Урок історії писемності та знання стародавніх єгиптян. Перевірка знань з пройдених тем

Розділ: Стародавній схід

Глава 4. Стародавній Єгипет

Параграф 12. Писемність та знання стародавніх єгиптян

План:

Загадкові письмена.

Єгипетські папіруси.

Школа готувала переписувачів та жерців.

1. Загадкові письмена. У Стародавньому Єгипті писемність виникла раніше, ніж в інших країнах світу, понад 5000 років тому. Як ви вважаєте, з чим це пов'язано? ( зразкові відповіді детей:- знань накопичилося багато, їх треба було передавати з покоління до покоління; для передачі інформації)

Проводячи розкопки, археологи виявляли, що стіни єгипетських храмів, гробниць та саркофагів покриті загадковими знаками.Тут можна розглянути і змію кобру, і птаха ібіса, і піраміду. Такі значки єгиптян ще в давнину називали ієрогліфами– «священними письменами». Довгий час питання про те, що є давньоєгипетським листом, залишалося відкритим, і лише на початку XIX століття після довгих досліджень секрет єгипетського листа був розкритий французьким ученим Шампольоном.

У 1799 р. французькі солдати під командуванням Наполеона висадилися в Єгипті і близько м. Розетти знайшли величезну чорну кам'яну плиту з написом двома мовами: грецькою та єгипетською. За наказом Наполеона цю плиту привезли до Франції, і багато хто намагався розгадати ці написи, але вдалося це зробити Шампольону через 23 роки після того, як її було знайдено.Французький вчений Шампольон, який знав грецьку мову, помітив, що деякі ієрогліфи були обведені овальною рамкою. Причому стільки разів, скільки у грецькому написі зустрічалося ім'я фараона Птолемея. Вчений припустив, що так єгиптяни виділяли царські імена. На іншому ж камені, що також містить один і той же текст двома мовами, він виявив в овальній рамці ім'я цариці Клеопатри. У словах «Птолемей» і «Клеопатра» є загальні звуки п, т, л – ієрогліфи в один рамочках збігалися. Так Шампольон довів, що ієрогліфи – знаки письма, якими можна передавати звуки мови.У 1828 році він очолив археологічну експедицію до Єгипту, де було зібрано безліч текстів, зображень, пам'ятників. Шампольйон був визнаний найбільшим вченим єгиптологом.

Текст архіваріусу для повідомлення

Шампольон Жан Франсуа жив у грізний, сповнений грізних подій час: Велика Французька революція, страта короля, інтриги, змови, страти.
Коли інші діти з його вулиці грали у війну та революцію, він сидів над книгами. З ранку до ночі він стирчав у книжковій лавці свого батька і в 5 років самостійно навчився читати. У 11 років він знав уже грецьку та латинську. Його цікавила давня історія. Біблія була найдостовірнішою книгою з цього питання і він почав вивчати давньоєврейську, щоб читати її в оригіналі.
Жозеф Фур'є - знаменитий французький математик познайомився з Франсуа і показав йому єгипетські папіруси, які ніхто не міг прочитати. Майже 2000 років минуло з того часу, як жили останні люди, які говорили давньоєгипетською і володіли цією писемністю.
- Я прочитаю! – сказав Франсуа. І він віддав цьому все життя і, зрештою, виконав обіцянку.
Але перш ніж братися за це він закінчив ліцей у Греноблі, потім вступив до школи східних мов у Парижі, відвідував лекції в Університеті, працював із книгами Національної бібліотеки.
Вивчив арабську, перську, халдейську, і ще кілька інших стародавніх мов. Здолав китайську писемність... Склав словник і граматику напівзабутої коптської мови, якою говорили перші єгипетські християни. У цій мові, як виявилося, збереглося коріння давньоєгипетських слів. різних випадках могли позначати як ціле слово, так і його частина-склад, і навіть один тільки звук-літеру... царські імена, на знак особливої поваги, обводилися овальною рамкою (Показує зображення і пояснює):
У першій рамці ім'я царя - "ПТОЛОМІЙ", у другій ім'я цариці - "КЛЕОПАТРА" (так вийшло у Шампольона порівняно з грецьким текстом).

Головна причина, чому так довго не вдавалося її розшифрувати - відсутність голосних у єгипетському листі. Давньоєгипетський лист був дуже складним. Ієрогліфів налічувалося близько 750.

