А.Пушкин поэмасын талдау - Бұлт: Өлең А.С.

Шашылған дауылдың соңғы бұлты!
Жалғыз-ақ мөлдір көгілдір көкке асығасың.
Жалғыз сен күңгірт көлеңке түсірдің,
Қуанышты күнді жалғыз сен мұңайып.

Жақында аспанды құшақтап алдың,
Және найзағай сізді қорқытты;
Ал сен жұмбақ күн күркіредің
Ол сараң жерді жаңбырмен суарды.

Жетер, жасырын! Уақыт өтті
Жер жаңарып, дауыл өтті,
Ал жел ағаштардың жапырақтарын сипады.
Ол сені тыныш аспаннан қуып жібереді.

А.С.Пушкиннің «Бұлт» поэмасын талдау

А.С. Пушкинді орыс мәдениеті үшін асыра бағалау қиын. Ақын, прозаик, драматург, қазіргі әдеби тілдің негізін салушы. Ол 1814 жылы 12 жасында өлең жаза бастады. Алғашқы өлеңдері француз классицизмі мен сентиментализм стилінде жазылған. Ол жеңіл, ерікті миниатюралар, эпизодтық пьесалар, эпиграммалар жазды.

Ақын орыс әдебиетінде алғашқылардың бірі болып табиғатты тірі жанмен сәйкестендіру әдістемесін қолданып, оны өз шығармаларының толыққанды кейіпкеріне айналдырды. Алғашында Кавказдың сұлулығы тұнған оңтүстікке саяхаттан шабыттанған ол еркіндікті, кең кеңістікті, тік тауларды көреді. Кейіннен ойнақы өзендерді, ала бұлттарды, күмістей тау шыңдарын еске алады.

Пушкин туған елінің табиғатын өте жақсы көретін. Әсіресе, ауылға барғанды ​​ұнататын. Аязды күндер, қыстың шанамен сырғанауы, мұз басқан өзендері, күзгі түстердің алтын оты, шіріген жапырақтардың иісі, көктемнің алғашқы тынысы, шырылдаған бұлақтар, алғашқы жапырақтар - осының барлығын ұлы ақын өз шығармаларында жырлаған.

«Бұлт» поэмасы автордың кейінгі лирикасына жатады. 1835 жылы пайда болды. Ол кезде Александр Сергеевич романтикалық дәстүрлер мен ынталы пейзаждық лирикадан алыстап кеткен еді. Бірақ бұл шығарма романтизм стилінде жасалған.

Бұл жазғы дауылға арналған ода, күшті, қызықты, бірақ қысқа мерзімді. Бірінші жолдан тірі жаратылыс ретінде бұлтқа эмоционалды тартымдылық бар. Ақын оны сөгіп, шуақты күнді бұзды, «мұңды» деп айыптағандай. Бұл өткінші, сенсациялық дауылдың еске салуы ретінде қалды. Қолайсыз ауа-райы жақсы ауа-райына жол берді. Қазір аспан ашық және көкшіл, бірақ бірнеше минут бұрын найзағай ойнап, ашулы найзағай жарқылдап, күн күркіреп, жаңбыр жауды.

Бірақ бұлт «жұмбақ күн күркіреуін» шығарып қана қоймай, тойымсыз, «ашкөз» жерді сумен қамтамасыз етті. Шамасы, бұл жаңбырдың алдында ұзақ құрғақ кезең болған. Өлең антитезаға құрылған. Әр шумақта контраст бар. Табиғат құбылыстарын бейнелеуде жарқын, орынды эпитеттер мен метафоралар қолданылады.

Сурет жанды, бай, эмоционалды түрде бай болады. Бұлттың өзі күшті, құдіретті, жұмбақ тіршілік иесімен бейнеленген. Ауа-райының қолайсыздығынан және күн күркіреуінен бұрыннан келе жатқан пұтқа табынушылықты таңданумен араласқан сезінуге болады.

