Виділяючі розділові знаки. Роздільні та виділювальні розділові знаки
ВСТУП
Розділові знаки є необхідним елементом письмової форми російської мови. Сучасний тест не може фіксуватися без розділових знаків, не може нормально відтворюватися. Розділові знаки забезпечують пишучому і читає однозначне розуміння пропозиції та тексту.
Призначення розділових знаків – передавати синтаксичне та смислове членування тексту, а також основні структурні риси інтонації речення. Передача інтонаційної структури перестав бути самоціллю; її елементи остільки, оскільки вони беруть участь у синтаксичному та смисловому членуванні тексту. Сучасна пунктуація відбиває структуру, сенс та інтонацію. Письмова мова організується досить чітко, безумовно і водночас виразно. Як правило, інтонаційний принцип зводиться до смислового, смислового до структурного.
Іноді розділові знаки виступають як дублюючі показники членування за наявності спеціальних мовних засобів – спілок, союзних слів, а також частинок-зв'язок. Вживання розділових знаків регулюється правилами, обов'язковими і однаковими для всіх, хто говорить і пише.
У російській пунктуації використовуються такі розділові знаки: крапка, знак питання, знак оклику, крапка, кома, крапка з комою, двокрапка, тире, дужки, лапки. Функцію розділового знака виконує також абзацний відступ, або червоний рядок.
Розділові знаки в сучасній пунктуаційній системі російської мови мають закріплені за ними функції. Вони або відокремлюють частини тексту один від одного, або виділяють будь-які відрізки всередині елементів.
Відповідно до цього виділяють дві основні функції розділових знаків:
відділення;
виділення.
Зазначені функції часто ускладнюються більш приватними, сенсорозрізняючими функціями.
Основні функції всіх розділових знаків, як і їх смислорозрізнювальні функції, описуються у зведенні правил російської пунктуації.
1. ЗНАКИ Зупинення з ВІДДІЛЮВАЛЬНОЮ ФУНКЦІЄЮ
Відокремлювальними знаками є точка, знак оклику та знаки питання, точка з комою, двокрапка, багатокрапка, абзац (у даному випадку термін використовується у значенні абзацного відступу).
Відокремлювальні розділові знаки членують письмовий текст на значні в змістовному і граматичному відношенні частини. Близькими у функціональному відношенні є знаки кома (окрема), крапка з комою, крапка. Їхня відмінність часто буває лише «кількісним»: вони фіксують паузи різного ступеня тривалості. У сенсовому ж відношенні частини, що членуються за допомогою коми і точки з комою, менш самостійні, вони є відрізками всередині однієї пропозиції; точка ж означає закінченість думки. Знаки ці ставляться при перерахуванні синтаксично рівнозначних частин тексту: членів речення, частин речення (кома і крапка з комою), окремих речень (точка). Наприклад, кома:
між однорідними членами: А тут дме свіжий вітер, що пахне річкою, смолою, таємничим духом сирого дерева... (Ю.П. Козаков);
між частинами складносурядного речення: Підходили і вантажилися в човни нові війська, пливли пороми з возами сіна та всякого військового добра (О.М. Толстой);
між однорідними підрядними пропозиціями: Та князь і не знав, де Катенька, що сталося з нею після його відходу (О.М. Толстой).
Особливості вживання крапки з комою пов'язані з її графічною своєрідністю. Будучи з'єднанням точки і комою, вона використовується як знак як би «проміжного» між ними. Крапка з комою вживається, з одного боку, щоб просто чіткіше, помітніше позначити кордон між дуже поширеними компонентами речення, всередині яких є інші розділові знаки (Плетінь, огинаючи з двох сторін хату і дворик, збігав до води, де росли верби; одна стояла з обрізаною верхівкою, на місці її стирчало безліч гілок, інша низько нахилилася над вузькою річкою (А.Н. Толстой)); з іншого - щоб підкреслити відносну смислову самостійність частин (Перехожих не було; вікна палацу були темні; вартовий біля під'їзду стояв нерухомо, закутаний у кожух, з прилиплим до боку рушницею (А.Н. Толстой)).
Якісна схожість перелічених знаків легко осягається при зіставленні прикладів, оформлених по-різному:
1) Натовп раптово рвонувся вперед і роз'єднав нас. У повітря полетіли папахи та кашкети. Шалене «ура» вибухнуло біля трибуни. (К.Г. Паустовський).
2) Натовп раптово рвонувся вперед і роз'єднав нас, у повітря полетіли папахи та кашкети, шалене «ура» вибухнуло біля трибуни.
3) Натовп раптово рвонувся вперед і роз'єднав нас; у повітря полетіли папахи та кашкети; шалене «ура» вибухнуло у нас.
Загальна функціональна значимість цих знаків і водночас їхня відмінність у позначеної ними ступеня членимості тексту дають можливість використовувати в складних реченнях як певну градаційну систему. Наприклад: По розчищеному місцю побігли огорожі, стали скирти та стоги, розросталися маленькі димні, юртенки; нарешті, точно переможний прапор, на пагорбі з середини селища вистрілила до неба дзвіниця (В.Г. Короленко) – у цій безсполучниковій складній пропозиції чотири синтаксично рівнозначні частини, проте перші три розділяються комами, а четверта відокремлюється крапкою з комою; таке розташування знаків дає можливість, по-перше, підкреслити велику смислову спаяність перших трьох частин речення і, по-друге, відірваність і смислову самостійність четвертої частини речення. Крім того, такі знаки виправдані і з точки зору структурної організації пропозиції: перші три мають спільний член, який об'єднує їх в єдине ціле, - за розчищеним місцем, а в четвертій частині є вступне слово нарешті, і віднесення його саме до цієї частини пропозиції можливе лише за наявності точки з комою, що відокремлює попереду частину тексту.
Одиночна кома, як і точка з комою, завжди стоїть між синтаксично рівнозначними частинами тексту або рівнозначними за синтаксичною функцією словоформами.
