Закріплювати вміння складати число 10 одиниць. У підготовчій до школи групі дитячого садка

Ознайомити дітей зі значенням овочів для

здоров'я, познайомити з різноманітністю овочів, вчити правильно харчуватися.

Познайомити дітей із плодами овочевих культур, вчити описувати овочі за зовнішніми ознаками та смаковими якостями, познайомити з поняттям «вітаміни».

Продовжувати знайомити дітей із поняттям «вітаміни», «корисна їжа», дати уявлення про користь вітамінів для людини.

Закріпити знання про овочі, про користь вітамінів в овочах для людини, вчити дізнаватися овочі за описом та зовнішнім виглядом.

Познайомити з фруктами, вітамінами, що містяться у фруктах, нагадати дітям про корисні властивості фруктів: яблуко, лимон.

Познайомити дітей із різноманітністю ягід, їх значенням для дитячого організму, вчити берегти своє здоров'я, відрізняти ягоди до смаку

Продовжувати розширювати знання про фрукти, користь фруктів для організму, вчити називати та відгадувати фрукти за описом.

Закріпити знання дітей про користь фруктів та ягід, закріпити уявлення про основні принципи

харчування.

Залучати дітей до регулярних занять фізичною культурою. Формувати звичку здорового життя у дітей.
Виховання позитивного ставлення до ранкової

гімнастики.

Закріпити знання дітей про поняття здоров'я.
Уточнити правила збереження здоров'я.
Виховувати інтерес до власного організму, самопочуття, пов'язаного зі станом

здоров'я.

Формувати у дітей уявлення про здоровий спосіб життя. Вдосконалювати навички їжі, придбані раніше: є у певний годинник, під час їжі не поспішати, не їсти на ходу, ретельно пережовувати їжу. Їжа має бути не тільки смачною, а й корисною.

Формувати звичку усвідомлено дбати про чистоту свого тіла. Закріпити наявні культурно-гігієнічні навички у дітей. Виховувати бажання акуратно ставитись до свого одягу.

Вчити дітей дбати про своє здоров'я. Сформувати уявлення про інфекційні хвороби та їх збудників (мікроби, віруси, способи їх передачі.) Вчити піклуватися про своє

здоров'я та здоров'я оточуючих людей.

Пояснити дітям поняття «мікроби», переконувати дітей дотримуватись правил гігієни: мити руки перед їжею, не їсти чужою ложкою та з чужої тарілки, не брати відкусані продукти..

Ознайомити дітейіз значенням органу зору.
Сформувати в дітей віком навички догляду за очима.
Виховувати у дітей дбайливе ставлення до очей.

Показати дітям, яку роль грають очі у житті.

Дати загальне уявлення про те, що шкіра, нігті та волосся є захисниками організму людини.

Ознайомити із будовою шкіри, її значенням. Формувати уявлення про шкіру, як захист організму від інфекції.

Вчити дітей любити себе та своє тіло, прищеплювати гігієнічні навички.

Дати дітям зрозуміти, що хвороби не виникають із нічого, а ними заражаються. Сформулювати правила, яких потрібно дотримуватися, щоб уберегтися від інфекції.

Дати деякі уявлення про види та значення зубів. Закріпити знання дітей про способи зміцнення зубів. Виховувати

усвідомлене бажання дбати про здоров'я своїх зубів.

Ознайомити дітей із будовою тіла людини, закріпити знання про місцезнаходження частин тіла, особи. Закріпити навички догляду за своїм тілом та обличчям, бажання стежити за собою.

Дати дітям загальні уявлення про внутрішні

органи людини. Познайомити дітей із серцем

та його функцією в організмі людини. Ознайомити із кровоносною системою нашого організму. Ознайомити із дихальною системою.

Виявити та закріпити уявлення дітей про сон та його значення. Сформувати в дітей віком правила підготовки до сну. Виховувати позитивне ставлення до сна.

Вчити дітей розрізняти емоційні стани з міміки, жестів, поведінки.
Ознайомити зі способами покращення свого настрою та оточуючих.
Виховувати у дітей уважне, толерантне ставлення одне до одного.

