Заняття для майбутніх першокласників на роздрукованих аркушах. II

Підсумкове заняття у школі майбутніх першокласників.

Підготувала Пазднікова Олена Сергіївна,

вчитель МАОУ «ЗОШ № 91» м. Пермі

Ціль:Сприяти формуванню у майбутніх першокласників позиції школяра.

Завдання:

• Виховання звукової культури мови (розвиток мовного слуху, навчання правильної вимови слів, виразності мови)
• Розвиток словника (збагачення, активізація, уточнення значення слів)
• Закріплення знань геометричних фігур та кольору, просторових відносин;
• Формування пізнавального інтересу, творчих здібностей.
• Підготовка до навчання грамоти (звуковий аналіз слова, підготовка до письма)
• Створення емоційного настрою, розвиток уміння співпереживати, співчувати, радіти, спілкуватися; створювати умови самореалізації.

Обладнання:презентація за казкою "Колобок", цифри, кольорові олівці, листи з таблицею.

Хід заняття:

1. 1. Орг. момент.

Доброго дня, хлопці! Сьогодні на уроці ми з вами покажемо наших батьків, чому ми навчилися.

1 слайд.

Всі дівчата та хлопчики

Знаю, дуже люблять книжки,

Люблять пісні, люблять казки...

І в одну з них якраз

Ми вирушимо зараз!

2 слайд.

Дзвінких пісень колобка не чули ви поки що?

Усі розсілися? В добрий час!

Починаємо нашу розповідь…

3 слайд.

Жив старий зі своєю старенькою

У маленькій лісовій хатинці.

Попросив якось Дід:

Спекки на обід

Колобок рум'яний, смачний!

Раніше ти пекла майстерно.

4 слайд.

По засіку помела

Крильце бабуся.

Жмені дві муки знайшла.

Ложки дві сметани.

Славний вийшов Колобок,

Пишний та рум'яний.

5 слайд.

• Подивіться уважно, хлопці на геометричні фігури і скажіть, яку фігуру схожий наш колобок?

• Назвіть фігуру зеленого кольору;

• Яка постать знаходиться над квадратом?

• Яка фігура знаходиться праворуч від трикутника?

6 слайд.

Непосиді-Колобку

Стити б на віконці,

Але вирішив він: «Втечу,

Розімнуся трошки!»

Стрибок з віконця - і в лісок

Покотився Колобок.

Повз ялинки та берези,

Повз метеликів, бабок

І квіточок різних:

Жовті, сині, червоні.

Бачить у небі синьову

І зелену траву,

У небі сонце червоне.

Все навколо чудово!

7 слайд.

Раптом наш пустуня

Зустрічав Зайчишку.

Хлопці, давайте допоможемо Колобку виконати завдання та втекти від Зайчика.

8 слайд. 1 завдання: продовжи знайди закономірність та продовжи ряд

1,2,.. (3,4); 9,8,.. (7,6,5); 1,3, … (5)

9 слайд. 2 завдання: співвіднесіть кількість предметів із цифрою

10 слайдів. 3 завдання: розв'яжіть задачі

Скільки бубликів у мішок

Поклав ти, Півнику?

Два, але дідусеві дамо,

І залишиться…

11 слайд.

Їжачок лісом йшов, на обід гриби знайшов:

Два - під березою,

Один – біля осики.

Скільки їх буде

У плетеному кошику? (Діти показують відповідь картками)

4 завдання: (Робота з таблицею) - Хлопці, у вас на парті лежить таблиця. Візьміть в руки олівці і намалюйте у верхньому правому кутку – квітку, у лівому нижньому кутку – грибок, у правому нижньому кутку – ялинку, у лівому верхньому – листок, а в центрі – яблуко.

12 слайдів.

Перевіримо, чи так у вас вийшло?

Молодці! Допомогли Колобку виконати завдання, Зайчик і відпустив Колобка. Покотився наш герой далі...

13 слайдів.

Прикотився дорогою

Вовку Сірому на ноги.

Облизнувся Сірий вовк,

У колобках він розуміється…

Хлопці, допоможемо Колобку втекти від Вовка? Тоді давайте виконаємо його завдання.

14 слайдів. 1 завдання: Гра «Доскажи слівце»

Ці рими люблять брехати, їх доведеться перевіряти. Будьте уважні, хлопці!