Бұл ерекше кейіпкерге автордың көзқарасы қайшылықты. Бірінші төрттікте ол құрбылары сияқты уақытында аспаннан жоғалып кетпеді деп бұлтты кінәлап, ашуланады. Ақын жақсы күнді құртып жатқанына ашуланады. Екінші төрттікте Пушкин жұмсақ. Қорқынышты дауылды да, бұлт табиғатты сергітіп, құрғақ жерді ылғалға толтырғаны да есінде. Сол сәтте ол бейкүнә бұлттан аспанның айбынды, айбынды қожайынына айналды.

Үшіншісінде лирик үнсіз әңгімелесушісінің жоғалып кетуін сұрайды. Ол өз миссиясын аяқтады. Бәрі жаңарды, жаңбырмен жуылды, енді күнге қуанады. Татулық пен татулық орнады. Ендеше, мәңгілік көктегі кезбе әрі қарай жүруі керек.

Лирикалық шығарма өлең композициясын құрайтын үш төрттіктен тұрады. Біріншісі бүкіл жұмыстың реңкін белгілейді. Ырғағы тыныш, үйлесімді, тегіс. Амфибрахий тетраметрінде жазылған.

Жарқын пейзаж нобайы оқырманға болып жатқан оқиғалар мен құбылыстардың циклін еске түсіреді. Және бұл тек табиғатқа ғана қатысты емес. Өмірде бәрі циклдік. Қолайсыз ауа-райы күн мен жылылыққа, ал қайғының орнына қуаныш пен береке келеді. Ал дауыл неғұрлым ашулы болса, соғұрлым тереңірек, үйлесімдірек, күштірек оның орнын басатын нәрсе. Өйткені, жамандықты білмей, жақсылықты бағалау мүмкін емес. Ал ең суық, ең қараңғы уақыт – таңға дейін. Сонымен өлеңде ауа райының қолайсыздығы табиғатты жаңартып, шөп пен жапырақтың жасылдығын жуып, топырақты ылғалға қанықтырды, малға су берді. Әр нәрсенің өз уақыты, өз миссиясы бар, сондықтан А.С. Пушкин бұлттан кетуді сұрайды.

Шашылған дауылдың соңғы бұлты!

Жалғыз асығасың мөлдір көгілдірді,

Жалғыз сен күңгірт көлеңке түсірдің,

Қуанышты күнді жалғыз сен мұңайып.

Жақында аспанды құшақтап алдың,

Және найзағай сізді қорқытты;

Ал сен жұмбақ күн күркіредің

Ол сараң жерді жаңбырмен суарды.

Жетер, жасырын! Уақыт өтті

Жер жаңарып, дауыл өтті,

Ал жел ағаштардың жапырақтарын сипады.

Ол сені тыныш аспаннан қуып жібереді.

(А.С. Пушкин, 1835)

Жылыту:

8-сұрақ- А.С.Пушкин «шашыраңқы дауылдың соңғы бұлты» бейнесін салғанда қолданылған табиғат әлемінің құбылыстарын «адамгершілікке айналдыру» әдісі қалай аталады?

9-Сұрақ- Біртекті емес құбылыстарды қарсы қоюға негізделген көркемдік әдісті атаңыз («мұңды көлеңке» – «қуанышты күн»).

10-Сұрақ- Өлеңде қайта-қайта қолданылып, образдардың эмоционалды үнін күшейтетін бейнелі анықтама болып табылатын көркемдік құралды атаңыз («мөлдір көкшіл», «ашкөз жер», «мұңды көлеңке», т.б.).

11-сұрақ- Әр жолдың бір басынан тұратын стильдік құралды қай термин білдіреді («Жалғыз сен асығасың мөлдір ақшылға, // Жалғыз сен тұнық көлеңкеге, // Жалғыз сен мұңаясың шат күнді...»)?

12-Сұрақ- «Бұлт» өлеңі қай метрде жазылғанын анықтаңыз.

Жауаптары:

B8- персонализация

В9 – антитеза

В10- эпитет

В11 - анафора

В12- амфибрахий

1. 
   Идеологиялық деңгей (бірінші клише осы өлеңге ең қолайлы)

1. 
   Суреттердің сипаттамасы

А.С.Пушкиннің «Бұлт» поэмасының философиялық мәні неде?

