Питання вживання експресивної лексики у різних мовних стилях. Матеріал для підготовки до оге

Автор при написанні свого художнього твору завжди прагне висловлювання думки дуже яскравому і емоційному, щоб читач зміг зрозуміти, у чому полягає його думка, і які відчуття він переживає. Досягнення цієї мети письменником застосовуються різні методи. За словами Д. Розенталя, скориставшись експресивною лексикою, письменник досягає поставленої мети.

Візьмемо, наприклад, роман Каверіна «Два капітана». Головний його герой на ім'я Саня несподівано для себе усвідомлює, що почуття, яке він відчуває до Каті, не є легкою закоханістю. Виявляється, його відвідало щире почуття любові - він так любить дівчину, що не уявляє життя без неї. Катя відчуває взаємні почуття до персонажа. За дурістю молоді люди не можуть бути разом, тому що не наважуються і собі зізнатися в тому, що відчувають полум'яне почуття одне до одного.

З метою вираження цієї думки У.

Каверин користується різними образотворчими засобами, включаючи експресивну лексику. Слово «обтяжує» застосовується під час вимови промови Ніни Капітонівни. Його можна розцінювати як піднесене, за допомогою якого відбувається передача її спроб домовитися з Катею - таких спроби, успіх яким навіть вона сама не пророкує. Про це вона повідомляє Корабльову, і порівнює героїню із собою: «Я… Ніколи не скажу».

Саня називає себе словом "дурень" на емоціях, показуючи тим самим власне каяття у своїй недогадливості. Він не зміг зрозуміти почуттів Каті, а також своїх власних відчуттів. Автор прагне акцентувати увагу саме на цьому моменті, користуючись експресивним словом "дурень".

Ефективна підготовка до ЄДІ (всі предмети)

15.1 Напишіть твір-міркування, розкриваючи зміст висловлювання відомого російського лінгвіста Дітмара Ельяшевича Розенталя: «Вживання експресивної лексики створює можливість лаконічно висловити ставлення того, хто говорить до висловлюваного».

У художньому творі автор завжди прагне висловитися дуже яскраво та емоційно, щоб ми могли зрозуміти його думки та відчуття. З цією метою письменник використовує різні засоби, і Д.Е. Розенталь абсолютно справедливо зауважує, що експресивна лексика дуже допомагає письменнику досягти мети.

Наприклад, у наведеному уривку з роману В. Каверіна «Два капітана» Саня раптом усвідомлює, що його почуття до Каті – це не проста легка закоханість; він любить дівчину по-справжньому, не може без нього жити. І Катя відчуває щодо нього ті ж почуття. Але через дурість вони не разом, а в сварці живуть у різних містах і не наважуються навіть собі зізнатися, що вони люблять одне одного.

В. Каверін для вираження цієї думки використовує різні образотворчі засоби, у тому числі експресивну лексику. Наприклад, слово «обтяжує» у промові Ніни Капітонівни, що в принципі є піднесеним, передає її спроби домовитися з Катею - спроби, в успіх яких вона сама не вірить, про що і повідомляє Корабльову: «Я сама така. Ніколи не скажу».

А слово «дурень» в емоційних вигуках Сані демонструє його каяття у своїй недогадливості. Він не зрозумів почуттів Каті, не зрозумів і своїх власних почуттів, не здогадався про роль Ромашова у всій інтризі. Ось це і хоче показати автор, вживаючи експресивне слово «дурень» у промові героя.

Як і інші образотворчі засоби, експресивна лексика допомагає письменнику створити картину у тому, щоб ми могли зрозуміти те, що хоче нам сказати.

15.2. Напишіть твір-міркування. Поясніть, як Ви розумієте зміст речень тексту: "...І не може без тебе жити". Ось як! А вона без нього не може». Наведіть у творі два аргументи з прочитаного тексту, які підтверджують Ваші міркування.

Читаючи уривок з роману Каверіна В.А., розумієш, що йдеться про кохання двох молодих людей, які не можуть і не вміють зізнатися один одному у почуттях, проте відчувають один до одного закоханість.

Катя — дівчина, про яку розповідається в тексті, горда й мовчазна: «Нервова. І горда. І все мовчить» - так каже Ніна Капітонівна про Катю. У своїх почуттях Катя не зізнається, і про те, що вона закохана, Ніна Капітонівна дізнається тільки з листа, в якому сестра коханого Катею парубка зізнається в тому, що її брат теж не може жити без Каті: «У кожному листі долає проханнями: де Катя, що з нею, я б все віддав, аби побачити її. Він не може без тебе жити, і я не розумію вашої безпричинної сварки». Ніна Капітонівна повторює ці слова: «І не може без тебе жити» Ось як! А вона без нього не може.

У цій фразі закладено всю суть закоханості. Коли двоє людей постійно думають один про одного, не знаходять собі місця, коли всі думки пов'язані лише з об'єктом кохання. Саме ці почуття відчувала Катя, але мовчала, хоча приховати своє хвилювання та свій настрій все одно не могла. Ніна Капітонівна відчувала, що Катю щось «обтяжує». Молодий чоловік, у якого була закохана Катя, почувши цю фразу, зрозумів, що теж шалено закоханий, просто він нічого не знав про Катині почуття. І хоча він не говорив таких слів своїй сестрі, які вона написала у листі, він розумів, що вони є правдою (69-71). Він і справді не може жити без Каті!

