Усна та письмова форми мови. Різниця між письмовою та усною мовою

Загальна характеристика форм мови

Мовленнєве спілкування відбувається у двох формах - усній та письмовій. Вони перебувають у складному єдності й у соціально-мовленнєвої практиці займають важливе і приблизно однакове місце за своєю значимістю. І у сфері виробництва, і у сферах управління, освіти, юриспруденції, мистецтва, у засобах масової інформації мають місце і усна, і письмова форми мови. В умовах реальної комунікації спостерігається їхня постійна взаємодія та взаємопроникнення. Будь-який письмовий текст може бути озвучений, тобто прочитаний вголос, а усний – записаний за допомогою технічних засобів. Існують такі жанри писемного мовлення, як. наприклад, драматургія, ораторські твори, призначені спеціально для подальшого озвучування. І навпаки, в літературних творах широко використовуються прийоми стилізації під «усність»: діалогічна мова, в якій автор прагне зберегти особливості, властиві усній спонтанній мові, монологічні міркування персонажів від першої особи тощо. Практика радіо та телебачення призвела до створення своєрідної форми усного мовлення, в якому усне та озвучене письмове мовлення постійно співіснують і взаємодіють (наприклад, телеінтерв'ю).

Основою і письмової, і мовлення є літературна мова, що виступає як провідна форма існування російської мови. Літературна мова-це мова, розрахована на свідомий підхід до системи засобів спілкування, при якому здійснюється орієнтація на певні нормовані зразки. Вона є таким засобом спілкування, норми якого закріплюються як форми зразкового мовлення, тобто вони фіксуються в граматиках, словниках, підручниках. Поширення цих норм сприяє школа, культурні установи, засоби масової комунікації. Літературне мовлення відрізняється універсальністю у сфері функціонування. На її основі створюються наукові твори, публіцистичні твори, ділова писемність та ін.

Однак усна та письмова форми мови є самостійними, мають свої характеристики та особливості.

Усна мова

Усна мова – це звучить, функціонує у сфері безпосереднього спілкування, а більш широкому розумінні – це будь-яка звучить мова. Історично усна форма промови первинна, вона виникла набагато раніше за листи. Матеріальною формою мовлення є звукові хвилі, т. е. звукові, що вимовляються, є результатом складної діяльності органів вимови людини З цим явищем пов'язані багаті інтонаційні можливості мовлення. Інтонація створюється мелодикою мови, інтенсивністю (гучністю) мови, тривалістю, наростанням або уповільненням темпу мови та тембром вимови. У мовленні велику роль відіграють місце логічного наголосу, ступінь чіткості вимови, наявність або відсутність пауз. Усна мова має таку інтонаційну різноманітність мови, що може передати все багатство людських почуттів, переживань, настроїв тощо.

Сприйняття мовлення при безпосередньому спілкуванні відбувається одночасно і по слуховому, і по зоровому каналах. Тому усну мову супроводжують, посилюючи її виразність, такі додаткові засоби, як характер погляду (насторожений або відкритий тощо), просторове розташування того, хто говорить і слухає, міміка і жести. Так, жест може бути уподібнений до вказівного слова (вказівка ​​на якийсь предмет), може виражати емоційний стан, згоду або незгоду, здивування тощо, служити контактовстановлюючим засобом, наприклад піднята рука на знак вітання (при цьому жести мають національно-культурну специфіку, тому використовувати їх, особливо в усному діловому та науковому мовленні, потрібно обережно). Всі ці лінгвістичні та екстралінгвістичні засоби сприяють підвищенню смислової значущості та емоційної насиченості мовлення.

Необоротність, поступальний та лінійний характеррозгортання у часі - одна з головних властивостей мовлення. Не можна повернутися в якийсь момент усного мовлення ще раз, і через це промовець змушений мислити і говорити одночасно, тобто він думає як би «на ходу», тому усного мовлення можуть бути властиві неплавність, фрагментарність, поділ єдиної пропозиції на кілька комунікативно самостійних одиниць, наприклад. «Директор дзвонив. Затримується. Буде за півгодини. Починайте без нього»(повідомлення секретаря директора для учасників виробничої наради) З іншого боку, який провіщає зобов'язаний враховувати реакцію слухача і прагнути привернути його увагу, викликати інтерес до повідомлення. Тому в мовленні з'являються інтонаційне виділення важливих моментів, підкреслення, уточнення якихось частин, автокоментування, повтори; «Роботу кафедра/ провела велику/ протягом року/ так/ треба сказати/ велику і важливу// І навчальну, і наукову, і методичну// Ну/навчальну/ всі знають// Чи треба докладно/ навчальну// Ні/ Так / теж думаю/не треба//»

Усна мова може бути підготовленою (доповідь, лекція та ін.) та непідготовленою (розмова, бесіда). Підготовлене усне мовленнявідрізняється продуманістю, більш чіткою структурною організацією, але при цьому все-таки промовець, як правило, прагне, щоб його мова була невимушеною, не «завченою», була схожа на безпосереднє спілкування.

Непідготовлене усне мовленняхарактеризується спонтанністю. Непідготовлене усне висловлювання (основна одиниця мовлення, аналогічна пропозиції в письмовій мові) формується поступово, порціями, у міру усвідомлення того, що сказано, що слід сказати далі, що треба повторити, уточнити. Тому в усному непідготовленому мовленні багато пауз, а використання заповнювачів пауз (слів типу е-е, гм)дає можливість тому, хто говорить, подумати про подальше. Говорящий контролює логіко-композиційний, синтаксичний і частково лексико-фразерлогічний рівні мови, тобто. стежить за тим, щоб його мова була логічною і зв'язною, вибирає відповідні слова для адекватного вираження думки. Фонетичний та морфологічний рівні мови, тобто вимовлення та граматичні форми, не контролюються, відтворюються автоматично. Тому мовлення властиві менша лексична точність, навіть наявність мовних помилок, невелика довжина речень, обмеження складності словосполучень і речень, відсутність причетних і дієприслівникових оборотів, розподіл єдиної пропозиції на кілька комунікативно самостійних. Причетні та дієприслівникові обороти зазвичай замінюються складними реченнями, замість віддієслівних іменників використовують дієслова, можлива інверсія.

Як приклад наведемо уривок з письмового тексту: «Злегка відволікаючись від вітчизняної проблематики, хотілося б помітити, що, як показав сучасний досвід скандинавського регіону та інших країн, справа зовсім не в монархії, не у формі політичної організації, а в розподілі політичної влади між державою і суспільством»(«Зірка». 1997 № 6). При усному відтворенні цього фрагмента, наприклад на лекції, він, звичайно, буде змінений і може мати приблизно таку форму: «Якщо ми відвернемося від вітчизняної проблематики, то побачимо, що справа зовсім не в монархії, справа не у формі політичної організації. Вся справа полягає в тому, як поділити владу між державою та суспільством. І це підтверджує сьогодні досвід скандинавських країн»

Усна мова так само, як і письмова, нормована і регламентована, проте норми мовлення зовсім інші. «Багато так званих огріхів усного мовлення – функціонування незакінчених висловлювань, слабка структурованість, введення перебивок, автокоментаторів, контакторів, реприз, елементів коливання тощо – є необхідною умовою успішності та ефективності усного способу комунікації» * . Той, хто слухає, не може утримати в пам'яті всі граматичні та семантичні зв'язки тексту, і той, хто говорить, повинен враховувати це, тоді його мова буде зрозуміла і осмислена. На відміну від письмової мови, яка будується відповідно до логічного руху думки, усне мовлення розгортається за допомогою асоціативних приєднань.