^ Осы мәселе бойынша 4 баллдық эссе үлгісі (клишелерді ішінара қолданумен):

А.С.Пушкин бұл жұмысқа ерекше философиялық мән берді. «Бұлт» поэмасын өткен мен болашақтың ой толғауы деуге болады. Бұлт бейнесі «өткеннің соңғы реликтерін» білдіреді. Бұл эпитет сияқты бейнелі және мәнерлі құралдар арқылы ашылады: «мұңды көлеңке», «ашкөз жер», «жұмбақ күн күркіреуі»; тұлғалау: «сіз (бұлт) жалғыз көлеңке түсіресіз». Сондай-ақ автор өткен мен болашақты салыстыру үшін антитезаны («қайғылы көлеңке» – «қуанатын күн») пайдаланады.

ЕСКЕРТКІШ

Мен өзіме керемет, мәңгілік ескерткіш қойдым,

Ол металдардан қиын және пирамидалардан жоғары;

Оны дауыл да, өткінші найзағай да бұза алмайды,

Ал уақыттың ұшуы оны бұзбайды.

Сонымен! - бәрім өлмеймін, бірақ менің бір бөлігім үлкен,

Шіріуден құтылып, ол өлгеннен кейін өмір сүреді,

Даңқым өшпей артады,

Ғалам қашанға дейін славян нәсілін құрметтейді?

Мен туралы қауесеттер Ақ судан Қара суға дейін тарайды,

Рифейден Еділ, Дон, Нева, Жайық қай жерде;

Мұны сансыз халықтардың бәрі есте сақтайды,

Түсініксізден қалай танылдым,

Күлкілі орыс буынында бірінші болып батылдық таныттым

Фелицаның қасиеттерін жариялау үшін,

Құдай туралы жүректің қарапайымдылығымен сөйлесіңіз

Ал патшаларға күліп шындықты айт.

О, муза! Сіздің әділ еңбегіңізбен мақтаныңыз,

Ал кім сені менсінбесе, оны өзің де менсінбе.

Босаңсыған, асықпаған қолмен

Өлместіктің таңымен маңдайыңа тақ.

(Г.Р.Державин, 1795 ж.)

Жылыту:

С8- Г.Р.Державиннің «Ескерткіш» поэмасы қай жанрға жатады?

9-Сұрақ-18 ғасырдың 2 ширегінде Ресейде пайда болған және Г.Р.Державин шығармашылығында бейнеленген әдеби ағымның атын көрсетіңіз.

10-сұрақ- Г.Р.Державиннің «Ескерткіш» поэмасындағы поэтикалық шабыттың символы болып табылатын ежелгі мифологияның бейнесін атаңыз.

11-сұрақ- Г.Р.Державин «уақыттың ұшқаны», «өлместік таңы» сөз тіркестерінде ұқсастық арқылы сөздің астарлы мағынасына негізделген троптың қай түрін қолданады?

12-сұрақ- Г.Р.Державиннің «Ескерткіш» поэмасы қандай көлемде жазылғанын анықтаңыз.

Жауаптары:

В9- классицизм

B11- метафора

С3, С4 тапсырмаларында жауабын қалыптастыруға көмектесетін клишелері бар өлеңді талдауға арналған сұрақтар. Сұраққа жауап беріп, 1-2 сөйлем құраймыз. Егер тұжырымда мәселе туындаса, біз клише қолданамыз (егер проблема болмаса, біз өз сөзімізбен сәйкес жауап береміз). Мен дұрыс құрастырылған ұсыныстарға плюс беремін. Сұрақтарға жауап бергеннен кейін эссе жазуды бастаймыз.

1. 
   Өлең тақырыбын анықтаңыз (философиялық, махаббат, пейзаж, ақын және поэзия тақырыбы, т.б.)

1. 
   Идеологиялық деңгей

1. 
   Атаудың интерпретациясы

1. 
   Әдемі және мәнерлі құралдар. Жолдар. (эллипсис орнына тропты көрсете отырып, біз дәйексөзді қолданамыз, мысалы: метафора - «өлместік таңы»)

1. 
   Керемет және мәнерлі құралдар. Стильдік фигуралар (қайталау, риторикалық сұрақтар, леп, антитеза, т.б.). Сондай-ақ стильдік фигураны көрсеткенде дәйексөзді қолданамыз.