Ці закохані, як і багато інших, просто не можуть жити один без одного!

15.3 Як Ви розумієте значення слова КОХАННЯ? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: "Любов це…", Взявши як тезу дане Вами визначення.

Кохання - це бажання бути з іншою людиною, постійні думки про неї, без дорогого серцю людини життя часто буває не миле і не приносить радості. Такий стан закоханості можна спостерігати у Каті, про яку розповідається у тексті Каверіна В.А. Дівчина в глибині душі дуже переживає, хоч і не показує виду. Вона мовчазна і горда. І зізнатися у почуттях їй дуже нелегко. Проте «вона жити його не може», без того хлопчаки, з яким познайомилася ще в дитинстві. Це зауважує Ніна Капітонівна, говорячи про Катю, що вона «нервова. І горда. І все мовчить».

У житті також можна часто спостерігати такі прояви кохання. Яскравим прикладом щирих та безкорисливих почуттів, на мій погляд, може бути дівчина Таня, яка була закохана у Володимира Висоцького. З фільму про Висоцького, заснованого на реальних подіях, можна зрозуміти, що Таня відчувала до Володимира Семеновича глибоке почуття любові, вона доглядала його і приймала його будь-яким, у будь-якому стані. Тетяна продовжувала любити Висоцького, незважаючи на його романи з іншими жінками. Вона була готова прийти до нього на допомогу будь-якої хвилини і не залишала його в той час, коли він потребував турботи. Тетяна – приклад жінки, здатної любити всім серцем і жертвувати собою заради коханого.

Твори до варіанта 1 (текст Ю. Олеші)

Завдання 15.1

Напишіть твір-міркування, розкриваючи зміст висловлювання, взятого з Великого довідника російської граматики»:«Медіметея — це емоційні сигнали, що виражають реакцію того, хто говорить на ситуацію» …

Згідно з однією з теорій походження мови, першими людськими словами були вигуки. Не випадково багато хто з них звучить однаково різними мовами.

Вигуки – слова особливі. Вони виражають найрізноманітніші емоції людини: захоплення та здивування, біль та розпач. Ми майже несвідомо вимовляємо ці слова-сигнали, реагуючи на ту чи іншу життєву ситуацію. Думаю, саме такий сенс висловлювання, взятого з Великого довідника російської граматики.

Особливу роль вигуків можна проілюструвати на прикладі тексту Юрія Карловича Олеші. Пушкін читає друзям присвячений їм вірш. Вільгельм Кюхельбекер адресуються досить образливі рядки, що натякають на недоліки його поезії. Щойно прочитавши вірш, Пушкін спохоплюється: розуміє, що міг образити друга, готовий зробити все заради прощення. «О, як же я зневажаю себе!» — вигукує він. Емоції поета у разі виражені з допомогою вигуки «про».

Але Віленька не ображається. Він захоплений талантом друга і бажає лише одного – знову почути чудовий вірш. Та й чи можна ображатись на того, кого вважаєш «добрим другом»? "Ах, Пушкін!.." - повторює Кюхельбекер. Вигук «ах» у цьому реченні висловлює захоплення Виленьки й те водночас легку досаду: як міг Пушкін подумати, що його друг здатний образити?

Отже, вигукидійсно є « емоційними сигналами, що виражають реакцію того, хто говорить на ситуацію». Ми переконалися у цьому, аналізуючи мовні особливості тексту Ю.К. Олеші.

Завдання 15.2

Напишіть твір-міркування. Поясніть, як ви розумієте зміст заключних речень тексту:«Ах, Пушкін, Пушкін! - повторював він. — Я ж знаю, що ти добрий друг!» …

Назвати справжнім другом можна лише того, хто тобою цінує. Ця людина ніколи не ображатиметься через дрібниці чи доводитиме, що вона в чомусь краща: красивіша, розумніша, сильніша…

Саме про таких друзів розповідає. Ліцеїст Пушкін читає вірш, у якому є глузливі рядки, адресовані його товаришу Кюхельбекеру. Однак у серці Віленьки немає місця для дріб'язкової образи: він захоплений талантом юного поета. Вільгельм зміг відчути і те, що жарт у вірші дружній, тобто зовсім не злий.

« Адже я знаю, що ти добрий друже», - повторює Кюхельбекер, звертаючись до Пушкіна. Автор вірша цілком заслуговує на такі слова. Поет від душі посміявся з недоліків Віленьки, але він поважає його, дорожить дружбою з ним, готовий на все заради прощення (пропозиція 39). Але Вільгельм і не звинувачує друга ні в чому. Він знає, що вимогливий не лише до інших, а й до себе, тому що усвідомлює, наскільки високий обов'язок справжнього поета (пропозиції 51-52).

