Դաս իմ փոքրիկ հայրենիքը տարրական դպրոցում. Արտադասարանական միջոցառում տարրական դպրոցում՝ շնորհանդեսով

ԴԱՍԱԺԱՄ

Տարրական դպրոցի ուսուցիչ.

Խալիտովա Լուիզա Ֆազլուտդինովնա

Հետ. Իսյանգուլովո

«Իմ փոքրիկ հայրենիք»

“Ռուսաստանի համար գյուղը մասնիկ է,
Իսկ մեզ համար դա մեր ծնողների տունն է:
Եվ մենք ուրախ ենք, որ կարող ենք հպարտանալ
Փոքր Հայրենիք, որտեղ մենք ապրում ենք»։

Թիրախ: ընդլայնել և խորացնել ուսանողների գիտելիքները «փոքր հայրենիքի» մասին:

Առաջադրանքներ. 1) նպաստել ուսանողների ըմբռնման ձևավորմանը

«փոքր հայրենիք» արտահայտության իմաստը.

2) զարգացնել երեխաների խոսքը, ստեղծագործական ունակությունները, ցանկությունը ավելին

սովորել ձեր տարածաշրջանի մասին;

3) խթանել հարգանքի, հպարտության զգացումը,

հայրենասիրություն, սեր հայրենիքի և փոքրիկ հայրենիքի հանդեպ.

Դասարանական ժամի առաջընթաց.

Ի . Դասի կազմակերպում. Զգացմունքային տրամադրություն.

Բարի լույս, սիրելի ծնողներ և սիրելի երեխաներ:

Տղաներ, այսօր դուք կունենաք այս ուսումնական տարվա ձեր առաջին դասը: Մենք բոլորս երկար ժամանակ չենք տեսել միմյանց, մեզանից ոմանք երկար ժամանակ չեն շփվել: Առաջարկում եմ նախ ժպտալ և կրկնել. «Ուրախ եմ քեզ հանդիպելու համար»:

Միասնության խաղ.

Ուսանողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Յուրաքանչյուր մասնակից իր հերթին շրջվում է դեպի աջ կողմում գտնվող իր հարևանին, կանչում նրան անունով և ասում, թե ինչ է իրեն դուր գալիս։

(Այդ դեպքում դուք կարող եք նույնը անել ձախ կողմում գտնվող հարեւանի համար):

II . Ուսուցչի բացման խոսքը.

Գիտելիքների թարմացում.

Այսօր մենք կունենանք շատ հետաքրքիր զրույց։ Բայց մեր դասաժամի թեման կիմանաք, երբ լուծեք գլուխկոտրուկը։

P1A (Ռ - ՄԵԿ - Ա):

Տղերք, կարդացեք գրատախտակին գրված բառերը:

Բառերը գրված են գրատախտակին.հայրենիք, Ռուսաստան, ծնողներ, հայրենի գյուղ

Ի՞նչ եք կարծում, այս բառերը կապված են միմյանց հետ:

Ինչպե՞ս: Ինչպե՞ս:

Ի՞նչ է Հայրենիքը:

(Հայրենիքը այն վայրն է, որտեղ մարդը ծնվել է, որտեղ ապրում են նրա սիրելիները, սա այն կողմն է, որը հարազատ է նրան, սա այն երկիրն է, որտեղ նա ապրում է):

Ինչի՞ մասին ենք խոսելու։ Ո՞ր հայրենիքի մասին։

Ձևակերպեք մեր դասի թեման:

Ի՞նչ կցանկանայիք իմանալ այս թեմայի մասին:

Հարցերից մի քանիսը կքննարկենք այսօր, իսկ որոշները՝ հաջորդ դասերին։

2. Աշխատեք դասաժամի թեմայով:

Տղաներ, ես կցանկանայի, որ դուք կարդաք բանաստեղծությունը երգչախմբով.

Մեծ երկիր, սիրելի երկիր,

Այնտեղ, որտեղ մենք ծնվել և ապրում ենք,

Մենք ենք լուսավոր հայրենիքը,

Մենք հարազատ հայրենիքն ենք,

Մենք այն անվանում ենք մեր Հայրենիք։

Ի՞նչ է մեզանից յուրաքանչյուրի համար հայրենիքը: Մինչ այս հարցին պատասխանելը, լսենք ևս մեկ բանաստեղծություն.

Այն տունը, որտեղ ես և դու աճում ենք,

Եվ կեչի ծառերը ճանապարհին,

Որ կողմով ենք մենք քայլում:

Ուսանող 2:Ի՞նչ ենք մենք անվանում Հայրենիք:

Արևը կապույտ երկնքում

Եվ բուրավետ, ոսկեգույն

Հաց տոնի համար սեղան

Հիմա մտածեք, թե ինչ է ձեզ համար հայրենիքը: Ասա ինձ, ինչպե՞ս ես հասկանում «ՀԱՅՐԵՆԻՔ» բառը:

Գնդակախաղ.

Ուսուցիչը հերթականությամբ գնդակը գցում է երեխաներին և ասում. «Հայրենիքը...»: Երեխաները բռնում են գնդակը և պատասխանում մեկ բառով (անտառ, դաշտ, երկինք, գետ, տուն, փողոց, ծնողներ, ընկերներ և այլն)

Եզրակացություն: Հայրենիքն այն երկիրն է, որտեղ մենք ապրում ենք.

Սա այն քաղաքն է կամ գյուղը, որտեղ մենք ապրում ենք.

Սա այն տունն է, որտեղ ապրում է մեզանից յուրաքանչյուրը.

Սրանք այն մարդիկ են (ընտանիք և ընկերներ), ովքեր շրջապատում են մեզ:

Հարգելի տղաներ! Մենք ծնվել ենք Ռուսաստան կոչվող երկրում։

Մենք ռուս ենք! Ռուսաստանը հսկայական երկիր է.

Աշխարհում շատ տարբեր երկրներ կան,

Բայց կա մեկ երկիր.

Սպիտակ սառույցից մինչև տաք գետեր

Նա տարածվեց:

Ռուսաստանն ունի բարձր լեռներ, խոր գետեր, խորը լճեր, խիտ անտառներ և անծայրածիր տափաստաններ։ Կան նաև փոքր գետեր, բաց կեչու պուրակներ, արևոտ մարգագետիններ, ճահիճներ և դաշտեր։ Մենք հպարտ ենք մեր մեծ Հայրենիքով, նրա բնությամբ, տաղանդավոր մարդկանցով։ Ռուսաստանը աշխարհի ամենամեծ երկիրն է։ Ոչ մի պետություն չունի այդքան մեծ տարածք և այդքան երկար սահման։ Ավստրալիան և Անտարկտիդան կարող են ամբողջությամբ տեղավորվել մեր երկրի տարածքում։

Յուրաքանչյուր երկիր ունի իր խորհրդանիշները: Դուք գիտեք Ռուսաստանի Դաշնության խորհրդանիշները: Պատմեք նրանց մասին:

Սպիտակ գույն - խորհրդանշում է ազնվականությունը և անկեղծությունը.

Կապույտ գույն - հավատարմություն, ազնվություն, անբասիրություն և մաքրաբարոյություն;

Կարմիր գույն - քաջություն, համարձակություն, առատաձեռնություն և սեր:

Բայց Ռուսաստանը մեր մեծ հայրենիքն է։ Եվ մեզանից յուրաքանչյուրն ունի իր փոքրիկ Հայրենիքը՝ այն անկյունը, որտեղ մենք ծնվել ենք, որտեղ ապրում են մեր ծնողներն ու ընկերները, որտեղ գտնվում է մեր տունը: Ոմանց համար փոքրիկ Հայրենիքն իրենց հայրենի քաղաքն է։ Ոմանց համար դա իրենց տան փողոցն է կամ ճոճանակով հարմարավետ բակը:

Մի խոսքով, ամեն մեկն ունի իր փոքրիկ հայրենիքը։

“Փոքր Հայրենիք»

Մեր փոքրիկ հայրենիքը` Բաշկորտոստանը, մի երկիր է, որը շատ հարուստ է բնական պաշարներով և, իհարկե, ականավոր մարդկանցով:

Բաշկորտոստանի Հանրապետության պետական ​​դրոշում կանաչը նշանակում է ազատություն, կյանքի հավերժություն. սպիտակ - խաղաղություն, բացություն, պատրաստակամություն Բաշկորտոստանի Հանրապետության ժողովուրդների փոխադարձ համագործակցության համար. կապույտ - նրանց մտքերի պարզություն, առաքինություն և մաքրություն: Կուրայի ծաղիկը բարեկամության խորհրդանիշ է, որը գտնվում է սպիտակ շերտի կենտրոնում, խորհրդանշում է յոթ կլանները, որոնք նշանավորեցին Բաշկորտոստանի Հանրապետության տարածքում ապրող ժողովուրդների միասնության սկիզբը:

III . Ֆիզմնուտկա

Արևը մեզ բարձրացնում է մարզվելու,

Մենք բարձրացնում ենք մեր ձեռքերը «մեկ» հրամանով

Եվ մեր վերևում սաղարթը ուրախ խշշում է,

Մենք ձեռքերն իջեցնում ենք «երկու» հրամանի վրա:

Տղերք, եթե ասենք, որ Ռուսաստանում ենք ապրում Բաշկորտոստանում, ապա երեւի շատ դժվար կլինի գտնել մեր հարազատ անկյունը։ Եկեք ճշտենք մեր հասցեն.

մենք ապրում ենք Ռուսաստանում, Բաշկորտոստանում, Զյանչուրինսկի շրջանում, Իսյանգուլովո գյուղում։

Եվ կարելի է ասել, որ մեզ համար մեր փոքրիկ Հայրենիքը Իսյանգուլովո գյուղն է։

Ի՞նչ գիտեք ձեր գյուղի մասին:

Ես ձեզ ցույց կտամ տարբեր լուսանկարներ, իսկ դուք ասեք, թե որտեղ է այս վայրը:

ԽԱՂ «Բացահայտեք գյուղի տեսարժան վայրերը. Իսյանգուլովո»

Ինչպիսի՞ն է ուզում լինել ձեր փոքրիկ հայրենիքը: Ի՞նչ է պետք անել սրա համար։

Եզրակացություն: Յուրաքանչյուր մարդ պետք է սիրի և հոգ տանի իր փոքրիկ Հայրենիքի մասին, այդ դեպքում այն ​​կլինի գեղեցիկ, զարմանալի, հոյակապ և հիասքանչ:

3. Ընտրովի առաջադրանք.

ա) Կտրեք նկարներ (աղավնիներ, ամպեր, ծաղիկներ):

բ) Ձեր ափերը գծեք թղթի վրա և կտրեք դիզայնը:

Գրատախտակին կազմված է կոմպոզիցիա՝ գլոբուս, որի վրա ընդգծված է Ռուսաստանի տարածքը։ Երեխաների ափերը ներքևից և կողքերից պահում են Երկիրը։ Շուրջը աղավնիներ ու ծաղիկներ կան։

Ի՞նչ է խորհրդանշում ստացված նկարը:

IV . Ամփոփելով.

