Պարապմունքներ Տիեզերագնացության օրվա նախապատրաստական ​​խմբում. Դասի ամփոփում «Ճանապարհորդություն դեպի խորը տիեզերք» նախապատրաստական ​​խմբի համար.

Իրինա Իվասենկո

Առարկա: « Տիեզերագնացության օր»

Թիրախտոնի մասին պատկերացումների ձևավորում «Օր տիեզերագնացություն» , տարրական գաղափարներ մասին տարածություն, առաջին թռիչքի մասին տարածություն.

Ամփոփել և համակարգել երեխաների գիտելիքները տիեզերական թռիչքներՆերկայացրեք ռուս գիտնականներին, ովքեր կանգնած էին ռուսերենի զարգացման ակունքներում տիեզերագնացություն-Կ. Է.Ցիալկովսկի, Ս.Պ.Կորոլև. Ամրապնդել երեխաների գիտելիքները այն մասին, թե ինչն է առաջին տեղում տիեզերագնացեղել է Ռուսաստանի քաղաքացի Յուրի Ալեքսեևիչ Գագարինը։

Զարգացնել հիշողությունը, խոսքը, դիտողականությունը, տրամաբանական մտածողությունը, հետաքրքրությունը մեզ շրջապատող աշխարհի մասին:

Հարստացրեք երեխաների բառապաշարը նոր տերմիններով և հասկացությունները՝ անկշռություն, ձգողականություն, արբանյակ և այլն:

Խթանել հայրենասիրական զգացմունքները, հպարտությունը մեր երկրի, հերոս օդաչուների համար. տիեզերագնացներով նվաճեց Տիեզերք.

Դասի առաջընթացը

-ՈւսուցիչԱյսօր, տղերք, մեր երկիրը նշում է Տիեզերագնացության օր.

(1961 թվականի ապրիլի 12-ին աշխարհում առաջին անգամ մարդը թռավ տիեզերք. Ռուսական էր տիեզերագնաց.)

Ինչ է նրա անունը? (Յուրի Ալեքսեևիչ Գագարին)

ԴաստիարակՀին ժամանակներից մարդը երազում էր երկինք բարձրանալ, և նա իրականացրեց իր երազանքը: Այսպես հայտնվեցին օդապարիկներ, ինքնաթիռներ, ուղղաթիռներ։ Բայց ձեր նախապապերը չէին կարող պատկերացնել, որ դուք կարող եք թռչել տարածություն. Եվ հիմա մարդիկ կան, ովքեր թռչում են այնտեղ աշխատելու։

Ինչ են կոչվում:

Երեխաներ: Նրանք կոչվում են տիեզերագնացներ.

Ովքեր են նրանք տիեզերագնացներ? (Երեխաների պատասխանները)

Օդաչուներին անվանում են տիեզերագնացներովքեր ղեկավարում են տիեզերանավեր. Տիեզերագնացներկանչվել են նաև անձնակազմի անդամներ, ովքեր հետազոտություններ են անցկացնում նավի վրա տիեզերանավ.

Ինչու եք կարծում, որ մարդը ցանկանում էր թռչել դեպի տարածություն? (Երեխաների պատասխանները)

Ի՞նչն է օգնում գիտնականներին դիտել աստղային երկինքը: (Երեխաների պատասխանները)

Աստղային երկինքը դիտելու համար գիտնականները հատուկ գործիքներ են ստեղծել՝ աստղադիտակներ:

Ի՞նչ կարող էին նրանք տեսնել աստղադիտակների միջոցով: (Երեխաների պատասխանները)ցույց տալ սլայդներ և նկարազարդումներ:

Նրանք կարող էին տեսնել այլ մոլորակներ

Ի՞նչ մոլորակներ գիտեք: (Երեխաների պատասխանները)

Լուսին, Մարս, Վեներա և այլ մոլորակներ: Մարդիկ իսկապես ցանկանում էին իմանալ, թե արդյոք կյանք կա այլ մոլորակների վրա: Իսկ եթե կա, ովքե՞ր են ապրում այնտեղ։ Արդյո՞ք այս կենդանի արարածները նման են մարդկանց: Բայց պարզելու համար հարկավոր է թռչել դեպի այս մոլորակները: Ինքնաթիռները սրա համար հարմար չեն, քանի որ մոլորակները շատ հեռու էին։

Իսկ ի՞նչ են մտածել գիտնականները։ (Հրթիռներ, տիեզերանավեր)

Ո՞վ է Ռուսաստանում առաջինը հրթիռ հորինել: (ԿոնստանտինԷդուարդովիչ Ցիալկովսկի)դիմանկար ցույց տալով.

(Կալուգա քաղաքում ապրում էր մի պարզ ուսուցիչ ԿոնստանտինԷդուարդովիչ Ցիալկովսկի. Նա սիրում էր աստղերին դիտել աստղադիտակով, ուսումնասիրել դրանք և շատ էր ցանկանում թռչել դեպի այս մոլորակները: Եվ նա հղիացավ կառուցելայնպիսի թռչող մեքենա, որը կարող էր թռչել ինչ-որ մոլորակ: Նա գծագրեր է արել, հաշվարկներ արել ու նման ինքնաթիռ հորինել։ Բայց, ցավոք, նա նման ինքնաթիռ պատրաստելու հնարավորություն չուներ։)

Ո՞վ է ստեղծել այդպիսի ինքնաթիռ: (Երեխաների պատասխանները - Սերգեյ Պավլովիչ Կորոլև (դիմանկարի ցուցադրում)-գիտնական- կոնստրուկտոր, ով շատ ու շատ տարիներ անց կարողացավ կառուցելև պատրաստիր առաջինը տիեզերական արբանյակ., Մենք առաջինն էինք, որ թռչեցինք հրթիռով տարածությունիսկ մեջքը երկու շուն՝ Բելկան և Ստրելկան։ Բայց նրանք չկարողացան պատմել իրենց ճանապարհորդության մասին, և ներս մարդը գնաց տիեզերք.)

Առաջին թռիչքը ներս Մեր տիեզերագնացը հասավ տիեզերք- Յուրի Ալեքսեևիչ Գագարին. Սովորական ռուս տղա. Մենք հպարտ ենք դրանով տարածությունՄԵՐ ռուս մարդն առաջինը թռավ։ (Սլայդ շոու). Նախքան թիմին միանալը տիեզերագնացներծառայել է որպես կործանիչի օդաչու Հյուսիսային նավատորմի ավիացիոն գնդում։ Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ պետք է աներ Գագարինը, որպեսզի դառնար տիեզերագնաց?

ԵրեխաներՇատ սպորտով զբաղվեք:

Դաստիարակ- Ճիշտ է, տղերք, ինչ դառնալ տիեզերագնաց, Յուրի Գագարինը պետք է վարժություններ կատարեր. Բայց ոչ առավոտյան պարապմունքներ, ինչպես մենք անում ենք մանկապարտեզում, նա լողում էր ու վազում մի քանի կիլոմետր երկարությամբ հատուկ կոստյումով ծանրաձողերով։ Ես մի քանի ժամ լողացի ջրասուզակի կոստյումով և պտտվեցի ցենտրիֆուգի մեջ։ Ո՞վ գիտի, թե ինչ է ցենտրիֆուգը և ո՞վ է այն ավելի լավ հանդուրժում:

Երեխաներ: փորձարկման սարքի համար տիեզերագնացներ, բայց դրա մեջ կարող է լինել մարդը, ով գլխապտույտ չի զգում։

ԴաստիարակՃիշտ է, տղերք, սա թեստային ապարատ է: Այս սարքի շնորհիվ բժիշկները որոշում են՝ արդյոք տիեզերագնացը թռչում է տիեզերքարդյոք այն կարող է դիմակայել զրոյական ծանրության բեռներին: Իսկ մարդիկ, ովքեր մանուկ հասակում ճոճանակներ են վարել և գլխապտույտ չեն ունեցել, կարող են լինել ցենտրիֆուգում։ (Ցուցադրել ցենտրիֆուգը սլայդի վրա). Առաջին հերթին ունեցեք տիեզերագնացներպետք է լավ առողջություն ունենա. Ի վերջո, աշխատանքային պայմաններն ավելի բարդ են, քան դրանք տիեզերագնացներ, ոչ մի այլ մասնագիտության մեջ չի հայտնաբերվել։ Թռիչքի և վայրէջքի ժամանակ տիեզերագնացներզգալ ծանր գերբեռնվածություն.

Ի՞նչ է գերբեռնվածությունը: (Երեխաների գուշակություն)

Ծանրաբեռնվածությունն այն է, երբ մարմինը բախվում է բեռների, որոնց ոչ բոլորը կարող են դիմակայել: Օրինակ, երբ հրթիռն օդ է բարձրանում և վայրէջք կատարելիս՝ ներսում գտնվողի մարմինը տիեզերանավ, դառնում է շատ ծանր, և անհնար է ձեռքերն ու ոտքերը բարձրացնել։ Բայց հետո, երբ տարածություննավն ավարտվում է տարածություն, մարմինը դառնում է փետուրների պես թեթև, և մարդիկ փետուրների պես թռչում են նավի շուրջը։

Ինչ է կոչվում այս պայմանը: տարածություն? (Անկշռության վիճակ):

Դաստիարակ: Ուզու՞մ եք թռիչք կատարել: Թռիչքից առաջ մի քանի վարժություն կանենք տիեզերագնացներ?

Երեխաներ: Այո՛

ԴաստիարակՄենք նստում ենք 4 հոգուց բաղկացած աթոռների վրա և սկսում ենք մեր վարժությունները տիեզերագնացներ!

