Ինչպե՞ս գրել «Իմ առօրյան» պատմությունը անգլերենով: Daily routine in English Պատմություն առօրյայի մասին անգլերեն լեզվով:

Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն

անվան թիվ 1 ճեմարանը։ Գ.Ս. Տիտովան

Կրասնոզնամենսկ քաղաքային շրջան, Մոսկվայի մարզ

Անգլերենի դաս 5-րդ դասարանում թեմայի շուրջ.

«Ժամանակացույց» Ամենօրյա առօրյա »

(համակարգչային տեխնիկայի տարրերով)

Անգլերենի ուսուցիչ

Պոբոժայա Իրինա Իվանովնա

Կրասնոզնամենսկ, 2015 թ

Դասագիրք Ուշադրության կենտրոնում 5 (5-րդ դասարան)

Մոդուլ 6 ա «Արթնացե՛ք»: էջ . 76-77

ՏՀՏ կիրառմամբ դաս (էլեկտրոնային տախտակ և ներկայացում).

Դասի տեսակը. գիտելիքների ներդրում, պրակտիկա և համախմբում «Առօրյա ռեժիմ» թեմայով:

Առաջադրանքներ.

Կրթական՝ - արտասանության հմտությունների կատարելագործում

Նախկինում ուսումնասիրված բառային միավորների կրկնություն

«Առօրյա ռեժիմ» թեմայով նոր բառային միավորների ներդրում. Present Simple քերականական ժամանակի կրկնությունը՝ ներկայում կանոնավոր, սովորական գործողություններ արտահայտելու համար:

Սովորածի կրկնություն և նոր բառային միավորների և կառուցվածքների ներդրում՝ ճշգրիտ ժամանակը նշելու և համապատասխան տեղեկատվություն պահանջելու համար: - մոդուլի բառապաշարային և քերականական նյութի փոխանցում անձնական փորձի հիման վրա խոսքի հաղորդակցման իրավիճակ:

Զարգացնող. - տեքստի վերակառուցման հմտությունների զարգացում - համատեքստում բաց թողնված բառերի վերականգնում:

Ընթերցված տեքստի հետ կապված երկխոսության հարցադրում վարելու ունակության զարգացում (երկխոսության խոսք. դերախաղ - հարցազրույց):

Մենախոսական խոսքի հմտությունների զարգացում

Կրթական՝ - առօրյայի մասին պատկերացումների ձևավորում,

Թիմային աշխատանքի անհրաժեշտության և կարողության ձևավորում,

Զրուցակցի նկատմամբ հարգալից վերաբերմունք ձևավորեք

Օտար լեզվի նկատմամբ հետաքրքրության աճ,

Ընդլայնելով ձեր հորիզոնները:

Դասերի ժամանակ

1. Ողջույն . Լավառավոտ, տղաներևաղջիկները! Ես շատ ուրախ եմ քեզ տեսնելու համար: Նստեք խնդրում եմ։

2. Կազմակերպչական պահը

Ինչպես ես?

Ո՞ր օրն է այսօր:(աշակերտներից մեկը համարը գրում է էլեկտրոնային գրատախտակին)

Շաբաթվա ո՞ր օրն է այսօր։

Ցանկանում եմ, որ դուք շատ աշխատեք դասին և ցանկանում եմ, որ ստանաք միայն լավ և գերազանց գնահատականներ։ Ձեր յուրաքանչյուր պատասխանի համար ես ձեր անվան տակ ժպիտ կկպցնեմ պաստառի վրա, և դասի վերջում մենք կհաշվենք ձեր ժպիտները, և դուք կգնահատեք դասի համար:

3 . Ներածություն բառագիտական նյութական .Եկեք ծանոթանանք այն բառերին, որոնք կօգնեն մեզ մեր դասին։ Բացեք ձեր գրքերը WL8-ում: Կրկնել ինձանից հետո. (ուսանողները գրատախտակին տեսնում են դասագրքի էջի սքրինշոթը WL8մուտքային բառապաշարով )

Ո՞րն է լինելու մեր դասի թեման:

Հիմա պատասխանիր իմ հարցերին։

Դուք գնում եք գնումներ կատարելու:

Դուք գնում եք վազքի:

Դուք ճաշում եք դպրոցում:

4. Այժմ նայեք սպիտակ տախտակին: Սա է Սալի ’ ս օրական առօրյա

Ի՞նչ է անում Սալլին առավոտյան, կեսօրին և երեկոյան:(ուսանողները աշխատում են դասագրքի նկարի միջոցով)

Բանալիներ: Առավոտյան Սալլին վեր է կենում։ Նա գնում է վազքի: Նա նախաճաշում է: Նա գնում է դպրոց: Կեսօրին Սալլին ճաշում է: Նա կատարում է իր տնային աշխատանքը: Նա մի բաժակ թեյ է խմում: Նա աշխատում է իր համակարգչով: Երեկոյան Սալլին գնումներ է կատարում։ Նա ընթրում է: Նա դիտում է DVD: Նա գնում է քնելու:

6. Ի՞նչ եք անում առավոտյան / երեկոյան / կեսօրին: (աշակերտները գրատախտակին տեսնում են մոդուլի դասագրքի նկարը)

Առաջարկվող պատասխան Առավոտյան ես վեր եմ կենում: Նախաճաշում եմ, իսկ հետո գնում եմ դպրոց։ Կեսօրին ես ճաշում եմ, հետո կատարում եմ իմ տնային աշխատանքը: Երեկոյան ես ընթրում եմ։ Ես DVD եմ դիտում, հետո գնում եմ քնելու:

7. Երբ մենք ուզում ենք խոսել այն բաների մասին, որոնք մենք անում ենք ամեն օր, ավելի ճշգրիտ ենք օգտագործումժամանակը։

Նայեք սպիտակ տախտակին: Այստեղէորժամացույց(աշակերտները գրատախտակին տեսնում են 2ա վարժության դասագրքից նկար):

Լարված կառուցվածքների ձևավորման և օգտագործման բացատրություն (արտահայտությունները իմաստավորելիս/կրկնելիս խրախուսեք համեմատությունը ռուսաց լեզվի համապատասխան բառային միավորների հետ (քառորդ- քառորդ): Ժամանակի անվանման պրակտիկա, ռուսերեն լեզվով բանավոր համարժեքներ տալով, գրատախտակին ժամը գրելով (օրինակ՝ 7:15, 5:45 և այլն), որպես տեսողական միջոց օգտագործելով ժամացույցի դեմքը: Ուսուցիչը պահանջում է պատասխանների մեջ օգտագործել կառուցվածքը:Այն ’ ս ... ( o ’ ժամացույց ).

Առաջարկվող պատասխան.

A: Ժամը քանիսն է, խնդրում եմ:

Բ: Ժամը 3-ն է:

A: Կներեք, ժամը քանիսն է, խնդրում եմ:

B: Դա (ա) քառորդ է 7-ին:

A: Դուք ժամանակ ունեք, խնդրում եմ:

Բ: Այն’ սկեսըանցյալ 9.