2. ЗНАКИ Зупинення з виділювальною функцією
До знаків відокремлення відносяться дужки і лапки, знаки кома і тире при парному вживанні. При цьому незмінно парним вживанням характеризуються дужки та лапки. Інші розділові знаки використовуються з обох сторін виділяється компонента, якщо він розташовується в середині пропозиції.
Якщо ж він стоїть на початку або в кінці пропозиції, то кома, тире або (іноді) поєднання коми і тире використовуються один раз - після обороту, що виділяється, або перед ним. Наприклад, вживання ком, що виділяють на початку і в кінці пропозиції відокремлені обороти: Задивившись на хмари, я згадав усі останні дні, проведені на шхуні (Козаків).
Їх призначення – виділити у реченні особливо значущі частини його; такі коми використовуються при відокремленні, при виділенні звернень, вступних конструкцій, вигуків.
Найуживанішим розділом для розділення є кома - найбільш «нейтральний» серед інших знаків, що використовуються в середині пропозиції. Видільні коми різко розходяться за функцією з точкою і точкою з комою, вони в такому випадку включаються в іншу систему пунктуаційних значень, тих, які властиві знакам, що виділяють, зокрема парному тирі і дужках. Наприклад:
- коми при відокремленні: Я переночував десь на околиці, у грошовому готелі, і рано-вранці вийшов із Севастополя (І.А. Бунін);
- коми при вступних словах і вступних реченнях: Вчора, кажуть, повз нас пройшла великою дорогою у від'їжджу поле чиєсь полювання разом з полюванням молодих Толстих (І.А. Бунін);
коми при зверненнях: Справді, Петре, скажи-но ти співочому, нехай він самовар-то подавав (Горький);
- коми, що виділяють придаткові речення: Деякі, хто стояв ближче, неохоче стягли шапки (О.М. Толстой);
Тут спостерігається нова градація: коми, тире, дужки (коми виділяють частини пропозиції менш значні і складні; тире – частини більш значні та поширені; дужки – особливо різко вимикають частини зі складу пропозиції). Наприклад, вживання виділених ком і дужок, ком і тире, тире і дужок:
1) Нижня частина обличчя дещо видавалася вперед, виявляючи палкість пристрасної натури, але бродяга (за деякими характерними, хоча важко вловимими ознаками я відразу припустив у моєму гості бродягу) давно вже звик стримувати цю палкість (В.Г. Короленко);
2) Ніде у всій Росії, – а я порядно її об'їздив у всіх напрямках, – ніде я не слухав такої глибокої, повної, досконалої тиші, як у Балаклаві (К.Г. Паустовський);
3) Він став сумний, небалакучий, а зовнішні сліди бакинського життя – передчасна старість – залишилися у Гріна назавжди (К.Г. Паустовський).
Особливо яскраво виявляється видільну роль таких знаків при можливості їх взаємозамінності. Наприклад: Кутузов слухав доповідь чергового генерала (головним предметом якого була критика позиції при Цареве-Займище) як і, як він слухав Денисова (Л.Н. Толстой). -Кутузов слухав доповідь чергового генерала, головним предметом якого була критика позиції при Цареві-Займище, так само...
Те, що дужки є найбільш сильним вимикаючим знаком порівняно із комами і навіть тире, підтверджується можливістю вживання їх не тільки всередині пропозиції, а й абзаців. Як знак виділення вони використовуються в синтаксичних одиницях, більших, ніж пропозиція. Наприклад: Вісім без п'яти. Готові всі юнкери, вбрані на бал. («Що за дурне слово, – думає Александров, – «вбрані». Точно нас вбрали в іспанські костюми».) Рукавички вимиті, висушені біля каміна (А.І. Купрін).
Лапки також служать виділенню. Кавичкам виділяють:
цитати;
пряме мовлення. Наприклад: Його [Чердакова] запитували: «Валька, правда, кажуть, у шістнадцятому році ти збив німецького аса, другого дня злітав до Німеччини і скинув йому на могилу троянди?» Він відповідав пісклявим голосом: "Ну, а що?" (О.М. Толстой). Причому, якщо у формі прямої мови даються міркування персонажа, то лапки – єдиний можливий знак. Наприклад, Стримуючи зітхання, думав: «Ось, зустрічаєш людину і проходиш мимо розсіяно, а він перед тобою, як ціле царство в руїнах, що димлять...» (А.Н. Толстой)
слова, які вживаються не у своєму звичайному значенні; слова, які вживаються іронічно; слова, вперше пропоновані чи, навпаки, застарілі та незвичайні тощо. Наприклад: У нас, як я вже говорив, ще й досі царює в літературі якесь жалюгідне, дитяче благоговіння до авторів: ми в літературі високо шануємо «табель про ранги» і боїмося говорити вголос правду про «високих персон» (В . Г. Бєлінський);
назви літературних творів, газет, журналів, підприємств, пароплавів тощо, які є умовними найменуваннями. Наприклад: Як зараз пам'ятаю, перше, що було прочитано: «Помпадури та помпадурші» (А. Караваєва).
3. БАГАТОФУНКЦІОНАЛЬНІ ЗНАКИ Зупинення
Що ж до таких одиночних знаків, як багатокрапка, двокрапка і тире, всі, поруч із загальної отделительной функцією, виконують ще різноманітні смислові функції: вони фіксують ті чи інші смислові відносини, які виникають між частинами пропозиції під впливом конкретного комунікативного завдання.
Багатокрапка - знак, що передає недомовленість думки, недомовленість, а також уривчастість і навіть утрудненість мови, наприклад: - Так, життя ... - сказав він, помовчавши і підкидаючи у вогонь нове поліно (В.Г. Короленко); Він... ви не думайте... Він не злодій і не щось... тільки... (В.Г. Короленко).