Отже, справжній друг завжди скаже у вічі найнеприємнішу правду, але при цьому не перестане тобою дорожити. Думаю, саме це має на увазі Віленька, коли називає Пушкіна «добрим другом».

Завдання 15.3

ДРУЖБА "Що таке дружба?"

Що таке дружба?

Проілюструємо роль експресивної лексики на прикладах тексту Володимира Железнікова. Хлопці обурені зрадою Дімки Сомова. На їхню думку, він заслуговує на презирство і найжорстокіше покарання. «Садані його пикою!» — кричить Кудлатий, звертаючись до Ленки. Грубі просторічні слова «садани» і «пика» — це не тільки засіб мовної характеристики хлопчика, вони висловлюють його різко негативне ставлення до однокласника.

Залізна Кнопка рада, що «година розплати» для зрадника Дімки нарешті настала. «Справедливість перемогла!» - Кричить дівчинка. В даному випадку експресивно забарвленим є книжкове слово «перемогла». Воно передає бурхливу радість героїні та висловлює позитивну оцінку події.

Отже, аналіз мовних особливостей тексту В. Железнікова показує, що експресивна лексикадійсно « створює можливість лаконічно висловити ставлення того, хто говорить до висловлюваного».

Завдання 15.2

Напишіть твір-міркування. Поясніть, як Ви розумієте сенс фіналу тексту: «Я була на багатті, — відповіла Ленка. — І вулицею мене ганяли. А я ніколи нікого не ганятиму... І ніколи нікого не травитиму... Хоч убийте! » …

У тексті Володимира Железніковарозповідається про те покарання, яке піддають однокласники зрадника Дімку Сомова. На думку хлопців, його підлість не можна виправдати, ні вибачити.

І тільки Ленка розуміє, що відчуває Дімко. Вона сама була в подібній ситуації, а тому знаходить у собі сили пробачити однокласника. « Я була на багатті... І вулицею мене ганяли», - Так пояснює дівчинка хлопцям свою відмову оголосити Дімку «найжорстокіший бойкот». Вона не помститься Сомову, хоча сама постраждала саме через нього: « А я нікого не ганятиму... І ніколи нікого не травитиму. Хоч убийте». Фінальні фрази тексту характеризують Олену як людину дуже шляхетну.

Саме так чинить героїня оповідання Троянди Госман. Ленка, найкраща подруга, веде себе непорядно до Ольги – розповідає всім про вірші, які пише дівчина, і висміює їхню безглуздість. Для героїні зрада подруги стає важким потрясінням. Однак вона знаходить у собі сили для прощення: «Так нехай судить тебе твоє сумління. А я прощаю». Героїня, незважаючи ні на що, цінує Ленка, яка, як і раніше, залишається її подругою.

А у повісті Володимира Железнікова «Чучело» Олена Безсольцева прощає зрадника Дімку Сомова, хоча колись сильно постраждала через його підлість. Дівчинка відмовляється мстити, поступаючи не лише як шляхетна людина, а й як справжній друг.

Висновок очевидний: дружбу треба цінувати та берегти. Іноді заради неї доводиться переступати через образи та прощати. Але вона цього варта: адже самотній людині жити на світі непросто, а того, хто має друзів, можна вважати щасливим.

Твори до варіанта 4 (текст А. Іванова)

Завдання 15.1.

Напишіть твір-міркування, розкриваючи зміст висловлювання відомого лінгвіста Л. Успенського: « Мова - дивовижна зброя, за допомогою якої люди передають одна одній свої думки» …

Людину відрізняє з інших живих істот здатність до спілкування, під час якого відбувається обмін різноманітною інформацією. Розмовляючи один з одним, ми висловлюємо певні думки, і в цьому нам допомагають різні засоби мови. Думаю, саме такий зміст вкладав у свої слова лінгвіст Л. Успенський.

Письменник ніде прямо не говорить про своє ставлення до героїв, про свої відчуття та переживання. Проте ми добре розуміємо те, що хотів сказати автор. Отже, мову справді можна назвати « дивовижним знаряддям, з якого люди передають одне одному свої думки».

Завдання 15.2

Напишіть твір-міркування. Поясніть, як Ви розумієте зміст фіналу тексту: «- Він же врятував нас!.. — вражено каже Люська» …

В екстремальній ситуації відкривається справжнє обличчя людини. Близькість небезпеки робить непотрібними всілякі маски, і ми постаємо такими, які є без прикрас. Одні виявляються трусами і слабаками, інші виявляють справжній, рятуючи товаришів із ризиком для власного життя.

Подібну ситуацію зображує Олексій Іванов. Декілька друзів переправляються на катамарані через річку Пониш. Судно затягує під повалені льодоходом дерева і хлопцям загрожує смертельна небезпека. Друзі рятує Овечкін: він з ризиком для життя обрубує стовбур дерева і звільняє катамаран. Усвідомивши, що сталося, Люська вражено вимовляє: « Він же врятував нас!»

