.)

7.У лівому квадраті намалюй 1 кульку, а правому - 2-4. Назви те, що ти намалював(ла):

(Кулька.) (Кульки.)

8. Подумай і відповідай:
Кулька – скільки це слів-предметів?
Кульки – скільки це слів-предметів?

Завдання 5. Слова-предмети. Живе-неживе.
Запам'ятай! Усі предмети поділяються на живе та неживе.
Хлопчик, дівчинка, метелик, кінь, собака – це живе.
Стіл, куля, літак – це неживе.

Про неживе ми питаємо «що?», про живе – «хто?».

Розглянь картинки. Назви предмети, які тут намальовані. Порахуй, скільки всього слів-предметів ти назвав(а). Скажи, як ти спитаєш про ці слова-предмети.

4. Розглянь картинки. Назви предмети, які тут намальовані. Порахуй, скільки слів-предметів ти назвав(а). Скажи, як ти спитаєш про ці слова-предмети.

Назви 1 (2, 3) слово-предмет, про яке запитаємо «що?».

Назви 1 (2, 3) слово-предмет, про яке спитаємо «хто?».

Послухай слова та запитай про живе «хто?», про неживе – «що?»:
кішка
бджола
клоун
кухар
рука
хвіст
пірамідка
автобус
Слова, які позначають живе, відзначатимемо символом (чоловік), а слова, які позначають неживе, - символом (квадратик).

Намалюй тему, про яку можна запитати «що?».

Намалюй предмет, про який можна запитати «хто?».

Завдання 6. Слова-дії.

Будь-який предмет може робити якісь дії. Назви 1 (2, 3) дію предмета.

Ти назвав кілька дій. Запам'ятай! Коли ми називаємо дію предмета, ми вимовляємо слово.

Назви 1 (2, 3) слово, що означає дію предмета.
Запам'ятай! Про дію предмета можна запитати «що робить?».

Розглянь обличчя та відповідай, що робить кожна дитина. (Сміється, хмуриться, плаче, дивується.)

Про дію предметів можна запитати «що роблять?».

Розглянь обличчя та відповідай, що роблять діти. (Сміються, хмуряться, плачуть, дивуються.)

Запитай маму (тата, бабусю) про кожну дію.

Слова-дії позначаємо символом

Відповідай на запитання по таблиці.
Слова
Що робить людина?
Що роблять люди?

смуток
сумує
сумують

Подивися на предмети довкола себе. Про кожен предмет ми можемо сказати, який він за кольором, формою, величиною, матеріалом, вагою і т.д. Тобто, ми можемо назвати ознаки предмета. Великий, червоний, круглий, шкіряний, легкий, сухий, добрий і т.д. - Це ознаки предмета.

Запам'ятай! Коли ми називаємо ознаку предмета, вимовляємо слово.

Великий – це 1 слово. Великий, червоний – 2 слова. Великий, червоний, гумовий – це 3 слова.
Слова-ознаки ми позначаємо символом.

Розглянь картинки. Послухай, які ознаки ведмедика я назву: «Великий, коричневий, плюшевий, пухнастий, м'який». Скажи, скільки слів я сказала. Розфарбуй ведмедика за цими ознаками.

6. Розфарбуй м'яч, пірамідку та відро. Розкажи про них, як про ведмедика, по таблиці.

Порахуй, скільки слів-ознаків ти сказав про м'яч (пірамідку, відро).

Запам'ятай! Про слова, які означають ознаки предмета, ми запитуємо: Який? Яка? Яке? Які?

Скажи, як ти запитаєш про ознаки предметів: м'яча (який?), пірамідки (яка?), відра (яке?), кільця на пірамідці (які?).

Розглянь картинки.

Назви живі предмети. Скажи, скільки слів ти сказав. Запитай про ці предмети.

Назви неживі предмети. Скажи, скільки слів ти сказав. Запитай про ці предмети.

Назви одну дію кожного предмета. Скажи, скільки слів ти сказав (ла). Запитай про ці дії.

Назви одну ознаку кожного предмета.
Скажи, скільки слів ти сказав (ла). Запитай про ознаку кожного предмета.

Послухай уривок із вірша С. Маршака «Кораблик». Назви слова-предмети (живі та неживі), слова-дії та слова-ознаки, які ти в ньому почув(ла). Вивчи уривок із вірша:
Пливе, пливе кораблик.
Золотий кораблик.
Щастить, щастить подарунки.
Подарунки нам з тобою...

Веде кораблик качка,
Випробуваний моряк.
Земля! - сказала качка.
Причалюємо! Кряк! Завдання 9. Пропозиція із двох слів.
1. Розглянь картинки. Дай відповідь на питання.

2. Відповідай на запитання двома словами, подружи слова:
- Що робить балерина? - Балерина танцює. - Ця пропозиція. Ми дізналися, що балерина танцює.
Назви перше (друге) слово у реченні. Покажи кожне слово на схемі.

(Довга смужка – пропозиція. Коротка смужка – слово.)
- Що робить поїзд? – Поїзд їде. - Ця пропозиція. Ми дізналися, що поїзд їде. Назви перше (друге) слово у реченні. Покажи кожне слово на схемі.

Запам'ятай! Якщо слова дружать одне з одним, стоять по порядку і повідомляють нам про щось, виходить пропозиція.

Склади за картинками пропозиції до кожної схеми. Скажи, скільки слів у реченні, яке перше (друге) слово.

Виконай вправу «Колос» (5 разів):
Встань рівно, підніми руки вгору, з'єднай долоні – це колос. Напруж пальці та руки. Вважай до 5. Кинь, розслабивши, руки. Розслаб ноги.

Зроби дихальну гімнастику (5-7 разів):
Легко вдихни через ніс (плечі не піднімай) і, видихаючи повітря через рот, довго погуди, як поїзд: «Ту-у-у-у». (Гудь так довго, на скільки вистачить цього видиху.)

Згадай, що така пропозиція.

Розглянь картинку. Послухай слова" і склади з них речення (покажи на картинці). Скажи, до якої схеми підходить кожна пропозиція:
Трактор викопувати, картопля.
Овочеводи, збирати, картопля.
Вантажівка, перевезення, овочі.
Шофер, вісті, вантажівка.

Робочі, вантажити, кошики.

5. Розглянь картинку та склади по ній пропозиції до кожної схеми. Наприклад: «Комбайн забирає врожай. Комбайнер керує комбайном».

Скажи, скільки слів у кожному реченні, яке перше (друге, третє) слово.

1. Розглянь картинку.

Назви все одним словом.

Розфарбуй овочі.

Підбери слова-ознаки до 3 овочів із опорою на таблицю.

5. Придумай 3 пропозиції щодо схеми, де квадратик позначає овоч.

Завдання 12. Пропозиції із прийменниками НА, С, В, ІЗ.

1. Згадай, що така пропозиція.
У реченні можуть бути слова-предмети, слова-дії, слова-ознаки. Пам'ятай! У реченні може бути 2, 3, 4 і більше слів.

2. Придумай пропозиції щодо схем:

Послухай пропозицію: "Огірки ростуть на грядках". Дай відповідь на питання:

Яке перше (друге, третє, четверте) слово?
Запам'ятай! НА - це коротке слово-прийменник. Слова-прийменники в схемі ми позначатимемо жовтим кружечком. Розфарбуй кружечки.

Послухай пропозицію: "Мама зриває огірки з грядки". Дай відповідь на питання:
Скільки слів у цій пропозиції?
Яке перше (друге, третє, четверте, п'яте) слово?
С - це теж коротке слово-прийменник. Позначимо його у схемі жовтим кружечком.

Дивись на схему, показуй та вимовляй кожне слово речення:

Скажи, яке коротке слово-прийменник ти вимовив(ла) у цій пропозиції. Покажіть його на схемі.

7. Розглянь картинку, склади пропозиції з питань та схем пунктів 4 та 6. У кожній пропозиції назви коротке слово-прийменник.
Де лежить картопля? (Картопля лежить у відрі.) (Схема пропозиції - у пункті 4.)
Де лежить морква? (Морква лежить у кошику.) (Схема – у пункті 4.)
Де зростають помідори? (Помідори ростуть на кущиках.) (Схема – у пункті 4.)
Де росте капуста? (Капуста росте на грядці.) (Схема пропозиції – у пункті 4.)
Звідки тато викопує картоплю? (Тато викопує картоплю із землі.) (Схема - у пункті 6.)
Звідки мати зриває помідори? (Мама зриває помідори з кущиків.) (Схема – у пункті 6.)
Куди Катя складає помідори? (Катя складає помідори у кошик.) (Схема - у пункті 6.)
Куди Петя складає моркву? (Петя складає моркву у кошик.) (Схема - у пункті 6.)
Звідки тато зріже капусту? (Тато зріже капусту з грядки.) (Схема - у пункті 6.)
Звідки мама висмикне моркву? (Мама висмикне моркву із землі.) (Схема - у пункті 6.)

1. Розглянь картинку, послухай розповідь та придумай йому назву.
Це город.
На городі ростуть різні овочі.
Овочі ростуть на довгих і коротких грядках.
Грядки розпушують, поливають молоді городники.
Петя поливає зелений лук. Вітя розпушує грядку з великою, солодкою морквою.
Віка зрізає і складає у великий плетений кошик хрумку білокачанну капусту.
З капусти та інших овочів мати зробить різні заготовки на зиму.

2. Розфарбуй у схемі кружечки жовтим кольором і перекажи розповідь:

Завдання 14. Голосні звуки

1. Відповідай на запитання:
Що таке звуки? (Звуки - це те, що ми чуємо та вимовляємо.)
Які голосні звуки ти знаєш? ("А", "У", "Е", "І", "О", "И".)
Чому вони називаються голосними? (Їх можна співати.)
Яким символом їх позначають? (Червоним кружечком.)
2. Назви, що намальовано на картинках. Визнач перший звук у кожному слові (екран, екскаватор, лелека, айстри, вузол, оси, верба, акула, голки).

3. Назви предмети, які зображені у множині (айстри, оси, голки). Скажи, який звук чується наприкінці цих слів.

Відгадай загадки і скажи, з якого звуку починається кожна відгадка:
На доріжку вийшли ріжки.
Ви не будете бодатись?
Я торкнувся їх трошки -
Ріжки сховалися знову.
(Равлик.)
І не крига, і не сніг, а сріблом дерева прибирає. (Іній.)

День і ніч стоїть на даху цей чудо-постовий.
Все побачить та почує, все покаже нам з тобою.
(Антенна.)
Мови немає, а все за нами повторює. (Відлуння.)

Повтори ряд слів і скажи, яке зайве слово в кожному ряду. Поясні, чому воно зайве.
Іній – іскри – голки – луна.
Лелека - качка - кавун - абрикос.
Острів - хмара - посмішка - віслюк.

Повтори слова "екскаватор", "ескалатор". Склади речення з цими словами.

Завдання 15. Голосні букви

1.Скажи, що таке літери. (Литера - це те, що ми пишемо і бачимо.) Скажи, чим звук відрізняється від літери.

2.Прочитай літери:
А а у і про е

3.Знайди та прочитай літери, які переплуталися. Акуратно розкрившись їх червоним олівцем.

4.Зроби пальчикову гімнастику:
Кінчик великого пальця правої руки по черзі стосується кінчиків вказівного, середнього, безіменного пальців та мізинця (пальчики вітаються).
Таку ж вправу виконай пальцями лівої руки.
Те ж вправу виконай пальцями правої та лівої рук одночасно.
Пальці правої руки одночасно вітаються із пальцями лівої руки.
Випрями вказівний палець правої руки та обертай їм.

5.Прочитай:

6. Прочитай літери. Продовж писати ряд за зразком червоною ручкою. Дотримуйся відстані між літерами.

Прочитай буквосполучення та напиши їх за зразком червоною ручкою. Після кожного буквосполучення дотримуйся відстані в мізинець.

Завдання 16. Осінь

Відгадай загадку:
Сонце рідко сяє, часто дощ поливає,
Дні стали коротшими, довшими стали ночі,
Урожай збирають. Коли це буває?

Назви осінні місяці по порядку. Скажи, який місяць найтепліший (холодний) і чому.
Поясни, що таке листопад.

Розглянь і розкрий картинку.

Дай повні відповіді на запитання:
Яка пора року настала?
Як гріє сонце?
Чим затягнуте небо?
Який мрячить дощ?
Що відбувається з листям?
Який дме вітер?
Що роблять люди?
Що стає коротшим, а що довшим?
Куди відлітають перелітні птахи?

5. Розфарбуй кружечки жовтим олівцем, розкажи про ознаки осені за схемою:

Завдання 17. Дерева та його частини. Словозміна.

Покажи дерева та назви їх:
в однині;
у множині.

Покажи частини дерева (ствол, коріння, крона, гілка, лист, голка) та назви їх:
в однині;
у множині.

4. Відповідай на запитання по таблиці:
Слова
Чого багато?
На що дивишся?
До чого підійдеш?
Чим милуєшся?
Про що розповіси?

стволи

листя

берези

Запам'ятай! Дерева, які мають листя, називаються листяними. Дерева, які мають голки (хвоя), називаються хвойні дерева.
Назви хвойні (листяні) дерева, які ти знаєш.

Склади речення зі слів:
Маша, розглядати, сосни, дуби, берези, пні.
Маша, підійти, сосни, дуби, берези, пні.
Маша, милуватися, сосни, дуби, берези, пні.
Маша, розповісти, мама, о, сосни, дуби, берези, пні.

1. Відповідай на запитання:
Що таке ліс? (Ліс – це місце, де росте дуже багато дерев)
Що таке гай? (Гай - це невеликий листяний ліс.)
Що таке бор? (Бор – це хвойний ліс.)

Поясни слова: галявина, галявина, просіка, стежка, гущавина.