Ֆիզ. մի րոպե 1. Ստամոքսի վրա զրոյական ձգողականություն - տղերք, հիմա ես և դուք փորով պառկում ենք աթոռների վրա և բարձրացնում ենք մեր ոտքերը և ձեռքերը: Կրկնեք իմ հետևից, մենք բարձրացնում ենք և թռչում: Հետևելով վարժություն:

2. Թռիչք զրոյական ձգողականությամբ ձեր մեջքին. տղաները պառկում են ձեր մեջքին և բարձրացնում ձեր ոտքերը և ձեռքերը վերև: Մենք դրանք միաժամանակ տեղափոխում ենք աջ և ձախ: Պատկերացնենք, տղերք, մենք բաց երկնքի տակ ենք տիեզերք և թռչել. Հետևելով վարժություն:

3. Մագնիսական երկարաճիտ կոշիկներԵվ հիմա տղաները վեր կենան իրենց աթոռներից և հագցնում են իրենց կոշիկները տիեզերագնացներ. Կոշիկներ տիեզերագնացները շատ ծանր են, ուրեմն ժամանակ վերցրու և կրկնիր ինձանից հետո։ Մենք բարձրացնում ենք մեր աջ ոտքը և իջեցնում այն: Մենք բարձրացնում ենք մեր ձախ ոտքը և իջեցնում այն: Հիմա 2 քայլ առաջ գնանք՝ մեկ, երկու։ Լավ արեցիք, հիմա 2 քայլ հետ գնացեք՝ մեկ, երկու։ Ինչ ծանր կոշիկներ: Բոլորդ հասցրե՞լ եք։

Երեխաներ:Այո բոլորը!

Դաստիարակ: Լավ արեցիր տիեզերագնացները պատրաստվում են թռիչքի. Գիտե՞ք ինչի վրա են թռչում։ տիեզերագնացներ?

Երեխաներ: վրա տիեզերական հրթիռներ!

Յուրի Գագարինը թռավ դեպի տարածություն հրթիռի վրա.

Պարզ օրինակը կարող է ցույց տալ հրթիռի թռիչքի սկզբունքը: Պետք է փչել փուչիկը և մատներով սեղմել անցքը։ Եվ հետո արձակեք ձեր մատները, և մեր գնդակը հանկարծ կպայթի դեպի վեր: Դա տեղի է ունենում այն ​​պատճառով, որ օդը դուրս է գալիս օդապարիկից: Իսկ երբ օդը վերջանա, գնդակը կընկնի։ Մեր գնդակը թռավ հրթիռի պես՝ առաջ էր շարժվում այնքան ժամանակ, քանի դեռ մեջը օդ էր։

Սա մոտավորապես նույն սկզբունքն է, որով թռչում է հրթիռը: տարածություն. Միայն օդի փոխարեն վառելիք ունի։ Այրվելիս վառելիքը վերածվում է գազի և նորից բռնկվում կրակի մեջ։

Հրթիռը պատրաստված է մի քանի մասերից, որոնք կոչվում են փուլեր, և յուրաքանչյուր փուլ ունի իր վառելիքի բաք:

Առաջին փուլի վառելիքը սպառվում է, այն ընկնում է, իսկ երկրորդ փուլի շարժիչը անմիջապես միանում է և հրթիռը տանում է ավելի արագ և ավելի բարձր: Այսպիսով, վերև տարածությունՄիայն երրորդ փուլն է հասել՝ ամենափոքրն ու ամենահեշտը: Նա ուղեծիր է դուրս բերում խցիկը տիեզերագնաց. Յուրի Գագարինի անվ Հարյուրավոր տիեզերագնացներ թռչել են տիեզերք.

ԴաստիարակՈ՞վ գիտի, թե ինչ սնունդ է պարունակում: տիեզերագնացներ?

Երեխաներ: սնունդ! (Սլայդ շոու).

Դաստիարակ:Ճիշտ է, սնունդ տիեզերագնացները խողովակների մեջ են, հակառակ դեպքում տիեզերագնացներնրանք անկշռության վիճակում հալածում էին նավի շուրջը՝ հացի կամ հյութի համար։

ԴաստիարակՈ՞վ գիտի, թե ինչպես է կոչվում հատուկ պաշտպանիչ կոստյումը: տիեզերագնացը և նրա գլխազարդը?

ԵրեխաներԿոստյումը կոչվում է տիեզերանավ, իսկ գլխազարդը՝ սաղավարտ։

ԴաստիարակՃիշտ է, տիեզերական կոստյում և սաղավարտ: (Սլայդ շոու).

Ինչի՞ համար են դրանք։

Երեխաներ: դուրս գալ տարածություն.

Դաստիարակ: ճիշտ է ապահով դուրս գալ տարածություն. Ինչի համար է սաղավարտը: տարածություն?

Երեխաներ: դեպի տիեզերագնացը կարող էր շնչել.

Դաստիարակ: ճիշտ է տիեզերագնացը տիեզերքում կարող էր շնչել. (Սլայդ շոու)Եվ կա 2 սկաֆանդր տեսակներ: մեկում տիեզերագնացը գնում է տիեզերք. նա սպիտակ է. Իսկ երկրորդում՝ մեջ է տիեզերանավ.

ԴաստիարակՏղերք, գիտե՞ք ինչ է կոչվում հրթիռի պատուհանը։

ԵրեխաներՀրթիռի պատուհանը կոչվում է անցք:

Դաստիարակ«Այդպես է, տղերք, լուսանցք, եկեք բոլորը միասին կրկնենք. Եթե ​​ես և դու նայենք պատուհանից դուրս, ի՞նչ կարող ենք տեսնել:

Երեխաներմոլորակներ, լուսին, գիսաստղեր, արբանյակներ, արև:

ԴաստիարակՈ՞վ կարող է ասել, թե ինչպես է այն կոչվում, Երկիր մոլորակի միակ արբանյակը): (Սլայդ շոու).

ԵրեխաներՄեր Երկիր մոլորակի արբանյակը կոչվում է Լուսին:

ԴաստիարակՃիշտ է – Լուսին: Իսկ Լուսնի վրա ձգողության ուժը շատ թույլ է։ Ուստի ես ու դու փետուրների պես կթռչենք դրա վրա։ Թռիչքի նույն հեշտությունը կլինի Պլուտոնի վրա։ Իսկ Յուպիտերն ունի ամենամեծ ձգողականությունը:

ԴաստիարակԵ՞րբ են սկսվել թռիչքները: տարածություն, ես պետք է մտածեի, թե որտեղ եմ ապրելու տիեզերագնացներորպեսզի շատ ժամանակ չկորցնեք ձեր աշխատանքի վայր տանող ճանապարհին:

Նախ մեր գիտնականները կառուցեցին MIR տիեզերակայան, իսկ հետո այն փոխարինվեց ավելի ժամանակակից Ինտերնացիոնալով Տիեզերական կայան(ISS). Նրանք երկար ժամանակ ապրում ու աշխատում են դրա վրա (հետազոտություն է անում տարածություն) տիեզերագնացներ տարբեր երկրներից.

Իսկ 1965 թվականին Ալեքսեյ Լեոնովն առաջին անգամ հրթիռից դուրս եկավ բաց տարածք. տարածություն. Հագած սկաֆանդրով նա մի քանի րոպե կախված է նավի կողքին դատարկ տարածքում։

Բոլորը գիտեն, թե ինչ է ռոբոտը: Այսպիսով, ներս տարածությունռոբոտները հաճախ աշխատում են: Միայն թե նրանք նման չեն մարդկանց, այլ առեղծվածային մետաղական մեքենաների, որոնք խճճված են լարերի և սենսորների մեջ:

Նման ռոբոտներն օգնում են մարդկանց բացահայտել մոլորակները: Օրինակ, ռոբոտները կարողացան Լուսնից վերցնել մի բուռ հող և բերել Երկիր՝ հետազոտության համար:

Ռոբոտային մեքենաներն այցելել են Վեներա՝ թափանցելով նրա թունավոր ամպերը, և այժմ գիտնականներն ունեն մոլորակի քարտեզներ։

Շուտով լուսնային ռոբոտներ ուղարկվեցին դեպի Լուսին, որոնք ճանապարհորդում էին Լուսնի մակերևույթով և տվյալներ փոխանցում Երկիր:

Եվ հիմա հարյուրավոր ռոբոտային արբանյակներ են թռչում մեր Երկրի շուրջը: Նրանք եղանակի մասին տեղեկատվություն են փոխանցում գետնին և վերահսկում նավերի շարժը օվկիանոսում:

Բոլոր տղաները սիրում են հեռուստացույց դիտել և խոսել հեռախոսով։ Բայց արբանյակներն են, որ փոխանցում են մեր հեռախոսային խոսակցություններն ու հեռուստատեսային հեռարձակումները: Ինչպե՞ս:

Դուք կարող եք տեսնել հսկայական սպասք տների տանիքներին. սրանք ալեհավաքներ են, որոնք ազդանշաններ են ստանում արբանյակից և դրանք փոխանցում սարքին և հեռուստացույցին:

Մեր Արեգակնային համակարգում կա ինը մոլորակ, որոնք գտնվում են այդպիսին լավՄերկուրի, Վեներա, Երկիր, Մարս, Յուպիտեր, Սատուրն, Ուրան, Նեպտուն, Պլուտոն: Մոլորակների հերթականությունը հիշելու համար կարող եք անգիր անել մի արտահայտություն, որում յուրաքանչյուր բառի առաջին տառը անվան առաջին տառն է։ մոլորակներ:

Փոքրիկ արջը կերավ խոզապուխտը, կերավ ազնվամորիները, իսկ ճարպիկ գոֆերը գողացավ գրիչի դանակը։

(մոլորակների արտահայտությունների և անունների կրկնություն և մտապահում).