1. 
   Керемет және мәнерлі құралдар. Поэтикалық фонетика (аллитерация, ассонанс, анафора, эпифора, т.б.). Сөздің лексикалық құралдары (синонимдер, антонимдер, неологизмдер, архаизмдер және т.б.). Біз дәйексөз қолданамыз.

1. 
   Тақырыбы бойынша Г.Р.Державиннің «Ескерткішіне» ұқсас орыс ақындарының өлеңдері (Өлеңдердің авторлары мен атауларын атаңыз)

1. 
   Сіз атаған өлеңдеріңізді Г.Р.Державиннің «Ескерткіш» шығармасымен не біріктіреді? Олардың айырмашылықтары қандай? (біз өз көзқарасымызды тырнақшалармен дәлелдейміз)

С3 тапсырмасы. Эссенің ұзақтығы 5-10 сөйлем екенін еске саламын. Терминдерді қолдану міндетті, кемінде 5 («шығарма», «лирикалық қаһарман», «образ», «троп» сөздері, т.б. терминдер ретінде қарастырылады). Біз сөйлеу қателерін болдырмауға тырысамыз. Егер сіздің ойыңызды тұжырымдау қиын болса, қажет болса, біз бұрын құрастырған кейбір сөйлемдерді және клишелерді қолданамыз.

S3- Г.Р.Державиннің пікірінше, ақындық таланттың шынайы сыйы неде?

^

С3- «Ескерткіш» поэмасында Г.Р.Державин ақын және поэзия тақырыбына ой салады. Автор ақындық дарынның ең жоғары марапаты есте сақтау, ақын шығармаларының «өлместігі» деп санайды. «Ескерткіш» атауының өзі мәңгілік және ұлы нәрсені бейнелейді. Ақынның өзінің өлмейтіндігіне, адам сөзінің өлмейтіндігіне деген сенімі өлеңде «уақыт ұшуы», «өлмес таңы» сияқты астарлы, мәнерлі тәсілдер арқылы ашылады. Өзінің еңбегін көрсету үшін автор: «Мен өзіме металдан да қатты, пирамидалардан да биік тамаша, мәңгілік ескерткіш тұрғыздым» деген гиперболаны қолданады.

С4- Қай орыс ақындары өз шығармашылығында ақын және поэзия тақырыбын дамытты және олармен Г.Р.

^ Осы тақырып бойынша 4 ұпайға эссе үлгісі (клишелерді ішінара қолданумен):

С4- А.С.Пушкин мен М.Ю.Державин сияқты ақын және поэзия тақырыбын қозғады. Авторлар өз өлеңдері арқылы «Ақынның шын мақсаты не?» деген сұраққа жауап беруге тырысқан. А.С.Пушкиннің «Ескерткіш» поэмасы Г.Р. Бірінші шумақтан-ақ бұл шығармалар автордың көңіл-күйі мен ойы жағынан ұқсас: «Мен өзіме ғажайып, мәңгілік ескерткіш орнаттым» (Г.Р.Державин), «Мен өзіме ғажайып ескерткіш орнаттым» (А.С.Пушкин). Сондай-ақ, бұл өлеңдер М.Ю. Олардың барлығы ақынның мақсатын, лирикасының өлмейтіндігін айтады. Бұл мына жолдардан көрінеді: «Ғажайып данышпан шырақтай сөнді» (М.Ю. Лермонтов), «Өлмес таңымен маңдайымды тақ» (Г.Р. Державин), «Қиын жасымда мен еркіндікті дәріптеген» (А. С. Пушкин).

Маған сенің иронияң ұнамайды.

Оны ескірген және тірі емес қалдырыңыз,

Ал сен және мен, қатты сүйген,

Сезімнің қалған бөлігін әлі де сақтау -

Бізге онымен айналысуға әлі ерте!

Әлі де ұялшақ және нәзік

Күнді ұзартқыңыз келе ме?

Ішімде бүлік әлі қайнап жатқанда

Қызғаныш уайымдары мен армандары -

Сөзсіз нәтижеге асықпаңыз!

Онсыз ол алыс емес:

Біз қатты қайнап жатырмыз, соңғы шөлге толы,

Бірақ жүректе жасырын салқындық пен мұң бар...