Овечкін надходить як герой. Рятуючи друзів, він діє рішуче та блискавично (пропозиції 45 – 46). Овечкін усвідомлює, що може загинути. Його психологічний стан передано через деталі портрета в пропозиціях 49 – 50: «Обличчя його побіліло. На лобі по-мужицьки здулися вени». Однак ця мужня людина зуміла подолати страх, адже на коні були життя товаришів.

Самовідданий вчинок Овечкіна - подвиг, який герой здійснив в ім'я друзів і який, безумовно, заслуговує на захоплення.

Завдання 15.3

Як ви розумієте значення слова ДРУЖБА? Сформулюйте та прокоментуйте дане вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: "Що таке дружба?", взявши як тезу дане вами визначення…

Що таке дружба?На це запитання відповідають по-різному. Але безперечно одне: справжній друг ніколи не кине в біді, пожертвує заради тебе багатьом, навіть власним життям.

Саме такий Овечкін, герой твору Олексія Іванова. Під час сплаву по річці катамаран потрапляє під звалені дерева – хлопцям, що знаходяться в ньому, загрожує страшна небезпека. Овечкін рятує товаришів, хоч сам ризикує життям. У цей момент він зовсім не думає про себе. Головне для нього – за будь-яку ціну відвести загрозу від друзів.

Приклад вірної дружби – стосунки Д'Артаньяна та трьох мушкетерів у романі Олександра Дюма. Гасконец та його товариші готові будь-якої миті віддати життя один за одного. Вони повторюють слова: «Один за всіх, і всі за одного». Ось девіз справжніх друзів!

Таким чином, дружбоюможна назвати відносини між людьми, здатними, якщо буде потрібно, пожертвувати собою для порятунку друзів. Справжня дружба, на жаль, трапляється нечасто. А тому дружні стосунки слід цінувати. Адже без вірних друзів жити у світі непросто.

Експресія у російській мові означає "емоційність". Отже, експресивна лексика - це емоційно забарвлена ​​сукупність висловів, вкладених у передачу внутрішнього стану людини, який говорить чи пише. Вона стосується виключно художнього стилю в мові, який дуже близький до розмовного в усних висловлюваннях. Але при цьому художній стиль має кілька суттєвих обмежень, порівняно з розмовною мовою. Автор може багато говорити, але далеко не все, якщо хоче залишитися в рамках літературних норм.

Експресивне забарвлення мови

Багато поняття, які у російській мові, означають як сам матеріальний чи духовний предмет, а й оцінку його з позиції говорить. Наприклад, слово "вірменин" - це просто факт, що свідчить про національність людини. А от якщо його замінити на слово "хач", то висловлюватиметься переважно негативна оцінка людини цієї національності. Це слово як експресивне, а й просторічне, воно відповідає літературним нормам.

Відмінність просторових виразів від експресивних

Просторові висловлювання здебільшого характерні для людей, які проживають на певній території, мають спільні захоплення, а також можуть бути в одній віковій групі. Це трохи схоже на діалекти, хоча вони характерні не для певної етнічної групи, а субкультурної. Здебільшого просторічні вирази відносяться до експресивних, але не зводяться до них.

Те саме слово "хач" просторічне. Але воно має ще й експресивне забарвлення. Проте, навіть звичайне слово може в контексті виступати емоційним. Наприклад, якщо звичайне слово "вірменин" вживається в негативному контексті, воно стає синонімом слову "хач", хоча і більш літературним. Просторові вирази часто-густо є підвидом експресивної лексики. Але ось, наприклад, слово "білобрисий" є цілком літературним, хоч і відноситься до емоційно забарвлених виразів.

Емоційна та оцінна лексика - одне й те саме?

Взагалі це синоніми. Тому що експресивна лексика завжди висловлює певне ставлення того, що говорить до чогось. Але в деяких випадках емоційні слова не містять оцінки через їхню контекстуальність. Наприклад, "ах" люди говорять як колись у їхньому житті сталося щось хороше, так і погане.

Також до неї не належать слова, лексичне значення яких містить у собі оцінку. Вживання експресивної лексики - це використання слів, що мають емоційну складову, а не лише емоцію. Отже, треба зробити один висновок. Слово стає оцінним у тому випадку, коли на нього накладається емоційна складова шляхом створення певного контексту. У цьому самостійне лексичне значення слова зберігається.

Вживання експресивної лексики у житті

У житті людина використовує дуже багато оціночних суджень, основними ланками яких є емоційні висловлювання. У всіх сферах життя, навіть у діловій сфері, використовується експресивна лексика. Приклади - висловлювання дипломатів Росії щодо інших країн. Навіть президент нещодавно використав експресивний вислів, який, крім усього, ще є просторовим, на нещодавній конференції.

Експресивним можна зробити будь-яке слово, якщо підібрати йому відповідний контекст. Наприклад, взяти пропозицію: "ці громадяни, якщо їх можна так назвати, обрали не найкращий спосіб демонстрації сили". Якщо вирвати слово "громадяни" з контексту, то це звичайнісінький вираз приналежності людини до певної країни. Але експресивного забарвлення даному поняттю в наведеному реченні додає частина "якщо їх можна так назвати". Відразу висловлюється оцінка автора щодо дій людей, які живуть у певній країні. Тепер слід навести невелику класифікацію емоційно забарвлених виразів.