8. Նախադրյալներ -ից ժամանակ («Ժամանակի նախադրյալներ» քերականական նյութի բացատրությունը) (աշակերտները գրատախտակին տեսնում են 7-րդ վարժության դասագրքի աղյուսակի սքրինշոթը)

9. Ելույթ ունենալով . Հիմա ավելի ճշգրիտ պատմեք ձեր առօրյայի մասին: Պատասխանելիմհարցեր. (պարզության համար հարցերը կրկնօրինակվում են էլեկտրոնային գրատախտակին)

Ժամը քանիսին ես վեր կենում? (ժամը 7-ին)

Ո՞ր ժամին եք նախաճաշում: (7 անց կեսին)

Ե՞րբ ես գնում դպրոց: (Առավոտյան գնում եմ դպրոց)

Որ ժամին ես դպրոց գնում? (ժամը 8-ից քառորդում)

Ո՞ր ժամին եք անում ձեր տնային աշխատանքը: (3 անց քառորդին)

Ո՞ր ժամին եք հեռուստացույց դիտում: (8 անց կեսին)

Ե՞րբ եք քնում: (Ես գիշերը քնում եմ)

Ֆիզ. . մի րոպե

Ֆիզիկական դաստիարակության համար օգտագործվում է «Head Shoulders Knees And Toes» երգը, ուսանողներին ցուցադրվում է երգի տեսագրությունը էլեկտրոնային գրատախտակի վրա, աշակերտները երգում են և կրկնում շարժումները:

10. Ընթերցանություն . Այժմ բացեք ձեր գրքերը 77-րդ էջում: Նայեք նկարին: Դուք ճանաչու՞մ եք այս ֆիլմի հերոսին։

Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ մասին է լինելու այս տեքստը։

Keys: Նա ուժեղ հնագետ է, ով պայքարում է ռոբոտների դեմ: Տեքստը նրա առօրյայի մասին է։

Եկեք կարդանք այս տեքստը և թարգմանենք այն, բայց նախ լրացնենք բացերը:

Նայեք գրատախտակին. Ահա այն բառերը, որոնք դուք պետք է լրացնեք. Կարդացեքնրանցևթարգմանել. (ուսանողները տեքստի համար տեսնում են նկար գրատախտակին «LaraCroft» նախկին. 3)

Անցյալ, շարունակ, նա գնում է, բաժակ, վերև, ունի, դիտում, գնում:

11. Խոսել. (հարցազրույց) (ուսանողները տեսնում են տեքստը « Լարա Քրոֆթ »)

Հարցազրույցից մի հատված խաղարկվում է ուսանողներից մեկի հետ:

Պատկերացրեք, որ դուք Լարա Քրոֆթն եք: Ես ձեզ կտամ հարցը, և դուք կպատասխանեք դրանց: Ո՞վ է ուզում լինել Լարա Քրոֆթը:

Առաջարկվող պատասխան :

A: Այսպիսով, Լարա, ժամը քանիսին եք վեր կենում:

B: Ժամը 7-ին:

A: Ի՞նչ եք անում այդ դեպքում:

Բ. Ես հագնվում եմ և գնում եմ վազքի և մարզվում մարզասրահում:

A: Ե՞րբ եք նախաճաշում:

B. մոտավորապես (ա) իննից քառորդ:

A: Եվ ի՞նչ եք անում այդ դեպքում:

B: Երբեմն ընկերների հետ գնում եմ գնումների կամ աշխատում եմ իմ համակարգչով:

A: Ի՞նչ եք անում կեսօրին:

Բ: Դե, ես ճաշում եմ մոտավորապես ժամը մեկ քառորդ:

Հայրս հաճախ է այցելում ինձ։ Մենք մի բաժակ թեյ ենք խմում և խոսում աշխատանքի մասին:

A: Ի՞նչ եք անում երեկոյան:

Բ. Ես սովորաբար զբաղվում եմ քիքբոքսինգով, ընթրում եմ և հետո հանգստանում: Ես լավ գիրք եմ կարդում կամ DVD դիտում: Ես բավականին շուտ եմ գնում քնելու։

12. Ելույթ ունենալով . ( մենախոսություն ելույթ ) ԼԱՎ. Տղաներ և աղջիկներ, պատկերացրեք, որ դուք Լարա Քրոֆթն եք, խոսեք ձեր առօրյայի մասին: Դուք կարող եք օգտագործել նախադասությունների սկիզբը: (նախադասության կառուցվածքի աջակցությամբ էլեկտրոնային տախտակի վրա )

Ես վեր եմ կենում… և ստանում……….

Ես գնում եմ………և աշխատում եմ……

Ես ունեմ ……հետո գնում եմ……կամ աշխատում……

Ես ուտում եմ…..

Հայրս՝ Ջոն….. և մենք ունենք…..

Ճաշից առաջ ես…

Ես ընթրում եմ….. հետո ես…..

Կարդում եմ… կամ դիտում…..

Ես երբեք չեմ գնում….. որովհետև ես շատ եմ…

Գործողության հերոս լինելը հեշտ չէ:

13. Ամփոփելով դասը

Ուսուցիչը ուսանողների հետ քննարկում է, թե ինչ են նրանք սովորել անել (արտահայտել, նկարագրել, կարդալ, գրել) դասի ընթացքում (մտածում ուսումնասիրված նյութի և յուրացված գործունեության մեթոդների մասին):

14. Գնահատում .

15. Տնային աշխատանք : Ս.Բ.էջ. 77 նախկին.8 (կրկնօրինակված է որպես առանձին սլայդ էլեկտրոնային տախտակի վրա)Պատկերացնելդուենահայտնիգործողությունհերոս. Գրեք ձեր առօրյան։ Նկար նկարիր։

Հետ առաջ

Ուշադրություն. Սլայդների նախադիտումները միայն տեղեկատվական նպատակներով են և կարող են չներկայացնել շնորհանդեսի բոլոր հատկանիշները: Եթե ​​դուք հետաքրքրված եք այս աշխատանքով, խնդրում ենք ներբեռնել ամբողջական տարբերակը:

Հետ առաջ

Հետ առաջ

Դասի տեսակը.դաս՝ խոսքի բոլոր տեսակի գործունեության մեջ (լսել, խոսել, կարդալ, գրել) հմտությունների և կարողությունների ձևավորման համար.

Դասի նպատակները.

• Ուսումնական:
  • թարմացնել բառային միավորների օգտագործումը «Օրվա ռեժիմ» թեմայով.
  • Զարգացնել Present Simple Tense-ի ձևավորման և օգտագործման քերականական հմտությունները.
  • բարելավել անգլերենի հմտությունները և գործնական գիտելիքները այս թեմայի վերաբերյալ խոսքի գործունեության բոլոր տեսակներում՝ լսել, խոսել, կարդալ, գրել:
• Զարգացնող:
  • զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրությունը;
  • զարգացնել ուսանողների հմտությունները և կարողությունները ստեղծագործական առաջադրանքներ կատարելիս գիտելիքները կիրառելու համար.
  • զարգացնել հիմնականը կարևորելու և ուսումնասիրված նյութը համակարգելու ունակությունը.
• Ուսումնական:
  • զարգացնել հետաքրքրություն և դրական վերաբերմունք անգլերեն սովորելու նկատմամբ.
  • ստեղծել պատասխանատվության զգացում համատեղ աշխատանքի արդյունքի համար.
  • նպաստել ճիշտ առօրյայի նկատմամբ վերաբերմունքի ձևավորմանը.