Сонымен, күзде өзен неғұрлым толқынды,

Бірақ құтырған толқындар одан да суық...

(Н.А. Некрасов)

Жылыту:

8-сұрақ- Өлеңнің екінші, үшінші шумағынан қайталануы кейіпкерлер қарым-қатынасындағы жанды сезімнің сақталғанын білдіретін тұрлаусыз етістікті жазыңыз.

9-Сұрақ- Автордың түрлі өмір құбылыстарына эмоционалдық қатынасын білдіретін көркем сөз құралдарының атын жазыңыз («қызғаныш уайымдары», «жасырын салқындық»).

10-сұрақ- Некрасовтың «Иронияң маған ұнамайды» өлеңі әдебиеттің қай түріне жатады?

11-сұрақ- Некрасовтың «Маған иронияң ұнамайды» поэмасы дәстүр бойынша лириканың қай жанрына жатады?

12-Сұрақ- «Иронияң маған ұнамайды» өлеңі қай метрде жазылғанын анықтаңыз.

Жауаптары:

B8 - қайнатыңыз

В9- эпитет

B10 - ән мәтіні

B11 - махаббат

С3, С4 тапсырмаларында жауабын қалыптастыруға көмектесетін клишелері бар өлеңді талдауға арналған сұрақтар. Сұраққа жауап беріп, 1-2 сөйлем құраймыз. Егер тұжырымда мәселе туындаса, біз клише қолданамыз (егер проблема болмаса, біз өз сөзімізбен сәйкес жауап береміз). Мен дұрыс құрастырылған ұсыныстарға плюс беремін. Сұрақтарға жауап бергеннен кейін эссе жазуды бастаймыз.

1. 
   Өлеңнің тақырыбын анықтаңыз (философиялық, махаббат, пейзаждық, азаматтық, т.б.)

1. 
   Іс-әрекеттер мен күйлер (проблемалық етістіктер)

1. 
   Әдемі және мәнерлі құралдар. Жолдар. (эллипсис орнына тропты көрсете отырып, біз дәйексөзді қолданамыз, мысалы: метафора - «өлместік таңы»)

1. 
   Керемет және мәнерлі құралдар. Стильдік фигуралар (қайталау, риторикалық сұрақтар, леп, антитеза, т.б.). Сондай-ақ стильдік фигураны көрсеткенде дәйексөзді қолданамыз.

1. 
   Тақырыбы бойынша Н.А.Некрасовтың «Маған иронияң ұнамайды» шығармасына ұқсас орыс ақындарының өлеңдері (Өлеңдердің авторлары мен атауларын атаңыз)

1. 
   Сіз атаған өлеңдер мен Н.А.Некрасовтың «Маған иронияңызды ұнатпаймын» шығармасын не біріктіреді (біз өз көзқарасымызды дәйексөздермен дәлелдейміз)

С3- Бұл өлеңдегі махаббат тақырыбының драмалық дыбысы қандай?

^ Осы тақырып бойынша 4 ұпайға эссе үлгісі (клишелерді ішінара қолданумен):

Бұл поэмада Н.А.Некрасов қастерлі сүйіспеншілікті және лирикалық қаһарман мен оның сүйіктісі арасындағы қарым-қатынастың аяқталуының сөзсіздігін көрсетті. Бұл «Сенің иронияң маған ұнамайды» шығармасының драмасы. Лирикалық қаһарманның ішкі күйін көрсету үшін автор бейнелеу және экспрессивтік құралдарды пайдаланады. Мысалы, эпитет сияқты троп: «қызғанышқа толы уайымдар мен армандар», «сөзсіз айыптау», «құпия суық пен меланхолия», «құтырған толқындар». Сондай-ақ, автор лирикалық қаһарманның сезімін айшықты бейнелеу үшін: «Оған еру бізге әлі ерте!», «Боларлық сөзге асықпа! Бұл әдіс сүйіктісіне соңғы қоңырау ретінде ғашық жанының айқайын білдіреді.

С4- Ер мен әйел арасындағы күрделі қарым-қатынасты бейнелеуде қай орыс ақыны Н.А.Некрасовқа жақын, неліктен?