Сено хоботом бере товстошкірий ... (Слон)

Хто любить гілками носитися? Звичайно, руда ... (білка)

У частіше, голову задерши, виє з голоду ... (Вовк)

Хто в малині розуміється? Косолапий, бурий ... (ведмідь)

15 слайд – 19 слайд. 2 завдання: Гра «Скажи навпаки»

Короткий – … (довгий), м'який – … (твердий), важкий – … (легкий), швидко – … (повільно), низька – … (висока).

3 завдання: Я зараз назву вам тварину, а ви її дитинча.

Кішка - ... (кошеня), качка - ... (каченя), слон - ... (слоненя), собака - ... (цуценя), тигр - ... (тигреня), кінь - ... (лоша).

Молодці! І від Вовка допомогли Колобку втекти. Покотився наш герой далі...

Фікультхвилинка.

Раз! Підвестися, потягнутися.

Два! Зігнутися, розігнутися.

Три! У долоні три бавовни, головою три кивки.

На чотири руки ширші.

П'ять – руками помахати.

Шість – за парту тихо сісти.

20 слайд

Аж раптом назустріч сам Потапич.

Загарчав він, підняв лапу:

Підійди-но, Колобок!

Я перекушу трохи!

Пообіцяв Ведмідь відпустити Колобка, якщо він упорається з його завданнями. Хлопці, допоможемо Колобку втекти від Ведмедя? Слухайте уважно.

1 завдання: На які дві групи поділяються всі звуки російської? (На голосні та приголосні).

Як вимовляються голосні звуки? (Легко, вільно, співаються, тягнуться). А згодні? (Не тягнуться, не співаються)

21 слайд

Назвіть літери, які позначають голосні звуки. Тепер назвіть літери, які позначають згодні звуки.

2 завдання: Гра «Зберіть слово». Назвіть з якого звуку починається кожне слово на картинці та прочитайте слово.

22 слайд - 27 слайд

Молодці! Швидко впоралися із завданнями та допомогли Колобку втекти від Ведмедя. Покотився наш герой далі...

28 слайд

Прокотився шкереберть

Через гай прямісінько…

Довго чи коротко котився,

На узліссі опинився.

Як лихо тут не трапиться,

Коли хитра Лисиця

На узліссі тій сиділа,

Рудий хвіст на грі сонця.

Колобка лисиця спіймала,

Облизнулась і сказала:

- «З'їм тебе зараз я,

Буде Лисі щастя.

Але, якщо виконаєш завдання,

Я відстрочу покарання.

Випробування мені призначити дозволю

І додому тебе живого відпущу.

Хлопці, допоможемо Колобку втекти від Лисиці? Давайте виконаємо її завдання. Тільки Лисиця дуже хитра, будьте уважні.

29 слайд

1 завдання: «Назви одним словом» 30 слайд - 34 слайд

35 слайд

2 завдання: «Знайди зайве слово»:

Глек, тарілка, чайник, диван;

Іриски, льодяники, суп, карамель;

Кеди, куртка, пальто, шуба;

Кепка, футболка, шапка, панамка.

3 завдання: Потрібно вибрати слова на тему «Школа». Як почуєте відповідне слово, плескайте в долоні.

Парта, точилка, літо, крейда, сон, лисиця, портфель, уроки, іграшки, труба, зміна, олівець, машина, зошит.

4 завдання: «Чарівні перетворення». Вам необхідно замінити у слові одну літеру, щоб вийшло нове слово. (слова написані на дошці, потім потрібна буква замінюється)

• ПРОМІНЬ перетворите на овоч (цибулю);
• ЛІКАР перетворіть на птицю (грак);
• ТУЧКА перетворите на шкільне приладдя (ручка);
• КІЧКА перетворите на «мамину радість» (дочка);
• ПІЧКА перетворите на водойму з течією;
• Вітер перетворите під час доби (вечір);
• Палиця перетворите на птицю (галка).

Ось які важкі завдання вигадала Лиса, але ви хлопці допомогли Колобку і він зміг втекти і від Лисиці.

3. Заключна частина

36 слайд

Ось і добігло кінця наше заняття. Ви, хлопці, молодці! Ви допомогли Колобку впоратися з усіма завданнями. Бачите, скільки всього потрібно знати та вміти, щоб піти до школи. А які завдання вам сподобалися найбільше?