Однозначні слова з яскравим оцінним значенням

У деяких термінах емоційне забарвлення настільки яскраво виражена, що хоч би яким був контекст, однаково буде зрозуміло, яку оцінку хоче дати той, хто пише чи говорить. В іншому значенні такі слова вживати неймовірно складно. Наприклад, як можна сказати слово "підкаблучник" у позитивному чи нейтральному контексті. Як правило, такі висловлювання використовуються лише якщо людина хоче висловити негативне ставлення. В іншому випадку будуть застосовуватися м'якіші слова та словосполучення типу "хороший чоловік" та інші.

"Підкаблучник" - це слово-характеристика. Є ще терміни, що містять оцінку дії. Такими є, наприклад, слова "осоромити", "надути". Перше означає людину, яка змусила іншого відчути сором, а друга має на увазі обман. Це слово, між іншим, також має переважно негативне забарвлення.

Багатозначні слова, що набувають емоційного забарвлення при використанні як метафора

Буває, що тільки при використанні слова як метафора утворюється експресивна лексика. Приклади - пиляти чоловіка (відсилання до попереднього слова), наспівати начальству, проморгати автобус. Взагалі слово "пиляти" означає розподіл деревини на кілька частин за допомогою спеціального інструменту. Але якщо використовувати його як метафору, то дослівно вийде щось на кшталт "ділити чоловіка на кілька частин". Тобто навіть при буквальному трактуванні цієї метафори навряд чи щось позитивне. Так що ось приклад чітко експресивного виразу.

Вживання експресивної лексики створює можливість вираження свого ставлення до певних явищ чи подій. Щоправда, для розпізнавання експресивної складової таких метафор потрібні найменші інтелектуальні зусилля, якщо людина не стикалася з такими виразами раніше.

Слова із суфіксами емоційної оцінки

Даний тип виразів дуже цікавий з тієї причини, що може мати різні відтінки, які залежать від контексту. Експресивно забарвлена ​​лексика цього може мати як позитивну оцінку (акуратненько), негативну (дитина), і контекстуальну оцінку (дружечок). Наприклад, останнє може позначати як ніжні почуття до друга, так і іронічний вислів щодо ворога.

А до чого тут суфікси? А тому, що з їх допомогою можна надати слову різну оцінку. Наприклад, взяти просте слово "стіл". Якщо додати до нього суфікс "ік", то вийде "столик", і це позитивна оцінка. Якщо ж додати суфікс "шукає", то вийде "столище", який несе переважно негативне забарвлення.

Висновки

Експресивно-емоційна лексика займає досить серйозне становище у нашій мові. Якби її не було, то неможливо було б повною мірою вираз почуттів людини. А в технологіях створення штучного інтелекту на цьому етапі навчилися змушувати роботів передавати емоції лише завдяки емоційно забарвленим виразам.

Також експресивна лексика дозволяє краще висловлювати власні думки при інтернет-листуванні, коли є можливість лише вербальної комунікації, а невербаліка не зчитується. Звичайно, остання відіграє неймовірно серйозну роль при спілкуванні, але без використання експресивної лексики навіть найартистичніша натура нічого б не показала.

Абдуразакова Марина

Робота є дослідження з зазначеної теми.

Завантажити:

Попередній перегляд:

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ МОСКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ ФАКУЛЬТЕТ РОСІЙСЬКОЇ ФІЛОЛОГІЇ МГОУ

РЕСУРСНИЙ ЦЕНТР РОСІЙСЬКОЇ МОВИ МГОУ

ОБЛАСНА СТУДЕНТСЬКА КОНФЕРЕНЦІЯ МГОУ

ПО РОСІЙСЬКОМУ МОВІ «ПЕРШІ КРОКИ В НАУКУ ПРО МОВУ»

(ГОЛЬЦІВСЬКІ ЧИТАННЯ)

ФУНКЦІЇ ЕМОЦІОНАЛЬНО-ЕКСПРЕСИВНОЇ ЛЕКСИКИ У ТЕКСТАХ РОК-ПІСЕН

Роботу виконала: Абдуразакова Марина Олегівна,

учня 9а МБОУ ЗОШ №30

Керівник: Мартинова Галина Олександрівна

вчитель російської мови та літератури

МБОУ ЗОШ №30 м.Подільська Московської області

2015р.

Вступ 3

Глава I. Емоційно-експресивна лексика. Термінологія та вживання 4

Розділ II. Лексичні засоби створення експресії у сучасних текстах рок-пісень.

Розділ III. Музичний експеримент «Особливості сприйняття підлітками рок-пісень» 10

Висновок 12

Література та електронні освітні ресурси 13

Вступ

13-15 років – такий вік, коли хочеться показати себе, який ти «крутий» і чого вартий. У цей період підлітки намагаються всіма способами виділитися з натовпу, аби не бути такими, як усі. Вони починають одягатися не так, як усі, робити зачіски не як у всіх, поводитися так, щоб їх помітили, а також слухати музику, яка відрізняється від тієї, яка подобається більшості. У цьому віці підлітки хочуть здаватися незалежними і вважають, що уявлення про них складається і з тієї музики, яку вони слухають, і що важка музика, наприклад, рок – перше, ніж можна показати своє «Я».

