Творчі презентації на тему я вчитель здоров'я. Творча презентація "я-вчитель здоров'я"

Творча презентація

вчителі

фізичної культури

КОРЖОВИЙ ОКСАНИ ВАСИЛЬЇВНІ

муніципальної бюджетної загальноосвітньої установи муніципальної освіти

місто Краснодар

середньої загальноосвітньої школи №50

Краснодар, 2013р

Коржова Оксана Василівна

Освіта: КДАФК, 2001р – спеціаліст у галузі фізичної культури та спорту

Місце роботи: МБОУ ЗОШ № 50, м.Краснодар

Стаж на посаді - 15 років

Від того, чому навчають дітей у школі

залежить їхнє майбутнє: чи стане

здоров'я «візитною карткою»

процвітаючого суспільства….

Я – ВЧИТЕЛЬ ЗДОРОВ'Я

У роботі кожного вчителя є важлива місія – ЗБЕРІГТИ ЗДОРОВ'Я І НАВЧИТИ ДИТИНИ БУТИ ЗДОРОВИМ .

МОЇ ПЕДАГОГІЧНІ принципи

Вчитель повинен допомогти учневі виявити свої найкращі якості

Захопити кожну дитину різноманітною та цікавою діяльністю

Прищепити потребу у формуванні культури здоров'я та безпечного способу життя

Створити ситуацію успіху, що дає можливість повірити у себе

Але як для дитини стати не просто учителем фізичної культури, а ВЧИТЕЛЕМ ЗДОРОВ'Я ?

• Особистісні орієнтири на здоровий спосіб життя та заняття ФК закладаються в дитинстві

• Через дитинство ми формуємо майбутнє

Сюжетно-рольові

Креативні уроки

багатогранний засіб активізації діяльності та підключення емоцій:

Використання

карток - завдань

Використання нетрадиційного обладнання

Змагання-

ігрові уроки

Електронне

тестування

мультимедіа

Тільки проникаючи в інтереси та бажання дітей можна тримати їх у постійній захопленості фізичною культурою.

Когнітивні уроки:

• урок – подорож
• олімпійські уроки
• уроки здоров'я

У неурочної діяльності дитина реалізує себе як особистість, формує досвід міжособистісних відносин.

Вселити у кожну дитину впевненість, відчувати хвилювання та захоплення від подолання труднощів і пишатися її успіхом – завдання кожного вчителя та особисто моє.

У роботі з батьками дотримуюся принципу взаємодії – працюємо спільно, вчимося один у одного

Цікаво проходять спортивні свята:

• "Мама тато я -

спортивна сім'я!»

• «Сімейні турніри»

Здоров'язберігаючі технології та фізична культура для мене - одне ціле:

Фізкультурно-оздоровчі

Фізична культура

Медико-гігієнічні

Екологічні - здоров'язберігаючі

Технологія забезпечення безпеки життєдіяльності

При переході на ФГОС велику роль має проектна діяльність, разом із дітьми працюємо й у напрямі:

Дослідницькі проекти учнів

Соціальний проект

• «Зроби правильний вибір – умій сказати «ні!»

• «Розмаїття світу єдиноборств»
• Що ми знаємо про туризм?

Залучаю до проектної діяльності звільнених учнів

Традиційно у нашій школі проводяться акції та заходи у рамках програми АНТИНАРКО

А також є методична скарбничка класного годинника здоров'язберігальної спрямованості.

Наша Школа є соціокультурним центром мікрорайону.

це також впливає на духовно – моральні придбання у розвитку дитини.

При створенні здоров'язберігаючого середовища в школі видно результат роботи

Рівень фізичної підготовленості учнів МБОУ ЗОШ № 50 у 2012-2013 н.р.

Є результати та професійна діяльність

Отже система роботи з використанням здоров'язберігаючих технологій ефективна

Спорт стає засобом виховання тоді, коли він є улюбленим заняттям кожного.

В.Сухомлинський

І як би Ви мене не оцінили.

