ქიმიური ექსპერიმენტები ლითონებთან. ქიმიის გასართობი გაკვეთილი დაწყებითი სკოლისთვის "სასწაულები და მხოლოდ"

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

„35-ე საშუალო სკოლა“, ბრაიანსკი

გასართობი ექსპერიმენტები ქიმიაში

განვითარებული

უმაღლესი კატეგორიის ქიმიის მასწავლებელი

ველიჩევა თამარა ალექსანდროვნა

ექსპერიმენტების ჩატარებისას აუცილებელია უსაფრთხოების ზომების დაცვა, ნივთიერებების, ჭურჭლისა და მოწყობილობების ოსტატურად დამუშავება. ეს ექსპერიმენტები არ საჭიროებს კომპლექსურ აღჭურვილობას და ძვირადღირებულ რეაგენტებს და მათი გავლენა აუდიტორიაზე უზარმაზარია.

"ოქროს" ლურსმანი.

სინჯარაში ჩაასხით 10-15 მლ სპილენძის სულფატის ხსნარი და დაუმატეთ რამდენიმე წვეთი გოგირდმჟავა. რკინის ლურსმანი ხსნარში 5-10 წამის განმავლობაში ჩადის. ფრჩხილის ზედაპირზე ჩნდება მეტალის სპილენძის წითელი საფარი. ბზინვის მისაცემად ფრჩხილს ფილტრავენ ქაღალდით.

ფარაონის გველები.

დაქუცმაცებული მშრალი საწვავი მოთავსებულია აზბესტის ბადეზე. ნორსულფაზოლის ტაბლეტები მოთავსებულია გორაკის მწვერვალზე, ერთმანეთისგან იმავე მანძილზე. ექსპერიმენტის დემონსტრირებისას გორაკის მწვერვალს ასანთით ცეცხლს უკიდებენ. ექსპერიმენტის დროს მონიტორინგებულია, რომ სამი დამოუკიდებელი „გველი“ წარმოიქმნება ნორსულფაზოლის სამი ტაბლეტისგან. რეაქციის პროდუქტების ერთ „გველში“ დაწებების თავიდან ასაცილებლად, საჭიროა მიღებული „გველების“ გასწორება ნატეხით.

ბანკის აფეთქება.

ექსპერიმენტისთვის იღებენ ყავის ქილას (სახურავის გარეშე) 600-800 მლ მოცულობის და ძირში აჭრიან პატარა ხვრელს. ქილა მაგიდაზე იდება თავდაყირა და, როდესაც ხვრელი დახურულია ნესტიანი ქაღალდით, ქვემოდან მოაქვთ კირიუშკინის მოწყობილობიდან წყალბადით შევსების გაზის გამომავალი მილი ( ქილა ივსება წყალბადით 30 წამის განმავლობაში). შემდეგ მილს აშორებენ და გაზს აანთებენ გრძელი ნატეხით ქილის ძირში არსებული ნახვრეტით. თავდაპირველად გაზი ჩუმად იწვის, შემდეგ კი ზუზუნი იწყება და ხდება აფეთქება. ქილა მაღლა ხტება და ცეცხლი აინთო. აფეთქება ხდება იმის გამო, რომ ბანკში ფეთქებადი ნარევი ჩამოყალიბდა.

"პეპლების ცეკვა".

გამოცდილებისთვის, "პეპლები" მზადდება წინასწარ. ფრთები ამოჭრილია ქსოვილის ქაღალდისგან და მიმაგრებულია სხეულზე (ასანთის ფრაგმენტები ან კბილის ჩხირები) ფრენისას მეტი სტაბილურობისთვის.

ამზადებენ საცობით ჰერმეტულად დალუქულ ფართოპირიან ქილს, რომელშიც ჩასმულია ძაბრი. ძაბრის დიამეტრი ზედა ნაწილში უნდა იყოს არაუმეტეს 10 სმ. ძმარმჟავას CH 3 COOH ასხამენ ქილაში ისე, რომ ძაბრის ქვედა ბოლო არ აღწევს მჟავას ზედაპირს დაახლოებით 1 სმ-ით. შემდეგ ნატრიუმის ბიკარბონატის რამდენიმე ტაბლეტს (NaHCO 3) ძაბრის საშუალებით ყრიან მჟავას ქილაში და „პეპლებს“ ათავსებენ ძაბრში. ჰაერში „ცეკვას“ იწყებენ.

"პეპლები" ინახება ჰაერში ნახშირორჟანგის ჭავლით, რომელიც წარმოიქმნება ნატრიუმის ბიკარბონატსა და ძმარმჟავას შორის ქიმიური რეაქციის შედეგად:

NaHCO 3 + CH 3 COOH \u003d CH 3 COONa + CO 2 + H 2 O

ტყვიის ქურთუკი.

ადამიანის ფიგურა ამოჭრილია თხელი თუთიის ფირფიტიდან, კარგად გაწმენდილი და კალის ქლორიდის SnCl 2 ხსნარით ჭიქაში ჩაშვებული. იწყება რეაქცია, რის შედეგადაც რაც უფრო აქტიური თუთია აშორებს ნაკლებად აქტიურ კალას ხსნარიდან:

Zn + SnCl 2 = ZnCl 2 + Sn

თუთიის ფიგურა იწყებს მბზინავი ნემსებით დაფარვას.

ცეცხლის ღრუბელი.

ფქვილი გაცრილი ხდება ხშირი საცრით და გროვდება ფქვილის მტვერი, რომელიც ცრის გვერდებზე შორს დნება. კარგად შრება. შემდეგ ორი სავსე ჩაის კოვზი ფქვილის მტვერი შეჰყავთ მინის მილში, შუაზე უფრო ახლოს და ოდნავ შეანჯღრიეთ მილის სიგრძეზე 20-25 სმ-ით.

შემდეგ მტვერი ძლიერად იფეთქება სადემონსტრაციო მაგიდაზე მოთავსებული ალკოჰოლური ნათურის ალიზე (მილის ბოლოსა და სპირტის ნათურას შორის მანძილი უნდა იყოს დაახლოებით ერთი მეტრი).

იქმნება „ცეცხლოვანი“ ღრუბელი.

"ვარსკვლავური წვიმა.

მიიღეთ სამი ჩაის კოვზი რკინის ფხვნილი, იგივე რაოდენობის დაფქული ნახშირი. ამ ყველაფერს ურევენ და ასხამენ ჭურჭელში. იგი ფიქსირდება სამფეხში და თბება სულის ნათურაზე. მალე "ვარსკვლავური" წვიმა იწყება.

ეს ინკანდესენტური ნაწილაკები ჭურვიდან გამოიდევნება ნახშირორჟანგით, რომელიც წარმოიქმნება ნახშირის წვის დროს.

ყვავილების ფერის შეცვლა.

დიდი ბატარეის ჭიქაში, ნარევი მზადდება დიეთილის ეთერის სამი ნაწილისგან C 2 H 5 ─ O ─ C 2 H 5 და ერთი ნაწილი (მოცულობით) ამიაკის ძლიერი ხსნარის NH 3 ( ახლოს არ უნდა იყოს ცეცხლი). ეთერი ემატება იმისათვის, რომ ხელი შეუწყოს ამიაკის შეღწევას ყვავილის ფურცლის უჯრედებში.

ცალკეულ ყვავილებს ან ყვავილის თაიგულს ასველებენ ეთერ-ამიაკის ხსნარში. ეს შეცვლის მათ ფერს. წითელი, ლურჯი და მეწამული ყვავილები გახდება მწვანე, თეთრი (თეთრი ვარდი, გვირილა) გახდება მუქი, ყვითელი შეინარჩუნებს ბუნებრივ ფერს. შეცვლილ ფერს ყვავილები რამდენიმე საათის განმავლობაში ინარჩუნებს, რის შემდეგაც იგი ბუნებრივად იქცევა.

ეს გამოწვეულია იმით, რომ ახალი ყვავილის ფურცლების შეფერილობა გამოწვეულია ბუნებრივი ორგანული საღებავებით, რომლებსაც აქვთ ინდიკატორის თვისებები და ცვლის ფერს ტუტე (ამიაკის) გარემოში.