Багатокрапка може передавати і багатозначність сказаного, вказувати на підтекстний зміст, на прихований зміст, укладений у тексті. Наприклад: Повз острова в цей час тихо проплив гігантський корабель, такий самий, як і той, на якому приїхали лозищани. Розпущений прапор хлюпав за вітром і, здавалося, стлався біля ніг мідної жінки, яка тримала над ним свій смолоскип... Матвій дивився, як європейський корабель тихо розштовхує своїми грудьми хвилі, і на очі його просилися сльози... Як нещодавно ще він з такого ж корабля дивився аж до світанку на цю статую, поки на ній згасли вогні і промені сонця починали золотити її голову... А Ганна тихо спала, схилившись на вузол... (В.Г. Короленко).
Двокрапка - знак, що попереджає про подальше роз'яснення та пояснення. Двокрапка використовується:
а) після узагальнюючого слова перед переліком однорідних членів;
б) у складному безсоюзному реченні, коли конкретизується його перша частина;
в) у безсполучниковій складній пропозиції перед другою частиною, що розкриває причину певних дій чи станів;
г) у безсполучникових складних реченнях з пояснювальними відносинами – коли у другій частині розкривається зміст промови, думки, сприйняття;
д) після слів автора перед прямою промовою (по суті, в тій же функції, що і в складних безсполучникових реченнях з пояснювальними відносинами).
Пояснювальна функція двокрапки конкретизується такими значеннями: причинної обумовленості, обґрунтування, розкриття змісту, конкретизації загального поняття. Наприклад:
Я завив від болю і кинувся на Грека, але не зміг його вдарити жодного разу: якісь два типи з однієї компанії підскочили та схопили мене ззаду за руки (В. Войнович);
А батьки наші йшли збоку і всі кричали те саме: щоб ми за собою стежили, щоб писали листи (В. Войнович);
...Краща у Москві трактирна машина – оркестріон гриміла, брязкаючи литаврами, свою незмінну пісню: «Шумела-горіла пожежа московська» (К.Г. Паустовський);
На залитих луках, острівцями стали позначатися найвищі місця: горбики, горбики, давні татарські могили (В.А. Закруткін).
Тире – знак дуже ємний за значенням. Широта вживання його у сучасних публікаціях свідчить про певну універсалізацію цього знака. Проте існують закономірності у його вживанні. Тире, перш за все, означає всілякі перепустки - перепустка зв'язки в присудку, перепустки членів пропозиції в неповних і еліптичних пропозиціях, перепустки супротивних спілок; тире хіба що компенсує ці пропущені слова, – «зберігає» їм належне місце. Наприклад: Дупель - птах вільний (М.Є. Салтиков-Щедрін); Іллюша - до воріт, але з вікна почувся голос матері (А.І. Гончаров); Чи не небесам чужої вітчизни - я пісні батьківщині складав (Н.А. Некрасов).
Тире передає значення умови, часу, порівняння, наслідки у тих випадках, коли ці значення не виражені лексично, тобто спілками. Наприклад: Захоч він - хлопцю і Тані було б погано (В.Ф. Панова); Прокинувся – прабабусі був (В.Ф. Панова); Каже слів - соловей співає.
Тирі можна назвати і знаком «несподіваності» – смислової, інтонаційної, композиційної. Наприклад: До Тані не пускали нікого – тільки листи потоком йшли на її адресу (В.Г. Зернова) (несподіване приєднання); Що зараз шкодуєте - вірю (К.М. Симонов) (незвичайне розташування пояснювальної придаткової); Багато разів сидів я на дереві під парканом, чекаючи, що ось вони покличуть мене грати з ними, а вони не звали (М. Горький) (несподіваний результат).
Нарешті, тире здатне передавати і суто емоційне значення: динамічність мови, різкість, швидкість зміни подій. Наприклад: Мить - і все знову тонула в темряві (В.Г. Короленко); Надвечір хвиля влягла – і заході розгорівся захід сонця (К.Г. Паустовський); По дубу перейдемо струмок – і на болото (М.М. Пришвін).
Знаки запитальний і оклику фіксують кінець речення, а також передають запитальність і окликовість інтонації. З їх допомогою пишучий висловлює своє ставлення до переданого змісту. Наприклад: Яка відповідь, яке виправдання може дати доля в їхніх стражданнях? (А.І. Купрін); Як змінився він з того часу, як вона залишила його! (Л.Н. Толстой).
Поєднання знака питання й оклику в будь-якому положенні виражає різні відтінки протесту, здивування, іронії. Наприклад, Горький хитрий? Він не хитрий, а простодушний до неосудності. Він нічого в дійсному житті не розуміє – немовля (К. Чуковський).
Специфічні периферійні функції виконують знаки питання й оклику, що виділяються дужками або тире в середині речення. Знак оклику найчастіше служить засобом експресивного підкреслення певної частини пропозиції, запитальний - один або в поєднанні з знаком оклику - висловлює здивування, недовіру, іронію, здивування. У зазначеній ролі знак питання може вживатися навіть окремо, передаючи в діалозі тільки сам факт здивування або здивування одного зі співрозмовників. У мовленні йому повинні відповідати жести і міміка, що виражають ці емоції. Наприклад: Пригощали нас бутербродами з шинкою (!), сирними солодкими кругляшками, чаєм та шоколадом (К. Чуковський);
ВИСНОВОК
Без уміння ставити розділові знаки неможливо опанувати письмову мову в цілому, тому так важливо знати пунктуацію – розділ науки про мову, в якій розповідається про їх вживання. А без освоєння писемного мовлення, завдяки якому людські знання та досвід передаються з покоління в покоління, неможливо навіть уявити собі життя сьогодні.
За допомогою розділових знаків записане слово сприймається і подумки вимовляється читаючим якщо не п'ятдесятьма і не п'ятьмастами способами, то, принаймні, не одним, а кількома. Таким чином, розділові знаки дають можливість сказати в письмовій мові набагато більше, ніж можна записати літерами. Вони допомагають висловити різні сенси слів і почуття, що фарбують їх. Знаки, як і слова, кажуть, і ми читаємо їх разом зі словами. А іноді, навіть замість слів.
В цілому, пунктуаційна система, що склалися в сучасній російській закономірності у вживанні різних розділових знаків забезпечують багатство і гнучкість можливостей для вираження різних граматичних, смислових і експресивно-стилістичних відносин у реченні та тексті.