^ Осы тақырып бойынша 4 ұпайға эссе үлгісі (клишелерді ішінара қолданумен):

Н.А.Некрасов сияқты С.А.Есенин мен А.С.Пушкин де өз өлеңдерінде ер мен әйелдің күрделі қарым-қатынасын суреттеген. «Мен сені сүйдім» шығармасында А.С. «Мен сені сүйдім» деген сөздерді үш рет қайталау эмоционалды шиеленісті тудыруда үлкен рөл атқарады. Осындай қарым-қатынас түрі оның С.А.Есениннің «Әйелге хат» поэмасында да суреттелген. «Мен тіпті Ла-Маншқа баруға дайынмын. Мені кешіріңіз... Мен білемін: сіз байсалды, ақылды күйеумен тұрмайсыз; Саған біздің еңбегіміз керек емес, ал маған бірде-бір керек емессің» - жауапсыз махаббаттың барлық трагедиясын жеткізіңіз. А.С.Пушкин мен С.А.Есениннің бұл өлеңдерін Н.А.Некрасовтың шығармашылығымен байланыстыруға болады, олардың барлығын лирикалық қаһарманның сезімдері біріктіреді және бір сюжет – еркек пен әйел арасындағы күрделі қарым-қатынастың мұңды сыны.

Ол қолдарын қараңғы перденің астына біріктірді...

«Бүгін неге бозардың?»

Өйткені мен қатты қайғырдым

Оны мас қылды.

Қалай ұмытамын? Ол таңырқап шықты

Ауыз қатты бұралып қалды...

Мен қоршауға тимей қаштым,

Мен оның артынан қақпаға дейін жүгірдім.

Тынысым тарылып, айқайладым: «Бұл әзіл.

Мұның бәрі бұрын болды. Сен кетсең, мен өлемін».

Сабырлы және дірілдеп күлді

Ол маған: «Желде тұрма», - деді.

(А.А. Ахматова)

Жылыту:

8-сұрақ- Ақын қандай бейнелеу құралдарын пайдаланады? («Өйткені МЕН оны қайғының дәмін татып іштім»)

9-сұрақ- Жауап алу мақсатымен емес, оқырманды ой қорытуға немесе тәжірибеге тарту мақсатында қойылатын сұрақ қалай аталады («Мен қалай ұмытамын?»)?

10-сұрақ- Өлеңнің эмоционалдық-семантикалық мазмұнын күшейту үшін А.А.Ахматова бірнеше жолдың басындағы сөздер тобының қайталануын қолданады («ЖҮГІРДІМ, ҚҰРЫП ЖҮРГІЗІП ЖҮРГІЗГЕНІМІЗ Қақпаға дейін»). Бұл техника қалай аталады?

11-сұрақ- Төмендегі тізімнен ақынның осы өлеңнің үшінші шумағында қолданған көркемдік тәсілдерінің үш атауын таңдаңыз.

2) инверсия

3) эпифора

4) ассонанс

12-сұрақ- Шығарма ауызша сөйлеу жағдайын жасайды: «Әзіл - бұл болды, егер сіз кетсеңіз, мен өлемін». Ол жайбарақат және дірілдеп күлді және маған: «Желде тұрма», - деді. Әңгімелесушінің атына тікелей айтылған мәлімдеме мазмұны жағынан әңгіме тақырыбымен шектеліп, жағдайға анық қатысы бар сөйлеу формасы қалай аталады?

Жауаптары:

В8- метафора

9-сұрақ – риторикалық сұрақ

В10 - анафора

В12- диалог

С3, С4 тапсырмаларында жауап қалыптастыруға көмектесетін клишелері бар өлеңді талдауға арналған сұрақтар. Сұраққа жауап беріп, 1-2 сөйлем құраймыз. Егер тұжырымда мәселе туындаса, біз клише қолданамыз (егер проблема болмаса, біз өз сөзімізбен сәйкес жауап береміз). Мен дұрыс құрастырылған ұсыныстарға плюс беремін. Сұрақтарға жауап бергеннен кейін эссе жазуды бастаймыз.

1. 
   Өлеңнің тақырыбын анықтаңыз (философиялық, махаббат, пейзаждық, азаматтық, т.б.)