გამოყენებული ლიტერატურის სია:

შულგინი გ.ბ. ეს მომხიბლავი ქიმია. მ.ქიმია, 1984 წ.

შკურკო მ.ი. გასართობი ექსპერიმენტები ქიმიაში. მინსკი. ნაროდნაია ასვეტა, 1968 წ.

ალექსინსკი V.N. გასართობი ექსპერიმენტები ქიმიაში. სახელმძღვანელო მასწავლებლისთვის. M. განათლება, 1980 წ.

ქიმიის სწავლების ჩემმა პირადმა გამოცდილებამ აჩვენა, რომ ისეთი მეცნიერება, როგორიც არის ქიმია, ძალიან რთული შესასწავლია ყოველგვარი საწყისი ცოდნისა და პრაქტიკის გარეშე. სკოლის მოსწავლეები ძალიან ხშირად ატარებენ ამ საგანს. მე პირადად დავაკვირდი, როგორ დაიწყო მე-8 კლასის მოსწავლემ სიტყვა „ქიმიაზე“ შუბლშეკრული, თითქოს ლიმონი შეჭამა.

მოგვიანებით გაირკვა, რომ უსიამოვნებისა და საგნის გაუგებრობის გამო, მან მშობლებისგან ფარულად გამოტოვა სკოლა. რა თქმა უნდა, სასკოლო პროგრამა ისეა შედგენილი, რომ მასწავლებელმა ქიმიის პირველ გაკვეთილზე ბევრი თეორია უნდა მისცეს. პრაქტიკა, თითქოს, უკანა პლანზე ქრება ზუსტად იმ მომენტში, როდესაც სტუდენტი ჯერ დამოუკიდებლად ვერ აცნობიერებს, სჭირდება თუ არა მას ეს საგანი მომავალში. ეს, პირველ რიგში, სკოლების ლაბორატორიული აღჭურვილობით არის განპირობებული. დიდ ქალაქებში ახლა ყველაფერი უკეთესია რეაგენტებისა და ინსტრუმენტებით. რაც შეეხება პროვინციას, ისევე როგორც 10 წლის წინ და ამჟამად, ბევრ სკოლას არ აქვს ლაბორატორიული გაკვეთილების ჩატარების შესაძლებლობა. მაგრამ ქიმიის შესწავლისა და გატაცების პროცესი, ისევე როგორც სხვა საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები, ჩვეულებრივ იწყება ექსპერიმენტებით. და ეს არ არის შემთხვევითი. ბევრმა ცნობილმა ქიმიკოსმა, როგორებიცაა ლომონოსოვი, მენდელეევი, პარაცელსუსი, რობერტ ბოილი, პიერ კიური და მარია სკლოდოვსკა-კური (სკოლის ბავშვებიც ფიზიკის კლასებში სწავლობენ ყველა ამ მკვლევარს) უკვე ბავშვობიდან დაიწყეს ექსპერიმენტები. ამ დიდი ადამიანების დიდი აღმოჩენები გაკეთდა სახლის ქიმიურ ლაბორატორიებში, რადგან ინსტიტუტებში ქიმიის გაკვეთილები ხელმისაწვდომი იყო მხოლოდ მდიდარი ადამიანებისთვის.

და, რა თქმა უნდა, ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ დავაინტერესოთ ბავშვი და მივცეთ მას, რომ ქიმია ყველგან გვახვევს, ამიტომ მისი შესწავლის პროცესი შეიძლება იყოს ძალიან საინტერესო. სწორედ აქ გამოდგება სახლის ქიმიის ექსპერიმენტები. ასეთ ექსპერიმენტებზე დაკვირვებით, შეიძლება კიდევ მოძებნოთ ახსნა, თუ რატომ ხდება მოვლენები ასე და არა სხვაგვარად. და როდესაც ახალგაზრდა მკვლევარი სკოლის გაკვეთილებზე წააწყდება ასეთ ცნებებს, მასწავლებლის ახსნა-განმარტებები მისთვის უფრო გასაგები იქნება, რადგან მას უკვე ექნება საკუთარი გამოცდილება საშინაო ქიმიური ექსპერიმენტების ჩატარების და მიღებული ცოდნა.

ძალიან მნიშვნელოვანია მეცნიერული კვლევების დაწყება ჩვეულებრივი დაკვირვებითა და რეალური ცხოვრების მაგალითებით, რომლებიც, თქვენი აზრით, საუკეთესო იქნება თქვენი შვილისთვის. აქ არის რამდენიმე მათგანი. წყალი არის ქიმიური ნივთიერება, რომელიც შედგება ორი ელემენტისგან, ასევე მასში გახსნილი გაზებისგან. ადამიანი ასევე შეიცავს წყალს. ჩვენ ვიცით, რომ სადაც არ არის წყალი, არ არის სიცოცხლე. ადამიანს შეუძლია საკვების გარეშე იცხოვროს დაახლოებით ერთი თვე, ხოლო წყლის გარეშე - მხოლოდ რამდენიმე დღე.

მდინარის ქვიშა სხვა არაფერია, თუ არა სილიციუმის ოქსიდი და ასევე მთავარი ნედლეული მინის წარმოებისთვის.

თავად ადამიანს ეჭვი არ ეპარება და ყოველ წამს ახორციელებს ქიმიურ რეაქციებს. ჰაერი, რომელსაც ჩვენ ვსუნთქავთ, არის აირების - ქიმიკატების ნაზავი. ამოსუნთქვის პროცესში გამოიყოფა კიდევ ერთი რთული ნივთიერება - ნახშირორჟანგი. შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ჩვენ თვითონ ვართ ქიმიური ლაბორატორია. შეგიძლიათ აუხსნათ ბავშვს, რომ ხელების საპნით დაბანა ასევე წყლისა და საპნის ქიმიური პროცესია.

უფროს ბავშვს, რომელმაც, მაგალითად, უკვე დაიწყო სკოლაში ქიმიის შესწავლა, შეიძლება აიხსნას, რომ D.I. მენდელეევის პერიოდული სისტემის თითქმის ყველა ელემენტი გვხვდება ადამიანის სხეულში. ცოცხალ ორგანიზმში არა მხოლოდ ყველა ქიმიური ელემენტია, არამედ თითოეული მათგანი ასრულებს გარკვეულ ბიოლოგიურ ფუნქციას.

ქიმია ასევე წამალია, რომლის გარეშეც დღესდღეობით ბევრი ადამიანი ერთ დღესაც ვერ იცოცხლებს.

მცენარეები ასევე შეიცავს ქიმიურ ქლოროფილს, რომელიც აძლევს ფოთოლს მწვანე ფერს.

მომზადება რთული ქიმიური პროცესია. აქ შეგიძლიათ მოიყვანოთ მაგალითი იმისა, თუ როგორ ამოდის ცომი საფუარის დამატებისას.

ბავშვის ქიმიით დაინტერესების ერთ-ერთი ვარიანტია ინდივიდუალური გამოჩენილი მკვლევარის წაყვანა და მისი ცხოვრების ამბის წაკითხვა ან მის შესახებ საგანმანათლებლო ფილმის ყურება (ახლა ხელმისაწვდომია ფილმები D.I. Mendeleev, Paracelsus, M.V. Lomonosov, Butlerov).

ბევრი თვლის, რომ ნამდვილი ქიმია მავნე ნივთიერებებია, საშიშია მათთან ექსპერიმენტების ჩატარება, განსაკუთრებით სახლში. არსებობს ბევრი ძალიან საინტერესო გამოცდილება, რომელიც შეგიძლიათ გააკეთოთ თქვენს შვილთან ჯანმრთელობისთვის ზიანის მიყენების გარეშე. და ეს საშინაო ქიმიური ექსპერიმენტები არანაკლებ ამაღელვებელი და ინსტრუქციული იქნება, ვიდრე ის, რასაც მოჰყვება აფეთქებები, მძაფრი სუნი და კვამლის სუნთქვა.