Դասի փուլերը.

1. Կազմակերպման ժամանակ.
2. Ուսանողների նախապատրաստում դասարանում ակտիվ խոսքի գործունեությանը:
3. Դասի նպատակների և խնդիրների սահմանում
4. Հիմնական գիտելիքների թարմացում.
   • հնչյունական վարժություն;
   • խոսքի վարժություն.
5. Ուսանողների գիտելիքների կիրառումը ստեղծագործական առաջադրանքներում.
6. Մենախոսական հայտարարությունների կարողությունների և հմտությունների ձևավորում:
7. Խոսքի գործունեության հմտությունների և կարողությունների կատարելագործում:
8. Մտորումներ դասի արդյունավետության վերաբերյալ:
9. Ամփոփելով դասը.
10. Տնային աշխատանք
11. Ուսուցչի կողմից սովորողների աշխատանքի վերլուծություն, գնահատականների նշանակում.

Դասի հիմնական գաղափարը- ուսանողների խոսքի գործունեության տեսակների (լսել, խոսել, կարդալ, գրել) հմտությունների և կարողությունների ձևավորում «Առօրյա ռեժիմ» թեմայով: Ելնելով խմբի հոգեբանական և մանկավարժական առանձնահատկություններից՝ նախատեսում էի օգտագործել հիմնականում վերարտադրողական մեթոդը։

Ուսանողների կրթական գործունեության տեսակը- մասամբ որոնում.

Դասի հիմնական փուլում ուսումնական աշխատանքի ձևերը- տարբերակված խումբ. Կանխատեսում եմ դասի պլանի հաջող իրականացում` դրված նպատակներին հասնելու պայմանով:

ԴԱՍԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿ

I. Կազմակերպչական պահ

Ողջույններ

-Բարի լույս, երեխաներ:

Բարի լույս, բարի լույս,
Բարի լույս ձեզ:
Բարի լույս, սիրելի ուսուցիչ,
Մենք ուրախ ենք տեսնել ձեզ:

- Ես նույնպես շատ ուրախ եմ քեզ տեսնել: Նստիր, խնդրում եմ։ Սկսենք մեր դասը։

II. Այսօր մենք պատրաստվում ենք ճանապարհորդել երկիր Do Did Done, The Present Simple Tense: Դուք կսովորեք հարցնել և պատասխանել տարբեր տեսակի հարցերի.

• Դուք կկրկնեք այն բառերը, որոնք սովորել եք վերջին դասերում.
• Դուք կլսեք և կկարդաք «Agent Cute»-ի զեկույցը և վարժություններ կանեք:
• Այսօր մենք շատ աշխատանք կունենանք անելու։

– Սկսենք հնչյունական վարժություններից (. Ներկայացում 1 )

Նայեք ժամացույցին և ասեք՝ ժամը քանիսն է:

– Անցած անգամ լսեցիք և կարդացիք «Ի՞նչ է ասում ժամացույցը» բանաստեղծությունը: Ո՞վ է ուզում վերապատմել բանաստեղծությունը:

Ի՞ՆՉ Է ԱՍՈՒՄ ԺԱՄԱՑՈՒՅՑԸ.

Առավոտյան ժամը յոթն է։
Վեր կաց, վեր կաց, վեր կաց։
Ժամը ութն է։ Ութն է։
Ութն է, արի՛, ուշ է:

Առավոտյան ժամը ինն է
Թիկ-թակ, տիկ-թակ, տիկ-թակ։
Ժամը ինն է, ժամը ինն է,
«Ինն է, ինը է», - ասում է ժամացույցը:

Երեկոյան ժամը տասն է։
Բարի գիշեր, բարի գիշեր, բարի գիշեր:
Ժամը տաս է, քնելու ժամանակն է
Ասա «Բարի գիշեր» և գնա քնելու:

– Խնդրում եմ, բացեք ձեր գրքերը, էջ 164, օրինակ 2:
Վերջին դասը կարդացել և թարգմանել եք նոր բառերը:
Լսեք և կրկնեք բանախոսից հետո և թարգմանեք բառերը: Այժմ կարդացեք նախկին 2-ի խոսքը:
Անվանեք բոլոր գործողությունները, որոնք անում եք ամեն օր:

վեր կենալ
ուտել
նախաճաշել
զբոսանքի գնալ
դուրս գալ
գնալ քնելու
հանգստանալ
ճաշել
գնալ դպրոց
ճաշել
խաղալ համակարգչային խաղեր
տնային աշխատանք կատարելու համար
գրքեր կարդալ
հեռուստացույց դիտելու համար
օգնել տան հարցում

- Խնդրում եմ պատասխանեք իմ հարցերին։

1. Ե՞րբ եք սովորաբար արթնանում:
2. Ժամը 6-ի՞ն եք արթնանում, թե՞ 7-ին։
3. Դուք լվանում եք ձեր դեմքն ու ձեռքերը:
4. Դուք ամեն առավոտ մաքրում եք ձեր ատամները, այնպես չէ՞:
5. Դուք ամեն առավոտ մաքրու՞մ եք ձեր ատամները:
6. Ե՞րբ եք նախաճաշում:
7. Ե՞րբ ես գնում դպրոց:
8. Որտե՞ղ եք ճաշում:
9. Դուք ճաշում եք դպրոցում, թե տանը:
10. Ճաշում եք ժամը 10-ին, թե՞ ժամը 12-ին:
11. Ե՞րբ ես տուն գալիս:
12. Ժամը 2-ի՞ն եք տուն գալիս, թե՞ 3-ին։
13. Դուք ամեն օր ընթրում եք:
14. Ե՞րբ եք ընթրում:
15. Ի՞նչ եք անում երեկոյան:

Ես օգնում եմ տան հարցում,
Կարդում եմ գրքեր,
Խաղում եմ համակարգչային խաղեր,
հեռուստացույց եմ դիտում,
Ես իմ շան հետ գնում եմ զբոսանքի
Ես գնում եմ զբոսանքի ընկերներիս հետ

16. Ե՞րբ ես գնում քնելու:

III. Տղաներ և աղջիկներ, կպատմե՞ք ձեր օրվա մասին:

Մաշա, խնդրում եմ... ( Ներկայացում 2 )
Երեխաներ, ձեր հարցերը Մաշային…
Ե՞րբ եք անում ձեր տնային աշխատանքը:
Ալինա, խնդրում եմ
Ձեր հարցերը…
Դուք անում եք ձեր առավոտյան վարժությունները:

Սաշա, խնդրում եմ պատմիր մեզ քո օրվա մասին… ( Ներկայացում 3 )
Դուք ճաշում եք դպրոցում, թե տանը:
Ռոստիսլավ, խնդրում եմ
Ձեր հարցերը…
Ե՞րբ եք նախաճաշում:

IV. Այժմ եկեք կատարենք նախկին 5-ը էջ 165-ում
Ահա մեր ընկերը՝ գործակալ Գուտեն
Նա հաշվետվություն է գրում իր ղեկավարին։
Նախ լսեք բանախոսին.