Будь-який вердикт я з вдячністю прийму.

Адже головне, щоб усі здорові були.

Я все одно залишуся вірною справі своїй.

Я – учитель здоров'я! «Учитель багато може, і, якщо все, що він може зробити для зміцнення здоров'я школярів, він здійснює, діти виростуть такими, якими ми всі хочемо їх бачити – добрими, розумними та здоровими». професор С.М. Громбах. МКОУ Реп'євська ЗОШ Вчитель фізичної культури

Здоров'я дітей належить до пріоритетних напрямів соціальної політики у галузі освіти; у національній освітній ініціативі «Наша нова школа» одним із напрямків є пріоритет здорового способу життя. «Набагато важливіше пробудити в дітях бажання дбати про своє здоров'я, засноване на їхній зацікавленості в навчанні, виборі курсів, адекватних індивідуальним інтересам та схильностям». «ЗДОРОВ'Я ШКІЛЬНИКА» – ключовий напрямок розвитку загальної освіти

Здоров'я – стан, у якому здійснюється повноцінна реалізація біологічних, психічних, соціальних, економічних, духовних функцій людини, і навіть оптимальної працездатності та активності за максимальної тривалості життя. Здоровий спосіб життя – це поняття поєднує все, що сприяє виконанню людиною професійних, суспільних та побутових функцій в оптимальних для здоров'я умовах та виражає орієнтованість діяльності особистості у напрямку формування, збереження та зміцнення здоров'я. СУТНІСТЬ ПОНЯТТІВ «здоров'я» та «здоровий спосіб життя»

Академік, хірург Н.М. Амосов говорить про здоров'я: «Здоров'я потрібне. Це базис щастя… Здобувати здоров'я простіше, ніж щастя. Якщо не можна виростити дитину, щоб вона зовсім не хворіла, то принаймні підтримувати її високий рівень здоров'я цілком можливо». Проблема формування ЗОЖ загальнодержавна, комплексна і наше завдання виділити з неї конкретні питання, вирішення яких посильне вчителю та у вирішенні яких сам учитель зацікавлений.

Вчитися ніколи не пізно… 1992 р. Закінчила Павлівське педагогічне училище за спеціальністю «Викладання в початкових класах загальноосвітньої школи» м. Успішно закінчила відділення педагогіки та методики початкової освіти психолого-педагогічного факультету ВДПУ Випускна кваліфікаційна робота на тему: «Педагог у учнів початкової школи» посіла 1 місце на факультеті, увійшла до збірки «Тези доповідей студентської наукової конференції за підсумками роботи за 2011 рік»

Як свідчить педагогічна наука та практика, окремі нові технології не можуть вирішити найскладнішу проблему формування знань, умінь і навичок здорового способу життя учнів. Ще А.С. Макаренко критикував логіку відокремленого кошти в організації навчально-виховного процесу. Не прийом, не метод, не спосіб, якими вони ефективними не здавалися, а «система» є ключовим поняттям майбутнього. Актуальність даної теми обумовлена ​​потребою людини, суспільства і держави у здоров'язберігаючій освіті, необхідністю формування позитивного ставлення до здоров'я та установки на збереження, зміцнення та розвиток власного здоров'я у школярів.

1. Створення у навчальних закладах системи, спрямованої на охорону здоров'я та формування у дітей прагнення до ведення здорового способу життя, починаючи від навчальних предметів та закінчуючи виховною та оздоровчою роботою у тісній співпраці із зацікавленими державними, громадськими організаціями, батьками, дозволить цілеспрямовано сприяти у цьому напрямку. У процесі своєї педагогічної діяльності та дослідно-експериментальної роботи з формування здорового способу життя у учнів, проведеної на базі МКОУ Реп'ївська ЗОШ, виділено такі педагогічні умови, що сприяють вирішенню цієї проблеми:

І знову на старті наші тата, мами… На традиційному Дні здоров'я бере участь вся школа: діти, вчителі, медпрацівники та навіть представники місцевої влади Зустріч «Зроби свій вибір!» із зам. прокурора О.С. Шахламазовим У ролі судді над наркотиками – вчитель фізичної культури – Іванова Є.В.