Формувати знання дітей про свійських тварин, які дають молоко, про цінність молока, як про корисний продукт.

Познайомити із значенням молока для дітей, пояснити дітям, що молоко зміцнює зуби. Продовжувати знайомити з корисним продуктом молоком, про способи його переробки та види продуктів, що отримуються з молока..

Розповісти про кашу, її значення для людини, знайомити дітей з поняттям «здорова їжа», формувати у дітей уявлення про кашу, як обов'язковий компонент меню, дати уявлення про крупи: рис та гречка.Дати уявлення про важливість ранкового прийому їжі – сніданок, переконувати про найбільш підходящі страви для сніданку, корисні для здоров'я властивості круп. Закріпити знання дітей про кашу, як основний компонент меню, вчити визначати каші за смаком та зовнішнім виглядом

Сформувати в дітей віком уявлення про значення хліба у розвиток та здоров'я людини, про цінність їх у раціоні харчування, познайомити з працею хліборобів.

Познайомити дітей із процесом замішування тіста, вчити цінувати працю кухаря, вживати лише свіжі продукти.

Ознайомити із процесом випікання хліба. Пояснити, чим корисний білий і сірий хліб, познайомити зі злаками: жито та пшениця.

Закріпити отримані знання про хліб. Вчити вживати лише корисні продукти, закріплювати знання про значення хліба для людини

Тетяна Артем'єва
Конспект НУД щодо формування здорового способу життя з дітьми старшої групи «Країна Здоров'я»

Ціль: формуватиуявлення дітей дошкільного віку про здоров'яяк однією з головних цінностей людської життя; розвивати вміння виділяти компоненти здоров'ялюдини та встановлювати їх взаємозв'язок; закріпити основні поняття: "розклад дня", "особиста гігієна", «вітаміни», "корисні продукти", « здоровий спосіб життя» ; виховувати у дітей навички та потреби здорового способу життя.

Попередня робота: перегляд ілюстрацій на тему« Країна Здоров'я» читання книги «Мийдодир»К. Чуковського, читання та заняття з Г. Остера "Шкідливі звички", бесіди "Що таке здоров'я» .

Хід заняття

Вихователь: Хлопці, сьогодні, коли я йшла на роботу, зустріла Маля. Він утік у аптеку. Виявляється Карлсон захворів. Давайте розкажемо Малюкові, що треба робити, щоб не хворіти. Сьогодні ми вирушимо з вами в подорож країну Здоров'я.

Вихователь: Хлопці, а ви знаєте, що таке здоров'я? Відповіді дітей.

Здоров'я- Це коли ти веселий і все в тебе виходить. Здоров'япотрібно всім - і дітям, і дорослим, і навіть тваринам. Що потрібно робити, щоб бути здоровим? Потрібно хотіти та вміти піклуватися про здоров'я. Якщо не стежити за своїм здоров'ям, можна втратити його.

Тільки ви дайте відповідь мені:

Шлях до загадкової країні,

Де живе здоров'я ваше,

Чи всі знають? Дружно скажемо…

Діти відповідають «Так».

Щоб потрапити до країну Здоров'я, треба взятися за руки, заплющити очі і сказати чарівний пароль: «Сонце, повітря та вода – наші найкращі друзі! «

А ось і наш маршрут. Давайте подивимося на карту нашої подорожі. Подивіться, скільки тут різних міст. (Розглядають карту-схему)

Місто Вітамінне.

Вихователь: Хлопці, ось ми з вами потрапили в місто Вітамінний

Малюку, ми тобі з хлопцями розповімо, як треба харчуватися, щоб бути здоровим. Щоб бути здоровимнеобхідно збалансоване харчування, тобто треба знати, які продукти можна їсти, а які шкідливі для здоров'я. (Відповіді дітей)Свіжі фрукти та овочі можна вживати скільки хочеш, вони замінять найкращі таблетки з аптеки.

