Лексико-грамматический практикум по английскому языку. Грамматические практикум по английскому языку

Современный английский: практикум по грамматике. Миловидов В.А. — Универсальный сборник упражнений поможет в кратчайшие сроки освоить основные темы английского языка, а также закрепить на практике полученные навыки общения и построения грамотных английских фраз и выражений.

Год: 2017
Издательство: АСТ
Миловидов В.А.
Формат: pdf

Учебник
Скачать
Размер: 19 Мб.

Навыки общения и построения грамотных английских фраз и выражений

Все упражнения распределены по разделам: существительное, глагол, предлоги, артикль и т.п. Вы сможете работать последовательно, продвигаясь от простого к более сложному, или выбрать необходимую для вас тему.

Сборник рассчитан на любой уровень владения языком. Все ответы к упражнениям даются в ключах. Практикум будет полезен для всех, кто изучает английский язык в школах, вузах, на курсах, а также самостоятельно.

Communication and building skills of competent English phrases and expressions

All exercises are organized into sections: noun, verb, prepositions, articles, etc. You can work sequentially, moving from simple to more complex, or to choose the required topic for you.

The collection is designed for any level of language proficiency. All answers to the exercises are given in keys. The workshop will be useful for all those who study English in schools, universities, courses, as well as independently.

Универсальный сборник упражнений

Постройте конструкцию с притяжательным падежом, используя знак апостроф (’):
1. my (nephew) dog; 2. (Julie) new boyfriend; 3. the (men) room; 4. my (sister-in-law) husband; 5. the (women) leader; 6. the (officers) residence; 7. for (goodness) sake; 8. (Jesus) resurrection; 9. the (prince) palace; 10. my (brother-in-law) new automobile; 11. (Clinton) saxophone; 12. the (children) toys; 13. a (three-hour) drive; 14. the (labourers) union; 15. (Burns) employees; 16. (Beethoven) 9th symphony; 17. (Aristotle) yacht; 18. (Aristotle) works; 19. (Bush) daughter; 20. (Andy) girlfriend.

Переведите на английский язык:
1. Дай мне другой карандаш. Я сломал этот. 2. Какие-то другие люди пришли и купили этот дом. 3. Покажи мне другую руку. 4. Мы пошли вдоль Пятой Авеню, остальные пошли вдоль Шестой. 5. Один из моих друзей плавает в реке, другой читает книгу.

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ к учебнику О. Н. Афанасьевой, И.В.Михеевой АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 5 класс

1.Write the verbs in the past forms.

a) to dream - dreamed

to marry

to travel

to visit

to decide

to phone

b) to make

to become

to spend

to speak

to dream

to drink

c) to know

to leave

to steal

2.Write general questions to the following sentences.

1. They made a wonderful cake yesterday.

Did they make a wonderful cake yesterday?

2. Billy came home early in the evening.

3. My parents flew to Canada last summer.

4. Her friend wrote for the school newspaper last year.

5. Len learnt Italian at the university 2 years ago.

6. You swam in the sea when you were in Spain.

7. Tim spoke on the phone in the morning.

8. Ann sat on the sofa and read a book in the afternoon.

9. Dick spent his holidays in France last year.

10. My granny grew roses in the garden last spring.

Mary got up at 8 in the morning yesterday.

4.Make the sentences negative and write them down.

1 . Tom drove to the sea yesterday.

Tom didn"t drive to the sea yesterday.

2. Sarah flew to Glasgow 2 days ago.

4. They learnt to play the piano 3 years ago.

5. We stayed with my uncle yesterday.

6. Len spent a wonderful time in the country.

7. Nina rang her parents three times last week.

8. I got up late on Sunday.

9. They sang an English song at the last lesson,

10. A strong wind blew yesterday.

5.Use the necessary forms of the verbs in the brackets.

1. Last summer a lot of people________(leave) left the city when it was hot.

2. Some people__________(steal) Mike’s car last week.

3. My granny __________________(make)a lemon cake.

4. When I was in Spain,___________(swim) I in the sea a lot.

5. My mother____________(speak) on the phone in the evening.

6. A strong wind__________(blow) yesterday.

7. Aunt Ann_____________(grow) roses in her garden last summer.

8. When Tim___________(come) home, he__________(ring)

the doorbell as he didn’t have a key.

9. Dan _________(dream) to be a banker when he was four.

10 Last week Rose __________(hear) a new song and _________(sing) it.

6.Use the necessary forms of the verbs in the brackets to complete the story.

Yesterday Don (1get) got up at 6 o’clock in the morning.

Don (2 ride) his bike in the park. He (3drink) a cup of black coffee and (4 eat) a ham sandwich. He (5leave) home for school at 8 o’clock. He (6 stay) at school till late afternoon.