Сім'я Арцибашевих із Реп'ївки – переможці змагань «Тато, мамо, я – спортивна сім'я!» 9 «Б» – переможці спортивного заходу «А ну-но, хлопці!». Суворе журі в особі начальника поліції, воїнів-афганців Червона стрічка – заклик до дії зі збереження здоров'я та профілактики ВІЛ-інфекції Закриття Малих Олімпійських – Нагородження кращих спортсменів школи вчителями фізичного виховання, які пішли на заслужений відпочинок

2. Сучасні здоров'язберігаючі технології ставлять за мету як забезпечити школяреві можливість збереження здоров'я у період навчання у шкільництві, а й сформувати в нього необхідні знання, вміння і навички здорового способу життя, навчити використовувати їх у повсякденному житті. Оздоровча хвилинка для формування правильної постави «Птах перед польотом» «Етюди душі» або вправи для релаксації здатні зняти напругу в окремих групах м'язів, розслабитися

Масаж стомлених м'язів знімає втому, викликає почуття бадьорості, легкості, підвищує працездатність. Фізкультурні хвилинки та паузи - необхідний короткочасний відпочинок

Немає якоїсь єдиної унікальної технології здоров'я, проте педагог, володіючи сучасними педагогічними знаннями, у тісній взаємодії з учнями, з їхніми батьками, з медичними працівниками, з колегами, планує свою роботу з урахуванням пріоритетів збереження та зміцнення здоров'я учасників педагогічного процесу.

3. Організація масштабної позаурочної роботи, спрямованої формування здорового життя, представляє великі змогу самореалізації учнів; саме ця діяльність має найбільший ступінь свободи у вирішенні проблеми збереження здоров'я та формування звичок здорового способу життя; саме у цій діяльності відбувається більш тісне міжособистісне спілкування учнів та викладачів Відкриття Малих Олімпійських

4. Хочу наголосити на ще один компонент, особливо важливий у формуванні здорового способу життя школяра – це приклад педагога. Діяльність вчителя, його творчість, особистий приклад мають бути спрямовані формування культури здорового життя в учнів. Команда «Будівельники майбутнього» – фіналісти обласного конкурсу соціальних проектів «Спортивний майданчик – дітям!»

XX першість Воронезької області зі спортивного туризму на пішохідних дистанціях серед педагогів та студентів запам'ятається надовго, особливо – нашими перемогами! За досягнуті успіхи у справі фізичного виховання – нагородження грамотою адміністрації району Виступ на районному семінарі серед вчителів початкової школи на тему «Здоров'язберігаючі технології в початковій школі»

Наша школа – експериментальний майданчик. Вчимося працювати по-новому… До рамки ФГОС керую гуртковою діяльністю «Рухливі ігри» (1 клас), «Волонтерський рух» (5-6 класи) Мета курсу «Рухливі ігри» – сформувати у молодших школярів мотивацію збереження здоров'я за допомогою рухливої ​​гри. Виступ на семінарі. Обмін досвідом із колегами. «Дайте дитині трохи посуватися і вона винагородить вас знову десятьма хвилинами живої уваги, а десять хвилин живої уваги, коли ви змогли їх використати, дадуть вам у результаті більше тижня півсонних занять». (К.Д. Ушинський)

Один із напрямків волонтерського руху «Ентузіасти» – спортивно-оздоровча діяльність З метою профілактики здорового способу життя – відвідування дитячого садка «Сонечко». У подарунок – зарядка «Дружних хлопців» Підбиття підсумків діяльності волонтерського загону «Як мало часу минуло, як багато ми встигли зробити»

5. Найважливішим компонентом у формуванні здорового життя є рухова активність. Це – рух, ранкова гігієнічна гімнастика, гімнастика, що проводиться до уроків, фізичні вправи, фізкультхвилинки та рухливі зміни, оздоровчі хвилини, гімнастика (пальчикова, дихальна, коригуюча), рухливі ігри та ін.