Ієрогліфи – давні знаки єгипетського листа. Складністю давньоєгипетського листа було те, що одні знаки означали окреме слово, інші – один чи поєднання кількох приголосних звуків.

Спочатку древні єгиптяни використовували просту форму рисуночного або, як його називають, піктографічного листа, аналогічну тим, якими користувалися всі первісні народи світу. Ієрогліфи були просто малюнками, кожен із яких був реальний фізичний об'єкт. Сонце зображалося як диска, місяць – як півмісяця, вода – хвилястою лінією, людина – фігуркою тощо. (Малюнок ієрогліфа див. у підручнику) . Ієрогліфічний лист удосконалювався. Знаки могли означати слова і навіть явища і поняття, пізніше звуки.

Єгиптяни вигадали таке. У єгипетській мові слово "рот" звучало як "ер", і вони стали ієрогліфом позначати не тільки слово "рот", а й приголосний звук "р". Так само ієрогліф «хліб» позначав як слово «хліб», а й вживався передачі звуку «т», оскільки єгипетськи «хліб» - «те», тощо. Один значок міг позначати і кілька звуків: ієрогліфом «мотика», по-єгипетськи «мір», могли записувати поєднання двох приголосних «м» і «р» у якомусь слові. Голосні звуки ієрогліфами не передавалися. Якби ми з вами так писали - без голосних, то значок "дім" міг би означати і слово "дім", і будь-яке інше слово, де є тільки два приголосних: "д" і "м". Отже, і зрозуміти, і прочитати цей значок можна було б по-різному: «дама», «йдемо», «їмо» або як ім'я хлопчика Діми. Як визначити, що мають на увазі? Єгиптяни вигадали одну хитрість. Вони ставили поруч із словом значок-визначник, який читається, лише підказує, що йдеться. У такий спосіб ми б записали слово «йдемо», використовуючи ієрогліфи «дім» та «йти», а Діма – інакше: ієрогліфами «дім» та «людина».

Тоді дуже важко було вивчити такий лист. Грамотна людина, яка вміє читати і писати, здавалася стародавнім єгиптянам справжнім мудрецем.

2. Єгипетські папіруси.Матеріал, який використовували єгиптяни для письма, називається папірусом. Виготовляли його в такий спосіб.

Єгиптяни вибирали рослини-тростин з довгим стовбуром, видаляючи тверду оболонку, а пухку серцевину розрізали на довгі смужки шириною до 8 см. Смужки клали на змочений водою стіл. При цьому одна смужка примикала до іншої. Зверху накладали другий шар таких же смужок, але вже поперек першого шару. Виходила кладка з двох шарів. Її поміщали під тяжкість (камінь): з рослини виділялася рідина, що клеїться, міцно скріплювала між собою всі смужки. Поверхню листа покривали тонким шаром клею з борошна, щоб чорнило не розтікалося на ньому. Потім лист просушували на сонці, розгладжували інструментами зі слонової кістки, відбивали молотком, усуваючи всі нерівності. В результаті виходив жовтуватий писальний матеріал, схожий на папір, - його теж називали папірусом. Папірус - ламкий матеріал, його не можна складати, як складаються аркуші паперу в сучасній книзі. Тому листи папірусу склеювали у довгі смуги, які згортали в трубки. сувої.

Коли листочок папірусу списували до кінця, то до нього підклеювали інший. Книга виходила все довшою і довшою. В наш час в одному музеї зберігається папірусний сувій довжиною понад сорок метрів.

У багатоїх мовами слова, що позначають папір, звучать подібно. Наприклад, німецькою папір - "папір" (papier), англійською - "пейпе" (paper), французькою - "пап'є" (papier), іспанською - "папель" (papel). Очевидно, така подібність не випадково: всі ці слова однокорінні і походять від одного й того ж давнього слова. Що це за слово? Папірус – матеріал, який використовували єгиптяни для письма.

3. Школа готувала переписувачів та жерців.У Стародавньому Єгипті існували школи на навчання хлопчиків. З появою наукових знань та писемності державі були потрібні грамотні люди. Тому фараони віддавали розпорядження про заснування нових шкіл. Головною метою навчання було: підготувати чиновників, які володіли листом та математичними розрахунками. Навчання було платним, і дозволити собі освіту дітей могли лише заможні єгиптяни. Термін навчання був тривалим (з 5 до 17 років). У школах в основному вчили письма та рахунку. Через дорожнечу папірусу на ньому писали лише старші учні, молодші для письма використовували глиняні черепки.