Розглянь картинки, розкрий їх.

4. Послухай розповідь.
Якось Катя та Діма пішли в ліс за шишками, щоб зробити казкового лісовика. Вони пройшли через молодий листяний лісок і опинилися у хвойному лісі. Діти йшли стежкою, збирали соснові та ялинові шишки і не помітили, як забрели до лісової хащі.
Хлопці почали шукати дорогу додому та вийшли на галявину до хати лісника. По просіці лісник вивів дітей на узлісся і показав дорогу додому.
Подумай і відповідай:
Що лісник сказав Каті та Дімі?
Чому дітям не можна одним ходити до лісу?

Послухай розповідь ще раз.

Подумай і скажи, в яких словах сховалося слово «ліс». (Ліс - лісовий - лісник - лісовик - лісок.)
Запам'ятай! Це споріднені слова. Поясни їх:

Ліс – це... (місце, де росте дуже багато дерев).
Ліс - це... (маленький ліс).
Лісовий - це ... (те, що знаходиться в лісі).
Лісник - це... (людина, яка охороняє ліс).
Лісовик - це... (казковий герой, що живе у лісі).

Придумай назву розповіді та перекажи її.

Послухай групи слів і скажи, з якого звуку починаються слова в кожній групі:
Макарони, олія, маленький, мокрий, мило.
Пума, пух, пухнастий, павук, пальма, парад.
Тачка, тростина, трактор.
Кіт, корова, корабель.

Скажи, який звук "М" ("П", "Т", "К") і чому.
Запам'ятай! Згодні звуки вимовляємо без додавання голосних.

Скажи, яким символом ми позначаємо приголосні звуки.

Послухай слова та визнач, який звук чується наприкінці кожного слова: сом, цибуля, кит, суп.

Прочитай літери:

Розглянь і розкрий картинки. Назви, що на них намальовано. (Мак, кому, кіт, павук.)

Скажи, який звук чується на початку та наприкінці кожного слова. Напиши відповідні літери у потрібних клітинках.

7. Напиши букви блакитною ручкою. Між парами букв дотримуйся відстані в мізинець.

Завдання 20. Поділ на склади

Повтори, не помилися:
Ма-ме-му. Ак-ук-ек. Па-пе-пу-па.
Па-пу-пе. Та-ту-ти. Ат-ет-ут-ет.
Ет-ут-ат. Іп-еп-уп. Ка-ку-ка-ке.
Прочитай ці склади.
Запам'ятай! Слова поділяються на склади. Склад – це частина слова. У словах може бути 1, 2, 3, 4, 5 та більше складів.

Пролопай кількість складів у словах і постав цифру в квадратик за кількістю складів.

Тато машина калина макароніна кукурудза кіт

Назви перший (другий тощо) склад у кожному слові.

3. Розглянь і розкрий картинки, вимов слова по складах: борошно, панама, пума, мак. Скажи, скільки складів у кожному слові.

4. Намалюй складові схеми цих слів за зразком (довга смужка – це слово, коротка – склад).

5. Прочитай склади та склади з них слова.

6. Напиши ці слова.

Завдання 21. Фрукти. Переказ

1. Назви все одним словом: апельсин, лимон, банан, слива, ананас, груша.

2. Розглянь картинки. Розфарбуй грушу та яблуко.

3. Склади опис груші та яблука за таблицею.

Розглянь картинку. Розфарбуй її.

Послухай розповідь та перекажи її близько до тексту.

Настала осінь. У саду дозріли фрукти. Родина прийшла збирати врожай.

Мама залізла на сходи і зриває з яблуні великі, круглі, червоні, солодкі, ароматні яблука. Діма підбирає з землі великі, жовті, запашні, соковиті, солодкі груші і складає їх у великий плетений кошик. Тато несе повний важкий кошик із фруктами додому.
Багатий урожай зібрали у саду. Вдома з фруктів мама та бабуся вичавлять сік, зварять варення та законсервують компоти. Запасу фруктів вистачить на всю зиму.

Придумай назву цієї розповіді.

1. Розфарбуй кружечко синім олівцем. Запам'ятай! Звук «X» приголосний, твердий, глухий.

2.Розгляни картинки. Розфарбуй їх. Назви, що зображено на картинках, і визнач, де в цих словах чується звук «X» (хата, хліб, халат, хом'як, мох, пух, півень, пастух, горох, муха, вухо, вухо).

3.
Півень закукарек, бо...
Художник намалював храм, який...
Мама зварила юшку, коли...
Хом'як заліз у нірку, куди...
Пастух пас корів на лугу, де...

Скажи, що таке літера.
Подивися – це буква X (ха), так вона називається в алфавіті. Але коли
ми читаємо цю літеру, вимовляємо звук «X» без додавання голосного.

Розфарбуй букву X синім олівцем.

Знайди, підкресли та прочитай букву X:

Напиши літери X, х блакитною ручкою. Між парами букв дотримуйся відстані в мізинець.

Розкажи, який звук X, яким символом його позначають.

Повтори чистомовки та назви слова зі звуком «X»:
Ох-ох-ох - хом'як тягне в норку мох.
Ух-ух-ух – до хати забіг півень.
Ха-ха-ха - у тарілці смачна юшка.

Склади разом і поясни:
Перший звук «П», другий – «У», третій – «X». Що вийде? (Пух.)
Перший звук "М", другий - "О", третій - "X". Що вийде? (Мох.)

Порахуй та назви:
Мох (пух) – скільки складів у цьому слові? (Один.)
Мох (пух) – скільки звуків у цьому слові?

У прямокутниках намалюй схеми слів.

Довга смужка – це слово.
Коротка смужка – це склад.
Кухоль - це звук: червоний кружечок - голосний звук,
синій - приголосний, твердий звук.

Склади з цими словами пропозицію. Скажи, скільки слів у твоїй пропозиції. Назви перше (друге, третє тощо) слово.

Напиши слова потрібними ручками, між словами дотримуйся відстань у мізинець.

8. Прочитай склади, виділяючи сильнішим голосом зазначений склад:

Завдання 24. Звуки "К"-"Х"

Розкажи, який звук "К" ("X").

2. Назви по 3 слова зі звуком "К" ("X"):
на початку (ком); на початку (хата);
у середині (мука); у середині (вуха);
наприкінці (мак); наприкінці (мох).

Промов чистомовки:
Ха-ха-ха, ха-ха-ха – ми купили півня.
Хо-хо-хо, хо-хо-хо - регіт чути далеко.
Ох-ох-ох, ох-ох-ох – ми посіяли горох.
Ух-ух-ух, ух-ух-ух – ходить по двору півень.
Ак-ак-ак, ак-ак-ак – ми садили у саду мак.
Ок-ок-ок, ок-ок-ок – у лисиці рудий бік.

Склади слово за першими звуками зображень на картинках. Скажи, в якому слові чується звук "К", а в якому - "X".

Цукерка – хмара – табурет (кіт). Пальма - равлик - хвіст (пух).

Склади речення зі слів:
Півень, клювання, каша.
Катя, купити, хліб.
Храм, стояти, на пагорбі.
Коля, сіяти, горох.

Розглянь картинку та скажи, як називається будинок для корови (хлів). Дай повні відповіді (зі словом «хлів») на запитання:
– Корова підійшла куди? Корова обійшла навколо чого? Корова сховалася де? Корова зайшла куди? Корова вийшла звідки? Корова стоїть де?

Завдання 25. Звуки та літери К-Х (продовження).

Прочитай літери, розкрий їх. Дай відповідь на питання:
Які це букви?
На що схожа літера К(X)?

Прочитай букви. Літеру X підкресли двома рисами, а букву К-одній:

3. Прочитай склади у таблиці.

4. Прочитай спочатку слова з літерою К, потім із літерою X. Поясні слова.

5. Прочитай та поясни слова, намалюй їх схеми у прямокутниках.

Напиши ці слова потрібними ручками у рядках. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

7. Розв'яжи граматичні приклади, напиши слова, що вийшли, потрібними ручками і прочитай їх. Покажи відповіді на картинках.

Назви одним словом:
апельсин, лимон, банан, слива, ананас, груша;
картопля, цибуля, часник, горох, петрушка, кріп.

Розглянь картинки, розкрий їх. Скажи, що зайве приготував Карлсон для компоту. Поясни, чому ти так вирішив(ла).

3. Послухай і повтори порівняльну розповідь про ріпу та апельсин.
Це ріпа, а це апельсин.
Ріпа – овоч, а апельсин – фрукт.
Ріпа жовта, а помаранчевий апельсин.
Ріпа овальна, а апельсин круглий.
Ріпа маленька, а великий апельсин.
Ріпа міцна, а м'який апельсин.
Ріпа суха, а апельсин соковитий.
Ріпа гіркувата, а апельсин кисло-солодкий.
Ріпа без запаху, а апельсин запашний, запашний.
Ріпа без кісточок, а апельсин із кісточками.
Ріпа росте на городі на грядці, а апельсин - у саду на дереві.
Ріпу можна зварити і згасити, а апельсин можна їсти сирим або вичавити з нього сік.

4. Розкажи так само про зливу та огірок по таблиці.

5. Мама робила заготівлі на зиму. Вона посолила огірки, замаринувала помідори, посушила яблука, зварила зі слив варення, законсервувала персики.
Скажи, які заготовки у мами вийшли з овочів, а які із фруктів. (З овочів у мами вийшли солоні огірки та мариновані помідори. А з фруктів – сушені яблука, сливове варення та консервовані персики.)

1. Розфарбуй кружечко синім олівцем. Запам'ятай! Звук «З» приголосний, твердий, глухий.

Повтори ряди складів:
са-со-си
со-си-су
са-со-си-су
со-си-су-са

се-со-са
си-са-со
се-со-са-си
си-са-со-се

Розфарбуй картинки, кружечки-прийменники розфарбуй жовтим олівцем.
За схемою перекажи розповідь про Соню та собаку. (Біля будинку був сад. У саду стояла лава. Біля лави стояла Соня. Соня годувала собаку.)

Скажи, які слова у цій розповіді починаються зі звуку «С». Згадай ще 3 слова, які починаються зі звуку «С».

Подивися – це буква С (ес), так вона називається в алфавіті. Але коли читаємо цю букву, то вимовляємо звук «З» без додавання голосного.

5. Розфарбуй букву синім олівцем і вивчи про неї вірш:
Півмісяць у небі темному
Літерою С повис над будинком.
В. Степанов

6. Напиши літери С, із синьою ручкою. Між парами букв дотримуйся відстані в мізинець.

1. Розглянь і розкрий картинки.
Назви, що на них намальовано (ваги, санки, сови, сумка, ліс, намисто, вуса, компас). Визнач, де чується звук «С» у цих словах.

2. Закінчи кожну пропозицію і повтори її повністю:
Саня катає Соню на... Продавець поклав м'ясо на...
На суку сидять... Туристам у поході потрібен...
Денис та Зграї йдуть за грибами ст. Оксана одягла червоні...

Придумай речення зі словами «торба», «вуса» самостійно.

Склади разом:
Перший звук "А" ("О", "У", "И", "Е"), другий - "С". Який склад вийде?
Перший звук "С", другий - "А" ("О", "У", "И", "Е"). Який склад вийде?

5. Прочитай склади:

6. Напиши склади потрібними ручками. Між складами дотримуйся відстань у мізинець.

Завдання 29. Звук та літера С (продовження).
Поділ на склади

Згадай, що таке склад. (Склад - це частина слова.) Скажи, скільки складів може бути в слові.

Розглянь картинки. Скажи одним словом, хто (що) намальований на кожній з них.

Прохлопай слово "гусари" по складах (ГУ-СА-РИ). Дай відповідь на питання:
Скільки складів у слові?
Який перший (другий, третій) склад?

У прямокутнику намалюй складову схему слова. (Довга смужка – слово, короткі смужки – склади.)

Пролопай слово «сарафани» за складами (СА-РА-ФА-НИ). Назви склади по порядку. Дай відповідь на питання:
Скільки складів у слові?
Який перший (другий тощо) склад?
У прямокутнику намалюй складову схему слова.

Назви предмети на картинках. Намалюй схеми цих слів, запиши слова.

7. Відповідай на запитання:
Скільки складів у кожному слові? Назви їх.
Скільки звуків у кожному слові? Назви кожен звук по порядку та скажи, який це звук.
Скільки голосних звуків у слові «суп» (вуси, коси)?

Запам'ятай! Скільки у слові голосних звуків, стільки та складів.

Назви осінні місяці по порядку. Дай відповідь на питання:
Який зараз місяць? (Листопад.)
Перед яким часом року цей місяць? (Перед зимою.)

Запам'ятай! Листопад називається передзимтя.

Підбери слова-ознаки до слів-предметів:
Небо... (похмуре, сіре, похмуре). Грона ягід горобини... (червоні, стиглі).
Листя... (сухі, осінні). Вода... (холодна, чиста, прозора).
Дерева... (сумні, голі). Корочка льоду... (тоненька, тендітна).
Сосни, їли... (зелені, ошатні, гарні).

Послухай розповідь «Предзим'я».
Небо стало похмурим, сірим, хмарним. Сухе осіннє листя опало з дерев. Берези та клени стоять сумні, голі. А сосни та ялинки залишилися зеленими, ошатними, гарними. На горобинах червоніють червоні стиглі ягоди. Трава пожовкла, поникла і пожухла. Вода в річці замерзає і перетворюється на кригу. Перелітні птахи відлетіли на південь. Дикі тварини готуються до холодної зими. Це прийшла пізня осінь, передзимтя.

4.Розглянь схему. Пам'ятай, що квадратики – це слова-предмети, стрілочки – слова-дії, трикутники – слова-ознаки, жовтий кружечок – це коротеньке слово-прийменник.
Перекажи розповідь за схемою.

