Навчально-методичний матеріал з логопедії на тему: Мовний матеріал для автоматизації звуку Р у звукосполученнях -ДР-, -ТР - у складах, словах, реченнях та віршах. Додаткова гра - "Четвертий зайвий"

Ра- ударний склад, початок слова
Раб, рак, радіо, радість, веселка, рама, ралі, рана, рамка, раковина, ранець.

Ра
Робота, рівнина, ракета, район, робітник, черепашка, ракетка, гребінець, рослина, розвідник, радист, розбійник, розтяпа, розлучення, джерело, батьки, ріжок, народження.

Ра
Гора, діра, кора, спека, нора, вчора, мошкара, дітлахи, баран, гараж, парад, жираф, карась, пірат, міраж, куранти, баранка, операція, подряпина, збирати.

Ра
Фара, міра, сірка, віра, сварка, штора, сфера, шпора, опера, пантера, шушера, печера, гагара, кікімора, сатира, фанера, гітара, холера, камера, химера, амфора, контора, сигара, мікстура, карате барабан, мураха, карамель, караул, піраміда, ураган, караван, тарган, сарафан, карапуз, парашут, олівець, карантин, карабас-барабас.

Ро- ударний склад, початок слова
Рот, рій, рів, роль, жито, зростання, ромб, боязкість, троянда, робот, рокіт, рота, ріжки, гай, розшук, різка, ролик, розкіш, родимка, батьківщина, рівний, рожевий.

Ро-ударний склад, середина слова
Перо, бюро, сорока, ворона, корова, дорога, корона, ворота, цигарка, смородина, морозиво, зародок, урок, пиріг, герой, сурок, мороз, барон, сироп, народ, город, пором, носоріг, оборот, навпаки, поворот, вирва, коробка, коронка, тістечко, перекид, злодійка, спритність, шнурівка, лакування, дозування, газування, стажування, відрядження, маскування, планування, татуювання, інсценування.

Ри- ударний склад, початок слова
Рись, риба, ринок, рыжик, лицар, рильце, вибоїна, рити, ритися.

Ри- ненаголошений склад, початок слова.
Рибалка, рисак, ривок, ридання, розпушування, гарчання.

Ри- ударний склад, середина слова
Нарив, порив, корито, качан, комарі.

Ри- ненаголошений склад, середина слова
Пари, гори, нори, чари, візерунки, збори, шпори, вибори, манери, спогади, пір'їнка.

Ру- ударний склад, початок слова
Кермо, рубль, руки, ручка, румба, русло, рукопис.

Ру- ненаголошений склад, початок слова
Руно, руда, рубіж, рубін, рукав, рушниця, русак, рулон, струмок, рулет, руїни, рутина, копальня, сорочка, рубанок, рум'янець, русалка, рукоятка, рукавиця, рукомийник, рукоділля, керівник, рубати, керувати.

Ру- ударний склад, середина слова
Кенгуру, стара, зброя, зарубка, кукурудза, зовнішність.

Ру- ненаголошений склад, середина слова
Папірус, карусель, доручення, рятувати.

Ар-яр- ударний склад
Пара, куля, вар, жар, дар, кар-кар, удар, омар, базар, засмага, товар, комар, пожежа, ягуар, кошмар, бульвар, кальмар, гончар, самовар, комісар, антиквар, скипидар, кочегар, семінар, парта, нарди, казарма, партія, бармен, оксамит, спаржа, марганець, старший, петарда, мансарда.
Яр, яскравий.
Маляр, школяр, столяр, гусляр, футляр, окуляр, ювіляр, капіляр, екземпляр.
Арка, марка, заварка, хатинка, дикунка, куховарка, байдарка, кавоварка, свинарка, санітарка, вівчарка, зварювання.

Ар-яр- ненаголошений склад
Кухар, цукор, автор, долар, авіатор, екскаватор, коментатор.
Арба, кавун, вірмен, орда, армія, арбалет, арфіст, організм, орнамент, аргумент, археологія.
Барсук, барбос, хорт, кишеня, картон, картуз, карниз, корсаж, коржі, картина, кошик, картопля, карбонад, гармонь, горностай, жоржин, горбинка, партизан, портфель, кравець, морський, моргати, морфема, нарзан, спартанець, удача, форпост, наркоз, чехарда.

Ор-єр- ударний склад
Сміття, мор, бір, хор, злодій, хлор, нісенітниця, двір, збирання, візерунок, паркан, собор, бугор, мотор, набір, сокира, бугор, упор, засмічення, запал, мажор, дозор, ганьба, мажор, мінор, юніор, майор, танцюрист, затвор, косогор, мухомор, помідор, командор, світлофор, семафор, мельхіор, матадор.
Орден, орган, корпус, шуліка, поршень, морфій.
Норка, порка, гірка, кірка, оборка, прибирання, збирання, приказка, застереження, відмовка, підкорка, конторка, касторка, махорка.
Єрш.
Бобер, позер, лікер, килим, шофер, намет, сапер, білетер, полотер, монтер, вахтер, вогнище, боксер, дублер, суфлер, жонглер, ліфтер, волонтер, мушкетер, каскадер, фантазер, панікер, смикати, твердий.
Тертка, п'ятірка, четвірка, сімка, шістка, вісімка, гальорка, гімнастерка.

Ур-юр- ударний склад
Бур, тур, шнур, ажур, лемур, абажур, сумбур, каламбур, помпадур, бідолашник, шампур, штукатур.
Мазурка, шкірка, шкірка, мензурка, штукатурка.
Юрта, юркий.
Велюр, алюр, гіпюр, манікюр, педикюр.

Ур-юр- ненаголошений склад
Тамбур, контур, турне, завірюха, дурман, турбіна.

Ір-ир- ударний склад
Жир, бенкет, світ, ефір, інжир, зефір, кефір, кумир, касир, факір, пасажир, ювелір, сувенір, конвоїр, бешкетник, сапфір, банкір, мундир, еліксир, буксир.
Копірка, прання.
Сир.
Дірка, безкозирка.

Ер-ер- ударний склад
Сквер, фужер, офіцер, піонер, кавалер, землемір, лицемір, полімер, секундомір, окомір, костюмер, інженер, мільйонер, міліціонер, акціонер, пенсіонер, вольєр.
Верба, вершина, вершок, нерпа, беркут, консерви, стрижень, перший.
Мерка, дверцята, етажерка, табакерка, пенсіонерка.
Мер, сер, пер.

Ер-ер- ненаголошений склад
Вітер, катер, кучер, лідер, номер, хакер, шулер, буфер, вечір, номер, покер, светр, спікер, джокер, маузер, бампер, бойлер, таймер, міксер, пейджер, еклер, майстер, гейзер, танкер, бункер, юнкер, центнер, канцлер, віяло, конвеєр, голкіпер, фломастер, комп'ютер.
Горище, держава, пергамент, вердикт, сержант, зухвалість, тримати, сердитий, кочерга, алергія, сутінки.

Тра-тро-тру-три- ударний склад
Трап, тракт, трата, трагік, трапеза, цькування, траса, трамвай, контракт, контраст, антракт, вітраж.
Троє, трон, тромб, тростина, троль, стежка, трійка, трійця, чіпати, метро, ​​матрос, патрон.
Боягуз, праця, важко, трутень, трупа, труби, трубка, трусики, боягузтво, трудівник, ватрушка.
Відрив.

Тра
Трава, трагедія, марнотрат, трапація, трамплін, траншея, тромбон, відображення, ранок, контрабас, сніданок, каністра, хитрість.

Дра-дро-дру-дри- ударний склад, початок та середина слова
Бійка, дратва, драний, драїти, драма, чадра, нудьга, втекти, підранок.
Дровні, дріб, тремтіння, дріжджі, дротик, дрізд, здригнутися, стегно, відро, синдром, ескадрон, іподром, космодром.
Друг, дружба, подруга.
Дригати, спати, надрив.