ზოგიერთ მშობელს ასევე ეშინია სახლში ქიმიური ექსპერიმენტების ჩატარება მათი სირთულის ან საჭირო აღჭურვილობისა და რეაგენტების არარსებობის გამო. გამოდის, რომ იმპროვიზირებული საშუალებებით და იმ ნივთიერებებითაც შეგიძლია გაართვა თავი სამზარეულოში ყველა დიასახლისს. მათი შეძენა შეგიძლიათ უახლოეს საყოფაცხოვრებო მაღაზიაში ან აფთიაქში. საცდელი მილები სახლის ქიმიური ექსპერიმენტებისთვის შეიძლება შეიცვალოს აბების ბოთლებით. რეაგენტების შესანახად შეგიძლიათ გამოიყენოთ მინის ქილები, მაგალითად, ბავშვთა საკვებიდან ან მაიონეზიდან.

უნდა გვახსოვდეს, რომ რეაგენტების მქონე ჭურჭელს უნდა ჰქონდეს ეტიკეტი წარწერით და მჭიდროდ იყოს დახურული. ზოგჯერ მილები უნდა გაცხელდეს. იმისათვის, რომ გაცხელებისას ხელში არ დაიჭიროთ და არ დაიწვათ, შეგიძლიათ ააწყოთ ასეთი მოწყობილობა ტანსაცმლის ან მავთულის ნაჭრის გამოყენებით.

ასევე საჭიროა რამდენიმე ფოლადის და ხის კოვზის გამოყოფა შერევისთვის.

თქვენ შეგიძლიათ თავად გააკეთოთ სადგამი საცდელი მილების დასაჭერად ბარში ხვრელების გაბურღვით.

მიღებული ნივთიერებების გასაფილტრად დაგჭირდებათ ქაღალდის ფილტრი. აქ მოცემული სქემის მიხედვით მისი დამზადება ძალიან მარტივია.

ბავშვებისთვის, რომლებიც ჯერ არ დადიან სკოლაში ან სწავლობენ დაწყებით კლასებში, მშობლებთან სახლში ქიმიური ექსპერიმენტების ჩატარება ერთგვარი თამაში იქნება. დიდი ალბათობით, ასეთი ახალგაზრდა მკვლევარი ჯერ კიდევ ვერ შეძლებს ახსნას ზოგიერთი ინდივიდუალური კანონი და რეაქცია. თუმცა, შესაძლებელია, ექსპერიმენტებით გარემომცველი სამყაროს, ბუნების, ადამიანის, მცენარეების აღმოჩენის სწორედ ასეთმა ემპირიულმა გზამ საფუძველი ჩაუყაროს მომავალში საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების შესწავლას. შეგიძლიათ ოჯახში ორიგინალური შეჯიბრებების მოწყობაც კი - ვის ექნება ყველაზე წარმატებული გამოცდილება და შემდეგ აჩვენეთ ისინი ოჯახურ არდადეგებზე.

ბავშვის ასაკისა და წერისა და კითხვის უნარის მიუხედავად, გირჩევთ გქონდეთ ლაბორატორიული ჟურნალი, რომელშიც შეგიძლიათ ჩაწეროთ ექსპერიმენტები ან ჩანახატები. ნამდვილმა ქიმიკოსმა უნდა დაწეროს სამუშაო გეგმა, რეაგენტების სია, ინსტრუმენტების ესკიზები და აღწერს სამუშაოს მიმდინარეობას.

როდესაც თქვენ და თქვენი შვილი ახლახან იწყებთ ნივთიერებების ამ მეცნიერების შესწავლას და სახლში ქიმიური ექსპერიმენტების ჩატარებას, პირველი, რაც უნდა გახსოვდეთ, არის უსაფრთხოება.

ამისათვის დაიცავით უსაფრთხოების შემდეგი წესები:

2. სახლში ქიმიური ექსპერიმენტების ჩასატარებლად უმჯობესია გამოვყოთ ცალკე ცხრილი. თუ სახლში ცალკე მაგიდა არ გაქვთ, მაშინ უმჯობესია ექსპერიმენტების ჩატარება ფოლადის ან რკინის უჯრაზე ან პლატაზე.

3. აუცილებელია თხელი და სქელი ხელთათმანების მიღება (ისინი იყიდება აფთიაქში ან ტექნიკის მაღაზიაში).

4. ქიმიური ექსპერიმენტებისთვის უმჯობესია იყიდოთ ლაბორატორიული ქურთუკი, მაგრამ ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ სქელი წინსაფარი კაბის ნაცვლად.

5. ლაბორატორიული მინის ჭურჭელი არ გამოიყენება საკვებად.

6. საშინაო ქიმიურ ექსპერიმენტებში არ უნდა იყოს ცხოველების მიმართ სისასტიკე და ეკოლოგიური სისტემის დარღვევა. მჟავე ქიმიური ნარჩენები უნდა განეიტრალდეს სოდით, ტუტე კი ძმარმჟავით.

7. თუ გსურთ შეამოწმოთ გაზის, სითხის ან რეაგენტის სუნი, არასოდეს მიიტანოთ ჭურჭელი პირდაპირ სახესთან, არამედ, დაჭერით გარკვეულ მანძილზე, მიმართეთ, ხელის ქნევით, ჭურჭლის ზემოთ ჰაერი თქვენსკენ და ამავე დროს ჰაერის სუნი.

8. ყოველთვის გამოიყენეთ მცირე რაოდენობით რეაგენტები სახლის ექსპერიმენტებში. მოერიდეთ რეაგენტების კონტეინერში დატოვებას ბოთლზე შესაბამისი წარწერის (ეტიკეტის) გარეშე, საიდანაც ნათლად უნდა ჩანდეს, რა არის ბოთლში.

ქიმიის შესწავლა უნდა დაიწყოს მარტივი ქიმიური ექსპერიმენტებით სახლში, რაც საშუალებას მისცემს ბავშვს დაეუფლოს ძირითად ცნებებს. 1-3 ექსპერიმენტების სერია საშუალებას გაძლევთ გაეცნოთ ნივთიერებების ძირითადი საერთო მდგომარეობებს და წყლის თვისებებს. დასაწყისისთვის, შეგიძლიათ სკოლამდელი ასაკის ბავშვს აჩვენოთ, თუ როგორ იხსნება შაქარი და მარილი წყალში, რასაც თან ახლავს განმარტება, რომ წყალი არის უნივერსალური გამხსნელი და არის თხევადი. შაქარი ან მარილი არის მყარი ნივთიერებები, რომლებიც იხსნება სითხეებში.

გამოცდილება ნომერი 1 "იმიტომ, რომ - წყლის გარეშე და არც აქ და არც იქ"

წყალი არის თხევადი ქიმიური ნივთიერება, რომელიც შედგება ორი ელემენტისგან, ასევე მასში გახსნილი გაზებისგან. ადამიანი ასევე შეიცავს წყალს. ჩვენ ვიცით, რომ სადაც არ არის წყალი, არ არის სიცოცხლე. ადამიანს შეუძლია საკვების გარეშე იცხოვროს დაახლოებით ერთი თვე, ხოლო წყლის გარეშე - მხოლოდ რამდენიმე დღე.

რეაგენტები და აღჭურვილობა: 2 სინჯი, სოდა, ლიმონმჟავა, წყალი

Ექსპერიმენტი:აიღეთ ორი საცდელი მილი. დაასხით თანაბარი რაოდენობით სოდა და ლიმონმჟავა. შემდეგ დაასხით წყალი ერთ სინჯარაში და არა მეორეში. სინჯარაში, რომელშიც წყალი ჩაასხეს, დაიწყო ნახშირორჟანგის გამოყოფა. საცდელ მილში წყლის გარეშე - არაფერი შეცვლილა

დისკუსია:ეს ექსპერიმენტი ხსნის იმ ფაქტს, რომ ცოცხალ ორგანიზმებში მრავალი რეაქცია და პროცესი შეუძლებელია წყლის გარეშე და წყალი ასევე აჩქარებს ბევრ ქიმიურ რეაქციას. სკოლის მოსწავლეებს შეიძლება ავუხსნათ, რომ მოხდა გაცვლითი რეაქცია, რის შედეგადაც გამოიყოფა ნახშირორჟანგი.