5. Вивчи вірш С. Єсеніна про осінь:
Ниви стиснуті, гаї голи, Дрімає підрита дорога
Від води туман та вогкість. Їй сьогодні примріялося
Колесом за сині гори Що зовсім зовсім небагато
Сонце тихе скотилося. Чекати на зиму сивий залишилося...

Повтори правило: скільки в слові голосних звуків, стільки та складів.
Назви предмети на картинках.

Намалюй схеми слів та запиши ці слова.

Дай відповідь на питання:
Скільки голосних звуків у слові "сом" (соти, оси)?
Скільки у слові «сом» (стільники, оси) складів? Чому?
Де у слові «сом» (стільники, оси) чується звук «С»?

Прочитай пропозиції, знайди картинку:

Запам'ятай! Перше слово в реченні пишуть з великої літери, наприкінці речення ставлять крапку.

5. Прочитай речення та спиши їх. Пиши потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

1. Розглянь картинки. Прочитай, що написано під ними.

2.Скажи, що означають слова: Том, Сем, Тома, Емма. (Це імена.) Зверніть увагу, що імена написані з великої літери.
Запам'ятай! Імена людей пишуть із великої літери.

3. Прочитай пропозиції, покажи відповідні картинки.

4.Поглянь уважно на підписи під картинками та прочитай лише імена дітей. Напиши ці імена на першому рядку, не поділяючи слова на склади. Використовуйте потрібні ручки.
Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

5. Прочитай пропозицію, напиши її на другому рядку. Використовуйте потрібні ручки. Пам'ятай правила написання речень та імен.

Розфарбуй кружальце і стрічку зеленим олівцем. Розкажи, який звук "Сь". (Згідний, м'який, глухий.)

Розглянь картинки, розкрий і назви, що на них намальовано. Визнач, де в цих словах чується звук "Сь".

Придумай із цими словами пропозиції.

Повтори, не помилися:
Гусеня - лисеня - лосеня - рисеня.
Змінити порядок слів та попросити дитину повторити їх (3 рази).

Промов слова з числами 7, 8, 10 за зразком: гусеня - 7 гусенят, 8 гусенят, 10 гусенят.
Лисеня - ...
Лосеня-...
Малюнок - ...

Повтори чистомовки:
Сі-сі-сі, сі-сі-сі – у водоймі карасі.
Ся-ся-ся, ся-ся-ся – ми зловили карася.
Сю-сю-сю, сю-сю-сю – вистачить усім по карасю.
Се-се-се, се-се-се – карасі попливли всі.

Назви по 3 слова зі звуком «Сь»:
на початку;
у середині;
в кінці.

Запам'ятай! Щоб написати склади та слова зі звуком «Сь», використовують літеру С (ес), тільки ми її писатимемо зеленою ручкою.

Прочитай та напиши склади потрібними ручками до кінця рядка. Між складами дотримуйся відстань у мізинець.

Згадай і скажи, який звук «Сь» і як ми його позначаємо.

Повтори, не помилися:
Все-все-все-все. Вісь-ось-ось-ись.
Все-вся-вся-все. Ась-ось-ось-вісь
.
Розглянь картинки та відповідай на запитання:
Що це? (Сіто.) (Слово вимовити так, як воно пишеться.)
Як звати дівчинку? (Сіма.)

4. Намалюй схеми цих слів. Скажи, скільки складів у кожному слові. Назви у словах звуки по порядку. Скажи, яким символом ти позначив кожен звук і чому.

5. Придумай пропозицію зі словами «Сіма», «Сіто» за схемою:

Запам'ятай! Якщо наприкінці пропозиції стоїть знак питання (?), це означає, що в пропозиції про щось запитують. А якщо - знак оклику (!), то пропозиція виражає сильне почуття.

Прочитай спочатку слова, а потім речення. Пам'ятай про знаки наприкінці речення.

8. Напиши потрібними ручками слова та речення. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Завдання 35. Гігієна

Дай відповідь на питання:
Що таке гігієнічні процедури?
Що таке режим дня?
Для чого потрібно дотримуватись режиму дня та виконувати гігієнічні процедури?

Скажи навпаки:
чистий -... (брудний).
сухий - ... (мокрий).
кудлатий - ... (причесаний).
неохайний - ... (акуратний).
оброслий... (пострижений).
неохайний - ... (охайний).

Дай відповідь на питання:
Хто стриже людей, робить їм зачіски?
Що таке перукар? (Професія.)
Які предмети потрібні перукарю для роботи? Що зайве на малюнку? Чому?

Розглянь картинку. Скажи, що тут зайве та чому.

Порахуй із числами від 1 до 10:
Пластмасовий гребінець... (1 пластмасовий гребінець, 2-4 пластмасові гребінці, 5-10 пластмасових гребінців).
Махровий рушник - ... (1 махровий рушник, 2-4 махрові рушники, 5-10 махрові рушники).

Розглянь картинку та дай повні відповіді
на запитання:
Куди прийшла дівчинка?
Хто до неї підійшов і куди посадив? (До неї підійшла перукар і посадила її на крісло перед дзеркалом.)
Чим перукар постригла дівчинку?
Чим розчесала і поклала їй волосся?
Якою вийшла дівчинка із перукарні?

Використовуючи свої відповіді, склади розповідь по цій картинці.

Придумай назву оповідання.

1. Склади зі слів речення, назви слова зі звуком «Сь»:
Лисеня, ловити, гусеня.
Сіма, годувати, порося.
Лось, жувати, сіно.
Люся, пащі, гуси, луг.
Гуси, і, гусята, йти разом.

2. Прочитай слова, намалюй їх схеми:

Дай відповідь на питання:
Що ти позначив довгою смужкою? Короткими? Кружочками?
Чому в слові «косим» (косить) дві мови? Назви голосні звуки у цьому слові.
Який звук ти позначив зеленим кружечком? Чому?
Чим відрізняються слова "косимо", "косить"? Що означають ці слова?

Придумай речення з цими словами за схемою:

5. Прочитай речення з різною інтонацією. Скажи, які знаки стоять наприкінці речень.

Розкажи все, що знаєш, про звуки «С» та «Сь». Дай відповідь на питання:
Які це звуки?
Як їх означають?
Чим ці звуки схожі?
Чим вони відрізняються?
Назви по 3 слова зі звуками "С", "Сь". Розфарбуй кружечки, що позначають ці звуки, потрібними олівцями.

Відгадай, що Соня віднесла на стіл, а Сеня відніс у сервант.

Послухай і повтори спочатку першу пропозицію, потім другу, а потім обидві пропозиції разом. Скажи, в яких словах чується звук "С" ("Сь"),
Лисиця побачила сороку на гілці осики.
Сутінки опустилися на осінній ліс.
Прочитай і скажи, які коси в Асі, а які в Сими.

6. Прочитай речення та напиши їх потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Розфарбуй кружечко синім олівцем. Запам'ятай! Н – це приголосний, твердий, дзвінкий звук, його не можна співати.

Послухай слова і відповідай, де чується звук "Н". (На початку, середині або наприкінці слова.)
Ніч, Ната, шкарпетки, принцеса, принц, вікно, сон.
Назви сам(а) по 3 слова зі звуком «Н»:
на початку (ніс);
у середині (сосна);
наприкінці (сон).

Подивися – це буква Н (ен), так вона називається в алфавіті. Але коли читаємо цю букву, то вимовляємо звук «Н» без додавання голосного.
Скажи, що вона схожа. Розфарбуй її синім олівцем.

4. Вивчи про букву Н вірш:
На літері Н
Я, як на драбинці,
Сиджу та співаю пісеньки.
Є. Тарлапан

5. Напиши рядок літер Н, н синьою ручкою. Між парами букв дотримуйся відстані в мізинець.

6. Прочитай склади:

7. Намалюй схеми слів «ноти», «син», «вікна» та напиши ці слова.

1. Прочитай слова:

Дай відповідь, про які слова можна сказати: він, вона, воно.

Порахуй вікна.

4.Знайди однакові шкарпетки та з'єднай їх парами. Порахуй, скільки всього шкарпеток і скільки пар шкарпеток.

5. Прочитай речення та напиши їх потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Відгадай загадку:
- Хто взимку холодною бродить у лісі злий і голодний?

Уяви собі вовка. Розкажи, який він, але не говори слово сірий.

Промов слова з числами 1-10: Злий зубастий вовк.

Закінчи та повтори речення:
Вовки вийшли на полювання, коли...
Мисливець не поліз у лігво, куди...
Взимку вовки збираються в зграї, бо...

Склади пропозицію про вовчицю та її дитинчат за схемою:

Скажи, як можна назвати величезного вовка (кабана, ведмедя, зайця, їжака, лося). (Вовчище, кабанище і т.д.)

Розглянь картинку. Послухай початок розповіді про вовків, придумай, що було далі, і перекажи всю розповідь.

Настала холодна, снігова зима.
Важко бігати вовкам глибоким снігом, важко добувати собі їжу. Голодні вовки зібралися у зграю.
Вночі підібралися вони ближче до села і стали чекати...

8. Придумай назву цієї розповіді.

Завдання 41. Звук «Нь»
Розфарбуй кружальце і стрічку зеленим олівцем. Запам'ятай! Звук «Нь» приголосний, м'який, дзвінкий.

Послухай слова та скажи, де в них чується звук «Нь». Зафарбуй потрібну частину кожної смужки зеленим олівцем (початок, середина, кінець слова).
Бузок, зелень, Ніка, Снігур, пень, нитки, суниця, тінь, низький.

3. Прочитай слова:

4. Розглянь схеми і розкрий кружечки кольоровими олівцями (С - синій, 3 - зелений, К - червоний). Скажи, які слова до якоїсь схеми підходять.

Прочитай речення:

Прочитай питання та дай повні відповіді на них:

Запам'ятай! Щоб написати склади та слова зі звуком «Нь», використовують літеру Н (ен), тільки ми її писатимемо зеленою ручкою.

7. Прочитай слова та напиши їх потрібними ручками до кінця рядка. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Розкажи, який звук "Н" ("Нь"), Згадай, як ми позначаємо ці звуки.

Розглянь картинки. Назви, що на них намальовано. Визнач, який звук, Н або Нь, чується в цих словах і де він чується. (На початку, середині або наприкінці слова.)

Впиши букву Н синьою чи зеленою ручкою та прочитай слова

Прочитай пропозиції та відповідай на запитання.

1. Розфарбуй кружечко синім олівцем і скажи, який звук «3».

2.Назви по 3 слова зі звуком «3» на початку та в середині.

3.Повтори, не помились:
За-за-за - на лузі стоїть коза. Зи-зи-зи – тікаю від кози.
Зу-зу-зу - дуже боюся козу. Зу-зу-зу – не боюся тепер козу.

Відгадай загадки, з відгадками придумай речення.
Самі червоні, цукрові, каптани зелені, оксамитові. (Кавуни.)
У білих сарафанах стояли на галявинах, летіли синиці, сіли на коси. (Берези.)
Ось так будинок – одне вікно. Щодня у вікні кіно. (Телевізор.)
Себе він розкриває, тебе закриває.
Тільки дощ пройде - зробить навпаки. (парасолька)

Намалюй схеми слів «кози», «парасолька» у прямокутниках.

Подивися – це буква 3 (зе), так вона називається в алфавіті. Але коли читаємо цю букву, то вимовляємо звук «3» без додавання голосного.
Розглянь букву та скажи, на що вона схожа. Дай відповідь, в який бік дивляться її завиточки. Розфарбуй букву 3 синім олівцем.

Вивчи вірш Т.А. Куликовській для літери 3:

Половини кілечок, завиточки у овечок.
Ліворуч завитки дивляться, вчать 3 писати хлопців.

Напиши букви 3, із синьою ручкою. Між парами букв дотримуйся відстані в мізинець.

9. Прочитай склади:

10. Прочитай слова та покажи відповідну картинку.

Відгадай загадку:
Хутро пухнасте і золотисте,
У лісі живе,
У селі курей часто краде.
Хто це?

Закінчи та повтори речення:
Лисиця не залізла в курник, бо...
Лисиця вибігла з нори, де...
Лисиця обережно підкралася до куща, куди...

3. Розглянь картинки.

Послухай пропозиції і скажи, чи підходять вони до картинок:
Якось сита лисиця вийшла на полювання.
Якось голодна лисиця вийшла на полювання.
Лисиця підкралася і одразу схопила дурну ворону.
Лисиця обережно підкралася до воронів, але вони розлетілися.
Лисиця пішла в ліс без видобутку.
Лисиця лягла під дерево і прикинулася мертвою.

Розкажи по цих картинках про те, як лисиця полювала на ворон. Як ти думаєш, чим закінчилося її полювання?

За схемою придумай пропозиції про лисицю та її дитинчат.

8. За цією ж схемою склади пропозиції про ведмедицю, лосиха та їх дитинчат.

1. Визнач позицію звуку «3» у словах: кози, мімоза, заводна, захід сонця, золото, завод, газон.

2. Розглянь картинки та прочитай речення. Покажи відповідні тексту картинки.

3. Напиши потрібними ручками слова та речення «У Зої замок». Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Завдання 46. Диференціація «С»-«З»

Розглянь картинки, назви їх. Визнач, «С» або «3» чується у кожному слові та де (на початку, середині, кінці).

2. Послухай пари слів та знайди відповідні картинки. Потім назви по порядку, що намальовано на кожній з них:

Захар - цукор
Зоя – соя
Ліза - лисиця
кози - коси
зайчик-сайка
бабак-зубок
суп - зуб

3. Придумай з кожною парою слів речення.

Розфарбуй кружальце і стрічку зеленим олівцем і розкажи, який звук «Зь».

на початку;
у середині.