«Середня загальноосвітня школа №62»

«Школа майбутнього першокласника»

«Основи грамоти»

Міцних Наталія Віталіївна

вчитель початкових класів

МБОУ «ЗОШ №62»

м.Прокоп'євськ

Кемеровська обл.

2011р.
1 заняття
Тема заняття: У гостях у Смішариків! Штрихування (овочі).

Цілі заняття:

1) Ознайомлення з правилами штрихування, познайомити з поняттям «слово», поповнення словникового запасу.

2) розвиток кругозору, слухової та зорової пам'яті, підготовка дрібної моторики руки до письма.

3) Виховувати любов до природи.

№ ^ Хід заняття: примітки

2 заняття

Тема заняття:Смішарики в космосі. Лист прямих коротких ліній із заокругленням унизу.

^ Цілі заняття:

1) Визначити характер ставлення до навчання. Ознайомити дітей із правилами поведінки у школі.

2) Формувати мотиваційну готовність дитини до школи.

3) Розвиток правильного дихання при розмовній мові, знайомство з лінівкою
№ ^ Хід заняття: примітки

1.	Сьогодні ми вирушимо з нашими смішариками до космосу. А що таке космос? Перш ніж полетіти потрібно знати чарівні слова, адже для того, щоб Крошу вступити до школи, потрібно навчитися правильно поводитися не тільки вдома або в космосі, але і з друзями, і з незнайомими людьми потрібно бути ввічливими. Які чарівні ввічливі слова ви знаєте? А якими повинні бути ви, щоб стати добрими учнями? Продовжіть, будь ласка, пропозиції: 1. Він лінуватися не звик, Він старанний (учень) 2. Він завжди допоможе другу І в біді простягне руку, Пояснить завдання вмить, Він добрий: (учень) А ви, хлопці, хочете піти до школи? А для чого?	Підведення до поняття «Ввічливість» Зображення змішувачів та ракети. Вислуховуються відповіді дітей.
2.	Воно може бути лагідним, Може бути грубим, Воно може бути гучним, А може бути тихим. Воно може образити, Може розсмішити, Його можна сказати. А можна взяти та написати, Але для цього букви треба знати. Що це? (Відповіді дітей – слово). А тепер перевіримо, чи багато ви знаєте слова? Нехай усе, що оточує вас, вам допомагає	Формувати поняття «слово» Гра «назви слово»
3.	Летимо ми серед зірок і планет, але ж і планети мають свої правила, вони обертаються кожна своїм шляхом. Ось і у школі є свої правила: Коли діти приходять до школи, що вони роблять під час зустрічі з дорослими та один з одним? (Відповіді дітей – вітаються). Правило N 1 . У школі "привіт" кажуть І з усмішкою дарують погляд! Що робити учневі до дзвінка на урок? -А коли дзвінок продзвенить, де кожен учень повинен чекати на прихід вчителя? ^ Правило N2. До дзвінка ти приходь І порядок наводь! По дзвінку все дружно в ряд Чекають на вчителя, стоять. Що треба робити учням, щоб дізнатися про нове і багато чого навчитися на уроці? Як звернутися до вчителя, якщо хочеш щось спитати? Правило №3. Друга даремно не турбуйся, Бережи його спокій. На уроці тиша, Руку піднімай тоді Якщо хочеш відповідати Або важливе сказати. Якщо учень відповідає питанням вчителя, чи можна йому підказувати? (Відповіді дітей). Правило №4. На уроці чекають відповідь Хтось знає, хтось ні, Відповідає лише той. Кого вчитель назве.	Зображення зірок та планет фізхвилинка встали, нахили голови вперед кроки на місці, поворот тулуба вправо-вліво, стійка «смирно» повороти вправо-вліво корпусу, прикладаючи палець до губ, підняття руки, імітуючи ситуацію на уроці. Підняття та опускання плечей вгору вниз, вказівка ​​вказівним пальчиком на всі боки, поворот навколо своєї осі. PS:рухи довільні
4.	Наша ракета приземлилася на пальмову планету. Що таке пальма? Що росте на пальмах? Заштрихуйте лише кокоси на малюнку, а які кольори зустрічаються на пальмі? Заштрихуйте лише зелені предмети, заштрихуйте або зафарбуйте лише коричневі предмети.	Пальчикова гімнастика: Цей пальчик - дідусь, Цей пальчик – бабуся, Цей пальчик - татко, Цей пальчик - матуся, Цей пальчик – я, Ось і вся моя сім'я! Почергове згинання пальців, починаючи з великого. Після закінчення покрутити кулачком
5.	Пальма росте біля моря, хто живе у морі? Смішарикам треба підкріпитись, треба зловити рибу, нам потрібен гачок для вудки. Прописуємо на рядках короткі прямі лінії із заокругленням унизу за зразком.	Прописування за показом та зразком.
6.	Ось і добігла кінця подорож смішариків, але вони так заблукали, що не можуть знайти дороги додому, давайте їм допоможемо! На наступному занятті ми зі смішариками дізнаємося, як правильно поводитися на дрогах.	Рухлива гра « ^ ЛОВИСЬ, РИБКА!»Кожен учасник прив'язує до пояса тонку мотузку (довжиною приблизно півтора метри) з паличкою на кінці -. рибкою. Потрібно «наловити» найбільше рибок, тобто зуміти обірвати мотузки у суперників, наступаючи на їхні палички, і вберегти свою рибку. Гравці, які втратили палички, вибувають із гри.