At 4 o’clock he(7 go) back home, where he (8 feed) his dog and (9 take) it out for a walk.

After that Don (10 do) his homework. He (11 spend) evening with his friends.

Don (12 enjoy) his day a lot.

7.Use the necessary forms of the verbs in the brackets to complete the story.

Lulu Green (1 be) was born in Glasgow. She was the daughter of a businessman and

a dressmaker. She (2 grow) up near the sea. After school Lulu 99 go) to Glassgow University: she (4 want) be a journalist. Lulu (5 have) a talent for writing.

8.Write who-questions to the following sentences.

1. My cousin was born in Scotland.

Who was born in Scotland?

2.1 am interested in sports.

3. We were in Moscow Zoo yesterday.

4. They are good pupils.

5. Olga was born in February.

6. Kate and Don are in Rome now.

7. Bob and Tim were in Glasgow last week.

• Richard and Mary are in the hotel now.
• My parents were in Ottawa last winter.
• Tim was interested in dancing when he was 10.

9. Write who-questions to the following sentences.

1. My sister fed the dog in the morning.

Who fed the dog in the morning?

2. Liz sang very well at the party yesterday.

3. We had a good time in the country on Saturday.

4. They left London for Moscow last week.

5. The teacher said it to us at the lesson yesterday.

6. Dan spoke a lot on the phone last night.

7. Bob and Tim heard that last Friday.

8. Richard made a nice present for his sister.

9. My parents flew to Kiev last month.

10. Bob came home late at night.

10A. Write true answers to the questions about your family.

1. Who usually makes breakfast for you? - My mom does.

2. Who plays computer games?

3. Who drinks tea in the morning?

4. Who usually goes to the shops?

5. Who washes up?

10 B. Look at the pictures and write the answers to the following questions.

• Who sang yesterday? Bob and Mary did.
• Who spoke on the phone yesterday?
• Who walked to school yesterday?
• Who rode the bike in the park in summer?
• Who knew the answer to the question at the lesson yesterday?

11. Write 10 things you could/couldn"t do when you were 7 years old.

• I could swim when I was 7 years old.
• ____________________________
• ____________________________
• ____________________________
• ____________________________
• ____________________________
• ____________________________
• ____________________________
• ____________________________
• ____________________________

12 A. Write who-questions to the following sentences.

1. Ben could sing songs when a child.

Who could sing songs when a child?

2. Bess could read books when she was 6.

3. Don could ride a bike when he was 4.

5. Ted and Tim could ride a horse when they were at school.

6. Mr Green could drive a car when he was 22.

• Who could cook when she was 17? Mary could.
• Who could dance well when she was five?
• . Who could speak French when they were 12?
• Who could fly a plane when he was 33 ?
• Who could do sums when she was 10?
• Who could drive a car when he was 18?

13.Make the sentences negative and write them down.

1. Bob could run fast when he was at school.

Bob couldn"t run fast when he was at school.

2. Sue could read books when she was 5 years old.

4. They could play computer games when they were 3.

5. Sam could play the piano well when he was 11.

• Nina could sing nice songs when she was small.
• I could swim when I was 5
• They could go to the country at the weekend.
• Pete could dance very well when he was 15 years old.

14. Write the ordinal numerals.

1. one - (the) first

8 eighteen -

2. two -

9. four -

3. eight -

4. seven -

10. six -

11.nineteen -

5. thirteen -

6. three -

12.eleven -

13.twenty -

7. five -

14.ten -

15.twelve -

15. Write when the people were born using ordinal numerals.

1. Peter was born on the (1st) first of December.

2. Tim and Bess were born on the (22nd) of October.

3. Linda was born on the (11th) of March.

4. My mother was born on the (5th) of November.

5. Her teacher was born on the (23nd) of April.

6. Sally was born on the (8th) of

7. Dick was born on the (4th) of

9. Sam was born on the (9th) of May.

10. My dad was born on the (16th) of September.

16. Use the where necessary.

1. …London is the capital of … Great Britain.

2 …John lives in …Glasgow. After school he wants to go to … Glasgow University.

3. We want to see …Lake District and … Scotland very much.

4. … Dvortsovaya Square is the most beautiful

square in… St Petersburg.

5 …Alexandrovsky Garden is near … Red

6. … Russian Museum is a famous museum of … Russia.

7. … Alexander Pushkin is a Russian poet.

8. … Jim’s Spanish is better than his …French.

9. … Washington, D.C. is the capital of… USA.

10. We saw ... Moscow Zoo and … Pushkin

Museum last Friday.

16.Use a, an or the where necessary.

1. I take … Bus 10 to go to …school.

2. D is … fourth letter of … English alphabet.

3. … Room 44 is on … second floor of

4. …text is on … page 2 of … book.