Послухай розповідь і перекажи її. Знайди слова зі звуком "Зь". Визнач місце звуку «Зь» у словах.
Взимку Зіна пішла у магазин. У крамниці вона купила зерна. Зерна Зіна насипала у годівницю. До годівниці прилетіли птахи, що зимують. Вони склювали зерна і весело заспівали.

Повтори, не помилися:
Зіна – магазин – кошик.
Зебра – озеро – газель.

Зебра, газель, озеро.
Зіна, магазин, кошик.

6. Назви, що намальовано на картинках (зима, мазі), та намалюй схеми цих слів.

7. Прочитай склади. Відгадай ім'я дівчинки, запиши його. Скажи, які ще слова вийшли із цих складів. Запиши їх.

Завдання 48. Звук «Зь» (продовження)
1.Скажи, який звук "Зь". Згадай, яким символом його позначаємо.

Розглянь картинки та назви, що на них намальовано. Намалюй схему до слів (Тузик, тазик).

Склади речення з цими словами.

Прочитай слова та відповідай на запитання:

Чому слово «Зіна» написане з великої літери?
Яке ще слово написане з великої літери?
Що означає слово "Тузик"?
Запам'ятай! Прізвиська тварин пишуться з великої літери.

Напиши слова "Тузик", "тазик" потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

6. Розглянь картинки та прочитай речення.

Завдання 49. Диференціація "З"-"3ь"

Розкажи все про звуки «3» та «Зь». Відповідай, чим вони схожі та чим відрізняються.

Назви по 3 слова зі звуком «3»:
на початку;
у середині.

Назви по 3 слова зі звуком «Зь»:
на початку;
у середині.

Повтори слова та назви одне зайве. Поясни, чому ти так думаєш.
Зима – дзеркало – паркан – зяблік.
Заєць – зебра – зубр – замок.

Придумай речення зі словами:
Зоя, кошик, суниця.
Ліза, зайчик, тазик.

До слів «суниця» та «зайчика» підбери 2-3 слова-ознаки і скажи з ними свої пропозиції.

Повтори чистомовки:
Зи-зі-зи-зі - Ліза, зайчика вези.
За-зя-за-зя – нам хворіти ніяк не можна.
Зю-зу-зю-зу - Зоя напуває тут козу.

Допоможи Незнайці вимовити слова правильно.

Незнайко каже:
Прочитай, як правильно сказав Знайко:

зи-ко
кози

зи-та
тази

зи-та-ки
тазики

Скажи, у яких із цих слів чується звук «3», а яких - «Зь».

Завдання 50. Диференціація "3"-"3ь" (продовження)

1. Вивчи вірш та знайди слова зі звуками «3» та «Зь». Визнач місце звуків «3», «Зь» у словах (на початку чи в середині):
Багато у зими турбот: Замість скрізь шляхи,
Випустити поземки, завірюхи, Щоб не проїхати, не пройти.

2. Розглянь картинки.
Назви квітку. (Мімоза.)
Скажи, що у пальці. (Заноза.)
Назви тази ласкаво. (Тазики.)
Намалюй схеми цих слів.

Прочитай:

Дай відповідь на питання:
Що було у Зої?
Що було у Зіни?

Знайди та прочитай слова, в яких чується звук «3» («Зь»)

Прочитай речення та напиши їх потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Завдання 51. Зима.
1. Розглянь картинки. Назви ознаки зими.

2. Назви місяці зими по порядку.

Відгадай, який місяць рік кінчає, а зиму починає. (Грудень.)

Розглянь картинки-символи. Послухай розповідь, а потім перекажи її за картинками-символами:
Сонце світить, але з гріє.
Падає білий пухнастий сніг. Сніг лежить на будинках, дорогах, землі. Бувають сильні морози. Дерева стоять у білих пухових хустках. Сосни та їли залишилися зеленими, але теж одягли снігові шапки. Річки покриті товстим льодом. Ніч стала довгою, а день коротким. Люди одягли теплий зимовий одяг та взуття. Діти катаються на ковзанах, лижах, санчатах, ліплять сніговиків, грають у сніжки та хокей. У лісі, у теплій барлозі, спить ведмідь, у затишній нірці сопить борсук, заснув до весни їжачок. У будинках вбирають ялинки та зустрічають Новий рік. Все це буває взимку.

5. Вивчи вірш С. Єсеніна:
Біла береза ​​під моїм вікном І стоїть береза ​​в сонній тиші,
Накрилася снігом, наче сріблом. І горять сніжинки у золотому вогні
На пухнастих гілках сніговою облямівкою А зоря, ліниво обходячи кругом,
Розпустилися кисті білою бахромою. Обсипає гілки новим сріблом.

Завдання 52. Диференціація "С"-"3", "Сь"-"3ь" (продовження)
1. Скажи, які звуки "С", "Сь", "3". "Зь", і правильно розкрилася маркери.

Скажи, чим схожі ці звуки та чим вони відрізняються.

Повтори чистомовки:
Сі-зі-сі-зі - Сіма, санки вези.
Зі-сі-зі-сі - Зоя, козлика пасі.
Зу-су-зу-су – парасольку Соні я несу.
Са-за-са-за - на лузі стоїть коза.

Назви слова з чистомовок зі звуком "3" ("Зь", "С", "Сь").

Розглянь картинки та назви, що на них намальовано.

6. Розфарбуй кружечки у схемах кольоровими олівцями (С – синій, 3 – зелений, К – червоний). Скажи, які слова до якоїсь схеми підходять.

7. Обведи літери, встав пропущену літеру потрібною ручкою та прочитай слова. Підбери до кожного слова картинку.

8. Придумай пропозицію з кожним словом.

Завдання 53. Диференціація С»-«3», «Сь»-«3ь» (продовження)

Дай відповідь на питання:
"С", "Сь", "3", "Зь" - які це звуки?
Чим вони схожі?
Чим відрізняються?

Прочитай:

Прочитай склади, склади зі складів слова, запиши їх. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

5. Прочитай речення. Покажи відповідну картинку.

Завдання 54. Ялинка
1. Порівняй ялинки, знайди відмінності.

Розфарбуй одну ялинку.
Розкажи, яка в тебе вийшла ялинка. Придумай про неї більше слів-ознак.

Розглянь схеми. Розфарбуй кружечко жовтим олівцем.

4. Склади пропозиції щодо схем та питань:
Що ти повісив на ялинку?
Що ти знімеш з ялинки, коли закінчиться свято?

5. Заміни кульку та прапорець на будь-яку іграшку і склади такі ж пропозиції. Завдання 55. Новий рік. Розповідь по серії картинок
1.Розгляни картинки і розкрий їх.

2.Дай повні відповіді на запитання:
Яка пора року настала?
Яке свято зустрічають у грудні?
Що вбрали в дитячому садку?
Яка ялинка стояла у залі?
Що робили діти на святі?
Хто прийшов до хлопців на свято?
Що принесли дітям Дід Мороз та Снігуронька?
Як було на святі?
Чи сподобався він дітям?

Склади розповідь з картинок про новорічне свято.

Придумай назву своєї розповіді.

Закінчи та повтори речення:
До дитячого садка привезли ялинку, бо...
Діти прийшли до зали, де...
Дід Мороз слухав вірші, які...
Петро прийшов на свято, куди...

Завдання 56. Зима. Оповідання

·
1. Розглянь картинки. Розкажи, який лід, а який сніг, порівняй їх.

Під картинками намалюй стільки трикутників, скільки слів-ознак ти підібрав(а).

Склади по картинках речення, використовуючи підібрані слова.

4. Розглянь картинки. Розфарбуй їх.
Подумай, в якому порядку їх треба розташувати (напиши під кожним малюнком номер по порядку).

Склади по цих картинках розповідь і перекажи її.

Придумай назву своєї розповіді.

Розфарбуй кружечко синім олівцем. Запам'ятай! Звук «Ш» - приголосний, твердий, глухий.

Розглянь картинки, назви, що на них зображено. Скажи, де чується звук «Ш» у кожному слові.

З цими словами придумай речення.

Розглянь картинки, назви, хто на них намальований (миша, мишенята). Намалюй схеми цих слів.

Подивися, це буква Ш (ша), то вона називається в алфавіті. Коли ми читаємо цю букву, вимовляємо звук «Ш» без додавання голосного.

Розфарбуй букву синім олівцем у напрямку стрілок. Скажи, що вона схожа.

7. Напиши літери Ш, ш синьою ручкою. Між парами букв дотримуйся відстані в мізинець.

Згадай і скажи, який звук «Ш».

Назви, що намальовано на картинках, та намалюй схеми цих слів.

3. Прочитай слова та покажи відповідну картинку.

Придумай із цими словами пропозиції.

4. Впиши в порожнє віконце букву Ш і прочитай слова.
до
про

5. Напиши по рядку кожне слово потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

1. Розглянь картинки та скажи, що на них намальовано (миші, вуха, шина, шипи).

Дай відповідь на питання:
Який склад зі звуком «Ш» чується у кожному з цих слів? (ШІ.)
Який голосний звук чується у складі ШІ? (И.)
Запам'ятай! У складі ШІ чуємо голосний звук «И», а пишемо букву І.

Встав пропущені літери червоною ручкою, прочитай слова.

4. Розглянь картинки, скажи, де бувають шипи.

Прочитай пропозиції та знайди відповідні картинки:
Біля шини шипи. У миші вуха.

Спиши пропозиції потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

1. Розглянь картинки.

Дай відповідь на питання:
Хто шипить?
Який перший склад у слові «шипить»?
Яка голосна буква пишеться у складі ШІ?

2. Прочитай слова, покажи відповідну картинку, підкресли голосну літеру після літери Ш червоною ручкою.

3. Прочитай речення, підкресли голосну літеру після літери Ш червоною ручкою.

1. Відгадай загадку:
Він літає білою зграєю і сяє на льоту.
Він зіркою прохолодною тане на долоні та в роті.
Він і білий, і волохатий, і пухнастий, як ведмідь.
Розкидай його лопатою. Назви його, дай відповідь!
Є. Тараховська

2. Розглянь картинки. Назви, що на них намальовано. Скажи, яке маленьке слівце в них сховалося.

Запам'ятай! Ці слова схожі на слово «сніг», вони споріднені.

Закінчи та повтори речення:
Взимку часто йде холодний, білий...
На деревах лежить біленький, пухнастий...
Взимку хлопці грають у...
На долоню впала різьблена, маленька...
На новорічне свято...
Діти зліпили великого кумедного...
На гілці сидить червоногрудий...
Коли багато снігу, кажуть, що зима...

Вивчи вірш 3. Олександрової та відповідай на питання:
Сніжок пурхає, крутиться, Як рожеві яблука,
Надворі біло. На гілках снігурі.
І перетворилися калюжі Сніжок порізаний лижами,
У холодне скло. Як крейда, скрипучий і сухий,
Де влітку співали зяблики, І ловить кішка руда
Сьогодні – подивися! - Холодних білих мух

Чому на вулиці біло?
Що пурхає і крутиться у повітрі?
Хто нагадує рожеві яблука?
Що це за білі мухи, яких ловить кішка?
Які споріднені слова ти назвав(ла), коли відповідав(ла) на запитання?

5. Намалюй ілюстрацію до цього вірша.

Скажи, який звук "С" ("Ш").

Розглянь картинки. Назви спочатку слова зі звуком "С", а потім зі звуком "Ш".

Визнач позицію звуку "С" ("Ш") у цих словах (на початку, середині, кінці).

Послухай слово "ситий" (сайка, щур) і поясни це слово.
Подумай і дай відповідь, яке слово вийде, якщо замість звуку «С» вимовити звук «Ш» (шитий, зграя, дах). Поясни кожне слово.

Розглянь картинки. Під кожним малюнком написано її назву з пропущеною літерою. Впиши потрібну букву та прочитай слова.

6. Послухай кожну пропозицію. Додай пропущене слово із завдань 4-5. Повтори всю фразу.
Солдат одягнув... У підвалі будинку спить довгохвоста...
Малюк їсть солодку пшоняну... «На підлозі для кішки стоїть...
Зверху на домі шиферна... «На дивані сидить плюшевий

Згадай та розкажи, який звук «С» («Ш»).

Назви по 2 слова зі звуком "С" ("Ш"):
на початку;
у середині;
в кінці.

3.Прочитай рядок складів. Закрий очі та повтори прочитані склади.

Намалюй схему останнього слова.

5. Прочитай пропозиції, знайди відповідні картинки:

6. Прочитай пропозицію та спиши її потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Розфарбуй кружечко синім олівцем і розкажи, який звук «Л» (згідний, твердий, дзвінкий).

Розглянь картинки. Назви, що на них намальовано. Скажи, де в цих словах чується звук "Л".

3. Назви по 3 слова зі звуком «Л»:
на початку;
у середині;
в кінці.

4. Склади речення з слів, що розсипалися. Назви слова зі звуком «Л» у кожному реченні.
Михайло, балкон, на, стояв.
Павло, краватка, магазин, купив, в.
Мила, халва, пригостила, Володю.

Володя, небо, блискавка, побачив.

Промов словосполучення з числами 1, 2, 5, 10:
1 сміливий солдат (2 сміливих солдатів, 5 сміливих солдатів, 10 сміливих солдатів);
1 тепла ковдра (2 теплі ковдри, 5 теплих ковдр, 10 теплих ковдр);
1 біла блузка (2 білі блузки, 5 білих блузок, 10 білих блузок).

Розглянь букву Л (ель) – так вона називається в алфавіті, але при читанні ми вимовляємо звук «Л» без додавання голосного. Розфарбуй букви синім олівцем.

Прочитай:

8. Напиши рядок літер та слова за зразком. Між парами літер і словами дотримуйся відстань у мізинець.

1. Підбери до картинок підписи. З'єднуй малюнок і слово стрілочкою.

2. Прочитай слова у множині:

3. Прочитай речення:

4. Спиши пропозиції потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Назви ознаки зими.