Дра-дру-дрі- ненаголошений склад, початок і середина слова
Дракон, драже, забій, драгун, драндулет, дробинка, дрова, дрофа, дроворуб, тремтіння, коштовність, драматизація, тремтіти, дражнити, гідра, видра, пудра, надра, цедра, надра, відра, кафедра, ескадра, тундра, сколопендра, Андромеда, гідромасаж, наслідувати, видерти, бадьорість, мудрість, щедрість.
Друзі, дружина, інший.
Кедри, кадри.

Тр-др- наприкінці слова
Метр, літр, центр, фетр, фільтр, монстр, спектр, театр, осетр, огляд, педіатр, алебастр, амфітеатр, міністр, магістр, пюпітр, субтитр, семестр, діаметр, сантиметр, спідометр, скіпетр.
Кадр, скафандр, сидр, циліндр, кедр, бадьорий.

Кра-кро-кру-кри- ударний склад
Краб, кран, крах, край, крадіжка, фарба, крадений.
Кров, кріт, крос, крона, крихта, крихта, крокус, крою, кролик, покрівля, край.
Коло, кухоль, мереживо, велике.
Пацюк, дах, глечик, кришка.

Кра-кру-кри- ненаголошений склад
Кропива, цятка, почервоніння, крохмаль, краєзнавець, краболів, красуня, ліжко, крокодил, кросівки, округ, коло, оточення, окрошка, скарб, ікра, мокрий.
Крупа, круїз, гурток, круп'є, кручина, аварія, крутий, кружляти, кругом. Ганок, аґрус, укриття.

Гра-гро-гру-гри- ударний склад
Град, грак, грань, граф, грам, гранд, гравій, градус, градусник, грамота, графік, грація, гранки, гра, нагорода.
Грім, грот, грог, грош, гроно, гуркіт, гучний, загроза, погром, кучугура.
Вантаж, сум, груди, груздь, грунт, груша, група, купа
Гримза, огризок.

Гра-гру-гри- ненаголошений склад
Графін, грабіж, граната, граніт, графіт, грабіжник, громадянин, грамофон, кордон, гроза, гуркотіти, громада. Грубіян, вантажівка.
Гризун, негри, пагорби.

Хра-хро-хру-хри- ударний і ненаголошений склади
Хропіння, храм, зберігання, зберігач, хромата.
Хром, махровий.
Кришталик, крихкий, кришталь, кришталик.
Вихори.

Пра-про-пру-при- ударний склад
Прах, право, прачка, прадід, практика, свято, праведник.
Прок, геть, проза, просо, проба, провід, проти, пробка, просто, пройм, пропис, прохання, підступи, проповідь, проводи, проблиск, простирадло, міцний, пробний, пробувати, прожито, навпаки.
Ставок, ставок, пружний, запруда.
Стрибок, спритність, прищ, стрибати, прудкий.

Пра-пру-при- ненаголошений склад
Пробіг, простак, прокат, правота, застуда, продукти, проблема, пробоїна, провіант, провінція, продавець, провідник, прогульник, правитель, практикант, продукт, прогалина, правління, пробудження, правосуддя, проводжати, неприємний, компромат.
Пружина, прусак.
Стрибок, стрибок.

Бра-бро-бру-бри- ударний склад
Брат, шлюб, брас, браво, бравий, збори.
Брова, брошка, брід, бронь, бронхи, броколлі, помітний, бродить, зброд, навіжений.
Брус, збруя.
Брись, бризки, бринза, бризкати.

Бра-бру-бри- ненаголошений склад
Браслет, бравада, броди, бразилець, одруження, лаяти, кидати, образ, зебра, кобра, доброта, швабра, алгебра, уяву.

Брусок, брусниця, обруч, побратися.
Брикати.

Фра-фро-фру
Фрак, франк, франт, фраза, фрахт.
Фрамуги, фрагмент, француз.
Фронт.
Фрукт, фруктоза.

Вра-вро-вру-ври
Лікар, ворог, брехня, яр.
Ворожнеча, обертання, ворожість.
Нарізно, врозсип, начебто врослий, в гаю, в ролі, в роздріб.
Брехати, вручати, врубати, в руці, в струмку, в рукаві, в сорочці.
Лаври, маври.

Сра-сро-сру-сри Зра-зри
Одразу, з радістю.
Бій з роботи, з розмахом.
Термін, терміново, з ромом, з рокотом, з трояндою.
Зруб, зрубати, із рушницею, з рукавами.
Зрив.
Зіниці, вік.
Вибух, наврид.

Стра-стро-стру-стри
Страх, страус, страж, стражник, країни, страшно, сестра, магістраль, іноземець.
Сторінка, рядок, будівельник, будова, стругати, співчуття, острів, швидко.
Строй, будівництво, рядок, строгий, гастроль, настрій, острог, катастрофа.
Стружка, злякатися, струна, струмінь, насилу, з боягузом, інструмент.
Вогнища, сестри, семестри, каністри, строкатий, гострий, швидкий.

Здра
Здравствуй, здоровий, здравниця, здравиця, хай живе, вітання.

Мра-нра
Морок, похмурий, морокіс, морок, домра, мимра.
Вдача, мораль, норовливий, подобається.

Тема: «Автоматизація звуку [Р] у словах зі складами тра-тро-тру-три; дра-дро-дру-дри»

Цілі:

• вчити дітей правильно вимовляти звук [Р] у збігах з приголосними [Д] [Т];
• розвивати навичку диференціації слів за пологами;
• згадати відмінкові закінчення іменників;
• розвивати зорово-просторове орієнтування;
• розвивати зв'язне мовлення;
• розвивати навичку складання пропозиції;
• розвивати мислення, пам'ять, увагу.

Хід заняття

I. Організаційний момент

Логопед просить дітей виділити другий звук у словах: трактор, лікар, кріт. (звук [Р])
Логопед знайомить дітей із темою заняття.

ІІ. Основний етап

Артикуляційна гімнастика. Логопед проводить із дітьми «зарядку для язичка». Кожна дитина має індивідуальне дзеркало. Вправи вже знайомі дітям, що виконуються за інструкцією логопеда з опорою на зорове сприйняття. Як підказка логопед демонструє дітям схему виконання артикуляційної гімнастики.

Перелік вправ: голочка, маляр, конячка, грибочок, гармошка, кулеметик, завести моторчик.

Уточнення артикуляційного укладу під час проголошення звуку [Р]. Логопед разом із дітьми згадує становище органів артикуляції при проголошенні звуку [Р]. Логопед акцентує увагу дітей, що «гарчати» має кінчика язичка, а не горло.

Автоматизація звуку [Р] у складах. Логопед просить дітей повторити його складові ряди. Логопед відтворює складовий ряд і пропонує кільком дітям із групи повторити.

Складові ряди:

тра-тра-тра
дра-дра-дра
три-дрі-три
дру-дру-тру
тро-тро-дро
дол-тро-дро-тро
дру-дру-тру-тру

Якщо дитина спотворює звук, що відпрацьовується, логопед просить його вимовити стиль ще раз. Варто зазначити, що на етапі автоматизації звук [Р] тягнеться утрировано довго.

Логопед виставляє на дошку предметні картинки та просить дітей назвати зображені ними предмети.

(Подруги, зошит, страус, стрази, трубка, кедри, метро, ​​друзі, квадрат, струни, будівництво, будівельники, стружка.)

Гра «Хто? Що?

Логопед просить дітей назвати лише ті предмети, про які можна запитати: Що це? (Зошит, стрази, трубка, кедри, метро, ​​квадрат, струни, будівництво, стружка.)

Після того, як усі предмети названі, логопед пропонує знайти зображення, до яких можна поставити запитання: «Хто це?». (Подруги, страус, друзі, квадрат, струни, будівельники.)

Гра «Що пропало?»