* Бубнова Г. І. Гарбовський Н. К.Письмова та усна комунікації: Синтаксис та просодія М, 1991. С. 8.

Усна форма мови закріплена за всіма функціональними стилями російської мови, проте вона має безперечну перевагу у розмовно-побутовому стилі мови. Виділяють такі функціональні різновиди усного мовлення: усне наукове мовлення, усне публіцистичне мовлення, види мовлення у сфері офіційно-ділового спілкування, художню мову і розмовну мову. Слід сказати, що розмовна мова впливає на всі різновиди мовлення. Це виявляється у прояві авторського «я», особистісного початку мови з метою посилення на слухачів. Тому в усному мовленні використовуються емоційно та експресивно забарвлена ​​лексика, образні порівняльні конструкції, фразеологізми, прислів'я, приказки, навіть просторічні елементи.

Як приклад наведемо уривок з інтерв'ю з Головою Конституційного Суду Росії: «Звичайно, винятки бувають... До нас звернувся мер Іжевська з позовом про визнання закону, прийнятого республіканською владою, неконституційним. І суд справді деякі статті такими визнав. На жаль, спочатку це викликало роздратування у місцевої влади, аж до того, що, мовляв, як було, так і буде, ніхто нам не указ. Тоді, як то кажуть, була пущена в хід «важка артилерія»: Держдума підключилася. Президент Росії указ видав... Був великий шум у місцевій та центральній пресі» (Ділові люди. 1997. № 78).

У цьому фрагменті є і розмовні частки ж, мовляв,та висловлювання розмовного та фразеологічного характеру спочатку, ніхто нам не указ, що називається, був великий шум,вираз тяжка артилеріяу переносному значенні та інверсія указ видав.Кількість розмовних елементів визначається особливостями конкретної комунікативної ситуації. Наприклад, мова спікера, що веде засідання у Державній Думі, і мова керівника, який веде виробничу нараду, звичайно, будуть різні. У першому випадку, коли засідання транслюються по радіо та телебаченню на величезну аудиторію, треба бути особливо уважним у виборі розмовних мовних одиниць.

Письмова мова

Лист – це створена людьми допоміжна знакова система, яка використовується для фіксації звукової мови (і відповідно до звукової мови). З іншого боку, лист – це самостійна система комунікації, яка, виконуючи функцію фіксації мовлення, набуває ряду самостійних функцій. Письмова мова дає можливість засвоїти знання, накопичені людиною, розширює сферу людського спілкування, розриває рамки безпосереднього

оточення. Читаючи книги, історичні документи різних часів народів, ми можемо торкнутися історії, культури всього людства. Саме завдяки писемності ми дізналися про великі цивілізації Стародавнього Єгипту, шумери, інки, майя та ін.

Історики листа стверджують, що лист пройшов тривалий шлях історичного розвитку від перших зарубок на деревах, наскельних малюнків до звукобуквенного типу, яким сьогодні користується більшість людей, тобто письмова мова вторинна по відношенню до усної. Літери, що використовуються на листі, – це знаки, за допомогою яких позначаються звуки мови. Звукові оболонки слів та частин слів зображуються поєднаннями букв, і знання букв дозволяє відтворювати їх у звуковій формі, тобто читати будь-який текст. Розділові знаки, що використовуються на листі, служать для членування мови: крапки, коми, тире відповідають інтонаційній паузі усного мовлення. Це означає, що літери є матеріальною формою писемного мовлення.

Основна функція писемного мовлення – фіксація мовлення, що має на меті зберегти її в просторі та часі. Лист служить засобом комунікації для людей у ​​тих випадках, колибезпосереднє спілкування неможливе, коли вони розділені простором, тобто знаходяться в різних географічних точках і часом. З давніх-давен люди, не маючи можливості спілкуватися безпосередньо, обмінювалися листами, багато з яких дійшли до сьогоднішнього дня, подолавши бар'єр часу. Розвиток таких технічних засобів повідомлення, як телефон, певною мірою зменшило роль листа. Але поява факсу, нині і поширення системи Internet, які допомагають долати простір, знову активізувало саме письмову форму промови. Основна властивість писемного мовлення - здатність до тривалого зберігання інформації.

Письмова мова розгортається не в часовому, а в статичному просторі, що дає можливість продумувати промову, повернутися до вже написаного, перебудувати пропозиції. ічастини тексту, замінити слова, уточнити, здійснити тривалий пошук форми висловлювання думки, звернутися до словників та довідників. У зв'язку з цим письмова форма мови має особливості. Письмова мова використовує книжкову мову, вживання якої досить строго нормоване та регламентоване. Порядок слів у реченні закріплений, інверсія (зміна порядку слів) не типова для писемного мовлення, а деяких випадках, наприклад у текстах офіційно-ділового стилю промови, неприпустима. Пропозиція, що є основною одиницею писемного мовлення, виражає складні логіко-смислові зв'язки за допомогою синтаксису, тому, як правило, писемного мовлення властиві складні синтаксичні конструкції, причетні та дієприслівникові обороти, поширені визначення, вставні конструкції і т. п. При об'єднанні пропозицій в абза їх суворо пов'язані з попереднім і наступним контекстом.

Проаналізуємо з цього погляду уривок із довідкового посібника В. А. Красильникова «Промислова архітектура та екологія»:

«Негативний вплив на природне середовище виражається у дедалі більшій експансії територіальних ресурсів, включаючи санітарні розриви, у викидах газоподібних, твердих і рідких відходів, у виділенні тепла, шуму, вібрації, радіації, електромагнітної енергії, у зміні ландшафтів та мікроклімату, часто ».

Ця одна проста пропозиція містить велику кількість однорідних членів: у дедалі більшій експансії, у викидах, у виділенні, у зміні; тепла, шуму, вібраціїі т. д., дієприкметник включаючи...,дієприкметник що збільшується,тобто. характеризується тими характеристиками, про які йшлося вище.

Письмова мова орієнтована на сприйняття органами зору, тому вона має чітку структурну та формальну організацію: має систему нумерації сторінок, поділ на розділи, параграфи, систему посилань, шрифтові виділення тощо.

«Найпоширенішою формою нетарифного обмеження зовнішньої торгівлі є квота чи контингент. Квотування є обмеженням у кількісному або вартісному вираженні обсягу продукції, дозволеної до ввезення в країну (імпортна квота) або вивезення з країни (експортна квота) за певний період».

У цьому уривку використовуються виділення шрифтом, пояснення, дані у дужках. Найчастіше кожна підтема має власний підзаголовок. Наприклад, наведена цитата відкриває частину Квотування,одну з підтем тексту «Зовнішньоторговельна політика: нетарифні методи регулювання міжнародної торгівлі» (МЕ та МО. 1997. № 12). До складного тексту можна не раз повертатися, вдумуватись у нього, осмислювати написане, маючи можливість переглядати очима той чи інший уривок тексту.

Письмова мова відрізняється тим, що в самій формі мовної діяльності знаходять певне відображення умови та мета спілкування, наприклад художній твір або опис наукового експерименту, заяву про відпустку чи інформаційне повідомлення у газеті. Отже, письмова мова має стилеутворюючу функцію, що знаходить відображення у виборі мовних засобів, які використовуються для створення того чи іншого тексту, що відображає типові особливості певного функціонального стилю. Письмова форма є основною формою існування мови у науковому, публіцистичному; офіційно-діловому та художньому стилях.