Повтори зимові місяці.

Згадай слова, споріднені з словом «сніг».

Послухай і запам'ятай, який буває сніг (за Н. Надеждіною «Снігові слова»): Свіжий сніг, що тільки-но порошив землю, зветься порошу.
Якщо вітер жене сніг землею, це поземка.
Якщо вітер наче мете сніг, це хуртовина.
Якщо сильний вітер в'є у повітрі сніг, це завірюха.
Снігова буря називається буран.

Скажи, що можна робити взимку.

Дай відповідь на питання:
Як називаються люди, що займаються спортом. (Спортсмени: спортсмен, спортсменка)
Як називаються спортсмени (спортсмен, спортсменка), які:
Чи займаються лижним спортом? (Лижники, лижник, лижниця.)
Чи займаються санним спортом? (Саночники, саночник, саночниця.)
Чи займаються фігурним катанням? (Фігуристи, фігурист, фігуристка.)
Бігають на ковзанах? (Ковзаняри, ковзаняр, ковзанярка.)
Грають у хокей? (Хокеїсти, хокеїст, хокеїстка.)

Розглянь картинки. Назви, хто намальований і хто вони разом. Подумай і скажи, хто який слід залишив.

Взимку хлопці катаються на лижах (санках, ковзанах), бо хочуть стати...
Взимку у дворах та в парках заливають ковзанку, щоб...
Вітя пішов на стадіон, де...
Діти познайомилися зі спортсменами, які...

Розфарбуй кружальце і стрічку зеленим олівцем. Запам'ятай! Звук «Ль» - приголосний, м'який, дзвінкий. Позначаємо його зеленим кружечком.

Назви по 3 слова зі звуком «Ль»:
на початку;
у середині;
в кінці.

Відгадай загадки:
Хутро золотаве і дуже пухнасте, в казках шахрайка обманює всіх спритно. (Лиса.)
Ягоди цього куща червоні, гіркі на смак, допомагають при застуді. (Калина.)

Намалюй схеми аналізу цих слів.

5. Напиши ці слова. Використовуйте потрібні ручки. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Придумай речення зі словом «лисиця» (калина).

7. Прочитай пропозиції. Спиши їх за допомогою потрібних ручок. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Розкажи, який звук "Ль".

Скажи, де у словосполученнях чується звук «Ль». Назви їх із числами 1-10:
маленька лисичка;
зелений липовий лист.

4. Прочитай, назви слова зі звуком «Ль»:
Розгляни картинки та прочитай:

5. Спиши пропозицію потрібними ручками та прочитай її. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Дай відповідь на питання:
Який звук "Л" ("Л")?
Чим вони схожі та чим відрізняються?

Розглянь картинки. Склади в скриню одяг, у назві якого чується звук «Л», а одяг, у назві якого чується звук «Л», прибери в шафу. Розфарбуй кружечки нал cvhbvkom і шкасЬом потрібними олівцями.

Запам'ятай! Слово "пальто" не змінюється. Закінчи та повтори речення, використовуючи це слово:
Олена не мала нового теплого... (пальто).
Мама купила Олені нове тепле... (пальто).
Олена підійшла до нового теплого... (пальто).
Вона дивилася на нове тепле… (пальто).
Олена милувалася новим теплим... (пальто).
Вона пішла в дитячий садок у новому теплому... (пальто).
Лена сказала Лізі про своє нове тепло... (пальто).

Розглянь картинки. Послухай розповідь про Лізу та повтори його.
Ліза взула теплі чоботи, одягла білу шубу, пов'язала блакитне кашне, одягла в'язану блакитну шапку і пішла до школи.

Розкажи так само про Льошу, його теплі черевики, зимове зелене пальто та головний убір.

Скажи в минулому часі фразу «одягти фіолетовий халат» зі словами: я, ти, він, вона, ми, ви, вони.

Розфарбуй кружечко синім олівцем. Скажи, який звук "Р". (Згідний, твердий, дзвінкий.)

Розглянь картинки та скажи, що на них намальовано. Скажи, де в словах чується звук "Р" (на початку, середині, кінці).

3. Назви по 2 слова зі звуком «Р»:
на початку;
у середині;
в кінці.

4. Розглянь букву Р. В алфавіті вона називається Р (ер), але коли ми її читаємо, вимовляємо звук «Р» без додавання голосного.

5. Вивчи вірш для букву Р:

Паличка, зверху кільце. Не забудь: «Кільце праворуч»
Р - гарчить з-під ґанку. - Нам собачка прогарчав.

6.Знайди правильно написані літери Р та підкресли їх. Неправильно написані літери Р закресли.

Напиши букви Р блакитною ручкою за зразком.

8. Намалюй схеми слів у широких прямокутниках, поясни їх. А у вузьких прямокутниках напиши ці слова.

1. Розглянь картинки. Назви, що на них намальовано (крановий башт, водопровідний кран). Скажи, яке тут слово спільне.
Намалюй схему цього слова, поясни її. Напиши слово у вузькому прямокутнику після розбору.

Придумай із цим словом 2 речення (у різних значеннях).

3.Прочитай пропозиції та покажи відповідні картинки:

4. Прочитай питання та дай відповідь на них із затвердженням або запереченням. Наприклад: «Так, марки у Раї. Ні, кулі у Роми».

Послухай і вивчи один із віршів:
На подвір'ї морозище - - їжте, горобці,
Градусів під сорок. Їжте, гарні.
Плачуться горобці, Я б вам і валянки
Що весна не скоро, Подарував із галошами.
Що в морози люті, Але сказала мама:
Погано гріють шубки ... -Воробей маленький,
Я приніс горобцям Відразу, як стрибає,
На тарілці крупки: Втратить валянки...
В. Звягіна
Від застуд він не страждає,
Не бояться злісних завірюх
І до зими не відлітає
На далекий спекотний південь.
Нехай покриють снігу купи
І пагорб, і пустир –
Раз красень прилетів до нас,
Житель Півночі Снігур.
Є. Ільїн
Розглянь картинку та розкрий її. Назви птахів, що на ній намальовані. (Синиці, горобець, снігурі.)

Дай відповідь на питання:
Які це птахи?
Яких птахів ти ще знаєш?

4.Послухай і перекажи розповідь за планом:
Настала холодна, снігова зима.
Сніг лежить землі, деревах, на дорогах, на будинках.
Птахи не можуть знайти під снігом корм.
Діти вирішили допомогти птахам.
Вони змайстрували велику годівницю та повісили на дерево.
Діти насипали у годівницю крихти, зерна, сушені ягоди, підвісили несолоне сало.
До годівниці прилетіли горобці, снігурі, синиці.
Сірі спритні горобці клювали зерна, а жовтогруді синиці – сало. Червоногруді снігурі ласували ягодами. Жовтогруді синиці пригощалися салом. Птахи наклеювали смачного корму і заспівали веселі пісеньки. Діти підгодовували птахів до весни.

Підбери родинні слова до слова "корм". (годівниця, годувати, підгодувати, нагодувати.)

Завдання 73. Звук «Рь»
Розфарбуй стрічку і кружечко зеленим олівцем. Розкажи, який звук "Рь". (Згідний, м'який, дзвінкий.)

Розглянь картинки, назви, що на них намальовано, визнач, де в цих словах чується звук «Рь».

3. Вивчи чистомовки:
Рі-рі-рі – на гілці снігурі.
Ар-ар-ар - на стіні висить ліхтар.
Ре-ре-ре – встануть діти на зорі.
Ре-ре-ре – поверезимось у дворі.
Ар-ар-ар - ми читатимемо буквар.
Рю-рю-рю – чітко кажу.

Скажи з числами 1,2,5:
кучерява береза;
гумова кулька.

Розглянь картинки та назви їх. (Іриски, сухарики.) Намалюй схеми цих слів.

6. Розглянь картинки та прочитай пропозиції:

7. Спиши підкреслені речення потрібними ручками, постав у словах наголос.

1. Розкажи, який звук "Р" ("Рь").

Розфарбуй символи звуків «Р» та «Рь». Скажи, чим ці звуки схожі та чим відрізняються.

Розглянь картинки. Назви спочатку слова зі звуком Р, а потім зі звуком Рь.

Скажи, де в цих словах чуються звуки "Р" та "Рь" (на початку, середині, кінці).

Розфарбуй виділені квадратики С - синім (верхній ряд) і 3 - зеленим (нижній ряд) олівцями. Проведи стрілки від картинок до відповідних схем.

Використовуючи картинки, закінчи пропозиції:
Вітер розорює... У рибалки у відрі багато...
На городі зріє червоний... Борис хоче бути...
Марина шукає підберезники під... Моряки піднімають...
У гаю заборонено палити... Над дверима ввечері світиться яскравий...

7. Розглянь картинки. Скажи, яка картинка в кожному ряду зайва та чому.

8. Прочитай та поясни кожне слово. Спиши слова і постав наголос.

1. Розкажи, який звук "Р" ("Л").

2. Повтори, не помились:
Ло-ло-ро.
Ро-ло-ло.
Ла-ра-ла.
Ра-ла-ра.

Ри-ли-ри.
Лу-ру-лу.
Ал-ал-ар.
Ір-ір-іл-іл.

Повтори слова парами та поясни, чим вони відрізняються. Поясні значення кожного слова.
Блошка – брошка. Голка – гра. Плов - Пров.
Колобок – коробок. Ложки – ріжки. Плошка - Прошка.

Придумай із цими словами пропозиції.

5.Розгляни картинки. Встав потрібну букву, Л або Р, прочитай слова.

6. Прочитай пропозиції:

7. Напиши слова та речення потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

Розкажи, який звук "Ль" ("Рь").

Розглянь картинки. Назви, що на них намальовано. (Тюльпани, лілії, іриси.)

Скажи, у назвах яких кольорів чується звук «Рь» («Ль»),

Склади речення зі слів:
Борис, купувати, 3, бузковий, лілії.
Ліза, зрізати, 5, фіолетовий, іриси.
Рита, милуватися, красиві, тюльпани.
Оля, мріяти, о, фіолетовий, іриси.

Повтори слова парами та поясни значення кожного слова. Скажи, чим вони відрізняються.
Рис – лис.
Марина – малина.

6.Розгляни картинки. Встав пропущені літери та прочитай слова.

7. Прочитай речення. Скажи, в яких словах чується "Рь", а в яких "Ль".

8. Прочитай слова та речення та напиши їх потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.

1. Дай повні відповіді на запитання:
Яке свято відзначає Україна 23 лютого?
Чиє свято?
Хто такі захисники Вітчизни?
Як називається наша Батьківщина (країна)?
Яким має бути захисник Вітчизни? Підбери якнайбільше слів-ознак. (Сміливим, хоробрим, мужнім, доблесним, відважним, героїчним.)
Що мають робити захисники Вітчизни? Підбери якнайбільше слів-дій. (Захищати, оберігати, відстоювати, охороняти, боротися, воювати, перемагати.)

2. Скажи, як називається людина, яка:
літає літаком - ...
літає на гелікоптері - (вертолітник)
керує танком - ...
служить у піхоті - ...
служить в артилерії - ...
служить на морі
служить у десантних військах.
керує ракетними установками - ..
стрибає з парашутом - ...
служить на підводному човні - ...
налагоджує зв'язок в армії - ...
охороняє кордон - ...
передає військові повідомлення по радіо

Продовжи або виправте речення і повтори:
В армії служить багато... (Десантників, солдатів, офіцерів, бійців).
Зв'язківці стали відновлювати зв'язок, коли...
Снаряди вибухали, бо бійці сховалися в окопі.
Солдат виконав завдання, тому офіцер наказав йому.

Розглянь картинки та відповідай, чим схожі і чим відрізняються танк і трактор.

Відгадай загадку та поясни, що тобі допомогло її відгадати:
Не трактор, а з гусеницями,
Не фортеця, а з вежею,
Чи не рушниця, а з дулом.

Скажи, яке слово тут зайве і чому:
Танкіст, радист, артилерист, хокеїст.
Підводний, підводник, водолаз.

7. Подивися і відгадай, на який квадрат приземлиться парашутист, познач його хрестиком.

Завдання 78. Звук та буква В
Згадай і скажи, який звук «В» і як ми його позначаємо. (Згідний, твердий, дзвінкий звук, позначаємо його синім кружечком.)

Назви по 3 слова зі звуком «В» на початку та в середині.

Розглянь картинки. Назви, що на них намальовано, та визнач, де чується звук «В» у кожному слові.

Вивчи чистомовки:
Ви-ва - ось висока трава.
Ву-ве-ви - навіть вище голови.
Ви-во-ву - волошки букет нарву.

Скажи, яке слово тут зайве. Повтори споріднені слова.
Вода, вода, вода, водолаз, ванна.
Вовк, лігво, вовчиця, вовченята, вовчий.
Віз, возить, візник, воли, віз.

Розглянь букву В (Ве), так вона називається в алфавіті. Але коли ми її читаємо, вимовляємо звук «В» без додавання голосного. Розфарбуй букву В синім олівцем.

Вивчи вірш про букву В:
Стовпчик, дві підковки праворуч –
Літера В перед нами встала.

Напиши та прочитай. Між парами літер і словами дотримуйся відстань у мізинець.

9. Розгадай ребуси, напиши слова та прочитай їх.

10. Придумай пропозицію з цими словами.

Завдання 79. Звук «В»
Розкажи, який звук "В" і як його позначають. (Звук "В" - приголосний, м'який, дзвінкий. Позначають його зеленим кружечком.)

Подумай та назви по 3 слова зі звуком «Вь»:
на початку (весло);
у середині (фіранка).

Відгадай загадки:
Залізна, зубаста, по тарілці минеться, всю їжу збере. (Виделка.)
Круглі, як куля, червоні, як кров, солодкі, як мед. (Вишні.)