Творча презентація

«Я-вчитель здоров'я»

Здрастуйте, я - вчитель здоров'я Філіппова Олена Борисівна.

Здоров'я, як і талант, людина отримує від «природи», хтось більший, хтось – менший. Вважається природним, що здорова людина насамперед сама додасть своїх сил для підтримки свого здоров'я. Недарма говориться, що людина-коваль свого щастя, а велике щастя бути просто здоровим.

Мета моєї роботи - формування потреби у здоровому способі життя, забезпечити школяреві можливість збереження здоров'я за період навчання у школі, сформувати в нього необхідні знання у повсякденному житті.

Завдання:

1) Вчити цінувати, берегти та зміцнювати своє здоров'я

2) Сприяти оволодінню вміннями організовувати здоров'язберігаючу життєдіяльність.

3) Виховувати культуру здоров'я.

Робота зі збереження здоров'я молодших школярів має дуже важливе значення. У нашій школі є проблема збереження здоров'я школярів. З кожним роком збільшується кількість дітей з порушенням зору, постави, приходять діти, що часто хворіють, діти з ослабленим здоров'ям, зі зниженими розумовими здібностями, з низьким рівнем розвитку мови, що, безсумнівно, позначається на якості навченості дітей. Тому гостро постає питання щодо збереження та зміцнення здоров'я дітей.

На підставі цієї проблеми в школі розроблена програма «Здоров'я», що реалізує різні напрямки здоров'язберігаючої діяльності. Роботу у своєму класі я вибудовую на основі програми «Планета дитинства», у блоці «Країна здоров'я» якої особлива увага приділяється питанню збереження та зміцнення здоров'я.

Будь-яку роботу починаю з діагностики психічних станів у кожної дитини: уваги, пам'яті, мислення, досліджую процеси втоми і надалі до кожної дитини намагаюся підбирати диференційований підхід, знаючи особливості кожного. На уроках вводжу інтеграцію змісту освіти УМК «Гармонія» зі змістом програми «Розмова про здоров'я та правильне харчування», намагаюся вводити елементи здоров'язберігаючої технології Базарного. На своїх уроках створюю атмосферу доброзичливості, максимально комфортну психологічну атмосферу. З метою запобігання стомлюваності дітей особливе місце приділяю зміні видів діяльності на уроці, елементи ситуативного навчання, обов'язкове проведення фізхвилин, пауз відпочинку, своєрідних хвилин «Хорошого настрою» для створення психологічного комфорту. Коригую взаємовідносини між учнями через діагностичну методику Мікроклімат «Мій клас».

Велику увагу приділяю як фізичному, психічному, і соціальному здоров'ю моїх дітей. Проводжу «уроки Здоров'я», класний годинник. Традиційними стали «Дні здоров'я», «Веселі старти». Разом з дітьми всім класом організуємо колективне катання з гір на санчатах, ще 2004 року була ініціатором сімейного конкурсу в нашій школі «Тато, мамо, я – спортивна сім'я!», організуємо спільно з батьками колективні походи околицями села.

Я – вчитель Здоров'я, тому дуже важливо для мене бути взірцем для своїх дітей, для своїх учнів. Своїм особистим прикладом доводжу до своїх дітей приклад здорового способу життя. Намагаюся займати активну життєву позицію. Працювала керівником гуртка «Шкільна газета», у змісті якого багато уваги приділяла здоровому способу життя, брали участь у конкурсі шкільних газет, де посіли 2 місце. Вважаю, що психічне здоров'я дитини залежить від моєї роботи. Кілька років працювала керівником танцювального гуртка, на якому відстежила вплив музики та танців на розвиток дітей, керівником гуртка «Дизайн школи-природа та фантазія», «Мастерилка», очолювала екологічний табір «Гравілат», табір «Сонечко», де питання оздоровлення перше місце. Минулого сезону виготовили «Дорожки здоров'я», на яких працювали над поставою, профілактикою плоскостопості, проводила оздоровчі процедури, що гартують, тематичні «Дні здоров'я».