5. … third story in … book is funnier than

6. There is …. interesting text in … Step 4.

7. .. singer was . .. third child in … family.

8. … journalist is .. person who works in

… magazine or … newspaper.

9 … Mr Black is … good father and …

10. Dan wanted to become … doctor when he was … child.

17.Match the pictures to their names

2.the Summer Garden

3. Nevsky Prospect

4. Tverskaya Street

5. the Pushkin Museum

6. Dvortsovaya Square

8. Alexandrovsky Garden

9. the Russian Museum

10. St Petersburg .

18.Complete the sentences using the new words from the box.

journalist, uncle, life, interest, address, dream, university, newspaper, medicine, country, stayed

1.Denis wants to be a doctor. He goes to university and does __________there.

2.Ben is a __________and he writes interesting stories

3There was no _____________ in the letter.

5. Her ________________ is to become a famous singer.

6.James has a strong ____________ in farming.

7._______________ in a city is easier than in the _______ .

8. Lily ______________ with her grandparents yesterday.

about, at, by, for, in, of, on, to, up, with

1. They left __ Glasgow for London yesterday.

2. My parents went ___ the sea ___ train and I drove there __ my car.

3.__ 7 o’clock Peter usually comes__ home.

4. What’s your address? - I live___15 Green

Street, __Leeds.

5. You’ll visit a lot of places___ interest___

Washington, D.C.

19.Use the prepositions from the box where necessary to complete the sentences. about, at, by, for, in, of, on, to, up, with

7. What are you dreaming ______ ? - I want to make a career______medicine.

8. Room 132 is ______the fourth floor ______ the hotel.

9. When Ron went______Glasgow, he never stayed

a hotel, he stayed ______ his grandparents.

10. Some children don’t want to get___and go

School______Monday mornings.

11. Bob spent a lot of time doing sums and reading books when he went_____university.

12. Ted was born ______ the fifth September___

20.What are the capitals of the following countries?

Washington, D.C., Ottawa

1. Rome is the capital of Italy.

2. _______ is the capital of Great Britain.

3.__________ is the capital of Finland.

4.________ is the capital of Spain.

Helsinki, Kiev, Moscow, Rome, Madrid, London, Paris, Washington, D.C., Ottawa Helsinki, Kiev, Moscow, Rome, Madrid, London, Paris, Washington, D.C., Ottawa

5. ____ is the capital of Russia.

• ____ is the capital of France.

7.______ is the capital of Ukraine.

• _____is the capital of the USA.
• ______is the capital of Canada.

21. Write who these people are.

1. Your father’s daughter is your sister.

• Your father’s sister is your _______.
• Your father’s father is your _________.
• Your mother’s mother and father are your________.
• Your mother’s son is your _________.

6. Your mother and father are your ___.

7. Your aunt’s daughter is your___.

8. Your father’s mother is your ____.

9. Your uncle’s son is your____.

10. Your mother’s brother is your ____.

22.Write when and where these people were born.

1.Sally/Paris/August

Sally was born in Paris in August.

2.Wendy and Peter/Glasgow/March

4.Pedro/Madrid/November

5.Olga and Natasha/Novgorod/February

6. Kate and Ann/St.Petersburg/January

7. Steven/Washington, D.C./October

8. Rob/Helsinki/May

• Nick/Rome/April
• Tom and John/Leeds/September
• Mike/Ottawa/June

• 50+22= Fifty and twenty two is seventy two
• 28+7=
• 33+34=
• 77+13=
• 45+6=

• 11+18=
• 92+8=
• 14+52=
• 30+50=
• 66+9=
• 73+7=

24.Write the years in words.

1. 1945 Nineteen forty-five

• 1903

3. 1812

5. 1147

10. 1973

11. 1961

25.Write 5-7 true sentences about your family.

My father

is interested in

26. Write what their jobs are.

1.Sue and Bob work on the farm.

They are farmers.

• Mary teaches music at school.

3.Denis cooks food.

5.Tom works in a shop.

6. David flies planes.

7. Bess and Kate write books.

8. Liz sings songs.

9. Boris and Alex work in a hospital

10. Dan works in a bank.

11. Susan makes bread .

27.Match the words to make the names of some jobs and write them down.

1. dress

d) maker

• I live at 22 Tverskaya Street, Moscow.
• I live at 10 High Street, London.
• I live at 15 Apple Street, Leeds.
• I live at 22 Green Street, Glasgow.
• I live at 1 Central Park, Sochi.
• I live at 14Nevsky Prospect, St. Petersburg.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа №4 имени Тикеева Д.С» муниципального района

Иглинский район Республики Башкортостан

ПРОГРАММА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ШЕСТЫХ КЛАССОВ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

«ГРАММАТИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ»

МО УЧИТЕЛЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

С. ИГЛИНО

2016 ГОД

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Английский язык - сложный учебный предмет, но в то же время и социально значимый: он является и средством общения, и инструментом познания, и основой гармоничного развития учащихся. На среднем этапе обучения происходит систематизация знаний с последующим развитием речевых и языковых навыков, а, следовательно, развитие коммуникативной компетенции учащихся.

