Чарівні перетворення букв. Комплекс ігор "Чарівні перетворення слів"

Первісне суспільство

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

Розробка відкритого уроку з російської мови на тему «Чудові перетворення слів»

Розробила та провела

вчитель поч.класів

Асратян Є.А.

Цілі заняття:

Вчитися аналізувати структуру слова

Грати зі словами

Розвивати мислення, увага фантазію

Вчитися працювати у групах

Обладнання:

Картки зі словами

Інтерактивна дошка.

Хід заняття.

Організаційний момент:

Ведучий.Діти, російська мова – прекрасна мова. Російська мова – незвичайна мова, і в цьому ми сьогодні знову переконаємось. Освоїти російську мову – важка справа. Сподіваюся, що вам сподобається наша подорож. Одна літера може творити чудеса, перетворювати одне слово на інше.

Сьогодні, друзі, ми з вами вирушимо до країни «Чудових перетворень слів». Дуже важливо, щоб у слові кожна літера стояла своєму місці. А що буває, якщо на місці однієї літери встає інша, можна побачити в одній з історій, що сталася зі мною та моєю ученицею Машею.

Все почалося з того, що Маша намалювала ворону. Намалювала та написала «варона». Я їй говорю:

Ти неправильно написала. Після втреба про, а не а! - А Маша відповідає:

Ну, подумаєш, одна літера… Варона чи ворона – яка тут різниця? І так усі зрозуміють.

Тоді я їй говорю:

Ану закресли в слові «ворона» букву н. Закреслила? А тепер замість неї напиши літеру т. Що вийшло? (Запитує у дітей)

Сміється Маша:

Ось дива, вийшли «ворота»!

Зрозуміла, – кажу, – що означає одна буква?

Ми сьогодні з вами пограємося в ігри з літерами та словами… А які ігри з літерами та словами знаєте ви?

Завдання 1. Гра на увагу – «Хлопчики чи дівчатка?»

Наша перша гра називається «Хлопчики або дівчатка», я читатиму рядки вірша, а ви повинні їх правильно закінчити словом «хлопчики» або «дівчатка», будьте дуже уважні, щоб не потрапити в «пастку».

Вчитель читає рядки вірша, які діти мають логічно правильно закінчити.

Весною вінки з кульбаб

Плетуть звичайно тільки… дівчатка

Болти, шурупи, шестерні

Знайдеш у кишені у … хлопчиків

Ковзани на льоду креслили стрілочки

У хокей зранку грали … хлопчики

Балакала година без перепочинку

У квітчастих сукнях... дівчата

При всіх помірятися силоміць

Не геть завжди одні… хлопчики

Бояться темряви, труси,

Усі як один – одні … дівчата

А зараз ми з вами позмагаємось, хто здогадається яка буква загубилася?

Завдання 2 (вчитель на дошку вішає картинки, і у команд по черзі запитує якась)

Завдання 3А зараз ми ще трохи з вами пограємося зі словами і дізнаємося, що ховатися в словах можуть інші слова.

Наприклад, у слові АКВАРІУМ сховалося слово РОЗУМ, а слові ПОЛЯНА – пол.

Ми з вами звикли до цих слів, і часом навіть не помічаємо інших слів усередині.

Зараз кожна група отримає картки зі словами, де ви знайдете слова, заховані всередині цих слів.

Слова: Рисувати, ба бочка, про лінь, щоб цибуля, пе сік, під казкаово щи, куляф, ш качках лев, у крапка, столб, щ ялина, у кіл, зубнар.

Фізхвилинка

Завдання 4Змагання "Хто більше".

На дошці записані слова:

Бокуляри (точка, мочка, нічка) лапка (папка, шапка), палка (балка, салка), ум (кум, бум, шум), довід (ось той, лот, рот).

Замініть виділені літери іншими так, щоб вийшло нові слова.

Робота з розповіддю С. Погорєловського «Ось що з літерами трапилося» (вчитель на дошці за словами вірш викладає-прибирає літери)

- Чудові перетворення можуть траплятися не тільки при заміні однієї літери на іншу, але й тоді, коли ми додамо до слова літеру або віднімемо її від слова. Ось послухайте:

- «Намалював Олівець галявину, на ній машину «Перемога». Написав під картинкою друкованими літерами ПЕРЕМОГА

Заглянув на лужок Їжачок. Сподобалася Їжачку буква П. «Поставлю її, – думає, – перед своїм будинком. Хороші ворота будуть».

Прийшов Ведмідь похмурий. Скаржитися став:

Немає в мене сьогодні.

ОБІДУ, - підказали літери.

Правильно! - гаркнув Ведмідь. - Ех, меду б поїсти! Та на зиму запасти. Ось, до речі, і обруч для діжки.

Взяв він букву О під пахву і потопав на пасіку. А на галявину Зайчик вистрибнув. Тремтить, озирається. Раптом страшне слово побачив: Біда.

Ой, де біда? – замітав Зайчик. Налетів з переляку на літеру Б. Відскочила вона, за горобину впала. А зайчик помчав у ліс.