Отже, при всьому різноманітті конкретних значень і вживань розділових знаків, що фіксуються правилами, знаки мають узагальнені функціональні значення, мають загальні закономірності вживання.
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
1. Валгін Н.С. Синтаксис сучасної російської. - М., 2007.
2. Наумович О.М. Сучасна російська пунктуація. - М., 2004.
3. Правила російської орфографії та пунктуації. - М., 1956.
4. Скоблікова Є.С. Сучасна російська мова. Синтаксис складної речення (теоретичний курс). - М., 2006.
5. Сучасна російська мова. О 3 год. Ч. 3: Синтаксис. Пунктуація/В.В. Бабайцева, Л.Б. Максимів. - М., 1987.
6. Шапіро А.Б. Сучасна російська мова. Пунктуація. - М., 2006.
1. Загальні положення
1.1. З метою підтримки ділової репутації та забезпечення виконання норм федерального законодавства ФДАУ ДНДІ ІТТ «Інформіка» (далі – Компанія) вважає найважливішим завданням забезпечення легітимності обробки та безпеки персональних даних суб'єктів у бізнес-процесах Компанії.
1.2. Для вирішення цього завдання в Компанії запроваджено, функціонує та проходить періодичний перегляд (контроль) система захисту персональних даних.
1.3. Обробка персональних даних у Компанії ґрунтується на наступних принципах:
Законності цілей та способів обробки персональних даних та сумлінності;
Відповідність цілей обробки персональних даних цілям, заздалегідь визначеним та заявленим при зборі персональних даних, а також повноваженням Компанії;
Відповідності обсягу та характеру оброблюваних персональних даних, способів обробки персональних даних цілям обробки персональних даних;
Достовірності персональних даних, їх актуальності та достатності для цілей обробки, неприпустимості обробки надлишкових по відношенню до цілей збору персональних даних;
Легітимності організаційних та технічних заходів щодо забезпечення безпеки персональних даних;
Безперервності підвищення рівня знань працівників Компанії у сфері забезпечення безпеки персональних даних під час їх обробки;
Прагнення постійного вдосконалення системи захисту персональних даних.
2. Цілі обробки персональних даних
2.1. Відповідно до принципів обробки персональних даних, у Компанії визначено склад та цілі обробки.
Цілі обробки персональних даних:
Укладання, супровід, зміна, розірвання трудових договорів, що є підставою для виникнення або припинення трудових відносин між Компанією та її працівниками;
Надання порталу, сервісів особистого кабінету для учнів, батьків та вчителів;
Зберігання результатів навчання;
виконання зобов'язань, передбачених федеральним законодавством та іншими нормативними правовими актами;
3. Правила обробки персональних даних
3.1. У Компанії здійснюється обробка лише тих персональних даних, які представлені у затвердженому Переліку персональних даних, що обробляються у ФДАУ ДНДІ ІТТ «Інформіка»
3.2. У Компанії не допускається обробка наступних категорій персональних даних:
Расова приналежність;
Політичні погляди;
Філософські переконання;
Про стан здоров'я;
Стан інтимного життя;
Національна приналежність;
Релігійні переконання.
3.3. У Компанії не обробляються біометричні персональні дані (відомості, що характеризують фізіологічні та біологічні особливості людини, на підставі яких можна встановити її особистість).
3.4. У Компанії не здійснюється транскордонна передача персональних даних (передача персональних даних на територію іноземної держави до органу влади іноземної держави, іноземної фізичної особи або іноземної юридичної особи).
3.5. У Компанії заборонено ухвалення рішень щодо суб'єктів персональних даних на підставі виключно автоматизованої обробки їх персональних даних.
3.6. У Компанії не здійснюється опрацювання даних про судимість суб'єктів.
3.7. Компанія не розміщує персональні дані суб'єкта у загальнодоступних джерелах без його попередньої згоди.
4. Реалізовані вимоги щодо забезпечення безпеки персональних даних
4.1. З метою забезпечення безпеки персональних даних при їх обробці в Компанії реалізуються вимоги наступних нормативних документів РФ у галузі обробки та забезпечення безпеки персональних даних:
Федеральний закон від 27.07.2006 р. № 152-ФЗ "Про персональні дані";
Постанова Уряду Російської Федерації від 1 листопада 2012 р. N 1119 "Про затвердження вимог щодо захисту персональних даних при їх обробці в інформаційних системах персональних даних";
Постанова Уряду Російської Федерації від 15.09.2008 р. №687 "Про затвердження Положення про особливості обробки персональних даних, що здійснюється без використання засобів автоматизації";
Наказ ФСТЕК Росії від 18.02.2013 N 21 "Про затвердження Складу та змісту організаційних та технічних заходів щодо забезпечення безпеки персональних даних при їх обробці в інформаційних системах персональних даних";
Базова модель загроз безпеці персональних даних при їх обробці в інформаційних системах персональних даних (затверджена заступником директора ФСТЕК Росії 15.02.2008);
Методика визначення актуальних загроз безпеці персональних даних при їх обробці в інформаційних системах персональних даних (затверджено заступником директора ФСТЕК Росії 14.02.2008 р.).
4.2. Компанія проводить оцінку шкоди, яка може бути заподіяна суб'єктам персональних даних та визначає загрози безпеці персональних даних. Відповідно до виявлених актуальних загроз Компанія застосовує необхідні та достатні організаційні та технічні заходи, що включають використання засобів захисту інформації, виявлення фактів несанкціонованого доступу, відновлення персональних даних, встановлення правил доступу до персональних даних, а також контроль та оцінку ефективності вживаних заходів.
4.3. У Компанії призначено осіб, відповідальних за організацію обробки та забезпечення безпеки персональних даних.
4.4. Керівництво Компанії усвідомлює необхідність і зацікавлене у забезпеченні належного як з погляду вимог нормативних документів РФ, і обгрунтованого з погляду оцінки ризиків бізнесу рівня безпеки персональних даних, оброблюваних у межах виконання основний діяльності Компанії.