Ասում են. «Այնտեղ, որտեղ ծնվել ես, քեզ հարմար է եղել»։ Սա մարդու կապվածության մասին է, որտեղ նա ծնվել է, որտեղ նա մեծացել է, որտեղ նա ընկերներ է ձեռք բերել. ձեր աշխատանքին, մարդկանց իրենց սովորույթներով և ավանդույթներով կապվածության մասին: Ձեզնից յուրաքանչյուրն ունի իր կյանքի ուղին, իր ուղին, բայց թող յուրաքանչյուրիդ սրտում ապրի սերը դեպի հայրենի հողը, հայրենի հողը, հայրենի գյուղն ու այն փողոցը, որտեղ ապրում եք։ Թող ՍԵՐԸ ՆՊԱՏԱԿՈՎ ՔՈ ՓՈՔՐ ՀԱՅՐԵՆԻՔԻ ՀԱՄԱՐ ապրի յուրաքանչյուրիդ սրտում։

4. Հայրենիքի հանդեպ սիրո մասին ասացվածքների ժողովածու.

ՍԵՂԱՆԻՆ

Մի խաղ «Մատանիներ - դասարանը խմբերի բաժանել (4-5 հոգու համար)

Յուրաքանչյուր խմբի առաջադրանք է տրվում՝ կազմել և բացատրել առած հայրենիքի և հայրենիքի հանդեպ սիրո մասին:

Եթե ​​ընկերությունը մեծ է, ուրեմն նա հերոս է։

Ով Հայրենիքի համար շատ կռվի, հզոր Հայրենիք կունենա։ Հայրենիքը մայր է, ծառայիր Հայրենիքին.
Ապրել, իմանալ, թե ինչպես կանգնել դրա համար:
Հայրենիք չունեցող մարդը այնտեղ օգտակար կլինի։
Այնտեղ, որտեղ ինչ-որ մեկը ծնվում է, նման է բլբուլին առանց երգի:

Արտացոլում.

Ասա ինձ, ինչի՞ մասին խոսեցինք այսօր։ Ի՞նչ պետք է անեն բոլորը, որ մեր Հայրենիքը բարգավաճի։

Վ . Տնային աշխատանք էմոցիոնների վերաբերյալ.

Ամեն մարդ իր հայրենիքին ամենայն բարիք է մաղթում։ Ի՞նչ եք ցանկանում մեր երկրին, գյուղին, դպրոցին։

Գրեք ձեր ցանկությունները տանը թղթի վրա և դրեք դրանք «Ցանկությունների արկղում»:

1. Մեծ երկիր, սիրելի երկիր,

2. Այնտեղ, որտեղ մենք ծնվել և ապրում ենք,

3. Մենք ենք լուսավոր հայրենիքը,

4. Մենք հարազատ հայրենիքն ենք,

5. Մենք այն անվանում ենք մեր Հայրենիք:

*1) Ի՞նչ ենք մենք անվանում Հայրենիք:

*2) Տունը, որտեղ ես և դու մեծանում ենք,

*3) Եվ կեչի ծառերը ճանապարհին,

*4) որի երկայնքով մենք քայլում ենք:

*5) Ի՞նչ ենք մենք անվանում Հայրենիք:

*6) Արև կապույտ երկնքում

*7) Եվ բուրավետ, ոսկեգույն

*8) Հաց տոնական սեղանին.

Փոքր Հայրենիք

- 2) ցամաքային կղզի.

- 3) պատուհանի տակ կան հաղարջ,

4) Բալը ծաղկել է.

6) Եվ դրա տակ նստարան կա.

7) Սիրալիր փոքրիկ

8) Իմ հայրենիք.

«Ժամանակակից դպրոց» նախագծի մշակման շրջանակներում երեխաների խնդիրը սուր է դրված. Բոլորը գիտեն, որ իսկական հայրենասերը սիրում է իր Հայրենիքը։ Իսկ մեծի հանդեպ սերը միշտ գալիս է փոքրերի հանդեպ սիրուց: Հայրենասիրական զգացմունքները սերմանելու համար տարիներ տքնաջան աշխատանք է պետք, և ինչքան շուտ սկսվի, այնքան ավելի մեծ էֆեկտը, որին կարելի է հասնել այս հարցի լուծման գործում։

Միջոցառման կազմակերպում

Շատ լավ է, երբ դպրոցը մասնակցում է «Իմ փոքրիկ հայրենիք» նախագծին: Այս թեմայի հիման վրա նա կգտնի ինքնադրսեւորման հնարավորությունը եւ երեխաների վրա ազդելու օպտիմալ ուղիները: Գործունեության լայն շրջանակը չի սահմանափակում ուսուցչին մեթոդներով և ձևաչափերով: Դա կարող է լինել.

• դաս;
• թեմատիկ արտադասարանական միջոցառում;
• ուսումնական զրույց՝ «Իմ փոքրիկ հայրենիք»;
• շրջանագծի դաս;
• հետազոտական ​​նախագիծ;
• լուսանկարների և գծանկարների ցուցահանդեսներ։

Շատ կարևոր է, որ յուրաքանչյուր ուսուցիչ, մինչև գործի անցնելը, հիշի «Որտե՞ղ է սկսվում հայրենիքը» երգի բառերը. Մ. Մատուսովսկու բանաստեղծություններին և դրանք օգտագործել որպես էպիգրաֆ։

Որտեղի՞ց է սկսվում Հայրենիքը:

Ձեր ABC գրքի նկարից,

Բարի և հավատարիմ ընկերներից,

Ապրում է հարևան բակում։

Կամ գուցե այն սկսվում է

Այն երգից, որ մեր մայրը երգեց մեզ։

Քանի որ ցանկացած թեստում

Ոչ ոք չի կարող դա խլել մեզանից

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար կարող եք նաև անցկացնել «Իմ փոքրիկ հայրենիք» միջոցառումը: Սակայն պետք է հաշվի առնել տարիքային առանձնահատկությունները՝ համապատասխան պլան կազմելով։

Արտադպրոցական աշխատանքը որպես կրթության տեսակ

Իհարկե, դպրոցականի դաստիարակության գործընթացը հիմնականում վստահված է արտադասարանական աշխատանքին, և երեխայի անհատականության լիարժեք զարգացումը կախված է նրանից, թե ուսուցիչները որքանով են դա կատարում։

Տեսակներից մեկն էլ ներառում է «Իմ փոքրիկ հայրենիք» արտադասարանական միջոցառումը։ Նրա նպատակն է սեր սերմանել հայրենի հողի նկատմամբ։ Այս իրադարձությունը կարող է համընկնել հետևյալ տոների հետ.

• հայրենի բնակավայրի օր (Քաղաքի օր);
• Հայրենիքի պաշտպանի օրվա համար;
• Հաղթանակի օրվա համար;
• գրական ընթերցանության օրվա համար։

Դպրոցում «Իմ փոքրիկ հայրենիք» արտադասարանական միջոցառումը կարող է շատ հետաքրքիր լինել, եթե գործընթացին ստեղծագործաբար մոտենաս։ Այս միջոցառումը կարող է ընդգրկել մի քանի տեսակի գործունեություն: Սա.

• երեխաների աշխատանքների լուսանկարչական ցուցահանդեսի կազմակերպում;
• պոեզիայի ընթերցանություն;
• ժողովրդական պարային համարներ;
• հայրենասիրական թեմաներով թատերական ներկայացումներ;
• բլից հարցումներ սեփական քաղաքի (գյուղի) պատմության վերաբերյալ գիտելիքների վերաբերյալ.
• «Իմ փոքրիկ հայրենիքը» շնորհանդես նախադպրոցականների համար.

Այս միջոցառումը կարող է լինել տարբեր չափերի՝ կախված սովորողների տարիքային կատեգորիայից։

«Իմ փոքրիկ հայրենիք» արտադասարանական միջոցառման մասնակիցները.

«Իմ փոքրիկ հայրենիք» արտադասարանական գործունեությունը առաջատար դեր է խաղում երեխայի անձնային որակների ձևավորման գործում։ Եվ շատ լավ է, երբ լավ, սերտ հարաբերություններ կան ընտանիքի, երեխայի և դպրոցի միջև: Սա նշանակում է, որ ապագա անհատականության դաստիարակության գործընթացը հիմնված է միասնության վրա:

Ծնողները պետք է ներկա լինեն այս տեսակի միջոցառմանը, հատկապես, եթե երեխան դեռ կրտսեր է դպրոցում: Հիանալի է, եթե ընտանիքները ունեն պատվավոր ուսուցիչներ, բժիշկներ կամ (այս կետը վերաբերում է ավագ սերնդին) - սա նշանակում է, որ նրանք կարող են իրենց երեխաներին պատմել իրենց արժանիքների մասին և բացատրել, թե ինչ մեծ հնարավորություններ է տվել նրանց հայրենիքը:

Դաս «Իմ փոքրիկ հայրենիք»

Այս թեմայով դասը ոչ միայն հնարավոր է, այլև պետք է անցկացվի բոլոր տարիքային կատեգորիաներում։ Դրա առկայությունը պարտադիր է դասղեկի աշխատանքի թեմատիկ պլանավորման մեջ:

«Իմ փոքրիկ հայրենիք» դասի զարգացումը պետք է լինի նպատակային. Օրինակ՝ դեռահասներին պետք է բացատրել իրենց հայրենիքի նշանակությունը յուրաքանչյուր մարդու կյանքում։ Այստեղից հետևեք նախատեսված առաջադրանքներին:

1. Բացատրե՛ք «հայրենիք» և «փոքր հայրենիք» հասկացությունները և ապացուցե՛ք դրանց միջև շատ բարակ սահմանի առկայությունը։
2. Երեխաների մեջ զարգացնել հայրենիքի հանդեպ սիրո զգացումը:

Այս դասը լավագույնս դասավանդվում է ինտեգրված ձևով՝ միացնելով երեխաների առկա գիտելիքները աշխարհագրության բնագավառում (թող գտնեն և ցույց տան իրենց բնակավայրը տարածաշրջանի կամ տարածաշրջանի քարտեզի վրա), գրականություն (հիշեք հայտնի բանաստեղծություններ և ասացվածքներ տվյալ թեմայով), Ռուսաց լեզու (պատասխան Հարցն այն է, թե բոլոր դեպքերում հայրենիք բառը գրվում է փոքրատառով), արվեստ (երաժշտության և գեղանկարչության հայտնի գործերը կանվանվեն)։

Նպատակին հասնելու համար դրական արդյունք կարող է տալ միայն երեխայի ակտիվ գործունեությունը։

Հայրենասիրական միջոցառման կապը Հաղթանակի օրվա հետ

Մայիսի 9-ի տոնին կարող եք դասաժամ անցկացնել ձեր երեխաների հետ։ Դասի թեման՝ «Իմ փոքրիկ հայրենիքը և նրա կապը Հաղթանակի օրվա հետ». Նման թեմատիկ միջոցառումներ կարելի է անցկացնել Ռուսաստանի ցանկացած անկյունում։