Միգուցե ձեզնից ոմանք նույնպես դա անեն տիեզերագնաց կամ դիզայներհրթիռներ և կհորինի այնպիսի հրթիռ, որում մարդիկ չեն ունենա այնպիսի ծանրաբեռնվածություն, ինչպիսին հիմա են զգում տիեզերագնացներ, և փառաբանելու է մեր Հայրենիքը։

Մեր աշխատանքը թեմայի շուրջ « Տիեզերք"

Մացալո Գալինա Ալեքսեևնա, ուսուցիչ, MBDOU թիվ 92 մանկապարտեզ, Տագանրոգ

Տարիքային խումբ՝ նախապատրաստական
Թեմա՝ «Տիեզերագնացության օր».

Զարգացման առաջադրանք.Ամրապնդեք երեխաների դասերը այն մասին, որ առաջին տիեզերագնացը Ռուսաստանի քաղաքացի Յուրի Գագարինն էր:

Ուսուցման առաջադրանք.Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները տիեզերական թռիչքների մասին; ներկայացնել ռուս գիտնականներին, ովքեր կանգնած են եղել ռուսական տիեզերագնացության զարգացման ակունքներում.
Կ.Ե. Ցիոլկովսկին, Ս.Պ. Կորոլյովը։

Ուսումնական առաջադրանք.Հպարտություն զարգացնել մեր հայրենիքի, գիտության մեջ նրա ձեռքբերումների, ռուս ժողովրդի հերոսության համար:

Ես երեխաներին հանելուկներ եմ պատմում.

1 .Հրաշք թռչուն, կարմիր պոչ

Թռավ աստղերի երամի մեջ (հրթիռ):

1. Սիսեռը ցրված է մութ երկնքում

Գունավոր կարամել շաքարի փշրանքներից

Եվ միայն երբ առավոտը գա,

Ամբողջ կարամելը հանկարծ կհալվի։ (աստղեր)

1. 3 . Տարիների թավուտի միջով տարածության մեջ

Սառցե թռչող օբյեկտ.

Նրա պոչը լույսի շերտ է,

Իսկ օբյեկտի անունն է... (գիսաստղ)

«Տղե՛րք, գուշակեցի՞ք, թե այսօր ինչի մասին ենք խոսելու»:(Տիեզերքի մասին, տիեզերագնացների մասին...)

-Ինչո՞ւ է այս տոնն այդպես կոչվում:(սա տոն է ոչ միայն տիեզերագնացների, այլ նաև նրանց համար, ովքեր մասնակցում են տիեզերական հրթիռների, արբանյակների և տիեզերական տեխնոլոգիաների մշակմանը, կառուցմանը և փորձարկմանը

-Ովքե՞ր են տիեզերագնացները:(որպեսզի առաջին մարդը տիեզերք բարձրանա, այնտեղ ուղարկվեցին արհեստական ​​արբանյակներ, լուսնային և միջմոլորակային ավտոմատ կայաններ: Եվ հետո միայն մարդիկ հայտնվեցին տիեզերական ուղեծրերում: Նրանց սկսեցին կոչել տիեզերագնացներ):

- Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ է մարդը ցանկանում թռչել տիեզերք:

Տղամարդը նայեց աստղազարդ երկնքին և ուզում էր իմանալ, թե ինչ աստղեր են դրանք, ինչու են նրանք այդքան պայծառ։ Գիտնականները ստեղծել են հատուկ գործիքներ՝ աստղադիտակներ (նկարազարդում), և աստղային երկինքը դիտելիս իմացել են, որ Երկրից բացի կան նաև այլ մոլորակներ՝ մի քանիսն ավելի փոքր, մյուսներն ավելի մեծ։

-Դուք այլ մոլորակներ գիտե՞ք:

Խաղ - հաշվելով «Կարգավորիր...»

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչը գնդակը նետում է ցանկացած երեխայի, հաշվում է, իսկ երեխաները անվանում են մոլորակներ)

Բոլոր մոլորակները կարգով

Մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է անվանել.

Մեկ - Մերկուրի,

Երկու - Վեներա,

Երեք - Երկիր,

Չորս - Մարս

Հինգ - Յուպիտեր,

Վեց - Սատուրն,

Յոթ - Ուրան,

Նրա հետևում Նեպտունն է։

Նա ութերորդն է անընդմեջ։

Եվ նրանից հետո, հետո,

Եվ իններորդ մոլորակը

Պլուտոն է կոչվում:

Տղե՛րք, նստե՛ք ձեր տեղերը։

Մոլորակների շքերթ.

Մենք ֆիքսել ենք բոլոր մոլորակների անունները, և հիմա ես ուզում եմ ստուգել, ​​թե ինչպես եք ճանաչում մոլորակը իր նկարագրությամբ։ Ով անուն է տալիս մոլորակին, դուրս է գալիս և վերցնում է ճիշտ թվով ժապավեն: (երեխաները կատարում են շարժումներ երաժշտության ներքո)

— Արեգակին ամենամոտ մոլորակը։ Այն քարքարոտ է (Մերկուրի):

— Ծածկված է ամպերի շերտով։ Այստեղ տիրում է շոգը (Վեներա):

— Կա ջուր, թթվածին, բույսեր, կենդանիներ (Երկիր)

— Կան 4 սեզոններ՝ պատված կարմիր ավազներով (Մարս)

— Արեգակնային համակարգի ամենամեծ մոլորակը։ Բոլոր մոլորակները կարող էին տեղավորվել դրա վրա (Յուպիտեր):

— Բաղկացած է հեղուկից և գազից։ Հայտնի է իր օղակներով (Սատուրն):

- «պառկած մոլորակ» (Ուրան)

- Սառը և կապույտ: Մոլորակի ամենաուժեղ քամիները (Նեպտուն).

Ամենահեռավոր մոլորակը. Այն նաև կոչվում է «գաճաճ» (Պլուտոն):

Մարդիկ ցանկանում էին իմանալ, թե արդյոք կյանք կա այլ մոլորակների վրա: Իսկ եթե կա, ովքե՞ր են ապրում այնտեղ։ Արդյո՞ք այս կենդանի արարածները նման են մարդկանց: Բայց այս մասին իմանալու համար հարկավոր է թռչել դեպի այս մոլորակները: Ինքնաթիռները սրա համար հարմար չէին, քանի որ մոլորակները շատ հեռու էին։ Եվ հետո գիտնականները եկան հրթիռներ:

Կալուգա քաղաքում ապրում էր մի պարզ ուսուցիչ՝ Կոնստանտին Էդուարդովիչ Ցիոլկովսկին (նկարազարդում):

Նա որոշեց նախագծել մի ինքնաթիռ, որը կարող է թռչել դեպի
ինչ-որ մոլորակ: Նա հաշվարկներ է արել, գծագրեր է արել ու նման ինքնաթիռ է հորինել։

Բայց, ցավոք, նա հնարավորություն չուներ ստեղծելու այս ինքնաթիռը։

Եվ միայն շատ, շատ տարիներ անց, մեկ այլ գիտնական-դիզայներ Սերգեյ Պավլովիչ Կորոլևը կարողացավ նախագծել և արտադրել առաջին տիեզերական արբանյակը, որով ո՞վ առաջին անգամ թռավ երկրի շուրջը: (շներ Բելկա և Ստրելկա): Դա տեղի է ունեցել 1960 թվականի օգոստոսի 20-ին, մեկօրյա թռիչքից հետո նրանք արտանետման պարկուճով վերադարձել են երկիր և դարձել համաշխարհային հայտնիներ:

Իսկ գլխավորությամբ Ս.Պ. Կորոլևը նախագծել է հրթիռ, որում 1961 թվականի ապրիլի 12-ին աշխարհում առաջին անգամ մարդ թռավ տիեզերք։

—Ինչ է այս անձի անունը:Ո՞վ է եղել առաջին տիեզերագնացը: (Յու.Ա. Գագարին)

Գագարինի թռիչքից հետո շատ տիեզերագնացներ այցելեցին տիեզերք, այդ թվում՝ կանայք։

- Ո՞վ գիտի կին տիեզերագնացների անունները:(Վալենտինա Տերեշկովա և Սվետլանա Սավիցկայա - Ի՞նչ եք կարծում, ինչպիսի՞ն պետք է լինի տիեզերագնացը:

— Տիեզերագնացը նախ և առաջ պետք է լավ առողջություն ունենա, նա պետք է լինի ուժեղ և դիմացկուն, քանի որ տիեզերական թռիչքի ժամանակ մարդը հսկայական ծանրաբեռնվածություններ է ապրում։

Ֆիզիկական վարժություն.