Прилетів лелека. Смачне слово побачив: ЇЖА. А в траві й правда їжа: жаб – скільки хочеш. Приробив лелека до літери Е паличку, вийшла вилка: Е. поїв лелека, полетів і виделку забрав. Тут Баран прийшов. Заблеяв скривджено:

Говорять, що я дурний. Хіба я нерозумний?

А літери йому: ТАК. Розлютився Баран, ударив букву Дрогами. Вона розсипалася на шматочки. Залишилася остання бука - А. Коштує одна. А що вона може сказати без друзів? Тільки плакати гірко: - А-А-А!

Утиши її, напиши поруч інші літери, щоб слово якесь вийшло. Щоб не нудьгувати буквою А без роботи, без друзів-товариш.

Гра – фізхвилинка «Відлуння».

Підніміть руку ті з вас, хто ходив у ліс. А хто чув луну? Ви кричали, а луна вам відповідала, і ви чули лише кінець слова. Давайте пограємо в таку гру і виконаємо дихальну гімнастику: я називатиму вам слово, а ви хором називайте його кінець, так щоб у вас вийшло нове слово.

Слова для гри:

сміх, екран, олень, кліщ, мілину, снаряд, град.

Олександр Шибаєв написав для хлопців книжку, яка називається «Літера заблукала». Хочете пограти у таку гру?

Читає учень – виправляють діти

1. Ляльку випустивши з рук,

Маша мчить до мами:

-Там повзе зелений цибуля

З довгими вусами.

2. Лікар нагадав дядькові Міті:

- Не забувайте про одне:

Обов'язково прийміть

Десять чапель перед сном.

3. Жучка будку не доїла:

Небажання. Набридло…

4. Закричав мисливець:
- Ой!
Двері женуться за мною!

5. Захворів мене котел

На нього я дуже злий.

6. Сине море перед нами,
Літаютьмайки над хвилями…

7. навовку - Сметана, сир, молоко.
І радий би поїсти та дістати нелегко.

1. Гра "так" чи "ні".

(Учні відповідають питання “так” чи “ні” . )

Я вважаю, що пропозиція складається зі слів.

Мені здається, що імена людей, прізвиська тварин пишуться з маленької літери.

Я вважаю, що наприкінці пропозиції ставляться!?

Я вважаю, що перше слово у реченні пишеться з маленької літери.

Мені здається, що в слові стільки складів, як голосних.

Я вважаю, що слово переноситься по складах.

Вважаю, що у російському алфавіті 40 букв.

Мені здається, що поєднання жи, ши пишуться з буквою в.

Я думаю, що прийменники зі словами пишуться разом.

Я вважаю, що одну літеру можна переносити.

Завдання "Підстав слівце".

Кожна команда отримує картку зі словами, до яких потрібно підібрати антоніми.

Завдання "Анаграми".

Кожна команда отримує картку з літерами, у тому числі необхідно скласти слова.

ЗавданняЗі слова скласти якомога більше інших слів: домовласник (Пекло, ом, до, лад, крейда, мед, ода, віл, лов, вал, мовляв, брухт, їжа, дід, будинок, лев, лід, діва, мода, вода , овод, ліво, вівця, справа, овал, аргумент, мальець, поголос, ціле, ловець, ділок, водоймище, молодець).

РЕЗЕРВ.

Гра «Пантоміма»…

"Хто більше назве слів на задану букву".

«Приказки» – з'єднати.

«Пояснити приказку»

Рефлексія.

У вас на столі мобільний телефон, напишіть на ньому повідомлення, передайте свій настрій.

Підведення підсумків.

Переможці.

Подарунки гостям від 2 класу.

Тетяна Дедловська
Дидактичні ігри «Чарівні перетворення слів»

Гра з м'ячем «Чарівне перетворення слова»

Ця гра доступна дітям 4-7 років. Її можна включати у фронтальні та підгрупові заняття як з звуковимови, так і з розвитку мови. Успішно використовується вона і в індивідуальній роботі з дітьми під час автоматизації звуків.

У грі, крім роботи над звуковимовою, відбувається:

закріплення узагальнюючих понять;

активне розширення словника;

активізація вже наявного словника;

формування та вдосконалення навичок словотвору та словозміни;

пропедевтична робота над орфографічними правилами (ненаголошені голосні, оглушення приголосних і т. д.).

Крім того, граючи з м'ячем, діти знаходять вихід своєї м'язової енергії, розвивають швидкість реакції, спритність.

Для закріплення слів, із якими діти знайомляться у процесі гри, доцільно використовувати демонстраційний матеріал.

Опис гри

Педагог вимовляє слово, в якому немає звуку, що відпрацьовується, і кидає м'яч дитині. Той повинен підібрати - відповідно до завдання - слово з потрібним звуком, вимовити його та повернути м'яч педагогові.

Примітки.

У грі дітям дається можливість поекспериментувати, пограти з

словом, поринути у мовні процеси практично.

У дітей можуть виникнути труднощі при доборі слів, тому педагог

повинен випередити роботу вступом (це може бути вірш, бесіда і т. д.)

Проводячи гру необов'язково давати весь список слів із якимось звуком на

одному занятті (матеріал можна розділити кілька занять). Крім того, слід робити вибірку з урахуванням вікових та мовленнєвих особливостей дітей.