«Իմ փոքրիկ հայրենիքը և նրա կապը Հաղթանակի օրվա հետ» դասի մշակումը պետք է ուղղված լինի մատաղ սերնդի մեջ հայրենասիրության զգացում զարգացնելու, հպարտանալու այն վայրով, որտեղ ծնվել և մեծացել եք, երախտագիտություն ձեր նախնիներին պահպանելու համար։ խաղաղություն և ազատություն։

Այս դասաժամին պետք է պատրաստվեն ոչ միայն ուսուցիչը, այլեւ երեխաները։ Օրինակ՝ կարող եք նրանց առաջադրանք տալ՝ խոսելու այն մասին, թե ինչպես է Երկրորդ համաշխարհային պատերազմն ազդել իրենց ընտանիքի վրա (ով ճակատում էր, ով է ապահովել թիկունքը), կամ խնդրեք նրանց ստենդ նախագծել դասարանում «Շնորհակալություն հաղթանակի համար: » և դրա վրա տեղադրել լուսանկարներ ուսանողների ընտանեկան արխիվից: Միայն մեծահասակի և երեխայի համատեղ գործունեությունը կարող է խթանել հայրենասիրությունը:

«Իմ փոքրիկ հայրենիքը» տարրական դպրոցում

Հայրենիքի հանդեպ սեր զարգացնելու լավագույն ժամանակը տարրական դպրոցն է։ Նախակրթարանի աշակերտների համար նախատեսված «Իմ փոքրիկ հայրենիք» ծրագիրը հիմնված է հոգևոր և բարոյական դաստիարակության հայեցակարգի վրա։ Այս ծրագրի շրջանակներում ուսումնական գործընթացը պետք է տեղի ունենա ուսումնառության բոլոր չորս տարիների ընթացքում։

Ծրագրի հիման վրա ուսուցիչը կազմում է «Իմ փոքրիկ հայրենիք» գործողությունների պլանը: Դրանք կարող են լինել հետևյալը.

• դասեր - զրույցներ;
• թույն ժամացույց;
• հետաքրքիր մարդկանց հետ հանդիպում;
• էքսկուրսիաներ;
• ստեղծագործական մրցույթներ;
• սյուժե - դերային խաղեր:

Այս միջոցառումների ժամանակ դպրոցականները սովորում են պատմական հուշարձանների մասին, սովորում են տեսնել և գնահատել գեղեցկությունը, երեխաները զարգացնում են ընտանիքի՝ որպես հասարակության միավորի հայեցակարգը և շատ ավելին:

Ուսուցչի և երեխաների գործունեությունը պետք է լինի հնարավորինս բազմազան և էմոցիոնալ հարուստ, քանի որ տարրական դպրոցում երեխաների ընկալումը դեռ անքակտելիորեն կապված է հուզական գործոնի և վիզուալիզացիայի ակտիվ օգտագործման հետ:

Վիկտորինան՝ հայրենիքը ուսումնասիրելու միջոցներից մեկը

Ինչպես գիտեք, բոլոր մեթոդները լավ են կրթության մեջ, և առավել եւս՝ երիտասարդ հայրենասեր դաստիարակելու հարցում։ Հայրենիքի հանդեպ սիրո զգացում և նրա պատմական անցյալի իմացություն սերմանող ձևերից մեկը «Իմ փոքրիկ հայրենիքը» վիկտորինան է։ Ցանկություն հայտնող ցանկացած ուսանող կարող է դառնալ վիկտորինայի մասնակից։ Այստեղ շատ տեղին է ներառել այնպիսի հարցեր, որոնք ազդում են ոչ միայն ժամանակակից կյանքի, այլեւ հայրենի հողի պատմական անցյալի վրա։ Այսինքն՝ նախկինում տվյալ տարածքում ապրած հայտնի անձանց, քաղաքի (գյուղի) անվանափոխության, պատմամշակութային հուշարձանների մասին հարցերը լավագույն միջոցը կլինեն դպրոցականներին իրենց հայրենիքը հասկանալու համար:

Բացի այդ, վիկտորինան կարող է անցկացվել որպես ինքնուրույն գործունեություն, կամ կարող է ներառվել «Իմ փոքրիկ հայրենիք» արտադասարանական գործունեության մեջ։ Երկրորդ դեպքում գլխավորը հարցերով չչարաշահելն է, որպեսզի դրանց պատասխանների որոնումը չդառնա միջոցառման երեխաների հիմնական զբաղմունքը։

«Իմ փոքրիկ հայրենիք» միջոցառումը

«Իմ փոքրիկ հայրենիք» անվանումով միջոցառում կարելի է անցկացնել ոչ միայն դպրոցում։ Այն բավականին ընդունակ է դառնալու քաղաքային կամ տարածաշրջանային իրադարձություն։ Բայց, չնայած իր մակարդակին, այն դեռևս կրթական բնույթ ունի, ազդեցության մասշտաբները միայն կմեծանան: «Իմ փոքրիկ հայրենիք» միջոցառման զարգացումն ընկնում է դրա իրականացման պատասխանատուների ուսերին։

Ուզում եմ նշել այն փաստը, որ ծնողները նույնպես պատասխանատու են իրենց երեխայի դաստիարակության համար։ Իսկ եթե հնարավոր չէ անմիջականորեն մասնակցել այս միջոցառմանը, ապա պարզապես անհրաժեշտ է ներկա լինել որպես հանդիսատես, թեկուզ ձեզ և ձեր երեխային քննարկելու նոր թեմա տալու նպատակով։ Որպես կանոն, ծնողների մասնակցությամբ միջոցառումներն անցկացվում են երեկոյան։ Աշխատող մայրերն ու հայրերը կկարողանան առանց խնդիրների հաճախել դպրոց և լիցքավորվել հայրենասիրության էներգիայով։

Բաց միջոցառում

Դպրոցում անցկացվող «Իմ փոքրիկ հայրենիք» բաց միջոցառմանը, բացի աշակերտներից, պետք է հրավիրվեն դպրոցի ծնողները և բոլոր ուսուցիչները։ Նման հանդիպման ժամանակ շատ տեղին է օգտագործել ժամանակակից տեխնոլոգիաներ, որոնց օգնությամբ դուք կարող եք դիվերսիֆիկացնել բանախոսի խոսքը և ապացուցել նրա խոսքերի կոռեկտությունն ու կշիռը:

Բացի այդ, բաց միջոցառումները պետք է լինեն ոչ միայն դասախոսություններ, այլ երկխոսության նիստեր, որոնցում յուրաքանչյուրը կարող է ազատորեն հարց տալ, ելույթ ունենալ կամ առաջարկել։

Բացի այդ, բաց միջոցառումները ներառում են հաշվետու համերգ տարրական դպրոցում արտադասարանային գործունեության մասին, որը կոչվում է «Իմ փոքրիկ հայրենիքը», սա հիանալի հնարավորություն է դպրոցականների համար ցուցադրելու իրենց ողջ գիտելիքները, հմտությունները և կարողությունները: Կարող են մասնակցել տարբեր տարիքային կատեգորիաների երեխաներ։

Ի՞նչ պետք է հաշվի առնել «Իմ փոքրիկ հայրենիք» դասը պատրաստելիս:

Յուրաքանչյուր մեծահասակ գիտի «հայրենիք» բառի իմաստը և որ այն պատմականորեն առաջացել է ցեղ բառից: Դա նշանակում է, որ դասերի ժամանակ պետք է բացահայտվի ընտանիքի հետ կապված ամեն ինչ (նրա բնակության վայրը, գործունեությունը):

«Իմ փոքրիկ Հայրենիք» դասը պետք է համապատասխանի սովորողների տարիքին, հետևաբար տեղի է ունենում հետևյալ բաժանումը.

1. Տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների համար օգտակար կլինի իմանալ տեղական տեսարժան վայրերի, գործող գործարանների և գործարանների, ինչպես նաև իրենց հայրենի տարածքում գտնվող ճարտարապետական ​​հուշարձանների մասին:
2. Միջին դպրոցական տարիքի երեխաների համար օպտիմալ գործողությունները կլինեն այն գործողությունները, որոնք ուսումնասիրում են ընտանիքի թեման՝ սահմանելով այն որպես հասարակության միավոր, ինչպես նաև սովորում են ընտանիքում սեփական «ես»-ի մասին:
3. Ավելի մեծ երեխաների համար կարող եք քննարկման դասեր անցկացնել ընդհանուր թեմաներով, օրինակ՝ «Ես և իմ հայրենիքը»:

Բացի այդ, այս գործունեությունը չի պահանջում խիստ տարածքային սահմաններ, ինչը նշանակում է, որ այն կարող է իրականացվել ցանկացած վայրում (թանգարանում, զբոսայգում, բացօթյա), ինչպես նաև ցանկացած ժամանակ, օրինակ՝ դասերից հետո կամ արձակուրդների ժամանակ:

Ամփոփելով

Արդյունքները սովորաբար ամփոփվում են վերջում: Բայց, իհարկե, կարևոր նշանակություն ունի նաև յուրաքանչյուր իրադարձությունից հետո միջանկյալ արդյունքների ամփոփումը։ Օբյեկտիվությունը պահպանելու համար արդյունքները պետք է ամփոփի ուսուցիչը դասարանի հետ միասին՝ վերլուծելով ամեն ձախողված պահը բոլոր կողմերից։ Ի վերջո, վաղ փուլերում թերությունները կարող են ընդհանուր առմամբ հանգեցնել հսկայական սխալի: Բոլորը գիտեն, որ բժշկական սխալներն անմիջապես տեսանելի են, բայց մանկավարժական թերությունները սովորում են մարդու ողջ կյանքի ընթացքում։

Անձնական օրինակի կարևորությունը

Յուրաքանչյուր երեխա դաստիարակվում է ոչ միայն դասերի, այլեւ հասարակության մեջ, ուստի նրա համար մեծ նշանակություն ունի իր փոքրիկ հայրենիքի նկատմամբ վերաբերմունքի անձնական օրինակը։ Դա անելու համար յուրաքանչյուր մեծահասակ նախ պետք է սովորի ինքը սիրել իր հայրենիքը, ապա այդ զգացումը զարգացնի իր երեխաների մեջ: Հետևաբար, դուք պետք է բացառեք ձեր վարքագծի հետևյալ անցանկալի կողմերը.

• անհարգալից վերաբերմունք մարդկային աշխատանքի նկատմամբ;
• բնության աղտոտում;
• ուրիշների նկատմամբ արձագանքելու և ողորմածության բացակայություն:

Եթե ​​մենք միասին աշխատենք և դա լավ անենք, մեր երեխաները կարող են աշխարհը մի փոքր ավելի լավը դարձնել: Մեծահասակները պետք է արժանի օրինակ լինեն, իսկ «Իմ փոքրիկ Հայրենիք» միջոցառումը կօգնի զարգացնել հայրենասիրության զգացումը։ Նախադպրոցական տարիքի երեխաների և ավելի մեծ երեխաների համար այն անպայման օգտակար կլինի և կօգնի նրանց լավագույնս ինտեգրվել հասարակությանը:

Սվետլանա Նիկոլաևնա Տրեգուբովա, ուսուցիչ, Նովուրալսկի թիվ 2 դպրոց, Նովուրալսկ

ԹիրախՈւսանողներին ծանոթացնել իրենց հայրենի քաղաքի պատմությանն ու արդիությանը:

Առաջադրանքներ:

• փոքր Հայրենիքի մասին պատկերացում կազմել.
• ընդլայնել գիտելիքները ձեր հայրենի քաղաքի, նրա փողոցների, տեսարժան վայրերի մասին.
• զարգացնել համահունչ խոսք, ակտիվացնել բառապաշարը թեմայի շուրջ, սեր զարգացնել հայրենի հողի նկատմամբ.
• զարգացնել կայուն հետաքրքրություն անկախ և կոլեկտիվ գործունեության նկատմամբ, խրախուսել գիտելիքների և հմտությունների օգտագործումը գործնական գործունեության մեջ.
• խթանել ուսանողների ստեղծագործական նախաձեռնություն և դիտողականություն ցուցաբերելու ցանկությունը.