Մեկ-երկու, կա հրթիռ (երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում)

Երեք-չորս, շուտով թռիչք: (ձեռքերը տարածեք կողմերին)

Թռչել դեպի արև (ձեռքերով շրջանիր)

Տիեզերագնացներին մեկ տարի է պետք. (ձեռքերը տանում է դեպի այտերը, թափահարում գլուխը)

Բայց ճանապարհին մենք չենք վախենում (ձեռքերը դեպի կողմերը, մարմինը թեքված է դեպի աջ, ձախ)

Մեզանից յուրաքանչյուրը մարզիկ է (ձեռքերը թեքեք արմունկներով)

Թռչել գետնի վրայով (ձեռքերը տարածել դեպի կողմը)

Եկեք բարևենք նրան (ձեռքերը վեր բարձրացրեք և թափահարեք)

- Ի՞նչ է գերծանրաբեռնվածությունը:

Գերբեռնվածություն– Սա պայման է, երբ մարմինը բախվում է բեռների, որոնք ոչ բոլորն են կարող դիմակայել:

Օրինակ, երբ հրթիռն օդ է բարձրանում և վայրէջք կատարելիս, տիեզերանավում գտնվող մարդու մարմինը շատ է ծանրանում, իսկ ձեռքերն ու ոտքերը չեն կարող բարձրացնել։ Բայց երբ տիեզերանավը հայտնվում է տիեզերքում, մարմինը դառնում է թեթև։ Ինչպես բմբուլը, և մարդիկ փետուրների պես թռչում են նավի շուրջը:

- Ի՞նչ են կոչվում տիեզերքում գտնվող վիճակները:(անկշռության վիճակ):

- Գիտե՞ք, թե ինչ է պարունակում տիեզերագնացների սնունդը:(խողովակներում, հակառակ դեպքում տիեզերագնացները կհետապնդեին ամբողջ նավի շուրջը՝ հացի կամ հյութի համար): Դուք տեսնում եք, թե որքան դժվար էր առաջին տիեզերագնացը:

- Ինչո՞ւ ենք ասում, որ տիեզերագնացը պետք է անվախ լինի:

Նախկինում մարդիկ երբեք չէին թռչել տիեզերք և չգիտեին, թե ինչի կարող են հանդիպել այնտեղ։ Ի վերջո, հրթիռի մեջ կարող է ինչ-որ անսարքություն լինել։ Հետևաբար, տիեզերագնացները պետք է շատ լավ իմանան, թե ինչպես է աշխատում հրթիռը, որպեսզի լուծեն խնդիրները: Տիեզերագնացները կարող էին բախվել այլ ինքնաթիռների, ի վերջո, ոչ ոք չգիտեր, թե արդյոք կյանք կա այլ մոլորակների վրա:

Խաղ «Որ տիեզերագնացն ինչ է անում»:

Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ և գնդակ են նետում միմյանց: Սկզբում ասում են բառեր, որոնք պատասխանում են հարցին՝ ինչպիսի՞ տիեզերագնաց։ Ուսուցչի ազդանշանով (ձեռքերդ ծափահարեք) հնչում են բառեր, որոնք պատասխանում են «Ի՞նչ է նա անում» հարցին:

Տիեզերագնացների վերադարձին սպասում են ոչ միայն նրանց ընտանիքները, այլեւ ողջ ժողովուրդը։ Եվ բոլորը երջանիկ են: Երբ նրանք ապահով վայրէջք կատարեն:

Հետևաբար, երբ Յուրի Գագարինը առաջին անգամ թռավ տիեզերք, մեր ողջ ժողովուրդը հետևեց այս թռիչքին.

Բոլորը անհանգստացած էին առաջին տիեզերագնացով։ Եվ երբ նա ապահով վայրէջք կատարեց, ողջ երկիրը ուրախացավ։ Մոսկվայում մարդիկ հավաքվել են կենտրոնում՝ Կարմիր հրապարակում, և տոնակատարությունը շարունակվել է մինչև ուշ երեկո։ Նրանք բղավում էին «Hurray! Գագարին», «Փա՛ռք մեր հայրենիքին».

Տիեզերագնացների աշխատանքը գնահատվել է մեր երկրի կողմից՝ բոլոր տիեզերագնացներն արժանացել են բարձր պարգեւների։

Միգուցե ձեզնից մեկը դառնա նաև տիեզերագնաց կամ հրթիռների նախագծող և հայտնագործի այնպիսի հրթիռ, որում մարդիկ չզգան նույն ծանրաբեռնվածությունը, ինչ տիեզերագնացները հիմա են զգում: Եվ փառաբանեք մեր Հայրենիքը:

Յուրաքանչյուր ազգ ունի մարդիկ, ովքեր փառաբանել են իրենց երկիրը, իրենց հայրենիքը, և մենք հպարտ ենք, որ մեր երկրում Ռուսաստանում կան այդպիսի հրաշալի մարդիկ։

Ամփոփելով դասը.