Agent Cute-ի հաշվետվությունը

Շեֆ,
Ռոբին ՄաքՎիզարդը Լուկինսկում է իր գրչընկեր Միշայի հետ։
Ես խնդիրներ ունեմ.
Ես սովորաբար նայում եմ տղաներին այգու մեծ ծառից:
Ես սկսում եմ ամեն առավոտ ժամը 6-ին և ավարտում ամեն երեկո ժամը 11-ին:
Ժամը 7-ին տղաները վեր են կենում, ես նստում եմ ծառի վրա։
Ժամը 7.30-ին տղաները տաք նախաճաշում են։ Ես ուտում եմ իմ սառը սենդվիչը: Սուրճ չկա:
Ժամը 8-ին նրանք գնում են դպրոց: Ես հանգստանում եմ: (Ես չեմ կարող նրանց դպրոցում դիտել: Դա շատ մեծ է):
Ժամը 1-ին նրանք գալիս են տուն և ճաշում: Ես նստում եմ ծառի վրա, ինձ համար ճաշ չկա:
Կեսօրին տղաները շատ տարօրինակ բաներ են անում։
Նրանք քայլում են կատվին: (Սովորական տղաները քայլում են շների հետ):
Նրանք խոսում են անգլերեն և կարդում են Պատմության գրքեր: (Սովորական տղաները հեռուստացույց են դիտում և համակարգչային խաղեր խաղում):
Նրանք հաճախ խաղում են հարիչով, թեյնիկով, սառնարանով։ (Նորմալ տղաները ֆուտբոլ են խաղում):
Միշայի ընկերների հետ երբեք դուրս չեն գալիս (նորմալ տղաները միշտ երեկոյան են դուրս գալիս):
Ժամը 7-ին տղաները ընթրում են իրենց ընտանիքի հետ, ես գնում եմ մի կարճ զբոսանքի իմ ծառի շուրջը։
Ժամը 11-ին նրանք պառկում են քնելու, իսկ ես գնում եմ տուն, ես միշտ ցուրտ եմ ու հոգնած։
Օգնիր ինձ, շեֆ:

Agent Cute

V. Զեկույցի որոշ բառեր այնտեղ թաքնված են։
- Նայեք քարտերին, փորձեք գուշակել, թե ինչ բառեր են թաքնված:

Խնդրում եմ, կարդացեք բառերը:

Ինձ թվում է՝ հոգնել ես։ Եկեք հանգստանանք և մի քիչ զվարճանանք: Նայեք ինձ և արեք նույնը:

Ձեռքերը վեր
Ձեռքերը ներքեւ
Ձեռքերը կոնքերի վրա,
Նստել.
Ձեռքերը դեպի կողքերը,
Թեքվեք ձախ,
աջ թեքվել,
Ձեռքերը կոնքերի վրա,
Մեկ, երկու, երեք, հոփ,
Մեկ, երկու, երեք, կանգ առեք:
Կանգնեք տեղում:

VI. Այժմ գտե՛ք տեքստում և կարդացե՛ք նախադասությունները:

1. Ի՞նչ են անում Ռոբինն ու Միշան առավոտյան:
2. Ի՞նչ են անում տղաները կեսօրին:
3. Ի՞նչ են անում տղաները երեկոյան:

VII. Այժմ փակեք ձեր գրքերը, և ձեր վերջին առաջադրանքը ձեր նոթբուքերի վրա է: Տվեք ճշմարիտ պատասխաններ, խնդրում եմ։ Եկ սկսենք.

Փորձարկում(«Իմ թեստը» ծրագրում)

1. Ժամը 7-ին տղաները ճաշում են ընտանիքի հետ։
2. Տղաները շատ տարօրինակ բաներ են անում։
3. Միշան և Ռոբինը քնելու են ժամը 11-ին:
4. Միշան և Ռոբինը հեռուստացույց են դիտում և համակարգչային խաղեր խաղում:
5. Տղաները քայլում են շների հետ:
6. Միշան և Ռոբինը տուն են գալիս ժամը 1-ին և ճաշում:
7. Ժամը 8-ին տղաները գնում են դպրոց։
8. Տղաները խաղում են հարիչով, թեյնիկով, սառնարանով։
9. Միշան և Ռոբինը արթնանում են ժամը 7-ին։
10. Տղաները դուրս են գալիս Միշայի ընկերների հետ։

ամեն առավոտ
ամեն երեկո
միշտ
երբեք
հաճախ
սովորաբար
կեսօրին

VIII. Բացեք ձեր գրառումների գրքերը և գրեք ձեր տնային աշխատանքը. 7 Վտ աշխատանքային գրքում:

IX. Աշակերտներ. Դուք այսօր շատ հետաքրքիր բաներ գիտեք, չէ՞:

1. Ճամփորդե՞լ ենք։
2. Ո՞ր երկիր ենք այցելել: (Երկիրն արեց)
3. Ո՞վ է ապրում երկրում: (Բայերը)
4. Ո՞րն է դարպասների բանալին: (Միշտ...)
5. Դուք ավելի շատ անգլերեն բառեր գիտեիք:
6. Ձեզ դուր եկավ մեր ճանապարհորդությունը:
7. Լավ գնում:

- Մենք շատ աշխատանք կատարեցինք: Եվ ձեր նշանները ...
- Շնորհակալություն դասի համար:

Մենք առաջարկում ենք անգլերեն լեզվով դիտարկել առօրյայի թեման և կետ առ կետ վերլուծել, թե ինչպես ճիշտ կազմել պատմություն այն մասին, թե ինչպես եք անցկացնում ձեր օրը:

Ներածություն

Առաջին բանը, որ դուք պետք է իմանաք, այն է, թե ինչպես սկսել ձեր պատմությունը ձեր առօրյայի մասին: Սա պետք է լինի ընդհանուր, ներածական բան: Օրինակ, կարող եք օգտագործել հետևյալ արտահայտություններից մեկը.

Լավագույն բանը, որ կարող եմ անել, երբ խոսում եմ իմ աշխատանքային օրվա մասին, նկարագրել առօրյան, որին քիչ թե շատ հետևում եմ ամեն օր: Լավագույնը, որ կարող եմ անել, երբ խոսում եմ իմ աշխատանքային օրվա մասին, նկարագրել առօրյան, որին քիչ թե շատ հետևում եմ ամեն օր:

Պետք է ասեմ, որ ինձ համար հեշտ է նկարագրել աշխատանքային օրը, որը ես կարող եմ բնորոշ անվանել: Ասեմ, որ բավականին հեշտ է նկարագրել իմ աշխատանքային օրը, որը կարելի է սովորական անվանել։

Բոլոր շաբաթները նույն տեսքն ունեն: Ամեն օր նույնն է.