1. 
   Лирикалық сюжетті, лирикалық қаһарманның басынан кешкендерін анықтау

1. 
   «Дене тілі» (кейіпкерлердің тұрысы, ым-ишарасы, мимикасы) және оның өлеңдегі рөлі.

1. 
   Көрнекі және мәнерлі құралдар (біз дәйексөздерді қолданамыз).

1. 
   Іс-әрекеттер мен күйлер (проблемалық етістіктер). Біз дәйексөз қолданамыз.

Шашылған дауылдың соңғы бұлты! Жалғыз асығасың мөлдір көгілдірден, Жалғыз сен күңгірт көлеңке түсіресің, Қуанышты күнді мұңаясың жалғыз. Жақында аспанды қоршап алдың, Найзағай сені қорқытты; Ал сен жұмбақ күн күркіреп, сараң жерді жаңбырмен суардың. Жетер, жасырын! Уақыт өтті, Жер сергіді, дауылды да өтті, Ағаштардың жапырақтарын сипап жел сізді тыныш аспаннан қуады.

Найзағайдан кейінгі жаңа күн. Белгілі бір себептермен аспанда түнеп тұрған бұлт қана «түссіз көлеңке түсіреді». Өлең «шыдамсыз»: ақын да, табиғат та аспанның ашық болуын, көкжиек артындағы бұлттың жоғалуын күтіп тұрғандай.

Өлеңнің құрылымы қызық. Алғашқы төрттікте ақын бұлтты әлі жойылмағаны үшін анық сөгіп, мұңдылық пен өткен нөсерді еске түсіреді. Екінші төрттікте автор өткен күннің күркіреуін, жер өмір беретін дымқылды ашкөздікпен жұтқанын, найзағайдың жарқ етіп жарқылдағанын, күннің күркіреуін... Бұл бұлт өз күшінің шыңына жеткенде еске алады. Соңғы төрт жолында ақын бұлтқа үңіліп, оның уақыт өткенін айтып, оны тез арада көзден ғайып болуға шақырады.

Досым, біз бұл жобаны сізге арнайы жасап жатырмыз, бұл сізге поэзияны үйренуге ыңғайлы болсын! Пікіріңізді жақсы көреміз...

00:52

01:05

Шашылған дауылдың соңғы бұлты! Жалғыз сен асығасың мөлдір көгілдірді, Жалғыз сен күңгірт көлеңке түсіресің, Жалғыз сен пісіресің...

«Бұлт» поэмасы 1835 жылы 13 сәуірде жазылды. Бір айдан кейін ол «Moskva Observer» газетінде жарияланды. Бұл журнал 1835 жылы шыға бастады, 4 жыл болды, ал Пушкин оның алғашқы авторларының бірі болды.

Кейбір әдебиеттанушылар шебер жазылған, түрлі-түсті «Бұлт» поэмасынан осыдан 10 жыл бұрын болған желтоқсаншылар көтерілісінің сырын көрді. Басқалары ақынның өзін осы бұлтпен салыстырады деп есептейді, олар жастарға жол беріп, кету керек деген нұсқауды көреді.

Келесі күні өлеңді жазғаннан кейін Пушкин жандарм бастығы Александр Бенкендорфпен кездесіп, өз газетін шығару туралы өтінішіне жауап алуы керек еді. Пушкиннің кейбір өмірбаяншылары бұл оқиғаны бір күн бұрын жазылған өлеңмен байланыстыруға тырысады. Бұл қандай да бір байланысты көру қиын болса да.

Белинскийдің «Бұлт» поэмасын «Пушкиннің табиғатқа толғануының» мысалы деп есептегенімен келіспеу мүмкін емес. Күндердің бір күнінде нөсерлі, сергітетін жаңбырдан кейін ақын аспандағы бұлтты көреді. Бұл картина лирикалық эскизді құрудың тақырыбы болды.

Шашылған дауылдың соңғы бұлты!
Жалғыз-ақ мөлдір көгілдір көкке асығасың.
Жалғыз сен күңгірт көлеңке түсірдің,
Қуанышты күнді жалғыз сен мұңайып.

Жақында аспанды құшақтап алдың,
Және найзағай сізді қорқытты;
Ал сен жұмбақ күн күркіредің
Ол сараң жерді жаңбырмен суарды.

Жетер, жасырын! Уақыт өтті
Жер жаңарып, дауыл өтті,
Ал жел ағаштардың жапырақтарын сипады.
Ол сені тыныш аспаннан қуып жібереді.

«Бұлт» Александр Пушкин

Шашылған дауылдың соңғы бұлты!
Жалғыз асығасың мөлдір көгілдірді,
Жалғыз сен күңгірт көлеңке түсірдің,
Қуанышты күнді жалғыз сен мұңайып.

Жақында аспанды құшақтап алдың,
Және найзағай сізді қорқытты;
Ал сен жұмбақ күн күркіредің
Ол сараң жерді жаңбырмен суарды.

Жетер, жасырын! Уақыт өтті
Жер жаңарып, дауыл өтті,
Ал жел ағаштардың жапырақтарын сипады.
Ол сені тыныш аспаннан қуып жібереді.

Пушкиннің «Бұлт» поэмасын талдау

Александр Пушкин өз өлеңдерінде табиғатты тірі тіршілік иесімен сәйкестендірудің бүгінгі күні өте кең таралған әдеби техникасын пайдаланған алғашқы орыс ақындарының бірі болып саналады. Бұған мысал ретінде 1835 жылы жазылған және жазғы жаңбырдың әнұранына айналған «Бұлт» лирикалық шығармасын келтіруге болады.

Автор өзінің алғашқы жолдарынан-ақ бораннан соң, пана іздегендей ақшыл аспанмен жалғыз өзі жүгіретін бұлтқа айналады. Оған қарап, Пушкин біздің әлем қаншалықты ойластырылғанына таңданады, бірақ сонымен бірге көктегі кезбеге оның миссиясы аяқталғанын және енді аспаннан кететін уақыт келгенін еске салады. «Тұңғиық көлеңкеңді жалғыз өзің түсірдің, Қуанышты күнді мұң етесің» дейді ақын.

Көңіл-күйін қараңғылататын бұлтты қуып жіберуге тырысқан Пушкин, дегенмен, бұл әлемдегі барлық нәрсе бір-бірімен байланысты екенін жақсы түсінеді және соңғы уақытқа дейін бұл аспандағы кезбе өте қажет және көптен күткен. Ақын айналаның бәрі өмір беретін ылғалға мұқтаж болған кезде «ашкөз жерді сумен тамақтандырған» екенін атап көрсетеді. Бұл таңғажайып құбылыспен бірге болған күн күркіреуі мен найзағай бәрімізге қарапайым бұлтқа да құрметпен, асқақ және белгілі бір дәрежеде құрметпен қарау керек екенін еске салды.

Алайда, автор бірден өзіне қарсы шығып, әңгімелесушісіне әбден таныс: «Жетеді, жасырын! Уақыт өтті» деп ақын бұлттың өз міндетін орындап үлгергенін, енді «ағаштардың жапырақтарын сипап өткен жел сені тыныш аспаннан қуып жібереді» деп шақырады. Бұл үндеу арқылы Пушкин әлемнің құбылмалы және алуан түрлі екенін ғана емес, сонымен қатар оқырмандардың назарын қарапайым шындыққа аударғысы келеді - өмірдегі барлық нәрсе адамдар емес, кейбір жоғары күштер белгілеген белгілі бір заңдарға бағынуы керек. . Автор олардың бұзылуы табиғатты да, адамды да шынайы бақыт сезімін беретін таңғажайып үйлесімділіктен айыратынын атап көрсетеді. Ақыр соңында, егер зиянсыз бұлт ақынның көңіл-күйін күңгірттендіре алатын болса, адамның одан да көп қайғы мен көңілді қалдыратын ойлары мен әрекеттері туралы не айтуға болады? Осыны түсіне отырып, Пушкин қарапайым және өте түсінікті мысалды қолдана отырып, болған оқиғаға кейін өкініп қалмау және сыртқа шыққан жаңбыр бұлты сияқты қуылып кетпеу үшін бәрін дер кезінде жасаудың қаншалықты маңызды екенін түсіндіреді. аспан көкжиегінде орын және дұрыс емес уақытта.