Курс «Грамматический практикум по английскому языку» имеет цель структурированно повторить основные разделы грамматики английского языка перед написанием итогового теста по английскому языку за шестой класс и решает следующие задачи:

• развить интерес к английскому языку как учебному предмету;
• расширить и углубить программный лексико-грамматический материал;
• обучить учащихся восприятию грамматических правил и выполнению тестовых заданий;
• пробудить потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием иностранного языка и над своей речью;
• совершенствовать общее языковое развитие школьников.

Курс «Грамматический практикум по английскому языку» состоит из 11 уроков, состоящих из двух основных разделов: краткого повторения грамматических правил и непосредственно теста. В конце курса предлагается выполнить итоговый тест.

Обучение проводится дистанционно посредством общения через электронную почту.

Учитель отправляет задания по электронной почте с указанием даты отправки ответа, учащиеся выполняют тестирование, отсылают учителю ответы, учитель после проверки посылает оцененные работы и свои рекомендации учащимся.

Преимущества дистанционного курса «Грамматический практикум по английскому языку»:

• выполнение заданий каждого урока занимает 15-20 минут
• возможность в сжатые сроки повторить основные разделы грамматики английского языка
• учащиеся выполняют тестирование в электронном виде, что способствует экономии времени и школьников, и учителя
• задания выполняются в удобное для учащихся время в комфортной обстановке
• нет ограничения времени выполнения тестов
• при возникновении ситуации непонимания темы, учащиеся могут непосредственно задать вопрос учителю с просьбой более подробного объяснения.

Программа курса дистанционного обучения

«Грамматический практикум по английскому языку»

для учащихся шестых классов

Курс основан на учебнике New Opportunities Russian Edition , Pre-Intermediate

Michael Harris, David Mower, Anna Sikorzynska

Pearson Longman, 2015 и ЭОР elenapodchasska.narod.ru

(11 уроков)

Lesson 1 Articles (definite, indefinite), nouns (singular, plural), possessives, pronouns

Неопределённый артикль

a ( an — перед словами, начинающимися с гласной) происходит от числительного one и означает один из многих, какой-то, любой .

I am a student. Я студент (один из многих).
This is an apple. Это — яблоко (какое-то одно из многих).

Определённый артикль

the происходит от указательного местоимения that . Часто переводится словами этот, эта, это, эти . Употребляется перед существительными как в единственном, так и во множественном числе.

Артикли не употребляются:

Если какое-либо существительное употребляется в самом обобщённом значении.

Crime is a probem in most big cities. Преступность как таковая, а не какое-то конкретное преступление.
Life has changed a lot in the last two years. Жизнь как таковая, вообще.

Перед именами собственными:.

England, Russia, London, Mr.Johnson, Tuscany.

Одноко перед фамилиями, употребляемыми во множественном числе для обозначения членов одной и той же семьи, употребляется определённый артикль.

The Johnsons. Семья Джонсонов.

Перед названиями времён года, месяцев и дней недели..

He always goes the South in summer . English classes are on Monday .

Множественное число существительных

Основным способом образования множественного числа имён существительных является прибавление окончания -s или -es к форме существительного в единственном числе.

Имена существительные, оканчивающиеся на -y с предшествующей согласной, образуют множественное число путём прибавления окончания -es , причём -у меняется на -i . Например, a dictionary — dictiona ries .

Но : a boy — boys, a day — days ( перед - у стоит гласная ). Некоторые имена существительные, оканчивающиеся на -f , -fe , образуют множественное число путём изменения -f на -v и прибавлением окончания -es .

a half — halves
a wolf — wolves
a wife — wives

Но : roof — roofs, safe — safes .

Ряд существительных образуют форму множественного числа особым образом.

Lesson 2 Притяжательный падеж

образуется путём прибавления " s к форме единственного числа существительного и " к форме множественного числа.

the student"s room — комната студента

Ann"s book — книга Ани

the students" room — комната студентов

girls" books — книги девочек

Местоимения this (этот) и that (тот) имеют формы мн.числа, соответственно: these (эти) и those (те).

Test 1

I. Circle the correct item.

Lesson 3 Numerals, adjectives, adverbs, comparisons

Lesson 4 Наречия и прилагательные

(в основном наречия образа действия) имеют степени сравнения: положительную, сравнительную и превосходную, которые образуются также как и степени сравнения прилагательных.