Логопед пропонує дітям заплющити очі та ховає одну з картинок. Після цього діти відкривають очі і називають, якої картинки не вистачає. При цьому логопед просить дітей формулювати відповіді на зразок: «Немає стружки, немає друзів». Таким чином, крім корекції звуковимови, відпрацьовується форма родового відмінка однини іменників.

Спочатку логопед ховає по одній картинці. Коли діти безпомилково називають зображення, що бракує, логопед збільшує кількість «захованих» предметів. Наприкінці гри логопед ховає усі картинки та просить дітей назвати всі 12 карток.

Гра «Знайди картинку».

Логопед дає дітям інструкцію: «Хто зображений між метро та квадратом?» І просить дітей знайти необхідну картинку. Для успішнішої автоматизації дітям пропонується відповідати повною відповіддю (Між метро та квадратом зображені друзі).
Варіанти інструкцій:
- Що зображено праворуч від будівництва? (Стружка)
- Що зображено над стружкою? (Квадрат)
- Що зображено між кедрами та стразами? (Трубка)
- Що зображено під страусом? (Кедри)

Після виконання завдання логопед пропонує дітям самим сформулювати інструкцію і запитати про картинку, що цікавить, у інших учнів.

Гра «Лічилка».

Логопед пропонує дітям порахувати кожне зображення від одного до п'яти. При цьому картинки лунають учням, і кожна дитина вважає свої предмети.
Приклад: Один квадрат, два квадрати, три квадрати, чотири квадрати, п'ять квадратів.

Автоматизація [Р] у реченнях.

Логопед просить дітей придумати пропозицію з кожною з картинок. Робота здійснюється за наступним алгоритмом:

Про кого буде твоя пропозиція? (Про друзів)
– Що роблять друзі? (Гудять)
– Де гуляють друзі? (В парку)
- Скажи повною відповіддю. (Друзі гуляють у парку.)

Аналогічно логопед допомагає дітям придумати пропозиції з кожної з картинок.

ІІІ. Підсумок заняття

Логопед просить згадати дітей, з якими картинками вони грали на занятті.

Однією з найпоширеніших причин, з якою звертаються до логопеда - дитина не вимовляє звук "Р". Батьки турбуються, що їхнє маля "картавити" завжди, але це не так. Якщо цілеспрямовано займатися корекцією звуковимови, можна отримати гарний звук. Порушення можуть бути різними – це пропуск звуку, його спотворення чи заміна. Для того щоб розпочати корекційну роботу, потрібно знати причини порушення звуковимови. Розглянемо у статті, як поставити звук "Р".

Причини порушення вимови "Р"

1. Коротка під'язична вуздечка. Вирішити цю проблему можна 2 способами: підрізати вуздечку (операцію виконує хірург) і підібрати розтяжці, що сприяють її.
2. Порушення тонусу язика. Це найпоширеніша причина. Артикуляція звуку "Р" - досить складна, і мова має бути добре підготовлена ​​для того, щоб вимовляти цей звук.
3. Слабкий видих. Під час вимови "Р", язичок вібрує (адже саме в результаті вібрації і виходить "гарчання"), а це стає можливим, якщо у дитини сильний видих.

Артикуляційні вправи

Перед тим як поставити звук "Р", необхідно підготувати апарат артикуляції спеціальними вправами, які спрямовані на поліпшення тонусу мови і вироблення правильного укладу для даного звуку. Ось приклади вправ:

• "Лопаточка" - широка мова лежить на нижній губі. Направлено на нормалізацію тонусу мови.
• "Голочка" - вузька мова тягнути вниз, ніби намагаєтеся дотягнутися до підборіддя. Ця вправа також потрібна для поліпшення тонусу мови.
• "Чашечка" - кінчик і бічні краї язика підняти нагору, щоб було схоже на "чашечку". Це базове вправу на формування верхнього підйому мови.
• "Грибок" - передня частина мови як би "приліплюється" до піднебіння, у цей час потрібно піднімати та опускати нижню щелепу. Ця вправа для розтягування під'язикової вуздечки.
• "Барабанщики" - багаторазово вимовляти звук "Д", поступово прискорюючи вимову. Головне, щоб звук був чітким.

Це основні вправи для постановки звуку.

Постановка звуку "Р"

Вона здійснюється кількома способами. Не варто думати, що постановка відбудеться швидко. Все залежить від індивідуальних особливостей дитини і від того, наскільки його апарат артикуляції добре підготовлений.

1. Від вправи "Барабанщики". Цей спосіб ще називають "Завести мотор". Тут за основу взято однойменну вправу. Потрібно взяти ватну паличку і, коли дитина вимовляє "ддд", розбовтувати кінчик язика рухами з боку на бік. Повинно вийде "ДР", потім саме з цього поєднання слід розпочинати автоматизацію.
2. Від вправи "Грибок". Тут дитина вже самостійно, без механічної допомоги, намагається вимовити "Р". Дорослий просить його з силою подути на кінчик язика, щоб вийшов звук.

Способів постановки звуку безліч. Але ці два способи є найпоширенішими, можна сказати, класичними.

Автоматизація звуку "Р" у складах

Після того, як звук було поставлено, потрібно негайно переходити до автоматизації звуку "Р". Закріплення будується за принципом "від простого до складного". Починається робота завжди зі складів. Підбір мовного матеріалу залежить від цього, яким способом постановки користувалися. Якщо від звуку "Д", то автоматизація починається з таких складів:

• ДРА, ДРО, ДРУ, ДРИ.
• ТРА, ТРО, ТРУ, ТРИ.

Якщо звук з'явився завдяки другому способу, слід брати такі види поєднань:

• РА, РО, РУ, РИ.
• АР, ОР, УР, ІР.

Коли одна група складів буде автоматизована (дитина не допускатиме помилки при вимові), слід переходити до слів.

Закріплення у словах

Наступний етап в автоматизації – це відпрацювання звуку у словах. Завжди підбираються слова, що містять відпрацьований склад, інакше дитина може припуститися помилки. Ще одним важливим аспектом для словесного відбору є доступність його для дитини, тобто. він повинен розуміти, що це слово означає. Інакше більше думатиме не про те, звук, а про пошук значення незнайомого слова. Нижче будуть наведені приклади слів, які рекомендується брати на початковому етапі.

Багато хто припускається такої помилки: відпрацьовуються тільки іменники, а прикметники та дієслова забуваються. Їх теж треба включати в процес автоматизації, тому що не всі діти можуть вільно утворювати їх від іменників.

Слова на "РА"

• РАМА;
• РАДУГА;
• РОБОТА;
• РАКЕТУ;
• РОЗКАЗ;
• МУШЛЯ;
• радіти;
• Райдужний.

Види робіт

Крім повторень слів, використовуються інші види робіт для автоматизації звуку в словах, які позитивно впливають не тільки на вимову, але і сприяють розвитку фонематичного слуху, і синтезу. Наприклад:

• вигадати самостійно слова на певний склад;
• скласти з букв слово (це для дітей старшого дошкільного віку);
• визначити, де знаходиться звук у слові: на початку, середині чи наприкінці.

Після того, як було відпрацьовано кілька слів, слід переходити до закріплення у словосполученнях. Будьте уважні: багато хто пропускає цей етап, тому що не вважає його за потрібне. Насправді він якраз служить плавним переходом від виголошення окремих слів до речень.

Автоматизація звуку "Р" у словах і реченнях повинна проходити одночасно - не потрібно працювати тільки з одним складом та одними словами. Якщо працюватимете за таким принципом, процес автоматизації затягнеться. У заняття з автоматизації звуку "Р" має включатися відпрацювання:

• нового складу;
• іншого складу в словах, словосполученнях та реченнях.