Намалюй схеми цих слів.

5. Напиши рядок цих слів. Використовуйте потрібні ручки (червону, синю, зелену).

Придумай речення зі словом «вилка» та зі словом «вишні».

7. Прочитай пропозиції. Покажи потрібну картинку. Спиши речення, використовуючи потрібні ручки.

Дай відповідь на питання:
Який звук "В" ("В")?
Чим вони подібні, чим відрізняються?

Прочитай слова. Постав наголос. Скажи, в яких словах чується звук "В" ("В").

Назви по 3 слова зі звуками «В» та «В» на початку та в середині.

Розглянь картинку. Прочитай розповідь і перекажи її.

5. Скажи, яке слово зайве. Назви споріднені слова.
Варить, кухар, варений, вертушка, кухар, вареники.

Завдання 81. Сім'я
Назви членів своєї сім'ї, їхні імена та по батькові. (Мама, тато, бабуся, дідусь, брат (рідний), сестра (рідна).)

Послухай пропозиції та відповідай на запитання:
Сестра старша за брата, але молодша за мами. Хто найстарший (молодший)?
Брат старший за сестру, але молодший за тата. Хто найстарший (молодший)?
Хто найстарший у твоїй родині? Хто наймолодший?
Брата забрала із дитячого садка сестра. Хто був у дитячому садку?
Онуку відчинила двері бабуся. Хто був удома?
Племіннику дядько подарував машинку. Хто отримав подарунок?

Відгадай загадки:
Вона найстарша в сім'ї. Мама для неї – донька. А хлопчик для неї онук. Хто вона?
Для дідуся він онук. Хто він для тата?
Для матері вона донька. Хто вона для брата?

Розглянь картинку та склади пропозиції зі словами:
Бабуся, шкарпетки, спиці.
Батько, телевізор, футбол.
Мама, чайник, плита.
Дочка, м'яч, кішка.
Дідусь, книга, крісло.

Закінчи та повтори речення:
Бабуся поставила у вазу квіти, які...
Дідусь не дивився телевізор доти, доки...
Бабуся пішла на кухню, куди...
Мама готує вечерю, бо...
Маша принесла м'ячик, який...
Сім'я вечерятиме, коли...

6.Придумай розповідь про свою сім'ю "Наша сім'я вдома". Почни його так: «Ввечері вся наша сім'я зібралася вдома».

Завдання 82. 8 Березня
Дай відповідь на питання:
Яке буває свято на початку весни?
Що це за свято?
Які подарунки можна подарувати мамі (бабусі, сестрі)?

Розглянь першу картинку. Дай відповідь на питання:
Що дарує син мамі?
Що він при цьому каже?
Що відповідає мати?
Що внучка дарує бабусі?
Що вона при цьому каже?
Що відповідає бабуся?

3.Розгляни другу картинку. Скажи, який ще подарунок брат із сестрою зробили для мами та бабусі.

4.Розгляни останню картинку. Розкажи, хто кого вітає і що вони при цьому кажуть один одному.


5. Розкажи, як ти з татом (дідусем) вітав(ла) бабусю (маму, сестру).






6. Вивчи вірш:
Мій подарунок на 8 Березня
Цього дня 8-го Березня
У магазинах – товкотніша!
Купують усі подарунки.
Що ж робитиму я?
Я не все ще вмію,
Мені поки що кілька років.
Але я зовсім не шкодую,
Що у кишені грошей немає.
Раз ні бабусі, ні мамі
Мені подарунка не купити,
Щось можу руками
Зробити, вирізати, зліпити.
Нехай цукерками, квітами
Вітають милих дам,
Я ж бабусі та мамі
Всю любов свою віддам!

Т. Бокова


Завдання 83. Звук та буква Ж
Згадай та розкажи, який звук «Ж» і як ми його позначаємо. (Згідний, твердий, дзвінкий, позначаємо його синім кружечком.)

Назви по 3 слова зі звуком «Ж»:
на початку;
у середині.

Розглянь картинки, назви їх. Скажи, де в словах чується звук "Ж".



4. Розглянь картинки. Назви, що на них намальовано. (Калюжа, лужок.) Намалюй схеми цих слів. Поясни значення слів.






5. Розфарбуй букви Ж синім олівцем. Вивчи про букву Ж вірш.

Ця літера широка
І схожа на жука.
В алфавіті ця буква називається Ж (ЖЕ), але коли ми її читаємо, вимовляємо звук «Ж» без додавання голосного.


6. Прочитай склади та слова:


7. Поясні, чому слова «Жанна» та «Жора» написані з великої літери.
8.Напиши рядок букв Ж.


9. Прочитай та спиши речення. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.


Завдання 84. Склад ЖІ


1.Запам'ятай! Літера Ж не товаришує з буквою Ы. Прочитай і запам'ятай: у складі ЖІ пишеться буква І. Розфарбуй букву Ж синім, а букву І – червоним олівцем,
прочитай склад.


2. Розфарбуй літери в складі ЖІ і прочитай слова. Покажи відповідні картинки.




3. Скажи, які слова тут зашифровані. Напиши їх у прямокутниках.



4. Напиши пропущену букву червоною ручкою та прочитай слова:


5. Прочитай речення:






Підбери родинні слова до слова «вже» і придумай із цими словами речення:
ласкаво... (вужак) мама вужа... (вуха)
дитинча, дитинчата... (вужонок, ужата) будинок вужий... (вужчий)

Прочитай та спиши пропозицію:



Розфарбуй кружальце синім олівцем і розкажи, який звук «III» («Ж»).

Скажи, що ці звуки схожі, чим відрізняються.

3. Повтори та поясни слова:
шаль - шкода жарт - моторошно
куля - жар калюжа - Луша

4. Розглянь картинки. Назви професії людей, які тут намальовані.

Скажи, у назвах яких професій чується звук "Ш" ("Ж"). (Художник, шахтар, швачка, шевець, пожежний, шофер.)

Придумай пропозиції щодо цих картинок.

7.Розгляни картинки. Скажи, які букви пропущені у словах. Впиши потрібну букву. Прочитай слова.


8. Прочитай пропозиції, знайди на картинках Шуру та Жору. Поясни свою відповідь.



9. Спиши ці пропозиції потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.




Завдання 86. Склади ЖИ-ШІ
1. Розфарбуй літери у складах ЖИ, ШИ потрібними олівцями. Повтори правило: «Запам'ятай! У складах ЖІ-ШІ завжди пишемо букву І».



2. Прочитай та поясни слова:


3. Розглянь картинку. Прочитай речення. Підкресли склади ЖИ, ШІ, спиши першу пропозицію.


Завдання 87. Весна

Розглянь картинку, розкрий її. Дай відповідь на питання:

Після якої пори року настає весна?
Яка пора року настає після весни?
Скільки весняних місяців ти знаєш?

Запам'ятай весняні місяці по порядку:
Весна-червона! Ти до нас прийшла
З теплими променями, зі швидкими струмками.
Першим березень прийшов, білий сніг зійшов,
За ним квітень відчинить вікно та двері.
А як травень прийде – все навколо розквітне

Скажи, який весняний місяць найхолодніший (тепліший) і чому.

Відгадай, про яку пору року і про який місяць цей вірш. (Весна, березень)
Влягли в полях хуртовини
У білі ліжка.
Відпочити настав час!
У ганку дзвенять краплі,
Горобці повеселішали,
Гонять зиму із двору.
П. Образцов

5. За картинками-символами склади розповідь про весну.




Розкажи, які звуки «3» та «Ж». Відповідай, що вони схожі і чим відрізняються.

Назви по 2 слова зі звуками «3» та «Ж» на початку та в середині.

Послухай вірша. Назви, які слова зі звуками "3", "Ж" ти почув(ла).
Золотистий, як із бронзи,
Жук крутиться біля троянди.
І дзижчить: «Жу-жу, жу-жу!
Дуже з трояндами друж-жу!
Л. Ульяницька

Повтори чистомовки:
Жа-за-жа-за – на лузі стоїть коза.
Жа-за-жа-за – у неї горять очі.
Жу-зу-жу-зу – не боїмося ми козу.

Знайди та обведи букви Ж, 3.

Прочитай склади:



7. Прочитай та поясни слова. Прочитай речення. Покажи відповідні картинки.


8. Прочитай речення ще раз і постав наголос у словах.

Завдання 89. Звук та буква Б

Розфарбуй кружечко синім олівцем. Розкажи, який звук "Б".

Згадай по 2 слова зі звуком «Б» на початку та в середині.

Подивися, це буква Б (бе), то вона називається в алфавіті. Але коли читаємо цю літеру, то вимовляємо звук «Б» без додавання голосного.

Розфарбуй букви Б, б синім олівцем.


Знайди букви Б, б які написані правильно.










6. Прочитай склади:






7. Збери по 2 мови так, щоб вийшли слова, запиши ці слова. З кожним словом вигадай пропозицію.




8. Розглянь картинки. Назви, що на них намальовано. Розфарбуй картинки. Намалюй схеми цих слів та напиши слова.

Завдання 90. Звук «Б»

Розфарбуй кружальце і стрічку зеленим олівцем. Розкажи, який звук "Б".




Розглянь картинки. Назви, що на них намальовано. Скажи, де в словах чується звук "Б".
















Назви ці слова зі словом "білий". Скажи, як буває, а як не буває.

Назви ще по 2 слова, в яких звук «Б» чується на початку та в середині.

Розглянь картинки та назви предмети. Намалюй схеми цих слів та напиши слова.













Придумай із цими словами пропозиції.

Скажи фразу "збирати кубики" з займенниками: я, ти, ми, ви, він, вона, вони.


Закінчи пропозиції про білих лебедів:
Я бачив у зоопарку... (білих лебедів).
Я підійшов ближче до...
Я милувався...
Я вигадав розповідь про...



Розфарбуй кружальця потрібними олівцями і скажи, який звук «Б» («Б»).

Клоуни Бім та Бом були у зоопарку. Розфарбуй костюм Біма зеленим олівцем, а костюм Бома – синім. Відгадай, кого фотографував Бім, а кого – Бом. (Бім фотографував бізона, бегемота, мавпу; Бом - зебру, броненосця, дикобраза.) Поєднай кожного клоуна з тими тваринами, яких він фотографував, синіми або зеленими лініями. Поясні, чому ти так зробив(а).


Закінчи пропозиції про кумедних мавп:
У зоопарку живуть...
Я бачив у зоопарку...
Я підійшов ближче до...
Я милувався...
Я вигадав розповідь про...

Прочитай пропозиції та розглянь картинку.



Розкажи про звуки "Б"-"П", "Б"-"П". Відповідай, чим вони схожі та чим відрізняються.

Скажи який звук і де чується в словах: брусниця, пінгвін, білизна, портфель, береза, кабачки, антилопа, мавпа, кабіна, копійка.

Вимов слова парами і поясни їх:
бочка - нирка башта - рілля бух - пух бити - пити
метелик - татко бравий - правий борт - порт бока - поки

Прочитай, знайди та повтори слова зі звуками «Б»-«П», «Б»-«П»:


5. Розглянь картинки. Розкажи історії, які сталися з котом Пушком та собакою Бобиком.


Завдання 93. Звук та буква Г

Розфарбуй кружечко синім олівцем. Розкажи, який звук "Г".

Згадай по 2 слова зі звуком «Г» на початку та в середині.

Прочитай слова. Скажи, яке слово тут зайве і чому:



Подумай, які нові слова можна утворити від слова «гуска»:
Назви гусака інакше. (Гусак.)
Назви гусячу сім'ю. (Гусак, гуска, гусята.)
Як ідуть гуси, якщо вони пересуваються один за одним? (Гуськом.)
М'ясо гусака. (Гусятина.)
Посуд для приготування гусака. (Гусятниця.)
Перо гусака. (Гусине.)
Це споріднені слова. З кожним із них придумай пропозицію.

Скажи навпаки. Підбери протилежне за значенням слово, яке починається зі звуку «Г».
Тихий... (гучний) Рідкісний... (густий)
Ситий... (голодний) Чистий... (брудний)
Дрібний... (глибокий) Шорсткий... (гладкий)

Подивися, це буква Г (ге), то вона називається в алфавіті. Але коли читаємо цю літеру, то вимовляємо звук «Г» без додавання голосного.

Розфарбуй букву синім олівцем. Вивчи про неї вірш:
Довгу папочку прямо поставимо,
Зверху коротку справа приставимо.

Прочитай склади:




9. Розглянь картинку та скажи, що на ній зображено. Намалюй звуко-складову схему цього слова.




10. Прочитай слова та покажи відповідні картинки.


11. Напиши ці слова потрібними ручками. Між словами дотримуйся відстань у мізинець.


Завдання 94. Звук "Гь"

Розфарбуй кружальце і стрічку зеленим олівцем. Розкажи, який звук "Гь".

Згадай по 2 слова зі звуком «Гь» на початку та в середині.

Прочитай слова, знайди відповідні картинки.



4. Намалюй звуко-складові схеми слів та напиши ці слова.





5. Придумай речення з цими словами.

6. Прочитай речення, постав у словах наголос. Назви слова зі звуком "Гь".


7. Прочитай та спиши пропозицію:


Розкажи, який звук "Г" ("Гь").

Дай відповідь, чим схожі і чим відрізняються звуки «Г», «Гь».

Назви по 2 слова зі звуками «Г», «Гь» на початку та в середині.

Закінчи та повтори речення:
Гоша грав на гітарі, бо...
Мама зварила суп із грибів, які...
Гриша поставив гирі, куди...
Бабуся спекла пироги з грибами, щоб...
Гена приніс флягу, де...

Склади слова з букв І, Г, І, Р, складів МА, ГА, БО. Придумай із цими словами пропозицію.

Знайди зайве слово. Поясні, чому воно зайве.
Гуси, галки, снігурі, граки.
Бегемот, тигр, гепард, гієна.

