Ինչպես ստեղծել անվտանգ երթուղի ձեր երեխայի համար դեպի դպրոց: Մեթոդական առաջարկություններ՝ թեմայի վերաբերյալ դպրոցից տանից դեպի (դեպի) անվտանգ երթուղի կազմելու ուսումնական և մեթոդական նյութ.

«Իմ անվտանգ ճանապարհը դեպի դպրոց».

1. Ընդհանուր մաս.

Դպրոցականի երթուղին «Իմ անվտանգ ճանապարհը դեպի դպրոց» -Սա փաստաթուղթ է, որը միավորում է երեխայի տնից դպրոց և հետ տեղափոխելու առաջարկվող երթուղու դիագրամը և նկարագրությունը:

Տնից դպրոց երթուղին մշակվում է համատեղ ծնող + երեխա.Յուրաքանչյուր մշակված երթուղի քննարկվում է երեխայի հետ, նա պետք է կարողանա բացատրել դա։

«Իմ անվտանգ ճանապարհը դեպի դպրոց» երթուղու նպատակը.

Բարձրացնել երեխայի շարժման անվտանգությունը դպրոց և վերադառնալու համար.

Սովորեցրեք ձեր երեխային նավարկելու երթևեկության իրավիճակները դպրոց գնալու և վերադառնալու ճանապարհին.

Սովորեցրեք ծնողներին, ովքեր մասնակցում են «երթուղու» մշակմանը, նավարկելու ճանապարհային միջավայրում և խուսափել բնորոշ վտանգներից:

2. «Իմ անվտանգ ճանապարհը դեպի դպրոց» երթուղու մշակման կարգը.

1). Նախ, ծնողներն ու իրենց երեխաները քայլում են տնից դպրոց և հետ, ուրվագծում են ամենաանվտանգ (առաջարկվող) տարբերակը և նշում ավելի վտանգավոր (խորհուրդ չի տրվում) տարբերակները:

Անվտանգ տարբերակ ընտրելիս ընտրվում են երեխայի փողոցները հատելու ամենահեշտ և անվտանգ վայրերը։ Լուսացույցով հետիոտնային անցումն ավելի անվտանգ է, քան առանց լուսացույցի հետիոտնային անցումը և այն հատվածները, որտեղ ճանապարհի զննումն այնքան էլ դժվար չէ (չկան խիտ թփեր, ծառեր, կայանված մեքենաներ, հատկապես՝ մեծ); փողոց՝ կայանված մեքենաներով և այլ օբյեկտներով, որոնք արգելափակում են վերանայումը և այլն։

2). Ընտրելով երեխայի շարժման տարբերակը՝ ծնողներն այն գծում են փողոցի հատակագծի վրա՝ տնից դպրոց: Եթե ​​երթուղին ներառում է ավտոբուսով ճանապարհորդող երեխա և այլն, ապա դիագրամը ցույց է տալիս տան մոտ գտնվող փողոցների գտնվելու վայրը (ավտոբուս նստելու վայրը) և դպրոցի մոտ գտնվող փողոցների (այն վայրը, որտեղից իջնում ​​եք): ավտոբուս և գնալ դպրոց):

Դուրս եկեք տնից և նախ անցեք փողոցը;

Փողոցների և խաչմերուկների հատում;

Փողոցի վերջին անցումը և դպրոցի մուտքը։

«Իմ անվտանգ ճանապարհը դեպի տուն» երթուղու հատվածները նույնն են, բայց դպրոցից ելքը և վերջին փողոցի անցումը և տան մուտքը նշված են, բացի այդ, ընդգծված են չառաջարկվող ճամփորդական տարբերակների երկայնքով մեծ վտանգի գոտիները. բացատրել, թե որն է նրանց վտանգը և ինչու դրանք խորհուրդ չեն տրվում:

4) Տնից դուրս գալու ժամանակ փողոցի տեսադաշտը հաճախ կարող է խոչընդոտվել ծառերի և թփերի կողմից:

Դուք պետք է անցնեք զբոսանքի ժամանակ, անընդունելի է վազել փողոցով, փորձելով բռնել ավտոբուսը: Պետք է նախապես դուրս գալ տնից, որպեսզի չշտապեք։ Եթե ​​փողոցում կարող են լինել կայանված մեքենաներ, որոնք խոչընդոտում են տեսանելիությունը, փողոցը հատելու նկարագրության մեջ ներառվում են համապատասխան նախազգուշացումներ:

5). Եթե ​​անցումը չի կարգավորվում լուսացույցով, ապա անցումը նկարագրելիս խոսում եք ձեր երեխայի հետ. երբ մոտենում է բեռնատարը կամ ավտոբուսը, դրա հետևում այլ մեքենա կարող է չտեսանելի լինել: Ավելի լավ է մեքենան ներս թողնել, իսկ թողնելուց հետո սպասել, մինչև այն ավելի հեռու գնա: Ի վերջո, երբ մեքենան մոտ է, նրա հետևում հանդիպող մեքենաները կարող են չտեսանելի լինել:

6). Եթե ​​փողոցը հատելը կարգավորվում է լուսացույցով, պետք է ուրվագծել՝ կարող ես գնալ միայն այն ժամանակ, երբ լույսը կանաչ է։ Եթե ​​լույսը կարմիր կամ դեղին է, դուք չեք կարող գնալ, նույնիսկ եթե մեքենա չկա: Կանաչ լույսի վրա թեքվելիս պետք է նաև հետևել իրավիճակին, նկատել մեքենաներ, որոնք այդ պահին պատրաստվում են թեքվել աջ կամ ձախ՝ անցնելով հետիոտների ճանապարհը։