Таким чином, говорячи про те, що мовленнєве спілкування відбувається у двох формах – «усній та письмовій», треба мати на увазі схожість і відмінності між ними. Подібність полягає в тому, що ці форми мовлення мають загальну основу – літературну мову і практично займають приблизно рівне місце. Відмінності зводяться найчастіше до засобів вираження. Усна мова пов'язана з інтонацією та мелодикою, невербалікою, у ній використовується певна кількість і «своїх» мовних засобів, вона прив'язана більше до розмовного стилю. Лист використовує буквені, графічні позначення, частіше книжкову мову з усіма її стилями та особливостями, нормованістю та формальною організацією.

Діалог та монолог

Діалог

Діалог –це розмова двох чи кількох осіб, форма мови, що складається з обміну репліками. Основною одиницею діалогу є діалогічне єдність – смислове (тематичне) об'єднання кількох реплік, що є обмін думками, висловлюваннями, кожне наступне у тому числі залежить від попереднього.

Зверніть увагу на послідовний зв'язок реплік, що утворюють діалогічну єдність у наступному прикладі, де запитально-відповідна форма передбачає логічне проходження від однієї теми, що стосується діалогу, до іншої (діалог кореспондента газети «Діловий Петербург» з мером Стокгольма):

- Дні Стокгольму у Петербурзі - це частина загальної стратегії міської влади?

- Ми витрачаємо багато грошей на міжнародний маркетинг. Ми намагаємося якнайширше представляти регіон іноземним інвесторам.

- На кого насамперед спрямовані ці зусилля?

– На європейські компанії, які виходять на міжнародний ринок. Стокгольм має представницькі офіси в Брюсселі та Петербурзі. Місто представлене також у Токіо та Ризі. До функцій представництв входить зав'язувати відносини з місцевими фірмами.

- Міська влада якось підтримує ці фірми?

- Порадами, але не грошима.

- Наскільки важливі для влади та підприємців Стокгольму фірми із Росії?

– Інтерес шведів до російського ринку постійно зростає. Дедалі більше російських громадян відкриває собі Скандинавію. Підприємці оцінили, наскільки сприятливі умови для бізнесу у Стокгольмі. У місті зареєстровано 6000 компаній, які мають російських власників або акціонерів (Діловий Петербург 1998 №39).

У цьому вся прикладі можемо виділити кілька діалогічних одиниць, об'єднаних наступними темами і що представляють розвиток тематики діалогу: дні Стокгольму Петербурзі, розширення міжнародного маркетингу, підтримка міською владою іноземних фірм, інтерес шведів до російського ринку.

Отже, діалогічне єдність забезпечується зв'язком різного роду реплік (формули мовного етикету, питання - відповідь, додавання, оповідання, поширення, згода - незгода), наприклад, у представленому вище діалозі за допомогою реплік у відповідь:.

- Наскільки важливі для влади та підприємців Стокгольму фірми із Росії?

– Інтерес шведів до російського ринку постійно зростає.

У деяких випадках діалогічна єдність може існувати також за рахунок реплік, що виявляють реакцію не на попередню репліку співрозмовника, а на загальну ситуацію промови, коли учасник діалогу ставить своє зустрічне питання:

- Ви принесли звіт за перший квартал?

– А коли ми отримаємо нові комп'ютери?

Репліки за своїм загальним характером можуть залежати від різних факторів: це насамперед особистості співрозмовників з їхньою конкретною комунікативно-мовленнєвою стратегією і тактикою, загальною мовною культурою співрозмовників, ступенем офіційності обстановки, фактором «потенційного слухача», тобто присутнім, але не бере участь у діалозі (звичайному побутовому та ефірному, тобто діалозі на радіо або телебаченні) слухача або глядача.

Наведемо два приклади діалогів.

Перший приклад – діалог з генеральним директором АТ «Всесвітній ярмарок «Російський фермер» – капітаном 3-го рангу, який пішов у відставку і займався фермерством (газета «Хлопчик і дівчинка». 1996. № I):

- Ви знали, куди підете?

- Ні, просто йшов у нікуди. Просто щоб піти, я намагався змінити життя.

-А не було страшно?

-Я знав, що не пропаду. На службі все одно було гірше. І, будучи капітаном-лейтенантом, я 2-3 вечори на тиждень «халтурив» ​​на машині, я міркував так: гірше не буде. Свої двісті з гаком якось зароблю. Вирішено: треба міняти життя!

- Так, прямо з корабля – у село потрапили?

- Не зовсім. Спочатку я працював у кооперативі, який спеціалізувався наа теніс, «виріс» до заступника директора. Але тут друзі поділилися зі мною цікавою ідеєю – ідеєю відродження російських ярмарків. Я захопився, прочитав кілька книжок. Минуло п'ять років, а я захоплений цією ідеєю, цією справою не меншою за колишню.

Другий приклад – інтерв'ю із членом-кореспондентом Міжнародної академії інформації, професором (Московські новини. 1997. №23):

– Професор, я бачив, що до вас до університету вже з'їжджаються промацати ґрунт співробітники російських нафтових та фінансових фірм та банків. Навіщо їм у непередбачуваних реаліях російського бізнесу американські теоретичні знання?

- З одного боку, збільшується обсяг іноземних інвестицій всеросійські виробництва, з іншого - наші підприємства все активніше виходять на міжнародний фінансовий ринок, як результат - у Росії зростає потреба у фахівцях у галузі управління інвестиційними процесами. А таким фахівцем, причому міжнародного рівня, поки що можна стати лише у престижній західній бізнесшколі.

-А можливо, власники російських банків керуються міркуваннями престижності: нехай у їхніх співробітників з'явиться солідний диплом, тим більше що для банку ваша ціна навчання невисока.

- Престиж диплому - річ хороша, вона допомагає у налагодженні контактів із західними партнерами та може стати візитною карткою російського підприємства.

На прикладі цих двох діалогів можна побачити, що їхні учасники (насамперед інтерв'ювані) мають свою яскраву комунікативно-мовленнєву стратегію: мова професора університету відрізняється більшою логікою та стрункістю викладу, словниковим запасом. Репліки генерального директора ярмарку відбивають особливості розмовної мови, у яких присутні неповні структури.

На характер реплік впливає так званий кодекс взаємовідносин комунікантів, т. е. тип взаємодії учасників діалогу – комунікантів.

Виділяються три основні типи взаємодії учасників діалогу: залежність, співробітництво та рівність. Покажемо на прикладах.

Перший приклад – діалог письменника та співробітника редакції, описаний С. Довлатовим у його «Записних книжках». Цей приклад показує відношення залежностіміж учасниками діалогу (просителі, у разі письменник, звертається з проханням дати можливість написати рецензію):

Заходжу наступного дня до редакції. Красива немолода жінка досить похмуро запитує:

- Що вам, власне, треба?

- Та ось рецензію написати.

- Ви що, критик?

– Ні.

Другий приклад - телефонна розмова клієнта зі співробітником фірми з ремонту комп'ютерів - приклад діалогу на кшталт співробітництва(і клієнт, і співробітник фірми прагнуть вирішити певну проблему спільними зусиллями):

- Комп'ютер пише, що немає клавіатури та просить натиснути F1. Чим натиснути?

- То ви виймали клавіатуру з роз'єму при включеному живленні?

- Та ні, просто поворухнули роз'єм. І що тепер?

- Згорів запобіжник харчування клавіатури на материнській платі. Привозіть(Підприємець Петербурга. 1998. № 9).