Սարքավորումներ: ներկայացում; Սվերդլովսկի շրջանի քարտեզ; համակարգիչ; տեսողական օժանդակ միջոցներ; Նովուրալսկի լուսանկարները; երաժշտական ​​մշակում.

Պլանավորված արդյունքներ.պատկերացում ունեն իրենց հայրենի քաղաքի մասին; իմանալ «սիմվոլիզմ» հասկացությունը. ձևակերպել պատասխաններ՝ հարցեր ուսուցչի կողմից:

Դասավանդման մեթոդներ.բանավոր, տեսողական, խաղային, գործնական:

Դասի առաջընթացը

Հնչում է Մ. Մատուսովսկու «Այնտեղ, որտեղ սկսվում է հայրենիքը» երգը։ Ուսանողները երաժշտության ներքո մտնում են դասարան և նստում գրատախտակի մոտ կիսաշրջանաձև կանգնած աթոռների վրա: Գրատախտակին խաչբառ է:

Մենք սկսում ենք մեր դասը. Իսկ թե ինչին է այն նվիրված կիմանաք, եթե լուծեք խաչբառը։

Խաչբառ

1. Այն լրացնում է օրհներգը և դրոշը,

Սա ցանկացած երկրի գլխավոր նշանն է։

Ռուսաստանն ունի հատուկ,

Փորձեք անվանել նրան: (գերբ)

2. Գետի վերևում, այն կողմ,

Հսկան փռված պառկեց։

Գետի միջով ձեր մեջքին

Նա ինձ թույլ տվեց քայլել։ (կամուրջ)

3. Այն վայրը, որտեղ մենք ապրում ենք. (քաղաք)

4. Նահանգի գլխավոր քաղաքը,

Լինի դա հանրապետություն, թե թագավորություն։

Ահա թե որտեղ է հնարամտությունը օգտակար.

Ահա Մոսկվան՝ այն... (մայրաքաղաք)

5. Հանդիսավոր է հնչում

Բոլորը ոտքի են կանգնում ողջույնի համար -

Երկրի գլխավոր երգը

Մենք բոլորս պետք է հարգենք. (հիմն)

6. Այն ունի բազմաթիվ անուններ.

Եռագույն, եռագույն դրոշ -

Քամին քշում է անհանգստությունները

Սպիտակ – կապույտ – կարմիր… (դրոշ)

7. Երկրի վրա հսկայական տուն կա

Տանիքի տակ կապույտ է:

Նրա մեջ ապրում են արևը, անձրևը և ամպրոպը,

Անտառային և ծովային սերֆինգ.

Նրա մեջ ապրում են թռչուններ և ծաղիկներ,

Առվակի զվարթ ձայնը.

Դուք ապրում եք այդ լուսավոր տանը

Եվ ձեր բոլոր ընկերները: (Հայրենիք)

Մանկավարժ- Ասա ինձ, ի՞նչ է հայրենիքը: (Հայրենիքը այն երկիրն է, որտեղ մենք ապրում ենք: Սա այն վայրն է, որտեղ ապրում են մեր մտերիմ մարդիկ, սա ամենաթանկ բանն է, որն ունի մարդ, սա այն Երկիրն է, որտեղ աշխատել են մեր նախնիները)

Ընթերցելով «Ինչ ենք մենք անվանում հայրենիք» բանաստեղծությունը.

Հայրենիքն այն երկիրն է, որտեղ մենք ապրում ենք։

Ինչ է դա կոչվում: (Ռուսաստան)

Ինչպե՞ս է կոչվում մեր հայրենիքի մայրաքաղաքը: (Մոսկվա)

Ռուսաստան - դուք մեծ ուժ եք:

Ձեր տարածքները անսահման մեծ են,

Բոլոր դարերում դու փառքով պսակված ես,

Իսկ դուք այլ ճանապարհ չունեք։

Մանկավարժ. Մեծ երկրում յուրաքանչյուր մարդ ունի իր փոքրիկ անկյունը՝ քաղաք, փողոց, տուն, որտեղ ծնվել և մեծացել է: Սա նրա փոքրիկ հայրենիքն է։ Ամեն մարդ սիրում է իր հայրենիքը։ Իսկ սիրել նրան նշանակում է ապրել նրա հետ նույն կյանքը, իմանալ նրա պատմությունը, հարգել ավանդույթները։ Մեր դասի թեման է «Իմ փոքրիկ հայրենիքը»

«Փոքր հայրենիք»

Փոքր Հայրենիքը ցամաքային կղզի է։

Պատուհանի տակ ծաղկեցին հաղարջն ու կեռասը։

Գանգուր խնձորի ծառ և դրա տակ նստարան,

Իմ անուշ փոքրիկ Հայրենիք!

Իմը, քանի որ այստեղ է իմ ընտանիքը, իմ ընկերները, իմ փողոցը, իմ դպրոցը...

Փոքր, քանի որ դա իմ հսկայական երկրի մի փոքր մասն է:

Հայրենիք – որովհետեւ այստեղ ապրում են ինձ համար թանկ մարդիկ։

Այսօր մենք կխոսենք այն վայրի մասին, որտեղ դուք ծնվել և մեծացել եք, որտեղ ապրում են ձեր սիրելիները, մեզ շրջապատող գեղեցիկ բնության մասին։ Անվանեք ձեր փոքրիկ հայրենիքը: (Նովուրալսկ) Ինչպե՞ս է կոչվում տարածաշրջանը, այն շրջանը, որտեղ ես և դու ապրում ենք: (Սվերդլովսկ) Եկեք գնանք Սվերդլովսկի շրջանի քարտեզին: Ինչպե՞ս է կոչվում Սվերդլովսկի շրջանի գլխավոր քաղաքը: (Եկատերինբուրգ) Նշված է մեծ շրջանով։ Եվ փոքր շրջանակը նշում է Նովուրալսկ քաղաքը` մեր փոքրիկ Հայրենիքը: Ո՞վ գիտի, թե քանի տարեկան է մեր քաղաքը։ (62) Եթե սիրում եք ձեր քաղաքը և հպարտանում դրանով, պետք է իմանաք պատմությունը: Հիմա մի փոքր կպատմեմ մեր քաղաքի պատմության մասին։

Քաղաքի ձևավորումը կապված է UEIP-ի հետ, որի շինարարությունը սկսվել է 1946 թվականին, իսկ 3 տարի անց ձեռնարկությունն արտադրել է իր առաջին արտադրանքը։ Քաղաքը անուն չուներ։ Դա ընդամենը շինարարական ճամբար էր։ Գործարանի հետ մեկտեղ կառուցվել և զարգացել է բանվորական ավան։ Քաղաքի պատմությունը շատ անսովոր է. բազմաթիվ շենքեր և փողոցներ ձևավորվել են մինչև Նովուրալսկի պաշտոնապես հայտնվելը։ Երկար ժամանակ մեր քաղաքը չկար Ռուսաստանի քարտեզի վրա, քանի որ բնակավայրը փակ էր, «գաղտնի» և ենթադրվում էր, որ մարդիկ այստեղ ապրում են «փշալարերի հետևում»։ Քաղաքը, իրոք, «գաղտնի» էր, քանի որ քաղաքաստեղծ ձեռնարկությունում՝ Ուրալի էլեկտրաքիմիական գործարանում, նրանք հարստացնում էին ուրանը՝ ատոմային ռումբերի լցոնում անելով, և օտարերկրացիները դա չպետք է իմանային: Մինչեւ 1954 թվականը գաղտնի գործարանը կառուցողների ու ստեղծողների գյուղը ոչ կարգավիճակ ուներ, ոչ էլ անուն։ Միայն 1954 թվականի մարտի 17-ին Գերագույն խորհրդի նախագահության հրամանագրով բանվորական ավանը վերածվեց Նովուրալսկ քաղաքի։ Այս պահին քաղաքն ուներ 35 խանութ, 6 ճաշարան, 2 կլինիկա և հիվանդանոց։ Գործում էին Ռոդինա թատրոնը, օպերետային թատրոնը, երաժշտական ​​դպրոցը, սպառողական ծառայությունները։ Գործում էին մանկապարտեզներ, մանկապարտեզներ, 8 դպրոց, տեխնիկում, երեկոյան ինստիտուտ, «Ուրալ» հյուրանոց, մարզադաշտ, հանգստյան տուն, պիոներական ճամբար, ջրակայան։ Քաղաքի անվանումը բացահայտ չէր օգտագործվում։ Գրեթե 40 տարի քաղաքն ապրել է Սվերդլովսկ անունով՝ 44: 1994 թվականի հունվարի 4-ին քաղաքի անվանումը բացվել է: Անունն ինքնին խոսում է` Նոր քաղաք Ուրալում: Եվ, իրոք, մեր քաղաքը նոր է ու երիտասարդ, պաշտոնապես ընդամենը 62 տարեկան է։ Նովուրալսկը գտնվում է գեղեցիկ վայրում՝ լեռների, անտառների և լճերի մեջ։

Ինչպես բոլոր քաղաքները, մեր քաղաքն էլ ունի իր զինանշանը։ (ցուցադրում)

Զինանշանը ոչ միայն փոքրիկ տեղեկություն է քաղաքի մասին, այլ մի բան, որով քաղաքը հպարտանում է։ Այսպիսով, ինչո՞վ են հպարտանում մեր քաղաքի բնակիչները։

Մեր քաղաքում կա 95 փողոց և յուրաքանչյուր փողոց ունի իր անունը։ Դրանցից մի քանիսը կլսենք ձեզնից: Դուք պատրաստել եք «Փողոցը, որտեղ ես ապրում եմ» շնորհանդեսը։ Ձեզանից յուրաքանչյուրը կպատմի ձեր փողոցի մասին՝ ինչու է այն այդպես անվանվել և ինչ տեսարժան վայրեր կան։ (Ուսանողների պատմությունները նկարազարդումներով)

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե

Վաղ առավոտյան մենք վեր ենք կենում (ձեռքերը վեր ենք բարձրացնում և իջեցնում կողքերին),

Մենք տեսնում ենք քաղաքը պատուհանից դուրս (ձեռքերով ցույց տվեք պատուհանը):

Նա արթնացավ, նա ապրում է (ձեռքերը գոտին, աղբյուրները երկու ուղղությամբ),

Այն մեզ կոչ է անում դուրս գալ փողոց (տեղով քայլել):