7). Յուրաքանչյուր փողոցի համար, որը դուք պետք է անցնեք, տվեք նկարագրություն՝ երթևեկության ինտենսիվությունը, ոլորաններում մեքենաների հայտնվելու հնարավորությունը. օբյեկտներ, որոնք խանգարում են փողոցի զննությանը, թփերին, ծառերին, կայանված մեքենաներին և այլն:

8). Հասարակական տրանսպորտից ելքի կետերում (գծեք կանգառի ուրվագիծը), նախապես պատրաստվեք ելքի համար: Եթե ​​հասարակական տրանսպորտից իջնելուց հետո ձեզ անհրաժեշտ է փողոցն անցնել, խոսեք ձեր երեխայի հետ. սպասեք մինչև ավտոբուսը հեռանա: Ավտոբուսի հետևից դուրս գալը ծայրահեղ վտանգավոր է. Մոտեցեք խաչմերուկին (հետիոտնային անցում) և ուշադիր զննեք ճանապարհը:

9): Նախքան փողոցն անցնելը, որտեղ գտնվում է դպրոցը, կարող եք հանդիպել ընկերներին և ձեր միտքը հեռացնել ճանապարհի այն տեսարանից: Խոսելիս՝ անցնելուց առաջ ուշադիր զննել փողոցը։ Փողոցն անցեք միայն զբոսանքի ժամանակ, դադարեք խոսել։

10): Դպրոցի ելքի մոտ՝ անցնել միայն աստիճաններով: Դեպքերի մեծ մասը տեղի է ունենում այն ​​ժամանակ, երբ երեխաները հեռանում են դպրոցից։ Ուստի հատկապես զգույշ եղեք։

11).Փողոցն անցնելը, որի վրա կանգնած է տունը, պահանջում է հատուկ ուշադրություն և սխեմատիկ նկարագրություն: Հաճախ երեխաները վազում են դեպի տուն՝ լավ չնայելով փողոցը։ Հնարավորություն կա տեսնելու հարազատներին կամ ընկերներին, ինչը դրդում է մարդկանց վազելիս անցնել ճանապարհը։ Մի շտապեք տուն: Քայլեք միայն զբոսանքի ժամանակ: Ուշադիր նայեք փողոցը. Հատկապես զգույշ եղեք, եթե կան թփեր, ծառեր կամ կայանված մեքենաներ:

12): Թղթի վրա երթուղի գծելիս սլաքով և գծի վերևում գտնվող «1» թվով հոծ գիծը ցույց է տալիս տնից դպրոց ճանապարհը, դպրոցից տուն ճանապարհը նշված է նույն կերպ, միայն թիվը. «2»-ը դրված է գծի վերևում: Շարժման ոչ առաջարկված (բայց հնարավոր) երթուղին նշվում է կետավոր գծով (-----): Յուրաքանչյուր փողոցի երկայնքով, որը երեխան պետք է անցնի, ծնողը խոսում և քայլում է ամբողջ ճանապարհը` համաձայն քարտեզի` «Իմ անվտանգ ճանապարհը դեպի դպրոց» գծապատկերը:

3. «Իմ անվտանգ երթուղին դեպի դպրոց» երթուղուց օգտվելու կարգը:

1). Երթուղին կազմելուց հետո ծնողները, ուղեկցելով իրենց որդուն կամ դստերը դպրոց և հետ, ապահովում են, որ իրենց երեխաները գործնականում տիրապետեն երթուղու անվտանգ շարժման մեթոդներին և հասկանան նկարագրված երթուղու մեջ նշված բոլոր վտանգները:

2). Երեխային ուղեկցելիս ծնողները սովորություն են անում.

Տնից շուտ հեռանալը

Ոչ մի շտապում

Փողոցն անցնել միայն քայլերով, խիստ ուղիղ անկյան տակ, ոչ թե անկյունագծով, անցնելուց առաջ ուշադիր զննել ճանապարհը, նույնիսկ եթե այն ամայի է:

Զսպվածություն և զգուշություն դրսևորվում է ավտոբուս նստելու ճանապարհով շարժվելիս. մի շտապեք:

Զգուշություն է դրսևորվում՝ ավտոբուս նստելիս և դուրս գալիս։ Հատուկ զգույշ եղեք տուն վերադառնալիս, եթե տունը գտնվում է փողոցի հակառակ կողմում։

3). Դուք կարող եք վստահել ձեր երեխային ինքնուրույն տեղափոխվելու դպրոց և վերադառնալ միայն այն բանից հետո, երբ բավարարվեն «երեխայի գիտելիքների և հմտությունների պահանջները»:

4). Հատկապես անհրաժեշտ է ուշադիր պատրաստել տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաներին, մասնավորապես՝ ակնոց օգտագործողներին փողոցում ինքնուրույն տեղաշարժվելու համար։ Փողոցի հիմնական դժվարությունը դիտումն է. - նկատել մեքենա կամ մոտոցիկլետ: Նրա շարժման արագությունն ու ուղղությունը գնահատելը այնքան էլ պարզ չէ, որքան թվում է առաջին հայացքից։

Երթուղի տնից դպրոց

Սիրելի ծնողներ!