Третій приклад діалогу – інтерв'ю кореспондента газети «Дело» (1998. № 9) із співробітником Міського бюро реєстрації прав на нерухомість Санкт-Петербурга – представляє діалог-рівність,коли обидва учасники діалогу ведуть розмову, не спрямовану досягнення якогось конкретного результату (як, наприклад, у попередньому діалозі):

- Одне з питань, що найчастіше виникають: чи підлягають державній реєстрації договори оренди нежитлових приміщень, укладені строком до року?

- Реєстрації підлягає будь-який договір оренди нерухомості, незалежно від об'єкта та строку, на який його укладено.

- Чи підлягає державній реєстрації договір про спільну діяльність, складовою якого є правочин з нерухомістю?

- Такий договір може бути зареєстрований як обтяження прав власника

В останніх двох діалогах яскраво проявляється такий вже згаданий вище фактор, як ступінь офіційності ситуації. Від цього чинника залежить і ступінь контролю за власною мовою та відповідно дотримання мовних норм. У діалозі клієнт – співробітник фірми ступінь офіційності обстановки низька і виявляють відхилення від літературних норм. У їхньому діалозі присутні елементи розмовної мови, як, наприклад, часте вживання часток (натиснути, так ви, так ні).

Будь-який діалог має свою структуру,яка у більшості типів діалогу, як у принципі і в будь-якому тексті, залишається стабільною: зачин – основна частина – кінцівка. Зачином може бути формула мовного етикету (Доброго вечора, Миколо Івановичу!)або перша репліка-питання (Яка зараз година?),або репліка-судження (Сьогодні гарна погода).Слід зазначити, що розміри діалогу теоретично безмежні, оскільки його нижня межа може бути відкритою: продовження практично будь-якого діалогу можливе за рахунок збільшення його діалогічних єдностей. Насправді ж будь-який діалог має свою кінцівку (репліку мовного етикету (Бувай!),репліку-згоду (Так звичайно!)або репліку-відповідь).

Діалог сприймається як первинна, природна форма мовної комунікації, тому як форма мови він набув свого найбільшого поширення у сфері розмовної промови, проте діалог представлений й у наукової, і публіцистичної, і офіційно-ділової промови.

Будучи первинною формою комунікації, діалог є непідготовленим, спонтанним типом мови. Це твердження стосується насамперед сфери розмовної мови, де тематика діалогу може довільно змінюватися під час його розгортання. Але, навіть у науковій, публіцистичній та офіційно-діловій мові при можливій підготовці (насамперед питаннях) реплік розгортання діалогу буде спонтанним, оскільки в абсолютній більшості випадків репліки-реакції співрозмовника невідомі чи непередбачувані.

У діалогічній промові найбільш яскраво проявляється так званий Універсальний принцип економії засобів словесного вираження.Це означає, що учасники діалогу у конкретній ситуації використовують мінімум словесних, чи вербальних, коштів, заповнюючи не висловлювану словесно інформацію з допомогою невербальних засобів спілкування – інтонації, міміки, рухів, жестів. Наприклад, йдучи на прийом до керівника і перебуваючи у приймальні, співробітник фірми не звертатиметься до секретаря з питанням типу «Микола Володимирович Петрова директор нашої фірми, чи зараз у себе в кабінеті?»,а може обмежитися кивком голови у напрямку до дверей кабінету та реплікою. У себе?"При письмовому відтворенні діалогу така ситуація обов'язково розгортається, показується автором-пишучим як ремарки, коментаря.

Для існування діалогу, з одного боку, потрібна загальна вихідна інформаційна база його учасників, а з іншого – вихідний мінімальний розрив у знаннях учасників діалогу. В іншому випадку учасники діалогу не повідомлятимуть один одному нову інформацію з предмета мови, а отже, він не буде продуктивним. Таким чином, неінформативність негативно позначається на продуктивності діалогічного мовлення. Цей фактор може виникати не лише за низької комунікативної компетенції учасників діалогу, а й за відсутності бажання у співрозмовників вступати у діалог чи продовжувати його. Діалог, що складається тільки з одних форм мовного етикету, так званих етикетних форм, має формальний зміст, неінформативний, потреба в отриманні інформації відсутня, але він є загальноприйнятим у певних ситуаціях (при зустрічах у громадських місцях):

- Вітання!

-Привіт!

- Як справи?

- Дякую нормально.

Необхідною умовою існування діалогів, спрямованих на отримання нової інформації, є такий фактор, як потреба у спілкуванні, що виникає внаслідок потенційного розриву у знаннях.

Відповідно до цілей і завдань діалогу, ситуацією спілкування, роллю співрозмовників можна назвати такі основні типи діалогів: побутової, ділова розмова, інтерв'ю. Прокоментуємо перший із них (останні два будуть розглянуті докладніше далі).

Побутовий діалогхарактеризується незапланованістю, можливим відхиленням від теми, різноманітністю обговорюваних тем, відсутністю цілеустановок та необхідності прийняття будь-яких рішень, широким використанням несловесних (невербальних) засобів спілкування, особистісним виразом, розмовним стилем.

Як приклад побутового діалогу наведемо уривок із повісті Володимира Маканіна «Проста істина»:

У кімнату до Терехова в ту ж майже секунду зайшла, статечна сива дама

- Ти ж не спиш - я начебто чула твій голос.

- Відкашлявшись, вона попросила:

-Дай-но мені, любий, сірники

- Будь ласка.

- Чаю захотілося старій. А сірники кудись поділися – склероз.

- Вона сіла на хвилину:

- Ти ввічливий, я люблю тебе.

- Дякую.

- А Ситников - який негідник, надумав магнітофон заводити на ніч дивлячись. Ти чув, як я його обробила - щось, а вчити розуму я вмію.

І, зважаючи на свою слабкість, засміялася.

- Старече, мабуть.

У цьому тексті є всі типові для побутового діалогу характеристики: незапланованість (сусідка випадково зайшла до Терехова, хоча їй і потрібні були сірники), перехід від однієї теми до іншої (сірники, які літня сусідка втратила, її позитивне ставлення до Терехова, негативне ставлення до іншому сусідові, прагнення повчати молодих), невербальні засоби спілкування (сміх старої, задоволеної собою, що є також знаком прихильність до Терехова), розмовний стиль (синтаксичні конструкції: сірники кудись поділися - склероз,використання розмовної лексики: заводити магнітофон, обробитибудь-кого, начебтоб).

Монолог

Монологможна визначити як розгорнуте висловлювання однієї особи.

Монолог характеризується відносною протяжністю (він може містити різні за обсягом частини тексту, що складаються з структурно та за змістом пов'язаних висловлювань) та різноманітністю словникового складу. Теми монологу різноманітні і можуть вільно змінюватися під час його розгортання.

Розрізняють два основні типи монологу. По-перше, монологічна мова є процес цілеспрямованого повідомлення, свідомого звернення до слухача і характерна насамперед для усної форми книжкового мовлення: усне наукове мовлення (наприклад, навчальна лекція або доповідь), судова мова і усне публічне мовлення, що набуло останнім часом широкого поширення. . Найбільш повний розвиток монолог отримав у художній мові.

По-друге, монолог – це мова віч-на-віч із самим собою, тобто монолог може бути не спрямований безпосередньому слухачеві (це так званий «внутрішній монолог») і відповідно не розрахований на реакцію у відповідь співрозмовника.

Монолог може бути як непідготовленим, спонтанним, що характерно насамперед для сфери розмовної мови, і підготовленим, заздалегідь продуманим.