У жодному разі не слід вживати в роботі з дітьми терміни

зменшувально-пестливі форми слів», «порівняльний ступінь» і т. д. (замість них потрібно використовувати описові формулювання).

Звук [К]

1. Умінняітел'но-песткові форми слів

Скажімо ласкаво - і ось Звук до слова і прийде!

Іменники. Ніс - носик - стіл, брат, око, будинок, рот, лист і т. д.).

Голова - голівка (трава, нога, спина, нора тощо).

Прикметники. Синій - синій (білий, жовтий, добрий, новий, модний, розумний, старий, молодий, веселий і т. д.).

Прислівники. Мало - маленько (тихо, чисто, важливо, швидко, сухо, спритно, бідно, гостро, брудно і т. д.).

2. Дитинчата

У люблячих мам є, звичайно,

У доброї слонихи - милий слоненя,

У сірої зайчихи - пухнастий

зайченя,

У хороброї тигриці - грайливий

тигреня.

Часто губляться діти в дорозі

Мамам допоможемо діток знайти!

Лосиха - лосіноК (моржиха, бобриха, борсучиха, страусиха, вовчиця, ведмедиця, олениха, їжачка, миша, лелека, грачка, журавліха, ворона і т. д.).

3. Мешканці країн та міст

Що за жінки мешкають у країнах? Як їх звати?

У Франції – француженки, в Австрії – австрійки (Італія, Іспанія, Чехія, Польща, Англія тощо).

Якщо пані парижанка, то, звичайно, городянка!

Париж - парижанка (Рим, Прага, Варшава тощо).

4. Професії

Плаває на кораблях - моряк (рибачить, водить пором, прибирає двір, працює в саду, кладе печі, показує фокуси, літає, теслює, пече булки, охороняє ліс тощо).

5. Заняття, захоплення

Збирає гриби - грибник (полює, стріляє, захищає, працює на городі, організує витівки, вчиться, вчиться на відмінно, вчиться в школі, володіє чарами, слідує моді, ходить на лижах, любить розуміти, пліткує і т. д.)

6. Він – вона (професії, заняття)

Артист - артистка (хорист, піаніст, гітарист, баяніст, флейтист, горнист, органіст, віолончеліст, гуморист, спортсмен, шахіст, гімнаст, футболіст, волейболіст, баскетболіст, телефоніст, каратист, пенсіонер тощо).

Звук [Х]

Він вона

Тварини, птахи, комахи

Птахи, звірі та козявки.

Вилазьте з-під лави!

Всіх по парах розіб'ємо,

Всім назви знайдемо!

Слон - слониХа (лось, їжак, морж, бобр, грак, кріт, павук, кабан, мураха, страус, кролик, шпак, борсук, олень, заєць, пінгвін тощо. буд.).

Люди (професії, заняття)

Старий - стара (сторож, кравець, кухар, ткач, плавець, мірошник, двірник, купець, боягуз, чепурунок і т. д.).

1. Професії, заняття

Машина - машиніст (трактор, мотор, телефон, телеграф, гумор, пародія, хор, куплет, мотоцикл і т. д.).

2. Спорт – спортсмени

Що таке тренування?

Спритність, сила та вправність!

Спорт допоможе нам скрізь:

І у навчанні, і у праці!

Шахи - шахіСт (штанга, футбол, карате, волейбол, парашут, рапіра і т. д.)

3. Музичні інструменти, музиканти

Лише мелодію почуємо,

Завмираємо. і не дихаємо!

Хто грає так чудово?

Музиканти! Це зрозуміло!

На піаніно - піаніст (на акордеоні, на віолончелі, на кларнеті, на органі, на гармонії, на лютні, на гітарі, на баяні, на флейті, на горні, на арфі).

Звук [Ц]

1. Він – вона

Люди (професії, заняття, захоплення, склад характеру)

Він, вона – яка різниця?

Він - пустун, вона - пустунка.

Він був розумник, вона ж розумниця.

Ви послухайте, що вийде.

Вчитель - вчителька (прибиральник, дресирувальник, кранівник, письменник, художник, пташник, квітникар, молочник, булочник, човняр, танцівник, вихователь, учень, школяр, відмінник, модник, скромник, ледар, начальник, заздрісник, вершник, вершник, злочинець, сперечальник і т. д.).

Співає - співак - співачка (читає, вміє, продає, володіє, годує, лінується).

Молодий - молодець - молодиця (красивий, упертий і т. д.).

Завзятий - віддалений (хоробрий, скупий, гордий, дурний, швидкий, знайомий і т. д.).

Тварини

Лев - левиця (вовк, тигр, лисиця, ведмідь, орел, осел, верблюд, буйвол тощо).

2. Жителі країн, міст

Міста та країни знаємо.

Хто живе в них, -

відгадаємо!

Норвегія – норвежець – норвежці (Голландія, Бельгія, Португалія, Мексика, Америка, Австралія, Індія, Італія, Іспанія, В'єтнам і т. д.).

Лондон - Лондон - Лондон (Мадрид, Рязань, Тамбов, Ярославль, Петербург і т. д.).

3. «Ласкаві» слова

М'яч чарівний, допоможи!