Вихователь: Діти, які вітаміни ви знаєте? (Відповіді дітей.)

Хлопці, а навіщо потрібні вітаміни? (Щоб зміцнювався наш організм, було міцне здоров'я) .

Вихователь: Правильно, вітаміни зміцнюють весь наш організм, організму легше боротися із хворобами Потрібно їсти більше овочів та фруктів.

Вихователь розповідає дітям, що в них багато вітамінів А, В, С, Д. Пояснює в яких продуктах вони містяться і для чого потрібні.

Вихователь: Вітамін А - морква, риба, солодкий перець, яйця, петрушка. Важливо для зору.

Вітамін В-м'ясо, молоко, горіхи, хліб, курка, горох (Для серця).

Вітамін С – цитрусові, капуста, цибуля, редис, смородина (від застуди) .

Вітамін Д – сонце, риб'ячий жир (Для кісточок) .

Пам'ятай істину просту -

Краще бачить тільки той,

Хто жує моркву сиру

Або сік чорничний п'є.

Дуже важливо зранку

Їсти за сніданком вівсянку.

Чорний хліб корисний нам,

І не лише вранці.

Від застуди та ангіни

Допомагають апельсини,

Ну а краще з'їсти лимон

Хоч і дуже кислий.

Вихователь: Гра "Абсолютно вірно!"

Вихователь зачитує чотиривірші про продукти. Якщо в них йдеться про корисні речі, діти всі разом кажуть: «Правильно, правильно, абсолютно правильно!»А якщо про те, що для здоров'я шкідливо, діти мовчать.

1. Їж побільше апельсинів, пий морквяний смачний сік,

І тоді ти точно будеш дуже стрункий і високий.

2. Якщо хочеш струнким бути, треба солодке кохати

Їж цукерки, жуй ірис, стрункий, стань як кипарис.

3. Щоб правильно харчуватися, ви запам'ятаєте порада:

Їжте фрукти, кашу з олією, рибу мед та виноград.

4. Немає корисніших продуктів - смачних овочів та фруктів.

І Сергію та Ірині всім корисні вітаміни.

5. Наша Люба булки їла і страшенно погладшала.

Хоче в гості до нас прийти, та у двері не може проповзти.

6. Якщо хочеш бути здоровим, правильно харчуйся,

Їж більше вітамінів, з хворобами не знайся.

Вихователь: Молодці, ви все впоралися із завданням

Давайте продовжимо нашу подорож і вирушимо в інше місто, яке називається Спортландія.

Давайте розділимося на команди і за кожну правильну відповідь ви отримуватимете фішки.

Якщо людина займатиметься спортом, вона проживе довше. Потрібно обов'язково робити ранкову гімнастику. Корисно полоскати горло, обтиратися рушником, частіше грати рухливі ігри.

Вранці зарядку роби

Будеш сильним,

Будеш сміливим.

Прожену залишки сну

Ковдра убік,

Мені гімнастика потрібна

Допомагає здорово.

Щоб нам не хворіти

І не застуджуватися

Ми зарядкою з тобою

Будемо займатись.

Діти, а які види спорту ви знаєте? (Відповіді дітей)

- Щось ми з вами, хлопці, засиділися. Давайте пограємо!

Фізкультхвилинка «Звіробіка»

Вихователь: Діти, а ви знаєте, щоб бути здоровимпотрібно не тільки їсти вітаміни і бути сильним! Потрібно ще знати та виконувати правила особистої гігієни. І наступна вулиця, яка на нас чекає, це місто Чистоти.

– Яких правил гігієни хлопці ми з вами дотримуємося вдома та в дитячому садку? (Ми вмиваємося вранці та вечорами, чистимо зуби та ін.)

– Навіщо це треба робити? (Щоб бути чистими, добре виглядатищоб було приємно, і шкіра була здоровий, щоб бути загартованими, щоб змити мікроби.)

– Як потрапляють мікроби до організму? (при чханні, кашлі не прикриваючи рота; якщо не мити руки перед їжею, після туалету; не мити овочі, фрукти.)