Конспект уроку з російської мови у 9 класіТема урока : Розділові та розділові розділові знаки між частинами складної пропозиції.
Тип уроку : урок засвоєння нових знань
Цілі уроку :
освітні:
систематизувати в учнів знання синтаксисі;
ознайомити учнів із поняттям «функція знака», «роздільна функція», «видільна функція»;
сприяти правильному розумінню теми.
розвиваючі:
розвиток комунікативних здібностей учнів, уміння узагальнювати, порівнювати, робити висновки;
продовжити розвиток творчого мислення у школярів;
продовжити формування навички складання складних та простих пропозицій для виявлення рівня володіння синтаксичними знаннями.
виховні:
продовжити виховання уважного ставлення до слова, інтересу до російської;
продовжити виховувати самостійність учнів;
продовжити виховувати в учнів почуття толерантності, пошани.
Обладнання: проектор, презентація, матеріал, відеоурок.
Список літератури: підручник Н.А. Андромонова, Л.Д. Умарової «Російська мова. 9 клас"
План уроку:
1. Організаційний момент (2 хв.)
2.Актуалізація ЗУН. (7 хв.)
3. Пояснення нового матеріалу (17 хв.)
4. Самостійна робота (1 хв.)
5. Підбиття підсумків уроку (7 хв.)
6. Пояснення домашнього завдання. Виставлення оцінок. (2 хв.)
Хід уроку
ЕтапУроку
Діяльність вчителя
Діяльність учня
Примітка
Організаційний момент
– Вітаю! Сідайте! Відкриваємо зошити, записуємо дату: Восьме жовтня.
– Вітаю!
Учні вітають вчителі
Запис дати та теми уроку на дошці
Актуалізація знань
Перед тим, як перейти до вивчення нової теми, необхідно повторити раніше вивчені правила. Що вивчає синтаксис?
– Пропозиція – це основна одиниця синтаксису, виконує комунікативну функцію, тобто. служить засобом спілкування. Пропозиції бувають прості та складні. Складіть мені, будь ласка, просту пропозицію.
Доведіть, що ця пропозиція проста.
– А тепер, складіть складну пропозицію і доведіть, що вона складна?
– Назвіть авторські спілки? І які твори ви знаєте?
– Перерахуєте підрядні спілки?
– Молодці! Сьогодні ми з вами пройдемо нову тему, яка називається«Роздільні та розділові знаки пунктуації між частинами складної пропозиції. Інтонація складної пропозиції».
– Синтаксис - розділ науки про мову, що вивчає словосполучення та речення.
Ми пішли осіннім парком.
Т.к. є тільки одна граматична база (Ми пішли).
– Дерево хруснуло, і гілка впала до наших ніг.
(Складається з 2х граматичних основ, та 2х частин).
– Сполучні ( І, НІ… НІ, ТАКОЖ, ТЕЖ,
НЕ ТІЛЬКИ … АЛЕ І, ЯК … ТАК І, ТАК (=І)), роздільні ( АБО, АБО… АБО, АБО,
АБО, АБО … АБО,
ТО… ТО, НЕ ТО… НЕ ТО,
Чи то ... чи), супротивні ( АЛЕ ЗАТЕ,
ОДНАК, ТАК(=АЛЕ)).
–Щоб, що, коли, коли та ін.
Пояснення нового матеріалу
Перегляд відеофрагменту . «Розділові та видільні розділові знаки».
Пропозиції представлені на слайді.
– Діти, прочитайте, будь ласка дані пропозиції, постарайтеся відповісти на наступне запитання: у яких реченнях розділові знаки виділяють, а в яких поділяють частини складної пропозиції?
– Розділові знаки у складному реченні потрібні для того, щоб передати на листі особливості смислових відносин між частинами складної пропозиції, особливості його будови та інтонацію.
У ССП, БСП вони поділяють прості пропозиції, виконуючи роздільну функцію, а СПП виділяють залежну частину (додаткову пропозицію), виконуючи видільну функцію.
Щоб зрозуміти, яку функцію виконує знак у реченні, потрібно потренуватися на вправу.
Завдання у картках.
Визначте тип речення, функцію знака.
Молодці! Тема виявилася нескладною для вас. А зараз одні учень працює на дошці, інші у зошитах.
Слухаємо завдання: Я продиктую вам дві пропозиції. Вам потрібно поставити розділові знаки в них, підкреслити головні члени речення і визначити тип речення, скласти схему.
Співають жайворонки у ясній тиші і на землю з неба трель ллють.
Пройшли ліс, і перед нами раптом відкрилася річка.
Учні дивляться відеоурок, записують основну інформацію у зошит.
Повіяв поривчастий вітер. Зашуміли дерева.
Повіяв поривчастий вітер, і зашуміли дерева (роздільна функція).
Брат передав листа. Він не став чекати на відповідь.
Брат, коли передав листа, не став чекати на відповідь (видільна функція).
Дід мав рацію: надвечір прийшла гроза. (БСП, розділова функція).
Ми з Дерс не стали чекати, коли козаки засідлають коней, і пішли вперед. (СПП, функція виділення).
Сонце палило по-вчорашньому, повітря було нерухоме і понуро. (БСП, розділова функція).
Шурхіт і брязкіт наповниться вранці ліс, а поки над селищем пливло темне небо з яскравими зорями. (ССП, розділова функція).
Промені сонця яскраво обливали золотом верхівки сосен, потім гасли одні за іншими; останній промінь залишався довго. (БСП, розділова функція).
Просте речення.
ССП[ ] , [ ] .
Після перегляду відеоуроку вчитель коментує докладно.
Самостійна робота
Завдання: виділити граматичну основу, накреслити схеми, написати ССП, СПП, ПП.
Посидіть на березі з вудкою і ви відчуєте приплив сил. Осінь, і листя опадає з дерев. У саду було тихо, і лише звідкись здалеку долинав шум коліс. Згадала вона, що в зимові вечори дідусь зазвичай грав із нею. Надворі була хуртовина, вітер вив, віконниці тремтіли і стукали. Коли визирнуло привітне сонце, Коля прокинувся.