Звук до нас у слово поклич!

Скажімо ласкаво – і ось

Звук до нас у слово і прийде!

Книга - книжка (шкіра, качка, земля, вода, діва, частина і т. д.).

Завдання - завдання (будівля, здоров'я, золото, печиво, варення, ковдра, дзеркало, сукня, шило, крісло, вікно, справа, дно, коліно, поліно, мило, сало і т. д.).

Мороз - морозець (оповідання, брат, потвора, рахунок, хліб, захід сонця, народ і т. д.).

4. Продукти, посуд

Де продукти розміщувати? Це треба знати твердо!

Хліб - хлібниця (цукор, салат, перець, сухарі, соус, гусак, качка, цукерки, суп, вафлі тощо).

5. Тара, судини, будинки

Скільки є різних предметів. Дрібних, великих,

дуже важливими. Як це все розмістити? Це треба усвідомити!

Мило - милиця (цигарки, попіл, пудра, гості, голка, чорнило, пісок і т. д.).

Звук [Ш]

1. «Ласкові» слова

Голова - головуШка (сторона, стара, хата, сова, борода, ворона).

Боягуз - трусишка (заєць, борсук, вовк, горобець, злодій, шахрай і т. д.).

Горе - горюШко (золото, перо, зерно, крило, сонце, відро, пляма, поле, пальто тощо).

Ваня - ВанюШка - ВанюШенька (Варя, Катя, Надя і т. д.).

Милий - милашка (чарівний, короткий, базікає, регоче, хвалить і т. д.).

2. Професії (він – вона)

Ліфтер - ліфтерШа (вахтер, білетер, аптекар, лікар, секретар, касир, бібліотекар тощо).

3. Ступені порівняння

Ми порівняємо і те, і це М'яч встигнувши зловити при цьому.

Красивий - красивий (дрібний, свіжий, смачний, простий, корисний, світлий, чесний, чудовий, новий, легкий, густий, добрий, обережний, боягузливий, чистий, відважний, білий і т. д.).

Високо - вище (глухо, далеко, довго, рано, тихо, тонко, сухо, старо і т. д.).

4. Дієслівні форми

Просити – я прошу – ти просиш (носити, фарбувати, танцювати, кинути, загасити, місити).

Звук [Ж]

1. «Ласкові» слова

Чобіт - чобіт (пиріг, друг, коло, берег, сир, яр, праска, ріг, стог, прапор, крок, поріг).

Подруга - подружжя (дорога, папір, нога і т. д.).

2. Дієслові форми

Гладити - гладжу (сидіти, знаходити, ходити, трудитися, ходити, блукати, судити, марити і т. д.).

Показати - покажи - покажу - покажеш - покажете (сказати, в'язати, наказати, замовити тощо).

3. Країни, міста та їх мешканки

Франція – француженка (Париж, Прага, Рига, Калуга, Волга).

4. Дитинчата

Верблюд - верблюжонок (ведмідь, їжак, чиж, морж, стриж).

Близько - ближче (гладко, дорого, молодо, низько, пізно, рідко, погано, рідко, твердо, суворо, туго, вузько, глибоко, бридко).

Звук [Щ]

1. «Великі слова»

У кішки – вуса, а у тигра – всищі,

У пташки – очі, у дракона – очі.

У гноміка - будинок, у Кощія - будинок,

У баночці сомик, у річці – сомище!

Нога – ножища (рука, лапа, книга, зошит тощо).

Чобіт - чоботи (вовк, хвіст, зуб, око і т. д.).

2. Іменники середнього роду, утворені за допомогою суфікса -ищ

Пащі - пасовища (вчити, судити, жити, зберігати тощо).

3. Посилений рівень якості прикметників

Вітер дме злий.

Він шкідливий, холодний,

Від нього став червоний ніс,

Сам же весь стою синій.

Злий - злий (жадібний, великий, холодний, брудний і т. д.).

4. Причастя

Якщо людина співає, вона співає.

Якщо їде – їде.

Якщо раптом реве - реве,

А біжить – біжить.

Співати - співаючий (летіти, чути, сидіти, лежати, говорити, грати тощо).

5. Порівняльний ступінь прислівників

Товсто - товщі (чисто, солодко, густо, часто, просто).

6. Професії (він – вона)

Багато професій зараз підберемо,

Мамам та татам заняття знайдемо!

Сміття - сміття - сміття (кран, екскаватор, барабан, морозиво, камінь, пором, текстиль, прибирання, скло, фехтування, зварювання, дресирування, гардероб і т. д.).

Звук [Ч]

1. «Ласкові» слова

Захотілося ласкавих нам слів.

Хто із звуків нам допомогти готовий?

[Ч] – наш найніжніший звук!

Чи не відмовимося ми від його послуг!

Юля - Юлечка (Коля, Соня, Ваня, Олена, Таня, Вова тощо).

Палець - пальчик (заєць, квітка тощо).

Сито - ситечко (ранок, час, ім'я, серце, кільце, ганок тощо).

2. Люди (професії, заняття)

Скрипка - скрипаль - скрипачка

(цирк, трюк тощо. буд.).