Дійсно, діти не всіх єгиптян ходили до школи. Діти простих хліборобів та ремісників рідко ставали освіченими людьми. Вони вчилися у своїх батьків сіяти зерно, пасти худобу, ткати чи працювати по каменю. Школа готувала переписувачів та жерців. Батьки учнів зазвичай були людьми заможними та знали грамоту.
Школи у Стародавньому Єгипті перебували при храмах, а вчителями там були жерці-служителі богів.
На столах, за якими сиділи учні, були фігурки бога сонця РА. Перш, ніж розпочати навчальні заняття, висловлювали йому свою повагу, адже всі єгиптяни поклонялися богу РА, чи то діти чи дорослі, прості хлібороби чи вельможі, фараон чи його слуги.

У старших класах учням довіряли папірус. На ньому писали гострою тростинкою, вмочуючи її в чорну фарбу. Поруч у пеналі була червона фарба, якій виділяли початок нової думки. Звідси і вираз – «червоний рядок»

Який спосіб запису чисел зручніший: давньоєгипетський чи той, яким ми користуємося? Чим такий спосіб зручніший?

Написання великих чисел займало в Єгипті багато місця, було навіть число мільйон , що позначалося фігуркою людини, що підняла руки на знак подиву ; система рахунку була складною, особливо важко було множити та ділити. Незважаючи на це, єгиптяни знали всі чотири арифметичні дії, примудрялися вирішувати складні завдання. Дуже притаманні форм єгипетської математики своєрідні одиниці довжини. Цими одиницями були: палець, долоня, ступня та лікоть, між якими єгипетський математик встановив певні взаємини.

Порядки в єгипетських школах були дуже суворими. За лінощі та непослух учнів сікли.

Після того як учні опановували грамоту та рахунок, вони приступали до вивчення історії, географії, математики, астрономії, будівельної справи та медицини. Після закінчення навчання складали іспити. Лише той, хто їх витримував, міг продовжити освіту далі. Але тепер учень міг обрати за своїм бажанням один чи два найулюбленіші предмети, які хотів би зробити своєю майбутньою професією. Більшість юнаків після закінчення школи ставали переписувачами. Це була одна з найбільш шанованих та добре оплачуваних професій у Стародавньому Єгипті.

Займалися єгиптяни та астрономією,визначаючи рух небесних світил.

Спостерігаючи за небом, єгипетські жерці складали точний календар і передбачали, в який день розпочнеться розлив Нілу, адже це було дуже важливо. Астрономічні знання дозволили єгиптянам встановити особливий календар. Єгипетський календарний рік ділився на 12 місяців, що містять по 30 днів кожен, причому до кінця року додавали 5 святкових днів, що давало загалом 365 днів на рік. Таким чином, єгипетський календарний рік відставав від тропічного на чверть доби. Ця помилка протягом 1460 років дорівнювала 365 дням, тобто одного року».

Для вимірювання часу вони вживали водяний годинник. У водяному годиннику вода капає з посудини з маленьким отвором унизу: скільки води вилилося, стільки й «часу витекло».

Не просто за зірками спостерігали жерці - вони ніби проникали в таємницю руху самих небесних богів. У Єгипті зародилася і наука про вивчення Землі - географія . Але відомості стародавніх єгиптян про Землю були дуже неточними. Вони, наприклад, уявляли її у вигляді прямокутника з піднятими краями - горами, оточеного нескінченним океаном.

Стародавні єгиптяни мали великі знання в медицині. Вони вміли визначати захворювання по пульсу та безлічі інших ознак. Для лікування хвороб лікарі виготовляли складні ліки, складені з трав та цілющих речовин. У Єгипті вміли робити навіть хірургічні операції із застосуванням знеболювальних засобів.

Однак щоб таємниці не впізнали прості люди, багато знань у Давньому Єгипті передавалися з покоління в покоління лише у вузькому колі жерців.

Питання та відповіді:

1). Саме слово «ієрогліф» означає «священний лист». Як ви вважаєте, чому? ( раз ними розписувалися священні храми, гробниці, отже їх виконували жерці).