Прочитай розповідь. Назви слова зі звуками «Г» та «Гь».

8. Прочитай слова парами та запиши їх потрібними ручками. Постав наголос.


9. Прочитай пропозицію та спиши її потрібними ручками:



Завдання 96. Диференціація "К"-"Г", "Кь" "Гь"

Порівняй звуки "К"-"Г", "Кь"-"Гь". Скажи, що вони схожі, чим відрізняються.

Назви по 2 слова зі звуками «К»-«Кь», «Г»-«Гь» на початку та в середині.

Скажи, яке слово зайве і чому:
Носороги, бегемоти, вовки, гієни.
Зозуля, галка, грак, голуб.
Крісло, гардероб, комод, ліжко.

4. Прочитай склади:



5. Прочитай слова парами та поясни їх.


6. Впиши потрібну літеру, К або Г, та прочитай слова. Придумай із цими словами пропозиції.



7. Прочитай пропозиції:


8. Знайди та обведи олівцем літери К та Г, які написані правильно.





Завдання 97. День космонавтики
1.Послухай розповідь:
Ми живемо у космічну еру. Вона почалася, коли у Радянському Союзі було запущено першого штучного супутника Землі.
Потім у космосі побували тварини – собаки, миші, мавпи. Вчені вивчали їхню поведінку в космічних умовах життя.
12 квітня 1961 року в космос вперше піднялася людина. Це був громадянин Радянського Союзу – льотчик-космонавт Юрій Олексійович Гагарін. З того часу весь світ відзначає День космонавтики.
Тепер наша країна та інші країни посилають у космос ракети та людей, щоб вивчати космічний простір, Місяць та планети Сонячної системи.
На Місяці побував автоматичний апарат місяцехід, який пересувався Місяцем. З його допомогою вивчалася поверхня Місяця. Нині у космосі постійно працює Міжнародна космічна станція.

2.Розгляни картинки. Скажи, хто (що) на них намальований.




3.Відповісти на запитання:
Що ми відзначаємо 12 квітня? Чому?
Хто такий Юрій Олексійович Гагарін?
Яких космонавтів ще ти знаєш?
Як називається одяг для польоту до космосу?
Як називають людину, яка літала в космос?
Що обігріває Землю?
Як називається апарат для польоту до космосу?

4.Закінчи та повтори речення:
Космічний корабель - це апарат, у якому...
Космонавт - це людина, яка...
Скафандр - це одяг, який...
Місяцехід - це апарат, який...

5.Назви слова, споріднені з словом «космос». (Космонавт, космічний, космодром, космонавтика.) Завдання 98. Звук та буква Д

Скажи, який звук Д і як його позначають.

Розглянь картинки, розкрийся, назви їх і визнач, де чується звук «Д» у цих словах. Придумай пропозицію з кожним словом.









Подивися, це буква Д (де), то вона називається в алфавіті. Але коли ми читаємо цю літеру, то вимовляємо звук «Д» без додавання голосного. Розфарбуй букви синім олівцем.





4. Прочитай слова:



5. Прочитай розповідь та перекажи її. Підкресли слова з буквою Д.


Запам'ятай! Назви міст та вулиць пишуть із великої літери.

Прочитай та спиши пропозицію:




1. Згадай і скажи, які звуки «Д», «Дь». Відповідай, що вони схожі і чим відрізняються.

2. Повтори чистомовки:
Дя-дю-ді - вузькою стежкою йди.
Ді-де-де - пливуть гуси водою.
Дю-дя-де – йдуть лебеді до води.
До-ду-да - трубою біжить вода.
Ду-ді-до – Даня взяв відро.
До-ду-ди - у відрі немає води.

3. Розглянь картинки, назви їх та визнач, де чується звук «Дь» у цих словах. Назви їх з числами 2 і 10. Придумай речення з парами слів: дівчинка – диван, лебеді – індик.


4. Підбери слова, споріднені з словом «сад». (Садовий, садок, садівник, сади, садівник.) Поясни значення цих слів.

5. Прочитай слова. Вибери імена людей та спиши їх.




Завдання 100. Звук "Ть"

Скажи, який звук «Ть» та як його позначають.

Визнач, де чується звук «Ть» у словах: віз, тінь, парасолька, фантик, п'ять, кошеня, шість, телефон, тигр, пити, вітер.

Назви ще по 2 слова із цим звуком:
на початку;
у середині;
в кінці.

Прочитай слова. Розфарбуй З - синім, К - червоним, 3 - зеленим олівцем. Знайди схеми слів.











Придумай речення з цими словами.


Телефон дзвонив, коли...
Кошеня побігло на кухню, де...
Тимоша сидів у тіні, бо...
Тимофій пішов дивитись телевізор, куди...
Тіна старанно писала літери у зошиті, щоб...
7.Прочитай пропозиції та відповідай на запитання:




Завдання 101. Диференціація "Т"-"Ть", "Д" "Дь"

Відповідай, чим схожі і чим відрізняються звуки "Т"-"Д", "Ть"-"Дь", "Т"-"Ть", "Д"-"Дь".

Назви по 2 слова з кожним звуком.

Скажи з числами 1, 2, 3, 10:
запашна астраханська диня;
дикі смугасті тигри.

Розглянь картинки. Назви, що з них зображено. Намалюй схеми слів під картинками та придумай речення з цими словами.




Закінчи речення та повтори їх:
Мама зірвала гарбуз, щоб...
Дідусь ліг на диван, бо...
Тигри живуть у джунглях, де...
Над багаттям піднімався димок, який...

Прочитай речення. Скажи, в яких словах чуються звуки "Т"-"Ть", "Д"-"Дь".
Діма сидить удома?
Так, Діма сидить удома.
Тіна писала літери?
Так, Тіна писала літери.
Тома купила гарбуз?
Так, Тома купила гарбуз.
Микита малював котика?
Так, Микита малював котика.


Завдання 102. Звук та буква Й

Скажи, який звук «Й» та як його позначають. (Згідний, м'який, дзвінкий. Його позначають зеленим кружечком.)


Розглянь картинки. Назви їх. Визнач, де чується звук «Й» у цих словах.


Закінчи речення відповідним словом з п. 2:
Мама купила молочний вишневий...
Під кущем сидить маленький сіренький...
Бабуся повісила сушити...
Катя загнала козу в...
Петя намазав порізаний палець...
Порода нашого собаки...

Подивися, це буква Й (І короткий), так вона називається в алфавіті. Але коли ми читаємо цю літеру, вимовляємо звук «Й». Розфарбуй букву зеленим олівцем і прочитай слова:







5. Прочитай розповідь та підкресли слова з літерою Й. Перекажи розповідь.












6. Розглянь картинку. Намалюй схему слова коровай. Напиши його і придумай із цим словом речення.










Скажи, який звук "І" ("Й").

Відповідай, чим схожі, чим відрізняються ці звуки та літери.



Розфарбуй літери олівцями потрібних кольорів.

Прочитай спочатку слова з літерою Й, потім – з літерою І, а потім – з літерами І-Й. Покажи потрібні картинки.


6. Відповідай, з якими словами можна сказати "мій", "мої". Напиши слова. Підкресли літери І, Й ручками потрібних кольорів.



7. Прочитай розповідь та відповідай на запитання. Придумай назву цієї розповіді.




-Хто був у Іри?
Як звали папугу?
Що казав папуга?
-Які тут слова зі звуком "Й" ("І")?


Завдання 104. Звук та буква Ц

Скажи, який звук Ц. (Згідний, твердий, глухий.)

Розглянь, розкрий і назви картинки. Скажи, де чується звук «Ц» у кожному слові.


3. Подивися, це буква Ц (це), то вона називається в алфавіті. Але коли ми її читаємо, вимовляємо звук «Ц» без додавання голосного. Розфарбуй букву Ц олівцем потрібного кольору.

4.Прочитай і поясни слова:



5. Прочитай пропозиції:


6. Обведи букву Ц та спиши підкреслену пропозицію.










Скажи, який звук Ть (Ц).

Відповідай, чим вони схожі та чим відрізняються.

Назви по 3 слова з кожним звуком.

Повтори слова парами та поясни їх значення. Скажи, в яких словах чується звук "Ть", а в яких - "Ц".

Послухай і повтори слова: теплиця, телятниця, батько, пташенята, ситець, сукня, рушник. З кожним словом вигадай пропозицію.

Закінчи та повтори пропозиції про важкі ланцюги та тигри:
Ми бачили, як коваль кує... (важкі ланцюги).
Ми стояли і милувалися.
У кузні було багато...
Коваль розповів нам про...
На арені цирку виступали дресовані... (тигри).
На арені цирку було багато дресованих...
Ми милувалися дресованими...
Я розповів(ла) другу (подругі) про цирк та дресированих...

Розглянь картинки. Впиши потрібні літери та прочитай слова.




8. Прочитай пропозиції, підкресли Ть, Ц. Спиши підкреслену пропозицію.


Завдання 106. Звук та літера Щ
Запам'ятай! Звук «Щ» - приголосний, м'який, глухий.

Назви предмети на картинках. Скажи, де в словах чується звук "Щ".


Розкажи, скільки складів у слові плащ і скільки звуків. Назви звуки по порядку. Розкажи про кожен звук, який він.

Назви по 2 слова зі звуком «Щ» на початку, середині та наприкінці.

Подивися, це буква Щ (ща), то вона називається в алфавіті. Але коли ми її читаємо, вимовляємо звук «Щ» без додавання голосного. Розфарбуй букву Щ олівцем потрібного кольору.


Прочитай, поясни слова та підкресли ЩА:

Запам'ятай! У складі ЩА пишуть літеру А.

Прочитай, поясни слова та підкресли ЩУ:

Запам'ятай! У складі ЩУ пишуть літеру У.

Прочитай та спиши пропозиції. Підкресли склади ЩА, ЩУ.









Завдання 107. Звук та буква Ч

Запам'ятай! Звук «Ч» - приголосний, м'який, глухий.

Промов чистомовки, назви слова зі звуком «Ч» і скажи, де він чується:
Ча-ча-ча - горить у кімнаті свічка.
Чу-чу-чу - молоточком я стукаю.
Ач-ач-ач – ми граємо в м'яч.
Уч-уч-уч - у небі сонця промінь.

Назви 3 слова зі звуком "Ч" на початку.

Подивися, це буква Ч (че), то вона називається в алфавіті. Але коли ми її читаємо, вимовляємо звук «Ч» без додавання голосного. Розфарбуй букву Ч олівцем потрібного кольору.

Прочитай слова та покажи відповідні картинки:






6. Закінчи слова, прочитай та поясни їх значення.








7. Прочитай та поясни слова. Підкресли склад ЧА.




8. Запам'ятай! У складі ЧА пишемо літеру А.




9. Прочитай та поясни слова. Підкресли склад ЧУ.


Запам'ятай! У складі ЧУ пишемо букву У.

Прочитай та напиши пропозиції:

Завдання 108. День Перемоги
1. Послухай розповідь та відповідай на запитання.
Не всі солдати повернулися додому. Багато хто загинув, захищаючи землю від ворогів. Народ не забуває своїх героїв. Про них співають пісні, їм присвячують поезії. На їхню честь поставили багато пам'яток. Один із них знаходиться біля Кремлівської стіни. Це «Вічний вогонь» – пам'ятник усім солдатам, які билися з фашистами.
День Перемоги - найбільш урочисте, сумне та радісне свято для нашого народу, воно присвячене Великій Перемозі над фашизмом.
22 червня 1941 року фашистські війська напали на нашу Батьківщину. Фашисти хотіли зробити наших людей рабами. Вони хотіли захопити і Москву – столицю нашої Батьківщини.

Весь народ став на захист країни. Йшли важкі бої, багато людей загинуло, але ворог до Москви не пройшов. Довго тривала війна. Наша армія очистила землю від фашистів та захопила головне місто Німеччини Берлін. 9 травня 1945 року війна закінчилася нашою перемогою.

Все далі йде від нас 9 травня 1945 року, але ми, як і раніше, пам'ятаємо, якою ціною дістався нашим батькам, дідам та прадідам того дня. Щороку відзначаємо ми це свято та вітаємо воїнів-ветеранів.



Яке свято ми святкуємо 9 травня?
Що хотіли зробити фашисти із нашою країною?
Хто став на захист Батьківщини?
На честь кого запалили «Вічний вогонь» біля Кремлівської стіни?
Кому вдячний увесь наш народ? Чому?

2. Вивчи вірш М. Ісаковського:

Куди б не йшов, не їхав ти,
Але тут зупинись.
Могилі цією дорогою
Всім серцем вклонися.
Хто б не був ти - рибалка, шахтар,
Вчений чи пастух, -
Навіки запам'ятай: тут лежить Т
виття найкращий друг.
І для тебе, і для мене
Він зробив усе, що міг.
Себе в бою не пошкодував,
А Батьківщину зберіг.








Відгадай загадки. Визнач перший звук у словах-відгадках.
З'явився у жовтій шубці – прощайте, дві шкаралупки. (Курча.)
З гарячої криниці через ніс водиця ллється. (Чайник.)
У річці плаває, пірнає. Хоч зубаста, а не гавкає. (Щука.)

Розкажи, які звуки "Ц", "Ч", "Щ".

Назви по 2 слова з кожним звуком і скажи де ці звуки чуються в словах.

Розглянь картинки. Назви хто на них намальований. Скажи, що означають ці слова. Придумай пропозицію про кожну з цих професій.


Прочитай склади:


Прочитай слова, постав наголос.


Прочитай речення:








Завдання 110. Літера Ь


Розглянь букву. Це м'який знак. Він не має свого звуку: ніяк не вимовляється, але згодні, після яких написано, вимовляються м'яко.