З вулиці почувся гавкіт, і вона хотіла відповісти на нього.
Під диктовку вчителя учні записують речення у зошитах.
Підбиття підсумків уроку.
Сьогодні ми з вами пройшли ще одну тему із розділу складної пропозиції. На наступному уроці ми говоритимемо про складносурядну пропозицію. Будь ласка, повторіть всі вивчені правила на тему синтаксис.
Учні уважно слухають учителя.
Пояснення домашнього завдання. Виставлення оцінок.
Знати про розділові та видільні розділові знаки між частинами складної пропозиції.
Учні записують домашнє завдання.
Картка №1. Підкресліть граматичну основу речень. Визначте тип речення, функцію знака .
1. Дід мав рацію: надвечір прийшла гроза.
2. Ми з Дерс не стали чекати, коли козаки засідлають коней, і пішли вперед.
3. Сонце палило по-вчорашньому, повітря було нерухоме і понуро.
4. Шурхіт і брязкіт наповниться вранці ліс, а поки над селищем пливло темне небо з яскравими зорями.
5. Промені сонця яскраво обливали золотом верхівки сосен, потім гасли одні за іншими; останній промінь залишався довго.
Картка №1. Підкресліть граматичну основу речень. Визначте тип речення, функцію знака .
1. Дід мав рацію: надвечір прийшла гроза.
2. Ми з Дерс не стали чекати, коли козаки засідлають коней, і пішли вперед.
3. Сонце палило по-вчорашньому, повітря було нерухоме і понуро.
4. Шурхіт і брязкіт наповниться вранці ліс, а поки над селищем пливло темне небо з яскравими зорями.
5. Промені сонця яскраво обливали золотом верхівки сосен, потім гасли одні за іншими; останній промінь залишався довго.
Картка №1. Підкресліть граматичну основу речень. Визначте тип речення, функцію знака .
1. Дід мав рацію: надвечір прийшла гроза.
2. Ми з Дерс не стали чекати, коли козаки засідлають коней, і пішли вперед.
3. Сонце палило по-вчорашньому, повітря було нерухоме і понуро.
4. Шурхіт і брязкіт наповниться вранці ліс, а поки над селищем пливло темне небо з яскравими зорями.
5. Промені сонця яскраво обливали золотом верхівки сосен, потім гасли одні за іншими; останній промінь залишався довго.
Видільні знаки розрізняються не тільки ступенем виділення, що передається ними, але і функціонально. У цьому сенсі однозначними є лише дужки - вони виділяють лише вставки, тобто. додаткові повідомлення. Що ж до ком і тире, то їх функції ширші і різноманітніші: вони можуть передавати різні смислові, інтонаційні та акцентні тонкощі (особливо тире). Наприклад: У нас уже падав сніг, але тільки стояв, а в лісі під ялинкою – дивишся – і сидить заєць (Пауст.); Все це літо я дізнавався заново - на дотик, на смак, на запах - багато нових слів, що були до того часу хоч і відомими мені, але далекими і непережитими (Пауст.); Найчастіше блискавиці бувають у липні, коли дозрівають хліба. Тому й існує народне повір'я, що блискавиці "зорять хліб", - висвітлюють його ночами - і від цього хліб наливається швидше (Пауст.); Вечірня зоря починається, коли сонце вже зайде за край землі. Тоді вона опановує тьмяним небом, розливає по ньому безліч фарб – від червоного золота до бірюзи – і повільно переходить у пізні сутінки та в ніч (Пауст.).
Виділювальним знаком є і лапки. Загальна функціональна однозначність лапок (видільна) не заважає їм мати різноманітні приватні значення.
Насамперед лапки виділяють у тексті чужу мову - окремі слова, що належать іншому автору, цитати, пряму мову. Наприклад: Хлопчик сказав "дивитися грому", і я згадав слова з "Божественної комедії" Данте про те, що "сонця промінь замовк" (Пауст.); Про сліпий дощ, що йде при сонці, у народі говорять: "Царівна плаче" (Пауст.).
Лапки служать засобом виділення різних назв - орденів та медалей, літературних творів, газет, журналів; підприємств, організацій; виробничих виробів, марок машин; сортів рослин тощо. Наприклад: Все створене Пришвіним: і перші його речі - "У краю неляканих птахів" і "Колобок" і наступні - "Календар природи", "Камора сонця", численні його розповіді і, нарешті, найтонший, ніби зітканий з ранкового світла, ключової води і тихо говорить листя "Жень-шень" - все це повно прекрасною сутністю життя (Пауст.); Він друкувався під псевдонімом "Мультатулі". Латиною це означає "Многостраждальний" (Пауст.).
Загальні функції розділових знаків, а також більш приватні, що реалізуються в семантико-граматичних умовах конкретних текстів, створюють грунт для індивідуального використання пунктуаційних знаків. Такі знаки пов'язані з авторським осмисленням написаного, зазвичай передають емоційний лад мови і входять у поняття " мови письменника " . Пунктуація видатних майстрів художнього слова – свідчення багатства її стилістичних можливостей.
Головний принцип індивідуального осмислення розділових знаків полягає не в забутті їх функціональної значущості, а в застосуванні знаків у нових, незвичайних для них (з точки зору нормативних правил) контекстуальних умовах. Наприклад, тире у М. Горького в позиціях, де правилами передбачена кома або відсутність знака (тире після звернення; тире між підлягаючим і присудком - особистим дієсловом, при виділенні порівняльних оборотів тощо); тире у А. Блоку (після частинок, наречених слів із узагальненим обставинним значенням) також розширює сферу свого застосування; особливої витонченості при вживанні тире досягає М. Цвєтаєва: воно допомагає їй "розвести" слова за надмірної смислової стисненості, спресованості її рядка - як поетичної, так і прозової. Відома також пристрасть І. Бабеля до точки, А. Толстого – до тири тощо. Тобто знаки "авторські" - це знаки улюблені, що відображають своєрідність ритміки та інтонації тексту, застосування таких розділових знаків включається в авторську систему літературно-художніх прийомів.