За метою висловлювання монологічну мову поділяють на три основні типи: інформаційна, яка переконує та спонукає.

Інформаційне мовленняслужить передачі знань. У цьому випадку той, хто говорить, повинен насамперед враховувати як інтелектуальні здібності сприйняття інформації слухачами, так і пізнавальні здібності.

До різновидів інформаційної мови відносять різноманітні виступи, лекції, звіти, повідомлення, доповіді.

Наведемо приклад інформаційного мовлення (повідомлення директора фірми «Дозвілля» про підсумки міжнародної виставки «Малий бізнес-98. Технологія успіху»):

«Минула виставка, з одного боку, була широкою рекламою малого бізнесу взагалі. З іншого – демонстрацією досягнень підприємств, які брали участь у цій виставці. З третьої - виставка дала можливість поспілкуватися колегам із бізнесу. Але найголовніше завдання такого заходу, я вважаю, - просвітницька»(Підприємець Петербурга. 1998. № 9).

Переконлива мовазвернена насамперед до емоцій слухача. У цьому випадку той, хто говорить, повинен враховувати його сприйнятливість. До переконливого різновиду мови відносять: вітальні, урочисті, напутні.

Як приклад наведемо промову губернатора Санкт-Петербурга на відкритті пам'ятника М. В. Гоголю:

«Відбулася подія справді історична, ми відкриваємо пам'ятник великому російському письменнику Миколі Васильовичу Гоголю. Ми, нарешті, виконуємо свій обов'язок перед генієм світової літератури. Автори монумента створили образ зрілої, мудрої, зануреної в себе людини. «Я завжди загортаюся плащем своїм, коли йду Невським проспектом», - писав він. Саме таким ми побачили сьогодні Гоголя»(Тиждень. 1997. № 47).

Промова, що спонукаєспрямована на те, щоб спонукати слухачів до різноманітних дій. Тут виділяють політичну мову, промову-заклик до дій, промову-протест.

Як приклад політичного мовлення наведемо уривок з промови віце-губернатора Санкт-Петербурга, члена політради Руху «Яблуко»:

«Найважливішим завданням найближчих півтора року є стабілізація боргу міста, у тому числі за допомогою міжнародних, у фінансовому відношенні більш вигідних позик. Якщо це завдання буде вирішено – у місті виникне зовсім інша фінансова ситуація. При якій краще вирішуватимуться питання виплати зарплати та пенсій, реалізації найважливіших соціальних програм.

Вірю, що нам це вдасться».(Невський оглядач. 1997. № 3).

Монолог має певну композиційну форму, яка залежить від жанрово-стилістичної чи функціонально-смислової належності. До жанрово-стилістичних різновидів монологу можна віднести ораторську мову (про яку буде сказано окремо далі), художній монолог, офіційно-діловий монолог та інші типи, до функціонально-смислових типів - опис, оповідання, міркування (також будуть розглянуті окремо).

Монологічну мову розрізняють за рівнем підготовленості та офіційності. Ораторська мова завжди є заздалегідь підготовленим монологом, що вимовляється в офіційній обстановці. Однак певною мірою монолог – це штучна форма мови, завжди прагне до діалогу, у зв'язку з цим будь-який монолог може мати засоби його діалогізації, наприклад звернення, риторичні питання, запитально-відповідну форму мовлення, тобто все те, що може свідчити про прагнення промовця підвищити комунікативну активність співрозмовника-адресата, викликати його реакцію у відповідь. (Докладніше про засоби діалогізації монологічного мовлення буде сказано в гл. III.)

Розглянемо особливості побудови монологічної мови та її характеристики на конкретному прикладі.

«Так, часу маю небагато. 30 хвилин. Досить? Чудово. Отже, що вас цікавить? Освіта - економічна, але працювати я почала в одній юридичній конторі, І досить швидко від секретаря-референта дійшла заступника директора. Час починався сприятливий тим, хто володів азами економічних знань. А я володіла. Але дуже скоро зрозуміла це, почала щось робити. Так уже склалося, що довкола виявилися філологи зі знанням мов, і я організувала курси, потім – центр перекладів.

Ми не одразу почали процвітати, звичайно, а в якийсь момент майже розорилися.

Все було непросто. Але я впоралася із ситуацією. Так, я п'ять років не була у відпустці. Не їжджу за кордон. Мій будинок – ось цей кабінет сутра до ночі. Ні, це неправда, що більше нічого мені не потрібне. Звісно, ​​потрібно. Але стосунки із чоловіками складаються важко.

Залишається син. Зрештою все, що я роблю, - я роблю для нього...» (Шульгіна Є. -Монологи про важливе // газета «Хлопчик і дівчинка». 1997. №1).

У цьому вся уривку представлений приклад неофіційного непідготовленого монологу – розгорнуте висловлювання однієї особи. Цей монолог є повідомлення, свідомо спрямоване певному слухачеві. Тематично він відрізняється певною одноманітністю: це повідомлення жінки про своє життя – освіту, роботу, проблеми, сім'ю. За метою висловлювання його можна охарактеризувати як інформаційний. Розглянутий монолог має певну структуру: вступ (Так, часу у мене небагато. 30 хвилин. Досить? Відмінно; Отже, що вас цікавить?),в якому промовець визначає тему своєї мови ( Що вас цікавить?), основна частина - власне розповідь про життя, і висновок - заключна частина монологу, де той, хто говорить, підбиваючи підсумок сказаного, стверджує, що в кінцевому рахунку все робить для сина.

Таким чином, монолог і діалог розглядаються як два основні різновиди мови, що різняться за кількістю учасників акта спілкування. Діалог як засіб обміну думками між комунікантами як реплік є первинної, природною формою мови на відміну монологу, що є розгорнуте висловлювання однієї особи. Діалогічна та монологічна мова можуть існувати як у письмовій, так і в усній формі, проте в основі писемного мовлення завжди лежить монологічна, а в основі усної – діалогічна.

Подібна інформація.

Особливості мовлення для адресата

Усна мова - це звучить. Кожна людина має свої, тільки їй властиві особливості мовного апарату.

Усна мова - це мова, що звучить

Залежно від темпераменту людина говорить швидко, повільно чи середньому темпі.

• Темп мовиможе змінюватися і залежати від емоційного стану того, хто говорить.

Психологи стверджують, що особливо важко сприймається повільна мова, хоча іноді тільки така мова може сприяти виконанню поставленого завдання як слухача, так і того, хто говорить. У той самий час є такі ситуації спілкування, коли необхідний швидкий темп промови, наприклад, у роботі дикторів.

• Тембр мови(Різниця звукових коливань, яка допомагає відрізнити один звук від іншого) також характеризує усне мовлення .

Різний тембр мови може бути по-різному сприйнятий слухачами. Так, дуже високий, верескливий голос, швидше, викличе неприємну реакцію слухачів.

• Гучність голосутакож впливає на сприйняття слухача і регулюється різними ситуаціями.

• Інтонація(Підвищення або зниження тону) - ще одна характеристика мовлення.

За допомогою інтонації людині вдається передавати найменші відтінки почуттів. Невиразна інтонація може утруднити сприйняття та спілкування. Звукові характеристики усного мовлення доповнюються жестами та мімікою, що робить усне мовлення більш виразним.

Залежно від різноманітних ситуацій спілкування усна мова буває підготовленою та непідготовленою. На відміну від дружньої бесіди, доповідь, виступ, відповідь на уроці вимагають автора серйозної продуманої підготовки.