- Що потрібно виконувати, щоб уберегтися від них? (Відповіді дітей)

Вихователь: хлопці, щоб ми могли успішно боротися з мікробами, нам потрібні помічники. Про них я загадаю загадки.

Вислизає, як живе,

Але не випущу його,

Білою піною піниться,

Руки мити не лінується.

(Мило)

Ось який кумедний випадок:

Оселилася у ванній хмара.

Дощ ллється зі стелі

Мені на спину та боки.

До чого ж це приємно!

Дощ теплий підігрітий,

На підлозі не видно калюж.

Усі хлопці люблять …

(душ)

Ліг у кишеню і чатує

Реву, плаксу та грязнулю,

Їм утре потоки сліз,

Не забуде і про ніс.

(Носовичок)

Разом з дітьмивихователь робить висновок, що діти повинні добре засвоїти: не їсти і не пити на вулиці; завжди мити руки з милом, повернувшись з вулиці, перед їжею, після туалету, є тільки мити овочі та фрукти; коли чхаєш або кашляєш, закривати рот і ніс хусткою; є тільки із чистого посуду.

Вихователь: Молодці! Втомилися? Ось який, виявляється, важкий шлях подолали ми з вами щоб потрапити до країну« Здоров'я» . Ми дізналися багато цікавого та корисного. Але ми побували не на всіх вулицях, тому ми ще подорожуватимемо цією чудовою країні. Я думаю і Малий зрозумів, що треба робити, щоб не хворіти, і більше йому не доведеться ходити до аптеки за таблетками.

Роздає вітаміни.

Муніципальний дошкільний навчальний заклад дитячий садок №3 «Теремок» п. Гірський Краснопартизанський район Саратівська область

Конспект організованої освітньої діяльності у старшій групі

Освітня область: «Фізичний розвиток»

(ЗОЖ)

Тема: "Де ховається здоров'я?"

Розроблено: Лук'яненко Н.В.,

вихователем старшої групи

МДОУ д/с №3 «Теремок» с.

2015 – 2016 навчальний рік

Освітня область : фізичний розвиток.

Інтеграція з областями : соціально-комунікативне, фізичне, мовленнєве, пізнавальне, художньо-естетичне.

Ціль: викликати в дітей віком бажання дбати про своє здоров'я.

Завдання:

Систематизувати уявлення дітей про людину, здоров'я, способи її збереження та здоровий спосіб життя.

Закріпити уявлення дітей про значущість режиму дня, у тому яка їжа корисна, яка шкідлива організму.

Розвивати пізнавальний інтерес, пам'ять, мислення, мовлення, вміння розмірковувати, робити висновок.

Виховувати в дітей віком бажання дбає про своє здоров'я, прагнення вести здоровий спосіб життя.

Матеріали та обладнання : мультимедійна установка, проектор, ноутбук, презентація,пляшечка, ємність із водою, листки із завданням, кольорові олівці.

Хід заняття

Діти стоять на килимі. Вихователь звертає увагу на гостей.

Вихователь: Діти, у нас сьогодні гості! Давайте привітаємось із ними.(Діти кажуть «Здрастуйте»)

Вихователь: Знаєте, адже ви не просто привіталися, ви подарували один одному частинку здоров'я, тому що ви сказали «Здрастуйте».

Це означає здоров'я бажаю.

Доброго дня! - Ти скажеш людині.

Привіт! - посміхнеться він у відповідь.

І, мабуть,не піде до аптеки

І здоровим буде багато років.

Вихователь: Сьогодні я хотіла поговорити на дуже важливу тему – про здоров'я.Як ви вважаєте, що таке здоров'я?

(Відповіді дітей)

Здоров'я – безцінний дар, який отримує людина при народженні.

Діти, я зараз вам розповім одну стару легенду.

(звучить спокійна лірична музика)

Вихователь:

Давним-давно на горі Олімп жили боги. Стало їм нудно, і вони вирішили створити людину і заселити планету Земля. Стали вирішувати, якою має бути людина. Один із Богів сказав:

Людина має бути сильною.