Закріплення звуку у реченнях

Взагалі, етап автоматизації звуку "Р" у словах і реченнях - один із найширших, тому що вибір мовного матеріалу розширюється. І треба бути дуже уважними: адже після пропозицій йде найважчий для дитини та батьків етап – введення звуку у зв'язне мовлення дитини. Тому дуже важливо, щоб автоматизація звуку "Р" у словах та реченнях була проведена якісно. На початку роботи з пропозиціями, потрібно намагатися максимально включати в роботу відпрацьовані слова. Необхідно, щоб пропозиція була наповнена звуком "Р", наприклад:

Рая була рада веселці.

У Раї росли троянди.

У Троянди в руках риба.

Поступово речення подовжується і зменшується кількість слів зі звуком "Р", тому що в звичайній мові люди не використовують такі насичені речення.

Потім можна ускладнити завдання: попросити дитину самостійно скласти речення з підібраних слів. Це допомагає не тільки в корекції звуковимови, але сприяє розвитку граматичного ладу та формуванню зв'язного мовлення.

Хорошим вправою буде складання пропозиції з картинок чи невеликого оповідання. Картинки мають бути зрозумілими дитині та містити відпрацьовані слова. Ця вправа вже спрямована не просто на автоматизацію звуку в реченні, а й на формування зв'язного мовлення.

Диференціація звуків

Цей етап роботи необов'язковий, але він необхідний у тих випадках, коли дитина плутає у своїй промові звуки "Р" та "Л". При проголошенні мова знаходиться у них в одному положенні, тому вони можуть їх плутати. Ще таке часто зустрічається, коли в дитячій "Р" не було, і він заміняв його більш простим "Л".

Як завжди, робота починається зі складів. Беруть склади із чергуванням:

• РА-ЛА-РА;
• ЛА-ЛА-РА;
• РА-РА-ЛА.

Коли поєднання складів вимовляються безпомилково, беруться слова, в яких є і "Р", і "Л", наприклад: крокодил, мармелад, корали. Добре після складів брати скоромовки та чистомовки, які на початку потрібно промовляти повільно, поступово прискорюючи темп, але щоб вимова всіх звуків залишалася чистою. Поки чергування "Р"-"Л" не відпрацьовано, не рекомендується в пропозиції включати слова, в яких був би звук "Л".

Не всі батьки готові зайнятися самостійною постановкою та автоматизацією звуку "Р" у словах та пропозиціях. Для багатьох дорослих ця робота видається дуже складною. У цьому випадку стануть у нагоді послуги логопеда. Нині складно потрапити на заняття до логопеда, який працює у дитячому садку. Багатьох батьків дуже рятує логопедичний центр.

Логопед проведе діагностику, визначить рівень мовного розвитку дитини та встановить причину, через яку виникло порушення звуковимови. На основі отриманої інформації складається план корекційної роботи, в якому враховуються індивідуальні можливості дитини. Батькам теж потрібно займатися з ним удома, особливо під час автоматизації, бо це час, коли у дитини формується самоконтроль за промовою.

Як довго може автоматизуватись звук "Р"? Звук "Р" вважається одним із найскладніших за артикуляцією звуків, що потребує великих (для малюка) зусиль. Тому жоден фахівець не дасть точної відповіді на це запитання. Тут все залежить від того, як уважно батьки стежитимуть за промовою дитини і наскільки правильно буде підібрано мовний матеріал. Також велику роль грає, коли було розпочато корекційна робота: що раніше, то швидше пройде автоматизація.

Не всі мають можливість скористатися послугами логопеда. Для деяких батьків вони просто не по кишені. Не завжди є можливість відвідувати логопедичний центр. Види робіт, які коротко описані вище, допоможуть батькам самостійно автоматизувати у дитини правильний звук "Р". Головне, набратися терпіння, малюкові в цей період потрібна ваша підтримка. Тоді у нього буде правильна звуковимова і гарна мова!

АВТОМАТИЗАЦІЯ ЗВУКУ [Р] У СЛОГАХ І СЛОВАХ З ПОЄДНАННЯМ-ДР-

дра-дрі-дро-дру
дра-дро-дру-дра
дро-дру-дра-дри
дру-дра-дрі-дро

Бійка, рваний, битися.

Драже, забіяка, дрова, тремтіти.

Відра, видра, пудра, ескадра.

Бадьорість, мудрість.

Дригати, дрин.

Кадри, кедри, щедрий.

Дровні, дрізд, дросель.

Друг, дружба, дружний, дружити, інший.

Дра-дра-дра, злива ллє, як із відра.

Дро, дро, дро – у нас гарне відро.

Дро-дро-дро, матрос несе відро.

Дру-дру-дру, трутень лізе відром.

Дри-дрі-дри, хитрі гноми та мудрі

АВТОМАТИЗАЦІЯ ЗВУКУ [Р] У СЛОГАХ І СЛОВАХ З ПОЄДНАННЯМ -ТР-

тра-три-тро-тру
три-тро-тру-тра
тро-тру-тра-три
тру-тра-три-тро

Трава, травма, трап, траса.

Трава, трамвай, траншея, стежка, тростина, тролейбус.

Швидка, сніданок, стража, країна, сторінка, гостра, строката, штраф, спритна.

Торкати, трон, стежка, тропіки, трос, палиця.

Метро, ​​будівництво, патрон.

Трубка, праця, важка.

Трубити, трудитися.

Ватрушка, петрушка, ряска, стружка, струна, струмінь.

Тра, тра, тра – погуляли до ранку.

Тра, тра, тра - ми сиділи біля багаття.

Три, три, три – наші хлопчики швидкі.

Три, три, три – запалюються багаття.

АВТОМАТИЗАЦІЯ ЗВУКУ [Р] У ПРОПОЗИЦІЯХ З ЗВУКОПОЄДНАННЯМИ -ТР- І -ДР-

Стежка не видно в траві. На метро можна швидко доїхати до центру. Дують вітри. Матрос піднімає трап. Праця нам необхідна. Трохим рубає дрова. Відро стоїть на траві. Подруги пішли до театру. У видри цінне хутро. Дрозди в'ють гнізда. Мого друга звуть Петруша. Друзі допомагають одне одному. Завтра ми з другом ідемо до театру. Трохим йде на будівництво. Петро бачив страуса та видру. У зошиті залишилася одна сторінка. Трохим і Петро дружать давно. Утрьох ми швидко перестали стругати дошки.

АВТОМАТИЗАЦІЯ ЗВУКУ [Р] У ЗВОРОТНИХ СКЛАДАХ

Ар-ур-ір Ір-ор-ар ер-ур-ір Ір-ор-ур

Ор-ір-ур Ур-ір-ор ор-ер-ар Ур-ор-ер

Раю їде на базар ар-ар-ар, ар-ар-ар.

Федір підмітає двір, ор-ор-ор, ор-ор-ор.

У корита багато курей, ур-ур-ур, ур-ур-ур.

Іраїда п'є кефір ір-ір-ір, ір-ір-ір.

Рівний червоний помідор ор-ор-ор-ор-ор-ор.

Фермера звати Захар, ар-ар-ар, ар-ар-ар.

Майстер розрізає шнур, ур-ур-ур, ур-ур-ур.

АВТОМАТИЗАЦІЯ ЗВУКУ [Р] У ЗВОРОТНИХ СКЛАГАХ З ЩОДЕННЯМ НА СЛОГ

ар- вар, дар, жар, пара, куля, короп, парк, березень, базар, засмага, комар, Макар самовар, пожежа, армія, баржа, оксамит, карта, марка парта, фартух.
ор- бір, сміття, хор, борщ, двір, корм, морж, порт, сорт, торт, гірка, орден, кірка, пильний, норка, форма, гірське, гальмо, кватирка, мотор, помідор, паркан, мухомор, сокира.
ур- -Бур, шнур, урна, бурка, бурхливий, куртка, шкірка, черговий, Мурка, цурка.

ир- сир, Таймир, дірка, пирхати, дірчастий.
яр -яскраво, яскравіше, доярка

йор- йорж, бобер, актор, килим, боксер, монтер, шофер, шахтар, вогнище, терка, п'ятірка, смикати, озерний, чорний.
Юр- Юрта, юркий.