Усна мова - підготовлена ​​та непідготовлена

• Для непідготовленого усного мовлення характерні: повтор думки, слів, уривчастість, мовні помилки, непослідовність викладу тощо.

• Підготовлене усне мовленнябільш струнка і логічна за композицією, можливість появи у ній стилістичних і мовних помилок значно менше.

Для слухового сприйняття важливі, як говорилося, темп, тембр, гучність, інтонація, а зорового — міміка, жести, зовнішність, одяг, зачіска — це разом складаютьособливості мовлення для адресата .

• вік,
• соціальну належність,
• рівень освіченості,
• настрій аудиторії тощо.

Якщо усний виступ підготовлений, то автор, безумовно, продумав його композицію, хід, підібрав необхідні приклади, знайшов засоби словесної образності.

• перебудувати, якщо потрібно, свій виступ,
• опустити будь-які частини,
• повернутися до сказаного раніше,
• акцентувати увагу на важливій, на його думку, думці,

хоча за усному виступі автор який завжди має можливість виправити вже сказане. Безпосередній емоційний відгук аудиторії говорить про негайну реакцію слова автора. Взаєморозуміння того, хто говорить і слухає, приносить виступаючому величезну насолоду.

Про це говорить, зокрема, герой оповідання Чехова «Нудна історія». Герой оповідання, старий професор, називає студентську аудиторію стоголовою гідрою, яку необхідно приборкати. Досвідчений лектор, він вчасно помічає втому аудиторії:

«Це означає увага втомлена. Користуючись зручною нагодою, я кажу якийсь каламбур. Всі півтораста облич широко посміхаються, очі весело блищать, чується ненадовго шум моря… Я теж сміюся. Увага освіжилася, і я можу продовжувати».

Дивіться нашу презентацію на тему

Письмова та усна мова відрізняються засобами словесного вираження

Мова переважно монологічна, т.к. передбачає висловлювання одного автора про тему, ним обрану.

Усна мова — діалогічна, передбачає участь співрозмовників (принаймні двох) у розкритті теми. Іноді автор і в писемному мовленні вибирає форму діалогу, але це буває значно рідше.

У письмовій мові широко використовуються причетні та дієприслівникові обороти, обороти з віддієслівними іменниками.

В усному мовленні вони замінюються пропозиціями зрізними видами придаткових, дієслівними конструкціями.

Різний і обсяг пропозицій в усному та письмовому мовленні. У мовленні широко використовуються неповні та непоширені пропозиції, і за обсягом вони, як правило, значно менше, ніж у письмовій.

Матеріали публікуються з особистого дозволу автора – к.ф.н. О.А.Мазнєвої

Дві форми мови: усне та письмове.

Мовленнєве спілкування відбувається у двох формах | усній та письмовій.

Основою писемного та усного мовлення є літературна мова.

Усна мова - це будь-яка звучання. Історично усна форма промови первинна, вона виникла набагато раніше за листи. Матеріальною формою мовлення є звукові хвилі, тобто. звуки, що виникають в результаті діяльності органів вимови людини. З цим явищем пов'язані багаті інтонаційні можливості мовлення. Інтонація створюється мелодикою мови, інтенсивністю (гучністю) мови, тривалістю, наростанням або уповільненням темпу мови та тембром вимови. У мовленні велику роль відіграють місце логічного наголосу, ступінь чіткості вимови, наявність або відсутність пауз. Усна мова має таку інтонаційну різноманітність мови, що може передати все багатство людських переживань, настроїв.

сприйняття мовлення при безпосередньому спілкуванні відбувається одночасно і по слуховому, і по зорових каналах. Усну мову супроводжують, посилюючи її виразність, такі додаткові засоби, як характер погляду (насторожений чи відкритий), просторове розташування того, хто говорить і слухає, міміка і жести. Жест може бути уподібнений до вказівного слова (вказівка ​​на якийсь предмет), може виражати емоційний стан, згоду або незгоду, здивування, служити контактовстановлюючим засобом, наприклад піднята рука на знак вітання.

Необоротність, поступальний і лінійний характер розгортання в часі одна з головних властивостей усного мовлення.Потрібно говорити та мислити тут і зараз.

Усна мова може бути підготовленою(Доповідь, лекція) та непідготовленою(розмова, розмова). Підготовлена ​​мова - це продуманість, більш чітка структура організації. Непідготовлене усне мовлення - це спонтанність. Усна мова так само, як і письмова, нормована та регламентована.Усна мова розгортається у вигляді асоціативних приєднань. Усна форма мови закріплена за всіма функціональними стилями російської. Функціональні різновиди усного мовлення: - усне наукове мовлення, - усне публіцистичне мовлення, - види усного мовлення у сфері офіційного ділового спілкування, - художню та розмовну мову. В усному мовленні використовуються емоційно та експресивно забарвлена ​​лексика, образні порівняльні конструкції, фразеологізми, прислів'я, приказки, просторічні елементи.

Письмова моваце створена людьми допоміжна знакова система, яка використовується для фіксації звукової мови та звукової мови. Лист - це самостійна система комунікації, яка, виконуючи функцію фіксації усного мовлення, набуває ряду самостійних функцій: письмова мова дає можливість засвоїти знання, накопичені людиною, розширює сферу людського спілкування. Читаючи книги, історичні документи, ми можемо торкнутися історії, культури всього людства. Саме завдяки писемності ми дізналися про великі цивілізації Стародавнього Єгипту, шумери, інки, майя.

Лист пройшов тривалий шлях історичного розвитку від перших зарубок на деревах, наскельних малюнків до звукобуквенного типу. Письмова мова вторинна стосовно усної. Букви, що використовуються на письмі, - це знаки, за допомогою яких позначаються звуки мовлення. Звукові оболонки слів і частин слів зображуються поєднаннями літер, що дозволяє відтворювати в звуковий формі, тобто. читати будь-який текс. Розділові знаки, що використовуються на листі, служать для членування мови: крапки, коми, тире відповідають інтонаційній паузі в усному мовленні. Це означає, що літери є матеріальною формою писемного мовлення.

Основна функція писемного мовлення - фіксація усного мовлення.

Основна властивість - здатність до тривалого зберігання інформації. Письмова мова використовує книжкову мову.

Письмової мови властиві складні синтаксичні конструкції,причетні та дієприслівникові обороти, поширені визначення, вставні конструкції.

Письмова мова орієнтована на сприйняття органами зору,тому має чітку структуру і формальну організацію: має систему нумерації сторінок, розподіл розділи. Параграфи, система посилань, шрифтові виділення. Має стилетворну функцію, що знаходить відображення у виборі мовних засобів, які використовуються для створення того чи іншого тексту. Є основною формою існування в науковому, публіцистичному, офіційно діловому та художньому стилях.

Отже, мовленнєве спілкування відбувається у двох формах усній і письмовій, треба мати на увазі подібність і відмінності між ними. Подібність у тому, що ці форми мови мають загальну основу літературну мову, у практиці займають приблизно рівне місце. Відмінності у засобах вираження. Усна мова більше прив'язана до розмовного стилю. Лист частіше книжкова мова з усіма її стилями та особливостями.

Людина використовує мова для висловлювання думок та спілкування з іншими людьми. Спочатку виникає усна форма мови (УР), а з часів винаходу писемності з'являється можливість фіксувати думки, художнє слово та документи для майбутніх поколінь. Письмова мова (ПР) дозволяє продовжити існування усної. Для освоєння кожної форми існування мови як прикладу функціонування мови потрібні час і зусилля.