3 заняття
Тема: Смішарики на дорозі Лист коротких ліній із заокругленням унизу. Ігри зі звуками

^ Цілі: Розвиток фонематичного слуху та пильності. Актуалізувати знання з правил дорожнього руху

№ хід заняття примітки

1.	Сьогодні разом зі Смішариками ми вирушимо у подорож дорогою. Які види транспорту ви знаєте? Відгадайте загадки про транспорт: Що за диво – довгий будинок! Пасажирів багато у ньому. Носить взуття з гуми І харчується бензином. ^ Автобус Сміливо в небі пропливає, Обганяючи птахів політ, Людина ним керує. Що таке? Літак Піднімає велетень Купи вантажу до хмар. Там, де він встане, потім Виростає новий будинок. ^ Підйомний кран Цей кінь не їсть вівса, Замість ніг – два колеса. Сядь верхи і мчи на ньому, Тільки краще керуй кермом. Велосипед Починає він копати, замінює сто лопат. Екскаватор	Вислуховуються відповіді дітей
2	Сьогодні у гості до нас прийшов Світлофор. Навіщо він потрібний на дорозі? Колір зелений - Проходь! Жовтий – Трохи погоди. Ну, а якщо червоний – Стій! Прохід небезпечний! Навіщо потрібні правила дорожнього руху? Які звуки Ви чуєте на дорозі на вулиці? Ну а що це таке: Ось дорожня загадка: Як зветься той конячок, Що лягла на переходи, Де крокують пішоходи? Навіщо потрібна зебра на дорозі? Заштрихуємо, як зебру нашу фігуру.	Вислуховуються відповіді дітей Пограємо в гру: Я показую червону картку-встаєте, зелену-йдете,жовту-стрибаєте на місці. Штрихування по косій праворуч-ліворуч.
3	Але наша машина під'їхала до берега річки, який транспорт нам потрібен? Згадаймо, які предмети потрібні на кораблі? Візьміть олівець улюбленого кольору та розфарбуйте кораблик Прописуємо плавні лінії за зразком.	Актуалізація знань першого заняття. Рефлексія настрою у графічному редакторі Показ із коментуванням на дошці.
4.	Усі ми знаємо, що живі предмети видають різні звуки. Давайте пограємо: я називаю тварину, а ви зображаєте, який звук робить: змія, кішка, собака, коза, корова, гусак, курка, півень, осел, вовк, миша.	Формування фонематичного слуху. Гра «живе-неживе»
5.	Отже, ми з вами повернулися додому зі Смішариками. Що цікавого дізналися із сьогоднішнього заняття? На наступному занятті ми дізнаємося, як потрібно поводитися в гостях.	Відповіді дітей

4 заняття

Тема: Смішарики зустрічають гостей У світі звуків та літер та слів

^ Цілі:Співвідношення звуків та знаків. Використання у мовленні ввічливих слів, знайомство з правилами поведінки у гостях.