Դասի ամփոփում «Տիեզերագնացության օր» նախապատրաստական ​​խմբի համար
Նպատակները. ընդլայնել երեխաների պատկերացումները տիեզերական թռիչքների մասին; Ներկայացրեք ռուս գիտնականներին, ովքեր կանգնած էին ռուսական տիեզերագնացության զարգացման ակունքներում՝ Կ. Ե. Ցիոլկովսկի, Ս. Պ. Կորոլև; համախմբել երեխաների գիտելիքները, որ առաջին տիեզերագնացը ռուս է եղել՝ Յու. երեխաներին հասկացնել, որ տիեզերագնաց կարող է լինել միայն առողջ, կրթված, համառ և անվախ մարդը. երեխաների մեջ սերմանել հպարտություն իրենց երկրի հանդեպ, սեր հայրենիքի հանդեպ:
Սարքավորումներ՝ Կ.Ցիոլկովսկու, Ս.Կորոլյովի, Յու.Տերեշկովայի դիմանկարները; պրոյեկտոր; մուլտիմեդիա ներկայացում.
Դասի առաջընթացը.
Մանկավարժ. Տղերք, դուք բոլորդ գիտեք, որ ապրիլի 12-ին մեր ամբողջ երկիրը նշում է տոն՝ Տիեզերագնացության օրը: Այսօր, իհարկե, մենք շատ հակիրճ կխոսենք այն մասին, թե ինչպես են մարդիկ սկսել ուսումնասիրել տիեզերքը և ինչու ենք ապրիլի 12-ին նշում Տիեզերագնացության օրը:
Հին ժամանակներից ի վեր մոլորակների ու աստղերի խորհրդավոր աշխարհը գրավել է մարդկանց ուշադրությունը՝ գրավելով նրանց իր առեղծվածով ու գեղեցկությամբ։
Նախկինում, շատ վաղուց, երբ մարդիկ նոր էին սկսում ճանաչել Երկիրը, նրանք պատկերացնում էին այն որպես շրջված գունդ, որը հենված է երեք հսկա փղերի վրա, որոնք կանգնած են հսկայական կրիայի պատյանում: Այս հրաշք կրիան լողում է ծով-օվկիանոսում, և ամբողջ աշխարհը ծածկված է երկնքի բյուրեղյա գմբեթով՝ բազմաթիվ փայլուն աստղերով:
Այդ ժամանակվանից անցել է մի քանի հազար տարի։ Մարդիկ սովորեցին նավեր կառուցել և, ճանապարհորդելով աշխարհով մեկ, իմացան, որ Երկիրը գնդակ է: Իսկ աստղագետներն ապացուցել են, որ Երկիրը թռչում է տիեզերքում։
- Տղերք, ասեք, ո՞վ է թռչում տիեզերք:
Երեխաներ. տիեզերագնացները թռչում են տիեզերք:
Մանկավարժ. Ովքե՞ր են տիեզերագնացները Երեխաներ. Սրանք այն մարդիկ են, ովքեր թռչում են տիեզերք հրթիռներով:
Մանկավարժ: Ինչո՞ւ եք կարծում, որ մարդիկ ցանկանում էին թռչել տիեզերք:
Երեխաներ. Մարդիկ հետաքրքրված էին պարզել, թե ինչ կա այլ մոլորակների վրա, ուսումնասիրել տիեզերքը և այլն:
Դաստիարակ: Ճիշտ է, տղաներ: Տղամարդը նայեց աստղազարդ երկնքին և ուզում էր իմանալ, թե ինչ աստղեր են դրանք, ինչու են նրանք այդքան պայծառ։ Գիտնականները ստեղծեցին հատուկ գործիքներ՝ աստղադիտակներ և, դիտելով աստղային երկինքը, իմացան, որ Երկրից բացի կան նաև այլ մոլորակներ՝ մի քանիսն ավելի փոքր, մյուսներն ավելի մեծ։
- Տղերք, ի՞նչ մոլորակներ գիտեք:
Երեխաներ՝ Մերկուրի, Վեներա, Երկիր, Մարս, Յուպիտեր, Սատուրն, Ուրան, Նեպտուն, Պլուտոն:
Մանկավարժ: Լավ արեցիք, տղերք:
Բայց մարդկանց հետաքրքրում էր ոչ միայն աստղերը, նրանց նաև հետաքրքրում էր, թե այլ մոլորակների վրա կյանք կա՞: Իսկ եթե կա, ովքե՞ր են ապրում այնտեղ։ Արդյո՞ք կենդանի էակները նման են մարդկանց: Բայց այս մասին իմանալու համար հարկավոր է թռչել դեպի այս մոլորակները: Ինքնաթիռները սրա համար հարմար չէին։ Քանի որ մոլորակները շատ հեռու էին։ Եվ հետո գիտնականները եկան հրթիռներ:
Աշխարհի առաջին հրթիռը հայտնագործել է ռուս գիտնական Կոնստանտին Էդուարդովիչ Ցիոլկովսկին։ Նա ապրում էր Կալուգա քաղաքում և ուսուցիչ էր աշխատում դպրոցում՝ դասավանդելով մաթեմատիկա և ֆիզիկա։ Կոնստանտին Էդուարդովիչը սիրում էր աստղերին դիտել աստղադիտակով, ուսումնասիրում էր դրանք և երազում թռչել նրանց մոտ։
Նա որոշել է նախագծել թռչող մեքենա, որը կարող է թռչել դեպի մոլորակներ: Գիտնականը հաշվարկներ է կատարել, գծագրեր է արել և գտել ինքնաթիռ, որը կարող է թռչել Երկրից այն կողմ։ Բայց, ցավոք, նա նման հնարավորություն չուներ։ Եվ միայն շատ տարիներ անց, մեկ այլ ռուս գիտնական՝ Ս.Պ. Կորոլևը, կարողացավ նախագծել և արտադրել առաջին տիեզերական արբանյակը: Այս երկու տղամարդիկ հիմք դրեցին տիեզերական հետազոտության համար:
1955 թվականին որոշում է կայացվել տիեզերական հրթիռների համար արձակման հարթակ կառուցելու մասին։ Այն Ղազախստանում էր՝ մեծ բնակեցված տարածքներից հեռու։ Տիեզերքի գտնվելու վայրը Բայկոնուրն է։
1957 թվականի հոկտեմբերի 4-ին արձակվեց Երկրի առաջին արբանյակը։
1957 թվականի նոյեմբերի 3-ին արձակվեց երկրորդ արբանյակը, որի խցիկում գտնվում էր Լայկան շունը՝ հագեցած կյանքի համար անհրաժեշտ ամեն ինչով։
1960 թվականի օգոստոսի 20-ին տիեզերանավը բաց է թողնվել՝ տեղափոխելով Բելկա և Ստրելկա շները։
- Տղերք, ո՞վ է ճանաչում Երկրի առաջին տիեզերագնացին:
Երեխաներ՝ Յուրի Ալեքսեևիչ Գագարին:
Դաստիարակ: Ճիշտ է, տղաներ: Ապրիլի 12-ին Ռուսաստանի քաղաքացի Յու.Գագարինը կատարել է աշխարհում առաջին թռիչքը տիեզերք։ Նա դարձավ աշխարհի առաջին տիեզերագնացը, ով թռավ տիեզերք: Ուստի ապրիլի 12-ը դարձել է ազգային մեծ տոն՝ ի պատիվ տիեզերագնացների և բոլոր աշխատողների, ովքեր աշխատում են տիեզերական հրթիռների և նավերի ստեղծման վրա։
Գագարինի թռիչքը տիեզերք տեւել է 1 ժամ 48 րոպե։ Այս ընթացքում նա պտտվեց մեր Երկրի շուրջը, իսկ հետո վերադարձավ:
Յու.Ա.Գագարինի թռիչքից հետո շատ տիեզերագնացներ այցելեցին տիեզերք, այդ թվում՝ կանայք։ Աշխարհի առաջին կին տիեզերագնացը Վալենտինա Տերեշկովան է:
Տիեզերագնացներից շատերը մեկ անգամ չէ, որ թռչել են տիեզերք։ Այժմ իրականացվում են տիեզերագնացների համատեղ թռիչքներ տարբեր երկրներից։ Տիեզերագնացների աշխատանքը շատ վտանգավոր է.
- Տղերք, ըստ Ձեզ, ի՞նչ հատկանիշներ պետք է ունենա տիեզերագնացը:
Երեխաներ՝ համառություն, վճռականություն, պատասխանատվություն, քաջություն, աշխատասիրություն:
Դաստիարակ: Ճիշտ է, տղաներ: Դուք նշել եք բազմաթիվ հատկություններ, որոնք պետք է ունենա տիեզերագնացը: Մեր տիեզերագնացների աշխատանքը գնահատվել է մեր երկրի կողմից. բոլոր տիեզերագնացներն արժանացել են բարձր պարգեւների։
Եվ հիմա, ես ուզում եմ ստուգել, ​​թե որքան ուշադիր էիք դասի ժամանակ: Քո առջև աստղազարդ երկինք է։ Յուրաքանչյուր աստղի վրա գրված է հարց, որին պետք է ճիշտ պատասխանել: Մաղթում եմ Ձեզ հաջողություն.
(Երեխաները հերթով մոտենում են «Աստղային երկինք» պաստառին և պոկում աստղը: Կարդացեք հարցը և պատասխանեք դրան: Հարցեր.
1. Ո՞վ է առաջինը թռչել տիեզերք:
2. Անվանեք առաջին կնոջը, ով գնաց տիեզերք:
3. Ե՞րբ ենք նշում Տիեզերագնացության օրը:
4. Տիեզերական հրթիռների արձակման վայրի՞ց:
5. Տիեզերք թռչող մարդ.
6. Աստղերի և մոլորակների ուսումնասիրության հայտնաբերման շրջանակ:
7. Ինչպե՞ս է կոչվում տիեզերագնացների հագուստը:
8. Ո՞վ է թռել տիեզերք Յու.Գագարինից առաջ:
9. Արեգակի շուրջը պտտվող երկնային մարմին?
10. Քանի՞ մոլորակ կա Արեգակնային համակարգում:
Մանկավարժ- Լավ, տղաներ, դուք պատասխանեցիք բոլոր հարցերին: Եվ վերջին առաջադրանքը՝ աղջիկների և տղաների թիմը պետք է հրթիռ կառուցի՝ օգտագործելով մարմնամարզական ձողիկներ: Թիմի հրամանատարներին ընտրելու համար օգտագործենք հաշվելու հանգ.
Բոլոր մոլորակները կարգով
Մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է անվանել.
Մեկ - Մերկուրի,
Երկու - Վեներա,
Երեք - Երկիր,
Չորս - Մարս.
Հինգ - Յուպիտեր,
Վեց - Սատուրն,
Յոթ - Ուրան,
Նրա հետևում Նեպտունն է։
Նա ութերորդն է անընդմեջ։
Եվ նրանից հետո, հետո,
Եվ իններորդ մոլորակը
Պլուտոն է կոչվում:
Ուսուցիչ. Ինչ հիանալի հրթիռներ եք պատրաստել: Միգուցե ձեզնից մեկն էլ դառնա տիեզերագնաց, կամ հրթիռ նախագծող ու փառաբանի մեր Հայրենիքը։

Կցված ֆայլեր

Առաջադրանքներ.

• Հստակեցնել երեխաների գիտելիքները տիեզերք թռչող առաջին տիեզերագնացին. համախմբել երեխաների պատկերացումները արտաքին տիեզերքի և արեգակնային համակարգի մոլորակների մասին. ներկայացնել տիեզերանավի պատմությունը:
• Զարգացնել հիշողությունը, ստեղծագործ երևակայությունը, ֆանտազիան, տրամաբանական և երևակայական մտածողությունը, հնարամտությունը: Զարգացնել ուսուցչի հրահանգներին հետևելու կարողությունը և թիմերում աշխատելու հմտությունները:
• Հպարտության զգացում առաջացնել մեր մեծ երկրում, որն առաջինն էր մարդ ուղարկել տիեզերք:

Դասի առաջընթաց.

Մանկավարժ. Տղաներ, ձեզանից քանի՞սը գիտեն, թե ինչ տոն է այսօր նշում ամբողջ երկիրը:

Երեխաներ. Տիեզերագնացության օր.
Մանկավարժ: Լավ արեցիք, ճիշտ է, բայց ձեզանից քանիսը գիտեն, թե ովքեր են տիեզերագնացները:

Երեխաներ. տիեզերագնացներն այն մարդիկ են, ովքեր տիեզերք թռչում են տիեզերանավերով:

Ուսուցիչ. Ճիշտ է, 1961 թվականի ապրիլի 12-ին մեր տիեզերագնացը կատարեց աշխարհի առաջին տիեզերական թռիչքը:

Մանկավարժ. Տղերք, գիտե՞ք այս տիեզերագնաց անունը:

Երեխաներ: Այո: Յու.Ա. Գագարին.

Դաստիարակ. ճիշտ է, լավ արեց, երբ Յու Գագարինը թռավ տիեզերք, ամբողջ երկիրը հետևեց նրա թռիչքին, բոլոր մարդիկ սկզբում շատ անհանգստացան, իսկ հետո ուրախացան, երբ նա հաջողությամբ վայրէջք կատարեց ՝ թռչելով Երկրի շուրջը «Վոստոկ» տիեզերանավով: Նրանք դուրս եկան քաղաքի փողոցներ և տոնեցին։ Մենք բոլորս հպարտ ենք, որ դա Ռուսաստանի քաղաքացին էր, ով աշխարհում առաջինն է մեկնել տիեզերք։

Տղերք, ուզու՞մ եք գնալ տիեզերական ճանապարհորդության:

Մանկավարժ. Ինչի՞ վրա կարող ենք ես և դու թռչել տիեզերք:

Երեխաներ. տիեզերանավով:
Դաստիարակ: Ճիշտ է, գիտե՞ք, թե երբ է առաջին անգամ հայտնագործվել տիեզերանավը:

Երեխաներ: ոչ:

Մանկավարժ: Դուք հետաքրքրվա՞ծ եք պարզել:
Երեխաներ: Այո:

Մանկավարժ. Շատ վաղուց, գրեթե 100 տարի առաջ, պարզ ուսուցիչ Կոնստանտին Էդուարդովիչ Ցիոլկովսկին ապրում էր Կալուգա քաղաքում: Նա սիրում էր աստղերին դիտել աստղադիտակով և ուսումնասիրել դրանք։ Եվ հետո մի օր նա ցանկացավ կառուցել թռչող մեքենա, որը կարող էր թռչել ինչ-որ մոլորակ:

Ցիոլկովսկին հաշվարկներ արեց, գծագրեր արեց և եկավ ինքնաթիռ։ Ցավոք, նա հնարավորություն չուներ այն կառուցելու։ Բայց նա այդ մասին խոսել է իր գրքերում։

Ցիոլկովսկու փորձերից շատ տարիներ անց ռուս գիտնականները, դիզայներ Սերգեյ Պավլովիչ Կորոլևի ղեկավարությամբ, ստեղծեցին առաջին տիեզերական արբանյակը: Նրանք գործիքներ տեղադրեցին դրա վրա և արձակեցին արտաքին տիեզերք։

Ավելի ուշ գիտնականները որոշեցին կրկնել թռիչքը, բայց նավի վրա գտնվող կենդանիներով՝ դրանք շներ էին՝ Բելկան և Ստրելկան: Նրանք ապահով վերադարձան երկիր։ Եվ հետո գիտնականները որոշեցին իրականացնել իրենց երազանքը՝ մարդ ուղարկել տիեզերք։ 1961 թվականի ապրիլի 12-ին այս երազանքն իրականացավ.