გამოცდილება ნომერი 2 "რა იხსნება ონკანის წყალში"

რეაგენტები და აღჭურვილობა:გამჭვირვალე მინა, ონკანის წყალი

Ექსპერიმენტი:ჩაასხით ონკანის წყალი გამჭვირვალე ჭიქაში და დადგით თბილ ადგილას ერთი საათის განმავლობაში. ერთი საათის შემდეგ, შუშის კედლებზე დაინახავთ ჩასახლებულ ბუშტებს.

დისკუსია:ბუშტები სხვა არაფერია, თუ არა წყალში გახსნილი აირები. გაზები უკეთესად იხსნება ცივ წყალში. როგორც კი წყალი თბება, გაზები წყვეტენ დაშლას და ჩერდებიან კედლებზე. მსგავსი საშინაო ქიმიური ექსპერიმენტი ასევე შესაძლებელს ხდის ბავშვის მატერიის აირისებრი მდგომარეობის გაცნობას.

გამოცდილება No3 „ის, რაც იხსნება მინერალურ წყალში ან წყალში, არის უნივერსალური გამხსნელი“

რეაგენტები და აღჭურვილობა:სინჯარა, მინერალური წყალი, სანთელი, გამადიდებელი შუშა

Ექსპერიმენტი:ჩაასხით მინერალური წყალი სინჯარაში და ნელ-ნელა აორთქლდით სანთლის ცეცხლზე (ექსპერიმენტი შეიძლება ჩატარდეს ქვაბში ღუმელზე, მაგრამ კრისტალები ნაკლებად შესამჩნევი იქნება). როდესაც წყალი აორთქლდება, ტესტის მილის კედლებზე დარჩება პატარა კრისტალები, ყველა მათგანი განსხვავებული ფორმისაა.

დისკუსია:კრისტალები მინერალურ წყალში გახსნილი მარილებია. მათ აქვთ განსხვავებული ფორმა და ზომა, რადგან თითოეულ კრისტალს აქვს თავისი ქიმიური ფორმულა. ბავშვთან, რომელმაც სკოლაში უკვე დაიწყო ქიმიის შესწავლა, შეგიძლიათ წაიკითხოთ ეტიკეტი მინერალურ წყალზე, სადაც მითითებულია მისი შემადგენლობა და დაწეროთ მინერალურ წყალში შემავალი ნაერთების ფორმულები.

ექსპერიმენტი No4 "ქვიშაში შერეული წყლის ფილტრაცია"

რეაგენტები და აღჭურვილობა: 2 სინჯი, ძაბრი, ქაღალდის ფილტრი, წყალი, მდინარის ქვიშა

Ექსპერიმენტი:ჩაასხით წყალი სინჯარაში და ჩაყარეთ მასში ცოტაოდენი მდინარის ქვიშა, აურიეთ. შემდეგ, ზემოთ აღწერილი სქემის მიხედვით, გააკეთეთ ფილტრი ქაღალდისგან. ჩადეთ მშრალი, სუფთა სინჯი თაროში. ნელა დაასხით ქვიშა/წყლის ნარევი ფილტრის ქაღალდის ძაბრის მეშვეობით. მდინარის ქვიშა დარჩება ფილტრზე და თქვენ მიიღებთ სუფთა წყალს სამფეხის მილში.

დისკუსია:ქიმიური გამოცდილება საშუალებას გვაძლევს ვაჩვენოთ, რომ არსებობს ნივთიერებები, რომლებიც წყალში არ იხსნება, მაგალითად, მდინარის ქვიშა. გამოცდილება ასევე გვაცნობს ნივთიერებების ნარევების მინარევებისაგან გაწმენდის ერთ-ერთ მეთოდს. აქ შეგიძლიათ გააცნოთ სუფთა ნივთიერებებისა და ნარევების ცნებები, რომლებიც მოცემულია მე-8 კლასის ქიმიის სახელმძღვანელოში. ამ შემთხვევაში, ნარევი არის ქვიშა წყლით, სუფთა ნივთიერება არის ფილტრატი, ხოლო მდინარის ქვიშა არის ნალექი.

ფილტრაციის პროცესი (აღწერილია მე-8 კლასში) აქ გამოიყენება წყლისა და ქვიშის ნარევის გამოსაყოფად. ამ პროცესის შესწავლის დივერსიფიკაციისთვის, შეგიძლიათ ოდნავ ჩაუღრმავდეთ სასმელი წყლის გაწმენდის ისტორიას.

ფილტრაციის პროცესები გამოიყენებოდა ჯერ კიდევ ჩვენს წელთაღრიცხვამდე VIII-VII საუკუნეებში. ურარტუს შტატში (ახლა ეს სომხეთის ტერიტორიაა) სასმელი წყლის გასაწმენდად. მისმა მცხოვრებლებმა წყალმომარაგების სისტემის მშენებლობა ფილტრების გამოყენებით განახორციელეს. ფილტრად გამოიყენებოდა სქელი ქსოვილი და ნახშირი. გადახლართული სადრენაჟე მილების, თიხის არხების მსგავსი სისტემები, რომლებიც აღჭურვილია ფილტრებით, ასევე იყო ძველი ნილოსის ტერიტორიაზე ძველ ეგვიპტელებს, ბერძნებსა და რომაელებს შორის. ასეთი ფილტრით წყალი რამდენჯერმე გაიარა ასეთი ფილტრის მეშვეობით, საბოლოოდ კი ბევრჯერ, საბოლოო ჯამში წყლის საუკეთესო ხარისხის მიღწევა.

ერთ-ერთი ყველაზე საინტერესო ექსპერიმენტი არის მზარდი კრისტალები. გამოცდილება ძალიან ნათელია და იძლევა წარმოდგენას მრავალი ქიმიური და ფიზიკური კონცეფციის შესახებ.

გამოცდილება ნომერი 5 "გაზარდე შაქრის კრისტალები"

რეაგენტები და აღჭურვილობა:ორი ჭიქა წყალი; შაქარი - ხუთი ჭიქა; ხის შამფურები; თხელი ქაღალდი; ქოთანი; გამჭვირვალე ჭიქები; საკვების შეღებვა (შაქრისა და წყლის პროპორციები შეიძლება შემცირდეს).

Ექსპერიმენტი:ექსპერიმენტი უნდა დაიწყოს შაქრის სიროფის მომზადებით. ვიღებთ ტაფას, ვასხამთ 2 ჭიქა წყალს და 2,5 ჭიქა შაქარს. დავდგათ საშუალო ცეცხლზე და მორევით ვხსნით მთელ შაქარს. მიღებული სიროფში ჩაასხით დარჩენილი 2,5 ჭიქა შაქარი და მოხარშეთ სანამ მთლიანად არ დაიშლება.

ახლა მოვამზადოთ კრისტალების ემბრიონები - ჩხირები. ფურცელზე დაასხით ცოტაოდენი შაქარი, შემდეგ ჩაყარეთ ჯოხი მიღებულ სიროფში და გააბრტყელეთ შაქარში.

ავიღებთ ქაღალდის ნაჭრებს და შუაში ნახვრეტს ვაკეთებთ შამფურით ისე, რომ ქაღალდის ნაჭერი მჭიდროდ მოერგოს შამფურს.

შემდეგ ცხელ სიროფს ვასხამთ გამჭვირვალე ჭიქებში (მნიშვნელოვანია, რომ ჭიქები გამჭვირვალე იყოს – ამ გზით ბროლის დამწიფების პროცესი უფრო საინტერესო და ვიზუალური იქნება). სიროფი უნდა იყოს ცხელი, წინააღმდეგ შემთხვევაში კრისტალები არ გაიზრდება.

შეგიძლიათ გააკეთოთ ფერადი შაქრის კრისტალები. ამისთვის მიღებულ ცხელ სიროფს დაამატეთ ცოტა საკვები საღებავი და აურიეთ.

კრისტალები გაიზრდება სხვადასხვა გზით, ზოგს სწრაფად და ზოგს შეიძლება მეტი დრო დასჭირდეს. ექსპერიმენტის დასასრულს ბავშვს შეუძლია მიირთვას მიღებული ლოსიონი, თუ ტკბილეულზე ალერგიული არ არის.