2). У чому особливість єгипетського листа. Чому той, хто вміє читати в Єгипті, здавався справжнім мудрецем? (Голосні при листі не позначалися, існували знаки - визначники; важко було вивчити такий лист)

3). У Єгипті було багато шкіл. "Вухо хлопчика на його спині, і він слухає краще, коли його б'ють" - любили повторювати вчителі.

Запитання: Подумайте, чому ніхто не казав: "Вухо дівчинки на її спині?" (школа писарів готувала чиновників фараона, тому дівчаток у школі не вчили, лише не всі єгиптянки володіли грамотою).

4). Подумайте, чому з розвитком господарства в Єгипті виникла потреба в наукових знаннях? Як ви вважаєте, які науки мали розвиватися в Єгипті? (Доводилося багато рахувати – збір податків, будівництво пірамід та храмів, у ремеслі – математика)

5). – Кого готувала школа? (писців та жерців)
-Де були школи і хто був вчителями в них? (При храмах, жерці)
-Чому навчали у школах? (Читати та рахувати)
- Де потрібні були математичні знання? (при будівельних роботах, зборі податків, у ремеслі)

6) . Які види годинників вам відомі?(пісочні, водяні, сонячні, механічні, електронні).

7). У Стародавньому Єгипті вельможі, що займали високе становище при дворі фараона, часто вимагали, щоб художники та скульптори зображували їх з письмовим приладдям. Вони замовляли для своїх гробниць статуї, що зображують їх у писарській позі. Як ви вважаєте, навіщо вони це робили? (Знатні вельможі і навіть сини фараона пишалися своєю освіченістю . Вони хотіли, щоб усі знали, що вони вміють писати.

8). Згадайте, які групи населення були у Стародавньому Єгипті.(Фараон, вельможі, воїни, землероби, ремісники, раби).

Уявіть, що йде будівництво піраміди. Які розрахунки були потрібні для її будівництва?(Кількість кам'яних плит, кількість рабів, кількість років, протягом яких піраміда буде побудована). Хто вів ці підрахунки?(Вельможі, які керували роботами).

Які підрахунки вели єгипетські воєначальники, коли військо виступало на підхід? (Кількість воїнів, зброї, кількість днів для військових походів, запас їжі, води)

Які розрахунки доводилося вести землеробам? (Скільки зерна необхідно здати у вигляді податку, скільки залишити на насіння, на їжу, на корм бикам).

Підведемо підсумок:вважати доводилося всім . Яка наука виникла із цих знань?(Арифметика– це один із розділів математики). Усі отримані обчислення треба було записувати, розвивалася писемність.

Конспект уроку з історії Стародавнього світу "Писемність та знання стародавніх єгиптян"

Мета уроку:

Познайомити учнів здавньоєгипетської писемністю та науковими знаннями.

Формувати понятійний апарат учнів на тему;

Продовжити формування умінь самостійно будувати розповідь на основі різних джерел інформації, узагальнювати окремі факти, аналізувати текст та виділяти головне

Формувати пізнавальний інтерес учнів через використання творчих завдань.

Виховувати повагу до чужої культури.

Хід уроку.

1. Організаційний етап.

Перевірка готовності учнів до уроку.

Самостійне повторення.

Давайте пригадаємо, що означає слово "цивілізація"

Яку цивілізацію ми зараз проходимо?

Що ми з вами впізнали?

Що хочемо дізнатися?

2. Актуалізація знань учнів.

1. Робота з карткою «Стародавній Єгипет ».Нанесіть всі географічні назви, які ви знаєте.

2. Робота з термінами: розшифруйте анограми

Цивілізація-віліцизація

Держава-даргосударство

Фараон-онрафа

Вельможі-мовельжі

Жерці-єржці

Писки-сипці

Раби-бари

Податки-логіна

Релігія-лігірея

Храм-марх

3. Що це за божество:

1. Бог неба та сонця у вигляді сокола, людини з головою сокола чи крилатого сонця, син богині родючості Ісіди та Осіріса, бога продуктивних сил. Його символ - сонячний диск з розкритими крилами.