Автомат - автоматчик - автоматЧіца (переклад, човен, пасіка, обхід, міномет тощо).

3. Тварини та їх дитинчата

Заєць - зайЧиха - зайЧонок - зайЧата (вовк, білка, кролик, борсук, павук, шпак, грак і т. д.).

4. Люди (він – вона)

Пловець - пловЧиха (купець, двірник); сибіряк - сибірячка (рибалка, моряк, бідняк, гордець, добряк і т. д.).

5. Присвійні прикметники

Хвіст у собаки, звичайно, собачий,

У порося він поросячий,

А ось у кішки просто котячий,

У індика кольоровий, індича.

Заєць - заячий (вовк, білка, порося, теля і т. д.).

Мисливець – мисливський (стара, дівчина, рибалка, розбійник тощо).

6. Порівняльний ступінь прислівників

Багато - багатше (гучно, жорстко, дзвінко, коротко, міцно, круто, легко, дрібно, м'яко, різко, яскраво).

Звук [Л]

1. Речі, які нас оточують

Багато є речей корисних,

Дерев'яні та залізні,

Що допоможуть нам завжди.

Нам без них – зовсім біда!

Качаться - качаЛка (вішати, сіяти, молотити, віяти, точити, запалювати, сушити, напувати, косити, збивати і т. д.).

Чим ми будемо ховатися,

Примостившись на ліжко?

Чим ми вмиватися?

Що нам треба взяти в руки?

Одягати - ковдру (мити, покривати і т. д.).

2. Час дієслів, що минув

Бити - бІл (-а) (співати, шити, сидіти і т. д.).

Звук [Л`]

Люди (професії, заняття, риси характеру)

Будує – будівельник (вчить, пише книжки, рятує, водить машину, винаходить, досліджує, шукає, оформляє, відвідує, купує, спостерігає, виховує, сіє, мріє тощо).

Звук [Й]

1. Дієслова наказового способу

Дати - дай (копати, падати, стояти тощо. буд.).

2. Люди

Стоїть на годиннику - вартовий (коштує на посту, працює в поліції, відпочиває, нападає, лінується тощо).

Звук [Р`]

Професії

Ворота - ворота (аптека, бібліотека, виноград, дзвін, точить деталі і т. д.).

Підходить гра для досвідчених гравців, які люблять вирішувати складні завдання. Її відмінність від попередньої гри полягає в тому, що тут дають завдання зобразити не одне слово, а кілька, пов'язаних у фразу, яка не має особливого сенсу, наприклад «Ішов собака по роялю». При цьому, перед тим як зображати фразу, гравець має на пальцях показати своїй команді скільки в цій пропозиції слів. Не вибирайте відомі пропозиції, рядки з пісень та назви літературних творів, тому що в цьому випадку гравці вгадають її за першими жестами. Краса довільного складання фраз у тому, що ті, хто вгадує, навіть не припускають, яке слово може виявитися наступним. Від них потрібна вся увага та ерудиція, щоб не тільки вгадати всі слова, але й запам'ятати їх послідовність, щоб наприкінці гри вимовити повністю фразу, хоч би як абсурдно вона звучала.

Чудова гра для дитячих компаній, які люблять повеселитись і дати роботу своєму розуму. Для її проведення заздалегідь приготуйте кілька малюнків із зображенням епізодів із якогось відомого літературного твору чи пісні.

Гравці повинні розділитись на дві команди. Ведучий вибирає по одному з кожної, ставить їх обличчям до іншої команди та приколює їм на спини малюнки. Обидва вибрані гравці встають один на одного на одну ногу, притримуючи підняту ногу ззаду рукою. Не повертаючись спиною до протилежної команди, постарайтеся заглянути за спину супротивника, розглянути малюнок і, не називаючи імен персонажів та назви твору, пояснити своїй команді, що на ньому зображено. Завдання команди – вгадати, з якого твору взято епізод, зображений малюнку.

Перемогла вважається та команда, гравці якої вгадали більшість намальованих на спині у противника епізодів.

Тут передбачається використання м'яча будь-якого розміру, тому гра служить не тільки чудовою інтелектуальною, а й фізичною розминкою. Ви можете залучати до участі в ній дітей навіть молодшого віку, спрощуючи або ускладнюючи завдання.

Гравці сідають у коло обличчям один до одного. Візьміть у руки м'яч і перекиньте його будь-якому іншому гравцю, називаючи при цьому першу половину будь-якого слова. Той, кому ви кинули м'яч, за той час, що м'яч перебуває в повітрі, повинен здогадатися, яке слово ви мали на увазі, і продовжити його. Він, у свою чергу, називає першу половину іншого слова та перекидає м'яч наступному гравцю. Якщо гравець не може назвати слово або думає надто довго, він вибуває з гри. Переможцем вважається той, хто останнім залишиться у грі.

Це варіант попередньої гри. У ній також гравці розсаджуються по колу обличчям один до одного і один бере в руки м'яч. Якщо у вас виявився м'яч, назвіть першу частину будь-якого складного слова, що має безліч варіантів продовження, наприклад «мікро-», «супер-», «водо-», «багато-» і т.д. гравці мають називати другу половину слова. Той, хто повторює вже назване слово або не може вигадати нічого протягом 3 секунд, вибуває з гри. Переможцем вважається гравець, що останнім залишається у грі.