Դե, ես և դու ունենք մեր սեփական կախարդական տիեզերանավը:

(Գորգի վրա կիսաշրջանաձև աթոռներ կան):

Բոլորիդ առաջարկում եմ ձեր տեղերը գրավել մեր նավի վրա:

Ֆիզիկական վարժություն.

Մենք հարվածում ենք, հարվածում,
Մենք ծափահարում ենք մեր ձեռքերը,
Եվ հետո ցատկեք և ցատկեք
Եվ ևս մեկ անգամ.
Եվ հետո կռանալ,
Եվ հետո կռանալ,
Եվ հետո կռանալ,
Եվ կրկին - ըստ կարգի:
Մենք կվազենք ճանապարհով
Մեկ երկու երեք!
Եվ եկեք ծափ տանք
Մեկ երկու երեք!
Եվ մենք գլուխներս կթափահարենք
Մեկ երկու երեք!
Եվ մենք հասանք հրթիռին
Մեկ երկու երեք!

Ֆիզիկական վարժությունների ընթացքում երեխաները քայլում են գորգի վրայով դեպի «տիեզերանավ»:

Եվ այսպես, բոլորը նստեցին, պատրաստվեցին և սկսեցին արձակումը:

Բոլորը միասին՝ հինգ, չորս, երեք, երկու, մեկ, սկսե՛ք։

Ուսուցիչ. Տղաներ, մենք թռչում ենք տիեզերքում, նայեք պատուհանից դուրս, ինչպիսի՞ն է մեր Երկիր մոլորակը:
Երեխաներ; այն ունի գնդակի ձև, գունավոր կապույտ և կանաչ. կապույտը ծովեր է, գետեր, օվկիանոսներ; իսկ կանաչը հողն է (մայրցամաքները):

Մանկավարժ. Երեխաներ, էլ ի՞նչ ենք մենք տեսնում տիեզերքում:

Երեխաներ: արև:

Ուսուցիչ. Ճիշտ է, տիեզերքում արև կա. դա տաք գազերի հսկայական գնդակ է, բոլոր մոլորակները պտտվում են դրա շուրջը: Արեգակն ինքնին և այն ամենը, ինչ պտտվում է նրա շուրջը, կոչվում է Արեգակնային համակարգ: Արեգակն ամեն ինչ դեպի իրեն է ձգում մինչև 6000 միլիոն կմ շառավղով։ օգտագործելով գրավիտացիա (ձգողականություն): Ձգողականությունը մոլորակներին պահում է արեգակնային մոտ ուղեծրերում, և յուրաքանչյուր մոլորակ շարժվում է խիստ իր ուղեծրով: Երեխաներ, գիտե՞ք քանի մոլորակ կա մեր արեգակնային համակարգում։

Մանկավարժ. թվարկե՛ք դրանք:

Երեխաներ. Արեգակին ամենամոտ մոլորակը Մերկուրին է, այնուհետև Վեներան, արևից երրորդ տեղում մեր Երկիր մոլորակն է, հետո Մարսը, հետո Յուպիտերը, հաջորդ մոլորակը Սատուրնն է, այնուհետև Ուրանը, Նեպտունը և Արևից ամենահեռու մոլորակը՝ Պլուտոն։ .

Մանկավարժ. Երեխաներ, ո՞ր մոլորակների վրա կա կյանք:

Երեխաներ. միայն մեր Երկիր մոլորակում են բարենպաստ պայմաններ մարդու կյանքի համար և միայն այստեղ է կյանք գոյություն ունենում:

Մանկավարժ: Լավ արեցիք, դուք միանգամայն իրավացի եք: Եվ այսպես, մոլորակի վրա մեր տիեզերական ճանապարհորդության առաջին կանգառը Մերկուրին է: Ուսուցիչը հանում է նամակով ծրար: Երեխաներ, տեսեք, ես գտա մի նամակ, որը այլմոլորակայինները թողել են մեզ համար:

«Սիրելի երեխաներ, եթե ցանկանում եք շարունակել ձեր ճանապարհորդությունը տիեզերքում, դուք պետք է կատարեք մեր խնդիրը»:

Խաղ «Երրորդ մարդ».

1. Մարս, Յուպիտեր, տիեզերագնաց։

2. Տիեզերանավ, տիեզերագնաց, արև.

3. Ուրան, Նեպտուն, արև:

4. Հրթիռ, արբանյակ, մոտոցիկլետ:

5. Արև, աստղեր, Աֆրիկա.

6. Լունոխոդ, տիեզերակայան, նավակ։

7. Գիսաստղ, երկնաքար, գլոբուս։

Մանկավարժ. Մենք ավարտել ենք այս խնդիրը և առաջ ենք գնում:

Մեր հաջորդ կանգառը Վեներա մոլորակում է։ Եվ այսպես, մենք թողնում ենք մեր նավը:

Ֆիզիկական վարժություն.

Լուսնի վրա ապրում էր աստղագուշակ - («Նայելով» աստղադիտակով)

Նա հետևում էր մոլորակներին. (Ձեռքով ցույց տվեց երկինքը)

Մերկուրի - մեկ անգամ, (ձեռքերով շրջան նկարագրիր)

Venus-two-s, (բամբակ)

Երեք - երկիր, չորս - Մարս, (Նստեք)

Հինգ - Յուպիտեր, վեց - Սատուրն, (Թեքեք աջ-ձախ)

Յոթ - Ուրան, ութ - Նեպտուն, (Թեքվել առաջ, թեքվել ետ)

Եթե ​​չես տեսնում, դուրս արի: (Ձեռքերը տարածեք կողմերին)

Դե, պատրա՞ստ եք թռչել:

Ուսուցիչ. այդ դեպքում մենք ձեզ հետ կթռչենք հաջորդ մոլորակ՝ Մարս: Եվ ահա նա, և ահա այլմոլորակայինները նույնպես նամակ են թողել ինձ և ձեզ համար առաջադրանքով։

«Տղաներ, օգնեք մեզ լուծել հանելուկները»:

Մի մարդ նստած է հրթիռի մեջ:
Նա համարձակորեն թռչում է երկինք,
Եվ մեզ մոտ՝ իր սկաֆանդրով
Նա նայում է տիեզերքից:

Երեխաներ՝ տիեզերագնաց

Թևեր չկան, բայց այս թռչունը
Այն կթռչի և վայրէջք կկատարի լուսնի վրա:

Երեխաներ: Լունոխոդ

Հրաշք թռչուն - կարմիր պոչ
Ժամանել է աստղերի երամի մեջ:

Երեխաներ: հրթիռ

Գիշերը մենակ երկնքում
Ոսկե նարնջագույն.
Անցել է երկու շաբաթ
Նարինջը չենք կերել
Բայց մնաց միայն երկնքում
Նարնջի կտոր.

Երեխաներ՝ լուսին, ամիս

Ո՞ր ճանապարհին է ոչ մի մարդ երբեք չի անցել:

Երեխաներ: Կաթնային ճանապարհ

Սիսեռը ցրված է մութ երկնքում
Շաքարի փշրանքներից պատրաստված գունավոր կարամել,
Եվ միայն երբ առավոտը գա,
Ամբողջ կարամելը հանկարծ կհալվի։

Երեխաներ: աստղեր

Ո՞ր շերեփից չեն խմում կամ ուտում, այլ միայն նայում են դրան։

Երեխաներ՝ մեծ արջ կամ փոքր արջ:

Երկնքում կախված է դեղին ափսե:
Դեղին ափսեն ջերմություն է հաղորդում բոլորին։

Երեխաներ: արև

Մանկավարժ: Լավ արեցիք, մենք լուծել ենք բոլոր հանելուկները և կարող ենք շարունակել մեր ճանապարհորդությունը դեպի Յուպիտեր մոլորակ:

Այս մոլորակի վրա երեխաները այլմոլորակայինների առաջադրանքով նամակ են գտնում, որում խնդրում են երեխաներին օգնել իրենց շտկել իրենց տիեզերանավը, և դա կարելի է անել՝ երկրաչափական ձևերից հրթիռ կառուցելով: Երեխաներին առաջարկվում է վահանակի վրա երկրաչափական ձևերից հրթիռ կառուցել և թվարկել, թե որ երկրաչափական ձևերից է այն կառուցված:

Մանկավարժ. Դե, առաջադրանքն ավարտված է, և ժամանակն է, որ դուք և ես վերադառնանք մեր Երկիր մոլորակ, մեր հայրենի մանկապարտեզ: Տղերք, ի՞նչ մոլորակներ դեռ չենք այցելել։

Երեխաներ՝ Սատուրնի, Ուրանի, Նեպտունի և Պլուտոնի վրա:

Դաստիարակ: Ճիշտ է, հաջորդ անգամ, երբ ես և դու անպայման թռչելու ենք այս հեռավոր մոլորակները, և այժմ բոլորը կապում են իրենց ամրագոտիները, մենք վերադառնում ենք Երկիր, և այսպես, հինգ, չորս, երեք, երկու, մեկ՝ սկսենք:

Դաստիարակ: Դե, տղաներ, մենք վերադարձանք մեր սիրելի մանկապարտեզ: Ասա ինձ, քեզ դուր եկավ մեր ճամփորդությունը և ի՞նչ նոր ու հետաքրքիր բաներ սովորեցիր այսօր։

Երեխաների պատասխանները.