Розглянь картинки, прочитай та поясни слова. Придумай із ними пропозиції.



3. Прочитай слова правильно:


4. Прочитай слова та покажи потрібну картинку:







5. Прочитай та спиши пропозицію:




Завдання 111. Літера Я

Це буква Я. Розфарбуй її червоним олівцем. Літера Я особлива: вона означає ще й слово Я.

Скажи, що можеш робити. Наприклад: "Я можу читати".

Прочитай слова, покажи потрібні картинки.




4.Запам'ятай! Якщо буква Я написана після приголосної літери, то читати цю приголосну треба м'яко. Прочитай слова та поясни їх.


5. Прочитай слово МО-Я. Поєднай його з тими словами, до яких воно підходить, і прочитай ці словосполучення. (Моя м'ята. І т.д.)

6.Напиши рядок букв Я, я. Зверніть увагу, куди дивляться їх елементи.


7. Прочитай та спиши речення:





Завдання 112. Літера Ю

Це буква Ю. Розфарбуй її червоним олівцем.





2.Прочитай слова, покажи потрібну картинку




3. Запам'ятай! Якщо буква Ю написана після приголосної літери, то читати цю приголосну треба м'яко. Прочитай слова та поясни їх.



4. Прочитай речення:


5. Напиши рядок букв Ю, ю. Між парами букв дотримуйся відстані в мізинець.

6. Прочитай та спиши речення:



Завдання 113. Літера Е


Це буква Е. Розфарбуй її червоним олівцем.


Прочитай слова, покажи потрібну картинку.





3. Запам'ятай! Якщо буква Е написана після приголосної літери, то читати цю приголосну треба м'яко. Прочитай слова та поясни їх.



4. Прочитай речення:



5. Напиши рядок букв Е, е. Зверни увагу, куди дивляться їх елементи. Між парами букв дотримуйся відстані в мізинець.

6. Спиши підкреслені речення.







Завдання 114. Літера Е

Це буква Е. Розфарбуй її червоним олівцем.


Прочитай слова, покажи потрібну картинку.




3. Прочитай слова та придумай з кожним словом речення:




Запам'ятай! Якщо буква Ё написана після згоди, то читати цю приголосну треба м'яко. Прочитай слова та поясни їх.



Прочитай речення:



Напиши рядок букв Е, е. Зверніть увагу, куди дивляться їх елементи. Між парами букв дотримуйся відстані в мізинець.


7. Спиши підкреслену пропозицію:




Завдання 115. Літера Ф. Звуки «Ф»-«Фь»

Згадай і скажи, який звук «Ф» («Фь»), дай відповідь, чим ці звуки схожі (відрізняються).

Розглянь картинки та назви їх. Визнач, де чуються звуки "Ф", "Фь" у цих словах.




3.Розглянь букву Ф. В алфавіті вона називається Ф (еф), але коли ми її читаємо, то вимовляємо звук "Ф" або "Фь". Розфарбуй одну букву синім, а іншу зеленим олівцем.


4.Прочитай склади:



5. Прочитай слова, знайди серед них споріднені, підкресли їх і придумай з ними речення.


6. Прочитай та перекажи розповідь «На фабриці».


7. Обведи літери Ф, ф, спиши підкреслене речення.





Завдання 116. Літера Ъ

1. Розглянь букву. Це — твердий знак. Він не має свого звуку – ніяк не вимовляється.

Смішна ні твердий знак - не вимовляється ніяк.
Якщо в слово потрапляє, дві літери поділяє.
Т. Ткаченка

2. Розглянь картинки, прочитай слова та скажи, чи змінився зміст слова після того, як у ньому з'явився Ъ. З кожною парою слів склади речення.

















3. Прочитай питання та дай відповідь на них за зразком:











4. Напиши рядок Ъ. Прочитай та спиши пропозицію:










Завдання 117. Літо.
1. Розглянь картинку, розкрий її і відповідай на запитання:
Яка це пора року? Чому ти так думаєш?
Після якої пори року настає літо?
Яка пора року настає після літа?
Скільки літніх місяців ти знаєш? Назви їх.


















2. Відгадай загадки:

Сонце жарко гріє,
Трава зеленіє,
Птахи співають.
Коли це буває?

Квіти пахнуть,
Комахи літають,
Бджоли нектар збирають.
Коли це буває?

Сонце пече,
Липа цвіте,
Жито встигає.
Коли це буває?

Скажи, які ще ознаки літа знаєш.

Підбери «літні» слова-ознаки до слів:
сонце... (яскраве, спекотне) дні... (літні, жаркі, довгі)
небо... (блакитне, високе) вода у водоймах... (тепла, дзеркальна,
квіти... (пахучі, різнокольорові) прозора)
трава... (високий, яскраво-зелений) одяг людей... (легкий, відкритий)

Подумай і скажи, що можуть робити люди влітку на пляжі, в річці (море, поле, город, сад, ліс).

Придумай розповідь про літо.

Вивчи вірш М. Івенсена:
Ось і літо наспіло – Червона конюшина. Подивися:
Суниця почервоніла; І лісова шипшина влітку
Повернеться до сонця боком - Весь обсипаний червоним кольором
Вся наллється червоним соком. Видно, люди недаремно
У полі – червона гвоздика, Називають літо червоним.


.

Зміст
Вступ
Завдання 1. Наша група
Завдання 2. Наш дитячий садок
Завдання 3. Ряд
Завдання 4. Слова-предмети
Завдання 5. Слова-предмети. Живе – неживе
Завдання 6. Слова-дії
Завдання 7. Іграшки. Слова-ознаки
Завдання 8. Слова-предмети, слова-дії, слова-ознаки
Завдання 9. Пропозиція із двох слів
Завдання 10. Пропозиція із трьох слів із прямим доповненням
Завдання 11. Пропозиція з однорідними прикметниками
Завдання 12. Пропозиції з прийменниками НА, С, В, ІЗ
Завдання 13. «На городі». Розповідь
Завдання 14. Голосні звуки
Завдання 15. Голосні букви
Завдання 16. Осінь
Завдання 17. Дерева та його частини. Словозміна
Завдання 18. Ліс. Споріднені слова. Переказ
Завдання 19. Звуки та літери М, П, T, К
Завдання 20. Поділ на склади
Завдання 21. Фрукти. Переказ
Завдання 22. Звук та буква X (знайомство)
Завдання 23. Звук та буква X (продовження)
Завдання 24. Звуки "К"-"Х"
Завдання 25. Звуки та літери К-Х (продовження)
Завдання 26. Овочі – фрукти. Описова розповідь
Завдання 27. Звук та буква С (знайомство)
Завдання 28. Звук та буква С (продовження)
Завдання 29. Звук та літера С (продовження). Поділ на склади
Завдання 30. Попередження. Переказ
Завдання 31. Звук та літера С (продовження)
Завдання 32. Звук та літера С (продовження)
Завдання 33. Звук "Сь" (знайомство)
Завдання 34. Звук "Сь" (продовження)
Завдання 35. Гігієна
Завдання 36. Звук "Сь" (продовження)
Завдання 37. Диференціація «С»-«Сь»
Завдання 38. Звук та літера Н (знайомство)
Завдання 39. Звук та літера Н (продовження)
Завдання 40. Дикі тварини. Творчий переказ
Завдання 41. Звук «Нь»
Завдання 42. Диференціація «Н»-«Нь»
Завдання 43. Звук та літера 3 (знайомство)
Завдання 44. Дикі тварини. Розповідь по серії картинок
Завдання 45. Звук та літера 3 (продовження)
Завдання 46. Диференціація "С"-"3"
Завдання 47. Звук "Зь" (знайомство)
Завдання 48. Звук "Зь" (продовження) ...-.
Завдання 49. Диференціація "3"-"3ь"(знайомство)
Завдання 50. Диференціація «3»-«3ь» (продовження)
Завдання 51. Зима
Завдання 52. Диференціація "С"-"3", "Сь" "Зь"
Завдання 53. Диференціація "С"-"3", "Сь"-"3ь"(продовження)
Завдання 54. Ялинка
Завдання 55. Новий рік. Розповідь по серії картинок
Завдання 56. Зима. Оповідання
Завдання 57. Звук та буква Ш (знайомство)
Завдання 58. Звук та літера Ш (продовження)
Завдання 59. Склад ШІ (знайомство)
Завдання 60. Склад ШІ (продовження)
Завдання 61. Зима. Родинні слова
Завдання 62. Диференціація "С"-"Ш"
Завдання 63. Диференціація "С"-"Ш" (продовження)
Завдання 64. Звук та буква Л (знайомство)
Завдання 65. Звук та літера Л (продовження)
Завдання 66. Зимові види спорту. Словотвір
Завдання 67. Звук «Л» (знайомство)
Завдання 68. Звук «Л» (продовження)
Завдання 69. Диференціація «Л»-«Л»
Завдання 70. Звук та буква Р (знайомство)
Завдання 71. Звук та літера Р (продовження)
Завдання 72. Зимові птахи. Переказ
Завдання 73. Звук «Рь»
Завдання 74. Диференціація "Р"-"Рь"
Завдання 75. Диференціація «Р»-«Л»
Завдання 76. Диференціація "Рь"-"Ль"
Завдання 77. 23 лютого – День захисника Вітчизни
Завдання 78. Звук та буква В
Завдання 79. Звук «В»
Завдання 80. Диференціація «В»-«В»
Завдання 81. Сім'я
Завдання 82. 8 Березня
Завдання 83. Звук та буква Ж
Завдання 84. Склад ЖІ
Завдання 85. Диференціація «Ш»-«Ж»
Завдання 86. Склади ЖИ-ШІ
Завдання 87. Весна
Завдання 88. Диференціація «3»-«Ж»
Завдання 89. Звук та буква Б
Завдання 90. Звук «Б»
Завдання 91. Диференціація «Б»-«Б»
Завдання 92. Диференціація «Б»-«П», «Б» «П»
Завдання 93. Звук та буква Г
Завдання 94. Звук "Гь"
Завдання 95. Диференціація «Г»-«Гь»
Завдання 96. Диференціація "К"-"Г", "Кь" "Гь"
Завдання 97. День космонавтики
Завдання 98. Звук та буква Д
Завдання 99. Диференціація "Д"-"Дь"
Завдання 100. Звук "Ть"
Завдання 101. Диференціація "Т"-"Ть", "Д" "Дь"
Завдання 102. Звук та буква Й
Завдання 103. Диференціація «І»-«Й»
Завдання 104. Звук та буква Ц
Завдання 105. Диференціація "Ть"-"Ц"
Завдання 106. Звук та літера Щ
Завдання 107. Звук та буква Ч
Завдання 108. День Перемоги
Завдання 109. Звуки та літери Ц, Ч, Щ
Завдання 110. Літера Ь
Завдання 111. Літера Я
Завдання 112. Літера Ю
Завдання 113. Літера Е
Завдання 114. Літера Е
Завдання 115. Літера Ф. Звуки "ф"-"ф"
Завдання 116. Літера Ъ
Завдання 117. Літо































Завдання 13 PAGE \* MERGEFORMAT 146015. Склад ШІ (продовження)



Завдання 77. 23 лютого – День захисника Вітчизни



























Завдання 53. Диференціація "С"-"3", "Сь"-"3ь" (продовження)






Рисунок 1Рисунок 20Рисунок 29Рисунок 30Рисунок 53Рисунок 54Рисунок 95Рисунок 88Рисунок 98Рисунок 111Рисунок 115Рисунок 118Рисунок 123Рисунок 124Рисунок 125Рисунок 128Рисунок 130Рисунок 131Рисунок 133Рисунок 135Рисунок 137Рисунок 140Рисунок 143Рисунок 148Рисунок 149Рисунок 150Рисунок 146Рисунок 147Рисунок 153Рисунок 1Рисунок 164Рисунок 166Рисунок 168Рисунок 170Рисунок 173Рисунок 177Рисунок 180Рисунок 182Рисунок 184Рисунок 185Рисунок 187Рисунок 188Рисунок 191Рисунок 192Рисунок 194Рисунок 197Рисунок 198Рисунок 203Рисунок 8Рисунок 210Рисунок 211Рисунок 212Рисунок 213Рисунок 214Рисунок 217Рисунок 221Рисунок 223Рисунок 226Рисунок 1Рисунок 232Рисунок 236Рисунок 238Рисунок 240Рисунок 241Рисунок 243Рисунок 245Рисунок 246Рисунок 252Рисунок 254Рисунок 255Рисунок 256Рисунок 259Рисунок 263Рисунок 266Рисунок 268Рисунок 269Рисунок 271Рисунок 2Рисунок 5Рисунок 187Рисунок 15Рисунок 188Рисунок 16Рисунок 21Рисунок 22Рисунок 24Рисунок 26Рисунок 27Рисунок 31Рисунок 32Рисунок 35Рисунок 37Рисунок 190Рисунок 41Рисунок 43Рисунок 47Рисунок 48Рисунок 49Рисунок 50Рисунок 58Рисунок 193Рисунок 60Рисунок 61Рисунок 65Рисунок 196Рисунок 197Рисунок 71Рисунок 74Рисунок 78Рисунок 81Рисунок 91Рисунок 92Рисунок 94Рисунок 99Рисунок 101Рисунок 102Рисунок 203Рисунок 103Рисунок 106Рисунок 107Рисунок 108Рисунок 205Рисунок 110Рисунок 111Рисунок 114Рисунок 112Рисунок 113Рисунок 124Рисунок 132Рисунок 134Рисунок 140Рисунок 141Рисунок 139Рисунок 142Рисунок 210Рисунок 153Рисунок 152Рисунок 156Рисунок 157Рисунок 158Рисунок 164Рисунок 166Рисунок 214Рисунок 172Малюнок 175Малюнок 176Малюнок 173Малюнок 180Малюнок 183Малюнок 185Малюнок 18615