Призначено забаву для найменших дітей, дошкільного чи молодшого шкільного віку, які пізнають різноманіття світу. Вона вчить їх спостережливості, розвиває їх кругозір, ерудицію та пам'ять.

У ній також використається м'яч. Запропонуйте дітям стати один проти одного в коло. Вони повинні перекидати один одному м'яч, називаючи при цьому за одним словом, яке відноситься до якоїсь конкретної, наперед обраної теми. Вибирайте прості та зрозумілі для дітей сфери життя, запропонуйте їм називати предмети одягу, овочі, фрукти, частини тіла, предмети, що знаходяться навколо них у кімнаті або на вулиці. Для дітей шкільного віку ви можете ускладнити завдання, запропонувавши їм називати слова, що починаються на літери, розташовані в алфавітній послідовності. Кожен наступний гравець має назвати слово на якусь конкретну букву.

Ніщо не розвиває ерудицію краще, ніж різноманітні вікторини. Ускладнюючи або спрощуючи питання в них, ви можете захопити ними дітей різного віку. І не забувайте, що окрім серйозних вікторин, присвячених літературі, музиці тощо, цілком можете проводити жартівливі, ставлячи веселі запитання, відповіді на які вимагають не стільки глибоких знань, скільки кмітливості та кмітливості.

Запитання можуть бути, наприклад, такими:

1. На що схожа половина кавуна? (На іншу половину.)

2. Які міста названо іменами тварин? (Судак, Гусак-Кришталевий.)

3. Яке колесо автобуса залишається чистим у будь-який дощ? (Запасне.)

4. Що важче: кілограм пуху чи кілограм заліза? (Одінакове.)

5. У якому році люди сплять найбільше? (У високосному.)

6. У якому місяці є 28 число? (В кожному.)

7. Яких риб не буває у річці? (Сухих.)

8. Бабка – це «вона», а як називатиметься «він»? (Самець бабки.)

Придумайте питання такого типу заздалегідь. Гравці можуть розділитись на команди або грати кожен за себе. Переможцем вважається той, хто дав правильні чи дотепні відповіді на більшість питань.

Дані гри спрямовані в першу чергу на те, щоб якнайкраще розвинути у дитини вміння правильно говорити і збагатити його як пасивний, так і активний словниковий запас. Вчені довели, що чим більше дитина знає слів, а головне – чим частіше вона використовує їх у своїй промові, чим точніше підбирає визначення тим чи іншим поняттям і дотримується правил узгодження слів, тим вона краще інтелектуально розвивається. У нього покращуються пам'ять, логічне мислення, більш точним стає сприйняття. Більше того, лінгвістичні ігри дозволяють йому проявити свою фантазію та спробувати себе у ролі письменника чи телеведучого. Вони розвивають кмітливість та швидкість мислення.

Ці ігри розраховані здебільшого на дітей шкільного віку, проте деякі з них чудово підходять і малечі. Головне, щоб у дітей не відбулося перенасичення грою, що призводить здебільшого до стійкої огиди як до самої гри, так, надалі, і до такого роду діяльності. Тому при найменших проявах втоми - неуважності, млявості, швидкої відволікання - краще відразу завершіть гру.

Можуть брати участь діти молодшого шкільного віку. У неї ви можете грати як удвох, так і розбившись на дві команди, якщо у вас зібралося багато дітей. Кожній групі знадобляться листочок паперу та олівець. Завдання гравців полягає в тому, щоб з якогось довгого слова, точніше з його літер, скласти зовсім інші слова. Тобто йдеться про перетворення одного слова на безліч. Але необхідно обов'язково дотримуватися однієї умови: всі слова повинні бути іменниками в однині і називному відмінку. По сигналу засікається час, після якого зачитуються результати. Слова в жодному разі не повинні повторюватися. Виграє та команда чи гравець, який становитиме більше слів.

Думаю, у багатьох дітей серед їхніх іграшок знайдеться комплект різнокольорових магнітних літер, та й магнітна дошка, напевно, є. Хоча замість магнітної дошки можна використовувати холодильник, що навіть веселіше, адже дітям завжди подобається використовувати предмети не за їх прямим призначенням. Тому грати з літерами на холодильнику малюку буде набагато цікавіше, ніж на призначеній для цього дошці. А ігри з літерами дуже корисні, тому що вони розвивають мовлення, мислення та уяву дитини.

Так у які ігри можна пограти з літерами?

Гра „Перетворення слів”

У цій грі ми пропонуємо дитині побути чарівником. А секрет „чарівництва” такий: замінивши в запропонованому слові лише одну літеру, можна перетворити його на інше слово з іншим значенням. Спочатку вибирайте для чаклунства прості слова, які складаються з трьох літер.

СІК - СТРУМ - КІК. Попросіть дитину викласти з літер магнітної абетки слово СІК. Потім запропонуйте перетворити його, замінивши лише одну літеру, на те, що знаходиться в електричній розетці. Дайте малюкові час подумати і здогадатися самому, що це СТРУМ. Потім, знову змінивши одну літеру, перетворите слово на корабельного кухаря (КЗК).