Мені рок відкрив мій старший брат, коли мені було років 7. Спочатку мені дуже це не сподобалося: ні слова пісень, ні сама музика. Все це здавалося грубим та жахливим, незрозумілим криком. Але на той час я була маленькою, і мені важко було сприймати цей музичний напрямок. Незабаром моє уявлення про музику почало потихеньку змінюватися. Мені почало здаватися, що все, що я слухаю, (а на той момент це реп і поп-музика) – це примітивні, вульгарні та безглузді набори слів, половину з яких я навіть не могла зрозуміти. Інтерес до року викликали пісні таких гуртів, як Slipknot, NoizeMC, Арія, Король та Шут, Rammstein, System Of A Down. Я досі пам'ятаю, як слухала голоси цих виконавців цілодобово. Саме в року зараз я знаходжу сенс, який чудово розумію, саме в ньому я шукаю, як не дивно, заспокоєння і ліки від головного болю.

Мене турбує питання: чому саме цей музичний стиль має вагомий вплив на підлітків? Може, справа все не лише в ритмах та мелодії, які чує підліток, а й у емоційно-забарвленій лексиці, яка використовується у текстах пісень? Може, вона так впливає на їхню свідомість? У цих питаннях я хочу розібратися в ході дослідницької роботи. Так і народиласяМета роботи: визначити функції емоційно-експресивної лексики у текстах сучасних рок-пісень.

Мета дослідження передбачає вирішення наступнихзавдань:

1. Вивчення літератури на цю тему.
2. Опис питання про вживання різностильової емоційно-експресивної лексики.
3. Виявлення та опис домінантних лексичних засобів створення експресії у сучасних текстах рок-пісень.
4. Виявлення особливостей сприйняття підлітками рок-пісень.

Об'єкт дослідження:емоційно-експресивні слова у текстах сучасних рок-пісень.

Предмет дослідження:функції емоційно-експресивної лексики

Методи дослідження:аналіз, узагальнення, синтез.

Теоретична значимість нашої роботи полягає у можливості використовувати матеріал роботи як додатковий під час підготовки до уроків російської мови, до олімпіад. Прикладна цінність – у можливості краще зрозуміти витоки захоплення молоді рок-музикою та формувати толерантне ставлення представників різних молодіжних субкультур один до одного.

Глава I

Емоційно-експресивна лексика. Термінологія та вживання

Розглянемо значення ключових понять у назві теми: «емоційний» та «експресивний».

У «Тлумачному словнику» Т.Ф. Єфремової читаємо:

Емоційний – дод. 1) Що співвідноситься по знач. з сут.: емоції, емоція, що з ними. 2) Сповнений емоцій. 3) Схильний до емоцій, легко збуджується. 4) Викликаний емоцією, емоціями. 5) Виражає емоцію, емоції.

Експресивний - Дод. 1) Що співвідноситься по знач. із суш. Експресія, пов'язана з ним. 2) Що володіє експресією.

Експресія – ж. Яскраве прояв почуття, настрої, переживання; виразність.

Робимо висновок, що слово «емоційний» означає: заснований на почутті, що викликається емоціями, почуттями. Експресивний - виразний, що містить сильний прояв почуттів, вираження переживань. Отже, емоційно - експресивний - це виражає почуття, емоції, що висловлює суб'єктивну думку про предмет мови.

Як відомо, багато слів у російській мові як безпосередньо називають поняття, а й відбивають ставлення до них говорить. Наприклад, захоплюючись красою пейзажу, автор може його назвати чудовим, мальовничим. Укладена у цих прикметниках позитивна оцінка відрізняється від стилістично нейтрального слова «гарний». Це робить їх емоційно забарвленими. Тобто автор, вживаючи у тих чи інше слово, висловлює своє ставлення, свою оцінку предмета, дії чи ознаки.

З цієї причини емоційну лексику часто називають оціночною або емоційно-оцінною.

За допомогою емоційно-експресивної лексики можна висловлювати як позитивне, так і негативне ставлення до чогось. Слова, що мають виражену мовними засобами емоційну забарвленість, лайки, вигуки мають яскраве емоційне забарвлення. Такі слова можна часто почути у рок-піснях.

Наприклад:

Обличчя – пика (пісня «Батареї» групи «Нерви»)

Голова – голова (пісня «Бігом!» групи «План Ломоносова»)

Прірва – згинути (пісня «У пащі темних вулиць» гурту «КняzZ»)

Нема чого – неча (пісня «Любер» групи «Різні люди»)

Дуже - дуже (пісня «Знайдеться крутіше» групи «Пурген»)

Головною відмінністю емоційно-оцінної лексики є факт накладання емоційного забарвлення на самостійне лексичне значення слова. Така лексика виражає ставлення самого, хто говорить до званого явища.