Կցանկանայի պատմել իմ առօրյայի մասին։ Կցանկանայի խոսել առօրյայի մասին։

Կցանկանայի մի քանի խոսք պատմել իմ առօրյայի մասին: Կցանկանայի մի քանի խոսք ասել իմ առօրյայի մասին։

Կյանքը լինելով դինամիկ և հագեցած՝ իմ սովորական աշխատանքային օրը լի է գործունեությամբ: Քանի որ կյանքը դինամիկ է և հագեցած, իմ աշխատանքային օրը լի է իրադարձություններով (գործողություններով):

Յուրաքանչյուրին խորհուրդ է տրվում պլանավորել իր ընդհանուր օրը, քանի որ այն շատ օգտակար է։ Բոլորին խորհուրդ է տրվում պլանավորել սովորական օր, քանի որ դա շատ օգտակար է:

Մենք կարող ենք խնայել ժամանակ և նույնիսկ գումար, երբ մեր առօրյան առնվազն մոտավորապես ծրագրված է: Մենք կարող ենք խնայել ժամանակ և նույնիսկ գումար, երբ մեր առօրյան գոնե մոտավորապես ուրվագծվի կետ առ կետ:

Այսպես սկսելով «Իմ աշխատանքային օրը» շարադրությունը անգլերեն՝ կարող եք գրավել ընթերցողների կամ ունկնդիրների ուշադրությունը: 1-2 նախադասությունից հետո հիմնական պատմվածքի ժամանակն է:

Պատմություն

Հաջորդ կետը շատ շատ կարևոր է. Անկախ նրանից, թե դուք սովորում եք դպրոցում, քոլեջում կամ ինստիտուտում, գնում եք աշխատանքի կամ նստում տանը, հավանաբար դեռ հետևում եք առավոտյան հիգիենիկ ընթացակարգերին: Մի քանի ստանդարտ արտահայտություններ.

Ես շուտ եմ արթնանում։ Ես շուտ եմ արթնանում։

Շաբաթվա օրերին ես... Աշխատանքային օրերին ես...

Ես չեմ պատրաստում իմ անկողինը, որովհետև ժամանակ չունեմ: Ես անկողինս չեմ հավաքում, քանի որ ժամանակ չունեմ։

Ես սիրում եմ առավոտյան մարզվել։ Ես սիրում եմ առավոտյան վարժություններ անել։

Առավոտյան մարզվելուց հետո ես գնում եմ զուգարան։ Առավոտյան վարժություններիցս հետո գնում եմ զուգարան։

Հետո ես դիմահարդարվում եմ, հագնում եմ իմ շորերը։ Հետո ես շպարվում եմ ու հագնվում։

Եվ հետո ես մաքրում եմ մազերս: Եվ հետո ես սանրում եմ մազերս։

Առավոտյան ամենահաճելի հատվածը նախաճաշն է։ Առավոտյան ամենահաճելի հատվածը նախաճաշն է։

Նախաճաշին նախընտրում եմ տաք սուրճ խմել։ Նախաճաշին նախընտրում եմ տաք սուրճ խմել։

Օգտագործեք արտահայտություններ.հետո (հետո), առաջ (նախկինում), հետո (հետո), հետո (հետո):

Ուտելուց և լվացվելուց հետո ժամանակն է զբաղվել բիզնեսով: Ոմանք գնում են աշխատանքի, ոմանք սովորելու, ոմանք ոտքով, ոմանք էլ տրանսպորտով։ Եթե ​​ցանկանում եք, կարող եք ավելացնել մի քանի աշխատանքի առաջարկ։

Վերցնում եմ բանալիներս և դուրս գալիս տնից։ Ես վերցնում եմ բանալիները և դուրս գալիս տնից։

Ես քայլում եմ դպրոց / աշխատանքի: Ես գնում եմ դպրոց/աշխատանքի։

Ես ապրում եմ իմ աշխատանքից հեռու։ / Ես ապրում եմ իմ դպրոցից ոչ հեռու։ Ես ապրում եմ իմ աշխատանքից հեռու։ / Ես ապրում եմ իմ դպրոցի մոտ։

Ես չեմ սիրում ուշանալ. / Ես միշտ ուշանում եմ. Ես չեմ սիրում ուշանալ. / Ես միշտ ուշանում եմ.

Աշխատանքից ու սովորելուց հետո ամեն մեկն իր գործով է զբաղված։ Սա կարող է լինել հոբբի, զբոսանք այգում կամ խանութներում, հանդիպումներ ընկերների և հարազատների հետ, կամ պարզապես պառկել բազմոցին և հեռուստացույց դիտել: Այստեղ դուք կարող եք լրացնել ձեր առօրյան՝ ասելով, թե երբ եք սովորաբար գնում քնելու և ինչ եք անում անմիջապես քնելուց առաջ:

Աշխատանքից/դպրոցից հետո սովորաբար... Աշխատանքից/դպրոցից հետո ես սովորաբար...

գնալ տուն / վերադառնալ / կատարել գնումներ / ճաշ պատրաստել / դիտել հեռուստացույց / կատարել մի քանի հեռախոսազանգ /
անել իմ տնային աշխատանքը / նստել համակարգչի մոտ / կարգի բերել / գնալ զբոսնելու / հանդիպել ընկերներիս հետ տուն գնալ / վերադառնալ տուն / գնումներ կատարել / ճաշ պատրաստել / հեռուստացույց դիտել / զանգահարել /
Ես անում եմ իմ տնային աշխատանքը / նստում եմ համակարգչի մոտ / մաքրում / գնում եմ զբոսնելու / հանդիպում ընկերների հետ:

Ես գնում եմ քնելու... Ես գնում եմ քնելու...

Նախքան քնելը... Նախքան քնելը...