№ хід заняття примітки

1.	Наближається свято мам та смішарики вирішили покликати до себе друзів у гості. А що означає ходити у гості? Що роблять у гостях? Ми питимемо чай, але щоб накрити стіл, давайте пограємо: я називаю слово-предмет, а ви кажете, що цей предмет робить (дія цього предмета) Чайник (кипить, шипить, вирує), чашка (звінить, стоїть), вода (біжить, ллється), чайне листя (шелестять, падають, заварюються), гусак (шипить, йде, махає крилами). Яке слово зайве? Чому?	Вислуховуються відповіді дітей. Формування поняття різного значення слів Розвиток логічного мислення, здатність довести.
2.	Накрили стіл, сідаємо пити чай, а що треба зробити перед цим? Взяли до рук мило ми, Відкриваємо кран води, Потираємо руки весело без нудьги. Трем долоні, пальці трьом, І змиваємо їх потім, Рушником протираємо, бруду більше ми не знаємо. Наливаємо в чашки чай: перед вами лежать крапельки, заштрихуємо їх за зразком.	Вимити руки: фізхвилинка для розігріву пальців (розвиток дрібної моторики) Штрихування по діагоналі справа наліво.
3.	Попили чай, занудьгували і вирішили Смішарики пускати кораблики по струмках. На листочках У вас різні кораблики, спробуємо намалювати точно за зразком і рядком. Зверніть увагу: щогла маленького кораблика стосується середини широкого рядка, а щогла великого проходить через вузьку, до середини наступного широкого рядка. Щоб наші кораблики були святковими, намалюємо їм прапорці за зразком.	Формування графічної навички, орієнтування у рядку.
4.	Крош переміг у пусканні корабликів і вирішив пограти з вами. ^ Фізкультхвилинка "В гостях у Зайчика" Я намалюю Зайчика. Це – голова. / Круговий рух рукою Вушка на маківці це буде – два. / прикладає долоні до голови Три - у Зайчика буде пухнастий сірий хвостик / повороти тулуба А чотири – вічка Весело дивляться дуже. / прикладає руки біноклем Щоб моркву смачно їсти Ротик, зубки п'ять та шість! /показує жування моркви Шубка Зайчика - це сім / гладить боки, руки, плечі Вісім – швидкий він зовсім! /Підскоки на місці Дев'ять - бігав до заходу сонця /тягнеться до сонечка, а потім показує, як воно сідає, Десять - спати вже Зайчику треба/показує, як Зайчик лапки кладе під щічку.	Педагогговорить і імітує рухи, ніби він малює:

Заняття №5

Тема:Смішарики в лісі. Лист прямих ліній із заокругленням вгорі та внизу.

^ Цілі: формувати вміння слухати, переказувати ; розвивати асоціативну пам'ять; формувати дрібну моторику, уміння працювати фронтально

№ Хід заняття примітки

Заняття №6

Тема:Смішарики йдуть до школи. Гра «Слова бувають різні»

Цілі:Знайомство з правилами поведінки у школі. Розвиток у дітей уваги до звукової сторони чутної мови (своєї та чужої) Продовження штрихування

№ Хід заняття: примітки

1.	Відгадайте загадки: 1-Вартий будинок, Хто до нього увійде, Той розум набуде. Відповідь: Школа 2-На нозі стоїть однієї, Крутить-крутить головою. Нам показує країни, Річки, гори, океани. Відповідь: Глобус 3- У шкільній сумці я лежу, Як ти вчишся, скажу. Відповідь: Щоденник 4- У чорному полі заєць білий Стрибав, бігав, петлі робив. Слідом за ним теж був білий. Хто ж цей заєць? ... Відповідь: Крейда 5- Новий будинок несу в руці, Дверцята будинку на замку. Тут мешканці паперові, Усі дуже важливі. Відповідь: Портфель 6- Якщо їй роботу даси, Даремно працював олівець. (Гумка) 7- Якщо ти його відточиш, Намалюєш усе, Що хочеш! Сонце, море, Гори, пляж... Що ж це таке?.. (олівець) Всі ці предмети нам знадобляться у першому класі.
2.	Але перш, ніж ми будемо вчитися, нам треба згадати правила поведінки у школі: Є чарівна країна «Школа», у ній живуть учні, але не кожен може стати учнем. Ви хочете бути учнями? Для цього потрібно дотримуватись загальноприйнятих правил. Давайте їх згадаємо.	Відповіді дітей із поправкою педагога.
3	Відгадайте загадку: ^ Хто не пряде, не тче, А людей одягає.(баран) Бараш теж хоче бути учнем. Давайте йому допоможемо? Він приніс ось такі картки, де літери переплуталися.	Зображення з героєм. Хлопці складають слова за вказаною цифровою схемою (тік: до-1, і-2, до-3, до кожного слова своя схема)
4.	Знайдіть брата Бараша на своїх листочках Розкажіть, що Ви знаєте про цю тварину? Заштрихуйте його косими лініями зверху-вниз, праворуч-ліворуч.	Розвиток мови, штрихування.
5.	Пропишемо на рядках як кучерявиться шерсть борана. Спочатку маленькі завитки, а потім дедалі більше… Бараш приготував вам прощальні сюрпризи: Розмальовки для дівчаток-вінкс, для хлопчиків-людина-павук.	Робота на рядках розмальовки