Результативність своєї роботи можу показати на таких результатах:

У Крайовому конкурсі відеороликів «Краса життя» у 2014 р. у рамках олімпіади «Неболіт» - ми з хлопцями посіли 1 місце у районі та 3 місце у краї;

Крайовий конкурс відеороликів «Спорт - альтернатива згубним звичкам у 2014 році -1 місце у районі, 3 місце у краї

Районний конкурс шкільних газет «Здорова молодь-орієнтир 21 століття в рамках року підлітків- покоління майбутнього» - 2 місце

У 2015-2016 р. взяли активну участь у конкурсах сімейної фотографії та конкурсі дитячих проектів «Пишемо кулінарну книгу» та у конкурсі методичних матеріалів у рамках конкурсу «Розмова про правильне харчування.

У 2016 році була учасником вебінарів «Проектування виховної роботи з формування ЗОЖ», «Використання здоров'язберігаючих технологій у процесі навчання та виховання»

Я - вчитель здоров'я, - виховувати та навчати дітей, долучаючи до творчості, естетики, спорту, здорового способу життя, створюючи
гармонію розуму, волі та почуттів – ось основний принцип моєї роботи.

Творча презентація «Я-вчитель здоров'я»

Підготувала: Шевела Світлана Іванівна

вчитель МОУ ДСОШ

м.Калязін

стаж роботи 33 роки

« Здоров'я не все, але все без здоров'я - ніщо» Сократ

Здоров'я – це найбільша цінність, основа самореалізації і головне умова до виконання людьми їхніх соціальних і біологічних функций.

• Ранній початок навчання
• Інтенсифікація навчального процесу
• Невідповідність навантаження можливостям дитячого організму
• Несформованість цінності здоров'я

Мої завдання як вчителі здоров'я не лише досягати дидактичних цілей, а й розвивати школярів із максимально збереженим здоров'ям

• зняття навчальних перевантажень школярів, які призводять до стану перевтоми
• охорона та зміцнення психічного здоров'я учнів (попередження шкільних стресів, поширення серед учнів шкідливих звичок, залежностей)
• формування культури здоров'я учнів

Вирішення цих завдань

Застосування здоров'язберігаючої педагогіки, що є сукупністю методів і прийомів організації навчального процесу без шкоди для здоров'я вчителів та учнів

• "Не нашкодь!"
• Пріоритет турботи про здоров'я учня
• Безперервність та наступність
• Суб'єкт – суб'єктні взаємини
• Відповідність змісту та організації навчання віковим особливостям учнів
• Успіх породжує успіх
• Активність
• Відповідальність за своє здоров'я

• Релаксація
• Оригінальне подання матеріалу
• Аутотренінг
• Фізкультхвилинки для тіла та очей.

• обстановка та гігієнічні умови в класі
• кількість видів навчальної діяльності, їх тривалість та чергування
• наявність методів, що сприяють активізації
• місце та тривалість застосування ТСО
• наявність оздоровчих моментів на уроці
• наявність мотивації діяльності учнів під час уроку
• психологічний клімат на уроці
• наявність емоційних розрядок на уроці
• наявність рухової активності

• Урок, до якого включені елементи здоров'язбереження, оскільки зміст уроку має відношення до здоров'я.

• Стандартний добре продуманий методично урок

Приклади уроків з елементами здоров'язбереження

Тема урока

Питання здоров'язбереження

Спостереження, досліди, виміри. Похибки вимірів.

Заходи безпеки під час роботи зі скляним посудом. Здійснення найпростіших фізіологічних вимірів (вага, зростання, частота пульсу).

Дифузія. Рух молекул.

Штучне дихання. Ароматерапія.

Перехід вулиці на перехресті. Правильність приземлення під час стрибків. Правила безпечного спуску на лижах із гір.

Механічне рух. Швидкість.

Маса тіла. Вага тіла.

Безпека поведінки на дорогах. Дорога очима водія.