Կան տարբեր տներ՝ բարձր և ցածր (ձեռքերը վեր բարձրացրեք և իջեցրեք),

Հեռավոր և մոտ (ձեռքերդ մեկնիր և մոտեցրու քեզ),

Փայտե, պանել, աղյուս (ձեռքով շարժվեք այնպես, ասես հաշվում եք)

Նրանք կարծես սովորական են (ձեռքերը բարձրացրեք):

Մենք ապրում ենք, աճում ենք մեր հայրենի քաղաքում (ձեռքերը վեր բարձրացրած աստիճանաբար բարձրացեք ձեր մատների վրա և վերցրեք ձեր մեկնարկային դիրքը):

Մանկավարժ. Մենք շարունակում ենք ճանապարհորդել մեր քաղաքում: Դուք դեռ շատ հետաքրքիր բաներ կսովորեք։ Այժմ դուք կբաժանվեք 2 խմբի (աշակերտներին խնդրում են վերցնել գունավոր քառակուսի: Խմբերը կորոշվեն ըստ գույնի): (Աշխատեք խմբերով):

Տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ, զարմանալի աշխարհ է շրջապատում մեզ՝ անտառներ, դաշտեր, գետեր, լեռներ, երկինք, արև: Սա է բնությունը: Մենք ունենք շատ հարուստ անտառներ և գեղեցիկ բնություն։ Անտառը, որը շրջապատում է մեր քաղաքը, շատ կենդանիների տուն է, աճում են բազմաթիվ փշատերեւ ու տերեւաթափ ծառեր։ Ես ուզում եմ ձեզ առաջարկել մի փոքրիկ խաղ, որը կօգնի մեզ կրկնել և հիշել մեր տարածաշրջանի բույսերն ու կենդանիները: Ձեր սեղանին տառերով թղթի կտորներ կան։ Խաչեք նույն տառերը և կարդացեք բառերը: Ի՞նչ ստացաք:

Խաղ «Տարածաշրջանի կենդանիներ և բույսեր»

KVLKVOKVSKVKV (մուշ)

RSVRSORSLRSKRS (գայլ)

MNZMNAMNYAMNTsMN (նապաստակ)

BGLBGIBGSSBGABG (աղվես)

TKRTKYATKBTKITKNTKATK (ռուան)

ՎԺՈՎԺԼՎԺՎԺՎԺԱՎԺ

FSHESHLFSHSHF (զուգված)

KROKSRKIRNKRAKR (կաղամախու)

Մենք արդեն շատ ենք խոսել մեր քաղաքի տեսարժան վայրերի, քաղաքի փողոցների մասին։ Ես առաջարկում եմ ձեզ խաղ.

Խաղ «Ավելացնել բառը»

Տառերից գումարի՛ր փողոցի անվանումը և այս փողոցի ուղենիշը։

(Երբ երեխաները գուշակում են բառերը, յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար խումբը ստանում է շենքերի, ծառերի, ծաղիկների, հրավառության թղթե ուրվանկարներ)

Երեխաների գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն.

«Իմ քաղաքը» կոմպոզիցիայի ստեղծում։

Մանկավարժ. Ես ձեզ կտամ մի մեծ թուղթ, որը պատկերում է քաղաքի բոլորովին դատարկ և ձանձրալի փողոցը, ես ձեզ կտամ շենքերի, ծաղիկների, ծառերի, հրավառության թղթե ուրվանկարներ: Իսկ հիմա ամենագլխավորը. Ձեզանից յուրաքանչյուրը փոքրիկ նկարիչ է և երազող: Այժմ դուք կստեղծեք կոլեկտիվ կոմպոզիցիա, կզարդարեք ձեր փողոցը շենքերով, ծառերով և ծաղիկներով: Դուք պետք է ձեր փողոցին անուն տանք:

(Երաժշտություն է հնչում, երեխաները կատարում են առաջադրանքը)

Այսպիսով, մեր փողոցները պատրաստ են։ Ինչ եք անվանել ձեր փողոցը: (երեխաները պատմում են, թե ինչ են պատկերել)

Արտացոլում

Մանկավարժ: Մեր դասն ավարտվեց: Տղերք, այսօր մենք շատ խոսեցինք մեր քաղաքի մասին։ Ի՞նչ նոր բան սովորեցիք այսօրվա դասից:

Օգնիր ինձ գրել պատմություն մեր քաղաքի մասին: Ես սկսում եմ մի նախադասություն, իսկ դուք շարունակում եք այն։

Մենք ապրում ենք քաղաքում... (Նովուրալսկ)

Քաղաքի բնակիչները կոչվում են... (Նովուրալցի)

Մեր քաղաքը երիտասարդ է. Նա... (62 տարեկան)

Քաղաքն ունի գլխավոր փողոց... (Լենին)

Քաղաքն ունի... (դպրոցներ, մանկապարտեզներ, խանութներ)

Քաղաքի փողոցներում աճում են՝ լորենի, բարդի...

Նովուրալսկ քաղաքն ունի իր խորհրդանիշը... (զինանշան)

Մենք շատ ենք սիրում մեր հայրենի ... (քաղաքը):

Եվ մենք ուզում ենք, որ դա լինի ... (գեղեցիկ, հարմարավետ և մաքուր)

Մանկավարժ: Հուսով եմ, որ ձեզ դուր եկավ դասը: Շնորհակալություն ձեր ջանքերի և ուշադրության համար:

Դասաժամը 3ա դասարանում

MBOU «Պոդյուժսկայայի միջնակարգ դպրոց Վ.Ա. Աբրամով»

թեմայի շուրջ

«Իմ փոքրիկ հայրենիք»

Ուսուցիչ՝ Կուզմինա Մարգարիտա Գյուլմետովնա

Ռուսաստանի համար գյուղը մասնիկ է,
Իսկ մեզ համար դա մեր ծնողական տունն է։
Եվ մենք ուրախ ենք, որ կարող ենք հպարտանալ
Փոքր Հայրենիք, որտեղ մենք ապրում ենք.

Նպատակը` պարզաբանել «Հայրենիք», «փոքր հայրենիք» հասկացությունները:

Առաջադրանքներ.

Ձևավորել հայրենասիրության զգացումներ, սեր հայրենի հողի նկատմամբ, ուսանողներին դաստիարակել որպես իրենց հայրենիքի քաղաքացիներ, ովքեր գիտեն և հարգում են իրենց արմատները.

Նպաստել ճանաչողական հետաքրքրությունների զարգացմանը, հետաքրքրությունը հայրենի հողի պատմության, հայրենի դպրոցի պատմության նկատմամբ.

Զարգացնել երեխաների խոսքը, ստեղծագործական կարողությունները և նյութը համահունչ և զգացմունքային ներկայացնելու կարողությունը.

Զարգացնել որոնողական հետազոտությունների հմտությունները;

Արտահայտեք ձեր հույզերն ու զգացմունքները երգերի և բանաստեղծությունների միջոցով:

Սարքավորումներ՝ համակարգիչ, պրոյեկտոր, երաժշտություն։

Ձևավորվել է UUD.

Կարգավորող:

Դասի նպատակը որոշելու և ձևակերպելու ունակություն.

Անձնական:

Նպաստել արվեստի նկատմամբ հետաքրքրության զարգացմանը, գեղագիտական ​​զգացմունքների ձևավորմանը, կրթական գործունեության մոտիվացիոն հիմքի ձևավորմանը, այսինքն. երեխաների ցանկությունը՝ ավելին իմանալու իրենց տարածաշրջանի մասին:

Ճանաչողական:

– ստացված տեղեկատվությունը մշակելու, առարկաները համեմատելու, համեմատություններ անելու, բանավոր հայտարարություն կառուցելու, դիտարկման հմտություններ զարգացնելու և բառարաններում տեղեկատվություն գտնելու կարողություն զարգացնելու կարողություն:

Հաղորդակցական:

– վերահսկել ձեր գործողությունները կոլեկտիվ աշխատանքում, նախաձեռնություն ցուցաբերել, լսել և երկխոսել, ձևակերպել ձեր սեփական կարծիքն ու դիրքորոշումը:

Դասի առաջընթաց.

1. 1. Ուսումնական գործունեության մոտիվացիա:

Արդյո՞ք աշունը նորից եկավ մեզ մոտ: Այո՛

Մենք բոլորս այստեղ մեկ ընտանիք ե՞նք: Այո՛

Իզուր էինք ինչ-որ բանի սպասե՞լ։ Այո՛

Հանկարծ կատարվեց ինչ-որ մեկի երազանքը. Այո՛

Կարծես թե այստեղ արձակուրդ կա, ընկերներ: Այո՛

Արդյո՞ք ժամանակն է, որ մենք սկսենք այն: Այո՛

Տղերք, այսօր ի՞նչ տրամադրությամբ եք եկել դասի։ Եկեք ժպտանք միմյանց և մեր հյուրերին: Թող այսօրվա հանդիպումը մեզ բերի հաղորդակցության բերկրանքը։

2. Գիտելիքների թարմացում. Դասաժամի թեմայի որոշում.

- Կցանկանայի մեր զրույցը սկսել Մարկ Բեռնսի կատարմամբ երգով։

ԵՐԳ «ՈՐՏԵ՞Ղ Է ՍԿՍՎՈՒՄ ՀԱՅՐԵՆԻՔԸ».

Որտեղի՞ց է սկսվում Հայրենիքը:

Ձեր ABC գրքի նկարից,

Բարի և հավատարիմ ընկերներից,

Ապրում է հարևան բակում։

Կամ գուցե այն սկսվում է

Այն երգից, որ մեր մայրը երգեց մեզ,

Քանի որ ցանկացած թեստում

Որևէ մեկը չի՞ կարող դա վերցնել մեզանից:

Որտեղի՞ց է սկսվում Հայրենիքը:

Դարպասի թանկարժեք նստարանից,

Դաշտի հենց այդ կեչի ծառից

Քամու մեջ՝ ծռվելով, աճող...

Կամ գուցե այն սկսվում է

Աստղի զվարթ երգից

Եվ այս գյուղական ճանապարհից,

Որը վերջ չունի...

Որտեղի՞ց է սկսվում Հայրենիքը:

Հեռվում վառվող պատուհաններից,

Հորս հին բուդենովկայից,

Ի՞նչ գտանք պահարանում ինչ-որ տեղ...

Կամ գուցե այն սկսվում է

Կառքի անիվների ձայնից

Եվ այն երդումից, որ իմ երիտասարդության ժամանակ,

Դու նրան բերեցիր քո սրտում...

Տղաներ, կարդացեք գրատախտակին գրված բառերը. հայրենիք, Ռուսաստան, ծնողներ, հայրենի գյուղ.