Եզրակացություն

Ես սովորաբար սպասում եմ հանգստյան օրերին: Ես սովորաբար սպասում եմ հանգստյան օրերին:

Փորձում եմ լավ քնել, որովհետև վաղը նոր օր եմ ունենալու։ Ես փորձում եմ լավ քնել, քանի որ վաղը նոր օր է:

Անգլերենի առօրյան կարելի է մանրամասն նկարագրել՝ կենտրոնանալով յուրաքանչյուր պահի վրա կամ հակիրճ: Հիմնական բանը, որ ձեզանից պահանջվում է, ձեր մտքերի հակիրճ և հետևողական ներկայացումն է։ Իհարկե, անգլերենի տվյալ առօրյան ընդհանրացված է, բայց ձեզնից յուրաքանչյուրը կարող է բերել ձեր սեփական կտորը կամ փոփոխությունները դրանում։

Պատմություն առօրյայի մասին անգլերեն լեզվով

Ես վաղ թռչուն չեմ, ես միշտ արթնանում եմ 7.30-ին: Հետո գնում եմ լոգարան՝ ցնցուղ ընդունելու և ատամներս մաքրելու: Ժամը 8-ին նախաճաշում եմ: Այն սովորաբար բաղկացած է երկու սենդվիչից, ձուից և Մի բաժակ թեյ կամ սուրճ եմ հագնվում և մեկնում եմ տնից դեպի համալսարան (դպրոց, գրասենյակ, ժամը 16-ին): Ճանապարհը դեպի տուն, երբ ես գնում եմ տուն, ես ընթրում եմ, դիտում եմ հեռուստացույց կամ կարդում եմ գրքեր «Ժամացույցը Ես պատրաստվում եմ քնելու: Ես գնում եմ քնելու ժամը 10-ին կամ 23-ին:

Ես առավոտյան մարդ չեմ և միշտ արթնանում եմ 7.30-ին: Հետո ես գնում եմ լոգարան ցնցուղ ընդունելու և ատամներս մաքրելու։ Ժամը 8-ին նախաճաշում եմ։ Այն սովորաբար բաղկացած է 2 սենդվիչից, ձվից և մի բաժակ թեյից կամ սուրճից։ Դրանից հետո հագնվում եմ ու գնում համալսարան (դպրոց, աշխատանք): Որպես կանոն, ինձնից կես ժամ է պահանջվում այնտեղ հասնելու համար։ Իմ դպրոցը/աշխատանքը սկսվում է առավոտյան ժամը 9-ին և ավարտվում 16-17-ին: Ես ճաշում եմ կեսօրին: Տուն գնալիս ես կանգ եմ առնում մոտակա հանրախանութում՝ ուտելիք գնելու համար: Երբ տուն եմ գալիս, ճաշ եմ պատրաստում։ Հետո ես ուտում եմ: Երեկոյան ես սովորաբար հանգստանում եմ՝ դիտում եմ հեռուստացույց կամ գրքեր կարդում։ Երբեմն համակարգչային խաղեր եմ խաղում կամ ինտերնետում եմ շրջում: Ժամը 10-ին պատրաստվում եմ քնելու։ Ես գնում եմ քնելու ժամը տասը անց կես կամ երեկոյան 23-ին:

Իմ ամենօրյա ծրագիրը

1). Իմ ամենօրյա գործունեությունը բավականին սովորական է: 2). Աշխատանքային օրերին զարթուցիչը ինձ արթնացնում է, և իմ աշխատանքային օրը սկսվում է։ 3). Ես սովորաբար արթնանում եմ ժամը 7-ին: 4): Եթե գարուն է կամ ամառ, ես վեր եմ թռչում անկողնուց, վազում դեպի պատուհանը և լայն բացում այն, որպեսզի ներս մտնի մաքուր առավոտյան օդը: 5) Ես անում եմ իմ ֆիզիկական ցնցումները, Լվացեք, մաքրեք ատամներս և սանրեք իմ մազերը:

9): Ինձանից 10 րոպե է պահանջվում դպրոց հասնելու համար: 10): Դպրոցը սկսվում է ժամը 8-ից և ես դասեր ունեմ մինչև 12 անց կես: 11): Ես սովորաբար օրական վեց կամ յոթ դաս եմ ունենում: 12): Ես տուն եմ վերադառնում ժամը 2-ին և մի փոքր հանգստանում, իսկ ժամը 3-ին ճաշում եմ։

13): Տնային աշխատանքս կատարելուց հետո ընկերներիս հետ գնում եմ զբոսանքի։ 14). Ես նրանց հետ հաճախ եմ շախմատ խաղում։ 15): Ես շախմատի ակումբի անդամ եմ։ 16):

Երբեմն մենք գնում ենք նկարներ կամ թատրոն, բայց ոչ շատ հաճախ: 17): Ամռանը ես ավելի շատ եմ սիրում դուրս գալ, այնպես որ երեկոյան ես գնում եմ թենիսի կորտ՝ մի քանի թենիսի համար, կամ հանում եմ իմ հեծանիվը՝ վազելու երկրում:

18): Ծնողներս սովորաբար տուն են վերադառնում ժամը 19-ին: 19): Մենք ընթրում ենք 19.30-ին: 20): Ինչպես միշտ, ընթրիքը բաղկացած է ապուրից, ձկան կամ տապակած հավից, կարտոֆիլից, բանջարեղենից և աղանդերից: 21. Ճաշից հետո մենք գնում ենք դեպի Նստասենյակ 22):

23): Երկուշաբթի, չորեքշաբթի և ուրբաթ օրերին մասնակցում եմ համալսարանի նախապատրաստական ​​դասընթացներին։ 24): Ես տնից դուրս եմ գալիս ցերեկը 4.30-ին և վերադառնում 8.30-ին:

25): Ժամը 10-ին ես ցնցուղ եմ ընդունում, ատամներս մաքրում և գնում քնելու: 26) Ես արագ քնում եմ և երազներ չեմ տեսնում:

Իմ ժամանակացույցը

1). Իմ առօրյան նորմալ է։ 2). Աշխատանքային օրերին ես արթնանում եմ ահազանգից և իմ աշխատանքային օրը սկսվում է: 3). Ես սովորաբար արթնանում եմ ժամը 7-ին: 4).

Գարնանն ու ամռանը վեր եմ կենում, վազում պատուհանի մոտ, լայն բացում, որ շնչեմ առավոտյան մաքուր օդը։ 5). Ես անում եմ իմ առավոտյան վարժությունները, լվանում եմ դեմքս, խոզանակում եմ ատամներս և սանրում եմ մազերս։ 6). Հետո նախաճաշում եմ։ 7). Նախաճաշին ես սովորաբար ուտում եմ խոզապուխտ և ձու, տոստ, թեյ կամ սուրճ և ջեմ: 8). Միացնում եմ ռադիոն, նորություններ եմ լսում ու նախաճաշում։

18): Ծնողներս սովորաբար տուն են գալիս ժամը 19:00-ին: 19): Բոլորս միասին ընթրում ենք ժամը 19.30-ին։ 20):

Ընթրիքին սովորաբար ունենում ենք ապուր, ձուկ կամ տապակած հավ, կարտոֆիլ, բանջարեղեն և աղանդեր: 21): Ճաշից հետո հավաքվում ենք հյուրասենյակում։ 22): Կարդում ենք գրքեր, թերթեր, ամսագրեր, հեռուստացույց դիտում, հեռախոսով զրուցում ընկերների հետ։

23): Երկուշաբթի, չորեքշաբթի և ուրբաթ օրերին մասնակցում եմ համալսարանի նախապատրաստական ​​դասընթացներին։ 24): Կեսօրից դուրս եմ գալիս տնից 4.30-ին, վերադառնում 8.30-ին։