2. Бог пустелі, тобто "чужоземних країн", уособлення злого початку, брат і вбивця Осіріса, один з чотирьох дітей бога землі Геба та Нут, богині неба (Сет)

3. Бог води і розливу Нілу, чиєю священною твариною був крокодил. Його зображували як крокодила чи вигляді людини з головою крокодила (Себек)

4. Бог землі, син бога повітря Шу та богині вологи Тефнут (Геб)

5. Бог - покровитель мертвих, творець похоронних обрядів. Його зображували у вигляді людини з головою шакала або дикого собаки (Анубіс)

6. Богиня – покровителька жінок та їх краси (Бастет)

7. Бог місяця, мудрості, рахунки та листи, покровитель наук, переписувачів, священних книг, творець календаря. Його священною твариною був ібіс, і тому бога часто зображували у вигляді людини з головою ібіса.

4. Давно зникли багато давніх держав сходу, засипані попелом часу, на поверхні лише невеликі фрагменти. Піраміди, фрески, обеліски, зауважте, всі вони щедро списані. Що нам нагадує ця писемність – ієрогліфи. Десь 3000 років до нашої ери з'явилася писемність у єгиптян. У перекладі з грецької – священні письмена, а самі єгиптяни називали свою писемність – божественна мова. Як ви вважаєте, чому? Вони були впевнені, що писемність дарував їм бог мудрості. Але минули тисячоліття і писемність призабули і ми постали перед вибором - як же дізнатися, що хотіли донести до нас єгиптяни? Ціною завзятих праць вчені розгадали письмена багатьох древніх східних народів, але єгипетську писемність довго не могли розшифрувати. Але ось одного разу ... офіцером армії наполеона в 1799 році в Єгипті була знайдена плита - вибитий на ній текст був двома мовами: давньоєгипетські ієрогліфи і давньогрецькою мовою. Камінь був знайдений у містечку – розет, тому отримав назву розетський камінь. Наполеон зрозумів усю важливість знахідки і відправив камінь до музею Каїра, але французи зазнали поразки в Єгипті від англійців і відступаючи їм, звичайно ж, було не до історичних знахідок. Давньогрецька мова була добре відома лінгвістам, тому цей текст давньогрецькою досить швидко переклали, а зіставлення текстів, дозволило французькому вченому Жану Шампольону розшифрувати і давньоєгипетські записи. Давайте ж прочитаємо в підручнику про розшифрування.

Мова стародавнього Єгипту досить складна, тому далеко не всі єгиптяни володіли листом. Це була прерогатива багатих і знатних людей, в першу чергу переписувачів, так як вони відали всіма справами в країні. На підготовку найкращих переписувачів витрачалися роки. Адже у стародавньому єгипетському листі понад 700 знаків.Давайте подивимося повчання писаря - учням.

Ієрогліфи могли читатися як з права наліво. так і зліва направо. Букви писалися таким чином. щоб бути розташованими обличчям до людини. Багато слів мали 2 і більше значення. На чому ж писали єгиптяни – папірус,давайте прочитаємо, що є папірус.

Давайте з вами спробуємо написати свої імена давньоєгипетською, за допомогою ієрогліфів. .

У місце голосних використовуйте схожі звуки ... 24 приголосних наприкінці чоловічого імені малюйте чоловічу фігуру, наприкінці жіночого - жінку. Давайте подивимося. У кого що вийшло. Вихід до дошки.

Фізминутка ... Один, два, три, чотири, п'ять - топаємо ногами,

Один, два, три, чотири, п'ять - плескаємо руками,

Один, два, три, чотири, п'ять – займаємося знову.

А в лісі росте чорниця

суниця лохина

Що б ягоду зірвати

треба глибше присідати (присідання)

нагулявся у лісі

кошик з ягодами несу(хотьба на місці)

Відпочили, молодці. Потреби у розвитку знань, розвитку життя й господарства, у школах навчалися як письма, а й математики, астрономії, медицині.

На землі є дві держави, де писемність з'явилася раніше, ніж в інших країнах. Одна-Дворіччя, інша-Єгипет.

Писемність виникла понад 5тис. років назад. Подумайте приблизно в якому році? Знань у єгиптян накопичилося більше, ніж могли втримати в пам'яті. Це призвело до винаходу листа. Першими знаками для письма були ієрогліфи (слайд + матеріал). Діти розглядають ієрогліфи. Питання до класу:

Як ви вважаєте, чи легко було оволодіти ієрогліфами?

Усього було понад 750 ієрогліфів. І розшифрували їх у XIX столітті в 1822г. Ім'я людини, кому належить ця заслуга, Шампольйон. І перш, ніж ми з вами прочитаємо документ про дешифрування ієрогліфів, дайте відповідь на запитання:

Чому так важливо було розшифрувати ієрогліфи?