Սեպտեմբերի 1-ին ձեր երեխան դպրոց կգնա։

Ձեր խնդիրն է երեխայի հետ քայլել տանից դպրոց ճանապարհով և նայել նրան անվտանգության տեսանկյունից:

Եվ միայն դուք՝ հայրիկներն ու մայրերը, տատիկներն ու պապիկները, կարող եք անվտանգ դարձնել: Դու դուրս եկար տնից։

Ձեր մուտքը գտնվում է բակի ներսում: Թե՞ այն նայում է ճանապարհին: Բակը լցված է մեքենաներո՞վ։ Ձեր երեխայի ուշադրությունը հրավիրեք այս փաստի վրա։

Սա նշանակում է, որ մեծ զգուշություն է պահանջվում հենց շեմից:

Եվ այսպես, քայլ առ քայլ հետևեք երթուղին՝ բացատրելով ձեր որդուն կամ աղջկան ճանապարհի բարդությունը։

Եվ որքան փոքր է երեխան, այնքան ավելի կոնկրետ պետք է լինեն նրա հետ քննարկվող օրինակներն ու իրավիճակները:

Միայն ձեր երեխաների ակտիվ մասնակցությունը երթուղու նախագծմանը կստիպի նրանց մեջ ուժեղ գիտելիքներ և առավելագույն օգուտներ բերել:

Դուք պետք է անցնեք ձեր նեղ փողոցի հակառակ կողմը։ Մեքենաները շարված էին տան դիմաց, քթները սեղմած դեպի եզրաքարը։ Հարյուր մետր հետո զեբրային անցում կա, և ոչ մի մեքենա չկա։ Դուք կարող եք անցնել ինչպես մուտքից, այնպես էլ զեբրա անցման երկայնքով։ Հարցրեք ձեր երեխային, թե որն է ավելի անվտանգ: Իսկ ինչպե՞ս պետք է անցնել ճանապարհը, որտեղ տեսադաշտը փակ է։ Դպրոցը հեռու է քո տնից։ Ինչպե՞ս վարվել, երբ, օրինակ, ավտոբուս նստելիս: Ինչպե՞ս անցնել փողոցը այն թողնելուց հետո: Քննարկեք այս իրավիճակը ձեր աշակերտի հետ:

Վտանգավոր է նաև բակում անզգուշությունը.

Քննարկեք սա ձեր երեխաների հետ, որ հիմա բակերում նույնպես շատ մեքենաներ կան: Անշարժ մեկի պատճառով մյուսը կարող է հեռանալ և արագացնել։ Կամ ինչ-որ մեքենա հանկարծ ճանապարհի երթևեկելի մասից, փողոցի կողմից կիջնի բակ։ Եթե ​​դուք քայլում եք հինգ հարկանի շենքերի արանքով, նրանց արանքով կարող է մեքենա դուրս թռչել։ Բաց մի թողեք ձեր որդու կամ դստեր երթուղու այս առանձնահատկությունները:

Փողոցը լի է անակնկալներով՝ և՛ ամենամեծը, լայն, ծանրաբեռնված, և՛ ամենափոքրը, նեղը, որտեղ օրական անցնում է մեկ տասնյակ մեքենա։

Ի՞նչն է մեզ համար կարևոր: Որպեսզի երեխան իմանա «Ճանապարհի կանոնները» և, ելնելով այս կանոններից, կարողանա ինքնուրույն գնահատել իրավիճակը փողոցում և ճիշտ որոշում կայացնել: Միայն այդ դեպքում կարելի է ասել, որ երեխան հետևում է ճանապարհին անվտանգ վարքագծի կանոններին։ Շատ կարևոր կետ. երեխայի հետ տնից դեպի ձեր նպատակակետ երթուղի ընտրելիս անպայման քննարկեք այն ուղղությունները, որոնցով նա պետք է գնա։ ոչ մի դեպքում. Մանրամասն վերլուծեք այն և երբեք, նույնիսկ եթե ուշացել եք, և «վտանգավոր» ճանապարհն ավելի կարճ է, մի խախտեք ձեր կայացրած որոշումը։

Երեխան պետք է սովորի. սա տաբու է, արգելք։

Երեխաները փոքր-ինչ այլ կերպ են ընկալում իրականությունը, քան մեծահասակները: Նրանց արձագանքը նվազում է, ուշադրությունը լիովին զարգացած չէ, և նրանք հակված են չարդարացված ռիսկի գնալու։ Ծնողների համար երեխային միայնակ դպրոց ուղարկելը ամեն օր խնդիր է, հատկապես, եթե երեխան նոր է սովորում երթուղին: Եկեք խոսենք այն մասին, թե ինչպիսին պետք է լինի անվտանգ ճանապարհը դեպի դպրոց և ետ, ինչպես երեխային սովորեցնել կարգապահություն ճանապարհորդելիս, ինչպես նաև նկարել ճիշտ երթուղու գծագիրը:

Սա դպրոց ընդունվելու ամենավտանգավոր ճանապարհն է: Ագրանն անկեղծանում է դեռահասների մեքենա վարելու մասին. «Սա ամենաանվտանգ տարբերակն է, և ծնողների համար կարևոր է սահմաններ դնել», - ասում է նա: Առնվազն, ծնողները պետք է մտածեն, թե որքանով է դա տեղին յուրաքանչյուր դեռահասի համար՝ հաշվի առնելով դեռահաս վարորդների հետ կապված ռիսկերը:

Այնուամենայնիվ, շատ ծնողներ նախընտրում են իրենց երեխաներին դպրոց տանել: Անվտանգ վարորդ լինելու համար ժամանակ հատկացնելն ավելի կարևոր է, երբ երեխաները մեքենայում են, հատկապես առավոտյան և երեկոյան պիկ ժամերին, երբ երթևեկությունը հաճախ ամենածանր է:

Եթե ​​ձեր երեխային տանում եք մեքենայով

Փուլ 2. Այժմ գծում ենք հետիոտնային արահետների՝ մայթերի գծերը: Սրանք ուղիղ գծեր են՝ միմյանց զուգահեռ ճանապարհների գծերից ավելի նեղ հեռավորության վրա: Այստեղ մենք կպատկերենք դպրոցի ուրվագծերը։ Թերթի վերևում մենք գծելու ենք ուղղանկյուն՝ դպրոցի բակը, և դրանում ցույց կտանք ձեր ուսումնական հաստատության շենքը։

Փուլ 3. Այժմ մենք խաչերով կնշենք երկու շենք՝ դպրոցը և ձեր տունը: Այնուհետև, կետագծերով, մենք կպատկերենք ձեր ուղին դպրոցական տանից դպրոցի բակով, այնուհետև մի մայթով, այնուհետև անցնելով ճանապարհը հետիոտնային անցումով, այնուհետև մեկ այլ մայթով և այսպես շարունակ մինչև ձեր տուն: Սա ձեր ամենօրյա ճանապարհորդությունն է տնից դպրոց և հետ:

Փուլ 4. Այս փուլում տարբեր կողմերի մայթերի մոտ ուղղանկյուններով կնկարենք այն առարկաները, որոնց մոտով անցնում ենք ճանապարհով։ Սա մեծ ուղղանկյուն է՝ հիպերմարկետ և փոքր հրապարակներ՝ խանութներ։ Դրանք գտնվում են միմյանց դեմ՝ հետիոտնային անցումում։ Խանութների հետևում մենք կոր գծով կնշենք հեռավոր օբյեկտ՝ այգու եզրագիծը։

Հուշագիր ծնողների և ուսանողների համար «Իմ անվտանգ ճանապարհը»

հետևելով «Տուն - Դպրոց - Տուն»

Մաս 1. Ընդհանուր մաս.

1. Աշակերտի «տուն-դպրոց» երթուղին փաստաթուղթ է, որը միավորում է աշակերտի համար առաջարկվող երթուղու դիագրամը և նկարագրությունը՝ տանից դպրոց և հետ գնալու համար:

2. Տուն-դպրոց երթուղին մշակում են ծնողները՝ դպրոցականների մասնակցությամբ։

3. Նպատակը. Տուն-դպրոց երթուղի.

1. բարձրացնել երեխայի շարժման անվտանգությունը դպրոց և վերադառնալու համար.

2. երեխային սովորեցնել նավարկել երթևեկության իրավիճակները դպրոց գնալու և վերադառնալու ճանապարհին.

3. Դպրոց տանող երթուղին անպայման չպետք է լինի ամենակարճը, պարտադիր չէ, որ ամենաարագը, բայց անպայման ամենաանվտանգը լինի ձեր երեխայի համար:

4. Անհրաժեշտ է երեխայի հետ աշխատել անվտանգության հմտությունների զարգացման վրա կանոնավոր, աստիճանաբար և նրան հետաքրքիր ձևով: Թող նա ուժեղ ռեֆլեքսներ զարգացնի փողոցային անվտանգության տարրական կանոնների պահպանման հարցում։

Մաս 2. «Տուն-Դպրոց-Տուն» երթուղու ձևավորում.

1. Երեխային պատրաստել ինքնուրույն դպրոց գնալուն, նվազեցնել մանկական վնասվածքների վտանգը և կանխել վտանգավոր իրավիճակները. Դու պետք է:

1.1. Առնվազն մեկ խոսակցություն ունեցեք ձեր երեխայի հետ փողոցում անվտանգ պահվածքի մասին: Զրույցի սկզբում երեխաներին թույլ տվեք նշել վտանգի տեսակները, որոնց հանդիպում են փողոցում։ Եթե ​​հնարավոր է, նախ ստուգեք ձեր երեխաների հետ այն վտանգների մասին, որոնք նրանք կարծում են, որ երեխաները կարող են հանդիպել դպրոց գնալու ճանապարհին, ապա համեմատեք դրանք ձեր դիտարկումների հետ: Շատ հաճախ մեծերի ու երեխաների պատկերացումները փողոցում իրենց սպասվող վտանգների մասին չեն համընկնում։ Արժե հատկապես մանրամասն ուսումնասիրել բոլոր հնարավոր իրավիճակները։

1.2. Քայլեք դրանով մոտակա բոլոր փողոցներով՝ նշելով պոտենցիալ վտանգավոր վայրերը։ Անվտանգ տարբերակ ընտրելիս ընտրվում են երեխայի փողոցները հատելու ամենահեշտ և անվտանգ վայրերը:

1.3. Մշակել երեխայի շարժման երթուղի «Տուն – Դպրոց – Տուն« Քայլեք այս երթուղին ձեր երեխայի հետ հանգիստ տեմպերով և նշեք այս ճանապարհով շարժվելու ժամանակը:

3. Գծի՛ր մշակված երթուղու պլանը՝ այն դնելով տնից դպրոց փողոցի հատակագծի վրա:

4. Ձեր երեխայի հետ պայմանագիր կնքեք, ըստ որի նա կշարժվի միայն ձեզ հետ համաձայնեցված անվտանգ ճանապարհով, ոչ մի տեղ չի գնա դյուրանցումներ և չի մնա դպրոցի բակում, երբ իր բոլոր դասընկերներն արդեն տուն են գնացել։

Այս համաձայնագիրը փողոցների անվտանգության հիմքն է։ Բայց սկզբում գաղտնի վերահսկողություն հաստատեք երեխայի շարժումների վրա:

Մաս 3. «Տուն-Դպրոց-Տուն» երթուղուց օգտվելու կարգը.

1. Երթուղին կազմելուց հետո ծնողները. ուղեկցելով որդուն կամ դստերը դպրոց և հետ (առաջին դասարանցիների դպրոց այցելելու առաջին մեկ կամ երկու շաբաթվա ընթացքում և մի քանի անգամ), նրանք ավելի փոքր դպրոցականների կողմից գործնականորեն տիրապետում են երթուղու երկայնքով անվտանգ տեղաշարժման մեթոդներին:

2. Դպրոցականին ուղեկցելիս ծնողները կիրառում են տնից նախապես դուրս գալու, չշտապելու, փողոցն անցնելու սովորությունը միայն զբոսանքի ժամանակ։ խիստ ուղիղ անկյան տակ, ոչ թե թեք, նախքան հատելը ուշադիր ստուգեք ճանապարհը, նույնիսկ եթե այն ամայի է:

3. Չափազանց կարևոր է ապահովել, որ ցանկացած առարկա, որը խանգարում է փողոցի զննությանը, դպրոցականների կողմից դիտվի որպես վտանգի ազդանշան։

4. Դպրոցական երթևեկությունը օգտագործվում է որպես վերապատրաստման ծրագիր՝ զարգացնելու դիտարկման և գնահատման հմտությունները:

Հարգելի ծնողներ, Ձեր երեխան պետք է.

Կարողանալ ժամանակին որոշում կայացնել, թե երբ վազել և օգնություն կանչել, իսկ երբ պարզապես զգոն լինել:

Լավ է իմանալ ձեր տարածքը:

Մի մոտեցեք խիտ թփերին, ծառերի հենարաններին կամ լքված տներին:

Իմացեք բոլոր անվտանգ վայրերը, որտեղ կարող եք թաքնվել և օգնություն ստանալ:

Իմացեք, որ բաժանվելով խմբից՝ նա ավելի խոցելի է դառնում։

Ձեր վրա ուշադրություն մի գրավեք սադրիչ պահվածքով կամ թանկարժեք իրերով։

Միջադեպերի կամ հանցագործությունների դեպքում անհապաղ դիմեք ոստիկանություն։

Իմացեք ճանապարհի կանոնները.

Ծնողների համար հուշում երթևեկության կանոնների վերաբերյալ.

1. Պետք է երեխաներին սովորեցնել ոչ միայն հետևել ճանապարհային երթեւեկության կանոններին, այլև շատ վաղ տարիքից սովորեցնել դիտել և նավարկել։ Պետք է հաշվի առնել, որ վարքագծային հմտությունների զարգացման հիմնական ուղին մեծահասակների, հատկապես ծնողների դիտարկումն ու նմանակումն է։ Շատ ծնողներ, առանց դա գիտակցելու, իրենց երեխաներին անձնական օրինակով սովորեցնում են ոչ ճիշտ վարքագիծ։

2. Երբ երեխայի հետ ճանապարհի վրա եք, մի շտապեք, անցեք ճանապարհը

չափված քայլով։ Հակառակ դեպքում, դուք կսովորեք շտապել այնտեղ, որտեղ դուք պետք է դիտեք և ապահովեք անվտանգությունը:

3. Ժամանակ տրամադրեք, անցեք ճանապարհը չափված արագությամբ: Երբ դուրս եք գալիս ճանապարհի վրա, դադարեք խոսել. երեխան պետք է վարժվի այն փաստին, որ ճանապարհն անցնելիս պետք է կենտրոնանալ:

4. Ճանապարհը մի հատեք կարմիր կամ դեղին լուսացույցի տակ, որքան էլ որ շտապեք։ Ճանապարհն անցնել միայն «Հետիոտների անցում» ճանապարհային նշանով նշված վայրերում։ Նախ իջեք ավտոբուսից, տրոլեյբուսից, տրամվայից, տաքսիից: Հակառակ դեպքում երեխան կարող է ընկնել կամ վազել դեպի ճանապարհը:

5. Հրավիրեք ձեր երեխային մասնակցել ճանապարհի իրավիճակի ձեր դիտարկումներին, ցույց տվեք նրան այն մեքենաները, որոնք պատրաստվում են շրջվել, վարել մեծ արագությամբ և այլն։ Սովորեցրեք ձեր երեխային գնահատել մեքենայի ապագա շարժման արագությունն ու ուղղությունը:

6. Երեխայի հետ մի թողեք թփերի կամ մեքենայի հետևից՝ առանց ճանապարհը նախապես զննելու. սա տիպիկ սխալ է, և երեխաներին չպետք է թույլ տալ կրկնել այն:

7. Մի ուղարկեք ձեր երեխային անցնելու կամ անցնելու ձեր առջև ճանապարհը. դրանով դուք նրան սովորեցնում եք անցնել ճանապարհը՝ առանց երկու կողմը նայելու: Փոքր երեխային պետք է ամուր բռնել ձեռքով և պատրաստ լինել բռնել այն, երբ փորձում են ազատվել. սա դժբախտ պատահարների բնորոշ պատճառ է:

8. Սովորեցրեք ձեր երեխային նայել: Երեխան պետք է ամուր հմտություն զարգացնի՝ նախքան մայթից առաջին քայլն անելը, նա գլուխը շրջում է և ճանապարհը զննում բոլոր ուղղություններով։ Սա պետք է հասցնել ավտոմատացման:

9. Սովորեցրեք ձեր երեխային նկատել մեքենան: Երբեմն երեխան չի նկատում մեքենան կամ

մոտոցիկլետ հեռվից. Սովորեցրե՛ք նրան նայել հեռուն:

10. Խստորեն հասկացեք և սովորեցրեք ձեր երեխային, որ ցանկացած տիպի տրանսպորտ կարող եք նստել և իջնել միայն այն ժամանակ, երբ այն գտնվում է անշարժ վիճակում:

Հարգելի ուսանողներ, դուք պետք է իմանաք.

Տանից դուրս գալու ժամանակ ծառերը հաճախ կարող են խոչընդոտել փողոցի տեսարանը։

Դպրոցականը փողոցը հատում է նախատեսված վայրում, միայն այն ուշադիր զննելուց հետո։

Պետք է քայլ առ քայլ շարժվել: Անընդունելի է վազել ճանապարհի վրայով՝ փորձելով հասնել ավտոբուսին։ Պետք է նախապես դուրս գալ տնից, որպեսզի չշտապեք։ Եթե ​​փողոցում կան կայանված մեքենաներ, որոնք կարող են խոչընդոտել ձեր տեսադաշտը, զգույշ եղեք:

Եթե ​​անցումը չի կարգավորվում լուսացույցով, նկատեք, որ երբ այն մոտենում է

բեռնատար կամ ավտոբուս, մյուս մեքենան կարող է չտեսանելի լինել դրա հետևից: Ավելի լավ է թույլ տալ, որ մեքենան անցնի և, թողնելով, որ անցնի, սպասեք, մինչև այն ավելի հեռու գնա։

Եթե ​​փողոցը հատելը կարգավորվում է լուսացույցով, կարող եք գնալ միայն այն ժամանակ, երբ լույսը կանաչ է։ Եթե ​​լույսը կարմիր կամ դեղին է, դուք չեք կարող գնալ, նույնիսկ եթե մեքենա չկա: Կանաչ լույսի վրա թեքվելիս պետք է նաև հետևել իրավիճակին, նկատել մեքենաներ, որոնք այդ պահին պատրաստվում են աջ կամ ձախ թեքվել։ անցնելով հետիոտների ճանապարհը.

Քայլեք միայն զբոսանքի ժամանակ: Ուշադիր նայեք փողոցը. Եղեք լրացուցիչ զգույշ

Տուն-դպրոց-տուն երթուղու մշակման կարգը.

1. Ծնողները և աշակերտները քայլում են տանից դպրոց ճանապարհով

Իսկ ետ ու ուրվագծիր ամենաապահով ճանապարհը, նշիր ամենաշատը

Վտանգավոր վայրեր.

1. Անվտանգ տարբերակ ընտրելիս ընտրվում են երեխայի փողոցները հատելու ամենահեշտ և անվտանգ վայրերը:

1. Լուսացույցով հետիոտնային անցումն ավելի անվտանգ է, քան առանց լուսացույցի հետիոտնային անցումը:
2. Փողոցը և տարածքները, որտեղ ճանապարհի երթևեկությունը դժվար չէ (չկան խիտ թփեր, ծառեր, կայանված մեքենաներ, հատկապես խոշոր) ավելի անվտանգ են, քան կայանված մեքենաներով և տեսադաշտը փակող այլ առարկաներով փողոցը և այլն:
3. Երթուղին կազմելուց հետո ծնողները, ուղեկցելով իրենց որդուն կամ դստերը դպրոց և հետ (առաջին դասարանցիների դպրոց այցելելու առաջին շաբաթներին և մի քանի անգամ տարրական և միջնակարգ դպրոցի աշակերտների համար), ապահովում են, որ դպրոցականները գործնականում տիրապետեն անվտանգ մեթոդներին։ շարժվել երթուղու երկայնքով, և որ նրանք հասկանում են բոլոր վտանգները, որոնք նշված են նկարագրված երթուղու մեջ:
4. Նրանք սովորություն են անում նախօրոք տանից դուրս գալ, չշտապել, փողոցն անցնել միայն քայլերով, խիստ ուղիղ անկյան տակ, ոչ թե անկյունագծով և անցնելուց առաջ ուշադիր զննել ճանապարհը, նույնիսկ եթե այն ամայի է։

1. Ընտրելով երեխայի շարժման տարբերակը՝ ուսուցիչները այն գծում են փողոցների քարտեզի վրա՝ տնից դպրոց:

1. Եթե ​​երթուղին ներառում է ավտոբուսով ճանապարհորդող երեխա և այլն, ապա դիագրամը ցույց է տալիս տան մոտ գտնվող փողոցների գտնվելու վայրը (ավտոբուս նստելու վայրը) և դպրոցի մոտ գտնվող փողոցների (այն վայրը, որտեղից իջնում ​​եք): ավտոբուս և գնալ դպրոց):

1. Դիագրամից հետո ավելացված վտանգի տարածքները, որոնք պահանջում են

Ավելի մանրամասն նկարագրություն.