თუ არ გაქვთ ხის შამფურები, მაშინ შეგიძლიათ ექსპერიმენტი გააკეთოთ ჩვეულებრივი ძაფებით.

დისკუსია:კრისტალი მატერიის მყარი მდგომარეობაა. მას აქვს გარკვეული ფორმა და სახეების გარკვეული რაოდენობა მისი ატომების განლაგების გამო. კრისტალური ნივთიერებები არის ნივთიერებები, რომელთა ატომები განლაგებულია რეგულარულად, ისე, რომ ისინი ქმნიან რეგულარულ სამგანზომილებიან გისოსს, რომელსაც კრისტალი ეწოდება. რიგი ქიმიური ელემენტების კრისტალებს და მათ ნაერთებს აქვთ შესანიშნავი მექანიკური, ელექტრული, მაგნიტური და ოპტიკური თვისებები. მაგალითად, ბრილიანტი არის ბუნებრივი კრისტალი და უმძიმესი და იშვიათი მინერალი. განსაკუთრებული სიმტკიცის გამო ალმასი უზარმაზარ როლს თამაშობს ტექნოლოგიაში. ალმასის ხერხები მოჭრილი ქვები. კრისტალების წარმოქმნის სამი გზა არსებობს: კრისტალიზაცია დნობისგან, ხსნარიდან და გაზის ფაზიდან. დნობისგან კრისტალიზაციის მაგალითია წყლისგან ყინულის წარმოქმნა (ბოლოს და ბოლოს, წყალი არის გამდნარი ყინული). ბუნებაში ხსნარიდან კრისტალიზაციის მაგალითია ზღვის წყლიდან ასობით მილიონი ტონა მარილის ნალექი. ამ შემთხვევაში, სახლში კრისტალების მოყვანისას, საქმე გვაქვს ხელოვნური ზრდის ყველაზე გავრცელებულ მეთოდებთან – ხსნარიდან კრისტალიზაციასთან. შაქრის კრისტალები იზრდება გაჯერებული ხსნარიდან გამხსნელის - წყლის ნელა აორთქლებით ან ტემპერატურის ნელა დაწევით.

შემდეგი გამოცდილება საშუალებას გაძლევთ სახლში მიიღოთ ადამიანისთვის ერთ-ერთი ყველაზე სასარგებლო კრისტალური პროდუქტი - კრისტალური იოდი. ექსპერიმენტის ჩატარებამდე გირჩევთ, შვილთან ერთად უყუროთ მოკლემეტრაჟიან ფილმს „მშვენიერი იდეების ცხოვრება. ჭკვიანი იოდი. ფილმი იძლევა წარმოდგენას იოდის სარგებლიანობაზე და მისი აღმოჩენის უჩვეულო ამბავზე, რომელიც ახალგაზრდა მკვლევარს დიდხანს ემახსოვრება. და საინტერესოა, რადგან იოდის აღმომჩენი ჩვეულებრივი კატა იყო.

ფრანგმა მეცნიერმა ბერნარ კურტუამ ნაპოლეონის ომების წლებში შენიშნა, რომ ზღვის მცენარეების ფერფლისგან მიღებულ პროდუქტებში, რომლებიც საფრანგეთის სანაპიროზე იყო გადაყრილი, არის ნივთიერება, რომელიც კოროზირებს რკინისა და სპილენძის ჭურჭელს. მაგრამ არც თავად კურტუამ და არც მისმა თანაშემწეებმა არ იცოდნენ როგორ გამოეყოთ ეს ნივთიერება წყალმცენარეების ფერფლისგან. შანსი დაეხმარა აღმოჩენის დაჩქარებას.

დიჟონში მდებარე პატარა მარილების ქარხანაში კურტუა რამდენიმე ექსპერიმენტის ჩატარებას აპირებდა. მაგიდაზე იდო ჭურჭელი, რომელთაგან ერთში ზღვის მცენარეების ალკოჰოლური ნაყენი იყო, მეორეში კი გოგირდმჟავას და რკინის ნაზავი. მეცნიერის მხრებზე მისი საყვარელი კატა იჯდა.

კარზე კაკუნი გაისმა, შეშინებული კატა ძირს გადმოხტა და გაიქცა, კუდით მაგიდაზე დადებულ კოლბებს გადაუსვა. ჭურჭელი გატყდა, შიგთავსი აირია და უცებ დაიწყო ძალადობრივი ქიმიური რეაქცია. როდესაც ორთქლისა და გაზების პატარა ღრუბელი დასახლდა, ​​გაკვირვებულმა მეცნიერმა დაინახა რაიმე სახის კრისტალური საფარი ობიექტებსა და ნამსხვრევებზე. კურტუამ დაიწყო მისი შესწავლა. კრისტალებს ვინმესთვის ამ უცნობ ნივთიერებამდე ეძახდნენ "იოდი".

ასე რომ, ახალი ელემენტი აღმოაჩინეს და ბერნარ კურტუას შინაური კატა ისტორიაში შევიდა.

გამოცდილება No6 "იოდის კრისტალების მიღება"

რეაგენტები და აღჭურვილობა:ფარმაცევტული იოდის ნაყენი, წყალი, ჭიქა ან ცილინდრი, ხელსახოცი.

Ექსპერიმენტი:წყალს ვურევთ იოდის ნაყენს პროპორციით: 10 მლ იოდს და 10 მლ წყალს. და ყველაფერი შედგით მაცივარში 3 საათით. გაციების დროს იოდი იშლება შუშის ძირში. სითხეს გადავწურავთ, იოდის ნალექს ამოვიღებთ და ხელსახოცზე ვსვამთ. გაწურეთ ხელსახოცებით, სანამ იოდი არ დაიწყებს მსხვრევას.

დისკუსია:ამ ქიმიურ ექსპერიმენტს ეწოდება ერთი კომპონენტის მეორისგან ამოღება ან ამოღება. ამ შემთხვევაში წყალი იოდს სპირტის ნათურის ხსნარიდან გამოაქვს. ამრიგად, ახალგაზრდა მკვლევარი გაიმეორებს კატა კურტუას გამოცდილებას კვამლისა და ჭურჭლის ცემის გარეშე.

თქვენი შვილი უკვე შეიტყობს ფილმიდან იოდის სარგებლობის შესახებ ჭრილობების დეზინფექციისთვის. ამრიგად, თქვენ აჩვენებთ, რომ არსებობს განუყოფელი კავშირი ქიმიასა და მედიცინას შორის. თუმცა, ირკვევა, რომ იოდის გამოყენება შესაძლებელია სხვა სასარგებლო ნივთიერების - სახამებლის შემცველობის ინდიკატორად ან ანალიზატორად. შემდეგი გამოცდილება ახალგაზრდა ექსპერიმენტატორს გააცნობს ცალკე ძალიან სასარგებლო ქიმიას - ანალიტიკურ.

გამოცდილება №7 „სახამებლის შემცველობის იოდის მაჩვენებელი“

რეაგენტები და აღჭურვილობა:ახალი კარტოფილი, ბანანის ნაჭრები, ვაშლი, პური, ჭიქა განზავებული სახამებელი, ჭიქა განზავებული იოდი, პიპეტი.

Ექსპერიმენტი:კარტოფილს ვჭრით ორ ნაწილად და ზედ ვაწვეთებთ განზავებულ იოდს - კარტოფილი ლურჯდება. შემდეგ გაზავებულ სახამებლის ჭიქაში რამდენიმე წვეთი იოდი ჩავასხათ. სითხე ასევე ცისფერი ხდება.

წყალში გახსნილი პიპეტით იოდი რიგრიგობით ვაშლზე, ბანანზე, პურზე ვწვეთავთ.

ყურება:

ვაშლი საერთოდ არ გალურჯებულა. ბანანი - ოდნავ ლურჯი. პური - ძალიან გალურჯდა. გამოცდილების ეს ნაწილი აჩვენებს სახამებლის არსებობას სხვადასხვა საკვებში.