Test 2

I Выбери подходящее слово

1. It is (correct, correctly).

2. Spell the word (correct, correctly).

3. You know it (good, well).

4. Of course it is (good, well).

5. It is (cold, coldly) in the room.

6. Don’t look so (cold, coldly) at me.

7. It is (easy, easily).

8. I can do it (easy, easily).

9. It is (warm, warmly) today.

10. He always greets us (warm, warmly).

II Дополните мини диалоги выражениями

- Excuse me , Are you Mr . Smith ? ________________
- How was the flight? ________________
- How do you like our city? ________________
- And how do you like our weather? ________________
- ______________ In Britain the weather is rainy!
- What is the weather like in Russia? _______________.
- How long are you going to stay here? _______________
- ______________ I am going to stay in the Hotel.
- What are you going to visit? ________________
- What are your plans? ________________
- When are you going to leave ? ________________
- Was it your first visit to Moscow? ________________

Lessons 5-6 Active Voice

Таблица времён . Действительный залог

Test 3

Раскройте скобки, употребляя глаголы в одном из следующих времен: Present Continuous, Present Simple, Past Simple или Future Simple.

1. We ______________________(to go) on a tramp last Sunday. 2. ________your brother _________(to go) to the country with us next Sunday?

3. Granny ________________________(not to cook) dinner now. 4. We ______________(to cook) our meals on a fire last summer. 5. My sister______________ (to wash) the dishes every morning. 6. When__________ you __________________(to go) to school? 7. What ____you __________(to prepare) for breakfast tomorrow? 8. ______you _________(to invite) your cousin to stay with you next summer?

9. How ________you _________(to help) your sister last summer? 10. I _______________(to send) a letter to my friend tomorrow. 11. Every morning on the way to school I ___________(to meet) my friends.

12. My friend __________(to go) to the library every Wednesday. 13. He _________________(not to go) to the country yesterday. 14. Why _______you__________ (to go) to the shop yesterday? 15. We___________________ (to grow) tomatoes next summer. 16. What _______you ________________(to do) now?

17. He _______________________(to sleep) now.

18. Where _________your father___________ (to work) last year? 19. You __________________(to go) to the south next summer! 20. He ______________(not to watch) TV yesterday

Lesson 7 Modal Verbs

Can, could

Этот модальный глагол имеет две формы: can - для настоящего времени, could - для прошедшего. Употребляется он:

Для выражения возможности или способности совершения действия. В этом значении переводится как "мочь", "уметь".

She can speak English well but she can"t write it at all. Она может ( умеет ) хорошо говорить по-английски, но совсем не умеет писать.

Для выражения разрешения совершить действие (в вопросительных и утвердительных предложениях).

Can we go home? Можно нам идти ?
Yes, you can go . Да, вы можете идти.

Для выражения запрета совершить действие, выраженного инфинитивом (только в отрицательных предложениях).

You can"t speak at the lessons. На уроке разговаривать нельзя .

Для выражения просьбы (в вопросительных предложениях).

Can (could) you give me your dictionary? Вы не дадите мне свой словарь?

Форма could употребляется для более вежливого обращения.

to be able to

Сочетание to be able + инфинитив с частицей to является синонимом модального глагола can (см. пункт 1) для выражения возможности или способности совершения действия.

He is able to help you. Он может помочь вам .
He was able to help you. Он смог помочь вам .
He will be able to help you. Он сможет помочь вам.

May, might

Этот модальный глагол имеет две формы: may - для настоящего времени, might - для прошедшего. Глагол may употребляется для выражения:

Разрешения в утвердительных и вопросительных предложениях.

You may go . Ты можешь идти .
May I help you? Разрешите вам помочь.

Запрещения в отрицательных предложениях.

You may not come here. Не смей сюда приходить.

Предположения, неуверенности в утвердительных и отрицательных предложениях.

It may rain today. Возможно сегодня будет дождь.

Глагол might употребляется:

В придаточных дополнительных предложениях в соответствии с правилом согласования времён.

She said that he might take her book. Она сказала, что он может взять её книгу.

Для обозначения вероятности совершения действия.

He might come. Он, может быть , придёт.

Lesson 8 must

Глагол must употребляется:

Для выражения долженствования, необходимости произвести действие в настоящем или будущем.

I must go . Мне надо идти .

Для выражения запрещения в отрицательном предложении.

You mustn"t do it . Нельзя этого делать.

Для выражения вероятности какого-либо действия, предположения.

He must have read this book. Он, вероятно , читал эту книгу.

для обозначения настоятельного совета, рекомендации.

You must come and see my new flat. Ты должен придти посмотреть нашу новую квартиру.

Test 4

1 Fill in: must, mustn"t, have to, don"t have to, can, can"t

You park here. Can"t you see the sign? Parking is forbidden.