Տանից դուրս գալը և փողոցն առաջին անգամ անցնելը, եթե փողոցում եք

Տեսանելիությունը խոչընդոտող հնարավոր կանգնած մեքենաները, տես նկարագրությունը

Փողոցն անցնելիս տրվում են համապատասխան նախազգուշացումներ.

Փողոցների և խաչմերուկների հատում;

Հասարակական տրանսպորտ նստել և իջնել (կանգառ)

(եթե երեխան օգտվում է տրանսպորտից);

Փողոցի վերջին անցումը և դպրոցի մուտքը։

4. «Դպրոց-տուն» երթուղու վրա հատվածները նույնն են, սակայն նշված են դպրոցից ելքը և փողոցի վերջին անցումը և տան մուտքը, կարևորվում են վտանգի բարձրացման վայրերը և չառաջարկվող երթուղիները։ բացատրել, թե որն է դրանց վտանգը և ինչու խորհուրդ չի տրվում:

5. Յուրաքանչյուր փողոցի համար, որը դուք պետք է անցնեք, տրվում են դրա բնութագրերը՝ երթևեկության ինտենսիվությունը, ոլորանների շուրջ մեքենաների հայտնվելու հնարավորությունը; օբյեկտներ, որոնք խանգարում են փողոցային զննությանը. թփեր, ծառեր, կայանված մեքենաներ և այլն։

6. Հասարակական տրանսպորտի գիշերօթիկ կետերում նշում է կատարվում՝ երբ ավտոբուսը գա, հետ կանգնեք մայթեզրի եզրից, քանի որ. ավտոբուսը կարող է սահել հատկապես անձրևի, ձյան կամ սառույցի ժամանակ: Մի մոտեցեք դռանը մինչև ավտոբուսը կանգ չառնի: Վերջին պահին, երբ ավտոբուսը մեկնում է, մի նստեք ավտոբուս, դուք կարող եք կծկվել դռների մոտ: Առջևի դուռը հատկապես վտանգավոր է. եթե դռները կծկվեն, կարող են անիվները վրաերթի ենթարկվել:

7. Հասարակական տրանսպորտից ելքի կետերում նախապես պատրաստվեք ելքի: Հեռանալիս մի ուշացեք, դուք կարող եք կծկվել դռների մոտ: Զգուշորեն դուրս եկեք՝ սայթաքելուց և ընկնելուց խուսափելու համար: Եթե ​​հասարակական տրանսպորտից իջնելուց հետո ձեզ անհրաժեշտ է փողոցն անցնել, սպասեք մինչև ավտոբուսը հեռանա: Ավտոբուսի հետևից դուրս գալը ծայրահեղ վտանգավոր է.

8. Նախքան փողոցն անցնելը, որի վրա գտնվում է դպրոցը, կարող եք հանդիպել ընկերներին և ձեր միտքը հեռացնել ճանապարհի այն տեսարանից: Անցնելուց առաջ ուշադիր զննել փողոցը։ Քայլե՛ք միայն, դադարե՛ք խոսել, հանե՛ք ականջակալները և աշխատե՛ք չխոսել հեռախոսով:

9. Փողոցն անցնելը, որի վրա գտնվում է տունը, հատուկ ուշադրություն է պահանջում։ Հաճախ երեխաները վազում են դեպի տուն՝ լավ չնայելով փողոցը։ Հնարավորություն կա տեսնելու հարազատներին, ծանոթներին կամ ընկերներին, ինչը դրդում է մարդկանց վազելիս անցնել ճանապարհը։ Պետք չէ շտապել տուն: Փողոցն անցնել միայն քայլելով։ Փողոցը ուշադիր զննելուց հետո. Հատկապես զգույշ եղեք, եթե կան թփեր, ծառեր կամ կայանված մեքենաներ:

1. Փողոցն անցնել նշանակված վայրում միայն այն ուշադիր զննելուց հետո։
2. Պետք է քայլ առ քայլ շարժվել: Անընդունելի է վազել ճանապարհի վրայով՝ փորձելով հասնել ավտոբուսին։
3. Պետք է նախապես դուրս գալ տնից, որպեսզի չշտապեք։
4. Եթե ​​անցումը չի վերահսկվում լուսացույցներով, երբ մոտենում է բեռնատարը կամ ավտոբուսը, հնարավոր է, որ դրա հետևից չկարողանաք տեսնել մեկ այլ մեքենա: Ավելի լավ է թույլ տալ, որ մեքենան անցնի և, թողնելով, որ անցնի, սպասեք, մինչև այն ավելի հեռու գնա։ Ի վերջո, երբ մեքենան մոտ է, նրա հետևում հանդիպող մեքենաները կարող են չտեսանելի լինել:
5. Երբ ավտոբուս է մոտենում, հետ կանգնեք մայթի եզրից, քանի որ ավտոբուսը կարող է սահել հատկապես անձրևի, ձյան կամ սառույցի ժամանակ: Մի մոտեցեք դռանը մինչև ավտոբուսը կանգ չառնի: Վերջին պահին, երբ ավտոբուսը մեկնում է, մի նստեք ավտոբուս, դուք կարող եք կծկվել դռների մոտ: Առջևի դուռը հատկապես վտանգավոր է. եթե այն կծկվի դռներից, կարող եք վրաերթի ենթարկվել անիվների կողմից:
6. Հասարակական տրանսպորտից ելքի կետերում պատրաստվեք նախօրոք դուրս գալուն: Հեռանալիս մի ուշացեք, դուք կարող եք կծկվել դռների մոտ: Զգուշորեն դուրս եկեք՝ սայթաքելուց և ընկնելուց խուսափելու համար:
7. Եթե ​​հասարակական տրանսպորտից իջնելուց հետո ձեզ անհրաժեշտ է փողոցն անցնել, սպասեք, մինչև ավտոբուսը դուրս գա:
8. Խաչմերուկին (հետիոտնային անցումին) մոտենալիս ուշադիր ստուգեք ճանապարհը:
9. Անցնելուց առաջ ուշադիր զննել փողոցը։
10. Անցեք փողոցը միայն զբոսանքի ժամանակ, դադարեք խոսել (այդ թվում՝ հեռախոսով) և հանեք ականջակալները։

Տուն-դպրոց-տուն երթուղուց օգտվելու կարգը.

1. Երթուղին կազմելուց հետո ծնողները, ուղեկցելով իրենց որդուն կամ դստերը դպրոց և հետ (առաջին դասարանցիների դպրոց այցելելու առաջին շաբաթներին և մի քանի անգամ տարրական և միջնակարգ դպրոցի աշակերտների համար), ապահովում են, որ դպրոցականները գործնականում տիրապետեն մեթոդներին։ Երթուղու երկայնքով անվտանգ տեղաշարժի և բոլոր վտանգների ըմբռնումը, որոնք նշված են նկարագրված երթուղում:

2. Դպրոցականին ուղեկցելիս ծնողները սովորություն են կիրառում նախօրոք տանից դուրս գալու, չշտապելու, փողոցն անցնելու միայն զբոսանքի ժամանակ, խիստ ուղղանկյուն, ոչ թեք, և անցնելուց առաջ ուշադիր զննել ճանապարհը, նույնիսկ եթե այն ամայի է: .

Զսպվածություն և զգուշություն դրսևորվում է ավտոբուս նստելու ճանապարհով շարժվելիս. մի շտապեք:

Զգուշություն է դրսևորվում՝ ավտոբուս նստելիս և իջնելիս առանձնահատուկ խնամք է ցուցաբերվում տուն վերադառնալիս, եթե տունը գտնվում է փողոցի հակառակ կողմում։

Չափազանց կարևոր է ապահովել, որ ցանկացած առարկա, որը խանգարում է փողոցի զննությանը, դպրոցականների կողմից դիտվի որպես վտանգի ազդանշան։

3. Դուք կարող եք վստահել աշակերտին ինքնուրույն մեքենա վարելը դպրոց և վերադառնալ միայն այն բանից հետո, երբ ծնողները վստահ կլինեն, որ երեխան կատարում է ճանապարհին անվտանգ վարքագծի բոլոր պահանջները:

1. Հատկապես անհրաժեշտ է տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաներին, մասնավորապես ակնոց օգտագործողներին պատրաստել փողոցում ինքնուրույն տեղաշարժվելու համար։ Փողոցի հիմնական դժվարությունը դիտումն է՝ նկատել մեքենա կամ մոտոցիկլետ։ Նրա շարժման արագությունն ու ուղղությունը գնահատելը այնքան էլ պարզ չէ, որքան թվում է առաջին հայացքից։

ԱՆՎՏԱՆԳ ԵՐԹԻ «ՏՈՒՆ – ԴՊՐՈՑ – ՏՈՒՆ»

Ֆ.Ի.

Թիվ 99 միջնակարգ դպրոցի քաղաքային ուսումնական հաստատության 1-ին «Բ» դասարանի աշակերտ

1. Կովալկո Վ.Ի. Երթևեկության կանոնների խաղի մոդուլային դասընթաց - Մ.՝ «VAKO», 2004 թ.
2. Novikov S. Ապահով ճանապարհ դեպի դպրոց. Մ., 1996:
3. Ռիբին Ա.Լ. ,Մասլով Մ.Վ. Հետիոտների, ուղևորների, վարորդների ճանապարհային երթևեկության անվտանգությունը. ձեռնարկ ուսանողների համար - Մ.: Կրթություն», 2008 թ.
4. Չերեպանովա Ս.Ն. Երթևեկության կանոններ - Մ.: Scriptorium Publishing House, 2009 թ
5. Շալաևա Գ.Պ. ABC փոքր հետիոտնի. Մ.: Ֆիլոլ. SLOVO Island, Eksmo, 2008 թ.
6. Էլկին Գ.Ն. Ճանապարհին անվտանգ վարքագծի կանոններ. – Սանկտ Պետերբուրգ: Լիտերա հրատարակչություն, 2009 թ.