დისკუსია:სახამებელი, რეაგირებს იოდთან, აძლევს ლურჯ ფერს. ეს თვისება გვაძლევს შესაძლებლობას აღმოვაჩინოთ სახამებლის არსებობა სხვადასხვა საკვებში. ამრიგად, იოდი არის, როგორც ეს, სახამებლის შემცველობის მაჩვენებელი ან ანალიზატორი.

მოგეხსენებათ, სახამებელი შეიძლება გარდაიქმნას შაქარად, თუ აიღებთ მოუმწიფებელ ვაშლს და ჩაუშვებთ იოდს, ის გალურჯდება, ვინაიდან ვაშლი ჯერ არ არის მომწიფებული. როგორც კი ვაშლი მომწიფდება, მასში არსებული მთელი სახამებელი გადაიქცევა შაქარად და იოდით დამუშავებისას ვაშლი საერთოდ არ გალურჯდება.

შემდეგი გამოცდილება გამოადგებათ ბავშვებს, რომლებმაც უკვე დაიწყეს ქიმიის სწავლა სკოლაში. იგი შემოაქვს ცნებებს, როგორიცაა ქიმიური რეაქცია, ნაერთის რეაქცია და ხარისხობრივი რეაქცია.

ექსპერიმენტი No8 "ცეცხლის შეღებვა ან ნაერთი რეაქცია"

რეაგენტები და აღჭურვილობა:პინცეტი, სუფრის მარილი, სპირტიანი ნათურა

Ექსპერიმენტი:აიღეთ პინცეტით რამდენიმე კრისტალი უხეში მარილის სუფრის მარილი. მოდით გავაჩეროთ ისინი სანთურის ცეცხლზე. ალი გაყვითლდება.

დისკუსია:ეს ექსპერიმენტი შესაძლებელს ხდის ქიმიური წვის რეაქციის განხორციელებას, რაც ნაერთის რეაქციის მაგალითია. სუფრის მარილის შემადგენლობაში ნატრიუმის არსებობის გამო, წვის დროს ის რეაგირებს ჟანგბადთან. შედეგად წარმოიქმნება ახალი ნივთიერება - ნატრიუმის ოქსიდი. ყვითელი ალის გამოჩენა იმაზე მეტყველებს, რომ რეაქცია დასრულდა. ასეთი რეაქციები არის თვისებრივი რეაქციები ნატრიუმის შემცველ ნაერთებზე, ანუ მისი გამოყენება შესაძლებელია იმის დასადგენად, არის თუ არა ნატრიუმი ნივთიერებაში.

160-ზე მეტი ექსპერიმენტი, რომლებიც ნათლად ასახავს ფიზიკისა და ქიმიის კანონებს, გადაიღეს, დაარედაქტირეს და განთავსდა ონლაინ სამეცნიერო და საგანმანათლებლო ვიდეო არხზე "Simple Science". ბევრი ექსპერიმენტი იმდენად მარტივია, რომ ადვილად განმეორდება სახლში - მათ არ სჭირდებათ სპეციალური რეაგენტები და მოწყობილობები. იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა გააკეთოთ მარტივი ქიმიური და ფიზიკური ექსპერიმენტები სახლში არა მხოლოდ საინტერესო, არამედ უსაფრთხო, რომელი ექსპერიმენტები მოხიბლავს ბავშვებს და რომელი იქნება საინტერესო სკოლის მოსწავლეებისთვის, დენის მოხოვი, სამეცნიერო და საგანმანათლებლო ვიდეო არხის ავტორი და მთავარი რედაქტორი. "მარტივი მეცნიერება".

- როგორ დაიწყო თქვენი პროექტი?

– ბავშვობიდან მიყვარს განსხვავებული გამოცდილება. რაც თავი მახსოვს, ვაგროვებდი სხვადასხვა იდეებს ექსპერიმენტებისთვის, წიგნებში, სატელევიზიო გადაცემებში, რათა მოგვიანებით მე თვითონ გამემეორებინა. როდესაც მე თვითონ გავხდი მამა (ჩემი ვაჟი, მარკი ახლა 10 წლისაა), ჩემთვის ყოველთვის მნიშვნელოვანი იყო შვილის ცნობისმოყვარეობის შენარჩუნება და, რა თქმა უნდა, მის შეკითხვებზე პასუხის გაცემა. ყოველივე ამის შემდეგ, როგორც ნებისმიერი ბავშვი, ის სამყაროს სულ სხვანაირად უყურებს, ვიდრე უფროსები. და რაღაც მომენტში, მისი საყვარელი სიტყვა იყო სიტყვა "რატომ?". ეს არის ამ "რატომ?" დაიწყო სახლის ექსპერიმენტები. თქმა ერთია, ჩვენება კი სულ სხვა. შეიძლება ითქვას, რომ ჩემი შვილის ცნობისმოყვარეობამ ბიძგი მისცა პროექტის Simple Science-ის შექმნას.

- რამდენი წლის იყო თქვენი ვაჟი, როცა საშინაო ექსპერიმენტების ვარჯიში დაიწყეთ?

– სახლში ექსპერიმენტებს ვაკეთებთ იმ მომენტიდან, როცა ჩემი შვილი საბავშვო ბაღში წავიდა, დაახლოებით ორი წლის შემდეგ. თავიდან ეს იყო საკმაოდ მარტივი ექსპერიმენტები წყლისა და ბალანსის შესახებ. Მაგალითად, გამანადგურებელი პაკეტი , ქაღალდის ყვავილები წყალზე , ორი ჩანგალი ასანთის თავზე. ჩემს შვილს მაშინვე მოეწონა ეს სასაცილო „ხრიკები“. უფრო მეტიც, მას, ისევე როგორც მე, ყოველთვის აინტერესებს არა იმდენად დაკვირვება, რამდენადაც საკუთარი თავის გამეორება.

– მცირეწლოვან ბავშვებთან ერთად შეგიძლიათ ჩაატაროთ საინტერესო ექსპერიმენტები აბაზანაში: ნავით და თხევადი საპნითქაღალდის ნავი და ბუშტი,
ჩოგბურთის ბურთი და წყლის ჭავლი. დაბადებიდან ბავშვი ცდილობს ისწავლოს ყველაფერი ახალი, მას აუცილებლად მოეწონება ეს სანახაობრივი და ფერადი გამოცდილება.

როდესაც საქმე გვაქვს სკოლის მოსწავლეებთან, თუნდაც პირველკლასელებთან, აქ უკვე შეგვიძლია ძალითა და მთავარით შემობრუნდეთ. ამ ასაკში ბავშვებს აინტერესებთ ურთიერთობები, ისინი ყურადღებით დააკვირდებიან ექსპერიმენტს და შემდეგ ეძებენ ახსნას, თუ რატომ ხდება მოვლენები ასე და არა სხვაგვარად. აქ უბრალოდ შესაძლებელია ფენომენის არსის, ურთიერთქმედების მიზეზების ახსნა, თუნდაც არა მთლიანად მეცნიერული თვალსაზრისით. და როდესაც ბავშვი მსგავს ფენომენებს წააწყდება სკოლის გაკვეთილებზე (მათ შორის, საშუალო სკოლაში), მისთვის გასაგები იქნება მასწავლებლის ახსნა-განმარტებები, რადგან მან ეს უკვე ბავშვობიდან იცის, მას აქვს პირადი გამოცდილება ამ სფეროში.

საინტერესო ექსპერიმენტები ახალგაზრდა სტუდენტებისთვის

** შეფუთვა გახვრეტილი ფანქრებით **

**კვერცხი ბოთლში**

რეზინის კვერცხი

** - დენი, რას ურჩევდით მშობლებს სახლის ექსპერიმენტების უსაფრთხოების თვალსაზრისით? ** - ექსპერიმენტებს პირობითად დავყოფ სამ ჯგუფად: უვნებელი, ექსპერიმენტები, რომლებიც საჭიროებენ სიზუსტეს და ექსპერიმენტებს და ბოლო **-** ექსპერიმენტები. რომელიც მოითხოვს უსაფრთხოების ზომებს. თუ თქვენ აჩვენებთ, თუ როგორ დგას ორი ჩანგალი კბილის წვერზე, მაშინ ეს პირველი შემთხვევაა. თუ თქვენ ატარებთ ექსპერიმენტს ატმოსფერულ წნევაზე, როდესაც ჭიქა წყალი დაფარულია ფურცლით და შემდეგ გადატრიალდება, მაშინ ფრთხილად უნდა იყოთ, რომ წყალი ელექტრო მოწყობილობებზე არ გადაიღვაროთ **–** ჩაატარეთ ექსპერიმენტი ჩაძირვა. ცეცხლზე ექსპერიმენტებისას, ყოველი შემთხვევისთვის მზად იყავით წყლის ჭურჭელი. და თუ იყენებთ რაიმე რეაგენტს ან ქიმიურ საშუალებებს (თუნდაც ჩვეულებრივ ძმარს), მაშინ ჯობია გახვიდეთ სუფთა ჰაერზე ან კარგად ვენტილირებადი ადგილას (მაგალითად, აივანზე) და აუცილებლად გაიკეთოთ ბავშვს უსაფრთხოების სათვალე ( შეგიძლიათ გამოიყენოთ სათხილამურო, სამშენებლო ან მზის სათვალე).

**- სად შემიძლია ვიშოვო რეაგენტები და აქსესუარები ** **- ** სახლში, 10 წლამდე ბავშვებთან ექსპერიმენტებისთვის, უმჯობესია გამოიყენოთ საჯაროდ ხელმისაწვდომი რეაგენტები და აქსესუარები. ეს არის ის, რაც თითოეულ ჩვენგანს აქვს სამზარეულოში: სოდა, მარილი, ქათმის კვერცხი, ჩანგლები, ჭიქები, თხევადი საპონი. უსაფრთხოება უმთავრესია ჩვენს ბიზნესში. მით უმეტეს, თუ თქვენი "ახალგაზრდა ქიმიკოსი", თქვენთან წარმატებული ექსპერიმენტების შემდეგ, ცდილობს ექსპერიმენტების გამეორებას დამოუკიდებლად. უბრალოდ არაფრის აკრძალვა არ გჭირდებათ, ყველა ბავშვი ცნობისმოყვარეა და აკრძალვა დამატებითი სტიმული იქნება! უმჯობესია აუხსნათ ბავშვს, რატომ არ შეიძლება ზოგიერთი ექსპერიმენტის ჩატარება უფროსების გარეშე, რომ არის გარკვეული წესები, სადღაც ექსპერიმენტისთვის საჭიროა ღია ადგილი, სადღაც რეზინის ხელთათმანები ან სათვალეები. **– იყო თუ არა თქვენს პრაქტიკაში შემთხვევები, როცა ექსპერიმენტი გადაუდებელ სიტუაციაში გადაიქცა?** **– ** ისე, სახლში მსგავსი არაფერი ყოფილა. მაგრამ "მარტივი მეცნიერების" რედაქციაში ინციდენტები ხშირად ხდება. ერთხელ, აცეტონისა და ქრომის ოქსიდის ექსპერიმენტის გადაღებისას, პროპორციები ცოტათი არასწორად გამოვთვალეთ და ექსპერიმენტი კინაღამ კონტროლიდან გამოვიდა.

და ახლახან, Science 2.0 არხზე გადაღებისას, მოგვიწია სანახაობრივი ექსპერიმენტის გაკეთება, როდესაც მაგიდის ჩოგბურთის 2000 ბურთი კასრიდან გადმოფრინდება და ლამაზად დაეცემა იატაკზე. ასე რომ, ლულა საკმაოდ მყიფე აღმოჩნდა და ბურთების მშვენიერი ფრენის ნაცვლად, აფეთქება ყრუ ხმაურით მოხდა. **– საიდან მოგაქვთ იდეები ექსპერიმენტებისთვის?** **–** ჩვენ ვპოულობთ იდეებს ინტერნეტში, პოპულარულ სამეცნიერო წიგნებში, სიახლეებში რამდენიმე საინტერესო აღმოჩენის ან უჩვეულო მოვლენის შესახებ. მთავარი კრიტერიუმი **–** გართობა და სიმარტივე. ჩვენ ვცდილობთ ავირჩიოთ ის ექსპერიმენტები, რომლებიც ადვილად განმეორდება სახლში. მართალია, ხანდახან ვაწარმოებთ „დელიკატეს“ **-** ექსპერიმენტებს, რომლებიც საჭიროებენ უჩვეულო მოწყობილობებს, სპეციალურ ინგრედიენტებს, მაგრამ ეს არც ისე ხშირად ხდება. ზოგჯერ გვიწევს კონსულტაციას სხვადასხვა სფეროს პროფესიონალებთან, მაგალითად, ზეგამტარობის ექსპერიმენტების დროს დაბალ ტემპერატურაზე ან ქიმიურ ექსპერიმენტებში, როდესაც იშვიათი რეაგენტებია საჭირო. იდეების ძიებაში გვეხმარებიან ჩვენი მაყურებლებიც (რომელთა რაოდენობამ ამ თვეში 3 მილიონს გადააჭარბა, რისთვისაც, რა თქმა უნდა, მადლობას ვუხდით მათ.

თქვენს ყურადღებას შემოგთავაზებთ 10 გასაოცარ ჯადოსნურ ხრიკს, ექსპერიმენტს ან მეცნიერების მტკიცებულებას, რომლის გაკეთებაც შეგიძლიათ საკუთარი ხელით სახლში.
თქვენი შვილის დაბადების დღეზე, შაბათ-კვირას თუ შვებულებაში გამოიყენეთ თქვენი დრო მაქსიმალურად და გახდით მრავალი თვალის ყურადღების ცენტრში! 🙂

პოსტის მომზადებაში დაგვეხმარა სამეცნიერო შოუების გამოცდილი ორგანიზატორი - პროფესორი ნიკოლოზი. მან განმარტა კონკრეტული ფოკუსის მიღმა არსებული პრინციპები.

1 - ლავას ნათურა

1. რა თქმა უნდა, ბევრ თქვენგანს უნახავს ნათურა, რომელსაც შიგნით აქვს სითხე, რომელიც ბაძავს ცხელ ლავას. ჯადოსნურად გამოიყურება.

2. მზესუმზირის ზეთში ასხამენ წყალს და უმატებენ საკვებ საღებავს (წითელ ან ლურჯ).

3. ამის შემდეგ ჭურჭელს ვამატებთ შუშხუნა ასპირინს და ვაკვირდებით გასაოცარ ეფექტს.

4. რეაქციის დროს ზეთში ფერადი წყალი ადის და ეშვება მასთან შერევის გარეშე. და თუ შუქს ჩააქრო და ფანარი აანთებს, „ნამდვილი მაგია“ დაიწყება.

: „წყალს და ზეთს განსხვავებული სიმკვრივე აქვთ და ასევე აქვთ არ შერევის თვისება, როგორც არ უნდა ვაკანკალოთ ბოთლი. როდესაც ბოთლის შიგნით ვამატებთ შუშხუნა ტაბლეტებს, ისინი იხსნება წყალში და იწყებენ ნახშირორჟანგის გამოყოფას და სითხეს მოძრაობაში აყენებენ“.

გსურთ მოაწყოთ ნამდვილი სამეცნიერო შოუ? მეტი გამოცდილება შეგიძლიათ იხილოთ წიგნში.

2 - გამოცდილება სოდასთან

5. რა თქმა უნდა, სახლში ან ახლომდებარე მაღაზიაში არის რამდენიმე ქილა სოდა დღესასწაულისთვის. სანამ მათ დალევთ, დაუსვით ბიჭებს შეკითხვა: "რა მოხდება, თუ სოდიანი სასმელის ქილა წყალში ჩავძირავთ?"
დაიხრჩო? ბანაობენ? სოდაზეა დამოკიდებული.
მოიწვიე ბავშვები წინასწარ გამოიცნონ რა მოუვა კონკრეტულ ქილას და ჩაატარონ ექსპერიმენტი.

6. ჩვენ ვიღებთ ქილებს და ნაზად ვასხამთ წყალში.

7. გამოდის, რომ ერთი და იგივე მოცულობის მიუხედავად, მათ განსხვავებული წონა აქვთ. ამიტომ ზოგი ბანკი იძირება, ზოგი კი არა.

პროფესორ ნიკოლასის კომენტარი: „ჩვენს ყველა ქილას აქვს ერთნაირი მოცულობა, მაგრამ თითოეული ქილის მასა განსხვავებულია, რაც ნიშნავს, რომ სიმკვრივე განსხვავებულია. რა არის სიმკვრივე? ეს არის მასის მნიშვნელობა გაყოფილი მოცულობაზე. ვინაიდან ყველა ქილის მოცულობა ერთნაირია, სიმკვრივე უფრო მაღალი იქნება ერთ-ერთი მათგანისთვის, რომლის მასა უფრო დიდია.
დაცურავს თუ არა ქილა კონტეინერში ან ჩაძირვაში, დამოკიდებულია მისი სიმკვრივის თანაფარდობაზე წყლის სიმკვრივეზე. თუ ქილის სიმკვრივე ნაკლებია, მაშინ ის ზედაპირზე იქნება, წინააღმდეგ შემთხვევაში ქილა ძირამდე წავა.
მაგრამ რა ხდის ჩვეულებრივ კოლას უფრო მკვრივ (მძიმე) ვიდრე დიეტურ სასმელს?
ეს ყველაფერი შაქარზეა! ჩვეულებრივი კოლას განსხვავებით, სადაც გრანულირებული შაქარი გამოიყენება დამატკბობლად, დიეტურ კოლას ემატება სპეციალური დამატკბობელი, რომელიც გაცილებით ნაკლებს იწონის. მაშ, რამდენი შაქარია ტიპიურ სოდაში? ჩვეულებრივ სოდასა და მის დიეტურ კოლეგას შორის მასის სხვაობა გაგვცემს პასუხს!”

3 - ქაღალდის საფარი

დაუსვით აუდიტორიას შეკითხვა: „რა მოხდება, თუ ჭიქა წყალს გადაატრიალებთ? რა თქმა უნდა დაიღვრება! და თუ დააჭერ ქაღალდს ჭიქას და გადააბრუნებ? ქაღალდი დაეცემა და წყალი მაინც დაიღვრება იატაკზე? მოდით შევამოწმოთ.

10. ფრთხილად ამოჭერით ქაღალდი.

11. დაადეთ ჭიქის თავზე.

12. და ფრთხილად გადააბრუნე ჭიქა. ქაღალდი მინაზე ეწებება, თითქოს მაგნიტიზებულია და წყალი არ იღვრება. სასწაულები!

პროფესორ ნიკოლასის კომენტარი: „მიუხედავად იმისა, რომ ეს არც ისე აშკარაა, მაგრამ სინამდვილეში ჩვენ ნამდვილ ოკეანეში ვართ, მხოლოდ ამ ოკეანეში არის არა წყალი, არამედ ჰაერი, რომელიც აწვება ყველა ობიექტს, მათ შორის თქვენ და მე, ჩვენ უბრალოდ შევეჩვიეთ ამ წნევას. ჩვენ ამას საერთოდ არ ვამჩნევთ. როცა ერთ ჭიქა წყალს ქაღალდს ვაფარებთ და გადავაბრუნებთ, ფურცელს ერთი მხრიდან წყალი აჭერს, მეორე მხრიდან (ქვემოდან) ჰაერი! ჰაერის წნევა ჭიქაში წყლის წნევაზე მეტი აღმოჩნდა, ამიტომ ფოთოლი არ ცვივა.

4 - საპნის ვულკანი

როგორ მოვახდინოთ პატარა ვულკანის ამოფრქვევა სახლში?

14. დაგჭირდებათ საცხობი სოდა, ძმარი, ჭურჭლის სარეცხი საშუალება და მუყაო.

16. ძმარი გახსენით წყალში, დაუმატეთ სარეცხი სითხე და ყველაფერი იოდით შეფერეთ.

17. ყველაფერს ვახვევთ მუქი მუყაოს - ეს იქნება ვულკანის "სხეული". ჭიქაში სოდა ჩავარდება და ვულკანი იწყებს ამოფრქვევას.

პროფესორ ნიკოლასის კომენტარი: „ძმრის სოდასთან ურთიერთქმედების შედეგად წარმოიქმნება ნამდვილი ქიმიური რეაქცია ნახშირორჟანგის გამოყოფით. და თხევადი საპონი და საღებავი, ნახშირორჟანგთან ურთიერთქმედებით, ქმნიან ფერად საპნის ქაფს - ეს არის ამოფრქვევა.

5 - სანთლის ტუმბო

შეუძლია თუ არა სანთელს შეცვალოს გრავიტაციის კანონები და აწიოს წყალი?

19. სანთელს ვდებთ თეფშზე და ვანთებთ.

20. თეფშზე დაასხით შეღებილი წყალი.

21. სანთელს დააფარეთ ჭიქა. გარკვეული პერიოდის შემდეგ, წყალი მიზიდულობის კანონების საწინააღმდეგოდ ჩაითვლება ჭიქაში.

პროფესორ ნიკოლასის კომენტარი: რას აკეთებს ტუმბო? ცვლის წნევას: იზრდება (მაშინ წყალი ან ჰაერი იწყებს „გაქცევას“) ან, პირიქით, მცირდება (შემდეგ გაზი ან სითხე იწყებს „ჩამოსვლას“). როცა ანთებულ სანთელს ჭიქით დავაფარეთ, სანთელი ჩაქრა, ჭიქის შიგნით ჰაერი გაცივდა და შესაბამისად წნევაც შემცირდა, ამიტომ თასიდან წყლის შეწოვა დაიწყო.

თამაშები და ექსპერიმენტები წყალთან და ცეცხლთან არის წიგნში "პროფესორ ნიკოლას ექსპერიმენტები".

6 - წყალი საცერში

ჩვენ ვაგრძელებთ წყლისა და მიმდებარე ობიექტების მაგიური თვისებების შესწავლას. სთხოვეთ ვინმე დამსწრეს, ჩაიცვას ბინტი და დაასხით მასში წყალი. როგორც ვხედავთ, ის უპრობლემოდ გადის სახვევის ნახვრეტებში.
დადეთ ფსონი სხვებთან ერთად, რომ შეგიძლიათ გააკეთოთ ეს ისე, რომ წყალი არ გაიაროს სახვევში დამატებითი ხრიკების გარეშე.

22. მოწყვიტე ბინტის ნაჭერი.

23. შემოიხვიეთ ბინტი ჭიქის ან შამპანურის ჭიქის გარშემო.

24. ჭიქა გადაატრიალეთ - წყალი არ იღვრება!

პროფესორ ნიკოლასის კომენტარი: ”წყლის ისეთი თვისების გამო, როგორიცაა ზედაპირული დაძაბულობა, წყლის მოლეკულებს სურთ მუდმივად ერთად იყვნენ და მათი განცალკევება არც ისე ადვილია (ისინი ისეთი მშვენიერი შეყვარებულები არიან!). და თუ ხვრელების ზომა მცირეა (როგორც ჩვენს შემთხვევაში), მაშინ ფილმი წყლის სიმძიმის ქვეშაც კი არ იშლება!”

7 - მყვინთავის ზარი

წყლის მაგის და ელემენტების ოსტატის თქვენი საპატიო ტიტულის უზრუნველსაყოფად, პირობა დადეთ, რომ შეგიძლიათ ქაღალდის მიტანა ნებისმიერი ოკეანის (ან აბანოს ან თუნდაც აუზის) ფსკერზე მისი დატენვის გარეშე.

25. დამსწრეებმა დაწერონ თავიანთი სახელები ფურცელზე.

26. ფურცელს ვკეცავთ, ვდებთ ჭიქაში, რომ კედლებს მიეყრდნო და ქვემოთ არ ჩამოცურდეს. ჩაყარეთ ფოთოლი შებრუნებულ ჭიქაში ავზის ძირამდე.

27. ქაღალდი მშრალი რჩება - წყალი მასში ვერ აღწევს! ფურცლის ამოღების შემდეგ - ნება მიეცით აუდიტორიას დარწმუნდეს, რომ ის ნამდვილად მშრალია.