შეტყობინება ანტიკურ სამყაროს, შორსა და ახლობელს. პრეზენტაცია თემაზე "ანტიკურობის სამყარო: შორს და ახლოს"

გაკვეთილის ტიპი:კომბინირებული

სამიზნე

სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ჩამოყალიბება და მასში პიროვნების ადგილის გაცნობიერება რაციონალურ-მეცნიერული ცოდნის ერთიანობისა და ბავშვის ემოციურ-ღირებული გაგების საფუძველზე ადამიანებთან და ბუნებასთან კომუნიკაციის პირადი გამოცდილების შესახებ;

მოსწავლეთა საქმიანობის მახასიათებლები

გაიგეგაკვეთილის სასწავლო მიზნები, შეეცადეთ შეასრულოთ ისინი.

განსაზღვრეთანტიკური სამყაროს ისტორიის ხანგრძლივობის „დროის“ მიხედვით. იპოვერუკაზე უძველესი სახელმწიფოების მდებარეობა. ამონაწერისახელმძღვანელოს ინფორმაცია, ანალიზიილუსტრაციები, მოამზადეშეტყობინებები და წარუდგინეთ ისინი კლასს. განზოგადებაინფორმაცია უძველესი სახელმწიფოების, მათი კულტურის, რელიგიების შესახებ, საერთო და განსხვავებების იდენტიფიცირება. გაიგეანტიკურ ხანაში დამწერლობის გაჩენისა და განვითარების როლი კაცობრიობის განვითარებაში, მაკიაჟიუძველესი ანბანები. გაიგეარქეოლოგიური აღმოჩენების როლი უძველესი სახელმწიფოების ისტორიის შესასწავლად. მუშაობატერმინოლოგიური ლექსიკონით. ფორმულირებადასკვნები შესწავლილი მასალისგან, პასუხისაბოლოო კითხვებისთვის და შეაფასეთმიღწევები გაკვეთილზე

დაგეგმილი შედეგები

საგანი

Ვიცითანტიკური სამყაროს ისტორია, ცნებები - ანტიკური სამყარო,

იეროგლიფები, პირამიდები.

Შეძლებსსახელმძღვანელოდან ინფორმაციის ამოღება, ილუსტრაციების ანალიზი, შეტყობინებების მომზადება და კლასის წინაშე წარდგენა. შეაჯამეთ ინფორმაცია უძველესი სახელმწიფოების, მათი კულტურის, რელიგიების შესახებ, დაადგინეთ საერთო და განსხვავებები.

მეტასაგანი (მარეგულირებელი. შემეცნებითი. კომუნიკაბელური)

P. - მოიძიონ საჭირო ინფორმაცია საგანმანათლებლო დავალებების შესასრულებლად სხვადასხვა წყაროების გამოყენებით.

შეგნებულად და ნებაყოფლობით შექმენით მესიჯები ზეპირად.

რ.- გავითვალისწინოთ მასწავლებლის მიერ ახალ სასწავლო მასალაში მასწავლებელთან თანამშრომლობით განსაზღვრული მოქმედების სახელმძღვანელო პრინციპები.

ისწავლეთ გამოცნობის გაკეთება.

კ. - დასვით კითხვები, მოიძიეთ დახმარება.

პირადი შედეგები

ფართო მოტივაციური საფუძველი სასწავლო აქტივობებისთვის, მათ შორის სოციალური, საგანმანათლებლო, შემეცნებითი და გარე მოტივები.

ძირითადი ცნებები და განმარტებები

ანტიკური სამყაროს ისტორია, ცნებები - უძველესი სამყარო, იეროგლიფები, პირამიდები

მზადება ახალი მასალის ასიმილაციისთვის

ვიგებთ რამდენიმე უძველეს სახელმწიფოს, ქალაქს, სტრუქტურას. ჩვენ ვაცნობიერებთ დამწერლობის გამოგონების მნიშვნელობას. მოდით შევადაროთ წყაროები პრიმიტიულობის ისტორიისა და ძველი სამყაროს ისტორიის შესახებ.

გაიხსენეთ რა იცით ძველი ეგვიპტის პირამიდების შესახებ. რა იყო წლების რაოდენობა ძველი ეგვიპტელებისა და ძველი რომაელებისთვის?

ახალი მასალის სწავლა

სიძველის სამყარო: შორს და ახლოს

აირჩიეთ ერთ-ერთი უძველესი სახელმწიფო შესასწავლად. გაეცანით მას სახელმძღვანელოში. შეასრულეთ დავალებები თქვენს სამუშაო წიგნში. წარმოადგინეთ თქვენი მუშაობის შედეგები კლასში.

ᲣᲫᲕᲔᲚᲔᲡᲘ ᲔᲒᲕᲘᲞᲢᲔ

დაახლოებით 5 ათასი წლის წინ ეგვიპტის სამეფო წარმოიშვა ნილოსის ნაპირებზე. ეგვიპტეს "ნილოსის საჩუქარს" უწოდებდნენ. წყალდიდობის დროს მდინარე ადიდდა ნაპირებიდან და რწყავდა ფერმერების მინდვრები. ამიტომ ნილოსის ველზე უხვი მოსავალი გროვდებოდა.

ძველ ეგვიპტელებს სჯეროდათ, რომ ღმერთები მართავდნენ სამყაროს (1). ეგვიპტელების მრავალი ღმერთი ცხოველს ჰგავდა. მზის ღმერთი რა იყო გამოსახული, როგორც ჩიტისთავიანი ადამიანი. წყლისა და ნილოსის წყალდიდობის ღმერთი, სებეკი, წარმოდგენილი იყო როგორც ადამიანი ნიანგის თავით. სიბრძნის, თვლისა და წერის ღმერთი იყო ღმერთი თოთი. თოტს ჩვეულებრივ გამოსახავდნენ როგორც კაცს იბისის ჩიტის თავით. ეგვიპტელებს სჯეროდათ, რომ ღმერთმა თოთმა გამოიგონა თვეები და წლები და ხალხს ასწავლა დროის თვალყურის დევნება. თოთის სასწაულებრივი საჩუქრები ასევე მოიცავდა არითმეტიკას და წერას.

ეგვიპტელები ბევრ ცხოველს წმინდად თვლიდნენ. ისინი პატივს სცემდნენ ლომს, ხარს, ძაღლს, კატას, ბუტნას, ფალკონს, იბისს, ნიანგს, კობრას, მორიელს, სკარაბის ხოჭოს.

ეგვიპტელები წერდნენ სპეციალური სიმბოლოებით - იეროგლიფებით (2). ერთ შემთხვევაში, იეროგლიფი შეიძლება გამოსახავდეს და ნიშნავდეს რაიმე საგანს. მაგალითად, 0 არის მზე, ^- არის ვარსკვლავი, მე მე ვარ სახლი.

მაგრამ სხვა შემთხვევაში, იგივე იეროგლიფი შეიძლება ემსახურებოდეს ერთი ან მეტი თანხმოვნების აღნიშვნას. ეგვიპტურ დამწერლობაში ხმოვანთა ნიშნები არ იყო. ყველას არ შეეძლო ასეთი წერილის სწავლა. ეგვიპტელები პატივისცემით ეპყრობოდნენ მათ, ვინც დაეუფლა წერილს.

ძველი ეგვიპტური ტაძრები

ძველმა ეგვიპტელებმა იცოდნენ როგორ აეშენებინათ გრანდიოზული შენობები - ტაძრები და პირამიდები. ტაძრები ღმერთების საცხოვრებლად ითვლებოდა, პირამიდები კი, როგორც უკვე იცით, ეგვიპტის მეფეების - ფარაონების სამარხები იყო.

ᲣᲫᲕᲔᲚᲔᲡᲘ ᲡᲐᲑᲔᲠᲫᲜᲔᲗᲘ

ძველ ეგვიპტეზე გაცილებით გვიან გაჩნდა ძველი საბერძნეთი და ძველი რომი. ამ დროს გაჩნდა ქალაქები, რომლებიც დღესაც ვერავის დატოვებს გულგრილს - ათენი და რომი!

აკრბპოლი მრავალი საუკუნის განმავლობაში იყო ათენის გული. ასე ჰქვია უნიკალურ არქიტექტურულ ანსამბლს, რომელიც მდებარეობს ციცაბო ფერდობებზე მაღალ ბორცვზე - ძველი ბერძნების მშვენიერი ქმნილება. აკროპოლისის აღფრთოვანება შეიძლებოდა ქალაქის ყველა კუთხიდან და ზღვიდან. დღეს კი ის თანამედროვე ათენის ერთ-ერთი უმაღლესი წერტილია.

დრომ და ხალხმა არ დაინდო აკროპოლისის ტაძრები, მათ შორის ყველაზე ცნობილი - პართენონი. ერთხელ ტაძარში იდგა ქალაქის მფარველის, ქალღმერთის ათენას მარმარილოს ქანდაკება. პარფე-ნონი დღესაც საოცარ შთაბეჭდილებას ტოვებს. ჩვენ შეგვიძლია აღფრთოვანებული ვიყოთ მსუბუქი, წვრილი სვეტებით, რომლებიც აშკარად გამოირჩევიან ცაში, დავინახოთ მთის ძირში გაშლილი ულამაზესი ქალაქი, შორიდან ზღვა და მთები. და საოცარი გრძნობა ჩნდება - ეს ყველაფერი თავად სილამაზეა, რომელშიც განუყოფელია ბუნება და ადამიანის ხელის შემოქმედება.

ძველი საბერძნეთი ოლიმპიური თამაშების სამშობლოა. შეჯიბრებები ქალაქ ოლიმპიაში ოთხ წელიწადში ერთხელ ტარდებოდა. მათთან მოვიდნენ სპორტსმენები მთელი საბერძნეთიდან. ოლიმპიადის დროს ნებისმიერი სამხედრო მოქმედება აკრძალული იყო.

უკვე ანტიკურ ხანაში გამოჩნდა უფრო მარტივი და მოსახერხებელი დამწერლობის სისტემა, ვიდრე ძველი ეგვიპტელების წერილი. ფინიკიის მცხოვრებლებმა „მოიგონეს ისეთი ანბანი, რომელშიც თითოეული ნიშანი (ასო) გარკვეულ თანხმოვან ბგერას გადმოსცემდა. ფინიკიური დამწერლობაძველმა ბერძნებმა შექმნეს საკუთარი ანბანი. ხმოვანთა ასოები პირველად გამოჩნდა ბერძნულ დამწერლობაში. თანამედროვე რუსული ანბანის ასოები წარმოიშვა ძველი ბერძნული ასოებიდან.

ფინიკია -ძველად, ქვეყანა ხმელთაშუა ზღვის აღმოსავლეთ სანაპიროზე

ᲐᲜᲢᲘᲙᲣᲠᲘ ᲠᲝᲛᲘ

ქალაქ რომის დაარსების თარიღად ითვლება 753 წ. დროთა განმავლობაში რომაელებმა შექმნეს ძლიერი სახელმწიფო. მათ დაიპყრეს უზარმაზარი ტერიტორიები, რომლებზეც დააარსეს ახალი ქალაქები, გაშალეს გზები, ააშენეს ტაძრები

თანამედროვე ქალაქ რომში შემორჩენილია მრავალი უძველესი ნაგებობა, რომელიც წარსულზე მოგვითხრობს. თქვენ უკვე იცით კოლიზეუმი. ძალიან საინტერესოა რომაული ფორუმი (1), რომელიც იყო ქალაქის საზოგადოებრივი ცხოვრების ცენტრი. Აქ

იყო ტაძრები, ბანკების ოფისები, სავაჭრო მაღაზიები. პანთეონი, ყველა ღმერთის ტაძარი, დიდ შთაბეჭდილებას ახდენს (2). თქვენ შეგიძლიათ გაიგოთ, თუ როგორ უყურებდით რომის სხვა ქალაქებს პომპეის მონახულების გზით (3). არქეოლოგებმა აღმოაჩინეს ეს ქალაქი, რომელიც ძველად ფერფლის სქელი ფენის ქვეშ იყო დამარხული ვეზუვის მთის ამოფრქვევისას.

ანტიკური სამყაროს ისტორია რამდენიმე ათასი წელი გაგრძელდა და ჩვენი წელთაღრიცხვით მე-5 საუკუნეში დასრულდა.

ვიმსჯელოთ!

შეადარეთ წყაროები პრიმიტიულობის ისტორიისა და ძველი სამყაროს ისტორიის შესახებ. რომელი პერიოდია უფრო რთული შესასწავლი? რატომ?

შეამოწმე შენი თავი

1. ძველი სამყაროს რომელი მდგომარეობები იცით? 2. მოიყვანეთ ძველი სამყაროს ცნობილი სტრუქტურების მაგალითები. 3. როგორ წერდნენ ძველ ეგვიპტეში, ძველ ფინიკიაში, ძველ საბერძნეთში?

დასკვნა

უძველესი სამყაროს ისტორია რამდენიმე ათასწლეულია. მაშინ ბევრი სხვადასხვა სახელმწიფო იყო. ცნობილი შენობები მოგვითხრობს იმ დროზე. დიდი გამოგონება იყო წერა.

საშინაო დავალება

1. დაწერეთ ლექსიკონში: უძველესი სამყარო, იეროგლიფები, პირამიდები.

2. შეეცადეთ მოიფიქროთ ერთ-ერთი უძველესი ქვეყნის „სავიზიტო ბარათი“.

პრეზენტაცია ანტიკურ სამყაროში: შორს და ახლოს მე-4 კლასი

საგანმანათლებლომულტფილმები - უძველესიეგვიპტე

ვიმსჯელოთ!

1. კითხვა: შეადარეთ წყაროები პირველყოფილებისა და ძველი სამყაროს ისტორიის შესახებ. რომელი პერიოდია უფრო რთული შესასწავლი? რატომ?

პასუხი: პრიმიტიული ისტორიის პერიოდის შესწავლა უფრო რთულია, რადგან ძალიან ცოტა ინფორმაციაა ხელმისაწვდომი პრიმიტიული ადამიანების ცხოვრების შესახებ, მეცნიერებს შორის არ არსებობს საერთო შეხედულება იმის შესახებ, თუ როგორ ცხოვრობდა ადამიანი იმ დროს. პრიმიტიულობის ისტორიის პერიოდზე დასკვნები ძირითადად ჰიპოთეზებს ეფუძნება. ძველი სამყაროს ისტორიის შესწავლა უფრო ადვილია, რადგან ადამიანთა საზოგადოების განვითარების დონე განუზომლად გაიზარდა, არსებობს მტკიცებულებები კარგად აღჭურვილი საზოგადოების შესახებ, როგორც სოციალურ, ისე საყოფაცხოვრებო დონეზე. გაჩნდა მწერლობა, რომლის წაკითხვისა და შესწავლის შემდეგ, მეცნიერები იგებენ ძველ დროში ადამიანების ცხოვრებას, იყო შენობები, ქანდაკებები, ნახატები, საყოფაცხოვრებო ნივთები. გამოჩნდა სახელმწიფოების ისტორია.

შეამოწმე შენი თავი

1. კითხვა: ძველი სამყაროს რომელი მდგომარეობები იცით?

პასუხი: ძველი ეგვიპტე, ძველი საბერძნეთი, ძველი რომი.

2. კითხვა: მოიყვანეთ ძველი სამყაროს ცნობილი ნაგებობების მაგალითები.

პასუხი: კეოფსის პირამიდები გიზაში (სხვა ეგვიპტე), ალექსანდრიის შუქურა (სხვა ეგვიპტე), კოლიზეუმი (სხვა რომი), რომაული ფორუმი (სხვა რომი), პანთეონი (სხვა რომი), ათენის აკროპოლისი (სხვა საბერძნეთი), აპოლონის ტაძარი დელფოში. (სხვა საბერძნეთი), დემეტრეს ტაძარი ელევსისში (სხვა საბერძნეთი)

3. კითხვა: როგორ წერდნენ ძველ ეგვიპტეში, ძველ ფინიკიაში, ძველ საბერძნეთში?

პასუხი: ეგვიპტელები წერდნენ სპეციალური ნიშნებით - იეროგლიფებით. თითოეულ იეროგლიფს შეეძლო აღენიშნა ობიექტი ან რამდენიმე ბგერა. ეგვიპტურ დამწერლობაში ხმოვანთა ნიშნები არ იყო.

ფინიკიელებმა შექმნეს ანბანი, რომელშიც თითოეული ასო წარმოადგენდა კონკრეტულ თანხმოვან ბგერას.

ძველმა ბერძნებმა გააუმჯობესეს ფინიკიური ანბანი, დაამატეს ნიშნები, რომლებიც წარმოადგენენ ხმოვან ბგერებს.

საშინაო დავალება

დავალება 2. შეეცადეთ მოიფიქროთ ერთ-ერთი უძველესი ქვეყნის „სავიზიტო ბარათი“.

პასუხი: ათენის აკროპოლისში პართენონი სამართლიანად შეიძლება ჩაითვალოს ძველი საბერძნეთის სავიზიტო ბარათად.

ანტიკური ძეგლი პართენონი ათენის აკროპოლისში (საბერძნეთი)

პერიკლეს პროგრამის განხორციელების ფარგლებში აშენდა პართენონი, რომელიც ეძღვნება ქალღმერთ ათენა პართენოსს (ქალწულს). ტაძარი ჩაფიქრებული იყო, როგორც ათენას ახალი საკურთხეველი. შიგნით ტაძარი ორ უთანასწორო ნაწილად იყო გაყოფილი. მთავარ, აღმოსავლეთში, იყო ათენას ცნობილი ქანდაკება, დამზადებული ოქროსა და სპილოს ძვლისგან. ქანდაკების თვალის ბუდეებში ძვირფასი ქვები იყო ჩასმული, ხოლო ჭურვის ცენტრში მკერდზე იყო სპილოს ძვლისგან დამზადებული გორგონ მედუზას სასიკვდილო თავი. ფიდიასის მიერ გამოძერწილი ქანდაკება მისთვის განკუთვნილი დარბაზის - ცელას ბინდიში იყო დადგმული და იქ იყო ძვ.წ.-მდე V საუკუნემდე.

პართენონი, ისევე როგორც სხვა კლასიკური ტაძრები, იდგა სტილობატზე, რომლის თითოეული საფეხურის სიმაღლე 0,55-0,59 მეტრი იყო. მაგრამ მისი გრანდიოზულობა მნახველს არ აჭარბებს, ეს არის ბერძნული არქიტექტურის თავისებურება, მისი ღრმა ჰუმანიზმი. პართენონი დორიული წესის ბერძნული ტაძრის კლასიკური ნიმუშია, მაგრამ ამავე დროს, მისი არქიტექტურა გამოირჩევა რიგი უნიკალური ინდივიდუალური მახასიათებლებით. სვეტების და ანტაბლატურის პროპორციები, ტაძრის გვერდებზე სვეტების რაოდენობის თანაფარდობა (სვეტების რაოდენობა გრძივი მხარეს არის ფასადის სვეტების რაოდენობაზე ორჯერ მეტი, ანუ 8 და 17) მკაცრად. შეესაბამება კლასიკური ბერძნული არქიტექტურის მიერ შემუშავებულ ნორმებს. ოსტატურად გამოიყენებოდა ისეთი ტექნიკა, როგორიცაა კუთხის სვეტების უმნიშვნელო გასქელება და ცენტრისკენ დახრილობა, სვეტის ლილვის ენტაზისი - შეშუპება, სტილობატის საფეხურის ოდნავ მოხრა.

ყველა ეს მახასიათებელი უნდა ანაზღაურებდეს ვიზუალურ აღქმაში არსებულ შეცდომებს, ვინაიდან აბსოლუტურად სწორი ხაზები ადამიანის თვალით დისტანციურად აღიქმება, როგორც ოდნავ ჩაზნექილი. შედეგად, პართენონი იზრდება თქვენს თვალწინ, როგორც იდეალური შენობა მკაფიო, ჰარმონიული ხაზებისა და პროპორციების თვალსაზრისით. პართენონი სადღესასწაულო და ელეგანტურად გამოიყურებოდა თავისი თეთრი მარმარილოს სვეტებითა და სკულპტურული ფრიზებითა და ფრონტონებით დაგვირგვინებული კედლებით, რომლებშიც ფართოდ გამოიყენებოდა პოლიქრომია: ფრონტონებისა და ნიშნების ფონი შეღებილი იყო მუქი წითელი, ფრიზი - ლურჯი. ამ ფერად ფონზე განსაკუთრებით მკაფიოდ გამოირჩეოდა ფიგურები, რომლებიც მარმარილოს ფერს ინარჩუნებდნენ. მათი დეტალებიც მოხატული ან მოოქროვილი იყო. პართენონის მთელი სკულპტურული გაფორმება ერთ მიზანს ემორჩილებოდა - მშობლიური ქალაქის, მისი ღმერთებისა და გმირების, მისი ხალხის განდიდება.

ტაძარს ამშვენებდა დახვეწილი სამუშაოების ფრიზი. ფრიზის თემაა ათენელი ხალხის განდიდება დიდი პანათენის დღესასწაულის დღეს. პართენონის მთავარ, აღმოსავლეთ ფრონტონს ამშვენებდა ქალღმერთ ათენას დაბადების მითის ამსახველი კომპოზიცია. დასავლეთის ფრონტონზე გამოსახულია ატიკური ლეგენდა - ათენასა და პოსეიდონს შორის ატიკაზე ძალაუფლებისთვის კამათის შესახებ.

ათენას ქანდაკება დღემდე არ შემორჩენილა, მაგრამ მრავალი გვიანდელი ასლი შემორჩა, მათ შორის შესანიშნავი რომაული ასლი, რომელიც გამოფენილია ათენის ეროვნულ არქეოლოგიურ მუზეუმში. ფრონტონის უმეტესი ნაწილი, ცენტრალური სვეტები და უჯრა განადგურდა 1687 წელს, როდესაც ათენის აკროპოლისი ალყაში მოაქციეს ვენეციელებმა. შემორჩენილი ქანდაკებების საუკეთესო ნიმუშები ახლა ლონდონის ბრიტანეთის მუზეუმშია – ეს არის ეგრეთ წოდებული „ელგინის მარმარილოები“. რამდენიმე ავთენტური სკულპტურა, ფრაგმენტი, ტაძრის მაკეტთან ერთად, შეგიძლიათ ნახოთ აკროპოლისის მუზეუმში.

შემდეგ გაკვეთილზე

კითხვა: გაიხსენეთ ევროპის რომელ ქალაქებსა და შტატებს იცნობთ.

გერმანია (ბერლინი, კიოლნი, ბრემენი, დრეზდენი, მიუნხენი…);

საფრანგეთი (პარიზი, ლე ჰავრი, რუანი, ბორდო, ნიცა, ტულუზა, ლილი…);

ავსტრია (ვენა, ზალცბურგი, გრაცი, ინსბრუკი…);

იტალია (რომი, მილანი, ნეაპოლი, ვერონა, ვენეცია…);

ნიდერლანდები (ამსტერდამი, ჰაგა, გუდა);

ბელგია (ბრიუსელი, ანტვერპენი, ბრიუგე…);

საბერძნეთი (ათენი, კორინთი, კილკისი…);

შვედეთი (სტოკჰოლმი, მალმო, გოტებურგი…);

ნორვეგია (ოსლო, სტავანგერი, ლილეჰამერი…);

დანია (კოპენჰაგენი, პრესტე, ბრამინგი…); და ა.შ.

გადახედვა:

თემა: ანტიკურ სამყარო: შორი და ახლო

სამიზნე: გააცნობს მოსწავლეებს ძველ ეგვიპტეს, საბერძნეთსა და რომს.

ჩამოყალიბდა UUD:შემეცნებითი -შეგნებულად და ნებაყოფლობით შეადგინოს სამეტყველო განცხადება ზეპირი და წერილობითი ფორმით;კომუნიკაბელური -გამოხატონ თავიანთი აზრები საკმარისი სისრულით და სიზუსტით კომუნიკაციის ამოცანებისა და პირობების შესაბამისად, ჯგუფში მუშაობა;მარეგულირებელი - სასწავლო მიზნების ჩამოყალიბება, შედეგის გათვალისწინებით შუალედური მიზნების თანმიმდევრობის განსაზღვრა, შედეგის წინასწარ განსაზღვრა, მასალის ათვისების ხარისხისა და დონის შეფასება;პირადი - მზად იყავით მეტი გაიგოთ.

აღჭურვილობა: მედია პროექტორი, სახელმძღვანელო, დამატებითი ლიტერატურა, კროსვორდები, ბარათები ჯგუფური მუშაობისთვის.

გაკვეთილების დროს

I. საორგანიზაციო მომენტი

გაისმა მხიარული ზარი მზად ხართ გაკვეთილის დასაწყებად?

მოვისმინოთ, ვიმსჯელოთ

და დაეხმარეთ ერთმანეთს.

II. საბაზისო ცოდნის განახლება.

ამოხსენი თავსატეხი:

1=T

(ისტორიის გვერდები)

4=P

რას გეუბნებათ ეს ფრაზა?

(ბოლო გაკვეთილზე დავიწყეთ ისტორიის გვერდების შესწავლა.)

რა ეპოქებად ყოფენ მეცნიერები კაცობრიობის ისტორიას?

(პრიმიტიული ისტორია, ძველი სამყაროს ისტორია, შუა საუკუნეების ისტორია, ისტორია ახალი და თანამედროვე დრო)

რა ჰქვია კაცობრიობის ისტორიაში პირველ და ყველაზე ხანგრძლივ ეპოქას?პრიმიტიული)

როდის და სად გაჩნდნენ პირველი ადამიანები?დაახლოებით 2,5 მილიონი წლის წინ აღმოსავლეთ აფრიკაში)

ვინ იყო ადამიანის უდიდესი დამხმარე? (ცეცხლი)

როგორ ცხოვრობდნენ პრიმიტიული ადამიანები?ერთად)

რა ერქვა ამ პრიმიტიულ ჯგუფებს?ადამიანის ნახირი)

დაასახელეთ პრიმიტიული ადამიანების ძირითადი პროფესიები.(ნადირობა, შეკრება)

რისგან იყო დამზადებული პირველი იარაღები?(ქვა)

რა ერქვა ნახატს, რომელიც ამ დროს გამოჩნდა?(როკი)

პრიმიტიული ადამიანების რა გამოგონებებია შემორჩენილი დღემდე?Ჩაქუჩი)

პასუხები გამოჩნდება ეკრანზე. სიტყვა ANTIQUE გამოირჩევა.

III. საგანმანათლებლო დავალების განცხადება.

რა სიტყვა გამოვიდა?

რა არის სიძველე?

ლათ. ჭიანჭველა ი quitas - სიძველე, სიძველე;

რომ როგორ ფიქრობთ, რაზე ვისაუბრებთ დღეს გაკვეთილზე? (ჩვენ გავაგრძელებთ საუბარს ძველ სამყაროზე).

Რატომ ფიქრობ? (როგორ ცხოვრობდა ადამიანი, რას აკეთებდა, რა აღმოჩენები გააკეთეს ადამიანებმა).

Კარგი! დღეს ჩვენ გავეცნობით ძველი ეგვიპტის, ძველი საბერძნეთისა და ძველი რომის ეპოქებს. ჩვენ ვიგებთ ამ დროს ადამიანების ზოგიერთ მიღწევას.

IV. საგანმანათლებლო პრობლემის გადაწყვეტა. Ჯგუფური სამუშაო.

თქვენს წინაშე სამი სურათია. როგორ ფიქრობთ, როგორ შეიძლება მათი დაკავშირება დღევანდელი გაკვეთილის თემასთან?

დღეს თქვენ უნდა მოინახულოთ სამი უძველესი სახელმწიფო და მიიღოთ ახალი ინფორმაცია. და იმედი მაქვს, რომ თქვენ იპოვით პასუხს ჩემს კითხვაზე. გირჩევთ იმუშაოთ კორესპონდენტად ჯგუფებში.

(კლასი დაყოფილია ჯგუფებად. თითოეული ჯგუფი იღებს მდგომარეობას შესასწავლად. მოსწავლეები იყენებენ სახელმძღვანელოს, დამატებით ინფორმაციას, კითხვის ბარათებს.)

თქვენი ამოცანაა უპასუხოთ კითხვებს, შემდეგ კი გეგმის მიხედვით თქვათ მთავარი ქვეყნის შესახებ. პასუხებს ეძებთ სახელმძღვანელოში, ბარათებზე, ჯგუფთან ერთად მსჯელობთ. აირჩიეთ რამდენიმე ადამიანი ჯგუფიდან, რომლებიც ისაუბრებენ ქვეყნის შესახებ. დაადგინეთ, ვინ იქნება ჯგუფში დროის მეთვალყურე. გახსოვდეთ ჯგუფში მუშაობის წესები. სამუშაო დრო -10 წუთი.

სამუშაო ბარათი 1

• ძველი ეგვიპტე (გვ. 8-10)

1. როდის და სად გაჩნდა ეგვიპტის სამეფო?

რატომ იყო შესაძლებელი ცხოვრება ნილოსის ნაპირებზე?

2. ვინ მართავდა სამყაროს ეგვიპტელების აზრით? დაასახელეთ ეგვიპტური ღმერთები.

რა ერქვა სიბრძნის, ანგარიშებისა და ასოების ღმერთს? როგორ იყო იგი გამოსახული? რას მოიხსენიებენ ეგვიპტელები თოთის საჩუქრებს?

3. როგორ წერდნენ ეგვიპტელები?

4. რა ნაგებობები ააშენეს ეგვიპტელებმა და ვისთვის?

სამუშაო ბარათი 2

• ძველი საბერძნეთი (გვ.10-12)

1. სად მდებარეობს საბერძნეთი? რა იყო უძველესი სახელი?

სად ცხოვრობდნენ ძველი ბერძნული ღმერთები? როგორ იყვნენ გამოსახული? ვინ იყო მთავარი ღმერთი?

2. რომელი ქალაქია საბერძნეთის დედაქალაქი? რატომ დაარქვეს ასე?

3. რა არის ათენის გული? რა არის აკროპოლისი?

დაასახელეთ აკროპოლისის ყველაზე ცნობილი ტაძარი. რა ქანდაკება იყო პართენონის ცენტრში?

4. რა უყვარდათ ძველ ბერძნებს? რა მოხდა ქალაქ ოლიმპიაში?

როგორ შეცვალეს ძველმა ბერძნებმა დამწერლობა?

სამუშაო ბარათი 3

• ძველი რომი (გვ. 12-13)

1. რა არის რომის დაარსების თარიღი. როგორ დაარსდა რომი, ლეგენდის მიხედვით?

2. როგორ დაისვენეს რომაელები? რა არის კოლიზეუმი?

3. რა არის რომის ფორუმი? რა არის პანთეონი?

იუწყება V. Group

ჩვენი ისტორია დედამიწაზე ერთ-ერთი უძველესი სახელმწიფოს შესახებ -ეგვიპტე . ეს უძველესი სახელმწიფო წარმოიშვა მდინარე ნილოსის ნაპირებზე დაახლოებით 5 ათასი წლის წინ. ნილოსის ნაპირებზე ცხოვრება მხოლოდ იმიტომ იყო შესაძლებელი, რომ ყოველწლიურად ადიდებულიყო - ადიდებულიყო მისი ნაპირები. სანაპირო მიწა კარგად იყო წყლით გაჯერებული, წყალში კი ბევრი შავი სილა იყო. ეს სილა უდაბნოს ყვითელ ქვიშაზე დამკვიდრდა და მასზე კარგად იზრდებოდა მცენარეები - ხორბალი, ქერი. თვით სიტყვაეგვიპტე ნიშნავს "შავ მიწას" ". ათასობით წლის განმავლობაში, ნილოსის წყალდიდობის წყალობით, ცხიმოვანი სქელი ფენაჩერნოზემი.

ძველ ეგვიპტელებს სჯეროდათ, რომ ღმერთები მართავენ სამყაროს. უზენაესი ღმერთირა - მზის ღმერთი, ანუბისი - ღვთაება თავითტურა და ადამიანის სხეული, მიცვალებულთა მეგზური შემდგომ ცხოვრებაში,ამონი - ჰაერისა და ქარის, მოსავლის ღმერთი, სამყაროს შემოქმედი, სებეკი - წყლისა და ნილოსის წყალდიდობის ღმერთი - კაცი ნიანგის თავით.თოტი იყო სიბრძნის, წერისა და თვლის ღმერთი. იგი გამოსახული იყო იბისის ჩიტის თავით. მან გამოიგონა თვეები და წლები, ასწავლიდა დროის თვალყურის დევნებას, ასევე მისცა არითმეტიკული გამოთვლები და წერა.

საოცარი მცენარე გაიზარდა ნილოსის ნაპირებზე -პაპირუსი. მისი ღეროებიდან ადამიანები იღებდნენ საწერ მასალას, რომელსაც პაპირუსსაც ეძახდნენ. ყველა ეგვიპტელს არ შეეძლო წერა და კითხვა. მწიგნობრებად წოდებული ადამიანები მათ წერილებს უწერდნენ. ძველ ეგვიპტეში მწიგნობრები დიდ პატივს სცემდნენ. წერდნენ სპეციალური ნიშნებით – იეროგლიფებით. იეროგლიფი შეიძლება მიუთითებდეს საგანს ან აღნიშნოს რამდენიმე თანხმოვანი ბგერა. ხმოვანი ბგერების ნიშნები არ იყო.

ღმერთებისთვის ეგვიპტელებმა ააშენეს ტაძრები: კომპლექსები კარნაკსა და ლუქსორში. ტაძრის კარიბჭეები მაღალი კედლების სახით იყო. ტაძრის შიგნით არის ეზოები ღმერთების ქანდაკებებით.
ეგვიპტის მმართველები, რომლებსაც ფარაონები ეძახდნენ, ღმერთებად ითვლებოდნენ. ისინი ფლობდნენ ეგვიპტის მიწას. ფარაონმა ბრძანა, რომ სიცოცხლეშივე აეშენებინათ თავისთვის "მარადიულობის სახლი" - სამარხი ქვის პირამიდების სახით.

ახლა კი ეგვიპტეში ჩვენი თავისუფალი კორესპონდენტების პირდაპირი გაშუქება. ყურადღება ეკრანზე.მულტფილმის ყურება.

ქალაქ გიზას პირამიდები მსოფლიოს ერთ-ერთი აღიარებული საოცრებაა.

კეოპსის პირამიდა - ყველაზე ცნობილი, უდიდესი,მისი სიმაღლე 148 მეტრია. ერთ-ერთ პირამიდის მახლობლად არის ფანტასტიკური არსების ქანდაკება ლომის სხეულით და კაცის თავით, კლდეზე გამოკვეთილი -დიდი სფინქსი . ეს არის ფარაონების მარადიული განსვენების მცველი.

მადლობა საინტერესო ისტორიისთვის.

რა გამოსახულება ასოცირდება ეგვიპტესთან?

დასკვნა : ძველი ეგვიპტის ცივილიზაცია, ერთ-ერთი უძველესი, ცხოვრობდა დაახლოებით 3000 წლის განმავლობაში. მან შთამომავლებს დაუტოვა არქიტექტურის ძეგლები, სამეცნიერო ცოდნა და მრავალი სხვა.

VI. ფისმინუტკა თვალებისთვის.

ცოტა კიდევ დავისვენოთ ეგვიპტეში და შემდეგ გავაგრძელოთ მოგზაურობა.

VII ჯგუფი იუწყება.

- რას გვეტყვიან მე-2 ჯგუფის კორესპონდენტები?

ძველ ეგვიპტეზე გაცილებით გვიან წარმოიშვა ძველი საბერძნეთის ცივილიზაცია.

საბერძნეთი მთიანი ქვეყანაა ბალკანეთის ნახევარკუნძულზე. ძველად ამ ქვეყანას ელადას ეძახდნენ, მის მცხოვრებლებს კი ელინებს. სწორედ აქ დაიბადა დღეს ცნობილი მეცნიერებები და ხელოვნება. საბერძნეთის ჩრდილოეთით არის მაღალი მთაოლიმპი . ამ მთის თავზე ძველმა ბერძნებმა თავიანთი მთავარი ღმერთები დაასახლეს. ბერძნები თავიანთ ღმერთებს ადამიანებივით ასახავდნენ. ბერძნულ ღმერთებს შორის მთავარ ითვლებოდა ზევსი - ზეცის ღმერთი და ჭექა-ქუხილი, ზღვის ღმერთი პოსეიდონი, ქვესკნელის ღმერთი ჰადესი მას ემორჩილებოდნენ.

ერთხელ ბერძნებმა გადაწყვიტეს ახალი ქალაქის აშენება, მაგრამ ვერ გადაწყვიტეს რა ერქვა მას. ღმერთებმა იცოდნენ, რომ ამ ქალაქს ხანგრძლივი სიცოცხლე ექნებოდა, ამიტომ სიბრძნისა და სამართლიანი ომის ქალღმერთმა ათენამ სურდა ქალაქს დაერქვა თავისი სახელი, ხოლო პოსეიდონს თავისი. პოსეიდონმა კლდეს დაარტყა თავისი სამკუთხედი - კლდიდან წყარო ამოვარდა. საბერძნეთი ცხელი, მთიანი ქვეყანაა, იქ წყალი ძალიან საჭიროა. ბერძნები წყაროსკენ მივარდნენ და იქ იყო ზღვა, მარილიანი წყალი. პოსეიდონის საჩუქარი უსარგებლო აღმოჩნდა. ათენამ შუბი მიწას დაარტყა და ზეთისხილის ხე გაიზარდა. ამ ხის ნაყოფი - ზეთისხილი, ბერძნები მიირთმევდნენ ახალს, დამარილებულს, მწნილს, ზეთს გამოწურავდნენ. ათენას საჩუქარი საუკეთესოდ აღიარეს და ქალაქს მისი სახელი დაარქვეს. ათენი კვლავ საბერძნეთის დედაქალაქია.

ათენის გული არის აკროპოლისი - მაღალი ბორცვი ულამაზესი უძველესი ნაგებობებით. აქ იყო ქალღმერთის ათენას ტაძარი, პართენონი. ანტიკურ ხანაშიტაძრის ცენტრში იდგა ოქროსა და სპილოს ძვლისგან დამზადებული ათენას 13 მეტრიანი ქანდაკება. ნამდვილი ქანდაკება დღემდე არ შემორჩენილა. მაგრამ მსოფლიოს მუზეუმებში შეგიძლიათ ნახოთ აღწერილობების მიხედვით ხელახლა შექმნილი ასლები.

ბერძნები სპორტს ძალიან სერიოზულად უყურებდნენ. ყოველიოთხი წელი გაიმართა სპორტული ფესტივალებითამაშები. ყველაზე მნიშვნელოვანი იყო თამაშები ქალაქშიოლიმპია . სწორედ აქედან გაჩნდა ისინიᲝლიმპიური თამაშები.

ბერძნებმა გამოიგონეს უფრო მარტივი და მოსახერხებელი დამწერლობა, პირველად გამოჩნდა ხმოვანთა ასოები. ბერძნული ანბანიდან ჩამოყალიბდა სლავური დამწერლობაც.

რომელი სურათი ასოცირდება ჰელასთან? რატომ?

დასკვნა: ძველი საბერძნეთი არის ევროპული კულტურის საფუძველი. აქ განვითარდა პოეზია, აღმოჩენები მედიცინაში, მეცნიერებასა და ტექნიკაში, თეატრში და პირველი სკოლები.

ჩვენ გაგაცნობთ ისტორიასᲐნტიკური რომი.

რომაელები მოდიან ევროპის იმ ნაწილიდან, რომელსაც ახლა იტალია ჰქვია. ქალაქ რომის დაარსების თარიღად ითვლება 753 წ. ლეგენდა მოგვითხრობს, თუ როგორ წარმოიშვა ეს ქალაქი შემდეგნაირად: გრძელი ნუმიტორის მეფე ტახტიდან ჩამოაგდო მისმა უმცროსმა ძმამ ამულიუსმა და იმისათვის, რომ ტახტზე არავის მოეთხოვა, მან ბრძანა, მოეკლათ მისი ვაჟი, ხოლო მისი ქალიშვილი მსახურად აქციეს. ტაძარში. მალე მას ორი ვაჟი შეეძინა - ტყუპები. ამულიუსმა ბრძანა დედის სიკვდილით დასჯა, ხოლო ტყუპების მდინარე ტიბრში გადაგდება ბრძანა. ბრძანების შემსრულებელს ძალიან ეზარებოდა წყალში შესვლა და კალათი ბავშვებთან ერთად ნაპირზე დატოვა. ბავშვებს მოშივდნენ და ტიროდნენ, მგელმა ტირილი გაიგონა - აჭმევდა მათ. მოგვიანებით ძმები მწყემსმა აიყვანა და შვილებად აღზარდა. როცა რომულუსი და რემუსი - როგორც მწყემსი ბიჭებს უწოდებდა - გაიზარდნენ, გაიგეს მათი დაბადების საიდუმლო. მათ მოკლეს ამულიუსი და დაუბრუნეს ტახტი ბაბუას ნუმიტორს და თავად გადაწყვიტეს ახალი ქალაქის დაარსება. ყველას სურდა მისი სახელი დაერქვა. ძმები იჩხუბეს და რომულუსმა გაბრაზებულმა მოკლა რემუსი. შემდეგ მან დააარსა ქალაქი, რომელსაც უწოდა რომი (ლათინურად Roma) და გახდა მისი პირველი მეფე.

ერთ წელიწადში რომაელებს დაახლოებით 120 ეროვნული დღესასწაული ჰქონდათ. ამ დღეებში რომაელები სტუმრობდნენ თეატრებს. რომაელები დიდი წარმატებით სარგებლობდნენ ეტლების რბოლაში, გლადიატორთა ბრძოლებში, როდესაც ისინი ებრძოდნენ ერთმანეთს ან გარეულ ცხოველებს. კოლიზეუმი დღემდე შემორჩა - ამფითეატრი(მრგვალი თეატრი სახურავის გარეშე), ერთ-ერთი უდიდესი არენა, ძველი რომის არქიტექტურული ძეგლი, რომლის მშენებლობაც 8 წლის განმავლობაში მიმდინარეობდა. მკოლიზეუმის მრავალი შესასვლელი განთავსებულია მთელ შენობაში, რაც საშუალებას აძლევს საზოგადოებას თეატრის შევსება 15 წუთში და გასვლა 5 წუთში.

რომაული ფორუმი - მოედანი ძველი რომის ცენტრში, მიმდებარე შენობებთან ერთად. აქ იყო ტაძრები, ბანკების ოფისები, სავაჭრო მაღაზიები. აქ მიიღეს კანონები, გამარჯვებულები დაჯილდოვდნენ, ფული შეიცვალა. აქ იდგა იმპერიული სასახლეები მარმარილოს ქანდაკებებით, აუზებითა და ფრესკებით.

პანთეონი - "ყველა ღმერთის ტაძარი" რომში. პანთეონის ერთ-ერთი მახასიათებელია ხვრელი სახურავზე. შუადღისას მასში სინათლის უძლიერესი სვეტი შეაღწევს და შენობას შიგნიდან ანათებს.
როგორ უკავშირდება ტყუპების გამოსახვა ძველ რომს?

დროთა განმავლობაში რომაელებმა შექმნეს ძლიერი სახელმწიფო.მათ დაიპყრეს ახალი ქალაქები, გაშალეს გზები, ააშენეს ტაძრები.იმპერიამ 476 წლამდე იარსება, სანამ რომის უკანასკნელი იმპერატორი ჩამოაგდეს. (რომულუს ავგუსტულუსი)

VIII. ნასწავლის კონსოლიდაცია.

1. თითოეულ ჯგუფს ვპატიჟებ ამოხსნას კროსვორდი და გაიმეოროს მოსმენილი.

კროსვორდის კითხვები:

1. ეგვიპტის მეფე.

2. მასალა წერისთვის ძველ ეგვიპტეში.

3. მდინარე, რომლის ნაპირებზე წარმოიშვა ეგვიპტის სახელმწიფო.

4. სპეციალური სიმბოლოები წერისთვის.

5. ფარაონის საფლავი ძველ ეგვიპტეში.

6. საბერძნეთის დედაქალაქი.

7. მაღალი მთა ჩრდილოეთ საბერძნეთში.

8. ბერძნული ზღვის ღმერთი.

9. მთავარი ბერძნული ღმერთი.

10. აკროპოლისის ცნობილი ტაძარი.

11. ათენის გული.

12. ამფითეატრი ძველ რომში, რომელიც ემსახურებოდა გლადიატორთა ბრძოლებს.

13. იტალიის დედაქალაქი.

14. ყველა ღმერთის ტაძარი ძველ რომში.

15. წყლის ღმერთი და ნილოსის წყალდიდობა ძველ ეგვიპტეში.

წაიკითხე რა ხდება? ასე ჰქვია კარლ ბრაილოვის ნახატს, რომელიც ასახავსმოვლენა, რომელიც მოხდა 79 წელს, როდესაც ვულკან ვეზუვიუსის ამოფრქვევის შედეგად დაიღუპა აყვავებული ქალაქები ჰერკულანეუმი, პომპეი და სტაბია. ბრაილოვი ნახატს ექვსი წლის განმავლობაში ხატავდა იტალიაში, პომპეის ნანგრევების მონახულების შემდეგ.

მოდით ვიმოგზაუროთ ამ ქალაქში.(სლაიდ შოუ)

ვეზუვი - აქტიური ვულკანისსამხრეთზე იტალია . მისი არსებობის მთელი ისტორიის მანძილზე მას 80 ძირითადი ამოფრქვევა აქვს. გეოლოგების აზრით, ვეზუვიუსი დუმდა 15 საუკუნის განმავლობაში 79 წლამდე მნიშვნელოვან თარიღამდე. ამ ტრაგედიის შემდეგ ვულკანი კვლავ გაჩუმდა 1500 წელზე მეტი ხნის განმავლობაში. მაგრამ 79 წლის 24 აგვისტოს. ახლომდებარე ქალაქების მცხოვრებნი განწირულნი იყვნენ. ცხელი ლავა და მომწამვლელი აირები პომპეის სწრაფი სიჩქარით მოხვდა. ყველაფერი, რაც ხელს შეუშლიდა, მყისიერად დაიწვა.

• როგორც არქეოლოგებმა დაადგინეს, 54 მცხოვრებმა პომპეის გარდაცვალების დღეს შეაფარა დიდი საბითუმო საწყობის სარდაფში. თავშესაფარი დაცული იყო. მაგრამ ხალხმა არ გაითვალისწინა, რომ ჰაერი სუნთქვისთვის მავნე გაზებით იყო სავსე. ხალხი ცხელ ჰაერს ახრჩობდა. სიკვდილმა მტვერი დააჩქარა. ფილტვებში მოხვდა და იქ ცემენტად გადაიქცა. ორი ათასი წლის შემდეგ ეს გვამები აღმოაჩინეს.

ქალაქის გათხრები მე-19 საუკუნეში დაიწყო. გათხრების დროს აღმოჩნდარომ ქალაქებში ყველაფერი ისე იყო დაცული, როგორც ამოფრქვევამდე იყო. მრავალმეტრიანი სისქის ქვეშფერფლი ნაპოვნია ქუჩები, სახლები სრული ავეჯით, ადამიანებისა და ცხოველების ნაშთები, რომლებსაც გაქცევის დრო არ ჰქონდათ.დაიღუპა თითქმის მთელი მოსახლეობა. ეს არის დაახლოებით 16 ათასი ადამიანი. დღეს ოდესღაც ულამაზესი ქალაქი ღია ცის ქვეშ მუზეუმად არის ქცეული. ნანგრევები საკმაოდ მშვიდად გამოიყურება. ვეზუვიც მშვიდად გამოიყურება. სანამ ვულკანი "სძინავს" და იმედი ვიქონიოთ, რომ შემდეგი აქტივობა მალე არ მოვა.

VIII. გაკვეთილის შეჯამება

ანტიკური სამყაროს ისტორია რამდენიმე ათასი წელი გაგრძელდა და ჩვენი წელთაღრიცხვით მე-5 საუკუნეში დასრულდა.

გადახედეთ გაკვეთილის თემას და თქვით: რატომ შეიძლება იყოს სიძველის სამყარო ახლოს?(ბევრი ნაგებობა და ანტიკურობის ცოდნა დღემდე შემორჩენილია.)

რა ცოდნა აღმოვაჩინეთ? (ბავშვების განცხადებები.)

IX. ანარეკლი

Საშინაო დავალება

1. გვერდი 14 ხვრელი კითხვებზე 2. RT გვ.5-6 No 1-5.

სლაიდი 2

• Ძველი მსოფლიო
• Შუა საუკუნეები
• უახლესი დრო
• ჩვენი ეპოქა
• ძვ.წ

გაიხსენეთ, რა ეპოქებად ყოფენ მეცნიერები კაცობრიობის ისტორიას.

• პირველყოფილი ისტორია
• უძველესი მსოფლიო ისტორია
• შუა საუკუნეების ისტორია
• თანამედროვე დროის ისტორია
• თანამედროვე ისტორია
• ახალი დრო