Tell them they__________wash the carrots. I"ve already done it.

I help you. I"m not busy now and I think I know how to repair your car.

Don"t argue with me, son! You____________do it right now!

I"m sorry, I __________talk to you right now. I am in a hurry.

Listen to me, boys! You it"s very hot! _________ touch it,

The rules in our school are very strict. We _______ study hard and always be on time

for our lessons.

You_________________have a visa to Germany. You need only a passport.

Lesson 9 Questions

Порядок слов в общем вопросе

Примечание .
Если в общем вопросе встречается модальный глагол, то он занимает первое место.

Can you swim? Ты умеешь плавать?

Порядок слов в специальном вопросе

Примечание .
Если в специальном вопросе встречается модальный глагол, то он занимает место после вопросительного слова.

Where can I buy a newspaper? Где я могу купить газету?

Вопросительные слова и словосочетания в английском языке:

Lesson 10 Порядок слов в вопросах к подлежащему (или его определению).

При вопросе к подлежащему или его определению сохраняется прямой порядок слов.

Test 5

1. Задайте общие вопросы и дайте краткий ответ.

Does it often rain in September?

Yes, it does. (It often rains in September.)

1— ………………………………………… .. in December?

Yes, (It usually snows in December.)

—

Yes, (It is raining.)

— ……………….. yesterday?

Yes, (It was cold yesterday.)

— …………… …. two days ago?

Yes, (It rained two days ago.)

— ……………… . tomorrow?

Yes, (It will rain tomorrow.)

— ………………. in Anapa?

Yes, ……………… (It will snow.)

—last week?

Yes, ……… (It often snowed last week.)

—

Yes, …………. . (It is snowing.)

Lesson 11 The final test

Test 6

1. Образуйте новое слово : :goal:

A. ball; B. ground; C. keeper; D. case.

2. Дополните предложение .

A. wrestling; B. chess; C. baseball; D. boxing.

3. Weight training, karate, aerobics are all: sports.

A. team; B. outdoor; C. indoor; D. interesting.

4. Do you: karate?

A. do; B. play; C. go; D. like;

5. This is my brother Tom and that`s his wife Betty with: children.

A. our; B. your; C. their; D. her.

6. Какое предложение передает смысл русского предложения?

Я видела, как дельфины прыгают в воду.

A. I saw dolphins jump in the water.

B. I saw dolphins to jump in the water.

C. I watch dolphins jump in the water.

D. I watch dolphins to jump in the water.

7. What is the capital of USA?

A. Washington, D.C; B. Washington; C. Los Angeles; D. New York.

8. Where is the USA?

A. In North America; B. In South America; C. In Africa; D. In Europe.

9. Which state in the USA is closest to Russia?

A. California; B. Montana; C. Alaska; D. Florida.

10. Допишите правило поведения в школе.

You: be late for school.

A. can; B. can`t; C. should; D. must.

Выберите правильный ответ .

11. The first jeans: by Levi Strauss.

A. was made; B. were made; C. be made; D. made.

12. The name "jeans" : to them after sailors from Genoa.

A. give; B. given; C. was given; B. were given.

13. Many US cars are made in: .

A. Chicago; B. Detroit; C. New York; D. Los Angeles.

14. The: river is the greatest river in the USA.

A. Neva; B. Mississippi; C. Avon; D. Colorado.

15. Дайте совет другу .

You: do regular exercise..

A. must; B. should; C. can`t; D. can.

Грамматический практикум

Подготовила Ермолова Светлана Фаильевна, учитель английского языка МБОУ СОШ № 12 с углубленным изучением отдельных предметов города Сургута, ХМАО-ЮРГЫ

Пояснительная записка

МЕСТО КУРСА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Данный курс рассчитан на учащихся 9-11-х классов, проявляющих интерес к английскому языку и желающих углубить и расширить знания по предмету.

Данный курс может быть полезен и интересен для учащихся как гуманитарного, так и физико-математического профилей, поскольку является дополнением к учебной программе и ставит своей задачей систематизацию, обобщение и дальнейшее закрепление изученного ранее материала.

Курс включает новые для учащихся знания по английскому языку, не содержащиеся в базовой программе и являющиеся ценными для учащихся, планирующих сдачу английского языка в формате ЕГЭ и в ГИА.

Практическая значимость курса определяется формированием у учащихся грамматических и лексических навыков устной речи. Курс рассчитан на 35 учебных часа (из расчета 1 час в неделю в течение учебного года)

ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА – систематизировать, углубить и расширить знания учащихся по грамматике английского языка.