25): Ժամը 22-ին ես ցնցուղ եմ ընդունում, ատամներս խոզանակով գնում եմ քնելու։ 26): Ես արագ քնում եմ և երբեք չեմ երազում:
Հարցեր.
1. Դժվա՞ր է քեզ համար շուտ արթնանալը։
2. Մայրդ քեզնից շուտ է արթնանում: Ինչո՞ւ։
3. Ի՞նչ եք անում, երբ վեր եք կենում:
4. Որքա՞ն ժամանակ է պահանջվում դպրոց հասնելու համար:
5. Ե՞րբ է սկսվում ձեր դպրոցը:
6. Որքա՞ն է տևում:

7. Ի՞նչ եք սովորաբար անում երեկոյան ժամերին:
Հարցեր.
1. Ձեզ համար դժվա՞ր է առավոտյան շուտ արթնանալը։
2. Մայրդ բոլորից շուտ է արթնանում։ Ինչո՞ւ։
3. Ի՞նչ եք անում, երբ վեր եք կենում անկողնուց:
4. Որքա՞ն ժամանակ է պահանջվում դպրոց հասնելու համար:
5. Ե՞րբ են սկսվում դպրոցը:
6. Որքա՞ն են տևում դասերը:

7. Ի՞նչ եք սովորաբար անում երեկոյան:Ժամանակացույց

- օտարերկրացիների զրույցի ընդհանուր թեմա և սովորող մարդկանց շրջանում էսսեներ գրելու հիմնական թեման:

Ձեր առօրյայի մասին խոսելու ունակության շնորհիվ դուք կկարողանաք ճիշտ ձևակերպել ձեր մտքերը, հավատարիմ մնալ կոնկրետ պլանին և ավելացնել նոր օգտակար բառեր: Ինչպես պատմել կամ գրել օրվա ընթացքում կատարված առաջադրանքների և ժամանցի մասին, ինչ արտահայտություններ և արտահայտություններ օգտագործել՝ շարունակեք կարդալ:

7. Ի՞նչ եք սովորաբար անում երեկոյան:Ինչպե՞ս խոսել ձեր առօրյայի մասին:

- Պարտադիր չէ, որ սա ռեժիմ է, որին անընդհատ հետևում են։ Առօրյան մարդու սովորական ժամանցն է աշխատանքային օրերին կամ հանգստյան օրերին: Այս թեման քննարկելիս արժե հիշատակել առօրյա սովորություններն ու մեխանիկորեն կատարվող գործողությունները։ Որոշ մարդիկ կարող են միաժամանակ արթնանալ առանց զարթուցիչի, եթե նրանք դա անում են համակարգված երկար ամիսներ:

Գործողության կոնկրետ ժամանակ նշելու համար ավելի լավ է պահպանել հատուկ պլան, եթե ձեզ անհրաժեշտ է հստակ, հակիրճ նկարագրել առօրյան անգլերենով: Ժամանակացույցում նկարագրեք, հանգստյան օրերը, .Պատմության մեջ պարունակվող տեղեկատվությունը պետք է կառուցված լինի և կարողանա տրամաբանորեն եզրակացնել:

Յուրաքանչյուր մարդու առօրյան զգալիորեն տարբերվելու է միմյանցից: Մեկ մարդ, որը փորձում է պատրաստվել և նախաճաշել, կարթնանա աշխատանքի գնալուց երկու ժամ առաջ: Մյուսը ավելի ուշ կարթնանա ու տասնհինգ րոպե կունենա ուտելու ու պատրաստվելու։ Այս թեմային շոշափելիս չպետք է հիմք ընդունել ուրիշի պատմությունը։ Ձեզ ճանաչող մարդը անմիջապես կհասկանա խաբեությունը։

Օգտակար արտահայտություններ առաջին մասի համար

Գրագետ, հակիրճ տեքստը բաղկացած է երեք հիմնական կառուցվածքային մասերից՝ ներածություն, հիմնական մաս, եզրակացություն: Յուրաքանչյուր մասի համար ավելի լավ է նախապես պատրաստել հիմնական արտահայտություններն ու արտահայտությունները։ Այս մոտեցումը կհեշտացնի «Իմ առօրյան» թեմայով շարադրություն գրելը։

Ներածությունը տալիս է թեմայի ընդհանուր ակնարկ: Այսպիսով ընթերցողը կարողանում է հասկանալ հիմնական միտքը, հետաքրքրություն ցուցաբերել և վերջապես ուշադրություն դարձնել տեքստին։

Շարադրության առաջին մասում՝ «Առօրյա ռեժիմ» թեմայով պատմվածք, հարկ է նշել.

• որ ժամին ես արթնանում;
• որքա՞ն ժամանակ եք ծախսում գնալու պատրաստվելու համար:
• Դուք ամեն օր նույն գործողություններն եք կատարում, թե՞ առօրյան դեռ տարբերվում է միմյանցից։

Ահա օգտակար արտահայտությունների օրինակներ շարադրության առաջին մասի կամ առօրյայի մասին բանավոր պատմության համար՝ ռուսերեն թարգմանությամբ.

Վերը նկարագրված անգլերեն լեզվի արտահայտություններն ու արտահայտությունները 100%-ով հարմար են պատմության կամ շարադրության առաջին մասի համար:

Տեքստն ավարտելու համար սկսեք պատմությունը ներածական արտահայտություններով, այնուհետև անցեք առօրյային.

• նշեք օրվա պլանավորման գործընթացը, բերեք ընտանիքի անդամների օրինակներ, ցույց տվեք, թե ինչպես են տարբերվում ձեր առօրյան.
• ասեք մեզ, թե առավոտյան որ ժամին եք արթնանում և ինչու;
• անկախ նրանից, թե դուք ավելի շուտ եք արթնանում, թե ուշ, քան ընտանիքի մյուս անդամները.
• որքան ժամանակ եք ծախսում նախաճաշի և հագուստի վրա;
• տարբերություններ ձեր առավոտների և ձեր ընկերների առավոտների միջև.
• Ձեր առօրյան նման է ձեր ընտանեկան առօրյային:

Օգտակար արտահայտություններ հիմնական մասի համար

«Իմ առօրյան» թեմայի վերաբերյալ կարող եք խոսել այն ամենի մասին, ինչ տեղի է ունենում աշխատանքային օրվա, հանգստյան օրերին.