Ірина Скворцова
Конспект заняття у «Школі майбутнього першокласника». Заняття 1

Школа майбутнього першокласника

ЗАНЯТТЯ 1

Тема: Знайомство.

Ціль: Створення позитивної емоційної обстановки

Здрастуйте, хлопці! Сьогодні у нас з вами перше заняття, на якому ми знайомитимемося один з одним і гратимемо! Насамперед я хочу вам представитися, мене звуть Ірина Володимирівна. А зараз я хотіла б дізнатися, як звати вас. Для цього я приготувала кольорові браслетики з вашими іменами. Коли я надягну на руку браслет Ярославі, всі інші хлопці хором виголосять її ім'я! І т.д.

1. Ритуал привітання. Гра "Давайте познайомимося". 5 хв.

Кожен учасник називає себе на ім'я та бере у психолога кольорову смужку паперу з його ім'ям. За допомогою степлера психолог надягає йому іменний браслет на руку. Інші діти хором промовляють ім'я учасника, який став власником браслета. Після того, як кожен із дітей отримає іменний браслет, психолог пропонує дітям покататися поїздом.

Молодці, хлопці! Для того, щоб нам познайомитися ближче, я хочу запропонувати вам покататися на чарівному поїзді.

2. Гра «Потяг». 5 хв.

Зараз я буду паровозиком, а ви моїми вагончиками. (Звуки "чух-чух", "ту-ту"). Але вагончики прикріплятимуться до мене по черзі, кожен на своїй станції. Кожен останній у поїзді дитина під час зупинки запитує, звертаючись до дитини, біля якої зупинилися: «Як називається станція?». Той відповідає (називає своє ім'я, і ​​його запрошують сісти в поїзд. Усі разом дають гудок до відправлення: Ту-ту).

Який веселий паровозик у нас вийшов! Хлопці, вам сподобався наш паровоз? Молодці!

А зараз, будь ласка, підніміться зі стільчиків. У мене приготовлена ​​ще одна цікава гра!

У мене в руках три прапорці: червоний, жовтий та синій. Кожному з прапорців відповідатиме певна дія: коли я покажу червоний прапорець – треба буде підстрибнути, жовтий – ляснути у долоні, синій – крокувати на місці. Повторюю: червоний – підстрибуємо, жовтий – плескаємо у долоні, синій – крокуємо дома. Отже, запам'ятали? Давайте перевіримо, хто з вас уважний. Той, хто не зробить жодної помилки, отримає жетончик.

3. Гра «Увага, прапорець». 4 хв.

Діти стоять біля психолога, який показує їм три прапорці різного кольору, кожному з яких відповідає певна дія: червоний – треба підстрибнути, жовтий – ляснути у долоні, синій – крокувати на місці. За сигналом (піднятий прапорець) діти виконують відповідну дію.

Підніміть руку, будь ласка, ті, хто не зробив жодної помилки. Розумнички, ви дуже уважні, за це я даю вам за жетоном. Хлопці, на нашому занятті кожен із вас, якщо намагатиметься, зможе заробити жетон. Той, хто за заняття отримає аж три жетони, у подарунок отримує четвертий, з великою картинкою. Хлопців, які отримують маленькі жетони, ми називатимемо розумничками, а тих, кому вдасться отримати великий жетон – розумниками. Домовились? Намагайтеся, хлопці, у вас у всіх вийде бути розумниками, я впевнена в цьому.

Хлопці, бажаєте заробити жетони? Давайте спробуєм! Зараз я ставитиму вам запитання, а той, хто першим підніме руку, відповідатиме. З місця нічого викрикувати не будемо, на нашому занятті діятиме правило піднятої руки, гаразд? Отже, розпочали.