Մատենագիտություն:

1. http://razumniki.ru/zagadki_pro_kosmos.html.

2. http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/fizminutka.

3. wiki.iteach.ru/images/c/c1/Exmlzzzzample.doc.

4. «Կոսմոս» մանկական հանրագիտարան. Մոսկվա ROSMEN 2012 թ

ԹիրախՀայրենիքի հանդեպ սեր սերմանել մեր երկրի, տարածաշրջանի, քաղաքի տիեզերագնացների հանդեպ սիրո, հիացմունքի, հպարտության միջոցով:

Առաջադրանքներ.
- Ընդհանրացնել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները տիեզերքի, ռուս տիեզերագնացների մասին:
-Սովորեցրե՛ք գտնել քաղաքի, թաղամասի, փողոցների, տիեզերագնացների անուններով այգիների քարտեզի վրա:
-Զարգացնել հիշողությունը, համեմատելու, եզրակացություններ անելու կարողությունը:
-Շարունակեք սեր, հիացմունք, հպարտություն սերմանել մեր երկրի, տարածաշրջանի, քաղաքի տիեզերագնացների հանդեպ:

Ձևավորված իրավասություններընդհանուր մշակութային, հաղորդակցական, կրթական և ճանաչողական:

Օգտագործված մեթոդներ՝ բանավոր, տեսողական, տեղեկատվական:

Նյութեր և սարքավորումներ:
էկրան, նոութբուք, պրոյեկտոր, հաշվող ձողիկներ յուրաքանչյուր երեխայի համար, խաղ «Գտիր քո համաստեղությունը», փափուկ խաղալիք այլմոլորակային հյուր, հելիումով լցված փուչիկներ յուրաքանչյուր երեխայի համար, ֆլոմաստերների հավաքածուներ, մագնիտոֆոն, ուղղաթիռային խաղ «տիեզերագնաց» »:

. Խմբային գրանցում
- Դիզայն «Ապրիլի 12 - Տիեզերագնացության օր»
— «Տիեզերքի հետախուզում և հետախուզում» պաստառ։
— Դիզայն «Արեգակնային համակարգի կառուցվածքը»:
— «Տիեզերագնացությունը Չելյաբինսկի քարտեզի վրա».
- «Տիեզերագնացությունը Լենինսկի շրջանի քարտեզի վրա»,
— Տիեզերքի և տիեզերագնացների մասին գրքերի ցուցահանդես։

Հանգստի գործունեություն:
Երեխաները երաժշտություն լսելով մտնում են խումբ և լսում այն:
Ուսուցիչ: Տղերք, մտածեք ում մասին, ինչի՞ մասին է այս երգը։ ( Տիեզերքի մասին, Օ տիեզերագնացներ, քանի որ ապրիլի 12-ը Տիեզերագնացության օրն է). (Մենք մոտենում ենք տիեզերքի մասին պատմող լուսանկարների և գրքերի ցուցահանդեսին).

Ուսուցիչ : Ճիշտ. 12 ապրիլի, 1961 թ Յուրի Ալեքսեևիչ Գագարինն առաջին անգամ արձակվեց տիեզերք, 108 րոպեում մեկ պտույտ կատարեց Երկրի շուրջ և վերադարձավ Երկիր։ Այս իրադարձությունը և Յու.Ա. Գագարինի անունը հավերժացան լուսանկարներում և գրքերում: Մեր տղաները սովորեցին բանաստեղծություններ տարածության մասին.

Տիեզերական հրթիռում
«Արևելք» անունով
Նա առաջինն է մոլորակի վրա
Ես կարողացա բարձրանալ դեպի աստղերը:
Երգեր է երգում դրա մասին
Գարնանային կաթիլներ.
Միասին կլինեն հավերժ
Գագարին և ապրիլ.
***
Երբ տիեզերագնացը թռչում է Երկրի վրայով,
Նրան խնամում են միլիոնավոր երեխաներ։
Երեկոյան նրանք նայում են դեպի երկինք,
Երեխաների աչքերը փայլում են, փայլում:
Եվ դրանք արտացոլվում են նրանց մեջ, վառվում են
Այն աստղերը, որոնց մոտ նրանք թռչելու են:
***
Գլխավոր դիզայներն ինձ ասաց.
- Թռիչքը շատ հարթ չի լինի...
Սիրտ կլինի, գուցե
Հաճախ կրունկների մեջ սայթաքել...
Ես նրան այսպես պատասխանեցի.
- Պատրաստ է թեստի:
Իզուր չէ, որ ես աշխարհում եմ
Նա ապրեց ամբողջ վեց տարի։
Ես կրունկներս ավելի բարձր կբարձրացնեմ -
Ամեն ինչ լավ կլինի.
Եվ հետո ամբողջ թռիչքի համար
Սիրտը քո ոտքերին չի գնա։
***

Տիեզերագնաց հայրերի համար
Մենք չէինք ձանձրանում առանց տղաների,
Շուտով երեխաներ հրթիռի վրա
Նրանք կթռչեն նրանց հետ:

Ուսուցիչ : Լավ արեցիր։ Հիմա գանք «Արեգակնային համակարգի կառուցվածքի» նախագծմանը։ ( Տարօրինակ բան եմ բացահայտում) Օ, ով է սա: ( Երեխաների գուշակություններ) Մոտենում ենք անծանոթին, բարևում, զննում։ Հարցնում ենք՝ ո՞վ է նա։
ՀյուրԵս Մարսիկն եմ, ես քեզ մոտ եմ եկել Մարս մոլորակից։

Ուսուցիչ Տղերք, նայեք Արեգակնային համակարգի կառուցվածքին, գտեք Մարս մոլորակը։ ( Երեխաները ցույց են տալիս Մարս մոլորակը):

Ուսուցիչ: (Ես իմ ձեռքերում բռնում եմ մարսեցի) Տղերք, Յու.Ա. Գագարինի և այլ տիեզերագնացների անունը հավերժացել է մեր տարածքի քարտեզի վրա ( մոտենում ենք քարտեզին)

Ուսուցիչ:Տղերք, ինչպե՞ս է կոչվում մեր Լենինյան թաղամասի կենտրոնական փողոցը։ ( Լենինսկի շրջանի կենտրոնական փողոցը կոչվում է Յու.Ա.

ՈւսուցիչՑույց տալ այս փողոցը տարածքի քարտեզի վրա: ( Երեխաները ցույց են տալիս).

Ուսուցիչ Տղերք, ի՞նչ կասեք Գագարինի փողոցի մասին։ Երեխաներ (կամընտիր): Ամենամեծ և բարեկարգ փողոցներից մեկը շրջան. (Էկրանին ցույց եմ տալիս փողոցի տարբեր հատվածներ) Նախկինում այս փողոցը կոչվում էր Շինարարների փողոց, այժմ այն ​​կրում է ԽՍՀՄ օդաչու-տիեզերագնաց, Խորհրդային Միության հերոս Յու Ա.Գագարինի անունը։ Գագարինի փողոցն անցնում է հյուսիսից հարավ՝ Կոպեյսկոյե մայրուղուց մինչև Նովոռոսիյսկ փողոց։

Սա մեր տարածքի ամենաերկար, ամենալայն, ամենագեղեցիկ փողոցն է։ Փողոցում կա Լենինսկի շրջանի վարչակազմի շենքը, մանկական կլինիկա, հիվանդանոցային համալիր, դեղատների ցանց, բազմաթիվ խանութներ, քոլեջ, «Ավրորա» զվարճանքի համալիրը և մեր սիրելի մանկապարտեզը:

Ուսուցիչ: Տղերք, ով ցույց կտա նրանց փողոցը։ Գագարինը քաղաքի քարտեզի վրա. ( Երեխաները քաղաքի քարտեզի վրա ցույց են տալիս Գագարինի փողոցը):

ՈւսուցիչՏղաներ, ուզու՞մ եք շրջագայել քաղաքի քարտեզով: ( Այո):Հետո մոտեցեք և գնանք ճանապարհորդության փողոցով: Գագարին, այնուհետև Կոպեյսկոե մայրուղով դեպի ձախ, մենք հասնում ենք Տրակտորոզավոդսկի թաղամաս Ռոժդեստվենսկոգո փողոցի երկայնքով, թեքվում ձախ դեպի քաղաքի կենտրոնական փողոց՝ փ. Լենինին և կանգ առնել Կոմսոմոլսկայա հրապարակում։ Տղերք, տեսեք, թե ինչ է այս կանաչ կղզին քարտեզի վրա: ( Երեխաների պատասխանները, յուրաքանչյուրը կարող է գուշակել, որ սա մանկական այգի է).