У художній мові кількість експресивних слів часто перевищує частку слів нейтральних. Це стосується й пісень, оскільки пісенна творчість виражає почуття, емоції людей.

Слід пам'ятати, що одне нейтральне слово може мати відразу кілька експресивних синонімів, що відрізняються за рівнем емоційного напруження:бігти – мчати – летіти. Експресивна оцінка спочатку властива багатьом словам: урочистим:мрії, потаємний(Ляпис Трубецькій «Був у Керчі»), поетичним:буйні, гніт (Аліса «Небо слов'ян»), іронічним (благовірний, ласувати, донжуан), фамільярним: братик, пацани (Чиж feat. Трохим «Братан»), несхвальним (зарозумілий ), зневажливим:фальшивий (Нерви «Сум»), зневажливим:татко, матуся(сектор газу «Колгоспний панк»), вульгарним:фраєр (Нерви «Я б убив тебе, дурепа») і, звичайно ж, лайливим:кретин (Сплін «Дістань гранату»)

Як бачимо, експресивно забарвлені слова можна умовно розділити на слова, що виражають позитивну оцінку, і слова з негативною оцінкою. Експресивне забарвлення завжди нашаровується на емоційно-оцінне значення слова, причому в одних випадках переважає експресія, а в інших – емоційне забарвлення. Тому на практиці строго розмежувати емоційну та експресивну лексику неможливо.

З усього вищевикладеного випливає, що автор під час роботи над текстом цілком може змінювати його емоційне забарвлення, впливаючи цим на емоційний стан читача. І тому він використовує емоційно-оцінну лексику. Отже, якщо письменник хоче розсмішити чи зворушити, викликати наснагу чи навпаки – сформувати негативне ставлення до предмета, він вільний вибирати у разі окремий набір мовних інструментів.

Глава II

Лексичні засоби створення експресії у сучасних текстах рок-пісень

Яку роль грає емоційно-експресивна лексика у текстах рок-пісень? Які слова переважають: з позитивним емоційним забарвленням чи з негативним? Щоб відповісти на ці запитання, проаналізуємо тексти двох пісень.

Група «План Ломоносова»

Бігом

Вулиця, асфальт.

Кеди та трико...

Голену голову видно далеко.

Містом іду,

Мені нема чого боятися.

Удар із лівої, удар із правої!

Нема на мене управи!

Сміття ліворуч, сміття праворуч –

Давньоруська забава.

Бігом! (x4)

Сквери та двори...

Пляшки, цигарки...

Підійди спитай, якщо є питання!

Я народився тут,

Мені нема чого боятися.

Я не хуліган, але люблю побитися!

Удар із лівої, удар із правої!

Нема на мене управи!

Сміття ліворуч, сміття праворуч –

Давньоруська забава.

Бігом! (x4)

У цій пісні ми знаходимо лише два слова з позитивним змістом:забава і люблю. У «Тлумачному словнику» Т.Ф. Єфремовоїhttp://enc-dic.com даються такі тлумачення слова «забава»:1. ж. 1) Розвага, потіха. 2) розг. Те, що розважає, чим бавляться. 2. м. та ж. нар.-поет. Коханий, кохана.У пісні це слово вживається як розмовне: герою пісні приносить задоволення бійка. Саме її він називає забавою. Виходить, що слово (бійка, битися ), якому спочатку присвоєно негативну оцінку, висловлює позитивний сенс для героя пісні. Слово "люблю" автор теж поєднує зі словом "побитися". У «Тлумачному словнику» Т.Ф. Єфремовоїhttp://enc-dic.com/ ми знаходимо кілька значень слова "люблю". У пісні «Бегом» воно вживається у значенні ббути задоволеним чим-л., відчувати задоволення від чого-л. Побитися має значення: 1) Влаштувати бійку. 2) Взяти участь у бійці (http://enc-dic.com/ Тлумачний словник Т.Ф. Єфремової). Таким чином, герой пісні за допомогою слова з позитивним змістом висловлює своє ставлення до дії, що позначається словом із негативною емоційною оцінкою.

У цій пісні зустрічаються й інші слова з негативним емоційним забарвленням:башка, хуліган, побитися.

Слово «башка» використовується в пісні як розмовне зі зниженим стилістичним забарвленням у значенніголова як частина тіла людини чи тварини(http://enc-dic.com/ Тлумачний словник Т.Ф. Єфремової). Більше того, автор поєднує це слово з епітетом «голена (башка)», що створює неприємний образ героя. Погіршує образ героя слово «хуліган» – людина, яка займається хуліганством, грубо порушує громадський порядок (http://enc-dic.com/ Тлумачний словник С.І. Ожегова).

Розмовному стилю підпорядковане і слово «управа», яке вживається тут у значеннізасіб, міра впливу на кого-небудь, можливість приборкання, припинення чиєїсь свавілля, свавілля, беззаконня(http://enc-dic.com/ Тлумачний словник С.А. Кузнєцова).Слова героя «Нема на мене управи!» вкотре підкреслюють його хуліганський образ.