Основні правила пунктуації мають нормативний характер, вони щодо стійкі у практиці друку та однакові щодо різних видів писемного мовлення. Проте сама письмова мова у функціональному відношенні різнорідна: це наукова, офіційно-ділова, публіцистична, художня. У синтаксичному відношенні кожен з цих різновидів писемного мовлення має специфіку, більш менш яскраво вираженої. Оскільки пунктуація передусім фіксує синтаксичне членування промови, цілком природно, що вона різна у різних за характером текстах. У лінгвістичній літературі неодноразово наголошувалося на тому, що пунктуація не однакова для різних текстів.
Так, синтаксис наукової літератури досить чіткий, відрізняється послідовною пов'язаністю окремих побудов, їх завершеністю та повнотою. У науковій промові переважають складні синтаксичні конструкції, з дуже розгорнутим і впорядкованим логічним зв'язком між компонентами. У ній переважають багаточлені складнопідрядні пропозиції з причинно-наслідковою та означально-роз'яснювальною залежністю. Науковий стиль "тяжіє до мовних засобів, позбавлених емоційного навантаження та експресивних фарб", тому в синтаксисі наукових творів, розрахованих аж ніяк не на емоційне сприйняття, зазвичай відсутні конструкції, що передають експресивні якості мови. Для наукового стилю не характерні емоційно забарвлені речення, замовчування, недомовленість, семантико-стилістичні тонкощі тощо. Такий синтаксис, звісно, не потребує пунктуаційної складності. Пунктуація такого виду літератури стандартизована та позбавлена індивідуальної свідомості. Переважають знаки, що мають логіко-граматичну основу: це знаки, що членують текст на окремі пропозиції та частини речення, що становлять його структурні елементи (головні та придаткові; однорідні члени; серед відокремлень - лише обов'язкові, тобто спричинені структурними показниками).
Приклад наукового тексту: Складні умови експлуатації офсетних форм у процесі друкування висувають різноманітні вимоги до зволожуючих розчинів. Зволожуючий розчин не повинен мати агресивних властивостей до лакової плівки, що лежить на цинковій або алюмінієвій поверхні, а також плівці ксантату міді на біметалічних формах. Склад зволожуючого розчину повинен гарантувати максимальне збереження колоїдної плівки на поверхні металу, повідомляти їй оптимальну міру гідратації, щоб не порушувати її структурно-механічних властивостей та стійкості при друкуванні.
Неважко помітити, що в тексті немає суто інтонаційних та смислових знаків, які зв'язуються з індивідуально-авторською манерою викладу. Тут взагалі немає експресивних елементів синтаксису. Випадки вживання символів абсолютно нормативні: коми, що відокремлюють придаткові частини від основних; коми між однорідними членами; коми, що відокремлюють постпозитивні причетні обороти; точки наприкінці пропозицій.
Ряд робіт і досліджень, що так чи інакше порушують питання стилів, і, зокрема, наукового, підтверджують цей загальний висновок (як особливості синтаксису наукового стилю наводяться приблизно одні й ті самі риси: насиченість складними пропозиціями із союзним зв'язком; велика кількість причетних оборотів; показників експресивності та емоційності, велика середня довжина пропозиції, слабко виражений модальний план тощо).
У документах офіційно-ділових (доповідях, наказах, звітах, програмах, протоколах, інструкціях, заявах тощо) синтаксична структура ще більш стандартна (порівняно з науковими творами). У таких текстах немає прямого мовлення, немає порівняльних оборотів; немає уточнюючих та роз'яснювальних конструкцій та емоційно забарвлених синтаксичних побудов; немає різноманітних еліптичних пропозицій. Загальноприйняті (іноді єдино можливі) форми викладу та розташування матеріалу призводять до порівняльної "легкості" користування розділовими знаками, їх одноманітності.
Однак у пунктуаційному оформленні та ділових паперів є свої особливості. До них відноситься, наприклад, виділення частин речення (кожна частина починається з абзацу і закінчується крапкою з комою; іноді, крім абзацу, ставиться ще й тире); нумерація або буквене позначення. Таке, наприклад, пунктуаційне оформлення урядових та юридичних документів, міжнародних договорів та угод тощо.
Отже, стилістичний, виразний спектр сучасної російської пунктуації дуже широкий. Однак у основних своїх значеннях і вживаннях розділові знаки єдині в різних літературних текстах. Ця єдність надає правилам пунктуації необхідної стабільності. Основа цієї стабільності – опора на синтаксис.
Урок 38. Поняття про відокремлення. Відокремлені визначення, розділові знаки пунктуації при них
Прочитайте речення. Знайдіть і виділіть (підкресліть) у ньому 1) однорідні члени, 2) , 3) дієприкметник, 4) причетний оборот.
Як бачимо, у реченні є відокремлені члени: обставина, виражена дієприслівником і одиночним дієприслівником, визначення, виражене причетним оборотом.
Заєць нам попався материй і жвавий. Схопившись, він не тільки зараз же поскакав, а повів вухами, прислухаючись до крику і тупоту, що лунав з усіх боків. (По Л. Толстому)
Сьогодні на уроці ми дізнаємося, що таке відокремлені члени речення та які їх відмінні риси. Згадаймо правила відокремлення причетних та дієпричетних оборотів. Дізнаємося про різні способи відокремлення в усному та письмовому мовленні. Дізнаємось, які визначення, крім причетних оборотів, можуть бути відокремленими. Закріпимо поняття відокремлення та розділових розділових знаків. Згадаймо правила відокремлення причетних оборотів. Дізнаємося правила відокремлення узгоджених та неузгоджених поширених визначень.
Виділення другорядних членів за змістом називається відокремленням.
Прочитаємо пропозицію:
Нарешті виплив тьмяний і червоний місяць.
Тут визначення характеризують визначуване слово. Але якщо змінити порядок слів у реченні, ми маємо надати логічний наголос на визначеннях «тьмяний і червоний», які тепер стоять після визначеного слова, а отже, надати їм великого смислового навантаження.