ЛЕВ - ЛІС. Викладіть разом із дитиною слово ЛЕВ. Потім трохи почаклуйте над літерами – і грізний хижак стане місцем, де росте багато дерев.

ЛУК - ЛАК - ЛАЗ. Нехай дитина складе з магнітних букв слово ЛУК. Потім перетворить цей овоч на те, чим фарбують нігті (або покривають меблі) - ЛАК. Після цього попросіть малюка зробити зі слова ЛАК отвір, через який можна пролізти (ЛАЗ).

ЖУК – СУК – ТУК – ЛУК. Дитина викладає слово ЖУК, потім перетворює його на гостру гілку на дереві (СУК), потім - на звук, який виходить, коли стукають молоточком (ТУК). А потім це слово стане овочом, який додають у суп та салат.

БІБ - ЛОБ. Разом із дитиною викладіть слово БІБ, поясніть, що воно означає. Потім змініть зернятко так, щоб вийшла частина особи (ЛОБ).

БУДИНОК - ДИМ. Дайте малюкові три літери – Д, О, М – і попросіть скласти слово, що позначає будівлю (ДІМ). Потім попросіть перетворити це слово на те, що утворюється під час горіння багаття (ДИМ).

СВІТ - БАНК. Що буває, коли нема війни? Звісно! Нехай дитина викладе слово СВІТ. Потім замініть одну літеру так, щоб СВІТ перетворився на велике гуляння, де гостей пригощають смачною їжею (ПІР).

Подібним чином можна обіграти й інші ланцюжки слів: КОМ - ТОМ - ДІМ, СИР - СМІТКА - ЗЛОДІЙ, БІР - БІЙ - БІК, БОГ - ДОГ, ДАМ - ДАР, ВІЛ - ГОЛ - КІЛ - ПІДЛОГА, БАК - БІК, БИК - БУК , БУВ - БАЛ.

Якщо дитині подобається гра і вона вже навчилася легко змінювати прості слова, можна вибрати для гри складніші слова, що складаються з 2–3 складів.

ЧОВНА - ЛОЖКА. Разом із малюком викладіть слово ЧОВНА. Потім запропонуйте замінити в слові одну букву так, щоб те, на чому плавають, перетворилося на те, чим їдять (ЛОЖКА).

Баран - Банан. Складіть із магнітних літер слово БАРАН. Трохи чаклунства – і з тварини вийде солодкий фрукт.

ГОРОХ - МІСТО. Разом з дитиною викладіть з магнітних літер слово ГОРОХ. Потім перетворіть його на місце, де багато будинків, доріг, машин та людей.

КОРОВА – КОРОНА. Попросіть дитину „написати” слово КОРОВА, а потім змінити одну літеру так, щоб тварина перетворилася на головний убір короля.

Гра можна продовжувати також і з іншими словами: ГІРКА - НІРКА, БІЛКА - БУЛКА, ТУЧКА - РУЧКА - ЖУЧКА, ДЕНЬ - ПІНЬ - ТІНЬ - ЛІНЬ, ТОЧКА - ДОЧКА - КІЧКА - БІЧКА - НИРКА.

Гра „БУКВИ ЗМІНЮЮТЬСЯ МІСЦЯМИ”

Це ще одна цікава гра. І знову малюк може відчути себе чарівником! Адже є такі слова, які складаються з тих самих букв, але розташовані букви в різному порядку, тому й значення у слів різні. І дуже цікаво вгадати, яке ж нове слово ховається у заданому! Підбираємо варіанти, переставляючи літери подекуди.

АУ – УА. Ось малюк плаче УА. А тепер перетворимо це слово на інше - ніби малюк загубився в лісі (разом з крихіткою викладіть слово АУ)

РАК – КАР. Запропонуйте дитині викласти слово РАК, а потім поміняти букви місцями так, щоб річковий мешканець перетворився на гучний крик великого птаха.

ЛАЗ – ЗАЛ. Попросіть дитину скласти слово ЛАЗ, а потім зробити з вузького проходу велике та просторе приміщення (ЗАЛ).

ГОРА – РОГА. Нехай малюк викладе з магнітних літер слово ГОРА, а потім переставить літери місцями так, щоб гора стала тим, що росте на голові біля лося чи оленя (РОГА).

БАНКУ - КАБАН. Викладіть разом із дитиною слово БАНКУ. Потім поміняйте букви місцями так, щоб скляний посуд перетворився на дику тварину, яка живе в лісі і дуже любить жолуді (Кабан).

Ми навели приклади гри, коли дитині дається підказка - опис значення нового слова. Можна ускладнити гру: нехай карапуз самостійно здогадається, що то за слово.

СТРУМ - КІТ. Викладіть слово СТРУМ. Запитайте малюка, як поміняти літери місцями так, щоб вийшло інше слово? Що це за слово? Дайте дитині можливість здогадатися самій. Продовжуйте гру з іншими словами: РІК - ДОГ, СЛОВО - ВОЛОССЯ, БАРИНЯ - РАБИНЯ, МІСТА - ДОРОГА.
Гра „БУКВА ВЩИНИЛА”

Якщо з деяких слів прибрати лише одну літеру, то вийде зовсім нове слово! Дайте дитині можливість наочно переконатися в цьому за допомогою тієї ж магнітної абетки.