Що нам дають письмові джерела?

Хіба можна було б дізнатися про життя єгиптян лише за малюнками?

Робота із документом на с.62 підручника. Як вдалося розшифрувати ієрогліфи?

Робота з роздавальним матеріалом. На кожній парті – листи із зображенням ієрогліфів.

Один ієрогліф міг позначати один звук, інші – поєднання звуків, треті – слово. Голосні не писалися (хлопці вивчають роздатковий матеріал). Єгиптяни вигадали визначники, вони не читалися, а лише підказували про що йшлося.

Спробуємо побувати з вами у ролі вчених. Дітям пропонується розшифрувати пропозиції, зазначені галочкою, використовуючи листок-підказку.

Перевірка завдання.

Цифри у Стародавньому Єгипті. Слайд. Виробляти математичні дії було дуже складно (пропонується спробувати це зробити вдома).

Висновок: вчитись у Єгипті було дуже важко. Той, хто вміє читати і писати, вважався справжнім мудрецем.

Матеріал для письма – папірус. Демонстрація слайдів щодо виробництва матеріалу для письма.

Навчання у школах. Учні самостійно ознайомлюються з п.3.с.61 підручника. Запитання:

Чому навчали у школах?

Хто навчався?

Як підтримувалася дисципліна?

Завдяки розшифровці ієрогліфів ми дізналися про наукові знання у Стародавньому Єгипті.

Які науки розвинулися?

Робиться висновок про розвиток науки. Що нового ви дізналися сьогодні

А на завершення нашого уроку вам потрібно вирішити кросворд. (Робочий зошит.

Домашнє завдання: П.12 (питання 3,4 усно).

§ 1 Стародавні ієрогліфи

Великим внеском давніх єгиптян у світову культуру стало створення унікальної писемної системи – ієрогліфів. Винахід листа сприяло найбільш точному накопиченню та передачі інформації від однієї людини до іншої. Створення писемності визначило появу та розвитку наук.

У XIX столітті, коли почалося вивчення Стародавнього Єгипту, дослідникам стали траплятися загадкові знаки, що прикрашали стіни гробниць, храмів та саркофагів. Ці картинки були спрощене зображення живої істоти або предмета. Довгий час не вдавалося розшифрувати ці символи, дати їм якийсь опис.

1799 року в розпал Єгипетського походу Наполеона неподалік міста Розетти офіцером французької армії було знайдено кам'яну плиту з трьома таємничими письменами. Два написи були зроблені давньоєгипетською мовою, а третій давньогрецькою, добре відомою в той час. Цей камінь, названий Розетським, виявився важливою знахідкою для єгиптологів, оскільки містив ключ до розуміння ієрогліфічного листа. У 1822 році французький історик і лінгвіст Жан-Франсуа Шампольон, зіставляючи грецький та ієрогліфічний тексти, зумів розгадати таємницю ієрогліфів. З цього моменту розпочалося активне вивчення історії та культури Стародавнього Єгипту.

Загалом у єгипетській писемності налічувалося близько 6000 знаків, їх найбільш часто вживаними були 700 символів. Відбулися ієрогліфи від малюнкового листа первісних народів. Поступово малюнки спрощувалися та згодом перетворилися на знаки. Голосних звуків в ієрогліфічному листі були відсутні. Крім того, той самий символ міг позначати кілька предметів, залежно від його положення в тексті.

§ 2 Поява папірусу

Для листа єгиптяни використовували спеціальний матеріал – папірус. Він виготовлявся з тростини, що росла по берегах Нілу. Стебло розрізалося на довгі та вузькі смуги, які викладали на рівній поверхні, одну біля іншої, потім у поперечному напрямку викладався ще один шар папірусних стебел. Таку двошарову кладку притискали зверху каменем і залишали висушуватись. В результаті виходив матеріал, на якому можна було писати.

Для зручності зберігання та перенесення папірусу із записами, його згортали в трубочку - сувій.

Вивчити давньоєгипетський лист було дуже складно, тому до грамотних людей ставилися з особливою повагою.

§ 3 Навчання у школі

Для навчання письма створювалися спеціальні школи. Ці школи відвідували лише знатних батьків. Дітям простих хліборобів та скотарів грамота була не доступна, основним їх завданням було навчитися від батьків сіяти зерно та розводити худобу.