Уміння говорити, читати, писати – це перші кроки людини до загальної грамотності, і протягом усього життя вона має вдосконалюватись. Без оволодіння мовою важко уявити такі складні розумові процеси, як аналіз та синтез. Без них людина втрачає можливість бути самостійною у прийнятті рішень, в обміні інформацією, у фільтруванні отриманих ззовні даних. УР та ПР мають характеристики, що об'єднують їх як види інтелектуальної активності, проте існує й низка відмінностей однієї форми від іншої.

Що спільного в усній та письмовій мові?

Якщо говорити про літературну мову, слід зазначити, що вона функціонує в усній та письмовій формах. Їм властиві:

• Нормованість: все розмаїття норм мови можна побачити у словниках різних типів, а також у художній літературі, у зразках декламування текстів, що відносяться за стилем до наукових, публіцистичних, художніх.
• Можливість висловити емоції, звернутися до адресата чи співрозмовнику, висловити вимоги чи прохання: завдяки словоформам, розбивці лексем частині мови, різноманіттю графічних і інтонаційних засобів людина здатна висловити будь-яке бажання, як і відобразити задумане на письмі.
• Використання тих самих термінів для позначення жанрового розмаїття як УР, і ПР. Наприклад, мова і доповідь – це ретельно сплановані, структуровані, графічно оформлені у вигляді тексту види інформаційних повідомлень, призначених для озвучення на публіці, і самі ці виступи як такі. Подібне можна сказати про монолог артиста на сцені: перш ніж бути висловленим, він має бути продуманий і перенесений на папір.
• Необхідність дотримуватись вимог стилістики та лексикології. Наприклад, для наукового стилю (статей та доповідей на конференціях) характерні «сухість» мови, складність синтаксичних конструкцій з використанням причетних і дієприслівникових оборотів, термінологічна насиченість. Художній стиль передбачає вживання широкого спектру емоційно забарвлених і зменшувально-пестливих слів, піднесеної та зверхньої лексики, фразеології. Також можлива передача в романах, оповіданнях, байках, есе особливостей розмовної мови із вкрапленням діалектних слів. Це надає творам унікальний колорит, будь вони написані на папері, представлені у формі п'єс у театрі або адаптовані у формі сценарію для кіно.

УР і ПР як форми функціонування мови допомагають налагоджувати інформаційні зв'язки, давати чітке визначення якостей об'єктів, що описуються або аналізуються, передавати модальність (ставлення до людей, предметів, явищ), називати «речі своїми іменами», отримувати відомості про навколишній світ з різних джерел. Передача оформлених в усному чи письмовому слові думок від людини до людини та отримання «відповіді» – запорука ефективної комунікації між розумними істотами, які мають мовлення.

У чому полягає відмінність мовлення від письмової?

Дотримання мовних норм допомагає зробити мову яскравою, насиченою, не ріжучою слух. Щоб зробити її виразною, застосовуються різні засоби відповідно до правил, закріплених у мові. Так, для УР характерне підключення невербальних засобів комунікації посилення ефекту, виробленого на публіку. У ПР «особливе ставлення» можна показати за допомогою великих літер, зміни шрифту, запровадження підкреслень. Але це ще не все.

Застосування норм мови у різних формах мови таке:

В УР – орфоепічні та інтонаційні. За вимовою різних звуків і позначення ударних складів можна визначити, якою мовою зроблено висловлювання. Навіть люди зі слабкою лінгвістичною підготовкою здатні відрізнити російську від української, англійську від німецької, іспанську від французької. Важливо дотримуватись правил пом'якшення звуків і тривалості голосних, оскільки ці ознаки дозволяють розмежовувати близькі за звучанням слова. Це допомагає тому, хто говорить і слухає, позбавити один одного від смислової плутанини.

Правильне використання інтонаційних засобів дає можливість не тільки відрізнити прохання від наказу, питання від затвердження, а й зрозуміти настрій того, хто говорить. У тонічних мовах інтонація змінюється не більше одного слова, і за недостатньому володінні нормами можна ввести слухачів в оману. З подібними труднощами стикаються ті, хто вивчає китайську мову.

У ПР – орфографічні, графічні та пунктуаційні. Графічну форму слова можна побачити лише на листі. Щоб писати грамотно, потрібно вивчати правила орфографії та постійно практикуватися – «виписуватися», щоб унеможливити прикрі помилки. Для відображення на листі інтонації і темпу промови (довгих і коротких пауз) застосовуються пунктуаційні знаки: крапка, кома, двокрапка, крапка з комою, знак оклику та знаки питання, трійка, тире. Використання кожного знака суворо регламентовано правилами, хоча у творчому листі можливі вільності: це звані авторські знаки.

УР у формі промови, доповіді, презентації звучить добре за наявності у мовника (лектора, доповідача, який виступає) письмової «підмоги». При цьому текст та його усне відображення можуть відрізнятися: виступаючий може вносити корективи в процесі доповіді. Усна мовна активність варіативніша за письмову, тому студенти не повинні пропускати лекції. Наукову статтю чи підручник можна перечитати сотні разів, але повторити лекцію точно до інтонації практично неможливо. Одну й ту саму тему викладач представляє по-різному різної аудиторії.

Ефектність УР багато в чому залежить від допоміжних комунікативних інструментів: міміки, жестів, пози, положення рук і ніг, зверненості до аудиторії, контакту очей. Важливою умовою успішної взаємодії між слухачем і розмовляючим є зворотний у вигляді уточнюючих питань, перепитувань, емоційної реакції на висловлювання.

При діалозі, розмові, публічному виступі промовець може спостерігати реакцію публіки майже миттєво: це сміх, подив, оплески, освистання, питання. Отримання реакцію ПР розтягнуте у часі, що продовжує задоволення від прочитаного, дозволяє повертатися до вже знайомому тексту знову і знову з метою відродити в пам'яті пережиті емоції.

1.Основні вимоги до усного та письмового мовлення

Мовленнєве спілкування відбувається у двох формах – усній та письмовій. Вони перебувають у складній єдності та соціально-мовленнєвої практиці займають важливе і приблизно однакове місце за своєю значимістю. І у сфері виробництва, і у сферах управління, освіти, юриспруденції, мистецтва та засобів масової інформації мають місце і усна, і письмова форми мови. В умовах реальної комунікації спостерігається їхня постійна взаємодія та взаємопроникнення.

Основою і письмової, і мовлення є літературна мова, що виступає як провідна форма існування російської мови. Літературна мова – це мова, розрахована свідомий підхід до системи засобів спілкування, у якому здійснюється орієнтація на певні нормовані зразки. Вона є засобом спілкування, норми якого закріплюються як форми зразкової промови, тобто. вони фіксуються у граматиках, словниках, підручниках. Поширення цих норм сприяє школа, культурні установи, засоби масової коммуникации.(1, з 54).

Усна та письмова мова – це дві форми існування мови. Природно тому, що низка вимог застосовується як до усного, так і до писемного мовлення. Це вимоги:

2. Її логічності, точності та ясності;

3.Літературної правильності, благозвучності.(2, з 189).

Перша вимога - вимога змістовності мови. Говорити чи писати можна лише у тому, що сам добре знаєш. Лише тоді розповідь людини буде гарна, цікава, корисна і їй самій, і іншим, коли вона буде побудована на знанні фактів, на спостереженнях, коли в ній будуть передаватися обдумані думки, щирі переживання.