КРОТ – РОТ. Попросіть малюка викласти слово КРОТ. А потім – прибрати одну літеру зі слова так, щоб підземний житель перетворився на частину особи (РОТ).

бруньки - окуляри. Складіть слово НИРКИ, а потім приберіть зі слова одну літеру так, щоб бруньки на гілці, в яких ховаються зелені листочки, раптом стали скляним предметом в оправі, який потрібен тим, хто погано бачить (або який є у бабусі).

НАВРОТА - ТРОЯДА. Разом з крихіткою викладіть слово НАРОДЖЕННЯ. А потім приберіть зі слова одну літеру - грізна стихія чудовим чином перетвориться на красиву квітку (РОЗА).

ВОЛК - ВІЛ. Попросіть малюка написати магнітними літерами слово ВОЛК, а потім - прибрати одну літеру, щоб хижий і небезпечний лісовий звір перетворився на цілком мирну домашню тварину (ВОЛ).

Це були варіанти гри з описовими підказками для малюка. Звичайно, є й інші варіанти завдань, в яких малюк повинен знайти відповідь самостійно: Гармати - вушка, Ванна - Ганна, екран - Кран, Коса - ОСА.

Гра „СЛОГ ЗБІГ”

В аналогічну гру можна пограти і зі складами: варто забрати з деяких слів один склад, і вони перетворюються на інші слова! Але перш ніж пропонувати дитині цю гру, варто познайомитись зі складовою структурою слова. Маленька підказка: ділити слово на склади допомагають бавовни в долоні з одночасним виголошенням слова (один склад - одна бавовна).

ПІСОК - СІК. Викладіть слово ПІСОК. Попросіть дитину прочитати слово та бавовнами виділити склади, назвати перший склад, другий склад. Потім запропонуйте прибрати зі слова один склад так, щоб вийшло зовсім інше слово. Якщо малюк не може здогадатися сам, підкажіть йому: „Прибери зі слова ПІСОК один склад так, щоб він перетворився на смачний фруктовий напій” (СІК).

ПИРОГ - РІГ. Нехай малюк викладе слово ПИРОГ і назве його склади. Потім попросіть прибрати один склад так, щоб вийшло нове слово. Якщо дитина не може, підкажіть: „Прибери зі слова ПИРОГ один склад так, щоб смачна їжа перетворилася на те, що росте на носі у носорога”.

ГАМАК - МАК: Подібним чином попросіть малюка зробити з ложа для сну та відпочинку квітку.

Продовжуйте грати з іншими словами: МЕТЕЛЬ - БОЧКА, БОЛОТО - ЛОТО, МАТРОС - ТРОС, КОШИК - ЗІНА, КАБАЧОК - БАЧОК.

Описані ігри корисні у розвиток промови, вони допомагають навчити дитину уважніше слухати слова, звертати увагу до їх написання, розуміти значення. Все це розвиває грамотність, що стане в нагоді дитині і в школі, і в житті.

Гра „Чарівні літери”

Є дивовижні слова, які можуть бути предметом цілої казки. Познайомимося з одним із них.

ПЕРЕМОГА
(За казкою С. Погорєловського)

Одна літера може творити чудеса.

Намалював Олівець галявину. На ній машину „Перемога”. Написав під картинкою: ПЕРЕМОГА (викладіть з малюком це слово з літер магнітної абетки).
Заглянув на галявину Їжачок. Сподобалася йому літера П. „Поставлю її, – думає, – перед своїм будинком. Хороші ворота будуть. Взяв літеру на спину і забрав. (Приберіть літеру П, а надалі - та інші літери, за текстом).
Прийшов Ведмідь, похмурий, голодний. Відразу скаржитися став:
- Немає у мене сьогодні…
- ОБІДУ, - підказали літери.
- Правильно! - гаркнув Ведмідь. - Ех, меду б поїсти! Та на зиму запасти! Ось, до речі, і обруч для діжки.
Взяв він букву О під пахву і потопав на пасіку. А на галявину Зайчик вистрибнув. Тремтить, озирається. Раптом страшне слово побачив: Біда.
- Ой, де біда? - замітав Зайчик.
Налетів з переляку на літеру Б. Відскочила вона, а Зайчик помчав у ліс.
Прилетів лелека. Смачне слово побачив: ЇЖА. А в траві і вірно їжа: жаб - скільки хочеш. Приробив Лелека до літери Е паличку, вийшла вилка. Поїв лелека, полетів і виделку забрав.
Тут Баран прийшов, заблеяв скривджено:
- Неправду кажуть, що я нерозумний. Хіба я нерозумний?
А літери йому:
- ТАК.
Розлютився Баран. Розбігся, вдарив букву Дрогами, вона й розсипалася. Залишилася остання літера - А. Коштує одна. Що вона без друзів може? Тільки плакати: а-а-а!
Втіш швидше літеру А - постав поруч з нею друзів-товаришів, щоб вийшли нові слова!

Журнал «Ліза. Моя дитина".