Ուսուցիչ: Ճիշտ. ( Ես դա ցույց եմ տալիս էկրանին):Մանկական այգին տեխնածին այգի է, այսինքն. Այս այգին տնկել են ձեր նախապապերն ու նախապապերը։ Այս այգին անվանվել է առաջին կին տիեզերագնաց Վալենտինա Վլադիմիրովնա Տերեշկովայի անունով ( ցույց տալով իր լուսանկարը).

Ուսուցիչ: Մշակույթի և հանգստի կենտրոնական այգին գտնվում է Չելյաբինսկ քաղաքի անտառապատ տարածքում: Այն բացվել է 1936 թվականին։ 1961 թվականի ապրիլին, ԽՄԿԿ քաղաքային կոմիտեի որոշմամբ, այգին, որպես լավագույն քաղաքային մշակութային հաստատություն, կոչվել է առաջին տիեզերագնաց Յու.Ա. ( «CPKiO»-ի լուսանկարների ցուցադրում էկրանին).

Ուսուցիչ: Մեր քաղաքում տիեզերագնացների անուններով այլ փողոցներ կան։ Կոմարովայի պողոտա ( Ես դա ցույց եմ տալիս էկրանին, երեխաները քարտեզի վրա գտնում են քաղաքը)գտնվում է Տրակտորոզավոդսկի թաղամասում, որն անվանվել է ի պատիվ Վլադիմիր Միխայլովիչ Կոմարովի - երկու անգամ Խորհրդային Միության հերոս, ԽՍՀՄ օդաչու-տիեզերագնաց: Մինչև անվանափոխությունը՝ Բուլվարային փողոց։

Ակադեմիկոս Կորոլյովի փողոցը Չելյաբինսկի ամենաերիտասարդ փողոցներից մեկն է։ Գտնվում է բարդիների ծառուղում, որն անվանվել է գործնական տիեզերագնացության հիմնադիր Սերգեյ Պավլովիչ Կորոլյովի անունով։ ( Մենք գտնում ենք քաղաքի քարտեզի վրա, էկրանին ցույց տալով Ս.Պ. Կորոլևի լուսանկարը և ակադեմիկոս Կորոլևի փողոցը):

Ցիոլկովսկու փողոցը գտնվում է Սովետսկի թաղամասում՝ Կոնստանտին Էդուարդովիչ Ցիոլկովսկու անունով՝ ռուս գիտնական, գյուտարար, ուսուցիչ, ժամանակակից տիեզերագնացության հիմնադիր։ ( Ես ցույց եմ տալիս լուսանկարը և փողոցը էկրանին, մենք այն գտնում ենք քաղաքի քարտեզի վրա):

Չելյաբինսկի այս լայնորեն հայտնի փողոցներից բացի կան փողոցներ՝ Լուննայա, Սոլնեչնայա, Զվեզդնայա, Տիեզերագնացների փողոց։ Գտնելով այս փողոցները քաղաքի քարտեզի վրա).
Մարսիկ- Օ՜, ինչ հետաքրքիր է!

Ուսուցիչ : Տղե՛րք, նայե՛ք Մարսիկի գրառումը՝ ՅԱԻՁԵՎԶՈՍ, ինչ-որ աբրակադաբրա։ Մտածեք, թե ինչպես կարդալ սա: (Ինչ-որ մեկը կառաջարկի կարդալ՝ սկսած վերջից։ Պարզվում է՝ համաստեղություններ).

Ուսուցիչ Այ-այո, լավ արեցիր: Մարսիկը հրավիրում է ձեզ խաղալու «Համաստեղություններ» խաղը: Համաձայն ես? ( Այո՛).

(Երեխաները նստում են սեղանների մոտ: Սեղանների վրա կան բացիկներ, որոնց վրա պատկերված են համաստեղությունների պատկերները հին աստղային գծապատկերների վրաxքարտեզներ, համաստեղությունների պատկերներ ժամանակակից աստղային քարտեզների վրա և համաստեղությունների անվանումները: Երեխաները պետք է համատեղեն համաստեղության անվանումը և նրա պատկերը հին և ժամանակակից աստղային քարտեզների վրա):
(Երեխաները աշխատում են, երաժշտությունը հանգիստ հնչում է, ես հետևում եմ երեխաների աշխատանքին և անհրաժեշտության դեպքում օգնում եմ):

Ուսուցիչ: Լավ արեցիր։ Բոլորը հիանալի աշխատանք կատարեցին: ( Քարտերի հեռացում) Տղերք, Մարսիկը ձեզ մեկ այլ խնդիր է առաջարկում՝ օգնեք տիեզերագնացին լաբիրինթոսով հասնել տիեզերանավ ( նմուշը գրատախտակի վրա, ով առաջինը կատարում է առաջադրանքը, ցույց է տալիս այն գրատախտակին):Լավ արեցիր։ Բոլորն օգնեցին տիեզերագնացին հասնել Երկիր:

Ուսուցիչ: Քեզ համար է հետևյալ առաջադրանքը՝ ես կարտասանեմ առանձին հնչյուններ, իսկ դու փայտիկներից կկազմես համապատասխան տառերը։ Վերցրեք ձողիկները, ուշադիր լսեք՝ Գ, Ա, Գ, Ա, Ռ, Ի, Ն. ( Երեխաները բառ են կազմում) Ի՞նչ բառ եք հորինել: ( Գագարինն առաջինն է աշխարհի տիեզերագնաց).

Ուսուցիչ: Տղերք, առաջին տիեզերագնացը, ծնունդով մեր քաղաքից, Չելյաբինսկի բնակիչ Մաքսիմ Սուրաևն էր։ Նա տիեզերք գնաց 2009 թվականի սեպտեմբերի 30-ին, իսկ Երկիր վերադարձավ 2010 թվականի մարտի 18-ին՝ գրեթե 6 ամիս աշխատելով տիեզերքում։ Այս ընթացքում Մաքսիմ Սուրաևը, բացի իր հիմնական աշխատանքից, աճեցրեց ցորեն, որը լիարժեք հասկեր էր արտադրում ( Լուսանկարների ցուցադրում էկրանին).

Սուրաևից հետո 2010թ Սկսել է Հարավային Ուրալի բնակիչ Կորնիենկոն, որին հաջորդել են Սերովները՝ նույնպես Հարավային Ուրալից։

Ուսուցիչ: Տղերք, ովքե՞ր են Գագարինը, Սուրաևը, Կորնիենկոն, Սերովը։ ( Տիեզերագնացներ) Տիեզերագնացը հերոսական մասնագիտություն է։ Եթե ​​ձեզանից որևէ մեկը ցանկանում է կապել իր կյանքը տիեզերքի հետ, ապա Չելյաբինսկում, SUSU-ում կա օդատիեզերական բաժին ( Ես ցուցադրում եմ համալսարանի և օդատիեզերական բաժնի լուսանկարները էկրանին:) Դպրոցն ավարտելուց հետո կարող ես համալսարան գնալ։ Բայց հիմա դուք պարզապես երեխաներ եք, դուք դեռ պետք է աճեք, աճեք; ուրեմն Մարսիկը ձեզ հրավիրում է խաղալու։ ( Տախտակի վրա կա ուղղաթիռային խաղ).

ՄարսիկՏղերք, գուշակեք, թե ինչ բառ է թաքնված այստեղ: (Տիեզերագնաց) Հիմա մտածեք և բառեր կազմեք տիեզերագնաց բառի տառերից: ( Թքել, երազ, քիթ, նոտա, օմոն, իշամեղ, տոն, հոսանք, կատու, հյութ, մոթ, խսիր, կակաչ, միանվագ, լոքո, բու, այստեղ, արևելք, մելամաղձություն, մոմ, ակտ, կակաո)

Ամփոփելով.

Ուսուցիչ Տղերք, արի Մարսիկին հարցնենք՝ ի՞նչ է հիշում։ Ինչպե՞ս է կոչվում տիեզերքի հետ կապված մասնագիտությունը: ( Տիեզերագնաց).
- Ինչպե՞ս է կոչվում աշխարհի առաջին տիեզերագնացը: ( Յու.Ա.Գագարին).
- Ինչպե՞ս է կոչվում Չելյաբինսկի տիեզերագնացը: ( Մաքսիմ Սուրաև).
- Ե՞րբ է նշվում Տիեզերագնացության օրը: (ապրիլի 12):

Արտացոլում .
Ուսուցիչ Տղերք, ձեզ դուր եկավ: ( Այո՛).Մարսիկին տանք փուչիկներ, որոնց վրա կգրենք բարի խոսքեր և նկարներ։ ( Վերցրեք մարկերներ և գրեք Մարսիկին. Երաժշտությունը մեղմ է հնչում, երեխաները գրում ու նկարում են։).

Եկեք նայենք դրան և հիանանք դրանով։ ինչ է պատահել. Մենք դուրս ենք գալիս և գնդակներ նետում տիեզերք:

Վերնագիր՝ Տիեզերագնացության օրվան նվիրված ինտելեկտուալ ժամանցի ամփոփում «Տիեզերական կալեիդոսկոպ» նախապատրաստական ​​խմբում
Առաջադրում

Պաշտոն՝ բարձրագույն որակավորման կարգի ուսուցիչ
Աշխատանքի վայրը՝ MBDOU TsRR DS No 125 SP
Գտնվելու վայրը՝ Չելյաբինսկ, Գագարինի փող., 10Ա