• առավոտը մանրամասն անցկացնել՝ վարժություն, հիգիենա, նախաճաշ;
• աշխատանքի նախապատրաստում;
• առավոտյան վարժություններ կամ վազք;
• աշխատանքի/ուսումնառության ժամանակ ազատ ժամանակ, որքան ժամանակ է տևում;
• ազատ ժամանակ ընկերների համար;
• հոբբիներ աշխատանքից/դպրոցից հետո:

Մարդիկ այլ կերպ են նայում աշխարհին, այլ կերպ են ընկալում այն, այլ կերպ են պլանավորում, բայց յուրաքանչյուրն իր առօրյայում ունի ընդհանուր հատկանիշներ։

Յուրաքանչյուր մարդ կյանքում զբաղված է որոշակի գործով՝ աշխատանքով, սովորելով կամ այլ գործունեությամբ, որը ճիշտ ժամանակ է խլում: Պատմության հիմնական մասի համար ընտրեք հիմնական օգտակար արտահայտություններ և արտահայտություններ: Նրանք կօգնեն ձեզ հստակ արտահայտել ձեր մտքերը «Իմ առօրյան» թեմայով:

Ստորև բերված աղյուսակները ներկայացնում են շարադրության հիմնական մասի անգլերեն արտահայտությունների օրինակներ, պատմություն առավոտի, ուսումնասիրության և առօրյայի վերաբերյալ աշխատանքի թեմաներով:

Առավոտ (առավոտյան):

Աշխատանք, կրթություն (էջաշխատանք, սովորել):

Աշխատանքից հետո (աշխատանքից հետո):

Աշխատանքից և սովորելուց հետո բոլորն իրենց ժամանակը տրամադրում են այլ գործունեության և հոբբիների: Ոմանք նախընտրում են ուղիղ տուն գնալ, մյուսները սիրում են կիսել իրենց ազատ ժամանակը մի խումբ ընկերների կամ ընտանիքի հետ: Յուրաքանչյուր մարդու առօրյան անհատական ​​է։ Իհարկե, մարդիկ իրենց առօրյայում ունեն նմանատիպ հատկանիշներ, բայց դուք չեք գտնի լիովին նույնականներ։

Պատմության գաղափարը, հիմնական ուղերձը արտահայտված է հիմնական մասում. Կարևոր է ընտրել ճիշտ բառեր և արտահայտություններ, որոնք կօգնեն ավելի պարզ և պարզ արտահայտել ձեր մտքերը զրուցակցի համար: Մի բարդացրեք պատմությունը երկար բարդ նախադասություններով: Անգլերենում նման կոնստրուկցիաները դժվար է ընկալել նույնիսկ գրավոր: Էլ ավելի դժվար կլինի երկար նախադասություններից կազմված պատմության մեջ բառերի իմաստը լսելը։

Եզրակացությունների համար օգտակար արտահայտություններ

Յուրաքանչյուր պատմություն պետք է հակիրճ և գրագետ ավարտված լինի:

Կազմեք 3-5 նախադասությունների ամփոփում` հիմնվելով ավելի վաղ տրված տեղեկատվության վրա.

• վերջում գրեք մի քանի եզրակացություն բարձրացված թեմայի վերաբերյալ.
• ընթերցողին, ունկնդրին հասցնել պատմության տրամաբանական ավարտին.
• ցույց տվեք ձեր տրամադրությունը աշխատանքային օրվանից հետո;
• պատմիր մեզ քո տպավորությունների մասին;
• նշեք, թե որ ժամին եք գնում քնելու;
• փորձեք ավելացնել հատուկ ներածական արտահայտություններ, որոնք օգտագործվում են վերջին մասում:

Նման ներածական կոնստրուկցիաները կլինեն հետևյալ արտահայտությունները.

Եզրափակելով, կարող եմ ասել, որ...– Եզրափակելով, կարող եմ ասել…

սակայն- այնուամենայնիվ;

շատերը կարծում են...- Մարդկանց մեծամասնությունը կարծում է...

եզրակացություն անելու համար…- Ամփոփելով…

ընդ որում- ընդ որում;

ուրեմն բոլորի որոշելիքն է...- Ամեն մեկն ինքն է որոշում…

Ահա օգտակար արտահայտությունների օրինակներ՝ անգլերենով առօրյայի մասին պատմություն ավարտելու համար.

Խոսեք ձեր առօրյայի մասին անգլերենով ընդհանրապես կամ մանրամասն՝ կենտրոնանալով մանր մանրամասների վրա։

Կարևոր է.

• հետևողականորեն արտահայտել մտքերը;
• գրել հակիրճ, կառուցվածքային;
• մի օգտագործեք ավելորդ քերականորեն բարդ կառուցվածքներ.

Կազմեք կոնկրետ պլան և ժամանակացույց, ժամ առ ժամ այն, ինչ սովորաբար անում եք: Սա ավելի շատ նման է ռեժիմի, որին մարդը համակարգված կերպով հետևում է կոնկրետ նպատակներին հասնելու համար: Եթե ​​դուք նպատակ չունեք, ապա ձեզ հարկավոր չէ պլան կազմել:

Անգլերեն առօրյայի մասին պատմվածքի օրինակ՝ թարգմանությամբ

Անգլերեն առօրյայի մասին խոսելիս գլխավորը չմոռանալ թեմատիկ բառապաշարի և քերականական կանոնների մասին։

Եթե ​​ցանկանում եք նշել գործողության ճշգրիտ ժամանակը, ավելի լավ է օգտագործել «a.m» նշումը: և «պ.մ. Առաջինը նշանակում է կեսօրից առաջ, երկրորդը՝ հետո։ Հապավումների օգտագործումը կհեշտացնի ձեր ամենօրյա առաջադրանքները պատմության մեջ թվարկելը: «a.m», «p.m» օգտագործելով ժամանակը նշելու մեթոդը վաղուց փրկել է Եվրոպայի և Միացյալ Նահանգների բնակիչներին «կեսօր» շփոթությունից:

Եթե ​​պատմվածքում անհրաժեշտ է նշել ճշգրիտ ժամը՝ առանց հավելյալ րոպեների՝ կոնկրետ ժամ, օգտագործեք «ժամ» բառը:Սա կօգնի ձերբազատվել ժամանակի մատնանշման համար բարդ քերականական կոնստրուկցիաներից, ինչպիսիք են «կես անցյալ», «եռամսյակ դեպի», «քառորդ անցյալ», որոնք դժվար է հիշել և գործնականում կիրառել անգլերեն սկսնակների համար: Իմանալով նրբությունները, շատ ավելի հեշտ է գրել ժամանակացույցը:

Վերևում մենք քննարկել ենք հիմնական արտահայտությունների տարբերակներ, որոնք թույլ կտան ձեզ պատմություն կազմել ձեր առօրյայի մասին: Եկեք նայենք դրանք համադրելով լավ գրված տեքստի մեջ՝ օգտագործելով ուսանողի օրինակը, ով ամեն օր հաճախում է համալսարան և կարողանում է ժամանակ գտնել իր սիրելի զբաղմունքների համար:

Եզրակացություն

Առօրյա ռեժիմ ստեղծելը և դրան հավատարիմ մնալը կարևոր է ակտիվ կենսակերպ վարողների համար: Առօրյան թույլ է տալիս մարդկանց ճիշտ կազմակերպել իրենց ժամանակը և իրականացնել պլանավորված ամեն ինչ: Կարևոր է նաև անգլերենով խոսել այդ մասին:

Առօրյան ոչ միայն սովորական թեմա է շարադրությունների և. Սա հիմնարար թեմա է, որն օգտագործվում է անգլերենի դասավանդման ժամանակ: Մեր առաջարկությունները կօգնեն ձեզ պատասխանել այս հարցին, ձեզ համար դժվար չի լինի գրել հստակ կառուցված, հակիրճ և գրագետ պատմություն «Իմ առօրյան» թեմայով.