Для достижения данной цели ставятся задачи:

закрепить грамматические и лексические модели английского языка

учить строить собственное высказывание, используя более широкий набор грамматических структур и конструкций

способствовать, формированию у учащихся умений осмысленно использовать в речи сложные грамматические структуры.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ

Для достижения положительных результатов обучения важное значение имеют методы и приемы, организационные формы учебного процесса. Цели и задачи курса определяют своеобразие применения методов и приемов, используемых на занятиях курса “Грамматический практикум”.

Так как основная цель курса систематизация, углубление и расширение знаний учащихся по грамматике английского языка в старших классах, то считаем целесообразным использовать дедуктивный метод , поскольку

уровень языковой грамотности, академических умений уже достаточно высок и позволяет эффективно использовать специальную справочную литературу, как в классе, так и при самостоятельной работе;

грамматические структуры, изучаемые на продвинутом уровне, достаточны сложны, и их вряд ли можно понять самостоятельно, а если и возможно, то временные затраты будут непозволительно велики;

в старшей школе акцент делается на дальнейшее развитие автономности учащихся, формирование умений самостоятельно преодолевать возникающие трудности, проводить самооценку и коррекцию полученных знаний и умений.

Структурный метод, предполагающий длительную и специальную отработку грамматической структуры, а так же формирование динамического стереотипа, то есть готовности и способности автоматизировано употреблять готовую грамматическую структуру. Но поскольку обучение грамматике не является самоцелью, основным методом обучения будет являться коммуникативный метод , который дает возможность тренировать заданную языковую форму в естественных речевых условиях.

Приемы для создания учебно-речевых ситуаций при семантизации грамматических явлений:

использование реальных предметов и физических действий для раскрытия сущности явления;

привлечение воображаемых действий для передачи значения того или иного явления;

использование переводных языковых средств семантизации грамматических структур в виде перевода – толкования, объяснения, сравнения.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

В процессе обучения по данному курсу учащиеся систематизируют, углубляют и расширяют знания по грамматике английского языка.

В результате работы над курсом учащиеся будут знать : теоретические основы английской грамматики на более высоком уровне. Будут уметь : строить собственное высказывание, используя широкий набор грамматических структур; осмысленно использовать в речи сложные грамматические структуры.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ДАННОМУ КУРСУ

Измерителями учебных достижений учащихся являются:

результаты тестирования после каждой изученной грамматической темы;

умение решить сложную коммуникативную задачу на продуктивном уровне.

Формы текущего контроля могут быть:

устный опрос по изученной грамматической теме;

мини – тесты;

работа в парах, группах по решению заданных речевых задач с использованием изученных грамматических структур.

Формой итогового контроля будет являться итоговый тест по всем изученным темам.

ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ

В процессе реализации данного курса используются следующие технологии:

обучение в сотрудничестве;

личностно - ориентированный подход;

индивидуализация.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЙ

Раздел I. Морфология включает 22 занятия.

Раздел II. Синтаксис включает 13 занятий.

Раздел I знакомит учащихся с языковой системой языка, объединяющий грамматические классы слов, а также принадлежащие этим классам грамматические категории и формы слов.

Раздел II знакомит учащихся со способами соединения слов (и их форм) в словосочетания и предложения, соединение предложений в сложные предложения, способы создания высказываний.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ПРИ СОСТАВЛЕНИИ ДАННОЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

1. Беляева М.А. Грамматика английского языка. – М.:

Высшая школа, 1975.

2. Дубровин М. Путеводитель по английской грамматике. – М.:

Начала – Пресс, 1992

3. Новицкая Т.М., Кучин Н.Д. Практическая грамматика английского

языка. – М.: Высшая школа, 1983.

4. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики. – М.: Русский

5. Рогова Т.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому

языку на начальном этапе. – М.: Просвещение, 1998

6. Рязанова Н.К., Смолина М.И. Времена английского глагола. – М.:

Просвещение, 1983

7. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый

курс лекции. – М.: Просвещение, 2002

ОСНОВНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

1.Грамматические справочники

2.Дидактический раздаточный материал

4. Грамматические таблицы

5. Таблица неправильных глаголов

Пособие представляет собой справочник по грамматике английского языка и одновременно сборник упражнений с ключами, содержит 25 тематических разделов. Левая сторона разворота книги содержит правила, изложенные в схемах и таблицах, а также упражнения на отработку соответствующих правил, а правая сторона представлена примерами, иллюстрирующими использование правил, и ключами к упражнениям. В пособии использованы преимущества современного метода опоры на родной язык. Материал может применяться как для групповых, так и для индивидуальных занятий.

Задайте вопросы к следующим репликам.