Школи, як правило, відкривалися при храмах. Вчителями у таких школах були жерці. Випускники ставали переписувачами, чиновниками та жерцями.

Учнів навчали рахунку, вони вирішували завдання з арифметики та геометрії. Багато символи і знаки, вигадані в Стародавньому Єгипті, використовуються в математиці до цих пір. Серед наук, що викладаються в єгипетських школах, була астрономія, завдяки якій жерці складали точні календарі та передбачали дні початку та кінця розливів Нілу. Для точного вимірювання часу єгиптяни використовували сонячний і водяний годинник. Саме з Єгипту прийшов до нас вираз «скільки води витекло».

Ще однією наукою, що розвивалася в Єгипті, була медицина. Давні лікарі вміли лікувати як тіла, і душі. Вони вірили, що хвороби в людину вселяють злі духи і різними відварами, а також магічними заклинаннями прагнули вигнати їх із тіла хворого. Слід зазначити, що багато засобів лікування визнаються ефективними досі.

Список використаної литературы:

Мірча Еліаде. Історія віри та релігійних ідей. Том I: Від кам'яного віку до елевсинських містерій, Переклад H.H.Кулакової, В.Р.Рокитянського та Ю.Н.Стефанова, М.: Критеріон, 2002
Історія Стародавнього світу. Стародавній Схід. Єгипет, Шумер, Вавилон, Західна Азія. - Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000. - 832 с.
Керам К. "Боги, гробниці та вчені". Роман археології

Використані зображення:

У розвитку будь-якого стародавнього суспільства настає час, коли воно не може рухатися вперед, розвиватися, якщо йому невідома писемність.Вона була необхідна для управління державою та її господарством, зміцнення відносин між державами, розвитку науки, складання законів і т. п. Всі знання та досвід, набуті людьми, можна було передати нащадкам тільки за допомогою писемності. Але створення системи листа – справа нелегка. Цей процес відбувався дуже повільно.

Писемність - Система графічних знаків, що використовуються для передачі інформації.

Спочатку єгиптяни малювали те, що хотіли сказати. Така форма листа називається малюнок, або піктографічна.Малюнок міг зображати цілу пропозицію, думку, предмет, дію, тварин, людини. Але за такого способу письма потрібна була безліч малюнків — для кожної думки свій. До того ж малюнок можна було не зовсім точно зрозуміти під час читання. З часом для спрощення кожен малюнок став позначати лише одне слово. Тепер число знаків дорівнювало кількості слів. Їх налічувалося кілька сотень. Кожен знак єгипетської писемності називався ієроглі-фом,що означало «священні письмена». При цьому кожен малюнок зображував предмет або дію за допомогою предмета. Так, слово «йти» позначалося двома ногами, які крокують. Слово «вода» зображувалося двома хвилястими рисочками, одна над одною. Згодом, коли єгиптяни почали писати швидше, знаки спрощувалися. Такий вид листа називається скорописним, чи демотичним.

Піктографія - З латин. "піктус" - малюнок і грецьк. "графо" - пишу.

Піктографічний лист - Рисунковий лист.

Ієрогліф - З грец. "ієрос" - священний і "гліфо" - вирізаю.Матеріал із сайту

Писали на будь-якому матеріалі, який зберігав малюнки або вирізані знаки. Єгиптяни писали на камені, глиняних черепках, дереві, шкірі. Згодом стали писати на папірусі- матеріалі, що виготовляється з нільського тростини. Стебла папірусу розрізали на довгі поздовжні смуги, складали кілька шарів, пресували і висушували. Після цього папірус скручували в сувої, довжина яких іноді досягала кількох десятків метрів. На па-пірусі писали червоною і чорною фарбами спеціальною загостреною тростиною паличкою. Папірус можна використовувати кілька разів, змиваючи водою попередній текст. З часом він ставав тендітним і ламким Довгий час він був кращим для письма, поки не винайшли папір.

Єгипетські ієрогліфи збереглися на стінах пірамід, похоронних камер, храмів. Минув час, і давньоєгипетський лист був забутий, тексти ніхто не міг прочитати. І лише у XIX ст. французький мовознавець та історик Жан Франсуа Шампольон зумів розгадати таємницю давньоєгипетських ієрогліфів.