Ի՞նչ եք կարծում, այս բառերը կապված են միմյանց հետ:

Ինչպե՞ս: Ինչպե՞ս:

Ի՞նչ է Հայրենիքը: Հայրենիքն այն վայրն է, որտեղ մարդ ծնվել է, որտեղ ապրում են նրա սիրելիները. սա այն կողմն է, որը հարազատ է նրան. սա այն երկիրն է, որտեղ նա ապրում է

Ձևակերպեք մեր դասի թեման: Ինչի՞ մասին ենք խոսելու։

Ի՞նչ կցանկանայիք իմանալ այս թեմայի մասին:

Հարցերից մի քանիսը կքննարկենք այսօր, իսկ որոշները՝ հաջորդ դասերին։

3. Աշխատեք թեմայի շուրջ

Պոլիկարպովի աշակերտուհի Դաշան կարդում է Ա. Պրոկոֆևի «Հայրենիք» բանաստեղծությունը.

Աշխարհում չկա ավելի քաղցր հայրենիք,
Որտեղ են մյուս լազուր ափերը,
Արևն ավելի պայծառ է, աստղերն ամենագեղեցիկն են,
Որտեղ պուրակներն ու անտառները հաճելի են.
Որտեղ անտառներում հորդառատ ջրեր են
Կապտում են փիրուզագույնի պես
Որտեղ, երբ վատ եղանակ է գալիս,
Ամբողջ ժողովուրդը ամպրոպի պես դուրս է գալիս։
Աշխարհում ավելի արժեքավոր հայրենիք չկա,
Մենք պետք է ամեն ինչ անենք նրա համար,
Որպեսզի այն օրը, երբ մենք ապրում ենք
Նա ամեն ժամ ուրախացնում էր նրան։
Ամենուր նրա տարածության մեջ ամեն ինչ մերն է,
Եկեք նրա մտքերն ու գործերը տանք
Եվ մենք շրջապատելու ենք այգիները շուրջբոլորը,
Թող Հայրենիքը հավերժ ծաղկի:

Տղերք, ի՞նչն եք կապում «Հայրենիք» բառի հետ։ (Տունով, բակով, մայրիկով, ռուսական կեչիով և այլն) Փակեք ձեր աչքերը, եկեք միասին ասենք «Հայրենիք» բառը, և դուք ստիպված կլինեք ասել, թե ինչ եք պատկերացրել։ (Մենք ասում ենք «Հայրենիք» բառը):

Ասա մեզ, թե ինչ ես տեսել:

Ի՜նչ տարբեր նկարներ եք պատկերացրել։

- Ո՞ր երկրում ենք ապրում ես և դու:
Ինչպե՞ս է կոչվում մեր հայրենիքի մայրաքաղաքը:
Մենք բոլորս ապրում ենք մի հսկայական երկրում, որը կոչվում է Ռուսաստան: Ռուսաստանը աշխարհի ամենամեծ երկիրն է։

Որտեղի՞ց է առաջացել «Ռուսաստան» անվանումը: Ռուսաստանը գետերի և լճերի երկիր է։ Ռուսաստանը լուսավոր վայր է։ Սա լույսի, արևի, բարի մարդկանց երկիր է։ Ռուսներին անվանում են նաև Ռոսներ, իսկ այն երկիրը, որտեղ նրանք ապրում են, կոչվում է Ռուսաստան:

Պարզ լուսաբացների համար՝ ցողով լվացված,

Դարչնագույն դաշտի համար՝ բարձր հասկերով,

Հորդառատ գետեր կապույտ բոցերի մեջ

Քեզ սլավոնական Ռուսաստան էին ասում։

Յուդինա Սվետա

Ռուսաստան... ինչպես մի բառ երգից.

Կեչու երիտասարդ սաղարթ,

Շուրջբոլորը անտառներ են, դաշտեր, գետեր,

Ընդարձակություն, ռուսական հոգի:

Ես սիրում եմ քեզ, իմ Ռուսաստան:

Քո աչքերի պարզ լույսի համար,

Մտքի համար, սուրբ գործերի համար,

Ես սիրում եմ քեզ, խորապես հասկանում եմ քեզ

Հեռացրո՛ւ մտախոհ տխրությունը:

Ես սիրում եմ այն ​​ամենը, ինչ կոչվում է

Մի ընդարձակ բառով՝ Ռուսաստան։

Տղերք, դուք գիտեք, որ յուրաքանչյուր պետություն ունի իր խորհրդանիշները: Ո՞րը:

Դրոշ. Պետդումայի և ՌԴ նախագահի որոշմամբ Ռուսաստանը մտավ 21-րդ դար և երրորդ հազարամյակ՝ սպիտակ-կապույտ-կարմիր պետական ​​դրոշով։

Սպիտակ գույն - կեչի:

Կապույտը երկնքի գույնն է:

Կարմիր շերտ -

Արևոտ լուսաբաց.

Ռուսաստանն ունի վեհ

Զինանշանն ունի երկգլխանի արծիվ,

Այսպիսով, դեպի արևմուտք, դեպի արևելք

Նա կարող էր անմիջապես նայել

Նա ուժեղ է, իմաստուն և հպարտ

Նա Ռուսաստանի ազատ ոգին է։

Ռուսական հիմնը հանդիսավոր երգ է, որը լսում և կատարում են կանգնած վիճակում։ Այսօր արդեն լսել ենք սեպտեմբերի 1-ին նվիրված արարողության ժամանակ։ Մենք դասավանդեցինք նաև Արխանգելսկի շրջանի օրհներգը, իսկ այսօր լսեցիք մեր դպրոցի նոր օրհներգը։
-Մեր երկիրը շատ գեղեցիկ է ու հարուստ։ Այս ամենը մեր Հայրենիքն է։

Շիլնիկովսկի Դենիս

Հայրենիք - Ես ավելի հրաշալի բառ չգիտեմ,

Մեր հեքիաթներն ու փառավոր հեքիաթներն էին դրա մեջ,

Պապերի հեռավոր տխուր երգերը,

Նրանք, որոնք մենք դեռ չենք մոռացել.

Հայրենիքը հողն է դռան շեմին,

Որտե՞ղ ես առաջին անգամ սովորել քո անունը:

Հայրենիքը մեծ ճանապարհ է,

Այն մեկը, որի վրա դուք և մյուսները կքայլեք:

«Հայրենիք» բառը ծագել է հնագույն «Ռոդ» բառից, որը նշանակում է արյունով միավորված մարդկանց խումբ (Ազգականություն):

Անվանե՛ք որքան հնարավոր է շատ բառեր «գենուս» արմատով:
(Ընտրանքներ՝ ծննդաբերել, ծնողներ, հարազատներ, հարազատներ, հարազատներ, տոհմ, ժողովուրդ, ազգություն, գարուն, բնիկ և այլն)
ԾՆՈՂՆԵՐ - հայր և մայր, ովքեր երեխաներ են ծնում:
ԲԱՐԵԿԱՄ – ազգական, տոհմի անդամ։
ՄԱՐԶԻԿՆԵՐ - հարազատներ:
ՏՈՆԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ – մեկ տեսակի սերունդների ցանկ: Մարդիկ հպարտանում են իրենց ծագմամբ և ուսումնասիրում են այն
ՀԱՅՐԵՆԻՔԸ և՛ Հայրենիք է, և՛ երկիր, և՛ մարդու ծննդավայր:
ԺՈՂՈՎՈՒՐԴ – ազգ, երկրի բնակիչներ։
Ուսուցիչ. Գրեթե յուրաքանչյուր բառ հարազատ է և հոգեհարազատ և նշանավորում է երկրի վրա ողջ կյանքի սկիզբը՝ ընտանիք, հայրենիք, առու: Իմ ընտանիքը, իմ տունը, այստեղից է սկսվում իմ փոքրիկ հայրենիքը:
-Առակներն ասում են, թե որքան ուշադիր է ռուս ժողովուրդը միշտ վերաբերվել իր հայրենիքին:

Շարունակեք ասացվածքը.
Հայրենիքը քո մայրն է, իմացիր, թե ինչպես տեր կանգնես նրան։
Ապրել նշանակում է ծառայել հայրենիքին։
Մարդը առանց հայրենիքի նման է բլբուլին առանց երգի.
Այնտեղ, որտեղ ինչ-որ մեկը ծնվում է, այնտեղ նա օգտակար կլինի:

Ձեզանից յուրաքանչյուրը ո՞րն է համարում ձեր փոքրիկ հայրենիքը։
Ի՞նչ է նշանակում իմը: Ի՞նչ է նշանակում փոքր: Ի՞նչ է նշանակում հայրենիք.
ԻՄ - քանի որ այստեղ է իմ ընտանիքը, իմ ընկերները, իմ տունը, իմ փողոցը, իմ դպրոցը:
ՓՈՔՐ – քանի որ դա իմ հսկայական երկրի մի փոքր մասն է:
ՀԱՅՐԵՆԻՔ – որովհետեւ այստեղ ապրում են ինձ համար թանկ մարդիկ։
-Հայրենիքը սկսվում է նրանից, որ հանկարծ հասկանում ես՝ Ռուսաստանը առանց քեզ չի ապրի, դու էլ առանց նրա։ Դուք նրա կարիքն ունեք, իսկ նա՝ ձեր կարիքը, սա է ողջ գաղտնիքը: Եվ ոչ մի այլ երկիր չի կարող փոխարինել նրան, քանի որ Ռուսաստանը ձեզ համար բնիկ է, իսկ մնացած բոլորը օտար երկրներ են, նույնիսկ ամենագեղեցիկները՝ մշտադալար արմավենիներով և գունավոր խոլորձներով։ Դու այնտեղ պետք չես, առանց քեզ այնտեղ կապրեն, բայց այստեղ, որտեղ քո Հայրենիքն է, քեզ միշտ ողջունում են, հասկանում ու սիրում։

Հայրենիք հասկացությունը ներառում է և՛ երկիրը, որտեղ մենք ապրում ենք, և՛ այն վայրը, որտեղ մենք ծնվել ենք։ Մեզանից յուրաքանչյուրն ունի մեր փոքրիկ Հայրենիքը՝ այն անկյունը, որտեղ դուք ծնվել եք, որտեղ ապրում են ձեր ծնողներն ու ընկերները, որտեղ գտնվում է ձեր տունը: Ոմանց համար փոքրիկ Հայրենիքն իրենց հայրենի քաղաքն է, հայրենի գյուղը։ Ոմանց համար դա փողոց է կամ ճոճանակով հարմարավետ բակ:

Մի խոսքով, ամեն մեկն ունի իր փոքրիկ հայրենիքը։

Ուսանող Վալյա Գլեբովը կարդում է «Փոքր հայրենիք» բանաստեղծությունը

Ագարկովա Յուլիա

Ասում են՝ բոլոր ճանապարհները տանում են դեպի տուն

Ասում են՝ նա սկսեց սկիզբը։

Ոչ ոքի նման մարդ, ամեն դեպքում

Ես կարոտում էի նրան և կարոտում:

Այստեղ մարդ է ծնվել։

Եվ այստեղից նա առաջ կգնա,

Բայց անկախ նրանից, թե որտեղ է նա բնակություն հաստատում,

Նրան նորից կկանչեն հայրենի տունը։

Եվ երբեմն անհնար է վերադառնալ

Մենք գնում ենք այնտեղ, որտեղ անցել է մեր կյանքի կեսը։

Տունը հեռու է, և տարիները շտապում են,

Բայց միայն այնտեղ ենք մեզ զգում թեթև ու ջերմ։

Ո՞ր տարածքում ենք մենք ապրում: Տարածք? Գյուղ?