Нарешті виплив місяць, тьмяний і червоний.
Таким чином, бачимо, що мовним способом вираження відокремлення є інтонація. Інтонація відокремлення виражається посиленням наголосу, паузами, прискоренням темпу.
Термін «відокремлення» ввів у науку вчений-лінгвіст Олександр Матвійович Пєшковський.
Відокремленими можуть лише другорядні члени пропозиції. Усі вони мають як загальні, і власні правила відокремлення.
На листі відокремлені члени виділяються комами, рідше – за допомогою тире. Це розділові розділові знаки, вони завжди парні, тобто ставляться з двох сторін відокремленого члена.
Ось приклад відокремлення за допомогою комів:
Хмари, рідше, ліниво розповзалися по небу.
А це приклад відокремлення поширеного додатка за допомогою тире:
Перед дверима клубу – широкого зробленого з колод будинку – на гостей чекали зустрічаючі.
Отже, відокремлені члени речення – це другорядні члени, які у мовленні виділяються інтонацією, а письмовій мові – комами і тире.
Розглянемо пропозиції:
Прочитані в дитинстві книги пам'ятають все життя (↓).
Пожовклі від часу сторінки () зовсім розсипалися (↓).
Порівняйте з інтонацією в наступних реченнях:
Книги (), прочитані в дитинстві, () пам'ятаються все життя (↓).
Сторінки (), пожовклі від часу (), зовсім розсипалися (↓).
За допомогою особливої інтонації відокремлення у цих реченнях виділяються смислові відрізки – причетні обороти.
Згадайте, що інтонація відокремлення виникає у разі, коли причетний оборот у реченні розташовується після визначуваного слова. Він виділяється не тільки інтонацією, а й розділовими знаками, а значить, є відокремленим.
Загалом відокремлення визначень багато в чому залежить від комунікативних намірів того, хто говорить – його наміри виділити окремі смислові відрізки речення.
Але існують певні правила відокремлення визначень. Так, завжди відокремлюються будь-які визначення, якщо вони відносяться до особистого. Наприклад,
Ті, що дружили з дитинства, вони (особ. місць) ніколи не розлучалися.
Відокремлюються також узгоджені поширені визначення, якщо вони стоять після слова. Наприклад,
Ягоди, |зібрані дітьми|, були смачні.
Відокремлюються і два і більше нерозповсюджені узгоджені визначення, якщо вони стоять після визначеного слова, наприклад,
Вітер, теплий і лагідний, розбудив дітей на лузі.
Відокремлюються узгоджені поширені визначення, що стоять перед визначальним словом, якщо вони мають додаткове обставинне значення причини чи поступки. Наприклад,
Змучені тяжкою дорогою, хлопці не могли продовжувати подорож. Чому не могли продовжувати подорож? – Були змучені тяжкою дорогою.
Необхідно відзначити, що неузгоджені визначення теж можуть бути відокремлені, якщо вони виражені іменниками у непрямому відмінку або поєднанням іменника з прикметником чи числівником та мають характер додаткових роз'яснень. Наприклад,
Микола, з обличчям спокійним та серйозним, уважно читав якусь книгу.
Отже, визначення відокремлюються, якщо
Ключові слова:
Відокремлені члени речення. Другі члени речення. Відокремлення. Видільні розділові знаки. Відокремлені визначення. Узгоджене та неузгоджене визначення поширене визначення. Дієприкметниковий зворот. Видільні розділові знаки.
Основні поняття:
- Відокремлені члени речення – це другорядні члени, які у мовленні виділяються інтонацією, а письмовій мові – комами і тире. Визначення відокремлюються, якщо
1) відносяться до особистого займенника.
2) є поширеними та стоять після визначеного слова
3) два і більш узгоджені нерозповсюджені визначення стоять після визначеного слова
4) узгоджене визначення стоїть перед визначальним словом і має додаткове обставинне значення.
5) неузгоджене визначення, виражене іменником у непрямому відмінку або поєднанням іменника з чисельним або прикметником, має характер додаткових роз'яснень.
Розбір типового тренувального завдання
Виберіть пропозиції, в яких визначення потрібно відокремити. Врахуйте, що розділові знаки не розставлені.
Повідомляйте водія про речі залишені іншими пасажирами. Втомлені й голодні мандрівники постукали до хвіртки будинку. Красивий і величний пам'ятник є окрасою міста. Дівчинка скривджена на друзів не почала звертатися до них за допомогою.
Алгоритм виконання завдання:
Прочитати пропозиції; знайти визначення та визначити їхній вид (поширені, однорідні нерозповсюджені); встановити розташування визначень щодо визначених слів; скориставшись правилом відокремлення визначень встановити, які їх необхідно відокремити.
Відповідь: 1, 4.
Розбір типового контрольного завдання
Прочитайте текст, виберіть номери пропозицій, які мають окремі визначення. Врахуйте, що розділові знаки не розставлені.
(1) Справжній любитель природи помічає найменші зміни у лісі навесні влітку восени. (2) Байдужий до природи крокує лісовою дорогою ні на що не звертаючи уваги. (3) Любитель природи обов'язково помітить тонкий блакитний туман, що висить над дорогою і над полянами помітить крапельки трави на траві і на кущах різноманіття фарб ранкової та вечірньої зорі і багато з того, що не побачать байдужі до природи. (4) І запахи осіннього лісу відчує людина близька до природи. (5) Нехай ці запахи вбиті дощами заморозками стали блідими та ледь відчутними.
Алгоритм виконання завдання:
Прочитати пропозиції; знайти поширені визначення, виражені причетними оборотами і прикметниками із залежними словами, що стоять після обумовленого слова на траві і на кущах різноманіття фарб ранкової та вечірньої зорі і багато чого з того, що не побачать байдужі до природи (нехай ці запахи, вбиті дощами, заморозками, стали бліді та ледь відчутні. І запахи осіннього лісу відчує людина, близька до природи.); переконатися, що в тексті немає визначень, що стосуються особистих займенників, а також таких, які мають додаткове обставинне значення.