Інший сказав:

Людина має бути розумною.

А третій сказав:

Людина має бути здоровою.

«Якщо все це буде у людини, вона буде подібна до нас»-подумали Боги.

І вирішили вони сховати головне, що має людина - здоров'я. Стали думати-вирішувати - куди б його сховати? Один запропонував сховати здоров'я

у глибоке синє море, інший – на високі гори. А третій бог сказав:

«Здоров'я треба сховати у саму людину».

Так і живе людина з давніх-давен, намагаючись знайти своє здоров'я, та ось не кожен може знайти і зберегти безцінний дар Богів!

(закінчує звучати музика)

Вихователь: Значить, здоров'я - то виявляється, заховано і в мені, і в тобі, і в кожному з вас. Здоров'я – це сила, добрий настрій, коли все в нас виходить. Я відкрию вам маленький секрет – наше здоров'я можна порівняти з квіткою, яка має багато пелюсток. Давайте подивимося ці пелюстки.

Вихователь: Перша пелюстка – це СИЛА. (Відкриваю першу пелюсток)

Я запрошую на розминку.

Зробимо розминку – тримаємо спинку.

Голову назад, вперед, ліворуч, праворуч, поворот.

Руки нагору, підняти прямі. Ось високі які!

Ще вище потяглися, праворуч і ліворуч повернулися.

А зараз танцює таз. Подивіться на нас!

Цією славною вправою піднімаємо настрій.

Стрибати нам зовсім не ліньки, немов м'ячики весь день.

Вихователь: Подивіться, скільки сил стало у ваших руках! Відразу видно – сила додалося.Діти, які м'язи стали у вас?( Міцні та сильні).

А настрій?(Бодре, веселе). Скажіть, хлопці, чому людина має займатися фізкультурою?( Щоб не хворіти, бути здоровим).

Правильно, хлопці. А щоби сила була, треба займатися спортом.

2 пелюстки – це СПОРТ.

Діти, подивіться, які види спорту ви дізналися? (Показ слайдів)

Молодці багато видів спорту назвали.

А тепер давайте пограємось. Я називаю вид спорту, а ви зображаєте дію: 1. Бокс. 2. Футбол. 3. Плавання. 4.Лижний спорт.

Молодці пограли.

- У світі немає рецепта краще. Будь зі спортом нерозлучний. Дуже важливим є спорт для всіх. Він – здоров'я та успіх.

Пам'ятайте про це, хлопці.

3 пелюстки - ПОВІТРЯ.

Вихователь: Щоб дізнатися, як називаєтьсятретя пелюстканашого здоров'я, я покажу вам фокус. (Проводиться експеримент).

Вихователь: Загляньте всередину цієї пляшечки. Що там лежить?

Діти: Нічого немає.

Вихователь: Зараз ми побачимо, хто там ховається. Один, два, три, невидимка, з пляшечки біжи. (Опускаю пляшечку у воду і натискаю на неї, з пляшечки біжать бульбашки).

Вихователь: Що за невидимка сидів у пляшці?

Діти Це повітря.

Вихователь: Правильно діти.

Без подиху життя немає,

Без дихання мерзне світло,

Дихають птахи та квіти,

Дихає він, і я, і ти.

Вихователь: Давайте виконаємо з вами вправи на дихання.

(виконуємо дихальні вправи).

1. «Подихаємо однієї ніздрів ». Праву ніздрю закриваємо вказівним пальцем правої руки. Лівий ніздрів зробити тихий тривалий вдих. Відкрити праву ніздрю, а ліву закрити вказівним пальцем лівої руки. Через праву зробити тихий видих. (3 рази).

2. «Кульбаба - поставити руку перед собою. Зробити вдих через ніс і тривалий видих через рот «подули на кульбабу».

Скажіть чому ми виконуємо дихальні вправи?

Діти: Щоб організм збагатився киснем. Щоб гартувати свій організм і т.д.