4. Гра «Загадки та питання». 5 хв

1) Яка пора року настає після літа? (осінь)

2) Що відбувається восени із листям на деревах? (жовкнуть, опадають)

3) Куди відлітають птахи з настанням холодів? (на південь, у теплі країни)

4) Що рятує нас від сильного дощу? (парасолька)

5) У яких чоботях не страшно ходити по калюжах? (у гумових)

6) Яка пора року настане після осені? (зима)

Переходимо до загадок:

1) З господарем дружить,

Будинок вартує.

Живе під ганком,

Хвіст кільцем. (Собака)

2) Не гавкає, не кусає,

А до хати не пускає. (Замок)

3) Червона дівчина

Сидить у в'язниці,

А коса на вулиці. (Морква)

4) Ось так дім:

Одне вікно,

Кожен день

У вікні кіно. (Телевізор)

5) Сто одежок і все без застібок (капуста)

6) Ні вікон, ні дверей, сповнена світлиця людей (огірок).

Молодці хлопці отримали свої перші жетони, розумнички!

Хлопці, а зараз хочу перевірити, як ми один одного добре запам'ятали. Гра буде така: я називаю своє ім'я, наступна людина повторює моє ім'я та додає своє, третя – повторює моє ім'я, ім'я сусіда і додає своє і так далі по колу. Найважче доведеться останньому чоловікові, йому потрібно буде повторити імена всіх, хто тут знаходиться. Ну що, спробуємо?

5. Гра «Снігова куля» 5 хв

Розумнички, чудово впоралися із завданням! Тепер, я думаю, ми всі запам'ятали одне одного, правда?

У мене є ще одна гра. Будьте дуже уважними! Я вимовлятиму «підлогу», «ніс» або «стелю» і вказуватиму на них. І ви – вказувати разом зі мною. Спочатку я робитиму це правильно: вимовляти, наприклад, «підлогу» і вказуватиму на підлогу, а потім вас плутатиму - говорити «підлогу», а вказуватиму на щось інше. Ви повинні вказувати на те, що я називаю, а не на те, що показую. Спробуємо? Почали!

6. Гра «Пол-нос-стеля» 5 хв

Молодці, хлопці, вас не хитрувати! Дуже уважні! Сьогодні я вам усім роздам великим жетоном, сьогодні всі справжні розумники!

7. Рефлексія. 3 хв

Хлопці, вам сподобалося сьогоднішнє заняття? А яка гра запам'яталася найбільше? Яке правило ми запровадили на наших заняттях? (Правило піднятої руки). Тепер усі один одного знають за іменами? У нас з вами ще буде час ближче познайомитись! Усім дуже дякую!

Кого цікавлять першоджерела, з яких взяті запропоновані ігри, звертайтеся до особистих повідомлень, обов'язково відповім.

Вступне заняття з майбутніми першокласниками.

Вступне заняття з майбутніми першокласниками

Вчитель початкових класів: Мазій Є.В.

Ціль:

познайомити майбутніх першокласників із навчальним кабінетом;

сприяти розвитку уваги, спостережливості, мислення дітей;

познайомити з однокласниками, з правилами поведінки у школі, зі шкільним приладдям;

узагальнити та систематизувати знання учнів.

ХІД ЗАНЯТТЯ

I. Організаційний момент.

II. Знайомство.

Здрастуйте, хлопці. Мене звуть Євгенія Володимирівна, і я хочу з вами познайомитись. А допоможе нам у цьому повітряна кулька. Той, хто його отримає має стати, назвати своє ім'я.

Зараз кулька у мене. Тож почнемо наше знайомство з мене.

Мене звуть Євгенія Володимирівна. Я рада бачити вас, таких чудових хлопчиків та дівчаток. Мені б хотілося потоваришувати з вами і бути для вас учителем. Як мене звати?

(Потім кулька передається кожному з учнів 1 ряду, після представлення дітей, всі називають їх імена ще раз. Аналогічно проходить знайомство з дітьми 2 і 3 рядів; потім імена питаються вразки: «Це хто?»)

III. Основна частина.

Хлопці, а який би ви хотіли бачити мене? Ось такий….(педагог імітує агресія) чи ось такий……(радість).

Звичайно, веселою та доброю. Чому? (Очі світяться)

А якого кольору у вас очі? (Сірі, карі, блакитні)

Давайте повернемося до сусіда, подивимось у його очі, посміхнемося, візьмемо його за руку.

Що ви відчуваєте? (Тепло)

А чому? (Усередині у нас сонечки)

Я дарую свою усмішку всім вам, а ви поділилися своїми усмішками один з одним і відчули тепло та радість.