Մուսաև Վլադ

Հայրենիքի սրտում կա այնքան ընդարձակ

Աշխատավորների գյուղը մեզ համար թանկ է.

Նա հոգեհարազատ է ինձ համար, նա քաղցր է, հաճելի,

Հարմարավետ և բարի:

Սմիրնով Սաշա

Ուրիշ անկյուն չեմ գտնում

Ինձ հոգով գայթակղելու համար -

Հայրենի տուն- հայրենի գյուղ

Մի քաղցր անկյուն իմ սրտին:

Իմանալով կյանքի դժվար ժամանակները

Եվ ապրելով երկար ճանապարհորդությունը,

Տունը մեզ հետ է ամենուր

Շշուկներ սրտին. «Մի մոռացիր…»

Կոնոնովա Նաստյա

Հայրենիքը մեր փողոցն ու տունն է,

Որտե՞ղ եք խաղում ձեր սիրելի կատվի հետ:

Որտե՞ղ է ձեր սիրելի ավազատուփը:

Մարգագետնում ոտաբոբիկ վազելու համար,

Գետ՝ թեթև անտառով,

Ձմեռային օր ձյունով,

Սառույց փայլուն չմուշկի տակ,

Ավելի ուշ մանկապարտեզ և դպրոց.

Ստրաշնենկով Կոստյա

Դեղնացող դաշտերը աղմկոտ են, աղմկոտ,

Գեղեցկությունը ուրախացնում է ձեր սիրտը:

Իմ հայրենի հող,

Երջանիկ ճակատագրի եզրը,

Հայրերի երկիրը իմ երկիրն է։

Դուք արդեն ծանոթացել եք մեր դպրոցի նոր մասնաշենքին։ Դու հավանեցիր դա?

Դուք գիտեի՞ք, որ մեր դպրոցն այժմ կրում է Վասիլի Ալեքսանդրովիչ Աբրամովի անունը։ Ո՞վ արդեն գիտի այս մասին: Ձեռք բարձրացրեք: Եկեք պարզենք, թե ինչու են մեր դպրոցին տվել այս մարդու անունը։

Տեսանյութ դպրոցի մասին Վ.Ա. Աբրամովան

- Ինչպե՞ս եք հասկանում, թե ինչու է մեր դպրոցը կոչվել այս մարդու անունով:

Պատմության ուսուցչուհի Մարիա Գրիգորիևնա Անտոնովան մեզ կպատմի Վասիլի Ալեքսանդրովիչ Աբրամովի մասին։ Նա արդեն մեկ անգամ չէ, որ ձեզ համար զով ժամեր է անցկացրել:

Պատմվածքը՝ Մ.Գ. Անտոնովան

Շնորհակալություն Մարիա Գրիգորիևնային իր տեղեկատվական պատմության համար։

4. Ստեղծագործական աշխատանք

Ամեն մարդ իր հայրենիքին ամենայն բարիք է մաղթում։ Ի՞նչ եք ցանկանում մեր երկրին, քաղաքին, դպրոցին:

Տղերք, նայեք տախտակին: Ահա մեր նոր դպրոցը (պաստառ), իսկ ձեր սեղաններին նկարներ կան։ Նայեք նրանց (աղավնիներ, ծաղիկներ, ամպեր): Ի՞նչ են ցույց տալիս։ Եկեք օգտագործենք մագնիսներ, որպեսզի լրացնենք կազմը տախտակի վրա: Ընտրեք ձեզ դուր եկած նկարները և գնացեք գրատախտակ:

Կազմը

Ստացված կազմին անուն տանք։

Ի՞նչ է այն խորհրդանշում: (խաղաղություն, բարություն, ջերմություն, ընկերություն նոր դպրոցում)

Տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ է ստացվել: Ի վերջո, մենք բոլորս միասին փորձեցինք: Եկեք երգենք «Միասին մենք մեծ ուժ ենք» երգը։

«Միասին» երգի կատարումը

5. Անդրադարձ.

Այժմ տղաներ, ես առաջարկում եմ լրացնել երեք նախադասություն.

Իմ փոքրիկ հայրենիքը...

Ես սիրում եմ նրան, որ...

Ես ուզում եմ մաղթել նրան ...

Փոքր Հայրենիքը յուրաքանչյուր մարդու համար տարբեր է, գլխավորն այն է, որ նա սիրում է, չի մոռանում և միայն օգուտ է բերում նրան:

Պեպելիշևա Անժելիկա

Հայրենիքիս մասին ես հանգիստ խոսում եմ.
Ի վերջո, մեծ սիրո մասին բղավել պետք չէ։
Նա իմ ուրախությունն ու պարգևն է,
Ես կասեմ նրա մասին և աղոթք կանեմ.
«Եղեք հավերժ բարգավաճման և փառքի մեջ,
Քեզ ուժ տուր, Ամենակարող, խաղաղությունը պահպանելու համար,
Տուր մեզ ուժ ապրելու առանց ավելորդ հապաղումների
Եվ ես չեմ թողնի ինձ ձեր առջև»:

Պոլիկարպովա Իրա

Աշխարհում ամեն ինչ անվերջ չէ,

Օվկիանոսից մինչև առու

Բայց եթե աշխարհում ինչ-որ բան հավերժ է,

Սա իմ հայրենիքն է։

6. Ամփոփում.

Շնորհակալ եմ, տղերք, «Իմ փոքրիկ հայրենիքը» թեմայով դասաժամի պատրաստմանը մասնակցելու համար։ Դուք արժանապատվորեն կատարեցիք առաջադրանքը։ Եկեք ծափահարենք ինքներս մեզ։ Ցտեսություն!

Ավարտական ​​դաս փոքր դպրոցականների համար «Աննա գյուղը սրտի սիրելի անկյուն է»

Միջոցառման ընթացքը

Ներկայացնող 2:Վերջին դասին մենք ծանոթացանք մեր փոքրիկ Հայրենիքի ճարտարապետական ​​հուշարձաններին և պատմական վայրերին։
Ներկայացնող 1:Եվ այսօր մենք կխոսենք ամենագեղեցիկ բանի մասին՝ մեր տարածաշրջանի բնության: Տեսնենք, թե ինչպիսին է մեր հայրենի բնությունը։ (Սլայդ No. 3, 4, 5, 6) Մառախուղ գետի վրա, ձյունածածկ անտառ, անտառային տարածություններ - այս ամենը հրաշք է, որը ստիպում է մեզ հիանալ նրա տեսարանով: Բնական այս հրաշքներից յուրաքանչյուրն ունի իր կյանքը, իր գաղտնիքները:
Ներկայացնող 2:Մեր մոլորակի ամենաառեղծվածային և գեղեցիկ ստեղծագործություններից մեկը անտառն է։ Այն հայտնի է իր գեղեցկությամբ և առատաձեռնությամբ։ Եթե ​​գնանք անտառ, մեզ ծաղիկներով կդիմավորի, սունկ, ընկույզ, հատապտուղ կտա, տերևներով կպաշտպանի շոգից։ Մեր անտառները առասպելական գեղեցիկ են, նրանց գեղեցկությունը փոխվում է եղանակների փոփոխության հետ՝ օր ու գիշեր:
Ներկայացնող 1:Եկեք բռնենք ձեռքերը և գնանք դեպի անտառ: (Անտառային աղմուկի հնչյունագիր, թռչունների ձայներ)
Նախադպրոցական տարիքի երեխան բանաստեղծություն է արտասանում.
Բարև անտառ, խիտ անտառ,