єр- верх, герб, серп, верба, вірно, мірка, ферма, шерсть, Герман, перший, беркут, термос, персик, старанний, піонер, офіцер.
ір- Мир, бенкет, тир, кефір, мундир, командир, пасажир, бирка, ширма, мирний.

АВТОМАТИЗАЦІЯ ЗВУКУ [Р] У ЗВОРОТНИХ СКЛАГАХ БЕЗ ЩОДЕННЯ НА СКЛАДІ

Вимовляти (читати) слова по зразком: а - р - буз, ве-те - р - , о-гу - р - -ци.
ар- арба, кавун, артист, кухар, цукор, Барбос, борсук, кишеня,
картон, гармонь, картопля, мавпа, партизан
ур- пурга, огірки, шнурки.
ір- кирка, цегла.

єр- віяло, вітер, вечір, катер, майстер, чорта, верхом, вершок, черв'як, горище, чорніла, повернути, тримати, крутити, терпіти, рукавички.

Федір мете подвір'я. Єгор чистить килим. У Германа мати лікар. Мурка за мишкою, а мишка в нірку. Взимку в парку гірка. Насип цукор у кефір. Федір одягає куртку. У кімнаті яскравий абажур. Зернистий сніг темніє у березні. На узліссі пурхають яскраві метелики.

Єгоре, Єгоре, вкажи своє подвір'я!

А он мій двір, блакитний паркан.

Ар-ар-ар – стоїть самовар.
Ар-ар-ар - полетіла моя куля.
Ор-ор-ор - Вова несе сокиру.
Ор-ор-ор – червоний помідор.
Ур-ур-ур - щеня ганяє курей.
Ур-ур-ур – у нас короткий шнур.

Ыр-ыр-ыр - ми їмо сир.
Ер-ер-ер – вітер, вечір, офіцер.
Ір-ір-ір – ми п'ємо кефір.
Ер-ер-єр – дядько Федя – офіцер.
Йор-йор-йор - на стіні килим.
Арки-арки-арки – Рая збирає марки.
Орка-орка-орка - у дворі крута гірка

АВТОМАТИЗАЦІЯ ЗВУКУ [Р] У ТЕКСТІ

РАНОК

Федір встає з першими півнями. Швидко одягається. Потрібно на будівництво. У термосі є чай. Але Федір уранці його не п'є. Дістає кефір, сипле цукор. Вранці кефір освіжає. Одягає куртку, виходить у двір. Сідає на мотоцикл. Заводить двигун і їде на будівництво. Трудовий ранок починається. Ішов Єгор через двір, Нес сокиру лагодити паркан.

АВТОМАТИЗАЦІЯ ЗВУКУ [Р] У ПРЯМИХ СКЛАДАХ

ро-ро-ру ро-ри-ру ру-ри-ра

ра-ру-ро ри-ро-ра ру-ра-ри

Додай відповідну за римою кількість однакових складів

Говорить дорослий. Говорить дитина

У парку рівна гора, ра-ра-ра, ра-ра-ра.

Зранку їдемо на метро, ​​ро-ро-ро, ро-ро-ро.

Фарбом фарбуємо конуру, ру-ру-ру, ру-ру-ру.

У парку кружляють комарі, ри-ри-ри, ри-ри-ри.

Біля воріт стоїть баран, ран-ран-ран, ран-ран-ран.

Кіра, прикрашай пиріг, рок-рок-рок, рок-рок-рок.

До озера йдемо з відром, ром-ром-ром, ром-ром-ром.

На городі є горох. рох-рох-рох, рох-рох-рох.

АВТОМАТИЗАЦІЯ ЗВУКУ [Р] У СЛОВАХ

РА-РА-РА- діра, бублики, піраміда, дітлахи, гора, тарган

РА-РА-РА-рак, рама, робота, радіо, рана, ракета

РО-РО-РО- рот, рів, робот, Батьківщина, троянда

РО-РО-РО-мороз, сир, ворона

РУ-РУ-РУ- руль, Русь, руки, рукав

РУ-РУ-РУ- вітрило, кукурудза, шнур

РИ-РИ-РИ- риба, рибалка, ринок, рись

РИ-РИ-РИ- корито, пір'їнка, бурий

Простір, розпал, розмір, розмова, квартира, кругозір, перевірка, спритний, порцеляна, ополонка, оркестр, прорити, аеродром, дроворуб, розбирати, розпороти, трактор, тротуар, скоро-
варіння, скоромовка, транспорт, програма, рупор.

АВТОМАТИЗАЦІЯ ЗВУКУ [Р] У СЛОВОПОЄДНАННЯХ

Рум'яний рулет. Рукав сорочки.

Рубця на руці. Російський рубіж.

Русалка русалка. Рукавиці на руках.

Рундук для роби. Румунські руїни

Рома ловить рибу. Робітники рили рів.

АВТОМАТИЗАЦІЯ ЗВУКУ [Р] У ПРОПОЗИЦІЯХ

Вітер роздмухує вітрило. Захар годує курей. Мурка стягла сир. Варвара чистить килим. У нірки чорна шкірка. Офіцер носить мундир. У мавпи в годівниці помідор. Ми йдемо на базар за персиками та кавунами. Кухар кладе цукор у тісто для торта. На горищі виє вітер. На узліссі пурхають яскраві метелики. Шофер заводить мотор, і машина рушає.

Ра-ра-ра – починається гра.
Ра-ра-ра - Раї подобається спека.
Ра-ра-ра - Каті спати час

ра-ра-ра - у лисиці нора
Ра-ра-ра - мишка має нору.

Ро-ро-ро – у місті метро.
Ро-ро-ро – у Роми нове відро.
Ро-ро-ро – у Рози старе перо.
Ру-ру-ру – заєць обдер кору.
Ру-ру-ру – коза гризе кору.
Ру-ру-ру – ягід наберу.
Ри-ри-ри – Рома бачить риб.
Ри-ри-ри – застукали сокири.
Ри-ри-ри – Жора стрибає з гори.
Ри-ри-ри – у хлопчиків кулі.
Ри-ри-ри – не помітили спеки.

Вра, вра, вра – у нас вдома немає килима.

Бра, бра, бра – побажаємо всім добра.

Гра, гра, гра – ми маємо нову гру.

Кра, кра, кра – дуже смачна ікра.

Автоматизація звуку Рпотрібна для того, щоб малюк навчився правильно вимовляти його у всіх словах та реченнях. Тому цей етап так і називається. автоматизація звуку р», що дитина буде в результаті проведених ігор та вправ правильно говорити звук р автоматично , не замислюючись, у будь-яких його поєднаннях з іншими звуками.

У статті Ви знайдете ігри, скоромовки, вірші для автоматизації звуку Р з моєї ігрової скарбнички.

Для автоматизації звуку р використовуються слова, фрази, речення, насичені цим звуком. Якщо в них дитина помиляється і неправильно (звичним старим способом) каже звук р, то потрібно просто попросити його повторити слово вже правильно. І похвалити його — нагадати, що він уже навчився вимовляти звук і потоваришував з ним. При цьому слід пам'ятати, що помилки у вимовленні важкого звуку бувають завжди, і це нормально. Поступово малюк все менше і менше помилятиметься. Згадайте, як нам – дорослим – важко відвикати від старої звички. Дитині це дається теж не просто, тому йому потрібна підтримка.

Ігри та завдання на автоматизацію звуку р можна проводити тільки тоді, коли звук р з'явився в мові дитини. Автоматизація звуку Р - вже третій етап наших ігор-занять з малюком по звуку Р. Про перші два етапи можна прочитати в статті

Ну що ж, починаємо грати!

Автоматизація звуку Р у іграх для дітей.

Автоматизація звуку р у простих складах (ра, ру, ро, ри, ре, ар, ур тощо)

1.Гра в «повторюшки».

Знаєш, хто такі повтореньки? Це такі смішні чоловічки, які мають дуже великі вушка. Ось такі! І тому вони добре чують та люблять все повторювати. Давай спробуємо пограти у повторень. Покажи, які у них вушка боооольші-пребоооольші! А тепер повторюй: ра-ра-ра, ру-ру-ру, ри-ри-ри, ро-ро-ро. Можна говорити на різній висоті голосу та різною гучністю, з різною інтонацією. Дитина повторює за Вами.

2.Автоматизація звуку Р в чистомовках.

У чистомовках малюкові пропонується продовжити фразу та закінчити її словом. Чистомовки можна вигадувати самим. Вони не лише закріплюють правильну вимову звуку, а й розвивають почуття ритму та рими.

Ри-ри-ри. У нас в руках -? (кулі)

Ра-ра-ра. Починається -? (гра)

Ру-ру-ру. Б'ю рукою по -? (Кулі)

Ро-ро-Ро. Куля впала в -? (відро)

Ра-ра-ра, ра-ра-ра. Ось глибока… (нора)

Ри-ри-ри, ри-ри-ри. Лисиця з лисенком у… (нори)

Ру-ру-ру, ру-ру-ру. Лиса шмигнула ст.. (нору)

Ру-ру-ру, ру-ру-ру. Ми залізли на … (гору)

Ру-ру-ру. А я ягід... (наберу)

Ра-ра-ра. Були ми в гостях учора...!

Ра-ра-ра, ра-ра-ра, цікава іг.. ра!

Ро-ро-ро, ро-ро-ро. Втратив півень перо!

Ор-ор-ор. Вийшли ми гуляти у… двір.

Ур-ур-ур. На подвір'ї годували курей.

Ар-ар-ар. На подвір'ї висить ліхтар.

Можна використовувати і логопедичні пісеньки з чистомовками:

Відео. Чистомовки зі складом ра, ри, ро, ру.

У третьому відео Ви почуєте пісню із відомого дитячого кінофільму. У ній часто повторюються склади ра, ри, ру

3. Гра в луну.

Дитина повторює за Вами склади з нар. Спочатку це склади, що починаються з нар. Потім склади, що закінчуються р:

• Ра-ла-ра-ла-ла
• Ра-ра-ла-ла
• Ла-ра-ра-ла
• Ор-ар-ур
• Юр-ір-ир і т.д.

Автоматизація звуку р у складніших складах.

Використовуються вже описані ігри, але з іншими складами.

Бра – гра-пра

Бри-три-дрі

Тра-тру-тро

Дро-дро-дро

Дра-дрі-дру-дро

Вра-ври-вро-вру

Тра-тро-три-тру тощо.

4.Додаткова гра - "Четвертий зайвий".

Ви говорите 4 мови, а дитина визначає з них зайву. Наприклад, ру-ро-ру-ру чи ла-ра-ра-ра. Інші приклади завдань: дру-дру-тру-дру, атр-утр-атр-атр.

Після вправ зі складами, згадайте слова, що починаються з тру, дру, тра, дра. У цьому відео Ви зустрінете картинки слів, що починаються з поєднання буква тр або з ін: трап, трава, трапеза, трійка, стежка, праця, трутень, труба, трубка, драп, бійка, дракон, тремтіння, дрізд, дріжджі, друг. Не забувайте, що завжди можна вимкнути звук під час перегляду відео та дати завдання дитині відгадати, яке слово, що починається з тр або з ін на слайді було заховано? А потім дати можливість прослухати запис зі звуком та почути відгадки.

Автоматизація звуку Р у словах та фразах.

Дошкільнику не цікаво просто так повторювати слова зі звуком Р та речення з тексту. Тому він вчиться вимовляти звук р у захоплюючих йому іграх і завданнях.

Для різних ігор з дітьми можна використовувати відео зі словами зі звуком Р і РЬ. Попросіть малюка запам'ятати слова з відео, скласти з ними речення чи діалоги.

Слова зі звуком РЬ

Також можна дати завдання ляснути в долоні, коли почуєш звук Р. Або повторювати за Вами лише ті слова, в яких є Р. При цьому Ви впереміш вимовляєте слова, в яких є звук р і в яких немає звуку Р. Звук Р у різних словах повинен бути у різних частинах слова: на початку, у середині, наприкінці. Наприклад, запропонуйте малюкові знайти квіти, у назвах яких є звук Р.

Гра 1. Що додалося?

Матеріали для гри: Для гри використовують іграшки або предмети, в яких є звук Р. Наприклад, кефіР (упаковка з-під кефіру), цукор, іграшковий тигР, Ручка, кРаски, каРандаш, вантажівка, ПетРушка, піРамідка, кРужка, таРелка, іграшка каРтошка, моРковка, Радіо, кРот, Перчатки, Ромашка, баРабан, шаРф і т.д. Можна замінити їх картинками.

Хід гри: Викладіть 5 картинок. І запропонуйте дитині їх назвати. Якщо він неправильно промовить звук р, попросіть його згадати, як кажуть звук р і назвати правильно. У грі дуже важливо стежити за правильною вимовою дитини, тобто. всі ігри мають головну мету – закріпити та автоматизувати правильну вимову звуку. Потім закрийте непрозорою хусткою чи пледом усі предмети чи картинки. Поміняйте їх місцями та додайте ще одну. Зробіть це під хусткою так, щоб дитина не бачила. Потім зніміть хустку. Малюкові треба вгадати, що додалося. Якщо він вгадає, то він Вам загадує Вам загадку і викладає свої предмети і картинки.

Якщо малюк легко запам'ятовує 5 предметів або картинок, поступово збільшуйте їх кількість. Максимум зазвичай сягає 7-8 картинок.

Гра 2. Що зникло?

Граємо за аналогією, але малюкові треба здогадатися не що додалося до іграшок, а що зникло.

3. Що змінилося?

Граємо за аналогією, але змінюємо розташування предметів. Наприклад, вантажівка була справа найостанніша, а стала стояти ліворуч. Або олівець лежав у вантажівці, а тепер лежить під вантажівкою. Або кружка стояла біля зошита, а тепер стоїть біля фарб.

Гра 4. Запам'ятай порядок.

Покладіть у ряд предмети та іграшки, у назві яких є звук р. Почніть із 4-5 предметів. Нехай малюк подивиться на них, а потім відвернеться і назве їх по порядку ліворуч по пам'яті. Якщо він помилився, то можна ще раз подивитися і спробувати назвати. Якщо назвав правильно і у всіх словах промовив звук р – він стає провідним і викладає предмети наступного гравця, тобто. для вас. У грі потрібно змінювати склад предметів та їхнє розташування.

Гра 5. Хто більше слів зі звуком р знайде на зображенні?

Розгляньте з малюком цю картинку і знайдіть якнайбільше слів з р і с р. Слова можна замальовувати, щоб потім підрахувати їхню кількість і здивуватися, як багато ми слів знайшли! Кожне слово – це паличка чи кружечок. Скільки кружечків – стільки слів знайдено! Умова гри - спочатку шукати слова з р, а потім уже з р.

Гра 6. Підбери формою.

Матеріал: вирізані з картону або кольорового паперу коло, прямокутник і квадрат.

Хід гри:

Варіант 1.Дитина називає форму: кРуг, квадРат, прямокутник, Ромб. Після цього вибирає собі одну з них. Ви обираєте іншу форму. Завдання – придумати якнайбільше предметів цієї форми. Говоримо так, щоб у мові часто зустрічався звук р: «На кРуг схожий годинник. На кРуг схоже сонечко. Тарілка теж кругла. Ще на кРуг схоже м'ячик» і т.д. Пропозиція приймається лише тоді, коли р вимовляється правильно. Хто останній сказав пропозицію – той і виграв.

Варіант 2.Ви вибираєте слова, в яких є звук р і просите малюка сказати, якої форми ці предмети. Наприклад, зошит, альбом, вікна, килим – прямокутник. Барабан, сковорода, тарілка, бублик – коло. За помилку – фант зі кумедним завданням.

Гра 7. Хто більше назве слів?

У цю гру можна грати скрізь - і вдома, і в дорозі, і на прогулянці. Дивіться довкола і називайте все, що побачили. Хто знайде більше слів із Р – той і переміг! А це може бути двір, дворник, рама, продавець, ганок, кущник, ручка біля дверей, дорога, трава, муравей і багато іншого! Дуже важливо називати слова саме із заданим звуком Р, а не зі звуком Рь. Річ у тім, що вміння відрізняти Р і Рь, тобто. твердий і м'який звук, у мові – це також дуже важливе мовленнєве вміння. На його розвиток спрямована наступна гра.

Гра 8. Вушка на маківці. Р чи Л? Рь чи Ль? Р чи Рь?

Слова для ігор:

Слова з Л – стіл, лампа, конвалія, стілець, плив, косил, вокзал, ластівка, місяць, лук, лужок, лижі, кут, крейда, орел, футбол, підлога, холодильник, кожух, голуб, слон, пліт, плошка, плов, голка, прапор, плач, лавка, червоний, галка, соловей, полуниця, конячка, лохина, білка, цибуля, баклажан.

Слова з Р – веселка, цукор, кулі, комарі, ракета, раки, вечір, кефір, ручка, ополонка, трон, крихта, кріт, гра, бурий, сорока, ворона, брусниця, пірамідка, бобр, крило, ромашка, рись, морква, картопля, айстра, номер, світ, тигр, рушниця, рибалка, ранець, роги, рукавиці, робот, трамвай, сорочечка, рукав, рот, сорочка, пиріг, гітара, баран, барабан, будка, кукурудза, корона, розетка, ракетка, парашут, макарони, пароплав, вітрило, фари, гора, Буратіно, коробка, цебро, марка, гірка, дрова, пробка, стежка, урна, картина, кавун, фартух, паркан, катер, помідор, мухомор, зефір, пара, сир, світлофор, трактор.

Слова з Рь – Боря, рейка, море, трюк, брюква, пляшечка, скринька, Сергій, береза, річка, буквар, шпак, черепаха, редиска, горобина, ремінь, пряжка, пряник, три, корінь, матрьошка, табурет, брязкальце, прищіпка, горіх, море, акваріум, берет, бузок, бабка, гребінець, мандарин, гачок, якір, міхур, сухар, двері, буквар.

Слова з Ль – Валя, лійка, поле, люк, дзьоб, колючий, літак, кільце, лінійка, альбом, лілія, павич, лев, жовтець.

Це гра із парою звуків. Ви кажете слова, виділяючи – акцентуючи у них звук. Наприклад: «Лллампа, Чебурррррашка, кррррокодил, столлл і т.д.». Дитина у грі визначає на слух, який звук звучить у слові. Важливо пограти у три варіанти цієї гри:

• Р чи Рь? Твердий серйозний звук або м'який лагідний звук р? Домовтеся з малюком до гри: якщо почуєш твердий звук Р, то піднімися високо на носочки. А якщо почуєш м'який звук р - то присядь навпочіпки. Починайте говорити слова з цими звуками, перемішуючи їх одне з одним (Вам допоможе список слів). А малюк слухає та показує дією, який звук він почув у слові. Гра доступна дітям навіть до 5 років – вони показують «великий твердий звук» і «маленький м'який звук».
• Р чи Л? Діти часто плутають ці звуки. А надалі в школі це невміння розрізняти на слух звуки р і л відбивається на помилках дитини при навчанні письма. Тому дуже важливо, щоб малюк навчився на слух розрізняти, який звук звучить у слові. Якщо дитина почув звук р - він "заводить мотор - ррррр". Якщо почув звук л – він витягує руки убік і «летить літаком – лллл».
• Рь чи Ль? Ця гра також розвиває фонематичний слух малюка. Покажіть малюкові картинку. Це подружки Олена та Римма. З якого звуку починається ім'я Ллєна? З Ль. Тому Олена любить слова, в яких є звук. А ім'я Римма з якого звуку починається? З Р? Тоді була б Римма. А вона Римма. Значить зі звуку р. Тому вона любить слова, що починаються зі звуку р. Я говоритиму слова, а ти будеш їх «дарувати подружкам». Тільки не переплутай, кому яке слово треба подарувати! Після цього Ви вразки вимовляєте слова зі звуком ль або р. Можна слова підкидати вгору і при цьому говорити: Я тобі кидаю слово лимон. Лови. (Дитина «ловить» слово в долоні). Кому ти його подаруєш? Якщо малюк плутається, можна голосом подружки сказати: «Це моє слово, я такі слова люблю. РРРРРічка – як гарно звучить рь!»

Гра 9 . Який звук заблукав?

Цікава розвиваюча мовна гра, кохана багатьма дітьми за її гумор.

1. Я дуже люблю цей смішний вірш. Але воно чудове не лише своїм гумором, а й можливістю вирішити важливе мовленнєве завдання – розвинути фонематичний слух дитини (уміння визначити на слух, які звуки є в даному слові, і не плутати близькі за звучанням звуки)

Будьте ласкаві, покличте лікаря!

Куди Ви дзвоните, якого грака?

Лікаря покличте, будьте ласкаві!

Чого Ви бажаєте, які бобри?

Будьте бобри, покличте грака!

Якщо бадьорі, то навіщо ж лікаря?

(В. Баширов)

Спочатку прочитайте вірш повністю. А потім прочитайте перші два рядки та попросіть малюка визначити, який звук замінили у слові – лікаря/грака. Також знайдіть, які звуки заблукали в другому двовірші (добрі/бобри) і в третьому двовірші (бобри/бодрі).

2. Вірш А. Шибаєва «Літера заблукала». Дуже улюблений дітьми вірш. Попросіть дитину відгадати, який звук переплутався, і яке слово мало вийти. Це не так просто, як здається на перший погляд! Нехай він скаже правильний варіант двовірша.

Невідомо, що сталося,

Тільки буква заблукала:

Заскочила в чийсь будинок

І господарює в ньому.

Але тільки-но туди зайшла

Літера-бешкетниця,

Дуже дивні справи

Почали творитися.

Подивіться, хлопці,

Р аки виросли на грядці.

(Не Раки, а Макі)

Тане сніг, тече струмок,

На гілках повно лікарів.

(не Лікарів, а Грачів)

На очах у дітлахів

Пацюк фарбують маляри.

(не щура, а щура)

Гра 9. Придумай пропозицію.

Завдання гри - придумати пропозицію, в якій буде якнайбільше слів з Р. Починаємо з речення з двох слів. Наприклад: Юрко грає. Додаємо до нього інші слова з Р. Радісний Юрко грає в барабан. Інші можливі остаточні варіанти пропозицій: Сумний Рома вечорами фарбує фарбою раму. Єгор збирає на городі червоні красиві помідори. Жора вранці у дворі рубає дрова сокирою. Найцікавіші пропозиції виходять від співтворчості дорослого та дитини, коли кожен із них робить свій внесок та свої ідеї.

В аналогічну гру можна грати зі звуком р. Або відразу з обома звуками – і р, і р. Наприклад: На березі річки росте кучерява горобина.

10. Заборонене слово.

Дуже люблю цю гру. І вона дуже корисна для підготовки дитини до школи. У ньому розвивається довільність, тобто. вміння дитини керувати своєю поведінкою.

Правило гри – не можна повторювати заборонене слово.

Ви кажете слова з р (обов'язково повинні бути три групи слів

• Слова, в яких звук р стоїть на початку слова
• Слова, в яких звук р стоїть у середині слова
• Слова, у яких звук р стоїть наприкінці слова.

Список таких слів подано на початку статті. Дитина повторює слова за Вами, але вона не повинна повторювати заборонене слово. Наприклад, заборонене слово "ракета". Маля повторює за Вами: «Рись, риболовля, килим». Далі Ви кажете слово «ракета», але він його повторювати не повинен. Він повинен, наприклад, закрити свій рот долонькою або показати Вам носа Буратіно як знак того, що він не порушує правило і повторювати за Вами не буде. Дитину можна плутати, чергуючи слова, змінюючи інтонацію, гучність, темп тощо.

Автоматизація звуку Р у віршах.

Вірші заучуються з дитиною напам'ять. У цьому треба стежити, щоб він правильно вимовляв у тексті вірша звук Р. Якщо дитина помиляється, слід попросити повторити цей рядок правильно. У жодному разі не можна передражнити дитину і повторювати його помилки. Дорослий дає лише правильний зразок мови для малюка! Завчаючи з дитиною вірші, насичені звуком Р, ми закріплюємо правильну вимову звуку Р у словах і фразах.

Тут я даю невелику колекцію поезій. Всі вірші заучувати не треба – оберіть ті з них, які сподобаються Вашій дитині.

Вірші зі звуком Р для заучування напам'ять.

Сорока одного разу на груші сиділа,

Сорока одного разу на груші сиділа,

Вирішувала сорочі справи.

І зістрибнула раз – і назад злетіла,

І зістрибнула два - і назад злетіла,

І зістрибнула три - і назад злетіла,

Але все ж таки вирішити не змогла

Сорока сорочі справи. (Є. Бергер)

На день народження кактусу

Подарунок подарували.

І привітання кактусу

Ласкаво говорили:

Прийміть, милий кактус,

Від нас сьогодні в дар

Прекрасний-прекрасний

Великий повітряний ... ... ... Бах!

(І. Шевчук)

Я вмію на ліжечку

Простирадло розправити гладко

І у зім'ятої подушки

Кулачком засунути вушка.

Я сьогодні вранці рано

Вмивався (вмивалася) з-під крана!

Я й сам тепер умію

Вимити личко та шию.

(А. Кузнєцов)

Річкою пливе колода.

Ох, і злий він!

Тим, хто в річку потрапив,

Ніс відкусить крокодил.

(Є. Сєрова)

Веселі, моторні

З теплих країн у квітні

Граки, від сонця чорні,

До нас у місто прилетіли

(Т. Золотухіна)

Рано вранці ми встаємо,

Гучно сторожа кличемо:

Сторож, сторож, швидше

Виходь годувати звірів!

Барабанщик дуже зайнятий.

Барабанник барабанить.

Тарара, тарара,

На прогулянку нам час!

Автоматизація звуку Р у скоромовках.

Скоромовки зі звуком Р для ігор.

Ворона проворонила воронят (Проворонила ворона вороненка)

Усіх скоромовок не переговориш, не переговориш.

Бобр добрий до бобрят.

Сорок сорок за короткий термін з'їли сирок.

Надворі трава, на траві дрова.

Швидко Єгорка каже скоромовку.

На траві стежка, трава на стежці.

Заєць Єгорка впав у озеро. Біжіть під гірку! Рятуйте Єгорку!

Взяв Валерка тарілку, взяв Валерка тацю. Мені тарілку Валерка на таці приніс.

Розкажіть про покупки. - Про які про покупки? - Про покупки, про покупки, про покупки мої.

Як грати зі скоромовками?

Вивчіть з дитиною скоромовку. А потім пограйте з нею. Ось ігри з моєї ігрової скарбнички.

Гра 1. Хто так каже?

Спробуйте спочатку говорити скоромовку дуже повільно. Для цього уявіть, що цю скоромовку говорить черепаха - дуже повільно, чітко вимовляючи всі звуки. А тепер скоромовку каже Мальвіна - швидше, але дуже виразно і повчальним тоном (Пам'ятаєте, як вона вчила Буратіно?) А тепер цю скоромовку скаже Буратіно - швидко, квапливо. А тепер уявімо, що ми їдемо машиною і говоримо швидко, адже машина швидко їде. Летимо вертольотом – ще швидше. Летимо літаком – дуже швидко. А на ракеті зможемо? Якщо не вийде, повертаємось до повільнішого темпу. Дуже-дуже швидко, але при цьому правильно вимовляючи звук Р. А потім чергуємо різні темпи: як черепаха - як літак - як Мальвіна і т.д. Можна загадати один одному загадки і відгадувати, кого Ви зображали, коли говорили скоромовку. А потім змінюватись ролями.

За моїми спостереженнями, просте заучування та проголошення скоромовок не всім дітям цікаве. А ось такі багаторазові вимови скоромовки від черепахи до ракети цікаві всім. Зазвичай діти грають азартно. Причому чим швидше швидкість, тим більше азарту та захоплення грою. А ті, хто добираються до «ракети», щасливі ще цілий тиждень вперед від свого успіху!

Гра можна повторювати навіть з однією скоромовкою багато разів. І це дуже корисно. Можна міняти персонажів на інші, які більше подобаються малюкові - наприклад, від неквапливого незграбного ведмежа до швидкокрилої пташки. Головне, щоб це було цікаво. І щоб завжди виконувалося правило - звук Р повинен бути вимовлений правильно, щоб "перейти" на наступний щабель.

Гра 2. Радіо.

Покажіть дитині, як регулюється гучність на прикладі колонок комп'ютера, магнітофона або плеєра (радіо вже в багатьох будинках немає, тому можна використовувати іншу назву гри) Якщо ми крутимо в один бік регулятор, то звук стає голоснішим і гучнішим, а потім зовсім гучним. А якщо покрутити регулятор в інший бік, то він стає тихіше і тихіше, а потім зовсім стихає.

А тепер починаємо у спокійному темпі вимовляти скоромовку, повторюючи її поспіль багато разів. Ви при цьому показуєте жестом, як «регулюєте гучність радіо» і кажете: «Зовсім тихо – зроблю голосніше – ще голосніше – зовсім голосно – ой, тихіше – ще тихіше – зовсім тихо – нічого не чути (дитина ворушить губами, але звуку немає) – голосніше – дуже голосно». Спочатку зробимо завдання разом із малюком. А потім хтось один буде радіо, а інший «крутитиме регулятор» і задаватиме гучність радіо. Потім зміниться ролями.

Із мого досвіду.

• Така гра повинна проводитись швидко за 1-2 хвилини.
• Ця гра мною застосовується ще в одному випадку - якщо треба заспокоїти дитини, що плаче. Тоді ми починаємо говорити разом із ним віршик та «регулювати гучність». Малюк дуже швидко переключається на гру і забуває про плач. Можна «регулювати» і гучність його плачу від дикого звуку «АААА», який кричить малюк до тихого і ніжного «а», а потім взагалі замовкнути. Причому спочатку малюк із захопленням буде і то замовкати, то кричати щосили це своє «а» (йому нарешті «легально» дозволили це зробити! ура!) А потім почне прислухатися до свого голосу і регулювати його гучність плавно. Спрацьовує чудово, якщо не застосовувати занадто часто!

Гра 3. Відгадай інтонацію.

Скоромовка вимовляється з різною інтонацією: весело, сумно, здивовано, засмучено, сердито, обурено, повчально, суворо, сонно. Ведучий вимовляє скоромовку, інші відгадують його настрій.

Автоматизація звуку р - творчий процес, в якому можна і потрібно вигадувати свої ігри, прислухаючись до інтересів дитини. Бажаю Вам успішної співтворчості з Вашим малюком! І дружби зі звуком Р!

Отримайте НОВИЙ БЕЗКОШТОВНИЙ АУДІОКУРС З ІГРОВИМ ДОДАТКОМ

"Розвиток мови від 0 до 7 років: що важливо знати і що робити. Шпаргалка для батьків"

Клацніть на або на обкладинку курсу нижче для безкоштовної передплати