Друга вимога - вимога логічності, послідовності, чіткості побудови мови. Хороше знання того, про що людина говорить або пише, допомагає їй не пропустити чогось істотного, логічно переходити від однієї частини до іншої, не повторювати одного й того ж по кілька разів. Правильне мовлення передбачає обґрунтованість висновків, вміння як розпочати, а й закінчити, завершити висловлювання.

Під точність мови розуміють вміння того, хто говорить і пише не просто передати факти, спостереження, почуття відповідно до дійсності, але й вибрати для цієї мети найкращі мовні засоби - такі слова, поєднання, які передають саме ті риси, які притаманні зображуваному предмету. Точність вимагає багатства мовних засобів, їх різноманіття, вміння вибрати в різних випадках слова, синоніми, які найбільш підходять для змісту.

Ясність мови – це її доступність, тим людям, до кого вона звернена. Мова завжди має адресата. Той, хто говорить або пише, повинен враховувати інтелектуальні можливості, духовні інтереси адресата. Мовлення шкодить надмірна складність, перевантаженість термінами, цитатами.

Третя вимога – це вимога літературної правильності, милозвучності. Розрізняють правильність граматичну (побудова речень, утворення морфологічних форм), орфографічну та пунктуаційну для писемного мовлення, а для усного – орфоепічну, вимовну.

Вимовна сторона мови - це гарна дикція, виразне вимовляння звуків, дотримання правил орфоепії - вимовних норм літературної мови. Вміння говорити (і читати!) виразно, досить голосно, (але не кричати!), володіти інтонаціями, паузами, логічними наголосами та інше.

Мова лише тоді взаємодіє на читача та слухача з потрібною силою, коли вона виразна. Виразність мови - це вміння яскраво, переконливо, стисло передати думку, це здатність впливати на людей інтонаціями, відбором фактів, побудовою фрази, вибором слів, настроєм оповідання. (3, з 8).

Таким чином, дві форми вираження мови тісно взаємопов'язані, тому добре розвинена усна мова благотворно впливає на навички писемного мовлення, і, навпаки, письмова мова сприяє розвитку та вдосконаленню усного мовлення. Хороша мова може бути отримана лише за дотримання всього комплексу вимог.

2.Коротка історія російської літературної мови

Історія російської літературної мови як самостійна наукова дисципліна виникла 20 столітті. Хоча вивчення особливостей російської літературної мови належить дуже ранній порі, оскільки «неясні й односторонні, але життєво – дієві, практичні ставлення до процесі історичного поступу мови незмінно супроводжують еволюції російської книжкової мови і передують зародженню наукової історії російської літературної мови».

Починаючи з 18 століття, велися спостереження над зв'язками російської літературної мови з іншими слов'янськими та європейськими мовами, над складом церковнослов'янської мови, її подібністю до російської мови та відмінністю від неї.

Для усвідомлення національної специфіки російської літературної мови було надзвичайно важливим було створення у 1755 року «Російської граматики» М.В.Ломоносова. Вихід у світ «Словника Академії Російської» (1789-1794), поява вчення М.В.Ломоносова про три стилі російської літературної мови, викладеного в міркуванні «Про користь книг церковних», «Риторика» і «Російська граматика», оскільки творець теорії вперше вказав на основні елементи російської літературної національної мови, передбачаючи пушкінську стилістику. (4, з 18).

Питання походження російської літературної мови вирішено фахівцями, більше, вони стверджують, що остаточне рішення близьке.

Такий пильний інтерес до проблем походження російської літературної мови пояснюється тим, що від того чи іншого розуміння процесу утворення давньоруської літературної мови залежить вся концепція її подальшого розвитку, формування національної літературної мови з 17 до 19 ст.(6, з 53).

Історія російської літературної мови зі своєю очевидністю переконує, що мова дуже чуйно реагувала на різні зміни в історії народу і насамперед у суспільному житті, що історія появи та вживання багатьох слів та виразів знаходить своє обґрунтування у розвитку суспільної думки. Так, наприклад, у 40 – 60 – х роках 19 століття входять у загальне вживання такі слова, як соціалізм, комунізм, конституція, реакція, прогрес і т.д.(5, з 4).

Через війну Жовтневої революції значно розширився самий склад носіїв літературної мови, оскільки у роки після революції до літературної мови стали долучатися маси трудящих, які раніше не мали для цього можливостей.

У радянську епоху змінилося співвідношення літературної мови та діалектів. Якщо раніше діалекти надавали відомий вплив на літературну мову, то після революції, завдяки потужному розвитку культури та поширенню знань через школи, театр, кіно, радіо, населення стало енергійно долучатися до засобів літературного вираження. У зв'язку з цим багато рис місцевих говірок почали швидко зникати; пережитки старих діалектів зберігаються зараз у селі переважно у старшого покоління.

Російська літературна мова звільнилася в радянську епоху від впливу класових жаргонів, що існували в минулому і певною мірою впливали на норми літературної мови. (5, з 415).

Наприкінці 19-початку 20 ст., були опубліковані бібліографічні огляди, які підбивали підсумки вивчення російської літературної мови. Котляревський А.А. Давньоуська писемність: Досвід бібліологічного викладу історії вивчення. - 1881; Буліч С.К. Нарис історії мовознавства у Росії. - 1904; Ягіч І.В. Історія слов'янської філології. - 1910.

У 20 столітті історія російської мови стає предметом особливої ​​уваги.

Особливо багато зробив створення науки російської літературної мови В.В.Виноградов, перелік основних праць якого з історії російської літературної мови та мови письменників налічує понад двадцять работ.(4, з 19).

Залишили глибокий слід у створенні історії російської літературної мови праці Г.О Вінокура: «Російська літературна мова в першій половині 18 ст», 1941; "Російська мова", 1945; «До історії нормування російської писемної мови у 18 ст.» 1947; та ін.

Для вирішення проблем походження російської літературної мови, становлення української національної мови велике значення мали дослідження Л.П. Якубинського – «Історія давньоруської мови», видана 1953 р., та «Короткий нарис зародження та первісного розвитку російської національної літературної мови», виданий 1956 р.

Питання про походження російської літературної мови, проблем формування російської національної мови, історії російської літературної мови старшого періоду (Московської держави) присвячені роботи Ф.П.Філіна. (4, з 21).

Багатство та міць російської літературної мови створювалася завдяки безперервному впливу на літературну мову живої загальнонародної мови. Мова Пушкіна, Гоголя, Тургенєва, Салтикова – Щедріна, Л.Толстого та інших корифеїв російського образного слова своєю яскравістю, силою, підкупною простотою зобов'язаний насамперед живим джерелам народної промови.

Таким чином, історія російської літературної мови - це насамперед історія безперервного і все розвивається процесу літературної обробки багатств загальнонародної мови та творчого збагачення та поповнення їх за рахунок нових мововостилістичних цінностей. (5, з 46).

Список літератури

мова літературна письмова мова

1. Російська мова та культура мови: Підручник / За ред. Проф. В.І.Максимова. 2-ге вид., стереотипне. - М; Гардаріки, 2004. - 413 с.

2.Пустовалов П.С., Сенкевич М.П. Посібник з розвитку промови: Навч. Посібник для учнів пед. Уч.-щ за спец. №2001.- 2-ге вид., Дод. І перероб. М.: Просвітництво, 1987. - 288 с.

3.Львів М.Р. Методика розвитку молодших школярів: Посібник для вчителя. – 2-ге вид., перераб.- М.: Просвітництво, 1985.- 176 з.