Вміння вимірювати масу тіла та вагу тіла. Ожиріння – загроза здоров'ю.

Гранично допустиме навантаження ваги, що піднімається, для дівчинки, хлопчика, дорослої людини.

Тиск твердих тіл.

Безпечна робота з інструментами, що ріжуться і колються.

Атмосферний тиск.

Як ми дихаємо та п'ємо. Метеозалежність людей.

Тиск у рідині.

Дайвінг. Вимоги безпеки.

Архімедова сила.

Правила безпечної поведінки у воді. Правила гасіння бензину та спирту.

• За технологією Монахова
• За типами телевізійних передач:

• Щасливий випадок Своя гра Поле чудес
• Щасливий випадок
• Своя гра
• Поле Чудес

Використання роботи у групах

• На уроках
• Під час проведення позакласних заходів
• Практичні заняття
• Семінарські заняття

Забезпечують успіх кожній дитині

Чергування видів діяльності на уроці

Проведення фронтальних та індивідуальних лабораторних робіт та експериментів, демонстраційних експериментів та дослідів

• участь дітей у позакласних заходах
• конкурсах
• конференціях

Позакласна робота

• "Механічне рух" (7 клас) забезпечують рухову активність і дозволяють навчитися робити вимірювання фізичних величин
• «Я і навколишнє середовище»(8 клас) акцентують взаємозв'язок здоров'я та атмосферних умов та дозволяють навчитися робити вимірювання фізичних величин

Висновок

Використання здоров'язберігаючих технологій сприяє формуванню ціннісного ставлення до здорового способу життя школярів та підвищує їх компетентність у питаннях збереження та зміцнення здоров'я.

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Творча презентація «Я – вчитель здоров'я» вчителя фізичної культури МБОУ «Татаро-англійської гімназії №16» Лотфулліної Рози Рафаїлівни Казань 2017

Лотфуллина Роза Рафаїлівна Вчитель фізичної культури у «Татаро- англійської гімназії № 16» Закінчила Волгоградський Державний інститут фізичної культури 1987 року. З того часу працюю в галузі фізичної культури та спорту. Педагогічний стаж – 30 років. Працювала тренером з веслування академічним, викладала у коледжі, зараз із задоволенням працюю в школі. Рада з того, що свого часу правильно обрала свій життєвий шлях - роботу педагога.

Педагогічне кредо - «Рухайся із задоволенням» Життєве кредо - «Стався до людей так, як ти хочеш, щоб ставилися до тебе»

Працюючи з дітьми потрібно перебувати на гребені хвилі, йти в ногу з часом, постійно вдосконалюватися, дізнаватися про щось нове і підвищувати кваліфікацію.

Гімнастика, фізичні вправи, ходьба повинні міцно увійти у повсякденний побут кожного, хто хоче зберегти працездатність, здоров'я, повноцінне та радісне життя. Гіппократ Життя вимагає руху Арістотель

Збереження та зміцнення здоров'я – це найважливіші складові роботи вчителя фізичної культури. Нині погіршується здоров'я дітей. Це стало не лише медичною, а й педагогічною проблемою.

Мета здоров'язберігаючих технологій навчання - створення умов для фізичного розвитку, збереження та зміцнення здоров'я школярів. Уроки фізичної культури у школі, позакласні та спортивно – масові заходи сприяють вирішенню цих завдань.

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

презентація «Кабінет біології – творча лабораторія вчителя»

Навчальний кабінет – це навчально-виховний підрозділ, який є засобом здійснення державної програми освіти, що забезпечує оптимальні умови для підвищення рівня освіти.

Виступ (з презентацією) вчителів гуманітарного та природничо-географічного циклу на педраді зі здоров'язбереження «БУТИ ЗДОРОВИМ- ЗДОРОВЕ!»

Виступ (з презентацією) вчителів гуманітарного та природно-географічного циклу на педраді зі здоров'язбереження «БУТИ ЗДОРОВИМ- ЗДОРОВЕ!»...