Слайд. Сонечко.

Давай з тобою обіймемося,

І над землею піднімемося.

Тепло сердець з'єднаємо

І станемо сонечком одним.

Хлопці ви сьогодні у школі. У школі вивчають багато різних предметів. І є свої правила поведінки.

Слайд.

1.Відповісти хочеш - не галасуй,

А тільки руку підніми.

- Повторіть за мною хором. Повторюють лише дівчатка. Повторюють лише хлопчики. Ще раз усі разом!

IV. Виконання завданьз математики.

Хлопці, а якої форми сонечко? (Кругле)

Відкрийте зошити, покладіть під нахилом. Візьміть ручки. Зараз ми малюватимемо коло. Слухайте уважно.

Відступіть клітинку вниз від верху сторінки і вправо. Поставте крапку у центрі клітини. (Показ на дошці).

Намалюйте у клітці коло.

Як зробити, щоб кіл стало 2? (Намалювати ще 1 коло)

Відступіть клітинку, намалюйте ще коло. (Аналогічно ще 8 гуртків)

Приготуйте жовтий олівець. Зафарбуйте 2 кружки. (Перевірка на дошці)

Зафарбуйте 5 кружок.

Як знайти 9 гуртків? Зафарбуйте його.

Закрийте зошити. Чому навчалися?

V. Фізмінутка.Сонечко

Ось як сонечко встає,

Вище, вище, вище. (Підняти руки вгору. Потягнутися)

До ночі сонечко зайде

Нижче, нижче, нижче. (Присісти навпочіпки. Руки опустити на підлогу)

Добре Добре,

Сонечко сміється.

А під сонечком нам

Весело живеться. (Пляскати в долоні. Усміхатися)

VI. Виконання завдань з навчання грамоти.

Хто знає літери?

Прочитайте слово "Школа".

А чим займаються тут діти? (вчаться)

А що їм потрібно, щоби навчатися? (шкільне приладдя)

Відгадайте загадки.

Слайди.

1. Якщо ти його відточиш,

Намалюєш усе, що ти хочеш!

Сонце, море, гори, пляж.

Що ж це таке?

(Олівець)

2. Грамоти не знаю,

А все століття пишу.

3. У цій вузенькій коробці

Ти знайдеш олівці,

Ручки, скріпки, кнопки,

Що завгодно для душі.

4. То я в клітку, то в лінійку.

Написати за ними зумій!

Можеш і намалювати…що таке я?

(Зошит)

5. Говорить вона беззвучно,

А зрозуміло й не нудно.

Ти розмовляй частіше з нею -

Станеш вчетверо розумнішим.

А яке ще ви знаєте шкільне приладдя?

Подивіться уважно, що тут зображено? (іграшки)

Назвіть їх. (машина, паровозик, гітара, кубик-рубика, конструктор, пірамідка)

Запам'ятайте, що тут ці іграшки.

А що тепер змінилося? (бракує конструктора)

А де розташовувався конструктор? (У нижньому ряду посередині)

А якого кольору була машина (червоного), а гітара (жовта).

Наступне завдання. Подивіться уважно на інші картинки. Що зображено? (шкільне приладдя).

Який зайвий предмет? (лінійка, олівець, гумка, зошит та ложка).

А тепер подивіться на інші картинки та запам'ятайте їх (портфель, книга, олівці, пенал, дзвінок)

А тепер скажіть, що змінилося? Якого предмета не вистачає? (Ті ж предмети крім пеналу)

Чому навчалися? Молодці!

VII. Фізмінутка.

Добре, що сонце світить? (Зображують сонце)
Добре! (плескають у долоні)
Добре, що віє вітер? (зображають вітер)
Добре! (плескають у долоні)
Добре йти із друзями? (Крокують)
Добре! (плескають у долоні)
Добре притиснутися до мами? (обіймають себе)
Добре! (плескають у долоні)
Добре в краю рідному? (Розводять руки в сторони)
Добре! (плескають у долоні)
Добре там, де наш будинок? (Зображують будинок)

Добре! (плескають у долоні)

VIII. Рефлексія. Промені сонця.

Діти, уявіть, що ви промені сонця. Розмістіть промінчики на сонці відповідно до свого настрою. (Учні підходять до дошки і вставляють промінчики.)

Урок завершено. Ви сьогодні були дуже старанними. Пора додому. До побачення.