Крім розмовної лексики ми зустрічаємо і жаргонну, яку використовує герой пісні. Так слово «сміття» в даному контексті означає співробітника правоохоронних органів (http://enc-dic.com/ Великий словник російських приказок)

Підписи до слайдів:

МОУ ДПОС «Інформаційно-методичний центр» КОНФЕРЕНЦІЯ НАУКОВО-ПРАКТИЧНИХ РОБОТ «КРОК В НАУКУ» ФУНКЦІЇ ЕМОЦІОНАЛЬНО-ЕКСПРЕСИВНОЇ ЛЕКСИКИ В ТЕКСТАХ РОК-ПІСЕН Робота виконана Абдуразаков та літератури МБОУ ЗОШ №30

Мета роботи: Визначити функції емоційно-експресивної лексики у текстах сучасних рок-пісень

емоційний дод. 1) Що співвідноситься по знач. з сут.: емоції, емоція, що з ними. 2) Сповнений емоцій. 3) Схильний до емоцій, легко збуджується. 4) Викликаний емоцією, емоціями. 5) Виражає емоцію, емоції. Єфремова Т.Ф. "Тлумачний словник"

експресивний дод. 1) Що співвідноситься по знач. із сут. Експресія, пов'язана з ним. 2) Що володіє експресією. Експресія – ж. Яскраве прояв почуття, настрої, переживання; виразність. Єфремова Т.Ф. "Тлумачний словник"

емоційно - експресивний виражає почуття, емоції, що висловлює суб'єктивну думку про предмет мови.

Які слова переважають у текстах рок-пісень: з позитивним емоційним забарвленням чи з негативним? Вулиця, асфальт... Кеди і трико... Голену голову видно далеко. По місту йду, Мені нема чого боятися. Я не хуліган, але люблю побитися! Удар із лівої, удар із правої! Нема на мене управи! Сміття ліворуч, сміття праворуч – Давньоруська забава. «Бігом» (Група «План Ломоносова»)

Забава 1. ж. 1) Розвага, потіха. 2) розг. Те, що розважає, чим бавляться. 2. м. та ж. нар.-поет. Коханий, кохана. Любити: бути задоволеним чим-л., відчувати задоволення від чого-л. Єфремова Т.Ф. "Тлумачний словник"

"Бегом" (група "План Ломоносова") Башка - голова як частина тіла людини або тварини; Ожегов С.І. «Тлумачний словник» Хуліган – людина, яка займається хуліганством, грубо порушує суспільний лад. Єфремова Т.Ф. "Тлумачний словник"

«Нема на мене управи!» Управа - розг. засіб, міра на когось, можливість приборкання, припинення чийогось свавілля, свавілля, беззаконня Кузнєцов С.А. «Тлумачний словник» Сміття – жарг. співробітник правоохоронних органів «Великий словник російських приказок»

«Небо слов'ян» (група «Аліса») Зорепад і гуркіт блискавок. Грози сідлають коней, Але над землею тихо ллється спокій Монастирів. А поверх сивих хмар Синь – соколина висота. Тут, під покровом небес, Ми народилися.

«ллється спокій монастирів» Льється – випускаючись чимось, поширюватися, струменіти (про звук, запах, колір)

"Нас точить насіння орди" Точити - невід'язно мучити, виснажувати, позбавляючи сил. «Нас гне ярмо басурман» Ярмо – тягар, тягар. Кузнєцов С.А. "Тлумачний словник"

Яка думка підлітків про пісні у стилі рок? Як вони розцінюють та сприймають слова рок-пісень? 1. "Я не хуліган, але люблю побитися" «Вимикаєш пісню – в голові чується саме цей рядок. Вона, на мою думку, дуже точно розкриває зміст всієї пісні в цілому, пояснює весь інший текст» (Надія Б) 2. «Сміття зліва, сміття праворуч – Давньоруська забава. Бегооом! «Під пісню хочеться побити барабани так, щоб, коли ти наступного разу за них сів, вони б тебе паличками побили. Круче тут музика, бо ритм музики дорівнює ритму серця, і тому хитає» (Іван Л.)

3. "Удар з лівої, удар з правої! Нема на мене управи! Сміття зліва, сміття праворуч - Давньоруська забава" «Враження …теж так хочу битися. Тут же дієвіші слова пісні. Так як виконується російською мовою, цілком зрозуміло, до того ж музика досить примітивна (2-3 рифи протягом всієї пісні)» (Михайло К.)

4. "Удар з лівої, удар з правої! Нема на мене управи! Сміття зліва, сміття праворуч - Давньоруська забава" «Ці слова запам'яталися більше. Напевно тому, що виконавець вимовив їх із більшою виразністю, більше виділив їх голосом. Ну а в самій пісні дієвішою виявилася мелодія. Чому? Просто вона справила більше враження, ніж слова» (Алевтіна І.)

ФУНКЦІЇ ЕМОЦІОНАЛЬНО фарбованої лексики в текстах рок-пісен 1. Створення яскравого образу 2. Вираз відношення виконавця або героя пісні до предмета, явища, процесу і так далі, тобто тому, про що він співає.