No, Pete and Jane aren’t married
Yes, I usually get up early
No, they don’t know what to do
Yes, he always stays with his friends in summer
No, Ted isn’t a little child
No we aren’t busy now
No I’m not always late for classes
Yes, Pete and Paul are great friends
Yes, we understand you very well
No, he is not at home
No, they aren’t in Moscow
No, we don’t live here
Yes, the book is in the bookcase
No, I don’t hear you
Yes, the children are in the garden
No, you are not late
Yes, you know them

УРОК 1 ВИДЫ ВОПРОСОВ
УРОК 2 МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ. УКАЗАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ ЭТОТ (ЭТИ), ТОТ(ТЕ)
УРОК 3 ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ
УРОК 4 МЕСТОИМЕНИЯ
УРОК 5 MUCH/MANY; (A) LITTLE / (A) FEW
УРОК 6 THERE IS / THERE ARE
УРОК 7 НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ SOME, ANY, NO И ИХ ПРОИЗВОДНЫЕ
УРОК 8 ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ И НАРЕЧИЯ
УРОК 9 МЕСТОИМЕНИЕ OTHER
УРОК 10 ELSE, MORE, STILL, YET
УРОК 11 ТОЖЕ. КРАТКИЕ ПОДТВЕРДИ ТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
УРОК 12 КОРРЕЛЯТИВНЫЕ СОЮЗЫ
УРОК 13 ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
УРОК 14 ПОВТОРЕНИЕ
УРОК 15 ВИДО-ВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ ГЛАГОЛА
УРОК 16 ПОВТОРЕНИЕ
УРОК 17 МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ
УРОК 18 КОСВЕННАЯ РЕЧЬ
УРОК 19 СОГЛАСОВАНИЕ ВРЕМЕН
УРОК 20 СТРАДАТЕЛЬНЫЙ ЗАЛОГ
УРОК 21 СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ
УРОК 22 НЕЛИЧНЫЕ ФОРМЫ ГЛАГОЛА
УРОК 23 СЛОЖНОЕ ДОПОЛНЕНИЕ
УРОК 24 АРТИКЛЬ
УРОК 25 ПОВТОРЕНИЕ

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Практикум по грамматике английского языка, учебное пособие, Зверховская Е.В., 2016 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

• Теоретическая грамматика, английский язык, курс лекций, учебно-методические материалы, Смолина-Степович Л.Ю., 2018 - Учебно-методические материалы предназначены для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (профиль Иностранный язык; Иностранный язык) по дисциплине Теоретическая … Книги по английскому языку
• Грамматика английского языка, Сборник упражнений, 2 класс, Часть 2, Барашкова Е.Л., 2016
• Грамматика английского языка, Сборник упражнений, 2 класс, Часть 1, Барашкова Е.Л., 2016
• ЕГЭ, Английский язык, Теория и практика, Черкасова Л.Н., 2018

Следующие учебники и книги:

• Все временные формы английского языка, Занимательно и доступно, Пельц С., 2013 - Весело и занимательно о серьезном, совместить полезное с приятным вот основополагающий принцип данного грамматического пособия: серьезные грамматические темы, правила и … Книги по английскому языку
• Основные правила грамматики английского языка, Basic Grammar Rules, Черницкая Л.А., 2017 - В учебном пособии подробно анализируется система глагольных времен английского языка, неличные формы глагола, категории залога и наклонения. Рассматриваются особенности, касающиеся … Книги по английскому языку
• Английский язык, Грамматика, Невзорова Г.Д., Никитушкина Г.И., 2017 - Настоящее учебное пособие может быть использовано как для аудиторной работы под руководством преподавателя, так и для самостоятельной работы учащихся, которым … Книги по английскому языку
• Практическая грамматика английского языка, Качалова К.Н., Израилевич Е.Е., 1998 - Задача настоящего учебника помочь учащимся овладеть как навыками перевода, так и навыками устной и письменной английской речи. Для достижения этой … Книги по английскому языку

Предыдущие статьи:

• Get it right, говорите правильно по-английски, учебное пособие, Поуви Дж., 2008 - В пособии рассматривается около 120 слов и конструкций английского языка, в употреблении которых русские студенты чаще всего допускают ошибки. Цель … Книги по английскому языку
• Популярный русско-английский разговорник, английский-без проблем, Шпаковский В.Ф., Шпаковская И.В., 2010 - Популярный русско-английский разговорник это универсальное учебно-практическое пособие для тех, кто не вполне легко владеет английским языком, но хочет чувствовать себя … Книги по английскому языку
• Английская грамматика и пунктуация, Попова Л.П., 2015 - Книга представляет собой справочник по английской грамматике. Это одно из немногих изданий, в котором грамматический материал изложен максимально доступно, в … Книги по английскому языку
• Нескучная фонетика английского языка, Петрова С.В., 2005 - Предлагаемый учебник поможет весело, интересно, быстро и легко освоить фонетику и мелодику английского языка, научиться говорить правильно и красиво. Учебник … Книги по английскому языку