Вихователь: Правильно, хлопці, повітря насичене киснем – це чисте свіже повітря. Де ще ми можемо брати кисень? (Відповіді дітей)

Правильно, гуляючи свіжим повітрям, у парку, у лісі. Прогулянки дуже корисні!То як же називається третій промінчик здоров'я?

Діти: СвіжийПовітря.

( Відкриваю третій промінчик здоров'я)

4 -промінчик ГОДИННИКИ.

Вихователь: Четверта пелюсткавідчиняю, нічого не розумію.Діти, що це таке?

Діти: годинник.

Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, навіщо нам потрібний годинник? (судження дітей)

Годинникнам потрібні для того, щоб орієнтуватися в часі, знати, коли треба прокинутися, щоб не запізнитись у дитячий садок на ранкову гімнастику, щоб знати, коли настане обід, час прогулянки та сну.

Вихователь: Діти, як ви вважаєте, що таке режим? (судження дітей)

Режим - Це коли всі твої справи розподілені, чітко за часом протягом дня.Годинник показує час виконання режиму дня.

Режим днядопомагає зміцнювати здоров'я, добре та якісно виконувати всі свої справи та завдання.

Вихователь: А тепер я хочу запропонувати виконати завдання, яке називається «Ранок день вечір ніч Діти виходять по двоє до дошки, і по порядку викладають картинки із зображеннями дітей, зайнятими

різними видами діяльності упродовж дня.

Вихователь: Діти, значить, як називається четвертий промінчик здоров'я?

Діти:Режим дня.

(Відкриваю четвертий промінець)

5 – промінчик загартування.

Як ви вважаєте, для чого люди гартуються? (щоб бути здоровими, не хворіти…..)

А як ми з вами загартуємось? (Відповіді дітей: влітку приймаємо сонячні ванни, миємо ноги прохолодною водою, загартовуємося повітрям, прогулянка).

Які молодці! Знаєте, що люди на всій землі гартуються, щоб навчити свій організм чинити опір шкідливим впливам, навчити бути його сильним, а значить витривалим і здоровим.

6 - промінчик ПРАВИЛЬНЕ ЖИВЛЕННЯ.

Щоб здоровим залишатися, потрібно правильно харчуватися.

Їжею солодкої шоколадноїти не захоплюйся.

Дуже кислого, солоноготи остерігайся.

Тільки овочі та фрукти,дуже смачні продукти.

– Що означає правильно харчуватися? (Є не тільки смачну їжу, а й корисну).

– Які корисні продукти ви знаєте? (Хліб, молоко, м'ясо, овочі, фрукти та ін.)

Вихователь роздає дітям листи із творчим завданням «Корисні та шкідливі продукти». Діти обводять корисні продукти в коло, шкідливі закреслюють.Розповідають чому так виконали завдання.

Вихователь: Сьомий промінчик – гарний настрій.

Проводиться релаксація (сидячи на паласі) під музику.

Подивіться, наша квіточка посміхається, радіє за нас, бо ми знайшли заховане богами здоров'я. Головне наше завдання – зберегти його.

Закрийте очі. Уявіть, що ви сидите на м'якій траві, довкола вас на галявині ростуть квіти. Ось цокоче коник, зозуля десь далеко вважає року. Ви відчуваєте теплі промінчики сонця. Вони зігрівають ваші руки, ноги, обличчя. Один із променів торкнувся ваших губ і намалював вам усмішку. Вам приємно від цих дотиків. Ви відчуваєте себе частиною природи. Цю посмішку ви віднесете та подаруєте друзям. Потягніть рук вгору, вдихніть і розплющте очі на рахунок три.

- Діти, подивіться, як засяяли і заблищали наші пелюстки здоров'я на сонці.

Вихователь: Діти, вам сподобалося заняття? А що саме сподобалося? Що ви дізналися нового? Про що ми сьогодні говорили? ( Відповіді дітей)

Якщо ви виконуватимете все те, про що ми з вами сьогодні говорили на занятті, то будете здоровими.ВСІМ ДЯКУЮ!