Հեքիաթներով ու հրաշքներով լի:
Ինչի՞ց եք աղմկում։
Մութ, բուռն գիշերվա՞ն։
Ի՞նչ ես շշնջում լուսադեմին:
Ամբողջը ցողի՞ մեջ, ինչպես արծաթի՞ մեջ։
Ո՞վ է թաքնված քո անապատում:
Ինչպիսի՞ կենդանի։ Ի՞նչ թռչուն:
Բացեք ամեն ինչ, մի թաքցրեք.
Տեսնում եք, մենք մեր սեփականն ենք:
Նախադպրոցական տարիքի երեխաները հանդիպում են Անտառի փերիին:
Ներկայացնող 2:Բարի օր, մենք ձեզ խանգարե՞լ ենք:
Անտառի փերի.Ողջույն, իհարկե ոչ, ես անտառի փերին եմ և շատ ուրախ եմ բոլոր հյուրերին, եթե, իհարկե, նրանք գիտեն ինչպես լավ վարվել անտառում։
Ներկայացնող 1:Այժմ մենք կստուգենք, թե արդյոք մեր տղաները գիտեն բնության մեջ վարքի կանոնները: Ես ձեզ կասեմ գործողությունները, եթե համաձայն եք դրանց հետ, պատասխանեք «այո», եթե համաձայն չեք, ասեք «ոչ»:
Եթե ​​ես գամ անտառ
Իսկ ընտրե՞լ երիցուկ։ (Ոչ)
Եթե ​​ես կարկանդակ ուտեմ
Իսկ թուղթը դե՞ն նետեք։ (Ոչ)
Եթե ​​մի կտոր հաց
Թողնե՞մ այն ​​կոճղի վրա։ (Այո)
Եթե ​​ես կապեմ ճյուղ,
Մի ցցուն դնե՞մ։ (Այո)
Եթե ​​ես կրակ վառեմ,
Չե՞մ հանի: (Ոչ)
Եթե ​​ես շատ խառնվեմ
Եվ ես կմոռանամ հեռացնել այն: (Ոչ)
Եթե ​​ես աղբ հավաքեմ,
Իսկ ես հետս տուն կտանե՞մ։ (Այո)
Հեքիաթ:Լավ արեցիք, ես ուրախ կլինեմ ձեզ բացահայտել անտառի բոլոր առեղծվածները: Նստեք բացատում: (Առաջին բացատ «Դեղաբույսեր»)
Ներկայացնող 2:Ի՞նչ է ձեզ շրջապատում (շուրջը բուժիչ բույսերի ցուցահանդես կա)
Խոտաբույսերը պետք է խոնարհվեն
Եվ հավերժ սիրահարվեք նրանց,
Բուսական դեղամիջոց
Օգնում է դժվար պահերին:
Տղերք, եթե հիվանդ եք, ձեր ծնողները ձեզ բուժիչ դեղաբույսերով են բուժում։ Դրանք կարելի է օգտագործել թուրմերի, թուրմերի, լոսյոնների, կոմպրեսների, բուսական լոգանքների տեսքով։
Հեքիաթ:Ես ձեզ կասեմ, թե ինչ բուժիչ բույսեր կան մեր անտառներում և ինչպես են դրանք օգտագործվում։ (Սլայդ թիվ 7)
Sage ծաղկում է բազմաթիվ մանուշակագույն ծաղիկներով հավաքված ծաղկաբույլերի մեջ: Sage-ը բարելավում է հիշողությունը և բարձրացնում կատարողականությունը: Սա երկարակեցության խոտ է:
Կալենդուլան (սլայդ թիվ 8) ամառանոցների և ծաղկե մահճակալների ամենատարածված ծաղիկն է: Նրա հայտնի անվանումը՝ նարգիզ, բոլորին ծանոթ է թուրմերը և քսուքները պատրաստվում են կալենդուլայի ծաղիկներից, իսկ թուրմերը՝ լոսյոնների համար։ Այն ունի ուժեղ վերքերի բուժման ազդեցություն։ Չիչխանը (սլայդ թիվ 9) աճում է ոչ միայն անտառներում, այլև Անինսկու բնակիչների այգիներում։ Սա փշոտ թուփ է և ստացել է իր անվանումը մեծ քանակությամբ հատապտուղների պատճառով, որոնք սերտորեն տեղավորվում են ճյուղին: Յուրաքանչյուր հատապտուղ պարունակում է մեծ քանակությամբ վիտամիններ։ Չիչխանից ստացված թեյն ու հյութը շատ օգտակար են, իսկ չիչխանի յուղը օգտակար է այրվածքների համար (Սլայդ թիվ 10) Հին ժամանակներում բուժիչները պատրաստում էին մոր և խորթ մոր բուժիչ թուրմը՝ բուժելով հազից, մրսածությունից և բրոնխիտից։ Նրա թուրմից կաթիլները կբուժեն ամենաուժեղ քիթը:
Հեքիաթ:Հիմա գուշակիր իմ հանելուկը։ Ինչպիսի թուփ է աճում, ընկերներ:
Դուք չեք կարող մոտենալ նրան.
Բոլորը ծածկված են ասեղներով և փշերով -
Երեխաներն իրենց ծակեցին «Ա՜խ»։
Ահա բժշկական գնդապետ-
Իսկ նրա անունը ...... մասուր է։ (Սլայդ թիվ 11)
Վարդի ազդրերը վիտամինների անգնահատելի աղբյուր են, ինչպես և չիչխանը, նրանք կօգնեն լուրջ մրսածության, բրոնխիտի և թոքաբորբի դեպքում: Ինչպիսի՞ բույս ​​է սա: (Երեխաների պատասխանները) (Սլայդ թիվ 12) Անանուխը օգնում է բոլոր տեսակի բորբոքումների, սրտի ցավերի, սննդային թունավորումների դեպքում Անանուխի յուղը վերացնում է մկանային ցավը ծանր ֆիզիկական ակտիվությունից հետո, նրա թուրմը թեթևացնում է ատամի ցավը և քորը միջատների խայթոցից Գլխապտույտ. Տղերք, խնդրում եմ, ասեք, երբ ամռանը անսպասելիորեն ընկնում եք ձեր հեծանիվից, ձեր մայրիկը ի՞նչ տերեւ է դնում իր կոտրված ծնկի վրա (Սոս, երեխաներին կարելի է օգնել՝ արտասանելով բառի առաջին վանկերը): Թիվ 13) Սոսի թարմ տերեւները օգտագործվում են վերքերից արյունահոսությունը դադարեցնելու համար:
Ներկայացնող 1:Հաճելի հոտ եմ զգում (բացատում կախված են ուրցի չոր ծաղկեփնջեր): Ո՞վ գիտի, թե սա ինչ խոտ է:
Հեքիաթ:(Սլայդ թիվ 14) Բուրավետ բույսերի մեջ չեմպիոնն է ուրցը, որի հոտն անհնար է մոռանալ Մաշկային հիվանդությունները բուժվում են թարմ բույսով։ Ուրցը բուժում է վերքերը, կթեթևացնի ցավը, իսկ ուրցով լոգանքը կվերականգնի ուժն ու կմաքրի մաշկը։
Ներկայացնող 2:Փերի, պարզվում է, որ մեր անտառներում այնքան բուժիչ խոտաբույսեր կան:
Հեքիաթ:Ամռանը դուք կարող եք վայելել բուժիչ բույսերի գեղեցկությունը և պատրաստել դրանք ձեր ծնողների հետ միասին։
Ներկայացնող 1:Պատկերացնենք, որ մեր տիկնիկ Տանյան հիվանդանում է։ Նա ունի... (անվանեք տարբեր հիվանդություններ, որոնք բուժվում են դեղաբույսերով, ներկայացված շնորհանդեսում): Վերցրեք բուժիչ դեղաբույսով բացիկ, որը կօգնի Տանյա տիկնիկին ապաքինվել:
«Մեր տիկնիկը հիվանդ է» խաղի իրականացում և արդյունքների ամփոփում։
Ներկայացնող 2:Նախքան ճանապարհ ընկնելը, եկեք ֆիզիկական դաստիարակություն անենք:
Ձագերն ապրում էին թավուտում, թափառում էին շուրջը,
Ձագերը մեղր էին փնտրում ու թափահարում իրենց ծառը։
Ձագերն ապրում էին թավուտում և գետից ջուր էին խմում։
Ներկայացնող 1. Որքան լավ է թափառել անտառով, ներշնչել եզակի, բուժիչ անտառային օդը, որը լցված է խոտաբույսերի և սոճու ասեղների բույրով:
(Կենդանիների կողմից հնչող հնչյունների հնչյունագիր)
Հեքիաթ:Ի՞նչ եք կարծում, ո՞ւմ մասին եմ ձեզ հիմա պատմելու։ (Երեխաների պատասխանները) Ես ձեզ հրավիրում եմ «Այս զվարճալի կենդանիները» մաքրմանը, որպեսզի ձեզ ծանոթացնեմ կենդանիներին, որոնք ապրում են Աննինսկի շրջանի անտառներում, լճերում և ճահիճներում: Եղեք ավելի զգույշ (Սլայդ թիվ 15 - 22):
Ներկայացնող 2:Հեքիաթը ձեզ համար առաջադրանք է պատրաստել շնորհանդեսը դիտելուց հետո։
(Ըստ սլայդի ներկայացման՝ Հեքիաթը ներկայացնում է անտառների, լճերի, ճահիճների ներկայացուցիչներին)
Ներկայացնող 1:Առաջարկում եմ «Անտառ, ճահիճ, լիճ» խաղը: Լսեք կանոններին՝ ձեր առջև երեք գոտի է (նախատեսված է անտառի, ճահճի, լճի տեսքով): Երբ ես անվանում եմ կենդանական աշխարհի ներկայացուցչի, դուք պետք է մտածեք և մոտենաք այն տարածքին, որտեղ ապրում է այս ներկայացուցիչը։ Խաղի անցկացում և արդյունքների ամփոփում.
Ներկայացնող 2:Դասերի ընթացքում դուք ծանոթացաք Վորոնեժի և Նովոխոպյորսկու արգելոցներին։ Իսկ մեր Աննինսկի թաղամասում կա «Հնդկական լիճ» արգելոցը։
(Սլայդ թիվ 23)
Առաջատար:Բաբիյե լիճ անվան ծագման վարկածը կապված է թռչունների հետ։ Ընդամենը մեկուկես դար առաջ այս ջրամբարում ապրում էին փետրավոր աշխարհի բազմաթիվ ներկայացուցիչներ: Լիճը ոչ միայն գեղեցիկ կարապների, այլև Ռուսաստանի համար էկզոտիկ հավալի բնակավայր էր: Հավալուսանների հայտնի անվանումը եղել է «կին-թռչուն»։
Ներկայացնող 1:Ռուսաստանում կա Կարմիր գիրք, որտեղ թվարկված են հազվագյուտ և անհետացած կենդանիներ և բույսեր: Չնայած դրան, տարեցտարի դրանք ավելի ու ավելի քիչ են լինում։ Ձեզ շրջապատող աշխարհի դասերին դուք սովորում եք պաշտպանել և հոգ տանել բնության մասին: Եկեք ստուգենք, թե ինչպես եք հաղթահարել հաջորդ առաջադրանքը: (Հաղորդավարը բաժանում է բացիկներ, որտեղ պատկերված են երեխաներին տարբեր գործողություններով՝ ծաղիկներ հավաքել, կոտրել ծառերի և թփերի ճյուղեր, բռնել միջատներ, ոչնչացնել մրջնանոցներ, աղբ նետել, ջրել ծաղիկներ, ջրել երիտասարդ ծառերի տնկիները, խնայել ջուրը, կառուցել թռչունների բներ, կերակրել թռչուններին:
Ներկայացնող 2:Վերցրեք բացիկ այն մասին, թե ինչ կարող եք անել բնության հետ: (Ամփոփելով)
Ներկայացնող 1:Այժմ նայեք մնացած քարտերին և հիշեք. Դուք ՉԵՔ կարող դա անել:
Ներկայացնող 2Շատ մարդիկ իրենց կյանքը նվիրում են անտառի պաշտպանությանը, որսագողերի դեմ պայքարին և անտառի բոլոր բնակիչներին հոգալուն: Իրենց աշխատանքի, պատասխանատվության, դժվարին մասնագիտության, անտառի հանդեպ սիրո շնորհիվ կյանքը շարունակվում է՝ անտառային կյանքն ու մարդկանց կյանքը։ Ես հրավիրում եմ (I.F. երեխա): Նրանք պատմություն էին պատրաստել հայրիկի և պապիկի մասին, ում մասնագիտությունը սերտորեն կապված է մեր տարածքի բնության պահպանման հետ:
Հեքիաթ:Ես ուրախ եմ, որ մեր բնությունը լավ ձեռքերում է:
__________ կարդում է բանաստեղծություն
Մեծ աշխարհում
Շատ հրաշքներ.
Արդյո՞ք ծաղկող անտառը հրաշք չէ:
Կանաչ խոտով և վայրի հատապտուղներով?
Զմրուխտից փայլ
Բզեզների թևեր,
Կապույտ ցեցի թիկնոց -
Հրաշք չէ՞։
Ներկայացնող 1:Ձեր առջև սովորական տերեւ է (whatman թուղթ, եկեք միասին մի գեղեցիկ անտառ պատրաստենք և պատկերացնենք, թե ինչ կարող ենք տեսնել այնտեղ): (Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին հրավիրում ենք կպչել ծառերի, բուժիչ խոտաբույսերի, թռչունների, միջատների, կաթնասունների, ձկների, հատապտուղների բացիկների վրա) Երեխաները հաղորդավարների և Փերիի հետ միասին ստեղծագործական աշխատանք են կատարում:
Հեքիաթ:Մեր ռուսական բնությունը լի է հրաշքներով և առեղծվածներով: Գրողից Կ. Գ. Պաուստովսկին այսպիսի գեղեցիկ խոսքեր ունի. «Եվ եթե ես երբեմն ուզում եմ ապրել մինչև 120 տարի, դա միայն այն պատճառով, որ մեկ կյանքը բավարար չէ մեր ռուսական բնության ողջ հմայքն ու ողջ բուժիչ ուժը զգալու համար»:
Ներկայացնող 2:Եկեք հոգ տանենք մեր փոքրիկ Հայրենիքի մասին, պահպանենք այն, որպեսզի հպարտությամբ ասենք. «Սա իմ հայրենիքն է, իմ Ռուսաստանը»: (Սլայդ թիվ 24)
Ներկայացնող 1:Եվ որպես մեր ճանապարհորդության հուշանվեր՝ մենք ձեզ կտանք ֆոտոալբոմ՝ մեր բնական տեսարժան վայրերով: