მოსწავლეთა შედეგების შეფასების სკალა.

განმარტებითი შენიშვნა.

ნაშრომი განკუთვნილია მე-7 კლასის მოსწავლეების საბოლოო კონტროლისთვის, რომლებიც სწავლობენ ბიოლოგიას ვ.ვ.პასეჩნიკის მიერ რედაქტირებული სახელმძღვანელოების ნაკრების მიხედვით. მე-7 კლასში - სახელმძღვანელო ვ.ვ. ლატიუშინი "ბიოლოგია. ცხოველები“.

ტესტები ჩამოყალიბებულია FIPI კრებულის მასალებიდან “USE. უნივერსალური მასალები სტუდენტების მოსამზადებლად. ბიოლოგია 2010“.

CIM მოიცავს სამ ვარიანტს. ბიოლოგიაში სამუშაოს დასასრულებლად გამოყოფილია 40 წუთი (1 გაკვეთილი). ნამუშევარი შედგება 3 ნაწილისაგან, მათ შორის 12 დავალება.

ნაწილი 1 მოიცავს 8 ამოცანას (A1 A8). თითოეულ კითხვას აქვს 4 შესაძლო პასუხი, რომელთაგან ერთი სწორია. თითოეული სწორი პასუხი 1 ქულაა.

მე-2 ნაწილი შეიცავს 3 დავალებას: B1 ექვსიდან სამი სწორი პასუხის არჩევით, B2 კორესპონდენციების იდენტიფიცირება, B3 ბიოლოგიური პროცესების, ფენომენების, ობიექტების თანმიმდევრობის დადგენა. სწორი პასუხი 2 ქულაა. თუ 1 ქულაში ერთზე მეტი შეცდომა არ არის.

მე-3 ნაწილი შეიცავს 1 თავისუფალი პასუხის დავალებას (C1) და ფასდება 1-დან 3 ქულამდე.

მაქსიმალური ქულა 17.

საგამოცდო სამუშაოს შეფასების კრიტერიუმები.

ქულა "5" - 12 17 ქულა (მინიმუმ 71%)

კლასი "4" - 9 -11 ქულა (არანაკლებ 52%)

კლასი "3" - 6 8 ქულა (მინიმუმ 32%)

რეიტინგი „2“ - 6 ქულაზე ნაკლები.

ვარიანტი 1

Ნაწილი 1.

1A. მიუთითეთ თვისება, რომელიც დამახასიათებელია მხოლოდ ცხოველთა სამეფოსთვის.

1) სუნთქვა, კვება, გამრავლება 3) აქვს მექანიკური ქსოვილი

2) შედგება სხვადასხვა ქსოვილისგან 4) აქვს ნერვული ქსოვილი

2A. რომელ ცხოველს აქვს ორგანიზაციის უმაღლესი დონე?

1) ნაწლავი 3) ანელიდები

2) ბრტყელი ჭიები 4) მრგვალი ჭიები

3A. რომელ ცხოველს აქვს სხეულის დაკარგული ნაწილების აღდგენის უნარი?

1) მტკნარი წყლის ჰიდრა

2) დიდი აუზი

3) წითელი ტარაკანი

4) ადამიანის მრგვალი ჭია

4A.შიდა ჩონჩხი - მთავარი მახასიათებელი

1) ხერხემლიანები 3) კიბოსნაირები

2) მწერები 4) arachnids

5A. რით განსხვავდებიან ამფიბიები სხვა ხმელეთის ხერხემლიანებისგან?

1) ამოკვეთილი კიდურები და სექციებად დაყოფილი ხერხემალი

2) პარკუჭში არასრული ძგიდის მქონე გულის არსებობა

3) შიშველი ლორწოვანი კანი და გარეგანი განაყოფიერება

4) ორკამერიანი გული ვენური სისხლით

6A. რა კლასის ხერხემლიანებს აქვთ სამკამერიანი გული პარკუჭში არასრული ძგიდით?

1) ქვეწარმავლები 3) ამფიბიები

2) ძუძუმწოვრები 4) ხრტილოვანი თევზი

7A. ხერხემლიანებში მეტაბოლიზმის დონის მატება ხელს უწყობს სხეულის უჯრედების სისხლით მომარაგებას

1) შერეული

2) ვენური

3) ჟანგბადით გაჯერებული

4) ნახშირორჟანგით გაჯერებული

8A. გამოყენებისას შეიძლება მოხდეს პირის ასკარისით ინფიცირება

1) გაურეცხავი ბოსტნეული

2) წყალი ჩამდგარი რეზერვუარიდან

3) ცუდად მოხარშული საქონლის ხორცი

4) დაკონსერვებული საკვები

Მე -2 ნაწილი.

1-ში. სრული მეტამორფოზის მქონე მწერებში

1) განვითარების სამი ეტაპი

2) განვითარების ოთხი ეტაპი

3) ლარვა ზრდასრული მწერის მსგავსია

4) ლარვა განსხვავდება ზრდასრული მწერისგან

5) ლარვის სტადიას მოსდევს ლეკვის სტადია

6) ლარვა იქცევა ზრდასრულ მწერად

2-ში. დაამყარეთ შესაბამისობა ცხოველის ტიპსა და მისი გულის სტრუქტურულ მახასიათებლებს შორის.

გულის სტრუქტურის ცხოველური თავისებურების ტიპი

ა) სწრაფი ხვლიკი 1) სამკამერიანი ძგიდის გარეშე პარკუჭში

ბ) გომბეშო

ბ) ტბის ბაყაყი

დ) ლურჯი ვეშაპი 2) სამკამერიანი არასრული დანაყოფით

დ) ნაცრისფერი ვირთხა

ე) პერეგრინის ფალკონი 3) ოთხკამერიანი

ა) ძუძუმწოვრები

ბ) ქვეწარმავლები

ბ) თევზები

დ) ჩიტები

დ) კრანიალური აკორდები

ნაწილი 3

C1. დაასახელეთ მინიმუმ სამი თვისება, რომლებიც განასხვავებენ ქვეწარმავლებისა და ძუძუმწოვრების აგებულებას.

ვარიანტი 2

Ნაწილი 1.

აირჩიეთ (შემოხაზეთ) სწორი პასუხი კითხვაზე:

1A. რა ფუნქციას ასრულებენ ქლოროფილის შემცველი ორგანელები მწვანე ეგგლენაში?

1) სინათლეზე ქმნიან ორგანულ ნივთიერებებს არაორგანულისგან

2) დააგროვეთ საკვები ნივთიერებების მარაგი

3) დაიჯესტს დატყვევებული საკვების ნაწილაკები

4) ამოიღეთ ზედმეტი წყალი და მასში გახსნილი არასაჭირო ნივთიერებები

2A. გამოყენებისას შეიძლება მოხდეს ადამიანის ინფექცია მსხვილფეხა რქოსანი ლენტით

1) გაურეცხავი ბოსტნეული

2) წყალი ჩამდგარი რეზერვუარიდან

3) ცუდად მოხარშული საქონლის ხორცი 4) დაკონსერვებული საკვები

3A. მწერებში, სხვა უხერხემლოებისგან განსხვავებით,

1) ცეფალოთორაქსზე ოთხი წყვილი ფეხია, მუცელი არასეგმენტირებულია

2) კიდურები მიმაგრებულია ცეფალოთორაქსზე და მუცელზე

3) თავზე ორი წყვილი განშტოებული ანტენა

4) სხეული შედგება სამი განყოფილებისგან, ფრთებისგან და მკერდზე სამი წყვილი ფეხისგან

4A. რომელ კლასშია გაერთიანებული ცხოველები, რომლებსაც აქვთ ღრძილების საფარი?

1) ძვლოვანი თევზი 3) ხრტილოვანი თევზი

2) ამფიბიები 4) ლანცეტები

5A. ქვეწარმავლებს უწოდებენ მიწის ნამდვილ ცხოველებს, რადგან ისინი

1) ისუნთქეთ ატმოსფერული ჟანგბადი

2) მრავლდება მიწაზე

3) დადე კვერცხები

4) აქვს ფილტვები

6A. ფრინველების ფრენისთვის ვარგისობის ნიშანი -

1) ოთხკამერიანი გულის გამოჩენა

2) რქიანი ფარები ფეხებზე

3) ღრუ ძვლების არსებობა

4) კოქსიგენური ჯირკვლის არსებობა

7A. ხერხემლიანები სამკამერიანი გულით, ფილტვების და კანის სუნთქვით, -

1) ამფიბიები

2) ხრტილოვანი თევზი

3) ძუძუმწოვრები

4) ქვეწარმავლები

8A. თათების სხეულის ფორმა, გვერდითი ხაზის არსებობა, ლოყები, ორკამერიანი გული და სისხლის მიმოქცევის ერთი წრე მიუთითებს ნათესაობაზე.

1) ხრტილოვანი და ძვლოვანი თევზი

2) ლანცეტი და თევზი

3) ამფიბიები და თევზები

4) ქვეწარმავლები და თევზები

Მე -2 ნაწილი.

აირჩიეთ (შემოხაზეთ) სამი სწორი პასუხი ექვსიდან:

1-ში. რა თვისებები აქვთ ცხოველებს?

1) ორგანული ნივთიერებების სინთეზირება ფოტოსინთეზის პროცესში

2) იკვებება მზა ორგანული ნივთიერებებით

3) აქტიურად მოძრაობს

4) იზრდება მთელი ცხოვრების განმავლობაში

5) შეუძლია ვეგეტატიური გამრავლება

6) ისუნთქე ჟანგბადი ჰაერში

შეადარეთ პირველი და მეორე სვეტების შინაარსი. შეიყვანეთ არჩეული პასუხების ნომრები ცხრილში.

2-ში. დაადგინეთ შესაბამისობა კუჭის ნიშანსა და იმ კლასს შორის, რომლისთვისაც ეს ნიშანი დამახასიათებელია.

Sign CLASS

ა) შინაგანი განაყოფიერება 1) ამფიბიები

ბ) სახეობების უმეტესობაში განაყოფიერება გარეგანია

გ) არაპირდაპირი განვითარება (ტრანსფორმაციით)

დ) გამრავლება და განვითარება ხდება ხმელეთზე 2) ქვეწარმავლები

დ) ლორწით დაფარული თხელი კანი

ე) კვერცხები საკვები ნივთიერებების დიდი მარაგით

დააყენეთ ბიოლოგიური პროცესების, ფენომენების და ა.შ. სწორი თანმიმდევრობა. ჩამოწერეთ არჩეული პასუხების ასოები ცხრილში.

3-ზე. დაადგინეთ ევოლუციის პროცესში ცხოველთა ჯგუფების გამოჩენის თანმიმდევრობა:

ა) ბრტყელი ჭიები

ბ) მრგვალი ჭიები

ბ) უმარტივესი

დ) ნაწლავური

დ) ბრტყელი ჭიები

ნაწილი 3

გაეცით სრულიად უფასო პასუხი კითხვაზე:

C1. დაასახელეთ მინიმუმ სამი თვისება, რომლებიც განასხვავებენ თევზისა და ამფიბიების სტრუქტურას.

ვარიანტი 3

Ნაწილი 1.

აირჩიეთ (შემოხაზეთ) სწორი პასუხი კითხვაზე:

1A. საკვების მონელება იწყება საჭმლის მომნელებელი არხის გარეთ

1) ობობები 3) კიბოსნაირები

2) მწერები 4) მოლუსკები

2A. ევოლუციის პროცესში პირველად ჩნდება სისხლის მიმოქცევის სისტემა

1) ართროპოდები 3) მრგვალი ჭიები

2) ანელიდები 4) მოლუსკები

3A. რომელი ცხოველი ატარებს ენცეფალიტის გამომწვევ აგენტს?

1) ტილი 3) სკაბის ტკიპა

2) რწყილი 4) ტაიგას ტკიპა

4A. რომელ ცხოველს აქვს ერთი ცირკულაცია და ორკამერიანი გული?

1) ნილოსის ნიანგი 3) ჩვეულებრივი დელფინი

2) ლურჯი ზვიგენი 4) ჭაობის კუ

5A. ფრინველებისა და ქვეწარმავლების ურთიერთობის ერთ-ერთი მტკიცებულება

1) ორი წყვილი კიდურების არსებობა

2) ხმელეთზე გადაადგილება უკანა კიდურების დახმარებით

3) მშრალი კანი, ჯირკვლების გარეშე, სასწორები თათებზე.

4) კბილების ნაკლებობა, ყბებზე რქოვანი საფარი

6A. რომელი ცხოველები სუნთქავენ ფილტვებითა და კანით?

1) ხვლიკები

2) ნიანგები

3) გველები

4) ბაყაყები

7A. გულში არტერიული სისხლი არ ერევა ვენურ სისხლს

1) ქვეწარმავლების უმეტესობა

2) ფრინველები და ძუძუმწოვრები

3) კუდიანი ამფიბიები

4) უკუდო ამფიბიები

8A. რომელ ცხოველს აქვს ორგანიზაციის უმაღლესი დონე?

1) უმარტივესი

2) ბრტყელი ჭიები

3) ნაწლავური

4) ანელიდები

Მე -2 ნაწილი.

აირჩიეთ (შემოხაზეთ) სამი სწორი პასუხი ექვსიდან:

1-ში. რა მახასიათებლები ახასიათებს ქვეწარმავლებს, როგორც მიწის ცხოველებს?

1) სისხლის მიმოქცევის სისტემას აქვს სისხლის მიმოქცევის ორი წრე

2) არასრული ძგიდის გულის პარკუჭში

3) განაყოფიერება შიდაა

4) არის სმენის ორგანო

5) კიდურები გაკვეთილია, შედგება სამი განყოფილებისგან

6) არის კუდი

შეადარეთ პირველი და მეორე სვეტების შინაარსი. შეიყვანეთ არჩეული პასუხების ნომრები ცხრილში.

2-ში. დაამყარეთ შესაბამისობა ფეხსახსრიანების სტრუქტურულ მახასიათებელსა და კლასს შორის, რომლისთვისაც ის დამახასიათებელია.

ფუნქციების კლასი

ართროპოდების სტრუქტურები

ა) სხეულის ნაწილები: თავი, გულმკერდი, 1) არაქნიდები

მუცელი

ბ) 3 წყვილი მოსიარულე ფეხი 2) მწერები

ბ) ობობის ჯირკვლების არსებობა

დ) 4 წყვილი სასეირნო ფეხი

დ) სხეულის ნაწილები: ცეფალოთორაქსი,

მუცელი

ე) ანტენების არსებობა

დააყენეთ ბიოლოგიური პროცესების, ფენომენების და ა.შ. სწორი თანმიმდევრობა. ჩამოწერეთ არჩეული პასუხების ასოები ცხრილში.

3-ზე. დაადგინეთ ევოლუციის პროცესში აკორდატების ჯგუფების გამოჩენის თანმიმდევრობა:

ა) წიწაწეული თევზი

ბ) ქვეწარმავლები

ბ) თევზები

დ) კრანიალური აკორდები

დ) ჩიტები

ნაწილი 3

გაეცით სრულიად უფასო პასუხი კითხვაზე:

C1. დაასახელეთ მინიმუმ სამი თვისება, რომლებიც განასხვავებენ ამფიბიებისა და ქვეწარმავლების აგებულებას.

O.V. Abrosimova, MBOU Yakimansko-Slobodskaya საშუალო სკოლა, მურომი, ვლადიმირის რეგიონი

ვარიანტიმე

ნაწილი I

ინსტრუქცია სტუდენტებისთვის

თითოეული ამოცანისთვის A1-A10 მხოლოდ ნომერისწორი პასუხი.

A1.მეცნიერებას, რომელიც სწავლობს უჯრედების სტრუქტურასა და ფუნქციას, ეწოდება:

ციტოლოგია

ენტომოლოგია

მიკოლოგია

ორნიტოლოგია

A2.ცოცხალი ორგანიზმები, უსულო ბუნების სხეულებისგან განსხვავებით:

უმოძრაო

შედგება ქიმიური ნივთიერებებისგან

აქვს უჯრედული სტრუქტურა

აქვს ფერი

AZ.გამადიდებელი შუშისა და მიკროსკოპის ძირითადი ნაწილია:

1. გამადიდებელი შუშა

2. ტელესკოპი (მილაკი)

A4.მცენარეულ უჯრედებში მწვანე ორგანელას ეწოდება:

მიტოქონდრიონი

ქლოროპლასტის

ციტოპლაზმა

A5. ბაქტერიები მრავლდება:

დაყოფა

განაყოფიერების გზით

კალმები

სქესობრივად

A6.ორგანიზმები, რომელთა უჯრედებს არ აქვთ ბირთვი, არიან:

ცხოველები

მცენარეები

ბაქტერიები

A7. მცენარეთა სამეფოს წარმომადგენლების ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისებაა:

2. ფოტოსინთეზი

   ზრდა და რეპროდუქცია

A8.ტორფის ხავსს უწოდებენ:

ცხენის კუდი

კლუბის ხავსი

გუგული სელის

A10. ყვავილები დამახასიათებელია

1. ანგიოსპერმები

ნაწილი II

ინსტრუქცია სტუდენტებისთვის

პასუხები B1-B3).

1-ში. დაადგინეთ რომელ სურათზეა ნაჩვენები სოკო პენიცილიუმი.

(დაწერეთ ნომერი თქვენი პასუხისთვის.)

2-ში.აირჩიეთ სამი სწორი პასუხი. ცხოველებისა და მცენარეების თითოეული უჯრედი:

Ჭამს

აქვს ქლოროპლასტები

იზრდება და იყოფა

შეიძლება ჩართული იყოს განაყოფიერებაში

აყალიბებს საკვებ ნივთიერებებს შუქზე (ჩაწერეთ რიცხვების სერია პასუხად.)

3-ზე.აირჩიეთ სამი სწორი პასუხი. მიკოლოგიის მეცნიერება სწავლობს:

ზღვის მცენარეები

ქუდი სოკო

ცხოველები

უჯრედული სოკოები

III ნაწილი

ინსტრუქცია სტუდენტებისთვის

ამოცანების გადაწყვეტილებები C1-C3ჩაწერეთ პასუხების ფურცელში სრულად

C1.რას სწავლობს ბოტანიკა?

C2. რა ფერის შეიძლება იყოს პლასტიდები?

C3ცოცხალი ორგანიზმების რა ჰაბიტატი იცით?

საბოლოო საკონტროლო სამუშაო ბიოლოგიაში მე-5 კლასისთვის

ვარიანტიII

ნაწილი I

ინსტრუქცია სტუდენტებისთვის

სანამ დავალებებს ბიოლოგიაში. მათ დასასრულებლად 45 წუთი აქვთ. ყურადღებით წაიკითხეთ დავალებები.

თითოეული ამოცანისთვის A1-A10) მოცემულია პასუხები, მათგან ერთი სწორია. ჩაწერეთ პასუხების ფურცელში მხოლოდ ნომერისწორი პასუხი.

A1. მეცნიერებას, რომელიც სწავლობს მცენარეებს, ეწოდება:

ბოტანიკა

ზოოლოგია

ანატომია

მიკოლოგია

A2. ხელის გამადიდებელსა და მიკროსკოპს შორის მსგავსება არის ის, რომ მათ აქვთ:

ტელესკოპი

ობიექტის მაგიდა

გამადიდებელი შუშა

AZ.თითოეული უჯრედი იქმნება:

დედის უჯრედის სიკვდილი

კანის უჯრედების შერწყმა

დედა უჯრედის გაყოფა

კუნთოვანი უჯრედების შერწყმა

A4.მეცნიერება, რომელიც სწავლობს უჯრედების სტრუქტურასა და ფუნქციას:

ორნიტოლოგია

მიკოლოგია

ციტოლოგია

ენტომოლოგია

A5.ბაქტერიულ უჯრედს, ცხოველების, მცენარეებისა და სოკოების უჯრედებისგან განსხვავებით, არ გააჩნია:

ციტოპლაზმა

გარე მემბრანა

ცილები და ნუკლეინის მჟავები

A6.ნახშირის საბადოები ნახშირბადის პერიოდში ჩამოყალიბდა უძველესი:

ზღვის მცენარეები

აყვავებული მცენარეები

ხავსები და ლიქენები

გვიმრები, ცხენის კუდები და კლუბის ხავსები

A7.წყლისა და ნახშირორჟანგიდან ორგანული ნივთიერებების წარმოქმნის პროცესი მზის ენერგიის გამოყენებით არის:

ქლოროფილი

ფოტოტაქსი

ქლოროპლასტის

ფოტოსინთეზი

A8.ანგიოსპერმებს, გიმნოსპერმებისგან განსხვავებით, აქვთ:

ღეროები და ფოთლები

A9. მეცნიერება, რომელიც სწავლობს უჯრედების სტრუქტურასა და ფუნქციას:

ორნიტოლოგია

მიკოლოგია

ციტოლოგია

ენტომოლოგია

A10.მცენარეთა სამეფოს წარმომადგენლების ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისებაა:

2. ფოტოსინთეზი

   ზრდა და რეპროდუქცია

ნაწილი II

ინსტრუქცია სტუდენტებისთვის

პასუხებიდაწერეთ შემდეგი ამოცანები სუფთა, წაკითხული ხელწერით პასუხების ფურცელზე თითოეული დავალების ნომრის გვერდით ( B1-B3).

1-ში.რა არის ქლოროპლასტის რიცხვი?

2-ში.აირჩიეთ სამი სწორი პასუხი. ველური ბუნების შესწავლის მეთოდებია:

Კოორდინაცია

დამატება

გაზომვა

გამოკლება

Ექსპერიმენტი

დაკვირვება

3-ზე.აირჩიეთ სამი სწორი პასუხი. მწვანე წყალმცენარეები არ არის:

კელპი

ფიტოფტორა

ქლამიდომონასი

1. ქლორელა

   სპიროგირა

III ნაწილი

ინსტრუქცია სტუდენტებისთვის

ამოცანების გადაწყვეტილებები C1-C3ჩაწერეთ პასუხების ფურცელში სრულადდეტალურად პასუხობს თითოეულ კითხვას.

C1.მცენარეების ღირებულება ბუნებაში.

C2.რა არის უჯრედის ძირითადი ნაწილები?

C3. ცოცხალი ორგანიზმების რომელი სამეფოები იცით?

პასუხები საბოლოო საკონტროლო სამუშაოზე ბიოლოგიაში მე-5 კლასისთვის

სპეციფიკაცია

საბოლოო გამოცდა ბიოლოგიაში მე-5 კლასში

(მოსწავლეთა ინდივიდუალური მიღწევების შესაფასებლად)

საბოლოო სამუშაოს დანიშვნა.

დასკვნითი ტესტი საშუალებას გაძლევთ დაადგინოთ საბაზო ზოგადი განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ფედერალური კომპონენტის მე-5 კლასის სტუდენტების განვითარების დონე ბიოლოგიაში სასწავლო წლის ბოლოს. შემოთავაზებული ნამუშევარი გულისხმობს საგნის ამოცანების, მეტა-საგნის და პირადი გეგმის ჩართვას, რაც საშუალებას გაძლევთ თვალყური ადევნოთ სტუდენტებში UUD-ის ფორმირებას.

დიაგნოსტიკური სამუშაოს სტრუქტურა.

დავალებების ფორმატს აქვს სირთულის სამი დონე: ნაწილი A - ძირითადი დონე. კითხვებზე ოთხი შესაძლო პასუხია, რომელთაგან მხოლოდ ერთი შეიძლება იყოს სწორი. ნაწილი B - უფრო რთული დონე. ამ ჯგუფში წარმოდგენილი ამოცანები მოსწავლეებს უფრო სიღრმისეულ ცოდნას მოითხოვს. ნაწილი C არის მოწინავე დონე. ამ დავალების შესრულებისას საჭიროა დეტალური პასუხის გაცემა. სამუშაო ხორციელდება 2 ვერსიით.

საბოლოო სამუშაოს შეფასების სისტემა.

ამოცანების სწორი პასუხისთვის: A ნაწილები - 1 ქულა; B ნაწილები - 1 ან 2 ქულა (დამოკიდებულია კითხვის სირთულეზე და თუ არის სრული პასუხი); ნაწილი C - 2 ქულა (სრული პასუხის არსებობის შემთხვევაში). მაქსიმალური ქულა: 22 ქულა.

4. საბოლოო სამუშაოს ფორმა.

პასუხის არჩევით თითოეულ კითხვაზე მოცემულია 4 შესაძლო პასუხი, რომელთაგან მხოლოდ ერთი ჭეშმარიტი. ასეთი დავალების შესრულებისას უნდა მიუთითოთ სწორი პასუხის რაოდენობა. თუ ნომერი არასწორია, შეგიძლიათ გადახაზოთ იგი ჯვრით და შემდეგ მიუთითოთ სწორი პასუხის ნომერი.

პასუხები B1-B3, C1-C3 ამოცანებს უნდა მიეთითოს ამ პასუხებისთვის განკუთვნილ სივრცეში. არასწორი პასუხის ჩაწერის შემთხვევაში რეკომენდებულია მისი გადახაზვა და გვერდით ახალი ჩაწერა.

დავალებები უნდა შესრულდეს იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ისინი მოცემულია. დროის დაზოგვის მიზნით, შეგიძლიათ გამოტოვოთ დავალებები, რომელთა შესრულებაც დაუყოვნებლივ არ შეგიძლიათ და გადახვიდეთ შემდეგზე. თუ ყველა სამუშაოს დასრულების შემდეგ დარჩა დრო, შეგიძლიათ დაუბრუნდეთ გამოტოვებულ დავალებებს. თქვენ უნდა შეეცადოთ შეასრულოთ რაც შეიძლება მეტი დავალება.

მოსწავლეთა შედეგების შეფასების სკალა.

შეფასების კრიტერიუმები

ქულა „2“ ენიჭება, თუ მოსწავლემ დააგროვა ქულების საერთო რაოდენობის 33%-ზე ნაკლები, 6 ქულა ან ნაკლები.

კლასი „3“ - თუ ქულების 33%-დან 56%-მდე აგროვებთ, 7-დან 12 ქულამდე.

კლასი "4" - თუ მოსწავლემ დააგროვა ქულების 57%-დან 85%-მდე, 13-დან 18 ქულამდე.

კლასი "5" - თუ მოსწავლემ დააგროვა ქულების 86%-ზე მეტი, 19-დან 22 ქულამდე.

UUD-ის ფორმირების დონე

7. საკონტროლო სამუშაოს ხანგრძლივობა.

დიაგნოსტიკური სამუშაოსთვის 45 წუთია გამოყოფილი. სამუშაოს მოსწავლეები ასრულებენ პასუხების ფურცლებზე.

ბიოლოგიაში საბოლოო საკონტროლო სამუშაოს შედეგების ანალიტიკური ანგარიში.

მე-5 კლასში შპს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნების შესაბამისად, ჩატარდა საბოლოო საკონტროლო სამუშაო ბიოლოგიაში.

ჩაატარა:

მასწავლებელი:

კლასში ხალხის რაოდენობა:

დასკვნით მონიტორინგში მონაწილე სტუდენტების რაოდენობა:

თარიღი:

კლასი: 5

საკონტროლო სამუშაოს მიზანიასასწავლო წლის პროგრამის დაუფლების შედეგების მიხედვით მე-5 კლასის მოსწავლეებს შორის მარეგულირებელი, შემეცნებითი, კომუნიკაციური შედეგების ფორმირების დონის განსაზღვრა.

საკონტროლო სამუშაოს ამოცანები- უნივერსალური საგანმანათლებლო აქტივობების ფორმირების დონის განსაზღვრა, რაც საშუალებას მოგცემთ წარმატებით წინ წახვიდეთ სასწავლო მასალის შემუშავებაში ტრენინგის შემდეგ ეტაპზე.

საკონტროლო სამუშაო შედგება ორი ნაწილისაგან - ორი ტიპის სატესტო ამოცანები: A ნაწილის ამოცანები - პასუხების არჩევით; B ნაწილის ამოცანები - მოკლე პასუხით: C ნაწილის ამოცანები - დეტალური პასუხით. ბიოლოგიაში დასკვნითი სამუშაოს დასასრულებლად მოცემულია 45 წუთი. თითოეული ვარიანტი შედგება 16 დავალებისგან, რომლებიც შედგენილია მე-5 კლასში შესწავლილი ბიოლოგიის ყველა თემისა და ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების გათვალისწინებით საგნის, მეტა საგნისა და პიროვნულ დონეზე. ამოცანები A1-A10 არის ამოცანები პასუხების არჩევით (მარეგულირებელი და შემეცნებითი UUD-ის განვითარება). დავალებები B1 - B3 - ამოცანები მოკლე პასუხით (კოგნიტური და კომუნიკაციური შედეგების ფორმირება საბაზო და მოწინავე დონეზე). ამოცანები C1 - C3 - ამოცანები დეტალური პასუხით (კოგნიტური და კომუნიკაციური შედეგების ფორმირება გაზრდილ დონეზე).

მთელი სამუშაოს შესრულების მაქსიმალური ქულა არის 22 ქულა.

თუ სტუდენტი იღებს 9 ქულაზე ნაკლებს მთელი სამუშაოს შესრულებისთვის, მაშინ მას აქვს არასაკმარისი დონე მეტა-საგნების შედეგების ფორმირებაში.

თუ მოსწავლე იღებს 10-დან 19 ქულამდე, მაშინ მისი მომზადება აკმაყოფილებს სტანდარტის მოთხოვნებს, მოსწავლეს შეუძლია ცოდნის გამოყენება სასწავლო, შემეცნებითი და საგანმანათლებლო და პრაქტიკული პრობლემების გადასაჭრელად.

თუ სტუდენტი იღებს 20-დან 22 ქულას, მაშინ იგი აჩვენებს ბიოლოგიაში ამოცანების შესრულების უნარს სირთულის გაზრდილი დონით.

ნაწილის შესრულების შედეგები - ა.

ნაწილი - ნაშრომის ა 10 დავალება. ისინი მიზნად ისახავს მარეგულირებელი და შემეცნებითი UUD-ის ფორმირების შეფასებას, რომელიც ემსახურება შემდგომ განათლებას. ნაშრომი მოიცავს ამოცანებს განყოფილებებში: „რას სწავლობს ბიოლოგია“, „ორგანიზმების უჯრედული აგებულება“, „ბაქტერიების სამეფო“, „მცენარეთა სამეფო“.

ნაწილის განხორციელების შედეგები - ვ.

ნაწილის - B ამოცანები სირთულის უფრო მაღალი ხარისხით გამოირჩევა. ამ ნაწილში არის 3 დავალება. მოსწავლეებმა უნდა შეასრულონ 3 მოკლე პასუხის ამოცანა. ისინი მიმართულია კოგნიტური და კომუნიკაციური UUD-ის ფორმირების შედეგებზე.

ნაწილის შესრულების შედეგები - გ.

ნაწილის - C ამოცანები აქვს გაზრდილი სირთულის დონე. ამ ნაწილში არის 3 დავალება. მოსწავლეებმა უნდა შეასრულონ 3 დავალება დეტალური პასუხით. ისინი მიმართულია კოგნიტური და კომუნიკაციური UUD-ის ფორმირების შედეგებზე.

კომპლექსური მუშაობის ზოგადი შედეგები.

შემოთავაზებული ცხრილიდან ჩანს, რომ ყველა სტუდენტმა აჩვენა მაღალი

მეტა სუბიექტის შედეგების ფორმირების დონე. ვერ გაუმკლავდა რთულ სამუშაოს - 0 ადამიანი.

ძირითადი დასკვნები

რთული სამუშაოს შედეგების ანალიზი საშუალებას გვაძლევს გამოვიტანოთ შემდეგი დასკვნები:

მე-5 კლასის მოსწავლეებმა წარმატებით გაართვეს თავი შემოთავაზებულ კომპლექსურ სამუშაოს სასწავლო წლის ბოლოს და აჩვენეს მეტა-საგნების შედეგების ფორმირების მაღალი დონე. ვერ გაართვა თავი კომპლექსურ სამუშაოს - 0 მოსწავლე.

UUD-ის ფორმირება (მარეგულირებელი, შემეცნებითი და კომუნიკაციური):

რას სწავლობს ბიოლოგია - 90%

ორგანიზმების უჯრედული აგებულება - 80%

ბაქტერიების სამეფო - 75%

სამეფო სოკო - 90%

მცენარეთა სამეფო - 88%

ამრიგად, მე-5 კლასის დასკვნითი ტესტის შედეგების ანალიზმა აჩვენა მოსწავლეთა მიერ საგანმანათლებლო პროგრამის ათვისების მაღალი დონე. მასწავლებელი კომპეტენტურად ახორციელებდა სწავლებაში სისტემურ-აქტივობის მიდგომას, რამაც ხელი შეუწყო ბიოლოგიის განათლების პირველი წლის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის პროგრამებში გათვალისწინებული საგნობრივი და მეტა საგნობრივი შედეგების ფორმირებას.

ანგარიში შეადგინა ბიოლოგიის მასწავლებელმა: ____________/ ________________ /

საბოლოო საკონტროლო სამუშაო ბიოლოგიაში

მე-5 კლასისთვის

თარიღი:________________________________

Კლასი:_______________________________________

გვარი, მოსწავლის სახელი: _________________________________

_____________________________________________

ვარიანტი - _________________________________

საბოლოო კონტროლი ბიოლოგიაში, მე-9 კლასი

ყოველწლიური ტესტი ბიოლოგიაში მე-9 კლასისთვის

2. ჯაჭვი, რომელიც შედგება მრავალი რგოლისგან:
ა) პოლიმერი
ბ) მონომერი
გ) ტეტრამერი
დ) ოლიგომერი

3. სახამებლის ზოგადი ფორმულა:
ა) С6Н12О6
ბ) (C6H12O5)n
გ) (C6H12O6)n
დ) С12Н24О11

4. შედგება გლიცეროლისა და ცხიმოვანი მჟავებისგან:
ა) ნახშირწყლები
ბ) ცილები
გ) ფერმენტები
დ) ცხიმები

5. ცილის მესამეული სტრუქტურა:
ა) სპირალი
ბ) გლობული
გ) პოლიპეპტიდური ჯაჭვი
დ) პეპტიდი

6. ფერმენტი ქიმიური ბუნებით:
ა) ცილა
ბ) ნახშირწყლები
გ) მარილი
დ) ცხიმიანი

7. დნმ არ შეიცავს:
ა) ადენინი
ბ) ურაცილი
გ) თიმინი
დ) გუანინი

8. ყველა ვირუსის მემკვიდრეობითი მასალა:
ა) როგორც დნმ, ასევე რნმ
ბ) მხოლოდ დნმ
გ) მხოლოდ რნმ
დ) ან დნმ ან რნმ

9. უჯრედის მიერ სითხის ათვისება:
ა) ფაგოციტოზი
ბ) პინოციტოზი
გ) შებრუნებული ფაგოციტოზი
დ) რინოციტოზი

10. რა არის კარიოპლაზმა:
ა) მემკვიდრეობითი მასალა
ბ) ბირთვის კედელი
გ) ბირთვის მატრიცა
დ) ქრომატინი

11. ქრომოსომული ნაკრები საშვილოსნოს უჯრედებში:
ა) ჰაპლოიდი
ბ) დიპლოიდური
გ) ტრიპლოიდი
დ) ტეტრაპლოიდი

12. ბირთვის გარსი შეიძლება შევიდეს:
ა) გოლგის კომპლექსი
ბ) რიბოსომები
გ) მიტოქონდრია
დ) EPS

13. სპერმის აკროსომა არის:
ა) გოლგის კომპლექსი
ბ) რიბოსომები
გ) მიტოქონდრია
დ) EPS

14. ჩამოაყალიბა ჩანასახების მსგავსების კანონი:
ა) C. Darwin
ბ) ნ.ი. ვავილოვი
გ) კ.მ. ბაერი
დ) ე.ჰეკელი

15. გასტრულის შიგნით წარმოქმნილი ღრუ:
ა) პირველადი ნაწლავი
ბ) პირველადი პირი
გ) პირველადი ტვინი
დ) ამნიონი

აირჩიეთ ყველა სწორი პასუხი.
16. მიტოზის მეტაფაზას ახასიათებს:
ა) ქრომოსომა ეკვატორზე
ბ) ქრომოსომა შედგება ქრომატიდებისგან
გ) ქრომოსომები განსხვავდებიან პოლუსებისკენ
დ) ქრომოსომა ასოცირდება spindle ბოჭკოებთან

17. პოსტემბრიონული განვითარება შეიძლება იყოს:
ა) შემოვლითი
ბ) პირდაპირი
გ) ირიბი
დ) ირიბი
ე) მეტამორფოზის გარეშე

18. სახეობის ისტორიული განვითარება და ინდივიდის ინდივიდუალური განვითარება, შესაბამისად:
ა) ფილოგენეზი
ბ) კატაგენეზი
გ) ონტოგენეზი
დ) მორფოგენეზი
ე) მეზოგენეზი

19. ალელური გენების მაგალითი:
ა) თვალის ცისფერი ფერი და თვალის არარსებობა
ბ) ბარდის თესლის ყვითელი ფერი და მისი ნაოჭების ფორმა
გ) გლუვი და უხეში ფოთლის ფორმა
დ) წითელი თმა და ყავისფერი თვალები
ე) კანში პიგმენტის არსებობა და არარსებობა

20. გენები, რომლებიც მდებარეობს იმავე ქრომოსომაზე:
ა) შერწყმა
ბ) მეიოზის დროს ხვდებიან ერთ გამეტად
გ) ჩააქროთ ერთმანეთი
დ) გარკვეული ადგილი-ლოკუსის დაკავება
ე) დაკავშირებული მემკვიდრეობა

21. რა არის მართალი ეპისტაზისთვის:
ა) ერთი გენი თრგუნავს მეორის ექსპრესიას
ბ) შეიძლება იყოს რეცესიული
გ) შეიძლება იყოს დომინანტი
დ) ერთი გენი პასუხისმგებელია რამდენიმე მახასიათებლის გამოვლინებაზე
ე) ერთი გენი აძლიერებს მეორის ექსპრესიას

22. ნივთიერებათა ცვლის კომპონენტები:
ა) ანაბოლიზმი
ბ) დისიმილაცია
გ) ასიმილაცია
დ) კატაბოლიზმი
ე) ენერგეტიკული და პლასტიკური მეტაბოლიზმი

23. მუტაციების სახეები:
ა) სპონტანური
ბ) გენეტიკური
გ) გენომური
დ) ქრომოსომული
ე) გენოტიპური

24. მცენარეებია:
ა) ჰეტეროტროფები
ბ) პროდიუსერები
გ) ავტოტროფები
დ) მომხმარებლები
ე) დამშლელები

25. პირველადი მემკვიდრეობა მოიცავს:
ა) ტყის ფორმირება ადრე მოხნულ ფართობზე
ბ) ლიქენების დასახლება ქვებზე
გ) ტყის აღდგენა ხანძრის შემდეგ
დ) აუზის გაჩენა გაშრობის შემდეგ
ე) ქვიშის დიუნზე სიცოცხლის გაჩენა

26. ბუნებრივი გადარჩევის ფორმები:
ა) სტაბილიზაცია
ბ) გზამკვლევი
გ) დამრღვევი
დ) ავტომობილის მართვა
ე) უარყოფითი

27. არომორფოზის მაგალითი:
ა) ტანის გაბრტყელება საფეთქელში
ბ) ხარის ლენტის ჭიაში საჭმლის მომნელებელი ორგანოების ნაკლებობა
გ) ცოცხალი დაბადება
დ) სისხლის მიმოქცევის ორი წრე ბაყაყში
ე) დამცავი შეფერილობა ცხოველებში

განსაზღვრეთ კონცეფცია ორმოები.
28. რა არის განაყოფიერება?
29. რა არის პანსპერმია?
30. რა არის მოსახლეობა?
31. რა არის ATP?
32. როგორია მინიმუმის კანონი?
33. რა არის დივერგენცია?

Პობლემების მოგვარება.
1. კატებში მოკლე თმა დომინირებს ანგორაზე (გრძელ თმაზე). მოკლებეწვიან კატას ანგორა კატასთან შეჯვარებისას 5 მოკლებეწვიანი და 2 ანგორა კნუტი მოიყვანა. განსაზღვრეთ მშობლის ფორმების გენოტიპები.
2. მდედრმა თაგვმა გააჩინა სამი თაგვი, თითოეული იწონიდა 5 გ. ერთი თვის განმავლობაში, თაგვებმა მიაღწიეს 15 გრამს მასას. განსაზღვრეთ რამდენი მარცვლეული უნდა მოიხმაროს თაგვმა შთამომავლობის გამოსაკვებად.

პასუხები და შეფასების სისტემა
კითხვები ერთი სწორი პასუხის არჩევით ფასდება ერთ წერტილში. კითხვები ყველა სწორი პასუხის მრავალჯერადი არჩევით - ერთი ქულა სწორი პასუხისთვის და მინუს ერთი ყოველი არასწორი და ამორჩეული. ამოცანები განსაზღვრებით ფასდება მაქსიმუმ ორი ქულით (0-1-2). ამოცანები დეტალური პასუხით - ხუთი ქულა (0-1-2-3-4). ქულების მაქსიმალური რაოდენობაა 71.
"5" - 62 ქულა
"4" - 51 ქულა
"3" - 40 ქულა
კითხვა პასუხი კითხვა პასუხი
1. C 18. აკ
2. A 19. ც
3.ბ 20.ბდე
4. დ 21. აბკ
5. B 22. Abcde
6.A 23.აბკდ
7.ბ 24.ძვ
8. დ 25. იყავი
9. B 26. Acd
10.c 27.cd
11. A 28.
12. დ 29.
13. A 30.
14. C 31.
15. A 32.
16. აბდ 33.
17. ბდე

28. განაყოფიერება - სპერმის კვერცხუჯრედთან შერწყმის პროცესი.
29. პანსპერმია - ჰიპოთეზა დედამიწაზე სიცოცხლის წარმოშობის შესახებ, იმის მტკიცებით, რომ ის კოსმოსიდან იყო ჩამოტანილი.
30. პოპულაცია - ერთსა და იმავე ტერიტორიაზე მცხოვრები და თავისუფლად შეჯვარების უნარის მქონე ერთი და იმავე სახეობის ინდივიდების ერთობლიობა.
31. ატფ არის ცოცხალ ორგანიზმში ენერგიის უნივერსალური წყარო, ადენოზინმონოფოსფატი (ადენინი + რიბოზა + ფოსფორის მჟავა).
32. მინიმუმის კანონი - ეკოლოგიის კანონი, რომელიც აცხადებს, რომ ორგანიზმისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორია ის, რომელიც ყველაზე მეტად გადახრის მის ოპტიმალურ მნიშვნელობას.
33. დივერგენცია - ნიშნების განსხვავებები ორგანიზმების თავდაპირველად მონათესავე ჯგუფებში.

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება პროლეტარული მე-4 საშუალო სკოლა

ნისანოვის სახელობის ჰ.დ.

საბოლოო საკონტროლო სამუშაო ბიოლოგიაში მე-7 კლასში სახელმძღვანელოს „ბიოლოგია. ცხოველები - მე-7 კლასი „ვ.მ. კონსტანტინოვი, ვ.გ. ბაბენკო ვ.ს. კუჩმენკო

მ.: საგამომცემლო ცენტრი „ვენტანა-გრაფი“, 2008 წ

მომზადებული

1 კატეგორიის ბიოლოგიის მასწავლებელი

პოლტავცევა ოლესია ანატოლიევნა

2009 – 2010 სასწავლო წელი წელიწადი.

საგამოცდო ფურცელი

ბიოლოგიაში - მე-7 კლასი

ვარიანტი #1

დავალება #1 : Აირჩიეთ სწორი პასუხი.

დავალება #2: აირჩიეთ სწორი განცხადებები:

თევზს აქვს ორი ცირკულაცია. ყველა აკორდატს აქვს შიდა ჩონჩხი. ხრტილოვანი თევზი ხასიათდება ჩონჩხში ძვლების არსებობით. უმაღლეს აკორდებს აქვთ კარგად განვითარებული გრძნობის ორგანოები. ხერხემლიანებს არ ახასიათებთ აქტიური მოძრაობა. თევზის სხეულის ტემპერატურა არ არის დამოკიდებული გარემოზე. თევზი უძველესი პირველადი წყლის ხერხემლიანებია. თევზის სისხლის მიმოქცევის სისტემა არ არის დახურული. თევზი ორწახნაგოვანი ცხოველებია. თევზებს სამკამერიანი გული აქვთ. ზუთხს და ბელუგას აკორდი აქვთ. საცურაო შარდის ბუშტი გვხვდება ძაფებში, კობრიში, ქორჭილაში.

დავალება #3: მიეცით სრული პასუხი.

აღწერეთ ცხოველთა სამყაროს მრავალფეროვნება. ჩამოთვალეთ ცხოველური ორგანიზმების ძირითადი მახასიათებლები.

საგამოცდო ფურცელი

ბიოლოგიაში - მე-7 კლასი

ვარიანტი #2

დავალება #1 : Აირჩიეთ სწორი პასუხი.

დავალება #2: აირჩიეთ ანელიდებისთვის დამახასიათებელი თვისებები

დავალება #3: მიეცით სრული პასუხი.

აღწერეთ განსხვავებები უხერხემლოებსა და აკორდებს შორის. დაასახელეთ ამ ტიპის წარმომადგენლები.

საგამოცდო ფურცელი

ბიოლოგიაში - მე-7 კლასი

ვარიანტი #3

დავალება #1 : Აირჩიეთ სწორი პასუხი.